最新使用多媒體心得體會總結(jié)(精選18篇)

寫心得體會有助于提高自己的思維和表達能力，培養(yǎng)邏輯思維和歸納總結(jié)的能力。在寫心得體會時，我們應(yīng)該要注重以下幾個方面。首先，要真實客觀地記錄自己的經(jīng)歷和感受，不摻雜任何虛假和夸大成分，讓讀者能夠感受到你真實的思考和體驗。其次，要有條理地組織自己的思路和觀點，清晰地表達自己的思考和體會，避免冗長和啰嗦。同時，要注意語言的準確性和得體性，不要使用過于隨意或粗俗的表達方式，保持一定的文雅和嚴謹。最后，要對自己的心得體會進行審視和反思，不斷追求進步和提高，不要停留在表面的描述和簡單的總結(jié)之中。以下是一些經(jīng)過精心挑選的心得體會樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇一

趙麗。

運用多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)能力具有重要作用。

一、運用多媒體進行教學(xué)，有助于加快教學(xué)速度，有效擴展課堂容量，提高教學(xué)效率。

由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識更新速度明顯加快。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學(xué)，可以縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，擴大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二、運用多媒體教學(xué)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。多媒體教學(xué)能向?qū)W生提供生動形象、色彩斑斕的畫面，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)“行程問題”時，通常采用畫線段示意圖或演示的方法，由于受學(xué)生年齡特點的限制，掌握起來總是很困難，教學(xué)效果不太理想。我在教學(xué)中利用多媒體化靜為動：先出示一輛車從甲地行駛到已地的動畫，然后出示這輛車返回的過程，邊演示邊講解。使這些問題具體化、形象化，幫助學(xué)生建立豐富的動感表象，使學(xué)生對行程問題當(dāng)中的速度、路程和時間三個數(shù)量關(guān)系能有一個直觀的感受，增強學(xué)生對這些概念的理解。又如：在教學(xué)《億級數(shù)的讀寫法》時，利用多媒體出示一幅中國地圖，地圖上面有各省市的土地面積，可以根據(jù)地圖上面積的數(shù)字來教學(xué)億級數(shù)的讀、寫法，而且通過地圖，學(xué)生可了解到中國有這么多個省市，又能直觀地對比哪個省市的面積大或小等。這樣用具體、生動、形象的畫面來呈現(xiàn)新知，學(xué)生的興趣和積極性馬上就調(diào)動了起來，注意力高度集中，能收到了良好的教學(xué)效果。

三、運用多媒體教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、運用多媒體教學(xué)，能直觀形象的分析演示，助“知識的理解”

知識的理解既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程。而用多媒體制作的圖像既清晰又形象，有很強的啟發(fā)性。在教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生認真觀察展示知識建構(gòu)過程，能有效地幫助學(xué)生理解知識，這是其它媒體難以取代的優(yōu)勢。如教學(xué)“射線”這一概念，多媒體演示出電燈的光、太陽的光，更好的是從端點引出一條直線無限延長的動態(tài)過程，配之由強漸弱的音響，聲、形、色于一體，短短幾秒鐘內(nèi)，初步滲透了極限的思想，將射線的內(nèi)涵、特點十分清晰地展示給了學(xué)生，學(xué)生對這一知識理解得輕松、準確、深刻，低教學(xué)的難度，省時高效。

總之，利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而且可提供事實、可顯示過程、可舉例驗證、可提供示范，也可設(shè)難置疑，這對理解重點知識，突破難點，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇二

近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，多媒體設(shè)計成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。作為一種綜合了文本、圖像、音頻、視頻等多種媒介形式的設(shè)計方式，多媒體設(shè)計既為我們帶來了許多便利，也給我們的創(chuàng)作和表達帶來了全新的挑戰(zhàn)。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我對多媒體設(shè)計有了更深入的認識和體會，我想通過本文將我自己的設(shè)計總結(jié)和心得體會與大家分享。

首先，在進行多媒體設(shè)計時，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，即內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。無論是網(wǎng)站、移動應(yīng)用，還是展示文稿等，設(shè)計師要善于將多媒體元素與內(nèi)容相結(jié)合，突出核心信息，使得用戶可以更輕松地獲取所需的信息。一個好的多媒體設(shè)計作品不僅要美觀大方，還要注重用戶體驗和信息傳遞的效果。通過合理的布局、色彩搭配、字體選擇等，設(shè)計師能夠在有限的空間內(nèi)傳遞更多的信息，提高用戶對內(nèi)容的理解和吸引力。

其次，多媒體設(shè)計需要注重平衡。在多媒體設(shè)計中，各種元素的使用和布局都需要注重平衡，以達到整體效果的和諧統(tǒng)一。例如，在網(wǎng)頁設(shè)計中，要注意文字和圖片的平衡，避免文字過多或圖片過多導(dǎo)致頁面過于擁擠或枯燥。在平面設(shè)計中，要注意對稱與不對稱的平衡，使整體布局更加美觀。平衡不僅體現(xiàn)在視覺上的和諧，還體現(xiàn)在用戶體驗上的平衡。設(shè)計師應(yīng)該考慮到不同類型的用戶需求，合理設(shè)置交互按鈕，以提高用戶操作的便利性和舒適度。

第三，多媒體設(shè)計需要個性化和創(chuàng)新。在如今競爭激烈的設(shè)計領(lǐng)域，一個與眾不同的創(chuàng)意設(shè)計能夠吸引用戶的眼球。個性化和創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計元素的選擇上，還體現(xiàn)在設(shè)計的整體風(fēng)格和表現(xiàn)形式上。設(shè)計師要敢于嘗試和探索新的設(shè)計思路，給予用戶全新的視覺沖擊。同時，要注意設(shè)計的可維護性和可持續(xù)性。優(yōu)秀的設(shè)計不僅能夠吸引用戶，還需要能夠持續(xù)地滿足用戶的需求，與時俱進，不斷地進行更新和優(yōu)化。

此外，多媒體設(shè)計也需要注重用戶的參與和互動。在現(xiàn)代社會，用戶早已不再只是被動的信息接收者，而是積極參與其中的主體。好的多媒體設(shè)計應(yīng)該給用戶提供更多的參與和互動機會，讓用戶成為設(shè)計的一部分。例如，在網(wǎng)站設(shè)計中，可以提供評論和分享功能，讓用戶可以與其他用戶交流意見，增加網(wǎng)站的互動性和粘性。在游戲設(shè)計中，可以引入多元化的策略和決策機制，讓玩家的選擇對游戲的發(fā)展有真實影響。通過引入用戶互動，可以提高用戶的參與度和滿意度，增強用戶對設(shè)計作品的認同感。

最后，一個優(yōu)秀的多媒體設(shè)計作品需要不斷的學(xué)習(xí)和改善。設(shè)計是一門創(chuàng)造性的工作，需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能，關(guān)注行業(yè)動態(tài)和前沿技術(shù)，不斷吸收新的靈感和創(chuàng)新點。通過不斷地學(xué)習(xí)和改善，設(shè)計師可以不斷提高自己的設(shè)計水平，創(chuàng)造出更加出色和有影響力的作品。同時，設(shè)計師也需要積極參與設(shè)計社群和交流活動，與同行們分享心得和經(jīng)驗，不斷擴大自己的影響力和人脈。

多媒體設(shè)計是一個廣闊而富有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，它需要設(shè)計師具備豐富的創(chuàng)造力和藝術(shù)感，同時也需要注重用戶體驗和傳達信息的效果。通過總結(jié)和反思自己的實踐經(jīng)驗，我深入認識到了多媒體設(shè)計的要素和規(guī)律，并從中獲得了很多寶貴的體會和啟示。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的設(shè)計能力，為用戶創(chuàng)造更加卓越和有意義的多媒體設(shè)計作品。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇三

多媒體技術(shù)作為計算機應(yīng)用技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛,在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍也在不斷擴展。近幾年的教學(xué)實踐表明,應(yīng)用和推廣多媒體技術(shù),對于提高教學(xué)質(zhì)量和效率有著重要作用。較好地解決了課程內(nèi)容更新和增加的問題,使教學(xué)學(xué)時大幅度縮減;緩解了教室較少與招生人數(shù)增多不相適應(yīng)的矛盾;改進了教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段。為此,僅對多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,談?wù)勛约旱恼J識。

