范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇一

在我們現(xiàn)代都市的生活中，很少有機(jī)會(huì)與大自然親密接觸。然而，每一次接觸大自然，無論是山脈、河流、海洋還是森林，都能讓我感受到深刻的心動(dòng)。以下是我與大自然相處的體驗(yàn)和心得。

第一段：首次體驗(yàn)大自然的美好

上個(gè)月，我和幾位朋友計(jì)劃進(jìn)行一次大自然之旅，我們選擇了一個(gè)位于城市外的國家公園。一到公園，我就被周圍的景色所震撼。高聳入云的山峰，清澈見底的湖水，以及綠樹成蔭的森林，一切都是如此的寧靜與美麗。我深吸一口新鮮的空氣，放松了好久沒有放松的身心。而這次的經(jīng)歷讓我第一次真正意識(shí)到了大自然的強(qiáng)大和獨(dú)特之處。

第二段：與大自然的和諧共處

在接下來的幾天里，我與大自然共同生活，不僅感受到了它的美好，還學(xué)會(huì)了與之和諧相處。每天早晨，我被鳥兒鳴叫聲驚醒，感覺自己是在仙境中醒來。我常常選擇在湖邊散步，清晨的湖面上霞光點(diǎn)點(diǎn)，微風(fēng)拂過臉頰，給了我一種無比寧靜和放松的感覺。在森林里，我靜靜地聽著鳥兒的歌聲，感受大自然為我?guī)淼钠胶团c快樂。大自然的和諧也讓我開始思考自己在城市快節(jié)奏生活中所追求的是否是真正的幸福。

第三段：大自然的力量與恢宏景觀

在這次大自然之旅中，我真切地感受到了大自然的力量與恢宏景觀。我們進(jìn)行了一次山峰攀登，當(dāng)我站在山峰的巔峰，俯瞰著綿延的山脈和壯麗的風(fēng)景時(shí)，我被大自然的壯麗所震撼。巍峨的山峰，壯觀的瀑布，強(qiáng)勁的海浪，都讓我明白了自己在自然界面前的渺小。同時(shí)，我也更加意識(shí)到了大自然的神秘和它給予我們的無盡力量。

第四段：大自然的恢復(fù)力及我們的責(zé)任

大自然擁有著恢復(fù)自身的力量，從地震后的山體恢復(fù)到火山噴發(fā)后的綠意重生，生命堅(jiān)韌而又獨(dú)立。與此同時(shí)，我也意識(shí)到我們作為人類的責(zé)任，要保護(hù)并珍惜大自然。我們不能光接受大自然帶給我們的美好，同時(shí)應(yīng)該積極參與到保護(hù)自然環(huán)境的行動(dòng)中，以保持地球的可持續(xù)發(fā)展。我們可以從小事做起，比如減少能源消耗、合理使用資源等，為大自然的恢復(fù)做出一份貢獻(xiàn)。

第五段：大自然對于內(nèi)心的觸動(dòng)

在與大自然相處的這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到大自然對于內(nèi)心的觸動(dòng)。大自然的寧靜與和諧，讓我忘記了曾經(jīng)的壓力和焦慮，重新找到了心靈的平靜和寧愉。與大自然的接觸，讓我更加明白了生命的寶貴和珍貴。同時(shí)，它也給我?guī)砹艘环N思考，讓我重新審視自己的生活方式與生活價(jià)值觀。

總結(jié)：感受大自然之美確實(shí)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。在與大自然接觸的過程中，我不僅領(lǐng)略到了它的和諧與壯麗，還深刻意識(shí)到了我們自身的責(zé)任。大自然的美麗與力量讓我更加感激生命，珍惜自己所擁有的一切。通過與大自然的親密接觸，我也對自己的生活方式和價(jià)值觀有了更深入的思考。我希望將這次體驗(yàn)融入日常生活中，讓自己的內(nèi)心始終保持與大自然的聯(lián)系，以此來尋求更多的平靜和快樂。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇二

2、教學(xué)目標(biāo)?：

1、 認(rèn)識(shí)秋天

2、 描繪秋天

3、 感悟秋天

3、教學(xué)方法：?

