2023年關(guān)愛留守兒童 專家關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)(大全13篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

關(guān)愛留守兒童篇一

近年來，中國(guó)逐漸興起了關(guān)注留守兒童問題的潮流，政府加大了關(guān)心與扶助力度，專家們也積極參與其中，為留守兒童提供關(guān)愛和指導(dǎo)。作為一個(gè)志愿者，我有幸和一些專家共同為留守兒童提供關(guān)愛服務(wù)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)，對(duì)專家關(guān)愛留守兒童的方式與效果進(jìn)行探討。

首先，專家們通過組織活動(dòng)為留守兒童提供關(guān)愛。在我的實(shí)踐中，我曾與一位教育心理學(xué)專家一起策劃了一場(chǎng)帶有互動(dòng)性質(zhì)的音樂活動(dòng)。通過音樂、舞蹈和游戲，我們營(yíng)造了一個(gè)愉快、輕松的氛圍，激發(fā)了留守兒童的興趣和參與度。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種方式對(duì)留守兒童的心理健康和社交能力有著極大的促進(jìn)作用。他們可以通過參與活動(dòng)與其他人互動(dòng)，減少孤獨(dú)感和焦慮情緒。同時(shí)，音樂活動(dòng)中的樂曲和舞蹈動(dòng)作也能讓他們放松自己，釋放壓力，有助于心理的平衡和穩(wěn)定。

其次，專家們通過提供心理輔導(dǎo)為留守兒童提供精神支持。在與一位兒童心理學(xué)專家合作的過程中，我深刻感受到了她的專業(yè)水平和溫暖的心靈治療。她用溫柔耐心的語言與留守兒童進(jìn)行交流，傾聽他們的心聲，幫助他們釋放胸中的痛苦和壓力，找到自我安慰和解決問題的方法。這種心理輔導(dǎo)不僅有利于留守兒童的心理健康，也幫助他們建立起良好的心理適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)然，這種心理輔導(dǎo)的效果需要長(zhǎng)時(shí)間的跟進(jìn)和持續(xù)的關(guān)注，但專家們的付出無疑是及其寶貴的。

再次，專家們通過提供教育機(jī)會(huì)為留守兒童塑造未來。在我實(shí)踐的過程中，我認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于留守兒童而言是特別重要的。而在這方面，專家們所做的貢獻(xiàn)是非常明顯的。他們?yōu)榱羰貎和峁┝颂厣n程，幫助他們發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，并在教學(xué)中引導(dǎo)著他們對(duì)未來的信心和目標(biāo)。這種專業(yè)教育機(jī)會(huì)對(duì)于留守兒童的未來發(fā)展有著重要影響，讓他們?cè)诶Ь持锌吹搅讼Ｍ?，給予了他們?yōu)樯願(yuàn)^斗努力的動(dòng)力和勇氣。

最后，專家們通過建立支持網(wǎng)絡(luò)為留守兒童提供實(shí)質(zhì)幫助。留守兒童常常面臨著身心健康和生活困難的問題，而專家們通過建立支持網(wǎng)絡(luò)為他們提供了有力的幫助。我曾與一位社會(huì)工作者合作，為留守兒童家庭提供經(jīng)濟(jì)援助、法律咨詢等各方面的支持。這種支持網(wǎng)絡(luò)的建立為留守兒童提供了一個(gè)穩(wěn)定的后盾，讓他們能夠更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困境。

綜上所述，專家們通過組織活動(dòng)、提供心理輔導(dǎo)、開展教育和建立支持網(wǎng)絡(luò)等多方面的方式，為留守兒童提供了全面的關(guān)愛和幫助。在我的實(shí)踐中，我親身感受到這些方式對(duì)留守兒童的積極作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)專家們的力量是有限的，只有社會(huì)各界的共同努力，才能真正為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。未來，我希望能夠繼續(xù)參與到關(guān)愛留守兒童的事業(yè)中，為他們帶去更多的關(guān)愛與溫暖。

關(guān)愛留守兒童篇二

各位青年朋友們：

少年兒童是祖國(guó)的花朵，少年兒童是我們的明天、少年兒童是我們的未來和希望。

假如你有孩子，你定然希望他健康成長(zhǎng);假如你有孩子，你定然希望他幸福快樂;假如你有孩子，你定然希望他能自由地享受陽光、雨露以及人世間的愛。然而，你可知道，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，大批農(nóng)村青壯年外出務(wù)工，他們用勤勞和智慧為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，他們的子女卻留在了農(nóng)村家里成為“留守兒童”。他們本應(yīng)和其他未成年人一樣得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫馨，然而，由于與父母相隔甚遠(yuǎn)，使他們?nèi)鄙俑笎酆湍笎?，缺少家庭——第一課堂的教育和培養(yǎng)，怎樣讓他們健康快樂的成長(zhǎng)，已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的社會(huì)問題。

面對(duì)留守兒童一雙雙期待的眼睛，也許你的一個(gè)微笑，會(huì)增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心;也許你一句愛撫的話，會(huì)點(diǎn)燃他心中希望的火花;也許你的一封書信，會(huì)使他改變對(duì)世界的看法;也許你的一餐便飯，便能使他重溫家的甜蜜;也許你的一點(diǎn)愛心，便能改變他的一生……朋友們，讓我們一道伸出友愛之手，扶助需要關(guān)愛的孩子們，讓我們共同努力，用愛心托起留守兒童的未來，托起高臺(tái)子美好的明天!

