制定計劃可以提高我們的工作效率,減少不必要的浪費(fèi)。計劃可以幫助我們更好地組織和安排工作,確保一切按計劃進(jìn)行。最后,希望這些范文可以激發(fā)大家對計劃制定的興趣和熱情,幫助大家實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
教師培訓(xùn)計劃篇一
新形勢下如何針對少年兒童成長的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄、較強(qiáng)的活動能力、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。我校結(jié)合實(shí)際情況,為加強(qiáng)教師保健意識及預(yù)防疾病能力,為向?qū)W生有計劃地進(jìn)行健康教育,提高健康教育水平,幫助學(xué)生降低常見疾病患病率,促進(jìn)學(xué)生形成有益于健康的行為習(xí)慣,扎實(shí)有效地開展健康教育工作,針對《健康教育教師培訓(xùn)》工作做如下計劃、安排:
以小學(xué)生健康教育的有關(guān)文件精神為指導(dǎo),堅持育人為本,運(yùn)用健康教育的理論和方法,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作,提高學(xué)校全體師生健康水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,切實(shí)抓好健康教育工作。
2、聆聽專家講座,拓寬教師知識層面。
3、積極參加各種健康教育教研活動,相互學(xué)習(xí)、共同提高。
4、組織教研活動,提高理論知識水平。
5、針對學(xué)生普遍存在的問題開展健康教育活動,及時解決問題,確保學(xué)生健康成長。
1、學(xué)校大隊部是健康教育宣傳的主陣地,要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站宣講健康教育基礎(chǔ)知識,利用紅領(lǐng)巾板報辦好健康教育專欄。
2、利用校園電視網(wǎng)絡(luò)開展專題衛(wèi)生講座,宣傳衛(wèi)生和健康知識。
3、進(jìn)行健康知識競賽和健康實(shí)際操作能力競賽。
4、利用主題班隊會對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和健康行為習(xí)慣教育。
第一學(xué)期:
第三周。
如何保持心理健康。
第十二周。
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
第二學(xué)期:
第四周。
傳染病及學(xué)生常見病防治知識。
第十三周。
衛(wèi)生保健及生活小常識。
通過培訓(xùn),參訓(xùn)教師牢固樹立了中小學(xué)健康教育理念、充分認(rèn)識到了加強(qiáng)中小學(xué)健康教育的必要性緊迫性;掌握了健康教育知識體系及健康教育課程實(shí)施方法;促進(jìn)我校小學(xué)健康教育工作順利開展,為進(jìn)一步提高我校學(xué)生健康教育工作效率和效益打下了良好基礎(chǔ)。
教師培訓(xùn)計劃篇二
教師培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ),以教師個人的全面發(fā)展為重點(diǎn),促進(jìn)我校教師專業(yè)化全面可持續(xù)發(fā)展,繼續(xù)探索教師培養(yǎng)“大科+小科+班隊管理”的新模式,配合省“新一輪五年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度”,有效地調(diào)動教師參加培訓(xùn)的積極性和主動性,實(shí)施“織里實(shí)小”品牌戰(zhàn)略。
1.落實(shí)省“新一輪五年中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度”下我校教師網(wǎng)絡(luò)申報、培訓(xùn)等各項(xiàng)工作,根據(jù)教學(xué)安排需要,以及培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)情況,結(jié)合教師的培訓(xùn)申請,統(tǒng)籌安排教師參加培訓(xùn),培訓(xùn)后組織學(xué)員做好評價工作,完善培訓(xùn)后續(xù)相關(guān)工作,更好地為教師服務(wù)。
2.以學(xué)校特色的教學(xué)沙龍、基本功訓(xùn)練等多種方式與途徑促進(jìn)教師個人的專業(yè)化全面發(fā)展,能有效地為學(xué)生服務(wù),創(chuàng)響“織里實(shí)小”品牌。
為了使培訓(xùn)目的的有效實(shí)施,培訓(xùn)主要方式是:
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、專題講座、觀摩(示范)教學(xué)、教學(xué)基本功比武、教學(xué)沙龍等等。
培訓(xùn)對象是:全校教師。
1.暑期師德培訓(xùn)
結(jié)合常規(guī)暑期師德培訓(xùn),讓教師在思想上再作提升,摒棄社會浮躁情緒,熱愛教師職業(yè),提高教師自身素質(zhì)。
2.省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)教師自選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)培訓(xùn)
教師可以根據(jù)自己的需求,自主選擇相應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目,包括培訓(xùn)的內(nèi)容、時間和地點(diǎn)。
3.課題研究培訓(xùn)
圍繞區(qū)“三小”主題(關(guān)注小現(xiàn)象、研究小問題、形成小策略),發(fā)揮研訓(xùn)評議功能。介紹課題研究的各個環(huán)節(jié),在課題研究中需要注意的問題,弄清課題研究的本質(zhì),扎實(shí)開展各類課題研究活動。每兩周能參加一次有評課環(huán)節(jié)的研訓(xùn)活動,每學(xué)期始終圍繞各科確定的若干“小主題”評課,可以實(shí)行網(wǎng)絡(luò)、互動、辯課等多種形式評課。
4.聯(lián)盟互動,借助名師送教,拓寬教師教育視野。
兼職教研員參與指導(dǎo)我校研訓(xùn)活動,扎實(shí)“名師三帶”送教、磨課等活動,開拓教師教育視野。
5.實(shí)施多科培訓(xùn),促進(jìn)教師全面發(fā)展
繼續(xù)實(shí)行“大科+小科+班級管理”培訓(xùn)模式,各位教師要參與校區(qū)內(nèi)至少一次兼任技能課研訓(xùn)活動,了解新理念,學(xué)習(xí)新方法。教導(dǎo)處對教師參與的技能展示活動要做好充分準(zhǔn)備,確?;顒痈哔|(zhì)。
6.名師工作室,引領(lǐng)骨干快速提升。
按照《名師工作室工作規(guī)程》,開展各項(xiàng)名師活動,舉辦校級名師組團(tuán)發(fā)展、“師帶徒”課堂展示活動。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,采用“請進(jìn)來,走出去”的培訓(xùn)方式,適時邀請領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<易骼碚撝笇?dǎo)、專題講座;適時走出校門,向兄弟學(xué)校同行學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提升我校教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)工作能力。
7.狠抓基本功訓(xùn)練,爭取比賽出成績
基本功訓(xùn)練。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、朗誦的長期訓(xùn)練,舉辦講座進(jìn)行指導(dǎo),平時自練鋼筆字、毛筆字,每周上交一次作業(yè),學(xué)期末繼續(xù)舉辦教師優(yōu)秀兩筆字比賽。
基本功比賽。教師業(yè)務(wù)基本功比賽:繼續(xù)在青年教師中開展教學(xué)設(shè)計、說課、評課比賽;開展教師基本技能比賽:三字一畫、朗讀比賽,促進(jìn)青年教師快速成長,同時為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺。
8.教師課件制作培訓(xùn)
隨著現(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展,教育也越來越需要現(xiàn)代信息技術(shù),特別是多媒體、電子白板好等的應(yīng)用,為教師更好地教學(xué),學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識提供了良好的平臺。本學(xué)期,通過我校信息技術(shù)骨干教師對我校教師作課件制作的培訓(xùn),幫助教師更好地利用現(xiàn)代技術(shù)為教育服務(wù)。
1.建立管理制度。
(1)對于各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,要經(jīng)常進(jìn)行檢查落實(shí)情況,保證不流于形式,不走過場。
(2)建立考評激勵機(jī)制。教師參與校本培訓(xùn)、投入程度作為教師工作考核的一個極其重要方面,與教師月考評掛鉤,期末納入綜合考評。
2.定期公布各項(xiàng)活動結(jié)果,促進(jìn)校本培訓(xùn)質(zhì)量的提高。例如:教師基本功等級評定、 “學(xué)科業(yè)務(wù)知識測試”、課堂教學(xué)評比等。
工作月程:
時 間 容 內(nèi) 備 注
8-9月
1.教師自我網(wǎng)絡(luò)申報“省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”
2.暑期師德培訓(xùn)
3.制定新學(xué)期師訓(xùn)計劃
10月
1. 課題研究培訓(xùn)
2.結(jié)合省培訓(xùn)的教師申請,統(tǒng)籌安排教師參加培訓(xùn)
11月
12月
教師課件制作培訓(xùn)
1月
1.開展教師優(yōu)秀兩筆字現(xiàn)場比賽。
2.期末總結(jié)、制定下學(xué)期師訓(xùn)工作計劃。
教師培訓(xùn)計劃篇三
暑期教師培訓(xùn)工作是教師專業(yè)進(jìn)修的重要方式,也是我區(qū)開展師訓(xùn)工作,促進(jìn)師資隊伍建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)之一。通過暑期培訓(xùn)使教師更好地反思教學(xué)工作中的問題,吸取新的知識,拓展理論視野,服務(wù)于今后的教育教學(xué)工作。按照區(qū)教育局有關(guān)文件精神,今年中小幼教師的暑期培訓(xùn)工作照常進(jìn)行,在課程標(biāo)準(zhǔn)和教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性,提高培訓(xùn)的實(shí)效。為做好這項(xiàng)工作,特制定如下方案:
