以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié) 感受大自然心得體會(huì)(匯總12篇)

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以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇一

在我們現(xiàn)代都市的生活中，很少有機(jī)會(huì)與大自然親密接觸。然而，每一次接觸大自然，無(wú)論是山脈、河流、海洋還是森林，都能讓我感受到深刻的心動(dòng)。以下是我與大自然相處的體驗(yàn)和心得。

第一段：首次體驗(yàn)大自然的美好

上個(gè)月，我和幾位朋友計(jì)劃進(jìn)行一次大自然之旅，我們選擇了一個(gè)位于城市外的國(guó)家公園。一到公園，我就被周圍的景色所震撼。高聳入云的山峰，清澈見(jiàn)底的湖水，以及綠樹成蔭的森林，一切都是如此的寧?kù)o與美麗。我深吸一口新鮮的空氣，放松了好久沒(méi)有放松的身心。而這次的經(jīng)歷讓我第一次真正意識(shí)到了大自然的強(qiáng)大和獨(dú)特之處。

第二段：與大自然的和諧共處

在接下來(lái)的幾天里，我與大自然共同生活，不僅感受到了它的美好，還學(xué)會(huì)了與之和諧相處。每天早晨，我被鳥兒鳴叫聲驚醒，感覺(jué)自己是在仙境中醒來(lái)。我常常選擇在湖邊散步，清晨的湖面上霞光點(diǎn)點(diǎn)，微風(fēng)拂過(guò)臉頰，給了我一種無(wú)比寧?kù)o和放松的感覺(jué)。在森林里，我靜靜地聽(tīng)著鳥兒的歌聲，感受大自然為我?guī)?lái)的平和與快樂(lè)。大自然的和諧也讓我開(kāi)始思考自己在城市快節(jié)奏生活中所追求的是否是真正的幸福。

第三段：大自然的力量與恢宏景觀

在這次大自然之旅中，我真切地感受到了大自然的力量與恢宏景觀。我們進(jìn)行了一次山峰攀登，當(dāng)我站在山峰的巔峰，俯瞰著綿延的山脈和壯麗的風(fēng)景時(shí)，我被大自然的壯麗所震撼。巍峨的山峰，壯觀的瀑布，強(qiáng)勁的海浪，都讓我明白了自己在自然界面前的渺小。同時(shí)，我也更加意識(shí)到了大自然的神秘和它給予我們的無(wú)盡力量。

第四段：大自然的恢復(fù)力及我們的責(zé)任

大自然擁有著恢復(fù)自身的力量，從地震后的山體恢復(fù)到火山噴發(fā)后的綠意重生，生命堅(jiān)韌而又獨(dú)立。與此同時(shí)，我也意識(shí)到我們作為人類的責(zé)任，要保護(hù)并珍惜大自然。我們不能光接受大自然帶給我們的美好，同時(shí)應(yīng)該積極參與到保護(hù)自然環(huán)境的行動(dòng)中，以保持地球的可持續(xù)發(fā)展。我們可以從小事做起，比如減少能源消耗、合理使用資源等，為大自然的恢復(fù)做出一份貢獻(xiàn)。

第五段：大自然對(duì)于內(nèi)心的觸動(dòng)

在與大自然相處的這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到大自然對(duì)于內(nèi)心的觸動(dòng)。大自然的寧?kù)o與和諧，讓我忘記了曾經(jīng)的壓力和焦慮，重新找到了心靈的平靜和寧愉。與大自然的接觸，讓我更加明白了生命的寶貴和珍貴。同時(shí)，它也給我?guī)?lái)了一種思考，讓我重新審視自己的生活方式與生活價(jià)值觀。

總結(jié)：感受大自然之美確實(shí)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。在與大自然接觸的過(guò)程中，我不僅領(lǐng)略到了它的和諧與壯麗，還深刻意識(shí)到了我們自身的責(zé)任。大自然的美麗與力量讓我更加感激生命，珍惜自己所擁有的一切。通過(guò)與大自然的親密接觸，我也對(duì)自己的生活方式和價(jià)值觀有了更深入的思考。我希望將這次體驗(yàn)融入日常生活中，讓自己的內(nèi)心始終保持與大自然的聯(lián)系，以此來(lái)尋求更多的平靜和快樂(lè)。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇二

2、教學(xué)目標(biāo)?：

1、 認(rèn)識(shí)秋天

2、 描繪秋天

3、 感悟秋天

3、教學(xué)方法：?

