總結是一種對個人或團隊工作的全面梳理和總結，以便今后改進和提升。完美的總結應該包含對自己的評價和對他人的感謝和認可。下面是一些精選的總結樣例，歡迎大家閱讀和分享。

華科學習心得篇一

學習經驗體會是指個人在學習過程中的切身感受，對感悟出來的經驗加以總結和沉淀，找出規(guī)律，用以指導自己或他人今后的學習。以下要學習吧小編整理個人學習。

怎么寫，希望對你有所幫助。

長了這么大，大部分時間是在學校度過的，說起學習，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說得過去。在我的記憶中，成績總是在上中等，這并不是說我比別人聰明，而是我在上課認真聽的基礎上，堅持“以書為本”，認真搞好自己的學習。這里的“書”是特指教科書。

首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準的，需要學生掌握的知識，書本上都已攮括。所以，要想學習好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經似的，倒是把書讀了幾遍，可一點印象也沒有。我讀書時則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎?大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時要有思維，善于思考書本上的每一個字、每一句話，專家們在編教材時，都是非常注重用詞造句的，寫在書上，就有它的一定道理。我在讀書時，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預習時，好奇很重要。對沒有學過的新知識，我對它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時，我就更注重發(fā)現其中的新的知識點，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無異同，帶著這種對新知識的好奇，通讀起來格外仔細。三是帶著喜悅去讀。在課后復習中，通讀書本更顯重要。通過學習，掌握了許多新的知識，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時，我再回過頭來，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對知識的鞏固和領會都是十分敏捷的。因為，好的心情對于完成某種事情是很重要的。

其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學習是一個過程，起初厚厚的一本書，學完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學完每一科，我都要對整個學習過程進行回顧，回顧也是以書本為基礎的?；仡櫟倪^程，在我看來，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實際學習過程中，就是堅持提煉，主要是提煉觀點、要點和難點。提煉觀點，有助于我把握全書的內容，觀點提煉準了，就抓住了實質，找到了要點。而要點掌握準了，就把握了基本問題，我在學習過程中，很注重提煉要點，因為要點大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點把握住了，就達到了提煉書本這一目的。提煉難點。無論哪一學科，都有一定的難點。在學習中，提煉出難點，更利于自己對知識的掌握，我在平時的學習中，碰到一些難點，有些經過老師的講解，不再成為難點，而有些當時弄明白了，時間長了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點。難點很多，涉及到科學的難點比比皆是，我們不可能都把握，但有一點，是我學習內容中的難點，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點，雖然掌握也非常重要，但隨著我學習的不斷深入，會陸續(xù)學到的，所以，在提煉書本時，我始終注意做到以書為本。

最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學習的依據，但不是說書本是完美無缺的，我在學習中，就是堅持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識，使自己涉足更廣闊的領域。這里有個前提，必須是以書為本，比如我們學習政工寫作學，書本上的知識可以說是我們學習的范疇，因為寫作是一個大的領域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領域以外的文體寫作，這樣，在學習中，以書為本，通過聯想相關知識，有意識地突破書本，了解一些相關內容，也有利于掌握書本上的知識。平時，我充分利用圖書館、報紙、雜志了解了許多知識，并將說、寫、做結合起來，促進了我的學習。

以上只是我在學習中的一點體會，做得很不夠，對別人不一定適合，因為學習的方法多種多樣，因人而異。在以后的學習工作中，我會不斷地虛心向他人學習，提高自己的水平，為部隊的現代化建設多做貢獻。

一、更加明確了一堂好課的標準。

如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。由于學生自主、合作、探究性地進行學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為表面上看上去進度慢了，教學任務似乎沒有很好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學生對材料的感知和領悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護，學生學習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度雖然掌握得很好，但教學的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結如下：

1.看教學目標的制定。首先是一節(jié)課的教學目標，并且是小學課程的教學目標要體現年段教學目標。

2.看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3.看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到學生的學上。

4.看教學效率，是否做到省時高效。

如果在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習興趣。

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生，讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。

三、關愛學生。關注每一個學生成長。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊@個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的熱情，橫溢的才華。

學習態(tài)度對學習效果的影響作用，已被許多實驗研究所證明。心理學家麥獨孤和史密斯(douqai和)早在1920xx年就在一項實驗中發(fā)現，積極的學習態(tài)度對學習速度有促進作用。1952年卡利(carry)在總結一項實驗研究時指出，男女大學生對解決問題不同的態(tài)度，直接影響解決問題的效果。

我國心理學工作者近些年來曾對小學生的學習問題進行了實驗研究。研究結果表明，學生的學習態(tài)度不僅直接影響學習行為，而且還直接影響著學習成績。那些喜歡學習，認為學習很有意義的小學生，上課注意聽講，按時完成作業(yè)，學習成績優(yōu)良。相反，而那些對學習不感興趣，認為學習無用的學生，課堂行為問題多，學習成績也差。

據上述研究結果可見，學生學習態(tài)度的好壞與其學習效果密切相關。在學校情境里，如果其它條件基本相等，學習態(tài)度好的學生，其學習效果總是遠勝于學習態(tài)度差的。所以，學習態(tài)度必須端正!

華科學習心得篇二

20xx年5月我十分榮幸了參加了xxx醫(yī)院藥劑科進修，在為期一個月的進修中我學到了很多的東西，也使自己的能力得到了很大的提高，頗有感觸。

1.先進的電腦系統(tǒng)軟件給工作帶來了很多便利。在調配處方時，用法用量可以打印在貼紙上，打印出來的信息含有藥名，規(guī)格，用法用量等，這樣既可以提高工作效率，有可以避免手工寫錯或是不清晰造成病人誤服。前段時間有個社區(qū)醫(yī)院藥師給病人寫一個降血壓藥的用法用量，每日一次，每次1片，就因為寫得不清晰，病人看成每次11片，結果造成嚴重低血壓昏迷送到醫(yī)院搶救。還有是領藥計劃可以自動生成，也可以手動，就不需要人工逐個檢查藥品，再手寫計劃，還要入電腦這樣繁瑣。近效期藥品提示等。

2.藥品實行貨柜號擺放，每個藥品有自己的貨柜號，貨柜號存入電腦系統(tǒng)應用軟件，當不知道或忘記藥品的擺放位置時可以通過查電腦就知道位置了。有利于調配和盤點，降低差錯率，提高工作效率。打印出來的醫(yī)囑單藥品(貨柜號標在藥名后)以貨柜號為順序排列，這樣就可以按照順序一路配藥，避免拿錯多規(guī)易混淆的藥品，也避免工作人員來回走動。也有利于新來工作人員和進修人員或實習生盡快融入工作。

3.小針劑拆零擺放，空閑時對于常用的或用量大的小針劑拆零放在適當的大盒子，方便繁忙時藥師調配，減少拆包裝的麻煩。

還有好多細節(jié)方法都是可以降低差錯率，提高工作效率，減少病人等候時間，降低病人投訴率!

有一些地方做不到位的是，門診處方沒有實習雙簽名，只有核對藥師簽名或蓋章，事實上是已經做到了雙人調配核對，因為患者太多，調配藥師為了加快調配速度，減少患者等候時間，處方調配完沒有及時簽名或蓋章就交給核對藥師。還有就是用藥咨詢服務過程中沒有寫記錄，這個的原因也是工作太繁忙了，人手不夠。很巧的是，我進修期間沒多久就趕上187醫(yī)院準備迎評三甲，所以他們得把這兩年沒有雙簽名的處方和沒有做的記錄補上，這工程巨大了。從這件事我得出的經驗是無論工作多么繁忙，理由多么正當，實際操作再好，該完善的手續(xù)還是得完善。記錄要寫好，沒有記錄不管你做得再好也枉然。檢查的時候有些工作無法檢查實際操作，只能檢查書面形式，這時記錄是工作到位的體現。不該寫人家不好的，糾結了很久，可是還是覺得學習就要“去其糟粕，取其精華”。

進修的完成不是終點，而是你奔向新目標的起點，學以致用，把學到的最新技術通過實踐運用到實際的治療中去，為我院增添新的活力和技術。

文檔為doc格式。

華科學習心得篇三

作為中英初級衛(wèi)生保健合作項目，我非常榮幸于20xx年11月19日至20xx年12月9日被北京市西城區(qū)衛(wèi)生局選派赴英國參加全科醫(yī)學培訓。三周時間內，50%時間接受理論課授課，50%時間參與英國全科醫(yī)生的診室工作，進行了家庭醫(yī)生團隊、慢病管理、績效考核、臨終關懷、循證醫(yī)學、繼續(xù)教育、診室管理、溝通技巧等方面的培訓及見習。

