通過總結(jié)心得體會(huì)，我們還可以與他人交流分享，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以借鑒一些寫作結(jié)構(gòu)和技巧，使文章更具邏輯性和說服力。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇一

3月2日，我們語文教師參加了教材培訓(xùn)。雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽了王宏艷等各位老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對(duì)一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒有那么的精深，也沒有意識(shí)到，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如：識(shí)字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。

1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。

2）形式多樣，體現(xiàn)出要對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。

3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級(jí)的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識(shí)生字，讀通句子。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對(duì)不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。不過要時(shí)時(shí)對(duì)生字的.復(fù)習(xí)和鞏固。

2、對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會(huì)充滿生機(jī)。

總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新型的學(xué)習(xí)方式。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)作為其中的一種形式，對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)提升起到了積極的推動(dòng)作用。我在參與體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)后，深感其中的優(yōu)勢(shì)和個(gè)人收獲，下面將從靈活性、互動(dòng)性、資源分享、學(xué)習(xí)效果以及個(gè)人成長等方面，闡述我對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)具有較強(qiáng)的靈活性。以往的體育教學(xué)往往需要固定的時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生必須在指定時(shí)間和地點(diǎn)參與。然而，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)克服了這些限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排選擇學(xué)習(xí)，無論是白天還是晚上，只要聯(lián)網(wǎng)，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這使得學(xué)習(xí)計(jì)劃更加具有靈活性，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活安排。

其次，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)具有良好的互動(dòng)性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。教師可以通過在線視頻進(jìn)行講解、示范，并能即時(shí)回答學(xué)生的疑問。學(xué)生之間也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流和討論，共同解決問題和提高學(xué)習(xí)效果。這種互動(dòng)性促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的交流性和互動(dòng)性，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

第三，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)能夠方便地分享資源。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生們很難獲取到多樣化的學(xué)習(xí)資源。而通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以輕松地獲取到各種形式的學(xué)習(xí)資源，如教材、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)筆記等。這為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資料和參考，并且能夠根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

第四，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)可以提高學(xué)習(xí)效果。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生可以通過觀看視頻、模擬實(shí)驗(yàn)和在線測(cè)試等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)估，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)和改正問題，提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。

最后，參與體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)讓我有了巨大的個(gè)人成長。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何高效地獲取和利用學(xué)習(xí)資源、如何與他人進(jìn)行有效的互動(dòng)等，并將這些能力和方法應(yīng)用到了日常的學(xué)習(xí)和生活中。

綜上所述，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)具有靈活性高、互動(dòng)性強(qiáng)、資源共享廣泛、學(xué)習(xí)效果好，以及促進(jìn)個(gè)人成長等諸多優(yōu)勢(shì)。這種新型的教學(xué)方式不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。我相信，在未來的發(fā)展中，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)將會(huì)得到更加廣泛的應(yīng)用和推廣。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇三

（二）班劉小燕。

通過這次省級(jí)初中英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育。

教學(xué)。

理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到認(rèn)識(shí)到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。雖然，在繁忙的工作期間進(jìn)行這次培訓(xùn)，有時(shí)有點(diǎn)忙不過來，但作為一個(gè)年輕的英語老師，我每天都堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，每個(gè)視頻我都全部認(rèn)真的看過，認(rèn)真學(xué)習(xí)里面每位老師精心準(zhǔn)備的培訓(xùn)內(nèi)容，因?yàn)樵谶@樣難得的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多在教學(xué)中非常實(shí)用的知識(shí)。

這次培訓(xùn)所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們?cè)诮虒W(xué)過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學(xué)，語法功能的教學(xué)，聽說教學(xué)，閱讀寫作的教學(xué)等。

這每一個(gè)板塊對(duì)我們來說就如同及時(shí)雨，解決了許多我們?cè)诮虒W(xué)中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。

如第一板塊的語音詞匯的教學(xué)視頻，詳細(xì)講解了如何處理生詞，如何教學(xué)語音，這些都是我們?cè)诮虒W(xué)中感到棘手的問題。我在看了視頻之后，就學(xué)到了好些解決方法：

1、音標(biāo)教學(xué)法。初一階段要重視音標(biāo)的教學(xué)，這有助于學(xué)生以后的自學(xué)及發(fā)音。

2、音樂輸入教學(xué)法。從英文歌曲中能夠?qū)W到一些重要的詞匯或短語，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到快樂。

3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學(xué)生對(duì)生詞的理解及運(yùn)用。

4、利用頭腦風(fēng)暴導(dǎo)出生詞。這有助于學(xué)生對(duì)單詞的融會(huì)貫通。

5、在情景中導(dǎo)出生詞。學(xué)生有身臨其境的感覺，并幫助學(xué)生更好的理解生詞的各種形式。

6、游戲法。寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)英語的興趣。

7、聯(lián)想教學(xué)法。能幫助學(xué)生訓(xùn)練擴(kuò)散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對(duì)同類問題的歸納。

第二板塊是講解語法教學(xué)，這同樣是令我們老師頭疼的一個(gè)板塊?？墒强戳艘曨l之后，頓時(shí)感到茅塞頓開。我對(duì)語法教學(xué)有了全新的認(rèn)知。掌握語法并不等于掌握語言運(yùn)用能力，但語法知識(shí)的欠缺會(huì)對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語產(chǎn)生一定的影響。學(xué)生從表面看聽說能力提高了，但在讀寫的準(zhǔn)確性上卻存在相當(dāng)多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優(yōu)化英語語法教學(xué)方法，避免語法教學(xué)走極端，是英語語法教學(xué)中值得我們重視的問題。

