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心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,進(jìn)而提升和改進(jìn)。撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意不要過(guò)于主觀(guān)化,要客觀(guān)公正地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇一
記得媽媽剛從書(shū)店把《窗邊的小豆豆》買(mǎi)回來(lái),我就莫名其妙地喜歡上了它。
淘氣的小豆豆因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的學(xué)校老是提各做古怪的問(wèn)題引起同學(xué)哄堂大笑,老師頭疼萬(wàn)分,學(xué)校在忍無(wú)可忍的情況下不得不讓她退學(xué)而來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一座奇怪的學(xué)校,大門(mén)是用兩棵有生命力的參天大樹(shù)做的,教室是用廢棄電車(chē)做成的。小豆豆在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子。中午巴學(xué)園的孩子們吃的都是“山的味道”和“海的味道”,如果沒(méi)有一種味道的孩子校長(zhǎng)夫人會(huì)立即幫你添加,吃飯前必須唱:“要細(xì)嚼慢咽呦”最奇怪的是整個(gè)巴學(xué)園的學(xué)生只有五十名,教育方式更是別出心裁。每天上課的科目由學(xué)生自由選擇,下午大家一起到野外郊游、散步,我被這樣的成長(zhǎng)環(huán)境深深的吸引了,讀得如醉如癡。我想同學(xué)們也在這樣的學(xué)校上學(xué),那是一件多么開(kāi)心、幸福的.事。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā),“巴學(xué)園”被美國(guó)炸毀!我深深感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與可惡,也希望在我的年代里不同的國(guó)家要和平相處,大家要互幫互助一起走向美好的生活。
我讀了《窗邊的小豆豆》后,腦袋里突然跳出想像小林校長(zhǎng)一樣開(kāi)一個(gè)中國(guó)的“巴學(xué)園”,里面有童真的教室、別樣的風(fēng)格,是孩子們充滿(mǎn)歡笑的樂(lè)園。讓孩子們親近大自然果剛好有一炸彈落入了教室里,把教室里的所有東西全都炸掉了和燒掉了。心想:以后小豆豆就沒(méi)有地方讀書(shū)了,再也不能看到對(duì)她溫柔的同學(xué)們,再也不能見(jiàn)到和藹可親的校長(zhǎng)了,讀了這里,我不禁為小豆豆感到傷心。但是,勇敢、乖巧的小豆豆并沒(méi)有哭也沒(méi)有跑掉。學(xué)校沒(méi)有了,她只能在學(xué)校的門(mén)口和她要好的同學(xué)們一個(gè)一個(gè),依依不舍地告別,然后小豆豆和爸爸媽媽一起回家,在回家的路上,她想起了校長(zhǎng)先生說(shuō)的話(huà):“以后大家還會(huì)見(jiàn)面的?!毙《苟挂蚕M幸惶爝€能重新回到學(xué)校上課,還能見(jiàn)到和藹可親的校長(zhǎng)先生,哪怕只見(jiàn)十分鐘??!如果還能和小朋友們一起在校園里唱歌、玩耍,她就再也不是以前那個(gè)淘氣的孩子,就要會(huì)自己的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心,學(xué)到每一樣要學(xué)的東西,會(huì)珍惜校園里生活的美好時(shí)光。最后,小豆豆長(zhǎng)大后,成為了一名著名日本作家。
讀完這本書(shū),我深深地知道:只要多看一些課外書(shū),長(zhǎng)大后才能成為一名著名的作家。所以,我必須多看點(diǎn)書(shū)讓自己的知識(shí)更豐富,會(huì)做更多以前不會(huì)做的題目,加快的提升自己。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇二
我是一個(gè)比較愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,媽媽也是一邊陪著她,一邊給她講講有趣的故事和趣事,讓她愛(ài)上了幼兒園,也愛(ài)上了音樂(lè),她就開(kāi)始喜歡上小學(xué)了。每天,媽媽都會(huì)陪在她身邊,陪著一起學(xué)習(xí),一起玩耍。
