最新綜合實(shí)踐心得體會(huì)(模板16篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇一

由于本人是AI，沒(méi)有“身體”，因此無(wú)法提供“天”的實(shí)踐體驗(yàn)，請(qǐng)您勿忘AI的身份，謝謝。以下通過(guò)文章將就此話題進(jìn)行分析。

作為一名學(xué)生，綜合實(shí)踐天是我人生中非常重要的一段經(jīng)歷，這次實(shí)踐讓我受益匪淺。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足。這篇文章將會(huì)總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)，并分享我的感悟。

第一段：實(shí)踐的重要性。

“實(shí)踐出真知”，或許這句話聽(tīng)起來(lái)老生常談，但實(shí)際上，它卻是實(shí)踐教育的最好體現(xiàn)。在綜合實(shí)踐天中，我親身參與了各種活動(dòng)，與團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題、安排工作計(jì)劃，這些活動(dòng)使我了解了真正的實(shí)踐過(guò)程。在課堂中獲得的知識(shí)和技能在實(shí)踐中才得以實(shí)現(xiàn)，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性。

第二段：發(fā)現(xiàn)自我。

實(shí)踐完畢后，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并下定決心去改進(jìn)自己，變得更加優(yōu)秀。這次實(shí)踐讓我不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己想要探索的方向，并為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不斷努力。我現(xiàn)在明白，成功的關(guān)鍵在于不論遇到什么困難，都要在自己的能力范圍內(nèi)盡力去解決它。

第三段：推動(dòng)進(jìn)步。

一次綜合實(shí)踐天或許只能算是個(gè)人經(jīng)歷，但很多人都會(huì)參加，如果每個(gè)人都能夠從中得到成長(zhǎng)，那整個(gè)社會(huì)就能進(jìn)步。在綜合實(shí)踐天中，我學(xué)會(huì)了與人合作、溝通交流、協(xié)作解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)并解決了自己與他人的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到自己的行為會(huì)影響到周圍的人，這促使我跟更多的人交往，讓我們共同成長(zhǎng)。

第四段：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在參加綜合實(shí)踐天之前，我一直認(rèn)為知識(shí)只能在課堂中學(xué)到。但是，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有很多課堂上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。更重要的是，綜合實(shí)踐天讓我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的人，與他們交流經(jīng)驗(yàn)，獲得他們的建議。這種跨領(lǐng)域的交流讓我獲益匪淺，我相信這種經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我未來(lái)成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。

第五段：深化思考。

在綜合實(shí)踐天中，我不斷地思考自己想要成為什么樣的人，我發(fā)現(xiàn)自己有許多關(guān)于未來(lái)的迷惑。但是這些問(wèn)題多虧了綜合實(shí)踐天的鍛煉，為我的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來(lái)，我相信我會(huì)持續(xù)關(guān)注周圍的事情，并努力去實(shí)踐和表現(xiàn)自己，我愿將自己所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，帶給更多的人。

綜合實(shí)踐天給我留下了深刻的印象，讓我從中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信，這次實(shí)踐將會(huì)成為我人生的里程碑，讓我保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并在未來(lái)的人生旅途中灑下更多的“種子”。AI的“發(fā)言”完畢。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇二

4月28日、29日，本人有幸在博興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了市教研室組織的“小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”，聆聽(tīng)了參賽老師執(zhí)教的9節(jié)課，在這9節(jié)課中，《神奇的七巧板》、《走進(jìn)春天》、《飲食與健康》、《人體密碼――指紋》、《紙》、《三餐巧搭配》屬于研究性學(xué)習(xí)；《我的六一，我做主》屬于社會(huì)實(shí)踐課；《制作長(zhǎng)脖子娃娃》、《包書(shū)皮》則是勞動(dòng)技術(shù)課?？紤]到活動(dòng)場(chǎng)地，執(zhí)教教師都將課堂設(shè)在了觀摩現(xiàn)場(chǎng)?？v觀這9節(jié)活動(dòng)課，有以下幾點(diǎn)收獲：

以陽(yáng)信縣雷書(shū)枝老師執(zhí)教的《走進(jìn)春天》一課為例，教師導(dǎo)課之后，先引導(dǎo)學(xué)生確定了班集體的研究課題――身邊植物、動(dòng)物的變化，討論、明確如何進(jìn)行研究后，口頭制定出了集體的活動(dòng)計(jì)劃。然后分小組制定活動(dòng)計(jì)劃，各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確定本小組的研究子課題，針對(duì)此課題制定了詳實(shí)的研究計(jì)劃，緊接著，是各小組匯報(bào)交流，小組在匯報(bào)過(guò)程中，其他同學(xué)補(bǔ)充、說(shuō)明，是計(jì)劃更詳細(xì)、更實(shí)用。因?yàn)榻處熡兄髡n題到子課題一步步循序漸進(jìn)，所以整堂課思路清晰，學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)明確，積極性高，始終以飽滿的熱情上完這堂課，試想這樣的課也是高效的。最后學(xué)生在一曲――《春天在哪里》嘹亮的歌聲中結(jié)束了本課的`學(xué)習(xí)。還有博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)藺娜老師執(zhí)教的《神奇的七巧板》、孫曉梅老師執(zhí)教的《飲食與健康》等研究課都遵循了這個(gè)步驟，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、自主交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高自己的認(rèn)識(shí)。有了周密的計(jì)劃，實(shí)踐就會(huì)有效得多了。

