- 總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地認識自己，找到自己的優(yōu)勢和劣勢。在寫心得體會時，可以引用一些名人名言或相關(guān)的理論知識，展示你的思考深度。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

勞技課心得體會總結(jié)篇一

在勞技室的管理工作中，我們始終以抓學(xué)生良好的養(yǎng)成行為為目的，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛護勞技室公物的習(xí)慣。在工作中我們特別注重勞技工具的使用工作，教給學(xué)生正確的使用方法,提高勞動工具的使用效率。

1、組織、計劃完善為勞技教學(xué)提供了有力地保證。學(xué)校為開展好勞技教學(xué)，經(jīng)常對勞技室進行專項檢查，遇到問題現(xiàn)場就地解決。每學(xué)期初，我們都根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，依據(jù)地方資源，修訂教學(xué)計劃，鼓勵教師自編教材，對學(xué)生實施勞技技術(shù)教育。

2、課前準備好所用的勞動工具和材料，檢查工具是否完好，然后再課堂上使用，以確保教學(xué)工作的正常開展。

3、勞技室的材料、工具，要求學(xué)生不得私自帶出室外。教育學(xué)生不浪費材料，愛惜工具。

4、安全第一。堅持做好勞技安全教育工作。勞技室是一個具有危險性的教學(xué)場所。我們始終要把安全教育放在管理工作的首位。再加上勞技室面積小、勞技工具等大都具有一定的危險性，而小學(xué)生、中學(xué)生年齡都小，貪玩、好動，稍不留神，就會有不安全事件發(fā)生。所以我們在勞技室管理中，平時不準學(xué)生進勞技室，上勞技課時，首先對學(xué)生進行安全教育，教學(xué)活動中，教師始終巡視學(xué)生的安全，經(jīng)常提醒學(xué)生注意身邊的安全。一年來，沒有出現(xiàn)過一起不安全事故。

勞技課心得體會總結(jié)篇二

勞技課程是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑，在學(xué)校教育中占有重要地位。近年來，我國根據(jù)社會發(fā)展的需要，不斷完善勞技課程標準，以適應(yīng)社會對勞動者技術(shù)能力的需求。近期我參加了針對中等職業(yè)學(xué)校勞技課程標準的培訓(xùn)，對新版勞技課程標準有了更深入的了解，也對其頗多感悟。

第二段：勞技課程標準對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

勞技課程標準不僅僅是對學(xué)生技術(shù)能力的要求，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。文化素質(zhì)、道德品質(zhì)、創(chuàng)新意識等方面都有相應(yīng)的要求。在教學(xué)過程中，我們要注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力。只有全面發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)，才能使學(xué)生真正具備綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

第三段：勞技課程標準對教師的要求。

新版的勞技課程標準對教師提出了更高的要求。教師要熟知課程標準，精通所教學(xué)科的基本知識和技能，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時，教師還要具備創(chuàng)新教學(xué)的能力，組織開展各類實踐活動，并能很好地指導(dǎo)和評價學(xué)生的實踐實習(xí)活動。作為教師，我們要積極探索教學(xué)手段和方法，不斷更新教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)水平和能力。

第四段：勞技課程標準對學(xué)校的要求。

新版的勞技課程標準也給學(xué)校工作帶來了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校要按照課程標準和教學(xué)大綱的要求，科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)配課程資源，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。學(xué)校要加強與社會的聯(lián)系，積極組織學(xué)生參加各類技能大賽和實踐實訓(xùn)活動，提供廣闊的實踐平臺。只有學(xué)校與社會緊密結(jié)合，真正做到產(chǎn)教融合，才能促進學(xué)校勞技教育的全面發(fā)展。

雖然勞技課程標準具有諸多優(yōu)勢，但在實施過程中仍有一些問題和困難。一方面，部分中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校對勞技課程的發(fā)展重視不夠，缺乏相關(guān)教育資源。另一方面，教師隊伍中專業(yè)水平不高、教學(xué)理念陳舊的現(xiàn)象仍然存在。因此，我們建議加強對勞技課程標準的宣傳和培訓(xùn)，提高學(xué)校和教師對勞技課程的認識和理解，推動勞技教育發(fā)展。同時，政府應(yīng)該加大對勞技教育的支持力度，提供更多的資源和保障，為勞技教育的發(fā)展提供有力的支撐。

總結(jié)段：勞技課程標準不僅是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的基石，也是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要途徑。通過深入了解勞技課程標準，我們更加意識到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性，同時也看到了教師和學(xué)校在課程實施中的挑戰(zhàn)和困難。我們要加強對勞技課程標準的理解和實踐，提高自身專業(yè)能力，為中國勞技教育的繁榮與發(fā)展做出貢獻。

勞技課心得體會總結(jié)篇三

隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。然而，體育課和勞技課是一類需要實體參與和實踐操作的課程，因此，在網(wǎng)課形式下如何有效地進行這兩類課程一直是一個挑戰(zhàn)。本文將分享我的網(wǎng)課體育課和勞技課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得體會。

對于體育課，一開始我對于如何在線上完成相關(guān)鍛煉和運動活動感到困惑。然而，在老師精心設(shè)計的情境模擬和互動環(huán)節(jié)下，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式。我通過觀看老師上傳的運動視頻和參與在線討論，學(xué)習(xí)到了一些新的健身方法和運動技巧。雖然無法與同學(xué)們一起實際動手操作，但是我通過自己在家中進行的運動練習(xí)，不僅增加了鍛煉時間，也提高了我的運動能力。網(wǎng)課體育課的學(xué)習(xí)給我?guī)砹隋憻捒臻g的靈活性和自主性，讓我更好地理解了運動的重要性和技巧。

勞技課是一門與實踐操作緊密相關(guān)的課程，在線上學(xué)習(xí)該課程同樣存在著一定的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)課形式下，老師們通過上傳實踐操作視頻和實驗步驟，以及在線指導(dǎo)和討論的方式，使得我能夠了解到一些實踐操作的基本步驟和技術(shù)要點。此外，我也通過查閱相關(guān)資料和個人實踐，積累了一些實踐應(yīng)用的經(jīng)驗。雖然無法親自進行實際動手操作，但是通過這種方式學(xué)習(xí)勞技課，我能夠更加專注于理論知識的學(xué)習(xí)和思考。這在一定程度上提高了我的理論水平和實踐操作的思維能力。

