課堂常規(guī)專題心得體會(優(yōu)秀10篇)

通過寫心得體會可以幫助我們更好地整理和梳理所學(xué)所得，使其更加系統(tǒng)和有條理。寫心得體會時，要注重突出重點，通過具體案例或細節(jié)來支撐自己的觀點。接下來是一些優(yōu)秀作家的心得體會，希望能給大家的寫作帶來一些啟發(fā)。

課堂常規(guī)專題心得體會篇一

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍，因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學(xué)設(shè)計之前，必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過，這樣你才能了解該知識點學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解蘇教版等教材對某一知識點的設(shè)計，從而博采眾長，更有利于教學(xué)。

其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項任務(wù)，才能不辜負人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間，因為目前的數(shù)學(xué)課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費了過多的時間。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴(yán)重不足，有的甚至到了下課才布置練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間，這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會不好。

常規(guī)中談到“對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”，我對此深有體會。因為學(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時采取面批，對他對癥下藥式的輔導(dǎo)，肯定會收到事半功倍的效果。……細細研讀每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我會盡自己最大的努力。

課堂常規(guī)專題心得體會篇二

課堂常規(guī)的營造和維護是學(xué)校教育管理，特別是班主任管理工作的基礎(chǔ)。加強課堂常規(guī)培訓(xùn)是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。在思想深化、實踐探索、科研創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，我對課堂常規(guī)培訓(xùn)心得所得主要表現(xiàn)如下。

第二段：建立規(guī)則。

課堂常規(guī)的營造與維護，首先要建立規(guī)則，班主任是規(guī)則制定者及執(zhí)行者。我認(rèn)為，規(guī)則的建立要與學(xué)生進行心理溝通，把規(guī)則指導(dǎo)學(xué)生理解后自覺遵守。規(guī)則制定后，教師要善于在課堂教學(xué)中巧妙地實踐，要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中常規(guī)意識自覺增強，自我管理習(xí)慣逐漸形成。

第三段：強化執(zhí)行。

規(guī)則的制定是為了方便管理，但單是制定規(guī)則是遠遠不夠，還需要強化執(zhí)行。班主任要對常規(guī)的執(zhí)行情況進行跟蹤，定期組織學(xué)生對規(guī)則的落實情況進行檢查。在發(fā)現(xiàn)問題時，班主任要及時對問題進行處理及時，及時調(diào)整常規(guī)要求。

第四段：提高專業(yè)素養(yǎng)。

對于班主任來說，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是掌握課堂常規(guī)培訓(xùn)的理論知識，更重要的是學(xué)會用人的態(tài)度和方法，組織學(xué)生的行動。同時，隨著新時代的變革，班主任還需要不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新時期的班級管理，并探索新的教育教學(xué)方法。

第五段：加強團隊合作。

學(xué)校需要提供各種機會與資源，促進集體學(xué)習(xí)，以期形成良好的集體氛圍，加強班級管理的團隊協(xié)作和合作，讓教育者和學(xué)生共同創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。班主任在從事常規(guī)管理的活動中，應(yīng)不斷進行自我評價、調(diào)整并不斷完善班級管理工作的機制。同時，班主任可以通過心理輔導(dǎo)、研討等方式，幫助學(xué)生了解常規(guī)管理的意義，提高學(xué)生對自身行為的意識，發(fā)揮班級管理的團隊精神。

總之，課堂常規(guī)培訓(xùn)一直以來都是班級管理的核心，班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、生理心理特點和實際情況設(shè)計不同階段的課堂常規(guī)，并進行動態(tài)調(diào)整，使得課堂常規(guī)能夠起到引導(dǎo)學(xué)生行為的作用。在實踐中，班主任需要不斷自我加強，并加強團隊合作，提高課堂常規(guī)的建立和執(zhí)行能力，形成良好的班級管理機制，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

課堂常規(guī)專題心得體會篇三

在教育教學(xué)工作中，課堂常規(guī)培訓(xùn)是非常重要的一項工作。課堂常規(guī)是指教室規(guī)矩、老師和學(xué)生在課堂上的行為舉止規(guī)范。培訓(xùn)課堂常規(guī)，對于學(xué)生的成長，學(xué)校的教育質(zhì)量和老師的專業(yè)素質(zhì)都有很大的影響。在課堂常規(guī)培訓(xùn)的過程中，我也有了很多的心得體會。

