
- 時(shí)間:2023-11-13 13:45:45
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心得體會可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),并在未來的工作中做出更好的決策。寫心得體會可以加入個(gè)人感受和情感色彩,做到更有感染力。小編為大家整理了一些寫作心得體會,希望能夠給大家在寫作時(shí)提供一些借鑒和啟示。
師徒結(jié)對徒弟心得體會及收獲篇一
大家下午好。今天我很榮幸地作為"藍(lán)青工程"的師父代表發(fā)言,心情很激動(dòng),激動(dòng)的是作為老教師在這個(gè)莊嚴(yán)的舞臺上發(fā)言;也很不安,不安的是深感這項(xiàng)工作的責(zé)任與壓力。"藍(lán)青工程"是我校為快速提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長而實(shí)施的一項(xiàng)重要工程。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師培養(yǎng)工作的重視,在他們身上,寄托著學(xué)校的殷切期望。同時(shí)"藍(lán)青工程"對師父也提出了很高的要求,是促進(jìn)老教師進(jìn)一步提高與發(fā)展的重要舉措。以老帶新,以新促老,師徒結(jié)對,共同提高,是實(shí)施這項(xiàng)工程的最終目的。
教學(xué)藝術(shù)博大精深,教無止境,教無定法。師父雖然有經(jīng)驗(yàn)上的優(yōu)勢,但也要擺正心態(tài)。青年教師精力充沛,思想活躍,知識面寬,熟悉現(xiàn)代教育技術(shù),這些都是值得師父學(xué)習(xí)與吸納的。因此,師父在成就徒弟的同時(shí),也要不斷改進(jìn)和豐富自己的教學(xué),與青年教師共同探討,取長補(bǔ)短,共同成長。既然擔(dān)任師父,這里也想給徒弟一些建議。
第一、苦練教學(xué)基本功。教學(xué)語言的.精心設(shè)計(jì),課堂板書的規(guī)范工整,詳實(shí)完整的教案書寫,新穎精美的多媒體制作,夯實(shí)教學(xué)基本功,這是青年教師起飛的第一要?jiǎng)?wù)。
第二、作為徒弟,要想快速成長,除了向眾位師父學(xué)習(xí),重要的是要走出一條適合自己的路。我們知道,"路"字左邊是"足",即要踏踏實(shí)實(shí)地走;右邊是"各",即要有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。一個(gè)聰明、智慧的人,除了知識,更需要反省和修煉。堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),是快速形成自我教學(xué)特色的必經(jīng)之路。
第三、徒弟還必須有自己的教育思想。人最重要的靈魂就是人的思想。在日常平凡瑣碎的教學(xué)實(shí)踐中,通過積極的體驗(yàn)、感悟、總結(jié)、反思我們的教學(xué)行為,形成自己的教學(xué)思想。并讓你的思想在潛移默化中影響你的學(xué)生,與學(xué)生展開生命的對話,這樣會收到意想不到的教學(xué)效果。
第四、作為徒弟要敢于打破常規(guī),別讓經(jīng)驗(yàn)把你"殺死".不要盲從師父,更不必亦步亦趨。
最后我要代表師父們表個(gè)態(tài):我們一定會在不斷提高自我的同時(shí),帶動(dòng)徒弟的發(fā)展。在生活上關(guān)心徒弟,在工作上幫助徒弟,在思想上啟迪徒弟,在行為上垂范徒弟。為人師表,以身作則,勤勤懇懇做好每一項(xiàng)工作,認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課。引領(lǐng)青年教師盡快進(jìn)入角色,快速提高。在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想上毫不保留,盡自己所能,全面關(guān)心和指導(dǎo)徒弟,為我校"藍(lán)青工程"貢獻(xiàn)自己最大的力量。
師徒結(jié)對徒弟心得體會及收獲篇二
轉(zhuǎn)眼間,我步入茵卓大家庭將近一年了,回顧這段時(shí)間,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對的受益者,因?yàn)樵趲煾竸⒔ǔ衫蠋煹年P(guān)愛與帶領(lǐng)下,我也成長了不少。
俗話說“萬事開頭難”,記得上學(xué)期開始在進(jìn)入茵卓時(shí),作為一名教師,繁重的課時(shí),來自教學(xué)的壓力,來自管理學(xué)生的壓力,都使我承受了巨大的心里壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,作為新老師的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題。但是這個(gè)學(xué)期同樣是在各種大大小小的活動(dòng),完了還要抽測考試的高壓下,我相對于上學(xué)期,做起事情要游刃有余些了。這都要得益于我的師父建成老師對我的幫助與鼓勵(lì)。
每次我在工作上遇到難題需要求助劉老師,他都會不厭其煩的向我說他的想法。包括學(xué)校上邊安排了什么任務(wù),劉老師也會提醒我別忘了做。那其實(shí)信息這個(gè)學(xué)科還不太一樣,除了負(fù)責(zé)教學(xué),還要維護(hù)學(xué)校的設(shè)備。這個(gè)學(xué)期還要抽測考試,為了能夠讓我專心于教學(xué),抓學(xué)生的成績,所以很多事情他能做的都自己做了,這讓我很感動(dòng)。在抽測之前,劉老師也一再的跟我強(qiáng)調(diào)抽測的重要性,學(xué)生的成績代表了學(xué)校的水平。結(jié)果這次抽測正好抽中了我的班級,自己感覺考的不是很理想,本以為劉老師會對我很失望,沒想到劉老師反而還鼓勵(lì)我:要對我們的學(xué)生有信心,我們學(xué)校的學(xué)生都很聰明的.!好在今天得知了成績,并沒有那么糟糕。