為此，我代表青年朋友發(fā)出倡議——

社會(huì)的各界朋友們，伸出你們的手，寂寞的花朵正等待著您來澆灌，讓我們一起來做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，品德的教育人，成長(zhǎng)的保護(hù)人，扶他們一把，助他們一程。

留守兒童在等待，等待著你，等待著我……

20__年5月24日

關(guān)愛留守兒童篇三

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快和家庭結(jié)構(gòu)的變化，許多農(nóng)村家庭不得不將孩子留在老家，放手一搏在城市謀求更好的生活。這些留守兒童因得不到父母的關(guān)愛和教育，心理和身體都面臨著許多困境。為了改善這種狀況，專家們紛紛介入關(guān)愛留守兒童的工作，他們的實(shí)踐和心得不僅為留守兒童帶來了關(guān)懷和希望，也為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在此我將結(jié)合我的觀察和參與，從培養(yǎng)自信心、提供心理咨詢、建立親子溝通機(jī)制、提供教育資源和加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系等方面探討專家關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)。

首先，培養(yǎng)自信心對(duì)于留守兒童來說非常重要。專家們通過經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，留守兒童因長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)注和指導(dǎo)，常常缺乏自信心，對(duì)自己的能力和價(jià)值感缺乏自信。因此，專家們采取了一系列措施，例如開設(shè)興趣班和才藝培訓(xùn)班等，給予留守兒童專業(yè)的培訓(xùn)和激勵(lì)，從而提高他們的自信心。我曾親眼見證了一個(gè)興趣班的效果，那里的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈和音樂的過程中，逐漸展示出自己的才華，這不僅讓他們重新找回了自信，也為他們的未來增添了更多的可能性。

其次，留守兒童常常需要心理咨詢來幫助他們排解內(nèi)心的困惑和痛苦。專家們深入了解了留守兒童的心理問題，為他們提供心理咨詢服務(wù)。例如，他們組織心理課程和心理輔導(dǎo)，幫助孩子們處理自己的情緒和壓力。在我參與的一次活動(dòng)中，一個(gè)留守兒童向心理咨詢師訴說了自己的內(nèi)心困擾，得到了及時(shí)的幫助和支持。經(jīng)過幾個(gè)月的輔導(dǎo)，這個(gè)孩子逐漸改變了消極思維，增強(qiáng)了自身的抵抗力，開始積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，這對(duì)他的成長(zhǎng)和發(fā)展無疑是巨大的助力。

再次，專家們還著重在留守兒童家庭建立親子溝通機(jī)制。留守兒童經(jīng)常因?yàn)槿狈Ω改戈P(guān)注而產(chǎn)生溝通障礙，無法與父母充分交流和表達(dá)自己的想法。因此，專家們鼓勵(lì)父母通過電話、視頻等方式經(jīng)常聯(lián)系孩子，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況。此外，他們還推廣了溝通技巧和家庭教育方法，幫助父母更好地與孩子建立情感連接。通過這些努力，許多留守兒童家庭逐漸建立了健康的親子關(guān)系，孩子們也開始主動(dòng)向父母表達(dá)自己的心聲，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和幸福都起到了積極的作用。

此外，專家們還致力于為留守兒童提供教育資源。留守兒童因?yàn)樯硖幤h(yuǎn)地區(qū)，往往無法接觸到良好的教育資源。為了填補(bǔ)這一空缺，專家們積極推廣了寄宿制學(xué)校和在線教育等方式，為留守兒童提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育機(jī)會(huì)。我曾見過一個(gè)專家團(tuán)隊(duì)前往偏遠(yuǎn)地區(qū)開展教育援助的場(chǎng)景，在他們的努力下，孩子們獲得了更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們的學(xué)業(yè)成績(jī)也有了顯著提高。這些成功案例證明，專家們的關(guān)愛和努力可以改變留守兒童的命運(yùn)，讓他們擁有更好的未來。

最后，加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系是專家們關(guān)愛留守兒童的重要一環(huán)。留守兒童的問題不僅僅局限于個(gè)案，他們的狀況也反映了整個(gè)社區(qū)和農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。因此，專家們積極參與社區(qū)建設(shè)和教育改革，加強(qiáng)與學(xué)校和社區(qū)組織的合作，提出實(shí)際的解決方案和政策建議。通過與當(dāng)?shù)卣蜕鐓^(qū)的合作，留守兒童問題得到了廣泛關(guān)注和社會(huì)支持，相關(guān)的政策和措施也得以落實(shí)。這種整體的努力為留守兒童和其他農(nóng)村孩子提供了更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。