本次培訓(xùn)以進(jìn)一步聚焦到“二期課改”的實(shí)施和課堂教學(xué)改革,努力提高教師整體素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量和水平為目的,貼近課堂教學(xué)實(shí)踐,著重解決“二期課改”推進(jìn)中迫切需要解決的問題,通過理論學(xué)習(xí)、案例剖析和交流研討,提高教師對二期課改的認(rèn)識,增強(qiáng)工作中的信心,改進(jìn)教育教學(xué)行為,積極倡導(dǎo)和實(shí)施有效教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)的有效性
因各科在課改推進(jìn)中遇到的問題不同,教師的情況不同,為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性,切實(shí)解決教師面臨的問題,故本次培訓(xùn)內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定,各科教研員根據(jù)學(xué)科教師所面臨的共性和難點(diǎn)問題,選擇組織培訓(xùn)內(nèi)容。
本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。集中培訓(xùn)的時間為1天。在培訓(xùn)過程中,各科會根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,組織專家報告、教師經(jīng)驗(yàn)交流、分組討論、集中交流等多種形式,提高教師的參與度,從而達(dá)到提高培訓(xùn)實(shí)效性的目的。
本次培訓(xùn)屬于教師240培訓(xùn),全程參加集中學(xué)習(xí)并完成培訓(xùn)作業(yè)者,可獲得2個學(xué)分。教師按要求參加集中學(xué)習(xí),不遲到、不早退,若有事請假,需出具學(xué)校蓋章的請假條。培訓(xùn)作業(yè)需在培訓(xùn)結(jié)束后的一周內(nèi),掛在區(qū)教育信息網(wǎng)教育論壇相關(guān)學(xué)科論壇上。
本次培訓(xùn)地點(diǎn):xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院(具體教室安排見當(dāng)天電子屏幕);培訓(xùn)時間:原則上小學(xué)、幼兒園安排在6月30日,初中安排在7月1日,高中安排在7月2日,但因?qū)W科不同,其中有些變化,具體請看培訓(xùn)安排一覽表。(另各學(xué)科各年段參加培訓(xùn)的對象不同,請參看表中對象一欄)早上培訓(xùn)時間為8:00-11:30,下午培訓(xùn)時間為12:30-3:30。若當(dāng)天下午繼續(xù)培訓(xùn),統(tǒng)一安排午餐。
教師培訓(xùn)計劃篇四
1、個人基本情況和現(xiàn)有專業(yè)水平分析:
本人20xx年畢業(yè)于天津外國語學(xué)校,在農(nóng)村學(xué)校中從教5年。20xx年來到大港三幼,x20xx年來到凱旋幼兒園,從事幼兒園的教育教學(xué)工作已經(jīng)10年了,在這期間一直在一線的教育教學(xué)崗位中實(shí)踐工作。從這些的工作中,自己在工作中注重積累與創(chuàng)新,以良好的師德為前提、廣博的知識為保證、靈活的教育策略為關(guān)鍵、溫馨的師幼關(guān)系為根本努力實(shí)現(xiàn)每一次教育活動的有效性。在教育教學(xué)中以合作者的角色參與幼兒的活動當(dāng)中,嘗試為幼兒設(shè)置一個發(fā)展和學(xué)習(xí)的自由空間,自己也比較注重區(qū)域活動和主題活動的有機(jī)融合,讓幼兒在發(fā)展的空間中自由的翱翔,在活動中充分發(fā)展幼兒的主動性和新課程觀的開放性。將活動的支配權(quán)與主動權(quán)交給孩子,讓孩子們在―定的時間與空間內(nèi),可以根據(jù)自己的計劃,自己設(shè)想與安排,進(jìn)行活動。而我在支持與觀察的過程中,及時的捕捉幼兒的“需要”,或是將環(huán)境、材料有的放矢的進(jìn)行調(diào)整,或是必要時及時的介入促進(jìn)每位幼兒在自己原有的經(jīng)驗(yàn)上得到提高。作為教師的我在幼兒的學(xué)習(xí)中更多的充當(dāng)了他們的觀察者、幫助者、參與者、支持者等各種角色,從而促使幼兒自己成為各種活動以至是環(huán)境的主人。在這樣環(huán)境的條件下,孩子們從小就嘗試著獨(dú)立和自主所帶來的成功與失敗。同時在日常的教育教學(xué)活動中注重過程,精心預(yù)設(shè)和及時生成讓活動達(dá)到更高的、更好的教育教學(xué)效果?;顒又袕?qiáng)調(diào)幼兒探索新知的經(jīng)歷和獲取新知的體驗(yàn),運(yùn)用教師敏銳的教育機(jī)智捕捉幼兒興趣點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn),挖掘細(xì)節(jié)。同時自己注重在活動后的及時反思,為撰寫案例、論文做好積累。
2、主要優(yōu)勢:
當(dāng)我坐下來靜靜地思考時,我初步認(rèn)為自己的優(yōu)勢是一個善于學(xué)習(xí)、善于反思和興趣廣泛的人。暑假期間我整理了一些工作中的材料,在這個過程中我看到了自己以前的教育筆記、一些活動教案、反思與自己的收集的剪報資料、舞蹈筆記、生活竅門等等,這些東西說明了自己是一個善于積累、樂于反思、興趣廣泛的教師,這個習(xí)慣應(yīng)該是我的一大優(yōu)勢。其次,在教育教學(xué)中自己比較偏愛音樂、舞蹈,在這方面自己也略有一些感觸與反思,通過這幾年的實(shí)踐與研究自己在這方面有一些獨(dú)特的教學(xué)方式與方法,初步形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式。
3、弱勢:
我覺得自己最大的缺點(diǎn)就是缺少自信心與不善于表達(dá),同時缺少一些持之以恒的堅持性。有時遇到一些事情沒有很大地沖勁,總是害怕做的不好或是做錯了,怕別人說些什么。對于自己喜歡的事情也總是發(fā)揮不出最大的干勁。這些也許與自己的教育學(xué)理論功底薄有著很密切的關(guān)系,但我想這也不是一時間能解決的問題,但通過這次骨干教師培訓(xùn)最起碼能夠促使自己多方面地學(xué)習(xí),促使自己多思考,及時的記憶,及時將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到工作實(shí)踐中,促使自己積淀一些東西,從而增加自己的自信心,增強(qiáng)自己表達(dá)的勇氣,做到有話敢說,有話說,有話可說,促使自己將各種工作做得更好。
1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
通過這次的培訓(xùn)活動中以及自己在日常工作中能夠不斷反思,及時積累并梳理出自己專業(yè)成長的道路,利用各種資源,努力向名師們靠近,讓孩子們在自己的盡心盡力的工作中健康快樂的生活,開心的渡過自己美好的幼兒園生活。
2、個人發(fā)展階段
第一階段:在骨干教師培訓(xùn)活動期間,完成主題活動的專題研究,通過各種學(xué)習(xí)能夠總結(jié)出10篇以上反思及讀書心得體會。在這期間,我要抓住各種學(xué)習(xí)的契機(jī),廣泛搜集學(xué)習(xí)資料,為以后的工作奠定一個良好的基礎(chǔ)。
第二階段:繼續(xù)順延學(xué)習(xí)成果,積極地投入到教育教學(xué)實(shí)踐。申報區(qū)級課題《幼兒園韻律活動組織與指導(dǎo)策略的研究》。
第三階段:帶動幼兒園部分骨干教師共同研究園級課題,形成具有特色的研究小組(音樂領(lǐng)域),并形成一定的成果。
3、個人所研究的方向:
作為一位骨干教師,我會以業(yè)精于勤的精神努力地做好自己的每一項(xiàng)事情。俗話說:笨鳥先飛先入林。我會吸收各種先進(jìn)的理念,將其帶入到自己的工作中,積極鉆研,讓自己能夠更接近專家、名師。在原有音樂領(lǐng)域的研究中,廣泛搜集教師案例與反思,提升教師對幼兒韻律活動組織與指導(dǎo)策略的能力,在教師專業(yè)成長的研究中提出個人見解。
教師培訓(xùn)計劃篇五
很高興能參加此次“國培計劃”―示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。作為一名小學(xué)教師,個人計算機(jī)應(yīng)用能力在教學(xué)中很重要,網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用往往能在課堂上得到事半功倍的效果。為了更好地應(yīng)該用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)、提高智能化教學(xué),我將從以下幾個方面來督促自己好好學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)期間,我將嚴(yán)格遵守“國培”的紀(jì)律,按時學(xué)習(xí)課程,按時上交作業(yè),隨時做筆記。
我爭取做到每天抽出1-2小時晚上時間來學(xué)習(xí),爭取跟上計劃進(jìn)度。
在跟隨計劃學(xué)習(xí)的同時,多與同學(xué)交流,在交流當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己的水平,平時自己在網(wǎng)上搜集一些計算機(jī)的知識,結(jié)合網(wǎng)上資源,優(yōu)化技巧。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中我會及時反饋我自己的 學(xué)習(xí)成果,通過成績來檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)效果。并且反思我學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足和優(yōu)點(diǎn)。
最后我希望通過此次的“國培計劃”―示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),我能夠在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)上獲得更多方式方法和技巧,在以后的學(xué)習(xí)的當(dāng)中,我也會戒驕戒躁,努力學(xué)習(xí),爭取圓滿畢業(yè)!
