計劃有助于減少混亂和壓力，使我們更加有條理地處理各種事務(wù)。了解自己的能力和資源，以確定可行的行動計劃。以下范文是經(jīng)過精心挑選和整理的，是一些較為優(yōu)秀和典型的計劃范例，供大家參考和學習。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇一

一．本班學生情況分析：

本班共有35人，男21人，女14人。優(yōu)秀生較少，學困生較多。不論是基礎(chǔ)知識，還是計算能力和解決實際問題的能力都有待提高，在“先學后教，當堂訓練”的教學模式下輔導起來有很大難度，因此，充分調(diào)動優(yōu)秀生對學困生的幫輔積極性，全班實行“兵教兵”用來調(diào)動學生復習的有效性。

復習內(nèi)容：

二、本冊復習內(nèi)容分為三大板塊：

1、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

2、空間與圖形。

了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長、面積、體積的含義，理解公式的推導過程，會解決與周長、面積、體積有關(guān)的實際問題。發(fā)展學生測量、識圖、作圖等技能。

3、統(tǒng)計與概率。經(jīng)歷簡單的`數(shù)據(jù)統(tǒng)計，復習折線統(tǒng)計圖的特點。

三、復習總體目標。

1.復習鞏固所學的數(shù)學知識，獲得適應(yīng)進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能。

2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

四、復習策略。

1．領(lǐng)會教材編寫意圖，實施科學的復習。

青島版小學數(shù)學總復習無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習的設(shè)計都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。

2．注重復習的方法指導。

對于復習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式；

3．抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。

把所學的全部內(nèi)容進行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時間比較少，這就要注意抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。

五、時間安排：

xx.1.4——1.9第一單元第二單元。

xx.1.12——1.16第三單元第四單元。

xx.1.19——1.23第五單元第六單元。

xx.1.26——1.30第七單元全面復習。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇二

1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

3、復習內(nèi)容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

5、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復習和練習。

2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設(shè)計中要十分注意層次性。

3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進一步學習的基礎(chǔ)知識。通過總復習把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務(wù)，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎(chǔ)。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇三

以《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》為教導，以蘇教版五年級上冊數(shù)學講義內(nèi)容為依據(jù)，聯(lián)絡(luò)本年級實踐，為全部前進學生的數(shù)學成果而進行全部、系統(tǒng)、有對于性的總溫習。經(jīng)過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)收拾和溫習，協(xié)助學生進一步了解、把握本學期所學習的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來，構(gòu)成比較系統(tǒng)的常識系統(tǒng)，圓滿完結(jié)本學期的教育使命，為學生進一步學習和展開奠定根底。

二、溫習意圖。

1、聯(lián)絡(luò)實踐，使學生進一步加深對負數(shù)和小數(shù)的知道，能準確運用負數(shù)描繪一些簡略的日子表象，能了解小數(shù)的含義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的巨細，能準確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描繪一些簡略的事物，會用“四舍五入”的辦法求一個小數(shù)的近似值。

2、實踐演練，使學生進一步了解并把握小數(shù)加、減、乘、除法的核算辦法，能準確口算和筆算;會按運算次序準確核算小數(shù)四則混合運算，能使用運算律和其他一些運算規(guī)則進行小數(shù)的簡潔核算;能使用學過的小數(shù)四則核算處理一些簡略的實踐問題;能依據(jù)詳細情境合理求出積、商的近似值。

3、回歸原知，引導學生概述常識的來歷，進一步了解并把握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式以及長方形、正方形的周長公式，能使用公式準確核算一些平面圖形的面積和周長，并處理一些簡略的實踐問題。

4、使學生進一步知道土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能準確進行土地面積間的簡略換算。

5、使學生進一步領(lǐng)會復式核算表和復式核算圖的特點、效果，能依據(jù)搜集、收拾得數(shù)據(jù)填寫復式核算表、完結(jié)復式條形核算圖，能對復式核算表和復式條形核算圖中的數(shù)據(jù)進行簡略的剖析，提出一些簡略的問題并加以處理。

6、使學生在收拾和溫習的過程中，進一步領(lǐng)會數(shù)學常識和辦法的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，能綜合使用本冊教科書所學習的常識和辦法解說平時日子表象、處理簡略的實踐問題，進一步展開數(shù)感、空間觀念和核算觀念，前進處理簡略實踐問題的才能。

7、使學生在收拾與溫習的過程中，進一步評估和反思本冊教科書的整體學習狀況，體會與同學溝通和成功學習的趣味，感觸數(shù)學的含義和價值，展開對數(shù)學的活躍情感，增強學好數(shù)學的自信心。