第二段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備。

課堂常規(guī)培訓(xùn)首先需要做好的是培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備工作中，需要確定培訓(xùn)的主要內(nèi)容，明確培訓(xùn)的目的，制定詳細的計劃和策略，以及充分準(zhǔn)備教材和教具。這些準(zhǔn)備工作的充分完成可以使培訓(xùn)過程更加順利，達到預(yù)期的目的。同時，還需要精心安排培訓(xùn)的時間和地點，以便更好地進行培訓(xùn)。

第三段：培訓(xùn)中的技巧。

在培訓(xùn)中，需要注意一些技巧。首先，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂常規(guī)的制定和執(zhí)行。這樣可以增強學(xué)生的自我管理意識，有助于提高課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。其次，應(yīng)該設(shè)置一些獎勵和懲罰機制，讓學(xué)生認(rèn)識到課堂常規(guī)對于教學(xué)的重要性。最后，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我批評能力，讓他們認(rèn)識到自己的問題，并積極予以解決。

第四段：培訓(xùn)后的總結(jié)和反思。

在培訓(xùn)結(jié)束后，需要對整個過程進行總結(jié)和反思。包括對培訓(xùn)的目的和效果進行評估，對培訓(xùn)過程中的不足和問題進行反思，并對以后的培訓(xùn)進行規(guī)劃和改進。通過這種方式，可以不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

第五段：結(jié)語。

總之，課堂常規(guī)培訓(xùn)是一項非常重要的工作，需要認(rèn)真對待和精心準(zhǔn)備。只有通過精細的計劃和有效的培訓(xùn)技巧，才能取得理想的效果。我相信，在不斷的總結(jié)和反思中，我們可以不斷提高自己的培訓(xùn)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

課堂常規(guī)專題心得體會篇四

后趙小學(xué)于源今天，于校長和國老師對我的常規(guī)課堂進行了評價。自己的常規(guī)課堂還存在著很多的不足。自己從來到學(xué)校就開始在一年級進行。

教學(xué)。

面對的都是低年級的學(xué)生突然面對四年級的學(xué)生很多地方都不適應(yīng)尤其是教學(xué)方面不熟悉學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)的過程中沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性自己只是一味的向?qū)W生進行知識的傳輸而沒有讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式是單向性的不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。比如今天的課程中全程都是自己在帶著學(xué)生去學(xué)習(xí)帶著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)位學(xué)習(xí)分級在學(xué)習(xí)完這些以后又開始給學(xué)生講解習(xí)題整堂課程都是自己在講而忽視了學(xué)生這樣單純的去講并不能讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有所提高反而還耽誤了學(xué)習(xí)好的學(xué)生嚴(yán)重影響了教學(xué)的質(zhì)量。同時自己對于課標(biāo)和教參的學(xué)習(xí)還不夠很多重點和難點講述的不清甚至漏講。比如在學(xué)習(xí)數(shù)級的表格的時候自己主要是講了如何去分?jǐn)?shù)級而沒有給學(xué)生講解數(shù)級、數(shù)位和計數(shù)單位。

己去寫數(shù)位，同時在讓學(xué)生自己進行分級，完成后同桌進行對比，不對的地方應(yīng)當(dāng)去改正，并說明自己出錯的原因。在學(xué)生交流完以后，點幾名學(xué)生進行回答，對于學(xué)生的情況有一個大致的了解。下一步，應(yīng)當(dāng)有練習(xí)題的跟進，主要是強化學(xué)生對于數(shù)位的分級，并練習(xí)數(shù)字的讀法。通過大量的練習(xí)，連鞏固所學(xué)的知識。其次，就是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)課標(biāo)和教參，對課標(biāo)和教參有一個充分的了解，跟著教參和課標(biāo)的要求去教學(xué)，把握好教學(xué)的重點和難點，不在犯今天的錯誤。

在接下來的過程中，我要改正的自己的教學(xué)模式，多讓學(xué)生去練、去想、去總結(jié)，而自己要做好對于學(xué)生的反饋和總結(jié)。要充分的去調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然冰凍三尺非一日之寒，自己在平時過程中應(yīng)當(dāng)循序漸進的去改變，不能過去的急于求成，慢慢的在實踐中去改變自己的教學(xué)。

