心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

作為一名新教師，參加培訓(xùn)班是非常必要的。我有幸能在學(xué)校組織的培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)，通過這段時間的學(xué)習(xí)和交流，我對教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和理解。在這篇文章中，我將分享我在新教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中的心得和體會。

第二段：理論學(xué)習(xí)和實踐操作

新教師培訓(xùn)班中，我們學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，這些知識為我們提供了教育教學(xué)的指導(dǎo)方針。我們也有機會親身體驗教學(xué)現(xiàn)場，實踐操作課程設(shè)計和教學(xué)思路。這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我很快的理解了課程的結(jié)構(gòu)和教學(xué)的流程，鍛煉了我的教學(xué)能力和技巧，彌補了我在教學(xué)實踐中的不足之處。在培訓(xùn)班中，我們跨越了理論和實踐之間的鴻溝，真正地實現(xiàn)了理論知識與實踐經(jīng)驗的結(jié)合。

第三段：交流互動和學(xué)習(xí)氛圍

除了理論學(xué)習(xí)和實踐操作，新教師培訓(xùn)班中，我們還有機會與其他參與者進行交流和互動，集思廣益，相互學(xué)習(xí)。每一個人的經(jīng)驗與不同的背景，都能夠為我們帶來新的視角和切入點。同時，培訓(xùn)班氛圍也非常好，導(dǎo)師為我們搭建了一個愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個人都積極的表達(dá)自己的看法，相互支持，共同進步。

第四段：個人收獲

通過這段時間的學(xué)習(xí)和交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。在理論的學(xué)習(xí)中，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和策略，并能夠更加科學(xué)的安排課堂時間和內(nèi)容；在實踐操作中，我更清楚了教學(xué)流程和教學(xué)思路，增強了教學(xué)的自信和能力；在交流互動中，我學(xué)到了很多其他的教育教學(xué)實踐和經(jīng)驗，積累了更多的知識和想法。這些收獲將會對我今后的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生很大的影響，在我找到我的教學(xué)立足點的同時，也幫助我更好地完成我的工作。

第五段：總結(jié)

新教師培訓(xùn)班可以讓我們更全面的了解教育教學(xué)，提升我們的教學(xué)能力和素質(zhì)，深入的認(rèn)識自己和教育教學(xué)的重要性。在未來的教學(xué)生涯中，我們將能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，踐行教育教學(xué)的信仰和責(zé)任，為教育事業(yè)發(fā)展做出我們自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們不斷地追求和探究，教育事業(yè)必定會由我們自己的雙手打造成一個更加美好的未來。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

7月16日至20日我以某某中學(xué)教師的身份參加了某某市市級第二期中學(xué)骨干教師培訓(xùn)對象的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在5天的培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了由某某師院：熊國敏老師講授的《新課程與教師專業(yè)發(fā)展》和《新課程校本研究》、劉成玉老師講授的《素質(zhì)教育的理論與實踐》、某某老師講授的《新課程與教育評價改革》、某某老師講授的《新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革》、張定貴老師講授的《學(xué)科前沿知識簡介》、吳羽老師講授的《學(xué)科教學(xué)法》、魯小周老師講授的《教育科研方法簡介》、李預(yù)穎老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)》，同時參加政治學(xué)科的觀摩、研討課。

通過學(xué)習(xí)感到新一輪課程改革用課程標(biāo)準(zhǔn)取代了教學(xué)大綱，實際上就隱含著教師要“用”教材，而非“教”教材。教師不再是教科書的忠實執(zhí)行者，而是能創(chuàng)造性使用教材，并善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的組織者;教師不再只是教書的匠人，而是擁有正確教育觀念，善于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的引導(dǎo)者;教師不再是凌駕于學(xué)生之上的圣人，而是善于走進學(xué)生心靈世界真誠的合作者。這是教育導(dǎo)向的重大轉(zhuǎn)向，體現(xiàn)出以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念。同時新課程理念下的教學(xué)觀強調(diào)教師與學(xué)生都構(gòu)成教學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，兩者互相作用，相輔相成，只有當(dāng)兩者認(rèn)同各自角色并充分履行各自角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，教學(xué)才能取得最大的收益。

為了能使教學(xué)取得最大的收益，就要“教師為主”為“學(xué)生為主”的新課程理念。因為，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中常常把學(xué)生放在被動地位，教師獨占課堂，從導(dǎo)入新課、講授啟發(fā)、課堂小結(jié)到作業(yè)布置一講了之。學(xué)生習(xí)慣于“老師怎么問，就應(yīng)怎樣答”的教學(xué)模式，教學(xué)的主動權(quán)始終在教師手里，教師主宰著課堂，牢牢掌控著教學(xué)的進程，學(xué)生則永遠(yuǎn)處于被動的學(xué)習(xí)地位。長此以往，學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也就漸漸地喪失，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力將會泯滅。所以新課程強調(diào)，教學(xué)過程是師生相互交流，共同發(fā)展的互動過程。要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式就要變“教師為主”為“學(xué)生為主”。