1　多媒體教學(xué)是生動、形象的教學(xué)形式。

教育心理學(xué)認為,學(xué)生學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分是認識興趣,認識興趣有直接興趣和間接興趣之分。直接興趣是由學(xué)習(xí)過程本身和知識內(nèi)容的特點引起的,對自己希望看到的、喜歡看的,就有直接興趣,就能較好的理解和記憶,花費的時間和精力也較少。間接興趣不是對活動本身或活動對象有興趣,而是對活動的結(jié)果和工具性價值感興趣。例如學(xué)習(xí)外語的學(xué)生,并非都對外語感興趣,而是在當(dāng)今改革開放的社會環(huán)境下,掌握外語非常重要。盡管是自己不喜歡的、當(dāng)做任務(wù)完成的,還是要學(xué),故只能有間接興趣;往往花費較多時間和精力,其效果卻是事倍而功半。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣,依賴于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織。其關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容———教材。因此,心理學(xué)家強調(diào),最好是抓住學(xué)習(xí)者對教材的興趣來促進學(xué)習(xí)。然而,傳統(tǒng)的教材就是教科書,它只提供靜止的文字和圖片,沒有聲音和動作。傳統(tǒng)板書口授教學(xué)方式具有一定的局限性;對引導(dǎo)學(xué)生的直接興趣有一定的制約性。許多抽象的、復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容等,課堂上難以進行圓滿的表述。

課程內(nèi)容難度提升與教學(xué)學(xué)時壓縮的矛盾日益突出,為在有限課時內(nèi)使學(xué)生獲得更豐富、更新穎的知識,又不致大量增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),必須改變教學(xué)方法,更新教學(xué)手段。多媒體技術(shù)運用錄像、光碟、計算機等媒體,把書本知識轉(zhuǎn)換為直觀形象的、圖文并茂的、情景交融的、有聲有色的計算機輔助教學(xué)(cai)課件,能把間接興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯优d趣。多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生通過多種感覺接受知識,有利于學(xué)生獲取和記憶所學(xué)知識,進而提高思辨能力和理解運用能力。例如《三角函數(shù)》課程,采用cai課件,使教學(xué)效率有較大的提高。課件以動靜圖像結(jié)合,理論闡述與現(xiàn)場真實機械相配合,以動畫方式模擬運動的形成,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達到深刻的認知。

2　多媒體課件的制作與應(yīng)用。

多媒體課件涉及的資料,容量龐大、體裁豐富;多媒體課件是優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法的綜合,教學(xué)內(nèi)容的濃縮;多媒體技術(shù)對計算機平臺要求較高;多媒體制作技術(shù)是綜合處理文字、圖片、圖像、聲音、動畫等多種媒體的系統(tǒng)技術(shù);初次投資甚高。一般學(xué)校尚不具備獨立制作完成大型多媒體課件時,宜采用引進與開發(fā)并舉,以引進為主、開發(fā)為輔的方針。充分發(fā)揮引進課件的優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享、信息互利;這些課件屬綜合統(tǒng)一教材,稱之為“共性”大課件,可在大范圍內(nèi)使用。對于特色專業(yè)和新開專業(yè)的教學(xué)課件采用自主開發(fā)的方式;這些課件稱之為“個性”小課件,屬特別特定教材;是為講授教學(xué)難點、幫助學(xué)生理解掌握特色課程的內(nèi)容。引進與開發(fā)并舉的作法較好地解決了“共性”與“個性”協(xié)調(diào)發(fā)展的問題。公共課程使用大課件,實現(xiàn)資源共享、信息互利、教材優(yōu)化;自主開發(fā)的小課件有其獨特性、創(chuàng)造性、個性化,授課教師能密切結(jié)合所選教材或自編教材的內(nèi)容,融入教師自己的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)造性的個人特色。教師不僅是知識技能的傳授者,而且要分析、綜合、整理來自學(xué)生的反饋信息、修改教學(xué)課件,使教學(xué)課件更具特色、更有適應(yīng)性。對學(xué)生來講,“共性”,“個性”教材的并舉使用,既能聆聽“四海名家”的教誨,又能領(lǐng)略“一方獨秀”的風(fēng)采。

應(yīng)用多媒體課件要以教學(xué)內(nèi)容而定。對于那些用文字難以表達的、要求直觀形象反映的對象,該對象又是運動狀態(tài)的、需要開發(fā)想象力的,需要大量實例才能加深理解的,應(yīng)選用cai課件和錄像教材。對教學(xué)內(nèi)容以靜態(tài)文字及少量動畫為主的則宜采用powerpoint幻燈片課件,在教學(xué)活動中應(yīng)用多媒體課件,也發(fā)現(xiàn)了一些弱點。課件的使用,確實可以節(jié)省近20%的教學(xué)學(xué)時,但是在單位學(xué)時內(nèi)增大了信息量,卻不能保證學(xué)生實際攝取信息量的同步增長,這就是多媒體教學(xué)的弱點。而傳統(tǒng)的板書教學(xué)是學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)十幾年學(xué)習(xí)生涯中習(xí)慣的,教師板書時,學(xué)生有一段調(diào)節(jié)思維的過程,可將前一段知識點回顧總結(jié),準備進入下一個知識點的學(xué)習(xí)。教師的口頭表達、形體語言和眼神交流,對傳授知識和技能均有促進作用,這正是傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢。只有多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法實現(xiàn)最優(yōu)化的結(jié)合,才能取得較好的教學(xué)效果。針對多媒體教學(xué)信息量大的特點,采用了布置課程預(yù)習(xí)提綱,讓學(xué)生帶著問題上課,學(xué)生就會對大信息量不致茫然。教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動,在教師采用新的教學(xué)手段時,學(xué)生也要主動適應(yīng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對大量信息的攝取、篩選和吸收的能力。課堂上要掌握好講解與播放的關(guān)系,在模擬運動及真實的運轉(zhuǎn)畫面播放后,設(shè)計幾個相關(guān)的問題,課堂提問或自由回答,讓學(xué)生的思維有一個“緩沖”。播放動畫,對學(xué)生而言,從看到想,再到理解的速度是跟不上動畫播放的速度,因此要多次播放同一動畫,最好是分段播放。授課模式改變后,教學(xué)效果有所提高,學(xué)生掌握知識點的速度有所加快,認知能力、空間想象力有所增強。

目前,多媒體教學(xué)的使用面比較狹窄。在多媒體教室上課最多的是計算機文化,計算機原理及網(wǎng)絡(luò)技術(shù),少量的是機械、紡織、環(huán)保、人文學(xué)科。這與多媒體教室的數(shù)量有限,真正適用的多媒體課件較少有一定關(guān)系。即使是使用較多的課目,也只使用了多媒體教學(xué)的部分功能,其全面功能尚待開發(fā)利用。

以我國國情及一般學(xué)校的現(xiàn)實情況而論,現(xiàn)階段擁有的還是低檔計算機和簡易網(wǎng)絡(luò)(帶寬窄,速度慢);cai課件處于開發(fā)推廣階段,僅直接用于演示型課堂教學(xué),未能體現(xiàn)cai的個別化和交互性特點。交互型多媒體教學(xué),它打破了課堂教學(xué)的時空限制,提供了教師和學(xué)生之間的交互手段。能使教師照顧到程度不齊的各類學(xué)生;學(xué)生也能自行安排學(xué)習(xí)時間、地點、內(nèi)容和難度,有利于跟不上課程進度的學(xué)生主要掌握基礎(chǔ)知識,盡快趕上來;更有利于學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)更多的知識和技能,掌握提高性的知識;調(diào)動各類學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)效率,改善學(xué)習(xí)效果;能達到因材施教、因人施教的效果。然而,交互型多媒體教學(xué)的真正實現(xiàn),涉及到很多問題:學(xué)校擁有的交互型多媒體教室總是有限的;發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不失為萬全之策,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是計算機技術(shù)和現(xiàn)代通訊結(jié)合的一種嶄新的教學(xué)模式,但傳輸網(wǎng)絡(luò)和眾多的學(xué)生終端,以及交互型多媒體課件的制作都是投資很高的。短時期內(nèi)交互型多媒體教學(xué)不會有大幅度的增長,這已成為交互型多媒體教學(xué)發(fā)展的“瓶頸”。隨著國家教育投入的增大,企業(yè)積極參與教育市場,其狀況將會有很大改觀。