第三段：面對困難和挑戰(zhàn)。

在進行網(wǎng)課體育課和勞技課的學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于沒有正式的課堂環(huán)境和同學(xué)們的實時互動，我感到有點孤獨和無所適從。其次，在進行實踐操作方面，由于無法得到老師的直接指導(dǎo)，我在某些步驟上可能存在理解上的偏差和技術(shù)要點的忽略。然而，通過與老師和同學(xué)的溝通和交流，我漸漸找到了解決問題的方法，并逐漸提高了個人的學(xué)習(xí)效果。我意識到，在面對困難的時候，保持積極的心態(tài)和主動尋求幫助是解決問題的關(guān)鍵。

第四段：思考與總結(jié)。

通過網(wǎng)課體育課和勞技課的學(xué)習(xí)，我意識到原來自主學(xué)習(xí)和思考是如此重要。在掌握了一些基本理論知識和技術(shù)要點后，我積極嘗試著將其應(yīng)用于實踐操作中，并在實踐操作中不斷總結(jié)和分析，提高自己的問題解決能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過在線互動和討論，與老師和同學(xué)們進行交流和分享，是我加快學(xué)習(xí)的速度和提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

第五段：展望未來和建議。

雖然面對線上學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)，但是我相信通過不斷努力和積極參與學(xué)習(xí)，我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)用于線上學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來的網(wǎng)課體育課和勞技課學(xué)習(xí)過程中，我打算更加注重實踐操作的細節(jié)和技術(shù)要點的把握，在理論基礎(chǔ)上更加注重動手實踐。同時，我也會積極參與在線討論和互動環(huán)節(jié)，與老師和同學(xué)們保持聯(lián)系，并分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。我相信通過這種學(xué)習(xí)方式的不斷嘗試和改進，我能夠在網(wǎng)課體育課和勞技課中取得更好的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。

勞技課心得體會總結(jié)篇四

勞技課標是指勞動技術(shù)教育課程標準，是指導(dǎo)國內(nèi)教育機構(gòu)勞動技術(shù)教育的標準，其目的在于幫助學(xué)生熟練運用各種工具，掌握一定的實際操作技能。在我接受勞技課程標的教育時，我深刻認識到了勞技課程標對于學(xué)生的重要性，下面就我學(xué)習(xí)勞技課程標的體會，談?wù)勎业男牡谩?/p>

我們所謂的勞技課標，在國內(nèi)教育法規(guī)中扮演了極為重要的角色。毫無疑問，勞技課程標以及實施勞技課程標對學(xué)生的鍛煉起到重要幫助。學(xué)生們在接受勞技課程標教育時，可以在模擬實際情況的操作中更好的了解所學(xué)知識并增強自己的實踐操作能力。同時，勞技教育幫助學(xué)生大大增強了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，是十分有益的教育。

勞技課程標的核心思想是：通過實際操練獲得技藝的能力。而在實際操作過程中，我們能夠深入了解各種工具的構(gòu)造、工作原理、使用效果問題等諸多要點，其目的是讓我們掌握學(xué)科中的關(guān)鍵知識，更好的在實踐中運用所學(xué)知識。

然而，要完成這樣的目標，學(xué)生需要具有相應(yīng)的操作技能，并結(jié)合相關(guān)的理論知識綜合運用，而課程標準中規(guī)定了每個學(xué)段標準和要求，學(xué)習(xí)者在遵循該課程標準的同時知道自己的應(yīng)達成目標，這是一個相對較為明確的要求。

第三段：學(xué)習(xí)時的實踐和應(yīng)用。

勞技課程標中強調(diào)對學(xué)生的實踐和應(yīng)用，這對提高我們的思維能力和操作技能在實際工作中使用很有幫助。例如，在操作銑床時，我們需要圍繞零部件的加工完成所有步驟，通過分析園圓面、直線零件的制作，以獲得良好的加工效果。我們不僅要掌握主軸及其配套的知識，還需深入了解加工設(shè)備的各項操作性能及過程中需要注意的全部問題。只有支持理論知識并結(jié)合實踐經(jīng)驗，才能更好地完成各項任務(wù)，更好地完成各項任務(wù)，而實踐和應(yīng)用能力的提高也是我們學(xué)習(xí)過程中的終極目標。

第四段：課程標準的不足。

雖然勞技課程標為學(xué)生在實踐操作中提供了重要的參考標準，但同時，它也存在不足之處。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些課程標準某些方面難以理解，缺乏更詳細的說明，而在與實際操練的對比中，我們還能看到一些課程標準本小節(jié)教材缺失、理論不清等問題。因此，我們需要更加注重教學(xué)中的實踐應(yīng)用和知識鞏固。

第五段：價值和美好期望。

盡管勞技課程標存在缺陷，但其核心“以實踐操作推動理論學(xué)習(xí)”的思想仍為我們所推崇和贊賞。品質(zhì)培訓(xùn)、實踐應(yīng)用能力和自主管理能力的提高，無疑為學(xué)生提供了更多人生的選擇和朝著美好期望奮斗的力量，期望所有學(xué)生都能從勞技課目中提煉出真正有用的成員，并在未來發(fā)展中獲得更多成就。

勞技課心得體會總結(jié)篇五

近年來，勞技教育在我國受到了越來越多的重視，成為了中小學(xué)教育中不可或缺的一部分。勞技課程標準的出臺，無疑為勞技教育的發(fā)展提供了標準與指導(dǎo)。在實施這一標準的過程中，我深深地體會到了勞技課程的重要性與價值，隨之而來的是對于勞技課程標準的一些心得體會。

首先，勞技課程標準的出臺給了實施勞技教育的學(xué)校一個明確的目標與方向。在勞技教育的過程中，學(xué)校需要確定學(xué)生需要掌握的技能、知識和能力，這一切都體現(xiàn)在勞技課程標準中。勞技課程標準旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，通過具體而明確的指標，為學(xué)校提供了一個細化的教學(xué)目標。作為教師，我們可以根據(jù)標準的要求設(shè)計教學(xué)活動，明確學(xué)生需要達到的水平，提高教學(xué)效果。

