涵蓋除已列分類(lèi)之外的內(nèi)容。在總結(jié)中，我們要突出重點(diǎn)并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。這是一些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力的活動(dòng)和方法，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。

中學(xué)作文600字篇一

從昨晚聽(tīng)說(shuō)了第二天會(huì)有大雪，我們就一直激動(dòng)著。還有些不相信，感覺(jué)今年的大雪來(lái)的比往年早，連羽絨衣都還沒(méi)有穿呢。帶著些許懷疑些許盼望，期待著第二天的到來(lái)。

今天第二節(jié)課下課，有同學(xué)習(xí)慣性走出教室，不知是誰(shuí)第一個(gè)驚呼：“下雪了！”這聲音很快就傳遍了每個(gè)角落，每個(gè)人都?xì)g呼雀躍，沖出了教室看雪。

雪很大，一片一片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，順著風(fēng)飄進(jìn)來(lái)教室外的過(guò)道。我擠到欄桿邊，伸出雙手，努力接著雪花。雪花掉進(jìn)了我的手心，涼涼的，沒(méi)等我仔細(xì)看就化成了一滴小水珠。我不由吟道：“白雪紛紛何所似，末若柳絮因風(fēng)起。”心想，真是大雪紛飛，瑞雪兆豐年啊。幾個(gè)同學(xué)打趣說(shuō)，這雪一定是老天爺?shù)念^皮屑，老天爺三百年沒(méi)洗頭了，一撓頭，頭皮屑都落到了人間。還有調(diào)皮的同學(xué)玩起來(lái)“雪精靈”游戲。把凍得冰涼的手突然伸進(jìn)了別的同學(xué)的后衣領(lǐng)，一邊還說(shuō)：“雪精靈，雪精靈，鉆進(jìn)你的脖子里……”這種惡作劇給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。

我撐著傘，慢慢地在雪里走著，大課間的鍛煉因下雪取消了，大家有了三十分鐘的休息，有的選擇接雪花，有的選擇打雪仗，而我撐著傘，走向金一中，一邊欣賞著雪景。雪花在天地間飄揚(yáng)，讓我想起水晶球里的“雪景”也是這樣紛揚(yáng)。地上還未積雪，但樹(shù)上、房頂上，已積了一層雪，放眼望去，樹(shù)枝上都蓋著“雪被”了。白色的雪和黑褐色的樹(shù)干，構(gòu)成了一副色彩反差極大的.畫(huà)面，像極了西方電影中圣誕節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)景。遠(yuǎn)處幾間矮屋也被籠罩在厚厚的一層雪下，感覺(jué)很溫暖。很美好。

大雪下了一整天。地上的雪積起來(lái)了，雖然一下課就被踩上了無(wú)數(shù)個(gè)腳印，但雪花用細(xì)小的針腳彌補(bǔ)著每一處臟亂的腳印，過(guò)了一節(jié)課，又還給了我們一張嶄新的“白紙”。冰雪之神無(wú)私地降下一片又一片雪花，任我們?cè)趰湫碌摹鞍准垺鄙稀巴磕ā?。風(fēng)呼呼地刮著，吹著雪花，一陣一陣呼嘯而過(guò)，那風(fēng)因?yàn)楣鼣y了雪，竟有了顏色，涌起一波波銀白的風(fēng)浪。

河岸邊的柳樹(shù)枝上也落滿(mǎn)了雪，一條條柳枝上像一條條雪鞭，銀裝素裹，霧凇沆碭。

20xx年的第一場(chǎng)雪，如此驚喜的不期而遇，帶給我們歡樂(lè)和期盼。瑞雪敲響了新年的大門(mén)，在這一年里的最后一個(gè)月里，昭示著來(lái)年的豐收。窗外，大雪依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)。

中學(xué)作文600字篇二

太陽(yáng)攜帶著光點(diǎn)自海面升起，遠(yuǎn)方的漁船緩緩地駛來(lái)，帶著愛(ài)，降臨大地。

——題記。

從小，我便是在寵愛(ài)中長(zhǎng)大的，一個(gè)人靜靜躲在象牙塔里，欣然接受來(lái)自各樣的愛(ài)，我認(rèn)為我很快樂(lè)，因?yàn)槲矣兄敲炊嗟膼?ài)：父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，朋友同學(xué)的愛(ài)，。貪婪沐浴著那么多的愛(ài)，用心舔著甜味，那絲甜味，卻難以進(jìn)入心扉。

在那個(gè)初中，一個(gè)沐浴成長(zhǎng)的初中，我似乎學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)人，學(xué)會(huì)了讓別人也有來(lái)自我專(zhuān)屬于我的愛(ài)！任老師，是你教我的，用來(lái)自心底最真誠(chéng)的行動(dòng)教我的。

剛剛步入中學(xué)的大門(mén)，迎面而來(lái)不是溫暖的笑意，而是令人心生畏懼的陌生，陌生，一個(gè)多么可怕的名詞??！我?guī)е┰S顫抖走到自己的座位，細(xì)細(xì)打量著每一個(gè)人的神情，我好奇的轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠，自然地落在您身上，您正在拉開(kāi)著窗簾，早晨的陽(yáng)光暖暖的灑在您身上，給人幸福的感覺(jué)。

對(duì)您印象最深的是一個(gè)炎熱的中午，我吃完飯，跑著回到學(xué)校，額上有著些許晶瑩的汗珠，太陽(yáng)很烈，有種令人窒息的熱，我一口氣沖到四樓，呼吸一個(gè)勁在跳躍，喘著粗氣，眼角瞄到站在走廊的您，我心里暗叫不妙，還是遲到了?。∥异话驳淖叩嚼蠋熍?，您拍了拍我肩膀輕聲說(shuō)：進(jìn)去吧，同學(xué)都在睡覺(jué)，小聲點(diǎn)！懸在弦上的心頓時(shí)有了著落。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，躡手躡腳的走進(jìn)課室，趴在桌子上，卻抑制不了頻頻流出的汗，加上課室的悶熱，我感覺(jué)渾身不自在，我抬頭看那轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇，期待著有一天它能照顧一下我，給我一點(diǎn)風(fēng)，我呆呆的想著，不禁為我的想法而笑出了聲。忽然，背后有一陣令人眩暈的風(fēng)，我把頭縮在臂彎中，靜靜的享受著那陣風(fēng)，而思緒卻也漸漸飄遠(yuǎn)，飄到一個(gè)陌生的國(guó)度。

那個(gè)中午，我知道是您，您用您的教科書(shū)扇了一屆又一屆的學(xué)生，溫暖了一群懷揣夢(mèng)想的少年，澆灌了一顆顆幼嫩的幼苗。

記憶中的幾個(gè)午夜，夏夜風(fēng)輕輕拂過(guò)我的身上，帶有絲絲涼意，我睜著迷糊的雙眼，去看窗外的橘黃色街燈，和在霓虹燈光下樹(shù)影婆娑的樹(shù)，徐徐的涼風(fēng)掠過(guò)樹(shù)上，發(fā)出“刷刷”的聲響，也拉回了神游天邊的我。那一陣風(fēng)，我感覺(jué)得到，那是愛(ài)的味道。

相信嗎？因?yàn)橛心?，因?yàn)橄硎苤鴲?ài)，因?yàn)橛兄鴮儆谀囊环轀嘏膼?ài)，我學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了欣賞愛(ài)，給予愛(ài)。

班上新轉(zhuǎn)來(lái)一位同學(xué)——嘉琪，她是個(gè)挺內(nèi)向的人，也是我的同桌，也許是因?yàn)樗臀业牧硪粋€(gè)人格很像，于是，我想照顧她，我想給她愛(ài)，就像老師給我的愛(ài)一樣，輕輕地，淡淡的，卻可以點(diǎn)綴整個(gè)世界，溫暖心房最深的一塊凈土，給人以希望和快樂(lè)！

