想象類作文(優(yōu)秀12篇)

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想象類作文篇一

我的家不再是用磚和石塊砌的了，而是智能型的。外表看起來跟別的房子差不多，一進里面，可就大不一樣了。

走上二樓第一個房間就是我的臥室，有100平方米大，有三個衣柜，兩個書柜，還有一張長10米，寬12米的大床。床上還有一張大水床，睡在上面可以治療各種疾病，減輕疲勞。我的工作室也有100平方米大，放著兩臺電腦，一張長5米，寬2米的大書桌。

二樓的第三個房間是飯廳，里面有各種飯菜，有各國的名菜，只要心中一想，就立刻能吃到。

樓頂上還有能觀天文的了望房，充滿刺激的游戲房，還有充滿花香的花園……我家的所有設備都是意念控制的。

想象類作文篇二

萬條垂下綠絲條。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

垂柳要求人甚少，給予人甚多，但垂柳的背后還有一個奇異的故事，你們知道嗎？

在2億年前，柳樹四季都能開花，并且開的是最美麗，所以它被譽為“樹王”，它非常驕傲，春天來臨了，萬物復蘇，桃花也露出了笑臉，這時柳樹站到桃樹面前說：“呦，沒想到桃樹長得這么難看！”桃樹非常寬容大度，沒有和它斤斤計較，仍然綻現(xiàn)著它的美麗，柳樹只好自討沒趣地離開了；夏天悄悄地來了，它又來到芙蓉樹旁，拱了它一下，芙蓉樹的小部分都紛紛揚揚地落了下來，芙蓉樹嗚嗚嗚的哭了，柳樹卻很開心，一蹦一跳地走了；秋天它又來到楓樹面前扮著鬼臉說：喲！楓樹大哥，你在我在面前可又遜色了不少呀！“楓樹默默無語，依舊用火紅的楓葉迎接美麗的秋天，柳樹孤獨地走了。冬天，柳樹大搖大擺地跑到紅梅那兒，氣喘吁吁地說：“紅梅，你看我多愛運動，看你跟老頭似的，能抵御寒冬嗎？”紅梅開口說話了：“好人有好報，惡人有惡報，你就等著惡報吧?！绷鴺鋺阎只诺男那樽吡耍鴺湓絹碓津湴?，后來這事被玉帝知道了，他就下了道圣旨：從此以后柳樹不許開花，并除去樹王之職。柳樹意識到自己真的錯了，他低下了頭，彎下了腰，就這樣一代一代傳下去，后來起名叫：“垂柳”。

從此垂柳痛改前非，默默地、無私地奉獻。他的性格也變得外柔內剛。風和日麗的時候，它總是安靜地享受生活，沐浴陽光，為生活增添色彩；當暴風雨來臨的時候，在風雨中翩翩起舞；當雪花飄蕩在沒有柳葉的柳枝上，你會不經意地發(fā)現(xiàn)，細嫩的柳芽已星星點點布滿在柳樹上，悄悄地等待春天的來臨。