其次，勞技課程標準的出臺激發(fā)了學(xué)生對勞技教育的興趣和熱情。在以前，勞技教育往往被認為是“次要”的學(xué)科，沒有得到足夠的重視與發(fā)展。而勞技課程標準的出臺，使勞技教育的地位得到了提升，讓學(xué)生對勞技教育有了更多期待和興趣。標準明確了學(xué)生需要掌握的技能和知識，這為學(xué)生提供了一個明確且可實現(xiàn)的目標。當(dāng)學(xué)生看到自己在勞技課程中的成長和進步時，他們會更有動力去學(xué)習(xí)和實踐，在勞技教育中得到更多的樂趣與滿足。

再次，勞技課程標準的出臺提高了勞技教育的實施質(zhì)量。勞技教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力，使他們具備適應(yīng)社會發(fā)展的要求。而勞技課程標準明確了教學(xué)內(nèi)容和要求，為教師提供了一個可操作的指南。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)活動，使學(xué)生在實踐中真正掌握所學(xué)的知識和技能。同時，勞技課程標準的出臺也促進了勞技教育與實際生活的結(jié)合，使學(xué)生在實踐中能夠感受到勞技教育的價值和意義。

最后，勞技課程標準的出臺使勞技教育更具社會化特征。勞技教育不僅僅是學(xué)校教育的一部分，也是社會教育的一部分。通過勞技課程的實施，學(xué)生可以接觸到實際的工作環(huán)境和工作內(nèi)容。勞技課程標準的出臺，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的技能和知識與社會實踐相結(jié)合，促進學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。勞技教育的社會化特征提醒我們，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和生存能力，使他們能夠在社會中立足并創(chuàng)造價值。

總之，勞技課程標準的出臺為勞技教育的發(fā)展提供了指導(dǎo)與保障。在實施這一標準的過程中，我們深切地體會到了勞技課程的價值和意義。勞技課程標準使學(xué)校擁有了明確的目標與方向，提高了勞技教育的實施質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生對勞技教育的興趣與熱情，并使勞技教育更具社會化特征。希望未來勞技教育能夠得到更多的支持與發(fā)展，為培養(yǎng)社會各行各業(yè)所需的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。

勞技課心得體會總結(jié)篇六

勞技課是我國教育中十分重要的一門課程。它不僅僅是傳授知識和技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。隨著時代的變遷，勞技課的課程標準也在不斷更新和完善。在這篇文章中，我就自己的學(xué)習(xí)和體會來闡述一下勞技課程標準的重要性以及怎樣在學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)這些標準。

第二段：課程標準的重要性。

首先，我們必須認識到課程標準在學(xué)生的學(xué)習(xí)中所起的重要性。這是因為標準是指導(dǎo)學(xué)習(xí)和教育的基礎(chǔ)。只有有了帶有目的性的標準，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能真正地以提高自我為目標。在勞技課中，課程標準還可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握關(guān)鍵的技能和知識。同時，學(xué)生還能夠通過學(xué)習(xí)和實踐，充分發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力，提高自己的實踐能力和動手能力，從而在未來社會發(fā)展中保持優(yōu)勢。

第三段：自我認識和探究。

在勞技課的學(xué)習(xí)中，自我認識和探究也變得十分重要。首先，要發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，以便能夠在相應(yīng)的方向上尋找適合自己的發(fā)展之路。其次，通過創(chuàng)新和實踐，學(xué)生可以更好地發(fā)掘和挖掘自己的潛力，不斷拓展自己的個人發(fā)展空間。另外，學(xué)生還應(yīng)該在勞技課中充分利用和探索知識，并將其系統(tǒng)化，從而在以后的學(xué)習(xí)和實踐中貢獻得到優(yōu)秀表現(xiàn)。

第四段：學(xué)習(xí)實踐中的思考。

在學(xué)習(xí)實踐中，思考也是不可或缺的一部分。通過對學(xué)習(xí)實踐中所遇到問題的思考和思考解決方法，學(xué)生能更好地理解所學(xué)知識，更深地體會到自己在實踐中的成長和收獲。同時還可以獲得許多重要的體驗和經(jīng)驗，這些經(jīng)驗在以后的生活和學(xué)習(xí)中可能起到至關(guān)重要的作用。

第五段：總結(jié)。

勞技課的課程標準旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成一種創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們能夠在未來的生活和事業(yè)中立于不敗之地。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃以及不斷的探究和實踐，學(xué)生不僅能夠在學(xué)業(yè)上取得好成績，還會養(yǎng)成一種積極向上的生活態(tài)度和應(yīng)對困難的能力。勞技課學(xué)習(xí)對每一個學(xué)生來說，都是十分重要的，它不僅是一種知識的學(xué)習(xí)，還是一種精神的培養(yǎng)。

以上就是我對于勞技課標的心得體會，同時也是我在學(xué)習(xí)實踐中的一些體會總結(jié)。希望大家能夠認真思考這些問題，以此來推動自身發(fā)展。

勞技課心得體會總結(jié)篇七

隨著疫情的爆發(fā)和全球范圍內(nèi)的封鎖措施，網(wǎng)課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的新常態(tài)。對于學(xué)生而言，除了傳統(tǒng)的文化課程，體育課和勞技課也開始在網(wǎng)上進行。這對學(xué)生來說是一個全新的挑戰(zhàn)，需要他們在電子設(shè)備前不斷探索和學(xué)習(xí)。在參加了一段時間的網(wǎng)課體育和勞技課之后，我深刻體會到了它們的特點和優(yōu)勢，下面我將結(jié)合個人經(jīng)驗進行探討。

首先，網(wǎng)課體育課對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在傳統(tǒng)的體育課上，學(xué)生們通常需要集體活動并參與各種運動項目，而在網(wǎng)課環(huán)境下，學(xué)生獨立完成體育鍛煉變得尤為重要。家里的空間可能有限，但我們可以通過一些簡單的鍛煉項目來保持健康。例如，我每天早上會進行瑜伽拉伸和有氧運動來保持身體的活力。這種體驗讓我更加獨立和自覺地關(guān)注自己的身體健康，培養(yǎng)了良好的運動習(xí)慣。