教師培訓(xùn)計劃篇六
以全面提高我校體育教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為宗旨,按照教育局及學(xué)區(qū)中心校工作的總體安排布署,在認(rèn)真總結(jié)體育教師前期推行新課程改革的基礎(chǔ)上,詳細(xì)分析了我校體育教師隊伍現(xiàn)狀,決定開展體育教師培訓(xùn),特制定計劃如下:
認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,根據(jù)區(qū)體衛(wèi)藝科、教育中心工作的部署,從我校的實(shí)際情況出發(fā),堅持以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心,以科研為先導(dǎo),以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn),堅持理論聯(lián)系實(shí)際,有針對性的解決實(shí)際問題,努力提高新教師的實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)化水平。
通過培訓(xùn),使體育教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,合理的知識結(jié)構(gòu),有較高的教育教學(xué)水平和科研能力,適應(yīng)新課改的需要。
體育教師
教師的職業(yè)道德觀、新課改觀、教育教學(xué)能力是急待解決的問題,由此定出如下培訓(xùn)專題。
道德規(guī)范教育專題:
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強(qiáng)師德建設(shè),使年輕教師熱愛教育工作,熱愛體育教育事業(yè)。
年輕教師的法規(guī)意識,遵章守法。
教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題:結(jié)合觀看錄象、觀摩課堂教學(xué),在備課、上課、評課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對性的現(xiàn)場指導(dǎo),盡快提高年輕教師的教育教學(xué)的工作能力。
新課改教材教法專題:新課改是當(dāng)前教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,深刻領(lǐng)會新課改的精神實(shí)質(zhì),加大課改力度,使體育教師成為新課改的一支生力軍。
科研專題:“科研興校,科研興區(qū)”是當(dāng)前我校體育教研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過專題講座,使體育教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識,在科研理論指導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作,盡快成為科研型的新型教師。
堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則,保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。
通過專題講座、觀看錄象、問題研討、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。
1.自學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中,布置課題,通過查閱相關(guān)資料,網(wǎng)上瀏
覽進(jìn)行自學(xué)。
2.問題研討,咨詢診斷。通過學(xué)習(xí)、觀看錄象、組織教師們進(jìn)行研討,解決在教育教學(xué)過程中的難點(diǎn)問題。
3.觀摩學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。通過觀摩展示課,學(xué)習(xí)他人的成功之處,查找自身存在的不足。并在平時的教學(xué)中加以運(yùn)用,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出有價值的論文、課例。
學(xué)習(xí)過程中,對新教師聽課、作業(yè)、研討、出勤、做課等方面進(jìn)行綜合考核。
教師培訓(xùn)計劃篇七
在實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查和文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上,對照藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)(草案)和教師的需求情況,對中等職業(yè)教師藥劑專業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行了設(shè)計和開發(fā)。培訓(xùn)方案分上崗、提高和骨干三個層次,培訓(xùn)內(nèi)容以模塊化進(jìn)行設(shè)計,培訓(xùn)形式設(shè)計包括理論學(xué)習(xí)、開放研討、觀摩交流、教學(xué)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)訓(xùn)等。關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育;教師培訓(xùn);培訓(xùn)方案職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分,大力發(fā)展職業(yè)教育、加快培養(yǎng)技能型人才、極大地提高勞動者素質(zhì),是建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧社會的需要。職業(yè)教育從總體上看仍然是我國教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié),發(fā)展不平衡,投入不足,辦學(xué)條件比較差,辦學(xué)機(jī)制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要[1,2]。
根據(jù)中華人民共和國職業(yè)教育法、國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定(國發(fā)[20xx]16號)、國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定(國發(fā)[20xx]35號)的文件精神,教育部批準(zhǔn)并啟動了80個中等職業(yè)專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材研究計劃,為在十一五期間實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃奠定基礎(chǔ)。西安交通大學(xué)藥學(xué)系承擔(dān)了其中藥劑專業(yè)的研究計劃,課題組在調(diào)研的基礎(chǔ)上對中等職業(yè)教師藥劑專業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行了設(shè)計和開發(fā)。
1、根據(jù)藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)(草案)起草根據(jù)實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查和文獻(xiàn)分析所獲得的情況[3,4],擬定藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)(草案)。能力標(biāo)準(zhǔn)(草案)分為職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)方案制定、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價、實(shí)踐教學(xué)、管理指導(dǎo)、教學(xué)研究和交流合作等一級指標(biāo)。根據(jù)該能力標(biāo)準(zhǔn)(草案),并對照目前藥劑專業(yè)中職教師的基本特征起草了藥劑專業(yè)中職教師培訓(xùn)方案(草案)。2根據(jù)目前藥劑專業(yè)中職教師的工作特征起草[5—8]根據(jù)調(diào)研所獲得的信息并對照藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)(草案),目前藥劑專業(yè)中職教師有以下需求。
(1)師德素質(zhì)培養(yǎng)的需求。
目前社會上重普教輕職教、重學(xué)歷輕技能的問題依然非常突出。調(diào)研結(jié)果顯示,中職教師所面對的學(xué)生年齡較小,生源質(zhì)量總體較差,學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,自我約束能力很差。教師工作量很大,工作環(huán)境較艱苦,除上多門課外,還要兼任班主任等工作。雖然絕大多數(shù)教師都能恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)地工作,但由于自身修養(yǎng)和素質(zhì)的限制,與學(xué)生交流和溝通的效果不佳。許多教師均認(rèn)為,除傳授專業(yè)知識外,教師應(yīng)具有指導(dǎo)學(xué)生具備正確的人生觀、價值觀的能力,具有創(chuàng)建中職學(xué)校德育教育新模式與途徑的能力,開展專業(yè)思想、道德、文明禮儀、服務(wù)競爭、責(zé)任意識、就業(yè)擇業(yè)等方面德育教育。通過觀察、溝通交流,洞察學(xué)生心理變化,理解尊重學(xué)生,針對不同情況采用合適的方法進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識問題,解決問題。根據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)和教師的需求,師德素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)是培訓(xùn)方案的主要內(nèi)容之一。
(2)教學(xué)方法能力培養(yǎng)的需求。
調(diào)研結(jié)果顯示,在課堂教學(xué)中大于70%的教師能較好的做到備課,組織教學(xué),布置作業(yè)、批閱作業(yè),出試卷、分析試卷,評價學(xué)生表現(xiàn);815%的教師能夠把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),701%的教師能夠針對教學(xué)目的,結(jié)合學(xué)生水平設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。
小部分教師能夠跟蹤社會發(fā)展需要,及時調(diào)整和更新教學(xué)知識,注意開發(fā)新課程。__調(diào)研結(jié)果表明,課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織、教學(xué)評價能力和教案設(shè)計應(yīng)是培訓(xùn)方案的主要內(nèi)容之一。
(3)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力培養(yǎng)的需求。
按照中職藥劑學(xué)校人才培養(yǎng)定位,中職藥劑教師不僅要當(dāng)好理論教師,更重要的是要主動融入社會,掌握藥學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)和新設(shè)備,在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車間具有技師、工程師、師傅的能力。調(diào)研結(jié)果顯示,教師普遍對藥學(xué)領(lǐng)域新技術(shù)、新設(shè)備的掌握和運(yùn)用能力不強(qiáng),對企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程、新裝備的操作不熟悉,導(dǎo)致教師的實(shí)訓(xùn)能力不足。目前中職藥劑師資普遍較為緊張,教師中雙師型教師所占比例較小,大部分教師的實(shí)訓(xùn)能力薄弱。為彌補(bǔ)師資的不足,并減低辦學(xué)成本,在調(diào)研的樣本中,近三分之一學(xué)校藥劑專業(yè)專任教師數(shù)量較少,大部分學(xué)校聘請制藥或流通領(lǐng)域企業(yè)或醫(yī)院藥劑科的人員或退休人員做教師,這些教師雖有某方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但一般不懂得職業(yè)教學(xué)規(guī)律,缺乏職業(yè)教育教學(xué)知識與技能,藥學(xué)專業(yè)知識不夠系統(tǒng),上課效果較差。從高校畢業(yè)直接進(jìn)入中等衛(wèi)生學(xué)校任教的年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少、教學(xué)方法單一,駕馭教學(xué)的能力相對較差,在企業(yè)或醫(yī)院藥劑科工作的實(shí)踐知識和能力不足,對企業(yè)生產(chǎn)所用的儀器、設(shè)備的原理及性能了解不夠。許多教師理論知識與實(shí)踐不能緊密結(jié)合,專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力偏弱。有的學(xué)校(尤其是地域偏遠(yuǎn)的學(xué)校和民辦學(xué)校)存在開設(shè)實(shí)驗(yàn)少或不做實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐實(shí)習(xí)時間短、不夠系統(tǒng)等問題,導(dǎo)致畢業(yè)生質(zhì)量不高、畢業(yè)后不能很好地勝任工作、就業(yè)率較低等問題。在調(diào)研中也觀察到,個別學(xué)校利用教師與企業(yè)的各種聯(lián)系,與著名企業(yè)合作辦學(xué),定向培養(yǎng)學(xué)生,取得了良好的效果,用人單位歡迎實(shí)踐能力強(qiáng)、上手快的畢業(yè)生。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)均表明加強(qiáng)教師實(shí)訓(xùn)能力培養(yǎng)的必要性。