在我剛開(kāi)學(xué)時(shí),媽媽就告訴我,她上學(xué)時(shí)很貪玩,不知道學(xué)什么,她總是不滿(mǎn)足玩。一直到有一天,媽媽才告訴我,媽媽不會(huì)給她買(mǎi)書(shū),只有她能看書(shū)的,我才會(huì)帶她去看,因?yàn)樗幌胍磿?shū),她也不想讓媽媽看,她只好硬著頭皮看書(shū),最后,媽媽把她給買(mǎi)來(lái),告知她看書(shū)時(shí)應(yīng)該要看一會(huì)兒才可以看完,她才會(huì)去玩耍。我聽(tīng)后,心中充滿(mǎn)了喜悅,她也開(kāi)始喜歡上幼兒園了。
在我上幼兒園的一個(gè)星期,我發(fā)現(xiàn)我家的書(shū)都不適合孩子看,我就去買(mǎi)了一本,她看的很有趣。因?yàn)閶寢屨f(shuō)這本書(shū)的`名字很多,但是,我卻很喜歡上了這本書(shū),我也很喜歡讀它。因?yàn)閶寢尯軔?ài)看書(shū),她就給我買(mǎi)了這本書(shū),她買(mǎi)了這本書(shū)的名字很多,因?yàn)樗陌职謰寢尪际切『?,所以,媽媽就讓我看一看這本書(shū)。我一邊看一邊把書(shū)看了又看,最終,媽媽終于把這本書(shū)讀完了。
讀了這本書(shū),我明白了,只要我們用心去發(fā)現(xiàn),用心去思索,一定能找到自己喜歡的讀物和名人,讓媽媽和我共同喜愛(ài)上這本書(shū)。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇三
《窗邊的小豆豆》用清新、細(xì)膩、樸實(shí)的語(yǔ)言講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。沒(méi)有高深的理論,沒(méi)有故弄玄虛的線(xiàn)索,猶如一本優(yōu)美的教育童話(huà),散發(fā)著教育的氣息,盈滿(mǎn)著純美的心靈,充溢著燦爛的童年,讓人讀起來(lái)輕松、愉快而又心向往之。
善良是最美的。
小豆豆是個(gè)令人感動(dòng)的孩子!她擁有一顆善良純美的心靈,無(wú)論是對(duì)待朋友還是對(duì)待動(dòng)物都純真溫厚。她懂得同情不幸的人,為了幫患過(guò)小兒麻痹癥的泰明實(shí)現(xiàn)心愿,讓他爬上自己的樹(shù),她想方設(shè)法,不斷鼓勵(lì)泰明,終于讓泰明實(shí)現(xiàn)站在樹(shù)上看風(fēng)景的心愿;她懂得與同學(xué)友好,班上剛來(lái)新同學(xué)高橋君,她主動(dòng)上前找他說(shuō)話(huà);她懂得理解別人,小林校長(zhǎng)因?yàn)槭懿涣伺畠好来募m纏,拜托她上學(xué)時(shí)不要帶她珍愛(ài)的蝴蝶結(jié),她竟然爽快地答應(yīng)了;她懂得分享,買(mǎi)了一塊健康樹(shù)皮,她看到誰(shuí)都要大家咬一下,看見(jiàn)大家都非常健康,她那么高興,甚至在學(xué)校附近看到一條野狗,她也把樹(shù)皮放到野狗的嘴里,差點(diǎn)被狗咬傷;她懂得團(tuán)結(jié)幫助朋友,當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷,被別的學(xué)校孩子欺負(fù)時(shí),即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命保護(hù)朋友,哪怕自己弄哭也不在乎;她懂得考慮別人的感受,聽(tīng)到媽媽講正南的事情,她暗暗決定對(duì)他說(shuō):“大家一樣都是小孩子,我們交個(gè)朋友吧?!薄m然她很淘氣,她會(huì)站在窗邊等待宣傳藝人,懇求他們給她和同學(xué)們表演;她會(huì)在課堂上冷不丁地和燕子說(shuō)話(huà);她看到學(xué)校的桌子與家里的不同,就按捺不住好奇,不停地開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)桌子的蓋子,讓老師不能容忍,但我覺(jué)得這些淘氣在她的善良面前顯得多微不足道?。?duì)于一個(gè)孩子而言,淘氣是天生的,善良是彌足珍貴的。善良是情商的重要部分,是人生的底色,擁有善良的孩子,她永遠(yuǎn)會(huì)有一顆愛(ài)心與人相處,給人帶來(lái)溫暖和幸福,當(dāng)然,她的人生也必定因?yàn)樯屏寂c人而變得溫暖幸福!