4、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：1、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認(rèn)識(shí)秋天。

2、搜集有關(guān)秋天的詞語。

3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

教師：1、搜集有關(guān)秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學(xué)。

2、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

5、課時(shí)：1課時(shí)

6、教學(xué)設(shè)計(jì)?：

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入??學(xué)習(xí)

提出問題：一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？

請同學(xué)講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。

二、資源共享 認(rèn)識(shí)秋天

三、探究合作 描繪秋天

3、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作的同時(shí)，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

片段1：峻青《秋色賦》

方法：

1）、要抓住秋天的特點(diǎn)：通過比較來表現(xiàn)。

2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）

3）、修辭：比喻、對比。

片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

方法

1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。

2）、要有層次：整體——局部、遠(yuǎn)——近等。

3）、要善于聯(lián)想和想象。

4）、修辭：擬人。??

4、學(xué)生看畫面描繪秋天。分兩步：

1）可以用“秋”字來描繪。

2）不著“秋”字，盡顯秋意。

（通過以上二個(gè)環(huán)節(jié)，從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)?——描繪秋天。）

四、心靈涌動(dòng) 感悟秋天

《落葉》

隋（孔紹安）

早秋驚落葉，飄零似客心。

翻飛未肯下，猶言惜故林。

（說明：由落葉對故林的留戀，聯(lián)想到游子對家鄉(xiāng)的思念）

《秋水》

沈天鴻

我總是說：秋水在遠(yuǎn)方

總是忘了???

這句話就是秋水

我說這句話時(shí)正是夏季

這句話一出口

秋水就已淹沒了

我的腳背

站在秋水里我總是說：

秋水在遠(yuǎn)方

日子，就是這么過去???

（由秋水的流逝聯(lián)想到時(shí)間的匆匆而過，聯(lián)想到時(shí)間的可貴。）

2、學(xué)生之間相互交流自己對秋天的深入思索。

如：由中秋的圓月聯(lián)想到團(tuán)圓之樂和未團(tuán)圓之苦?。

由秋天的天空聯(lián)想到人應(yīng)該有廣博的胸襟。

五、作業(yè)?：

把認(rèn)識(shí)秋天、描繪秋天、感悟秋天三個(gè)部分連綴成文，寫成一篇散文。

六、結(jié)語：

七、教學(xué)反思

作者郵箱：?

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇三

自然是人類賴以生存的基石，也是我們從小到大所依賴的環(huán)境。然而，在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中，人們常常忽視了與自然的聯(lián)系，導(dǎo)致對自然的感受和珍愛逐漸淡化。然而，當(dāng)我們深入感受自然，真正與大自然融為一體時(shí)，才能更加珍愛生活，并從自然中得到深刻的心得和體會(huì)。

第一段：回歸自然，感受自然之美

在都市生活中，人們往往囿于高樓大廈、人工燈光和城市繁忙，很少有機(jī)會(huì)去享受大自然的美景和寧靜。然而，只有當(dāng)我們親自走進(jìn)大自然的懷抱，感受自然風(fēng)光的獨(dú)特魅力時(shí)，我們才能真正欣賞到自然之美。當(dāng)我們在森林中漫步，靜靜地欣賞著陽光照射在綠草地上的美景，或者坐在海邊看著海浪拍打巖石時(shí)，我們會(huì)不由自主地感受到自然的力量和寧靜，這種感受能夠讓我們重新審視自己和珍愛生活。

第二段：體會(huì)生命的可貴與自然的律動(dòng)

自然是生命的源泉，也是生命的保護(hù)者。當(dāng)我們走進(jìn)自然時(shí)，不僅能夠感受到生命的可貴，也能夠體會(huì)到自然的律動(dòng)和運(yùn)轉(zhuǎn)。例如，在一望無際的田野中，我們可以看到季節(jié)的更迭和農(nóng)作物的生長，這讓我們明白了時(shí)間的流轉(zhuǎn)和生命的延續(xù)。當(dāng)我們在山間小徑上行走時(shí)，我們不僅看到了有生命力的野花野草，還會(huì)聽到鳥兒的鳴叫聲和小動(dòng)物的悄悄腳步聲，這讓我們體會(huì)到了生命的多樣性和平衡的重要性。這些體驗(yàn)讓我們更加珍視生命的可貴，并且懂得自然律動(dòng)的基本規(guī)律。