一.英國全科醫(yī)療概況。

英國的全科醫(yī)學教育采用5+2+3模式?！?”是高中畢業(yè)生后要經過5年的臨床醫(yī)學本科教育，“2”是在取得醫(yī)師資格后，還要經過2年的臨床基礎訓練;“3”即還要完成3年的全科臨床培訓，期間至少要在全科診所接受1年的培訓，然后才可在英國醫(yī)學總會(ukgeneralmedicalcouncil)注冊成為全科醫(yī)生。英國的全科醫(yī)生分為全職醫(yī)生和兼職醫(yī)生，全職醫(yī)生固定在一個診所工作，如果有事不能來或想去休假旅游，可以雇傭兼職醫(yī)生，兼職醫(yī)生可以在數個診所工作。在英國，大部分診所是私人的，每個診所有一個或數個老板，這些老板是全科醫(yī)生，他們主要從事醫(yī)療和教學等工作，同時還雇傭數個全科醫(yī)生、護士進行日常醫(yī)療工作，此外，老板還會雇傭非醫(yī)療專業(yè)的管理經理和工作人員，負責員工工作安排、經費運轉、診所維護、水電等各項診所管理事宜。這樣，全科醫(yī)生可以更有效地救治患者。

英國居民生病一般先找自己的全科醫(yī)生就診，當全科醫(yī)生不能解決時，由其聯系轉往其他醫(yī)院。在英國，居民85%到90%的健康問題都可以在診所解決。每個診所承擔大約1萬名左右居民的各項初級衛(wèi)生保健工作。包括：疾病診療，傳染病、慢性非傳染性疾病的治療和管理，意外傷害的預防，急救醫(yī)療，家庭護理，婦女產前、產后保健，兒童保健，老年保健，重點人群的疾病篩查，社區(qū)康復，健康教育等。診所要處理患者的各種情況：一是患者疾病處理。全科醫(yī)生可以處理各種疾病，如急癥、肌肉骨髂、心血管、皮科、兒科、婦科、精神心理等疾病，不僅要管目前就診的疾病，還要管理伴隨的其他疾病，如心衰、甲狀腺功能低下、精神疾病等，真正做到以人為本的管理。二是改變患者就醫(yī)習慣。比如有些人應該來看病卻沒有來，有些人沒有必要卻每天來，通過健康教育改變患者觀念。三是機會性健康促進。比如患者來到診所，同時做免疫接種、發(fā)育狀況檢查、計劃生育、宮頸細胞學檢查、量血壓及一些健康建議如運動、飲食、倡導不吸煙、不酗酒、不爛用藥物、不吸毒等。

居民就診需提前預約，由診所接待員進行約診，一個全科醫(yī)生每周看病人數大致是170人，每位患者看病時間10-15分鐘，全科醫(yī)生不穿工作服，傾心細聽患者陳述病情，適當做些詢問，體檢，主要是疾病的診斷、治療、幫助患者分析病情、解釋，就像朋友關系。護士做大量健康促進、慢性病管理工作，有些護士擅長于哮喘和慢性呼吸道疾病，有些則比較擅長于糖尿病，有些則擅長于心血管方面的咨詢，有的做一些常規(guī)性的護理工作。通過團隊合作更好服務于居民。

診所收入的80%是由注冊患者數量決定的，為68鎊/人/年，其中老年人、兒童、殘疾人等再乘以系數，20%是由績效考核(qof系統(tǒng))決定的，收入與開處方、檢查等診療服務量無直接關系。英國十分重視全科醫(yī)療的質量管理，制定了《質量――效果框架》，即qof系統(tǒng)。這個框架總共1000條內容，分為4大類，對具體指標賦予一定分數實現量化，并按總的分數向全科醫(yī)生支付報酬。第一是臨床服務，第二是組織結構框架，第三是病人反饋意見，第四是額外服務。臨床服務方面包括10種疾?。合?、非傳染性疾病、慢性呼吸道疾病、慢性心臟病、腦血管疾病、糖尿病、高血壓、精神疾病、中風、癌癥，這10種疾病醫(yī)生要提供高質量服務。

二.學習體會。

從英國學習回來，頗有一些體會。

第一，我十分感慨英國全科醫(yī)生所掌握知識的廣度，基本內科、外科、婦科、兒科等疾病都可以診治。其實在現實中，通過用心、適當培訓，這些知識是很容易掌握的，只有這樣，才能做到真正意義上的居民健康“守門人”的角色，才能做到以人為本的健康管理。

第二，我十分感慨團隊合作精神。全科醫(yī)生不是無所不能的，全科醫(yī)生也是術有專攻的，有的側重糖尿病的診治，有的側重婦科診治，遇到稍微疑難的患者，全科醫(yī)生間就可會診，即可方便患者，又可提高全科醫(yī)生的診療水平。醫(yī)生、護士也是一起合作管理患者，醫(yī)生更多給予患者疾病診斷、治療，護士除完成常規(guī)的抽血、檢查等工作外，注冊護士協(xié)助醫(yī)生進行患者的健康教育、健康促進工作，一些病情平穩(wěn)的患者甚至就由注冊護士進行管理，使得醫(yī)生更多的精力用于提高診治水平，更好地提高醫(yī)術。

第三，資源的合理應用。英國每個社區(qū)都有一個機構進行社區(qū)服務，如上門輸液、臨終關懷等，即可滿足社區(qū)居民的需求，即可將診所有限的醫(yī)護人員從繁重的護理工作中解脫出來，更多的時間用于管理患者。

三.全科醫(yī)學會青委會的作用。

1.在英國，首診醫(yī)生為全科醫(yī)生，但遇到困惑問題時，全科醫(yī)生與?？漆t(yī)生間有很好的溝通，通常通過e-mail或電話聯系，或轉診至?？漆t(yī)生處，在交流過程中不斷提高全科醫(yī)生的水平。青委會組成結構較好，一是包含了全科醫(yī)生，也包含了?？漆t(yī)生;二是專科醫(yī)生涉及的專業(yè)較廣，完全能滿足全科醫(yī)生的需求。可以建立全科醫(yī)生論壇網站，青委會的委員輪流值班來解答全科醫(yī)生的問題，可以是?？漆t(yī)生解答專業(yè)問題，也可以是全科醫(yī)生解答管理問題、經驗分享等。

2.在英國期間，我十分關注全科醫(yī)生繼續(xù)教育問題。與國內全科醫(yī)生的繼續(xù)教育主要為集中授課不同，他們僅很少一部分參加集中授課培訓，大部分時間是診室中的病例分享、audit(臨床審計)。授課最大的缺陷是有時學與用會脫節(jié)。在英國診室我參加一次audit，討論的是耳鼻喉科轉診是否正確，事先將一年中轉診耳鼻喉科的病例全部找出來，把全科醫(yī)生的名字刪除，同時發(fā)給大家?？漆t(yī)生轉回的意見，然后大家討論是否有必要轉診，遇到同樣問題下一次怎么辦，我想通過這樣的audit更能提高全科醫(yī)生的水平，也更加實用。其實，在中國，全科醫(yī)生缺少的就是這種直接的指導。由于青委會的優(yōu)勢，完全可以承辦類似的病例討論、audit等，可以先設計一個主題，征集病例，主持人可以由全科醫(yī)生青委和?？漆t(yī)生青委共同擔當，與全科醫(yī)生共同探討臨床中遇到的問題。

3.在英國，每一位全科醫(yī)生都是很自豪的，和帶教老師(doctoredward)聊起這種自豪感時，edward告訴我，其實30年前英國全科醫(yī)生的地位也是很低下的，被認為是“低水平”的醫(yī)生，與目前國內的情景有些相似，經過30年的努力，越來越多優(yōu)秀的人才成為全科醫(yī)生，造就了英國全科醫(yī)學事業(yè)的蓬勃發(fā)展。edward經常問我的問題是：你學到了什么，什么能為中國的全科事業(yè)做出一點貢獻?我告訴他，中國很多事是體制問題，想改變很難，但edward說如果誰都不想去改變，那么這件事永遠就不可能改變，我們要做的是從身邊的事做起，做力所能及的改變。這句話對我觸動很大，是的，作為青委會委員，確實應該為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展獻言獻策?？梢韵却_定主題，組織青委會做調研，提出一些實用性建議，為全科醫(yī)學貢獻自己一份微薄的力量，個人的力量是有限的，集體的力量是偉大的，通過不斷的努力，我想在不久的將來，中國的全科醫(yī)學也會蓬勃發(fā)展!