綜上所述，專家們的關(guān)愛和努力對(duì)于留守兒童的心理和身心發(fā)展發(fā)揮了巨大作用。通過培養(yǎng)自信心、提供心理咨詢、建立親子溝通機(jī)制、提供教育資源和加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系，留守兒童得到了更全面的關(guān)愛和支持，他們的生活狀況也有了顯著改善。然而，我們應(yīng)該意識(shí)到，這個(gè)問題是復(fù)雜的，需要更多的關(guān)注和投入。只有社會(huì)各界的共同努力，才能為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更美好和充滿機(jī)會(huì)的未來。

關(guān)愛留守兒童篇四

廣大黨員、干部職工、教師們，社會(huì)各界朋友們:

當(dāng)您和孩子牽手歡笑，當(dāng)您和孩子嬉笑玩耍，當(dāng)您兒孫繞膝暢享天倫時(shí)，您是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正在注視著他們小小年紀(jì)，因父母迫于生計(jì)外出務(wù)工，由年邁的爺爺奶奶、外公外婆照顧，因父母感情不合離異而親情缺失、因父母過早離世而承擔(dān)生活重?fù)?dān)、因父母身患疾病而生活失助……他們稚嫩的雙肩扛起了生活的無奈。他們需要父母的溫暖，他們渴望與父母溝通，他們夢(mèng)想在父母的教誨下成長(zhǎng)……他們有一個(gè)酸澀的名字“留守兒童”。

兒童是含苞待放的花朵，是國(guó)家發(fā)展的期望。在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來臨之際，我們向社會(huì)各屆發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議，讓我們共同關(guān)愛、呵護(hù)留守兒童。

一、請(qǐng)伸出您關(guān)愛的雙手，爭(zhēng)當(dāng)“愛心媽媽”“愛心爸爸”“知心姐姐”“知心哥哥”，傾聽他們的心聲、關(guān)注他們的成長(zhǎng)，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。

二、請(qǐng)您爭(zhēng)做“留守兒童”教育的宣傳員，幫忙引導(dǎo)家長(zhǎng)重視子女教育，正確對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，向他們宣傳、普及科學(xué)的家庭教育觀念和先進(jìn)的家教知識(shí)，使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

三、請(qǐng)您爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”的代理家長(zhǎng)，“一幫一”、“一幫多”，踴躍參與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛活動(dòng)，一份信、一個(gè)電話、一條微信、一次視頻，主動(dòng)與留守兒童父母、托管人、教師聯(lián)系溝通，做留守兒童生活上的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫。

四、請(qǐng)您抽出一點(diǎn)時(shí)間，節(jié)儉一點(diǎn)開支，奉獻(xiàn)一片愛心，盡力為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事。您能夠利用周末和節(jié)假日，同他們談心交心，讓他們分享歡樂，使他們愉悅身心、歡樂成長(zhǎng);您能夠和他們一齊吃一頓便飯，讓他們感受到家庭的溫暖、父母的關(guān)愛;您能夠送他們一件衣服、一頂帽子、一雙手套，讓他們心有所暖、心有所安;您能夠給他們買一個(gè)書包、買一套文具、買一本書，讓他們理解知識(shí)、提高素質(zhì)。

“幼吾幼以及人之幼”，是愛心、是職責(zé)、也是義務(wù)，是完美的情感，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝?，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑、共奮進(jìn)。

也許您的點(diǎn)滴付出，就能改變一個(gè)孩子的命運(yùn);也許您的熱心幫忙，就能鼓勵(lì)他們對(duì)生活充滿信心;也許您的一份關(guān)愛，就能點(diǎn)亮他們的青春夢(mèng)想!

朋友們，讓我們伸出愛的雙手點(diǎn)燃稚嫩的期望，用愛的力量托起明天的太陽吧!

關(guān)愛留守兒童篇五

近年來，隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，許多農(nóng)村家庭將父母送到城市打工，照顧留守兒童的責(zé)任便落在了他們的肩上。作為一名學(xué)生志愿者，我有幸參與了學(xué)生關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，并在這個(gè)過程中收獲了許多心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到留守兒童面臨著巨大的成長(zhǎng)壓力。在沒有父母照顧的情況下，留守兒童必須獨(dú)自承擔(dān)起照料自己的責(zé)任。而面對(duì)學(xué)業(yè)、家務(wù)和個(gè)人發(fā)展等一系列任務(wù)，他們常常感到無所適從。在和他們的交流中，我聽到了許多關(guān)于他們孤獨(dú)、無助和焦慮的故事。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，留守兒童需要我們的關(guān)愛和幫助。

其次，我體會(huì)到給予留守兒童關(guān)愛的重要性。在我們的學(xué)生志愿者活動(dòng)中，我們給予他們陪伴、幫助他們完成學(xué)業(yè)和開展豐富多彩的課余活動(dòng)。通過和他們的交流，我發(fā)現(xiàn)只要有人關(guān)注他們，并給予他們關(guān)心，他們的心情會(huì)變得愉快，學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)得到提高。我們的關(guān)愛不僅可以讓他們感到幸福和溫暖，還可以幫助他們建立自信，順利度過青少年時(shí)期的成長(zhǎng)。

