家庭教育講座家校共育心得最新(模板16篇)

夢想是每個人內心最深處的火種，只有燃起它，才能創(chuàng)造一個更美好的未來。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會中的一種重要競爭力。通過閱讀這些范文，我們可以獲得一些靈感和啟示。

家庭教育講座家校共育心得最新篇一

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都希望著她們健壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學校教育同樣至關重要。女兒今年6周歲半，剛上學校一年級，在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐驚、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會消失偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個平安、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和諧相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的暖和。

女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培育她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。

可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她明白敬重長輩的道理；告知她幫忙別人是件很快樂的事，讓她明白就應助人為樂；在和小伙伴之間玩耍時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的嬉戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我立即把她扶起來。”這樣的嬉戲我們樂此不疲。

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參與力所能及的勞動，不僅僅能夠培育孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培育孩子的獨立性、職責感、自信念、意志力等良好素養(yǎng)和各種潛力。

因此，在我女兒很小時，我就開頭讓她干一些力所能及的家務活。如：整理玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活經(jīng)常不必需能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分確定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

在學習之余要留意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行漫步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并常常和孩子談心，隨時觀看其身心的變化，擅長利用生活小事，放開心扉。

學會用觀賞的.目光看待自我的孩子，擅長捕獲她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進行比較，縱向看進步，準時發(fā)覺和確定自我孩子所獲得的任何一點成果，使孩子感受到我們的贊美和鼓舞，提高孩子的自信念和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們撒下的是漂亮、和善、友愛的種子。讓漂亮、和善、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡潔松學習，要信任：是金子總是會發(fā)光的！

家庭教育講座家校共育心得最新篇二

教育子女是父母的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不行忽視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長地久的。

在我個人認為，在孩子的成長過程中，主要應做以下幾個方面：

孩子的健康成長，最最離不開祥和平安的家庭環(huán)境。首先是和諧安靜的家庭氛圍給他以心理上的平安感與幸福感。要讓孩子全面進展，和諧家庭至關重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信念、有愛好學習，在家中，不但要給孩子和諧開心的學習空間，而且還要盡可能地培育孩子的基本生活技能，有自理力量，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和嬉戲。文化學問當然重要，但嬉戲對孩子來說必不行少，父母要讓孩子在學習和嬉戲中得到勝利的喜悅，使孩子在學習和嬉戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個開心的成長空間。

學校階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種緣由，學習成果有所下降，家長心情比較焦急、浮躁。孩子與家長之間消失了對立的心情，這時的家長應先冷靜下來，學會急躁等待孩子的成長。平常與孩子相處時總會發(fā)覺孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時甚至無理取鬧。但父母應當給孩子辯白表達的機會，急躁地聽取孩子的意見，要讓孩子在父母急躁的說服教育中感受到自己的過錯，進而主動改進。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

在孩子的成長中，家長要引導孩子無論干什么不但要專心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得勝利，孩子才能體會到勝利的喜悅，從而建立起自信念。當孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責孩子，首先要教育孩子有擔當錯誤的士氣，然后再關心孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓舞自己的孩子，看到他們的進步，確定他們的成果，不要盲目地批判他們的努力和失敗。給孩子樹立信念，自信念是一個逐步積累的過程，不能夠讓孩子可怕做一件事，由于其可能失敗，而應當讓孩子樂于做一件事，由于其可能勝利。正由于這是一個漸進的培育過程，因此，需要我們無論在生活的小事上，還是在嬉戲、學習中，都需要始終留意這一點。生活中，孩子需要幫忙，需要愛，作為父母不是全盤代替，而是進行合理的關懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動樹立的，而不是別人能賜予的，這樣，才能培育孩子獨立自主的健全人格。

孩子經(jīng)過學校六年的系統(tǒng)學習，把握了一些學習方法，也形成了肯定的學習習慣，他們進入中學后，隨著年齡的增長，心理和生理都在發(fā)生大的調整和變化，但只要孩子具有良好的學習習慣和學習力量，那就能夠跟得上今后學習。培育孩子的學習習慣，首先要讓孩子對學習有愛好，對學問有渴求，對孩子的求知欲望不能輕易抹殺。其次在智育方面，家長應正確關懷孩子的聽課、復習、作業(yè)并賜予必要的教導，指導孩子看一些有益的課外讀物、輔導材料、學習閱歷等，指導孩子科學用腦，培育觀看、記憶力量，提高思維力量，使其有一個好的學習方法，培育孩子仔細的作風，都是很重要的。

現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習慣不良引起學習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒有自覺學習的樂趣，把學習當作負擔，常常要大人督促才能完成作業(yè)。所以，我提倡在最短的時間內把作業(yè)做完，當然還要做好，這樣做的目的'，是要培育孩子做事用心致志，提高學習效率。否則會養(yǎng)成孩子散漫的學習習慣。孩子做作業(yè)時，我們要避開看電視，玩電腦，我們最好看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。給孩子盡量制造好的學習環(huán)境。

學習成果是檢查同學學習的手段，不是目的，家長應對孩子的考試成果有一個正確的熟悉。所以當家長接過孩子的考試成果單時，不要只看分數(shù)凹凸，而應本著了解孩子在校學習、生活狀況的一個側面去考慮它。打算成果的因素許多，作為家長應當關心孩子分析成果不抱負的緣由，吸取失敗的教訓，總結閱歷，以利以后的考試；對于孩子的進步則應準時鼓舞，并且關心孩子明確進步的緣由，樹立孩子的信念。假如把孩子的考試成果單看成是“獎懲通知單”，一看考了高分，賜予物質嘉獎?？吹匠晒缓镁痛蛄R、懲處孩子，只會增加了孩子再考時的恐驚心理。