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華科學習心得篇四

與華科的緣分大抵要從十年前的那個夏天說起。那是朝陽與晨風起舞，月夜與夏蟲密語的季節(jié)。夏夜，時常尋步于隕城中學的大道上，感受這里的靜謐與安寧。路邊的香樟，隨風而曳，光影交錯，像浮游于海中的魚。滿園的梔子花含苞待放，卻已花香四溢，不久將至的闈試，總會像涼風不經意撩動你的心緒。不久，你也會像這些梔子花一樣怒放吧？三年不長，卻足以種下一個夢。披星為裘，戴月為燈，尋夢的孤酒，你且初嘗。北方的北方，紫微星依舊閃亮，你凝步駐足，望向遠方，依稀聽到左右心房的囈語:。

“畢業(yè)后想去哪所大學念書？”

世事難料，本科四年與華科失之交臂，遺恨難免，然初心難忘，不承想與華科重逢已是數年之后。七月流火，八月未央。收到學校的錄取信，時已仲夏，心石既落，不由得數日歡喜。九月的江城，驕陽烈烈，露秋還在安歇，紅棉路上的梧桐，抖落了春日里積攢的絮，便伸開手與夏日的風雨纏斗，與驕陽交手，未見傾頹。清晨，路過源湖，青荷吐芬，菱香清溢，若遇小雨助興，便可以聞得一曲雨打青荷的新韻了。青年園曲徑幽幽，偶遇困頓，來此小坐，亦可開懷。游走于南北通透的喻園，單車亦是常見，有去圖書館用功的新生，也有穿著清爽，去中操揮灑汗水的老生，還有即將畢業(yè)奔赴現世的畢業(yè)生。晚歸，途經醉晚亭，時常能遇到學藝的`人，即興一曲笛簫二重奏。江城的夏，酷熱如烹，在這綠蔭滿覆的校園，你依然能感受一絲青春的涼。夏暑終去，涼秋自來。秋日的風霜給一園的梧桐換了新裝，露出了虬髯的枝，俞顯挺拔，路邊的荷，其色亦由青入黃，由黃轉殘，想來殘荷聽雨，亦是風景。華科的景致，四時不同，夏秋自不必贅述，春有東九玉蘭吐艷，冬有青園紅梅映鼎。華科的景自不必說，然大學之大，是有大師之謂。先有查謙、朱九思先生之籌建，后有周濟、樊明武先生之傳承發(fā)展；楊叔子先生文理兼修，工學著作等身，且有詩詞文章傳世，吾輩之楷模；根叔一身正氣，急學生之難，解學生之惑，開民主之先河，且畢業(yè)演說傳頌至今，吾輩之幸，華科之福。另有張培剛先生奠基經管，裘法祖先生坐鎮(zhèn)同濟，眾人拾柴，薪火相傳。諸賢高瞻遠矚，兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁才有今日之華科。吾輩深受沐浴清化之恩，當思大學獨立之精神，謹記“明德厚學、求是創(chuàng)新”之校訓，不忘師恩，不辱師門。

學業(yè)既畢，與青澀作別。青春是一場場告別，告別象牙塔，走進現世城，勇挑身前擔，莫計身后名；告別童稚與無邪，直面成長的陣痛，與昨日話別，與明日相約。今我已踏出校門負志遠行，恩師教誨依然響徹耳旁，西二十門前的夫子像，時時在目，似在授業(yè)：光陰不復，需自求其道。我也時常想起在華科求學的那段時光，華科的美景，還有深深刻在我骨子里的那一縷華科魂。

華科學習心得篇五

清華大學作為中國頂尖的高等學府之一，一直致力于科學技術的研究與推廣。為了增強廣大社會公眾對科學知識的了解，清華大學經常舉辦科普活動。最近，我有幸參加了一次由清華大學舉辦的科普講座，不僅受到了專家的深入講解，也對科普活動的意義有了更深的體會。

第二段：傳播科學知識。

清華大學的科普講座以通俗易懂的方式介紹了一些基礎的科學知識，例如天文、地理、物理、化學等等。專家們通過豐富的多媒體展示和有趣的實驗向我們詮釋了這些知識的重要性和應用領域。這種科學知識的普及，既能滿足公眾對知識的渴望，也能為科研人員和教育工作者提供廣闊的交流平臺。通過傳播科學知識，科普活動可以激發(fā)人們對科學研究的興趣，并把科學知識融入到日常生活中。

第三段：拓寬科學視野。

科普講座不僅僅是對普通市民或者學生的重要啟蒙，也能夠影響到那些對科學有初步了解的人。例如，清華大學的科普講座吸引了許多科研人員和工程師的關注。他們可以通過講座了解到領域之外的科學進展，與其他專業(yè)人士交流經驗并開展多領域的合作。這種跨界交流在科學研究中起到了重要的推動作用，幫助科學家們拓寬了科學視野，提高了科技創(chuàng)新能力。

第四段：增進科學素養(yǎng)。

科學素養(yǎng)是一個國家和個人發(fā)展的重要指標。清華大學的科普講座通過讓大家親身參與實驗和現場問答等形式，激發(fā)了參與者的好奇心和求知欲。這種互動式的科普活動不僅增強了公眾的科學素養(yǎng)，也增加了對科學知識的記憶和理解。公眾如果具備了足夠的科學素養(yǎng)，就能更好地參與到科學研究和決策中，為國家的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

第五段：科學與社會的互動。

科普活動不僅有助于科學傳播和知識普及，還能夠促進科學與社會的互動。隨著科技的迅猛發(fā)展，科學問題對社會影響越來越大。而社會也對科學研究提出了更高的要求。通過科普活動，科學家們可以了解公眾對科學領域的訴求和關注，以此來調整研究方向和優(yōu)化研究成果的應用。同時，公眾也可以通過科普活動了解科學家的工作、科研的過程和成果，增加對科學家的認同和支持，為科學研究的社會聲譽助力。

綜上所述，清華大學的科普講座通過傳播科學知識、拓寬科學視野、增進科學素養(yǎng)和促進科學與社會的互動，為公眾提供了了解和參與科學領域的機會?？破栈顒拥拈_展不僅能夠滿足公眾對知識的需求，還能夠促進科學研究和社會發(fā)展的互利共贏。作為廣大公眾，我們應積極參與科普活動，提高科學素養(yǎng)，為國家的科技進步和可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

華科學習心得篇六

同學可以在自己學習的過程中摸索出一套適合自己的學習方法。我想說的學法語cestfaciletjelaimbeaucoup.法語是簡單的愛法語。

此過程中逐步地對這門“世界上最美麗的語言”學習在感性認識的基礎上摸索出了一些理性認識。下面我想針對初學法語的同學，已經學習了法語十幾年。結合自己的學習和教學經驗，談一下在法語入門的過程中如何進行高效學習的一些感受。

任何一門語言的敲門磚，而法語的語音相對而言是非常規(guī)則的'法語單詞的讀音，單詞的重音，句型的重音都是有規(guī)則，只要記住了這些規(guī)則，語音階段結束之后同學就能熟練朗讀句型和課文。但在這個過程中法語有較英語而言更為復雜的連音和聯誦現象，所以在學習語音的過程中同學還需要記住一些基本的連音和聯誦規(guī)則，因為這會直接影響到同學的聽說表達能力。實際上很多同學沒有信心學好法語的第一個攔路虎也就在這一點上。但前面已經提及，因為基本上的讀音都是規(guī)則的所以同學只要有耐心和毅力并輔以足夠的練習是完全能打倒這個攔路虎的此外在初學階段要注意法語中的陰陽性問題，法語的名詞和相關的限定詞，諸如形容詞，冠詞等等都有陰陽性的變化，這是英語中極少涉及到現象，因為這其中的名詞包括有生命的名詞和沒有生命的物質名詞，如空氣，水等等，換句話說陽性同學需要找到一些訣竅。陰陽性的所以應該先掌握這些相關詞尾，果，還打擊了自己的學習熱情。