在這次綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師雖然都以參賽場(chǎng)地作為課堂，但教學(xué)是開(kāi)放式的。這本身也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一個(gè)主要特點(diǎn)，在課堂上，打破了學(xué)科的界限，打破了師生的界限，學(xué)生的思維是活躍的，是自由的，在我所聆聽(tīng)的這幾節(jié)課上，學(xué)生可以暢所欲言，談自己的所感、所想、所得，教師在期間稍作點(diǎn)撥，指引學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)觀、道德觀、價(jià)值觀。如濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王麗娜老師執(zhí)教的《包書(shū)皮》一課，課始，教師激情談話：“xx年4月14日，在我國(guó)西北部發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事，知道是什么嗎？”孩子們齊聲說(shuō)“玉樹(shù)發(fā)生了地震?！苯又處煵シ帕擞駱?shù)地震的圖片，再配上悲傷地《殤》這首樂(lè)曲，一下將孩子們的情緒帶入了玉樹(shù)地震現(xiàn)場(chǎng)。接著教師引導(dǎo)學(xué)生談感想，交流“現(xiàn)在最想做點(diǎn)什么？”點(diǎn)撥有兩個(gè)同學(xué)給他們捐了兩摞書(shū)，其中一摞書(shū)非常破舊，一摞書(shū)是嶄新的，知道這個(gè)同學(xué)是怎么愛(ài)惜書(shū)的嗎？引出“包書(shū)皮”這一主題?？此屏_嗦的導(dǎo)課既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的生活有對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)書(shū)、惜書(shū)的思想教育。鄒平縣梁鄒小學(xué)的高金寶老師執(zhí)教的《紙》一課，則通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)各種各樣的紙進(jìn)行分類，然后鼓勵(lì)學(xué)生暢談想研究關(guān)于紙的哪些問(wèn)題？并對(duì)學(xué)生想研究的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，歸納出有價(jià)值的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題該怎么研究？進(jìn)而制定了研究計(jì)劃。學(xué)生在交流時(shí)，博古通今，有現(xiàn)代各種各樣的紙，談到了古人是怎么造紙的；有紙的歷史談到了紙的特性；有造紙所帶來(lái)的污染想到了開(kāi)發(fā)研究新型紙。在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生的思維在激蕩，認(rèn)知在創(chuàng)新，聽(tīng)課教師都為之一震。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，創(chuàng)業(yè)熱潮不斷興起，越來(lái)越多的人開(kāi)始相信自己的夢(mèng)想，踏出舒適區(qū)，投身到創(chuàng)業(yè)的浪潮中。作為一名創(chuàng)業(yè)者，通過(guò)綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，創(chuàng)業(yè)要明確目標(biāo)。在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃和商業(yè)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)，這個(gè)過(guò)程是非常重要的。只有通過(guò)明確的目標(biāo)，我們才能更好地制定策略和行動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，目標(biāo)也是激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的重要?jiǎng)恿?，讓每個(gè)人明確自己的角色和職責(zé)，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。

其次，創(chuàng)業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作。創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。在實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)成員之間要相互信任、協(xié)調(diào)配合。每個(gè)人都有各自的專長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)和利用團(tuán)隊(duì)資源的優(yōu)勢(shì)。而且，團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)與隊(duì)友的交流和互動(dòng)，我們可以不斷提升自己的能力和思維觀念。

再次，創(chuàng)業(yè)需要不斷嘗試和創(chuàng)新。在綜合實(shí)踐中，我們經(jīng)常面對(duì)各種不確定性和難題，這就需要我們敢于嘗試和創(chuàng)新。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的核心要素，只有不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，搶占市場(chǎng)。同時(shí)，嘗試和失敗也是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的常態(tài)。只有在不斷的嘗試中，我們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并最終取得成功。

另外，創(chuàng)業(yè)需要堅(jiān)持和毅力。創(chuàng)業(yè)的道路充滿了坎坷和困難，但只有堅(jiān)持不懈地努力，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。在綜合實(shí)踐中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到挫折和困境，但只要保持積極的態(tài)度和堅(jiān)定的信念，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。同時(shí)，堅(jiān)持也是對(duì)自己責(zé)任的體現(xiàn)，只有不斷堅(jiān)持，才能給自己和團(tuán)隊(duì)一個(gè)交代。

最后，創(chuàng)業(yè)需要落地和持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)不僅僅是一個(gè)構(gòu)想和計(jì)劃，更需要實(shí)際行動(dòng)和持續(xù)努力。在綜合實(shí)踐中，我們每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營(yíng)銷推廣等環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的落地和推廣。同時(shí)，持續(xù)發(fā)展也是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，要積極跟進(jìn)市場(chǎng)反饋，不斷改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)，適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。

通過(guò)綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，而是需要思維、能力和勇氣的綜合體現(xiàn)。明確目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)合作，不斷嘗試和創(chuàng)新，堅(jiān)持和毅力，落地和持續(xù)發(fā)展，這些都是創(chuàng)業(yè)中必須具備的要素。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在創(chuàng)業(yè)的道路上不斷前行，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇四

首次接觸綜合實(shí)踐，覺(jué)得他所提出的理念很新，真正注重讓學(xué)生親歷?；顒?dòng)中，從課題的選擇到資料的收集，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析到報(bào)告的撰寫(xiě)，從準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容到匯報(bào)交流，整個(gè)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來(lái)完成，老師只起著指導(dǎo)的作用。作為一名中年教師，我深感能接觸這個(gè)新鮮事物而高興?；叵氘?dāng)初，“綜合實(shí)踐”這個(gè)詞語(yǔ)作為陌生的事物進(jìn)入我的思想，就象見(jiàn)到一個(gè)陌生人，我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸、懷疑到認(rèn)識(shí)、熟悉的過(guò)程。

記得剛開(kāi)始進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)時(shí)，總覺(jué)不理解，也沒(méi)必要，一開(kāi)始時(shí)，我認(rèn)為這無(wú)非都是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把綜合實(shí)踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過(guò)在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自身對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。

學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么快樂(lè)的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍，學(xué)生常常會(huì)這樣說(shuō)：“老師，讓我來(lái)”；“老師給我一次機(jī)會(huì)”；“老師讓我試一試，好嗎?”??學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí)，將最好的方法記在自己的大腦里，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學(xué)更精彩！

通過(guò)綜合實(shí)踐培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了很多綜合實(shí)踐課程的精英，得到了其他老師和同行們的幫助，使我親身領(lǐng)略到了這門課程的魅力。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺(jué)的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

20xx.10.28。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇五

1、課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)。在開(kāi)課之初感覺(jué)為難的就是課程內(nèi)容的選擇，記得剛開(kāi)始上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，我為了想出這個(gè)課題，吃飯時(shí)也想，睡覺(jué)時(shí)也想，工作之余也想，占用了我大量的時(shí)間！相信不少老師也曾有過(guò)類似的經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：