多媒體教學(xué)以其獨特的優(yōu)勢成為現(xiàn)代教育技術(shù)中一個重要組成部分。它不僅是課堂教學(xué)的延伸,而且給現(xiàn)代教育注入了新的生機和活力。在當(dāng)今擴大教育規(guī)模,提高教學(xué)質(zhì)量的環(huán)境下,要努力發(fā)揮多媒體教學(xué)這一教學(xué)模式,促進教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化,除教育觀念現(xiàn)代化、教育設(shè)施現(xiàn)代化外,還必須有教育技術(shù)的現(xiàn)代化作基礎(chǔ),多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)的集中表現(xiàn)之一。因此,發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)是教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容,它是教育現(xiàn)代化的突破口和制高點。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇四

多媒體教學(xué)在我國高校已被廣泛采用,在高校人文學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)用率更高,它在促進教育教學(xué)改革中發(fā)揮著重大的作用,對高校的教學(xué)方法產(chǎn)生了重要的影響。下面是本站帶來的多媒體教學(xué)。

心得體會。

歡迎查看。

隨著科技的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會：

一、利用多媒體進行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。

二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，學(xué)生會興趣盎然地討論、總結(jié)，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學(xué)生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時也達到了教師的教學(xué)目標(biāo)。

總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識，又可以促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。能入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。

在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過這段時間的培訓(xùn)，我深深體會到：

1、信息技術(shù)對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。

現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

當(dāng)今社會要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的"應(yīng)試教育"為現(xiàn)今的"素質(zhì)教育";另一方面，要徹底改變老一套的"填鴨式教學(xué)法"，也就是說弄清"教"與"學(xué)"的辯證關(guān)系，變老師主動"教"為學(xué)生主動"學(xué)"。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對學(xué)生"授之以漁"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動性?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與意識。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。例如：教學(xué)"平行四邊形和梯形的面積"這一章的第一節(jié)"面積和面積單位"時，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面后，再歸納出面積的含義。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面、書本面、文具盒的表面，而后用電腦出示一些物體，并讓學(xué)生用鼠標(biāo)點擊這些物體的表面。點對的會得到電腦的夸獎："真聰明，點對了!"，同時觀察到物體的表面變成了另外一種顏色。而點錯的學(xué)生會聽到電腦的提示："再看看，再來一次。"多媒體的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到成功的喜悅也會使做錯的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識。

二、利用多媒體的直觀演示，容易突破教學(xué)的重點難點。

在教學(xué)中，有些重點難點往往不易突破，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗不豐富，觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程，達到知識的遷移。例如：在教學(xué)"1平方厘米"這個面積單位時，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線段，并閃爍兩次，線段下面出現(xiàn)"1厘米"幾個字。然后由四個同樣是1厘米的線段圍成一個正方形，正方形下面顯示一句話"邊長1厘米的正方形"。最后整個正方形的內(nèi)部閃爍兩次，并涂滿顏色。在"邊長1厘米的正方形"這句話的后面顯示"它的面積是1平方厘米"。

多媒體的演示讓學(xué)生感受到"1厘米"是長度單位，是一條線.。而"1平方厘米"是一個面，是面積單位。這樣的對比演示，使學(xué)生把舊知識"長度"和新知識"面積"既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系，使之系統(tǒng)化。教學(xué)面積單位的重點與難點就在于面積單位是測量物體表面的大小的尺子。學(xué)生往往會把長度單位與面積單位混淆在一起。經(jīng)過多媒體的直觀演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識的特征，強化了對新知識的印象。同時，教師也突破了教學(xué)的重點、難點，完成了教學(xué)目標(biāo)。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，容易拓寬學(xué)生的解題思路，適應(yīng)學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。多媒體輔助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂，生動有趣的特點，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進而激發(fā)學(xué)生的強烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會積極思考，在活動中會主動參與操作。

四、利用多媒體提供多層次的練習(xí)，能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度。

課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來。教師對課堂練習(xí)要精心設(shè)計，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計課堂練習(xí)時，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，設(shè)計多層次的習(xí)題，讓每一個學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。在設(shè)計習(xí)題時，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層。一般來說，第一層是與所講例題相仿的練習(xí)，目的照顧比較差一點的學(xué)生;第二層是基本知識的變式練習(xí)，目的解決重、難點知識問題，照顧中等學(xué)生;第三層是要稍微動腦筋的思考性練習(xí)，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生。這種多層次的練習(xí)，讓差生"吃得了"，中等生"吃得好"，優(yōu)等生"吃得飽吃得好"。學(xué)生在做題時不但不感到乏味反而會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師也達到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機會，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

俗話說：“興趣是最好的老師”，只有幼兒對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講的輕松，幼兒學(xué)得自如。在教學(xué)中所遇到的各種困難也就迎刃而解了。

二、利用童易多媒體軟件進行教學(xué)，在教學(xué)中很多幼兒難以理解的問題可以比較直觀地、形象地展示在幼兒面前，使幼兒更容易理解和接受。

三、符合幼兒認知特點。

看電視是一項幼兒喜歡的活動，老師只要說一聲：“請小朋友學(xué)本領(lǐng)了”，孩子們就會都安靜下來，等待老師打開電視。

童易多媒體軟件教學(xué)就相當(dāng)于播放電視片，電視畫面鮮明生動，活潑多變，刺激性強，特別容易引起幼兒的注意，抽象單調(diào)的說教幼兒難以理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而童易多媒體軟件教學(xué)能將較抽象的道理和要求，借助畫面表達出來，非常具體。如：在對幼兒進行安全教育中，光對幼兒說比較抽象，難于理解，光憑老師用嘴巴講解于事無補，于是我們就選用了安全教育vcd，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容，讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣應(yīng)該注意安全。又如：在繪畫《海底世界》教學(xué)活動中，可設(shè)計一個會動的畫面。當(dāng)畫面上出現(xiàn)了各種各樣的魚在海底暢游的優(yōu)美畫面時，孩子們的情緒高漲，馬上就會發(fā)表自己的見解，這樣孩子們就更容易畫出各種魚的暢游的畫面，而且充滿童趣。

四、運用童易多媒體軟件教學(xué)手段，可促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

從幼兒年齡特點出發(fā)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們積極運用感官，主動的去感知很多認識事物，

這一方面，童易多媒體軟件教學(xué)手段具有其它教育形式和教育方法無法比的優(yōu)越性。一些事物的發(fā)生、發(fā)展過程，往往需要較長時間和一定的外界條件，若只是抽象的講解過程，幼兒只能被動的接受，無法獲得對這些過程的深入的認識，而童易多媒體軟件教學(xué)手段可以將其集中在一個向當(dāng)短的時間內(nèi)。如：小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?光靠說是不行的，用童易多媒體軟件教學(xué)手段，讓幼兒更直觀的了解到小蝌蚪的演變過程。從而更能理解好故事《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容。總之，利用童易多媒體軟件進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)的靈活性和教學(xué)效果，又促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會：

一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒有了興趣，在教學(xué)中教師講的輕松，幼兒學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。

二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中幼兒難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受。

三、利用多媒體進行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時間讓小朋友練習(xí)鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學(xué)中常常出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時間，也有效利用時間更好完成教學(xué)任務(wù)。

四、通過多媒體教學(xué)，深刻體會;利用多媒體的優(yōu)勢。從而促使我去認真學(xué)習(xí)計算機操作，學(xué)習(xí)制作。

課件。

在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料以便于提高教學(xué)成績。

總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識。由促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇五

隨著天氣的逐漸變冷，很多人開始使用電暖器來保暖。作為一種常用的取暖設(shè)備，電暖器使用起來非常方便，但是很多人也會發(fā)現(xiàn)，使用電暖器也有一些需要注意的問題。在這篇文章中，我將與大家分享我使用電暖器的心得體會以及總結(jié)，希望能夠幫助更多人更好地使用電暖器。