我喜歡在課間靜靜望著她，喜歡笑嘻嘻的和她開(kāi)玩笑，喜歡有事沒(méi)事的逗她，我多么想直接說(shuō)：其實(shí)不必那么安靜，不必費(fèi)盡心思掩蓋心底里最真的情緒，那會(huì)很累，所以，即使像個(gè)小丑般傻里傻氣，我也想多看看她的笑顏，因?yàn)槿卫蠋熣f(shuō)：“既然是在一個(gè)班，就有著非常大的緣分，為什么不讓同學(xué)真心愛(ài)你呢？”嘉琪，也許難以察覺(jué)，但是，在我心中，你是我的朋友！一個(gè)可以互訴心事的朋友！

在未來(lái)的某一天，一種叫時(shí)間的東西穿梭而過(guò)，年輕的故事掩埋在歲月的余暉里，我依舊可以清晰記住此刻，鑲嵌滿(mǎn)了美好寄托的初中，點(diǎn)綴我人生絢麗光彩的初中！

就像光良唱的“愛(ài)可以點(diǎn)亮整個(gè)世界，透出了光線(xiàn)，就像星星永遠(yuǎn)伴著黑夜……”這個(gè)世界太多無(wú)奈，太多迷惘，總需要有人給予一點(diǎn)愛(ài)給缺少愛(ài)的人。相信我，愛(ài)，會(huì)如一道光束，點(diǎn)亮整個(gè)世界，照耀整個(gè)世界，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！

感謝您，任老師，是您讓我懂得了愛(ài)，因?yàn)槟o予我的愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)！讓我可以感受人間最真的感情，品味世間無(wú)與倫比的感動(dòng)！在這里，我想發(fā)自真心的說(shuō)一次，說(shuō)我以前無(wú)法表達(dá)的一句話(huà)：“老師，我愛(ài)你！縱使時(shí)光流逝，我也不會(huì)忘記我的初中，有您！”

中學(xué)作文600字篇三

不管我們做錯(cuò)什么，他們總會(huì)寬容我們，這就是親；不管我們索要什么，他們總會(huì)竭盡所能無(wú)私奉獻(xiàn)，這就是愛(ài)；家，是永遠(yuǎn)的家，不管我們?cè)谕饷婊斓妮x煌還是潦倒，它永遠(yuǎn)是我們最溫暖的避風(fēng)港。

他們是第一個(gè)看我哭，看我笑的人，感謝他們一路的陪伴，讓我不會(huì)畏懼成長(zhǎng)，他們就是我親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑹o(wú)論我在人生中扮演多少的角色，唯一確定的是他們永遠(yuǎn)不會(huì)成為我的過(guò)客，因?yàn)橛兴麄?，家也時(shí)刻是溫暖，我愛(ài)我的親人，也愛(ài)我的家。心中縱然有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)他們說(shuō)，但有限的詞匯已經(jīng)無(wú)法表達(dá)我深深的愛(ài)意與感激之情，一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，即使他們不曾像我一樣如此直白得表露感情，我卻時(shí)時(shí)刻刻都把他們的關(guān)心看的很清，表達(dá)模模糊糊，感受卻真真切切。

在搖籃里蘇醒的我，貪婪地占據(jù)著他們的疼愛(ài)，不管我再怎么哭鬧，他們始終感覺(jué)像撿了一個(gè)寶。而隨著漸漸長(zhǎng)大的我，總是越來(lái)越忽略，卻不知，他們的白發(fā)，是為誰(shuí)增多。尤其是處于青春叛逆期的.我，要面子，不再輕易對(duì)他們?nèi)鰦?，不再像從前那樣親膩地把喜歡與他們經(jīng)常溝通?？傉J(rèn)為自己長(zhǎng)大了，覺(jué)得他們的嘮叨便是看不起自己，不信任自己可以做得更好的表現(xiàn)，卻不知在他們眼里，其實(shí)我永遠(yuǎn)都是那個(gè)長(zhǎng)不大的小寶貝，他們心疼我，我怎么能不懂。總以為自己可以了，我的世界不需要任何人的干擾，我需要空間來(lái)釋放自己，但他們的關(guān)心卻換回我的一個(gè)冷漠的轉(zhuǎn)身，關(guān)上房門(mén)，任由他們?cè)谕忸^急切地慰問(wèn)。愛(ài)?？岬奈疫€學(xué)人家叼煙裝瀟灑，面對(duì)他們的批評(píng)我還頂嘴，感覺(jué)他們不了解我們現(xiàn)在年輕人的生活還老愛(ài)高談道理，所以就選擇逃課來(lái)傷害他們的期望。以至于后來(lái)關(guān)系越來(lái)越僵，天冷了，面對(duì)他們不厭的囑咐，心里明明暖暖的，卻還要不回頭的出門(mén)了。母親節(jié)到了，想送一束花來(lái)表達(dá)我的感謝，卻怕被覺(jué)得太矯情，還是沒(méi)有送出；父親節(jié)到了，想擁抱一下辛苦的爸爸，最后也只用偷偷關(guān)注的愛(ài)結(jié)束了那一天。

然而歲月匆匆，他們一個(gè)不經(jīng)意的俯身，讓我再也不想那么樣下去了。我發(fā)現(xiàn)他們身體已沒(méi)從前硬朗了，一陣微風(fēng)就讓媽媽感冒了，一點(diǎn)磚頭就讓爸爸的身體酸痛了很久。我再也按捺不住想要關(guān)心的感情，端了碗藥水過(guò)去，只見(jiàn)媽媽微微一笑，這個(gè)笑，和從前并沒(méi)半分區(qū)別，而我卻感覺(jué)是久違的溫暖，因?yàn)槲液芫脹](méi)有用心去體會(huì)了；當(dāng)我走過(guò)去，問(wèn)候一句，爸爸驚訝地露出的親切的表情，卻依然笑著說(shuō)沒(méi)事，我明白是我以前任性太多了，我也很驚訝我自己居然主動(dòng)過(guò)去為他錘腰。

記憶可以長(zhǎng)存，時(shí)間卻無(wú)法停頓，鏡頭可以回放，人生卻無(wú)法重頭，有些任性，是該收起了，有些感情，不過(guò)不懂得珍惜，很快就會(huì)隨著時(shí)間流走的，珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿總€(gè)日出日落。

中學(xué)作文600字篇四

梧桐樹(shù)的葉子在漸漸凋敗，這一次也許就是也在從樹(shù)上落下最后一次。深秋的風(fēng)，肆虐地切開(kāi)它的樹(shù)皮。下一個(gè)春季，它不會(huì)再有生命。

轉(zhuǎn)動(dòng)在倦流中，方向在迷失。

精心挑選了許多石頭，卻又通通留在海邊。那些美麗的石頭，有的將會(huì)被海浪卷走，有的會(huì)被別人撿走，有的會(huì)永遠(yuǎn)留在原地。每一顆小石頭，都有著自己的悲歡離合，上演著自己的變化無(wú)常的命運(yùn)。

我坐在海灘上，看著那些星星，似乎也重復(fù)著石頭的悲劇，發(fā)了一晚上的呆。

甚至連最后一次都沒(méi)有，風(fēng)就無(wú)情地把正熱烈的燭火吹熄，我最終還是無(wú)法誤會(huì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。

我坐在海灘上，它還是那么的滾燙，似乎生命的余暉掉落在憂(yōu)藍(lán)的海面，隨著海浪，愈漂愈遠(yuǎn)，我仿佛聽(tīng)到它在呼喊，而我終究沒(méi)有能做什么。