華科學習心得篇七

本學期初，我懷著一股激動的熱情選報了藝術陶瓷制作與鑒賞這門選修課。起初，我是被陶瓷美麗的花色、外形，神秘的秞色及精細的做工所深深吸引，但是真正對于陶瓷有關的知識卻相知甚少。然而，通過學習這門課之后，我對中國陶瓷的發(fā)展史、陶瓷的分類，鑒賞，制作工藝以及對中國燦爛悠久的陶瓷文化文化都有了更深層次的了解，讓我更加深深喜愛上了中國陶瓷，并為中國有如此獨一無二的文化而深感自豪。

相信每個人素來都會對陶瓷有一種莫名的喜愛。起初，我喜歡陶瓷是因為其年代久遠，優(yōu)美造型，還有它們所承載的古老的華夏文化，當然，還有其高昂的價值!我覺得它們不同于其他的古代文物，它們就像美麗的淑女或英俊的紳士，散發(fā)著高貴的氣息。現在所保存的古代陶瓷有明清的紫砂，有聞名于世的元代青花，也有珍貴無比的宋五大官窯瓷器，有盛唐的三彩，有漢魏的陶俑，有數量巨大的秦兵馬俑，更驚人的是還有史前古陶。面對這些經歷無數風雨的看似那么嬌貴脆弱的古代陶瓷，讓我怎么能不驚嘆其年代之久遠!看那色彩斑斕的唐三彩，看那素面朝天的越窯瓷，看那典雅寧靜的青花瓷讓我怎能不贊嘆其造型之優(yōu)美!每一件陶瓷都體現了她當時所處的環(huán)境，都表現了時代的文化，古老而漫長的華夏文化多少在陶與瓷的身上有所刻畫!貨幣價值更不用說，一件元代“鬼谷下山”青花大罐拍得2。3億人民幣的天價，不能不使我這樣的外行人瞠目結舌!然而，這些只能說是對陶瓷的淺顯的認識，還只是美麗姑娘的外表，最多加上其身世!而對其內在的品質一無所知!

從開始的一無所知，到現在對陶瓷有了大致的了解。在課堂上，通過老師侃侃的話語，一件件各個歷史時期的陶瓷穿過漫長的歷史褪下了神秘的面紗，望著那一件件精美絕倫的瓷器，我不禁驚嘆我國古代勞動人民的智慧，同時竟有一種時空錯亂的感覺。水、土、火的碰撞，產生了絢麗多彩的陶瓷文化，陶瓷是全人類共同擁有的財富。

從上述陶瓷在各個時期的發(fā)展歷程看，它是輝煌的，璀璨的。美來自于生活，制陶者正是從表現生活的角度，有寓意地，間接表現了人的思想和感情，或直接描繪了現實生活的風俗和風貌。舉一個具體的例子，秦漢時期也是我國陶瓷發(fā)展史上的一個重要時期。秦代陶俑以其完美的藝術形式，生動逼真的神態(tài)，深刻揭示了各種人物的內心世界，不僅表明了我雕塑藝術現實主義傳統(tǒng)的久遠和我國古代制陶水平之高，并且還為世人展示了中華民族深沉雄大的民族風格。中國古代瓷器與文化一以貫之地體現了中國各個歷史階段的物質文明與精神文明的成就，成為古人給中華民族傳承下來的優(yōu)秀文化。如今隨著人們生活水平的提高，大眾人民也逐漸關注起了祖先給我們留下的寶貴的陶瓷文化，陶瓷也得以從少部分人之中回到勞動人民中間，這無疑有利于陶瓷文化的發(fā)展與創(chuàng)新，陶瓷文化本來反應的不就是生活的藝術嗎，只有重回勞動人民之中，才能使它重新煥發(fā)生機，并永葆活力。

最后，我希望給老師提一點建議，希望老師以后上課的時候能夠適當地點幾次名，這樣可以有效的敦促同學們按時上課、學習。提高同學們的學習熱情。最后，謝謝老師本學期的授課，讓我獲益眾生。

華科學習心得篇八

他問我的第一個問題就是我為什么要做銷售，我從來沒有想過做銷售，這次的海外營銷純粹是個意外中獎，所以我答的也不好而且有點結巴，然后他又問我什么是4p，我答了3p但卻忘了最重要的product，那個副總給我提示了后我感覺我沒戲了，想挽回一下，我提了下4c，他馬上就問我什么是4c，還好我都答上來了緊接著，他說女孩子做海外銷售會很辛苦，要和人直接打交道，很可能幾個月都無法完成任務，問我該怎么辦，我說的亂七八糟，大概意思就是如果我沒有完成我的銷售任務我會先和我的前輩們交流，總結一下是不是我的方法不對，反思然后改進以此來完成我的銷售任務（后來我想了想，我應該說營銷的目的就是在合適的時間和地點以合適的方式和價格，將何時的`產品賣給合適的人，所以應該在了解了客戶需求的基礎上確定銷售和拓展方案，如果我的銷售任務一直都沒有完成，我應該做的是重新了解客戶的需求，重新總結然后制定新的方案）后來，他拿著我的筆試題問為什么是要客戶去找我而不是我們親自到客戶家去，這是我唯一一個感覺答的比較順的問題，我說有的客戶可能不喜歡別人直接到他家里去拜訪，而且如果直接到告訴他錯誤的價格的話可能會讓客戶認為我們是在賺取差價，我也有寫我們會及時和客戶取得聯系，我們會先做溝通，選擇最佳的方式來解決這個問題（其實我應該再補充說，如果讓顧客到店里來可以更多的選擇客戶所需要的禮包讓客戶感覺滿意，而直接到客戶家去的話不可能帶很多的禮包過去，這樣選擇的范圍很狹隘，也許不能滿足客戶的需求），這之后，那個副總再次翻了翻我的簡歷說你還有沒有要問的，我知道我over了最后問了幾個海外營銷的問題，然后感謝了下創(chuàng)維給我的機會，我就出來了就這樣，看著到手的機會自己錯過了。

出來后，其實挺不甘心的，因為真的是自己的原因錯過了創(chuàng)維。從而也說明了自己沒見過大世面，人家叫你帶著三方協(xié)議又不一定要簽的，樂的還屁顛屁顛的。我總結一下：要非常熟悉自己的簡歷，不管別人問道什么相關的都能應答如流；要采取主動，不能被面試管牽著走，我總是犯這個毛病，其實在我答錯4p的時候我應該進一步主動多說一些的，比如性格上啊、經驗上啊或者說一個企業(yè)只有在有了自己的品牌才能立足與市場，創(chuàng)維作為中國彩電的前三強，一直以領先的理念脫穎而出，始終站在彩電行業(yè)的第一線等等之類的；懂就是懂，不懂就是不懂，在面試的時候你說的每一句話都有可能會被面試管拿來問你的，因此，如果不是胸有成竹就不要亂說話。

華科學習心得篇九

作為一名華中科技大學的學生，我常常聽人提起校史館這個地方，但一直沒有機會去參觀。最近終于抽出時間去看了校史館，整個參觀的過程令我深受感動。在這篇文章中，我想和大家分享我對華科校史館的心得體會。

第二段：學校的發(fā)展歷程。

在校史館的參觀中，我了解到了從1903年武昌漢口戰(zhàn)役后，華科的前身湖廣公立工業(yè)專門學校的創(chuàng)辦、到1952年改制為華中工學院、1953年合并成立華中理工大學、1993年升格為華中科技大學的發(fā)展歷程。這段歷史非常的豐富、有趣，也讓我對學校的發(fā)展歷程有了更加清晰的認識。

第三段：校史館的展覽內容。

在校史館的多個展館里，我看到了各種各樣的陳列品。從高大的半身雕像、到精致的文物、珍貴的書籍、以及照片、展板等，它們記錄了校史的發(fā)展進程，并且展現了學校歷史的獨特魅力。在校史館的參觀中，我不僅學到了華科的歷史，還感受到了華科人的自豪與使命感。

第四段：華科精神的傳承。

華科一向以“嚴謹、求實、創(chuàng)新、勵志”的校訓和“自強不息，厚德載物”的校風為基石，這些精神也被傳承在了校史館中。在許多展品中，我看到了一代代學子們在學習、探索、實踐和創(chuàng)新的歷程。這種精神無疑將會激勵更多的學生們，向這些為學校建設奮斗的前輩們看齊，弘揚華科精神。