要轉(zhuǎn)變“學(xué)生為主”這一點，除了要有正確的教學(xué)指導(dǎo)思想外，必須關(guān)注學(xué)生的體驗，必須在教法上注重課內(nèi)和課外、教與學(xué)的結(jié)合，從而將學(xué)生的視野拓寬到更為廣闊的空間，善于引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂，走出學(xué)校，到社會大環(huán)境中去學(xué)習(xí)和探究。使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自主性和探究性，由單純的為了掌握知識而學(xué)習(xí)的知識型向為了應(yīng)用和深化知識而學(xué)習(xí)的能力型發(fā)展，讓學(xué)生自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生在由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的過程中更加積極、更加主動，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，樹立其學(xué)習(xí)的自信心。

新課程要求轉(zhuǎn)變學(xué)生過于注重接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械記憶的狀況，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式，并在課程形態(tài)上提供了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的載體，如研究性學(xué)習(xí)，綜合實踐活動課等。這必然要求教師教學(xué)方式，由以講授為主導(dǎo)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘岢骄亢鸵龑?dǎo)、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)。這樣教師角色就由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要善于處理好傳授知識與發(fā)展能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)識到初中思想品德課的教學(xué)，是師生交流、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)思想品德課的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的組織者、引導(dǎo)者、合作者、指導(dǎo)者、促進者、咨詢者，甚至是學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生不在是被動裝填知識的“容器”。學(xué)生是由活生生的、有個性的個體組成，教師要尊重學(xué)生的差異。學(xué)生正在成長的過程中，可塑性極大，教師應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

讓我們“給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走。給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉。給學(xué)生一點時間，讓他們自己去安排。給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找答案。給學(xué)生一個機遇，讓他們自己去抓住。給學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論。給學(xué)生一個權(quán)力，讓他們自己去選擇。給學(xué)生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。”

總之，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻的感到教師不是新課程的敵人，教師是新課程的培育者。沒有教師就沒有新課程。新課程也不是教師的敵人，新課程為教師的成長和發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。教師不是新課程的工具。教師必將與新課程同發(fā)展。感到新課程的目標(biāo)，是改變課程過于注重對學(xué)生知識傳授的傾向，強調(diào)學(xué)生要形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)以形成正確的人生觀、價值觀。同時感到其實新課程也并不是那么神秘，再多的變化都離不開——我們老師辛勤的耕耘和努力。讓我們抓住這個新的契機，迎接這次新的挑戰(zhàn)，努力拼搏，開拓創(chuàng)新，我們的事業(yè)，我們的課堂將會呈現(xiàn)出一派新的天地。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是教師們充實自我、提升教育教學(xué)能力的時刻。每個春季，我們都要參加各種教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法和課程內(nèi)容等。這些培訓(xùn)給予我們了新的思考和啟發(fā)，讓我們更好地面對新的教學(xué)挑戰(zhàn)，更好地發(fā)展自身的教育教學(xué)水平。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容

在這次春季教師培訓(xùn)中，我參加了多門課程，其中最有收獲的是“興趣教育”和“情緒管理”的課程。在“興趣教育”中，我學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生自由選擇和發(fā)展自己興趣的重要性，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，幫助他們建立自信，培養(yǎng)興趣愛好，提升學(xué)習(xí)動力。在“情緒管理”課程中，我學(xué)到了如何幫助學(xué)生正確處理情緒，提高情商，同時也給了我自己在生活中面對困難時的思考和應(yīng)對方法。

第三段：學(xué)習(xí)收獲

通過這次春季培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教育理念和教學(xué)方法，也得到了提升自己的機會。一方面，我學(xué)到了如何在課堂上創(chuàng)設(shè)寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；另一方面，我學(xué)到了如何利用多種媒體和教學(xué)工具開展教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。這些方法和技巧的學(xué)習(xí)和運用，能使我的教學(xué)更加高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到提升。

第四段：自我反思

通過參加春季培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了我的不足之處。首先，我在引導(dǎo)學(xué)生興趣和建立興趣課堂方面還需要更多的實踐和研究。其次，在情緒管理方面，我需要更好地培養(yǎng)自己的情商和處理困難的能力，這樣我才能更好地幫助學(xué)生。最后，我需要加強對新教育政策和課程的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，提供更好的教學(xué)服務(wù)。

第五段：展望未來

通過這次春季教師培訓(xùn)，我對教育和教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。我將繼續(xù)努力提升自己的教育教學(xué)水平，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法。我相信，在不久的將來，我會成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更大的力量。

總結(jié)：

春季教師培訓(xùn)是教師們提升自己的良機所在。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，不僅學(xué)到了新的教育理念和教學(xué)方法，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升的地方。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多力量。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

在中國，教育領(lǐng)域是一直備受關(guān)注的領(lǐng)域之一。特別是在近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對教育的要求也越來越高。對民辦教育的發(fā)展也投入了越來越多的精力。然而民辦教育的快速發(fā)展也為民辦學(xué)校教師培訓(xùn)提出了更高的要求。因此，民辦教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于提高教師教學(xué)水平、提高孩子們的學(xué)習(xí)效果、推動教育改革和促進國家的教育事業(yè)發(fā)展都具有極為重要的意義。

