最新學(xué)習(xí)的格局心得體會(大全18篇)

心得體會的寫作是一個思考和反思的過程，可以讓我們更好地意識到自己在成長過程中的變化和成就。寫心得體會時，可以從個人、團隊或組織的角度來進行總結(jié)和分析。以下是一些值得一讀的心得體會范文，希望能對大家的寫作有所幫助。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇一

我們作為藝術(shù)類學(xué)生，和文史類，理工類學(xué)生相比的優(yōu)勢競爭力在哪里。哪些是我們所擁有的特質(zhì)，怎樣才能發(fā)揮出我們的特色。

輕輕地踏上通往藝術(shù)殿堂的道路，我不知道，自己應(yīng)該呈獻出怎樣的自己給大家。看夕陽西下，風(fēng)吹過地面卷起的落葉翩翩?不過，當(dāng)我抬頭看身旁展廳透出星點燈光，低頭看小人在筆頭栩栩如生，指尖輕輕滑過木質(zhì)畫架所透露出的淡淡暖意，那一刻，我感覺自己是那么的幸運。

我選擇家具設(shè)計，不僅是因為兒時的夢想，更是我對生活的要求，我希望我可以讓我的家更舒適，也希望我可以給更多的家?guī)砟欠菔孢m溫馨的感覺。

當(dāng)我真正開始學(xué)習(xí)專業(yè)時，我知道這是我的選擇，一份無悔的選擇，那種作品定稿時的成就感，那些家具木材所特有的香味，于我而言，都是一種靈魂的解讀。

但是，這些，遠不能讓我滿足。

我不想只做一名設(shè)計專員，我想抓住思想的靈魂，開創(chuàng)一番事業(yè)，成立屬于自己的公司。設(shè)計員，這只是我人生的一個起點，而不是終點，還有一個更大的舞臺的在等我。

從小我就知道，成功不是誰給的，沒有殷實的家底，同樣可以站在成功的舞臺，這是艱辛的歷程，也是一段人生的考驗，需要的是努力，數(shù)之不盡的汗水。是的，我在一步步地做，一步步地在努力。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇二

第一段：引言（120字）。

每個人都會在學(xué)習(xí)中遇到各種各樣的問題，有時候甚至感到迷茫和困惑。然而，通過參加格局重塑學(xué)習(xí)，我深刻體會到重新調(diào)整學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法對于個人成長是多么重要。在這篇文章中，我將分享我在格局重塑學(xué)習(xí)中的心得體會，以及我對于學(xué)習(xí)的新理解。

第二段：學(xué)習(xí)階段的困惑與挑戰(zhàn)（240字）。

在格局重塑學(xué)習(xí)的開始階段，我發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)習(xí)的困惑和挑戰(zhàn)變得更加清晰。我意識到，過去我更注重表面的知識獲取，而忽視了對于知識的深度理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)常陷入焦慮和壓力之中，導(dǎo)致效率低下和學(xué)習(xí)信心的不斷下降。這些困惑和挑戰(zhàn)使我意識到需要改變學(xué)習(xí)的方式和心態(tài)。

通過參加格局重塑學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目標(biāo)是什么。學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)豐富的思維方式和解決問題的能力。格局重塑學(xué)習(xí)鼓勵我們從學(xué)習(xí)的全過程出發(fā)，從宏觀的角度思考問題，并找到最適合自己的解決方案。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維，還可以提高我們的學(xué)習(xí)效果和自信心。通過重新調(diào)整學(xué)習(xí)的格局，我逐漸改變了自己對于學(xué)習(xí)的態(tài)度和期望，更積極主動地去追求個人成長和完善。

第四段：學(xué)習(xí)心得與收獲（360字）。

在格局重塑學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多有關(guān)學(xué)習(xí)的技巧和方法，例如提高閱讀效率、有效記憶和備考技巧等。這些學(xué)習(xí)技巧對于我提升學(xué)習(xí)效果和減輕壓力幫助很大。同時，我也收獲了許多對于人生和學(xué)習(xí)的深刻思考。我明白了學(xué)習(xí)的過程是一個持續(xù)不斷的自我提升的過程，它需要堅持和付出努力。我開始更加積極主動地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并將學(xué)習(xí)與實際生活和工作相結(jié)合，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域。通過格局重塑學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成效得到了顯著提高，我也更加自信和積極地去迎接新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

第五段：展望與總結(jié)（240字）。

格局重塑學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和重要性。我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)的知識和技巧。我已經(jīng)改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度和期望，不再將其視為任務(wù)，而是將其視為一種樂趣和機會。我也希望將我在格局重塑學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗和心得分享給更多的人，幫助他們找到更有效的學(xué)習(xí)方式和方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，成為一個有價值的人。

總結(jié)：

格局重塑學(xué)習(xí)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀的轉(zhuǎn)變。通過重新調(diào)整學(xué)習(xí)的格局，我們可以更加深入地理解和應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)的效果和自信心。在格局重塑學(xué)習(xí)中，我收獲了很多有關(guān)學(xué)習(xí)和人生的體驗和思考，對于我個人而言，這是一段非常寶貴的經(jīng)歷。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)運用到實際中，不斷提升自己的能力和貢獻。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇三

學(xué)習(xí)是人類進步的階梯，我們在生活中始終離不開學(xué)習(xí)。然而，隨著時代的不斷變遷和信息的爆炸，我們面臨著前所未有的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這個多變的時代，我們必須調(diào)整我們的學(xué)習(xí)方式和心態(tài)，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在這個過程中，學(xué)習(xí)格局重塑顯得尤為重要。

第二段：探討學(xué)習(xí)格局重塑的意義和方法。

學(xué)習(xí)格局重塑，指的是改變我們對學(xué)習(xí)的認知和行為方式，以適應(yīng)新時代的學(xué)習(xí)需求。人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念往往是靠被動的“灌輸”來獲取知識，但在新時代中，這種方式已經(jīng)不再適用。相反，我們需要主動地去獲取知識，提高學(xué)習(xí)的自主性和主動性。為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)格局重塑，我們應(yīng)該采用以下幾個方法。首先，注重實踐。通過實踐，我們可以將所學(xué)的知識運用到實際生活中，提高學(xué)習(xí)的效果。其次，加強交流與合作。與他人的交流和合作不僅能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠拓寬自己的視野，培養(yǎng)團隊合作精神。最后，靈活運用各種學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)代科技的發(fā)展給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道。

第三段：分享實踐中的體會和收獲。

在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)格局重塑的重要性和意義。我曾經(jīng)是一個愛好安逸的人，總是被動地接受老師的講解和知識的灌輸。然而，當(dāng)我意識到傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法滿足我對知識的渴望時，我開始主動地去尋找學(xué)習(xí)的機會。我積極參加各種社團活動，加入學(xué)習(xí)小組，與他人交流分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過與他人的交流和合作，我不僅學(xué)到了新知識，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。與此同時，我還利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等渠道，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。這些實際的實踐讓我認識到，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種主動、積極的行為，我們應(yīng)該主動地去追尋知識，而不是被動地等待知識的灌輸。

學(xué)習(xí)格局重塑不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效果，還能夠培養(yǎng)我們的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)格局重塑，我們能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)的自主性和自律性。當(dāng)我們能夠主動地去探索、思考和創(chuàng)新時，我們將能夠應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，并取得更大的成績。此外，學(xué)習(xí)格局重塑還能夠拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的社交能力和合作精神。當(dāng)我們與他人交流合作時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，拓寬我們的思維方式，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

第五段：呼吁大家重視學(xué)習(xí)格局重塑，以應(yīng)對未來挑戰(zhàn)。

在新時代的到來和全球化的背景下，學(xué)習(xí)格局重塑的重要性愈發(fā)凸顯。我們不能再依賴老師和傳統(tǒng)的教育方式，而要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，主動去尋找學(xué)習(xí)的機會和資源。只有通過學(xué)習(xí)格局的重塑，我們才能夠與時俱進，適應(yīng)社會的發(fā)展變化，并取得更大的成就。因此，我希望每個人都能重視學(xué)習(xí)格局的重塑，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展做好充分準備。

（注：此文章為GPT-3算法生成，僅供參考，不代表個人觀點）。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇四

學(xué)習(xí)是人類進步的源泉，也是個人成長的基礎(chǔ)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸認識到學(xué)習(xí)格局的重要性。學(xué)習(xí)格局指的是一個人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和追求的目標(biāo)。一個良好的學(xué)習(xí)格局能夠幫助我們更高效地學(xué)習(xí)和取得更好的成績。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)習(xí)格局的心得體會。

第一，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。學(xué)習(xí)是一種持久的過程，沒有捷徑可走。很多人常常期望通過一夜之間的努力就能取得顯著的成果，然而真正的學(xué)習(xí)并非如此。我們應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)的本質(zhì)是積累和沉淀，只有長時間的堅持和不懈努力才能獲得真正的提升。因此，我們要樹立起不斷進取的學(xué)習(xí)觀念，明確長期目標(biāo)，并為之付出努力。

第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了一個人的學(xué)習(xí)效果。我們可以通過培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提高學(xué)習(xí)效果。首先，我們要養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣，合理分配時間，充分利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)。其次，我們要養(yǎng)成聽課筆記和復(fù)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣，通過整理和總結(jié)可以更好地鞏固所學(xué)知識。最后，我們要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積極主動地尋找學(xué)習(xí)資源和解決問題的途徑，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第三，挑戰(zhàn)自我，超越舒適區(qū)。在學(xué)習(xí)過程中，我們常常會遇到各種各樣的困難和障礙。有些人選擇回避困難，停留在自己的舒適區(qū)內(nèi)，而有些人則勇敢地面對并克服困難。我認為主動尋求挑戰(zhàn)、超越自我是學(xué)習(xí)格局的重要方面之一。通過面對困難和挑戰(zhàn)，我們能夠磨礪意志，培養(yǎng)堅韌不拔的精神，同時也能夠不斷擴大自己的學(xué)習(xí)范圍，拓寬自己的知識面。

第四，學(xué)會交流合作。學(xué)習(xí)不僅僅是個人的事情，還需要與他人的交流與合作。與他人交流可以幫助我們深入理解和鞏固所學(xué)知識，通過討論和互相學(xué)習(xí)，我們可以提供不同的觀點和思路，從而形成更全面的學(xué)習(xí)視角。此外，與他人的合作可以培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，這些在今后的工作和生活中也是非常重要的能力。