女兒小的時候很喜愛玩電腦嬉戲，她常常把自己的空間裝扮的很美麗，而且很有新意，有時還畫些畫之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。女兒現(xiàn)在又喜愛上了英語，剛開頭的時候，她的一位同學去學英語，讓她也去跟著學，如今，她已經(jīng)越學越有愛好，并且在這幾次考試中成果都比較抱負，看到孩子這樣愛學英語，我很興奮。我知道女兒的數(shù)學不太好，我有時替她焦急，真盼望她能把數(shù)學提高一下，這次考試后其它功課成果都不錯，就數(shù)學考砸了，可她很有信念的對我說：“爸爸數(shù)學老師說了，數(shù)學要多做題，你給我買點資料我好好趕一下，下次肯定能考到前面去”。看到孩子很自信，我也很欣慰。

現(xiàn)代教育是學校教育、家庭教育和社會教育的統(tǒng)一體，三者的培育目標是全都的。我們每個家庭都毫無選擇地面對著教育子女這個課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和安慰。學校階段，對任何一個孩子來說都是一個特別關鍵的時期。這一時期學校生正處在生理、心理、思維快速的變動時期，是人生成長的重要階段。此階段孩子處于人生成長的轉折關頭，應賜予足夠的重視。搞好學校階段的家庭教育，它是培育孩子成長的重要一環(huán)。同時，孩子在學校的時間很長，同學的交往和老師的鼓舞也將影響孩子一生的成長。只有雙方共同努力才能有更好的效果。

家庭教育講座家校共育心得最新篇三

通過觀看王殿軍專家的講座，我深深地感受到對孩子的教育是一門大學問。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著孩子，我們不斷學習和提高自己，更要時刻學習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。所以我認為在孩子成長的道路上環(huán)境是最為重要的因素—親子環(huán)境。

當孩子犯錯誤的時候，作為家長，應該怎么做呢?我們有一個通病就是責罵，比如經(jīng)常會有家長說：“你怎么每次都這樣粗心?”這樣的話語是亂貼標簽的。孩子如果常常挨罵的話，就會失去自信心，總覺得自己什么都做不好。我們面對孩子做錯事的時候，首先要記住我們是期望他更好，教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么?你很難過，對嗎?為什么會這樣子呢?讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認識到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。

父母有一顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的，凡是心態(tài)好的父母，無論孩子考出多么糟糕成績，我們應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長大，總有一天孩子會學會感恩。

在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習慣和培養(yǎng)良好的發(fā)展意識，這樣才能讓他們受益一生。

家庭教育講座家校共育心得最新篇四

今天幼兒園老師讓家長們觀看家庭教育大講堂組織的直播講座《讀懂雙減政策，助力孩子學習》，盡管是中途進場，只聽了一部分內容，但是老師提出的若干觀點還是讓我受益匪淺，正好也在班級群里分享，在此也記錄一下：

1、提升語言藝術，給孩子正向賦能。人的潛意識會自動過濾掉負面信息，當我們想糾正孩子的某個壞習慣時，多用正面的鼓勵，少用負面的批評，家長越是強調孩子不能做某個行為，最后的結果肯定是事與愿違，這個壞習慣反而被強化了。要給孩子時間，要有耐心，在孩子有進步時，多加鼓勵，不斷正面強化，最終壞習慣才能變成好習慣。

2、朝外走，向內求。閑暇時間不要宅在家里，帶孩子去公園、去爬山，接觸大自然，感受世界的豐富多彩，既鍛煉了身體，還開拓了視野。平時拿出一個小時的時間和孩子深度溝通，了解孩子內心的真實想法和愿望，和孩子一起做一件他喜歡的事情，讓他得到愛的滋養(yǎng)，擁有健康陽光的心態(tài)。

家庭教育講座家校共育心得最新篇五

在當今社會，教育不再只是學校的任務，家庭也扮演著重要的角色。為了加強家校合作，提升家長對教育的認知和能力，許多學校舉辦公益講座，旨在幫助家庭更好地和學校共同育人。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享與家校共育的經(jīng)驗和感悟。

第二段：公益講座帶來的收獲和影響。

公益講座為家長提供了一個學習的平臺，讓家長們能夠更深入了解學校的教育理念和教育方式。通過參加這些講座，我了解到如何更好地與孩子溝通，如何培養(yǎng)孩子的自信心和獨立思考能力，如何在孩子的教育中發(fā)揮積極的導向作用。公益講座的影響不僅僅停留在家庭，它還將繼續(xù)傳遞到孩子的教育中，為他們的成長奠定良好的基礎。

第三段：共育的重要性和必要性。

家庭和學校是孩子成長的兩個重要環(huán)境，家校的合作對于孩子的全面發(fā)展至關重要。從學校的角度，學校需要與家長合作，共同制定教育目標和方法，共同關心和培養(yǎng)孩子的綜合素質。家庭則需要與學校合作，了解學校的要求和教育方式，積極參與家?；印Ｖ挥屑彝ズ蛯W校緊密合作，才能實現(xiàn)真正的共育，讓孩子成為全面發(fā)展的人才。

第四段：如何進行有效的家校共育。

有效的家校共育需要家長和學校的共同努力。首先，學校應提供有針對性的公益講座，滿足家長的實際需求。其次，學校應定期與家長進行溝通，了解家庭的情況和需求，積極解決問題，提供必要的幫助和指導。家長方面，需要積極參與學校的活動和課程，了解學校的教育理念和要求，與學校保持緊密的聯(lián)系，共同關心孩子的成長。此外，學校和家庭還可以通過各種途徑加強合作，包括家長會、家訪、家長培訓等，共同促進孩子的全面發(fā)展。

第五段：我的感悟和展望。

通過參與公益講座和家校共育活動，我深切體會到家庭和學校共育的重要性。這種共育不僅能夠促進孩子的全面發(fā)展，還能加強家庭和學校之間的溝通和合作，為孩子的未來打下堅實的基礎。我相信，在不斷深化家校合作的過程中，我們能夠找到更多有效的方法和途徑，讓家校共育更好地發(fā)揮作用，為孩子的成長提供更好的保障。