1.語法教學(xué)要在語境中進(jìn)行。在語法教學(xué)中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則，有時(shí)是不嚴(yán)密的。因此在講授語法時(shí)要盡量結(jié)合語篇和語境來進(jìn)行。

2.語法教學(xué)可以在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行。牛津教材中設(shè)計(jì)了許多的任務(wù)型的游戲，我們?cè)诮虒W(xué)過程中可以采用書中的活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中來更好的理解語法。

3.在教學(xué)語法時(shí)，要大量舉例。通過大量的舉例來達(dá)到讓學(xué)生更好的理解的目的。

4.在對(duì)比歸納中來教學(xué)語法。特別是一些類似的、容易混淆的問題，我們更應(yīng)該通過對(duì)比和歸納來讓學(xué)生加深印象。

5.在培養(yǎng)學(xué)生語感的過程中來教學(xué)語法。其實(shí)我們自己也有很多這樣的經(jīng)歷，有些時(shí)候我們也不是很確定，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說，就該選擇這個(gè)答案，只是因?yàn)檎Z感，讀起來順口。所以要讓學(xué)生多讀，多看，加強(qiáng)自己的語感。

如何讓我們的語法教學(xué)更精彩更有效，大家集思廣益，應(yīng)該不是難事。

第三板塊是關(guān)于如何進(jìn)行聽說教學(xué)。聽說教學(xué)如何有效進(jìn)行時(shí)大都數(shù)英語老師常常一起切磋的話題，特別是對(duì)于我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之后，我學(xué)會(huì)了提高學(xué)生聽力水平的一些辦法。

第四板塊是提供大家一些進(jìn)行有效課堂教學(xué)的案例，我可以結(jié)合本班的實(shí)際情況，選擇那些對(duì)我們有用的經(jīng)驗(yàn)和方法。

這次培訓(xùn)還請(qǐng)了好多名師大家來給我們談?dòng)⒄Z學(xué)科的教學(xué)研究，以及英語教師的專業(yè)發(fā)展。看了之后，我對(duì)自己的這份職業(yè)更有了責(zé)任感，對(duì)自己的未來也更充滿了信心。

另外，我還要借此機(jī)會(huì)感謝我們班的輔導(dǎo)老師和班級(jí)輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)老師能及時(shí)提醒我們完成培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)我們所提交的作業(yè)做出客觀、及時(shí)的評(píng)講，能及時(shí)幫助我們解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。在引導(dǎo)我們討論時(shí)，所布置的作業(yè)不呆板，形式靈活多樣。我們班級(jí)輔導(dǎo)員能及時(shí)通知我們開班時(shí)間，能及時(shí)解決我們所遇到的技術(shù)問題，她們對(duì)我們順利地完成這次培訓(xùn)起到了積極的作用。

最后，還要感謝我們學(xué)校對(duì)我們英語老師所進(jìn)行的這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的全面的支持和關(guān)注，有了學(xué)校的支持，我們才有了足夠的時(shí)間和精力來認(rèn)真對(duì)待這次培訓(xùn)，也才能取得理想的效果。

總體來說，這次培訓(xùn)符合了廣大英語老師的需求，我對(duì)這次培訓(xùn)課程的展現(xiàn)和組織方式非常滿意，對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)能夠多多舉辦。如果能將培訓(xùn)的內(nèi)容提供我們下載那就更能使我們天天進(jìn)步了，畢竟短短半個(gè)月的時(shí)間并不能完全學(xué)透培訓(xùn)的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇四

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)是一種新型教育教學(xué)方式，近年來受到越來越多教育從業(yè)者的青睞。作為一名初次參與網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)的老師，我深深被這種方式的便捷和高效所吸引。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，本文將分五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

第二段：研討分享的價(jià)值。

研討分享是網(wǎng)絡(luò)研討的核心，也是我參與網(wǎng)絡(luò)研討中最受益的部分。在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，與大家分享，相互借鑒和學(xué)習(xí)對(duì)提高我們的教育教學(xué)水平有很大的幫助。在分享的過程中，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力，提高了自己的教學(xué)水平。

第三段：主題研討的實(shí)踐價(jià)值。

在網(wǎng)絡(luò)研討中，主題研討是與研討分享同樣重要的部分。通過針對(duì)某個(gè)主題的深入討論，我們可以更加清晰有效地理解并掌握該主題的要點(diǎn)。在我參與的主題研討中，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行具體探討，收獲頗豐。通過主題研討，我深刻認(rèn)識(shí)到，僅有看書和聽課程是無法有效提高自己的教學(xué)水平的，需要通過實(shí)踐的方式進(jìn)行嘗試，才能讓知識(shí)真正落地。

第四段：學(xué)員互動(dòng)的重要性。

在網(wǎng)絡(luò)研討中，學(xué)員互動(dòng)也是非常重要的環(huán)節(jié)。通過互動(dòng)，我們可以了解自己的教學(xué)問題，并向其他老師請(qǐng)教解決方法；同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)別人的問題，并提供有益的建議，起到相互促進(jìn)和提高的作用。在我參加的網(wǎng)絡(luò)研討中，學(xué)員互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，除了獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，我們還需要相互交流和配合，才能更好地完成我們的教學(xué)工作。