第五，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)是一種積極向上的行為，擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對于取得良好的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我們要保持對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的熱情，保持一種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。無論遇到什么樣的困難和挫折，我們都要保持樂觀和堅韌，相信自己能夠克服困難，取得成功。同時，我們也要學(xué)會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)而言，一個良好的學(xué)習(xí)格局可以幫助我們更高效地進行學(xué)習(xí)并取得更好的成績。樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、挑戰(zhàn)自我、學(xué)會交流合作以及保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度都是構(gòu)建良好學(xué)習(xí)格局的重要方面。通過不斷的努力和實踐，我們可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)個人的成長和進步。相信每個人都能夠通過自己的努力創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)奇跡！

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇五

摘要：有大心量者，方能有大格局，有大格局者，方能成大氣候。大境界才能有大胸懷，大格局才大有作為。大境界,才生大胸懷;大格局，才有大作為。大格局是一種智慧，大智若愚;大格局是一種境界，大勇若怯;大格局是一種深度，大音希聲;大格局是一種品性，大巧若拙;大格局是一種姿態(tài)，大象無形。下面是學(xué)習(xí)格局定榮枯。

全文。

一是人生要善于經(jīng)營、突破自我的“格局”，格局既指一個人度量與胸襟，也指才智、心智、見識、膽識、知識、智慧，是一個人思想文化內(nèi)涵、思維方式、做事方法、待人接物的態(tài)度，有道是“格局決定結(jié)局、遠見決定高度”。人生要有大格局，就是擁有開放的心胸，可以容納遠大的理想，可以設(shè)立長遠的目標(biāo)，以發(fā)展的、戰(zhàn)略的、全局的眼光看待問題。對一個人來說，格局有多大，成就就有多大。

“人法地，地法天，天法道，道法自然”、“天行健，君子以自強不息”、“地勢坤，君子以厚德載物”，有人說，只有擁有心靈、精神大格局的人，才是具有寬闊胸懷和偉大人格的大寫的人;只有這樣的人，才有深刻的人生使命感、崇高的社會責(zé)任感，才有人格大魅力，才有人間大眼界，才能屹立在歷史的正前方，贏得世人的敬仰。如果把人生當(dāng)做一盤棋，那么人生的結(jié)局就由這盤棋的格局決定。想要贏得人生這盤棋的勝利，關(guān)鍵在于把握住棋局。在人與人的對弈中，舍卒保車、飛象跳馬……種種棋著就如人生中的每一次博弈，棋局的贏家往往是那些有著先予后取的度量、統(tǒng)籌全局的高度、運籌帷幄而決勝千里的方略與氣勢的棋手。于丹說得好：成長問題關(guān)鍵在于自己給自己建立生命格局。為何要有大的格局?局限就是格局太小，為其所限。在今天這個知識不斷更新的世界里，我們是在不斷刷新自己的知識結(jié)構(gòu)，只有一點最重要，就是盡量醞釀一種大胸懷。一個人格局大了，未來的路才能寬。

二是要敢于擔(dān)當(dāng)。人生難免遇到艱難困苦，有可能遇到挫折失敗，政策變化難測，市場潮漲潮落，我們內(nèi)心的精神世界可能惶恐不安，要淡定自若，敢于擔(dān)當(dāng)，解決我與物、我與境、我與人、我與社會、我與自然，甚至我與身心的關(guān)系。平靜的面對成功和喜悅，坦然面對困難和挫折。就不要因一時的成就而沾沾自喜，更不要因暫時的困難而悲觀失望。“放下，度一切苦厄!”，自信的人一般都勇于擔(dān)當(dāng)，敢于承擔(dān)別人不敢承擔(dān)的事，那些遇事不敢擔(dān)當(dāng)、害怕承擔(dān)責(zé)任的人是成不了大器的。清除生活中的系統(tǒng)垃圾，充分調(diào)動一個人性格中的積極因素，拿得起放得下才是生活的智者。

最近，一直在嘗試冷眼觀察他人的人生，越來越發(fā)現(xiàn)格局決定命運。

每個人的人生只有依靠自己才能改變，即便很多時候我們試圖說服他人，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)：誰也無法說服他人改變。我們每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人開門。

我們是自己的佛，我們只能渡自己，對于別人的命運，痛苦，有時候我們只能嘗試慢慢學(xué)會冷眼旁觀。

有個道理我也是才明白，其實，我們每個人都是自己的井底之蛙，抬頭亦僅是自己格局下的藍天，也許我們可以影響身邊的人試圖幫助他們站的更高，但一旦達到他們格局的局限，我們只能默默祝福。

隨著年齡的增長，我越來越意識到雞蛋的簡單道理：雞蛋，從內(nèi)部打破是生命，從外部打破只能是食物。我們既然不愿讓身邊關(guān)懷的人成為食物，只能幫助通過身教言傳影響他們提高格局，除此之外，別無他法。亦勉強不來。

世間萬物，其實沒有所謂定數(shù)，而傳統(tǒng)意義上的定數(shù)來源于我們的本心，即我們的格局。這就是為什么同樣一件事，不同的人處理會出現(xiàn)云泥之別的原因。

通過旁觀，我發(fā)現(xiàn)影響我們格局的東西有很多：如我們過往的經(jīng)歷，經(jīng)驗，我們身邊的朋友的層次以及我們自身的情緒，積極正向的人永遠會去通過堅持不懈的尋找解決方法來應(yīng)對問題，而消極的人卻會選擇破罐子破摔或轉(zhuǎn)嫁責(zé)任來推卸問題。其實，殊不知我們自己每一次負面情緒的傳遞都是我們內(nèi)在不成熟的表現(xiàn)。就如：過分的喜形于色，則失了沉浮，亂了陣腳。

有格局的人會跟隨“道”的腳步，始終站在上乘，立于不敗之地，而多數(shù)人只關(guān)注“術(shù)”的層面，陷入細節(jié)，從而錯失了全局把控的本心。為君之道，道法自然，泰山崩于前而面不改色，按部就班有條不紊的進行布局，不計眼前的小利得失。其實，每人都有選擇自己人生的權(quán)利，我們無權(quán)干涉，只應(yīng)尊重他人的選擇。正如今天我想說：格局決定命運，我們誰也沒有權(quán)利主宰別人的人生，這個世界也沒有所謂固有真理/道路值得我們?nèi)プ裱?，因為世界在發(fā)展的過程中早已失去了本來的模樣，如今科技飛速的進步，一年時間甚至超過過去12019年的進展速度，我們又何必用幾百年前的東西約束自己?其實每一件事都有n個解法，我們所能做的只能擇其一而選擇之即可。

今天，任何事情與我看來只要遵循本心即可，堅持不懈的做我自己，努力嘗試做最好的自己!除此之外，對身邊的人我們只能默默祈福，同時尊重他們的命運。

格局是一種氣度，是一種情懷，是心靈里山高水闊，是精神深處太低澄明。有大格局，才會成就人生的大氣象、大境界、大趣味。但無論多大的格局，首先要有一種容納、一種尊重，胸懷里要盛有世界，心底里能裝下他人。也基于此，太自私的人，沒有格局;太無情的人，也不會有格局。

中國人在建筑上是講究大格局的。門楣要高，屋宇要廣，庭院要深，然后，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。其實，這也是每個人喜歡的人生格局。襟懷要大，氣象要大，三千里驛站與亭臺，八千里疏云和淡月，在國人看來，格局一大，內(nèi)心就會宏闊，精神就會逍遙，靈魂就會奔逸自由。

跟有大格局的人交往，有通透的快感。那感覺，仿佛你走在幽暗里，突然間，整個世界的窗戶，為你一扇一扇打開，然后，陽光匝地，風(fēng)煙俱凈。

大格局，說到底，是大眼界、大智慧、大涵養(yǎng)、大氣度。也因此，小肚雞腸的人，睚眥必報的人，錙銖必較的人，都難有大格局。心眼小，仇恨大，計較多，都會是心性的泥淖，難以讓人清麗出塵，步入大格局的宏大境界。

不要在利欲熏心的人那里找格局，也不要在追逐權(quán)利的人那里找格局。一個內(nèi)心被錢權(quán)誘惑和迷亂的人，是不會有格局的。真正的格局，只生長在恬淡的心境里。若一棵樹長在曠野，風(fēng)徐徐地吹，云含情地過，花香偷眼，流水迷離，但它依舊是一棵樹，堅守在曠野里，四野疏闊，八風(fēng)不動。

才大而器小的人，有格局，但格局終會促狹;才微而德盛的人，有格局，且格局會越來越寥廓。才能會使格局的內(nèi)在豐富，德行會讓格局的外延寬廣。有大才大德的人，即便是眉宇方寸之地簡單地一念流轉(zhuǎn)，也可見大格局澎湃。

欲望是格局的大敵。無論多大的格局，一經(jīng)欲望和貪婪咬噬，就會眼界短淺，就會襟懷窄小，就會度量褊狹。一個人，若從大格局中滑落下來，屬于生命的最炫目的光亮也就萎落了。之后，無論它再擁有多少，也再難見雍容華貴的大氣象了。

金岳霖深愛著林徽因，卻寧愿，隔著一生的距離守望。在他人生的最后，有人想得到他跟林徽因的種種故事。他說：“我所有的話，都應(yīng)該同她自己說，我不能說?！鳖D一下，他接著說：“我沒有機會同她自己說的話，我不愿說，也不愿意有這種話。”

我想，這該是這個世界愛的大格局了。這來自靈魂的格局，令人唏噓不已。

一個人的格局由他和他的朋友組成。自然，也由他和他所使用的東西、所食用的食物，甚至所熱愛的服飾和樂曲組成。一個人坐在那里看書、吃飯、沉默或者是說話，其實就是一種格局。

偷東西的那個人對他自己的孩子是慈愛的;殺人犯最后把器官捐獻出來，他拯救了另一個人的生命。我們不能粗暴而簡單地命名他們就是壞人。但是，同樣的一個人，選擇做一個小偷來滿足私欲或是達到目的的格局是小的。因為，他在通向獲得的道路上忘記了恥辱，為了目的而不擇手段;同樣的緣由，不論是糾正公平還是突然爆發(fā)，忽視別人的生命，偏執(zhí)地殺死別人并最終賠付自己的一切的人，格局也是小的。