4、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：1、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認(rèn)識(shí)秋天。

2、搜集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。

3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩(shī)篇。

教師：1、搜集有關(guān)秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學(xué)。

2、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩(shī)篇。

5、課時(shí)：1課時(shí)

6、教學(xué)設(shè)計(jì)?：

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入??學(xué)習(xí)

提出問(wèn)題：一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？

請(qǐng)同學(xué)講述自己的喜好，并說(shuō)明其原因，與大家交流。

二、資源共享 認(rèn)識(shí)秋天

三、探究合作 描繪秋天

3、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作的同時(shí)，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

片段1：峻青《秋色賦》

方法：

1）、要抓住秋天的特點(diǎn)：通過(guò)比較來(lái)表現(xiàn)。

2）、視覺(jué)：顏色（大小、形狀、圖案）

3）、修辭：比喻、對(duì)比。

片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

方法

1）、融入情感：喜、怒、哀、樂(lè)。

2）、要有層次：整體——局部、遠(yuǎn)——近等。

3）、要善于聯(lián)想和想象。

4）、修辭：擬人。??

4、學(xué)生看畫面描繪秋天。分兩步：

1）可以用“秋”字來(lái)描繪。

2）不著“秋”字，盡顯秋意。

（通過(guò)以上二個(gè)環(huán)節(jié)，從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)?——描繪秋天。）

四、心靈涌動(dòng) 感悟秋天

《落葉》

隋（孔紹安）

早秋驚落葉，飄零似客心。

翻飛未肯下，猶言惜故林。

（說(shuō)明：由落葉對(duì)故林的留戀，聯(lián)想到游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念）

《秋水》

沈天鴻

我總是說(shuō)：秋水在遠(yuǎn)方

總是忘了???

這句話就是秋水

我說(shuō)這句話時(shí)正是夏季

這句話一出口

秋水就已淹沒(méi)了

我的腳背

站在秋水里我總是說(shuō)：

秋水在遠(yuǎn)方

日子，就是這么過(guò)去???

（由秋水的流逝聯(lián)想到時(shí)間的匆匆而過(guò)，聯(lián)想到時(shí)間的可貴。）

2、學(xué)生之間相互交流自己對(duì)秋天的深入思索。

如：由中秋的圓月聯(lián)想到團(tuán)圓之樂(lè)和未團(tuán)圓之苦?。

由秋天的天空聯(lián)想到人應(yīng)該有廣博的胸襟。

五、作業(yè)?：

把認(rèn)識(shí)秋天、描繪秋天、感悟秋天三個(gè)部分連綴成文，寫成一篇散文。

六、結(jié)語(yǔ)：

七、教學(xué)反思

作者郵箱：?

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇三

自然是人類賴以生存的基石，也是我們從小到大所依賴的環(huán)境。然而，在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中，人們常常忽視了與自然的聯(lián)系，導(dǎo)致對(duì)自然的感受和珍愛(ài)逐漸淡化。然而，當(dāng)我們深入感受自然，真正與大自然融為一體時(shí)，才能更加珍愛(ài)生活，并從自然中得到深刻的心得和體會(huì)。

第一段：回歸自然，感受自然之美

在都市生活中，人們往往囿于高樓大廈、人工燈光和城市繁忙，很少有機(jī)會(huì)去享受大自然的美景和寧?kù)o。然而，只有當(dāng)我們親自走進(jìn)大自然的懷抱，感受自然風(fēng)光的獨(dú)特魅力時(shí)，我們才能真正欣賞到自然之美。當(dāng)我們?cè)谏种新?，靜靜地欣賞著陽(yáng)光照射在綠草地上的美景，或者坐在海邊看著海浪拍打巖石時(shí)，我們會(huì)不由自主地感受到自然的力量和寧?kù)o，這種感受能夠讓我們重新審視自己和珍愛(ài)生活。

第二段：體會(huì)生命的可貴與自然的律動(dòng)

自然是生命的源泉，也是生命的保護(hù)者。當(dāng)我們走進(jìn)自然時(shí)，不僅能夠感受到生命的可貴，也能夠體會(huì)到自然的律動(dòng)和運(yùn)轉(zhuǎn)。例如，在一望無(wú)際的田野中，我們可以看到季節(jié)的更迭和農(nóng)作物的生長(zhǎng)，這讓我們明白了時(shí)間的流轉(zhuǎn)和生命的延續(xù)。當(dāng)我們?cè)谏介g小徑上行走時(shí)，我們不僅看到了有生命力的野花野草，還會(huì)聽(tīng)到鳥兒的鳴叫聲和小動(dòng)物的悄悄腳步聲，這讓我們體會(huì)到了生命的多樣性和平衡的重要性。這些體驗(yàn)讓我們更加珍視生命的可貴，并且懂得自然律動(dòng)的基本規(guī)律。