總結：

公益講座家校共育是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個重要方向。通過參與公益講座和加強家校合作，家長能夠了解學校的教育理念和教育方式，為孩子的成長提供更好的支持和指導。而學校也通過家校合作能夠更好地了解家庭的需求，實現(xiàn)全面育人的目標。通過積極的家校共育，我們能夠為孩子的未來發(fā)展奠定更堅實的基礎，讓他們成為全面發(fā)展的人才。

家庭教育講座家校共育心得最新篇六

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上講座開始受到越來越多人的關注和參與。線上講座家庭教育課程作為一種新興形式的家庭教育方式，不僅解決了傳統(tǒng)家庭教育時間和地點的限制，還有效促進了家庭教育的深入和提高。通過參與家庭教育線上講座，我深深感受到了其帶給我們家庭教育的價值和意義。在這篇文章中，我將結合自己的親身體驗，分享我對線上講座家庭教育的心得和體會。

線上講座家庭教育的最大優(yōu)勢在于其方便性和靈活性。我們家庭教育線上講座通常是通過網(wǎng)絡平臺舉行，只需要一個電腦或智能手機，就可以參與其中。無論是在忙碌的工作日晚上，還是在周末休息的時候，我們都可以選擇合適的時間參加講座。這種靈活性使得家長不再被時間和地點限制，可以根據(jù)自己的時間和安排來安排學習家庭教育的時間。此外，線上講座家庭教育還可以支持隨時查看回放，這樣即使錯過了直播，也不會錯過寶貴的教育內容。這種便捷性使得我們更容易參與和學習家庭教育知識，提高家庭教育的效果。

線上講座家庭教育由專業(yè)的家庭教育機構或專家提供，憑借其專業(yè)性和深度的內容吸引著眾多家長的參與。在線上講座中，專家們通過系統(tǒng)、專業(yè)的講解，向我們介紹了最前沿的家庭教育理論和方法。他們不僅有著豐富的教育經(jīng)驗，還將自己的研究成果和實踐經(jīng)驗分享給我們。通過參與這些講座，我們可以更加深入地了解家庭教育的本質和重要性，學習到更科學、有效的家庭教育方法和技巧。從而能夠更好地應對家庭教育中的各種挑戰(zhàn)和困惑。

雖然線上講座是通過網(wǎng)絡進行的，但是它卻不乏互動性和交流性。在講座中，我們可以通過在線提問，與專家進行交互和溝通。我們可以將自己的問題和疑惑提出來，并獲得專家的解答和指導。這種互動讓我們不再孤單面對家庭教育的問題，能夠得到專業(yè)人士的幫助和支持。此外，線上講座還提供了一個交流平臺，我們可以與其他家長進行互動和分享。通過互相交流和學習，我們可以相互啟發(fā)和幫助，從不同的角度看待家庭教育問題，拓寬我們的教育思路和方法。

學習家庭教育并不僅僅是獲取知識，更重要的是將所學知識應用到實際中去。線上講座家庭教育通過實踐性的案例分析和教育示范，幫助我們將理論與實踐相結合。在講座中，專家們會結合具體的案例和實際問題進行講解和分析，指導我們如何運用所學知識解決家庭教育中的實際問題。通過這種實踐性教學，我們能夠更好地理解和掌握家庭教育知識，并將其應用到自己的家庭教育中去。這種學以致用的教學方式使得所學知識更具實際意義，并且更易于形成良好的家庭教育習慣。

線上講座家庭教育作為一種創(chuàng)新型的家庭教育方式，具有巨大的發(fā)展空間和潛力?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和技術的不斷進步，為線上講座家庭教育提供了良好的環(huán)境和條件。隨著人們對家庭教育重視程度的提高，線上講座家庭教育將會越來越受到關注和認可。未來，線上講座家庭教育將會進一步豐富教育內容和形式，推動家庭教育向更高層次發(fā)展。我們有理由相信，在線上講座家庭教育的引領下，家庭教育將迎來更加美好的未來。

通過參與線上講座家庭教育，我深深感受到其帶來的便捷性、專業(yè)性、互動性、實踐性和發(fā)展空間。盡管線上講座家庭教育還存在一些挑戰(zhàn)和限制，但是它無疑為我們提供了一個更加便利和高效的學習家庭教育的方式。我相信，在線上講座家庭教育的引領下，我們能夠更好地理解和應對家庭教育的挑戰(zhàn)，為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

家庭教育講座家校共育心得最新篇七

孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關系。如果家長不讓孩子認識到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力研究過程中遇到很多困難的時候，孩子會認為自己成不了家長說的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!

1.創(chuàng)造逆境，磨礪孩子的毅力。

不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，可以制造一些挫折，考驗孩子的毅力。

2.讓孩子從可服小困難開始。

對孩子的要求要嚴，讓孩子可制困難，逐漸加大，而且必需堅持到底，直到有效為止。

3.施展榜樣的作用，啟發(fā)自我磨煉。

根據(jù)孩子的特點，怙恃可以通過講故事，看片子，參加烈士紀念館，閱讀書籍等，讓孩子研究典型人物，啟發(fā)自我教育，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力。

4.愛和嚴結合。

正確的'愛孩子是培養(yǎng)孩子良好性格的基礎。怙恃要恰當?shù)膼酆⒆?，必需將愛和嚴格同一起來。怙恃在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助于他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強的性格特點，在今后的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。