師徒結(jié)對最基本的活動(dòng)形式是相互聽課評課,這也是大多數(shù)徒弟向師父學(xué)習(xí)的過程中最直接的一種方式。剛開學(xué)時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)備青年教師賽課,也常常去聽劉老師的課,也收獲頗多。劉老師的課最大的特點(diǎn)是條理性強(qiáng),思路清晰。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解。課堂氛圍也很好,真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的樂趣,并把信息技術(shù)知識運(yùn)用到生活中??傊?,就是受益匪淺。同樣,劉老師在給我評課時(shí),會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點(diǎn),比如太死板,完全跟著課本走,不夠靈活,留給學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間太少了等等,在劉老師的耐心指導(dǎo)下,我少走了很多彎路。
一年來發(fā)現(xiàn)自己真的有在成長、在進(jìn)步,我要真心感謝劉老師以及我們科組的老師。我會更加努力,更加主動(dòng)地、虛心向師父多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新,多聽師父和其他老師的課,多參加比賽提高自己的能力,成就更好的自己。
師徒結(jié)對徒弟心得體會及收獲篇三
白駒過隙,很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和錢均教師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年,回憶這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此,我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師制造條件,搭建教學(xué)進(jìn)展平臺,我是師徒結(jié)對的受益者,由于在師傅和其他教師們的關(guān)愛下,我在慢慢成長、成熟、堅(jiān)強(qiáng)!我學(xué)到了許多教學(xué)方面的學(xué)問,使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?,F(xiàn)在在期末,帶著感謝,我將這段時(shí)間的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時(shí)擔(dān)當(dāng)初中歷史的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像,為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。而且錢教師特殊的虛心與溫柔,每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思索中讓我在錢教師的身上學(xué)到了不少東西!錢教師在教學(xué)方法、治理學(xué)生方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,我覺得的困難是教材,對教材的處理不到位,因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開頭,都是我講得多,學(xué)生沒有真正參加到課堂中來,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后,主動(dòng)給我介紹如何掌握課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)展小組合作……。記得我要開一節(jié)市級公開課,作為一個(gè)青年教師,確實(shí)是很緊急的,錢教師得知這種狀況,就準(zhǔn)時(shí)地給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重難點(diǎn),理清思路,試上的時(shí)候來聽課,幫我修改缺乏和錯(cuò)誤的地方,最終在錢教師的幫忙下,這堂課開得很勝利。在錢教師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時(shí)充電,在平常的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心承受師傅的建議,修改缺乏,更好地吃透教材。
其次,相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種根本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對待開課。許多年輕教師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫忙我們發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準(zhǔn)時(shí)地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會特殊認(rèn)真。留意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。
2、擅長利用評課。師傅給我評課時(shí),會反應(yīng)出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方:在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了很多缺乏之處,這種感受錢教師會在評課時(shí)準(zhǔn)時(shí)地反應(yīng)給我,從而起到了確定或否認(rèn)的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)展調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是表達(dá)在詳細(xì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正到達(dá)有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢教師的課的特點(diǎn)就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。我們常一起溝通上課后的體會,在屢次聽師傅課的過程中,我漸漸體會到他的教學(xué)風(fēng)格,并且精確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
有了師傅的`陪伴,我少走了很多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了訓(xùn)練教學(xué)閱歷,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。