實(shí)習(xí)那年,遇上了5.12汶川大地震,學(xué)校動(dòng)員學(xué)生為災(zāi)區(qū)的孩子捐上一份自己的愛(ài)心。當(dāng)班長(zhǎng)捧著捐款箱走到一個(gè)女生面前時(shí),她對(duì)我說(shuō):“老師,我媽說(shuō)不捐。”然后就轉(zhuǎn)過(guò)頭寫(xiě)作業(yè)了。她的成績(jī)是班里的前三名,也許,將來(lái)她會(huì)憑借她的智慧走出一個(gè)璀璨的未來(lái),但我想,她又會(huì)給身邊的人,身邊的社會(huì)帶來(lái)多大的益處呢?她家長(zhǎng)的限制固然是一個(gè)較大的原因,但我覺(jué)得一個(gè)五年級(jí)的孩子應(yīng)該有自己的思想了,尤其像她這樣有聰明頭腦的孩子。她對(duì)身邊的人事如此漠不關(guān)心,讓我覺(jué)得她身上缺乏一種閃光溫暖的東西——善良。
雷夫.艾斯奎斯說(shuō):“自私的人對(duì)這個(gè)世界的方式很狹隘,只能看到人生很膚淺的一面,無(wú)法享受人生更多的樂(lè)趣。”我們應(yīng)該幫助學(xué)生像小豆豆那樣善良,克服自私,讓他們懂得關(guān)愛(ài)和幫助,懂得同情與分享,懂得理解與友好,從而讓他們的人生因善良而美麗,而增添更多的樂(lè)趣。
牽著蝸牛散步。
小豆豆有這樣純美善良的心靈,也許主要緣于她有一個(gè)全心全意愛(ài)她的媽媽。
不得不承認(rèn)她的媽媽是一位內(nèi)心平和,充滿(mǎn)智慧,善解人意,誨子不倦的媽媽。當(dāng)小豆豆遭到學(xué)校退學(xué)后,她生怕這件事在小豆豆心里留下自卑的情結(jié),便沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)的事情,反而若無(wú)其事似的告訴小豆豆說(shuō):“我們?nèi)ヒ粋€(gè)新學(xué)校看看吧,聽(tīng)說(shuō),那里環(huán)境不錯(cuò)呢?!爆F(xiàn)在,我已經(jīng)做了母親,如果事情發(fā)生在我的身上,我想我絕對(duì)不會(huì)像她那樣平和,有耐心,有智慧,愛(ài)之深,恨之切,我想我一定會(huì)劈頭蓋臉地訓(xùn)斥孩子。
我很喜歡一句話(huà):教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。作為家長(zhǎng),尤其是母親這個(gè)溫柔的角色,我們不應(yīng)該以愛(ài)的名義對(duì)孩子疾言厲色,傷害孩子的心靈,而應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆的媽媽?zhuān)3制胶偷膬?nèi)心,理解孩子的性格,保護(hù)孩子的自尊。
賞識(shí)綻放成功之花。
每個(gè)人都會(huì)遇到一位改變自己一生命運(yùn)的人,小林校長(zhǎng)就是改變小豆豆命運(yùn)的人。在以前的學(xué)校,甚至在我們現(xiàn)在的教育觀(guān)下,小豆豆都應(yīng)該是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。但小林校長(zhǎng)每次看到小豆豆時(shí)都會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子。”這句話(huà)給年幼的小豆豆無(wú)限的自信,讓她在心里真的認(rèn)為自己就是一個(gè)好孩子,并且奠定她一生的基礎(chǔ)。正如作者自己在《后記》中寫(xiě)的:一直到現(xiàn)在,這句話(huà)是怎樣激勵(lì)著我、支持著我?。∷鼘?duì)我的鼓舞無(wú)法估量。
著名心理學(xué)家威廉詹姆女士說(shuō)過(guò):人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞。贊賞是一種力量,對(duì)于孩子而言更是。作為教育者,我們不能盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放,而要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以真誠(chéng)的贊賞,也許,一句話(huà)就可以影響學(xué)生的人生。
讀《窗邊的小豆豆》,感動(dòng)與小豆豆的純美善良,感動(dòng)于媽媽的平和智慧,感動(dòng)于小林校長(zhǎng)的愛(ài)心賞識(shí)。他們教會(huì)我如何培養(yǎng)學(xué)生品性,如何教育子女,她們告訴我善良才是人生的底色,我們要在傳授學(xué)生知識(shí)技能同時(shí)塑造他們純美的心靈,讓他們向善、向美、向真!
