大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間(匯總8篇)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇一

1、學(xué)會(huì)正確地上下電梯地方法，注意自身安全。

2、通過(guò)乘電梯以及交流乘電梯經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，知道如何安全乘電梯。

3、遵守公共規(guī)則，有序地乘坐電梯。

1、讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去商場(chǎng)乘坐電梯，有一定地乘坐電梯地經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)生用書

一、通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒談話乘電梯地感受和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：小朋友，你們乘過(guò)電梯嗎?

你們乘過(guò)電梯嗎?乘電梯時(shí)有什么感覺?

你乘的電梯時(shí)什么樣子的?

你覺得乘電梯有什么好處?(省時(shí)、省力)

二、引導(dǎo)幼兒討論：你覺得乘電梯要注意什么?

師鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的意見。

師小結(jié)：

1、要有序地排隊(duì)上電梯，不要爭(zhēng)搶，跨步地動(dòng)作要穩(wěn)。

2、小朋友上電梯必須和大人手牽手。

3、上了電梯后，要手扶著扶梯，站穩(wěn)腳步，不在電梯上走動(dòng)。

4、步翻越電梯上地扶手，到達(dá)電梯地一端后，迅速離開，步堵塞電梯通道。

三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察a

提問(wèn)：這些小朋友乘坐電梯地行為對(duì)嗎?為什么?

你還知道這是什么標(biāo)記?(乘電梯地標(biāo)記)

這些小朋友在做什么?他們是怎么乘坐電梯的?

你覺得哪些行為是正確得?哪些行為是危險(xiǎn)得?

師幫助幼兒分清乘坐電梯得正確方法，知道要遵守公共場(chǎng)所得次序和規(guī)則。

大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇二

1.在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。

2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫脜⑴c各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

一、情境導(dǎo)入。

出示保潔奶奶不快樂(lè)的畫面。

提問(wèn)：這是誰(shuí)，她怎么了?你從哪里看出來(lái)的?

3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長(zhǎng)短。

1.我們來(lái)玩?zhèn)€"金雞獨(dú)立"游戲，看看一分鐘有多長(zhǎng)?

提問(wèn)：大家覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

2.下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫片。

提問(wèn)：現(xiàn)在大家覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。

3.討論：玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫片都是一分鐘的時(shí)間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長(zhǎng)，看動(dòng)畫片時(shí)間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。

4.大出示時(shí)鐘，小朋友們看鐘面上有什么?

5.一分鐘就是這根又細(xì)又長(zhǎng)的秒針走一圈，等會(huì)秒針開始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好，仔細(xì)聽，預(yù)備，開始。

6.說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))。

7.教師小結(jié)：秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒，也就是一分鐘。

8.提問(wèn)：小朋友覺得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?

三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短。

3.幼兒分組操作。

4.交流一分鐘游戲。

向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?

5.討論：每組做一樣的工作，為什么結(jié)果不同呢?

四、討論交流：如何珍惜時(shí)間?

1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時(shí)間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》。

3.討論：只要我們珍惜時(shí)間，就能把事情做得又快又好，那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

4.師總結(jié)：做事專心，不拖拉，今天的'事情今天完成，都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。

五、結(jié)束活動(dòng)：體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo)，主要來(lái)源于生活，在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標(biāo)達(dá)成較好。

2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí)，孩子通過(guò)自己做事，體驗(yàn)到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇三

1.愿意拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽(yáng)光的溫暖。

2.初步學(xué)會(huì)邊看邊講述，并向"小狗"介紹園中植物、花朵。

3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

課前已請(qǐng)每位幼兒回家自制一個(gè)玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過(guò)。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動(dòng)發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫。

選擇陽(yáng)光充足的日子進(jìn)行此活動(dòng)。

啟發(fā)談話-引出玩具-欣賞介紹-去春游

(一)啟發(fā)談話

1.出示一張春天的風(fēng)景畫，引起幼兒的興趣。

2.小朋友看，這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么?

(二)引出玩具

1.春天到了，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?

2.你們聽，誰(shuí)叫起來(lái)了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)

3.誰(shuí)也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?