作為徒弟,我真誠地感謝師傅對我的關(guān)懷和愛惜,也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了溝通溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫忙過我的教師們。我會連續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,樂觀創(chuàng)新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)懷和幫忙轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他教師,真心誠意地承受師傅的指導(dǎo)和催促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對徒弟心得體會及收獲篇四
師徒結(jié)對是一種傳統(tǒng)文化珍貴的形式,是華夏文化中的重要組成部分。歷代君王講究師徒結(jié)對的傳承方式,大力推崇師徒的關(guān)系。由此可見,師徒結(jié)對的關(guān)系對于人們的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。今天,筆者就從一個(gè)徒弟的身份出發(fā),分享自己的師徒結(jié)對心得,探究師徒結(jié)對帶給我個(gè)人的幫助。
自從我進(jìn)入大學(xué)以來,我就一直希望能找到一個(gè)好的師父,指導(dǎo)我在學(xué)習(xí)和生活中的問題。就這樣,當(dāng)我聽說學(xué)校里有一個(gè)優(yōu)秀而且慈祥的老師愿意做我的導(dǎo)師和師父時(shí),我特別激動(dòng)和興奮。起初,我對于師徒結(jié)對并沒有太深的認(rèn)知,也沒有意識到師徒之間對于我的成長潛質(zhì)的影響。后來,在與我的老師長時(shí)間的接觸,以及對他的高度尊重和信任后,我漸漸地領(lǐng)悟到了師徒結(jié)對的重要性。
接下來,我將談一下我自己作為徒弟所得到的幫助。首先,我的師父非常了解我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且能夠指出我的不足和不足之處,指導(dǎo)我做出改變。這種指導(dǎo)讓我知道了自己的不足之處,從而更加認(rèn)真地對待自己的學(xué)業(yè)和生活。其次,我的師父還教我如何處理人際關(guān)系,在學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人合作,以此提升自己的社交能力。同時(shí),我的師父還給我傳統(tǒng)文化的講解,引起我對中華文化的熱愛和向往,進(jìn)一步提高了我的文化素養(yǎng)。
除了師徒結(jié)對對我個(gè)人的幫助,我也注意到我的老師為我樹立的榜樣對我產(chǎn)生了一些影響。作為一名優(yōu)秀的老師,他非常努力地工作和學(xué)習(xí),為學(xué)生提供更多更好的教育資源。他也不怕困難,總是積極地去解決問題,這些品格深深地印在了我的腦海里,也讓我成為了一個(gè)更加勤奮、努力和自律的人。
在師徒結(jié)對中,徒弟也需要有自己的一些責(zé)任和義務(wù)。我認(rèn)為,徒弟首先要尊重和信任自己的師父,愿意聽從他的建議和指導(dǎo)。其次,徒弟要不斷努力,盡力做到最好,讓師父感到自己的付出和進(jìn)步。最后,徒弟也應(yīng)該盡量用自己的方式為師父帶來更多的便利和幫助,讓師父也能夠感受到自己在徒弟身上所付出的努力。
總結(jié)來說,師徒結(jié)對的關(guān)系對于徒弟的成長是非常重要的。通過與我的師父的交流和接觸,我漸漸地發(fā)現(xiàn)了更多自己的不足,也學(xué)到了如何更好地與別人相處,同時(shí)還有更多關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識。這一切都讓我覺得非常感激和珍惜。作為有緣結(jié)對的徒弟,我將牢記自己的責(zé)任和義務(wù),希望能夠更好地回報(bào)自己的師父,同時(shí)也成為更好的自己。
師徒結(jié)對徒弟心得體會及收獲篇五
“導(dǎo)師帶徒”是一項(xiàng)全局性、長期性的工作,需要各級組織的同步發(fā)力和全體人員的積極參與。其中,基層黨組織作為職工群眾發(fā)展引領(lǐng)、思想引領(lǐng)和行動(dòng)引領(lǐng)的主體,更應(yīng)該發(fā)揮好黨管干部、黨管人才的作用和優(yōu)勢,做“導(dǎo)師帶徒”的積極倡導(dǎo)者和堅(jiān)定推動(dòng)者,推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)持續(xù)、深入、有效開展,為實(shí)現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。對基層黨組織如何在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中發(fā)揮作用,筆者在多年共青團(tuán)工作中得到了一些啟示和思考,認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手:
要推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng),首先要從兩個(gè)方面加強(qiáng)對師徒對子的引導(dǎo):
一方面,要做好對新進(jìn)員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)。各級黨組織要認(rèn)真思考如何做好對新進(jìn)員工的職業(yè)生涯導(dǎo)航與職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo),讓這項(xiàng)工作更加具有效果?如何減少新員工的過渡期不適,專心留在企業(yè),并且將自身的發(fā)展充分和企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合?首先,基層黨組織要通過對職業(yè)生涯相關(guān)知識和理念的宣傳,使青年了解和認(rèn)識職業(yè)生涯的內(nèi)涵,幫助青年樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀,引導(dǎo)青年主動(dòng)作出切合企業(yè)發(fā)展實(shí)際、貼合個(gè)人意愿和特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而實(shí)現(xiàn)公司和青年的良性互動(dòng)發(fā)展。