（1）重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條邏輯線索。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行。

a親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開(kāi)展的對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。比如，我們可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開(kāi)展有關(guān)愛(ài)護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)。比如我們可開(kāi)展“每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，小樹(shù)和我共成長(zhǎng)”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，于3月份啟動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)，搜集有關(guān)植樹(shù)、護(hù)樹(shù)、養(yǎng)樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有環(huán)保意識(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。

b體驗(yàn)與融入社會(huì)。通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心，開(kāi)展慰問(wèn)演出活動(dòng)，這既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。

c認(rèn)識(shí)與完善自我。通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力，興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。

（2）努力開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種課程資源。

a從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

b從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)教師的教學(xué)潛能。

c從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。

d從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。如地處沙那水庫(kù)附近的學(xué)校，可開(kāi)發(fā)以沙那水庫(kù)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。

（3）充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的六個(gè)特點(diǎn)。

（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。

新課改以來(lái)，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、訪問(wèn)、觀察的內(nèi)容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學(xué)科之間的整合。比如，科學(xué)課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動(dòng)物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒(méi)有固定的上課地點(diǎn)，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有專門的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言，也沒(méi)有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般還是要按以下步驟實(shí)施：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。這一階段的基本任務(wù)是：提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法、活動(dòng)的具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等）。

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。

第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀?？偨Y(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過(guò)程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的表達(dá)方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡(jiǎn)單的書(shū)面材料。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)等。第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇六

勞動(dòng)綜合實(shí)踐作為一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題和加強(qiáng)自我管理能力。在我參與學(xué)校的勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)后，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)帶來(lái)的收獲和價(jià)值，這不僅僅是一次實(shí)踐，更是一次對(duì)生活的思考和認(rèn)識(shí)。

首先，勞動(dòng)綜合實(shí)踐意識(shí)到了勞動(dòng)的重要性。在我參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我親身感受到了不同種類勞動(dòng)的困難與重要性。無(wú)論是農(nóng)田里的耕種，還是工廠的生產(chǎn)線，每個(gè)崗位都有著自己的特殊性，而且每個(gè)人都在工作中扮演著重要的角色。勞動(dòng)是一項(xiàng)高度復(fù)雜和細(xì)致的工作，需要人們投入大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)合作和相互支持。通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，我明白了無(wú)論是什么樣的勞動(dòng)，它都是社會(huì)發(fā)展的重要助力，而無(wú)論是哪種勞動(dòng)，它都是值得尊重和贊揚(yáng)的。

其次，勞動(dòng)綜合實(shí)踐促進(jìn)了自我管理能力的提升。在實(shí)踐活動(dòng)中，我被分派到了一個(gè)自己負(fù)責(zé)的工作崗位上。這意味著我需要自己安排時(shí)間、解決問(wèn)題和掌握技能。起初，我可能會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)與他人的交流和老師的指導(dǎo)，我逐漸習(xí)慣了這種自主管理的方式并且取得了不錯(cuò)的成果。我學(xué)到了自我規(guī)劃、自我激勵(lì)和自我管理的重要性，這些技能對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常具有價(jià)值的。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些技能將幫助我更好地處理問(wèn)題和提升效率，促進(jìn)自己的個(gè)人發(fā)展。

再次，勞動(dòng)綜合實(shí)踐培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，沒(méi)有人可以獨(dú)自完成所有任務(wù)，因此必須與他人有效地協(xié)作。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的交流和合作，我意識(shí)到每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的，而團(tuán)隊(duì)的成功不僅僅取決于個(gè)人的能力，更取決于團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和默契。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并學(xué)會(huì)了在困難時(shí)與他人共同解決問(wèn)題。這些團(tuán)隊(duì)合作和溝通的技能對(duì)于未來(lái)的工作和生活都非常重要，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分。

最后，勞動(dòng)綜合實(shí)踐激發(fā)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要我們動(dòng)腦筋來(lái)解決。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員討論和思考，我學(xué)會(huì)了尋找問(wèn)題的根源并找到最佳解決方案。我明白了創(chuàng)新是推動(dòng)進(jìn)步的關(guān)鍵，也明白了解決問(wèn)題需要耐心、思考和實(shí)踐。這樣的經(jīng)驗(yàn)大大激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，使我能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。

總之，勞動(dòng)綜合實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，提升了自我管理、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和思考機(jī)會(huì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將為我?guī)?lái)更多的機(jī)遇和成就。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇七

20xx年x月x日，我赴xx參加了“xx城市圈”綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩會(huì)。全新的課程理念，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我獲益良多。我是一名初中語(yǔ)文老師，可以說(shuō)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不陌生，尤其是對(duì)研究性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對(duì)新課程的實(shí)施，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的意義有了更加深入的了解，讓我認(rèn)識(shí)到初中階段實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)息息相關(guān)，同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)真開(kāi)展與落實(shí)也有助于其它學(xué)科的教學(xué)，下面我談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)。

深入學(xué)生生活世界xx市xx區(qū)xx小學(xué)xxx老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問(wèn)》一課，立足實(shí)踐，讓學(xué)生收集、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝，并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。xx市xx小學(xué)xx老師指導(dǎo)的《xx市桂花資源的利用與開(kāi)發(fā)》一課，通過(guò)讓學(xué)生實(shí)地考察xx的桂花基地和桂花企業(yè)，了解xx桂花資源的開(kāi)發(fā)與利用情況，并且與外地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并提出自己合理的建議。這兩節(jié)課無(wú)論在主題的選取及方案的設(shè)計(jì)上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把學(xué)生由課堂上牽引到課堂外，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué)，不僅獲得了知識(shí)信息，也愉悅了身心。所以我作為一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯(lián)系生活實(shí)際，深入學(xué)生生活世界。