5.幫助孩子樹立遠大的理想。

理想是人格的核心。理想是通過怙恃、老師、社會的啟發(fā)引導，在孩子的內心逐漸形成的一種自覺追求，怙恃不可不及代替孩子規(guī)定目標，確定理想，并強加給他們。孩子單純而幼稚，他們常常會由于讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因觀光了自然博物館而想當科學家，也可能由于遇到一個可親可愛的老師，便立志本人長大以后也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，根據(jù)不同孩子不同上風的顯現(xiàn)，再把他們漸漸引向適當?shù)姆较颉?/p>

6.留意從日常小事培養(yǎng)。

滴水見太陽。培養(yǎng)孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

家庭教育講座家校共育心得最新篇八

小米是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好；尊敬師長；上課能專心聽講，思維活躍，積極思考，學習成績優(yōu)異。

我家孩子今年上小學四年級了，眨眼功夫孩子就長大了，對孩子來說我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會簡單分享一二。

每個做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習慣，小學是學習習慣、學習品質和自我意識養(yǎng)成的關鍵期。從幼兒園到小學是一個過渡期、適應期。剛入學要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學生了，不再是小朋友了，要養(yǎng)成每天讀書、學習的好習慣。魏梓旭每天堅持讀書學習，作業(yè)每天無論多少都要認認真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對于這方面，我的要求是十分嚴格的。作業(yè)獨立完成，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，不磨蹭。好的習慣一旦養(yǎng)成，一生受用。習慣決定行為，行為決定成就，到現(xiàn)在孩子成績一直很優(yōu)秀。

愛玩是孩子的天性，每一個孩子都有一個快樂的童年，而快樂是來自不同的。

魏梓旭活潑開朗，喜歡運動旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩，“讀萬卷書”的同時“行萬里路”。讀書讓自己的才識過人并讓自己的學識體現(xiàn)，出去走走開闊視野，領略大自然的風采。經(jīng)常去動植物園，孩子認知了許多動植物，好多動植物的習性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊，領略海的風采，親眼目睹大海的遼闊，無邊無際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀，傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂是無法用語言形容的。

隨著社會的發(fā)展，人才競爭，家長都希望孩子有一技之長。不征求孩子的意見報形形色色的輔導班——美術、音樂、書法。尊重孩子的選擇，選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學習。一年級下學期的時候，學校有社團課軟筆學習。孩子非常喜歡，放學回家告訴我說想寫毛筆字，想學習那就學唄?，F(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了，并且還獲得了許多獎。魏梓旭在學習方面很積極自覺，她不想去輔導班，到現(xiàn)在我們沒報一個學科輔導班。有一現(xiàn)代教育學者說：教育是什么？就是改變，改變孩子，改變自己。孩子在學習時，我也是看看書、寫寫字、背背單詞，和孩子共同進步，不斷提升自己。當然在孩子的成長過程中無論有困難與否，學習有阻礙與否，作為父母我們都應該教會孩子要勇敢、堅強、善良、樂于助人、敏思好學。

“你若盛開，蝴蝶自來”期待每個孩子都能健康優(yōu)秀成長。

家庭教育講座家校共育心得最新篇九

我一向覺得孩子就應在簡單的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來激發(fā)她的社會交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個階段是孩子性格形成的關鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。

在家里，我們會有意識地給她營造一個寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們更嚴格地要求自我。在家里，我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給她買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當?shù)南敕?，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。

總之，我們就應放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她真正當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會。

家庭教育講座家校共育心得最新篇十

家庭是一個人成長過程中最重要的起點和支撐點，也是塑造一個人價值觀和人格的最基本環(huán)境。然而，隨著社會的進步和發(fā)展，家庭教育也面臨著更多新的挑戰(zhàn)和困惑。為了提升家庭教育質量，很多家長選擇參加線上講座，尋找更科學和有效的家庭教育方式。我也經(jīng)常參加線上講座，并在實踐中取得了一些心得體會。

首先，線上講座讓家庭教育透明化。線上講座通過網(wǎng)絡平臺，讓家長們可以隨時隨地參與，不受時間和空間的限制。無論是上班忙碌的父母，還是全職家庭主婦，都可以在合適的時間參加講座。這樣一來，家庭教育的過程和方法可以被廣泛傳播和分享，家長們可以通過聽講座了解到更多專業(yè)的知識和方法，提高教育的科學性和針對性。

其次，線上講座拓寬了家庭教育的視野。傳統(tǒng)的家庭教育方式受限于家長的知識和經(jīng)驗，很容易形成僵化的教育方式。而線上講座通過請來專業(yè)的教育老師和心理學家等專家，從不同的角度給予家長們指導和建議。我曾經(jīng)參加過一次有關親子溝通的線上講座，講師通過生動的案例分析和實際操作，讓我們深刻認識到親子溝通的重要性。我回去后開始與孩子進行有效的溝通，并獲得了很好的效果。線上講座讓我對家庭教育有了更全面和深入的認識。

再次，線上講座提供了交流和互動的機會。通過網(wǎng)絡平臺，家長們可以與講師和其他家長進行交流和互動。這種交流和互動不僅可以讓家長們互相分享經(jīng)驗和困惑，還可以促進交流和合作。我曾經(jīng)參加過一個關于親子活動的線上講座，講座結束后，講師給我們布置了一個家庭親子活動的任務，要求我們在一個月內完成，然后進行經(jīng)驗分享。我在活動中遇到了困難，通過與其他家長的交流和討論，得到了很多寶貴的建議和幫助。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到了家庭教育的互動性和社交性，也認識到了團隊合作的重要性。

最后，線上講座激發(fā)了我對家庭教育的熱情。通過參加線上講座，我不僅學到了很多有用的知識和方法，還認識到了家庭教育的重要性和挑戰(zhàn)。我開始主動尋找更多的學習機會，參加更多的講座和培訓，提升個人的教育水平。我也開始關注家庭教育的新動態(tài)和研究成果，不斷探索和實踐新的教育理念和方法。線上講座幫助我重拾了對家庭教育的熱情，也成為我不斷成長和進步的動力源泉。