(4)獲取信息能力培養(yǎng)的需求。
由于教學(xué)工作量大,教師很少有進(jìn)修的機(jī)會,大部分教師依然通過傳統(tǒng)方式獲取信息。調(diào)研結(jié)果顯示,764%的教師通過學(xué)術(shù)雜志、書籍、報紙、電視獲取信息,較少的教師(小于40%)通過繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流會獲取最新知識與技能,由此可見目前教師獲取信息的途徑較為單一。在教學(xué)中889%教師主要使用計算機(jī)查閱資料,僅有420%的教師能一般查閱、閱讀文獻(xiàn),而使用計算機(jī)多媒體輔助技術(shù)教學(xué)的僅占249%。目前大部分教師查閱、閱讀文獻(xiàn)的能力欠缺,對計算機(jī)的使用也較局限,在教學(xué)中使用計算機(jī)多媒體輔助技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的教師所占比例較小,特別是中高級職稱以上的教師,加強(qiáng)多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的使用呼吁強(qiáng)烈。
(5)教學(xué)研究能力培養(yǎng)的需求。
藥劑專業(yè)中職教師科研創(chuàng)新能力普遍較弱,教師科研、創(chuàng)新能力不足,僅有478%的教師能做到參加專業(yè)學(xué)術(shù)會議,撰寫發(fā)表論文。655%的教師認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)造能力、新教學(xué)手段的運(yùn)用能力。綜上所述,師德素質(zhì)、教學(xué)方法能力、實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力、獲取信息能力和教學(xué)研究能力的培養(yǎng)應(yīng)包含在各個層次的培訓(xùn)計劃中。
起草過程如圖1所示。在充分調(diào)研,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,經(jīng)討論統(tǒng)一編寫格式后,選擇課題組中具有較長辦學(xué)歷史和豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),但具有不同辦學(xué)條件和地理位置的有一定代表性的四所學(xué)校分別獨(dú)立起草培訓(xùn)方案。這四所學(xué)校分別為西安交通大學(xué)、山東藥品食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江衛(wèi)生學(xué)校和重慶醫(yī)藥高等??茖W(xué)校。然后由西安交通大學(xué)進(jìn)行匯總。在西安召開由職業(yè)分析人,藥品研究、管理、教學(xué)、流通和使用的有經(jīng)驗(yàn)的專家參加的專題討論會,修改后形成培訓(xùn)方案草案。
根據(jù)國家醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展趨勢和對學(xué)生就業(yè)市場的需求,按照中等醫(yī)藥職業(yè)教育的功能與定位,將中職藥劑專業(yè)教師的上崗培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)專業(yè)型、技能型的教師;提高和骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)專業(yè)型、技能型和雙師型的教師。中職藥劑教師劃分為上崗、提高、骨干三個層次,三個層次的教師所具備的能力有所不同。根據(jù)藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)(草案),對中等職業(yè)學(xué)校藥劑專業(yè)三個層次教師各自所應(yīng)具備的教學(xué)能力作如下區(qū)分。
上崗教師:應(yīng)具備在教學(xué)過程中所需的基本能力。如對教學(xué)大綱的把握能力、備課能力、課程管理能力、與學(xué)生的溝通交流能力、履行班主任的基本職責(zé)。提高教師:提高教師除應(yīng)具備上崗教師的所有能力外,還應(yīng)具有掌握新的教學(xué)方法、教學(xué)理念的能力;實(shí)訓(xùn)能力。骨干教師:骨干教師除應(yīng)具有提高教師的所有能力外,還應(yīng)具有教改研究、教材編寫能力;制定教學(xué)大綱、制定學(xué)生的培養(yǎng)計劃的能力;開設(shè)新課程能力;指導(dǎo)下級教師,對下級教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、培訓(xùn)的能力;指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的能力。
根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn),培訓(xùn)方案的適用對象也分為三類:初次從事藥劑專業(yè)教學(xué)工作或具有初級職稱的教師;在職中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)具有初中級職稱的一線教師;在職中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)中高級職稱一線教師。三類教師所具備的能力要求不同,故培訓(xùn)的重點(diǎn)不同,各類別教師對應(yīng)于相應(yīng)的培訓(xùn)方案。
難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)方法。提高培訓(xùn)主要針對具有中級以上教師職務(wù)的骨干教師,這部分教師具有一定的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年富力強(qiáng),是中職學(xué)校的中堅力量。培訓(xùn)時應(yīng)考慮課程設(shè)計開發(fā)的方法及新的教學(xué)方法的培訓(xùn)。培訓(xùn)時應(yīng)考慮現(xiàn)代化的教學(xué)手段、新的教學(xué)理念及教學(xué)方法的學(xué)習(xí),特別是實(shí)訓(xùn)能力的養(yǎng)成。培訓(xùn)重點(diǎn)為掌握藥劑專業(yè)課程的教學(xué)方法和提高實(shí)訓(xùn)能力。骨干培訓(xùn)主要針對長時間工作在教學(xué)第一線、具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的高年資專業(yè)帶頭人,這部分教師具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟悉中等職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn),但由于畢業(yè)時間長,對新的教育技術(shù)的應(yīng)用比較欠缺,如計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用等。培訓(xùn)重點(diǎn)為掌握藥劑專業(yè)課程的研究,如新課程設(shè)計、編寫教材和撰寫論文的方式與方法、指導(dǎo)和考核下級教師的方式與方法、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)等。
六、培訓(xùn)考核不同的培訓(xùn)方案,以了解、熟悉和掌握三個層次對不同的培訓(xùn)對象提出要求。培訓(xùn)考核采用筆試、實(shí)踐和綜述相結(jié)合的綜合考評辦法。對應(yīng)于上崗、骨干和提高三個層次的教師,考核的重點(diǎn)分別為課堂教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)能力和教學(xué)研究能力。綜合考評考核合格,由培訓(xùn)基地發(fā)放相應(yīng)的培訓(xùn)合格證書。
教師培訓(xùn)計劃篇八
培訓(xùn)目標(biāo):以新一輪區(qū)域課堂變革、學(xué)校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點(diǎn),提升質(zhì)量為核心,圍繞“解題、說題、命題”探究為重點(diǎn),借助結(jié)對校教學(xué)平臺,提升教師個人裝也素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效益,突出教科研工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化教研活動的針對性,提高教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)重點(diǎn):
1.強(qiáng)化校本教研常規(guī)工作。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),規(guī)范教研組、備課組的活動,尤其加大教師常規(guī)工作的督導(dǎo)和檢查力度,切實(shí)提高集體教學(xué)研究工作,改進(jìn)課堂教學(xué)。
2.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),關(guān)注教齡滿三年新教師課堂教學(xué),推進(jìn)青藍(lán)結(jié)對工程,促使骨干教師發(fā)揮領(lǐng)雁作用,年青教師盡快成長。
3.建立健全我校校本培訓(xùn)平臺,使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的'指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的跟蹤和管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿和課件,聽課教師有筆記,有反思,學(xué)校有考勤記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
預(yù)期效果:實(shí)現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革的突破與創(chuàng)新。
八月份(周次)主要內(nèi)容基本形式主講者(資質(zhì))備注。
九月份先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流讀書交流活動講座教研組研討先進(jìn)教師。
十一月份心理健康專題培訓(xùn)講座。
一月份學(xué)期總結(jié)。
教師培訓(xùn)計劃篇九
一、指導(dǎo)思想:
遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的'思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師,突出培訓(xùn)工作的時代性、創(chuàng)造性、實(shí)效性,促使全體教師更新教育思想觀念,更新知識能力結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì),提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力,提高自我發(fā)展能力,從而建設(shè)一支師德高尚,結(jié)構(gòu)合理,教科研能力強(qiáng),具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質(zhì)教師隊伍。
二、總體目標(biāo):
1、新教師培訓(xùn)
(1)培訓(xùn)對象:教齡在3年內(nèi)的教師;
(2)培訓(xùn)內(nèi)容:結(jié)合維揚(yáng)區(qū)教師培訓(xùn)方案,學(xué)校以實(shí)施青年教師導(dǎo)師制為主要方式,加強(qiáng)新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),學(xué)校規(guī)劃,教師業(yè)務(wù)發(fā)展方向,學(xué)校規(guī)章制度,所擔(dān)任的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),教材教法分析及班主任工作等方面的培訓(xùn)。
(3)培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn),使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所任教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容。
2、骨干教師培訓(xùn)
(1)培訓(xùn)對象:師德修養(yǎng)好,有較強(qiáng)教育教學(xué)能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。年齡一般在35周歲以下。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容:現(xiàn)代教育教學(xué)理論和實(shí)踐;學(xué)科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究。骨干教師培訓(xùn)實(shí)行以自我學(xué)習(xí)提高為主的研究式學(xué)習(xí),重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓(xùn)環(huán)節(jié)。
(3)培養(yǎng)目標(biāo):通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
3、學(xué)科帶頭人培訓(xùn):
(1)培訓(xùn)對象:具有較強(qiáng)教學(xué)科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?/p>