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇四
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)女孩因?yàn)樘詺舛z學(xué)的一系列有趣的故事。
這本書(shū)有61個(gè)有趣的故事,比如《第一次來(lái)車(chē)站》,《窗邊的小豆豆》,《新學(xué)?!?,《我喜歡!》,《校長(zhǎng)老師》,《盒飯》,《從今天開(kāi)始上學(xué)》。
其中《山的味道 海的味道》是我最向往的。巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)讓每個(gè)孩子中午帶山海里的東西做的食物;讓一個(gè)孩子講一個(gè)故事,鍛煉口才,教給大家知識(shí),創(chuàng)作一首“餐歌”。小林先生是一位和藹可親的校長(zhǎng),也是一位學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣、善解人意的朋友。
另外,當(dāng)校長(zhǎng)點(diǎn)名“巴學(xué)園”時(shí),他也煞費(fèi)苦心。就像小豆豆第一天來(lái)學(xué)校問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁词恰産a’?”巴書(shū)院的“巴”是指由黑白“巴”圖案組成的會(huì)徽,代表著校長(zhǎng)和教師希望孩子身心和諧發(fā)展的愿望。
校長(zhǎng)一直在思考如何讓孩子的先天品質(zhì)不被身邊的大人傷害,讓難得的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大。他常常感嘆:“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育,很可能會(huì)讓孩子用心感受自然,聽(tīng)神之聲,觸摸靈感的能力會(huì)逐漸下降!”
有一次校長(zhǎng)看到小豆豆的錢(qián)包從糞坑里掉了出來(lái)。他不像大多數(shù)人那樣上去勸阻,也不像少數(shù)人那樣上去幫助。相反,他像個(gè)成年人一樣說(shuō):“做完了再放回去?!边@充分體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)孩子的充分信任。
在這本書(shū)里,二戰(zhàn)期間日本資源匱乏,孩子無(wú)辜。不知道發(fā)生了什么,讓人心痛,襯托出小林校長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇五
我們能從每本書(shū)中學(xué)到很多的東西。在我讀過(guò)的書(shū)中,每一本都值得我學(xué)習(xí)和贊賞,但是今天我想說(shuō)的是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了日本作家黑柳徹子阿姨自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪、無(wú)拘無(wú)束、充滿(mǎn)好奇心,甚至還有些很調(diào)皮的小女孩。她上的第一所小學(xué)因?yàn)樗恼{(diào)皮和有時(shí)一些奇奇怪怪的想法而被退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆逐漸從一個(gè)一般人眼里怪怪的孩子變成了一個(gè)大家都能夠接受的女孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ),改變了她的人生,使她后來(lái)成為了一個(gè)對(duì)孩子格外了解的優(yōu)秀作家。這本書(shū)也成為21世紀(jì)全球最有影響力的作品之一,為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
小豆豆在巴學(xué)園遇到了一個(gè)超級(jí)棒的與眾不同的校長(zhǎng)小林校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他自己獨(dú)特的見(jiàn)解,他是一個(gè)真正愛(ài)孩子,了解孩子的人。他能聽(tīng)小豆豆講四小時(shí)的話(huà),一點(diǎn)也不嫌煩,他能任由小豆豆去做自己想做的事,還有更重要的一點(diǎn)就是,小林校長(zhǎng)喜歡鼓勵(lì)、贊賞孩子們。他總是對(duì)調(diào)皮的小豆豆說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!”正是這句話(huà),讓充滿(mǎn)童真的小豆豆有了后來(lái)的成就。一個(gè)睿智的校長(zhǎng)用他的愛(ài)心、耐心和童心,把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè)園。
小豆豆眼中所展現(xiàn)出的一切美好事物和愛(ài)都是被我們所忽略和淡忘的,有愛(ài)的孩子,長(zhǎng)大后才能愛(ài)別人。為豐富多彩的童年生活而勇于發(fā)現(xiàn)新的美好,多留意身邊對(duì)我們釋放出愛(ài)的信號(hào)的人們;也為我們以后長(zhǎng)大回憶起自己童年而不留有遺憾而悔恨。
請(qǐng)珍惜現(xiàn)在我們所擁有的一切吧!