其次，網(wǎng)課勞技課不僅幫助學(xué)生培養(yǎng)實際操作技能，還增強了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的勞技課上，學(xué)生們通常需要親自動手制作物品或解決現(xiàn)實問題。然而，網(wǎng)課勞技課的形式發(fā)生了改變，通過視頻教學(xué)和演示操作，學(xué)生可以清晰地觀察和學(xué)習(xí)到正確的操作方法。在這個過程中，學(xué)生需要仔細觀察，并通過模仿和實踐逐漸掌握技術(shù)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，還增強了他們的解決問題的能力。

此外，網(wǎng)課體育課和勞技課的時間和地點靈活性得到了提升。傳統(tǒng)的體育課和勞技課通常需要學(xué)生們在特定時間和特定地點參加，限制了學(xué)習(xí)的靈活性。而在網(wǎng)課環(huán)境下，學(xué)生們可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)，無需受到固定時間和地點的束縛。這使得學(xué)生們能夠更好地平衡學(xué)業(yè)和其他興趣愛好，提高了學(xué)習(xí)的效率。

然而，網(wǎng)課體育課和勞技課也存在一些挑戰(zhàn)。首先，缺乏互動交流可能會影響學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的體育課和勞技課上，學(xué)生們可以親自觀察和模仿老師的動作和操作，老師也可以及時給予指導(dǎo)和反饋。而在網(wǎng)課環(huán)境下，學(xué)生們只能通過觀看視頻來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中無法與老師互動，這可能會影響學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。其次，缺乏團隊合作的機會也是一個挑戰(zhàn)。在勞技課上，學(xué)生們通常需要與同學(xué)合作完成項目。而在網(wǎng)課環(huán)境下，學(xué)生們只能獨自進行學(xué)習(xí)和實踐，無法體驗到團隊合作的樂趣和挑戰(zhàn)。

綜上所述，網(wǎng)課體育課和勞技課在學(xué)生的身心發(fā)展、實際操作技能培養(yǎng)以及時間地點靈活性方面具有獨特的優(yōu)勢。然而，缺乏互動交流和團隊合作機會也是一個值得關(guān)注的問題。因此，我認為，在網(wǎng)課環(huán)境下，學(xué)校和老師需要積極尋找適合的方法來增加互動和合作機會，提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生們也應(yīng)該積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)課環(huán)境，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的能力都是非常重要的，這將為我們未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

勞技課心得體會總結(jié)篇八

近年來，勞技課程在我國教育體系中的地位逐漸受到重視。為了更好地推進勞技教育，教育部制定了勞技課程標準，以明確學(xué)生在勞技學(xué)科中所需要掌握的知識和技能。通過參與勞技課程的學(xué)習(xí)和實踐，我深深體會到勞技課程的價值和重要性。以下是我對勞技課程標準的一些心得體會。

首先，勞技課程標準強調(diào)了實踐能力的培養(yǎng)。勞技課程的特點之一就是強調(diào)實際操作技能的培養(yǎng)，標準中明確規(guī)定了學(xué)生需要具備的實踐能力。通過參與勞技課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了焊接、木工、電工等實用技能，使自己具備了一定的實踐能力。實踐能力的培養(yǎng)不僅可以提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，也能夠增強學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。這對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神具有重要意義。

其次，勞技課程標準注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。勞技課程不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。標準中要求學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐技能的同時，還要注重思維能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)木工技能時，我通過設(shè)計和制作木制椅子等實際項目，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過勞技課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅是一個技能型勞動者，更是一個具備綜合素質(zhì)的全面發(fā)展的個體。

再次，勞技課程標準強調(diào)了職業(yè)道德的培養(yǎng)。勞技課程標準的一個重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德。在學(xué)習(xí)勞技課程的過程中，我們不僅僅是在學(xué)習(xí)技能，更是在學(xué)習(xí)如何做人做事。通過參與學(xué)校和社區(qū)的實際項目，我學(xué)會了尊重他人、合作共贏的團隊精神以及勤工儉學(xué)的價值觀。這些職業(yè)道德的培養(yǎng)，對于我們未來步入社會后的職業(yè)生涯起著非常重要的作用。

此外，勞技課程標準注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。勞技課程標準明確規(guī)定了學(xué)生需要具備的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識。通過參與勞技課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性。在學(xué)習(xí)實踐技能的過程中，我不斷探索和嘗試新的方法和技術(shù)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識。同時，為了將所學(xué)的技能應(yīng)用到實際生活中，我也積極參與了一些實踐項目，鍛煉了自己的創(chuàng)業(yè)精神。勞技課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了拿到一份好工作，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域中取得更好的成就。

綜上所述，勞技課程標準的制定與實施，對于我國的勞技教育具有重要意義。通過參與勞技課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了勞技課程的價值和重要性。勞技課程標準的實施不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)道德，以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。相信在未來的努力下，勞技教育會在我國的教育體系中發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生的綜合能力和未來的職業(yè)發(fā)展提供更好的支持。

勞技課心得體會總結(jié)篇九

為保證勞技室的勞技工具及財產(chǎn)安全，堅持要求師生們用完勞技室后，關(guān)好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗。管理員還要親自檢查，以防勞技室財物丟失。四,抓衛(wèi)生，促進正常使用。

每天對勞技室進行衛(wèi)生、安全等檢查，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)即解決。并定期徹底進行衛(wèi)生大掃除。

總之，我校的勞技室管理較規(guī)范，使用較正常，較好地發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，為提高學(xué)生的勞技技能做出了貢獻。

勞技課心得體會總結(jié)篇十

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上教育成為了學(xué)習(xí)的一種新方式。然而，在網(wǎng)課中，體育課和勞技課一直是學(xué)生們最為矛盾的一環(huán)。在沒有足夠的實踐環(huán)境下，如何有效地進行體育和勞技課程的學(xué)習(xí)成為了一個難題。在上網(wǎng)課的這段時間里，我對網(wǎng)課體育課和勞技課的學(xué)習(xí)體驗進行了總結(jié)和思考。