此外，我也體會(huì)到教育資源對(duì)留守兒童的重要性。由于他們身處農(nóng)村，教育資源的匱乏使得他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步受到了限制。作為學(xué)生志愿者，我們不僅提供輔導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，還積極向他們介紹學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。在我們的努力下，他們學(xué)習(xí)科目的成績(jī)有了明顯的提高，很多留守兒童也得到了進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中和大學(xué)的機(jī)會(huì)。這個(gè)過程讓我更加認(rèn)識(shí)到，良好的教育資源對(duì)于留守兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要，我們應(yīng)當(dāng)努力為他們爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

進(jìn)一步地，我也明白了要進(jìn)行長(zhǎng)期的、有意義的支持和幫助。在關(guān)愛留守兒童的過程中，我們發(fā)現(xiàn)短期的援助和慰問并不能從根本上改變他們的處境。短暫的幫助只能緩解他們當(dāng)前的困境，而長(zhǎng)期的陪伴和支持能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)真正的自立和成功。因此，我決定與同學(xué)們一起建立一個(gè)長(zhǎng)期的志愿者團(tuán)隊(duì)，為留守兒童提供長(zhǎng)期的幫助和關(guān)愛，幫助他們度過每一個(gè)成長(zhǎng)的階段。

總之，通過參與學(xué)生關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到留守兒童所面臨的困境和成長(zhǎng)的壓力。我們作為學(xué)生志愿者，應(yīng)當(dāng)給予他們更多的關(guān)心和幫助，幫助他們度過成長(zhǎng)的難關(guān)。同時(shí)，留守兒童的教育資源也需得到重視，我們應(yīng)當(dāng)為他們爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最重要的是，我們要長(zhǎng)期支持和陪伴他們，給予他們持續(xù)的關(guān)愛，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和夢(mèng)想。只有這樣，我們才能真正地改變他們的命運(yùn)，給他們一個(gè)更加美好的未來。

關(guān)愛留守兒童篇六

在當(dāng)今社會(huì)，由于城市化進(jìn)程的加速和大規(guī)模的外出務(wù)工，越來越多的家庭被迫選擇讓孩子留在家鄉(xiāng)，而隨之而來的問題就是留守兒童的存在。留守兒童指的是父母或者一方父母外出打工或其他原因無法照顧子女，導(dǎo)致留在家鄉(xiāng)的兒童缺乏親人的關(guān)愛和照顧，面臨各種問題和挑戰(zhàn)。

第二段：分析留守兒童面臨的問題

留守兒童面臨很多問題，首先是心理問題，他們?nèi)狈彝リP(guān)愛和安全感，容易產(chǎn)生孤獨(dú)、焦慮等不良情緒。其次是教育問題，由于缺乏父母的陪伴和引導(dǎo)，留守兒童在學(xué)習(xí)和生活上都面臨比較大的困難。再次是健康問題，由于長(zhǎng)期缺乏父母的照顧，留守兒童容易患病或者生活習(xí)慣不良，導(dǎo)致身體不健康。

第三段：探討留守兒童關(guān)愛祖國(guó)的方式

為了關(guān)愛留守兒童，政府、社會(huì)組織和愛心人士開展了很多關(guān)愛活動(dòng)，比如送溫暖、親情包裹、愛心班車等。除此之外，學(xué)校、社區(qū)和家庭也可以為留守兒童提供更多的關(guān)愛，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的支持和關(guān)注。此外，讓留守兒童了解祖國(guó)的歷史文化、民族精神等，也可以讓孩子感知到祖國(guó)的無限魅力，從而增強(qiáng)自我信心和歸屬感。

第四段：分享自己的關(guān)愛體驗(yàn)

作為一名志愿者，我曾經(jīng)參加過一些留守兒童的關(guān)愛活動(dòng)，我深深感受到了他們的孤獨(dú)和渴望關(guān)愛的心情。在活動(dòng)中，我和其他志愿者一起為孩子們送去了溫暖和關(guān)愛，做了一些陪伴和鼓勵(lì)，這些留守兒童看起來非?？鞓泛透屑?，他們笑容洋溢著孩子的天真和無邪。

第五段：總結(jié)留守兒童關(guān)愛的重要性

留守兒童是社會(huì)的一部分，他們需要我們的關(guān)注和關(guān)愛。我們應(yīng)該通過各種方式，搭建留守兒童關(guān)愛的平臺(tái)，為他們提供更多的關(guān)注和支持。只有讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫情和愛心，留守兒童才能擁有健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，從而真正感受到祖國(guó)的強(qiáng)大和偉大。因此，我們應(yīng)該共同努力，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)更好的生活環(huán)境。