(三)欣賞介紹

1.引導(dǎo)幼兒邊欣賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。

3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學(xué)說(shuō)。

(四)去"春游"

1.將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。

3.我們出發(fā)了，可是到達(dá)那里還很遠(yuǎn)呢，讓我們跑步前進(jìn)吧。

4.哎呀，跑累了，小狗也跑不動(dòng)了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧。

5.到達(dá)目的地，讓幼兒在園內(nèi)自由地走走、跑跑。并引導(dǎo)幼兒向小狗介紹園內(nèi)的景物。

大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇四

1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

1、多媒體課件：制作出大象、小猴、小豬、小狐貍、小鵝、小馬的動(dòng)物形象；魔術(shù)小屋；森林圖一、二。

2、實(shí)物：核桃、西瓜皮、廢紙、土陶自己用這些廢物做成的禮物。

3、美勞工具、各種廢舊物品若干。

4、音樂(lè)《郊游》《多快樂(lè)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、大屏幕中出示森林圖一（課件），請(qǐng)幼兒欣賞：

（師）這是什么地方？（森林、公園）這里都有什么？（花、草、樹木、許多小動(dòng)物）你覺得這個(gè)地方怎么樣？（非常干凈、很漂亮）我們一起到森林公園去玩好嗎？（幼兒歡呼）。

2、幼兒聽音樂(lè)《郊游》做律動(dòng)，大屏幕中出示森林圖二（課件）。

（師）森林公園到了，我們坐下來(lái)休息一下吧。（師）你們看，森林公園怎么了？（變臟了，地上有果皮、廢紙，都是垃圾）森林公園怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？（一定是大家不愛護(hù)環(huán)境，亂丟東西造成的）我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（會(huì)把垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶；會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)情他們不要亂丟垃圾……）。

1、大屏幕出現(xiàn)大象伯伯的形象和聲音：小朋友們好，我是魔術(shù)師大象伯伯，小朋友說(shuō)的都很好，為了使我們的森林恢復(fù)從前的樣子，我也動(dòng)了不少腦筋呢。

（師）想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開了個(gè)"魔術(shù)小屋"它打出了廣告"魔術(shù)小屋真奇妙，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢？（幼兒自由的討論）。

3、（出示小猴、核桃）師：小猴拿著核桃想干什么？它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢？大象伯伯會(huì)把核桃變成什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物的外形特征進(jìn)行大膽想象）。

4、（出示核桃做的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示？

6、（出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴）師：你們喜歡這頂瓜皮帽嗎？為什么？

7、（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍項(xiàng)用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想象辦法吧?。ㄓ懻摚?。

8、（出示葡萄籽項(xiàng)鏈）師：小狐貍看到這么漂亮的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢？

9、（出示小鵝，一團(tuán)紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物？

10、出示制作的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

11、（出示小馬）師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意，他不明白大象伯伯問(wèn)什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個(gè)小屋有什么用呢？他辛苦的為小動(dòng)物們做精美的禮物值得嗎？（大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音：如果森林能像從前一樣美麗，我愿永遠(yuǎn)做下去）。

12、討論：假如你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢？

自從大象伯伯開了"魔術(shù)小屋"，現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮，小動(dòng)物們感到非常幸福，我們一起跳個(gè)"歡樂(lè)舞"來(lái)感謝他吧！

大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇五

心理學(xué)研究表明：5歲是幼兒的社會(huì)認(rèn)知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期，活動(dòng)設(shè)計(jì)《我來(lái)關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當(dāng)我們愉快地度過(guò)暑假時(shí)，長(zhǎng)江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險(xiǎn)期間，解放軍挺身而出，他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款，捐物，獻(xiàn)出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子，尤其是獨(dú)生子女，他們大多數(shù)被照顧得無(wú)微不至，很少能夠體會(huì)到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個(gè)性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”設(shè)計(jì)此課題。

1、知道自然災(zāi)害對(duì)人類的危害，學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。

2、激發(fā)幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)人民的同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

錄像一：洪水情景。

錄像二：解放軍抗洪救災(zāi)的情景。

錄像三：人們捐款、捐物獻(xiàn)愛心的場(chǎng)面。

1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助，學(xué)會(huì)共同生活，做二十一世紀(jì)社會(huì)的主人。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神，運(yùn)用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。

2、出示畫面：美麗的家鄉(xiāng)。她的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂(lè)地在天上唱著歌，小朋友在操場(chǎng)上做游戲?？墒?，就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件事，你們想不想知道？我們就請(qǐng)小江珊來(lái)告訴大家。

3、放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發(fā)了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉(xiāng)將會(huì)變成什么樣子嗎？）。

提問(wèn)：

1、小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情？

2、大水會(huì)將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子？

4、放錄像二（配音：就像小朋友說(shuō)的那樣，大水淹了我們的房子、學(xué)校，許多人沒(méi)有了家，什么東西都沒(méi)有了。我們等呀，盼哪，希望有人來(lái)救我們?？?，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的。）。

提問(wèn)：

1、剛才你在電視里看到誰(shuí)在幫助他們？

2、解放軍叔叔是怎樣幫助他們的？他們?cè)诙聸Q口、救人救東西時(shí)表現(xiàn)得怎么樣？

3、鼓勵(lì)幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

4、啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。

5、剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經(jīng)把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無(wú)法生活怎么辦呢？（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)將如何幫助他們？（2）讓幼兒知道全國(guó)各地的人們、小朋友都在幫助他們。