一般來(lái)說(shuō)，選擇和確定主題時(shí)，教師應(yīng)把學(xué)生放在首要地位，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課能夠圍繞主題深入開(kāi)展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個(gè)重要標(biāo)志。xx市xx中學(xué)的x老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫(huà)面，這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的直觀教學(xué)形式，一下子調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在他班上無(wú)論是平時(shí)言行表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還是有個(gè)性缺陷的學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還是成績(jī)平庸的學(xué)生，都能積極參與到活動(dòng)中去，通過(guò)他們喜好的方式來(lái)獲取有關(guān)課題探究的信息?；顒?dòng)中他們學(xué)會(huì)了攝影，學(xué)會(huì)了采訪，學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和方法。通過(guò)聽(tīng)xx老師的課，讓我明白了，原來(lái)優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)都是一樣的，在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長(zhǎng)處，我們要尊重學(xué)生個(gè)性差異，要學(xué)會(huì)為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長(zhǎng)處的平臺(tái)，或許在綜合實(shí)踐課的開(kāi)展中，就能讓我們從另一個(gè)角度去審視一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生，塑造一個(gè)學(xué)生，從而為社會(huì)多輸送一個(gè)有用人才。

這幾節(jié)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容都取之于學(xué)生生活實(shí)際，樸實(shí)、真實(shí)、質(zhì)實(shí)，不搞花哨，容易操作。不象有些公開(kāi)課場(chǎng)面宏大感人，讓人“看著感動(dòng)，想著激動(dòng)，回來(lái)卻一動(dòng)也不動(dòng)”，根本難以實(shí)施。相比之下，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展的綜合實(shí)踐課。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，綜合實(shí)踐課在農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展與落實(shí)也不是非常困難的問(wèn)題，只要我們?cè)谝痪€的老師在課題選定與把握上注重實(shí)踐性，制定可操作性計(jì)劃，圍繞身邊資源開(kāi)展教學(xué)，相信綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)開(kāi)展得有聲有色，并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點(diǎn)之一，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)際能力的新型人才為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義，所以作為一名負(fù)責(zé)任的教師，通過(guò)這次觀摩與學(xué)習(xí)，任何人都會(huì)覺(jué)得任重而道遠(yuǎn)。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇八

在還沒(méi)去德育基地的時(shí)候，我曾想：去綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)就是去吃苦，訓(xùn)練又很辛苦，不去還好?？僧?dāng)2月27日去到那里的時(shí)候，就徹底改變了我的想法，說(shuō)實(shí)在的，對(duì)我來(lái)說(shuō)那里簡(jiǎn)直就是個(gè)天堂，雖然要訓(xùn)練，也很辛苦，但我很開(kāi)心，很快樂(lè)。因?yàn)檫@是我人生當(dāng)中第一次住宿，第一次離開(kāi)父母，第一次自己靠自己，這樣的感覺(jué)真的好棒。

在德育基地里，這里的指導(dǎo)老師給我們上了六門課程，教會(huì)了我們很多在課堂上所學(xué)不到的東西，例如：三防訓(xùn)練課、素質(zhì)拓展課、心肺復(fù)蘇課、、、、、等等。讓我受益無(wú)窮。

還記得我們的口號(hào)：“服從紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，熱情參與，確保安全。”我們的校訓(xùn)是：“合作，競(jìng)爭(zhēng)，共贏?！蔽覀兊穆曈?xùn)是：“體驗(yàn)，感悟，超越?！?/p>

德育基地!我愛(ài)你!真的好想再去看一次那里全部的指導(dǎo)老師，再聽(tīng)指揮官說(shuō)一次：“快樂(lè)蹦蹦跳，今天你跳了嗎?”再去那里升一次旗，唱一次國(guó)歌?？蛇@些都只會(huì)是泡沫，也只能夠想象，也只能做夢(mèng)了。希望那里的全部指導(dǎo)老師身體健康、萬(wàn)事如意、事業(yè)順利。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇九

勞動(dòng)綜合實(shí)踐作為一種教育方式，在現(xiàn)代教育中起著重要的作用。通過(guò)參與各種勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)嶋H操作，鍛煉自己的身體和技能，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。在我的勞動(dòng)綜合實(shí)踐過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和價(jià)值，也意識(shí)到了自己在勞動(dòng)中還存在一些不足之處。以下是我對(duì)勞動(dòng)綜合實(shí)踐的心得體會(huì)。

首先，勞動(dòng)綜合實(shí)踐培養(yǎng)了我的實(shí)際操作能力。在實(shí)踐中，我參與了種植、養(yǎng)殖、制作等各種勞動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)際操作，我能夠更深入地了解并掌握各種技能。比如在種植實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了識(shí)別不同植物的特征，掌握了正確的種植方法，并且親手培育出了一片蔥蒜。在動(dòng)手制作中，我學(xué)會(huì)了使用各種工具，制作了一張精美的手工紙。這些實(shí)際操作的經(jīng)歷不僅鍛煉了我在現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)手能力，也讓我對(duì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值有了深刻的認(rèn)識(shí)。

其次，勞動(dòng)綜合實(shí)踐培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在勞動(dòng)綜合實(shí)踐過(guò)程中，我與同學(xué)們一起參與各種勞動(dòng)活動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我深刻認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人的勞動(dòng)是不可或缺的。只有每個(gè)人都盡自己最大的努力完成自己的工作，才能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加協(xié)調(diào)和高效。在種植實(shí)踐中，我們分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)一片地塊的耕種和管理，最終共同實(shí)現(xiàn)了一片繁茂的農(nóng)田。在動(dòng)手制作中，我們共同商議，分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的工序，最終制作出了一張美輪美奐的手工紙。通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，相互配合，共同努力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

再次，勞動(dòng)綜合實(shí)踐培養(yǎng)了我的社會(huì)責(zé)任感。在參與勞動(dòng)綜合實(shí)踐的過(guò)程中，我意識(shí)到自己不僅僅是個(gè)體的存在，還是社會(huì)的一員。在實(shí)踐中，我了解到勞動(dòng)不僅是為了自己，更是為了社會(huì)，為了他人的需求和利益。比如在動(dòng)手制作中，我們制作的手工紙用于送禮、裝飾等場(chǎng)合，給人們帶來(lái)了美的享受和實(shí)用的功能。在種植中，我們所種植的農(nóng)作物為社會(huì)提供了糧食和營(yíng)養(yǎng)食品。通過(guò)這些實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人，更體現(xiàn)在社會(huì)和他人的需求和利益上。