在網(wǎng)課體育課中，學(xué)生們往往遇到的一個難題就是缺少運動場地和設(shè)備。體育課上本應(yīng)該進行的各種運動項目，在網(wǎng)上課程中只能變成了觀看教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)理論知識。這種被動的學(xué)習(xí)方式很難激發(fā)起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。而且，缺少規(guī)范的比賽和鍛煉場地，學(xué)生們的身體鍛煉和協(xié)作能力都受到了一定的限制。但是，我發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)課中，老師們通過設(shè)置課堂活動和小練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生積極參與課程。這些小練習(xí)雖然不能取代實際運動，但對于學(xué)生的知識掌握和理解程度的提升非常有效。

勞技課程在網(wǎng)上同樣面臨著實踐環(huán)境的限制。比如，學(xué)生們在學(xué)習(xí)木工課程時，缺少木材、錘子和其他工具，無法親自動手操作。這樣一來，學(xué)生們對于勞技技能的學(xué)習(xí)受到了很大的困擾。但是，我觀察到許多老師在網(wǎng)課中采取了一些創(chuàng)新的教學(xué)方式，如通過展示視頻、圖解等讓學(xué)生們親眼目睹工具的使用和操作過程，從而起到了加深理解的作用。另外，老師們還經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和解決問題的活動，這樣學(xué)生們可以互相交流經(jīng)驗，共同解決學(xué)習(xí)中的困惑。

在這段時間里，我對網(wǎng)課體育課和勞技課不僅僅有很多困惑，同時也有了一些新的體會。首先，我認識到傳統(tǒng)課堂上的學(xué)習(xí)方式并不是唯一的選擇。通過網(wǎng)課，學(xué)生們可以在自己的時間和空間內(nèi)靈活安排學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)習(xí)的效率和效果可能會得到提高。其次，網(wǎng)上體育課和勞技課雖然沒有實物的參與，但通過其他方式，如觀看視頻、參與討論和解答問題等，我們也可以進行有效的學(xué)習(xí)。最重要的是，我認識到網(wǎng)課并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式，體育課和勞技課還是需要學(xué)生們在實際場地和實踐中進行。

總之，在網(wǎng)課體育課和勞技課的學(xué)習(xí)中，雖然面臨著環(huán)境和實踐的限制，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^創(chuàng)新的教學(xué)方式和課堂活動來提高學(xué)習(xí)效果。同時，我們也要學(xué)會適應(yīng)網(wǎng)課帶來的變化，在自己的時間和空間內(nèi)進行靈活安排，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來進行學(xué)習(xí)和交流。當(dāng)然最重要的是，在網(wǎng)課之外，我們?nèi)匀恍枰业綑C會去實踐所學(xué)，提高自己的技能和能力。通過這段時間的學(xué)習(xí)和體驗，我相信在未來的學(xué)習(xí)中，我可以更好地適應(yīng)和利用網(wǎng)課資源，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

勞技課心得體會總結(jié)篇十一

引導(dǎo)語：勞動技術(shù)課屬于技術(shù)性課程，根據(jù)勞技課的知識性、教育性、實踐性、可操作性的原則，必須理論聯(lián)系實際，強化學(xué)生動手能力。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的勞技課工作教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀!

本學(xué)期我擔(dān)任七年級勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教科研水平。

實踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實踐性很強，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實踐探索，我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。

創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感 覺，而積極動手制作。

明確目標：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實踐要求作示范，也可事先準備好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。

實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學(xué)生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證;二要明確要求學(xué)生按要求進行操作，勤動手，多動腦;三要進行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全;四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團結(jié)協(xié)作，共同進步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時，教師深入學(xué)生中間進行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評展作準備。

作品評展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評，促進學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短，既陶冶學(xué)生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表揚。對學(xué)生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動手熱情，鼓勵學(xué)生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣傳、表揚，學(xué)生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。

在這個教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進行。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標實施教學(xué)，促使學(xué)生動手操作，動腦思考，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期，本人接手擔(dān)任初一年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的.效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。

四、存在的不足及努力方向。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

勞技課心得體會總結(jié)篇十二

新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。勞技教師如何在勞技教學(xué)中貫徹好這一基本理念，首先要明確自主、合作、探究的內(nèi)涵。

一、自主即主動，要主動地在勞技實踐中豐富人文素養(yǎng)，提高勞技能力?！吨袑W(xué)勞技課程課標》強調(diào)“勞技學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為。勞技教學(xué)中的作品和價值只有在學(xué)生動手制作的過程中產(chǎn)生，而學(xué)生是動手制作的主體，課程的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的。

二、合作就是要切磋，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在勞技教學(xué)中，同一件作品，同一類作品的制作，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”。針對這種情況，特別需要加強學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。

三、探究就是要求善于質(zhì)疑問難，深入研究并解決問題。著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度”。同樣勞技的探究性學(xué)習(xí)，要把課題以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會調(diào)查、現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗學(xué)習(xí)、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進行學(xué)習(xí)。新課程之所以特別倡導(dǎo)自主、合作和探究學(xué)習(xí)這是為了尊重學(xué)生的發(fā)展需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中往往有這樣幾個方面的需要：

（1）探究的需要；

（2）獲得新的體驗的需要；

（3）獲得認可和欣賞的需要；

（4）承擔(dān)責(zé)任的需要。學(xué)生在課堂上的收獲，不僅是認知方面的，也包括態(tài)度、價值觀的改變、豐富和提升，所經(jīng)受到的理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼，所獲得的感動和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等等。

那么，勞技教學(xué)中如何落實自主、合作和探究學(xué)習(xí)呢？

勞技教師在教學(xué)中應(yīng)該有這樣幾個方面的職責(zé)：

（1）幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么。

（2）幫助學(xué)生尋找、收集和利用學(xué)習(xí)資源。

（3）幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動。

（4）幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義。

（5）幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

（6）幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行總結(jié)評價。

凡是有助于學(xué)生的成長和發(fā)展的活動所能開發(fā)和利用的物質(zhì)的、精神的材料和素材，都是課程資源，如圖書資料、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣、文史掌故、名勝古跡、自然風(fēng)光、獨特的人和事等等，它們對于密切學(xué)校和社會的聯(lián)系，密切學(xué)生生活與實際的關(guān)系，提供學(xué)生盡可能優(yōu)越的成長環(huán)境，都有著重要的價值。