第五段：結束語。

參觀完華科校史館，我深切地感受到了華科的歷史底蘊和品牌文化的內涵。在未來的日子里，我會繼續(xù)傳承和弘揚華科精神，為華科的發(fā)展做出自己的貢獻；同時，也希望能有更多的機會再來參觀校史館，進一步了解華科的歷史、校風、文化，將它們融入自己的成長過程中。

華科學習心得篇十

清華大學作為國內頂尖的高等學府之一，不僅在學術研究方面有著卓越的成果，也致力于科普教育的推廣與普及。作為一位參與過清華科普活動的學生，我深深感受到了清華科普的獨特魅力與價值。在這次科普活動中，我積累了很多知識，也收獲了許多感悟。

第二段：參與與收獲。

參加清華科普活動，是一次對科學知識的全新體驗。在活動中，我親身參與了多個實驗，親眼目睹了這些實驗的奇妙過程。這些實驗不僅展示了科學的原理和應用，還讓我深刻感受到科學的探索精神與實踐能力的重要性。此外，還有專家學者的講座與交流環(huán)節(jié)，我從中學習到了許多在課本上無法獲取到的知識，對科學研究的方向與前沿有了更加全面的認識。

第三段：啟發(fā)與啟示。

清華科普活動給了我深刻的啟發(fā)與啟示。首先，它讓我明白了科學的重要性，以及科學知識對于個人與社會發(fā)展的意義?？茖W是人類不斷追求真理的過程，它不僅提供了解決問題的方法與手段，還能夠幫助人類解答許多未知的謎題。其次，科普教育的普及與推廣具有重要意義。只有將科學知識傳播給更多的人群，才能夠使科學精神在社會中發(fā)揚光大。清華大學積極開展科普活動，正是希望通過這種方式，讓更多的人了解并參與到科學研究中來。

第四段：心態(tài)與態(tài)度。

在清華科普活動中，我還學到了一些科研的心態(tài)與態(tài)度。首先，科學研究是一項需要耐心與毅力的工作。很多科學家的研究成果并非一蹴而就，而是經過無數次的試錯、摸索和探索而得來。其次，科學家需要具備開闊的眼界與思維方式。在科學研究中，往往需要跳出傳統(tǒng)的思維模式，勇于創(chuàng)新與突破，才能夠推動科學的發(fā)展。最后，科學研究是一個合作的過程。每個人的智慧和努力都是科學研究的寶貴財富，能夠形成合力，才能夠取得更好的成果。

第五段：體會與展望。

通過參與清華科普活動，我不僅零距離接觸到了科學研究的實踐過程，也對自身的興趣和發(fā)展方向有了更加清晰的認識。在未來的學習生涯中，我將繼續(xù)努力學習科學知識，提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學精神與實踐能力，以期能夠在科學研究領域有所貢獻。同時，我也希望能夠將所學到的科學知識傳播給更多的人，以期能夠為社會的科學發(fā)展與進步做出自己的貢獻。

總結：

清華科普活動使我嘗到了科學知識的甜美與樂趣，也感受到了科學研究的偉大與深刻。同時，它引發(fā)我對科學的思考，激發(fā)我對未知的探索欲望。通過這次體驗，我對科學的認識和興趣得到了巨大的提升，為我今后的學習與人生規(guī)劃帶來了新的啟示。清華科普活動的舉辦不僅展示了清華大學的科研實力，更傳遞了科學的魅力與價值，激發(fā)了更多人對科學的興趣與執(zhí)著。希望清華科普活動能夠繼續(xù)舉辦下去，讓更多人從中受益，讓科學的力量繼續(xù)推動社會進步。

華科學習心得篇十一

最近，根據學校組織全體員工學習西點軍校執(zhí)行力教育活動的要求，我當然也不例外地參加了電子系里西點執(zhí)行力輪訓活動，通過學習兩天的時間下來也大概了解了西點執(zhí)行力是什么，主要是讓我認識到了加強執(zhí)行力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。

回首過去一年的教學和班主任管理工作，認真總結經驗，我個人認為，學習西點軍校的執(zhí)行力，也是我們轉變工作態(tài)度，提高工作效率的必然要求。身為班主任老師，我有以下體會：

首先，要牢固樹立全心全意為人民服務的思想。

經過學習，我的思想認識比以前有了很大的提高，也充分認識到做好班主任工作必須全心全意為人民服務，同時也要注意把握好班主任工作中的每個環(huán)節(jié)。必須結合學生的實際情況。經營中要注重反思，學習與實踐相結合；而且一個班集體必須通過學習統(tǒng)一思想，才能達到團結穩(wěn)定。沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的話，沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的事，沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的流言，沒有有利于統(tǒng)一、穩(wěn)定的事，沒有有利于多做實事，即執(zhí)行。

歷史的發(fā)展證明：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力，也就沒有發(fā)展的動力；沒有執(zhí)行力，就沒有發(fā)展的動力；沒有發(fā)展的動力，就沒有活力；沒有發(fā)展的動力，學校的.發(fā)展就會受挫。如何真正貫徹落實國家關于中職職業(yè)教育的方針政策，提高執(zhí)行力是關鍵。

其次，來自本人，就是缺乏班主任管理的工作經驗。

但我對自己的學生管理工作還是很有信心的，認真履行自己的班主任職責。具有高度的事業(yè)心和責任感，是做好每一件事的首要前提。擁有壓力才會有動力，緊張才會有緊迫感。因此，我想我既然已經擔任了班主任，即使班主任的工作再繁重，我也要全身心地投入到班主任的管理工作中，很好地融入到我所管理的這個班級集體中。這個學期，在系領導的正確指導下，經過全班同學的共同努力，我們班已經取得了很大的進步。對西點執(zhí)行的學習讓我明白：規(guī)范管理是一切工作的根本。在中國有一句古話，叫“不以規(guī)矩不成方圓”。規(guī)則是人類行為的準則，有了規(guī)則就會有章可循，所以，始終把規(guī)范管理、梳理各種管理流程作為管理工作的重點，要求嚴格執(zhí)行學生管理制度，及時落實學生學習、生活情況必有結果。

其三，學習上不夠深入，尤其是在自我加強教學業(yè)務學習、主動思考等方面做得不夠。

目前社會形勢對我們教師的綜合素質提出了很高的要求，深入學習刻不容緩。當今知識經濟時代，作為當代青年教師更要加強學習，樹立終身學習的觀念，不斷提高學習能力，擴大知識領域，完善知識結構，促進適應發(fā)展，提高在教學實踐中解決問題的能力。

四是。校長工作方法還需進一步改進。

有時候面對后進學生的教育工作往往會出現喧嘩和情緒激動的現象，而忽視循序漸進的工作方法，缺乏耐心細致的談心教育工作態(tài)度，這些都是今后工作中需要注意和改進的。

我認為，像我這樣的班主任在面對這樣的問題時，不只是自己總結了這幾個方面，肯定還有很多不足之處，需要我們在今后與同事的交流中去發(fā)現并加以改進，也需要學校領導和同事的批評，對此我們必須加以重視。虛心聽取各方面意見，進一步反思班主任管理和教學工作中存在的問題，認真總結經驗教訓，改正不足，在今后的工作中，要與時俱進，開拓創(chuàng)新，進一步提高教學和班主任的管理水平，不斷改進工作方法，努力把班主任工作做得更好，在鞏固以往工作成果的基礎上，更好地完成學校安排的教學任務。

華科學習心得篇十二

今年春季的華科大學習，除課程本身的精彩印象深刻外，也似乎突然間接收到一種節(jié)奏感應，是公司改革轉型的節(jié)奏，與每一次的學習設置達至有機融合，量變逐漸在轉化為質變，對公司改革轉型的規(guī)劃決策、及近三年中的系列推動工作，有了更深刻的理解認知。以學習課程為主線，結合思考，將學習收獲與心得總結如下。

第一課《企業(yè)變革與管理創(chuàng)新》——從徹悟互聯網思維開始。

課題的帶給自己的第一個沖擊問題——作為公司一名中層管理干部、負責著一個正處于轉型中的業(yè)務條線，“我對公司變革推進的作用力主要在哪里、我能在哪些具體的方面實踐出有效的管理創(chuàng)新？”帶著問題，通過導師的講授，要求自己從敢于“顛覆”固有思維開始，努力尋找可以解答的路徑。