關(guān)愛留守兒童篇七

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加速，留守兒童和空巢老人的數(shù)量也不斷增長(zhǎng)。這兩類人群的相處，既是社會(huì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，也是人性的一種關(guān)懷。我有幸參加過幾個(gè)留守兒童關(guān)愛老人的活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這種溫暖的力量，本文旨在分享我個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)愛老人

作為年輕人，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的一份力量去關(guān)愛我們身邊的老人。老年人的身體機(jī)能逐漸下降，日常生活中的許多事情都需要我們的幫助。我曾見過許多孩子利用自己的假期時(shí)間去陪伴老人，為他們拉扯門窗、掃地擦桌、打掃衛(wèi)生等等，在幫助老人解決實(shí)際困難的同時(shí)，也漸漸和老人產(chǎn)生了深厚的感情。通過這樣的方式，我們能夠不斷學(xué)習(xí)，了解到老人們的經(jīng)驗(yàn)和生活智慧，進(jìn)而增進(jìn)價(jià)值觀和對(duì)生活的認(rèn)知。

第三段：關(guān)心留守兒童

現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈且節(jié)奏加快，許多家庭都處于忙碌的狀態(tài)，孩子們經(jīng)常面對(duì)著獨(dú)自一人生活的現(xiàn)實(shí)。這種情況對(duì)于年幼的孩子來說，十分艱辛。去年夏天，我加入了一次針對(duì)留守兒童的關(guān)愛活動(dòng)。我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了游戲和文化課等多種活動(dòng)，并且?guī)е麄円黄鹬谱鞴?jié)日手工制品。在跟他們交流互動(dòng)的過程中，我看到了許多孩子們眼中新奇、探索的興奮和期待。通過這樣的方式，不僅是讓他們快樂地度過了假期，也是讓他們感受到了社會(huì)的關(guān)愛。

第四段：跨代相互關(guān)愛

正如前面所述，老人和留守兒童都需要關(guān)愛，而跨代的相互幫助也是極其寶貴的體驗(yàn)。我參加過一次以“老有所依、少有所愛”為主題的活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括帶著老人散步、陪伴老人聊天、為老人準(zhǔn)備溫暖的晚餐等。當(dāng)我們和老人分別分享和平時(shí)不一樣的生活經(jīng)歷時(shí)，老人們顯然非常感激我們的陪伴。而孩子們則從老人那里獲取到了更多有用的信息和價(jià)值觀，這種融合為我們這個(gè)社會(huì)注入了很多溫暖和正能量。

第五段：總結(jié)

在現(xiàn)代社會(huì)，留守兒童和空巢老人的問題日益加劇，這為我們帶來了眾多防范和應(yīng)對(duì)的任務(wù)。通過參與關(guān)愛老人和留守兒童的活動(dòng)，我們不僅僅是解決了他們的實(shí)際困難，還建立了跨代、跨階層的相互支持關(guān)系。我們深刻理解到，這種精神互助的方式不僅讓只是讓個(gè)別的人變得堅(jiān)強(qiáng)，也在慢慢改變著整個(gè)社會(huì)的風(fēng)貌，使我們的社會(huì)變得更加溫暖和諧。希望我們每個(gè)人都可以給身邊的老年人和留守兒童以更多的關(guān)懷和陪伴，讓他們?cè)谏钪懈惺艿缴械臏嘏?/p>

關(guān)愛留守兒童篇八

第二段：了解留守兒童的問題

首先，我們需要深入了解留守兒童的問題。留守兒童往往面臨精神和生理上的問題，他們?nèi)菀赘械焦陋?dú)、失落和無助。盡管他們的父母或其他家庭成員可能會(huì)定期回家陪伴他們，但是長(zhǎng)時(shí)間的分離和孤獨(dú)仍然會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。此外，他們還面臨著教育不公和社會(huì)疏離的問題，這些問題都需要我們關(guān)注和解決。

第三段：關(guān)愛留守兒童的行動(dòng)

我們可以通過幾個(gè)方面來關(guān)愛留守兒童。首先，我們可以推動(dòng)政策的完善，加大對(duì)本地留守兒童家庭的幫助和支持，確保他們能夠在物質(zhì)和心理上得到保障。此外，我們可以鼓勵(lì)社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)群體的積極參與，建立志愿者團(tuán)隊(duì)，為留守兒童提供關(guān)愛、陪伴和幫助。最后，我們還可以在學(xué)校和家庭中開展相關(guān)教育，通過知識(shí)普及和心理疏導(dǎo)，幫助留守兒童更好地融入社會(huì)。

第四段：留守兒童關(guān)愛的重要性

關(guān)愛留守兒童并不只是我們對(duì)他們的義務(wù)和責(zé)任，更是我們關(guān)愛祖國(guó)的一種表現(xiàn)。我們需要牢記祖國(guó)的未來掌握在我們下一代手中，只有我們將所有的力量都傾注在留守兒童身上，讓他們健康成長(zhǎng)才能確保我們祖國(guó)的未來更美好。