格局總是和一個人的經(jīng)歷相關(guān)。貧窮過的人才會知道珍惜食物;受過傷害的人才會想盡辦法避免挫折。

看電視新聞，知道大千世界里，我們不可能要求每一個人都像八十歲的老人一樣看破世事心態(tài)淡然。但是，格局卻是在很小的時候就可以養(yǎng)成的，由此不斷擴大。

真正破壞自己格局的不是這些過往，而是內(nèi)心里的迷失。譬如一點一點迷失在物質(zhì)里，從貧窮開始的某種占有欲望，從偷竊開始的某種無序競爭，從炫耀開始的某種淺薄虛榮。這些被物質(zhì)所迷惑、所包圍的世俗生活是可怕的。這些迷失在物質(zhì)里的人，已經(jīng)喪失了作為個人尊嚴的內(nèi)核，成為這個世界上被物質(zhì)統(tǒng)治的一種動物。這樣的人，不管他走到哪里，他的格局的小都會成為他致命的牽絆。

我有切身的體驗，貪婪和懶惰常常會把一個善良的人逼成小偷。

我的朋友唐胖子就是這樣的人。他是一個有才華的詩人，在網(wǎng)上認識了一個女人，瘋狂地給人家寫詩。后來，他突然揚眉吐氣，買了一套小房子。見面吃飯，見到他抽上好煙，說著我們都沒有去過的酒店的名字，在詩歌里列舉一些洋品牌，一副無比奢華的樣子。在和我私下相處的空間里，他露出卑鄙的人性，說自己如何用詩歌把一個有錢女人虜獲。

我覺得他要完了，很友善地勸解他說：“如果你真像原來說的那樣，喜歡詩歌，就要有獨立的精神?！痹谪S富而生動的物質(zhì)誘惑面前，我自己都感覺到我的話多么蒼白和弱智。

唐胖子其實并不胖，他有標(biāo)準的好身材。但是，多年不見的他，終于成功破壞掉別人的家庭以后，便不再寫詩了，做什么不得而知。只是覺得他一臉的暗淡，像一個吸毒犯，當(dāng)年的陽光早就拋棄了他，只剩下一個空殼。

他是一個聰明的人，卻因為格局太小，過于沒有定力，迷失了自己。

每一個往目標(biāo)行進的人，都有可能遇到路邊的野花、蜂蜜、美女蛇、極大的榮譽和合乎內(nèi)心的其他誘因。人也不可能像被種在稻田里的秧苗一樣，被一行又一行的規(guī)矩完全控制，行動不得。犯錯誤、小氣、好色、貪吃都不是致命的。若是不過分，這些缺陷，甚至是我們以后憶念某些舊友的深刻印記。

只是，多數(shù)人因為自己的格局太小。承受不住誘惑，一點點地把積累的良心和德性丟掉，最后只剩下空洞的軀殼。是的，最后來衡量我們的不是文筆的好壞。不是衣服的光鮮，不是閱讀書籍的多少，而是我們做人的格局。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇六

一個人的格局由他和他的朋友組成。自然，也由他和他所使用的東西、所食用的食物，甚至所熱愛的服飾和樂曲組成。一個人坐在那里看書、吃飯、沉默或者是說話，其實就是一種格局。

做人的格局有大小之異。

偷東西的那個人對他自己的孩子是慈愛的;殺人犯最后把器官捐獻出來，他拯救了另一個人的生命。我們不能粗暴而簡單地命名他們就是壞人。但是，同樣的一個人，選擇做一個小偷來滿足私欲或是達到目的的格局是小的。因為，他在通向獲得的道路上忘記了恥辱，為了目的而不擇手段;同樣的緣由，不論是糾正公平還是突然爆發(fā)，忽視別人的生命，偏執(zhí)地殺死別人并最終賠付自己的一切的人，格局也是小的。

格局總是和一個人的經(jīng)歷相關(guān)。貧窮過的人才會知道珍惜食物;受過傷害的人才會想盡辦法避免挫折。

看電視新聞，知道大千世界里，我們不可能要求每一個人都像八十歲的老人一樣看破世事心態(tài)淡然。但是，格局卻是在很小的時候就可以養(yǎng)成的，由此不斷擴大。

真正破壞自己格局的不是這些過往，而是內(nèi)心里的迷失。譬如一點一點迷失在物質(zhì)里，從貧窮開始的某種占有欲望，從偷竊開始的某種無序競爭，從炫耀開始的某種淺薄虛榮。這些被物質(zhì)所迷惑、所包圍的世俗生活是可怕的。這些迷失在物質(zhì)里的人，已經(jīng)喪失了作為個人尊嚴的內(nèi)核，成為這個世界上被物質(zhì)統(tǒng)治的一種動物。這樣的人，不管他走到哪里，他的格局的小都會成為他致命的牽絆。

我有切身的體驗，貪婪和懶惰常常會把一個善良的人逼成小偷。

我的朋友唐胖子就是這樣的人。他是一個有才華的詩人，在網(wǎng)上認識了一個女人，瘋狂地給人家寫詩。后來，他突然揚眉吐氣，買了一套小房子。見面吃飯，見到他抽上好煙，說著我們都沒有去過的酒店的名字，在詩歌里列舉一些洋品牌，一副無比奢華的樣子。在和我私下相處的空間里，他露出卑鄙的人性，說自己如何用詩歌把一個有錢女人虜獲。

我覺得他要完了，很友善地勸解他說：“如果你真像原來說的那樣，喜歡詩歌，就要有獨立的精神?！痹谪S富而生動的物質(zhì)誘惑面前，我自己都感覺到我的話多么蒼白和弱智。

唐胖子其實并不胖，他有標(biāo)準的好身材。但是，多年不見的他，終于成功破壞掉別人的家庭以后，便不再寫詩了，做什么不得而知。只是覺得他一臉的暗淡，像一個吸毒犯，當(dāng)年的陽光早就拋棄了他，只剩下一個空殼。

他是一個聰明的人，卻因為格局太小，過于沒有定力，迷失了自己。

每一個往目標(biāo)行進的人，都有可能遇到路邊的野花、蜂蜜、美女蛇、極大的榮譽和合乎內(nèi)心的其他誘因。人也不可能像被種在稻田里的秧苗一樣，被一行又一行的規(guī)矩完全控制，行動不得。犯錯誤、小氣、好色、貪吃都不是致命的。若是不過分，這些缺陷，甚至是我們以后憶念某些舊友的深刻印記。

只是，多數(shù)人因為自己的格局太小。承受不住誘惑，一點點地把積累的良心和德性丟掉，最后只剩下空洞的軀殼。是的，最后來衡量我們的不是文筆的好壞。不是衣服的光鮮，不是閱讀書籍的多少，而是我們做人的格局。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇七

學(xué)習(xí)格局是指個人在學(xué)習(xí)過程中形成的一種思維模式和行為方式。它不僅反映了個體對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和心理狀態(tài)，也影響著個體在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成績。通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和實踐，我深深認識到學(xué)習(xí)格局對于一個人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果的重要性。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)格局上的心得體會。

首先，學(xué)習(xí)格局需要從根本上調(diào)整自己對學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)并不只是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和遇到問題時能夠有針對性地解決。我曾經(jīng)一度只注重各科目的分數(shù)，追求著眼前的利益，忽視了對知識的深度理解和運用能力的提升。這導(dǎo)致了我在面對新的問題時無法得心應(yīng)手，只局限于書本上的知識，無法將知識運用到實際生活中去。后來，我開始意識到學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是將所學(xué)的知識和技能轉(zhuǎn)化為自己的思維方式和行動方式，這樣才能真正做到學(xué)以致用。

其次，學(xué)習(xí)格局需要具備自主學(xué)習(xí)的能力。在以往的學(xué)習(xí)過程中，我往往依賴老師的指導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)老師提供的學(xué)習(xí)材料有限或者老師無法給予充分的指導(dǎo)時，我就感到束手無策。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能力對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過積極主動地尋找學(xué)習(xí)資源，制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意愿，我逐漸掌握了自主學(xué)習(xí)的技巧和方法，不再依賴于外部條件，而能夠獨立思考和解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

再次，學(xué)習(xí)格局需要注重學(xué)習(xí)方法的靈活運用。每個人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣有所不同，沒有一種固定的學(xué)習(xí)方法適用于所有人。我曾經(jīng)固守一種學(xué)習(xí)方法，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難時，依然堅持錯誤的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。后來，我明白了學(xué)習(xí)方法的選擇需要根據(jù)實際情況和個人特點來靈活運用。通過嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和技巧，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。例如，對于口語類的課程，我喜歡和同學(xué)進行小組討論來提高口語表達能力；對于理論類的課程，我喜歡制作思維導(dǎo)圖來幫助我整理知識結(jié)構(gòu)。通過靈活運用不同的學(xué)習(xí)方法，我逐漸提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。

最后，學(xué)習(xí)格局需要保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)的道路上充滿了挑戰(zhàn)和困難，但只有保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能戰(zhàn)勝困難和克服挫折。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗，甚至一度失去了學(xué)習(xí)的信心。但是，當(dāng)我調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅信自己的潛力和能力時，我重新找到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力。積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠激發(fā)個體自發(fā)學(xué)習(xí)的意愿和能力，增強學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)的成績。

綜上所述，學(xué)習(xí)格局對于一個人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果具有重要的影響。通過調(diào)整自己對學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，靈活運用各種學(xué)習(xí)方法，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，我深刻體會到了學(xué)習(xí)格局的重要性，并通過不斷的實踐和調(diào)整，取得了可喜的學(xué)習(xí)成果。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者有所幫助，共同提高學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇八

學(xué)習(xí)是每個人成長道路上不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)，我們可以不斷地提升自己，迎接更高的挑戰(zhàn)。但是，在學(xué)習(xí)的過程中，我們是否意識到了自己的學(xué)習(xí)格局，是否發(fā)現(xiàn)了不同學(xué)習(xí)格局的優(yōu)點和缺點呢？在我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，不斷地摸索和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)格局對學(xué)習(xí)效果有著非常大的影響。