三、溫習要點、難點溫習要點。

(1)小數(shù)乘、除法核算，四則運算。

(2)使用題。

(3)多邊形的面積核算辦法溫習難點(1)使用題。

(2)簡潔運算四、采納辦法。

1、進一步改善溫習操練的規(guī)劃，推進溫習功率的前進。

(1)、操練規(guī)劃要捉住要害，由淺入深，并留意加強思維的操練。

(2)、操練規(guī)劃要精當，選典型題，以點帶面，輻射溫習，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學生的擔負。

(3)、加強對新舊常識了解的變式操練，清晰新舊常識之間聯(lián)絡(luò)和差異。

(4)、操練規(guī)劃要清晰要點，杰出要害，具有對于性。

2、留意培優(yōu)補差，前進班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)異率。

一起在班里展開一幫一結(jié)對子的活動，給每位學困生裝備多名幫教人員，如同桌幫(要點是監(jiān)督其能準時完結(jié)工作、認真聽講)、組員幫、優(yōu)異學生幫，并對學困生的點滴前進及時進行表彰，促進學困生前進。

(2)、在做好抓兩端、促中心的一起，促優(yōu)生，適中選一些拔高題激發(fā)他們的學習熱心;對中心生則強調(diào)夯實根底，對學困生則有偏重的教導，常識補差與思維補差左右開弓;并依據(jù)他們的實踐狀況，有對于性地補差，開好“小灶”，讓他們有前進。

(3)時間重視學生的學習狀況，多做家訪，與家長密切配合，一起催促學生學習。

3、老師溫習時，理清常識點之間的聯(lián)絡(luò)與差異，構(gòu)成豎成線橫成塊的常識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進一步前進溫習的自動性。

五、溫習辦法：

先按單元溫習(聯(lián)絡(luò)分類溫習)然后進行綜合測試。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇四

1.在復習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關(guān)系。

2.在復習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力。

(4)其它的內(nèi)容在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。

3.在復習過程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

4.在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學習的積極性。

5.在復習當中，對學生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇五

為了切實提高教學效果和教學質(zhì)量，要特別關(guān)注學習后進生，對待他們應(yīng)該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。

1.落實口算天天練，提高計算能力。

2.有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。

督促，輔助檢查。

4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇六

一、復習指導思想：

整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識重、橫向關(guān)系進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。

期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的'復習局面。

二、復習內(nèi)容要點：

1.小數(shù)乘法。

2.小數(shù)除法。

3.簡易方程。

4.多邊形面積計算。

5.可能性。

6.數(shù)學廣角。

三、復習策略：

1.按單元，適當調(diào)整，由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;。

3.綜合復習、分層練習，做到在練中復;在復中練，縱橫交錯混雜進行。

四、復習進程大致安排：略。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇七

結(jié)合我班實際，為全面提高學生的數(shù)學成績而進行全面、系統(tǒng)總復習。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂，重點突出，解決難點。

本班學生的學風、班風一般，學習態(tài)度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復習的同時，更要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同進步。

1、使學生進一步加深對小數(shù)的認識，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。

2、使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。

3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。

4、讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5、使學生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復習時也要兼顧學生統(tǒng)計意識和能力的提高。

6、使學生在整理和復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

7、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。

1、小數(shù)乘除法的計算。

2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力。

3、解方程及列方程解決問題。

4、求多邊形和陰影部分的面積。

第一步：按單元適當調(diào)整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。

第三步：綜合復習。通過測試、分析講解，主要針對第二步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救。

1、練習設(shè)計要明確重點，突出關(guān)鍵，具有針對性，以點帶面，輻射復習，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。

2、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別，注意培優(yōu)補差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

4、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。

5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。

分單元復習基礎(chǔ)知識??????????????（十五―十六周）16課時

分類復習與總復習????????????????（十七―十八周）16課時

綜合復習檢測、查缺補漏???????????????????（十九周）8課時

五年級數(shù)學期末復習計劃篇八

一、把知識分塊，進行分類整理復習。

五年級數(shù)學一共七個單元，但是重點知識分為三塊，一是計算類：小數(shù)乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決：小數(shù)乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學生明了本冊學習的重點內(nèi)容，在練習時能對癥下藥，即題目到底是考查了哪一個知識點，這樣學生面對一些陌生的題目時也不會手足無措。