2014.9.10。

課堂常規(guī)專題心得體會篇五

教師是課堂中的引領(lǐng)者，他們的態(tài)度、言行舉止對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長起到了至關(guān)重要的作用。而課堂常規(guī)則是教師行為規(guī)范的重要組成部分，它保障了教學(xué)秩序的正常進行，培養(yǎng)了學(xué)生的自律能力。作為一名教師，我深感課堂常規(guī)的重要性，下面將從五個方面闡述我對課堂常規(guī)的心得體會。

首先，課堂常規(guī)有助于建立良好的師生關(guān)系。課堂常規(guī)的制定和執(zhí)行不僅是對學(xué)生的管理，更重要的是為學(xué)生和教師創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在課堂上，我會定期與學(xué)生互動，了解他們的成績、生活和學(xué)習(xí)上的問題，并積極與他們進行交流，爭取他們的認(rèn)同。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更愿意與我溝通，他們敢于分享自己的困惑和疑問，也更容易接受我對他們的建議和指導(dǎo)。

其次，課堂常規(guī)有助于提高學(xué)生的自律能力。課堂常規(guī)要求學(xué)生按時到課、按時提交作業(yè)、遵守紀(jì)律等，這些規(guī)范可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，增強他們的自律能力。同時，我鼓勵學(xué)生按照我設(shè)定的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)進行學(xué)習(xí)，提醒他們及時復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，課堂常規(guī)有助于提高教學(xué)效果。在正常的教學(xué)過程中，良好的課堂常規(guī)可以使學(xué)生們專心聽講，避免課堂的喧鬧和干擾，保持教學(xué)秩序的正常進行。在我教學(xué)的過程中，我要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好所需要的教材和學(xué)習(xí)資料，課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論和答題，并及時整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識。這樣，我能更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)實效。

此外，課堂常規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂常規(guī)強調(diào)的是穩(wěn)定和規(guī)范，要求學(xué)生在課堂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如準(zhǔn)時上課、認(rèn)真聽講、完成作業(yè)等。這些習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有著重要的影響。在我的教學(xué)中，我會給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，鼓勵他們按時完成作業(yè)和預(yù)習(xí)，通過不斷的反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題和不足，有針對性地改進學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，課堂常規(guī)有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識。課堂常規(guī)要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，服從教師的管理和指導(dǎo)。在我的課堂中，我會告訴學(xué)生遵守紀(jì)律的重要性，并鼓勵他們主動維護課堂紀(jì)律，如保持課堂安靜、互相尊重、聽從指揮等。通過這樣的過程，學(xué)生們逐漸形成了良好的紀(jì)律意識，并在其他方面也能夠有所體現(xiàn)，如學(xué)習(xí)紀(jì)律、生活紀(jì)律等。

總之，課堂常規(guī)在教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。通過制定和執(zhí)行課堂常規(guī)，我們可以建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自律能力，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷地改進和完善我的課堂常規(guī)，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。

課堂常規(guī)專題心得體會篇六

在教育教學(xué)過程中，課堂常規(guī)的建立和實踐是至關(guān)重要的。良好的課堂常規(guī)可以為教師提供有序的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，合理安排和實施課堂常規(guī)是每位教師應(yīng)該關(guān)注的重要問題。

要建立有效的課堂常規(guī)，教師首先需要明確課堂的目標(biāo)和要求。教師應(yīng)該對學(xué)生明確規(guī)定課堂紀(jì)律，如遲到、早退、偷竊行為等不良行為會受到處罰。此外，課堂常規(guī)應(yīng)該明確學(xué)生的責(zé)任，如準(zhǔn)時完成作業(yè)、積極參與討論、尊重師長和同學(xué)等。

有效實施課堂常規(guī)需要教師有耐心和恒心。教師可以通過設(shè)置符合年齡特點的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。在課堂上，教師可以采取一些交流和激勵措施，鼓勵學(xué)生參與和合作。例如，教師可以設(shè)置小組活動，鼓勵學(xué)生相互合作和交流。同時，教師也應(yīng)該及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和獎勵，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的課堂常規(guī)對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有積極的影響。學(xué)生在有序的課堂環(huán)境中，能夠更專注地學(xué)習(xí)和參與。他們能夠感受到教師的關(guān)心和激勵，更加積極地投入學(xué)習(xí)。此外，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，提高學(xué)生的紀(jì)律觀念和團隊合作能力。