第五段：結(jié)論

關(guān)愛留守兒童是我們義不容辭的責(zé)任，也是我們表達(dá)對(duì)祖國(guó)深深愛戀的方式和手段。我們應(yīng)該從多個(gè)方面入手，通過政策支持、志愿者服務(wù)、教育宣傳等手段，努力給予留守兒童更多的關(guān)心和關(guān)愛，讓他們感受到家的溫暖和祖國(guó)的呵護(hù)。

關(guān)愛留守兒童篇九

隨著城市化和現(xiàn)代化的推進(jìn)，越來越多的年輕人離開農(nóng)村，到城市去闖蕩。在他們的追求中，留守兒童和父母卻成為了一個(gè)遺憾的群體。同時(shí)，老年人也面臨著孤獨(dú)和生活問題。如何關(guān)愛自己身邊的留守兒童和老人，讓他們感受到關(guān)愛和溫暖？本文將探討這個(gè)話題，并分享我在關(guān)心留守兒童和老人方面的體驗(yàn)和想法。

二段：留守兒童

農(nóng)村留守兒童通常由父母外出打工，留在自己的故鄉(xiāng)。他們的成長(zhǎng)環(huán)境和情感需求與同齡人相比有很大不同。因此，作為社會(huì)的一份子，我們有責(zé)任關(guān)心他們。我發(fā)現(xiàn)，最直接、最有效也是最重要的幫助，就是做志愿工作。在農(nóng)村的義務(wù)教育中，留守兒童往往需要更多的幫助和指導(dǎo)。我和我的志愿團(tuán)隊(duì)一起做的是晨跑計(jì)劃，每天早上我們會(huì)和學(xué)生們一起晨跑并上課。這個(gè)活動(dòng)不僅有利于他們的身體和健康，也讓我們產(chǎn)生了深厚的情感紐帶，能夠更好地關(guān)心他們的心理需求。

三段：老年人

在現(xiàn)代社會(huì)中，老年人往往被邊緣化和忽視。他們?cè)谕砟昝媾R的挑戰(zhàn)并不少。而最重要的是，他們需要體驗(yàn)到重要的社交聯(lián)系和感受到家庭的支持。老人家的四鄰好友或者志愿服務(wù)組織帶來的社交支持可以增加生活質(zhì)量，并緩解孤獨(dú)感。幫助年長(zhǎng)者重溫愛好或者尋找新的愛好，帶他們出去旅游，和他們一起去社交活動(dòng)，也是可以幫助他們獲得社交支持。

四段：留守兒童和老人共同關(guān)注

雖然留守兒童和老人有不同的關(guān)注重點(diǎn)，但是他們也可能面臨到共同的困境。例如，兩者都有可能面臨到身心健康的問題。在一些鄉(xiāng)村地區(qū)，留守兒童和老年人能夠相互支持并促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。志愿團(tuán)隊(duì)可以通過挑戰(zhàn)青年和老動(dòng)員社區(qū)的資源，提高兩者的生活質(zhì)量。

五段：結(jié)尾

總而言之，留守兒童和老人都是我們社會(huì)中重要的策略資源。我們需要花時(shí)間守候他們并給予他們關(guān)注和支持。從個(gè)人層面，我們可以做志愿者，帶領(lǐng)和支持他們，同時(shí)也可以利用社區(qū)資源來建立更大的支持網(wǎng)絡(luò)。從國(guó)家層面上，我們需要制定公共政策來幫助和支持這些群體，確保他們的權(quán)益和福利得到保障。

關(guān)愛留守兒童篇十

后稷中心幼兒園

魏新會(huì)

目前，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和體制改革的深入,社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正發(fā)生著深刻的變革。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中，城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程迅猛，由于城市空間拓展,人口和出行增加這就為農(nóng)村閑置的勞動(dòng)力提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，有越來越多的農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工，實(shí)現(xiàn)他們的淘金夢(mèng)，這便產(chǎn)生了農(nóng)村留守兒童--我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期特殊的社會(huì)群體。

所謂留守兒童就是父母雙方流動(dòng)到其它地區(qū)，孩子留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付給其爺爺、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等親屬的14歲以下兒童。由于留守兒童年齡小，自理能力差，缺少父母的關(guān)愛，從而引發(fā)了生活、教育、情感、心理等一系列問題，影響農(nóng)村人口素質(zhì)的提高。面對(duì)留守兒童這個(gè)群體的現(xiàn)狀特點(diǎn)，如何幫助他們接受更好的教育和樹立人生目標(biāo)？這成為社會(huì)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。根據(jù)這幾年參加工作的經(jīng)驗(yàn)，我個(gè)人覺的從以下幾個(gè)方面做起：

