最新我的好老師作文(通用12篇)

傳記是以生平事跡為主要內(nèi)容，敘述一個(gè)人一生經(jīng)歷和成就的一種文學(xué)形式。導(dǎo)言部分是總結(jié)文章的重要組成部分，旨在引出主題并吸引讀者的注意。以下是一些名人的總結(jié)感悟，或許能夠給你一些啟示。

我的好老師作文篇一

苗條的身材，長長的頭發(fā)，一臉的笑容我們的英語老師zxl走進(jìn)了課堂。

z老師上課方法獨(dú)具一格。z老師先簡單地教了幾個(gè)英語單詞，然后又發(fā)下試卷，讓我們做一個(gè)小練習(xí)，我們?cè)趪W啦啦地寫，而z老師也沒有閑著，她在用紅筆改著我們晚上回家做的作業(yè)，不知不覺，下課鈴已經(jīng)“叮?！钡仨懫穑粫?huì)吧？以往難熬的40分鐘，今天竟然這么快就過去了。

z老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。有一次，一位同學(xué)生病請(qǐng)假，再一次上英語課的時(shí)候，那位同學(xué)就什么也聽不懂，最后下課的時(shí)候，老師就留在教室耐心細(xì)致地給那位同學(xué)補(bǔ)課。一直講到那那位同學(xué)完全懂了以后，z老師才悄悄地離開了教室。

z老師對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任。晚上，放學(xué)時(shí)，z老師還在改作業(yè)。

在我心目中，老師就像一棵大樹，我就像樹上的一片葉子。

老師，請(qǐng)讓我深情地對(duì)您說一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”

老師評(píng)語：能有詳有略地介紹老師的幾方面優(yōu)點(diǎn)，最后抒發(fā)的感情也十分熱烈！

我的好老師作文篇二

每個(gè)人都說一個(gè)好老師的善良能讓他的學(xué)生心存感激。是的。我是黃先生親手種的桃子和李子之一。我所有的萌芽和成長都沐浴在黃先生的陽光和雨水中。

黃先生是一位男教師，戴著眼鏡，和藹可親，并帶有濃濃的書香。我們對(duì)他感覺很好，認(rèn)為他是個(gè)好老師。

從三年級(jí)開始，黃老師開始叫我們中國人。我記得第一次見到黃老師，當(dāng)我們看到黃老師是一位男老師時(shí)，我們不禁目瞪口呆，非常感興趣。然后是雷鳴般的掌聲。黃先生第一次自我介紹，然后用幽默的語言給我們講了一個(gè)富有哲理的小故事。我們對(duì)他的第一印象非常好，我們認(rèn)為他是一個(gè)有趣的老師。

在接下來的日子里，當(dāng)老師和學(xué)生相處融洽時(shí)，我對(duì)黃先生印象更深。黃先生似乎是一座無盡的知識(shí)寶庫，蘊(yùn)藏著無數(shù)的故事。有時(shí)在課堂上，黃老師會(huì)給我們講故事。這個(gè)故事生動(dòng)有趣。我不禁津津有味地聽著。全班都沉浸在這個(gè)故事中。演講結(jié)束后，黃先生還會(huì)問我們一些問題。有些學(xué)生不敢舉手，所以黃先生只好點(diǎn)名。黃老師幫助了他，激勵(lì)了他。我們對(duì)黃先生的好感立刻增加了。

黃先生最大的優(yōu)點(diǎn)是他的責(zé)任心。這也是我最欣賞的地方。班上有很多作業(yè)。黃先生必須親自去戰(zhàn)斗為任何練習(xí)本，作文本或新單詞本。班上有70或80個(gè)人，一個(gè)人有幾種作業(yè)。在改變了這么多作業(yè)之后，黃先生不得不集中精力上課。這真的是。春天的絲蟲會(huì)織到死去，每晚蠟燭會(huì)抽干它們的燈芯。哦，天啊！

十年樹木造就百年人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記種柳樹的美好。黃老師在我幼小的心靈里種下了一顆美麗的種子，教我熱愛祖國，勤奮好學(xué)，做一個(gè)誠實(shí)正直的人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記黃老師！