“成功的企業(yè)死于什么？”齊振宏導師問。既然成功、為何會死？那這個成功是得益于什么？為何不能持續(xù)？看來這樣的成功，外力因素的占比是非常大的，這個外力又是什么？硅谷精神教父、科技商業(yè)預言家凱文曾有一句話：“這個世界上增長最快的不是物質、而是信息?！币驗榭萍嫉陌l(fā)達，信息傳播速度與傳播量幾乎是顛覆式的，信息變化直接促進了生態(tài)環(huán)境的深度變化，難怪海爾張瑞敏說“沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè)。”把握時代脈搏、掌握住趨勢、順勢而為，方可讓才能與智慧找到產生價值的土壤。時代潮流與趨勢，就是外力。所以，當曾經的成功遭遇危機時，因敏銳的察覺到，自我主觀意識下的成功概念，是需要及時厘清修正的。這一點，不僅適用于企業(yè)，而且適用于每一個個人個體。

好風憑借力——“互聯網+”的創(chuàng)新模式，已經讓所有企業(yè)、所有個人個體，站在了同一個起跑線上，所帶來的空前效應、創(chuàng)造的驚人奇跡實在讓人興奮、振奮?！靶畔祿薄ⅰ叭ブ虚g化”、“口碑”、“人脈網絡”、“極致服務”、“用戶粘性”，這些關鍵詞的背后是龐大的受眾群體的支撐，那就是消費者、是客戶，是通過互聯網這個平等的平臺，將各類經營者與各類受眾者全部以水平線般的角度聯接在一起，衍生出跨界的新概念，讓信息資源實現整合、交叉并相互滲透。由此，一個感悟，所有創(chuàng)新模式的最終目的，應該是“如何真正觸及到時下消費者的需求點并創(chuàng)造出價值”。

齊振宏導師說：互聯網時代，任何一個個體都遠遠超出了我們對他預先的價值判斷；任何一個微小的力量都有可能成為偉大的力量。這一句話，是否可以激勵我們：在互聯網的時代，我們應該增添更多的自信——在公司轉型發(fā)展的進程中，想方法、找方法，敢于直面挑戰(zhàn)，積極推進新技術運用，以微創(chuàng)新思維探索更豐富的客戶體驗方式，以極致思維來訓練隊伍在產品與服務上的競爭能力，建立口碑、塑造品牌。

第二課《目標管理與績效考核實務》——學習并發(fā)揮績效管理作用力。

課程非常系統(tǒng)化、制式性、權威感，作為一名非專業(yè)hr的公司中層管理者，對目標管理與績效考核的概念認知有了更全面、更深度的了解與理解，并收獲到非常多實用的方法。

“企業(yè)做的只是績效考核、還是績效管理？”這個問題開啟了聽課的好奇心?？冃Э己伺c績效管理并非一個概念？！順著這個問題，記起管理學上的一句話：“一個企業(yè)或一個團隊，永遠只有一個決策者，其余99%都是執(zhí)行者?！币赃@句話作為指南，我的理解：作為這99%之一的.執(zhí)行者，在落實推動公司已經形成體系的戰(zhàn)略目標進程中，找準定位與角色，以“正確地做事”的原則，帶領指導更基層的執(zhí)行者與操作者“把事做正確”，是我們的公司——這個組織的目標得以高效率達成的關鍵所在。所以，績效考核這件事，是必須通過細致的績效管理手段來實現的?？冃Э己撕诵脑凇皵怠?，績效管理核心在“人”。

目標管理落地的五大方法技巧，結合實際，特別實用，在此再作記錄，以加深印象：一、定位管理，讓員工找準自己位置；二、標桿管理，讓員工目標有榜樣；三、競賽管理，讓團隊進入“巔峰狀態(tài)”；四、承諾到位，讓執(zhí)行變成自行；五、物質和精神激勵，讓目標自發(fā)達成。

課程最后章節(jié)，楊教授在講授績效管理的面談原則與注意事項時，跳出了專業(yè)課程之外，為大家提出了三個學習：“整合式學習——優(yōu)化知識結構、趕超式學習——輕取競爭優(yōu)勢、研制式學習——運用管理工具”，這三個學習方式，及時提示了自我檢視、引起大家的共鳴。的確，要做到以人為本的績效管理，功夫在詩外。

認真反復學習了陽總的重要講話。學習中正遇央視新聞聯播又一次發(fā)布關于總理在國務院常務會議上、對保險行業(yè)將予以重要項目試點支持決定的利好訊息，作為一名從業(yè)保險的人員，再一次感到無比的自豪。國家、政府如此的高度重視與支持，市場環(huán)境是越來越好，所以，無論我們面臨什么樣的挑戰(zhàn)和困難，信心永遠是不可動搖的。陽總講話主要圍繞三個問題，第一個問題：辯證分析形勢，堅定發(fā)展信心。感觸：不同的發(fā)展時期總會有不同的問題與挑戰(zhàn)，正是有問題，才會“逼迫”自己竭力去深度思考、尋找辦法，不斷有問題、那就不斷想辦法，總之，目標不改、方向不變。結合本崗位工作思考，渠道客戶經營誕生于轉型，現在正經歷再一次轉型后的可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，從銀保分離出來、加入到大體量的個險條線，從曾經銀保條線較短暫的歷史階段中的關鍵支撐角色、到加入至個險服務營銷后，被賦予“立足城區(qū)、創(chuàng)新模式、鑄就四高”這一新的歷史使命，從快速突破到穩(wěn)定遷移，這所有的成長都得益于分公司經營管理體制的變革，渠道客經正隨著這變革的不斷深入推進，逐漸初具基礎、扎下根來。但面臨未來發(fā)展，還有太多需要改善的不足，比如，隊伍架構還不夠穩(wěn)固、管理基礎還很薄弱、經營推動還很粗放、銷售方式還較單一、新技術運用還很欠缺等等。渠道客經將緊隨分公司節(jié)奏，以“2+5”系統(tǒng)為指南，加快發(fā)展、力爭更上一個臺階。

第二個問題：適應新常態(tài)，努力提高續(xù)航能力。這個問題中，陽總已經為我們明確了六個方面的具體要求，渠道客經圍繞這六個方面，要實施推動以下幾個方面的工作：一、幫助現有營業(yè)區(qū)與業(yè)務部，加快隊伍夯實，引入大個險“業(yè)務部目標計劃管理”，條線業(yè)務推動重點以業(yè)務部為單位進行，全力提升業(yè)務部自主經營能力；二、適時推動年初擬定的機構差異化發(fā)展計劃，穩(wěn)定現有優(yōu)勢機構的同時全力培育新的增長點；三、借力it探討研發(fā)1393基礎管理系統(tǒng)，為精細化的客戶經營做準備；四、進一步加強內外勤對新基本法的學習、以及對新基本法實施細則的學習，讓基本法發(fā)揮應有的作用；推動出勤攻堅戰(zhàn)，完善機構指紋錄入與考勤管理的嚴格執(zhí)行；五、建立并推動星級榮譽體系，持續(xù)抓好健康人力與績優(yōu)人力的培育，更進一步優(yōu)化隊伍結構；六、以一切能進行交流、溝通的會議、培訓、短信、微信等為載體，加大對團隊及后援崗人員關于總分公司“兩個遏制兩個加強”及渠道客經日?；A管理規(guī)定的宣導、培訓、檢查，提高隊伍的銷售品質，強化后援崗在制度執(zhí)行中原則性，努力培育出一支德才兼?zhèn)涞年犖椤?/p>