第五段：培訓(xùn)的延續(xù)。

通過網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)是需要不斷進(jìn)行的。教育的新知識(shí)和新技術(shù)層出不窮，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們更需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)才能跟上步伐。這也是我覺得網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)意義之一——讓我們保持教育教學(xué)的進(jìn)步性和創(chuàng)新性，讓自己始終處于一個(gè)能夠吸收新知識(shí)的狀態(tài)。

結(jié)語：

總之，我的這次教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)，不僅讓我深深感受到了在線教育的便利和高效，更讓我有了一種教育教學(xué)上的自我提升和了解。網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)的開展，在離線的限制下，讓我們享受到了一種更加自由、更加開放的學(xué)習(xí)方式，值得每一個(gè)教育從業(yè)者參與到其中。相信今后的網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)，將會(huì)更加多樣化，更加便捷，共同促進(jìn)教育技術(shù)的進(jìn)步與教育教學(xué)水平的不斷提高。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇五

xx年11月4日—12日，我很榮幸地參加了市教育局組織的“江西省萬名鄉(xiāng)村音體美教師培訓(xùn)”鄉(xiāng)村體育教師為期9天的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：農(nóng)村體育教師的使命、鄉(xiāng)村小學(xué)定向越野的介紹和設(shè)計(jì)、教案的設(shè)計(jì)與撰寫、體操隊(duì)列隊(duì)形與口令、鄉(xiāng)村氣排球運(yùn)動(dòng)的開展、觀摩學(xué)習(xí)等。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中，上饒師院體育學(xué)院萬建新教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽了上饒師院楊教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思路、新方法。

里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長，達(dá)到我們的追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思?！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇六

初中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)導(dǎo)語：培訓(xùn)的目的是使自己及時(shí)認(rèn)識(shí)到了差距和不足，今后工作中嚴(yán)格約束自己，做好本職工作，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)致的工作作風(fēng)。以下是體會(huì)，歡迎閱讀參考。在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且聽了全縣優(yōu)秀教師的展示課，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)，。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，作為語文教師，要有目標(biāo)意識(shí)及落實(shí)目標(biāo)意識(shí)——過關(guān)意識(shí)。每個(gè)年級(jí)段的寫字和朗讀一定要落實(shí)，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。課前，老師要和教材“對(duì)話”，把教材讀懂，掌握好。

xx整理的初中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì)的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵(lì)的語言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠(yuǎn)，就會(huì)使語文教學(xué)變“胖”

耕了別人的田荒了自己的園；聲光電一起上弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦＞蜁?huì)使語文味兒少了。課堂首先是生活其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)是老師、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話。

課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對(duì)話。教師關(guān)注的'是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識(shí)，一定要有過關(guān)意識(shí)?！笆谥贼~不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。

1．教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。

2．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。

獲取新的知識(shí)，讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，布局謀篇的方法都需要教。

在課外閱讀指。

到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收效。提高教學(xué)的有效性，遠(yuǎn)不止上面提到的策略，還有專家們提出的：

1．準(zhǔn)確、深入地解讀文本；

2．精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；

3．靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；

4．喚起學(xué)生的。

5．適度拓生活體驗(yàn)；

6．創(chuàng)設(shè)大問題背景，實(shí)施有效對(duì)話；展、堅(jiān)持練筆等等。

總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、

情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效、實(shí)用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機(jī)和活力。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇七

社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的今天，每一位教育工作者都需要不斷地“充電”。今年夏天有幸參加了初中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的與同行交流的平臺(tái)，新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式使得同行間資源共享，對(duì)于我們年輕教師來說是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，倍感珍惜，收獲良多。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中語文教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了語文教育的理念、新時(shí)期初中語文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列獨(dú)到的教育觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了很多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。

在為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。作為教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的`過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問題答案。

在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重優(yōu)化語文教學(xué)方式，根據(jù)不同的課程采取不同的教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生多讀多寫的機(jī)會(huì)，將原來的教師主講改為學(xué)生主講，使他們成為語文課堂的主導(dǎo)，用自己的方式去了解一篇課文、一個(gè)段落、一個(gè)句子。四是提供給學(xué)生體會(huì)語言美的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的畫面感，通過在閱讀課文時(shí)形成的畫面思維、音律思維來使他們體會(huì)語言的美。

語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們?cè)谡Z文教學(xué)的道路上不斷自2主發(fā)展；作為語文教師，只有不斷的更新自己的知識(shí)體系，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對(duì)中學(xué)語文教材有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)今后的語文教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生們?cè)谟腥?、有效的語文課堂中汲取營養(yǎng)，收獲快樂！

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇八

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為了人們獲取知識(shí)的重要途徑之一。而體育作為重要的人文科學(xué)領(lǐng)域，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)也日漸興盛。我最近參與了一次體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并且總結(jié)出了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)于體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有時(shí)間靈活的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)中，學(xué)生必須根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排好的時(shí)間來上課。而在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生就可以更加靈活地安排自己的時(shí)間，同時(shí)更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。比如，我每天晚上都會(huì)在家里進(jìn)行體育網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，這樣即使工作比較忙碌，也不會(huì)影響到我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總體來說，時(shí)間靈活是體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)非常大的優(yōu)勢(shì)。