一、用愛構(gòu)筑良好的師生關(guān)系

在學(xué)校的這個(gè)特殊群體里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。而老師和學(xué)生對(duì)這些優(yōu)秀學(xué)生,老師寵著,同學(xué)敬著,讓他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語。而這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時(shí)就承受不住。所以,我在必要的時(shí)候,也應(yīng)適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育他們,使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),讓自己更完美。同時(shí),愛可以使有缺點(diǎn)的學(xué)生充滿信心、鼓足勇氣、不斷改進(jìn)、提高,積極向上;愛可以使學(xué)生精神得到充實(shí),情操得到陶冶,性格得到優(yōu)化,思想得到升華。所以,只有教師用真誠(chéng)的愛去對(duì)待學(xué)生,才能打動(dòng)學(xué)生,教育好學(xué)生。

二、公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生

每位學(xué)生都希望自己受到各位老師和同學(xué)的尊重，那么學(xué)生的這種心理需求怎么才能得到保證呢？留守兒童這個(gè)群體由于家庭的原因，他們?cè)谏?、心理的發(fā)展，知識(shí)的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識(shí)的增強(qiáng)，特別希望家長(zhǎng)、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。因此，教師要尊重學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的自尊心。

尊重學(xué)生是符合教育規(guī)律和成長(zhǎng)的。只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性，又發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極性的時(shí)候，才能取得最好的教育效果。尊重公平的對(duì)待學(xué)生則是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時(shí)，尊重學(xué)生也符合學(xué)生的心理成長(zhǎng)。他們有一種強(qiáng)烈的獨(dú)立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當(dāng)這種要求得到滿足時(shí)，他們就會(huì)表現(xiàn)無比的欣喜。反之，他們就會(huì)感到失望，埋怨教師，產(chǎn)生對(duì)抗心理，這樣教育效果就會(huì)大大折扣，由此可見，尊重學(xué)生何等重要！

三、熱情工作,真誠(chéng)溝通,用知識(shí)教學(xué)生,用人品育棟梁,用個(gè)人魅力吸引學(xué)生。

古人說得好“師者，為人之表也?！苯處熂仁菍W(xué)生的傳授者，又是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生的朋友，應(yīng)當(dāng)品德端正，言行一致，表里如一，嚴(yán)于律己，用自己的模范行為來影響教育學(xué)生。如果教師夸夸其談、輕浮、急燥，不僅不能陶冶學(xué)生的情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而且不能教育學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人，不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的。因此，我們教師的品德、容貌、舉動(dòng)，無時(shí)不在對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣起著極其重要的作用，它有效地促進(jìn)了學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，德育是教育中的重中之重。

四、嚴(yán)格中要帶有溫柔

我們知道學(xué)生不是超人, 學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的,是他們成長(zhǎng)過程中必然會(huì)出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。我們只有對(duì)他們“嚴(yán)中有愛,愛以嚴(yán)表;嚴(yán)而有度,愛而有方”,就會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。教育的本質(zhì)是愛，情感能拉近教師與學(xué)生的距離,能滋潤(rùn)學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈,教師對(duì)學(xué)生懷有真摯的感情,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,自覺愉快的接受教師的教誨。所以，我們不要因?yàn)榱羰貎和募彝サ仍蚨晃兜膰?yán)管他們，而是在嚴(yán)格中帶有溫柔。

總之，在教學(xué)管理工作中,教師不但懂得愛自己的學(xué)生,還要有巨大的熱情去愛事業(yè),進(jìn)而在事業(yè)上取得更大成功。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性又具有愛心的工作,教師要不斷地完善自己。同時(shí)還要不斷致力于自我教育,才能教育好別人。教師要做好本職工作,除了要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,還要注重教育教學(xué)工作的細(xì)節(jié)，這樣才能讓學(xué)生在愛中快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

關(guān)愛留守兒童篇十一

42. 留下的是種子，我們用愛心來呵護(hù)。

43. 讓“留守的花朵”在陽光下綻放。

44. 伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長(zhǎng)。

45. 同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

46. 關(guān)注未來關(guān)注留守兒童;心系校園情系留守兒童。

47. 為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠(yuǎn)方父母安心在外。

48. 留下的是種子我們用愛心來呵護(hù)。

49. 用心關(guān)愛留守兒童，讓愛連接你我他。

50. 讓留守的花朵在陽光下綻放。

關(guān)愛留守兒童篇十二

現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)們已涌向大城市打工，做生意，好掙錢，學(xué)生們只好住學(xué)生公寓或寄宿在親戚家，成了留守兒童。

有的學(xué)生因此有些變化。

我有一個(gè)同學(xué)，她就是名留守兒童，父母都去別處做生意，她只好住公寓。

她悄悄告訴我，有些想爸媽，會(huì)一個(gè)人在被子里偷偷地掉眼淚，父母不在身邊，受了委屈也沒人傾訴，養(yǎng)成了性格猶豫的現(xiàn)象，從一個(gè)活潑的小姑娘一下子變得安靜了，很猶豫。

成績(jī)也下降不少。

有些父母從外地回家時(shí)，看見孩子，心中就有愧疚感，覺得虧了孩子，就每次過節(jié)回家，都盡量給孩子買好吃的好穿的，認(rèn)為這樣就能彌補(bǔ)一些，但，他們正好做錯(cuò)了。