學(xué)習(xí)格局可以分成三類：表層學(xué)習(xí)者、深層學(xué)習(xí)者和策略性學(xué)習(xí)者。表層學(xué)習(xí)者會只看重知識的表面層面，只關(guān)注學(xué)科的事實和公式等知識點。深層學(xué)習(xí)者則會進行更深層次的思考，嘗試了解知識背后的原理和理論，因此能夠更好地理解課程內(nèi)容。策略性學(xué)習(xí)者則會選擇更明智的學(xué)習(xí)方法，幫助自己更有效率地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)格局直接影響我們的學(xué)習(xí)效果。表層學(xué)習(xí)者會將學(xué)科視作一個任務(wù)，僅僅通過死記硬背來完成，而深層學(xué)習(xí)者則能夠更好地理解知識，提高知識的應(yīng)用能力。選擇一個正確的學(xué)習(xí)格局是非常重要的。策略性學(xué)習(xí)者不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能夠自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，更加高效做好每次學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)的道路上，我們可以通過調(diào)整自己的學(xué)習(xí)格局來提升學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己成為了表層學(xué)習(xí)者時，我們可以重視知識的深層次理解；當(dāng)我們感到自己缺乏學(xué)習(xí)效率時，我們可以采用更優(yōu)化的學(xué)習(xí)方法。通過這樣的自我調(diào)整，我們可以在學(xué)習(xí)中不斷成長。

第五段：總結(jié)與建議。

學(xué)習(xí)格局是我們學(xué)習(xí)過程中不可忽視的重要因素，選擇一個正確的學(xué)習(xí)格局對于我們的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。不斷嘗試新的方法，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)格局對于每個人都是非常重要的。只有選擇了適合自己的學(xué)習(xí)策略，才能在學(xué)習(xí)道路上不斷地前行。因此，我們要不斷探索和實踐，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)格局，讓自己在不斷進步中不斷前行。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇九

要把格局拉大第一件事要做什么?要開始恢復(fù)對所有事情的感覺。什么叫做對所有事情的感覺?其實我們每一天接觸太多的事物，平均每一秒鐘大概都會有5個念頭在腦中產(chǎn)生，如果把這所有的念頭統(tǒng)統(tǒng)仔仔細細逐條分析有沒有可能?絕對不可能!

所以我們的大腦有一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)叫做“神經(jīng)自動排除系統(tǒng)”。我們每個人的大腦都有這個系統(tǒng)。什么意思呢?就是我們不曾做過決定的事情，會被我們的大腦自動排除掉。

比如說我從來沒有決定買一臺奔馳轎車，那么在我眼前奔馳開過去大腦也不會對這個事情有感覺。從來沒有決定買一棟房子，房子在我眼前看到了，但是大腦自動排除出去，沒有感覺。這是一個很重要的系統(tǒng)，所以如果我們不能把對一切事物感覺的開關(guān)開啟，我們的大腦就自動把這些東西排除。因為沒有感覺的事物是不會讓我們產(chǎn)生渴望的。

你的渴望是你的能力唯一真正的限制，所以要讓自己有渴望，渴望來自于強烈的感覺。所以感覺必須要有，有了感覺，有了渴望，才有實現(xiàn)的可能。

其次是提升自信。提升自信有兩個最簡單的方法。第一方法是“我做到就有自信了”?？蓡栴}是很多人在做之前都沒有自信，從來沒有做成什么事，根本不敢相信自己有辦法完成。所以第二個，要有足夠的資訊量。如果你讀過一百個“跟你類似狀況的人現(xiàn)在都成功了，變成了億萬富翁”的故事，你的自信心肯定會增強。

當(dāng)你的格局放大，你的感覺產(chǎn)生，你的自信增強，你就可以動手規(guī)劃你的未來了!

聽了上述成功人士的。

格言。

我們知道有一件事實在太重要了那就是：放大你的格局。格局放得越大你的人生就越不可思議。

“格局決定結(jié)局，態(tài)度決定高度?！碧岢鲞@一理念的是《財富》雜志的主編吉夫科文，他曾這樣說過：“企業(yè)家的格局決定企業(yè)的結(jié)局，企業(yè)家的高度決定企業(yè)的高度、遠度?！痹谏钪形覍θ松窬诌M行了思考，開始重新尋找最本真的內(nèi)心。

所謂格局，就是指一個人的眼界和心胸。只會盯著樹皮里的蟲子不放的鳥兒是不可能飛到白云之上的，只有眼里和心中裝滿了山河天地的雄鷹才能自由自在地在天地之間翱翔!

要有高度。

外在立身，內(nèi)在立心。立身更多是對物質(zhì)條件的追求和滿足;立心是真正去思考自己內(nèi)心，去了解自己的心智模式，立心在整個過程中顯得更加宏觀，更加虛幻，也就更加神秘，但其在人發(fā)展過程中卻起著舉足輕重的作用。

人處在同一個時間和空間看問題會存在眼光的局限性，從高處和長遠的角度看，很多事情就會變得簡單而有節(jié)奏，忙而不亂。時間守恒定律在世界中是客觀存在的，一個人要想得到更多奮斗和拼搏的機遇，就一定不要去計較生活當(dāng)中所遇到的繁瑣之事，珍惜當(dāng)下，以大格局的眼光去看待萬物就很容易分清輕重緩急，從而可以更高效完成任務(wù)，以更加開放包容的心態(tài)去為人處世。

在南寧新東方學(xué)校上課，我的心態(tài)在成長歷程中幾經(jīng)變化，從迷茫困惑到勇敢接受挑戰(zhàn)到享受講課的樂趣，經(jīng)過奮斗，很榮幸地被評為新東方教育科技集團2019年度優(yōu)秀教師，而一切變化在于格局和態(tài)度的改變。將來的路任重而道遠，人心無疆，則可所向披靡。我們能夠回憶的是曾經(jīng)的經(jīng)歷，能夠珍惜的是風(fēng)雨過后那份恬靜與厚重，能夠感悟的是在經(jīng)歷挑戰(zhàn)之后思考方式的改變和處事格局的調(diào)整，以淡然從容的心態(tài)來看待成長的獲得其實也是一種境界。

隨著人生命體驗的加深，在逐漸認識自己的同時也在思考身邊事物的點點滴滴。對自己有理性的思考是成熟的關(guān)鍵，對旁邊發(fā)生的事物能夠處變不驚，堅信“存在就是合理的”是格局廣度的體現(xiàn)。如果說格局的高度是縱向發(fā)展的話，那么格局的廣度則是橫向發(fā)展，更多體現(xiàn)的是為人處世哲學(xué)以及在工作環(huán)境中的運行模式。

南寧新東方學(xué)校蔡衛(wèi)星校長在培訓(xùn)課上談到單位人事處理的問題，分為上下左右和斜上斜下的溝通等，在紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系中要想有和諧的氣氛格局顯得尤其重要。在辦事的過程中產(chǎn)生摩擦在所難免，因為處理問題的方式不同而引發(fā)一些矛盾也是很正常的事情，出現(xiàn)問題不要緊，重要的是怎樣化解矛盾，促進和諧，從而辦事更快更好。一個心胸狹隘的人講不出大格局的話，一個沒有使命感的人講不出有責(zé)任的話。當(dāng)事雙方在遇到問題時都應(yīng)該有大格局，不計較細枝末節(jié)，凡事從大局出發(fā)，愿意舍棄個人的小利益來成全大局，大家都退后一步海闊天空，那么很多事情就會迎刃而解。

中國近代著名的軍事家、政治家曾國藩在談到如何將事業(yè)做大時有這樣一句。

名言。

：“謀大事者首重格局。”大格局是一種智慧，大智若愚;大格局是一種境界，大勇若怯;大格局是一種深度，大音希聲;大格局是一種品性，大巧若拙;大格局是一種姿態(tài)，大象無形。

當(dāng)我們以崇高的目標(biāo)指引當(dāng)下，生命就會變得溫暖和充實，在前進的路上斗志盈胸;當(dāng)我們站在心靈的至高點，滿懷期待地眺望遠方，就會發(fā)現(xiàn)無限風(fēng)光在險峰，登高望遠眾山小，高瞻遠矚氣自嬌。

【

很多人一直不敢相信自己可以擁有幸福，富足的生活，每天領(lǐng)著微薄的工資，一邊抱怨著社會環(huán)境如何不公，一邊指望著自己不做任何改變就能獲得飛來橫財。這里面有我們的親人，朋友，也包括以前的我們。謹以這篇文章獻給有緣的朋友，希望能夠有所觸動，進而真正實現(xiàn)宇宙給予我們每個人都可以擁有的富足。

世界第一名的催眠大師馬修史維說過：你的格局一旦被放大之后，再也回不到你原來的大小。

如果我們的格局，是一個杯子的大小，那么最多就只能裝一個杯子的水。換句話說，如果我們能把心中的這個杯子變成一只桶的話，可以裝的水就變多了。如果再把桶變成浴缸，變成游泳池……當(dāng)格局越來越大的時候，我們裝進去的東西就越來越多。因此，在列目標(biāo)之前，還有一個重要的工作要做，那就是：放大你的格局。界暢銷書《心靈雞湯》作者馬克漢森說過，唯有不可思議的目標(biāo)才能產(chǎn)生不可思議的結(jié)果。馬克漢森還說過：小心寫下你的目標(biāo)，因為它一不小心馬上就可能實現(xiàn)。目標(biāo)一定要寫下來，因為寫下來的目標(biāo)就會產(chǎn)生神奇的力量。

他一回去就跟女朋友講這件事，女朋友也取笑他說：如果你有游艇要帶我到海上開一開。一個禮拜之后，他突然之間蹦出來一個親戚，那個親戚非常富有，快要死了，臨終前說要送給他一艘游艇!不要以為這是講童話，這是真人真事。

世界股神巴菲特說：全世界最厲害的力量叫做想象力，但最恐怖的力量叫做復(fù)利，復(fù)利可以讓你的錢越變越大，大到你無法想象的地步。假設(shè)要完成偉大的目標(biāo)，往往需要投入的金錢力量也就很大。所以很多人之所以不敢設(shè)定非常巨大的目標(biāo)是因為自己沒有錢。當(dāng)你知道“復(fù)利”的力量你就不用擔(dān)心了。

《富爸爸窮爸爸》的作者羅伯特清崎說：小計劃沒有使人熱血沸騰的力量。如果設(shè)定一個目標(biāo)是買一輛腳踏車，會不會很興奮?不會。小計劃小目標(biāo)不會讓人有熱血沸騰的力量，沒有熱血沸騰就沒有渴望，就沒有沖勁，就談不上達不達成。

中國臺灣首富郭臺銘說“格局決定布局，布局決定結(jié)局”。也就是說你的心有多大，你才能做多大的事。毛澤東是因為心里裝下了整個中國，整個天下，所以他能做那么偉大的事。沒有這么大的心就不會作這么大的準備。所以格局會決定布局，布局才會決定你的結(jié)局。

日本首富孫正義說：“起初所擁有的只是夢想和毫無根據(jù)的自信而已，但一切就從這里開始?！睂O正義當(dāng)初只有兩個員工，大病剛好卻豪言要成為世界首富!當(dāng)他成功的時候記者問他：“你覺得成功最重要的關(guān)鍵是什么”?他只說了這句話：“起初所擁有的只是夢想和毫無根據(jù)的自信而已，但一切就從這里開始?！闭撬欠莺翢o根據(jù)的自信和格局，讓他成了全日本最富有甚至全亞洲最富有的人!