第三段：感悟自然的智慧與修養(yǎng)

自然是一座大型的學(xué)問(wèn)寶庫(kù)，其中蘊(yùn)含著豐富的智慧和修養(yǎng)。當(dāng)我們仔細(xì)觀察自然時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界有著許多值得學(xué)習(xí)的規(guī)律和自然界之間的友好關(guān)系。例如，當(dāng)我們看到大自然中的植物不僅提供了我們的生活需要，還能調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)環(huán)境，我們就會(huì)意識(shí)到自然界的智慧和善良。當(dāng)我們觀察到動(dòng)物之間的互助和協(xié)作行為時(shí)，我們會(huì)懂得到合作的重要性和團(tuán)結(jié)的力量。這些智慧與修養(yǎng)的感悟，將讓我們不僅更懂得如何與自然友善相處，也會(huì)在日常生活中受益匪淺。

第四段：保護(hù)環(huán)境，珍惜生態(tài)

自然的美麗和可貴是有限的，因此我們需要保護(hù)自然，珍惜生態(tài)。當(dāng)我們深入感受自然之美和體驗(yàn)自然的智慧后，我們會(huì)自覺(jué)地采取行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物的生存環(huán)境。例如，我們會(huì)學(xué)會(huì)垃圾分類和循環(huán)利用，減少損害環(huán)境的行為，還會(huì)主動(dòng)參與植樹造林、環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。同時(shí)，我們也會(huì)教育他人去珍愛(ài)生活，保護(hù)環(huán)境，以期大家共同努力，為自然和人類的共同未來(lái)盡一份力量。

第五段：感受自然，珍愛(ài)生活的心得體會(huì)

通過(guò)深入感受自然、體會(huì)自然的智慧與修養(yǎng)、珍惜環(huán)境和生態(tài)，我們不僅對(duì)自然有了更深的理解和體會(huì)，更重要的是我們學(xué)會(huì)珍愛(ài)生活。我們不再盲目追逐外在的物質(zhì)享受，而是通過(guò)與自然的接觸，重新審視我們的生活和幸福的真正含義。我們學(xué)會(huì)從自然之中汲取力量和靈感，學(xué)會(huì)感受平凡而神奇的生活。正是通過(guò)與自然的融合，我們才能真正珍愛(ài)生活，活出世界本來(lái)的樣子。

總結(jié)：通過(guò)回歸自然、感受自然之美，我們可以體會(huì)到生命的可貴和自然的律動(dòng)；通過(guò)深入體驗(yàn)自然的智慧和修養(yǎng)，我們可以更好地學(xué)會(huì)與自然友好相處；在保護(hù)環(huán)境和珍惜生態(tài)方面，我們需要采取行動(dòng)，為自然和我們共同的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。最終，通過(guò)深入感受自然，我們可以真正珍愛(ài)生活，并且活出更加豐盛、美好的人生。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇四

著名學(xué)者于丹說(shuō)過(guò)一句話：大自然給咱們的永遠(yuǎn)比想象的更多。這句話我很贊同。遺憾的是，我從小生活在城市，看不到鄉(xiāng)村的藍(lán)天，清流的小溪；也很少有機(jī)會(huì)出去旅游，領(lǐng)略不到美妙的風(fēng)景：原始的森林，奇妙的溶洞……可以說(shuō)我是跟大自然隔絕的。

但是四年前一次木蘭山之行讓我記憶猶新。

媽媽的單位組織旅游，她帶我也去了。登上旅游車，一路上都在盼著快到木蘭山。汽車終于遠(yuǎn)離了市區(qū)，上了蜿蜒的山路。此時(shí)夜幕已降臨。又拐了半個(gè)多小時(shí)，終于到了賓館歇息。第二天，睡眼惺忪的咱們六點(diǎn)鐘就起床了，真正的旅途開(kāi)始了。

上午咱們?nèi)チ艘蛔椒?，峰上有幾座廟，供奉著佛祖。從石欄往下看，山下的一切都像被籠罩了一層云霧。

下午去的是真正的木蘭天池。行行復(fù)行行，總有一些小池伴著咱們，池水有深有淺，晦明變化不一。有的池水是從高處流下來(lái)的，有的則與別池相通。

轉(zhuǎn)眼間，四年過(guò)去了。這期間我沒(méi)有再去旅游。我總以時(shí)間不夠?yàn)橛?，不去欣賞大自然。我寧愿吹著空調(diào)敲鍵盤，不愿意沐著晚風(fēng)賞明月。與其說(shuō)我的人與大自然隔絕，不如說(shuō)是我的心。