(2)培訓(xùn)內(nèi)容:主要內(nèi)容為教育教學(xué)理論,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù),科學(xué)技術(shù)及人文社會科學(xué)知識,教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)科學(xué)研究等內(nèi)容。培訓(xùn)主要聘請教育專家或市內(nèi)名師、特級教師和教科研機(jī)構(gòu)的“研究型”教師為其指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)。
(3)培訓(xùn)目標(biāo):通過培訓(xùn),使教師樹立現(xiàn)代教育觀念,不斷提高學(xué)科教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,逐步提高學(xué)術(shù)水平,成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。教師培訓(xùn)計劃方案四、考核要求:
參加培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計劃,所有在職教師都必須通過周期考核。學(xué)校制定考核細(xì)則,考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的,必須完成晉升前應(yīng)該完成的培訓(xùn)數(shù)和質(zhì)量,否則不得晉升高一級教師職務(wù),教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升和評選優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號的必備條件。
教師培訓(xùn)計劃篇十
以基礎(chǔ)教育課程改革精神及理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹省、州及安圖縣關(guān)于對骨干教師培訓(xùn)精神,努力提高骨干教師的素質(zhì),充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,為深化課程改革奠定良好的基礎(chǔ)。
1、理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。
2、整體培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合的原則。
3、教科研與培訓(xùn)相結(jié)合的原則。
4、與新課程師培相結(jié)合的原則。
1、按照安圖縣教育局及安圖縣縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及布暑,認(rèn)真做好各級各類骨干教師的確定工作,做到骨干教師的確定有理可循,以業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù),充分調(diào)動廣大教師的積極性。
2、做好骨干教師的的培訓(xùn)工作。隨著教育形勢的不斷發(fā)展,骨干教師的培訓(xùn)富予了新的內(nèi)容。本學(xué)年度,學(xué)校將根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際情況加強(qiáng)對他們的培訓(xùn)工作。一是以教研組為單位,利用各種教研活動的機(jī)會使骨干教師更多地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的理論知識,用智育充實(shí)他們的頭腦。二是學(xué)校根據(jù)工作計劃進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。三是要求與鼓勵骨干教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識的自學(xué),以最大限度地學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)理論知識。
3、繼續(xù)開展骨干教師開展示范課活動。通過開展示范課活動,使骨干教師在集體備課、評課、說課、教研組的幫助下等活動中得到充分的煅煉,從而使骨干教師的理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,使他們盡快的成長起來。
4、開展骨干教師的傳幫帶活動。骨干教師具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),因此在工作中根據(jù)學(xué)校教研活動的實(shí)際情況,安排骨干教師幫助與指導(dǎo)新參加工作的青年教師,使骨干教師與青年教師共同發(fā)展、共同提高,實(shí)現(xiàn)提高教師整體素質(zhì)的目的。
5、各級各類骨干教師本學(xué)年度要每人出一節(jié)骨干教師示范課,以達(dá)到資源共享的目的。
6、為各級各類骨干教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個平臺。一是在校內(nèi)給他們提供煅煉的機(jī)會。二是多為他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的各種機(jī)會,使他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn),以達(dá)到“吸取精華,剔除糟粕”的目的。
7、本學(xué)年末骨干教師要根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)及自學(xué)情況寫出高質(zhì)量的總結(jié),以為今后的骨干教師培訓(xùn)工作積累經(jīng)驗(yàn)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把骨干教師工作納入到工作日程。
2、學(xué)校為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,骨干教師的學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)學(xué)校負(fù)責(zé)支出。
3、骨干教師實(shí)行動態(tài)管理。對不思進(jìn)取、水平不高,停滯不前的骨干教師將取消其資格。
教師培訓(xùn)計劃篇十一
認(rèn)真落實(shí)市教育局xx年工作要點(diǎn)和xx省教師教育改革發(fā)展方案,進(jìn)一步解放思想,提升理念,創(chuàng)新機(jī)制,強(qiáng)化管理,結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實(shí)際,“辦實(shí)事、求實(shí)效”,扎扎實(shí)實(shí)地開展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言能力的培訓(xùn),扎實(shí)搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn),加快推進(jìn)名師隊伍建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享,推進(jìn)我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進(jìn)程,為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。
主要任務(wù)概括為三個方面:一個目標(biāo),兩條主線,三個側(cè)重點(diǎn)。
一個目標(biāo):以促進(jìn)xx教育教學(xué)的長足發(fā)展為目標(biāo)。
兩條主線:以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。
三個側(cè)重點(diǎn):
(一)、加強(qiáng)交流與合作,開拓培訓(xùn)新思路。
積極參加xx省教師教育學(xué)會活動,努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù),挖掘潛能,發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”作用,擴(kuò)大對外影響與交流,拓寬眼界和視角。
(二)、課題引領(lǐng),提高教師教育水準(zhǔn)。
積極承擔(dān)國家教育部“十一五”規(guī)劃課題(有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心,主體參與,提高校長培訓(xùn)的實(shí)效性),建立學(xué)習(xí)共同體,以校本培訓(xùn)為主線,豐富內(nèi)涵,加強(qiáng)引領(lǐng)與管理,通過一系列課題研究與實(shí)踐活動,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的交流與合作,有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢,創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大資源,結(jié)合本校實(shí)際,開展校本培訓(xùn)研究,創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色,實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。
(一)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)區(qū)域發(fā)展。
為貫徹落實(shí)教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求,積極推進(jìn)教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”的建設(shè),引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,努力形成勤奮學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣,xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長”活動。各學(xué)區(qū)、班子、校長,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,確定xx年相應(yīng)的研修專題,根據(jù)專題確定必修書目及選修書目,采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,圍繞中心議題相互交流,共同提高,達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
(二)、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn),提高新教師崗位適應(yīng)能力。
1、對新教師的培訓(xùn)突出實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn),在分專題對新教師進(jìn)行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué),由新教師與帶教老師共同聽課、共同點(diǎn)評,人人參與、多維互動,面對新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼,繼續(xù)設(shè)置課堂,經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練,強(qiáng)化了對新教師上課、聽課、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次,培養(yǎng)教科研意識和教科研能力,要求每位新教師聯(lián)系實(shí)際,確定研修專題,并根據(jù)專題選讀書目,每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育書籍,按培訓(xùn)計劃要求進(jìn)行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗(yàn)收工作。
新教師試用期培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由人事科、教師培訓(xùn)中心、教研室、教師任職學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行,由培訓(xùn)中心組織實(shí)施。并將考核情況組織各負(fù)責(zé)部門分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》,報人事科審核??己撕细裾?,成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù),并折算成學(xué)分,記入《繼續(xù)教育證書》。
3、在總結(jié)xx年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,做好新編《濟(jì)南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際的結(jié)合與研究,進(jìn)一步提高xx年新教師培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性和規(guī)范性。
(三)、借勢發(fā)展,豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)。
為繼續(xù)貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》,有效推進(jìn)《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,開展教育教學(xué)研究”的進(jìn)程,研究出臺并組織實(shí)施《xx區(qū)教育局中小學(xué)校本培訓(xùn)評估標(biāo)準(zhǔn)》,引領(lǐng)各中小學(xué)在認(rèn)真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上,充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大豐富資源開展校本培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)計劃篇十二