1、當(dāng)學(xué)生對課題有興趣時；

2、當(dāng)學(xué)生的身心處于興奮狀態(tài)時；

3、當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容老師能以多種形式呈現(xiàn)時；

4當(dāng)學(xué)生遇到對手的挑戰(zhàn)時；

5、當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識與個人生活相關(guān)聯(lián)時；

6、當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時；

7當(dāng)學(xué)生被老師鼓舞和信任時；

8、當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時；

9、當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時；

10、當(dāng)學(xué)生對老師充滿熱愛和信任時。教學(xué)中，筆者認為應(yīng)積極采用如下策略，將有助于增進教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果：

（1）幫助學(xué)生確立能夠達成的目標和要求；

（2）教學(xué)方式盡量服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

（3）密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷與體驗；

（4）激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；

（5）不要限制學(xué)生思考的方向；

（6）強調(diào)理解而非死鉆牛角尖；

（7）帶動學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的課堂氛圍；

（8）啟迪學(xué)生運用知識解決疑點和難題；

（9）教師要勇于承認自己的缺失和錯誤。

自主即是在教育過程中要強調(diào)學(xué)生主體地位，賦予他們一定的責(zé)任和自主權(quán)，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，使其進行一定程度的自主活動，讓學(xué)生在自主活動中體驗到精神愉悅，并發(fā)展其堅毅、智慧、敏捷的心理品質(zhì)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.抓重點學(xué)。

學(xué)生已經(jīng)懂的教師不講，學(xué)生通過自己讀書思考能學(xué)會的教師不講，學(xué)生通過伙伴合作學(xué)習(xí)能解決的教師不講，重要的問題教師有意講不清楚，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去搞清楚。如今的勞技教科書一改過去的老面孔，如沐春風(fēng)，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，每一個項目都是一個鮮明的主題。教學(xué)時，盡可以讓學(xué)生從中選取自己喜歡的，感興趣的內(nèi)容作為重點來學(xué)，并試著與學(xué)生一起來學(xué)習(xí)課題內(nèi)容制作，而不是教師一味地講。從而構(gòu)建一個讓學(xué)生根據(jù)已有的.知識和經(jīng)驗，通過主動探究式的練習(xí)活動，主動獲取知識，并發(fā)展探究能力，養(yǎng)成積極探究未知世界的意識。在教學(xué)中，教師則要真正的把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么。依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，選擇最適合的教學(xué)方法，靈活的安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機械的執(zhí)行課前的教學(xué)設(shè)計。例如，學(xué)習(xí)七年級紙工課程“八角樓”，在教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗，談一次窗戶雕刻失敗的經(jīng)歷，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)主體探索、進取、嘗試，克服困難、不怕挫折，樹立堅定信念。認真、努力制作得更加精細，完美。

2.給時間學(xué)。

一節(jié)課要給學(xué)生一半以上的時間去學(xué)、去思、去做，讓所有的學(xué)生充分活動起來。不要把學(xué)生的思考活動和動手操練一起布置，避免學(xué)生為了完成成品而虛化了讀書思考，也不能以尖子生制作的速度來安排讀書時間，應(yīng)當(dāng)有較充分的時間讓所有的學(xué)生按自己的水平和需要獨立學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)七年級兔子燈扎制時，先請學(xué)生把“導(dǎo)讀”默讀一遍，要求學(xué)生在默讀期間，注意這篇“導(dǎo)讀”告訴我們什么，最后請學(xué)生回答。給學(xué)生充分的時間通過自讀、自想、自說，加深對導(dǎo)讀提示的理解，居高臨下地把握將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并在無形中滲透學(xué)習(xí)這組課題要注意的幾點要求，使學(xué)生學(xué)習(xí)新的課程內(nèi)容時既心中有數(shù)、有目標，又輕松、自動，可化難為易，化深為淺。

3.放權(quán)利學(xué)。

教師要創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，實施民主化教學(xué)，讓學(xué)生在充足的學(xué)習(xí)時間里愉悅地學(xué)習(xí)，我們就要盡量給予學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)，學(xué)習(xí)方法的自主權(quán)，學(xué)習(xí)結(jié)果的評價權(quán)。韓愈在《師說》中指出：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”“是故弟子不必不如師，師不必不如弟子?！薄Ｔ诮虒W(xué)過程中與學(xué)生始終保持平等，這樣就能把學(xué)生與教師從相互懷疑，缺乏友愛的氣氛中解放出來。

總之，作為教師，尤其是承擔(dān)新課程改革實驗任務(wù)的勞技教師，在新課程改革實施的過程中，更有必要對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行探索和實踐，真正掌握和使用好這種方式，按照其基本理念，探尋一定的、有效的方式并認真落實、具體操作，讓其在新課程改革過程中發(fā)揮作用，尋求到中學(xué)勞技課程改革課堂課堂教學(xué)中的突破口，創(chuàng)設(shè)情景，努力調(diào)動學(xué)生。從而，使中學(xué)勞技課堂教學(xué)方式的改革有實效性，能真正讓學(xué)生去體驗、去感受，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、合作意識和探究精神。真正尋求到和掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，且認真操作和實踐。這樣，新課程改革中中學(xué)勞技課堂教學(xué)的效果就會明顯提高。

勞技課心得體會總結(jié)篇十三

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和生活水平的提高，現(xiàn)代社會對于人才的要求也越來越高。不僅需要具備學(xué)術(shù)方面的知識，還需要具備實踐操作能力和綜合素質(zhì)。為了滿足這一需求，各級學(xué)校開始開設(shè)了更加注重實踐操作的勞技課程。在參加課程之前，我們需要了解一下勞技課設(shè)想和選擇的心得體會。

值得注意的是，勞技課并不只是簡單的手工制作或機械操作課程，它包含了多種多樣的學(xué)科，比如有計算機編程、數(shù)字媒體設(shè)計、木工制作、針織編織等等。通過這些實踐操作課程，學(xué)生可以提升自己的技能、增強自己的獨立思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。對于擁有不同興趣愛好和特長的學(xué)生來說，選擇自己感興趣的勞技課是非常重要的。