淚水從眼角滑出，就連如此的小事，我卻無(wú)法制止。它在滴落在灼熱的沙灘前，也被無(wú)情地蒸發(fā)，消失在視線(xiàn)中。

花，一朵朵凋謝，緩緩落下。

我微笑，但神情卻有點(diǎn)不自然。我一直擔(dān)心，當(dāng)你按下快門(mén)時(shí)，我卻剛好閉上眼睛，而你又悄悄地從我眼睫中再度消失。

記憶里，剩下些什么，我早已忘記，那是因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有想過(guò)會(huì)失去你。而你，在我的最后記憶的瞬間，一朵花飄落的瞬間，我卻恰好輕輕地閉上眼睛。

花自飄零水自流，回憶忽隱忽現(xiàn)……。

睜開(kāi)眼，一切全部都消失了。

從天堂傳來(lái)的聲音，星星閃爍，那是永遠(yuǎn)的祈禱，祈禱明日的陽(yáng)光驅(qū)除這一夜所有的陰霾。

霧，迷繞在心中，一直彌散不去，我失去了方向。曾經(jīng)以為自己擁有那片燦爛的星空，卻不斷盤(pán)旋于狹小的山谷中，久久不能自已。

中學(xué)作文600字篇五

“嘭啪”響個(gè)不停，焰火亮個(gè)不斷，真可謂“爆竹聲中一歲除，焰火光下享祥和”。又是一個(gè)快樂(lè)祥和的新春佳節(jié)來(lái)臨了。新春佳節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，那是一年中我最自由最開(kāi)心的一段日子，更是收獲的日子，只要敞開(kāi)嗓子甜甜地叫上一聲“外婆、舅舅……”壓歲錢(qián)就會(huì)嘩嘩流進(jìn)我的口袋，搖聲一變，我也將成為一個(gè)“小富姐”。

正月里，我天天高高興興地穿著新衣服，跟著爸媽帶上禮品，到親戚家去拜年。每到一戶(hù)，親戚們都會(huì)拿出紅包，100元、50元……沒(méi)幾天，我的兜里就鼓鼓囊囊的了。得意洋洋的我天天晚上都要把錢(qián)拿出來(lái)，擺在床上數(shù)呀數(shù)，好像數(shù)一數(shù)就會(huì)多出來(lái)幾張似的，反正就是越數(shù)越開(kāi)心。數(shù)完百元大鈔，又點(diǎn)五十元的，最后我在一張嶄新的二十元面鈔前陷入了沉思，因?yàn)槲仪宄赜浀媚鞘峭馄沤o我的壓歲錢(qián)。外婆身體瘦弱，平常省吃?xún)€用，過(guò)年時(shí)把零用錢(qián)拿到銀行換來(lái)了嶄新的“大鈔”，要為外孫們?nèi)€(gè)好兆頭。想到這里，我心中一顫，是不是要給外婆送個(gè)禮物的念頭在我的腦海里閃過(guò)。買(mǎi)什么呢？我百思不得其解，于是就請(qǐng)教“智多星”媽媽?zhuān)蓩寢屚瑯右换I莫展。

最后，還是我這個(gè)鬼精靈突發(fā)奇想，對(duì)媽媽說(shuō)：“前天到外婆家拜年，晚上我陪外婆睡覺(jué)時(shí)，發(fā)覺(jué)外婆身上很冷，床上墊的被褥也發(fā)硬了，一點(diǎn)兒也不暖和，不如給外婆買(mǎi)條電熱毯吧！”說(shuō)干就干，反正離商場(chǎng)很近，于是我就纏著媽媽去買(mǎi)。媽媽笑著說(shuō)：“今天買(mǎi)了也不能送，因?yàn)檫^(guò)年送禮，特別是給老人送禮，最好在上午，況且有一家電器城這幾天在搞促銷(xiāo)，明天上午再去買(mǎi)，買(mǎi)了就送過(guò)去?！蔽译m覺(jué)得媽媽有點(diǎn)迷信，但還是依了媽媽。

第二天一大早，我就和媽媽、爸爸走進(jìn)了那家電器城。我心里像小兔子似的砰砰直跳，因?yàn)槲医K于能為外婆買(mǎi)電熱毯了，我的腦子里一直閃現(xiàn)著外婆睡在暖和的電熱毯上享受時(shí)的高興樣兒。我和媽媽轉(zhuǎn)了很久，才找到中意的電熱毯，于是我趕緊親自埋單，花78元買(mǎi)了一條“暖人心”牌電熱毯。“暖人心”這個(gè)名字也寄托了我的心愿：用在身下，暖到心底。

走出店門(mén)，我和爸媽便馬不停蹄地來(lái)到外婆家。外婆見(jiàn)我們來(lái)了，連忙迎了出來(lái)，說(shuō)：“哎呀，又是送東西來(lái)的吧？我有，你看，一屋子呢，還是帶回去吧?！眿寢屨f(shuō)：“媽?zhuān)駜翰皇墙o您送吃的。您看，這是您外孫女用壓歲錢(qián)給您買(mǎi)來(lái)的電熱毯?！蔽野央姛崽哼f給了外婆，說(shuō)：“外婆，這是我給您買(mǎi)的電熱毯?！蓖馄判χ恿诉^(guò)去，摸著我的頭說(shuō)：“真是外婆的好外孫女……”連調(diào)皮的表弟也拽著外婆嚷道：“外婆，外婆，今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收電熱毯?！?/p>

吃團(tuán)圓飯時(shí)，阿姨、舅舅、舅媽都來(lái)了。當(dāng)大家提到我用壓歲錢(qián)給外婆買(mǎi)電熱毯的事時(shí)，外婆笑得合不攏嘴，連連點(diǎn)頭說(shuō)我是個(gè)好外孫女。阿姨和舅舅也都說(shuō)我是個(gè)懂事的好孩子，連爸媽都沾了我的光，受到了他們的夸獎(jiǎng)。平時(shí)只知道“拿來(lái)”的我，終于也享受到了“付出”的快樂(lè)。

愿“暖人心”牌電熱毯能使外婆暖暖地度過(guò)寒冬！更愿“暖人心”牌服裝、晚餐、汽車(chē)……能使天下所有老人暖暖地享受晚年！

中學(xué)作文600字篇六

什么是慈善，什么是愛(ài)，這兩個(gè)問(wèn)題永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)固定的答案，就像兒時(shí)的我，認(rèn)為著愛(ài)就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的相守，所謂慈善就是不分人品的施舍，但當(dāng)我長(zhǎng)大才發(fā)覺(jué)一切都不是那么簡(jiǎn)單。

剛上了小學(xué)的我，對(duì)一切都抱有著美好的期望，但是緊張的學(xué)習(xí)生活給了我當(dāng)頭一棒，由于沒(méi)有任何基礎(chǔ)再加上本不熱愛(ài)學(xué)習(xí)使我的成績(jī)一落千丈，再加上性格內(nèi)向沒(méi)有人愿意和我玩，但是卻有一個(gè)女孩子帶著陽(yáng)光走進(jìn)了我的心扉。

夕陽(yáng)散在我和老師的身上，但老師的怒吼打破了傍晚的寧?kù)o，“你還說(shuō)，這不是你偷的，你知道你在干什么嗎，小偷還是騙子!”我委屈的站在那里，內(nèi)向的性格使我選擇了沉默，但老師的諷刺，同學(xué)們的鄙夷終于使我開(kāi)口辯解，但我還未說(shuō)完就被老師打斷。老師領(lǐng)著同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)，玩了起來(lái)，空寂的教室只剩下我一個(gè)人，聽(tīng)著外面孩子們的歡聲笑語(yǔ)竟覺(jué)得刺耳，空寂的教室中傳來(lái)了女孩痛苦的泣涕聲。從那天起，我慢慢發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)和我玩鬧的同學(xué)離開(kāi)了，一個(gè)個(gè)都走了，在那時(shí)我害怕，我失望;害怕失去朋友，失望的接受這個(gè)事實(shí)。在一天，我和往常一樣，一個(gè)人躲在角落獨(dú)自舔著傷口，但是一個(gè)剛來(lái)的的同學(xué)拉起我的手，“你好，我叫彩婷，你可和我一起玩么?！蔽也桓蚁嘈诺耐蛩?，害怕這只是我的自作多情，她搖了搖愣著的我，和我玩了起來(lái)，那時(shí)我真的很幸福。