第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷

我是一名初中的語文老師，最近我參加了一場由市民辦培訓(xùn)中心舉辦的民辦教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。在這場學(xué)習(xí)班中，我們學(xué)習(xí)了大量的教育知識，包括教學(xué)理論、學(xué)生管理、課堂設(shè)計、評估和測試等。更重要的是，我們還學(xué)習(xí)了很多教師實踐經(jīng)驗和注意事項，這些都是我們實際教學(xué)過程中需要掌握的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的重要性。

第三段：學(xué)習(xí)心得

首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程中，要不斷的挑戰(zhàn)自己，提高自己的學(xué)習(xí)的熱情。教育學(xué)這一門學(xué)科雖然是專業(yè)性較強的學(xué)科，但是學(xué)習(xí)并不是一個分科的過程，而是一個通識的過程。不一定需要你全部掌握，但是要有一個總的認(rèn)識和概念，不然很可能會出現(xiàn)單個知識點的盲區(qū)，所以我們要不斷去學(xué)習(xí)和了解更多教育知識和方法，更深入地學(xué)習(xí)教育理論。

其次，我覺得教育是一項人性化工程，需要我們注重學(xué)生的個性和特長。在面對學(xué)生時，我們要注意對學(xué)生進行個性化的引導(dǎo)，讓他們得到成長，而不是單純地追求學(xué)生的優(yōu)異成績。有了一個人性化的學(xué)生管理和教育方案，可以讓學(xué)生感到受到了尊重和關(guān)愛，從而促進他們學(xué)習(xí)興趣的提高，話語權(quán)的增強和身心健康的全面發(fā)展。

第四段：教師更高層次的職責(zé)

同時，教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更需要我們引導(dǎo)學(xué)生遵循行為規(guī)范和道德規(guī)范。我們還需要將學(xué)生作為一個完整的人來看待，引導(dǎo)他們練習(xí)關(guān)鍵的思維技能，如邏輯性思維、批判性思維、解決問題和獨立思考等。我們要理解并傳授學(xué)習(xí)方法和策略，以便學(xué)生可以適應(yīng)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)教育體系的要求，確保他們?nèi)〉米罴殉晒?/p>

第五段：總結(jié)

經(jīng)過這次民辦教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了良多。首先，我對于教育的理解得到了深化，更加清晰的認(rèn)識到教育不是只是在課堂上傳授知識，更需要我們抓住機會去引導(dǎo)學(xué)生。其次，我更加重視實際教學(xué)經(jīng)驗和方法，并在這方面不斷積累。最后，我也更加明確了至高的教育理念--“人本教育”，將來我會繼續(xù)不斷的嘗試和創(chuàng)新，這個過程將是不斷探索自己，提高自己的過程。相信在未來的教育崗位中，我也能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

雖然只有短短的六天培訓(xùn)時間，但是培訓(xùn)內(nèi)容方方面面都涉及到了，從教師的師德、心理、禮儀，幼兒的常見傳染病、發(fā)展指南解讀及幼兒園的安全、工作流程、環(huán)境布置等等都作了細(xì)致的培訓(xùn)。

無規(guī)矩不成方圓，因此，健康幼兒園的肖知杰園長，對制度與任職要求作了詳細(xì)解說，我們要做一個以幼兒為本、師德為先、能力為重并且終身學(xué)習(xí)型的好老師。xx老師解讀了《3-6歲兒童發(fā)展指南》，印象最深刻的是那句“一日生活皆教育，一日活動皆課程”。是??！生活中處處都是知識，活動中透顯著課程，孩子們無時無刻不在學(xué)習(xí)著，他們本是一張白紙，靠家長與老師來描繪。

“學(xué)高為師，身正為范”，想要做好孩子們的典范，必須要身教重于言教，因此，魯黎老師的《幼兒園文化建設(shè)—修煉魅力教師》的講座對于我們是多么的重要，魯黎老師處處散發(fā)著一種人格魅力，她激勵我們加強道德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給于幼兒正面積極的教育。

在沒有接觸幼教行列之前，我認(rèn)為幼兒園就是玩玩游戲、教孩子唱唱歌、跳跳舞。但是通過培訓(xùn)，我知道幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。促進其身心和諧發(fā)展。同時，我們還學(xué)習(xí)了幼兒一日常規(guī)活動，幼兒園一日工作流程，幼兒園文化建設(shè)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及教師的心理健康與調(diào)適，音樂欣賞方法。

我一直立志當(dāng)一名教師，如今愿望實現(xiàn)了，我會不斷完善自我。我們教育的是一群天真可愛的幼兒，對于幼兒來說，幼兒園是他們接觸社會的第一步，老師對于幼兒們的心靈健康成長起著至關(guān)重要的作用，幼兒是祖國的未來、明天的希望，用心、用愛托起明天的太陽，是我們每一名幼兒教師義不容辭的責(zé)任。

因此，要想成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻(xiàn)給他們。要想給予愛，首先要擁有愛，用愛的眼睛去觀察孩子.才能發(fā)現(xiàn)每一個孩子的與眾不同；用愛的耳朵去聆聽孩子，才能聽到他們來自天籟的聲音；用愛的心靈去感受孩子，才能體會到他們純潔、善良的心靈；只有俯下身來走進他們的世界，才能夠領(lǐng)略其中的美好！只有用心工作，才有收獲；唯有愛，才是最好的教育。我會為成為一名合格的幼兒教師而努力的。