其次是通過借鑒和運(yùn)用科學(xué)的手段對青年進(jìn)行評估,讓青年人了解自己的發(fā)展?jié)摿湍芰?,明晰職業(yè)發(fā)展通道,真正成為青年職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和發(fā)展的引路人。再次是通過在企業(yè)和青年之間建立良好的溝通平臺,基層黨組織及時(shí)把企業(yè)價(jià)值目標(biāo)傳遞給青年,同時(shí),將青年對職業(yè)發(fā)展需求及時(shí)反饋到企業(yè),優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部資源配置,促進(jìn)青年與企業(yè)共同成長。最后是通過建立定期的職業(yè)談話等制度,跟蹤青年職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施情況,幫助協(xié)調(diào)和解決青年職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施過程中遇到的問題,確保青年職業(yè)生涯按照預(yù)期的軌跡健康發(fā)展。
另一方面,要加強(qiáng)對師徒對子的思想引導(dǎo)?!?家+導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的要求是師傅選徒弟,徒弟選師傅,進(jìn)行雙向選擇。而在實(shí)際開展中,由于雙方之間不了解、不熟悉,師傅在對徒弟的培養(yǎng)過程中,存在些許的保留。徒弟在主動(dòng)學(xué)習(xí)方面,還缺乏進(jìn)一步的努力。因此,我們的基層黨組織要在圍繞中心、服務(wù)大局上加強(qiáng)師徒對子的思想引導(dǎo)工作。一是要做好師傅的思想引導(dǎo)工作。一方面是引導(dǎo)師傅樹立責(zé)任意識。師傅對徒弟的培養(yǎng)要高度重視,要認(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo)。二是師傅不要擔(dān)心徒弟會超過自己,不能有教出徒弟餓死師傅的思想。教徒弟就是要青出于藍(lán)而勝于藍(lán),不僅僅是為自己培養(yǎng)接班人,更是為項(xiàng)目的開展、公司的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。二是要做好徒弟的思想引導(dǎo)工作。徒弟自身的學(xué)習(xí)不是因?yàn)橐獙W(xué)而學(xué),而是為自己的前途而學(xué),更是為了企業(yè)發(fā)展而學(xué)?;鶎狱h組織要引導(dǎo)徒弟形成主動(dòng)要求學(xué)習(xí)更多對自己職業(yè)發(fā)展生涯中有用的知識。通過“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的開展,從而掀起一股主動(dòng)學(xué)習(xí),積極作為,爭當(dāng)優(yōu)秀師徒的熱潮。
基層團(tuán)組織作為項(xiàng)目“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)推進(jìn)的主責(zé)部門,要加大與各部門的溝通交流。基層黨組織作為基層團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)者,要積極指導(dǎo)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。
首先,要對“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開展過程中存在的問題提出改進(jìn)意見?!皩?dǎo)師帶徒”活動(dòng)在開展中存在對青年人培養(yǎng)措施落實(shí)不到位等問題,基層黨組織在發(fā)現(xiàn)類似問題后,應(yīng)該及時(shí)的.對師徒對子提出,要求師傅按照既定的培養(yǎng)計(jì)劃對徒弟進(jìn)行培養(yǎng),如果徒弟的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),他的成長速度超出了預(yù)定的培養(yǎng)計(jì)劃,基層黨組織應(yīng)該及時(shí)的要求師傅對培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,以便徒弟能更好更快的成長。
其次,要為“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的推進(jìn)提供一個(gè)良好的開展環(huán)境,創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍?;鶎狱h組織要在項(xiàng)目營造尊師重道的良好氛圍,氛圍的營造對“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展有積極作用,師徒對子也會在這個(gè)氛圍的影響下,以更為好學(xué)和樂于傳業(yè)授道解惑的態(tài)度,提升教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)習(xí)能力和效率。
第三,要對師傅和徒弟在活動(dòng)過程中,存在的工作和心理上的困難要給予最大的疏導(dǎo)和幫助。在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的開展中,會存在有些師徒不善于溝通交流,有些師傅因業(yè)務(wù)工作繁忙而疏于對徒弟的教導(dǎo),有些徒弟因好玩或覺得師傅的能力不夠不足以為師的情況,基層黨組織要根據(jù)師傅的能力和師徒的性格,進(jìn)行定向的引導(dǎo),加強(qiáng)師徒對子的溝通交流,以便“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有效開展。