第三個問題：提升續(xù)航能力，要從高管隊伍建設抓起。高管六講：高管要講規(guī)矩、高管要講黨性、高管要講擔當、高管要講學習、高管要講團結、高管要講拼勁。感謝陽總為大家上了一堂生動的黨課。回顧在走向高管崗位的歷程中，也許有自己的努力、也許發(fā)揮了一定的能力，但如果不是因為身處在這個朝陽的行業(yè)、如果不是身處在快速發(fā)展的太保公司這個優(yōu)秀的平臺上、如果不是幸運地站在了分公司敢為人先、銳意進取的變革風口，高管，也許仍是遙不可及的稱謂。高管很榮光，體現著公司給予的信任與重托，所以高管更是一種責任，我們不可辜負信任；作為一名高管，我們要通過堅持不斷的學習與實踐的歷練，促進知識學養(yǎng)、行為修養(yǎng)、政治素養(yǎng)的提高，才能像一面面方向鮮明、顏色鮮艷的旗幟一樣、引領我們的隊伍、影響身邊的伙伴們，一起為我們的組織宏偉戰(zhàn)略目標的實現而拼搏奮進。這六講，語重心長、發(fā)人深??；這六講，它觸發(fā)的思考也將會一直延續(xù)下去。

華科學習心得篇十三

我在家里經常讀英語，因為我熱愛英語。平時，只要我一有空就看英語書，英語就像童話書一樣，異常有趣、招人喜愛。就像chair，它前面加上ch，后面加上飛機的開頭，就組成了chair，瞧，多有意思呀!想學好英語就是要多看多背呀!。早上起床，我在床上看英語書，因為早上的記性很好。上英語課，我積極舉手。晚上回家和爸爸交流，然后多背多讀英語課文和單詞。這就是給我英語帶來了很大的`幫住，這都是靠學習得來的。

學什么東西都要認真，不要半途而費。

華科學習心得篇十四

在來這里參加php培訓班之前，我自學了五個月的php，天天在琢磨課本上的那些看不懂的代碼，照著書上寫了很多代碼，可測試運行，總是報錯，可又不知道自己錯在什么地方。心里非常焦躁，也受到了打擊。后來經朋友的介紹北京恒博教育的課程是以實用為主，除了講解理論知識外，更注重的是實際應用，老師們都是三十歲以上，在網站建設行業(yè)里有十幾年工作經驗了，我那朋友也是在這里學習的，于是我來到了北京那個恒博教育網站培訓基地并且參加了由黃老師主講的php培訓課程，黃老師先給我們講了學習php的重點、學習php的方法、學習php的步驟。感覺和課本上大不一樣，他是先用一兩天的時間講語法基礎，然后就直接講php和數據庫的操作，等大家會做簡單的網站之后，再接著講一些常用的函數，和更高級的用法，用黃老師的話說：“先讓大家了解整個網站的制作，然后再講更詳細的，比如一些系統(tǒng)函數，這樣學員在以后的學習中知道學的那些點怎么應用到網站開發(fā)中來”。

雖然在這里上課的時間比大學的.多，而且緊湊，但在這里看到了大學里沒有的學習風氣，在濃厚的學習氣氛中大家也把黃老師的講解內容完成的很好，我也從黃老師的講解中學到了很多有用、有趣的知識，授課內容也讓我耳濡目染。

他根據我們的實際情況，告訴他了一些重點、一些方法、指導我們進行實戰(zhàn)開發(fā)，開發(fā)項目由小到大，由簡至難，慢慢深入。將所有重點理論，全部貫穿于項目的開發(fā)之中。這樣理論記的深刻，項目開發(fā)也水到渠成。結果一個月不到，cms會做了，還做了一個自己的博客，另外還參與了一個網上商城的開發(fā)。

一個人自學，是孤獨的、無助的。在我們php培訓班，你隨時可以詢問老師你遇到的問題。也可以和同學們隨時交流問題和心得，現在想想，以前選擇自學php有點是在浪費時間，會走很多的彎路，常常在自學中遇到問題，可自己很難能解決，再加上某些課本上的誤導，（后來在黃老師的指導下才知道課本上有很多的地方是錯誤的）更是困難。

現在我已經工作兩個月了，薪水還是可以的，在此我奉勸各位想自學技術的同胞們，最好是找一個專業(yè)的老師帶著你，否則真的自學很浪費時間。

華科學習心得篇十五

作為一名武漢大學的人工智能語音交互碩士，我對華中科技大學（華科）的歷史和發(fā)展有著濃厚的興趣。近日，我有幸參觀了華科校史館，深入了解了華科百年歷程。這次參觀引發(fā)了我許多思考，下面就和大家分享我的心得體會。

第一段：校史館所呈現的華科歷史。

進入校史館，我們便被陳列在館內的圖片、文字、實物所吸引。館內分為十個專題區(qū)域，從曾經的中央大學起源到華科今日的發(fā)展歷程，逐一呈現了華科建校百年的宏大歷史畫卷。我從中了解到了華科歷史的發(fā)展，以及學校的文化、傳統(tǒng)、宗旨和精神內涵。比如華工愛國主義精神、造就了華工特有的科研創(chuàng)新型校園文化；而“勤勞、嚴謹、創(chuàng)新、卓越”的校訓也一直是華科師生不懈追求的目標。

第二段：透過校史館看華科的未來。

華科的發(fā)展歷程與華科人肩負的社會責任密不可分。參觀校史館，我感受到了華科長久以來對教育、科學研究、社會服務等方面的堅定承諾。特別是在高速發(fā)展的信息時代，華科以其信息技術和新材料等技術研發(fā)實力為支撐，在國家創(chuàng)新體系中扮演著越來越重要的角色。參觀校史館，也讓我對于未來華科的發(fā)展充滿了信心。

校史館不僅是對華科歷史的展現，更是一所載體，將華科文化和華科精神傳承給后代。在參觀校史館的過程中，我深刻感受到了華科堅持的教育宗旨：不僅培養(yǎng)具有專業(yè)技能，還要培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)和社會責任感的人才。這是高等教育的目標，也是華科一直追求的目標。

第四段：校史館參觀的意義和重要性。

在歷史長河中浩如煙海的大學，如果有一所校史館，那么這所大學便一定有著重大的影響力，也是極其重要的。校史館是大學傳承文化和精神的重要場所，是大學校園與歷史的交匯點，也是向大家展示大學實力和靈魂出口。

第五段：我的感受和啟示。

參觀校史館，使我對華科這所百年名校的發(fā)展和未來充滿了信心，堅定了我追求卓越的目標。同時，也讓我感受到了人文精神和科技成果共同支撐的大學文化和生活氛圍的重要性。我們在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代里，必須努力踐行“勞動、嚴謹、創(chuàng)新、卓越”的校訓，秉承學校的理念，腳踏實地地做好自己的本職工作，進一步提升自身的方法和品質，為社會、為國家走向更加強大而奮發(fā)努力！

總之，擁有一所校史館，把學校的歷史革新范疇壓縮在這幾千平方米內，曲折的歷程、艱苦的松懈、奉獻的榮耀、探索的新思維無不在此展現。

這次參觀校史館讓我收獲頗豐，對于大學的建設和發(fā)展有了更深的認識和思考。希望今后，我們能夠在這樣的氛圍中學習、成長，并且為了自己的人生貢獻著自己的力量。

華科學習心得篇十六

淺！以下是我關于這次學習教育的心得體會：時代的發(fā)展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障，因此，我一直對心理健康的問題非常感興趣。這學期分別對健康自我意識重要性，人際交往心理，情緒管理帶給我的心理，挫折應對與意志力培養(yǎng)帶給我的心理，戀愛能力培養(yǎng)帶給我的心理，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃帶給我的心理展開了具體的學習。我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學們關系和諧，很好的'融于集體；能很好的適應環(huán)境……而如何將自己培養(yǎng)成具有以上良好心理素質的優(yōu)秀大學生呢？如下是我總結的一些途徑與觀點：

1、保持濃厚的學習興趣和求知欲。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發(fā)展的需要。

2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、保持和諧的人際關系樂于交往心理健康的學生樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認識大學生的社會責任，培養(yǎng)遵守紀律和社會道德規(guī)范的習慣。增強心理適應能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調的關系，保證大學生心理的健康發(fā)展。

4、保持良好的環(huán)境適應能力。對大學生心理產生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長環(huán)境、學習環(huán)境、校園環(huán)境等。

5、積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。豐富多彩的業(yè)余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健。

6、求助心理老師或心理咨詢機構，獲得心理咨詢知識。心理老師具備了較雄厚的理欲底和生活實踐經驗，對學生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學生在必要時求助于有豐富經驗的心理咨詢醫(yī)生或長期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師近來，發(fā)生于富士康的十余起大學生畢業(yè)生墜樓事件，令人深思，其問題已成為嚴重的社會問題之一。據調查，其欲的主要原因是心理因素，這與心理特征有著密切的關系，大學生弱而不穩(wěn)定和強而不均衡的性格都容易產生欲的念頭。他們經不起挫折，也不積極改善本人的心理狀況，同時也很少有人去心理咨詢，從而長時間自我封閉，產生無助感和無望感。