第五段：教師的思考與改進。

課堂常規(guī)的建立和實施是一個長期的過程。教師在實踐中也會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。因此，教師需要不斷思考和改進自己的課堂常規(guī)實踐。他們可以通過與同事交流經(jīng)驗、參加教研活動等方式，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師也應(yīng)該在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整和完善課堂常規(guī)，以提高教學(xué)效果。

總結(jié)：通過建立和實踐良好的課堂常規(guī)，教師可以提供一個有序和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。同時，課堂常規(guī)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和責(zé)任感，提高學(xué)生的紀(jì)律觀念和團隊合作能力。教師應(yīng)該不斷思考和改進自己的課堂常規(guī)實踐，通過與同事交流和參加教研活動等方式，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

課堂常規(guī)專題心得體會篇七

第一段：引入課堂常規(guī)的重要性（200字）。

課堂常規(guī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)的基礎(chǔ)，對于有效的教學(xué)與學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過制定和堅持課堂常規(guī)，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，以及建立良好的師生關(guān)系。在這篇文章中，我將分享我的一些關(guān)于課堂常規(guī)的心得體會。

第二段：課堂常規(guī)的制定與實施（200字）。

制定和實施課堂常規(guī)需要教師對學(xué)生的特點與需求有一定的了解。在我的教學(xué)實踐中，我意識到課堂常規(guī)應(yīng)該既符合學(xué)生的實際情況，又能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我要求學(xué)生按時到課，并養(yǎng)成在課堂上主動發(fā)言的習(xí)慣。我還制定了一些學(xué)習(xí)規(guī)范，如學(xué)生需要認(rèn)真完成課堂作業(yè)，尊重同學(xué)的意見等。通過這些常規(guī)的制定與實施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯的提高。

第三段：課堂常規(guī)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響（200字）。

課堂常規(guī)的制定可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高學(xué)習(xí)效果。在我的課堂中，我要求學(xué)生在課堂上保持專注，不隨意交談，并保持課堂紀(jì)律。這樣的課堂常規(guī)可以幫助學(xué)生更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。同時，嚴(yán)格的課堂常規(guī)可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

第四段：課堂常規(guī)對師生關(guān)系的建立（200字）。

課堂常規(guī)的制定與實施還有助于建立良好的師生關(guān)系。在課堂上，我注重與學(xué)生建立良好的溝通與互動，尊重學(xué)生的意見與需求。我會定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與困惑，并根據(jù)情況調(diào)整課堂常規(guī)。通過這樣的互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的教學(xué)更加信任，積極參與課堂學(xué)習(xí)。

第五段：持續(xù)改進與適應(yīng)的重要性（200字）。

課堂常規(guī)是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)改進與適應(yīng)。我意識到在制定與實施課堂常規(guī)時，每個學(xué)生的特點與需求都是不同的。因此，作為一名教師，我需要不斷地更新自己的教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)學(xué)生的變化。同時，我也需要不斷地接受學(xué)生的反饋與建議，優(yōu)化并改進課堂常規(guī)。只有不斷地改進與適應(yīng)，才能夠提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)（200字）。

通過制定和實施課堂常規(guī)，我認(rèn)識到課堂常規(guī)對于有效的教學(xué)與學(xué)習(xí)是不可或缺的。課堂常規(guī)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，并有助于建立良好的師生關(guān)系。然而，課堂常規(guī)是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)改進與適應(yīng)。只有不斷地改進與適應(yīng)，才能夠提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

課堂常規(guī)專題心得體會篇八

12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動，分別深入三中、棋源中學(xué)進行了聽課、評課及教學(xué)常規(guī)管理的觀摩，感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學(xué)堅韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：

在這三天的學(xué)習(xí)觀摩中，無論是三中，還是棋源中學(xué)，都有明確的辦學(xué)思路，在課堂教學(xué)模式上都各自的特色，尤其是三中以導(dǎo)學(xué)案為載體，推行“二十四字課堂教學(xué)模式”，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學(xué)特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”?？上攵?，三年來，三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。

我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學(xué)觀摩活動中，對他們在教學(xué)常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學(xué)常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學(xué)校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學(xué)生錯題集的建立，聽課評課，學(xué)生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴(yán)”，把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學(xué)校不斷取得進步，不斷走向成功。