感悟大自然，不一定要去名勝旅游，那對(duì)沒(méi)有詩(shī)情的人只是所謂的“資本”。

要看到一輪明月，就想起嫦娥。要看到兩顆星星，就想起牛郎織女的凄婉。我想，這便是與自然相融的最高境界。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇五

“撒履閑行,野鳥忘機(jī)時(shí)作伴”,我喜歡這樣的閑適;“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,我喜歡這樣的恬淡;“衣沾不足惜,但使愿無(wú)違”,我喜歡這樣的灑脫。

——題記

在高樓大廈林立的鬧市,放眼望去,滿目鉛灰,沒(méi)有一絲綠意,不見(jiàn)一只鳥兒,有的只是灰蒙蒙的天,夾在禿樹枝丫杈上的年代久遠(yuǎn)的鳥窩……眼前的一切將我的心塞滿無(wú)奈,于是,懷著虔誠(chéng)的心靈,,我開(kāi)始探尋之旅,去尋找自然的韻律。

“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”,春雨是春天的使者,它給破土而出的小草涂上嫩綠,它給枝頭含苞的花朵抹上淺紅,含蓄了一個(gè)冬天的色彩在這個(gè)細(xì)雨揮灑的早春綻放出來(lái),再也按捺不住那奔放與熱情.花園里,田野上,處處奇花異草,個(gè)個(gè)爭(zhēng)妍斗艷,在春風(fēng)中招搖身姿,賣弄香醇。天空中朵朵白云隨風(fēng)飄動(dòng),望著這蔚藍(lán)的天空,你會(huì)忘卻一切凡塵欲事,有的只是生的美好。

春之色為暖的綠,如草葉,如嫩竹,蘊(yùn)含著旺盛的生命力。

“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”，夏天一到,我家的小庭院內(nèi)就溢滿了芳香。淡淡花香,把庭院熏染的象個(gè)香包,沁人心脾。那是一個(gè)小荷塘, 也是我精神的樂(lè)園。我總會(huì)在朝露未??的清晨去賞花,嗅著迷人的芳香,賞著荷葉上晶瑩的露珠,我好像真的醉了……池中荷花有的含苞待放,有的半遮半掩,最喜愛(ài)的還是完全綻放的花，它們已打開(kāi)生命的堡壘，汲取力量，努力生長(zhǎng)。

夏之色為熱的赤，如玫瑰，如荷花，釋放生命的活力。

秋之色為暖的黃，如玉米，如楓葉，標(biāo)志著事物的終結(jié)。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”，冬風(fēng)吹過(guò)，雪花籟籟落下，把我們帶入了落英繽紛的桃花源，神游其中，怡然自得。整個(gè)世界都沉浸在這純潔和安祥中，突然想起，“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)么?”

冬之色為冷的白，如云朵，如細(xì)雪，孕育著新的生命。

當(dāng)柳條第一次抽青，那是春的活力;當(dāng)荷花第一次綻放，那是夏的朝氣;當(dāng)玉米第一次豐收，那是秋的收獲;當(dāng)雪花第一次飄落，那是冬的生機(jī)。冰心說(shuō)過(guò)：“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖藍(lán)里!”我要說(shuō)：“大自然處處都有美，它點(diǎn)染了四季，奏出了世間最美的旋律!”

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇六

生活的快節(jié)奏和現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們離自然越來(lái)越遠(yuǎn)，對(duì)大自然的敬畏之心也在逐漸淡漠。然而，自然是我們生存的源泉，我們必須學(xué)會(huì)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。唯有如此，我們才能找到內(nèi)心的寧?kù)o與滿足。

二、感受自然，感受生命的力量

大自然有著無(wú)窮無(wú)盡的魅力，我們身處其中時(shí)，往往會(huì)感受到生命的力量。親近大自然，感受到被萬(wàn)物環(huán)繞的寧?kù)o與祥和，感受到大地孕育生靈的力量。當(dāng)我們呼吸著清新的空氣，欣賞著風(fēng)景如畫的山水，心中的壓力和煩惱都會(huì)隨之消散，生活的負(fù)擔(dān)也會(huì)變得更加輕松。

三、享受自然，享受生活的快樂(lè)