好吃的，只能讓他們滿足一時(shí)的口福，好穿的，只能讓他們漂亮一點(diǎn)，但吃完了，穿舊了，還有什么?他們需要這些，他們真正想要的，是父母的關(guān)愛。父母?jìng)円苍S會(huì)想：關(guān)愛?給他們好吃得好穿的，不是愛嗎?是，這些的的確確是關(guān)愛，但這些物質(zhì)上的東西，是不能彌補(bǔ)孩子心靈上的空虛的。

他們是孩子，沒長(zhǎng)大的孩子!他們不需要這些所謂的“愛”，只想讓父母好好疼愛，親親他們，已經(jīng)夠了，可父母?jìng)兊囊辉谡`解，就造成太悶有些人任性、灰心、自暴自棄、有叛逆心理，給孩子心靈上蒙上一層抹不去的陰影。

也有的父母舍不得孩子回老家付于他人 ，邊讓孩子跟著父母在外地讀書 。

小學(xué) ，中學(xué)，高中 ，孩子一切都很順利，可考大學(xué)要返回原籍，因?yàn)榈胤秸n本、課程有差距，孩子名落孫山，父母仰天失聲：是誰誤了我們的孩子的前途一生?就拿我來說吧，我父母都在北京工作，把我也帶了過去上學(xué)，一去十年，五年級(jí) 時(shí)因考慮戶口在江蘇，以后上高中大學(xué)要回老家上，想早些適應(yīng)，就回老家上學(xué)，到六年級(jí) ，是實(shí)驗(yàn)班。

在北京當(dāng)教師的媽媽深知其重要性，放棄很好的工作來看我上學(xué)。

要是全國(guó)能統(tǒng)一 教材，統(tǒng)一考題，外省的學(xué)生也能考試，取消地區(qū)保護(hù)主義，那該多好啊!如果這樣，留守兒童也能在父母身邊了。

我深切呼吁，國(guó)家關(guān)注留守兒童，其根本必須進(jìn)行教育的改革，時(shí)已刻不容緩，若不采取行動(dòng)，所謂“關(guān)注”只是空話。

關(guān)愛留守兒童篇十三

為期半個(gè)月暑期社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在xx市xx縣xx鄉(xiāng)參加志愿者活動(dòng)的那段時(shí)間里，幾乎每一天我的心都會(huì)觸動(dòng)，給我觸動(dòng)最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。

那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自我的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一齊，也有些是和自我的叔叔阿姨住在一齊的，父母大部分都在外地打工。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機(jī)會(huì)理解正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國(guó)現(xiàn)階段還不屬于國(guó)家的義務(wù)教育，可是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的構(gòu)成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時(shí)期，應(yīng)當(dāng)一齊高度重視。

我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，進(jìn)取向上，期望自我以后能夠考上名牌大學(xué)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是期望自我能和父母一齊生活，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有夢(mèng)想和抱負(fù)，對(duì)于未來是一片茫然。

挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發(fā)揮團(tuán)內(nèi)宣傳載體的作用，要進(jìn)取宣傳留守兒童中自強(qiáng)自立的優(yōu)秀典型，宣傳關(guān)愛留守兒童的愛心志愿者先進(jìn)事跡，宣傳基層團(tuán)隊(duì)組織關(guān)愛留守兒童的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，努力在全校構(gòu)成關(guān)心、愛護(hù)、幫忙留守兒童的濃厚氛圍。

今日的活動(dòng)給了我很大的觸動(dòng)，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。從他們的眼里我看到了堅(jiān)強(qiáng)，讀懂了他們內(nèi)心其實(shí)還是無比的想念父母?？墒俏覀冞@個(gè)社會(huì)沒有忘記他們，我們每個(gè)人都很關(guān)心他們，一樣他們能夠開心歡樂的健康成長(zhǎng)。

大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢，可是出國(guó)留學(xué)與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對(duì)于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進(jìn)，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時(shí)上學(xué)，逃學(xué)，說謊，打架，欺負(fù)同學(xué)等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自我一個(gè)人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣貌。還有大部分留守兒童由于自我的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班、哪個(gè)是班主任都不明白。所以從來都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子自我也沒有把學(xué)習(xí)放在心上，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都很差，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著。

農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中一個(gè)很特殊的社會(huì)群體，他們?nèi)匀皇亲鎳?guó)的未來，祖國(guó)的期望，他們很需要社會(huì)的關(guān)注，來幫忙他們健康成長(zhǎng)。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國(guó)家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在必須程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)?？墒橇羰貎和瘑栴}是學(xué)校，家庭和社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界來關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，構(gòu)成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫忙留守兒童，解決好當(dāng)今留守兒童的問題，僅有這樣才能夠加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保證國(guó)家快速平穩(wěn)地前進(jìn)。

根據(jù)集寧區(qū)婦聯(lián)關(guān)于《開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案》要求，為切實(shí)做好我街道留守兒童工作，確保留守兒童健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮留守兒童家園作用。結(jié)合我辦實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)園要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情景，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立提高檔案。