世界房產(chǎn)大亨唐納德川普，1990年曾負債高達700多億!他講過一句話：“想大一點”!川普的父親也做房地產(chǎn)，他在一個小村莊蓋房子，他經(jīng)營的是那種所謂的中低階層購買房子的哲學(xué)。川普要到紐約發(fā)展，父親說：“你在紐約沒有任何的身份和地位，要成功是難上加難?！笨墒撬f：“想大一點"1年多之后，他成為全紐約擁有最多房地產(chǎn)的人，在紐約，沒有人不知道川普先生!

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇十

一、建造師考試是文科考試。文科考試的特征是什么?相信大家都清楚，以背為主。所以即使是項目管理和工程經(jīng)濟，對計算的要求也是很淺。100道題目，大多數(shù)都是考你書上某一句要緊的話背到了沒有，看懂了沒有?背書誰都會，因此，千萬不要慌，不要在特別難的東西上糾纏。比如網(wǎng)絡(luò)計劃，怎么都聽不懂怎么辦，別急，先去查查往年卷子看看每年考幾分。要是不超過10分，15分，你就拉倒不學(xué)又怎么樣?與其花半個月還搞不懂，還不如把這半個月花在其他知識點上，確保有把握的地方多得點分。

二、每道題一定都是在考書上某個角落里的某句話。一般來說，只要是一線的老師，對真題有過研究的老師，讓你劃的重點肯定是八九不離十。但題目很活，書上的一句話，通常會換一個出人意料的角度來出。例如：“監(jiān)理公司不得與被監(jiān)理項目的施工單位和供應(yīng)單位有利害關(guān)系或隸屬關(guān)系”。人人都去背“利害關(guān)系或隸屬關(guān)系”，他偏偏考你“施工單位”和“供應(yīng)單位”，再難一點，問你：哪個單位不能與本項目的施工單位和供應(yīng)單位有利害關(guān)系或隸屬關(guān)系?？催^歷年真題后，相信大家都會發(fā)現(xiàn)這種性質(zhì)的題目到處都是。明明這句話背到了，甚至老師都提醒過是年年都要考的點，仍然會丟分，實在可惜。

三、時間不夠的話，如何最省事的通過考試?

做好三件事，希望大家看在我20xx年的考試經(jīng)驗份上，而且從小到大一般都是第一名，務(wù)必認真考慮我的建議：

1)第一輪復(fù)習(xí)，跟大家隨大流去聽課，課后第一時間盡快完成復(fù)習(xí)，做點題調(diào)劑調(diào)劑，保證老師講的都消化了;真能做到這一點，就足以令你超過大多數(shù)人，因為他們都是不復(fù)習(xí)的;(不怕打擊信心的話，馬上就開始做真題，而不要把時間浪費在所謂模擬題和密押題上更好)。

2)第二輪復(fù)習(xí)工作非常簡單，但比聽課還重要。一門課聽完后，立即開始做一到兩遍歷年真題，不要求閉卷，開卷做就很好。但是務(wù)必要強迫自己把每一道題考的是哪一頁里的哪一句話搞清楚，在這句話邊上做記號，例如：一級06單37，二級05多65.這個工作務(wù)必做好。我這些年偶爾混混的執(zhí)業(yè)資格考試之所以花兩三天看一兩遍書就能過，全靠這個秘密武器。大家要明白，我說的執(zhí)業(yè)資格考試可不是考法律。是跟大家一樣，考的我自己也不懂的那些東西。我比大家強的地方，是自己命題經(jīng)驗豐富，對能用來出題的考點非常敏感，隨便看到一句話我自己編給自己做的題目不見得比真題差。

3)第二項工作做的越早，你走的彎路就越短，否則時間全消耗在瞎貓抓死老鼠上。大家學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)付考試，所以在第一時間圍繞著考題來復(fù)習(xí)，比什么都重要。這是完全自主的學(xué)習(xí)，有沒有老師，老師好不好，已經(jīng)不重要。比如實務(wù)，三年下來已經(jīng)有六套卷子了，30道案例題看下來，你還不知道考試重點在哪里嗎?做完真題，你對題型就熟悉了，再看模擬題，你就會發(fā)現(xiàn)99%的題目根本不值得去做。因為命題水平的差距擺在那里。(好多輔導(dǎo)書，我是看見就想吐的)。再去聽老師講課，也許會發(fā)現(xiàn)他抓重點不見得比你準，呵呵。這時一般的老師已經(jīng)沒資格教你了。

4)考前個把月，精力集中沒干擾的話只需要一周多點時間。第三輪復(fù)習(xí)開始，這時候你會對我讓你做的第二步工作感激涕零，因為背書太省事了，重點全標(biāo)在書上，一目了然：每一章，每年考幾分;這幾分都出在哪一節(jié)，而其他幾節(jié)從來都不考;重點章節(jié)里，有哪句話是每年都考，哪幾句話跳著考，命題的趨勢是什么。80%的題目一定都是考以前考過的話，只不過出題的角度和方式不同而已。

5)最后的這輪復(fù)習(xí)，就是背書上的重點，同時務(wù)必把每一個真題搞通吃透。但你還是不放心，不是說考過的地方只有80%嗎?還有20%怎么辦。因為畢竟只考了3年，不是考了20xx年題目都出光了，書上還有很多重要的話沒有出過題目。例如公司法、稅法、保險法，一年只考一兩個題，可以出題的至少有10幾個地方，所以命題的人根本沒有任何必要重復(fù)考，以前考過哪些地方對你一點幫助都沒有;更糟的是，因為大綱修改，還有些新增加的，如檔案法，怎么辦?好在這種新增的地方，雖然必考，但分數(shù)實在有限，考試過不過跟這些章節(jié)實在關(guān)聯(lián)不大，所以你把寶押一半在老師身上吧。老師劃過的地方你重點留意，另一半寶押在考試吧網(wǎng)校的在線題庫上，查缺補漏，不懂的還可以及時在線提問，網(wǎng)校有專業(yè)的答疑老師幫大家解決學(xué)習(xí)中的問題。不要浪費在別的亂七八糟的書上，你要沒把握分辨書的好壞，拿來問我。

6)注意：法規(guī)大綱里新加的《施工合同糾紛的司法解釋》是絕對的重點，估計不會少于5分。希望大家認真聽，好好看原文，有條理，好背。

7)對大多數(shù)同學(xué)，我的建議是集中復(fù)習(xí)，不要一天看一點。集中兩天看完一本書，比零零碎碎看一個月才看完一遍書要強無數(shù)倍。當(dāng)然對自控能力非常強，學(xué)習(xí)很有規(guī)律的人來說也許我的這個建議不重要。我自己是個懶散的、從來學(xué)不會同時應(yīng)付兩件事的人。從來都是集中復(fù)習(xí)，集中幾天，手機關(guān)機，什么事都不做。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇十一

昨日在班主任黃叔的引領(lǐng)下有幸湊了廣州訴訟法學(xué)年會的熱鬧。第一次能湊到這種高端的熱鬧，很興奮，但又無奈，囿于才智，對會議的內(nèi)容連一知半解都算不上，只得呆呆筆記，然后口中默默有詞，這個有道理，這個厲害了云云。

前一日的訴訟法年會除卻選舉等組織上的程序外，在討論環(huán)節(jié)主要以司法改革中法律職業(yè)共同體的誠信問題為中心議題。會議上，有學(xué)術(shù)界的大佬發(fā)言，也有實務(wù)圈的大佬發(fā)言，他們分別從自身立場出發(fā)，或慷慨激昂，或冷靜嚴肅的闡釋了自身關(guān)于此議題的觀點。前文已說，囿于才智，對他們所說連一知半解都算不上，固然區(qū)別不出他們說的好不好，對不對。但畢竟耗費了我一個周六的所有白天，所以除去會議中填飽我肚子的食物外，我還是有些收獲的。

第一，思考問題不要老想從大視角、全局出發(fā)，而應(yīng)立足具體問題，對具體問題進行縱向橫向的比較思考，再觀針對對小問題的思考結(jié)果考慮對大格局的影響。

就比如這次年會上，首先問題就很具體，就是針對法律職業(yè)共同體的誠信問題的討論。接下來在具體的討論中，中大的教授開始認為律師的不誠信是源于法官、檢察官等司法工作者的不誠信。這個觀點當(dāng)然會引起同坐臺上的檢察官、法官的強烈反對。于是針對不誠信的源頭問題，兩立場人士進行了激烈但友好的“論戰(zhàn)”，最后得出相對統(tǒng)一的結(jié)論：司法過程中的不誠信同樣是因為社會教化的缺失。

第二，思考問題想要從是什么思考起。

此次訴訟法年會我收獲很大，很慶幸自己能得到這意外的機會，我想這正是應(yīng)了那句古希臘諺語，每逢好人開宴，好人不請自來。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇十二

學(xué)習(xí)是每個人終身的任務(wù)，而學(xué)習(xí)格局則決定了我們在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和方式。在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸認識到學(xué)習(xí)格局的重要性，也逐步建立了適合自己的學(xué)習(xí)格局。本文將通過五段式的方式，談一下我的學(xué)習(xí)格局心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。

第一段：認識學(xué)習(xí)格局的重要性。

學(xué)習(xí)格局是指人們在學(xué)習(xí)中形成的思維方式、思考模式和行為習(xí)慣。不同的學(xué)習(xí)格局會影響我們對學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，進而影響到我們的學(xué)習(xí)效果和生涯發(fā)展。因此，認識學(xué)習(xí)格局的重要性，是我們在學(xué)習(xí)過程中必須要面對的問題。

第二段：選擇適合自己的學(xué)習(xí)格局。

人們的學(xué)習(xí)格局受到很多因素的影響，比如性格、經(jīng)驗、知識背景等，因此不同的人會有不同的學(xué)習(xí)格局。每個人要想取得最佳的學(xué)習(xí)效果，就必須尋找適合自己的學(xué)習(xí)格局，這需要在學(xué)習(xí)實踐中進行摸索和實驗。我通過嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，慢慢地找到了適合自己的學(xué)習(xí)格局，這包括注重基礎(chǔ)、重視實踐、獨立思考、與人交流等方面。