二、多訓練計算。

本學期的計算占的比重相當大，于是讓每個學生都掌握計算法則，會計算每種類型的題目。最近一個月我每天會讓學生做六道計算題。雖然讓學生練習了，但是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個家庭作業(yè)落實，學生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準備在課代表以及小組長的配合下，每天不定時抽查學生的家庭作業(yè)，并掌握每個學生的計算能力，最大程度的在基礎(chǔ)計算上讓學困生得分。

三、把每班學生按不同程度分類。

優(yōu)等生、中等程度的學生、學困生。在復習時有所側(cè)重，優(yōu)等生在掌握基礎(chǔ)題的同時，多做一些拔高的習題;中等生能夠把基礎(chǔ)知識、概念、計算做的非常扎實，拔高題并不做要求;學困生是個大難題，他們基礎(chǔ)差，學習習慣不好，甚至有厭學情緒，多讓他們在學習中體驗成功樂趣是重點，讓他們有學習的欲望，基本的小數(shù)乘除法、簡單的方程，一定要重復訓練，對他們進行模式訓練，記憶為主。

“一幫一計劃“也有所改動，原來優(yōu)等生帶學困生，但是實施過程中發(fā)現(xiàn)，有些學生在給學困生講題時，極其不耐煩，總是聽到有人抱怨認為很簡單的題目也不會做，影響很不好，于是我大膽決定，讓優(yōu)等生幫助中等生，中等生帶學困生，這樣差距小一些，實施起來也比較容易些，而且發(fā)揮中等生的作用，一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂，理解知識不透徹的壞習慣，另一方面通過幫助別人他也能體驗成功，對自身提高很有幫助。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇九

一、溫習指導思想：

收拾本學期以來的學習內(nèi)容，按常識縱、橫向聯(lián)系進行收拾，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。捉住平常學習進程中的疑問，深入展開溫習。做到課課溫習方針清晰，關(guān)鍵杰出，處理難點。充分發(fā)揮溫習課---收拾、查漏補缺、進一步展開的作用。

期末溫習，相對單元溫習來說，常識容量來較多、溫習時刻較短，這就需要咱們對溫習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的溫習局勢。

二、班級學生狀況剖析。

本班學生的學風、班風通常，學習態(tài)度端正，班級全體成果居年級中等水平。但有有些同學學習自覺性差，不能準時完結(jié)作業(yè)，上課常常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)常識的溫習的一起，更要重視培育學生杰出的學習習氣，更要加強后進生的輔導作業(yè)，使全體同學共同進步。

三、溫習內(nèi)容關(guān)鍵：

1.小數(shù)乘法2.小數(shù)除法3.簡便方程4.多邊形面積核算5.可能性6.數(shù)學廣角。

四、溫習方針：

1.經(jīng)過溫習將小數(shù)四則運算加以體系收拾，加深了解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡略的口算，進一步進步整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的才能。

2.會用字母表明數(shù)，表明常見的數(shù)量聯(lián)系，開始了解方程的意義，會解簡便方程。

3.在把握用算術(shù)辦法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步核算的應(yīng)用題，可以依據(jù)應(yīng)用題的詳細狀況靈敏地選用算術(shù)處理和方程式的解法。

4.在溫習進程中，能依據(jù)處理疑問的需要，收集有用的信息，進行概括、類比與猜測、開打開始的合情推理才能。能表達處理疑問的進程并測驗解說所得的成果。體會數(shù)學與平時日子密切相關(guān)，知道許多實際疑問可以憑借數(shù)學辦法來處理，并可憑借數(shù)學言語來表述和溝通。

五、溫習戰(zhàn)略：

1.按單元，恰當調(diào)整，由前到后;從簡略到雜亂按部就班打開有條有理的體系收拾;。

3.歸納溫習、分層操練，做到在練中溫習;在溫習中練，犬牙交錯稠濁進行。

六、溫習方式：

1.單元溫習，再次將本學期所授內(nèi)容從頭再理一遍，以求能熟練把握。

2.分類溫習，將基礎(chǔ)常識、核算題、應(yīng)用題等進行分類溫習與測驗，以求步步為營。

3.歸納溫習，經(jīng)過測驗、剖析解說，進行期終模仿方式。

七、溫習辦法：

1.細心組織學生對學習內(nèi)容和學習狀況進行回憶與收拾。

2.依據(jù)不一樣范疇內(nèi)容的特點，采用靈敏多樣的溫習方式。

3.重視不一樣范疇常識的交融，進步歸納運用常識處理疑問的才能。

4.采用多種操練方式，比如學生命題，搶答，查看，學生互批等辦法，進步學生學習愛好。

5.做好提優(yōu)補差作業(yè)，展開“一幫一、結(jié)對子”活動，進步后進生的成果，使后進生進步的一起，幫助后進生的學生也有所進步。

6.課堂上教會學生捉住每單元的常識關(guān)鍵，關(guān)鍵打破，加強處理疑問才能的培育，并相機進行口算才能和預算才能的培育。

7.定時進行測驗，進步學生的才能，做到講練聯(lián)系。

8.加強學生的習氣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時分，先審清題意，然后再做，做題的進程中做到細心、細心，做后要查看。