我愛四季的垂柳！

想象類作文篇三

曾經，我聽著一個感人的故事“我流淚啦”我真的哭了。

那是一個安靜的夜晚，主人公它是一位美麗而又善良的姑娘叫“小佳”，那天早晨她在幫助別人忙針線活兒，一直忙到現(xiàn)在，可累啦，現(xiàn)在又因房間不夠睡，她就來到附近一所快要被荒廢廟里，隨后她找到一個有鋪滿稻草的角落，不久，她就安靜的躺在才堆上睡著啦，隨著月色越來越深，越來越可怕，噩夢也隨之來臨啦！逐漸地，窗外傳來清晰而又可怕的腳步聲，就這樣，這位姑娘被驚醒了，她一個人就坐在角落里凝望著窗外，直到腳步聲沒有了，但她看見窗外破了一個洞，然后她因為害怕，而又奇怪走了過去，結果看見了一雙大大的眼睛正在盯著她，當時她差點嚇暈啦，連忙的找了一個地方躲了起來。但是這些都被那個可怕的人物看在眼里，不一會兒，那個人走進了破廟，直沖著姑娘躲藏的地方走去，并說，“親愛的，我來啦”，善良的姑娘知道他被發(fā)現(xiàn)啦。就一下子跑到了廟外，而那個可怕的人在后面追著，當時那位善良的姑娘頭腦一片空白，不知道逃到哪里去她就一直憑著感覺跑啊跑。結果她想起了這附近有一親戚，姑娘就只跑到親戚家，而那個可怕的人就不見啦、那位姑娘當時把這些話和親戚說完后，人就變了。眼睛變得呆住啦，親戚們趕快把那位姑娘帶到了當?shù)蒯t(yī)院做檢查，而當?shù)氐尼t(yī)院的醫(yī)生說她已經神經了，須住院仔細觀察！可當時我們的家境不好，沒有足夠的資金，這位姑娘就真的神經恍惚的過了很久。她們家親戚和家人就認為把這位姑娘嫁了人，姑娘的病就會好的，所以她們家人就把這位姑娘趕快嫁了人，不久就生下了一兒一女，，可是這位姑娘的病情越來越嚴重，后來這位姑娘的丈夫也離開了她兒子剛滿10月也被別人帶去撫養(yǎng)啦。這位姑娘的身邊就只有兩位年老的父母和一位現(xiàn)已14歲的女兒，可是生活已無法維持，她那女兒就來到了國外，過著艱苦的.額生活，女兒走后，這位姑娘就好像發(fā)瘋啦。整天自言自語、還穿著奇裝異服。比如夏天穿冬天的衣服、冬天穿夏天的衣服，有事還穿著簡陋不堪的衣服去撿破爛兒，等等。而這位姑娘的父親曾經在農場做過工作?，F(xiàn)早已滿60歲，有了自己的退休工資，就用退休工資來撫養(yǎng)這位姑娘和姑娘的母親，就靠這退休工資維持著，總有一天，黃天不負有心人，好心人士來了，給他們送來了錢還把那位可憐的姑娘送到醫(yī)院檢查。

過了半年之久，姑娘的病就好了很多，就又有了新的生活！

聽完這個故事，我哭了！

想象類作文篇四

我是一只來自大陸的蜜蜂，每天都勤勞的生活，采花蜜、玩耍、為植物傳授花粉是我義不容辭的工作。

那天，來了一個人，拿著一張網，將正在貪婪吸吮著花粉的我關在了一個黑箱子里，這里一片黑暗，跟外面的世界無法相比，我想，這人一定是個靠我們蜜蜂賺錢的養(yǎng)蜂人，我成了一個“戰(zhàn)利品?！彪S后，是更多的昆蟲，有蝴蝶、小飛蟲……我迷惑不解了，但我更擔心的還是我的媽媽，她一定傷心極了。

就這樣，我們被那個陌生人帶走了。當我覺得離家越來越遠時，我害怕了，我希望抓我的這個人只是娛樂一下，不要拿我們做標本，或是做實驗，這真是可怕極了。我不斷地左沖右撞，但根本行不通，我絕望地哭了。

就這樣，到了傍晚，聽到更多的腳步聲和說話聲。接著，我就重見光明了，蟲子們爭先恐后地飛出去，歡呼著。我藏在了抓我的那個人的頭發(fā)上，想知道這到底是怎么回事。

聽著他們的對話，我知道我來到了這個名叫寶石島的地方，兩年前這是一個遠離大陸，連西瓜都嫌棄的不毛之地，然而駐守在海島上的戰(zhàn)士們，沒有放棄它，而是用自己的勤勞和智慧，心系海島，建設祖國的海島，他們的這一份愛國之情深深地打動了我。愛國，不一定要做出驚天動地的大事，只要象小高那樣，心里永遠裝著祖國，永遠想著為祖國作貢獻，就是一位愛國的人。我也應該為這個島貢獻一份力量，雖然我只是一只小小的昆蟲，但我知道我的行為將會使這個島的邊防戰(zhàn)士增添一份力量，不只是昆蟲的力量，不可渺視的力量。因為我是一只中國血統(tǒng)的昆蟲。