當這些問題長時間得不到緩解就會導致欲?？梢?，關注大學生心理健康問題刻不容緩！雖然我選修的心理課結束了，但我對心理知識的學習卻還沒有結束，或許心理學跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯系，但是心理學知識對于我的幫助卻是長遠的，甚至是一生的！

華科學習心得篇十七

隨著時代不斷發(fā)展，歷史的腳步也在不斷向前推進。華中科技大學校史館，是一個全面展示華科發(fā)展歷程及校園文化的展示館。2021年3月，我有幸參觀了華科校史館，感受到了園內獨特的情懷和歷史氛圍，獲得了許多啟發(fā)，也對華科大學的以往與未來有了更多的認識。以下是我的心得體會。

一、物質的展示。

從最早期的武昌工學院，到大學遷址換名的翻天覆地，再到今天的華中科技大學，校史館中先后恰到好處地展示了學校歷史的重要節(jié)點。同時，還有許多科研成果、榮譽證書、教學設施、實驗器材、鑰匙、校徽等實物的展示，這些物品不僅實際呈現歷史的變遷，更是讓我感受到了學校的血脈和氣息。

二、心靈的感悟。

在校史館中，我看到了校史早期的厚重書籍，那些銅版紙印造型古樸的課本和小冊子，老舊的照片都令我回憶起學生時代的生活。其中許多老同志的經歷更讓我由衷地感佩，他們在革命時期拋灑青春，為了學校的發(fā)展和國家的前途，取得了許多可喜的成果，這使我感受到了學校歷史的悠久和榮耀。

三、智識的更新。

在校史館中，我了解到了學校的發(fā)展歷程之外，還發(fā)現了許多科學家、工程師的科研成果和學術經驗。這激發(fā)了我對科學研究的興趣和熱情。同時，在校史館內還展示了華科大學取得的各種榮譽證書、印刷品和各類文獻材料，這些內容豐富了我的認知，彰顯了校園文化的獨特魅力。

四、讓校園文化再現。

華科校史館不僅讓我們了解了學校歷史，更通過文物陳列、照片展示、影視資料等多種方式，將學校的文化傳播給更廣泛的師生和外來游客。這讓人感覺到了校園更為親近和豐富多彩，也讓我充滿了對自己學校的自豪感。

五、著眼未來，激發(fā)動力。

在參觀華科校史館的過程中，我不僅了解了學校歷史的發(fā)展變化，更多地感受到了學校未來的發(fā)展?jié)摿?。直面過去的輝煌，就是明亮未來的百尺高樓。也更深刻地感受到了作為一名學子肩負的使命和擔當，要有一份在恰當的時刻發(fā)揮所學、為人民服務的堅定決心與信念。

總的來說，參觀校史館，是一次具有啟迪性的，具有歷史感和跨越感的體驗。通過它，回顧了華科的輝煌歷史，思考了華中科技大學精神和前途發(fā)展，并讓我深深地體悟到了“團結創(chuàng)新，自強不息”的校訓內涵，激勵著我繼續(xù)追求卓越。我深信，通過在校史館的體驗，我的理解和了解將更加深入。

華科學習心得篇十八

無論在哪個年代，青年人都是肩扛社會大任，推動社會發(fā)展的中流砥柱。作為新時代青年，我們是祖國的未來，肩負著建設祖國的重任。

在學習過中國共青團推出的學生團員“寒假十課”的《十四五青年小辭典精編版》后，我對于處于新時代青年人的責任和義務有了新的認識。首先是推動理想信念教育常態(tài)化、制度化。為了方便理解，老師將手機系統(tǒng)比喻我們的大腦，提出信念之于人生，猶如系統(tǒng)之于手機。我們不要天天把理想信念當作口號，掛在嘴邊，要學會留心觀察生活，積極參與并深入體會生活，做到常想，常思考，常更新思維升華思想，這樣我們的人生才能更加精彩、流暢。其次是發(fā)揮人民團體作用，把各自聯系的群眾緊緊凝聚在黨的周圍。老師提到要靠“詩和遠方”實現該目標，其中的遠方是指遠大的理想信念，它可以領導人們走向真正的'遠方，而詩指的是以真情實感服務青年，引領青年。我覺得我們應該以實際行動感染身邊的人，以身作則，讓身邊的同學甚至是社會中的其他人也感受到我們的熱情和真誠。

追求遠大理想，堅定崇高信念是青年成長成才、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來的精神支柱和前進動力。心中有信仰，腳下有力量。推動理想信念教育常態(tài)化制度化是強化引領地位、汲取歷史經驗、跟進時代發(fā)展和實現偉大夢想的需要。要求以“永遠在路上”的清醒和執(zhí)著，始終堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心，筑牢全黨全社會共同奮斗的思想基礎，匯聚起14億中國人民勢不可擋的磅礴力量。

征程里風正勁，重任千鈞再奮，沒有任何困難能阻擋奮斗的步伐，把宏偉藍圖變?yōu)楝F實，我們更有信心，更有底氣，更有本領，以新發(fā)展、新作為、新跨越，迎接新未來。

華科學習心得篇十九

科普是一項重要的工作，它能夠將科學知識傳播給更多人，并提高公眾的科學素養(yǎng)。作為一所享譽全球的高等學府，清華大學也積極參與科普活動。最近，我有幸參與了清華大學的科普講座，并得到了很多啟發(fā)和收獲。在接下來的文章中，我將分享并總結我的科普心得體會。

第二段：科普講座的內容精彩紛呈。

科普講座涵蓋了廣泛的主題，包括物理學、化學、生物學等等。講座上，不僅有理論知識的講解，還有實驗演示和互動環(huán)節(jié)。例如，在物理學講座中，講解者通過簡單實驗向我們介紹了光的傳播原理，讓我們親身感受到光線的奇妙。在化學學講座中，我們學習了有關化學反應的知識，并進行了一些小實驗，這不僅讓我們掌握了化學的基本概念，還增強了我們對化學實驗的興趣?？破罩v座不僅內容豐富多樣，還通過生動有趣的方式將復雜的科學知識傳遞給大家，讓我們不知不覺地進一步了解了科學的奧秘。

第三段：科普活動的組織形式多樣。

清華大學的科普活動擁有多種形式，不僅有講座，還有親子科普活動、科學展覽等。親子科普活動是一項非常有特色和意義的活動，通過家長和孩子的互動，增進了家長對科學的理解，同時也培養(yǎng)了孩子對科學的興趣和好奇心?？茖W展覽則是通過展出最新的科學研究成果和科技應用，向大眾展示了科學的重要性和影響力。這些多樣化的科普活動，讓我們在不同的場景中學習到科學知識，讓科學更加貼近我們的生活。

第四段：科普活動的影響與啟發(fā)。

參與科普活動，不僅讓我對科學知識有了更深入的了解，而且讓我認識到科學的應用需要不斷的創(chuàng)新和實踐。在講座中，我們可以看到許多科學家通過科學研究和實驗取得了重要的成果，他們的努力和智慧給我們帶來了許多便利和福利?？破栈顒蛹ぐl(fā)了我對科學研究的興趣和熱情，讓我對將來從事科學研究產生了濃厚的興趣。而且，科普活動還增強了我對科學的敬畏之情，讓我更加明白科學是一項需要不斷追求求真和探索的活動。

第五段：科普的未來展望。

科普工作的重要性不言而喻，隨著科學技術的不斷發(fā)展和社會的進步，科普工作將會變得越發(fā)重要。而清華大學積極參與科普活動，為大眾提供了更多渠道和機會去了解科學，這是非常值得鼓勵的。希望在清華大學的科普活動下，能夠培養(yǎng)更多的科學熱愛者，也能夠推動科學在社會中的普及和應用，為建設科技強國做出更大貢獻。

總結：

通過參與清華大學的科普活動，我收獲了豐富的科學知識和啟發(fā)。不僅豐富了我的科學文化素質，同時也增強了我對科學的興趣。希望未來清華大學的科普工作能夠不斷發(fā)展，讓更多的人了解科學，從而共同推動科學研究和社會進步。