在選擇勞技課時，我們需要根據(jù)自己的興趣愛好和未來的職業(yè)規(guī)劃，明確自己的目標，再考慮是否合理。此外，還要考慮自己的實際情況，如是否有所需的時間、精力和財力。在選擇課程時，不應(yīng)只看重學(xué)科的知識水平，還要注意課程的實際效果和幫助學(xué)生提升職業(yè)技能的能力。

第四段：好的勞技課程對人才培養(yǎng)的價值意義。

好的勞技課程不僅可以提高學(xué)生的實踐操作能力，還可以進一步提高學(xué)生的邏輯思維和獨立思考能力。勞技課程還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求知欲望，使他們能夠在現(xiàn)實生活中探索更多的發(fā)展機會。這對于未來職業(yè)道路上的人才培養(yǎng)是非常有價值的。

第五段：結(jié)論。

勞技課程是學(xué)生在校學(xué)習(xí)中的重要部分，它可以提高學(xué)生的實踐操作能力、邏輯思維、獨立思考和創(chuàng)新能力。在選擇課程時，學(xué)生需要考慮自己的興趣愛好和未來的職業(yè)規(guī)劃，以及自己的實際情況。好的勞技課程對于人才培養(yǎng)有著重要的價值意義，可以幫助學(xué)生尋求更多的發(fā)展機會。

勞技課心得體會總結(jié)篇十四

作為一名小學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)生活不僅僅局限于課堂上的知識，勞技課也扮演著重要的角色。從一年級開始，我們就開始接觸到勞技課。六年級即將結(jié)束，在這六年的勞技課學(xué)習(xí)中，我有了很多感悟，下面就讓我與大家分享一下。

一年級時，我們開始接觸到基礎(chǔ)的手工活，例如折紙、剪紙等，學(xué)習(xí)手工技巧開拓了我們的視野，讓我們明白自己的手是如此的神奇。有時候我也會自己創(chuàng)造屬于自己的手工作品，在創(chuàng)造的過程中更好地鍛煉了自己的動手能力和動手思維。不僅是創(chuàng)造作品，更重要的是我懂得了工具的使用和安全常識，增強了安全意識。

到了二年級，起初我很不適應(yīng)與紙張告別，但隨著時間的推移，我們學(xué)習(xí)了積木搭建，自行車維修等。學(xué)習(xí)瘋狂的積木搭建技巧，不僅讓我對人類智慧有了一定的了解，同時也培養(yǎng)了我們的空間想象力，并讓我們學(xué)習(xí)堅持不放棄。維修自行車時，我發(fā)現(xiàn)每一步都需要認真細致，否則你可能會損壞車子。這讓我有了更多對事情負責(zé)的體驗。

進入三年級，我們的課程更加豐富多彩，我們接觸到與電力相關(guān)的知識，例如用兩個釘子、電線、電池等小材料做電燈。我對此顯得非常感興趣，因為我發(fā)現(xiàn)電線中有一個小銅線可以燒得很紅很亮。學(xué)習(xí)中不僅僅是知識的掌握，更重要的是學(xué)會了如何去解答自己的問題。

到了四年級，我們接觸到了食品加工的課程，學(xué)習(xí)如何制作火腿腸、豌豆黃瓜卷等。在制作食品的過程中，需要將食材切成小塊放在一起，而在切食材的過程中需要解決手的安全問題。這激發(fā)了我去關(guān)注更多在生活上存在的安全隱患。

五年級的課程著重講解了木工的加工，四個人合作制作了一個木椅子。在制作的過程中，我不僅練習(xí)了自己的木工技巧，還學(xué)會了與他人合作的技巧，幫助了另一位同學(xué)完成一個重要的木塊加工。

六年級最后一年的勞技課學(xué)習(xí)更加廣泛。我們不僅學(xué)習(xí)了如何修復(fù)暖氣片，更是學(xué)會了拼裝機械。在盤點這些年的勞技課程中，帶來的不僅僅是現(xiàn)實應(yīng)用知識，更是不斷的錘煉動手能力和解決問題的能力。

總之，在勞技課的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是學(xué)會了技能，更重要的是我們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。多年的勞技課程已經(jīng)潛移默化地改變了我們的思維方式，讓我們在生活中也具有了更多的自信。因此，除了學(xué)習(xí)在課堂中外，我們也需要更加注重一中心發(fā)散的思維方式。感謝老師們?nèi)陙淼慕逃团囵B(yǎng)，愿我們能在準備好未來的道路上越來越堅實。

勞技課心得體會總結(jié)篇十五

勞技課是中小學(xué)教育中重要的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐、動手能力，讓他們不僅能夠掌握理論知識，還能夠通過實踐來加深對知識的理解和掌握。而勞技課的課標也是十分重要的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。接下來將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，談一下自己的勞技課標心得。

第二段：體驗感受。

在我的勞技課學(xué)習(xí)中，我體驗到了許多的樂趣和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)中，我最喜歡的莫過于制作機器人的課程。在這門課中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何設(shè)計、組裝、編程機器人，還能夠在最終成品展示中親身體驗自己的心血和努力所帶來的成就感。同時，我也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，在解決問題的過程中，我不僅深刻認識到了“實踐出真知”的道理，也增強了自己的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。

第三段：對課標的認識。

通過我的學(xué)習(xí)和實踐體驗，我逐漸認識到了課標的重要性和指導(dǎo)作用。首先，勞技課標要達到必備的知識技能和能力。例如，對機械的制作和電路的設(shè)計等等能力都應(yīng)該被包括在內(nèi)；同時，課標也要針對不同年齡段的學(xué)生，設(shè)計適合他們年齡和能力水平的課程，使他們能夠快速入門、提高技能，從而實現(xiàn)真正的學(xué)以致用。

第四段：勞技課對未來的幫助。

勞技課對于學(xué)生的未來，有著重要的幫助和促進作用。在學(xué)校及社會生活中，我們經(jīng)常會遇到各種故障與問題，例如機器損壞、電路故障等等，而勞技課所學(xué)的技能和知識，便能夠幫助我們快速解決這些問題。此外，勞技課還能夠鍛煉我們的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、溝通技巧和自主學(xué)習(xí)能力，這些都是未來人生、工作中必須應(yīng)對的重要素質(zhì)。