這六天的學(xué)習(xí)，專家們給我們留下了一筆寶貴的財富，感謝他們頂著炎炎烈日為我們傳授知識，同時，感謝開發(fā)區(qū)教育局為我們提供這次學(xué)習(xí)機會，感謝xx幼兒園為我們提供場地，我一定不會辜負(fù)眾望，在今后的職業(yè)生涯中我會用心呵護，用愛去教育，成為一名合格的幼兒教師。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

隨著春天的腳步臨近，我有幸參加了一場有關(guān)教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在這場培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教育方法，對自己的教學(xué)思路和教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。下面我將從培訓(xùn)的主題、內(nèi)容、實踐和反思四個方面分享我的學(xué)習(xí)心得體會。

首先，培訓(xùn)的主題非常實用，并且與實際工作緊密相關(guān)。教師培訓(xùn)的主題是“提升教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)生發(fā)展”，這也正是我們作為教育工作者所追求的目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，我們了解到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力非常重要，因此，要不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，靈活運用多樣化的教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這個主題引導(dǎo)了我對教育的思考，也讓我明白了教育是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。

其次，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了知識、技能和態(tài)度等各個方面。在知識方面，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教育心理學(xué)、班級管理、教學(xué)設(shè)計等相關(guān)知識。這些知識的學(xué)習(xí)，不僅讓我們對學(xué)生的心理有了更深的了解，也使我們能更好地處理班級管理和教學(xué)設(shè)計中的問題。在技能方面，我們通過參與各種實踐活動，提高了自己的教學(xué)技能和教育實踐能力。我們還學(xué)習(xí)了一些先進的教育方法和技巧，例如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，這些方法的靈活應(yīng)用，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在態(tài)度方面，我們重點培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生勇于探索和表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

再次，培訓(xùn)注重實踐和互動，給予了我們充分的學(xué)習(xí)機會。培訓(xùn)中有很多實踐環(huán)節(jié)，例如分組討論、角色扮演、教學(xué)設(shè)計等，通過這些活動，我們得以向其他老師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法，也可以將自己的觀點和經(jīng)驗與他們分享。這種互動式的學(xué)習(xí)，不僅增強了我們的學(xué)習(xí)興趣和動力，更重要的是可以帶來更好的學(xué)習(xí)效果。而且，培訓(xùn)還設(shè)置了相關(guān)實踐任務(wù)，例如寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等，通過這些實踐任務(wù)，我們有機會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

最后，培訓(xùn)讓我深入反思，了解到自己的優(yōu)勢和不足，并提出了相應(yīng)的改進計劃。通過這次培訓(xùn)，我反思了自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念，并發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，例如課堂管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)設(shè)計不夠科學(xué)等。在接下來的教學(xué)中，我將積極改進這些問題，努力提高自己的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)勢，例如對學(xué)生的情感關(guān)懷、對教育的熱愛等。我將進一步發(fā)揚這些優(yōu)勢，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

總之，這次春季教師培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過培訓(xùn)，我加深了對教育的理解和認(rèn)識，學(xué)到了許多新的教育理念和教育方法。同時，培訓(xùn)也讓我深入反思自己的教學(xué)方式和教學(xué)理念，并提出了相應(yīng)的改進計劃。我相信，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我將能夠更好地應(yīng)對教育工作中的各種挑戰(zhàn)，提高自己的教學(xué)水平，更好地推動學(xué)生的發(fā)展。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

民辦教師是我國教育事業(yè)中的重要組成部分，他們在傳遞知識、培育人才、指引方向等方面發(fā)揮了重要作用。然而，這些教師的教育背景和專業(yè)能力卻存在諸多不足。因此，為了提升民辦教師的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，近年來，各地都開展了相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。我也參加了這些活動，下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會。

第二段：學(xué)習(xí)過程

在參加民辦教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的過程中，我認(rèn)真聽取了講師的講解和交流，查閱了相關(guān)的書籍和資料，并反復(fù)學(xué)習(xí)和思考。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，不斷與他人交流和理性思考是十分必要的，只有這樣才能幫助我們更好地掌握所學(xué)知識和技能，進一步提升我們的學(xué)習(xí)水平和實踐能力。

第三段：學(xué)習(xí)成果

通過參加民辦教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，我不僅更新了自身的教育養(yǎng)分，而且改善了自己教育實踐中的許多問題。在課堂教學(xué)方面，我學(xué)會了細(xì)致的備課、合理的授課安排、有效的教學(xué)方法等；在學(xué)生管理方面，我也掌握了一些實用的方法和策略，如如何調(diào)動學(xué)生興趣，如何做好家長的溝通和教育等。這些學(xué)習(xí)成果不僅為我個人帶來了諸多收益，而且也促進了我的學(xué)生在成長和發(fā)展方面的成就，可謂一舉多得。