第二天，我托一只經過家鄉(xiāng)的候鳥替我告訴媽媽我要留在島上為國家貢獻，請她不要難過。我想媽媽一定會理解我的。

想象類作文篇五

在一棵大樹下，有著一個大家族——螞蟻族。

一天，大雨下得十分激烈，一會兒，就要滿到族里來了，小螞蟻們都在匆匆忙忙地往山坡上爬。其中有一只螞蟻叫“剛剛”，它看見了自己的許多伙伴們都被大雨沖走了，心里很是難過。

剛剛心想：要是我能變得像大樹一樣高就好了，這樣就不會被大水給沖走了。

剛剛的話被森林爺爺聽到了，于是幫著剛剛實現(xiàn)了這個愿望。此刻正悠然自得地啃著玉米的剛剛，身體一下子變成了龐然大物，現(xiàn)在的洞口已經再也住不下它了，剛剛只好一個人孤獨地向森林深處尋找住所。

于是剛剛想：我為什么要許這么一個愿望呢？剛剛請求森林爺爺把它變回到了原來的模樣。

現(xiàn)在的剛剛回到了家人身邊，剛剛覺得這樣也很好，有苦也有甜，不過從那以后，螞蟻族再也沒有遇到這么大的水，一切都很寧靜，不再有丟失過其他的小螞蟻。

剛剛把自己變大再變回原來樣子的事情，從頭到尾的講給其它螞蟻們聽……

想象類作文篇六

未來，一個充滿活力、充滿希望的詞語，它勾起了多少幻想。那么，未來的交通又會是什么樣的呢？讓我們到20xx年來看看吧！

轉眼我已在未來世界里了。我的向導小劉帶我到了轉移站，說道：“去我家休息休息吧！很快的，一會兒就能到！”我們站在一個圓形的平臺上，小劉按了一個按鈕，輸入了地址——我只感覺身體有些麻麻的。就那么一瞬間，我們已經到目的地了。小劉看我不解的樣子，解釋道：“這是瞬間轉移。原理就是把人分解成無數(shù)的小分子，用光一般的速度把它們轉移出去，在重新組合成人?！蓖郏∈兰o初人們的科學難題攻破了！

休息了一會兒，小劉又帶我去了飛車起動站。他熟練地駕駛著飛車在空中奔馳，我看見了人們在街上行走著，奔跑著……原來呀，飛車都有軌道，也有紅綠燈，只不過是為了美觀，這些都是隱性的。駕駛員只需佩戴上特制的顯形眼鏡，就都能看見啦！

我們已經到飛機場好一會兒了。小劉說，大客機早就被淘汰了，現(xiàn)在人們都駕駛超小型高速飛機。這樣，家家只要到機場領取自己的飛機，安排好跑道后，就可以在空中自由飛翔了。到達目的地以后，只要再把飛機寄在當?shù)氐臋C場，返回時再領回。如果要從別的地方返回，也可以通知機場，讓工作人員把飛機運到想要的地方。

小劉又用飛機把我們載到火箭發(fā)射場了。轉了這么多趟車，我早就筋疲力盡，而他卻精神得很?！爸苯佑盟查g轉移不就行了，干嗎帶我七轉八轉，很累耶！為什么呀？”我問道。小劉說：“還不是讓你見識見識現(xiàn)代的交通！我再帶你去太空玩玩！”原來就是太空呀。?。∈裁?，太空——我差點忘了現(xiàn)在是20xx年。