總而言之，線上講座家庭教育讓家庭教育變得更加透明化、全面化和互動化。通過參加線上講座，我們可以學到更多的知識和方法，擴大自己的視野和認識，提高教育的科學性和針對性。同時，我們還可以與講師和其他家長進行交流和互動，分享經(jīng)驗和困惑，互相幫助和支持。線上講座不僅激發(fā)了我們對家庭教育的熱情，也成為我們不斷成長和進步的動力源泉。我相信，在線上講座的幫助下，我們能夠建立更科學、健康和幸福的家庭教育環(huán)境。

家庭教育講座家校共育心得最新篇十一

我是宜昌一中1719班劉xx的媽媽，在家校合作共育上有著深刻的感悟。學校是教育孩子的主戰(zhàn)場，為孩子提供優(yōu)質的學習資源；家庭是教育孩子的啟蒙地，為孩子營造良好的學習氛圍。學校和家庭在孩子的教育過程中都發(fā)揮著極其重要的作用，缺一不可，因此只有家校合作才能共同撐起孩子快樂學習的一片藍天。

劉xx畢業(yè)于宜昌市長江中學，在初升高的暑假階段，為了讓她盡快適應高中階段的學習方法及學習節(jié)奏，我給她報了語、數(shù)、外、物、化五門課的初升高銜接班，為她高中的學習生活做好了心理和知識準備。

劉xx從進入初中開始，我們家對她的家庭教育就認真做好了分工。她爸爸負責學習方面，主要是在她放假的時候陪伴她學習，尤其是在各門功課遇到難題時，及時跟她一起討論講解直至她弄懂學透，這個習慣我們家一直堅持到現(xiàn)在，應該說她爸爸在她初高中學習階段付出了大量心血，這也是她能取得較好成績的原因之一。我則主要負責她的心理狀態(tài)、精神支持和生活保障等方面，確保她在學習上能做到不背包袱輕松愉悅。自從她緊張的高中學習生活開始后，我們全家便各自進入自己的狀態(tài)，全力以赴，嚴格按照學校的安排，積極與老師保持溝通，目的就是家校共育，讓孩子放松心情去學習，助力她在高考決戰(zhàn)中凱旋而歸?？偨Y一下，我們在家庭教育中主要做了以下幾個方面的工作：

重視她的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是她的心理健康。作為父母給予孩子健康的身體至關重要，但更重要的是要培養(yǎng)孩子健康的心理。社會發(fā)展與時俱進，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿足于衣食無憂、學習出色，關鍵是關注孩子健康成長的過程，培養(yǎng)孩子適應社會的能力。教會孩子做人的根本和優(yōu)良的品質，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，使孩子思想道德品質、科學文化素質和身體健康素質不斷得到提高。學習是基礎，分數(shù)不是一切。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分數(shù)大于成長”。我們的眼光不能僅僅關注孩子的分數(shù)是否上升了，還要關心孩子其他方面的品質是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進步等等。我對孩子的成績也很關心，但是不把分數(shù)高低作為評判她能力的唯一標準。我認為：孩子考試考好了，收獲的是滿足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關鍵要看孩子掌握知識的實際情況，只要基本知識掌握了就行，最好不要用大人的標準去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績不理想，家長著急是可以理解的，但不能一味的批評、指責，我們要冷靜下來，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問題的方法。

溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認真的傾聽。不管孩子告訴你什么，千萬不要邊看電視或報紙，邊聽孩子講話。你應當認真地面對孩子，聚精會神地聽她講話；第二，盡量理解孩子對你所講的話和她所關心的問題，把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

著名企業(yè)家李嘉誠說過“播種一個行為收獲一個習慣，播種一個習慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一個人生”，由此可見，習慣對于一個人的影響是多么大。

提高孩子對好習慣的認知。要讓孩子養(yǎng)成良好的.習慣，責任在于父母。孩子在年幼的時候，對于好習慣、壞習慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導過程中，不斷地向孩子強調好習慣的重要性。如果孩子缺乏對好習慣的認知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現(xiàn)了。這就是為什么許多孩子的壞習慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習慣的重要性，孩子才會主動地強化這種良好的習慣，避免出現(xiàn)與此不相符合的壞習慣。

用自己的好習慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學習方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習慣，那么，孩子就會不知不覺地沾染上壞習慣。因此，父母應當經(jīng)常在行為舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅，要表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，這種長期熏陶的結果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。

以上是我們家庭教育的一些做法，取得了較好效果，對孩子的學習起到了極大的促進作用。劉xx在初中三年基本保持年級前列，進入一中后目前也依然保持年級前列。所以我想說如果想要培養(yǎng)好我們的孩子，僅靠學校一方面的努力是不夠的，家庭必須認真配合，不能把教育孩子的責任全推給學校。只有家校共建共同促進，才能將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。

最后說一說劉xx為什么會選擇宜昌市一中？原因有三點，一是宜昌市一中有著優(yōu)質的教學資源、優(yōu)秀的教師團隊、優(yōu)美的校園環(huán)境。二是劉xx在初中已經(jīng)具備了較強的自主學習能力，勤奮好學、積極主動、自律性強，而一中致力于素質教育，學習氛圍較好，不讓學生死讀書。三是客觀原因，我們家住葛洲壩離宜昌市一中較近，接送孩子非常方便。

家庭教育講座家校共育心得最新篇十二

自從疫情爆發(fā)以來，線上講座成為了一種新的學習方式和社交方式。在這段特殊的時間里，我參加了不少線上講座，其中有許多關于家庭教育的講座。通過這些線上講座，我收獲了許多關于家庭教育的心得體會。下面將從線上講座的便利性、親子關系的維護、教育方式的轉變、親子交流的重要性和家庭教育的目標實現(xiàn)等五個方面，談談我的一些心得。