第三段：感悟自然的智慧與修養(yǎng)

自然是一座大型的學(xué)問寶庫，其中蘊(yùn)含著豐富的智慧和修養(yǎng)。當(dāng)我們仔細(xì)觀察自然時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界有著許多值得學(xué)習(xí)的規(guī)律和自然界之間的友好關(guān)系。例如，當(dāng)我們看到大自然中的植物不僅提供了我們的生活需要，還能調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)環(huán)境，我們就會(huì)意識(shí)到自然界的智慧和善良。當(dāng)我們觀察到動(dòng)物之間的互助和協(xié)作行為時(shí)，我們會(huì)懂得到合作的重要性和團(tuán)結(jié)的力量。這些智慧與修養(yǎng)的感悟，將讓我們不僅更懂得如何與自然友善相處，也會(huì)在日常生活中受益匪淺。

第四段：保護(hù)環(huán)境，珍惜生態(tài)

自然的美麗和可貴是有限的，因此我們需要保護(hù)自然，珍惜生態(tài)。當(dāng)我們深入感受自然之美和體驗(yàn)自然的智慧后，我們會(huì)自覺地采取行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物的生存環(huán)境。例如，我們會(huì)學(xué)會(huì)垃圾分類和循環(huán)利用，減少損害環(huán)境的行為，還會(huì)主動(dòng)參與植樹造林、環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。同時(shí)，我們也會(huì)教育他人去珍愛生活，保護(hù)環(huán)境，以期大家共同努力，為自然和人類的共同未來盡一份力量。

第五段：感受自然，珍愛生活的心得體會(huì)

通過深入感受自然、體會(huì)自然的智慧與修養(yǎng)、珍惜環(huán)境和生態(tài)，我們不僅對自然有了更深的理解和體會(huì)，更重要的是我們學(xué)會(huì)珍愛生活。我們不再盲目追逐外在的物質(zhì)享受，而是通過與自然的接觸，重新審視我們的生活和幸福的真正含義。我們學(xué)會(huì)從自然之中汲取力量和靈感，學(xué)會(huì)感受平凡而神奇的生活。正是通過與自然的融合，我們才能真正珍愛生活，活出世界本來的樣子。

總結(jié)：通過回歸自然、感受自然之美，我們可以體會(huì)到生命的可貴和自然的律動(dòng)；通過深入體驗(yàn)自然的智慧和修養(yǎng)，我們可以更好地學(xué)會(huì)與自然友好相處；在保護(hù)環(huán)境和珍惜生態(tài)方面，我們需要采取行動(dòng)，為自然和我們共同的未來做出貢獻(xiàn)。最終，通過深入感受自然，我們可以真正珍愛生活，并且活出更加豐盛、美好的人生。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇四

著名學(xué)者于丹說過一句話：大自然給咱們的永遠(yuǎn)比想象的更多。這句話我很贊同。遺憾的是，我從小生活在城市，看不到鄉(xiāng)村的藍(lán)天，清流的小溪；也很少有機(jī)會(huì)出去旅游，領(lǐng)略不到美妙的風(fēng)景：原始的森林，奇妙的溶洞……可以說我是跟大自然隔絕的。

但是四年前一次木蘭山之行讓我記憶猶新。

媽媽的單位組織旅游，她帶我也去了。登上旅游車，一路上都在盼著快到木蘭山。汽車終于遠(yuǎn)離了市區(qū)，上了蜿蜒的山路。此時(shí)夜幕已降臨。又拐了半個(gè)多小時(shí)，終于到了賓館歇息。第二天，睡眼惺忪的咱們六點(diǎn)鐘就起床了，真正的旅途開始了。

上午咱們?nèi)チ艘蛔椒?，峰上有幾座廟，供奉著佛祖。從石欄往下看，山下的一切都像被籠罩了一層云霧。

下午去的是真正的木蘭天池。行行復(fù)行行，總有一些小池伴著咱們，池水有深有淺，晦明變化不一。有的池水是從高處流下來的，有的則與別池相通。

轉(zhuǎn)眼間，四年過去了。這期間我沒有再去旅游。我總以時(shí)間不夠?yàn)橛桑蝗バ蕾p大自然。我寧愿吹著空調(diào)敲鍵盤，不愿意沐著晚風(fēng)賞明月。與其說我的人與大自然隔絕，不如說是我的心。