“欣怡，快起床呀！”媽媽的催促聲把我從睡夢中喚醒了。飛車，火箭呢？原來這只是南柯一夢。

……

想象類作文篇七

呵呵。慢慢的我進入夢想啊哈利波特我大叫起來我問哈利波特你咋來了哈利波特說我路過這里把魔法藥掉了我來撿的。

知道了我說那我?guī)湍野晒ㄌ卣f好啊謝了我從我床底看到了亮亮的東西我撿起一看啊一定是魔法藥哈利波特。

了哈利波特的聲音記住魔法只能讓你有一天的魔力哦拜拜了。

發(fā)到水的地方有倆父子在那歡呼呢呵呵。

糟糕還剩5分鐘魔法就消失了啊我快飛啊時間到了我一個僅的往下掉啊我大叫起來咳原來是個夢啊。

想象類作文篇八

在我心目中的大學，她是一座學習的天堂，也是學生們放松心情的樂園，她更是像我們溫柔的母親。

心中的大學樸素而又高雅。一座座高大而雄偉的`建筑物展現(xiàn)在眼前，墻壁上爬滿了美麗茂盛的爬山虎。在校園中形成了一道亮麗的風景線，校園的教學樓一共有六層。有一層是架空層，供大家課外娛樂，有三層是學生學習的教室。剩下的二層是老師們的辦公室，教室里有課桌電腦，上課時也能在電腦學習。

在教學樓外，操場無比寬大，每天我們都在這里做熱身運動。足球場那里草棵長的肥嫩，青綠。我們每天都會來草地上踢球、玩小游戲、讀書和散步。場外有一個水池，池面水平如鏡，池水清可見底，池中一兩枝荷花在這里生長，每年夏天，同學們都可以來這里觀賞那粉紅的荷花、碧綠的荷葉。

最令人喜歡的還是小池對開的那個植物園。別以為，讀大學就可以不用種地了，在這所大學里，每一位同學在入學讀書后的一個時期內進行生產勞動，也就是在這個植物園里進行種瓜果蔬菜。這個植物園土地肥沃，灌溉方便，陽光充足。同學們獨自耕耘，從選種、圈地、種植、施肥等全過程都由自己處理，直到收獲季節(jié)的到來。這個植物園正是培養(yǎng)同學們獨立生活的第一課。

學校還是個溫暖的家。上課時與老師一起研究，像是老朋友在談閑話那樣輕松。每當要查資料，大家合作。讀書時，同坐在一張桌子，遇到什么問題，大家一起來討論。一年里有許的節(jié)日，同學們遠離家鄉(xiāng)，不能與家人團聚。因此，這里便是同學們的家了。這里的同學、老師性格平和，互助互愛，親如手足，端午節(jié)大家聚在一起觀賞龍舟比賽，觀賞各地慶?；顒樱黄鸢兆?、吃粽子。國慶節(jié)來了，同學們搞一個晚會，豐富多彩的節(jié)目讓同學們成為永遠美好的記憶。

我心中的大學，她可以給予我們最美好的友誼，可以給予我們豐富的知識，是鍛煉我們堅強意志和培養(yǎng)我們美好心靈的天堂。我愛我心中的大學。

想象類作文篇九

我是住在主人電腦里的一個不規(guī)則圖形，主人給我設計的那么多的棱角讓我很不滿。

我不喜歡我的主人，因為他把我設計的這么丑。所以，我離家出走。

帶著一身棱角很麻煩，讓我走得很慢，也讓我很難受。所以我想變成一個球形，一個沒有棱角的圓蛋蛋，圓圓的。那樣，跑起來多快呀。

“諾諾，等等我，我們一起走！”我的好朋友貝貝叫住了我。他的主人也是我的主人，我想他也是對主人不滿而逃出來的吧。

貝貝比我小很多很多，但是我和他在一起不會感到累贅，反而很開心。因為他善良，又很幽默，能給我?guī)砗芏嗫鞓贰?/p>

“我們不能再呆在這兒了。”我說?！皼]錯，我也不愿意在那個盒子里一輩子，那么我們去哪兒呢？總之，別是城市，要知道，我可受夠了喧鬧了?！?/p>

“那我們去草原吧，聽說那個地方美極了！”