第四段：體會與感悟

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動中，我體驗到了教育這一職業(yè)的艱辛和收獲，也意識到了自身在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。同時，我也發(fā)現(xiàn)了在教育實踐中常存在的諸如“應(yīng)試教育”、“傳統(tǒng)教育”、“工具性教育”等問題，這些問題需要我們努力去克服和解決。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和探索的熱情，為教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)尾

學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)，只要我們勤于探索和思考，就可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。民辦教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動不僅為教師的個人發(fā)展提供了機會和資源，也促進了整個教育事業(yè)的改善和發(fā)展。我相信，只要我們不斷努力，不斷探索，就能創(chuàng)造出更加美好的教育未來！

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

我有幸參與9月22日至25日為期四天的“國培計劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的培訓(xùn)理念，找到了自身的差距和不足。特別是在培訓(xùn)中有幸傾聽了7位專家的精彩講解，使我對教師培訓(xùn)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會到，單一素質(zhì)型的教師已不適應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)工作的需要，現(xiàn)代的教育教學(xué)工作者需要綜合素質(zhì)型老師，因此，教師的終身學(xué)習(xí)是必須的，是時代的要求。此外，教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容要多樣化，不僅要學(xué)自己擅長的，也要學(xué)自己所欠缺的，查漏補缺。不能說樣樣精通，最起碼樣樣必知。

一貫以來，我們都習(xí)慣于做自己喜歡的事，自己擅長的事，這樣我們的知識體系就無法全面化、系統(tǒng)化。比如，年青的教師，最缺實踐經(jīng)驗，怎樣才能更快找到理論知識與教育教學(xué)實踐的最佳切合點成為他們最先需要解決的難題。再比如，年紀(jì)大的教師，他們最缺的應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)知識，如制作課件、使用多媒體等。如何整合優(yōu)化這兩個群體的知識體系呢？很多學(xué)校的作法是：資源共享，如集體備課、一對一幫扶等，這種作法也收到不錯的效果，但是教師要想從單一素質(zhì)型向綜合素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，我覺得最根本的還是靠自身的內(nèi)化，別人的幫助只是短暫的、有限的，起不了決定性的作用。問渠哪得清如許，為有源頭活水來！唯有細(xì)水長流，方可成就一番事業(yè)。

這次培訓(xùn)，最令我震撼的是教育專家們的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，她驅(qū)使我以更寬闊的視野看待教師培訓(xùn)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教師培訓(xùn)管理的方法，讓我從心靈深處體會到了教師培訓(xùn)的非凡意義。對于培訓(xùn)，很多教師習(xí)慣了走走過場，習(xí)慣了撈點學(xué)分完成繼續(xù)教育，身為教師培訓(xùn)工作者，我們是不是應(yīng)該反思這種現(xiàn)象背后的深層次問題呢？培訓(xùn)形式單一、培訓(xùn)內(nèi)容枯燥、考核方式死板也許就是這種現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

培訓(xùn)真的不能再這樣做下去了！因此教師培訓(xùn)要懂得與時俱進，尋找規(guī)律，尤其要掌握教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。崗位指導(dǎo)，我覺得是最有效的培訓(xùn)方式。比如，一線教師你就培訓(xùn)他（她）怎樣上好課，中層干部你就培訓(xùn)他（她）怎樣管理學(xué)校。這樣可以滿足各自的崗位需求和個性需求。這時，培訓(xùn)提供的就與教師需要的有機融合了，供需就平衡了，你就不用擔(dān)心培訓(xùn)沒有效果了。所以，培有所需，培有所用才是硬道理！在今后的`實踐中要不斷探討更能迎合新形勢下教師發(fā)展的崗位需要的培訓(xùn)形式和內(nèi)容，只有做到形式與內(nèi)容有機統(tǒng)一，培訓(xùn)才會收到預(yù)期效果。

通過這次培訓(xùn)，我更加體會到學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的重要性。這次培訓(xùn)充溢著對新信息技術(shù)知識的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師培訓(xùn)者，要了解新培訓(xùn)理念的內(nèi)涵，要在實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，不斷反思，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)時代改革的步伐。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，這就需要今后付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)理論，并勇于運用于實踐，相信我的教師培訓(xùn)工作之路會越走越成熟。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

雖然我已工作了兩年，但是這次我還是作為一名幼兒園的新教師，參加了這次的暑期培訓(xùn)。在為期六天的培訓(xùn)中，聽了各級教師的講座讓我受益非淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名優(yōu)秀幼兒教師卻是不易的，通過這次的培訓(xùn)我重新審視了自己的職業(yè)，在我的心中也產(chǎn)生了新的火花。

正如徐建龍老師所講的，教師的職業(yè)是育人。作為一名幼兒園的教師，不光要傳授與幼兒知識，更多的是要讓幼兒身心全面的發(fā)展。在王芳老師“主流幼兒教育與非主流幼兒教育的沖突”講說中，讓我了解了如何做好一名幼兒教師。的確現(xiàn)在的家長以及部分教師，更多關(guān)注的是教師教給幼兒的外在可顯知識。主流教育的核心觀點：為孩子終身發(fā)展服務(wù)，全面平衡促進孩子的發(fā)展。這個觀點直接指出了如何做好一名幼兒教師。