首先，線上講座給家長提供了更大的便利性。相比傳統(tǒng)的線下講座，線上講座的參與更加靈活和方便。只需通過網(wǎng)絡，我們就可以隨時隨地參加講座，無論是在家還是在工作場所。這為工作繁忙的家長提供了更大的選擇空間，讓他們能更好地融入到孩子的教育中。而且，在線上講座中，參與者可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇自己感興趣的主題，這也增加了學習的主動性和趣味性。通過線上講座，我了解到了許多關于家庭教育的重要觀念和方法，受益匪淺。

其次，線上講座幫助維護了親子關系。親子關系是一個家庭的基石，而線上講座為家長和孩子提供了共同學習和討論的機會，增加了彼此的溝通和理解。我和我的孩子們一起參加了一場關于親子教育的線上講座，我們通過講座上的互動和討論，更加深入地了解了我們彼此之間的需求和關注點。這使得我們的親子關系變得更加和諧和理解。通過參加線上講座，家長和孩子們可以在學習中相互激勵，共同成長。

第三，線上講座促使我改變了教育方式。在線上講座中，我了解到了一種新的教育方式，即以關注孩子的興趣和個性為基礎的教育方式。傳統(tǒng)的教育往往以知識傳授為主，忽視了孩子的個體差異和興趣特長。而線上講座讓我明白了每個孩子都是獨特的，他們的興趣和激情是他們自我發(fā)展的重要動力。因此，作為家長，我們需要更加關注孩子的興趣并提供相應的資源和支持。這種教育方式能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和獨立思考能力，培養(yǎng)他們的自信心和自主性。

第四，線上講座讓我認識到親子交流的重要性?，F(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活使得許多家庭缺乏親子交流的時間和機會。而線上講座提供了一個良好的平臺，讓家長和孩子們能夠相互交流和分享。我參加了一場關于親子交流的在線講座，讓我更加明白溝通是一個有效解決問題和增進親子關系的重要手段。通過與孩子們的交流，我們可以更好地了解他們的成長需求和困擾，給予他們更好的支持和指導。

最后，線上講座幫助家庭實現(xiàn)了家庭教育的目標。家庭是孩子成長的搖籃，而家庭教育是孩子人生的指南針。線上講座提供了關于家庭教育的知識和理念，幫助我們更好地實現(xiàn)家庭教育的目標。通過參與線上講座，我學到了許多關于如何培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的方法和策略。我意識到，家庭教育不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和價值觀，讓他們成為積極向上的社會人。

總結起來，線上講座為家庭教育提供了更大的便利性，幫助維護了親子關系，促使我改變了教育方式，認識到了親子交流的重要性，并幫助家庭實現(xiàn)了家庭教育的目標。通過參加線上講座，我們可以更加深入地了解家庭教育的理念和方法，提高我們的教育水平，為孩子的成長提供更好的支持和指導。希望未來能有更多的線上講座，讓更多的家長受益，為孩子的未來創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

家庭教育講座家校共育心得最新篇十三

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開，對今后的一生都將產生不良的影響。

培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的要害時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現(xiàn)一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣具有更重要好處。

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家庭教育講座家校共育心得最新篇十四

在疫情期間，不能在學校進行常規(guī)的面對面的授課，全部改成網(wǎng)絡授課。開始的時候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒有互動，孩子學習也沒有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預習，一起聽課，一起寫作業(yè)，一起復習。參與到他的每一個學習的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點內容。學習效果有了很大的改善，對于網(wǎng)絡學習興趣也提高了。

每天起床后第一件事是背誦古詩、古文，以前孩子總是需要很長時間才能背下來，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內容大聲通3遍，然后合上書，回憶自己讀過的內容，看看能記起多少，幾個字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復，很快就能背下來。”他開始不相信，我鼓勵他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來了，孩子很開心的說：“媽媽，這個秘籍真的有用哎！”我看著他開心，我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題。

我們一起制定的學習計劃，按學校正常的教學進度來預習各門功課，有不懂的問題，隨時在網(wǎng)絡上與老師溝通，為正式開學隨時做好準備。每天孩子都能按計劃完成，學習態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長一起學習方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關系達到了前所未有的合諧。

這樣陪伴學習的過程對我來說也是一個挑戰(zhàn)，因為要付出大量的時間與精力，過程也很辛苦。一起與孩子當學生，不僅能帶動孩子學習的積極性，實際上也對我自己是一種鞭策，在與孩子一起學習、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結，不斷修正，也提高了自己。我認為孩子真正的導師應該是家長，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學習氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習慣，家長就必須以身作則，讓家長成為孩子的榜樣。

平時沒有這么長的時間無縫隙的面對孩子，所以對學習，對教育問題一直也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學校，交給老師就可以了。對我們家長來說，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是經(jīng)過這段時間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單，需要老師與家長們長期的付出。我們家長面對的只是一個孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對的是幾十個性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個情景。“半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長需要與老師保持有效的、良性的溝通。學校與家庭教育紅線要一致，學習習慣要一致，這個很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅實的基礎和源源不斷的養(yǎng)分；學校教育是樹干，是知識的海洋，是前進的推動力，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂，碩果累累。三個方面，缺一不可。

把孩子教育成才是家長和老師的共同目標，積極配合老師教學工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對社會，對國家有用之人。

這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場，但小孩子不一定喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！

我與自己的小孩是的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。所以我與小孩的關系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。

此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素養(yǎng)表此刻學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。

一個人的健康成長總是離不開激勵的。我想這一點家長們都知道。要害是如何激勵，以什么方式激勵，在什么時候激勵。這些家長們未必都十分清晰。這里有幾個誤區(qū)：第一，一味地強調物質激勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當?shù)募?。有些家長機械地認為，提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵。到最后，可能你的激勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不激勵。認為嚴肅可以讓小孩更好的成長。