第四,要對推進(jìn)工作中存在的各項(xiàng)難題要給予最大的幫助。從而促進(jìn)全公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的順利開展,取得實(shí)效。在推進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中,會存在項(xiàng)目工期緊、人員調(diào)動(dòng)頻繁、對“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)成效持懷疑態(tài)度等現(xiàn)象,基層黨組織在推進(jìn)落實(shí)過程中要給予幫助。如在項(xiàng)目工期緊的時(shí)候,要督促師傅在日常工作中多帶動(dòng)徒弟,要求徒弟緊跟師傅節(jié)奏多學(xué)習(xí)多接觸現(xiàn)場,不能因?yàn)楣て诰o而疲于學(xué)習(xí);在師傅或徒弟工作有調(diào)動(dòng)時(shí),基層黨組織要及時(shí)跟進(jìn),為那些未出師的青年人選配師傅,繼續(xù)培養(yǎng);當(dāng)有人對“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)成效持懷疑態(tài)度時(shí),基層黨組織則要大力宣傳公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)開展的成效,讓懷疑變成深信不疑,這樣,才能促進(jìn)全公司“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的順利開展,這樣,才能讓“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)真正取得實(shí)效。
“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在項(xiàng)目上的推進(jìn)情況如何、徒弟的成長成才狀況如何、活動(dòng)取得的具體成效如何,基層黨組織必須作到隨時(shí)掌握、隨時(shí)推進(jìn)。要聯(lián)合“導(dǎo)師帶徒”領(lǐng)導(dǎo)小組,加大對“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的檢查和監(jiān)督,確保切實(shí)在“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中落實(shí)各項(xiàng)管理制度和辦法,取得實(shí)際成效。
首先,要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的培訓(xùn)計(jì)劃是否可行。一方面是對培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行審核。師傅對徒弟制定的培養(yǎng)計(jì)劃是否結(jié)合了徒弟的實(shí)際情況;徒弟在了解培養(yǎng)計(jì)劃后,是否有需要增補(bǔ)的意見;制定的計(jì)劃是否與項(xiàng)目實(shí)際施工情況相結(jié)合等。另一方面是對培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子及各部門負(fù)責(zé)人也可對具體培養(yǎng)計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見,確保培訓(xùn)計(jì)劃的可行性。
第二,要檢查監(jiān)督“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的具體開展情況和實(shí)際成效。檢查監(jiān)督落實(shí)項(xiàng)目“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的周檢查、月考核、季度總結(jié)制度,并隨機(jī)對師徒對子進(jìn)行抽查,另外通過檢查師徒筆記、對徒弟實(shí)際能力進(jìn)行現(xiàn)場考核、聽取同事對師徒對子的評價(jià)等方式評定“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的實(shí)際成效。
師徒結(jié)對徒弟心得體會及收獲篇六
“一日為師,終生為父”,師傅等同于父母,足以見得他在一個(gè)人的成長過程中有多么的重要??傆X得自己很幸運(yùn),在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺,拜xxx老師為師!xxx的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多研究、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下,我感覺這一學(xué)期來,可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會:
記得有位教育家曾說過:“教師一旦今日截止研究,明日就將截止教學(xué)?!眡xx常用這句話教育我,使我認(rèn)識到,作為一名課改的青年教師,只有不斷研究,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、概念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一學(xué)期以來,不斷更新自己的教育觀念。
“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。
2要善于利用評課機(jī)會查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí),會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果,這種感受xxx會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了一定或否定的作用,讓我當(dāng)前可以有認(rèn)識地舉行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體目前詳細(xì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白教室上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3聽師傅的課要學(xué)什么?我聽師傅的.課也有很大收獲。xxx的課最大的特性就是注重情趣,思路清晰,過渡自然奇妙。她的課給人覺得從容不迫,特別容易理解!教室氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中感受語言筆墨的美。每聽完xxx一節(jié)課當(dāng)前主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的:一點(diǎn)就是xxx這堂課的核心版塊是什么,一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在教室上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢品味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