我的好老師作文篇三

我喜歡張老師的原因是因?yàn)閺埨蠋熃探o我們很多知識(shí)，還明白了很多道理……。

有一次，我們上語文課，到我回答問題了，可是，我不會(huì)寫，張老師也沒有說我，而是耐心的教我們這道題怎么寫。

還有一次，我們春游去香山植物園玩，張老師跟我們一起照了一張像就開始獵狐活動(dòng)，我們小組得了第一名，張老師又給我們小組照了一張像，后來又發(fā)獎(jiǎng)，張老師得了第一名，我們?yōu)閺埨蠋煾吲d回到班里了以后，張老師還表揚(yáng)了我們小組。

我喜歡張老師不僅因?yàn)樯厦鎸懙倪@幾點(diǎn)，還因?yàn)楹芏嗍挛揖筒灰灰粚懥恕?/p>

我的好老師作文篇四

俗話說；“嚴(yán)師出高徒?！笔前?！下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下我們的葛老師吧！

葛老師身穿長裙，蹬著高跟鞋，中等個(gè)兒，身材苗條，圓圓的臉上有雙大眼睛，滿頭拉鏈似的頭發(fā)，在遠(yuǎn)處看，不知道的以為是誰家婷婷玉立的黃花大閨女呢！她對(duì)我們比自己的兒女還要好，上課從不開玩笑，很嚴(yán)肅，而下課就和我們是好朋友在一起嬉戲聊天！她和別人交談時(shí)，臉上總會(huì)露出美麗的微笑；但是誰要惹她生氣時(shí)，就會(huì)“火冒三丈，怒氣沖天。”咚，誰又在惹事生非了，快去看看吧！

原來是我早上聽寫錯(cuò)了很多單詞，老師正在罰抄呢！突然，老師正在向我招手，示意讓我過去，心想：“今天我之前寫的不好，肯定又要挨罵了?！闭l知，老師把我叫到辦公室，全部都是紅差，沒有一個(gè)對(duì)的?！崩蠋煂?duì)我說：“怎么寫的，寫的一塌糊涂。你要知道，一個(gè)好成績是努力才得出來的。你把單詞重寫一遍?！闭f完，我拿著本子，走在走廊上，天上的暈迷不起來了，忽然下起了大雨。

會(huì)歌一首永難忘，歌聲滿倉固若江。

師生之情亦難望，明月此時(shí)老其江。

日月已過其實(shí)還！

我的好老師作文篇五

在我們課間或中午期間，總有一抹小巧卻堅(jiān)定的身影在各個(gè)教室內(nèi)穿梭。而學(xué)生們見到這身影，不是調(diào)頭跑就是降低存在感，不讓“殺手”注意到。沒錯(cuò)，她就是讓全體同學(xué)敬畏的楊春彥。但在我心中，楊老師是一個(gè)可愛負(fù)責(zé)的老師。

楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著一頭漆黑的短發(fā)，精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋，小巧高挺的鼻梁和一張愛笑的嘴。楊老師雖嬌小，但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人，都會(huì)將“行圓殺手”的稱號(hào)抹去。

我一開始也有些畏懼楊老，生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學(xué)聊天，正巧那是我感興趣的話題，我手舞足蹈地向同學(xué)比劃著，異常興奮。正當(dāng)我講到高潮時(shí)，不知誰說了聲“楊春彥老師來了！“我一驚，下意識(shí)望向教室門口，果然瞧見了那熟悉的身影。

我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上，拿起筆假裝學(xué)習(xí)的樣子。聽著那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的聲響，我心如打鼓?！巴炅送炅?，楊老師一定看見我說話了，這下可糟了，一定要扣我行圓分，怎么辦??？！”我心想。隨著腳部的靠近，我咬緊唇瓣，抓著筆的手微微發(fā)抖，眼神游離，身體有些僵硬，低著頭緊盯著書頁，大氣不敢喘一口。

就在我以為楊老師要遞來一張行圓條時(shí)，卻只聽見了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音：“下次注意了?！蔽毅读藥酌耄?dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，回頭一看，有望到了那熟悉的背影，卻不似之前那樣，而是充滿了親切與和諧。

從那以后，每次見到楊老師我都會(huì)開心的打招呼，而楊老師也微笑著回應(yīng)我。“行圓殺手”只是一個(gè)表面的稱呼，漸漸地這個(gè)名稱也會(huì)淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認(rèn)真負(fù)責(zé)也風(fēng)趣的老師之一。