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教師師資隊伍建設(shè),全面提升課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,根據(jù)縣有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神,使暑期教師培訓(xùn)工作圓滿完成,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以梯次發(fā)展管理思想為指導(dǎo),引領(lǐng)教師制定成長計劃,促進(jìn)教師自主發(fā)展,以心理健康教育為主題,以有效教學(xué)為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,優(yōu)化培訓(xùn)隊伍,創(chuàng)新培訓(xùn)形式,強(qiáng)化培訓(xùn)管理,穩(wěn)步提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,為實(shí)現(xiàn)我縣教育質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)對象。
培訓(xùn)對象:全鎮(zhèn)小學(xué)在崗教師。
培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排。
1、校本培訓(xùn):詳見培訓(xùn)日程安排。
3、舉行小學(xué)教師學(xué)科知識考試。
五、相關(guān)要求。
1、提高認(rèn)識,建立組織。
中心校首先建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:夏明月。
成員:溫學(xué)清甕運(yùn)華秦華周玉華。
培訓(xùn)前召開培訓(xùn)動員大會,向培訓(xùn)教師布置任務(wù),提出要求,強(qiáng)化紀(jì)律,確保培訓(xùn)工作扎實(shí)開展。
2、完善資料,及時反饋。
培訓(xùn)過程中要記錄號偏小日志、考勤記錄,收集授課教師的文字資料,教師個人計劃、筆記、心得、小結(jié)。
3、嚴(yán)格考核,確保效果。
活動結(jié)束后,中心校要把教師培訓(xùn)材料裝訂到教師個人考核檔案里,作為本年度教師評優(yōu)評先、晉級的依據(jù)。
4、對培訓(xùn)不認(rèn)真、工作敷衍塞責(zé)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的教師給予全鎮(zhèn)通報批評。
教師培訓(xùn)計劃篇十三
通過三年的函授學(xué)習(xí),培養(yǎng)具有良好的思想品德修養(yǎng),掌握較扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識和語言基本技能,具備較熟練的英語語言運(yùn)用能力,并能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)秀教師。
1、教學(xué)形式
面授與自學(xué)相結(jié)合。集中面授每學(xué)年安排1次。 2、學(xué)制:3年
1、小學(xué)英語基本功訓(xùn)練(1-8)
本課程以小學(xué)英語教材為藍(lán)本,通過聽說讀寫的綜合訓(xùn)練使學(xué)員掌握小學(xué)英語教材所涉及的語音、詞匯、語法等主要內(nèi)容,同時,通過教材分析使學(xué)員掌握各課教學(xué)的基本技巧,提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
2、基礎(chǔ)英語(1-4)
本課程選用教材為《新概念英語》第一冊及第二冊部分內(nèi)容。主要內(nèi)容包括英語語言基礎(chǔ)訓(xùn)練,通過大量的語言實(shí)踐,使學(xué)員打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ),掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),同時通過一定的閱讀掌握一定的詞匯量,具備一定的閱讀能力,服務(wù)于教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
3、英語聽說(1-4)
本課程選用教材為《基礎(chǔ)英語聽力》(1-2)。主要內(nèi)容為以聽促說,具體包括三方面內(nèi)容:通過圍繞日常生活及語言交際中最常用的話題進(jìn)行聽力技能的訓(xùn)練,使學(xué)員能夠聽懂英語國家人士一般社交場合的交談;在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行語音語調(diào)的模仿;在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行日常會話的訓(xùn)練,使學(xué)員能夠就一般日常生活話題進(jìn)行簡單的交談,能夠比較準(zhǔn)確地表達(dá)思想。
4、英語語法(1-2)
通過本課程的學(xué)習(xí),熟悉各種基礎(chǔ)語法概念,掌握英語基礎(chǔ)語法知識;提高在上下文中恰當(dāng)運(yùn)用語法的能力和運(yùn)用英語的準(zhǔn)確性;能夠把所學(xué)語法知識運(yùn)用于小學(xué)高年級的英語教學(xué)中。
5、英語寫作
通過本課程的學(xué)習(xí)具備恰當(dāng)?shù)倪x詞造句的能力;通過學(xué)習(xí)英文段落和篇章的寫作方法和技巧,并通過模仿練習(xí),具備一定的布局謀篇的能力;在寫作訓(xùn)練中提高英語思維能力和觀察分析問題的能力;在提高寫作能力的基礎(chǔ)上能夠開展簡單的寫作教學(xué)。
教師培訓(xùn)計劃篇十四
以《綱要》為指導(dǎo),以學(xué)區(qū)工作總目標(biāo)作為指導(dǎo)方針,以愛為教育的基礎(chǔ),結(jié)合本園實(shí)際,繼續(xù)以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動力,抓好常規(guī)工作的同時,繼續(xù)建設(shè)本園特色,使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園,家長的放心園,老師的收獲園。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。
(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
在培訓(xùn)中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點(diǎn)工作,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課---總結(jié)等環(huán)節(jié),推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際,開展教科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
教師培訓(xùn)計劃篇十五
(一)校本新課程培訓(xùn)。
(1)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《構(gòu)建社會主義和諧社會讀本》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)素質(zhì)教育材料。了解新課程改革的背景,重點(diǎn)學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想,教育觀念,改革目標(biāo),以及相關(guān)的政策措施,增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。
(2)組織廣大教師參加省級教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究所教課程的課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評估要求,使教師通過教學(xué)實(shí)踐逐步掌握實(shí)施新課程的有效方法和手段,不斷提高教師的專業(yè)文化水平。
(3)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究所教課程的新編教材,了解根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,新教材在編寫思路、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、要求等方面的新特點(diǎn),逐步提高教師駕馭教材的能力,使教師能基本勝任新教材的教學(xué)方法。
(4)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程實(shí)施過程中的評價功能,明確評價標(biāo)準(zhǔn)、評價方法、評價主體和評價重心以及評價對促進(jìn)師生發(fā)展的重要意義。
2、培訓(xùn)目標(biāo):
通過培訓(xùn),使我校教師進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施意義,擴(kuò)大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平,盡快使現(xiàn)行的教學(xué)思想、方法、教學(xué)內(nèi)容與新課程標(biāo)準(zhǔn)接軌,推進(jìn)教學(xué)改革,為新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、培訓(xùn)方式:
(1)采用集中與自學(xué)相結(jié)合。
(2)通過多媒體學(xué)課程、聽專家講座。
(3)以各教研組為單位,集中學(xué)習(xí)、討論。
(4)組織有關(guān)教師參加各級教育、教研部門組織的培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)措施:
(1)每周保證培訓(xùn)兩學(xué)時,周一上午第一、二節(jié)技能組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,每周二下午第一、二節(jié)數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,每周四下午第一、二節(jié)兩節(jié)為語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。
(2)各組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間應(yīng)建立點(diǎn)名制度,組長應(yīng)及時為老師提供學(xué)習(xí)材料。教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,期末上交學(xué)校檢查。
(3)每位教師必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫好培訓(xùn)心得或教學(xué)論文。
(4)堅持“先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗”原則,確保培訓(xùn)與課程改同步行。
1、培訓(xùn)內(nèi)容:
現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐:現(xiàn)代教育理論研修,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;相關(guān)學(xué)科現(xiàn)階段研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究;教育專題研究;教育科研課題的立項(xiàng)、研究結(jié)題與成果鑒定等。
通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革中的骨干帶頭和示范輻射作用,使其盡快成長為教育教學(xué)專家、學(xué)科帶頭人或骨干力量。
(1)開展多種多樣的教研活動。如教材教法研討會、公開課、觀摩課等教學(xué)藝術(shù)的探討,有計劃的組織各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、教學(xué)成果匯報會,讓培訓(xùn)對象全程參與。
(2)要創(chuàng)設(shè)機(jī)會,聘請校外教育專家到校做各種教育講座,幫助他們開闊視野,了解教改最前沿目標(biāo)。
(3)學(xué)校應(yīng)盡量向他們提供外出參觀、考察、學(xué)術(shù)交流機(jī)會,讓他們廣獵信息,了解新成就,不斷更新知識,豐富經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)自我,使自己的教研成果有機(jī)會與各家共同交流,不斷提高他們的知識水平與個人的知名度。
(4)要讓骨干教師、優(yōu)秀青年教師積極參加與學(xué)校的課題研究或承擔(dān)一個區(qū)級以上的課改課題。通過課題研究,驅(qū)使他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,熟悉教育科研的過程與方法,不斷提高科研素養(yǎng)。
(5)充分發(fā)揮學(xué)科教研組在培養(yǎng)骨干教師方面的作用,組織有經(jīng)驗(yàn)的教師參與某信骨干教師的教學(xué)設(shè)計,借以取長補(bǔ)短,優(yōu)化方案,及時做好課后會診分析問題,提出修改意見,進(jìn)一步完善教學(xué)方案。
4、培訓(xùn)措施。
(1)骨干教師的培養(yǎng)應(yīng)納入學(xué)校的師資培訓(xùn)計劃,并列入學(xué)校日常的教學(xué)工作之中,嚴(yán)格選拔程序,保證培養(yǎng)對象的質(zhì)量。
(2)骨干教師、優(yōu)秀中青年教師每學(xué)年上一節(jié)有水平的、能體現(xiàn)教改新理念的觀摩課。