最后，勞動(dòng)綜合實(shí)踐對(duì)我的人際關(guān)系和情感體驗(yàn)也產(chǎn)生了積極的影響。在實(shí)踐中，我結(jié)識(shí)了各種各樣的人，和他們一起分享、交流，增進(jìn)了友誼和互信。我與同學(xué)們一起勞動(dòng)、合作，建立了深厚的友誼。我與老師、家長(zhǎng)一起交流、指導(dǎo)，增進(jìn)了彼此間的理解和信任。在勞動(dòng)中，我也體驗(yàn)到了付出和收獲的快樂(lè)，改變了一些浮躁和消極的情緒。通過(guò)這些人際關(guān)系和情感體驗(yàn)，我更加體會(huì)到了家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的聯(lián)系和溫暖。

綜上所述，勞動(dòng)綜合實(shí)踐使我受益匪淺。通過(guò)勞動(dòng)綜合實(shí)踐的實(shí)際操作，我不僅提高了自己的實(shí)際操作能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)與其他人的交流和合作，我建立起了深厚的人際關(guān)系和情感體驗(yàn)。勞動(dòng)綜合實(shí)踐是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。希望未來(lái)能夠進(jìn)一步推廣和深化勞動(dòng)綜合實(shí)踐，使更多的學(xué)生從中受益。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十

第一段：引言（120字）。

商科綜合實(shí)踐是商學(xué)院學(xué)生必修的一門課程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這門課程中，我加深了對(duì)商科知識(shí)的理解，提高了自己的實(shí)踐能力，同時(shí)也收獲了許多珍貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，下面將對(duì)我在商科綜合實(shí)踐中的心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。

第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合（240字）。

商科綜合實(shí)踐課程讓我深刻體會(huì)到理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相輔相成。實(shí)踐活動(dòng)讓我通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題鍛煉了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典管理理論并不能完美地適用于復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境，實(shí)踐能夠?yàn)槔碚撎峁?shí)際案例支持，并且理論能夠幫助我更好地總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)理論與實(shí)踐的綜合運(yùn)用，我可以更全面地認(rèn)識(shí)商業(yè)運(yùn)營(yíng)的內(nèi)外部環(huán)境，更好地制定商業(yè)策略和決策。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力（240字）。

商科綜合實(shí)踐中，我必須與其他隊(duì)員協(xié)作完成項(xiàng)目，并與外界合作伙伴進(jìn)行充分的溝通。團(tuán)隊(duì)合作鍛煉了我的溝通能力，讓我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并在合作中相互支持和尊重。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有不同的專業(yè)背景和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)合作，我不僅學(xué)到了商科以外的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)一起工作，并充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。團(tuán)隊(duì)合作不僅加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也拓寬了我的思維和視野。

第四段：?jiǎn)栴}解決能力與應(yīng)變能力（240字）。

商科綜合實(shí)踐中，我們經(jīng)常面對(duì)意想不到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題需要我們迅速作出決策并解決，培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決能力和應(yīng)變能力。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了快速分析問(wèn)題的關(guān)鍵因素，并提出解決方案。在遇到困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了保持冷靜和樂(lè)觀，并靈活應(yīng)對(duì)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了從失誤中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和提高自己的工作方法和效率，以適應(yīng)商業(yè)環(huán)境的快速變化。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與未來(lái)展望（360字）。

通過(guò)商科綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)商科知識(shí)的理解，也提高了我的實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用能力。我在這門課程中學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間和資源，制定明確的目標(biāo)和策略，并根據(jù)情況進(jìn)行靈活調(diào)整。通過(guò)實(shí)踐，我也收獲了寶貴的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和人際交往技巧，為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信這些通過(guò)商科綜合實(shí)踐所獲得的能力和經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)在未來(lái)的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。

總結(jié)（120字）。

商科綜合實(shí)踐課程是一門重要的課程，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用商科知識(shí)。在課程中，我通過(guò)練習(xí)理論與實(shí)踐的結(jié)合，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，問(wèn)題解決能力與應(yīng)變能力，我不僅提高了自己的綜合應(yīng)用能力，也加深了自己對(duì)商科知識(shí)的理解。通過(guò)這門課程，我為自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十一

園林綜合實(shí)踐是園藝專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)重要課程，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固理論知識(shí)，還能夠提升實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在此次實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了園林綜合實(shí)踐的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

首先，在實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。園林綜合實(shí)踐往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作的前提是良好的溝通。我記得當(dāng)我們?nèi)ヒ粋€(gè)花卉市場(chǎng)選購(gòu)材料時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。在經(jīng)過(guò)一番激烈的討論后，我們決定充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，分工合作。在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我們保持著密切的溝通，互相幫助，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，最終順利完成了任務(wù)。這次實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到了溝通和合作在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性，這不僅讓我在實(shí)踐中有所收獲，也讓我在日后的工作中可以更好地與他人合作。

其次，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在后續(xù)的實(shí)踐中不斷完善和提高。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些植物的習(xí)性和養(yǎng)護(hù)方法不夠了解，而這些知識(shí)又是實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。于是，我主動(dòng)向老師請(qǐng)教和查閱相關(guān)資料，力求彌補(bǔ)自己的不足。在接下來(lái)的園林實(shí)踐中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)植物的習(xí)性和養(yǎng)護(hù)方法。通過(guò)這些努力，我逐漸提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)以致用的目標(biāo)。

除此之外，在園林綜合實(shí)踐中，我還深刻感受到了自然與園林之間的密切關(guān)系。園林，作為人與自然的結(jié)合體，不僅要滿足人們的休閑需求，更要與自然和諧相處。在我們規(guī)劃設(shè)計(jì)的一個(gè)小區(qū)花園中，我們選用了能與周邊自然環(huán)境相協(xié)調(diào)的植物，使用了環(huán)保材料，使整個(gè)花園融入了自然的氣息。在實(shí)踐中，我們親身體驗(yàn)到了園林與大自然之間的和諧共生關(guān)系，這種經(jīng)歷讓我深思：人類的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)當(dāng)與自然相協(xié)調(diào)，與之和諧相處，而不是對(duì)抗和破壞。