“你不要和她玩，她是一個(gè)小偷?！眲e的同學(xué)對(duì)彩婷說(shuō)，“你和她玩的話(huà)，我就不和你玩了。”我聽(tīng)著別的同學(xué)的言語(yǔ)，心中既不舍又無(wú)奈，我對(duì)她搖了搖頭，已經(jīng)打算接受這個(gè)事實(shí)?！安?，我相信她，不會(huì)干這種事的，她是我的好朋友也是我這一輩子的好朋友，而且你們有聽(tīng)過(guò)她的解釋嗎，你有給過(guò)她彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)么，你敢說(shuō)你沒(méi)做過(guò)這種錯(cuò)事嗎。”彩婷堅(jiān)決的說(shuō)，隨后她看向我，鼓勵(lì)我說(shuō)出當(dāng)時(shí)的真相，我驚喜的抬起了頭，小聲的說(shuō)：“那天換了座位，我不知道嵐蘭把書(shū)留在了那里，所以不小心把書(shū)帶回去了?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都用歉意的目光看向我，嵐蘭更是不好意思的紅起了臉，拉著我的手向我道歉，那一刻我終于體會(huì)到了站在陽(yáng)光下的快樂(lè)。不久，彩婷向了其他的學(xué)校，那時(shí)的細(xì)節(jié)我已不愿再次回想起。

很多年后我都會(huì)想起她，只因她真正的教會(huì)了我慈善與愛(ài)，現(xiàn)在我才理解，慈善的并不只是像陳光際那樣金錢(qián)的施舍還有無(wú)價(jià)的人心和人性，她那時(shí)的理解和相信是她所救助我的無(wú)價(jià)之寶，而她所教述與我的愛(ài)情并不僅僅區(qū)限與天長(zhǎng)地久和那虛無(wú)飄渺的誓言，更存在于朋友之間的友情。

中學(xué)作文600字篇七

拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光很燦爛，房間里的灰塵在陽(yáng)光的照耀下顯的異?；钴S。在這個(gè)溫暖的天氣里，只想靜靜的一個(gè)人想一些事。

二0xx年的最后一個(gè)月。

我在溫暖的太陽(yáng)下回憶近一年的所作所為，想著生活給了我什么，想著我給了生活什么。二00五年的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是黑暗的，但又摻雜著幾點(diǎn)流星，只是那么一閃而過(guò)。今年的冬天出奇的溫暖，經(jīng)常有陽(yáng)光照耀，灑落在我的床上、衣柜上，淡淡的一片，晚上睡覺(jué)的時(shí)候還能聞到陽(yáng)光的味道。其實(shí)我并不是十分喜歡陽(yáng)光，覺(jué)得它很刺眼，喜歡炫耀自己，所以時(shí)常在黑夜降臨時(shí)，我會(huì)把自己埋藏在黑暗的庇護(hù)下，自我感覺(jué)很安全。但是真的嗎？在燦爛的陽(yáng)光下，我不由得發(fā)出這樣的疑問(wèn)。物理老師一遍又一遍地告訴我們：“陽(yáng)光是由七種顏色組成的―赤橙黃綠藍(lán)靛紫?！笨晌覅s始終認(rèn)為陽(yáng)光是世界上最純粹的色彩，陽(yáng)光只有一種顏色―金色，所以它保護(hù)不了我這個(gè)嗜愛(ài)黑暗的人。

又一次抬頭看太陽(yáng)，忽然覺(jué)得太陽(yáng)不像想象中的那么火熱，那么不近人情，陽(yáng)光柔柔的均勻散布在我的身上，好像母親的手，在輕輕的撫摩著我，一瞬間，我仿佛一下子溶入了那金色的世界中，倍感溫馨。真正的感到了家一樣的和諧與溫暖，這是黑暗從未給予過(guò)我的，或許，這就是陽(yáng)光的魔力。我似乎失去這種感覺(jué)很久了，一直以來(lái)，我都是獨(dú)自承擔(dān)一切，今天終于能有人替我分擔(dān)，感到身上的擔(dān)子一下子減輕了許多。

啊！突然發(fā)現(xiàn)，我以前的選擇都是錯(cuò)誤的。從今天開(kāi)始，我將沐浴陽(yáng)光，盡管黑夜終會(huì)來(lái)臨，但是我周?chē)囊磺?，我的塵土，我的衣柜，都會(huì)幫我記著陽(yáng)光曾經(jīng)來(lái)過(guò)，而且它還會(huì)到來(lái)，他們會(huì)幫我把陽(yáng)光留下。

中學(xué)作文600字篇八

秋，是游子的心傷，彌漫著憂(yōu)與愁。而它生在秋天，卻沒(méi)有那份悲涼，相反還有著一絲的喜悅。

它小巧玲瓏花兒的色彩已完全掩蓋了那秋的悲涼，一簇簇?cái)D在一起，仿佛是怕孤單。它曾使史鐵生心中的秋充滿(mǎn)花香，如今它也藏在了我的心中，沒(méi)錯(cuò)，它就是菊花。

前一陣子，媽媽不知從哪里帶回來(lái)一盆菊花，我便深深?lèi)?ài)上了它，愛(ài)它的沁人心脾，愛(ài)它的賞心悅目，愛(ài)它的傲然挺立，它的一切都使我迷醉。它的色彩：白色淡雅，紫色溫馨，紅色艷麗，熱烈而又深沉。我站在陽(yáng)臺(tái)上，將它色彩印在心中，枯黃的秋天便有了色彩，使悲傷寂寥的我，心中不覺(jué)有了依靠。整個(gè)秋天，我唯一的樂(lè)趣便是看著那些花兒，在秋風(fēng)的寒冷中頑強(qiáng)搖擺，怦然心動(dòng)。

在我心中，春有綠草，夏有群花，冬有白雪，那么秋就有菊花了。(原創(chuàng))。

是它，它做到了，它比我們堅(jiān)強(qiáng)，比我們努力，卻默默無(wú)聞，難道我們不應(yīng)該向它學(xué)習(xí)嗎？

中學(xué)作文600字篇九

很想得到所有人的喜歡，希望得到更多的肯定?？墒窃僭趺磁Χ紩?huì)有人喝倒彩，于是明白與其等別人肯定自己，不如堅(jiān)持做自己，并且欣賞這樣的自己。

生活中常常會(huì)發(fā)生這樣的事情：無(wú)論你多么出色地完成一件事情，即便大多數(shù)人都在為你鼓掌，你還是會(huì)聽(tīng)到某個(gè)角落傳來(lái)的質(zhì)疑和批評(píng)。也許你真的有做得不夠好的地方，也許那些人不過(guò)是嫉妒你的成功，但無(wú)論原因是什么，你都會(huì)沮喪，所有的喜悅都被蒙上了一層陰影。

當(dāng)你因?yàn)轭?lèi)似的事情沮喪數(shù)次之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很累，因?yàn)槟阍跒閯e人而活，更確切地說(shuō)是為那些不喜歡你的人而活。你拼命地想要得到全世界的稱(chēng)許，卻總有一部分人發(fā)出不同的聲音，你不能容忍這樣的瑕疵，即便你覺(jué)得自己已經(jīng)盡力了。在你筋疲力盡之前，你還是會(huì)為了這種瑕疵努力。