感悟大自然，不一定要去名勝旅游，那對沒有詩情的人只是所謂的“資本”。

要看到一輪明月，就想起嫦娥。要看到兩顆星星，就想起牛郎織女的凄婉。我想，這便是與自然相融的最高境界。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇五

“撒履閑行,野鳥忘機(jī)時(shí)作伴”,我喜歡這樣的閑適;“采菊東籬下,悠然見南山”,我喜歡這樣的恬淡;“衣沾不足惜,但使愿無違”,我喜歡這樣的灑脫。

——題記

在高樓大廈林立的鬧市,放眼望去,滿目鉛灰,沒有一絲綠意,不見一只鳥兒,有的只是灰蒙蒙的天,夾在禿樹枝丫杈上的年代久遠(yuǎn)的鳥窩……眼前的一切將我的心塞滿無奈,于是,懷著虔誠的心靈,,我開始探尋之旅,去尋找自然的韻律。

“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,春雨是春天的使者,它給破土而出的小草涂上嫩綠,它給枝頭含苞的花朵抹上淺紅,含蓄了一個(gè)冬天的色彩在這個(gè)細(xì)雨揮灑的早春綻放出來,再也按捺不住那奔放與熱情.花園里,田野上,處處奇花異草,個(gè)個(gè)爭妍斗艷,在春風(fēng)中招搖身姿,賣弄香醇。天空中朵朵白云隨風(fēng)飄動(dòng),望著這蔚藍(lán)的天空,你會(huì)忘卻一切凡塵欲事,有的只是生的美好。

春之色為暖的綠,如草葉,如嫩竹,蘊(yùn)含著旺盛的生命力。

“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”，夏天一到,我家的小庭院內(nèi)就溢滿了芳香。淡淡花香,把庭院熏染的象個(gè)香包,沁人心脾。那是一個(gè)小荷塘, 也是我精神的樂園。我總會(huì)在朝露未??的清晨去賞花,嗅著迷人的芳香,賞著荷葉上晶瑩的露珠,我好像真的醉了……池中荷花有的含苞待放,有的半遮半掩,最喜愛的還是完全綻放的花，它們已打開生命的堡壘，汲取力量，努力生長。

夏之色為熱的赤，如玫瑰，如荷花，釋放生命的活力。

秋之色為暖的黃，如玉米，如楓葉，標(biāo)志著事物的終結(jié)。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，冬風(fēng)吹過，雪花籟籟落下，把我們帶入了落英繽紛的桃花源，神游其中，怡然自得。整個(gè)世界都沉浸在這純潔和安祥中，突然想起，“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么?”

冬之色為冷的白，如云朵，如細(xì)雪，孕育著新的生命。

當(dāng)柳條第一次抽青，那是春的活力;當(dāng)荷花第一次綻放，那是夏的朝氣;當(dāng)玉米第一次豐收，那是秋的收獲;當(dāng)雪花第一次飄落，那是冬的生機(jī)。冰心說過：“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖藍(lán)里!”我要說：“大自然處處都有美，它點(diǎn)染了四季，奏出了世間最美的旋律!”

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇六

生活的快節(jié)奏和現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們離自然越來越遠(yuǎn)，對大自然的敬畏之心也在逐漸淡漠。然而，自然是我們生存的源泉，我們必須學(xué)會(huì)珍愛自然、熱愛生活。唯有如此，我們才能找到內(nèi)心的寧靜與滿足。

二、感受自然，感受生命的力量

大自然有著無窮無盡的魅力，我們身處其中時(shí)，往往會(huì)感受到生命的力量。親近大自然，感受到被萬物環(huán)繞的寧靜與祥和，感受到大地孕育生靈的力量。當(dāng)我們呼吸著清新的空氣，欣賞著風(fēng)景如畫的山水，心中的壓力和煩惱都會(huì)隨之消散，生活的負(fù)擔(dān)也會(huì)變得更加輕松。