6、引導(dǎo)幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒(méi)有了家，無(wú)法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來(lái)關(guān)心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗，到那時(shí)，再請(qǐng)你們?nèi)⒂^。）。

7、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友，用操作圖板的方式表達(dá)自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。

8、評(píng)價(jià)作業(yè)：請(qǐng)每組選一個(gè)幼兒作代表，說(shuō)說(shuō)自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。

9、引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約，把省下來(lái)的零花錢寄給他們，鼓動(dòng)自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來(lái)幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來(lái)幫助他們。

現(xiàn)在天越來(lái)越冷了，我們都穿上了棉衣，災(zāi)區(qū)的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好？為幼兒播放音樂(lè)《愛的奉獻(xiàn)》，讓幼兒在愛的氣氛中獻(xiàn)出一片愛心。

經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關(guān)心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒(méi)有一點(diǎn)同情心，更不會(huì)去關(guān)心他人，覺得很難過(guò)，要怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)去關(guān)心他人呢？所以這次上課選了社會(huì)《我來(lái)幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺幼兒探索的欲望?！彼曰顒?dòng)一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點(diǎn)憐憫之心。師：那小青蛙為什么會(huì)流血呢？帶著疑問(wèn)，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過(guò)故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學(xué)習(xí)幫助別人的精神，幫助別人會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)。為了能讓幼兒更進(jìn)一步的把幫助別人的精神運(yùn)用到生活當(dāng)中去。我搜集了一些孩子們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降睦щy，請(qǐng)幼兒來(lái)幫助他們解決，引導(dǎo)幼兒形成正確的認(rèn)知。如：翟康馨走路時(shí)摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當(dāng)他們遇到這些困難時(shí)，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學(xué)故事中的小黃鴨說(shuō)：“讓我來(lái)幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問(wèn)題。

我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：1.適當(dāng)運(yùn)用了生活中的一些例子讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，便于理解。通過(guò)畫面體會(huì)到：原來(lái)幫助他人就是那么簡(jiǎn)單。在課堂上，幼兒的表現(xiàn)的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現(xiàn)實(shí)生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴(kuò)展教材，增強(qiáng)了活動(dòng)的實(shí)效性。2.精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時(shí)應(yīng)說(shuō)的話。

但也存在很多問(wèn)題，如：1.在第二次觀看課件時(shí)能分段觀看，讓孩子們集中練習(xí)對(duì)話。2.在活動(dòng)中能讓幼兒親自去體驗(yàn)一下幫助別人的感覺會(huì)更好3.最后環(huán)節(jié)教師通過(guò)幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂(lè)的事情，同時(shí)還可以問(wèn)一下有誰(shuí)遇到過(guò)困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂(lè)的事情。4.可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)例情境，如老師突然捂住肚子說(shuō)肚子疼，進(jìn)一步檢測(cè)和培養(yǎng)一下幼兒的反應(yīng)能力和實(shí)際幫助能力情況（幼兒無(wú)反應(yīng)可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等）。

人常說(shuō)，好文不厭千回改。其實(shí)，好課就要千回練。通過(guò)對(duì)課后反思的認(rèn)識(shí)，我就能找到實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實(shí)踐的的教師。

小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。

大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇六

1.在動(dòng)物本身的特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節(jié)目之間建立聯(lián)系。

2.夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的個(gè)性化動(dòng)作和神態(tài)。

海報(bào)一張，圖意為山羊走鋼絲、熊滾球、猴子騎車、狗跳圈。

1.馬戲團(tuán)的海報(bào)。

――羊參加的是什么節(jié)目，為什么讓羊走鋼絲?

――羊是怎樣走鋼絲的?幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述，并運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表演。

――熊、猴子、狗分別表演什么節(jié)目?它們?yōu)槭裁纯梢员硌葸@些節(jié)目?它們是怎么表演的?你來(lái)試一試。

2.馬戲團(tuán)預(yù)演。

――你想做什么動(dòng)物?表演什么?