我的好老師作文篇六

老師，您就像一位朋友，與我們一起成長。老師，您就像一座燈塔，照耀著我成長的道路。

四年的小學(xué)生活中，我最喜歡教我語文的陳老師。

我的陳老師上課，非常有趣。每次下課了，我們都還想上課。而且，她非常溫柔。她從來不會(huì)搶我們的音樂課和體育課，只有數(shù)學(xué)老師和英語老師會(huì)。

記得有一次，我去打乒乓球，我看見一張桌子沒人就過去打，可是另一個(gè)同學(xué)也想要，然后我們吵起來，最后還差點(diǎn)打起來了，我沒搶到，去老師那兒，把事情告訴了她，她溫柔的說：同學(xué)之間要友好。我再去那兒，和他一起打，還跟他做了朋友。

還有一次，我把語文作業(yè)放在辦公室時(shí)，我看到老師改作業(yè)很辛苦，心想老師改作業(yè)好累呀。

每次，我們?nèi)绻胁粫?huì)寫作文的人，老師仔細(xì)講。

花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟饪梢宰屗砷L; 魚兒要感謝大海，因?yàn)橛兴拍苌?小鳥要感謝天空，因?yàn)橛刑炜眨鼈儾拍苌?大地要感謝花草樹木，因?yàn)樗鼈兘o大地美麗我要感謝老師，是她給我知識(shí)。我愛您!老師!

我的好老師作文篇七

一晃五年過去了，我們從低年級(jí)升到了高年級(jí)，是陶老師教給我們很多知識(shí)和做人的道理。

陶老師長著一米六左右的個(gè)子，雙眼皮，扎著一條馬尾辮。走起路來很輕又很快，雖然有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是我知道這樣做是對(duì)我們大家好。

記得有一次做閱讀短文，我不會(huì)做，正撐著頭愁眉苦臉的想著，陶老師看見了就走過來，對(duì)我說：“多讀兩遍再聯(lián)系上下文好好想想?！甭犃死蠋煹脑?，我又讀了兩遍很快就會(huì)了。以后我每次做到閱讀短文，就好像有一個(gè)聲音在我耳邊提醒著：“多讀兩遍再聯(lián)系短文想想，這樣我就會(huì)做了?！?/p>

還有一次，在課間我被同學(xué)推了一下，嘴上破了個(gè)口子，陶老師顧不上手里有多忙，第一時(shí)間叫了出租車送我去醫(yī)院，醫(yī)生看了說要縫兩針的，我一聽急得哭了起來，老師安慰我說：“不要怕，有老師陪著你呢？只要一會(huì)兒，跟蚊子叮咬一下就好了?！闭f完一邊給我掛號(hào)一邊打電話給我媽媽。正當(dāng)醫(yī)生給我縫的時(shí)候媽媽來了，我又怕了。陶老師說：“你不是男子漢嗎？男子漢是不會(huì)遇到一點(diǎn)挫折就退縮的?！蔽蚁胛沂悄凶訚h，就忍著痛縫完了兩針，正是有老師的鼓勵(lì)，我才這么堅(jiān)強(qiáng)這么勇敢的。

陶老師為了我們班同學(xué)的成長付出了很多心血，老師的教誨之恩我們將終生難忘，我們會(huì)永遠(yuǎn)感激你的—陶老師。

我的好老師作文篇八

有人說，老師是園藝師，把知識(shí)化作養(yǎng)分，服務(wù)祖國的花朵，讓他們茁壯成長；有人說，老師是擺渡者，把知識(shí)化作渡船，接載祖國的花朵，讓他們接近真知；有人說，老師是守夜人，把知識(shí)化作燈火，照亮祖國的花朵，讓他們尋見光明。在校園中，當(dāng)我們無助時(shí)，老師是一根及時(shí)的拐杖，幫助我們站穩(wěn)腳跟，讓我們等待黎明的到來，汲取力量奮然前行；當(dāng)我們不開心時(shí)，老師是一把開心的鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們意氣風(fēng)發(fā)地追求夢想。

盡管時(shí)光如流，但老師一直在默默堅(jiān)守，一代又一代的老師始終激情似火，盡心盡力地將一屆又一屆的學(xué)子培養(yǎng)成才，“化作春泥更護(hù)花”。我心中的好老師是他。