大自然賜予我們無(wú)盡的快樂(lè)，只要我們用心去感受。比如，在春天的花海中漫步，聆聽(tīng)花開(kāi)的喜悅與芳香的味道；在夏日的海邊暢游，感受海風(fēng)的清涼和海浪的濤聲；在秋天的林間散步，領(lǐng)略紅葉的美麗與落葉的凋落；在冬天的雪地滑雪，盡情釋放內(nèi)心的歡樂(lè)與心底的童真。每一個(gè)季節(jié)都有屬于自己的美好，只要擁抱大自然，我們就能夠享受到生活的快樂(lè)。

四、保護(hù)自然，保護(hù)生命的延續(xù)

自然是眾生存的土壤，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到保護(hù)自然的行動(dòng)中來(lái)。珍愛(ài)自然，保護(hù)生命的延續(xù)是我們的責(zé)任和使命。我們可以從身邊的小事做起，減少用水用電，節(jié)約能源；合理開(kāi)展生產(chǎn)活動(dòng)，減少污染物的排放；保護(hù)野生動(dòng)植物的棲息地，不捕殺稀有物種。只要每個(gè)人都能付出一份微薄的努力，保護(hù)自然的事業(yè)就能夠得到更好的發(fā)展。

五、感悟自然，感悟生命的真諦

當(dāng)我們靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察自然界的萬(wàn)物，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然是多么的智慧與奇妙。從植物的生長(zhǎng)到動(dòng)物的繁衍，從季節(jié)的更替到天象的變化，都體現(xiàn)了大自然的神奇與無(wú)限的智慧。我們從自然中汲取了知識(shí)，也汲取到了生命的真諦。同時(shí)，我們也能夠體悟到人類與自然的和諧相處，人與自然和諧發(fā)展是生命的本質(zhì)，也是人類幸福的源泉。

總之，珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活是我們每個(gè)人應(yīng)該做的事情。從親近自然、感受自然到保護(hù)自然，再到感悟自然的智慧與和諧，我們不僅能夠找到內(nèi)心的滿足與快樂(lè)，而且能夠?yàn)榇笞匀坏陌l(fā)展與人類的幸福做出貢獻(xiàn)。讓我們一起走進(jìn)大自然的懷抱，感受生活的美好。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇七

親愛(ài)的大自然，我的母親，我是那么熱愛(ài)你，我多么希望靠近你！也許人類已把你摧殘得所剩無(wú)幾，但我依舊是你忠誠(chéng)的子民。

在你的懷抱中，我感受不到失敗，感受不到孤獨(dú)，也感受不到愛(ài)恨情仇，我只會(huì)感到快樂(lè)、自由，我是被束縛已久的精靈，在你的懷抱中，我可以盡情地嬉戲、玩耍，你是我最忠誠(chéng)的傾聽(tīng)者，在你的身邊，我可以把我所有的憂愁告訴你，那樣我的憂愁就帶著你最美好的祝福飛向月宮，你會(huì)把它永遠(yuǎn)封鎖在那里。我將永遠(yuǎn)沒(méi)有憂愁。

你告訴我，森林是你的秀發(fā)，可它卻已經(jīng)不復(fù)存在，你的發(fā)絲正一根根隨風(fēng)飄去，永遠(yuǎn)消失；你告訴我，河流是你的血液，可它已經(jīng)不再沸騰，你的血液正一滴一滴的被污染，最后一滴也沒(méi)了；你告訴我，動(dòng)物是你的孩子，可它們卻已一只一只地相繼死亡，人們?nèi)圆恢X(jué)醒，最終它們都會(huì)像恐龍一樣，長(zhǎng)眠于沙土之下……然后，你，我的母親，將會(huì)在悲痛欲絕中哭泣，直至終老，也許若干年之后，將不會(huì)有人知道你的存在！

母親啊母親，我該怎么辦，我這個(gè)無(wú)助的小精靈失去了樂(lè)園，我還能在哪里生活；失去了你的呵護(hù)，我只是一個(gè)在墻角哭泣的淚人兒，不會(huì)有人來(lái)注意我！

母親，如果有一天，你真的不再存在，我無(wú)法面對(duì)生活。

人類啊，我的母親并沒(méi)有惹到你們，為什么，為什么你們要如此殘忍！你們會(huì)有報(bào)應(yīng)的，風(fēng)伯伯、雨姐姐，還有沙塵哥哥都會(huì)來(lái)的，他們的法力是多么的厲害，他們會(huì)讓世界一片狼籍，讓世界成為一片汪洋，哈哈哈！我看到了那一天，你們?cè)撛趺崔k！