一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學生）更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時間和權力。我們經(jīng)常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，操縱他學習的時間和學習內容，（比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重，效果往往會適得其反。假如嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。

好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的`一名學生，其樂真是無窮呀！

我一向覺得孩子就應在簡單的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來激發(fā)她的社會交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個階段是孩子性格形成的關鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。

在家里，我們會有意識地給她營造一個寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們更嚴格地要求自我。在家里，我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給她買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當?shù)南敕?，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。

總之，我們就應放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她真正當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會。

很多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個問題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同，我們那時只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進行交流。

靜怡剛上一年級時，其實是一個羞澀、內向的孩子。剛入學一個星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說:“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識到出問題了，一個沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言。長此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學們玩游戲。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂是學習的前提，不快樂逼迫式的學習，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學情緒了，當孩子們不喜歡學習時，我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語言了，作為家長你的話就有分量了，也有了。

一年級的靜怡其實學習上問題挺大的。那時每晚她說的最多的一句是:“媽媽，我不懂！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關的東西。進一年級時，1-20她數(shù)不順，識字不到10個，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨査伴|女，你是不是覺得你挺笨的？”那時她哭了，這么小的孩子其實也有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當你不如別人時，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長過程中，我只重過程輕結果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是:“你認為你盡力了嗎？”如果她點頭，我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會問:“不問結果嗎？”我認為只要盡力了，結果一般都會好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責的呢？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點，因為她夠努力，所以我不擔心她今后的學習，甚至不擔心她今后的人生，因為努力已經(jīng)成為她的一種習慣。

1、學會放手孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手，其實怕這怕那，將她時時擁在懷里，才是一輩子的風險，因為你可能將他養(yǎng)成一個巨嬰。當然放手不等于放任自流，家長一定要默默的監(jiān)管和評估。

2、做有原則、有底線的家長教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責任的撒謊，又比如說挨批評時摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的'怒火，關鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應該理智、妥善處理。

3、聰明溝通，做民主型家長孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時候溝通、交流就尤為必要。以這次學葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學了。我問她原因，她說:“我們班很多同學都說葫蘆絲不止一個調，要收很多錢，都不學了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學？你會不會堅持？會不會盡量學好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會支持你，只提一個要求:盡量學好！如果你不想學，也要找一個說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學會理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果，我認為很多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內心的想法，我們應該民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見。

最后，我們作為家長，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛，因為你生他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對話，愛的天平才不失衡。

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家庭教育講座家校共育心得最新篇十五

我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著研究。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在研究上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。

(2)營造家庭研究氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺研究慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的.心得體會是營造家庭研究氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺研究的好慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰研究好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學。

(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是的老師。

兒子小的時分很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給此外孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫此外孩子欣賞，并教會他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時分，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經(jīng)越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他焦急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學英語，我還是高興的答應了。

家庭教育講座家校共育心得最新篇十六

學生在成長過程中是有階段性的，不同時期有著不同的特點。從小學到中學，由于生理、心理和環(huán)境、學習容量、人際關系等諸多改變，使初一學生存在著一定的特殊性。對很多孩子來說初一的生活就是一道“分水嶺”，往往會出現(xiàn)一些意想不到的變化。如在小學階段一些學習成績時常出現(xiàn)“紅燈”的孩子，進入中學后成績卻突飛猛進。而另一些孩子在小學時候成績不錯的，但到了中學后卻出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象。在專家看來，孩子在經(jīng)歷小升初的變化時，必然有一個不適應的過程，但這實際是一個適應能力不同的問題。所以對于家長結合孩子自身情況幫助孩子做好小升初的順利過渡是至關重要的。如果家長能幫助孩子盡快完成這一過程，那么結合學校教育我們就實現(xiàn)了一次對我們孩子的個性化教育過程，是對學校教育的有益補充，將對孩子在中學階段的發(fā)展產生良好的影響。

那作為家長應該怎樣去做才能更好、更順利地幫孩子快速地適應初中生活呢？

首先，家長要提前了解初一學生的各種特點，這是我們成功的進行個性化教育的前提。

與小學生相比，初一的學生開始進入了少年期，生理和心理都相應地產生很多變化，能夠自覺地根據(jù)教學的要求感知有關的事物，抽象思維開始占優(yōu)勢。但是，由童年階段到少年階段是需要逐漸過渡的。初一學生剛剛跨入少年期，覺得自己升入新學期，已經(jīng)長大了，想裝出成熟沉穩(wěn)的一面。但他們理性思維的發(fā)展卻還很有限，他們在身體發(fā)育、知識經(jīng)驗、心理品質等方面，依然保留著小學生的許多特點。比如說他們一般還比較幼稚，“孩子氣”很濃，看問題還處在直觀和感性階段，缺乏思考等。

具體表現(xiàn)：

課堂上積極主動發(fā)言、響應老師的號召，最終渴望能夠得到老師的表揚，從而炫耀自己。但如果老師不提問則會感到很失落或認為老師很偏心會有一些情緒，同樣如果受到批評會感到很傷自尊，甚至就不想學習等。

由此我們不難領悟，面對轉型中的學生，作為家長和老師應給孩子從思想上開始逐步滲透成熟的思想，幫孩子順利過渡。

由于初一學生自我意識開始發(fā)展，所以他們有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，積極表現(xiàn)希望得到老師和同學的好評。但由于他們的知識經(jīng)驗還存在局限性，思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學生順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑，沮喪泄氣，而且他們彼此之間的情緒感染性較強，做好事和做壞事都有從眾心理。

具體表現(xiàn)：

課堂上能夠認真聽講，并能一絲不茍地完成老師布置的作業(yè)，但由于盲從的服從老師安排的內容而失去自主學習的能力，老師不布置的內容就是不學習的理由，所以對知識點的掌握不夠靈活，成績不容易突破某個分數(shù)段，而老師表揚其他同學時很不服氣，認為自己也做到了，做得也很好，沒得到表揚也很失落。