――請(qǐng)幼兒結(jié)伴商量節(jié)目，選擇場(chǎng)地進(jìn)行排練。

――請(qǐng)幼兒分組表演馬戲團(tuán)節(jié)目，表演前報(bào)幕，表演后致謝。教師和其他幼兒做觀眾。

3.馬戲團(tuán)的新節(jié)目。

――根據(jù)幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn)，教師提取新的節(jié)目，記錄在海報(bào)上，作為新增的節(jié)目。

――馬戲團(tuán)光有動(dòng)物是不行的，還有誰(shuí)呢?下次再告訴大家。

1.教師應(yīng)注意動(dòng)物本身特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節(jié)目之間的聯(lián)系，如羊走鋼絲，是因?yàn)樯窖蛴休^好的平衡能力。表演中可以引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出有驚無(wú)險(xiǎn)的神情，熊滾球可表現(xiàn)出熊的可愛、憨厚，猴子、狗等的表演應(yīng)該顯出機(jī)靈和迅捷。

2.建議小動(dòng)物的節(jié)目為：猴子很靈活，可以學(xué)騎車：狗喜歡竄竄跳跳，可以跳圈；小松鼠平衡能力強(qiáng)，可以走鋼絲；熊會(huì)站立起來(lái)，可以滾球走，等等。

大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇七

認(rèn)識(shí)蒸籠和蒸鍋，能區(qū)別它們的外形特征。

欣賞、理解故事，了解好朋友之間要互相分享好東西，感受分享的快樂(lè)。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）角色游戲中有用蒸籠的游戲

(材料準(zhǔn)備)新童易軟件，蒸籠一個(gè)

一、認(rèn)識(shí)蒸籠和蒸鍋：

1、出示蒸籠，提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？（豐富詞——蒸籠）

2、播放新童易軟件（蒸籠和蒸鍋），引導(dǎo)幼兒分別欣賞蒸籠、蒸鍋的圖片，能認(rèn)識(shí)區(qū)分。

3、了解蒸籠和蒸鍋的不同之處：

蒸籠大部分是柱子編成的，它能保持食物的原汁原味，我們經(jīng)常用來(lái)蒸包子等點(diǎn)心。蒸鍋則是一種在原來(lái)蒸籠的基礎(chǔ)上開發(fā)出來(lái)的，直接清蒸各種美食的鍋?zhàn)?，它的外形像一個(gè)鍋?zhàn)?，一般兩邊有柄?/p>

4、今天，蒸籠和蒸鍋都給對(duì)方帶來(lái)了禮物，讓我們一起來(lái)看看吧！

二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容：

播放新童易軟件（看圖說(shuō)話），引導(dǎo)幼兒依次觀察畫面，提問(wèn)：

1、畫面中的是誰(shuí)？他做了什么？

2、蒸籠派盤子去干什么？

3、蒸鍋?zhàn)隽艘粋€(gè)什么？他讓盤子去做什么？

4、蒸籠請(qǐng)盤子們?nèi)コ匈I來(lái)了什么？他送給蒸鍋什么禮物？

5、這回，蒸鍋請(qǐng)盤子們?nèi)ベI了什么？他送給蒸籠什么禮物？

6、最后，蒸籠、蒸鍋各自扛著什么相見了？

引導(dǎo)幼兒觀察后用比較完整的語(yǔ)句講述，再點(diǎn)擊“喇叭”，分別欣賞相應(yīng)的故事內(nèi)容。

三、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：

1、播放新童易軟件（故事欣賞），請(qǐng)幼兒完整欣賞。

2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？

世界上頂頂大的糖包子是誰(shuí)做的？那么豆沙包是誰(shuí)做的呢？

3、討論：蒸籠和蒸鍋為什么要互相送包子？

小結(jié)：蒸籠和蒸鍋真是一對(duì)好朋友，有好吃的東西會(huì)和好朋友分享。

4、如果你有好吃的東西愿意和別人分享嗎？你想請(qǐng)誰(shuí)吃？和朋友分享時(shí)你心里有什么感覺？（快樂(lè)……）

四、結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇八

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對(duì)男孩無(wú)私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。

2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛意。

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂(lè)、背景音樂(lè)神秘園，愛心樹的ppt。

1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書，大家一起先來(lái)看一看封面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來(lái)看這本《愛心樹》吧！

（1）大樹為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子？

（2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？

（3）小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？

（4）請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

（1）小男孩長(zhǎng)大了，他有沒(méi)有每天跑到大樹那里去玩？

（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）

（3）當(dāng)小男孩子需要買東西問(wèn)大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的？

小男孩很快樂(lè)，你覺得大樹還快樂(lè)嗎？

（4）當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的？

大樹沒(méi)有了樹枝，他還快樂(lè)嗎？

（5）當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還快樂(lè)嗎？

（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

（7）對(duì)，大樹沒(méi)有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂(lè)呢？

小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻?，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂(lè)，大樹就是快樂(lè)的。

聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的誰(shuí)呢？

2、小結(jié)：原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！

3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂(lè)！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺得快樂(lè)嗎？

對(duì)了，只要你們快樂(lè)，爸爸媽媽就更加的快樂(lè)。

5、那你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么，讓他們快樂(lè)、幸福呢？

幼兒講述，教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)

1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。

小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的？你們真棒！