三、享受自然，享受生活的快樂

大自然賜予我們無盡的快樂，只要我們用心去感受。比如，在春天的花海中漫步，聆聽花開的喜悅與芳香的味道；在夏日的海邊暢游，感受海風(fēng)的清涼和海浪的濤聲；在秋天的林間散步，領(lǐng)略紅葉的美麗與落葉的凋落；在冬天的雪地滑雪，盡情釋放內(nèi)心的歡樂與心底的童真。每一個(gè)季節(jié)都有屬于自己的美好，只要擁抱大自然，我們就能夠享受到生活的快樂。

四、保護(hù)自然，保護(hù)生命的延續(xù)

自然是眾生存的土壤，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到保護(hù)自然的行動(dòng)中來。珍愛自然，保護(hù)生命的延續(xù)是我們的責(zé)任和使命。我們可以從身邊的小事做起，減少用水用電，節(jié)約能源；合理開展生產(chǎn)活動(dòng)，減少污染物的排放；保護(hù)野生動(dòng)植物的棲息地，不捕殺稀有物種。只要每個(gè)人都能付出一份微薄的努力，保護(hù)自然的事業(yè)就能夠得到更好的發(fā)展。

五、感悟自然，感悟生命的真諦

當(dāng)我們靜下心來，仔細(xì)觀察自然界的萬物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然是多么的智慧與奇妙。從植物的生長到動(dòng)物的繁衍，從季節(jié)的更替到天象的變化，都體現(xiàn)了大自然的神奇與無限的智慧。我們從自然中汲取了知識(shí)，也汲取到了生命的真諦。同時(shí)，我們也能夠體悟到人類與自然的和諧相處，人與自然和諧發(fā)展是生命的本質(zhì)，也是人類幸福的源泉。

總之，珍愛自然、熱愛生活是我們每個(gè)人應(yīng)該做的事情。從親近自然、感受自然到保護(hù)自然，再到感悟自然的智慧與和諧，我們不僅能夠找到內(nèi)心的滿足與快樂，而且能夠?yàn)榇笞匀坏陌l(fā)展與人類的幸福做出貢獻(xiàn)。讓我們一起走進(jìn)大自然的懷抱，感受生活的美好。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇七

親愛的大自然，我的母親，我是那么熱愛你，我多么希望靠近你！也許人類已把你摧殘得所剩無幾，但我依舊是你忠誠的子民。

在你的懷抱中，我感受不到失敗，感受不到孤獨(dú)，也感受不到愛恨情仇，我只會(huì)感到快樂、自由，我是被束縛已久的精靈，在你的懷抱中，我可以盡情地嬉戲、玩耍，你是我最忠誠的傾聽者，在你的身邊，我可以把我所有的憂愁告訴你，那樣我的憂愁就帶著你最美好的祝福飛向月宮，你會(huì)把它永遠(yuǎn)封鎖在那里。我將永遠(yuǎn)沒有憂愁。

你告訴我，森林是你的秀發(fā)，可它卻已經(jīng)不復(fù)存在，你的發(fā)絲正一根根隨風(fēng)飄去，永遠(yuǎn)消失；你告訴我，河流是你的血液，可它已經(jīng)不再沸騰，你的血液正一滴一滴的被污染，最后一滴也沒了；你告訴我，動(dòng)物是你的孩子，可它們卻已一只一只地相繼死亡，人們?nèi)圆恢X醒，最終它們都會(huì)像恐龍一樣，長眠于沙土之下……然后，你，我的母親，將會(huì)在悲痛欲絕中哭泣，直至終老，也許若干年之后，將不會(huì)有人知道你的存在！

母親啊母親，我該怎么辦，我這個(gè)無助的小精靈失去了樂園，我還能在哪里生活；失去了你的呵護(hù)，我只是一個(gè)在墻角哭泣的淚人兒，不會(huì)有人來注意我！

母親，如果有一天，你真的不再存在，我無法面對生活。

人類啊，我的母親并沒有惹到你們，為什么，為什么你們要如此殘忍！你們會(huì)有報(bào)應(yīng)的，風(fēng)伯伯、雨姐姐，還有沙塵哥哥都會(huì)來的，他們的法力是多么的厲害，他們會(huì)讓世界一片狼籍，讓世界成為一片汪洋，哈哈哈！我看到了那一天，你們該怎么辦！