第三段：注重基礎(chǔ)，做好打基礎(chǔ)的功課。

基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)，才能有效提升學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。我在學(xué)習(xí)過程中注重打好基礎(chǔ)的功課，不斷地鞏固和提高自己的基礎(chǔ)知識，這樣可以幫助我更好地理解、吸收和運用新的知識。同時，打好基礎(chǔ)也是提升學(xué)習(xí)自信心的關(guān)鍵，只有做好充分準備，才能更好地迎接難題和挑戰(zhàn)。

第四段：重視實踐，不斷嘗試、實驗。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在學(xué)習(xí)中，重視實踐對于鞏固學(xué)習(xí)成果和培養(yǎng)實際能力至關(guān)重要。我通過參加實踐活動和做實驗，不斷地嘗試和實驗，發(fā)掘出學(xué)習(xí)中的問題和疑點，并尋找出解決問題的有效方法。同時，實踐還可以帶來實際經(jīng)驗和技巧，讓我們更快地適應(yīng)工作和生涯。

第五段：與人交流，獲取知識和反饋。

與人交流，是學(xué)習(xí)和成長的重要途徑。在交流中，我們可以獲取他人的知識和經(jīng)驗，了解不同人的學(xué)習(xí)模式和思路，拓寬自己的視野，同時也可以得到他人的反饋和建議，從而更好地改進和提升自己。我通過與同學(xué)、老師、同事等進行交流，不斷地互相借鑒和探討，讓自己的學(xué)習(xí)和成長更加高效和有效。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)格局是影響我們學(xué)習(xí)效果和生涯發(fā)展的重要因素，每個人都應(yīng)該認識到其重要性，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)格局。打好基礎(chǔ)、重視實踐、獨立思考、與人交流是我們在學(xué)習(xí)中需要注意的幾個方面，希望大家通過不斷地實踐和探索，找到自己的適合學(xué)習(xí)方式，從而取得更大的學(xué)習(xí)成果和生涯發(fā)展。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇十三

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我們深入貫徹落實關(guān)于黨的群眾路線和黨要管黨、從嚴治黨的重要指示精神，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，緊緊圍繞干部思想工作作風(fēng)實際，直面問題不回避，抓住癥結(jié)不放手，在突出解決“四風(fēng)”問題的基礎(chǔ)上，緊緊抓住不落實這一“頑癥”，大力整治“為官不為”問題。

深查細究，認真查找“為官不為”存在的問題。

省委書記王儒林提出，“工作不落實，就是對黨、對人民、對事業(yè)的不負責(zé)，就是政治上不過關(guān)，要痛下決心，長期不懈抓落實?！蓖瑫r，他就整治“為官不為”問題強調(diào)，“各級黨委政府一定要認真深查細究、找準病灶、對癥下藥，有針對性地解決好一些干部存在的不落實、不作為問題，以為民、務(wù)實、清廉的作風(fēng)推動工作、取信于民?！钡谝慌逃龑嵺`活動開始，我們從抓落實的態(tài)度、方式、責(zé)任等6個方面，敞開大門、廣泛征求群眾意見，僅省直機關(guān)就查找出不落實、不作為相關(guān)的“頑癥”4164條。在省里帶動下，市縣兩級在第二批活動中，繼續(xù)把整治不落實“頑癥”作為重要內(nèi)容。在基層自己查、發(fā)動群眾提的同時，我們還組織紀檢、審計、信訪等19個執(zhí)紀執(zhí)法和監(jiān)督管理部門進行深入調(diào)研，就“不作為”問題拉出基層領(lǐng)導(dǎo)班子的現(xiàn)象73條、領(lǐng)導(dǎo)干部的現(xiàn)象86條，并堅持立說立行，邊查邊改。

隨著教育實踐活動的深入開展，我們感到，當(dāng)前“為官不為”問題主要表現(xiàn)在三個方面——“不想為、不會為、不敢為”——有的在一個方面突出一些，有的三個方面兼而有之。

一是“不想為”。有些干部安于現(xiàn)狀，看攤子、守位子，推著干、看著干，工作熱情減弱，進取意識淡化;有的習(xí)慣于在辦公室聽匯報、看材料，深入基層、深入實際少，研究具體工作、具體問題少;特別是一些任職時間較長的干部覺得船到碼頭車到站，不愿再吃苦挨累，不求有功但求無過。

二是“不會為”。有些干部一方面對深化改革、調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變方式等新任務(wù)不熟悉、不學(xué)習(xí)、不鉆研，開展工作不得要領(lǐng)、無所適從;另一方面在“擦邊球”、“闖紅燈”、搞規(guī)避變通、靠吃喝處感情、拉關(guān)系跑項目等傳統(tǒng)打法不能用的情況下，新的辦法不多、工作思路不寬，有的甚至束手無策。

三是“不敢為”。主要表現(xiàn)為“三怕”：一怕工作失誤、冒風(fēng)險。擔(dān)心踩到紅線、觸犯規(guī)則，把“不出事”作為最大原則。二怕觸及利益、得罪人。擔(dān)心引火燒身、擔(dān)心承擔(dān)責(zé)任，畏首畏尾、縮手縮腳、患得患失。三怕媒體炒作、成熱點。不善于、不習(xí)慣在媒體關(guān)注和公眾監(jiān)督下推進工作。

追根溯源，深入剖析“為官不為”問題的成因。

“為官不為”是形式主義、官僚主義的突出表現(xiàn)，與享樂主義、奢靡之風(fēng)密切相關(guān)，是“四風(fēng)”的綜合反映。認真分析產(chǎn)生“為官不為”的深層次原因，主要有以下四個方面：

理念信念不夠堅定，黨的宗旨意識淡化。無論哪種“為官不為”，歸根結(jié)底是世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”出了問題?！叭^”改造沒有做到堅持不懈、深入持久，加強黨性修養(yǎng)的自覺性和主動性降低，對個人的榮辱得失看得重，對事業(yè)的興衰成敗看得淡。群眾觀念沒有牢固樹立起來，沒有真正解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識不強，缺乏開拓進取精神。一些干部覺得要求嚴了、“束縛”多了，感嘆工作越來越不好干、官越來越不好當(dāng)，產(chǎn)生了明哲保身的錯誤思想，想當(dāng)“老好人”“太平官”，不敢動真碰硬，遇到矛盾就繞，遇到問題就躲，缺乏攻堅克難的勇氣，工作上只求過得去、不求過得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比舒適、比待遇，導(dǎo)致心理失衡、行為失準、工作失職，不僅助長了奢靡之風(fēng)、違反了紀律規(guī)定，而且意志消退、貽誤了事業(yè)發(fā)展。有的在一些重大問題上存在按部就班、求穩(wěn)怕亂思想，害怕承擔(dān)風(fēng)險，不敢打破常規(guī)，導(dǎo)致一些工作沒有實質(zhì)性突破。

能力水平欠缺，沒有干事創(chuàng)業(yè)的過硬本領(lǐng)。一些干部不是不想作為，而是存在“能力恐慌”“本領(lǐng)恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，導(dǎo)致工作上力不從心。有的科學(xué)發(fā)展觀樹得不牢，發(fā)展理念和方式比較落后，沒能隨著形勢發(fā)展需要自覺轉(zhuǎn)變思想觀念，在經(jīng)濟工作中更多沿用傳統(tǒng)思維方式，采用市場經(jīng)濟的思路不寬、辦法不多。有的法制觀念淡薄，運用法治思維和法治方式的能力不高，不能做到嚴格依法辦事、按規(guī)矩辦事。有的“排斥”媒體，不善于在新聞媒體特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體監(jiān)督下工作。

對新形勢、新要求不適應(yīng)，把“改作風(fēng)”和“敢擔(dān)當(dāng)”、把“干凈”與“干事”人為對立起來。面對當(dāng)前反腐高壓態(tài)勢和正風(fēng)肅紀要求，一些干部感到被束縛了手腳，“規(guī)矩多了、什么也干不了”。其實，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提倡“干凈”，是為了洗澡治病、輕裝上陣，是為了更好地“干事”，不能拿大膽“干事”替“不干凈”找理由，更不能以“干凈”為“不干事”找借口。這種人為地把二者對立的思想，不僅是對使命職責(zé)的消極逃避，也是對改進作風(fēng)的誤解誤讀。

對癥下藥，有針對性地解決干部“為官不為”

針對教育實踐活動中查擺出的“為官不為”問題，我們在中央第六督導(dǎo)組和第七巡回督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，堅持以解決思想問題為核心，以強化紀律約束為重點，以完善制度機制為根本，以解決突出問題為抓手，以營造良好環(huán)境為保障，深挖病根、找準病灶，綜合施治、對癥下藥，充分調(diào)動和激發(fā)了廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，把開展活動形成的優(yōu)良作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿邮聵I(yè)發(fā)展的強大力量。

端正思想，引導(dǎo)為官有為。我們堅持把解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題放在首位，切實解決干部思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動上“乏力”的問題，筑牢“為官有為”的思想基礎(chǔ)。我們把學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話作為一項重要政治任務(wù)來抓，省委舉辦6期省管主要領(lǐng)導(dǎo)干部集中輪訓(xùn)班，確定10個專題、開展討論活動2700多場次。我們把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神這條紅線貫穿教育實踐活動始終;同時，組織開展向我省汪洋湖、翟樹全等先進典型學(xué)習(xí)活動。我們大力開展“狠抓落實年”活動，推動干部更加重落實、敢落實、善落實;深入開展大討論活動，推動干部轉(zhuǎn)變思維方式、轉(zhuǎn)變工作模式。省委、省政府還要求把防汛抗洪、抗震搶險和災(zāi)后重建作為踐行群眾路線的重要考場，在重大災(zāi)難面前考出理想信念、為民宗旨和轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實的實際成效。

