心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于漢語語法修辭心得體會(huì)及感悟一

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的'能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)策略：

(一)識(shí)字、寫字教學(xué)

1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。

2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。

4.在識(shí)字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異

(二)閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。

3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

(三)口語交際教學(xué)教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。

(四)語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

關(guān)于漢語語法修辭心得體會(huì)及感悟二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè)x級(jí)的一名畢業(yè)生，懷著對(duì)貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我。

大學(xué)期間，我謹(jǐn)記“崇德尚學(xué)，厚積薄發(fā)”這一校訓(xùn)。我深知知識(shí)就是力量，不斷充實(shí)和完善自己，圓滿地完成了學(xué)校開設(shè)的心理學(xué)，教育學(xué)等課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了良好的成績,為從事教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教師基本技能方面，經(jīng)過努力，我順利通過了全國普通話等級(jí)考試，獲得了一級(jí)乙等證書。課余時(shí)間，我掌握了word等辦公軟件及多媒體課件制作技術(shù)。除專業(yè)課外，我注意優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時(shí)代要求，通過了國家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試和大學(xué)外語四級(jí)考試。

充實(shí)的大學(xué)生活，極大地豐富了我的知識(shí)，也增長了我在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的才能，這也是當(dāng)好一名教師的必備條件，大學(xué)伊始，經(jīng)同學(xué)選舉，我擔(dān)任了班級(jí)團(tuán)支部組織委員。大學(xué)一年級(jí)，開始擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書，任職以來，我積極配合校、系分團(tuán)委的各項(xiàng)工作，因時(shí)制宜地開展各種校內(nèi)外活動(dòng)，拓寬了大家的視野，豐富了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我班團(tuán)支部也因此被評(píng)為“系優(yōu)秀團(tuán)支部”，我本人則被評(píng)為“系優(yōu)秀團(tuán)干部”、“校優(yōu)秀團(tuán)員”等稱號(hào)，并參加了校第十六期黨校學(xué)習(xí)班，對(duì)于校、系學(xué)生會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我也積極參與，我與同學(xué)編排的英語短劇，在系英語短劇大賽中獲第一名，受到全校師生的好評(píng)。

在課余時(shí)間里，我喜歡閱讀各類書籍，從書中汲取養(yǎng)料來充實(shí)自己、更新觀念、開拓胸懷，除了讀書，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對(duì)我來說也是必不可少的，強(qiáng)健的身體是進(jìn)行工作的前擔(dān)，因此，每天我都會(huì)進(jìn)行適量的體育活動(dòng)。

步入21世紀(jì)的中國，競爭會(huì)越來越激烈，對(duì)大批優(yōu)秀人才的需求，使教師面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生力量，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”我相信，在老一輩教師的鼓勵(lì)和幫助下，在自己的勤奮和努力下，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師!

希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能成為貴校一員，我三生有幸!

祝貴校事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

求職人：第一范文網(wǎng)

20xx年xx月xx日

關(guān)于漢語語法修辭心得體會(huì)及感悟三

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，漢語拼音13。正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音、聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。

難點(diǎn)： eng ing的發(fā)音和三拼音的拼讀。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（總第46課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

1、引導(dǎo)并回憶：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母，你們還記得嗎？（請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀5個(gè)前鼻韻母）

2、引導(dǎo)學(xué)生：今天我們又要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。首先，請(qǐng)大家看圖，每幅圖用一個(gè)字讀出來。（在老師的引導(dǎo)下識(shí)圖讀字：“羊” “燈” “鷹” “鐘”）

那我們就要借助這些圖畫來學(xué)習(xí)幾個(gè)新的韻母——后鼻韻母。

3、出示：ang eng ing。它們有什么相同點(diǎn)？（后面都是—ng）

講述：—ng的發(fā)音是一后鼻尾音，我們一起來試試它的發(fā)音。舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣。（指名發(fā)音，及時(shí)糾正不正確的。）