其次，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以跨越地域限制。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生必須到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所在地才能接受培訓(xùn)。而體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以打破這種地域限制，學(xué)生可以在任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要擁有一臺(tái)電腦和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)連接就可以了。這樣一來，學(xué)生可以不受地域的限制，可以選擇任何一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于我來說，之前我只能選擇就近的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在我可以選擇全國范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

另外，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還具有學(xué)習(xí)資源豐富的優(yōu)勢(shì)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生只能依靠教材和老師來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得豐富的學(xué)習(xí)資源。比如，我在學(xué)習(xí)過程中可以通過搜索引擎找到大量的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，這些資源可以幫助我更深入地理解和學(xué)習(xí)體育知識(shí)。此外，通過網(wǎng)絡(luò)還可以參與各類線上討論和學(xué)術(shù)論壇，與全國各地的學(xué)習(xí)者互動(dòng)和交流。這樣一來，學(xué)生可以更全面地了解學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

然后，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以提高學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的枯燥單調(diào)而失去學(xué)習(xí)的興趣。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生可以通過豐富多樣的教學(xué)形式來提高學(xué)習(xí)興趣。比如，在體育網(wǎng)絡(luò)課程中，老師可以運(yùn)用各種教學(xué)視頻和動(dòng)畫來生動(dòng)地呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生可以更加輕松地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)我來說，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我對(duì)于體育學(xué)科的興趣得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了更大的主動(dòng)性。

最后，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有一些挑戰(zhàn)需要克服。比如，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，這對(duì)于一些實(shí)踐性的體育課程來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是我相信隨著科技的進(jìn)步，這些問題也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生地得到解決。

綜上所述，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有時(shí)間靈活、地域無限、學(xué)習(xí)資源豐富和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)等多方面的優(yōu)勢(shì)。通過這次參與體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，我深刻體驗(yàn)到了這些優(yōu)勢(shì)，并且對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高。相信在不久的將來，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會(huì)成為體育教育的重要組成部分，并且得到更廣泛的應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇九

金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。

一、專家講座。

以我參加的英語教師培訓(xùn)版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中具體有（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語總復(fù)習(xí)教學(xué)》（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》（5）中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國的小學(xué)公立學(xué)?！罚?）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。

這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠的心去思索教育，用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課，用真誠的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。

二、教學(xué)觀摩。

在英語教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題，由說課、上課、自我反思和專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。

通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。

一、回到原點(diǎn)，首當(dāng)其沖當(dāng)為“轉(zhuǎn)變觀念”。

個(gè)體的來之不易。既然一個(gè)人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費(fèi)心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來的教育契機(jī)和合作緣分，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教，會(huì)學(xué)，會(huì)教的良好氛圍。

作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚(yáng)？只有我們把這些事情想明白了，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。

作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

二、沉下心來，深度剖析英語課堂。

無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對(duì)我們的英語課堂進(jìn)行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正教案，靈活操作。

所以作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng)。

三、樂在其中，做一名幸福的教師。

我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇十

在當(dāng)今信息時(shí)代，教師是非常需要不斷更新自己教學(xué)知識(shí)和技能的。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代化教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師必須適應(yīng)這種發(fā)展，并在教學(xué)實(shí)踐中熟練掌握網(wǎng)絡(luò)教育技能。本文主要介紹我在參加教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)中得到的認(rèn)識(shí)，讓我深刻地領(lǐng)悟到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性。

二、培訓(xùn)過程中的收獲。

在培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)者們通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖文并茂的教材、視頻錄像等與知識(shí)內(nèi)容緊密結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)手段與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，良好的教師團(tuán)隊(duì)和多樣化的教學(xué)資源，使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到了不同的教學(xué)模式和不同的教學(xué)內(nèi)容，也有趨于真實(shí)、生動(dòng)、理性、感性、傳統(tǒng)、時(shí)尚等不同風(fēng)格的教學(xué)資源.

三、培訓(xùn)中的研討。

我們?cè)谂嘤?xùn)過程中也進(jìn)行一定的研討。在研討環(huán)節(jié)中，我們主要分享自己在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，并通過討論交流得到了很好的解決方法和指導(dǎo)意見。與此同時(shí)，也可以通過這種方式使自己的教學(xué)成果得到別人的認(rèn)同和肯定，了解同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高了個(gè)人的教學(xué)水平。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性。

在培訓(xùn)中，我們不斷地學(xué)習(xí)、探索，不斷地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以方便地進(jìn)行多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀；同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以更加自主地參與教學(xué)，并在過程中體會(huì)到更多的成就感和樂趣。我們要把握機(jī)會(huì)，積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，更新自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，重新定義我們的課堂。

五、結(jié)論。

從以上對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究中可以看出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在現(xiàn)代化教育中發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于教師更好的教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)習(xí)過程更加自主、靈活和多樣化。因此，我們應(yīng)該通過參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，更新自己的教學(xué)理念，跟上時(shí)代的節(jié)奏，把握新的教育發(fā)展所帶來的機(jī)遇，從而更好地實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇十一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)無法滿足人們對(duì)知識(shí)獲取的需求，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)作為一種新興的教育方式，受到了越來越多人的關(guān)注和參與。近期我參加了一次體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)課程，深感其中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將就我的體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，歸納出我對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)的心得和體會(huì)。