當(dāng)你拼盡全力之后還是無(wú)法如愿以?xún)數(shù)臅r(shí)候，你會(huì)明白自己是在做一件很傻的事情。活著是為了自己，不是為了別人。別人的掌聲會(huì)給你帶來(lái)一時(shí)的滿(mǎn)足，但總會(huì)有消失的時(shí)候，你不能緊靠這種滿(mǎn)足度過(guò)一生；別人的批評(píng)會(huì)給你帶來(lái)一時(shí)的失落，但總會(huì)有消失的時(shí)候，你不能為了這種失落白費(fèi)力氣。說(shuō)白了，別人怎么看并不重要，重要的是你怎么看待自己。如果連你自己都不喜歡自己，別人的稱(chēng)贊并沒(méi)有太大的意義，別人的批評(píng)只會(huì)讓你更討厭自己。

堅(jiān)持做自己，并且欣賞這樣自己。你努力讓自己變得更好是為了自己，為了那些喜歡你的人，不是為了讓那些不喜歡你的人對(duì)你改觀(guān)。

中學(xué)作文600字篇十

到了八年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)一天比一天繁重，作業(yè)也是越來(lái)越多，如潮水般涌來(lái)。面對(duì)如此多的作業(yè)，寫(xiě)字速度就要快，而寫(xiě)字速度一快，字就容易潦草，滿(mǎn)篇龍飛鳳舞，神采飛揚(yáng)，看上去似乎字字留有張旭、懷素的“遺韻”，像一部有字天書(shū)。

想當(dāng)年我也寫(xiě)得一手好字，雖算不上已練就什么書(shū)體，但也字字端正，有筋有骨，內(nèi)方外圓，規(guī)規(guī)矩矩，就如顏魯公的楷書(shū)一般，四平八穩(wěn)。

我現(xiàn)在的作業(yè)本是人人都能認(rèn)出來(lái)的。誰(shuí)要是翻開(kāi)封面，看到了那放蕩不羈且十分飄逸的字體，就能認(rèn)出這是我的作業(yè)，真可謂是“特點(diǎn)鮮明”。但小學(xué)時(shí)，我的字體是鶴立雞群的。

小學(xué)時(shí)，我們班有很多同學(xué)的字寫(xiě)得不好，卷面潦草，涂涂改改成了家常便飯。反觀(guān)我那時(shí)的作業(yè)本，那可是極其清爽的。雖說(shuō)不上沒(méi)有一絲涂改的痕跡，但我寫(xiě)的字是整整齊齊的，像列隊(duì)的標(biāo)兵，一絲不茍。那時(shí)我的字是備受表?yè)P(yáng)列為榜樣的。

小學(xué)時(shí)，老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)我的字，說(shuō)我做作業(yè)做得十分清爽，字寫(xiě)得很好，每次期末評(píng)定中書(shū)寫(xiě)這一方面我都是拿特優(yōu)的。小學(xué)藝術(shù)節(jié)時(shí)沒(méi)有什么項(xiàng)目，我就去報(bào)個(gè)硬筆書(shū)法湊合。雖然我從來(lái)沒(méi)有在學(xué)習(xí)班學(xué)過(guò)什么硬筆書(shū)法，但我就憑著平時(shí)寫(xiě)的那一手字，也能在學(xué)校里隨隨便便拿個(gè)二等獎(jiǎng)，這就很顯我的“天賦”。這樣有一點(diǎn)“無(wú)為而治”的感覺(jué)，而我還絲毫不弱于別人。

這一手好字伴隨我度過(guò)了小學(xué)生涯，但步入初中之后，這手好字在作業(yè)的壓力下不攻自破。書(shū)寫(xiě)端莊肅穆的楷書(shū)花去了太多的時(shí)間，速度太慢。寫(xiě)字一筆一畫(huà)，甚至還有加上回鋒收筆，十分繁瑣，洋洋灑灑一篇這樣寫(xiě)下來(lái)，手非得寫(xiě)抽筋不可。況且我的時(shí)間有限，我沒(méi)必要浪費(fèi)那么多的時(shí)間在這里“吹毛求疵”，把一個(gè)個(gè)字都寫(xiě)得完美，得不償失。于是，我的書(shū)寫(xiě)慢慢開(kāi)始簡(jiǎn)化，原本站立著的筆畫(huà)開(kāi)始行走，甚至放開(kāi)步子奔跑起來(lái)。

到現(xiàn)在，我的一手好字已經(jīng)“失傳”了，取而代之的是一手“連筆字”，我美其名曰為“行草”。這樣寫(xiě)字雖然適合做作業(yè)的速度，但字跡卻極顯潦草，以前那一手好字是已經(jīng)回不到作業(yè)本上了。

但這只是我的無(wú)奈之舉，實(shí)在是迫于現(xiàn)狀的壓力才被迫將字寫(xiě)潦草。若以后我有空余時(shí)間，有閑情逸致，說(shuō)不定我曾經(jīng)的那一手好字能夠重現(xiàn)筆下。

中學(xué)作文600字篇十一

當(dāng)春少女剛剛來(lái)到人間，大地上還存在一些殘雪。別的落葉，樹(shù)木還是光禿禿的時(shí)候，柳樹(shù)就換上了新裝。抽出了嫩綠的枝條。長(zhǎng)出了碧綠的葉子。

在春風(fēng)的吹拂下，柳條左右搖擺，就象美麗的少女甩動(dòng)她那柔軟的秀發(fā)。真美啊！這時(shí)我想起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

夏天來(lái)了，雨水多了，陽(yáng)光也更加充足了，太陽(yáng)炙烤著大地，這時(shí)正是柳樹(shù)茂盛的時(shí)期。它好像要把全部的生命力展示給人們。它的枝上又長(zhǎng)了新芽，長(zhǎng)滿(mǎn)了細(xì)長(zhǎng)碧綠的葉子，枝葉茂盛的密不透風(fēng)，一棵棵柳樹(shù)就像一把把大絨傘。小朋友們玩的滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，就來(lái)到柳樹(shù)下乘涼，說(shuō)著、跳著、鬧著、笑著、多開(kāi)心??！老人們坐在柳陰下，有的在聊天，有的下象棋，柳樹(shù)給人們帶來(lái)了美的感受，生活的樂(lè)趣。

柳樹(shù)的生命力很強(qiáng)，春秋季節(jié)，只要人們砍一根柳枝，插在潮濕的地上，它就能生根長(zhǎng)葉，長(zhǎng)成一棵茁壯的柳樹(shù)。即便沒(méi)有人給它澆水施肥，也能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。

柳樹(shù)以它美麗的樹(shù)冠，獨(dú)特的枝葉給環(huán)境增加了美感，也給人們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣。所以我喜歡柳樹(shù)，我贊美柳樹(shù)。

中學(xué)作文600字篇十二

每當(dāng)我讀到孟郊的“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起那默默教導(dǎo)著我的您——親愛(ài)的母親。

您每天下班回到家中，就會(huì)走進(jìn)書(shū)房，默默地坐在我的身旁，靜靜地陪我做作業(yè)。每當(dāng)我遇到一些不會(huì)做的或難做的題目時(shí)，您就會(huì)毫不猶豫地把解題思路告知于我。您把所有的時(shí)間都化在了我的身上，自己幾乎沒(méi)有娛樂(lè)的時(shí)間。您對(duì)我的關(guān)心是那么的無(wú)微不至，是那么的無(wú)私。記得有一天晚上，您還是像往常那樣坐在我身旁。我認(rèn)真地做著作業(yè)，“慘了，這道題我怎么計(jì)算都算不出來(lái)?！蔽揖o鎖著眉頭，拿筆在草稿紙上筆畫(huà)著，急躁地說(shuō)道。“怎么啦？是不是又遇到難題了？”您語(yǔ)得心長(zhǎng)地問(wèn)道。聽(tīng)見(jiàn)您的聲音，我的心一點(diǎn)一點(diǎn)地平靜下來(lái)，回答道：“是的，媽媽?zhuān)@道應(yīng)用題我怎么做也找不出它解題的思路?！蹦拖骂^，仔細(xì)地讀了讀題目，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)這道題一點(diǎn)都不難，我們拿到一道題，首先要沉著冷靜地思考，切不可急急躁躁。你只需多讀一讀這道題目，，換一個(gè)思維方法想想，也許就可以思考出解題的思路。你們這學(xué)期是不是學(xué)過(guò)方程？試試能不能用方程來(lái)解?！?/p>