做為教師,上完一節(jié)課很簡單,但要上好一節(jié)課倒是一門藝術(shù)。師傅常說“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)教室”,所以她讓我一定做到一定做到前當(dāng)真鉆研課本,課前師傅還常常讓我闡述備課的構(gòu)想,這樣備課時(shí)會特別注意環(huán)繞講課目標(biāo)安排教學(xué)舉動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了進(jìn)步。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會及時(shí)地與我交流,使我的教室上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。
除了上好每節(jié)常態(tài)課,加入師帶徒以來,xxx常鼓勵(lì)我多上公開課,回想每次上課,從準(zhǔn)備各類煩瑣的教具,課件、到加班修改教案,方方面面她都親自來指導(dǎo)我來做,常常是忙到很晚。xxx這種高度的敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我,作為她的徒弟,我沒有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會鍛煉自己,不論是曩昔、目前,照舊將來,我都要以xxx為榜樣,嚴(yán)厲請求自己,在事業(yè)上再創(chuàng)新高!
作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。在xxx的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我相信我的教學(xué)水平都會不斷地進(jìn)步。在此,我想對師傅說聲“謝謝”,沒有您的從嚴(yán)教導(dǎo),就沒有我的點(diǎn)滴進(jìn)步。
以上,只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步,在當(dāng)前的教學(xué)中我會不斷的完善自己,“師帶徒”讓我在不知不覺中發(fā)展了。
師徒結(jié)對徒弟心得體會及收獲篇七
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期曩昔了,在師傅xxx老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同發(fā)展起來。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對舉動(dòng)的一名受益者。xxx在教學(xué)方法、管理學(xué)生和教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的進(jìn)步。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:
一、作為一名青年教師,只有不斷研究,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在xxx的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。
二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅研究的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。實(shí)在聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)想,所以備課時(shí)會特別仔細(xì)。注意環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)舉動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了進(jìn)步。
2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí),會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受xxx會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。xxx的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中研究知識,將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的.身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)研究發(fā)展的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互研究的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會連續(xù)勉力,更加主動(dòng)地、虛心腸向大家多研究,多請教,積極創(chuàng)新。在當(dāng)前的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師xxx其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地發(fā)展,不辜負(fù)學(xué)校的盼望!
師徒結(jié)對徒弟心得體會及收獲篇八
近年來,農(nóng)村學(xué)校體育曾一度被認(rèn)為是新課程推進(jìn)中最難啃的“硬骨頭”。但教師們也不甘落后,不斷在新理念的指導(dǎo)下進(jìn)行著各種教學(xué)嘗試。考慮到大多數(shù)學(xué)生家長在外打工,學(xué)生孤獨(dú)感較重,所以,我們在體育教學(xué)中運(yùn)用“師徒結(jié)對法”教學(xué)模式,形成了一套農(nóng)村體育課堂特有的合作學(xué)習(xí)實(shí)施方法。
(一)準(zhǔn)備階段。
1.測一測:在教師接手一個(gè)新班級時(shí),體能練習(xí)兩周后對班級所有學(xué)生進(jìn)行一個(gè)體質(zhì)測驗(yàn):每人跑、跳、投各一項(xiàng)加上自選兩項(xiàng),共五個(gè)項(xiàng)目。再根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》評分,而后按分?jǐn)?shù)從高到低排列。