他是我們的班主任，我們都喜歡叫他義哥。他很年輕，但他卻是位負(fù)責(zé)任的好老師。他那炯炯有神的雙眼，總能洞察我們的心思。他嘴角經(jīng)常掛著笑容，格外給人親切之感。

一個(gè)不是本地人，所以說話總是帶些地方口音，但他上課時(shí)，卻總能十分自信地為我們包含情感地講課，他總能吧無聊的課本內(nèi)容講得生動(dòng)有趣，讓我們聽得津津有味，所以，上他的課總是覺得時(shí)間過得飛快。

每逢他看早自習(xí)，他都是早早來到教室，領(lǐng)讀《論語》，一邊領(lǐng)讀一邊講解其中包藏的人生道理。每一天的清晨都這樣一起愉快地度過，旭日東升，我心飛揚(yáng)。

義哥喜歡讓我們多讀書，所以常帶我們?nèi)D書館看書，他還經(jīng)常在課堂上給我們推薦相關(guān)書籍以便課下深入學(xué)習(xí)之用；義哥喜歡抓拍我們專注學(xué)習(xí)的瞬間，和家長分享我們進(jìn)步的喜悅。

還記得上一次，當(dāng)我在課堂上當(dāng)眾問一個(gè)大家似乎都明白的問題時(shí)，同學(xué)們哄然大笑，可義哥卻沒笑，當(dāng)我跑去問他時(shí)，他依然和藹耐心地為我講解，這尤其讓我感動(dòng)。

義哥，是我喜歡的老師之一。當(dāng)我行筆至此，思緒翻飛，求學(xué)以來教我做人求知的老師在腦海中一一閃現(xiàn)，他們讓我在知識(shí)的海洋中擁有了泛舟的能力，他們讓我在精神的高地?fù)碛辛藠^飛的雄心。人生易遇經(jīng)師，難覓人師，若逢良師，三生有幸。老師給我涂染與人為善的做人底色，賜予我知識(shí)的力量，未來的人生路撲朔迷離，但我有老師給予的隱形翅膀，我將自信前行。

我的好老師作文篇九

我的老師譚老師，是一個(gè)溫柔又負(fù)責(zé)的好老師。她的辮子是散下來的，眼睛炯炯有神，鼻子高高的，每天都背著一個(gè)小包。

記得一次課間，有兩個(gè)同學(xué)打起架來，我們急忙過去阻止，可是攔也攔不住。直到上課鈴響，譚老師走了過來，一看見這兩個(gè)同學(xué)在那打架，就一個(gè)箭步走上前，把他倆分開。這兩個(gè)同學(xué)見是老師來了，嚇得馬上停手，低下了頭，生怕老師會(huì)狠狠地責(zé)罵一頓。

沒想到，譚老師一邊抱著一個(gè)同學(xué)，不但沒有大聲地責(zé)備他們，還溫柔地跟他們說：“你們別打了，大家都是好伙伴，一定要相互團(tuán)結(jié)的，你們知道了嗎？”

這兩個(gè)同學(xué)的臉“刷”的一下就紅了，他們后悔地說：“我們知道錯(cuò)了，下次一定不打架了?！?/p>

譚老師不僅對(duì)我們既溫柔又寬容，還特別負(fù)責(zé)任。

有一天，老師突然生病了，沒辦法來學(xué)校給我們上課。我們都很著急，我心里想：不知道譚老師病得重不重。要是老師請(qǐng)了假，那我們的語文課上就學(xué)不了知識(shí)了，那該怎么辦呢。

下一節(jié)就是語文課了，我們都很擔(dān)心。這時(shí)，我們看見一個(gè)人走進(jìn)了教室，我仔細(xì)一看，是譚老師，我高興得一跳三尺高！譚老師生病了，還辛辛苦苦來給我們上課，我既開心又感動(dòng)。

這就是我們可敬可愛的譚老師！

我的好老師作文篇十

哎！我可真倒霉，來到這個(gè)學(xué)校成績本來就不好，還到了個(gè)“壞”老師手里，后面的日子不會(huì)好過了。

你們可能不知到，那個(gè)老師有多“壞”，我五年級(jí)下冊(cè)，期未時(shí)的默寫是錯(cuò)了許多，但昰我沒想到會(huì)這樣，開始老師是讓我在辦公室默寫，寫我以前也沒去過辦公室呀！看著辦公室老師的目光，我真是會(huì)氣的青一塊、紫一塊，可老師最后還要請(qǐng)家長，哎！這個(gè)老師可“壞”吧！