一、正確使用電暖器的方法。

電暖器雖然使用起來非常方便，但是對于一些注意事項還是需要了解一下。首先，在使用電暖器之前，要先檢查電暖器的插頭是否得到安裝。其次，電暖器的電線不宜過長，以免產(chǎn)生線路故障。最后，在使用電暖器睡覺的時候，要時刻注意安全，不要將電暖器放在床上使用，以免電暖器翻倒或著火等危險事件。

電暖器屬于一種耗電器具，但是我們可以通過一些合理的節(jié)能方法來更好地使用電暖器。首先，我們可以在白天開暖氣，晚上通過使用電暖器來取代暖氣的使用。其次，我們可以在室內(nèi)使用厚被子和暖和的內(nèi)衣服，這樣也能夠減少取暖時間并促進節(jié)約能源。最后，我們可以選擇更為節(jié)能的電暖器，這樣也能夠更好地節(jié)約用電。

三、電暖器的清潔方法。

使用電暖器時間長了，容易造成灰塵的聚集，影響取暖效果。因此，我們在使用電暖器的同時，也需要定期進行清潔。首先，我們可以將電暖器的插頭插口處用不帶水的布擦干凈。其次，我們可以使用吸塵器對電暖器進行清潔，細心的清潔還能夠起到延長壽命的作用。

四、注意電暖器的擺放位置。

電暖器使用時，需要注意電暖器的擺放位置，以確保取暖的效果。首先，我們需要將電暖器放在離地面一定的高度，以確保熱空氣能夠更好地傳遞。其次，我們需要將電暖器放在通風(fēng)良好的位置，避免在密閉的空間內(nèi)長時間使用電暖器，以免引起身體不適。

五、合理選擇電暖器的品質(zhì)。

在選擇電暖器的時候，我們需要選擇好品質(zhì)的電暖器，保障我們使用的安全。首先，我們可以在購買電暖器的時候了解一下電暖器的品牌以及生產(chǎn)廠家的信息。其次，我們需要選擇具有安全保障的電暖器，例如具有防過熱保護等安全措施。最后，在選擇電暖器的時候，我們可以根據(jù)自己的實際需求進行選擇，如果需要移動的話，也可以選擇一些輕便的電暖器。

以上是我對于電暖器使用的心得體會以及總結(jié)，希望對大家有所幫助。通過以上方法，我們可以更好地使用電暖器，保障自身的安全，同時也能夠節(jié)約用電并達到取暖的效果。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇六

多媒體教學(xué)一體機進入我校，成為課堂教學(xué)中不可缺少的一項輔助工具。教師只要揮動雙手，做出放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、拖拽等習(xí)慣性動作，一體機即能理解指令并完成操作，將一些抽象的問題和復(fù)雜的概念生動的演示出來，是真正交互式的智能工具。它不僅更新了教學(xué)手段和方法，同時也提高了教學(xué)質(zhì)量，能夠更生動地展現(xiàn)教材，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為教師教學(xué)起到很大的作用。在小學(xué)一年級語文練習(xí)課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)一體機，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出問題的情境，同時還有利于增加學(xué)生的識字量，擴展學(xué)生的知識積累，使枯燥的習(xí)題教學(xué)變得生動形象，使抽象的知識變得靈動，符合一年級孩子的年齡特點，多媒體的運用可以調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，提高小學(xué)語文練習(xí)課的學(xué)習(xí)效果。

“興趣是最好的老師”。對于一年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動因，所以我們在講練習(xí)時利用多媒體的圖像、聲音刺激學(xué)生，使學(xué)生感受到語言和圖像的不斷沖擊，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強的反射，留下較深的印象。在講“看拼音寫漢字”時，如寫“長”字時，為了讓學(xué)生印象較深刻地記住這個字，可以用動畫演示生字按筆順書寫的動畫效果。每播放一筆我就讓學(xué)生跟著動畫書空并說出筆畫的名稱，我還會把“豎鉤”這一同學(xué)容易數(shù)錯的筆畫用不同顏色區(qū)分，為講解“數(shù)筆畫”這樣的類型題做了鋪墊。原來的練習(xí)課，就是將題抄寫在黑板上，然后老師打好田字格，再范寫，學(xué)生書空，然后講解筆順，由于時間有限，往往一堂課上把有效教學(xué)的時間花在抄題上了?？墒抢靡惑w機就不一樣了，能夠?qū)⑹謱憹h字、數(shù)字、字母、符號糾正為標(biāo)準書寫體，生字可以出示在田字格中，教師可以順帶講這個字在田字格中的占位，學(xué)生很直觀地看到撇在哪里起筆，捺在哪里收筆等，也再次復(fù)習(xí)生字在田字格中如何占位會使?jié)h字書寫更美觀。

教材中不少內(nèi)容比較抽象復(fù)雜，學(xué)生感到陌生，在現(xiàn)實生活中很難獲取直接的生活經(jīng)驗來印證。而運用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以變抽象為具體，變無聲為有聲，以圖文并茂的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對事物的感受與理解，調(diào)動學(xué)生各種感官，使其身臨其境，具體感悟到語言文字所表達的意思，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)學(xué)生思維向深層發(fā)展，擴展了學(xué)生的知識積累。如在教學(xué)《比一比》導(dǎo)學(xué)練習(xí)時，課文目標(biāo)要求：掌握“多少”、“大小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。練習(xí)中也出現(xiàn)了寫反義詞，填寫量詞題，如，寫反義詞：大—、矮—、多—，量詞填空：一()星星、一沙子、一鴨子。我事先做了很多素材準備，結(jié)合練習(xí)題做了反義詞課件，課件中先出現(xiàn)一個爸爸，然后走進來一個兒子，讓學(xué)生通過直觀觀察，理解大和小表達的意思相反，是一對反義詞，同時讓學(xué)生觀察兩個人的身高，一個高一個矮，理解“高矮”是一對反義詞，再觀察兩個人手里拿的書的本數(shù)來理解反義詞多和少；并且出示圖片，讓學(xué)生直觀感受每個量詞，準確理解、“一堆”、“一群”、“一顆”這些數(shù)量詞，利用一體機的優(yōu)勢，手指可以直接在幻燈片上書寫，標(biāo)注，寫答案，有效彌補以往的傳統(tǒng)幻燈教學(xué)的繁瑣與機械化，防止了教師在教學(xué)過程中的無意點擊導(dǎo)致ppt翻頁的誤操作發(fā)生，同時在一體機上還能進行擴展練習(xí)。這樣，既讓學(xué)生理解了反義詞、學(xué)會運用量詞，還擴展了學(xué)生的知識積累。

多媒體利用它集圖、文、聲、像為一體的特點，為學(xué)生營造充滿情感，如臨其境的氛圍，多方位地刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生在特定情境中，不但能獲得大量生動、形象、具體的表象，而且能感受到特定氣氛的感染，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。一年級的學(xué)生特別喜歡聽故事、看動畫片。抓住學(xué)生這一年齡特點，利用課件營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生全身心的投入。以指導(dǎo)學(xué)生寫“小猴撈皮球”為例，運用動畫片的形式放映了小猴在森林中嬉戲的情景，還播放了在皮球掉入池塘后猴子之間的對話，引導(dǎo)學(xué)生展開大膽合理的想象：猴子們是怎樣齊心協(xié)力把皮球撈上來的呢？活靈活現(xiàn)、聲情并茂的畫面，把學(xué)生的注意力緊緊地抓住，讓學(xué)生的思維緊緊地凝聚在“小猴子是怎么把皮球撈上來的呢？”這個大問號上，學(xué)生想說的愿望被充分調(diào)動起來了。這時再讓學(xué)生討論，要說清楚哪些要素，將這些要素寫在一體機上，列上一個簡單的提綱，根據(jù)提綱同桌之間先互相互說，然后師生共同交流，最后讓學(xué)生把說過的話寫出來，不會寫的用拼音代替，以說促寫。