母親啊，為何現(xiàn)在我感受不到當(dāng)初的溫暖，只有漫無邊際的恐懼！我害怕，我也恨，我恨那些人！

愚蠢的人類啊，我母親小時(shí)的那一天，你們，也會(huì)消失！

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇八

一分詩意、一分力量、一分清靜，讓大自然的美彌漫在世界每一個(gè)角落。沒有了終日忙碌，卻有悠悠詩意；沒有脆弱疲憊，卻有震撼力量；沒有喧囂煩意，卻有樂得清靜。就讓咱們走進(jìn)大自然，感受大自然最深處的美吧！

“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的李白有他的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的悠然自在；五柳先生陶淵明有他的“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的捫心感嘆；田園詩人王維有他的“明月松間照，清泉石上流”的清純靈秀。古往今來，有多少詩人詞人贊美大自然的詩意。這份詩意給了他們一份閑適，給了他們片刻寧靜，給了他們幾分遐想。春天有著大地復(fù)蘇萬象更新的蓬勃生機(jī)，夏天有著翠綠欲滴陽光明媚的活力四射，秋天有著“無邊落木蕭蕭下”的蕭瑟和詩意，冬天有著白茫茫一片銀妝素裹的晶瑩透亮。這一切，都是詩意之美，給予咱們一場視覺上的盛宴，給予咱們一支觸覺上的舞蹈，給予咱們一次心靈上的悠然，讓咱們“走進(jìn)大自然”，詩意地享受大自然之美。

人類能改變環(huán)境，但卻始終改變不了大自然。因?yàn)榱α浚还蔁o可替代的大自然的力量，始終在支配著這個(gè)地球。李白的“飛流直下三千尺”，蘇軾的“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，甚至從表面上理解的高爾基的那只暴風(fēng)雨中的海燕，都體現(xiàn)了大自然力量壯闊之美。沒有人可抗拒電閃雷鳴的震撼，沒有人可抗拒波瀾壯闊的激揚(yáng)，沒有人可抗拒控制萬物的力量！偉大的力量，大自然的力量??！你給予咱們的是多么壯闊震撼的美??！

不知不覺中，我心中的大自然又添了幾分詩意、幾分力量、幾分清凈。大自然之美，美得自然！走進(jìn)大自然，便是走進(jìn)美的深處。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇九

1．體驗(yàn)自然美，陶冶美的情操；培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2．關(guān)注自然生態(tài)的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性。

3．訓(xùn)練學(xué)生閱讀、寫作、采訪及制作課件的能力。

4．學(xué)會(huì)在合作中提高做事的效率和質(zhì)量。

1．欣賞、體驗(yàn)自然

2．樹立環(huán)保意識(shí)。

3．在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

地點(diǎn)：最好是微機(jī)室（靈活安排） 主持人：語文課代表

全班分成三個(gè)組 準(zhǔn)備時(shí)間：兩個(gè)星期

第一組：進(jìn)行主題為“嶗山之美”的采訪

要求：學(xué)生到嶗山相應(yīng)的景點(diǎn)進(jìn)行拍攝，并就此景點(diǎn)的特點(diǎn)、游客流量，水土植被，開發(fā)保護(hù)，發(fā)展前景等問題，對景點(diǎn)管理者及嶗山風(fēng)景管理處負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，或者咨詢身邊的知情人，以便獲得更詳盡準(zhǔn)確的資料；組員合作，制作精美生動(dòng)的powerpoint課件，并利用文字資料做簡潔生動(dòng)的畫面解說。（技術(shù)問題可請教學(xué)校信息中心的老師）

目標(biāo)：在活動(dòng)中增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)自然景觀的了解，熱愛美麗的青島。

第二組：寫題目為《我家住在 》的想象文

要求：教師應(yīng)做示范指導(dǎo)，如填上草原上、森林里等詞語，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思自己向往的自然家園，內(nèi)容要具體，防止寫大寫空。學(xué)生自選角度，自選文體，想象合理，字?jǐn)?shù)500字左右。學(xué)生可利用美術(shù)特長，繪制相應(yīng)圖片附以說明。