首先，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)在于其靈活性和便利性。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)選擇自己合適的學(xué)習(xí)方式。課程可以隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看，不受時(shí)間和空間的約束。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)資源也非常豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇不同的學(xué)習(xí)材料和工具，提高學(xué)習(xí)效果。我參加的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)課程提供了大量的學(xué)習(xí)視頻和資料，讓我可以根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種自主性讓我覺得非常愉快和高效。

其次，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)在傳統(tǒng)教學(xué)方式上進(jìn)行了很大的創(chuàng)新和改變。通過多媒體技術(shù)和互動(dòng)性的設(shè)計(jì)，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)將枯燥乏味的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣。我在課程中學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的體育教學(xué)技巧和方法，通過視頻案例和實(shí)際操作的展示，讓我更加直觀地理解這些知識(shí)。而且，在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)也得到了很大的加強(qiáng)。通過討論區(qū)和在線答疑，我可以隨時(shí)與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論，讓我在學(xué)習(xí)的過程中不再感到孤單和無助。

然而，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于網(wǎng)絡(luò)課程的自主性較強(qiáng)，學(xué)生需要擁有一定的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力。在我參加的課程中，學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容有時(shí)候會(huì)讓人感到有些困惑和迷茫。因此，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。另外，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)也對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備要求較高。需要學(xué)生具備較快的網(wǎng)速和良好的電腦設(shè)備，以便順利進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

總結(jié)來說，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)作為一種新興的教育方式，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到它的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過靈活性和便利性，它能夠滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求；通過多媒體技術(shù)和互動(dòng)性的設(shè)計(jì)，它能夠提高學(xué)習(xí)效果和興趣；然而，學(xué)生需要具備一定的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力，并且有良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備支持。作為學(xué)生，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅提高自己的學(xué)習(xí)能力，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力。作為教育機(jī)構(gòu)和教師，應(yīng)該更好地利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度。通過共同的努力，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)定能夠?yàn)槲覀兊慕逃聵I(yè)帶來更大的改變和進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇十二

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習(xí)慣；

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語的交流；

4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行英文寫作；

5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。

6、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，并體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。

7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

8、教學(xué)形式多樣化。其中包括對(duì)話、練習(xí)、游戲、活動(dòng)、繪畫等。

9、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

10、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)方法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

11、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里學(xué)習(xí)。做到“生活中有英語，英語中有生活”。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，共同提高。

13、促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

14、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對(duì)每一模塊的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過關(guān)。

15、練習(xí)形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用，動(dòng)靜結(jié)合，基本功與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過練習(xí)使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫篇十三

劉艷峰。

網(wǎng)絡(luò)的不斷開發(fā)和廣泛應(yīng)用是當(dāng)今世界范圍內(nèi)正在我們身邊發(fā)生的一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的革命，這將根本改變體現(xiàn)人的本質(zhì)特征的信息生產(chǎn)、傳播、繼承方式，必然帶動(dòng)社會(huì)整體的變遷，由此引發(fā)的社會(huì)變動(dòng)將是根本性的。由于建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之上的信息高速公路的顯著特點(diǎn)及其對(duì)人類生活的深刻影響，在我們充分利用它提供的歷史機(jī)遇的同時(shí)，我們也要直面急劇上升的網(wǎng)絡(luò)犯罪和道德失范問題，積極思考對(duì)策抵御其負(fù)面效應(yīng)。所以，中學(xué)德育必須要面對(duì)由網(wǎng)絡(luò)延伸所導(dǎo)致的青少年在認(rèn)識(shí)方式和思維方式以及在價(jià)值判斷和道德判斷上變化所產(chǎn)生的一系列的變化。

最近，中央電視臺(tái)《社會(huì)經(jīng)緯》播報(bào)了一期關(guān)于17歲少年黑客利用自己高超的電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)黑客網(wǎng)站，使登陸這個(gè)網(wǎng)站的上萬臺(tái)計(jì)算機(jī)陷入癱瘓，經(jīng)濟(jì)損失無法估量。而面對(duì)警察的詢問，它竟然輕松的說，“我只不過是在網(wǎng)絡(luò)世界展示自己的才華，證明一下自己的價(jià)值，這難道也犯法嗎？況且網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的世界，能造成多大損失呢？”看完這個(gè)節(jié)目，然后聯(lián)想近來在株洲發(fā)生的幾起網(wǎng)絡(luò)違法犯罪案件，覺得網(wǎng)絡(luò)違法犯罪與我們的中學(xué)生已經(jīng)緊密的聯(lián)系在一起了，這是一個(gè)值得我們中學(xué)德育工作者警覺的信號(hào)。