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇六
今天,我和媽媽讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū),書(shū)中講了很多故事,其中第二個(gè)故事吸引了我。
主人公的名字叫做小豆豆,她是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,而且還是個(gè)女生。但是她竟然在一年級(jí)的時(shí)候就被老師勸退學(xué)了,那是為什么呢?讀完這個(gè)故事后,我才明白。
剛剛上學(xué)的小豆豆沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種可以翻蓋的書(shū)桌,于是她沒(méi)事就把筆記本、鉛筆、橡皮一次次地放到書(shū)桌里,再一次次地拿出來(lái),發(fā)出噼里啪啦的聲音,打擾到了老師和同學(xué)。
老師耐著性子,以為小豆豆慢慢習(xí)慣了這個(gè)書(shū)桌就不會(huì)再開(kāi)關(guān)書(shū)桌了。過(guò)了一段時(shí)間后,小豆豆確實(shí)不再玩書(shū)桌了,但是她又搞起了新的花樣——站到了窗戶(hù)的旁邊看向外面。
當(dāng)宣傳藝人走過(guò)來(lái)時(shí),小豆豆就和他們打招呼說(shuō):“你們可以給我們表演節(jié)目嗎?”
于是,宣傳藝人們就給班級(jí)里的同學(xué)們表演起了節(jié)目,小朋友們也不上課了,都跑過(guò)來(lái)看宣傳藝人的表演了。
老師實(shí)在是忍無(wú)可忍了,對(duì)小豆豆的媽媽說(shuō):“如果你的孩子在這里上學(xué),有可能會(huì)影響到全班同學(xué)……”這個(gè)時(shí)候,我終于明白了小豆豆被退學(xué)的原因了。
小豆豆實(shí)在太調(diào)皮了,但我是個(gè)乖孩子。在學(xué)校,我是不會(huì)像小豆豆一樣,干擾其他同學(xué)上課的,我會(huì)和大家一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),渡過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇七
一年級(jí)時(shí),媽媽給我讀“小豆豆”,我笑她的傻勁兒;二年級(jí)時(shí),我自己讀“小豆豆”,我喜歡她的有趣;暑假里,我又捧起了《窗邊的小豆豆》,這一次,我深深地愛(ài)上了小豆豆,愛(ài)上了小林校長(zhǎng),愛(ài)上了巴學(xué)園。
三讀“小豆豆”,我知道了那個(gè)叫黑柳徹子的日本著名主持人,小時(shí)候曾經(jīng)是一個(gè)被退學(xué)的問(wèn)題兒童;三讀“小豆豆”,我知道了世界上有一種教室,建筑材料不是磚瓦,而是廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;三讀“小豆豆”,我知道了有一位用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生心靈,把問(wèn)題兒童塑造成天才的校長(zhǎng)——小林宗作。
走進(jìn)巴學(xué)園,當(dāng)我讀到217頁(yè)“泰明死了”的時(shí)候,我的心不禁顫抖起來(lái):“為什么?泰明怎么會(huì)死了呢?多么聰明的山本泰明呀!小豆豆該有多么傷心哪!越往下看就越傷心,活著多好呀!我禁不住潸然淚下,怎么也停不下來(lái)。我感覺(jué)自己就是泰明的朋友一洋,以前那個(gè)快樂(lè)的泰明,后面的書(shū)中再也不會(huì)出現(xiàn)了嗎?小豆豆握著那只手想:”這是我握過(guò)多少次的手??!“此時(shí),我也多么想握握那只手啊!我的眼淚就又忍不住了。
我不僅喜歡小豆豆,還喜歡小林校長(zhǎng)。不論小豆豆做出多少可笑的事,校長(zhǎng)總會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!“我們班主任張老師也特別愛(ài)表?yè)P(yáng)我們:一年級(jí)時(shí),她讓我和于金宏一起去請(qǐng)美術(shù)老師來(lái)上課,我說(shuō):”辦公室、畫(huà)室我們分頭去找吧!”張老師對(duì)我說(shuō):“你真是一個(gè)會(huì)辦事的小人精兒!”我走起路來(lái)感覺(jué)特別起勁兒。
爸爸說(shuō)我真像封面上的小豆豆,又瘦又小,我也經(jīng)常被人叫成“小不點(diǎn)兒”“小豆兒”。我就是愿意當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的“小豆豆”!