母親啊，為何現(xiàn)在我感受不到當(dāng)初的溫暖，只有漫無(wú)邊際的恐懼！我害怕，我也恨，我恨那些人！

愚蠢的人類啊，我母親小時(shí)的那一天，你們，也會(huì)消失！

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇八

一分詩(shī)意、一分力量、一分清靜，讓大自然的美彌漫在世界每一個(gè)角落。沒(méi)有了終日忙碌，卻有悠悠詩(shī)意；沒(méi)有脆弱疲憊，卻有震撼力量；沒(méi)有喧囂煩意，卻有樂(lè)得清靜。就讓咱們走進(jìn)大自然，感受大自然最深處的美吧！

“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的李白有他的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的悠然自在；五柳先生陶淵明有他的“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的捫心感嘆；田園詩(shī)人王維有他的“明月松間照，清泉石上流”的清純靈秀。古往今來(lái)，有多少詩(shī)人詞人贊美大自然的詩(shī)意。這份詩(shī)意給了他們一份閑適，給了他們片刻寧?kù)o，給了他們幾分遐想。春天有著大地復(fù)蘇萬(wàn)象更新的蓬勃生機(jī)，夏天有著翠綠欲滴陽(yáng)光明媚的活力四射，秋天有著“無(wú)邊落木蕭蕭下”的蕭瑟和詩(shī)意，冬天有著白茫茫一片銀妝素裹的晶瑩透亮。這一切，都是詩(shī)意之美，給予咱們一場(chǎng)視覺(jué)上的盛宴，給予咱們一支觸覺(jué)上的舞蹈，給予咱們一次心靈上的悠然，讓咱們“走進(jìn)大自然”，詩(shī)意地享受大自然之美。

人類能改變環(huán)境，但卻始終改變不了大自然。因?yàn)榱α?，一股無(wú)可替代的大自然的力量，始終在支配著這個(gè)地球。李白的“飛流直下三千尺”，蘇軾的“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，甚至從表面上理解的高爾基的那只暴風(fēng)雨中的海燕，都體現(xiàn)了大自然力量壯闊之美。沒(méi)有人可抗拒電閃雷鳴的震撼，沒(méi)有人可抗拒波瀾壯闊的激揚(yáng)，沒(méi)有人可抗拒控制萬(wàn)物的力量！偉大的力量，大自然的力量??！你給予咱們的是多么壯闊震撼的美?。?/p>

不知不覺(jué)中，我心中的大自然又添了幾分詩(shī)意、幾分力量、幾分清凈。大自然之美，美得自然！走進(jìn)大自然，便是走進(jìn)美的深處。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇九

1．體驗(yàn)自然美，陶冶美的情操；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2．關(guān)注自然生態(tài)的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧相處的重要性。

3．訓(xùn)練學(xué)生閱讀、寫作、采訪及制作課件的能力。

4．學(xué)會(huì)在合作中提高做事的效率和質(zhì)量。

1．欣賞、體驗(yàn)自然

2．樹立環(huán)保意識(shí)。

3．在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

地點(diǎn)：最好是微機(jī)室（靈活安排） 主持人：語(yǔ)文課代表

全班分成三個(gè)組 準(zhǔn)備時(shí)間：兩個(gè)星期

第一組：進(jìn)行主題為“嶗山之美”的采訪

要求：學(xué)生到嶗山相應(yīng)的景點(diǎn)進(jìn)行拍攝，并就此景點(diǎn)的特點(diǎn)、游客流量，水土植被，開(kāi)發(fā)保護(hù)，發(fā)展前景等問(wèn)題，對(duì)景點(diǎn)管理者及嶗山風(fēng)景管理處負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，或者咨詢身邊的知情人，以便獲得更詳盡準(zhǔn)確的資料；組員合作，制作精美生動(dòng)的powerpoint課件，并利用文字資料做簡(jiǎn)潔生動(dòng)的畫面解說(shuō)。（技術(shù)問(wèn)題可請(qǐng)教學(xué)校信息中心的老師）

目標(biāo)：在活動(dòng)中增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)自然景觀的了解，熱愛(ài)美麗的青島。

第二組：寫題目為《我家住在 》的想象文

要求：教師應(yīng)做示范指導(dǎo)，如填上草原上、森林里等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思自己向往的自然家園，內(nèi)容要具體，防止寫大寫空。學(xué)生自選角度，自選文體，想象合理，字?jǐn)?shù)500字左右。學(xué)生可利用美術(shù)特長(zhǎng)，繪制相應(yīng)圖片附以說(shuō)明。