從事低年級語文教學(xué)的老師，要做有心人，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生寫字中的一些不良習(xí)慣，如坐姿不正，握筆姿勢不正確，不按筆畫順序?qū)懽?，寫字時隨意性強，筆畫書寫不到位、不規(guī)范，以及不注意書寫整潔等。在這一點上，一體機又幫了大忙，我會在課堂書寫時及時把學(xué)生書寫有錯的題目用手機拍下來，連上一體機，通過大屏幕展示出來，這樣加深學(xué)生對易錯知識的印象，幫助學(xué)生及時糾正自己的錯誤。俗話說，積重難返，壞習(xí)慣一旦形成，想要糾正就很難了。同時，我也會把學(xué)生良好的坐姿，寫得好的生字展示出來，供大家欣賞學(xué)習(xí)。優(yōu)秀作品的展示，對被展示的學(xué)生來說是一種激勵，對觀賞的同學(xué)來說是一種鼓勵，鼓勵他們像優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣有利于促進學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

事實證明，“一體機”技術(shù)與教學(xué)結(jié)合起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于從被動教育向主動教育的轉(zhuǎn)變，有利于從知識教育向智能教育的轉(zhuǎn)變，有利于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。作為老師的我們只要在使用“一體機”教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，就能將“一體機”使用得恰到好處，真正發(fā)揮它的優(yōu)勢。我愿乘著“一體機”這雙翅膀，向理想的課堂邁進，努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的教學(xué)氛圍，營造身心解放、思維開放、個性奔放的教學(xué)場景，使學(xué)生樂在其中，令課堂其樂無窮。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇七

第2步：開展正常的教學(xué)工作。

第3步：下課關(guān)機：按下多媒體教學(xué)一體機右下方面板上的電源鍵，電腦投影同步關(guān)機?；蛲ㄟ^計算機系統(tǒng)的關(guān)機程序，關(guān)閉計算機。關(guān)閉計算機后，投影儀會在充分冷卻后自動關(guān)機。

第4步：教師關(guān)閉黑板。

1、計算機在使用過程中，出現(xiàn)藍屏或死機等故障。解決辦法：教學(xué)一體機右側(cè)后方有一個總電源開關(guān)，找到那個開關(guān)，關(guān)閉總電源，過20秒后重新打開總電源，再通過正常方法開機。

2、計算機在使用過程中，出現(xiàn)觸摸屏定位不準現(xiàn)象。解決辦法：用面紙擦除一體機屏幕四周邊框內(nèi)側(cè)的灰塵，特別是下方的粉筆灰。

1、直接播放u盤中的音樂或視頻。操作過程：把u盤直接接入到一體機右方外接的usb接口中，把信號源選擇設(shè)置為“多媒體”，使用一體機面板按鍵，即可播放聲音或視頻。

2、使用筆記本電腦或投影儀為輸出設(shè)備。操作過程：用一根vga線連接筆記本與投影儀右側(cè)的vga輸入接口，再調(diào)節(jié)相應(yīng)的輸入源即可。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇八

設(shè)計總結(jié)是設(shè)計工作中非常重要的一部分，它可以幫助設(shè)計師和團隊回顧項目的整體情況并總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。對于多媒體設(shè)計來說，設(shè)計總結(jié)更是必不可少的，因為多媒體設(shè)計面臨的挑戰(zhàn)和要求更多樣化和復(fù)雜化。在設(shè)計總結(jié)中，我深刻體會到了多媒體設(shè)計的特點和難點，并且也學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。

首先，多媒體設(shè)計的關(guān)鍵是設(shè)計要素的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。多媒體設(shè)計不只是簡單地將文字、圖像和音頻等元素集合在一起，而是要考慮元素之間的呼應(yīng)和協(xié)調(diào)，使整個設(shè)計達到良好的視覺效果和統(tǒng)一感。在我的設(shè)計實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法：先確定一個主題或核心思想，然后根據(jù)這個主題設(shè)計各個元素，最后再進行整合和調(diào)整。這樣做不僅能夠保證設(shè)計整體性和一致性，還能有效地傳達設(shè)計的意圖和信息。

其次，多媒體設(shè)計的創(chuàng)新性和交互性是成功的關(guān)鍵。與傳統(tǒng)的平面設(shè)計相比，多媒體設(shè)計更強調(diào)創(chuàng)新和交互，因為多媒體設(shè)計更注重用戶體驗和互動性。在我的設(shè)計實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法：多媒體設(shè)計要尊重用戶的習(xí)慣和需求，同時要提供新的創(chuàng)意和互動方式，從而吸引用戶的眼球并激發(fā)他們的興趣。例如，在一個多媒體廣告設(shè)計中，我結(jié)合了視頻、音頻和圖像等元素，通過動態(tài)的圖像和聲音效果引起了用戶的注意，然后利用簡單的互動方式（如點擊或滑動屏幕）來提供更多的信息和體驗，從而增加了用戶與廣告的互動性。

再次，多媒體設(shè)計的細節(jié)決定了整體的效果。細節(jié)是多媒體設(shè)計中容易被忽視卻又非常重要的部分。在我的設(shè)計實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法：在設(shè)計過程中，我會仔細考慮每個元素的細節(jié)，如字體、顏色、布局等，確保它們與設(shè)計的整體風(fēng)格相一致并能夠清晰地傳達信息。此外，我還會對設(shè)計進行多次的審查和修改，以確保細節(jié)的準確性和完美度。通過這種方法，我避免了許多潛在的錯誤和不足，提高了設(shè)計的質(zhì)量和效果。

最后，多媒體設(shè)計需要團隊合作和溝通。多媒體設(shè)計往往需要多個設(shè)計師和開發(fā)人員的共同努力，因此團隊合作和溝通是非常重要的。在我的設(shè)計實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法：首先，團隊成員之間要明確各自的角色和職責(zé)，確保彼此之間的分工和協(xié)作；其次，要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)，及時交流和解決問題，避免因溝通不暢而導(dǎo)致的設(shè)計偏差和延誤；最后，要建立良好的團隊氛圍和合作關(guān)系，鼓勵成員之間的互助和共享，從而推動設(shè)計的不斷進步和創(chuàng)新。

總之，多媒體設(shè)計是一項綜合性和復(fù)雜性強的工作，需要設(shè)計師綜合運用各種設(shè)計要素和技巧，通過創(chuàng)新和互動來吸引用戶，并通過細節(jié)的把控和團隊的合作來提高設(shè)計的質(zhì)量和效果。在設(shè)計總結(jié)中，我深刻體會到了多媒體設(shè)計的特點和難點，并通過實踐積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得體會。隨著技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新的推動，相信多媒體設(shè)計將會面臨更多的挑戰(zhàn)和機遇，設(shè)計師需要不斷學(xué)習(xí)和探索，以應(yīng)對這些變化并取得更好的設(shè)計成果。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇九

俗話說：“興趣是最好的老師”，只有幼兒對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講的輕松，幼兒學(xué)得自如。在教學(xué)中所遇到的各種困難也就迎刃而解了。

二、利用童易多媒體軟件進行教學(xué)，在教學(xué)中很多幼兒難以理解的問題可以比較直觀地、形象地展示在幼兒面前，使幼兒更容易理解和接受。

三、符合幼兒認知特點。

看電視是一項幼兒喜歡的活動，老師只要說一聲：“請小朋友學(xué)本領(lǐng)了”，孩子們就會都安靜下來，等待老師打開電視。

童易多媒體軟件教學(xué)就相當(dāng)于播放電視片，電視畫面鮮明生動，活潑多變，刺激性強，特別容易引起幼兒的注意，抽象單調(diào)的說教幼兒難以理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而童易多媒體軟件教學(xué)能將較抽象的道理和要求，借助畫面表達出來，非常具體。如：在對幼兒進行安全教育中，光對幼兒說比較抽象，難于理解，光憑老師用嘴巴講解于事無補，于是我們就選用了安全教育vcd，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容，讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣應(yīng)該注意安全。又如：在繪畫《海底世界》教學(xué)活動中，可設(shè)計一個會動的畫面。當(dāng)畫面上出現(xiàn)了各種各樣的魚在海底暢游的優(yōu)美畫面時，孩子們的情緒高漲，馬上就會發(fā)表自己的見解，這樣孩子們就更容易畫出各種魚的暢游的畫面，而且充滿童趣。