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇八
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。 說(shuō)實(shí)話(huà),我有點(diǎn)羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃怀?jí)棒的校長(zhǎng)--小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話(huà)不打哈欠;想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。
這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里,似乎是那么不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng),了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。 其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。 小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng),這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:通過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪?,行夜路,?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。 每當(dāng)我拿起這本粉紅色封面的書(shū)時(shí),都會(huì)想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng)。
主人公小豆豆給人留下的印象是:禮貌、活潑、天真的孩子。字里行間寫(xiě)出了作者對(duì)小林宗作老師的懷念和對(duì)巴學(xué)園的熱愛(ài)。小林老師以他的話(huà)(“你們大家都是一樣的,無(wú)論做什么事情,大家都是一樣的?!?或以各種行動(dòng)讓孩子體驗(yàn)到愛(ài)、平等、自由和秩序。他能讓孩子們不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到有用的知識(shí)。并且他還經(jīng)常說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”來(lái)讓孩子們充滿(mǎn)成就感。從被冷眼相看的小豆豆,變成了以后日本的著名作家、著名電視節(jié)目主持人和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這一切的一切,都是在小林老師的幫助下,使作者徹底變了。
巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛(ài)人,愛(ài)己” 小林校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。
如何尊重自己,愛(ài)自己呢?那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)孩子的尊重,讓他自己贏(yíng)得信心,和自尊,那么自重也就在心中建立起來(lái)了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護(hù),這種愛(ài)護(hù)不是溺愛(ài),而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信。也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái),培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。這對(duì)他的一生都有很大的幫助,因?yàn)樵诤髞?lái)這個(gè)男孩過(guò)著正常人的生活,他也有完美的婚姻還在一家公司擔(dān)任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們?nèi)穗H關(guān)系的職位。
諸如此類(lèi)的例子,多不勝數(shù)。其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的,只是某些孩子生性好動(dòng)(比如小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣,都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。 老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意,先尊重學(xué)生,嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情,弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談,解開(kāi)他們的心結(jié),然后再教導(dǎo),巴學(xué)院就是這樣。比如說(shuō),巴校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話(huà),不打斷,知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現(xiàn)在很多教師和家長(zhǎng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
巴學(xué)園,儼然一個(gè)教育的理想園,正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解:他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)"弄完之后要放回去喔!"他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對(duì)這個(gè)"頭發(fā)稀疏,牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時(shí),我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西,那就是:“人之初,性本善?!蔽覀兊膬r(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來(lái)并保持下去,讓他成為他自己。
這本書(shū)不僅讓我記住了"巴學(xué)園",記住了小林老師,記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為,讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何,今后又該如何吧。
作為一名教師,應(yīng)該走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀(guān)察、創(chuàng)造,因?yàn)闊o(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。在經(jīng)過(guò)20年,能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才會(huì)如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)。
教育是慢的藝術(shù),他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書(shū),感覺(jué)在我們的國(guó)家,在當(dāng)今的時(shí)代,迫切需要一些像小林宗作這樣的校長(zhǎng),這樣的教育家來(lái)辦學(xué),努力去淡化當(dāng)今社會(huì)急功近利的辦學(xué)思想。也希望我們的教師能從書(shū)中得些啟發(fā),深刻反思我們的教育行為,多一些耐心,多一些鼓勵(lì),多一些信心給孩子,讓孩子們?cè)谧杂蓪捤傻暮椭C的氛圍中自由自在的發(fā)展,那該有多好呀!
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇九
孩子常喜歡將她從各種渠道借來(lái)的書(shū)籍與我分享,最初拿到《窗邊的小豆豆》時(shí),我本以為是一本小女孩的青春小說(shuō),閱讀后,深感觸動(dòng)自己心靈。我希望我的孩子能遇到這樣的老師、這樣的學(xué)校、這樣的校長(zhǎng);我也希望我能像小豆豆的父母,能給孩子寬容和信心;我希望身邊的同事們都能閱讀這本書(shū),夠能有所觸動(dòng),改變面對(duì)的每一個(gè)孩子,給他們信心、給他們希望。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園,一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng),一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)?dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》,一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校,它是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài),生活和成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是,她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。這本書(shū)記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,具體的記錄了小豆豆周?chē)拇笕藗兊慕逃椒ǎ磉_(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫(xiě)生動(dòng)逼真,讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。作者通過(guò)這本書(shū)想要告訴大家的,是給了小豆豆還有她周?chē)幕锇閭冇職夂妥孕诺挠呀瓕W(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法。這本書(shū)會(huì)讓人們思考,周?chē)沫h(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要,會(huì)給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。