2.師徒結(jié)對:把班級學(xué)生一分為二,一半學(xué)生是“師傅”,另一半學(xué)生是“徒弟”,“師傅”與“徒弟”的組合原則為:一是體質(zhì)分?jǐn)?shù),二是個(gè)人意愿,三是根據(jù)項(xiàng)目類別來定。
3.分組:根據(jù)體質(zhì)得分總和每三對師徒組成一組,并選出組長一人,男女生中各選體育委員各一名;在課余時(shí)間里形成教師負(fù)責(zé)體育委員,體育委員負(fù)責(zé)組長,組長負(fù)責(zé)“師傅”,“師傅”負(fù)責(zé)徒弟這樣一個(gè)關(guān)系網(wǎng),而在課堂教學(xué)中教師還要負(fù)責(zé)全體學(xué)生。
(二)預(yù)習(xí)階段。
1.在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容開始前一周,教師將學(xué)習(xí)目標(biāo)打印下發(fā),由體育委員召集各組小組長根據(jù)情況制訂組內(nèi)學(xué)習(xí)目標(biāo),體育委員將各小組目標(biāo)上交體育教師;教師根據(jù)各組上交的材料,根據(jù)學(xué)生體質(zhì)和興趣,制訂分組練習(xí)的內(nèi)容、強(qiáng)度、場地和器材等具體目標(biāo),進(jìn)行教法的選擇和器材的準(zhǔn)備,制訂好預(yù)習(xí)卡。
2.教師在課堂教學(xué)前,提前兩天以上時(shí)間把預(yù)習(xí)卡發(fā)放到學(xué)生手中,讓學(xué)生能夠知道學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠復(fù)述學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),通過圖示對學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作形成初步概念,了解該課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),同時(shí)知道課堂教學(xué)基本流程,對學(xué)習(xí)過程做到心中有數(shù)。并把課前自學(xué)中遇到的'困難寫在預(yù)習(xí)卡上,教師在課前一天回收預(yù)習(xí)卡,檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息,掌握學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難有哪些?沒有達(dá)到目標(biāo)的原因是什么?以此為依據(jù)制訂相應(yīng)的學(xué)法提示,即課堂學(xué)習(xí)紙。
(三)學(xué)習(xí)階段。
教師根據(jù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題,集中進(jìn)行講解示范,并提出建設(shè)性意見,如,訓(xùn)練手段和方法等,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
1.教師下發(fā)課堂學(xué)習(xí)紙,師徒按照學(xué)習(xí)紙上的內(nèi)容及動(dòng)作要求結(jié)合自己的實(shí)際情況互問、互講、互學(xué)。
2.教師提醒師徒邊講邊練。徒弟會的先讓徒弟練習(xí),徒弟不會的時(shí)候,先讓師傅給徒弟示范,徒弟模仿練習(xí),師徒都不會的時(shí)候,由師傅自主向其他師傅請教后再教會徒弟。
3.教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,對易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)多強(qiáng)調(diào),并請學(xué)生集中示范,組織全班學(xué)生共同交流。
(四)結(jié)束階段。
在單元教學(xué)結(jié)束前,可先進(jìn)行小組長間的表演或組與組間的比賽,師傅與師傅、徒弟與徒弟相互切磋技術(shù),對優(yōu)勝者進(jìn)行表揚(yáng),獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生真正體會到運(yùn)動(dòng)的樂趣,體會到競爭與協(xié)作的真諦。最后由學(xué)生交流本節(jié)課的練習(xí)及收獲,各組總結(jié)本組學(xué)習(xí)情況,組長發(fā)表意見,教師全面總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生放松身心,布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè),指導(dǎo)師徒共同參與課外體育實(shí)踐活動(dòng)。
教師在進(jìn)行接力跑教學(xué)時(shí),其單元計(jì)劃為2課時(shí),在教學(xué)準(zhǔn)備階段,各組師徒在小組長帶領(lǐng)下,按照教師下發(fā)的預(yù)習(xí)卡進(jìn)行討論,并根據(jù)各學(xué)友情況制訂本組學(xué)習(xí)目標(biāo),通過課前師徒預(yù)習(xí)情況在預(yù)習(xí)卡上反饋預(yù)習(xí)中遇到的困難。
(二)“師徒結(jié)對”,自主嘗試。
教師根據(jù)各小組預(yù)習(xí)卡上的反饋情況制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法,制作課堂學(xué)習(xí)紙。在第一課時(shí),教師首先對全班學(xué)生進(jìn)行傳接棒動(dòng)作講解和示范教學(xué),其次,分發(fā)課堂學(xué)習(xí)紙,各師徒在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行自主互助學(xué)習(xí),練習(xí)方法可參照學(xué)習(xí)紙上內(nèi)容,也可自主創(chuàng)新,教師在旁邊巡視觀察,對各組普遍存在的問題進(jìn)行集中講解示范,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
(一)有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,使其學(xué)習(xí)勁頭更加充足。