我們幼兒教師的教育難道只是為了讓幼兒進小學(xué)做準(zhǔn)備嗎？不是！幼兒教育是基礎(chǔ)，做為幼兒教師我們的任務(wù)不僅要傳授與幼兒知識，更多的因該是培養(yǎng)幼兒良好的素質(zhì)。社會在不斷的進步，人才的需要也在不段進步中。唯一不變的便是：適者生存，弱者淘汰。從小培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，是為幼兒走向成功道路作鋪墊，要做一名合格的幼兒教師我們必須意識到這點。

要給學(xué)生一杯水，教師自己因該盡快擁有一眼“泉”。幼兒教育事業(yè)在不斷的發(fā)展中，幼兒教育者的隊伍在不斷的擴大，這就給我們敲響了警鐘。我們必須提高自身的素質(zhì)，不僅僅是自身的文化內(nèi)涵更因該注重自身的全面發(fā)展。擁有良好的理論依據(jù)，在實踐中我們可以更好的教育培養(yǎng)幼兒。教師是學(xué)生的榜樣，這就要求我們必須時時刻刻注意自己的言行舉止。我們自身所表現(xiàn)的不僅是一名幼兒教師，而是代表著我們北侖的幼教隊伍。

每天都是一個新的開始，每天都有一個新的生命誕生。我們面帶微笑著接受新的一天，給予孩子最燦爛的微笑讓他們感受到老師對他們的“愛”。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名幼兒園教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。

愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。在平常的教育工作中我們要做個有心人，關(guān)注每位孩子給予他們想同的愛，公平對待孩子?！皭邸苯o予我們工作的動力，愛我們所從事的事業(yè)，在自己有限的時間里發(fā)揮自己最大的作用?！叭粘龆鳎章涠ⅰ边@或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時代對幼兒教師的要求。我也會通過實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自已，用愛心去愛他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們，讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶！

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

暑假教材培訓(xùn)終于結(jié)束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家團隊的報告所吸引，聆聽各位教師的單元教材分析，專家團隊的精彩報告，自己才對青島版教材有了初步的認(rèn)識。我使用青島版教材才一年，教的是五年級，回想一年來自己的教學(xué)，光憑自己的老經(jīng)驗，根本沒弄明白編者的意圖，一些新的教法，像每個單元的信息窗，看情境圖提出問題，我沒有正確引導(dǎo)學(xué)生分析情境圖的數(shù)學(xué)信息，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。而是以試學(xué)生提不出來，又覺得太費時間，干脆我提出來算了。根本沒考慮到培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生的思維能力。還有一些知識的講授方法，像解方程，青島版教材是利用等式的性質(zhì)來解方程的，而我講到這兒，自認(rèn)為這樣不夠科學(xué)，干脆還用原來的加、減、乘、除算式各部分的關(guān)系來解方程。根本沒考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多，通過本次教材培訓(xùn)，我才認(rèn)識到原來自己根本沒領(lǐng)會教材的實質(zhì)，沒明白編者的意圖，只憑自己的老經(jīng)驗，去教學(xué)，認(rèn)為教會學(xué)生這個知識就行了。聽了專家的分析報告才認(rèn)識到青島版教材更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。這套教材注重了以下幾方面：

1.淡化生活情境，突出數(shù)學(xué)情境。

由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識特點,隨著年級的升高,生活情境逐漸簡約。本冊教材突出表現(xiàn)為：一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境;二是突出數(shù)學(xué)信息，淡化生活情境。如百分?jǐn)?shù)單元，在假日旅游的背景下，更多呈現(xiàn)的是文字、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息，便于直接引入新知探索;三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境。如百分?jǐn)?shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互化的知識以及第三個信息窗中綠點標(biāo)示的問題，沒有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在探索中直接給出。

2.突出研究數(shù)學(xué)問題的方法――“把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并利用已有知識和方法探索新知”。

這一研究方法主要是在__________探索中進行重墨體現(xiàn)。例如，探索圓柱、圓錐體積計算公式時，教材從現(xiàn)實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題“怎樣求圓柱體的體積?”，學(xué)生聯(lián)想已有的知識經(jīng)驗――圓面積的推導(dǎo)方法，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計算公式，最后通過操作、驗證，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。

教材的這一基本模式，有利于學(xué)生從知識經(jīng)驗和客觀現(xiàn)實出發(fā)，在研究具體問題的過程中學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。改變了以往單純教師講的“注入式”教學(xué)模式，既有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法，提高解決問題的能力，發(fā)展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。

這一特點體現(xiàn)在對知識的結(jié)構(gòu)編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識的聯(lián)系進行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認(rèn)識――圓柱的表面積――圓柱的體積――圓錐的認(rèn)識――圓錐的體積;本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認(rèn)識――圓柱的表面積――圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的對比學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺，再學(xué)習(xí)正反比例的知識;而本冊教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識后再學(xué)習(xí)比例尺，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。

4.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。

初步掌握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)之一。編寫本冊教材時，特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。又如，在探索圓周率和圓柱體積的計算方法時，教材滲透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了“化曲為直”的思想方法。