一、網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校德育帶工作來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)信息具有及時(shí)性、虛擬性、交互性、共享性、多樣性、開放性等特征；對(duì)用戶來講，使用時(shí)又具有匿名性；再加上青少年心理具有不成熟、不愿承擔(dān)責(zé)任、又好新鮮、追求刺激、自由時(shí)髦的特征。所以上網(wǎng)成為青少年學(xué)生最為時(shí)尚、最合口味的學(xué)習(xí)娛樂休閑方式。一些學(xué)者在青少年網(wǎng)民中進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果令人擔(dān)憂：承認(rèn)自己“曾經(jīng)”瀏覽過色情網(wǎng)站的占34.6％，承認(rèn)"經(jīng)常"去看有4.9％。其中很多青少年因此而荒廢學(xué)業(yè)，成為"電子海洛因"的吸食者，對(duì)身心健康造成了嚴(yán)重?fù)p害。而在對(duì)接受調(diào)查的人的統(tǒng)計(jì)中，90%以上的青少年都是因?yàn)槿鄙偻饨绲挠辛s束力，再加上自我控制能力比較弱而頻繁的去訪問色情站點(diǎn)??武漢市公安部門調(diào)查顯示，進(jìn)入網(wǎng)吧的以大中小學(xué)生為主，約占７０％，大專院校周邊可達(dá)９０％，熱衷聊天室的占７６％，選擇玩游戲的占３５％，只有不到２０％的學(xué)生上網(wǎng)是搜索信息或下載軟件。因此，我們?cè)诜窒砭W(wǎng)絡(luò)給我們帶來的巨大便利的同時(shí)，也給傳統(tǒng)的道德法制帶來了巨大的挑戰(zhàn)，具體對(duì)中學(xué)德育工作主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、網(wǎng)絡(luò)信息的虛擬性、開放性等特征給中學(xué)生帶來了自由宣泄的廣泛空間，因而容易帶來學(xué)生人格分裂、道德失范等問題。

對(duì)于今天的中學(xué)生來說，上網(wǎng)已不只是一種時(shí)尚，而是成為他們生活的一部分。絢麗多姿的網(wǎng)絡(luò)世界就像潘多拉的魔盒，在帶來巨大社會(huì)效能的同時(shí)，也對(duì)人們的精神世界提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。良莠并存的信息對(duì)于自制力不高，人生觀、價(jià)值觀、世界觀正在初步形成的中學(xué)生而言，其影響尤為顯著。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、隱蔽性等特征，言行不直接受道德和紀(jì)律法制的約束，很多人容易形成自由放蕩、言不符實(shí)、崇尚虛無的品性。這就要求我們不能無視已經(jīng)在青少年身上發(fā)生的一系列網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問題，更不能容忍由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問題日漸引發(fā)青少年道德失范問題。

網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有18.8%的學(xué)生在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己的看法時(shí)使用過不文明的語言或符號(hào)縮寫；有61.8%的學(xué)生表示在聊天室或論壇中曾遇到過其他網(wǎng)友使用臟話或帶有人身攻擊的語言。對(duì)使用不文明語言的動(dòng)機(jī)的調(diào)查顯示，6.6%的學(xué)生出于“好玩、表現(xiàn)個(gè)性”，21.3%的學(xué)生是因?yàn)椤安煌纯斓臅r(shí)候發(fā)泄一下”，22.3%的學(xué)生是“別人對(duì)我用時(shí)我才用”，5.2%的學(xué)生是“大家都用我也用”。此外，有6.3%的學(xué)生偷看過別人的電子郵件，6.9%的學(xué)生私自用過別人的帳號(hào)上網(wǎng)。

網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊。在調(diào)查“你認(rèn)為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”時(shí)，有66.1%的學(xué)生沒有選擇“誠實(shí)守信”，有55.1%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對(duì)方，但只能以保護(hù)自己的隱私為限，而不能傷害別人”

甚至有13.2%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對(duì)于不文明語言，有22.4%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上可以使用，但是現(xiàn)實(shí)中不可以使用”，有10.6%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中都可以使用”。有35.1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是不道德的行為，有16.1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上私自使用別人的帳號(hào)是不道德的。

人格沖突突出。調(diào)查顯示，45.6%的中學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實(shí)中不一樣的人”，其理由從高到低分別是“放松自己，新鮮、自由、輕松、刺激，有意思、不受限制”、“表現(xiàn)自己另一面，改變自己，完善自己”、“網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，神秘的，不信任、怕受騙、保護(hù)自己”、“嘗試新的感受”、“體驗(yàn)不同于現(xiàn)實(shí)的生活，尋求另一種感覺”、“逃避現(xiàn)實(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”、“無聊”等等。

相當(dāng)一部分生活在網(wǎng)絡(luò)中的青少年存在雙重人格的傾向。從調(diào)查中可以看出，當(dāng)前青少年學(xué)生還沒有完全協(xié)調(diào)好網(wǎng)上與網(wǎng)下的關(guān)系，他們對(duì)自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德要求不一樣，實(shí)行的是雙重道德標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榫W(wǎng)上的道德失范會(huì)影響現(xiàn)實(shí)人格的健康發(fā)展，今天的失范最終會(huì)鑄成他們終身發(fā)展的遺憾。

2、網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的多樣性、共享性對(duì)傳統(tǒng)德育工作內(nèi)容、理念和方法提出了挑戰(zhàn)。