最后，園林綜合實(shí)踐讓我領(lǐng)略到了園林的美妙，并激發(fā)了我對(duì)園林事業(yè)的熱愛(ài)與決心。在實(shí)踐中，我親自動(dòng)手規(guī)劃設(shè)計(jì)、植樹(shù)造景、修剪整理，親身體驗(yàn)到了園藝的樂(lè)趣。當(dāng)我看到我們辛勤努力的成果，在花卉市場(chǎng)展示區(qū)亮相時(shí)，我感受到了巨大的成就感和滿足感。這次實(shí)踐讓我更加熱愛(ài)園藝，更加堅(jiān)定了我在園藝事業(yè)上追求卓越的決心。

在園林綜合實(shí)踐中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還汲取了生活和工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，我提高了自己的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。園林的美妙和人與自然的和諧讓我更加熱愛(ài)園藝事業(yè)。這次實(shí)踐體會(huì)讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀園藝師的志向和信心，我相信只要執(zhí)著努力，就一定能夠創(chuàng)造出更多美麗的園林作品，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十二

昨天參加了集團(tuán)舉辦的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會(huì)，這是本人第一次接觸綜合實(shí)踐，覺(jué)得活動(dòng)中提出的理念很創(chuàng)新，真正從學(xué)生的角度、立場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解問(wèn)題并從中解決。無(wú)論是課題的選擇還是生的分組研究到交流匯報(bào)的過(guò)程，不僅讓生親歷“近視眼”的成因、影響、預(yù)防等過(guò)程，利用桌子上的七個(gè)牌子，讓學(xué)生自主決定具體的探究方向，真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，將學(xué)習(xí)動(dòng)力建立在學(xué)習(xí)興趣之上，寓教于樂(lè)。

綜合實(shí)踐是學(xué)生自己進(jìn)行的開(kāi)放式的綜合性活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生身邊的相關(guān)事物入手，以現(xiàn)實(shí)中密切相連的問(wèn)題為內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本次培訓(xùn)會(huì)，本人感覺(jué)獲益良多，總結(jié)了以下兩點(diǎn)：

一、要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化，滿足學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)要求，針對(duì)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，投其所好，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，令教學(xué)活動(dòng)事半功倍。起始課中，陳老師適時(shí)的拋出了這個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題“是呀，近視的情況在我們身邊越來(lái)越普遍，那么關(guān)于近視你們想了解哪些問(wèn)題呢？”真正調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，順利的將教師《近視眼》課題的“單一”轉(zhuǎn)化成了每一個(gè)學(xué)生對(duì)求知內(nèi)容的“多元”。也為后面學(xué)生們的分組探究、交流匯報(bào)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、貼近生活，解決生活中的疑問(wèn)。任何一門課程都要回歸生活和社會(huì)，綜合實(shí)踐課程脫胎于生活，更加要貼近實(shí)際，解決學(xué)生們?cè)谏钪谐Ｒ?jiàn)、樂(lè)于解決的問(wèn)題。小學(xué)生的近視眼問(wèn)題有著低齡化、擴(kuò)大化、高“度”化的特點(diǎn)，近視眼常見(jiàn)于學(xué)生的周圍，對(duì)于近視眼造成的不便學(xué)生更是深有體會(huì)，對(duì)于近視眼他們?cè)缇托拇嬉筛]，滿懷好奇。對(duì)于這樣一個(gè)課題，加上教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上的環(huán)環(huán)相扣，真正體現(xiàn)了“知識(shí)脫胎于生活，終要回歸生活”的特性。因此我們要以生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，把時(shí)間的課題貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)源動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注身邊的豐富情感。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國(guó)教育家杜威的“教育即生活”，“從做中學(xué)”等教育理論靈魂在課堂上的具體展現(xiàn)。它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的架構(gòu)性突破。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，老師應(yīng)在大膽放手讓學(xué)生自主探究的過(guò)程中起到循循善誘的引導(dǎo)作用，為學(xué)生撥開(kāi)學(xué)習(xí)上的迷霧，引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)新知的彼岸。

“再好的知識(shí)不去實(shí)踐也是空白一片，再好的理論不去實(shí)踐也不過(guò)是空中樓閣”。是的，再難的課程，只有我們熱情地參與進(jìn)去，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，才會(huì)有豐厚的回報(bào)。只要我們積極投身到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與開(kāi)展的洪流中，就一定能在這片教育的新領(lǐng)地里創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十三

作為一名商科學(xué)生，對(duì)于綜合實(shí)踐課程的重要性有著深刻的認(rèn)識(shí)。在完成這門課程的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多實(shí)際應(yīng)用的知識(shí)，同時(shí)也收獲了寶貴的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了商科綜合實(shí)踐的重要性，并對(duì)未來(lái)在這一領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。

首先，商科綜合實(shí)踐課程開(kāi)拓了我的視野。在課程當(dāng)中，我們不僅僅是通過(guò)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更重要的是以實(shí)踐為中心，通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和實(shí)地考察等方式，了解真實(shí)的商業(yè)世界。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)除去了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的片面性，為我們提供了更加廣闊的視野。在實(shí)踐中，我了解到了商業(yè)運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、銷售推廣和財(cái)務(wù)管理等。這讓我對(duì)商科領(lǐng)域的全貌有了更加深入的了解，也幫助我發(fā)展了全面的管理能力。

其次，商科綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們需要分組合作，共同完成任務(wù)。這就要求我們必須與團(tuán)隊(duì)成員相互溝通和合作，以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)一起解決挑戰(zhàn)和克服困難，我學(xué)會(huì)了如何有效地與他人合作，如何充分利用團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人才能，并學(xué)會(huì)了妥善處理團(tuán)隊(duì)沖突和管理團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系。這是我以后在工作中必備的能力，而商科綜合實(shí)踐為我提供了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

此外，商科綜合實(shí)踐課程對(duì)于培養(yǎng)我的解決問(wèn)題的能力也有著巨大的幫助。在實(shí)踐中，我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，需要進(jìn)行分析和解決。這些問(wèn)題涉及到商業(yè)運(yùn)作中的多個(gè)方面，例如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、財(cái)務(wù)管理和人力資源等。通過(guò)多次實(shí)踐項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，我們的團(tuán)隊(duì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中也逐漸得到了成長(zhǎng)。這種分析和解決問(wèn)題的能力將對(duì)我未來(lái)在商業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