第五段：總結(jié)。

通過對自己的學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗的總結(jié)與體會，我認為勞技課不僅重在實踐方面的動手掌握能力，還需要有相應(yīng)的課程設(shè)計和標準的指導(dǎo)，使得學(xué)生全面且有效地學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)真正的學(xué)以致用的目的，對自己的未來也有著很大幫助。因此，我們的學(xué)校應(yīng)該更加注重這方面的課程設(shè)計和實踐教育，讓更多的學(xué)生能夠受益。

勞技課心得體會總結(jié)篇十六

勞技課程作為一門實踐性較強的課程，在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和身體素質(zhì)的培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。然而，在如何設(shè)計和選擇勞技課程方面，學(xué)生和教師也面臨著一些挑戰(zhàn)。在本文中，我將會分享自己對于勞技課設(shè)想和選擇的體驗和見解。

第二段：認識自己。

在選擇勞技課程的時候，首先要認識自己的興趣和愛好。例如，我個人就對手工藝制品特別感興趣，因此我在選修勞技課程的時候便選擇了木工技能和陶藝制作等課程。這不僅可以滿足自己的興趣，同時也可以掌握一些實用的手工技能，提升自己的審美和創(chuàng)造力。

第三段：關(guān)注實踐效果。

在選修勞技課程時，還應(yīng)該關(guān)注課程的實踐效果。一般來說，這些課程都是以實踐為主、輔以理論的形式進行的。因此，我們需要在課程中積極參與實踐，掌握理論知識，同時也要不斷反思和總結(jié)，才能真正收獲實踐的成果。

第四段：認識到挑戰(zhàn)。

盡管勞技課程有著廣泛的應(yīng)用和實踐價值，但在學(xué)習(xí)和實踐過程中，我們也會面臨一些挑戰(zhàn)。例如，一些手工制作的錯誤或不良結(jié)果，可能會導(dǎo)致時間和資源的浪費，從而增加了學(xué)習(xí)的難度和壓力。因此，我們需要不斷探索和學(xué)習(xí)，提高自己的技能和能力，同時也需要注意安全和規(guī)范化。

第五段：結(jié)語。

總之，在選擇和學(xué)習(xí)勞技課程的過程中，我們應(yīng)該注重興趣、實踐、技能和安全等因素，并且要不斷總結(jié)和反思。生活中的每一個細節(jié)都可以成為我們學(xué)習(xí)勞技課程的素材和經(jīng)驗，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)和實踐，就會創(chuàng)造出更多美好的結(jié)果。

勞技課心得體會總結(jié)篇十七

我校為學(xué)生提供了很好的勞動實踐場所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然聳立,設(shè)有微機室、多功能活動室、美術(shù)室等,全部達到縣級一類標準，學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

勞動技能課是一門綜合性很強，與學(xué)生生活實際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。其具體措施如下:。

有動的欲望托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的兒童狀態(tài)，達到學(xué)生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的'理念，并運用到教學(xué)中去。

充分利用下發(fā)的勞動與技術(shù)教材。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。

在三年級下的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內(nèi)容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個提升，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2．與其他學(xué)科進行整合，促進各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)。

學(xué)科之間不是孤立的，我們在進行教學(xué)的時候，可以進行一些整合，促進各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過模仿，制作，學(xué)生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗到動手的樂趣。

1．實踐中體驗成功的快樂。

現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。

2．實踐中體現(xiàn)團隊精神。

在勞技實踐活動中，讓學(xué)生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。

新的勞動技術(shù)課作為一門以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)實踐能力，并不斷地學(xué)習(xí)補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高！

勞技課心得體會總結(jié)篇十八

隨著我國教育體制的改革，越來越多的學(xué)校開始注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不僅僅注重學(xué)科知識的教授，而且也放重要心思在對學(xué)生勞技能力的培養(yǎng)上。勞技課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力和合作精神，讓學(xué)生不僅僅能掌握理論知識，更能將其運用到實踐中去，這對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的鍛煉有著重要意義。本文將從勞技課設(shè)計的角度出發(fā)，提出自己的設(shè)計想法和心得體會。

在一次參觀某勞技學(xué)校的活動中，我發(fā)現(xiàn)該校的學(xué)生都穿著統(tǒng)一的工作服，有著鮮明的職業(yè)化特點，這啟發(fā)了我對于勞技課程的設(shè)計。我認為，設(shè)計一套適合學(xué)校的制服，既可以增強學(xué)生的歸屬感，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力和團隊協(xié)作能力。為了讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間，我還計劃開設(shè)手工制作課程，讓學(xué)生親自動手制作服裝、周邊小飾品等。此外，勞技課程也需要包括實用的技能，比如電器維修、制作簡單家具等，這樣學(xué)生將來有了這些技能，將更加自信和有用。

選擇適合自己素質(zhì)和興趣的勞技課程是非常重要的，因為它涉及到未來職業(yè)和專業(yè)發(fā)展的方向。在選擇勞技課程時，要首先了解自己的興趣愛好和特長。比如，如果你對攝影和影音制作有濃厚的興趣，那么可以選擇數(shù)字媒體制作課程；如果你對手工藝品和制作有一定的天賦，那么可以選擇手工制作課程。同時，也要了解每個課程的具體內(nèi)容和涉及到的技能，選擇課程要考慮是否能夠?qū)W到實用的技術(shù)和知識，是否有助于自己未來的發(fā)展。

第四段：勞技課的教學(xué)方法。

勞技課程的教學(xué)方法要與學(xué)科課程有所不同，注重實踐中的運用和體驗。例如，可以采用小組學(xué)習(xí)和任務(wù)式教學(xué)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握技能和知識。同時還可以引入場外活動，比如出去參觀、實踐和參觀企業(yè)等，讓學(xué)生能夠深度地了解專業(yè)和職業(yè)資源，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第五段：結(jié)尾。

勞技課程的設(shè)計和選擇是一個非常重要的問題，因為它關(guān)系到學(xué)生未來的職業(yè)和技能發(fā)展。通過合理的設(shè)計和選擇，學(xué)生不僅能夠掌握實用的技能和知識，更能夠提高自身的綜合素質(zhì)和能力。因此，學(xué)校應(yīng)該注重勞技課程的教學(xué)和培養(yǎng)，提高學(xué)生未來的競爭力和職業(yè)素養(yǎng)。