目標(biāo)：通過(guò)豐富的想象，展現(xiàn)美的世界，美的自然。

第三組：辦《人與自然》的手抄報(bào)2份

要求：收看中央臺(tái)的《人與自然》節(jié)目，并就感興趣的問(wèn)題做簡(jiǎn)單記錄；閱讀雜志《人與自然》上老師推薦的文章，例如《2002年生態(tài)事件回顧》、《中國(guó)沙漠化對(duì)策與反思》、《對(duì)人與自然的再認(rèn)識(shí)》等。第一份手抄報(bào)的主要內(nèi)容是對(duì)自然生態(tài)的某些現(xiàn)狀進(jìn)行描繪和記錄，如沙漠化問(wèn)題；第二份手抄報(bào)就人與自然怎樣和諧相處的問(wèn)題做一些摘抄和整理，并能針對(duì)第一份手抄報(bào)提出的具體問(wèn)題，提出合理化建議。兩份都可附上相關(guān)圖片以及準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人應(yīng)與自然和諧相處，而不是一味的征服和破壞。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境的責(zé)任感。

（一）．創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

主持人：冰心老人曾經(jīng)在《繁星 春水》中這樣來(lái)描繪我們?nèi)祟惻c自然的關(guān)系：我們都是自然的嬰兒，我們臥在宇宙的搖籃里……其實(shí)，大自然不僅以它博大的胸懷哺育了我們，還以它澄清、透明、不需要雕琢的美陶冶著我們的情操，凈化著我們的靈魂。今天，我們一起走進(jìn)自然，欣賞并感受它帶給我們的種種美的愉悅。下面我們先來(lái)欣賞第一組同學(xué)帶來(lái)的嶗山風(fēng)光。

（二）．各小組派代表展示活動(dòng)結(jié)果

第一步：風(fēng)景篇（2名代表）

第一組一名同學(xué)操作演示過(guò)程，一名同學(xué)隨著畫面的解說(shuō)詞可做適當(dāng)?shù)慕忉尯脱a(bǔ)充。因?yàn)閸魃绞谴蠹沂煜さ?，所以主持人可在此環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家暢所欲言，談?wù)勛约核私獾膷魃?，描繪自己喜歡的嶗山風(fēng)光。

第二步：想象篇（3名代表）

在欣賞嶗山風(fēng)光之后，我們?cè)賮?lái)想象和描繪我們心中美麗的家園。第二組的同學(xué)事先組內(nèi)交流，然后選出代表在課堂上朗誦自己的優(yōu)美文章，描繪美麗的自然圖景。有圖片的可進(jìn)行簡(jiǎn)潔生動(dòng)的說(shuō)明。主持人可讓另外兩組同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)作品及作者的朗誦。

第三步：關(guān)注篇（2名代表）

在感受到現(xiàn)實(shí)、想象中的大自然的美麗景色之后，第三組的兩名同學(xué)將兩份手抄報(bào)分別進(jìn)行展示和介紹。主持人可讓其他組的同學(xué)就手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容、書寫等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或者結(jié)合關(guān)注的具體問(wèn)題談出自己的見(jiàn)解。

（三）．教師進(jìn)行總結(jié)

本次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作是關(guān)鍵。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)都是盡己所能，而且各小組發(fā)揮了集體的力量，所以有了今天這節(jié)生動(dòng)豐富的交流課。主持人的主持也很精彩。大自然的美應(yīng)該是永恒的，大家在欣賞之余，也應(yīng)該從我做起，去關(guān)注我們生活的這個(gè)地球，為維護(hù)我們共同的美麗家園，獻(xiàn)出一份力量。

1．本活動(dòng)課在選題上較為豐富，角度多。沒(méi)有機(jī)械的執(zhí)行教材列出的選題，而是將自然的美和它的現(xiàn)狀結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生有了一些反思和更深刻的關(guān)注；同時(shí)因地制宜，利用了本地的語(yǔ)文課程資源。

2．本次活動(dòng)學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主、合作探究意識(shí)。

3．引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使信息技術(shù)由輔助教師的“教”向輔助學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，學(xué)生收集到了比課外書更多的資料，同時(shí)增強(qiáng)了處理信息的能力。

此綜合性活動(dòng)案比較好地體現(xiàn)了新課程的彈性與開(kāi)放性的特點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，沒(méi)有按照教材提供的選題，而是結(jié)合地方課程資源并充分利用；總活動(dòng)下設(shè)若干個(gè)子活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)條件和興趣進(jìn)行自由選擇，又體現(xiàn)了新課程的開(kāi)放性。另外，通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)獲取寫作與口語(yǔ)交際的素材，使學(xué)生的說(shuō)與寫建立在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中提高語(yǔ)文的能力。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十