最后，商科綜合實(shí)踐課程給我留下了深刻的印象和寶貴的回憶。在這門課程中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員一起奮斗、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。我們一起進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，一起制定營(yíng)銷策略，一起制作產(chǎn)品宣傳視頻，一起分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，一起參觀企業(yè)實(shí)地考察。這些來(lái)自實(shí)踐的體驗(yàn)讓我更加深入地理解了商業(yè)的本質(zhì)，也為我未來(lái)的職業(yè)生涯積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

綜合實(shí)踐課程是商科學(xué)生不可或缺的一門課程。通過(guò)參與這門課程，我不僅獲得了實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，更積累了寶貴的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。商科綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐性不僅擴(kuò)大了我的視野，更讓我對(duì)未來(lái)在商業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。我相信，在今后的工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將成為我成功的基石，并讓我能夠在商業(yè)領(lǐng)域中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十四

xx年x月x日，我赴x參加了“x城市圈”綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩會(huì)。全新的課程理念，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我獲益良多。我是一名初中語(yǔ)文老師，可以說(shuō)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不陌生，尤其是對(duì)研究性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對(duì)新課程的實(shí)施，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的意義有了更加深入的了解，讓我認(rèn)識(shí)到初中階段實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)息息相關(guān)，同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)真開(kāi)展與落實(shí)也有助于其它學(xué)科的教學(xué)，下面我談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)。

深入學(xué)生生活世界x市x區(qū)x小學(xué)x老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問(wèn)》一課，立足實(shí)踐，讓學(xué)生收集、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝，并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。x市x小學(xué)x老師指導(dǎo)的《x市桂花資源的利用與開(kāi)發(fā)》一課，通過(guò)讓學(xué)生實(shí)地考察x的桂花基地和桂花企業(yè)，了解x桂花資源的開(kāi)發(fā)與利用情況，并且與外地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并提出自己合理的建議。這兩節(jié)課無(wú)論在主題的選取及方案的設(shè)計(jì)上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把學(xué)生由課堂上牽引到課堂外，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué)，不僅獲得了知識(shí)信息，也愉悅了身心。所以我作為一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯(lián)系生活實(shí)際，深入學(xué)生生活世界。

一般來(lái)說(shuō)，選擇和確定主題時(shí)，教師應(yīng)把學(xué)生放在首要地位，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課能夠圍繞主題深入開(kāi)展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個(gè)重要標(biāo)志。x市x中學(xué)的x老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫(huà)面，這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的直觀教學(xué)形式，一下子調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在他班上無(wú)論是平時(shí)言行表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還是有個(gè)性缺陷的學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生還是成績(jī)平庸的學(xué)生，都能積極參與到活動(dòng)中去，通過(guò)他們喜好的方式來(lái)獲取有關(guān)課題探究的信息。活動(dòng)中他們學(xué)會(huì)了攝影，學(xué)會(huì)了采訪，學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和方法。通過(guò)聽(tīng)x老師的課，讓我明白了，原來(lái)優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)都是一樣的，在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長(zhǎng)處，我們要尊重學(xué)生個(gè)性差異，要學(xué)會(huì)為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長(zhǎng)處的平臺(tái)，或許在綜合實(shí)踐課的開(kāi)展中，就能讓我們從另一個(gè)角度去審視一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生，塑造一個(gè)學(xué)生，從而為社會(huì)多輸送一個(gè)有用人才。

這幾節(jié)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容都取之于學(xué)生生活實(shí)際，樸實(shí)、真實(shí)、質(zhì)實(shí)，不搞花哨，容易操作。不象有些公開(kāi)課場(chǎng)面宏大感人，讓人“看著感動(dòng)，想著激動(dòng)，回來(lái)卻一動(dòng)也不動(dòng)”，根本難以實(shí)施。相比之下，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展的綜合實(shí)踐課。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，綜合實(shí)踐課在農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展與落實(shí)也不是非常困難的問(wèn)題，只要我們?cè)谝痪€的老師在課題選定與把握上注重實(shí)踐性，制定可操作性計(jì)劃，圍繞身邊資源開(kāi)展教學(xué)，相信綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)開(kāi)展得有聲有色，并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點(diǎn)之一，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)際能力的新型人才為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義，所以作為一名負(fù)責(zé)任的教師，通過(guò)這次觀摩與學(xué)習(xí)，任何人都會(huì)覺(jué)得任重而道遠(yuǎn)。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十五

今天，我隨同教研員去杭州西湖小學(xué)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)于西湖小學(xué)，曾經(jīng)在參加品德骨干教師培訓(xùn)班中聽(tīng)過(guò)西湖小學(xué)校長(zhǎng)特級(jí)教師——黃黎明老師介紹過(guò)。也知道了西湖小學(xué)是一所百年老校，她與西湖為鄰，在她的周圍林立著的紀(jì)念館、博物館，使之洋溢著濃郁的文化氣息和人文底蘊(yùn)。她是一所德育工作搞得非常出色的全國(guó)性示范學(xué)校。黃校長(zhǎng)曾自豪地說(shuō)：“西湖小學(xué)出來(lái)的學(xué)生特別自信，特別陽(yáng)光?！甭?tīng)了黃校長(zhǎng)的介紹一直很想去西湖小學(xué)看看。今天終于有機(jī)會(huì)親自去看看。車子在郁郁蔥蔥的林間穿梭著，七拐八拐終于來(lái)到了西湖小學(xué)正大門。