四、運用童易多媒體軟件教學(xué)手段，可促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

從幼兒年齡特點出發(fā)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們積極運用感官，主動的去感知很多認識事物，

這一方面，童易多媒體軟件教學(xué)手段具有其它教育形式和教育方法無法比的優(yōu)越性。一些事物的發(fā)生、發(fā)展過程，往往需要較長時間和一定的外界條件，若只是抽象的講解過程，幼兒只能被動的接受，無法獲得對這些過程的深入的認識，而童易多媒體軟件教學(xué)手段可以將其集中在一個向當(dāng)短的時間內(nèi)。如：小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?光靠說是不行的，用童易多媒體軟件教學(xué)手段，讓幼兒更直觀的了解到小蝌蚪的演變過程。從而更能理解好故事《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容?？傊?，利用童易多媒體軟件進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)的靈活性和教學(xué)效果，又促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會：

一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒有了興趣，在教學(xué)中教師講的輕松，幼兒學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。

二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中幼兒難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受。

三、利用多媒體進行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時間讓小朋友練習(xí)鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學(xué)中常常出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時間，也有效利用時間更好完成教學(xué)任務(wù)。

四、通過多媒體教學(xué)，深刻體會;利用多媒體的優(yōu)勢。從而促使我去認真學(xué)習(xí)計算機操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，以便于提高教學(xué)成績。

總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識。由促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇十

學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的.實施，要求小學(xué)教師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計算機多媒體技術(shù)和課件制作方面的有關(guān)情況談以下幾點體會。

計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進行專門的課件制作輔導(dǎo)。

1、培養(yǎng)興趣，循序漸進。

剛剛參加工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進課堂教學(xué)時，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。人們常說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計算機的使用和課件制作。

2、善于研究，多問問題。

學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。

3、選擇合適的媒體。

4、簡潔實用是課件制作的重要原則。

不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的注意力。計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們在制作課件時應(yīng)充分認識到這一點。

5、在制作課件的時候，應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習(xí)慣，有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌”，而計算機多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機灌”，這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對問題的認識，才會起到好的效果。我相信，只要我們對計算機多媒體技術(shù)有了正確的認識，加上我們的正確使用，計算機多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇十一

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體設(shè)計已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。多媒體設(shè)計既可以用于商業(yè)用途，也可以用于娛樂用途。在我的設(shè)計實踐中，我積累了一些設(shè)計總結(jié)和心得體會，希望能與大家分享。

首先，對于多媒體設(shè)計，最重要的是要明確目標(biāo)和受眾。無論是設(shè)計網(wǎng)站、音頻還是視頻，都需要清楚地了解設(shè)計的目的和受眾的需求。比如，如果設(shè)計一個商業(yè)網(wǎng)站，就需要注重用戶體驗和產(chǎn)品展示；如果設(shè)計一個兒童游戲，就要考慮到兒童的心理特點和趣味性。只有明確了目標(biāo)和受眾，才能設(shè)計出符合需求的多媒體作品。

其次，多媒體設(shè)計需要注重效果和交互體驗。在設(shè)計過程中，會用到各種視覺和聲音效果，這些效果要能夠突出主題和表達觀點。同時，交互體驗也是重要的一環(huán)，尤其是對于網(wǎng)站和游戲來說。用戶需要方便地瀏覽和操作，而不是被繁瑣的操作所困擾。在設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)合理安排布局和簡化操作是提高效果和交互體驗的重要方法。

另外，多媒體設(shè)計還需要注重美感和創(chuàng)意。多媒體作品不僅僅是為了傳遞信息，更需要引起觀眾的注意和興趣。美感是吸引眼球的重要因素，好的設(shè)計能夠讓觀眾感到舒適和愉悅。創(chuàng)意則是讓作品與眾不同的關(guān)鍵，通過獨特的構(gòu)思和設(shè)計手法，可以給觀眾帶來新鮮感和驚喜。在我的設(shè)計實踐中，我嘗試著將不同元素和顏色結(jié)合起來以達到美感和創(chuàng)意的效果。

此外，多媒體設(shè)計也需要考慮到不同的設(shè)備和平臺。在現(xiàn)代社會，人們使用的設(shè)備和平臺千差萬別，從電腦到手機，從網(wǎng)頁到APP。設(shè)計師需要根據(jù)不同的設(shè)備和平臺來進行適配和優(yōu)化，以確保作品在不同設(shè)備上的顯示效果和用戶體驗。這需要設(shè)計師具備對各種技術(shù)和平臺有一定了解的基礎(chǔ)上，進行針對性的設(shè)計和調(diào)整。

最后，多媒體設(shè)計需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐?？萍嫉陌l(fā)展日新月異，新的設(shè)計方式和技術(shù)層出不窮。設(shè)計師要不斷地學(xué)習(xí)新的設(shè)計理念和技術(shù)方法，不斷地進行實踐和嘗試。只有保持學(xué)習(xí)和實踐的態(tài)度，才能不斷進步并創(chuàng)造出更好的作品。

總結(jié)起來，多媒體設(shè)計是一門綜合性較強的學(xué)科，需要綜合運用美學(xué)、交互設(shè)計、技術(shù)等多方面的知識。在我的設(shè)計實踐中，我認識到了目標(biāo)和受眾的重要性，注重效果和交互體驗，追求美感和創(chuàng)意，適配不同的設(shè)備和平臺，同時不斷學(xué)習(xí)和實踐。希望我的這些設(shè)計總結(jié)和心得體會能對大家在多媒體設(shè)計方面有所幫助。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇十二

過去的一年，在上級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，我校電教室無論是在基礎(chǔ)建設(shè)上，還是在管理水平上以及設(shè)備利用率上都較好地完成了學(xué)期初制定的目標(biāo)?，F(xiàn)將一年來的工作小結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化過程管理。

學(xué)校設(shè)立了分管領(lǐng)導(dǎo)，成立了信息技術(shù)和多媒體使用工作小組，成員分工明確，責(zé)任到人，并加強了對平時各項相關(guān)工作的檢查，保證了學(xué)校信息技術(shù)教育的開展和多媒體教學(xué)的順利進行。領(lǐng)導(dǎo)小組具體如下：

組長：副組長：成員：

二、加大投入，提高電教教育設(shè)備，保證了電教信息化建設(shè)的順利開展。

去年，我校在市教育局電教中心的統(tǒng)一安排和部署，實行了“班班通”安裝工程，借助教育現(xiàn)代化的東風(fēng)，加大了投入硬件設(shè)施的投入，各功能室已基本到位。本年度，我們重點在設(shè)備的日常使用和維護上下了不少功夫。為了保證全校電教設(shè)備的正常運行，滿足正常的教學(xué)需要，我們多媒體教室安排了專人值班，隨時監(jiān)控學(xué)校電教設(shè)備的運轉(zhuǎn)情況，發(fā)現(xiàn)問題，立即組織排查，搶修。

三、明確責(zé)任，提高管理水平。

學(xué)校為了管理好電教器材，制定了《序倫小學(xué)多媒體教室管理制度》、《多媒體教室管理使用制度》、《多媒體教室管理人員工作職責(zé)》等，提高了設(shè)備的管理和使用效率。

四、運用多媒體手段，提升科研力度。

本學(xué)年度，我們繼續(xù)通過多媒體手段，使文字、圖片、音像等教學(xué)資料能在學(xué)校賽教中和課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。教師應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，形象、生動、直觀地對學(xué)生進行教育，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。青年教師人人動手操作，并在電教組的協(xié)助下，積極制作課件，提高課堂教學(xué)效果和科研能力。本學(xué)年度，我校袁煥根老師均利用多媒體參加市級教研活動都獲得了大獎；袁妙香、廖斌等老師的課件制作均獲得市級二等獎。本學(xué)年來，我校組織每位教師充分運用多媒體課件上校內(nèi)公開示范課并且進行網(wǎng)上研討交流，收到良好的效果和很高的評價。

總結(jié)過去，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但還存在許多的不足，多媒體教學(xué)工作事多繁雜，需要加大人力的投入；在電化教學(xué)上，我們還要加強教研，緊跟教改的步伐。我們每一個教師，都要勤練基本功，提高理論和實踐水平，跟上日新月異的信息化的步伐，爭取取得更大的進步。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇十三

隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教育中越來越受到重視。教室多媒體設(shè)備的應(yīng)用，給教學(xué)帶來了全新的體驗和方式。我在過去幾年的教學(xué)工作中，初步嘗試了多媒體教學(xué)，從中也學(xué)到了不少經(jīng)驗和體會，今天就介紹幾點多媒體教學(xué)心得。

二、警惕誘人沉迷。

教育推廣多媒體教學(xué)是一件好事，然而，在運用多媒體教學(xué)時，也應(yīng)該注意教室多媒體設(shè)備可能帶來的負面影響。教室多媒體設(shè)備使學(xué)生對于學(xué)科知識的了解更加直觀、真實、全面，更好地激發(fā)了學(xué)生對學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)積極性。但是，如果教室中多媒體用的過度，或者不合理，也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響。警惕因過度沉迷于多媒體而導(dǎo)致的不良后果是教師使用多媒體的一種思考方式。

三、科技與知識的互動。

在教學(xué)過程中學(xué)生的感官給予的體驗占據(jù)了關(guān)鍵的地位。多媒體教學(xué)適合使用有學(xué)生觸覺、聽覺、視覺等感官交互體驗的學(xué)科，例如歷史課堂上的未來博物館等。這種方式可以最直接地將學(xué)科和知識與實際環(huán)境聯(lián)系起來，使得學(xué)生收獲更多的感官體驗和知識之間的關(guān)聯(lián)體驗。

四、多重模式文化的自然融合。

教室多媒體設(shè)備提供的方式是一個自然融合的體驗，將學(xué)習(xí)和文化從垂直的單一體驗擴展到了水平的多重觀感體驗，這一點彰顯了目前多媒體教學(xué)的核心理念：并無單一教學(xué)有效方式，多種教學(xué)方式共存。在多媒體的統(tǒng)領(lǐng)下，教育的方式將更加自由，并有利于學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主觀察和自主學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)。

總而言之，教室的多媒體設(shè)備在現(xiàn)代教育中占據(jù)了越來越重要的地位。它不僅可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)效果，還能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。如果再談一下我的個人體驗的話，多媒體教學(xué)真的是一種推動教育革命的途徑，我希望未來越來越多的教師能夠嘗試這種新型的教學(xué)方式，為更好的教育事業(yè)做出自己的貢獻。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇十四

隨著科技的不斷發(fā)展，教育也在不斷變革。多媒體教學(xué)作為當(dāng)今教學(xué)方式的重要組成部分，提高了教學(xué)效果，為學(xué)生提供了更加多元化的學(xué)習(xí)體驗。在這種情況下，我也有幸在使用多媒體教學(xué)技術(shù)的過程中取得了一些心得體會。

一、多媒體教學(xué)優(yōu)化教學(xué)。

教師在課堂上運用多媒體教學(xué)，能夠為學(xué)生創(chuàng)造生動、豐富的視聽環(huán)境，從而增強學(xué)生的興趣和積極性。同時，在準備教學(xué)內(nèi)容時，可以參照素材，選取最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，提高教學(xué)效果。例如，講解客觀事實時可以運用圖片、視頻等多媒體素材進行呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解。

二、多媒體教學(xué)提高學(xué)生記憶和思維能力。

多媒體教學(xué)具有記憶效果強、富有視覺和聽覺刺激，能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解知識的特點。同時，在教學(xué)設(shè)計中，可以運用多媒體教學(xué)技術(shù)開展互動教學(xué)，與學(xué)生進行討論、交流和思考，這有助于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

三、多媒體教學(xué)提高教師的教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)是一種高效率、高質(zhì)量、易于控制的教學(xué)方式，能夠為教師提供更好的教學(xué)支持和操作體驗，提高教學(xué)效率。在準備上課時，只需要預(yù)先準備好相關(guān)的素材和PPT即可，這大大減少了教師的備課時間，有利于教師更好地掌握教學(xué)進度和課時。

四、多媒體教學(xué)的技術(shù)應(yīng)用面廣泛。

多媒體教學(xué)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用面非常廣泛，無論是小學(xué)、中學(xué)、高中還是大學(xué)等各個層級的教學(xué)，對多媒體教學(xué)技術(shù)的需求都非常大。因此，學(xué)生在使用多媒體教學(xué)技術(shù)的同時，還需要全面掌握相關(guān)的學(xué)科教材知識，才能更好地進行理解和掌握。

五、多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的個人能力。

多媒體教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)術(shù)成績的同時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維、創(chuàng)造性思維和合作精神，增強學(xué)生的個人素質(zhì)。當(dāng)然，在充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)的同時，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和責(zé)任精神，以便在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮他們的潛力。

綜上所述，多媒體教學(xué)技術(shù)是當(dāng)今教育的一個重要組成部分，能夠為學(xué)生提供個性化、立體化和全方位的學(xué)習(xí)體驗。同時，這項技術(shù)也需要我們在實踐中探索和改進，以更好地發(fā)揮它的作用。相信在未來的日子里，多媒體教學(xué)技術(shù)一定會得到進一步的發(fā)展和應(yīng)用，促進教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇十五

第一段：介紹離心機的作用和重要性（約200字）。

離心機是一種常見于實驗室和工業(yè)生產(chǎn)中的設(shè)備，它以巨大的離心力將物質(zhì)分離，廣泛應(yīng)用于生命科學(xué)、化學(xué)、醫(yī)藥等領(lǐng)域。離心機的重要性不言而喻，它不僅可以提高實驗室工作效率，更可以得到準確的實驗結(jié)果和產(chǎn)品純度。因此，合理地使用離心機是每位科研人員和實驗室工作者必備的基本技能之一。

第二段：正確操作離心機的注意事項（約300字）。

使用離心機之前，我們首先要了解各個部件的作用和使用方法。離心機的轉(zhuǎn)速控制、溫度控制、轉(zhuǎn)盤平衡等方面的參數(shù)都需要合理設(shè)置，以保證實驗的有效進行。其次，在選擇離心管時，我們應(yīng)該根據(jù)實驗的需要和樣品的性質(zhì)來選擇不同材質(zhì)、不同容量的離心管。此外，操作離心機時必須嚴格遵守安全規(guī)范，佩戴好安全裝置，確保實驗安全。最后，實驗完成后，要及時清潔離心機，保持器具的清潔和良好的工作狀態(tài)。

在實際操作過程中，我們總結(jié)出了一些離心機使用的技巧和經(jīng)驗。首先，為了避免離心過程中的樣品溢出，我們在離心管中加入適量的緩沖液或有機溶劑。這樣不僅可以保護樣品，還可以增加離心過程中的離心力和離心效果。其次，當(dāng)樣品離心后需要取出上層上清液時，我們可以用槍頭吸取或傾斜離心管的方法，避免沉淀的重復(fù)洗滌。最后，對于離心后的沉淀，我們可以使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行分散或取出。比如，對于一些特殊樣品，可以采用超聲波處理的方式將沉淀徹底分散。

第四段：離心機使用帶來的好處和意義（約200字）。

離心機的使用帶來了許多好處和意義。首先，離心機可以快速有效地將混合物進行分離。在實驗過程中，通過離心機可以使懸浮液與固體盡快分離，從而得到準確的上清液。其次，離心機的應(yīng)用可以提高實驗的效率。相對于傳統(tǒng)的沉淀方法，離心機可以更快地完成分離過程，節(jié)約了寶貴的實驗時間。此外，離心機還可以提高產(chǎn)品純度，在工業(yè)生產(chǎn)中更能保證產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）。

通過對離心機的使用心得的總結(jié)，我們可以看出，離心機在實驗室和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性和價值。合理地操作離心機，不僅能夠提高實驗效率，還能夠獲得更準確的實驗結(jié)果。在未來的研究和實踐中，我們應(yīng)該進一步探索離心機的使用方法和技巧，以滿足不同實驗需求和提高實驗效率。同時，我們也應(yīng)該注重離心機的維護和保養(yǎng)，以保證其良好的工作狀態(tài)和長期的使用壽命。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇十六