5.總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰，形式新穎。

總復(fù)習(xí)的編排可以說是青島版教材的又一大亮點。在教材送審的過程中，我們也了解到前幾套教材在送審的過程中均因總復(fù)淡而未獲通過。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進行了獨特的編排，充分體現(xiàn)了青島版教材的思路與特色，將系統(tǒng)整理知識、數(shù)學(xué)思想與方法滲透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進行了充分地展現(xiàn)。

通過這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的教師對教材掌握的很到位，他們抓住了教材的實質(zhì)。所以，我今后不能光憑老經(jīng)驗，一定好好學(xué)習(xí)，爭取把握教材，盡快領(lǐng)會教材，搞好教學(xué)工作。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

第一段：介紹英語教師培訓(xùn)的重要性及目的（150字）

英語教師培訓(xùn)是提高教師教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。作為英語教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、方法和技巧來適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。通過培訓(xùn)，我們可以提高自己的知識水平，加深對英語教育的理解，并且掌握更多有效教學(xué)策略。

第二段：回顧培訓(xùn)課程及自己的收獲（300字）

在英語教師培訓(xùn)中，我參加了一系列課程，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技巧、口語訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練。通過這些課程，我深刻理解了教學(xué)設(shè)計的重要性。合理的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，培訓(xùn)還讓我掌握了更多教學(xué)技巧，如如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、如何讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)的課文知識。

第三段：體會培訓(xùn)帶來的改變（300字）

通過參加英語教師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一個不斷探索和進步的過程。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，這讓我對自己的教學(xué)產(chǎn)生了更大的自信。我開始更加關(guān)注學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力制定教學(xué)計劃，提供更有效的學(xué)習(xí)資源。同時，我也改變了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重互動和啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生更加積極參與到課堂活動中，提高了教學(xué)效果。

第四段：總結(jié)英語教師培訓(xùn)的價值（200字）

英語教師培訓(xùn)的價值在于能夠幫助教師不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，并且增強教育教學(xué)的責(zé)任感和使命感。通過培訓(xùn)，教師們能夠與其他教師交流并分享教學(xué)經(jīng)驗，共同進步。此外，培訓(xùn)還能夠提供最新的教學(xué)資源和方法，幫助教師更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。

第五段：表達(dá)對未來學(xué)習(xí)的期望（250字）

參加英語教師培訓(xùn)是我教學(xué)生涯中的重要里程碑，但是我深知培訓(xùn)只是一個開始。未來，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。我希望能夠參加更多的教師培訓(xùn)活動，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。同時，我也希望能夠與其他教師進行更多的交流和合作，共同進步。最重要的是，我將把所學(xué)所得應(yīng)用到實踐中，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

總結(jié)：通過英語教師培訓(xùn)，我不僅提升了教學(xué)能力，拓寬了教育視野，更重要的是培養(yǎng)了對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任感。我堅信，只有通過不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，我們才能成為真正優(yōu)秀的英語教師，為學(xué)生的未來搭建更加美好的橋梁。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。

在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會，而且還要教學(xué)生會學(xué)。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時間給學(xué)生思考、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機會。

另外，通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了如何講評試卷。

首先要對試卷進行分析，找出出錯的問題。

第二步學(xué)生自我改錯。

第三是教師訂正答案后，學(xué)生進一步修改錯誤。

第四步是錯題與重點題的講解。

第五步是解題方法和答題方法的技巧講解。

第六步是解決學(xué)生的疑問。

第七步學(xué)生能夠總結(jié)整理，教師總結(jié)解題方法。

（1）降低難度，瞄準(zhǔn)知識點。

（2）溫故知新。

（3）抓住“大餐”，把握“大餐”與“味精”的關(guān)系。

（4）做解答題，教師要做一遍，抓住解答題的框架。

（5）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進行評價。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三

第一段：介紹英語教師培訓(xùn)的目的和重要性（誘發(fā)興趣）

作為英語教師，我們面臨著不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求的挑戰(zhàn)。為了提高我們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，參加英語教師培訓(xùn)是至關(guān)重要的。這次英語教師培訓(xùn)對我來說意義重大，讓我感受到了培訓(xùn)的重要性和學(xué)習(xí)的魅力。在培訓(xùn)過程中，我深切體會到了自身的不足和需要提高的地方，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。

第二段：分享培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法（呈現(xiàn)）

這次培訓(xùn)涵蓋了廣泛的教學(xué)主題，包括課堂管理、教材分析、教學(xué)設(shè)計等，都對我的教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。我學(xué)到了如何靈活運用各種教學(xué)方法和資源，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力。尤其是在教學(xué)設(shè)計與評價的環(huán)節(jié)中，我深刻認(rèn)識到了個別差異對教學(xué)的重要影響，學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的不同需求及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。在學(xué)習(xí)方法方面，我也改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過閱讀教材，參加討論和小組活動，積極與他人交流，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