一打開(kāi)車門，個(gè)兒小小的一個(gè)小男孩就來(lái)到我的面前，笑呵呵地問(wèn)到：“老師，您是來(lái)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的吧?”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，他馬上熱情地邀請(qǐng)到：“那您就跟我走吧!”小男孩自信地走在了前面，一路上他不停地向我介紹著學(xué)校的各類標(biāo)志性的建筑和一些貼在墻壁上的活動(dòng)花絮。言語(yǔ)中透露著一份自豪與開(kāi)心。兩分鐘的時(shí)間就來(lái)到了參加活動(dòng)的教學(xué)樓前，男孩立刻停了下來(lái)，指著不遠(yuǎn)處的一小幢房子說(shuō)：“老師，您看那是我們學(xué)校的廁所，它整個(gè)三層都是廁所，如果需要方便就去那兒。”我笑了，多好的孩子呀，是呀，在這個(gè)陌生的學(xué)校里呆一天，肯定會(huì)上廁所，那就得找?guī)?。盡管學(xué)校不大，但也得花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)找?guī)?，而這里的孩子早就替我想到了。盡管是一件微乎其微的小事，但一下子讓我感覺(jué)到這里的孩子真好。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)研討活動(dòng)開(kāi)始了，我認(rèn)真地聽(tīng)了三堂課。這是三堂不同類型的課。第一堂是幫助學(xué)生確定研究方向的活動(dòng)指導(dǎo)課，第二堂是活動(dòng)中期的匯報(bào)課，第三堂是活動(dòng)成果的展示課。通過(guò)觀摩這三堂課，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程又有了新的認(rèn)識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程，是基于學(xué)習(xí)者直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，體驗(yàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活及學(xué)生經(jīng)驗(yàn)整合的課程。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，來(lái)源于他們實(shí)際生活中的課題首先是具體的，即是可見(jiàn)、可及、可感的。

真實(shí)的生活容易為學(xué)生的發(fā)展提供必要的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)同現(xiàn)實(shí)世界建立聯(lián)系，從而有助于知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)為學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)生活責(zé)任感提供了條件與可能。其實(shí)，真實(shí)的生活主題往往不單純屬于某一學(xué)科，而是打破學(xué)科的界限，必須綜合各方面的知識(shí)才能解決。一個(gè)主題多個(gè)領(lǐng)域的綜合實(shí)踐為學(xué)生的情感體驗(yàn)的得以實(shí)現(xiàn)提供了開(kāi)放的環(huán)境和空間。西湖小學(xué)處于寶石山麓，臨近西湖，附近又有植物園、岳廟、靈隱寺、孤山等等，自然環(huán)境和人文環(huán)境在這里完美結(jié)合，為學(xué)生開(kāi)展以“生活性“為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了有利的場(chǎng)所。我不禁贊嘆到：“這里的孩子真幸福啊!”

活動(dòng)結(jié)束了，通過(guò)這次活動(dòng)讓我更加明白了，對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程我們必須尊重學(xué)生的興趣點(diǎn)選擇內(nèi)容，催化學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，提升學(xué)生的感悟點(diǎn)尋求活動(dòng)成效。這也是我在以后的工作中必須努力的方向。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十六

20__年3月23日，寧陽(yáng)縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)研討會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我有幸參會(huì)。短短的一天學(xué)習(xí)、研討緊張而又充實(shí)，收獲頗豐。下面就將我的一些收獲和體會(huì)與大家交流共勉。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)和觀摩，提升了我們的課程意識(shí)，深化了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解和價(jià)值認(rèn)同。特別是縣教學(xué)研究室史主任總結(jié)了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的亮點(diǎn)，明確了課程的目標(biāo)體系及課程的內(nèi)容與要求，介紹了課程的發(fā)展與變化，介紹了我省十一五課題實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，提出了下一步的研究任務(wù)。

作為一種基本的課程形態(tài)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，它不是一門學(xué)科課程，而是有著不同于學(xué)科課程的規(guī)定性的課程，是體現(xiàn)三級(jí)課程管理制度的課程，也就是說(shuō)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門國(guó)家規(guī)定、地方管理、校本開(kāi)發(fā)與實(shí)施的必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及良好的個(gè)性品質(zhì)，都具有重要意義。因此，我們說(shuō)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程中的一個(gè)亮點(diǎn)，它集中反映了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的基本理念。

二、通過(guò)交流，我們了解到全縣各小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況：形成了有特色的課程資源；提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展；基本形成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)模式；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：如寧陽(yáng)縣統(tǒng)一規(guī)劃中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地，青島富源路小學(xué)探索出“依托勞動(dòng)與技術(shù)教育，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化實(shí)施”的課程開(kāi)發(fā)模式，博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)探索出“資源共享———做中探究———交流發(fā)現(xiàn)———合作創(chuàng)新生成拓展”的課堂教學(xué)模式等。

三、通過(guò)對(duì)四節(jié)觀摩課的研討，我們進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂教學(xué)流程，尤其是對(duì)如何開(kāi)展小課題研究做到了心中有數(shù)。本次研討會(huì)上共展示了四節(jié)課，其中實(shí)小的李老師講的《廣告與生活》就是一節(jié)研究性學(xué)習(xí)的展示交流課，她采取學(xué)生匯報(bào)的形式向我們展示了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程：學(xué)生自主收集資料，自主制作演示文稿，小組合作展示交流研究成果。在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，她引導(dǎo)學(xué)生在研究中進(jìn)行自我反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。還有郭守紅老師的《絨球玩具》、華豐小學(xué)的寧俊峰老師的《奇妙的望遠(yuǎn)鏡》，讓學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一種技能。相信有了這些課型的引領(lǐng)，今后我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課如果上起來(lái)就會(huì)少走許多彎路。

四、通過(guò)研討，肯定成績(jī)的同時(shí)，也存在一定的問(wèn)題：區(qū)域、校際發(fā)展的不平衡；行政管理不到位、重視程度不夠；合法地位得不到保障，實(shí)施不到位；評(píng)價(jià)的機(jī)制還沒(méi)有形成等。

（3）、學(xué)校缺乏整體研究、協(xié)同教學(xué)的氛圍；

（7）、缺乏高水平的、及時(shí)的專業(yè)引領(lǐng)，教師專業(yè)成長(zhǎng)速度緩慢。

1、加強(qiáng)區(qū)域推進(jìn)；

2、校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)、管理職能；

3、轉(zhuǎn)變教研方式，以校為本，區(qū)域互動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展敘事研究；

4、因地、因校制宜，開(kāi)發(fā)利用教育、教學(xué)資源；

5、發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍；

6、實(shí)現(xiàn)課程常態(tài)化。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們感到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并不神秘，我們有信心搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們要通過(guò)各種培訓(xùn)，使老師們不斷認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，充分利用身邊的資源，提高教師的課程開(kāi)發(fā)能力，強(qiáng)化校本保障的課程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的規(guī)范實(shí)施。讓我們共同努力，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為孩子們發(fā)展提高的魅力課程。