三中的“導(dǎo)學(xué)案”，“二十四字課堂教學(xué)模式”，“小組合作學(xué)習(xí)”三位一體，處處都突出了學(xué)生的主體地位，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)），學(xué)生的“錯題集”，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好補充。棋源中學(xué)的課堂教學(xué)模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點采取了靈活多樣的教學(xué)模式。學(xué)生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學(xué)真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學(xué)老師的課，講得很好，課堂上學(xué)生有時是學(xué)習(xí)者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學(xué)生是真正的主角，學(xué)生是課堂中真正的主人。課堂教學(xué)改革在三中、棋源中學(xué)取得了很大的成功。

文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學(xué)，發(fā)現(xiàn)大到學(xué)校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學(xué)生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學(xué)生的習(xí)慣好，學(xué)風(fēng)濃，同時也感到棋源中學(xué)的校風(fēng)純正。學(xué)生在這樣的氛圍中，自然會感到學(xué)校是幸福之所。

感悟我縣二中、三中棋源中學(xué)的成功之道，反思我校的教育實踐，真的需要進一步更新理念，科學(xué)謀劃，制定目標(biāo)，全力推動，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。

（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學(xué)校今后發(fā)展的方向。

通過觀摩，我深深的意識到發(fā)展才是硬道理，立足校情，以學(xué)校實際科學(xué)發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后，一定要意識到發(fā)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識，結(jié)合學(xué)校實際，努力發(fā)展學(xué)校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學(xué)校。創(chuàng)建特色學(xué)校，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多，需要思考解決的問題還很多，比如，要辦什么樣的特色學(xué)校就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度，要走特色辦學(xué)之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距，負重前行，以百倍的信心，迎難而上，加快發(fā)展，為楊村中學(xué)的教育事業(yè)奉獻我們的力量。

（二）必須持之以恒推行課改。

課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學(xué)習(xí)使我充分認(rèn)識到課程改革的復(fù)雜性和長期性，要實現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭，教師是關(guān)鍵。學(xué)生發(fā)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認(rèn)識課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學(xué)改革的信心。教師作為知識的傳播者，不僅要把知識傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注對學(xué)生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際，繼續(xù)在八年級推行小組合作學(xué)習(xí)模式。堅定不移地走課改之路。

（三）學(xué)校管理要達到規(guī)范化，科學(xué)化，向個性化發(fā)展。

一所學(xué)校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因，也在于此。我校要積極學(xué)習(xí)二中、三中、棋源中學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，建立更加規(guī)范，精細、高效、有序、規(guī)范化、科學(xué)化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學(xué)校整提高辦學(xué)水準(zhǔn)，朝著個性化的和諧發(fā)展的學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)邁進。

（三）以教研促教學(xué)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平。

學(xué)校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實實搞好教研工作，不僅要認(rèn)真貫徹每學(xué)期的聽評課活動，而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化，要把教師是否形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，是否實現(xiàn)了高效教學(xué)，學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學(xué)、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有計劃地實施師德工程、質(zhì)量提升工程、學(xué)校課程建設(shè)工程，切實以教研為載體，采取強有力措施，加強管理，努力促進教師專業(yè)成長，確保學(xué)?？焖侔l(fā)展。

課堂常規(guī)專題心得體會篇九

課堂常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)秩序、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的保障，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在實踐中，我積極探索，總結(jié)出一些做法和體會。以下是我在課堂常規(guī)實踐中的心得體會。