在一般人的眼中,小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生:上課時(shí)注意力不集中,總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中,我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以,小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ),讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。
可是在書(shū)中,我更尋求到了一名老師在看此問(wèn)題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長(zhǎng),會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方,用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想,像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話(huà),多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子,也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園,其上課的方式與眾不同,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來(lái)決定上什么內(nèi)容。在小林校長(zhǎng)看來(lái),這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用:隨著學(xué)生們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng),教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式,這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說(shuō):“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大?!?/p>
反思我們的教育,成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上,可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò),自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用,即使有用,那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校,但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生,民主、平等、人性化的教育思想,就像一顆璀璨的明珠,在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先,教書(shū)的目的是為了育人,要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。教書(shū)是為了教人,不是為了教書(shū)而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中,老師說(shuō)的東西孩子必須要聽(tīng)。但是老師指出的問(wèn)題,有時(shí)候孩子并不能理解,他會(huì)覺(jué)得委屈,會(huì)覺(jué)得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯(cuò)了之外,還應(yīng)該告訴他做在什么地方,應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他,其實(shí)這件事本身沒(méi)有做,只是做這件事是有前提的,放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對(duì)的,可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對(duì)象又是錯(cuò)的,不能一并打死。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》:巴學(xué)園的小學(xué)生,從來(lái)不會(huì)在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫(xiě)亂畫(huà),因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過(guò)寫(xiě)過(guò)了。上音樂(lè)課時(shí),孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢(shì)坐在禮堂的地板上先聽(tīng)節(jié)奏畫(huà)音符,在多余的時(shí)間可以隨意畫(huà)飛機(jī)什么的,不過(guò)在地板上畫(huà)上了音符之后,再要把它們清理掉可就不容易了,先要用黑板擦把粉筆擦掉,然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈,可真是一個(gè)浩大的工程,因?yàn)檫@個(gè)緣故,巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫(xiě)或者寫(xiě)一些惡作劇的東西,要把它們收拾干凈,是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板,孩子們不在任何地方亂寫(xiě)亂畫(huà)。請(qǐng)注意一點(diǎn),如果我們的孩子亂寫(xiě)亂畫(huà),一定會(huì)挨罵的,就算他們改正了,那也是因?yàn)樗麄儼ちR了,并不是出于他們自己內(nèi)心。我們平時(shí)在教育孩子的時(shí)候,只是一味的壓抑,概念里只有對(duì)與不對(duì),純粹是為了教書(shū)而教書(shū)。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導(dǎo)為主,輔以學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜,寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂(lè)之中,無(wú)形中教育了孩子怎么做是對(duì),為什么是對(duì)的,如何做會(huì)更好更棒,一舉三得從孩子的角度去教育了孩子,以教人為先,并在其中傳授知識(shí),多好的育人之法??!
《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn),雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受,但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么,我們就學(xué)什么,而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的`出發(fā)點(diǎn),學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神,學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們,一定要不斷的給自己充電,不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的,還有師德方面的,只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生,才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生!
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇十
自從我上了五年級(jí)后,就沒(méi)有任何一本因內(nèi)容精彩而使我整天想得失魂落魄的書(shū)了??墒牵瑡寢寘s買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》給我,我對(duì)這本書(shū)十分好奇,所以認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了在二戰(zhàn)期間,有一個(gè)叫“小豆豆”的小女孩在一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里快樂(lè)上學(xué)的故事——小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮而在一年級(jí)就被退學(xué),但就因?yàn)檫@個(gè),小豆豆辛運(yùn)地來(lái)到了改變她一生的巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,他結(jié)實(shí)了許多新朋友:泰明、小林先生、阿泰;在巴學(xué)園里,他學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人,關(guān)愛(ài)他人;在巴學(xué)園里,她由一個(gè)“怪怪”的小女孩經(jīng)過(guò)小林先生的指導(dǎo)后變成了一個(gè)能讓人接受的乖小孩。
讀完這本書(shū)后,我合上書(shū),仔細(xì)回想一下書(shū)中的故事,我有感而發(fā):
既然在二戰(zhàn)期間的小豆豆都能這么快樂(lè)、開(kāi)心地過(guò)好每一天,那么,我們?yōu)槭裁床荒芟裥《苟挂粯?,開(kāi)心地過(guò)好每一天呢?原因只有一個(gè):我們不夠自信。
為什么我們不自信呢?就是因?yàn)樯钪杏懈鞣N各樣的挫折,你不斷的失敗,也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影,使你不敢再面對(duì)挫折,信心也就自然的飄散了。
小豆豆樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度使她挺過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)最后走向成功。如果我這時(shí)問(wèn)你:你是一只白天鵝嗎?你可能會(huì)說(shuō):“我還不夠完美?!?/p>
那么,就讓我們學(xué)習(xí)小豆豆樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度,補(bǔ)充我們身上未長(zhǎng)成的羽毛,從一只丑陋的小鴨,脫變成一著完美的天鵝吧!