目標(biāo)：通過豐富的想象，展現(xiàn)美的世界，美的自然。

第三組：辦《人與自然》的手抄報(bào)2份

要求：收看中央臺(tái)的《人與自然》節(jié)目，并就感興趣的問題做簡單記錄；閱讀雜志《人與自然》上老師推薦的文章，例如《2002年生態(tài)事件回顧》、《中國沙漠化對策與反思》、《對人與自然的再認(rèn)識(shí)》等。第一份手抄報(bào)的主要內(nèi)容是對自然生態(tài)的某些現(xiàn)狀進(jìn)行描繪和記錄，如沙漠化問題；第二份手抄報(bào)就人與自然怎樣和諧相處的問題做一些摘抄和整理，并能針對第一份手抄報(bào)提出的具體問題，提出合理化建議。兩份都可附上相關(guān)圖片以及準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人應(yīng)與自然和諧相處，而不是一味的征服和破壞。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境的責(zé)任感。

（一）．創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

主持人：冰心老人曾經(jīng)在《繁星 春水》中這樣來描繪我們?nèi)祟惻c自然的關(guān)系：我們都是自然的嬰兒，我們臥在宇宙的搖籃里……其實(shí)，大自然不僅以它博大的胸懷哺育了我們，還以它澄清、透明、不需要雕琢的美陶冶著我們的情操，凈化著我們的靈魂。今天，我們一起走進(jìn)自然，欣賞并感受它帶給我們的種種美的愉悅。下面我們先來欣賞第一組同學(xué)帶來的嶗山風(fēng)光。

（二）．各小組派代表展示活動(dòng)結(jié)果

第一步：風(fēng)景篇（2名代表）

第一組一名同學(xué)操作演示過程，一名同學(xué)隨著畫面的解說詞可做適當(dāng)?shù)慕忉尯脱a(bǔ)充。因?yàn)閸魃绞谴蠹沂煜さ?，所以主持人可在此環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家暢所欲言，談?wù)勛约核私獾膷魃剑枥L自己喜歡的嶗山風(fēng)光。

第二步：想象篇（3名代表）

在欣賞嶗山風(fēng)光之后，我們再來想象和描繪我們心中美麗的家園。第二組的同學(xué)事先組內(nèi)交流，然后選出代表在課堂上朗誦自己的優(yōu)美文章，描繪美麗的自然圖景。有圖片的可進(jìn)行簡潔生動(dòng)的說明。主持人可讓另外兩組同學(xué)來評(píng)價(jià)作品及作者的朗誦。

第三步：關(guān)注篇（2名代表）

在感受到現(xiàn)實(shí)、想象中的大自然的美麗景色之后，第三組的兩名同學(xué)將兩份手抄報(bào)分別進(jìn)行展示和介紹。主持人可讓其他組的同學(xué)就手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容、書寫等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或者結(jié)合關(guān)注的具體問題談出自己的見解。

（三）．教師進(jìn)行總結(jié)

本次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作是關(guān)鍵。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)都是盡己所能，而且各小組發(fā)揮了集體的力量，所以有了今天這節(jié)生動(dòng)豐富的交流課。主持人的主持也很精彩。大自然的美應(yīng)該是永恒的，大家在欣賞之余，也應(yīng)該從我做起，去關(guān)注我們生活的這個(gè)地球，為維護(hù)我們共同的美麗家園，獻(xiàn)出一份力量。

1．本活動(dòng)課在選題上較為豐富，角度多。沒有機(jī)械的執(zhí)行教材列出的選題，而是將自然的美和它的現(xiàn)狀結(jié)合起來，讓學(xué)生有了一些反思和更深刻的關(guān)注；同時(shí)因地制宜，利用了本地的語文課程資源。

2．本次活動(dòng)學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主、合作探究意識(shí)。

3．引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使信息技術(shù)由輔助教師的“教”向輔助學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，學(xué)生收集到了比課外書更多的資料，同時(shí)增強(qiáng)了處理信息的能力。

此綜合性活動(dòng)案比較好地體現(xiàn)了新課程的彈性與開放性的特點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，沒有按照教材提供的選題，而是結(jié)合地方課程資源并充分利用；總活動(dòng)下設(shè)若干個(gè)子活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)條件和興趣進(jìn)行自由選擇，又體現(xiàn)了新課程的開放性。另外，通過語文實(shí)踐活動(dòng)獲取寫作與口語交際的素材，使學(xué)生的說與寫建立在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中提高語文的能力。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十