奶奶家住在大山的深處。那兒春天是鳥語(yǔ)花香的；夏天是綠樹成蔭的；秋天是碩果累累的；冬天是寒風(fēng)凜冽、北風(fēng)呼嘯的。

春天，當(dāng)我走進(jìn)后院的那片小樹林里，鳥兒就在枝頭賣弄那清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的曲子，似乎是在歡迎我的到來(lái)?；▋涸陉?yáng)光的照耀下漸漸綻開(kāi)了那迷人的笑容，迎著微風(fēng)向我點(diǎn)頭招手。清澈透明的溪水從山頭汩汩地流向了遠(yuǎn)方。我來(lái)到一棵樹下，感受著那淡淡的陽(yáng)光穿透樹葉的縫隙照射進(jìn)來(lái)的溫暖。

到了夏天，后院的那片小樹林是涼爽幽靜的。高大的蒼天大樹為你遮擋下了一大片一大片刺眼的陽(yáng)光，送你一片濃濃的綠蔭還有一些叫不出名字來(lái)的野花也陪你一同在樹下乘涼。而夏天的雨則是說(shuō)下就下，剛天晴沒(méi)一會(huì)兒，太陽(yáng)便被烏云遮擋了，緊接著便“嘩啦啦”地下起了傾盆大雨，那“滴滴答答”聲音似乎就像一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的小令。

告別了夏天的酷熱，秋的腳步也悄然來(lái)臨了。樹上的葉宛如蝴蝶般從枝頭落下，在半空中翩翩起舞，仿佛是在告訴我們秋天的腳步已經(jīng)來(lái)了。果樹上的果子也隨著秋天的到來(lái)長(zhǎng)滿了枝頭。我和爺爺在山上摘了滿滿一筐的果子，望著眼前那一筐果子，我感受到了秋天豐收的喜悅。

秋天一過(guò)，冬便不由分說(shuō)的來(lái)了，連一聲招呼也跟我們不打。寒冷的北風(fēng)夾雜著點(diǎn)點(diǎn)雪花在樹林里肆意地咆哮著。窗外朵朵梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，毫不屈服?？粗切┟坊ú磺木?，我似乎覺(jué)得今年的冬天不再是寒冷的了。

也許這就是神奇的大自然吧！它就像一幅五彩繽紛的畫卷，需要人們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味、細(xì)細(xì)欣賞，這樣才能發(fā)現(xiàn)它的迷人之處。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十一

在繁忙的生活中人們也許早已淡忘了去感受自然。

當(dāng)那火紅的旭日帶來(lái)初升的熱情時(shí)，我們手牽手共同去感受自然。

感受綠色茂林深處的清幽和寂靜，伴著耳畔清脆的鳥鳴搜尋和捕捉我們似乎已經(jīng)失去的自然。

當(dāng)那晴朗的天空帶來(lái)清新的空氣時(shí)，我們唱著歌一起去感受自然。

感受白樺林旁沙沙作響的樹葉摩擦著生命，敲擊著心田，看著那吱吱呀呀的水磨小屋，帶來(lái)古老的回憶。

當(dāng)那雨后陽(yáng)光又普照大地時(shí)，我獨(dú)自去感受自然。

感受那被洗刷后的色彩，透過(guò)嫩綠的幼葉，望著天空中那道七色的彩虹，就是太陽(yáng)的本色，就是大自然，賜給人類的，最高尚的華彩。

當(dāng)那血樣的晚霞慢慢逝去，深沉的黑夜籠罩大地時(shí)，我獨(dú)自去感受自然。

感受那如水的月光，肆無(wú)忌憚地涂抹著周圍的一切，沐浴在銀色的月光下，感受那遙遙的遠(yuǎn)方，大自然所發(fā)出的，孤寂的顫音。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十二

夏天,一般都是炎熱,喧鬧與寧?kù)o的。放了暑假,我和表弟便回老家去玩。因?yàn)槟鞘寝r(nóng)村,所以免不了有蟬、蟋蟀、蜻蜓、青蛙,我們便好好地玩耍了一回。夏天的白天總是喧鬧著,似乎只要不說(shuō)話,就有點(diǎn)顯得太害羞了。不過(guò),與這完全相反的便是夏天的晚上了。而我要說(shuō)的重點(diǎn),就是夏夜。

憂傷,欣慰,平靜……這邊是大自然賦予的……