師徒間的合作學(xué)習(xí)是一種團(tuán)隊(duì)行為。在小組合作活動(dòng)中,誰也不愿意給自己的團(tuán)隊(duì)丟臉,因此,在練習(xí)中必然會盡自己的最大努力,發(fā)揮個(gè)體的潛在能力。進(jìn)步了,體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)新一輪的學(xué)習(xí)興趣;失敗了,大家相互之間的安慰、鼓勵(lì),讓學(xué)生在“苦”的同時(shí),也有“甜”,使其學(xué)習(xí)勁頭更加充足。
(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。
師徒結(jié)對徒弟心得體會及收獲篇九
本學(xué)期的師徒結(jié)對簽約儀式如期舉行,這次師徒結(jié)對精選了33個(gè)對子,開了專題的會議,對師傅、徒弟分別提了具體的要求,明確各自的任務(wù),但最終效果如何,值得我們?nèi)シ此?、去探討?/p>
每個(gè)學(xué)校每學(xué)年都會舉行師徒結(jié)對的簽約儀式,往往儀式很重視,宣傳報(bào)道很重視,但結(jié)對的過程卻不了了之,師傅沒有盡到師傅的責(zé)任,徒弟也沒有跟師傅虛心學(xué)習(xí),最后做點(diǎn)假材料供學(xué)校考核,至于效果如何沒人深究。
談到"細(xì)化師徒結(jié)對的過程",有學(xué)校這樣做:每月徒弟聽師傅4節(jié)課,師傅聽徒弟4節(jié)課,查看聽課筆記為憑證。這樣細(xì)化的要求到底行不行?我認(rèn)為不妥,原因有三:一是師徒負(fù)擔(dān)太重。作為老師本來教學(xué)事情很多:備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、處理其他學(xué)校交付的任務(wù),一個(gè)月8節(jié)課很難實(shí)現(xiàn),每月8節(jié)基本不可能;二是可以做假。既然查看聽課筆記,就可以不聽課補(bǔ)抄聽課筆記;三是目標(biāo)不明。相互聽課不是目的,研討、指導(dǎo)、幫助徒弟提高才是目的。即便師徒相互聽課,倘若不研討、不指導(dǎo),徒弟教學(xué)能力沒提高也是沒有用的。
那么怎么從實(shí)效出發(fā),去細(xì)化師徒結(jié)對的過程呢?我認(rèn)為一個(gè)學(xué)期一個(gè)目標(biāo),一步一步地走。不能一口吃成個(gè)胖子,不能急,不能一學(xué)期就能解決所有問題。
首先,制定徒弟專業(yè)成長計(jì)劃。3年或5年一個(gè)周期,分別從基本功(三字一話)、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、論文撰寫、班級管理等幾方面來規(guī)劃發(fā)展,明確每個(gè)學(xué)期的計(jì)劃任務(wù)。
其次,圍繞計(jì)劃有步驟逐一落實(shí)。一個(gè)學(xué)期一項(xiàng)任務(wù),完成好下學(xué)期再有新的任務(wù)。比如三字一話,徒弟每天練寫粉筆字,師傅指導(dǎo)加督促,當(dāng)徒弟寫得很好,師傅認(rèn)定過關(guān)了,粉筆字就不再練了。下面再練普通話,幫助徒弟正確發(fā)音、處理好情感,注意聲音抑揚(yáng)頓挫。
師徒結(jié)對徒弟心得體會及收獲篇十
20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”,以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這兩年的共同學(xué)習(xí)和探討中,我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對是個(gè)非常有效的,促進(jìn)新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在孔老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設(shè)計(jì),有時(shí)通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學(xué)方式,一起交流能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料,因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因?yàn)橛袔煾档囊笠笾笇?dǎo)讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松,每當(dāng)我偷懶時(shí)我都會想——我的師傅孔老師,她比我年長好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的語文教學(xué),她拖著動(dòng)了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上,每每這時(shí)我從內(nèi)心深處生出的對師傅的敬仰令我加強(qiáng)對自己的要求,是這種督促讓我在兩年中快速的成長,是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。
其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對子的第一年中,師傅不遠(yuǎn)幾公里一大早來到我的學(xué)校聽我的常規(guī)課,并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議,師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何,她能身體力行的也深入到我的課堂,讓我也聽她的授課,我班級的學(xué)生得知我的師傅來上課即激動(dòng)又新鮮,那種學(xué)到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神,不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著…我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從師傅給我評的課中,反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,孔老師豐富的評價(jià)語言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。
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