奶奶家住在大山的深處。那兒春天是鳥語花香的；夏天是綠樹成蔭的；秋天是碩果累累的；冬天是寒風(fēng)凜冽、北風(fēng)呼嘯的。

春天，當(dāng)我走進(jìn)后院的那片小樹林里，鳥兒就在枝頭賣弄那清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的曲子，似乎是在歡迎我的到來?；▋涸陉柟獾恼找聺u漸綻開了那迷人的笑容，迎著微風(fēng)向我點(diǎn)頭招手。清澈透明的溪水從山頭汩汩地流向了遠(yuǎn)方。我來到一棵樹下，感受著那淡淡的陽光穿透樹葉的縫隙照射進(jìn)來的溫暖。

到了夏天，后院的那片小樹林是涼爽幽靜的。高大的蒼天大樹為你遮擋下了一大片一大片刺眼的陽光，送你一片濃濃的綠蔭還有一些叫不出名字來的野花也陪你一同在樹下乘涼。而夏天的雨則是說下就下，剛天晴沒一會(huì)兒，太陽便被烏云遮擋了，緊接著便“嘩啦啦”地下起了傾盆大雨，那“滴滴答答”聲音似乎就像一曲優(yōu)美動(dòng)聽的小令。

告別了夏天的酷熱，秋的腳步也悄然來臨了。樹上的葉宛如蝴蝶般從枝頭落下，在半空中翩翩起舞，仿佛是在告訴我們秋天的腳步已經(jīng)來了。果樹上的果子也隨著秋天的到來長滿了枝頭。我和爺爺在山上摘了滿滿一筐的果子，望著眼前那一筐果子，我感受到了秋天豐收的喜悅。

秋天一過，冬便不由分說的來了，連一聲招呼也跟我們不打。寒冷的北風(fēng)夾雜著點(diǎn)點(diǎn)雪花在樹林里肆意地咆哮著。窗外朵朵梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，毫不屈服。看著那些梅花不屈的精神，我似乎覺得今年的冬天不再是寒冷的了。

也許這就是神奇的大自然吧！它就像一幅五彩繽紛的畫卷，需要人們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味、細(xì)細(xì)欣賞，這樣才能發(fā)現(xiàn)它的迷人之處。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十一

在繁忙的生活中人們也許早已淡忘了去感受自然。

當(dāng)那火紅的旭日帶來初升的熱情時(shí)，我們手牽手共同去感受自然。

感受綠色茂林深處的清幽和寂靜，伴著耳畔清脆的鳥鳴搜尋和捕捉我們似乎已經(jīng)失去的自然。

當(dāng)那晴朗的天空帶來清新的空氣時(shí)，我們唱著歌一起去感受自然。

感受白樺林旁沙沙作響的樹葉摩擦著生命，敲擊著心田，看著那吱吱呀呀的水磨小屋，帶來古老的回憶。

當(dāng)那雨后陽光又普照大地時(shí)，我獨(dú)自去感受自然。

感受那被洗刷后的色彩，透過嫩綠的幼葉，望著天空中那道七色的彩虹，就是太陽的本色，就是大自然，賜給人類的，最高尚的華彩。

當(dāng)那血樣的晚霞慢慢逝去，深沉的黑夜籠罩大地時(shí)，我獨(dú)自去感受自然。

感受那如水的月光，肆無忌憚地涂抹著周圍的一切，沐浴在銀色的月光下，感受那遙遙的遠(yuǎn)方，大自然所發(fā)出的，孤寂的顫音。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十二

夏天,一般都是炎熱,喧鬧與寧靜的。放了暑假,我和表弟便回老家去玩。因?yàn)槟鞘寝r(nóng)村,所以免不了有蟬、蟋蟀、蜻蜓、青蛙,我們便好好地玩耍了一回。夏天的白天總是喧鬧著,似乎只要不說話,就有點(diǎn)顯得太害羞了。不過,與這完全相反的便是夏天的晚上了。而我要說的重點(diǎn),就是夏夜。

憂傷,欣慰,平靜……這邊是大自然賦予的……