我們好痛快。貝貝贊成我的想法，但他畢竟是個孩子，走起路來總是喊累。每到他累的時候，我就很紳士地讓他躺在我的后背上。

這樣一來二去，我發(fā)現(xiàn)他正好可以填不上我身上的“空缺”，這樣我就像一個圓球了，圓球跑得多快呀。哈哈，正合我意呀。

但是，貝貝也不肯總在我后背上，總要下來自己走。于是我們就想了個辦法，我們動手用河邊的泥巴把我身上的“空缺”一一填滿。我變成了一個圓，一個真正的圓球?！昂牵煅?，太好了！我們可以瘋跑了，不一會兒我們就會到了，到前面那個花艷草鮮水美的地方。”我尖叫著。

前面是個大下坡，我想，這一滾多痛快呀，就猛勁地滾了下去……真的，我們真的很快就到了。

可是我停不下來了，“嗨，真糟糕！”我焦急而緊張。

貝貝被我遠遠地落在了后面，“諾諾哥，快停下，快停下來！看這美麗的花兒，河里還有紅魚吶，我可不想錯過他們——”貝貝尖叫著。

天呀，真是沒想到啊，要是我還是原來的不規(guī)則……那該……一切都晚了。

我終于在坡下的小河邊停住了，貝貝也跟了上來。

對呀，我為什么不恢復原來的樣子？我和貝貝一同跳進了河流，貝貝幫我把我身上的泥洗的一干二凈。

貝貝快樂無比，指點著景色：“諾諾哥，你帶我來的這個地方真好哇，啊，這花兒真香，看，這是羊群，遠處黃黃的，是一群?！?/p>

想象類作文篇十

在回家的路上。鴨媽媽對鴨寶寶們說：“孩子們，我們明天上街去，我?guī)銈內ス涔??！?/p>

鴨寶寶們一聽，高興得一蹦三尺高。第二天，春光明媚。鴨媽媽帶著鴨寶寶們上了路。到了溫哥華街頭，鴨寶寶們東張西望。這兒看看，那兒瞧瞧，高興極了。它們一邊走一邊看，高興得忘了腳下的路。這時，那些路人也贊嘆著：“呀!這小鴨真可愛，毛絨絨的!’’鴨媽媽在前面說：“孩子們這里的下水道沒蓋井蓋，小心點!”可是鴨寶寶們沉浸在歡喜之中，絲毫沒聽到鴨媽媽說的話。忽然，幾只小鴨掉進了沒蓋井蓋的下水道。鴨寶寶們在鴨媽媽后面焦急的叫著。鴨媽媽回頭一看，原來是自己的孩子掉下去了呀!鴨媽媽急忙跑過去一看，那個水位自己不能下去呀!怎么辦呢?這水流這么急，小鴨就快被沖走了!這時鴨媽媽想起了巡警，它讓孩子們站在這里不要動，然后自己向巡警臺走去。它飛上巡警臺，大聲叫著，巡警們正在處理事情，外面又人聲鼎沸，導致巡警們沒有聽見。

鴨媽媽焦急的走過去走過來。要知道時間就是它孩子的性命呀!它多么希望巡警能明白一位母親的焦急呀!忽然它靈機一動，跑過去咬住巡警的褲腳。一直到下水道才松口。

巡警一看，原來是叫他來救小鴨子呀!他們一個拴上安全帶，下去了;另一個飛快地跑回去拿盆子。盆子拿來后，一個巡警把盆子遞下去。里面那位巡警用盆子去一裝再一提，就把小鴨子救了上來。