當(dāng)然，還有“壞”的在后面，說起來，我說想睡覺，那是六年級(jí)上冊(cè)，也是默寫，哎！大家不要笑話我，因?yàn)槲矣直涣粝聛?，沒有請(qǐng)家長，但是我有三四天沒有睡午覺，現(xiàn)在說起來，我都有一陣頭暈，好想睡覺呀！

還有，這個(gè)老師嘛，讓我當(dāng)了一回，“進(jìn)步之星”我真是太高興了，要知到51名同學(xué)中，才只有那么幾位，現(xiàn)在想想也興奮。

這便是我的“好”“壞”老師，不，她是我的好老師，最好的老師

我的好老師作文篇十一

鄭老師是我的乒乓球老師。他個(gè)兒高高的，瘦瘦的，一張圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)，站得筆直，做起事來一絲不茍，是臨澧縣乒乓球界最頂級(jí)的高手。我已經(jīng)在鄭老師這里學(xué)了三年乒乓球，算是技術(shù)比較全面的隊(duì)員了。這一學(xué)期，我們要參加比賽，鄭老師開始對(duì)我們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

有一次，鄭老師安排我和肖飛對(duì)打。我以前贏過肖飛十幾次，便不把他放在眼里，根本沒有用心，結(jié)果輸?shù)袅吮荣?。鄭老師一見，批評(píng)了我的驕傲，又給我分析失敗的原因。“拉球不能把大臂夾著，不然的話，你看——”鄭老師邊說邊示范。只見他拿起球拍，把肘關(guān)節(jié)以上的部分夾著，看著都覺得很別扭。鄭老師又拿了幾個(gè)球這樣拉球，結(jié)果球一個(gè)也沒過網(wǎng)。原來我的失敗不僅在態(tài)度上，還在技術(shù)上，我恍然大悟。通過幾天的練習(xí)，我的拉球技術(shù)有了明顯的進(jìn)步。

鄭老師見我進(jìn)步了，便時(shí)常鼓勵(lì)我向高手挑戰(zhàn)。

幾天前，鄭老師安排我和最強(qiáng)隊(duì)員陳瀚霖打比賽，叫他給我讓六分。我聽了，有些吃驚：陳瀚霖，是除了鄭老師之外最厲害的人，我打得過嗎？鄭老師見我有些猶豫，鼓勵(lì)我：“劉博聞，你現(xiàn)在這么厲害，王仲凱都打贏了，更何況陳瀚霖給你讓六分，試一下?！蔽异话驳亻_打。第一局，十一比九，贏了！鄭老師見了，讓我繼續(xù)挑戰(zhàn)。這一次陳瀚霖讓五分，我又贏了！鄭老師逐步將難度提升，叫陳瀚霖讓四分、三分……哎，真可惜，對(duì)手讓三分時(shí)我以十一比十三分輸了，并且最后一分是因掛絲失掉的，只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，真遺憾！鄭老師批評(píng)了陳瀚霖，又鼓勵(lì)我說：“你看，只要努力一點(diǎn)，冠軍就是你的！”我聽了，信心滿滿。

鄭老師在教學(xué)方面經(jīng)常出奇招。以前天天練揮拍，大家都做著重復(fù)的動(dòng)作，感覺有些單調(diào)。鄭老師想了個(gè)好辦法：每到揮拍的時(shí)間，他就放《小蘋果》、《最炫民族風(fēng)》等勁爆的流行歌曲為我們伴奏，同學(xué)們一個(gè)個(gè)和著音樂有節(jié)奏地?fù)]拍、轉(zhuǎn)體、跨步……這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后，大家的節(jié)奏感都提升了不少，還全都記住了拉球之后得迅速歸位，準(zhǔn)備接球時(shí)得蹲下……別人聽到我們乒乓球室的音樂，常常覺得好奇，以為我們?cè)谛菹ⅲ瑓s不知我們正在訓(xùn)練呢！