(3)要求積極、主動參與各種教研活動,積極撰寫論文,每學(xué)年要有一篇以上較有質(zhì)量的文章,參加區(qū)級以上的發(fā)表、交流、匯編。
(4)骨干教師、優(yōu)秀中青年教師在年段集體備課中當(dāng)主講人,積極起著學(xué)科帶頭人的作用。
(5)要有制度保證,凡取得骨干教師、教壇新秀稱號的教師,在同等條件下,在評優(yōu)、評先晉級、入黨等方面優(yōu)先考慮。
(四)其它培訓(xùn)。
1、教師職務(wù)培訓(xùn):積極選送條件好、工作能力強(qiáng)教師,參加教師職務(wù)培訓(xùn)。
2、各種形式的進(jìn)修培訓(xùn):根據(jù)學(xué)校課題研究《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》,積極選送教師對口培訓(xùn)。
3、學(xué)歷培訓(xùn),鼓勵中青年教師積極參加自考、函授、電大、業(yè)大等各種形式學(xué)習(xí),并通過一科給予30元物質(zhì)獎勵,將鼓勵教師學(xué)習(xí)積極性。
4、鼓勵教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育刊物,并積極投稿。
五、獎懲措施:
教師積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),記入教師當(dāng)年業(yè)務(wù)考核檔案,并與學(xué)年評先、評優(yōu)評職稱掛鉤。
教師培訓(xùn)計劃篇十六
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的進(jìn)步,現(xiàn)在很多教師的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上形勢,要不想落伍,就必須參加培訓(xùn),那么培訓(xùn)計劃是怎樣的呢?面是本站小編收集整理關(guān)于教師培訓(xùn)計劃的資料,希望大家喜歡。
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)縣局《關(guān)于20xx—20xx學(xué)年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作的通知》(政教發(fā)[20xx]192號)精神,結(jié)合我校實(shí)際,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,本學(xué)期,我校將立足以教材教法過關(guān)訓(xùn)練為主要內(nèi)容的教師校本培訓(xùn),扎實(shí)過程,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:黨。
副組長:黨x周x。
職責(zé):
1、制定培訓(xùn)計劃、制度、考核辦法等,并監(jiān)督實(shí)施;。
2、安排組織教師集中培訓(xùn),督促教師訓(xùn)練作業(yè)的完成。
三、檢查指導(dǎo)組:(下設(shè)兩個小組)。
組長:周艷鋒。
職責(zé):
1、收集匯總各類檢查表冊;。
2、負(fù)責(zé)知識結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用;。
3、搜索八部電影,鏈接進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站,方便教師觀看。
(一)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組:(輔導(dǎo)員)。
成員:侯x申x陳x。
職責(zé):
1、每人分管一項(xiàng),為參訓(xùn)人員提供示范作業(yè);。
侯x——各單元知識結(jié)構(gòu)圖各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖。
申x——課后練習(xí)題錯題積累與分析。
陳x——課堂教學(xué)技能設(shè)計。
周x——八部電影觀后啟示、觀后感。
2、檢查所負(fù)責(zé)專項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量,填寫檢查表;。
(二)行政檢查組:
成員:周x陳x。
職責(zé):
1、按時收交各年級教師訓(xùn)練作業(yè);。
2、檢查教師訓(xùn)練作業(yè)的數(shù)量,填寫檢查表。
四、訓(xùn)練目標(biāo)。
使教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個年級教材知識,從整個學(xué)段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學(xué)要求,在教學(xué)中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯(lián)系,避免孤立地教授某一知識,為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
五、參訓(xùn)對象。
52周歲及其以下學(xué)科專任教師。
六、訓(xùn)練內(nèi)容。
各年級正在使用的學(xué)科教材,低段為三年級教材、高段為六年級教材。
七、訓(xùn)練任務(wù)。
(一)教材知識訓(xùn)練任務(wù)。
1.畫出三年級或六年級教材各單元知識結(jié)構(gòu)圖。
2.畫出三年級或六年級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識結(jié)構(gòu)圖。
3.完成三年級或六年級各單節(jié)課后練習(xí)題。英語教師繼續(xù)做英語教學(xué)簡筆畫與英語課堂教學(xué)用語練習(xí),科學(xué)教師做教材中涉及的實(shí)驗(yàn)。
4.完成任教年級64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯題積累與分析。
5.參加過教法集中培訓(xùn)的英語、科學(xué)教師還要完成下列兩項(xiàng)任務(wù):
(1)全學(xué)年完成任教年級課程課堂教學(xué)技能設(shè)計40節(jié),其中上冊教材20節(jié),下冊教材20節(jié),導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié),要求設(shè)計的類型與方式不重復(fù)。
(2)全學(xué)年完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析,其中上冊4個,下冊4個。
6.參加過教法集中培訓(xùn)的中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外,重點(diǎn)運(yùn)用知識結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項(xiàng)任務(wù):
(1)積極參加省市以“說課標(biāo)、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動。圍繞20xx年修訂版新課標(biāo),畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識結(jié)構(gòu)圖,其中一份為自選某一專題知識結(jié)構(gòu)圖。
(2)應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué),選取任教年級三篇課文,每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式,進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)效果材料(包括學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)圖作品)。
(二)教育理念訓(xùn)練任務(wù)。
1.組織教師觀看八部反映教育題材的電影,即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封。
日記。
本》、《為生命奠基(講座)》。
2.教師觀看電影后,針對每部電影各填寫一份觀后啟示,寫一篇不少于1500字的觀后感。
八、訓(xùn)練形式。
集體培訓(xùn)、完成專項(xiàng)作業(yè)、集體研討、課堂教學(xué)實(shí)踐、觀看教育電影。
九、訓(xùn)練時段。
20xx年9月1日——20xx年8月31日。
十、訓(xùn)練的管理與考核。
1、輔導(dǎo)員要以《知識結(jié)構(gòu)圖》為藍(lán)本,對參訓(xùn)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),保證全體參訓(xùn)教師對《知識結(jié)構(gòu)圖》掌握內(nèi)化。教導(dǎo)處專人考勤,參訓(xùn)教師缺勤一次扣5分。
2、加強(qiáng)過程管理,堅持周查月結(jié)制度,對教師訓(xùn)練作業(yè)及時分類進(jìn)行檢查登記小結(jié)。期中期末前各進(jìn)行一次單項(xiàng)訓(xùn)練作業(yè)展評活動,督促教師積極訓(xùn)練,按時完成訓(xùn)練任務(wù),對優(yōu)秀作業(yè)予以5分獎勵。
3、教材知識訓(xùn)練各項(xiàng)作業(yè)任務(wù)隨學(xué)期按教學(xué)進(jìn)度逐步進(jìn)行,上學(xué)期進(jìn)行上冊訓(xùn)練,下學(xué)期進(jìn)行下冊訓(xùn)練。不得集中突擊。
4、為了鞏固、提高教材知識訓(xùn)練效果,利用備課組活動時間組織教師研討,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行分析,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)策略,提高教學(xué)效率。
一、指導(dǎo)思想:
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)省、市、區(qū)教育工作會議精神,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)。
二、工作目標(biāo):
以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)職教中心跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施:
(一)深入落實(shí)《新課標(biāo)》,樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動,搜尋研究專題資料。
2、在平時聽課過程中,發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課,領(lǐng)導(dǎo)及時推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)樹立培訓(xùn)新理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢,并利用集備時間,教研組長組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅持自學(xué)教育教學(xué)理論,并做好記錄。同時,做好科研論文、隨筆與反思、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作,期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。
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教師培訓(xùn)計劃篇十七
暑期培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一,也是我校推進(jìn)教師培訓(xùn)工作的重要制度之一。根據(jù)《關(guān)于20xx年徐匯區(qū)暑期教師培訓(xùn)工作安排的通知》的培訓(xùn)工作要求,結(jié)合我校發(fā)展和教師的實(shí)際情況,特制定20xx年暑期教師培訓(xùn)計劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)
以提升教師的教育智慧、專業(yè)素質(zhì)為核心,以“把握綠色指標(biāo)評價內(nèi)涵,提升教師創(chuàng)新能力”為主題,增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)意識,自我發(fā)展意識,不斷提高教師綜合素質(zhì),為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量營造良好的師德師風(fēng)環(huán)境。
二、組織管理
成立20xx年暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:龍世明
副組長:焦爽
組員:俞靜芳、申霞、李青、各教研組長、年級組長
三、培訓(xùn)對象
全體教師
四、培訓(xùn)形式
以集中培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、分組討論和交流匯報相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合。
五、培訓(xùn)項(xiàng)目及具體安排
六、培訓(xùn)考核要求
1、培訓(xùn)作業(yè):
(1)年級組和教研組按分組學(xué)習(xí)交流的要求,匯總學(xué)習(xí)討論情況,上交一份組內(nèi)交流匯總材料。
(2)教師完成的一份創(chuàng)新教學(xué)課例或作業(yè)設(shè)計。
2、考核要求:
(1)本次校本培訓(xùn)系教師“十二五”360培訓(xùn)必修項(xiàng)目,教師須按要求參加集中和分組學(xué)習(xí),不遲到、不早退,有事須向校長室請假,不得無故缺勤。
(2)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行暑期教師校本培訓(xùn)計劃。區(qū)教育局相關(guān)職能科室將采用多種形式,對學(xué)校培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查,確保暑期教師培訓(xùn)工作順利推進(jìn)。