在網(wǎng)絡(luò)世界中，人的社會(huì)角色和道德責(zé)任都與在物理空間有很大不同，人將擺脫諸如校園角色、現(xiàn)實(shí)直觀角色等物理實(shí)在中制約人們的道德環(huán)境，而在超地域的范圍內(nèi)發(fā)揮更大的社會(huì)作用。這意味著，在傳統(tǒng)社會(huì)中形成的道德及其運(yùn)行機(jī)制在信息社會(huì)中并不完全適用。問題的復(fù)雜性在于，我們不能為了維護(hù)傳統(tǒng)道德而拒斥網(wǎng)絡(luò)世界闖入我們的生活，但我們也不能聽任網(wǎng)絡(luò)世界的道德無序狀態(tài)，或消極等待其自發(fā)的道德機(jī)制的形成，因?yàn)樗鼘⒂捎诰W(wǎng)絡(luò)道德與現(xiàn)實(shí)道德的密切聯(lián)系而導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)道德失范。如何在網(wǎng)絡(luò)世界中引入傳統(tǒng)道德的優(yōu)秀成果和富有成效的運(yùn)行機(jī)制？如何在充分利用信息高速公路對(duì)人的全面發(fā)展和道德文明的促進(jìn)的同時(shí)抵御其消極作用？如何協(xié)調(diào)既有道德與網(wǎng)絡(luò)道德之間的關(guān)系，使之整體發(fā)展為信息社會(huì)更高水平的道德？這些均是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育建設(shè)面臨的重大挑戰(zhàn)。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)贏得了人們的青睞和追逐，也自然伴隨著產(chǎn)生了內(nèi)容的多元性。特別值得重視的是，匿名傳輸是網(wǎng)上信息傳輸?shù)囊淮筇厣?。這不僅使別有用心者在擺脫了道德約束的狀態(tài)下獲得了同樣便捷制造流言與謠言的可能，增添了法律約束的難度，而且極易使癡心迷戀者受到蠱惑和誘導(dǎo)，跌入各種美麗的陷阱。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)之外，人們對(duì)于黑客和竊賊也采用了不同的倫理標(biāo)準(zhǔn)：公開討論和研究黑客的攻擊方法能夠被社會(huì)所接受，而對(duì)偷竊技術(shù)的公開討論研究則不為社會(huì)倫理和法律所接受。事實(shí)上，bbs站點(diǎn)上眾多黑客討論區(qū)和各種黑客攻擊方法的出版物的公開存在便鮮明地表達(dá)了社會(huì)對(duì)黑客更多的寬容。盡管有人認(rèn)為這些討論區(qū)可以增強(qiáng)防范黑客的意識(shí)和技術(shù)，但如果有人以增強(qiáng)防盜意識(shí)為名而公開討論和出版印刷各種偷竊技術(shù)，無疑會(huì)招致各方的責(zé)難。此外，當(dāng)某人被偷竊了，無疑會(huì)贏得很多的同情，而當(dāng)某公司的服務(wù)器被黑客攻破，社會(huì)的同情心卻很少放在受害者身上，反而對(duì)黑客的技術(shù)報(bào)以敬佩?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的學(xué)校德育工作與網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)存在著巨大的沖突。顯然，在此背景下，德育教育的主導(dǎo)性理念受到多元信息流強(qiáng)烈的沖擊、擠壓與挑戰(zhàn)。受眾對(duì)信息的選擇性又空前增強(qiáng)，多樣化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、社會(huì)組織形式和社會(huì)生活方式，必然會(huì)帶來多元化的思想觀念、價(jià)值判斷和情感評(píng)價(jià)。這些同樣會(huì)在網(wǎng)絡(luò)信息中以各種面目出現(xiàn)。因此，德育以什么樣的對(duì)策來保證自身理念轉(zhuǎn)輸?shù)闹鲗?dǎo)性地位，就成為擺在眼前的挑戰(zhàn)之二。

3、是網(wǎng)絡(luò)成員溝通的交互性對(duì)現(xiàn)有教育方法的單向性的挑戰(zhàn)。

在開放式系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)成員之間溝通的交互性。聊天室內(nèi)，你可以毫不負(fù)責(zé)地說三道四，指點(diǎn)江山。每個(gè)上網(wǎng)者既可以接受信息，又能制造信息，既相互溝通，又相互感染；而構(gòu)成公眾廣泛參與、積極投入的暗含前提，就是在網(wǎng)絡(luò)交互性中溝通雙方的主體資格平等。由此導(dǎo)致個(gè)體的心聲可以縱情張揚(yáng)而不用擔(dān)心“無人喝彩”。

有些中學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識(shí)的時(shí)候，有些中學(xué)生有在網(wǎng)上搞“網(wǎng)戀”的現(xiàn)象，有些看黃色網(wǎng)頁，但這在學(xué)校是不允許的。

在網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)建的這樣一個(gè)交互式平臺(tái)上，學(xué)生的主體意識(shí)會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)和刺激起來，并將使其認(rèn)知方式與情感評(píng)價(jià)產(chǎn)生連貫性的感染。這對(duì)我們德育傳統(tǒng)的單向的教育方法的沖撞是最為突出的。所以，中學(xué)德育以什么樣的途徑來保證教育的實(shí)效性，是擺在我們眼前的挑戰(zhàn)之三。