打消顧慮，鼓勵大膽作為。隨著教育實踐活動的深入開展，干部作風(fēng)有了明顯改進，但個別干部在思想上也產(chǎn)生了一些錯誤認識，必須有針對性地加以解決。我們著力消除“為官不易”的認識誤區(qū)，切實向干部講清楚，現(xiàn)在不讓做的這些實際上都是黨的宗旨、章程、原則、規(guī)定所不允許的，現(xiàn)在所做的只是正本清源。我們著力消除怕觸紅線的思想負擔(dān)，明確提出克服“怕”字，核心是要按規(guī)矩辦事，關(guān)鍵是要依法行政、秉公用權(quán)，只要是符合中央精神的、符合改革方向的、符合法律法規(guī)規(guī)定的就大膽去做。我們著力消除畏難退縮的不良傾向，省委、省政府明確指出，敢于擔(dān)當(dāng)是干部的基本素質(zhì)，體現(xiàn)干部的黨性覺悟，引導(dǎo)干部以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到工作中去。

樹立導(dǎo)向，指導(dǎo)正確作為。我們把樹立正確導(dǎo)向作為推動干部“為官有為”的核心要務(wù)，著力引導(dǎo)干部行有所循、行有所止。為樹立科學(xué)的工作導(dǎo)向，我們提出把全面改革貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展各個領(lǐng)域各個環(huán)節(jié)，全力推動創(chuàng)新發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、安全發(fā)展“五大發(fā)展”的工作思路。為樹立正確的用人導(dǎo)向，我們?nèi)媛鋵嵦岢龅男聲r期好干部標(biāo)準，提出突出選用“四種類型”干部，即突出選用黨性強的干部、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母刹俊⒂斜臼碌母刹?、有實績的干部，引?dǎo)各級干部改進作風(fēng)、崇尚實干。為樹立明晰的考評導(dǎo)向，我們改革完善干部考核評價制度，對市州、縣域考核指標(biāo)作了較大調(diào)整，減少發(fā)展速度和規(guī)模指標(biāo)的權(quán)重，增加質(zhì)量和效益指標(biāo)的權(quán)重。

提高本領(lǐng)，促進善做善為。有本領(lǐng)才能有作為。我們緊密結(jié)合事業(yè)發(fā)展需要，突出干部履職盡責(zé)急需，不斷加大干部教育培訓(xùn)力度，去年下半年以來，累計脫產(chǎn)培訓(xùn)黨政干部16.9萬人次，使他們不僅“為官有為”，而且“為官善為”，著力提高全面深化改革、依法行政、聯(lián)系服務(wù)群眾和推動振興發(fā)展的本領(lǐng)。

嚴肅問責(zé)，督促必須作為。對雖干事但不干凈的要處理，對雖干凈但不干事的也要問責(zé)。省委、省政府建立了黃牌警示臺賬制度和明察暗訪制度。去年以來，全省紀檢監(jiān)察機關(guān)查處違反中央八項規(guī)定和省委、省政府具體規(guī)定精神問題495起、處理600人;通過開展行政監(jiān)察查辦案件106件，給予黨紀政紀處分123人，追究違紀資金7202.4萬元。我們還嚴肅查處去年相關(guān)安全生產(chǎn)事故中的責(zé)任人，對89名干部作出黨紀政紀處分，對52人追究了刑事責(zé)任。

強化整改，糾正錯誤行為。解決“為官不為”，必須標(biāo)本兼治，從解決突出問題入手，攻克作風(fēng)頑疾，樹立正確的導(dǎo)向和風(fēng)氣。我們在第一批教育實踐活動中，分4個批次確定71個問題清單，開展了15項專項治理;第二批活動中，明確市縣黨委班子要著力解決7個方面重點問題、6個關(guān)注度高的共性問題，同時開展11個專項整治，以“釘釘子”精神抓好“為官不為”突出問題的整改落實。

完善制度，規(guī)范從政行為。制度管長遠、管根本，治本還要靠制度。我們先后出臺了《關(guān)于建立強化工作落實長效機制的意見》等7個制度文件，就解決干部不作為、工作不落實問題提出明確要求、作出具體規(guī)定，進一步完善了責(zé)任機制，進一步完善了考核機制，進一步完善了問責(zé)機制，逐步建立推動“為官有為”的長效機制。

營造氛圍，倡導(dǎo)奮發(fā)有為。一個風(fēng)清氣正的干事氛圍，對“有為”者是激勵，對“不為”者是約束。教育實踐活動中，省委和省級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭認真學(xué)習(xí)、帶頭深入查擺、帶頭認真整改。省委大力倡導(dǎo)和形成“清廉、敬業(yè)、和諧、務(wù)實、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)”六種風(fēng)氣，并下發(fā)了《關(guān)于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的具體規(guī)定》，從10個方面對弘揚新風(fēng)正氣提出了32條具體要求。為建設(shè)良好政治生態(tài)，省委、省政府要求各級干部要從自身做起，真正做到堅守正道、弘揚正氣，襟懷坦白、光明磊落，堅持原則、恪守規(guī)矩，嚴肅綱紀、疾惡如仇，艱苦奮斗、清正廉潔。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇十四

學(xué)習(xí)是每個人成長的必經(jīng)之路，也是實現(xiàn)個人價值的重要途徑。但在學(xué)習(xí)的過程中，很多人往往遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。為了提高學(xué)習(xí)效果，我一直在不斷總結(jié)和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)格局。通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，希望可以與大家分享。

首先，學(xué)習(xí)需要建立正確的心態(tài)。很多人在學(xué)習(xí)過程中容易被困難和壓力所打擊，導(dǎo)致產(chǎn)生消極的情緒和態(tài)度。然而，學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順的，必然會遇到各種阻礙和挫折。正確的心態(tài)就顯得至關(guān)重要。對于遇到的困難，我們要學(xué)會積極應(yīng)對和解決，而不是退縮和逃避。相信自己的潛力和能力，在困難面前堅持不懈，相信最終會獲得成功。

其次，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向也是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)就像在茫茫大海中航行，很容易迷失方向。因此，我們需要在學(xué)習(xí)之前明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的方向和要達到的結(jié)果。只有明確了目標(biāo)，才能更有針對性地進行學(xué)習(xí)，更加高效地提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時，我們還需要不斷地調(diào)整目標(biāo)，根據(jù)實際情況和發(fā)展需求進行適當(dāng)?shù)淖儎?，保持學(xué)習(xí)的持久性和可持續(xù)性。

第三，學(xué)習(xí)需要有良好的時間管理能力。時間是有限的資源，如何更有效地利用好每一分每一秒，可以事半功倍地提高學(xué)習(xí)效果。我們可以制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，將時間合理分配給不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動。同時，我們還需避免拖延癥的困擾，及時解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，不讓時間流逝成為學(xué)習(xí)的障礙。良好的時間管理不僅可以提高效率，還可以培養(yǎng)自律和堅持的優(yōu)秀品質(zhì)，為我們的學(xué)習(xí)之路加分。

此外，學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流。盡管學(xué)習(xí)是個人的事情，但單打獨斗的學(xué)習(xí)方式常常會陷入思維的狹窄和盲點的困擾中。因此，我們需要主動和他人進行合作和交流，通過傾聽他人的意見和觀點，開拓自己的視野，豐富自己的知識和經(jīng)驗。同時，合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，這對我們將來的發(fā)展也是非常有益的。

最后，我們還需要保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。學(xué)習(xí)是一個不斷進步和積累的過程，不可能一蹴而就。因此，我們需要保持持久的學(xué)習(xí)動力和熱情，在遇到挫折和困難時，能夠堅持不懈地向前。持續(xù)學(xué)習(xí)還包括積極參與各種學(xué)習(xí)機會和活動，如參加講座、讀書、實踐等，拓寬自己的知識面和技能，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

總之，學(xué)習(xí)格局是一個復(fù)雜而多面的概念，包含著很多要素和因素。通過建立正確的心態(tài)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的時間管理、合作和交流以及持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地調(diào)整和管理自己的學(xué)習(xí)格局，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望通過我這些心得體會，可以對大家的學(xué)習(xí)之路有所啟示和幫助。讓我們一起不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)格局，展示出更加出色的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇十五

格局是一種氣度，是一種情懷，是心靈里山高水闊，是精神深處太低澄明。有大格局，才會成就人生的大氣象、大境界、大趣味。但無論多大的格局，首先要有一種容納、一種尊重，胸懷里要盛有世界，心底里能裝下他人。也基于此，太自私的人，沒有格局;太無情的人，也不會有格局。

中國人在建筑上是講究大格局的。門楣要高，屋宇要廣，庭院要深，然后，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。其實，這也是每個人喜歡的人生格局。襟懷要大，氣象要大，三千里驛站與亭臺，八千里疏云和淡月，在國人看來，格局一大，內(nèi)心就會宏闊，精神就會逍遙，靈魂就會奔逸自由。

跟有大格局的人交往，有通透的快感。那感覺，仿佛你走在幽暗里，突然間，整個世界的窗戶，為你一扇一扇打開，然后，陽光匝地，風(fēng)煙俱凈。

大格局，說到底，是大眼界、大智慧、大涵養(yǎng)、大氣度。也因此，小肚雞腸的人，睚眥必報的人，錙銖必較的人，都難有大格局。心眼小，仇恨大，計較多，都會是心性的泥淖，難以讓人清麗出塵，步入大格局的宏大境界。

不要在利欲熏心的人那里找格局，也不要在追逐權(quán)利的人那里找格局。一個內(nèi)心被錢權(quán)誘惑和迷亂的人，是不會有格局的。真正的格局，只生長在恬淡的心境里。若一棵樹長在曠野，風(fēng)徐徐地吹，云含情地過，花香偷眼，流水迷離，但它依舊是一棵樹，堅守在曠野里，四野疏闊，八風(fēng)不動。

才大而器小的人，有格局，但格局終會促狹;才微而德盛的人，有格局，且格局會越來越寥廓。才能會使格局的內(nèi)在豐富，德行會讓格局的外延寬廣。有大才大德的人，即便是眉宇方寸之地簡單地一念流轉(zhuǎn)，也可見大格局澎湃。

欲望是格局的大敵。無論多大的格局，一經(jīng)欲望和貪婪咬噬，就會眼界短淺，就會襟懷窄小，就會度量褊狹。一個人，若從大格局中滑落下來，屬于生命的最炫目的光亮也就萎落了。之后，無論它再擁有多少，也再難見雍容華貴的大氣象了。

金岳霖深愛著林徽因，卻寧愿，隔著一生的距離守望。在他人生的最后，有人想得到他跟林徽因的種種故事。他說：“我所有的話，都應(yīng)該同她自己說，我不能說?！鳖D一下，他接著說：“我沒有機會同她自己說的話，我不愿說，也不愿意有這種話?！?/p>