所以，家長在給孩子做家庭教育的時候，一定要注意幫孩子樹立明確的學習目標，并能夠準確的給自己定位，這樣才能有選擇性的服從別人的做法或觀點，真正實現(xiàn)思想上的獨立。

其次，針對不同特點的學生出現(xiàn)的問題應采取不同的應對策略，這是我們成功的進行個化教育的關鍵。

案例1霍亮剛升入初中，學習習慣欠缺。例如，課堂上不能集中注意力去聽講，思想容易開小差，不是做小動作就是說話；不會課前預習、課后復習；經(jīng)常上課忘拿課本，有時上課5分鐘之內仍沒有進入學習狀態(tài)。

其實，這是初一學生中存在很普遍的現(xiàn)象，很多學生離不開教師的嚴格管理，還停留在小學老師那種“保姆”式的學習要求中，不會自覺、主動地學習。而中學對學生的學習能力要求較高，學生必須學會自學，養(yǎng)成好的學習習慣，于是，結合該同學上進心強，執(zhí)行力不夠的個人特點，我與霍亮的家長共同配合，從幫助他制定學習計劃開始，在共同的幫助和督促下，“預習---聽講---復習---作業(yè)”的學習流程得以一絲不茍地執(zhí)行，現(xiàn)在的霍亮已經(jīng)基本具備了合理安排學習時間的能力，能做到帶著問題去聽課，課堂效率也有了大大的提高。

案例2周新同學上初一，對于英語學科沒有學習興趣。課上不愿聽課，堅持不到15分鐘就溜號，不但影響其它同學的學習而且作業(yè)不能按時按量完成，最基本的課程內容都不會，家長和老師都很著急。

經(jīng)過了解，原來是因為之前的一次月考成績不是很理想，認為自己的努力有付出卻沒有回報，很失望，所以從那以后就不喜歡英語課，導致課堂的聽課效率不高，考試成績不好，周而復始，惡性循環(huán)，現(xiàn)在對英語不愿理睬。

與其認真溝通分析出成績不理想的原因，做了試卷分析，因為之前自我感覺良好，其實在學習中存在的很多的漏洞，平時小考自己比較滿意，而忽視了小的'學習漏洞，積少成多，導致大考的失利。告訴他任何的結果都是和過程密切相關的。再與他交流了當前學習英語的重要性，做出了適合他的英語學習計劃，從落下的基礎開始，對他在英語學習中的變化和進步，及時給予鼓勵和表揚，提高他對學習英語的興趣。因為“渴望得到表揚和認可是學生普遍存在的心理需要，過多的指責和批評往往會產生負面的影響”?，F(xiàn)在他的英語成績有了明顯的進步，，對自己充滿自信，總是很高興的來告訴我進步了多少分，家長也覺得很欣慰，對我們很信任。

也就是說，每個學生之間是有個體差異性的，那作為家長也好，老師也好，一定要結合具體的實際情況和孩子本身的特點進行因材施教，這樣才有取得最好的教育結果。

最后，要引導學生做好小升初的過渡，應避免走入一些誤區(qū)，這是我們成功的進行個性化教育的保證。

1、疲勞式教育的誤區(qū)。

剛剛升如初中，很多家長都攢足了勁準備和孩子好好的沖一沖，爭取有個好的開始，所以盲目的購買大量的練習冊，給孩子增加很大的課業(yè)量，讓孩子感覺每天回家的學習比學校的學習還要累很多，造成剛進入初中就有厭學的情緒。

其實家長的這種做法是大錯特錯的。初一的知識點是相對來說比較少，但不是讓家長給孩子做大量練習題的時間，而是應該在學習任務不是很重的時候把孩子的學習方法和習慣進行一個系統(tǒng)的調整，從而完善孩子的學習思想，達到學會自主學習的目的。

2、盲目補課的誤區(qū)。

學生進入初中后由于各方面的變化很多，所以初期不適應時考試的成績可能不如人意，但半數(shù)以上的家長看到成績下降時不是冷靜的分析，而是盲從的認為孩子笨等原因而報名參加各類的補課班，把孩子的時間弄的非常緊張，一點自由分配的時間都沒有，導致基礎不扎實，怎么補，怎么學成績都不見提升。這時其實建議家長不應盲目的補課，而是要心平氣和的和孩子好好的談一談，分析一下真正的根源問題到底是什么，然后在決定要為孩子選擇什么樣的學習方式，這樣既可以顧及到孩子的自尊心，同時也是最關鍵的---能真正的解決孩子的學習問題，這也才是我們做為家長最應該盡的職責。

3、時間的誤區(qū)。

上述第2點的家長是比較有緊張感的家長，但還有一類的家長就是認為剛上初一，時間有的是，慢慢學，沒什么學不會的，所以即使成績下降也不以為然。孰不知，學習的漏洞都是由小擴大來的，只有在問題的原始狀態(tài)下及時分析原因、調整自己、積極改正，才能有好的學習結果。否則只會等到問題擴大到無法彌補的時候任其肆虐的影響學習成績而無計可施。

綜上所述，小升初的過渡是非常關鍵的時期，家長如何幫孩子做好過渡，直接影響著孩子以后的學習和生活。在如今高速發(fā)展的21世紀，德智體全面優(yōu)秀發(fā)展的學生，將是社會的寵兒，每個父母都希望自己的子女成龍成鳳。小學是習慣培養(yǎng)階段，而初中則是能力培養(yǎng)階段，尤其初一是“分水嶺”的過渡時期，所以需要家長、老師、學校三方面的配合，對學生進行及時的疏導、正確的引導，科學的教導。以此來給學生創(chuàng)造一個最好的學習環(huán)境，順利過渡從而適應初中生活。