“心靈的完美,是努力得來(lái)的!”
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇十一
書(shū),多美的字。所以我喜歡讀書(shū),讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣。每當(dāng)我有時(shí)間,我就會(huì)像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣看書(shū)。暑假期間,我自然讀了很多書(shū)。但最讓我感嘆的是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。一年級(jí)因調(diào)皮搗蛋被退學(xué)的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在小林老師的愛(ài)和引導(dǎo)下,普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)可以接受的孩子,讓她在生活中有了美好的未來(lái)。
如果小豆豆沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園,她會(huì)有今天嗎?因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)好校長(zhǎng)。
我知道我也是一個(gè)幸運(yùn)的孩子,我遇到了一個(gè)好老師,一個(gè)品德高尚的好老師,一個(gè)懂得教育的好老師。
讀書(shū),讓我閱讀和理解愛(ài)情,閱讀書(shū)中老師和同學(xué)的愛(ài);讀書(shū)也讓我明白了我在生活中所能看到和感受到的愛(ài)。我要珍惜這份濃濃的愛(ài)。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇十二
寒假里,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中講了小豆豆從退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園發(fā)生的各種各樣的故事。
就這樣,小豆豆退學(xué)之后,來(lái)到了巴學(xué)園。第一次見(jiàn)到校長(zhǎng)先生,小豆豆就非常喜歡他,因?yàn)樾《苟箯某錾蟮浆F(xiàn)在,還沒(méi)有人這么長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話(huà),而且,在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠,一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。
讀了《窗邊的小豆豆》,我覺(jué)得巴學(xué)園是一所奇妙的學(xué)校,它可以使原來(lái)那么淘氣的小豆豆變得活潑開(kāi)朗,幫助患有小兒麻痹癥的泰明實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想——爬上一棵樹(shù),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆樂(lè)于助人的精神,不要學(xué)原來(lái)的小豆豆那么淘氣。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)范本篇十三
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)令學(xué)校老師“難以對(duì)付”的學(xué)生,她常常做出一些令老師驚訝的事。課堂上,她曾把書(shū)桌開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次;她還站在窗邊和燕子聊天,和宣傳藝人打招呼,還在畫(huà)畫(huà)時(shí)把軍艦旗畫(huà)在了書(shū)桌上,甚至還把隔壁老師弄得不能安心上課。
小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)了,她來(lái)到了一個(gè)與眾不同的學(xué)校—巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校吃的是“海的味道”和“山的味道”,用來(lái)學(xué)習(xí)的教室是用廢棄的電車(chē)做的',上課就更有意思了,老師從來(lái)都不費(fèi)口水講課,只要把知識(shí)點(diǎn)全寫(xiě)在黑板上就行了,而最有意思的還在后頭,露營(yíng)竟然在大禮堂里進(jìn)行的!
校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的理解和支持令我驚嘆,她同意同學(xué)們把最差的衣服穿到學(xué)校,也允許同學(xué)們?cè)诖蠖Y堂的地板上亂涂亂畫(huà)。有一次,小豆豆為了找一個(gè)錢(qián)包,把廁所掏糞口里的東西全掏了出來(lái),在地板上堆成了一座小山,雖然小豆豆花了那么大力氣來(lái)找那個(gè)錢(qián)包,但錢(qián)包還是丟了,這時(shí),校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái),看見(jiàn)了這一幕,也只是平淡地說(shuō):“弄完之后,要把這些全都放回去啊。”
其實(shí),這種看似“亂糟糟”的教育方法是想讓孩子們重新找回幸福和快樂(lè),永遠(yuǎn)做自己想去做的事。這本書(shū)告訴我們,小孩子永遠(yuǎn)要做自己最想干的事,大人如果看見(jiàn)小孩犯了錯(cuò),不能開(kāi)口就是批評(píng),要多給小孩一次機(jī)會(huì),包容一下孩子。最重要的是,巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生還讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到了和諧的發(fā)展”。
我真希望巴學(xué)園還在這個(gè)世界上,這樣我就能去那兒上學(xué)了。
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