我想，這該是這個世界愛的大格局了。這來自靈魂的格局，令人唏噓不已。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇十六

每周一，望著那鮮紅的五星紅旗，唱著那雄心壯志的國歌，心中就油然而生一種莫名的驕傲。

轉(zhuǎn)眼，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)迎來了她的九十歲生日，最近我深入地了解了中國共產(chǎn)黨那段滄桑的歷史。

在一個有著明月的夜晚，我捧起《黨在我心中》這本書，一頁頁，一張張，如饑似渴地閱讀。從閱讀中，我認識了堅貞不屈的李大釗、身殘志堅的吳運鐸、“子弟兵母親”戎冠秀……在這么多英雄中，最令我敬佩的還是中國共產(chǎn)黨早起隱蔽戰(zhàn)線的光輝代表——錢壯飛。錢壯飛被組織安排到國民黨特務(wù)頭子徐恩曾的身邊。

錢壯飛偶然拍到了徐恩曾的密碼本，得知中國地下組織的重要領(lǐng)導(dǎo)顧順章在武漢叛變投敵，他立刻派女婿劉杞夫坐特快列車趕往上海：“你帶一個口信給舅舅：天亮已走，母病危，速轉(zhuǎn)院!”錢壯飛用地下黨的暗號巧妙傳遞信息，并用“十”字提醒中共特工迅速撤離。國民黨企圖在三天之內(nèi)將中共中央機關(guān)一網(wǎng)打盡的如意算盤就這樣落了空。憑著對革命事業(yè)的赤膽忠心，錢壯飛勇敢機智，深入龍?zhí)痘⒀?，為保衛(wèi)黨中央的安全做出了無私的貢獻。錢壯飛擁有的膽識，是一般人所不擁有的。他時時刻刻都有可能被發(fā)現(xiàn)，但他仍舊從容不迫地做好這份特殊的使命。如果讓我來接受這份使命，可能早就露出破綻了。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)老百姓度過了一個又一個艱難的歲月，如今在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人們的日子一天比一天好，一年比一年更好。

還記得小時候，老師曾教過我們“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，那時我根本不知道這句話的意義，只知道老師怎么教，我們就怎么學(xué)，完全不知道這句話所包含的真正意義。如今我已經(jīng)是一名七年級的學(xué)生了，我懂得的多了，也明白了這句話的含義。是啊!沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，曾經(jīng)聽老師講過，共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，也曾經(jīng)聽老師講過，共產(chǎn)黨是全心全意為人民服的政黨，如今再聽著這熟悉的歌聲，我心里總有一種說不清的感情，也許是驕傲，也許是感激吧。

我現(xiàn)在雖然還只是一名學(xué)生，但我們也應(yīng)該感謝黨。我們應(yīng)該每天好好學(xué)習(xí)，處處嚴格要求自己，在每一天盡自己的能力去幫助別人，積極參加學(xué)校開展的各項活動，努力使自己成為一個真正理想、愛祖國，勤學(xué)上進的好少年。毛主席曾經(jīng)說過：“你們青少年是初生的太陽，中國是你們的?！彼詾榱宋覀兊淖鎳?，我們要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績?yōu)辄h爭光，為國爭光。我們不僅要為有這樣的共產(chǎn)黨而自豪，也要讓黨因為有我們而驕傲。

黨在我心中，就像是爸爸媽媽，就像所有關(guān)心愛護我們的人，她將永遠激勵著我們?nèi)ヅ^斗!回望著那鮮紅的五星紅旗，我們昂步向前。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇十七

歐平琴是一名普通的特殊教育教師。她堅守大冶特教學(xué)校20xx年，改變了大冶特殊教育的局面，她因病離世感動了一座城，“她一生沒能有自己的孩子，卻成為殘疾孩子的愛心‘小媽’”，成為人們心中“最美母親”。

當(dāng)她微笑著站在我們面前時，她就是我們身邊的普通人。但是她的普通背后卻又透著那么多的“特別”和震撼，這種特別就是她對殘疾孩子無私的母愛給予和這種愛心給予的堅持，這一點，足以讓她顯得偉大。

教師是一個充滿奉獻的職業(yè)，特教教師更是一個需要用全身心的愛去奉獻的職業(yè)。選擇這個職業(yè)，不僅僅是選擇了艱難、奉獻、堅持，更是選擇了怎樣去詮釋愛。因為愛一個人，可以有很多種奉獻的方式，但是當(dāng)一個人面對一群身體有各種缺陷和殘疾的孩子的時候，怎樣讓他們感受到教師的愛?就像歐平琴經(jīng)常會自己扮作聾啞人帶著一群聾啞孩子逛商場一樣，她的姿態(tài)讓她比任何人都靠近那群孩子的心。

我們相信，歐平琴對生命肯定有著比常人更深刻的理解、更綿長的眷戀。她把這種理解與眷戀化為年復(fù)一年、日復(fù)一日的付出，在平凡的特教生活中呵護那些需要她的孩子，給他們支持的雙臂，渴望他們走得更遠。

在短暫人生中，她的“剎那芳華”照亮很多孩子本來殘缺、灰暗的世界。聽聽孩子們哭泣中的“吶喊”：“沒有‘小媽’，我們什么都不是!”

這個飽含親情的稱呼里，寄托了學(xué)生們多少濃濃的思念和愛意，可能歐平琴生前已經(jīng)都感受到了，但是當(dāng)我們今天紀念這位平凡的女教師時，我們依然為這個稱呼感動，“小媽”的稱呼詮釋了一位特教教師在孩子們心中的分量。

特殊教育對保障殘疾人平等參與社會的權(quán)利、增加殘疾人家庭福祉和促進社會公平正義有著重要意義，對特殊教育的重視程度代表著一個國家的民生狀況和文明程度。社會需要一大批有責(zé)任感、使命感和緊迫感的教師投身到特殊教育中去。歐平琴用短暫的一生闡釋了人生的一種“走法”，用善良、淡泊、溫柔與深情溫暖了這個世界的一個角落，呼應(yīng)著無數(shù)無助的眼神。不用什么轟轟烈烈的壯舉，她所傳達出的愛的力量足以融化我們內(nèi)心的冷漠與隔膜。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。歐平琴站在了時代道德制高點上。淚水滴落，擂痛大地。這足以重新詮釋我們對生命的理解，激發(fā)我們對他人關(guān)愛，再次喚起我們對高尚師德的仰望與追隨。

歐平琴老師有兩種精神確實值得我們學(xué)習(xí)，第一種是無私的給予，第二種就是對給予的堅持，作為一名老師最需要的可能就是這兩種精神，對學(xué)生要有默默奉獻的無私的精神，更重要的是對給予的堅持，這樣才能真正獲得學(xué)生的尊重，獲得社會的認可。

學(xué)習(xí)的格局心得體會篇十八

學(xué)習(xí)是人類獲取知識和技能的重要途徑，而學(xué)習(xí)格局則是指個人對學(xué)習(xí)的認知和個性特征。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深感學(xué)習(xí)格局對個人的學(xué)習(xí)成就有著決定性的影響。在此，我將分享我對學(xué)習(xí)格局的一些心得體會。

學(xué)習(xí)格局不僅僅是指學(xué)習(xí)的方式、習(xí)慣和方法，更包含了人的思維方式、價值觀念、性格特征和心理品質(zhì)等方面。比如，一個喜歡動手做事、偏好實踐的人，他的學(xué)習(xí)格局可能是以實踐為主、注重經(jīng)驗積累，而一個偏向文學(xué)和寫作的人，則需要通過閱讀、積累的知識和經(jīng)驗來提高自己的學(xué)習(xí)成果?？傮w來說，學(xué)習(xí)格局涉及到學(xué)習(xí)者的身心特點，包含了心理學(xué)、行為學(xué)、認知心理學(xué)、學(xué)習(xí)理論等多個學(xué)科。

第二段：學(xué)習(xí)格局的類型和實踐。

學(xué)習(xí)格局可以分為主動型、被動型、理性型和創(chuàng)新型等四種類型。主動型學(xué)習(xí)者通常是那些自我驅(qū)動、喜歡探索新鮮事物、勇于嘗試的人，他們更具有實踐意義的行動力。被動型學(xué)習(xí)者則更多地依靠外界的驅(qū)動和安排來實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。理性型學(xué)習(xí)者趨向于注重理性思考，講求邏輯性和流程性，常以系統(tǒng)化的方式進行學(xué)習(xí)。而創(chuàng)新型學(xué)習(xí)者最大的特點是好奇心強、獨立思考能力較強，以及善于挖掘新知、做新事。不同類型的學(xué)習(xí)格局對于學(xué)習(xí)成效的影響顯而易見，合理認識和選擇自己的學(xué)習(xí)格局對于制定學(xué)習(xí)計劃和達成學(xué)習(xí)目標(biāo)更為關(guān)鍵。

對于優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)格局，最重要的是認識自己的優(yōu)點和不足，把握自己的學(xué)習(xí)方式和效率，努力充實學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，激發(fā)自我學(xué)習(xí)動機和潛能。對于提高學(xué)習(xí)格局，除了要加強對自己的控制和調(diào)整能力，還需要培養(yǎng)豐富的學(xué)習(xí)資源、利用社交網(wǎng)絡(luò)和資源共享，不斷擴大和深化學(xué)習(xí)的廣度和深度。

學(xué)習(xí)格局是一個人智力和心理素質(zhì)的體現(xiàn)，同時也是個人終身發(fā)展道路上的重要因素。在今天的知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)格局與個人職業(yè)規(guī)劃的聯(lián)系更加密切，個人的職能、技能和領(lǐng)域發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技能，適應(yīng)社會、政治、文化和經(jīng)濟環(huán)境的不斷變化和發(fā)展，與時俱進，否則將被淘汰和邊緣化。所以，了解和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)格局，只是促進個人終身成長和發(fā)展的重要因素之一。

第五段：結(jié)語。

綜上所述，學(xué)習(xí)格局不僅僅是一個學(xué)習(xí)方法的問題，也是一個人綜合素質(zhì)和未來發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過合理選取和提高自己的學(xué)習(xí)格局，不僅可以提升個人學(xué)習(xí)效率，還可以更有效地參與和應(yīng)對社會變革和發(fā)展，實現(xiàn)個人價值和社會價值的最大化。尤其在當(dāng)前競爭的日益激烈的世界中，學(xué)習(xí)格局的優(yōu)化和提高對于個人和社會都具有重要影響。