看到鴨寶寶一只只回到自己身邊，鴨媽媽的懸著的心掉了下來。周圍的路人也松了下來，周圍響起了雷鳴般的掌聲。這時鴨媽媽向巡警們叫了幾聲，仿佛在說：“謝謝?！?/p>

隨后，鴨媽媽帶著鴨寶寶們在眾人的注視下離開了。

想象類作文篇十一

一天晚上，我去散步。把一封信寄到郵局去了。其實，我在惡作劇。我亂填的郵編，亂寫了地址。亂貼了郵票。但是，我將信放在郵局的工作人員面前時，這個姐姐說：“請您再交十元?！蔽业奶?！十元!這可是我的一月的零花錢呀！但是，我還是忍痛割愛。從我的小口袋里顫顫巍巍地掏出了十元。但我又摸到了一毛。我就把這一毛也放在了信里?？粗]遞員叔叔寄走了這封信。

我再睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)已經不是我家的大客廳了。我置身在一個看起來十幾平米的小方房里。有一個畫板。上面畫著蒙娜麗莎。木屋的四周都堆滿了書。不過，奇怪的是，這個書叢里竟然沒有故事書。也沒有小朋友適合看的書。看來，這戶人家絕對沒有小朋友了。忽然，一個胡子拉茬的大叔走了過來。他的眼中有一股神秘的光芒，神秘中夾雜著和藹可親。

我一眼認出了他，他就是達芬奇先生。這位偉人突然開口了：

“孩子，我看你很有畫畫的天賦，請你畫一只你喜歡的小動物。好嗎？孩子？”

我回答道：“好的，先生。我非常愿意畫畫?！边_芬奇先生隨手抽出一支高級炭條?？梢钥闯?，他是多么愛這根炭條。因為外面賣的炭條，是方方的。但這支炭條，是滾圓滾圓的?？雌饋硐窦氈窀汀Ｋ^對磨了上十年。

他將這漂亮的細炭條遞給我，說：“這是我的傳家寶，它從我的祖輩就傳下來了。它不會斷，也不會丟。更不會磨短?，F(xiàn)在我將它送給你。因為我沒有孩子。所以，我看你有畫畫的天賦。才會送給你。”我連忙道謝。我寫了一下，發(fā)現(xiàn)很好用。我就畫了幾匹馬。交給了達芬奇。達芬奇沒說什么，開始念一些咒語：“烏里馬搭，堅卡卡……”

當我再睜開眼睛的時候。我又坐在我家的客廳里。手里拿著歷史書和那根炭條。

想象類作文篇十二

“我是魚，一條小小的海魚，懶骨頭的螃蟹、沒骨頭的蚌、愣頭愣腦的草食魚、莫名其妙的水母和我們生活在一起。”“我很小，小到總是被大魚們成群地當成點心吃掉，小到可以從漁人的網子里漏下，從捕食者的牙縫中逃生……”“我們魚類一般只會有三種死亡方式，可是我很排斥細水長流式的病死和燈枯油盡式的老死。我認為能被捕食者塞進牙縫里是最好的死亡方式，這便是做魚的意義。“可我并不知道我們魚類還有第四種更可悲的死亡方式……”

誰也想不到，“死亡”這樣嚴肅的成人話題，會被一個小學六年級的孩子用“小海魚的眼”來透視。南寧市圓湖小學六年級唐蕾的《第四種死亡方式》，讓很多家長、老師暗暗叫絕。這就是在廣西頗為盛行的圖示作文、快速作文教學法“試驗田”里結出的瓜。

在南寧快速作文研究課題組組長袁剛眼里，第一次接觸作文的小學生就像農民陳奐生進城，分不清南北，恐懼、不安、緊張。如今，陳奐生這樣找不著北的外地人越來越少了，因為手里都捏著城市示意圖———作文也需要一張“地圖”。

20世紀80年代中期，袁剛在廣西融安縣一個村里當語文老師，整個學校沒有一個學生能寫翻頁的作文，最長的不過200字，他很驚訝，連走了14個村，村村如此。“少、慢、差”成了小學生作文的通病，怕和躲是小學生對待作文的普遍態(tài)度。