聽(tīng)了您的話(huà)我的心豁然開(kāi)朗，對(duì)呀，我怎么這么笨，怎么不用方程來(lái)算算。于是，我把題中的未知數(shù)設(shè)為x，很快就算出答案了。

還有一次放學(xué)后，我興沖沖地背起書(shū)包走出教室，望著外面，那一顆顆小雨點(diǎn)如同一個(gè)個(gè)小精靈似的從天而降，隨即又聽(tīng)見(jiàn)了一陣“呼呼”地風(fēng)聲。我自言自語(yǔ)道：“這天氣預(yù)報(bào)是咱回事？預(yù)報(bào)說(shuō)是晴天，可外面明明在下雨，害得我連雨傘都沒(méi)帶?！蔽翌^頂書(shū)包，身披外套，經(jīng)過(guò)一身“武裝”之后，決定跑到陽(yáng)光一站去躲雨。我像離了弦的箭一般沖向陽(yáng)光一站，就在離陽(yáng)光一站還有50米時(shí)，我看見(jiàn)前面有一個(gè)熟悉的背影正焦急地來(lái)回走動(dòng)，仔細(xì)一看是您。我大聲地叫喊：“媽—”您轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)把雨傘遞給了我，看見(jiàn)我全身抖得厲害就把自己的外套脫了，給我穿上。您將手搭在我的肩膀上，將我摟進(jìn)了您的懷抱。您把溫暖給予了我，而您卻冷得瑟瑟發(fā)抖。

通過(guò)這兩件事，讓我悟出了一個(gè)道理：母愛(ài)是偉大的！我們的人生正因?yàn)橛心赣H的陪伴，才會(huì)變得這么美好。

中學(xué)作文600字篇十三

摘要：

語(yǔ)文教學(xué)中，“作文是語(yǔ)文的半壁江山”，作文的重要性顯而易見(jiàn)。而學(xué)生感覺(jué)作文難寫(xiě)，教師感覺(jué)作文難教，是不爭(zhēng)的事實(shí)，這種現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)尤為突出。應(yīng)改變這一現(xiàn)象，讓農(nóng)村中學(xué)的作文教學(xué)走向健康發(fā)展之路。文章以農(nóng)村中學(xué)為基點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村教學(xué)特色，結(jié)合作文教學(xué)理論，闡述了適合農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的一些舉措。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;作文;舉措。

所謂“作文是語(yǔ)文的半壁江山”，作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位不言而喻。近年來(lái)，作文在考試中的比重進(jìn)一步加大。農(nóng)村中學(xué)由于信息閉塞、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢，農(nóng)村學(xué)生怕寫(xiě)作文，作文缺乏特點(diǎn)、缺乏個(gè)性，教師怕改作文，這一直是不爭(zhēng)的事實(shí)，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。作為一名語(yǔ)文教師，切忌忽視作文教學(xué)，不然勢(shì)必會(huì)影響語(yǔ)文整體教學(xué)效果。如何提高作文教學(xué)質(zhì)量，如何讓作文教學(xué)走向健康發(fā)展之路，一直困擾著廣大農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師，成為農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。據(jù)此，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合作文教學(xué)的理論，就提高農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行論述。

一、農(nóng)村初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀。

（1）缺乏應(yīng)有的環(huán)境。首先，農(nóng)村居住比較分散，發(fā)展相對(duì)閉塞，社群活動(dòng)不夠豐富，學(xué)生對(duì)外面世界了解不多，思維相對(duì)狹窄，在素材積累上雷同性、重復(fù)性多，新意少，激發(fā)不出寫(xiě)作欲望與靈感;再者，農(nóng)村資源匱乏，課外書(shū)籍較少，了解別人生活的途徑不多，重復(fù)相對(duì)簡(jiǎn)單的生活，一本優(yōu)秀作文書(shū)，往往是大家寫(xiě)作文時(shí)共同依賴(lài)的對(duì)象;最后，教師年齡偏大，大多半工半農(nóng)，家務(wù)纏身，出外培訓(xùn)機(jī)會(huì)不多，觀(guān)念相對(duì)陳舊，理念更新緩慢，對(duì)作文重視不夠，背優(yōu)秀作文選、胡亂套改是常用之法，毫無(wú)新意，湊字?jǐn)?shù)，應(yīng)付次數(shù)。久而久之，勞累生厭，連收、交作業(yè)都變得困難。這樣的結(jié)果，嚴(yán)重打擊了學(xué)生習(xí)作的興趣，扼殺了他們的創(chuàng)造性，學(xué)生大部分害怕寫(xiě)作文，要寫(xiě)一篇比較出色的作文，更是困難。

（2）缺乏良好的寫(xiě)作習(xí)慣，文面不規(guī)范、不整潔。文面，就是文章的“面貌”，它所涉及的種種問(wèn)題，行款格式，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些書(shū)面表達(dá)上的特殊要求，教師模糊輕視，學(xué)生毫無(wú)概念，書(shū)寫(xiě)潦草零亂，常用字亂用亂寫(xiě)，毫無(wú)規(guī)則。在學(xué)生作文中，亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一逗到底的現(xiàn)象比比皆是，直接影響著學(xué)生書(shū)面和思想感情的表達(dá)。

（3）農(nóng)村師資與培訓(xùn)的影響。農(nóng)村學(xué)校老教師多，年輕教師少;經(jīng)驗(yàn)豐富的多，敢于突破陳規(guī)改革創(chuàng)新的少;一個(gè)教師同時(shí)兼任幾門(mén)課教學(xué)的多，專(zhuān)職教師少;家庭拖累大的多，出外培訓(xùn)的少。而作文教學(xué)是個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)工的科目，教師的精力如果不夠，就會(huì)產(chǎn)生許多矛盾。

（4）教師教育理念的影響。農(nóng)村語(yǔ)文教師大多年齡較大，觀(guān)念比較陳舊，教學(xué)模式比較單一，再加上為了追求高成績(jī)，忽視人文性的培養(yǎng)和心靈的啟發(fā)，學(xué)生的作文往往是千篇一律、重復(fù)雷同，毫無(wú)靈性和個(gè)性。學(xué)生把更多的時(shí)間和心思，花在了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和配套練習(xí)題目的訓(xùn)練上，影響了作文教學(xué)。

二、多年教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)思考。

（1）積累寫(xiě)作素材。充分利用學(xué)校圖書(shū)，開(kāi)闊學(xué)生視野，每周借閱學(xué)校圖書(shū)，定期更換;建立班級(jí)圖書(shū)庫(kù)，倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生捐助一兩本圖書(shū)，達(dá)到資源共享，從書(shū)籍中汲取素材，學(xué)習(xí)方法啟迪心智;帶領(lǐng)學(xué)生多接觸大自然，雖然農(nóng)村學(xué)生經(jīng)常幫助家人在田間地頭勞動(dòng)，但集體的、有目的地和大自然親密接觸，還是有不一樣的效果;積極培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，鼓勵(lì)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，有目的地觀(guān)察，為寫(xiě)作而積累，鍛煉記憶能力、綜合能力。