4、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形式的創(chuàng)新性對(duì)現(xiàn)有教育模式的滯后性的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)是創(chuàng)新的產(chǎn)物，其創(chuàng)新的形式，使信息的傳輸過程變成參與者主動(dòng)的認(rèn)知過程。然而，與青少年學(xué)生的內(nèi)在需求還有相當(dāng)大的距離，某些效果并不盡如人意。在教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法、教師自身素質(zhì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，自身改革的速度還跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐。空泛的高談闊論與媚俗的市井傳聞都在我們的德育教育中并存。中學(xué)德育以什么樣的形象來適應(yīng)這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，是擺在我們眼前的所以，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮核心作用，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界積極性，加強(qiáng)聯(lián)合行動(dòng)打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，尤其是針對(duì)青少年的各種犯罪行為。首先，要不斷加快立法進(jìn)程，完善現(xiàn)有法律法規(guī)，加強(qiáng)規(guī)范，依法管理，保障和促進(jìn)信息技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)健康有序發(fā)展。為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。其次，對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，特別是針對(duì)青少年的違法犯罪行為應(yīng)采取“預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的辦法加以解決。預(yù)防在教育，治理在執(zhí)法部門，教育與懲處相結(jié)合，才能夠達(dá)到理想的效果。再次，家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起對(duì)青少年教育、監(jiān)護(hù)的義務(wù)，引導(dǎo)青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，自覺抵制不良信息的誘惑。只有這樣才能夠揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)之長而避其短，“三位一體”充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)建立起現(xiàn)代化德育網(wǎng)絡(luò)體系。

當(dāng)然，學(xué)校作為德育的主陣地，在迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給青少年德育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，理應(yīng)站在時(shí)代前列，做出積極的探索。

第一:。

德育工作理念要有新的突破。一般來講新事物的出現(xiàn)在人們心理會(huì)呈現(xiàn)三個(gè)階段性特征：第一“好奇”階段。這時(shí)期人們對(duì)它抱著嘗試的心理對(duì)它進(jìn)行觀察、應(yīng)用，一直到熟悉了它的性能，產(chǎn)生穩(wěn)定的情感（喜歡或厭惡等）。如果時(shí)好的產(chǎn)品或是有生命力的新事物，人們就會(huì)對(duì)它形成第二個(gè)心理階段即“趨之若鶩”階段。這時(shí)期人們對(duì)它抱著喜好的心理對(duì)它進(jìn)行最大可能地應(yīng)用，這個(gè)時(shí)期一般也是產(chǎn)品的完善期。第三“習(xí)慣”、“冷漠”期。這一時(shí)期只有穩(wěn)定的消費(fèi)者進(jìn)行習(xí)慣性消費(fèi)，感情逐漸趨向冷漠。中學(xué)德育工作者應(yīng)該清楚的知道現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)在青少年心中正處于第二心理階段，所以我們應(yīng)該抓住這個(gè)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)樹立現(xiàn)代德育網(wǎng)絡(luò)體系觀。

第二:。

德育工作方法要有新變化。在當(dāng)今這個(gè)開放的時(shí)代，各種觀念、思想不但碰撞，交互更新。對(duì)中學(xué)生這一不成熟的群體，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠^念灌輸是必要的。但一味灌輸勢(shì)必會(huì)適得其反，令人產(chǎn)生反感。特別是現(xiàn)在各種媒體以各種引人入勝的方式在占有我們的學(xué)生，如果我們的教育方式過于簡(jiǎn)單，就不可能在一些“華衣化”錯(cuò)誤觀念面前正確、有效地引導(dǎo)和占領(lǐng)我們的學(xué)生。所以，我們應(yīng)積極探索新手段新方法來推進(jìn)我們的德育工作，特別是要把網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體有效地利用起來。如利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，大力開發(fā)旨在培養(yǎng)或訓(xùn)練學(xué)生良好行為習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)游戲和有利于學(xué)生良好道德素質(zhì)養(yǎng)成的社會(huì)生活情境模擬的軟件（模擬法庭、模擬社區(qū)活動(dòng)等）。在教學(xué)方面，教師更應(yīng)該破除傳統(tǒng)，以生動(dòng)活潑的討論、演講等學(xué)生喜聞樂見的方式代替沉悶枯燥的“填鴨式”教學(xué)，增強(qiáng)課堂吸引力；大力提倡“百家爭(zhēng)鳴”、“百花齊放”的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生們自主形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；在教學(xué)上應(yīng)加強(qiáng)道德養(yǎng)成方法的教育，實(shí)現(xiàn)“授魚”向“授漁”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“內(nèi)省慎獨(dú)”的道德修行法，加強(qiáng)自律。這樣，才能從根本上避免網(wǎng)絡(luò)虛擬性帶來的“不在現(xiàn)場(chǎng)不擔(dān)責(zé)任”的道德危機(jī)。

此外，構(gòu)建校園德育網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，并開辟學(xué)校德育的虛擬陣地。實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)學(xué)校之間、至少在地區(qū)范圍內(nèi)學(xué)校之間的德育網(wǎng)絡(luò)體系的貫通與一體化，實(shí)現(xiàn)資源共享，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的合理機(jī)會(huì)，這樣可以把學(xué)生從社會(huì)不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭(zhēng)取過來，并通過強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力量實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育。

總之，在網(wǎng)絡(luò)日益高速發(fā)展的新世紀(jì)，學(xué)校德育工作一定要把握解決“網(wǎng)絡(luò)道德失范”這一工作重點(diǎn)，抓住機(jī)遇迅速把德育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，形成有效的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)體系，保持學(xué)校德育的有效性，實(shí)效性，持久性，為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹?/p>

姓名：劉艷峰。

單位：濟(jì)源市思禮一中。

電話：***。