八、溫習詳細時刻組織：

分單元溫習基礎(chǔ)常識??????????????(十五―十六周)。

16課時分類溫習與總溫習????????????????(十七―十八周)。

16課時檢測、查缺補漏???????????????????(十九周)8課時。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇十

教學現(xiàn)狀分析：

1、數(shù)與計算：本學期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結(jié)果也常不能約成最簡分數(shù)。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活地遷移到分數(shù)中。

2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和面積的推導，學生能用所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學生學習的'難點。

3、統(tǒng)計與概率：本學期主要學習了復式折線統(tǒng)計圖，并能運用復式折線統(tǒng)計圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學生掌握比較好。

4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題。有部分學生解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復習過程中加強。

復習目標：本期學習的主要內(nèi)容有：方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、分數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計等有關(guān)知識。通過總復習，把平時的學習內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理與復習，使學生對所學的概念、計算方法和其他知識更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識體系，使學生的計算能力和解決實際問題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務(wù)。

復習措施：

1、在復習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的復習方法、數(shù)學思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。

2、精心設(shè)計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。

3、針對學生集中的問題，設(shè)計有效的復習試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反復、變化練習，提升學生解題的能力，注重復習的反饋。

4、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發(fā)展。

5、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇十一

一、復習重點：

1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。

二、復習難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。

2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。(尤其是減法的性質(zhì)的運用)。

5、根據(jù)具體問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。

三、復習目標：

知識目標：

1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

2、使學生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認識眾數(shù)及作用，會制作復式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。

四、能力目標：

1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。

2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

3、通過復習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

4、通過復習，提高學生解題的靈活性以及正確性。

五、復習措施：

1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì)的知識點有著緊密的聯(lián)系，復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。

注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。

2、復習內(nèi)容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。

3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

4、加強作業(yè)設(shè)計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數(shù)學知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學生負擔。復習中的練習設(shè)計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

5、重視學生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

6、加強對學困生的輔導，建立一個優(yōu)生與一個學困生結(jié)對的互幫小組，對學困生的作業(yè)盡量進行面批。

六、復習時要注意的幾個問題：

1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的具體情況，進行有效的期末復習，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復習和練習。

2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。注意復習題設(shè)計的層次性。

3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。鼓勵學生自己去整理知識，學生與學生之間形成交流與合作。

4、加強復習考試期間的安全教育。

七、復習課時安排：

1、長方體和立方體2課時。

2、分數(shù)加減法1課時。

3、分數(shù)意義和性質(zhì)2課時。

4、因數(shù)和倍數(shù)1課時。

5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學廣角2課時。

6、綜合練習：2課時。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇十二

通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1、生活中的負數(shù)：結(jié)合氣溫認識負數(shù)，用負數(shù)表示生活中的簡單事物，用直線上的點表示負數(shù)。知道整數(shù)。

2、方向與路線：通過看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。

3、方程：認識等式與方程，用方程表示等量關(guān)系，用等式的基本性質(zhì)解簡單方程，并能用方程解決生活中的實際問題。

4、分數(shù)乘法除法：分數(shù)乘除法的計算，簡單分數(shù)乘除法問題，能解決生活中的實際，認識倒數(shù)。

5、找規(guī)律和解決問題的策略：借助生活中的一些實際情況具體分析。

6、長方體和正方體：復習時讓學生體會長它們的特征，認識多種展開圖，并能靈活的應(yīng)用。

7、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教材所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

8、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。

1、逐單元、有重點進行復習提綱挈領(lǐng)式的隊本學期所學內(nèi)容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習?？?，看課本中有關(guān)運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

5、口算練習常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。

6月1日至24日：分單元復習并檢測（檢測以白皮試卷為主）

6月25日至30日：按知識領(lǐng)域分塊復習并檢測

7月3日至期末考試：綜合復習并檢測（以少年智力開發(fā)報為主）

五年級數(shù)學期末復習計劃篇十三

根據(jù)本學期。

工作計劃。

結(jié)合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力，切實培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數(shù)學成績。

學生對于小數(shù)乘除運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經(jīng)常出錯。另外多邊形的面積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端正，這都是復習過程中值得引起注意的地方。