（2）注重書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們常說(shuō)“字如其人”，做人要踏實(shí)，寫(xiě)字亦然，讓學(xué)生要一筆一畫(huà)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，掌握字的間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)字方正勻稱(chēng)，一目了然，絕對(duì)禁止草書(shū)行書(shū)，龍飛鳳舞。掌握漢字，要多認(rèn)，多練，多積累，多運(yùn)用，多查工具書(shū)。另外，要重視筆記的作用，從字詞到名言警句的積累，再到寫(xiě)簡(jiǎn)短的筆記，然后隨時(shí)翻閱。積累得豐富，就會(huì)運(yùn)用得熟練，這樣，寫(xiě)出文采飛揚(yáng)、感情真摯的美文也不是奢望。

（3）興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們自由地發(fā)表見(jiàn)解，獨(dú)抒性靈，啟迪學(xué)生心靈，讓他們找到真正感興趣的話(huà)題。農(nóng)村的桑麻、田埂、風(fēng)霜草木，都是很好的素材，讓他們有話(huà)可說(shuō)，就地取材，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特之美。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)臨摹習(xí)作，平時(shí)給學(xué)生推薦優(yōu)秀篇目，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭等方面的美點(diǎn)，并用心體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，找到類(lèi)似的素材，有意識(shí)地仿寫(xiě)，多積累名言警句，學(xué)以致用。

（5）改變觀(guān)念，突破陳規(guī)，積極大膽地嘗試多種作文批改方法。要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，采取形式多樣的批改方式，可以全批，可以部分批，可以教師批，也可以學(xué)生批，摒棄學(xué)生寫(xiě)、教師批的傳統(tǒng)模式。在批語(yǔ)上要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，即使是一個(gè)詞、一個(gè)優(yōu)美的句子，也能起到激勵(lì)的作用。每次作文要及時(shí)批改，快速反饋，這樣可以滿(mǎn)足學(xué)生心理需求，要趁熱打鐵，有的放矢。批改要盡量具體，少說(shuō)空話(huà)、套話(huà)，要起到實(shí)際的效果，批語(yǔ)不在多，關(guān)鍵是點(diǎn)到要害，讓學(xué)生把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

（6）重視優(yōu)秀作文的展示?？衫枚嗝襟w投影，真實(shí)反映學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況、語(yǔ)言運(yùn)用、表情達(dá)意的方方面面。也可以直觀(guān)地投射出教師的批改情況，從而起到榜樣的作用，讓學(xué)生相互對(duì)比、相互交流和學(xué)習(xí)。

總之，作文是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，“學(xué)無(wú)定法，教亦無(wú)定法”，只要改變教育觀(guān)念，提高認(rèn)識(shí)，用心探索，就會(huì)提高作文教學(xué)效果，讓學(xué)生寫(xiě)好作文。

中學(xué)作文600字篇十四

又到了鳳凰花開(kāi)的季節(jié)，我又情不自禁的想起許久不見(jiàn)的你，記憶伴隨感覺(jué)慢慢便得鮮活，染紅了山坡到思念你的路口，老師。

時(shí)光的河逆流到那次失敗，我灰心喪氣的任憑刺眼的分?jǐn)?shù)映入眼簾，卻不敢抬頭與注視我的你對(duì)視，因?yàn)槟阋淮斡忠淮卫鹪趯W(xué)習(xí)的道路上無(wú)數(shù)次跌倒的我，可換來(lái)的卻是羞于見(jiàn)人的成績(jī)，不知何時(shí)，你來(lái)到我身旁，拭去我眼上的淚痕，嘴上仍揚(yáng)著微笑：“別怕失敗，繼續(xù)努力。老師從未放棄過(guò)任何一位學(xué)生所以，請(qǐng)你也不要放棄，一定會(huì)成功的?！蹦菚r(shí)候，你真美，深邃的眸子中映著堅(jiān)信，淺淺的紅暈淡在希望的酒窩里駛向我心底，如今，當(dāng)我游蕩在心靈的狹窄路口時(shí)，心中便會(huì)浮現(xiàn)你，帶著希望，堅(jiān)信著美好，美麗的駐進(jìn)我的心底。

時(shí)光的河逆流到那次淘氣，我吃力的抱著樹(shù)干，另一只手拼命地觸及那吱吱鳴叫的知了。雖然雙腿因?yàn)楦叨仍诖蛑哙?，可臉上卻依舊假寫(xiě)著年少的輕狂“你給我下來(lái)”那是你第一次對(duì)我如此嚴(yán)厲地吼，當(dāng)我膽怯地站在你的面前，可一臉愧疚卻掩飾不了嘴角下垂著因你而終止的喝彩聲，你說(shuō)著說(shuō)著，竟沒(méi)了聲響，只是喃喃道：“你若是受傷了，我就再也看不到活蹦亂跳的你了……”那一刻，我不知道該怎樣安慰在哽咽的你，只覺(jué)得那時(shí)的你真美，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上染著對(duì)我的擔(dān)心，剛剛的批評(píng)卻被擔(dān)憂(yōu)代替，緊握我的手，冰涼的，把關(guān)愛(ài)都傾注在雙手上，你放聲的哭泣載著關(guān)心駛向心底。如今，當(dāng)我奔跑在世界的脊梁，心中就會(huì)浮現(xiàn)你，帶著關(guān)心，伴著關(guān)憂(yōu)美麗的留在心底。

晨輝射地，心中就會(huì)浮現(xiàn)你，認(rèn)真的板書(shū)著早自習(xí)。夕陽(yáng)西下，心中會(huì)浮現(xiàn)你，美麗的批改著小條。

時(shí)光的河入海流，你又浮現(xiàn)在我心中如今生活有時(shí)精彩，有時(shí)落寞，我很慶幸生命中的時(shí)刻曾與你共同度過(guò)，而今又到了鳳凰花開(kāi)的時(shí)刻，我時(shí)時(shí)刻刻都想告訴你，你在我心中最美。

中學(xué)作文600字篇十五

我是一株仙人掌，一株樣子很平常的仙人掌。我有一身碧綠的衣裳，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了小刺，就是因?yàn)檫@一身小刺小朋友們都不喜歡我，甚至討厭我，生怕我扎著他們。

別看我樣子很平常，我的生命可頑強(qiáng)了。不論是干旱的沙漠，茂密的森林，還是人家的小花盆都是我的家。其實(shí)我的家鄉(xiāng)在墨西哥，那里有許多我的伙伴。

雖然我有一身刺，但是我也有我的作用，我可以使蟹爪蓮長(zhǎng)得更茂盛、更漂亮。

有一天，小主人從外面學(xué)到一個(gè)嫁接蟹爪蓮的好辦法，就是先把我的三分之一削掉，再在我的頭上挖個(gè)槽，最后把蟹爪蓮放入槽內(nèi)。我覺(jué)得好疼啊!但是我想，為了蟹爪蓮長(zhǎng)得更茂盛，再疼我也心甘情愿。

過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)我的顏色變得枯黃了，而蟹爪蓮卻越來(lái)越茂盛，我想，人們?cè)谛蕾p美麗的蟹爪蓮的時(shí)候，肯定不會(huì)忘記我的。

中學(xué)作文600字篇十六

《鋼鐵是怎樣煉成的》這是一本讓人讀后覺(jué)得蕩氣回腸的書(shū),這是一首英雄的頌歌.本書(shū)所描寫(xiě)的是以俄國(guó)十月革命為背景的一個(gè)傳奇人物——保爾·柯察金.所描述的事件發(fā)生于1915年直到30年代初那一段歷史時(shí)期.保爾·柯察金是作者著力塑造的中心人物,也是書(shū)中塑造得最為成功的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的形象,他是在老布爾什維克朱赫萊的影響下從自發(fā)戰(zhàn)斗走向自覺(jué)戰(zhàn)斗的.在戰(zhàn)斗中他懂得了不平等生活的社會(huì)根源,懂得了要想推翻舊世界必須成為“勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級(jí)弟兄”和“堅(jiān)決斗爭(zhēng)的鋼鐵戰(zhàn)士”.在積極投身保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)中,他認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人只有和祖國(guó)聯(lián)系在一起時(shí),才會(huì)創(chuàng)造出奇跡.他曾說(shuō)：“我贊成那種認(rèn)為個(gè)人的事情絲毫不能與集體的事業(yè)相比的革命者.”