兩個月下來，學生的課本成了“大花臉”，畫滿了孩子們自創(chuàng)的而外人不明白的奇怪符號。學生們愛上了語文課———接下來，學生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———學生的作文也越寫越快、越寫越好。

袁剛還提出了大作文、大語文的概念，他鼓勵寫作從身邊開始，一切都可以為作文所用。他的作文課從不排在每天第一節(jié)，而是經常就寫上一節(jié)課學生剛學習的、還感覺熱乎乎的東西。他說，只要激發(fā)學生的閱讀熱情、充分尊重學生的想像力，作文就像魔術球，層層裂變。

面對那些在教學生作文時感到束手無策的老師，他總提起自己的“椰子理論”。沒見過椰子的人第一次見椰子，總把椰子當足球、當石頭，以為它是無汁的，可只要有心人鑿個小孔，就能品嘗到椰汁的甘美。每個學生，都像是那些裹著硬殼、外表并不美的椰子，而事實證明“每個椰子都是有汁的”。

他的快速作文教學在廣西實驗了15年，被認為走的是“農村包圍城市”的路子。最初從廣西48個貧困縣之一的融安縣雅瑤鄉(xiāng)福田村棉花坡小學的17個孩子發(fā)軔，現(xiàn)在延伸到整個柳州地區(qū)，甚至，還出現(xiàn)了多年來柳州地區(qū)學生語文期末考試必有5分圖示分析題的情況。1993年，他獲得了全國優(yōu)秀教師稱號，他的實驗在廣西卓顯成效：一名小學五年級學生，在15分鐘內完成了一篇589字的優(yōu)秀作文，一名3年級學生完成了一篇近6000字的情節(jié)生動的想像文章。他的學生寫的作文頻頻獲獎。

今年1月10日，南寧市興寧區(qū)36所小學語文老師參加了小學圖示快速作文法展示會，目睹了最快的學生19分鐘成文，最長的達900多字，平時寫作文干巴、拖拉的學生都有話可說了。

一位叫羅軍的同學說，圖示法就像七巧板，你拿著那些線條、符號，憑著自己的想像去重新組合，一篇作文的骨架就在那里，寫作文成了件快樂的事。

一位叫朱麗華的五年級學生反映，這樣的課好玩，老師在黑板上畫圖，學生在臺上表演，我們很快就找到了作文的主題，想像力更豐富了。以前一提作文就發(fā)慌，幾個小時也寫不出來，現(xiàn)在感覺容易多了。

廣西教育學院劉振婭教授稱，圖示作文法、大作文理念解決了學生“愿寫”、“有得寫”、“會寫”的問題，可操作性很強。

南寧市人民東段小學一位老師表示，這種快速作文法讓學生耳目一新，最大的特點是激發(fā)了學生寫作文的興趣，摒棄了以往作文課以老師為主，很少與學生互動的做法。

對于“快速”作文，反對的聲音也一直存在。袁剛自己也說，這10多年，他一直是同時在反對聲和掌聲中工作。

一種聲音認為，文無定法，寫作文無章可循，定法只會使寫作走向死胡同，圖示作文法就是一種定法，是“術”不是“道”，是技巧而不是能力，給學生一種寫作模式，一定程度地限制了學生的想像力?，F(xiàn)在有很多作文速成的方法，“魔圖法”、“入格作文法”等，都能在短期內達到一定的效果，但其實，寫作文是沒有方法可言的，情至筆至，“無為”就是“有為”。

還有人認為，快速寫作是應試教育的產物，小學生知識儲備和信息攝取量都太少，搞快速作文為時尚早，欲速則不達，而且，作文不能一味求快，尤其是小學生作文。

對這種反對聲音，袁剛也承認他的圖示法是一種可操作性的術，是一種輔助手段，它只能從屬于內容，不能束縛學生的思維，它充其量是根拐杖，學生過了作文剛起步這條“河”之后，可以任意舍棄。

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