第17周~第22周。

基礎(chǔ)復習、分類復習、綜合復習。

本冊教材7個單元：

1、小數(shù)乘法。

2、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

3、小數(shù)除法。

4、簡易方程。

5、多邊形的面積。

6、因數(shù)與倍數(shù)。

7、統(tǒng)計。

復習時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。

1、通過整理和復習，使學生會掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法，并能正確的進行計算。能根據(jù)四舍五入法求積商的近似值。

2、通過整理和復習，使學生會用方程表示簡單情景中的等量關(guān)系，會用等式的性質(zhì)解簡易方程；能夠用方程解決一些簡單的實際問題。

3、通過整理和復習，使學生知道2、3、5的倍數(shù)的特征；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù)。

4、通過整理和復習，使學生掌握三角形、平行四邊形、體形的面積計算方法，了解簡單組合圖形的面積計算方法。

5、通過整理和復習，使學生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

6、通過整理和復習，使學生知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

7、通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

周次內(nèi)容備注。

17—18分單元復習基礎(chǔ)知識。

19—20綜合復習及檢測。

21—22查缺補漏階段。

（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容。然后引導學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。

（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

（3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相互進行口算能力的培養(yǎng)。

（5）多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發(fā)揮每個學生的特點和優(yōu)勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發(fā)展。

五年級數(shù)學期末復習計劃篇十四

怎樣制定期末考試復習計劃呢?下面是小編給大家整理收集的關(guān)于五年級數(shù)學期末復習計劃書，希望對大家有幫助。

本冊教材共分六個單元：倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積(一)、分數(shù)、分數(shù)加減法、圖形的面積(二)、可能性的大小。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)與運用數(shù)學四大領(lǐng)域的知識。

1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。

2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。

3、培養(yǎng)和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。

(一)重點。

1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。

2、空間與圖形：面積計算公式推導與應(yīng)用。

3、分數(shù)：分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計算。

4、統(tǒng)計與可能性：數(shù)據(jù)整理與。

活動方案。

實際操作。

(二)難點。

1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。

2、空間與圖形：組合圖形的計算和應(yīng)用。

3、分數(shù)：分數(shù)的應(yīng)用。

4、統(tǒng)計與可能性：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計。

五年級2班共有48名學生，經(jīng)過一學期的學習，學生養(yǎng)成了一定的學習生活習慣，能夠按要求完成自己的學習任務(wù)。整個年級已經(jīng)形成了良好的學習風氣，積極樂觀的生活風氣。孩子們互相幫助，互相學習，正在全力以赴準備期末測察。

臨近期末，個別學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。

以教學新課標為指導，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習卷為輔，扎實基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。

(一)總復習。

1、數(shù)與代數(shù)。

復習自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。

復習分數(shù)部分，包括分數(shù)的意義、分數(shù)與小數(shù)的互化、分數(shù)的比較大小、異分母分數(shù)的混合運算到分數(shù)應(yīng)用題等內(nèi)容。

復習相遇問題、雞兔同籠類型的應(yīng)用題。

3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學生負責　2、空間與圖形。

復習平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算;組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計算。

3、統(tǒng)計與可能性。

復習統(tǒng)計、概率方面的有關(guān)知識，能看懂運行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。

(二)專題訓練。

1.基礎(chǔ)知識訓練：

側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量?！?/p>

2.簡算訓練：

內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。

3.應(yīng)用題訓練：

內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

1.重視基礎(chǔ)知識的復習和知識之間的聯(lián)系。

2.注意啟發(fā)、引導學生進行合理的整理和復習。

3.加強反饋，注意因材施教。

4.以綱為本，扣緊大綱。

5.力求做到上不封頂，下要保底。

1.在復習分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關(guān)系。

2.在復習基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學生的能力。

(4)其它的內(nèi)容在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。

3.在復習過程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。

4.在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學習的積極性。

5.在復習當中，對學生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。

為了切實提高教學效果和教學質(zhì)量，要特別關(guān)注學習后進生，對待他們應(yīng)該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。

1.落實口算天天練，提高計算能力。

2.有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。

督促，輔助檢查。

4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。

17周數(shù)與代數(shù)：第一單元倍數(shù)與因數(shù)5課時。

18周空間與圖形：第二單元和第五單元圖形面積(一)、(二)9課時。

19周1、分數(shù)：第三單元分數(shù)和第四單元分數(shù)加減法。

2、統(tǒng)計與可能性：第六單元可能性的大小9課時。

20周綜合知識整理、歸納、測試、查漏補缺9課時。