那誰能來讀讀ang的讀音？

表揚(yáng)學(xué)生：同學(xué)們很聰明，從a音往—ng 滑動(dòng)。

那么：an ang有什么區(qū)別？（前鼻韻與后鼻韻）

“羊”的韻母就是ang。

4、eng的發(fā)音，誰來？

比較en eng的不同，練習(xí)讀eng的四聲。

提問：哪幅圖是eng的音節(jié)？（燈）

讓學(xué)生拼出“燈”的音節(jié)。

5、看圖“鷹”“鐘”。提問：鷹、鐘的韻母各是誰呢？

講述：根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。

（請(qǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。然后檢查：指名讀，開火車讀，齊讀）

小組賽讀ing 的四聲。（做擊鼓傳花游戲：花傳到誰手上，誰就來讀讀老師手上的卡片，讀對(duì)了，花兒歸他，接著傳另一朵花，讀錯(cuò)了，就沒有花兒。）

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ying，誰會(huì)讀？

2、提醒學(xué)生：這是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀。

3、請(qǐng)學(xué)生讀ying的四聲，并組詞。

三、鞏固小結(jié)，書寫指導(dǎo)

1、今天，我們又認(rèn)識(shí)了拼音王國的一個(gè)新家族——后鼻韻母，小學(xué)一年級(jí)語文教案《漢語拼音13》。會(huì)讀了，那你們會(huì)寫嗎？

2、提醒：書寫后鼻韻母時(shí)，將三個(gè)字母挨近些。

3、指導(dǎo)學(xué)生書寫ying及四聲時(shí)，注意要寫緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。

第二課時(shí)（總第47課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)舊知

1、前面我們認(rèn)識(shí)了拼音王國里前鼻韻和后鼻韻的許多朋友，讓我們一起來跟它們打個(gè)招呼，好嗎？

2、開火車認(rèn)讀前、后單韻母。

二、拼讀教學(xué)，盡展豐采

1、現(xiàn)在我們來開展一個(gè)“拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽，想?yún)⒓訂幔?/p>

2、每小組先自己試讀一下。（出示音節(jié)jing xing zhang shang beng meng c ch）

3、哪個(gè)小組先來，拼讀出音節(jié)還要組詞。

4、比賽開始！每個(gè)組的成員每次要換，讀錯(cuò)了一個(gè)要受罰的。

5、鞏固練習(xí)：做聽音節(jié)猜韻母的游戲，老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰?？茨膫€(gè)組反應(yīng)最快！

6、現(xiàn)在我把比賽難度加大，大家看看這都是什么音節(jié)：zhuang chuang shuang ji qi xi.（三拼音節(jié)）

復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。學(xué)生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀，再賽讀。

聯(lián)系學(xué)生的日常生活以鞏固讀時(shí)。

7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)詞：“太陽”

8、宣布第4、5條比賽成績。

9、拓展練習(xí)：看誰讀得又快又準(zhǔn)。

第三課時(shí)（總第48課時(shí)）

一、談話激趣，讀文識(shí)字

1、每個(gè)星期我們都上計(jì)算機(jī)課，那你們會(huì)用計(jì)算機(jī)畫畫嗎？

那我們看看書中的老師教小朋友用計(jì)算機(jī)畫了什么呢？自己讀一讀，呆會(huì)兒告訴我。（學(xué)生自由讀）

2、指名讀，隨機(jī)讀。

3、范讀，小老師帶讀，齊讀。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解短文的意思，問：你讀懂了什么？（相機(jī)出示詞語卡片：教師、小文、一朵、白鵝、一條）

5、教學(xué)生拼讀生字。（1）看拼音讀詞語，去掉拼音讀。（2）去掉詞，只讀生字：文、師、老、鵝、朵、條。誰有好的方法記住它，介紹給大家。

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6、在具體的語境中識(shí)記生字。問：把這些生字藏到句子里，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示句子：（1）天上飄著一朵朵白云。（2）小青是個(gè)文明的學(xué)生。（3）小朋友們愛老師。（自由讀，指名讀）

二、借助畫面，學(xué)習(xí)兒歌

1、出示彩虹圖，問：“小朋友們，