第三段：反思個人成長和取得的進步（發(fā)展）

英語教師培訓(xùn)的過程不僅讓我學(xué)到了很多知識和技能，還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和興趣。通過培訓(xùn)，我意識到自身在教學(xué)方面的不足，并能夠主動改進和調(diào)整。我開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個別差異，學(xué)會了靈活運用教學(xué)資源和方法，提高了教學(xué)的實效性和生動性。在培訓(xùn)過程中與其他教師的互動和交流也讓我受益匪淺，明白了團隊合作和分享的重要性。通過與他們的交流，我豐富了自己的教學(xué)理念和方法，不斷完善自己。

第四段：對英語教師培訓(xùn)的感悟和建議（總結(jié)）

通過這次英語教師培訓(xùn)，我受益匪淺。我意識到教師的成長和教學(xué)能力的提高是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和挑戰(zhàn)。對于未來的英語教師培訓(xùn)，我建議應(yīng)該更加注重實踐和互動，通過實際教學(xué)情境的模擬和角色扮演，讓教師能夠更快速地應(yīng)用所學(xué)知識與技能，并通過互動交流的方式加深學(xué)習(xí)效果。同時，還需要更多地提供教師發(fā)展的機會和平臺，鼓勵教師參與學(xué)術(shù)交流和研究，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力。

第五段：對未來英語教學(xué)的展望和自我期許（展望）

通過這次英語教師培訓(xùn)，我對未來的教學(xué)充滿了信心。我期待能夠利用所學(xué)知識和技能，打造一個積極、生動且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生提高英語水平，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，我也期待能夠繼續(xù)參與各種學(xué)術(shù)交流和研究，不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力和教學(xué)品質(zhì)。我堅信只要持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我將成為一名更好的英語教師，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：

參加英語教師培訓(xùn)是提高教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過培訓(xùn)，我們可以學(xué)到很多實用的教學(xué)知識和技能，并不斷反思和改善自己的教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能更好地適應(yīng)教育環(huán)境的變化，并為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。希望未來的英語教師培訓(xùn)能更加注重實踐和互動，提供更多的學(xué)習(xí)機會和平臺，讓教師能夠更好地發(fā)展和取得成果。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四

這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)理論知識，為已充電；時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好，對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)最近我參加了xx教育網(wǎng)的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進一步得到更新，受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點體會：

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的'事業(yè)。作為教師，就應(yīng)多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一向是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)教學(xué)，是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)在今后的日子里，我將不斷地學(xué)專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五

第一段：介紹教師培訓(xùn)的重要性（大約200字）

教師培訓(xùn)是教育行業(yè)中不可或缺的一部分。隨著社會的發(fā)展，教育形式也在不斷變化，新的教育理念和方法層出不窮。因此，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)是每位教師的追求。教師培訓(xùn)的目的是讓教師們學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和實踐技巧，以適應(yīng)新的教育環(huán)境和要求。通過參與培訓(xùn)，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)能力，進一步提升教育質(zhì)量和效果。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（大約250字）

教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛，涵蓋了教學(xué)理論、課程設(shè)計、教學(xué)方法、評價方式等各個方面。在培訓(xùn)過程中，通常會有講座、討論、實踐等多種方式相結(jié)合，以滿足不同教師的學(xué)習(xí)需求。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置通常與教師的工作實際密切相關(guān)，旨在幫助教師解決實際教學(xué)中遇到的問題，并提供實用的解決方案。教師培訓(xùn)還注重培養(yǎng)教師的團隊合作精神和專業(yè)素養(yǎng)，提升他們的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

第三段：培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)收獲（大約300字）

參與教師培訓(xùn)后，我深刻體會到了培訓(xùn)帶來的學(xué)習(xí)收獲。首先，我學(xué)會了更加系統(tǒng)地進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織，不再盲目地進行教學(xué)活動。通過培訓(xùn)，我了解到了許多新的教學(xué)方法和教育技巧，將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中，取得了顯著的效果。同時，培訓(xùn)還提高了我的問題解決能力和團隊合作能力，使我更加自信和專業(yè)地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。培訓(xùn)過程中，與其他教師的互動也為我提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，讓我從不同的視角思考教育問題，并找到更好的解決方法。

第四段：培訓(xùn)后的改變與應(yīng)用（大約300字）

教師培訓(xùn)賦予了我新的視野和思維方式，讓我看到了自身的不足和進步的空間。培訓(xùn)后，我在教學(xué)過程中更注重學(xué)生的主體性，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和動手能力。在課堂上，我更加注重啟發(fā)式的教學(xué)，通過提出問題和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，我也更加注重與學(xué)生的互動和溝通，建立良好的師生關(guān)系。培訓(xùn)的經(jīng)驗還幫助我更好地理解學(xué)生的需求和特點，根據(jù)他們的不同情況進行個性化的教學(xué)安排。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的意義和建議（大約150字）

教師培訓(xùn)是一次有益的學(xué)習(xí)和成長過程。通過參與培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也拓寬了自己的教育視野和思維方式。我認(rèn)為，教師培訓(xùn)是每位教師不可或缺的一部分，應(yīng)該積極參與其中并將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中。同時，教育機構(gòu)和學(xué)校應(yīng)該加強對教師培訓(xùn)的重視，提供更多的培訓(xùn)機會和資源，為教師的專業(yè)發(fā)展提供支持和保障。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地完成自己的教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。