當(dāng)然，鄭老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。

你聽！乒乓球室正傳來一聲聲慘叫：“哎喲喂！”“我不行了！”……這正是比賽輸了的同學(xué)在接受懲罰發(fā)出的聲音?！笆迕淄芴粋€(gè)來回！”“深蹲五十次！”“俯臥撐二十個(gè)！”……每到懲罰結(jié)束，同學(xué)們有的扶著腰，有的摸著手臂，有的一瘸一拐地走著，不時(shí)發(fā)出一聲呻吟……說來也怪，自從有了這種嚴(yán)厲的懲罰，同學(xué)們無論和誰比賽也不敢掉以輕心了。上次我輸給了實(shí)力比自己弱的肖飛，老師手一揮：“十五米蛙跳五個(gè)來回！”哎喲，我的腿那個(gè)酸呀，一直到一周后還沒緩過勁來。從此以后，無論和誰比賽，我都不敢大意了。

我從初學(xué)乒乓球到技術(shù)漸漸變強(qiáng)，慢慢變成主力隊(duì)員，一直都是鄭老師耐心而嚴(yán)厲地教導(dǎo)著。我失敗了，他給我鼓氣；我成功了，他為我喝彩。他永遠(yuǎn)是我的好老師。

我的好老師作文篇十二

她的身材不像龍老師那樣高挑，也不像黃老師那樣健壯，她大學(xué)剛一畢業(yè)就帶領(lǐng)我們贏在起跑線上，她，就是熊莉老師。她是我讀書以來，碰到的對(duì)我最好的老師。

剛進(jìn)八中，得知她是我的班主任，我簡直樂瘋了。我心想：這么嬌小的老師給我當(dāng)班主任，我怕什么？于是我丟下了所有的“沉重的包袱”，輕松地開始了我的初中學(xué)習(xí)生涯。

熊老師給我們教語文。她上課總是面帶微笑，課上得有聲有色，異常生動(dòng)，氣氛異?；钴S，上課之后，感覺課文和筆記都印在腦子里了。為了達(dá)到不讓一個(gè)學(xué)生落伍的目的，有一段時(shí)期，熊老師給那些不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，每天加了一節(jié)晚自習(xí)，讓他們和初三年級(jí)的學(xué)生同作息。哪知她的這一舉措，卻招來了部分學(xué)生的反感，他們私下埋怨熊老師，有時(shí)甚至在課堂上與熊老師做對(duì)。熊老師忍住性子，找他們個(gè)別談話。“努力學(xué)習(xí)，終生不悔，先苦后甜……”之類的話，說了幾籮筐，但好像無濟(jì)于事。終于有一天，她忍無可忍，怒發(fā)沖冠，大發(fā)雷霆之怒。同學(xué)們從沒有見過熊老師發(fā)這樣大的火，都驚呆了，看著老師傷心的樣子，那些調(diào)皮搗亂的學(xué)生也流下了后悔的眼淚。這其中就包括我在內(nèi)。是啊，當(dāng)時(shí)怎就不明白呢？熊老師是縣城人，來到我們山區(qū)任教從未聽到她抱怨什么，她也從來不向我們?cè)V苦。她給我們加班，又沒有誰給她報(bào)酬，她這樣無私奉獻(xiàn)，為的是提高我們的成績呀！可我們?cè)趺淳筒焕斫馑牧伎嘤眯哪兀?/p>

幸好，熊老師的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槟且粚W(xué)期期考，我們班取得了優(yōu)異成績。原來，她的發(fā)怒起了作用，那些學(xué)生一改懶惰習(xí)氣，開始刻苦學(xué)習(xí)。

后來，一切又恢復(fù)了平靜。一天，我在日記中寫道：“老師，你是不是很討厭我們？是不是真的像你生氣時(shí)說的那樣，看到我們心情就不好？是不是真的要離開我們？”熊老師批閱道：“我對(duì)你們是一種恨鐵不成鋼的情感，希望我們師生好好合作，取得優(yōu)異成績?！笨吹竭@幾句話，老師對(duì)我的關(guān)心，立即浮現(xiàn)在我眼前，她多次輔導(dǎo)我作文，讓我參加作文競賽；利用休息時(shí)間指導(dǎo)我演講，讓我在演講賽上奪魁……她是對(duì)我最好的老師，可是我辜負(fù)了她的希望，直到如今，我還沒有取得驕人的成績。