和資源的應(yīng)用》培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下。

通過了這次培訓(xùn)，我對“多媒體環(huán)境下的。

教學(xué)設(shè)計。

與資源應(yīng)用”有了一定的認識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用，就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合起來，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。

多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學(xué)課件設(shè)計的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。

二、認識到了多媒體運用在教學(xué)中的意義。

在信息化社會里，信息和知識飛速增長，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識和觀念，才能跟上時代的步伐，滿足學(xué)生對教育教學(xué)的要求。應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)，正好擴大了學(xué)生的視野和知識面，突破原有的課堂教學(xué)教師——學(xué)生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書——學(xué)生”的教學(xué)模式，使教育教學(xué)走向一個更加廣闊的空間，并具有時代氣息。

當(dāng)歷史的車輪駛進二十一世紀，我們社會需要的不再是人云亦云的機械人，而是充滿著創(chuàng)造精神、富有個性的有活力的人。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識記能力，但現(xiàn)在有很多知識已無需在一字不漏的背誦了，只要教會學(xué)生方法和運用就行了。現(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦去獲取知識和信息的能力，這樣才能讓他們受益終身，適應(yīng)社會需要。

傳統(tǒng)的教學(xué)用枯燥的教學(xué)模式去將本來就缺少生動的教育，嚼”得索然無味。一些教師因循守舊、照本宣科帶來的教學(xué)后果必然是學(xué)生由厭惡老師到厭惡學(xué)習(xí)。但計算機多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用卻讓學(xué)生興趣盎然，意猶未盡，并留下深刻印象。這種形式新、聲像并茂的多媒體教學(xué)將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機和活力，因為計算機多媒體本身就千變?nèi)f化，是個極具動感的世界。那些跳動的小圖標(biāo)、滾動的字表圖、閃爍的色彩都具有很大的趣味性。

三、樹立全新的教育理念。

傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運用教學(xué)摸板進行教學(xué)設(shè)計，如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價，運用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計，并且學(xué)會了做博客，知道了很多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

四、對今后教學(xué)的啟示。

正確處理好教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系；正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系；正確處理多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系。通過實例可以看出多媒體確實彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足，給教學(xué)帶來了新的生機。這就需要每個教師在提高多媒體教學(xué)能力，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢互補，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型，探索型的人才。

當(dāng)今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。通過參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇十七

在當(dāng)今數(shù)字時代，教室多媒體的應(yīng)用逐漸普及，給教師和學(xué)生帶來了許多便利。近些年來，我親身體驗到了多媒體教學(xué)的效果，提高了我的學(xué)習(xí)效率，也深刻地感受到了它的優(yōu)缺點。在這篇文字中，我將分享我在使用多媒體教學(xué)中的體驗和所得心得，希望能幫助到更多的人。

一、優(yōu)勢。

多媒體教學(xué)具有信息豐富、直觀清晰、話題豐滿的優(yōu)點。在多媒體教室中，教師可以利用電腦、投影儀等設(shè)備將學(xué)習(xí)內(nèi)容演示給學(xué)生，這大大提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。多媒體教學(xué)不僅可以提供圖像、聲音和文字的集成性學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中還能夠認真細致地介紹學(xué)習(xí)的各個方面信息，教學(xué)質(zhì)量大大提高，讓學(xué)生更容易地理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些優(yōu)點是傳統(tǒng)教學(xué)方法難以達到的。

二、缺點。

雖然多媒體教學(xué)具有很多的優(yōu)點，但是它也存在一些缺點。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，多媒體教學(xué)的成本較高，在一些財政條件較差的地區(qū)沒有得到普及。同時，多媒體教學(xué)對于教師的技術(shù)能力要求較高，需要耗費時間和精力投入到制作教學(xué)資料中，甚至有時需要掌握一些專業(yè)的軟件編程技能。此外，教師和學(xué)生在新切換的多媒體環(huán)境下需要一定的適應(yīng)期。

三、應(yīng)用。

多媒體教學(xué)方法的適用性很廣泛，可以在自然科學(xué)、社會科學(xué)、體育等不同領(lǐng)域中應(yīng)用。在自然科學(xué)領(lǐng)域中，教師可以用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更具邏輯思維和分析問題的能力，提高掌握科學(xué)知識的能力。在社會科學(xué)領(lǐng)域，多媒體教學(xué)可以第一時間將實時的時事新聞和相關(guān)事件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到社會和時代的發(fā)展潮流。在體育領(lǐng)域，多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生感受相關(guān)運動的氛圍和情感，增加學(xué)生對運動的認識與體驗，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、體會。

在使用多媒體教學(xué)的過程中，我深刻感受到多媒體教學(xué)的效率和實用性。多媒體教室可以讓教師通過直接使用電子設(shè)備，將電子教材投影在墻上，讓學(xué)生可以輕松地在任何角落里看到學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且教師可以根據(jù)需要隨時重新組織和整合已有教材，創(chuàng)造出更豐富、更直觀的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但是，多媒體教學(xué)也需要合理運用，在使用過程中，教師還需要注意與學(xué)生進行有效溝通，避免造成學(xué)生被動聽講、單一接受知識的情況。

五、總結(jié)。

由此可見，多媒體教學(xué)呈現(xiàn)出的是一種全新的教育教學(xué)方式，能夠更加有效地提高教學(xué)效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實際的運用中，教師需要全面評估各種因素、合理利用各種教學(xué)手段，才能使多媒體教學(xué)方法起到更好的效果。在未來的教育教學(xué)中，多媒體教學(xué)的運用將越來越普及，我們相信，它會為我們構(gòu)建一個更加豐富多彩，富有創(chuàng)意和創(chuàng)新性的智慧教育環(huán)境，為教育事業(yè)的發(fā)展、人類文明的進步做出新的貢獻。

使用多媒體心得體會總結(jié)篇十八

多媒體是學(xué)校進行現(xiàn)代化教學(xué)的必不可缺的設(shè)備之一，設(shè)備精度高，價格昂貴。為了保證廣大任課教師安全高效地使用多媒體設(shè)備，提高多媒體教室的利用率，增強課堂教學(xué)的實效性，順利完成教學(xué)任務(wù)，特制訂多媒體使用管理制度。

1、班級多媒體設(shè)備由電腦主機、顯示器和交互式觸摸屏組成，平臺鑰匙由學(xué)校保管配備，每班班主任配備一把。

2、所有任課教師使用多媒體設(shè)備之前必須參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，培訓(xùn)后方可進行多媒體使用操作。

3、各班任課教師請按照課表安排，于上課前親自到班主任處領(lǐng)取鑰匙。

4、多媒體設(shè)備應(yīng)遵照培訓(xùn)要求規(guī)范操作，防止操作不當(dāng)而導(dǎo)致設(shè)備損壞。

5、在使用多媒體設(shè)備過程中，如發(fā)現(xiàn)機器出現(xiàn)異常，必須及時與學(xué)校多媒體管理教師聯(lián)系，讓專業(yè)人員進行維修解決。

6、統(tǒng)考科目任教教師每周使用多媒體設(shè)備不得少于課時量的50%，非統(tǒng)考科目使用量不得少于課時量的30%。所上多媒體課程必須在相應(yīng)的教案中有所反映，學(xué)校教務(wù)處將不定期對教師多媒體使用情況進行調(diào)查。教師多媒體使用情況將于教師績效考核掛鉤。

7、上課結(jié)束后，任課教師督促各班班干部（小學(xué)低年段由任課教師填寫記錄）認真填寫多媒體使用記錄，任課教師按正確的步驟關(guān)閉機器設(shè)備及電源，并關(guān)好門窗，并將平臺鑰匙上交至班主任處。

8、督促學(xué)生遵守管理規(guī)定和公共道德，保持教室清潔，特別不要讓學(xué)生操作多媒體設(shè)備。

9、因違反操作規(guī)程，造成設(shè)備損壞，使用人員要承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟賠償責(zé)任；如因班主任管理不善造成多媒體設(shè)備損壞，班主任要承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟賠償責(zé)任。

10、學(xué)校多媒體管理人員應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)初、學(xué)期結(jié)束前對各班多媒體設(shè)備進行認真檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，以確保多媒體設(shè)備的正常使用。