首先，我深刻認(rèn)識到課堂常規(guī)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。課堂常規(guī)的建立是教師管理學(xué)生行為的重要手段，也是創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境的基礎(chǔ)。通過制定明確的紀(jì)律要求和行為規(guī)范，我能夠使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在上課前要求學(xué)生整理課桌、準(zhǔn)備教材和筆記本，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，課堂常規(guī)的穩(wěn)定和堅持也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，我注重制定具體明確的課堂常規(guī)，并在教學(xué)中堅守和執(zhí)行。在制定課堂常規(guī)時，我思考學(xué)生需要哪些具體的規(guī)定，能夠讓學(xué)生遵守這些規(guī)定所需要付出哪些行動。在執(zhí)行過程中，我堅守課堂常規(guī)不打折扣，從小事做起，漸漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。例如，在課堂上我重視學(xué)生按時入座，遲到的學(xué)生需要寫道歉信以及補做學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣能夠提高學(xué)生的時間觀念和紀(jì)律意識。同時，我也強調(diào)學(xué)生的紀(jì)律要求，比如不交作業(yè)的學(xué)生要寫檢討書并且在課后補完作業(yè)，這樣能夠嚴(yán)肅對待學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任感。除了設(shè)立紀(jì)律要求和行為規(guī)范，我也注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂管理。我會給學(xué)生一定的自主權(quán)和責(zé)任，讓他們協(xié)助我管理課堂，制定課堂規(guī)則和紀(jì)律，以及監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)行為。通過這樣的方式，學(xué)生會深入理解課堂常規(guī)的重要性，提高他們的自律意識和責(zé)任感，并主動參與到課堂管理中來。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的主動性和合作精神，也提高了課堂管理的效果。

最后，我注重與家長的溝通合作，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂常規(guī)的執(zhí)行需要得到家長的支持和理解，因此我積極與家長溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)。通過家長會、家訪等形式，我向家長介紹課堂常規(guī)的制定和說明，讓家長了解學(xué)校和教師對于課堂管理的思路和要求。同時，我也借助家長的力量，通過與家長的合作，讓學(xué)生在家庭中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

總之，課堂常規(guī)實踐是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐漸形成了自己的課堂常規(guī)管理方法。通過制定明確的紀(jì)律要求和行為規(guī)范，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任感，并與家長合作共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我相信能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，達到教學(xué)目標(biāo)。

課堂常規(guī)專題心得體會篇十

課堂常規(guī)是每位教師日常工作中非常重要的一個方面，它不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以提高教學(xué)效果。作為一名中學(xué)教師，我深知課堂常規(guī)的重要性，并通過長期實踐總結(jié)出一些心得體會。首先，課前布置任務(wù)和課后批改作業(yè)是課堂常規(guī)的關(guān)鍵，其次是建立積極的師生關(guān)系和合理的課堂管理。下面我將依次闡述這些心得體會。

首先，課前布置任務(wù)和課后批改作業(yè)是課堂常規(guī)的關(guān)鍵。在課前，我會給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如預(yù)習(xí)或者閱讀課本相關(guān)章節(jié)。這樣做的目的是幫助學(xué)生提前了解課堂內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)的主動性。同時，我會提前批改和評價學(xué)生的作業(yè)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)成果。這不僅能夠及時糾正他們的錯誤，還可以激勵學(xué)生在課堂上展示他們的成果，增加他們的自信心。

其次，建立積極的師生關(guān)系也是課堂常規(guī)的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我非常注重與學(xué)生之間的互動和溝通。課堂上，我會經(jīng)常與學(xué)生交流，鼓勵他們提問和表達自己的觀點。同時，我也會傾聽學(xué)生的聲音，及時解決他們的困惑和問題。通過與學(xué)生的良好溝通，我能夠更好地了解他們的需求和興趣，并根據(jù)他們的特點調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

另外，合理的課堂管理也是課堂常規(guī)的重要組成部分。在我擔(dān)任班級的班主任期間，我嘗試了許多課堂管理的方法，逐漸總結(jié)出一套適合我的管理模式。首先，我建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律制度，明確了課堂紀(jì)律要求，并告知學(xué)生相應(yīng)的處分措施。其次，我注重課堂的秩序和效率。在課堂上，我會合理安排學(xué)生的座位，并且靈活運用不同的教學(xué)方式和手段以保持學(xué)生的注意力。最后，我注重對學(xué)生的行為進行及時的獎懲，及時表揚和批評是激勵學(xué)生積極性和培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵。

綜上所述，課堂常規(guī)是教師工作中不可忽視的一個方面。通過課前布置任務(wù)和課后批改作業(yè)，我可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過建立積極的師生關(guān)系，我可以更好地了解學(xué)生的需求和興趣，并根據(jù)他們的特點調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。通過合理的課堂管理，我可以保持課堂的秩序和效率，激發(fā)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管根據(jù)學(xué)校教育制度和課程要求執(zhí)行教學(xué)常規(guī)有其必要性和局限性，但在具體實踐中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點，靈活運用這些常規(guī)，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果。