本書(shū)作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō)：“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固.我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的,并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣.”作者在塑造保爾這一形象時(shí),用內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信、格言警句,揭示了這一形象的內(nèi)心的全部復(fù)雜性和成長(zhǎng)過(guò)程.保爾的形象是社會(huì)主義青年一代中最光輝最典型的代表.無(wú)論從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)形式來(lái)看,這部小說(shuō)都可以稱(chēng)為30年代的蘇聯(lián)文學(xué)中最優(yōu)秀的作品之一,而就它對(duì)讀者影響的力量和深度來(lái)說(shuō),在世界文學(xué)史上也是獨(dú)一無(wú)二的.

同時(shí),尼古拉·奧斯特洛夫斯基所塑造的“保爾精神”對(duì)人們的影響也是超越時(shí)間和空間的界限的.拿我國(guó)來(lái)說(shuō),八十年代起我國(guó)邁入了改革開(kāi)放社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的`新時(shí)期,同保爾那個(gè)時(shí)代的具體內(nèi)容已經(jīng)有了很大的不同,我們面臨著新的形勢(shì),新的任務(wù),也有一大堆新的問(wèn)題需要解決.現(xiàn)實(shí)生活不再要求我們像保爾當(dāng)年那樣一天發(fā)起十七次沖鋒去攻占一個(gè)城堡,也不再要求我們?cè)谏砘紓那闆r下踩著寒冷徹骨的爛泥去修建小鐵路.但是在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大進(jìn)軍中,保爾的那種為人類(lèi)的進(jìn)步和解放而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；那種把崇高理想和每一個(gè)具體行動(dòng)結(jié)合起來(lái),腳踏實(shí)地,埋頭苦干的精神；那種不畏任何艱難險(xiǎn)阻,百折不撓,勇于進(jìn)取,艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；那種生命不息,奮斗不止的精神,卻仍然是時(shí)代的最強(qiáng)音.在社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)中,保爾精神仍然是我們強(qiáng)有力的武器.

“人最寶貴的生命,生命屬于每個(gè)人只有一次.人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò).回首往事,不應(yīng)虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧,臨終時(shí)能說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng).”這是本書(shū)中大概可以算最震撼人心,最精彩的一段的.我想保爾·柯察金那段名言將伴隨我一生,鞭策我抓緊每秒每分鐘的時(shí)間,去做一些有利于人類(lèi)發(fā)展、進(jìn)步的事,同時(shí)也使自己的精神生活得到充實(shí).回首往事時(shí),不為虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧.

很早以前,就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本值得讀的好書(shū).所謂聞名不如見(jiàn)面,前不久,我就讀了這本好書(shū).

關(guān)于革命一類(lèi)的書(shū)籍看得不是很多,但也涉獵過(guò)一些,但是這本書(shū)對(duì)我影響是最大的.這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫“保爾柯察金”的青年.在他十二,三歲時(shí),母親把他送進(jìn)了學(xué)堂.保爾的家庭很貧困,母親在給別人做傭人,哥哥是一個(gè)電工,而父親很早就死了.所以,進(jìn)學(xué)堂對(duì)于保爾的家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì).但是,因?yàn)楸枌?duì)于教書(shū)先生的不公平,對(duì)于教書(shū)先生對(duì)他的百般刁難感到十分憤恨,因而做出一系列的報(bào)復(fù)行為.很快,他被學(xué)堂開(kāi)除了.由于生活的無(wú)奈,母親把他送到一個(gè)飯館做伙計(jì).在那里,他工作了一年多,也是在那里,他看到了這個(gè)社會(huì)的黑暗,這個(gè)社會(huì)的最低層.那兒簡(jiǎn)直就是人間的地獄.然后,在哥哥的幫助下,他被調(diào)到了發(fā)電廠(chǎng)做了一個(gè)電工.在那兒,他認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫朱赫來(lái)的水兵.在他那兒,保爾接觸到了一連串的新鮮事物,關(guān)于團(tuán)組織,黨組織以及革命.一些日子以后,保爾偶然得到了一把槍,也因?yàn)闅⒘艘粋€(gè)敵人,為了逃難離開(kāi)了母親哥哥以及生長(zhǎng)的家鄉(xiāng).那個(gè)時(shí)候開(kāi)始,他就參加了革命.以后的八年,他都熱衷于革命事業(yè).雖然只是八年,對(duì)于生命來(lái)說(shuō),太微不足道了.但是,與某些人的生命比起來(lái),這八年比別人活了三輩子還要珍貴.一次又一次的病魔纏繞著他,他也一次又一次的克服著.后來(lái),由于神經(jīng)遭受破害,導(dǎo)致自己下肢癱瘓,雙目失明.但他還是用他僅有的一點(diǎn)點(diǎn)兒生命寫(xiě)成了一部中篇小說(shuō)。

中學(xué)作文600字篇十七

初中，一個(gè)既充滿(mǎn)奇異又很刻苦的地方，在這個(gè)地方首先要面臨軍訓(xùn)。

一聽(tīng)軍訓(xùn)這個(gè)詞，我就感覺(jué)會(huì)很苦——像軍人一樣的訓(xùn)練。等到我親身體驗(yàn)時(shí)，我核實(shí)了我的猜測(cè)。

在23日那天早晨，我們?nèi)w同學(xué)坐公交車(chē)去了滄州一中，到了那兒，教官便把我們帶到了軍訓(xùn)場(chǎng)地，教官先教我們站軍姿，教官告訴我們站軍姿的要領(lǐng)，我們就立刻按照教官說(shuō)的站好。一開(kāi)始我可開(kāi)心了，心里一想，軍訓(xùn)就這樣了，不就站著嘛，太簡(jiǎn)單了?？僧?dāng)時(shí)間一分一秒地過(guò)去時(shí)，我的額頭微微泛出了汗水。五分鐘十分鐘十五分鐘，我全身濕透了，劉海上的汗水一直滴到了地上。

這時(shí)的天氣好像也不公平，炎熱的太陽(yáng)照在了我的臉上，我心急如焚，心里想什么時(shí)候才能結(jié)束。又過(guò)了一會(huì)兒，有些同學(xué)堅(jiān)持不住了，有的頭暈惡心，有的肚子疼，甚至還有幾名同學(xué)因?yàn)橹惺疃柽^(guò)去了。終于當(dāng)我們聽(tīng)到教官說(shuō)休息時(shí)，我們一群人宛如脫韁的野馬，瘋狂跑去拿水喝，這時(shí)我才理解了“水是生命之源”這句話(huà)。

當(dāng)時(shí)我真的想哭。一方面是因?yàn)槲臆娪?xùn)太苦了，另一方面是因?yàn)槲蚁爰伊?。可是我又轉(zhuǎn)念一想，還有那么多同學(xué)和我一起軍訓(xùn)，別人不喊苦我也不能。就這樣，一天一天過(guò)去了，我的皮膚越曬越黑，可我學(xué)到了很多，我在軍訓(xùn)中收獲了很多。在與教官打交道的這幾天，我突然感覺(jué)教官這樣嚴(yán)厲的教我們，就是想讓我們學(xué)到東西。

現(xiàn)在我感覺(jué)軍訓(xùn)沒(méi)有那么乏味了，反而讓我適應(yīng)了這種方式。這時(shí)我想起了那些軍人們，他們的軍訓(xùn)一定比我們苦的多，他們?yōu)榱藝?guó)家不惜犧牲自己的生命，我們?cè)撓蚰切┯掠跒閲?guó)爭(zhēng)光的人致敬。