教師培訓(xùn)計劃篇十八
為深入貫徹各級教育工作會議精神,認(rèn)真落實(shí)教育三年行動計劃目標(biāo)任務(wù),進(jìn)一步提高我縣教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,著力打造一支德高藝精、充滿活力的“四有”好教師隊伍,全力推動教育事業(yè)邁上新臺階,結(jié)合省、市有關(guān)暑期教師培訓(xùn)文件精神和我縣教育發(fā)展實(shí)際,現(xiàn)就做好今年暑期教師培訓(xùn)工作通知如下:
全縣中小學(xué)、幼兒園全體在職教師(含教輔、后勤人員)。
1.校本培訓(xùn)時間:××月××日—××日。
2.集中培訓(xùn)時間:7月初、8月份(具體時間另行通知)。
主要有兩大項(xiàng):一是校本培訓(xùn);二是集中培訓(xùn)。
(一)校本培訓(xùn)
1.師德培訓(xùn)
(1)學(xué)習(xí)領(lǐng)會。召開暑期教師培訓(xùn)動員會,對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行動員部署。組織教師集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,人社部、監(jiān)察部《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等文件。通過專題講座、觀看視頻、討論交流等形式,提高師德素養(yǎng),引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀。
(2)深化認(rèn)識。每位教師對照自身師德行為,查找自身問題,獨(dú)立撰寫一篇1000字以上的學(xué)習(xí)心得。組織教干教師圍繞“教育上臺階,我該怎么辦”等分學(xué)科組進(jìn)行討論,結(jié)合自身工作實(shí)際,人人說體會、講思路、談打算。
2.師能培訓(xùn)
(1)強(qiáng)化通識培訓(xùn)。圍繞提升教師的教育理論水平和管理理念,精心組織“教材教法,教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)知識,教育科學(xué)基礎(chǔ)知識,教育案例,多媒體技術(shù)及現(xiàn)代學(xué)校管理制度”等專業(yè)知識培訓(xùn)。
(2)強(qiáng)化學(xué)科培訓(xùn)。重點(diǎn)圍繞新課標(biāo)解讀,教材解析、課堂教學(xué)案例剖析,開展教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課例、微課展評等活動,全面提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)能力。
(3)強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。圍繞提高教師的教學(xué)能力和個人魅力,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和暑期工作安排,有計劃地組織備課、說課、演課、上課,以及粉筆字、毛筆字、鋼筆字(三字)和普通話、簡筆畫、課件制作等多種基本功訓(xùn)練,鼓勵教師自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)訓(xùn)練,提升全體教師的教學(xué)基本功和信息技術(shù)應(yīng)用能力。
(4)強(qiáng)化人文素養(yǎng)提升(自學(xué))。根據(jù)暑期閱讀書目要求,各校廣泛開展暑假教師讀書活動,要從推薦書目中選取2本以上作為暑期必讀書目,動員鼓勵教師閱讀教育專著、文學(xué)名著和自己感興趣的有益書籍,引導(dǎo)廣大教師多讀書、讀好書,掀起購書、讀書、寫書的濃厚氛圍。
(二)集中培訓(xùn)
分層次分類別集中開展一批專題性培訓(xùn),主要有:
1.專家高端引領(lǐng)型培訓(xùn)。(1)邀請省內(nèi)外知名教育專家學(xué)者、教育管理人員,就教師成長、學(xué)校管理、文化建設(shè)等方面開展專題性的講座、報告,實(shí)施高端引領(lǐng),開闊眼界視野,提升發(fā)展能力。(2)組織校長開展演課比賽活動,具體要求另行通知。
2.骨干學(xué)科成長型培訓(xùn)。配合各學(xué)段建設(shè)骨干學(xué)科的發(fā)展需要,努力提升薄弱學(xué)科基礎(chǔ),打造優(yōu)勢學(xué)科陣地。高中階段將有針對性地邀請省內(nèi)知名校長、名優(yōu)特教師,就語數(shù)外物化等重點(diǎn)學(xué)科開展專題性培訓(xùn)。學(xué)前教育將邀請省市幼教專家,集中開展相關(guān)專題講座。義務(wù)教育階段將邀請姜堰區(qū)名師專家開展雙語閱讀專項(xiàng)培訓(xùn),邀請教育專家學(xué)者舉辦課題研究、骨干教師成長等方面的學(xué)術(shù)報告。
3.安全知識拓展型培訓(xùn)。配合推進(jìn)依法治校、依法治教、安全管理等工作,邀請省內(nèi)專家、縣安監(jiān)局專業(yè)人士,聯(lián)合開展中小學(xué)、幼兒園校園安全培訓(xùn)。邀請市縣專家,對食堂商店管理人員和從業(yè)人員,開展食品安全管理工作專題培訓(xùn),豐富專業(yè)知識,提高專業(yè)素養(yǎng)。
4.專業(yè)知識技能型培訓(xùn)。配合教育現(xiàn)代化建設(shè),邀請相關(guān)軟件公司人員、廠商工程師、電教裝備專家,對全縣學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員、功能室負(fù)責(zé)人等開展專業(yè)技能培訓(xùn)。聯(lián)合財政局、審計局,對財務(wù)管理人員開展財務(wù)知識專項(xiàng)培訓(xùn)。邀請領(lǐng)導(dǎo)專家,舉辦警示教育專題講座,提高依法行政、依法治教的能力水平。
1.要精心組織??h教育局成立由局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌安排暑期教師培訓(xùn)工作。局相關(guān)職能科室要密切配合,分類別制定相應(yīng)的培訓(xùn)方案,整合培訓(xùn)資源,加強(qiáng)督查安排。各校要堅持以教師發(fā)展為本的指導(dǎo)思想,成立暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,各校校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,分管校長為直接責(zé)任人。要制定具體詳實(shí)的培訓(xùn)方案,做到有計劃、有項(xiàng)目、有措施、有考核,全面抓好今年暑期校本培訓(xùn)和縣級集中培訓(xùn)工作。各校暑期教師培訓(xùn)工作方案于xx月xx日前上報局教研室。
2.要創(chuàng)新舉措。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況和培訓(xùn)內(nèi)容的安排,堅持因地制宜、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則,重在引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。校本培訓(xùn)要全員參與,專題培訓(xùn)要擴(kuò)大覆蓋面。要創(chuàng)新培訓(xùn)方式,采取集體備課、專題講座、觀摩互動、網(wǎng)絡(luò)教研、沙龍交流等多種方式,讓教師真正從培訓(xùn)中汲取營養(yǎng),提升能力,激發(fā)干勁。
3.要嚴(yán)肅紀(jì)律。培訓(xùn)期間要嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和各級作風(fēng)建設(shè)要求,不得出現(xiàn)有違作風(fēng)建設(shè)規(guī)定的行為。要對所有教職員工加強(qiáng)安全教育,確保培訓(xùn)安全順利。各校的校本培訓(xùn)過程要有教師考勤、有培訓(xùn)記錄、有圖片資料、有培訓(xùn)考試,要將培訓(xùn)情況記入教師個人檔案。要按照要求選派相關(guān)教師,按時參加國培、省培、市培。校本培訓(xùn)和集中培訓(xùn)必須按照日程,保證時間。因事需請假的必須履行請假手續(xù)。校本培訓(xùn)缺席的人員,學(xué)校要組織專人補(bǔ)課。
4.要強(qiáng)化督查。教育局采取隨機(jī)抽查和集中檢查的方式,對各校培訓(xùn)情況進(jìn)行跟蹤督查,并將檢查結(jié)果納入對學(xué)校的目標(biāo)考核。兩項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)束后,監(jiān)察室要分別下發(fā)督查通報。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的單位和先進(jìn)個人,將擇優(yōu)予以表彰;對培訓(xùn)工作組織不力效果較差的單位,予以通報批評。各校校本培訓(xùn)工作總結(jié)于××月××日前上報教育局教研室、監(jiān)察室各1份。
教師培訓(xùn)計劃篇十九
為加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè),推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)教師繼續(xù)教育計劃,促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬,業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)能手,縮短其成長期,特制訂培養(yǎng)計劃:
1、具有現(xiàn)代的教育教學(xué)理念
2、培養(yǎng)較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力,能上好每一節(jié)課。
3、培養(yǎng)一定的教育教學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力,能撰寫一定水平的論文。
1、實(shí)行個人進(jìn)修或自學(xué)的途徑,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,教學(xué)常規(guī)及教師和常規(guī),寫出學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。
2、通過校內(nèi)外組織的各種教研活動,使他們接受鍛煉。
3、組織必要的外出參觀、研討、交流。
4、建立青年教師培養(yǎng)跟蹤檔案。
陳夫?qū)?/p>
劉德寶
鞏孝存
教師培訓(xùn)計劃篇二十
為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程,進(jìn)一步落實(shí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新,根據(jù)基礎(chǔ)教育工作會議精神,圍繞教師教育“十五”計劃,以新課程改革理念為核心,更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運(yùn)用案例于課堂教學(xué)的策略知識,強(qiáng)化教師的反思意識;堅持學(xué)用結(jié)合的原則,以信息化帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化,爭取師訓(xùn)工作中有新的思路,有新的突破,打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、骨干教師評比;
2、切實(shí)完成班主任培訓(xùn)任務(wù);
3、認(rèn)真開展學(xué)校教師的教育科研培訓(xùn),邊培訓(xùn)邊研究,在實(shí)踐中提高,在實(shí)踐中出成績;
7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作,加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng);
1、加強(qiáng)教師思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn),開展新課程教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過看光盤交流做作業(yè)等形式進(jìn)行,并在自己的教學(xué)博客中及時的進(jìn)行反思與交流。
2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),使每一位教師都明確新時期的教育理念,用理論知識武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
3、開展教材培訓(xùn)。通過教材培訓(xùn),讓教師理清教材編寫的目標(biāo)與建議,了解各單元知識點(diǎn)的銜接,做到吃透教材,從而更好的為完成教育教學(xué)打好基礎(chǔ)。
4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動,讓他們盡早的走在教育的最前沿。
5、帶領(lǐng)教師開展課題研究,把學(xué)校的課題研究扎扎實(shí)實(shí)的開展起來,充分帶動全體教師走科研興校的道路。
九月
1、擬定學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計劃。
2、各教研組組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),交流學(xué)習(xí)心得。
3、各教研組開展教研活動。
十月
1、組織外出學(xué)習(xí)。
2、全片示范課
3、班主任培訓(xùn)(一)
十一月
1、外出學(xué)習(xí)歸校匯報,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
2、組織班主任培訓(xùn)(二)。
3、選拔教師參加中心學(xué)校教學(xué)比武。
4、課題結(jié)題工作。
十二月
1、整理資料歸檔。
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