寓言是一種通過虛構(gòu)的故事來教育人的文學形式，常常具有深刻的寓意。怎樣寫一篇能夠積極激勵自己和他人的總結(jié)？以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。

如何使學校管理精細化篇一

1、人力資源精細化管理的標準：

1)解讀精細化

精細化這個詞，我是這樣理解：

所謂精，就是要有精髓，有主干，有中心主題，有行動策略;

所謂細，就是要有制度，有流程，有標準，有方法，有步驟，有工具;

所謂化，就是自我改善和調(diào)整能力。

精細化中的細，就是要建立和完善各項人力資源管理制度，包括招聘制度、培訓制度、績效制度、薪酬制度、職業(yè)發(fā)展體系等，在這些制度里面，要涵蓋具體的操作流程、具體的操作標準、所使用的工具表單等。

精細化中的化，就是要每項制度流程里面，都要規(guī)定相應的更新完善機制，實現(xiàn)制度培訓企業(yè)戰(zhàn)略的動態(tài)更新和調(diào)整機制。

2)精細化體現(xiàn)在職業(yè)化行為中

而精細化更體現(xiàn)在人力資源管理者的職業(yè)化行為中，他們是否具備精細化的思維，是否具備組織研討相關制度標準的控場能力，是否能夠贏得業(yè)務部門的心，使他們愿意向人力資源管理部門求助，是否能營造一種精細化的工作氛圍等。

精細化避免文牘化，很多企業(yè)在追求精細化的道路上，走偏了，比如很多企業(yè)都比較熱衷于引進能力素質(zhì)模型，在咨詢公司的幫助下，做出了所有崗位的能力素質(zhì)模型，能力素質(zhì)項細到多達幾百項，細是細了，可是做完之后才發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行的成本太高，光對這些能力項進行評估就需要各級管理者什么都不做，花上半個月的時間，這樣的成本哪個企業(yè)都花不起，于是，花了大量時間做出來的東西成為一對廢紙。這樣的精細化是不值得提倡的。

3)避免文牘主義

另外，也要避免一種傾向，就是倡導精細化，就完全依賴于精細化的制度流程標準，忽視人的主觀能動性，什么事情都按照制度卡，為了堵塞制度的漏洞，再制定一個新的制度，如此循環(huán)往復，實際上，就形成了文牘主義，這無益于企業(yè)人力資源管理的提升，更是對員工積極性的嚴重打擊。

4)強調(diào)人與精細化的結(jié)合

所以歸結(jié)回來，精細化的界定以人的能動性和精細化管理手段的有效結(jié)合為宜，既不要偏向能人治理，也不要偏向制度為天。

2、人力資源管理精細化與企業(yè)戰(zhàn)略之間的關系

首先，人力資源管理精細化有利于培養(yǎng)員工的戰(zhàn)略性思維，這一點可以從績效與戰(zhàn)略的結(jié)合做到，當績效考核與戰(zhàn)略目標緊密結(jié)合的時候，越是精細化，越能及時發(fā)現(xiàn)偏差，及時糾偏，并能促使員工不斷思考戰(zhàn)略與自己本職工作的關系，培養(yǎng)員工的戰(zhàn)略思維，提高員工工作的價值感。

其次，人力資源精細化有利于培養(yǎng)戰(zhàn)略性人才，精細化的人力資源可以幫助員工梳理自己能力素質(zhì)性，找到與戰(zhàn)略的匹配，進而發(fā)揮優(yōu)勢，為戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供高素質(zhì)的人才支撐，即便企業(yè)內(nèi)沒有，也可以從外部引進。

做好項目的精細化管理工作，要做好以下幾個方面:

一、 項目實現(xiàn)精細化管理的基礎是專業(yè)人才，項目若想達到或?qū)崿F(xiàn)預期利潤目標，要通過生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)控制、銜接，直至產(chǎn)品的完成交給顧客，這個實施過程與事先計劃的誤差或偏差越小，則證明預先制訂的生產(chǎn)計劃的可實施性越強，與實際情況越相符，反之則相反，偏離值就越大，即生產(chǎn)計劃不具備指導生產(chǎn)的可操作性，也就不能順利的生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品。

我個人理解的精細化，就是專業(yè)精通、過程細致、認真，要想作好一件事情，專業(yè)是基本，認真細致是態(tài)度，專注是一種精神，所以專業(yè)水平高、用心、認真的去做產(chǎn)品，這樣完成的產(chǎn)品才是質(zhì)量有保障的，符合顧客需求的。那么要做到精細化，基礎工作就是我們要有能進行精細化操作的.專業(yè)人員，有了專業(yè)人員，將生產(chǎn)過程的各個環(huán)節(jié)編制成相對固定的程序，然后按照程序要求的步驟去操作、控制，即可達到預期目標。計算機之所以速度快、效率高，就是因為他所執(zhí)行的諸多命令都是事先為達到何種結(jié)果而編制好的不同程序單元，只要順利進入程序單元起點，即可達到預期的結(jié)果，實際當中就能完成顧客的產(chǎn)品。所以說，實施精細化的管理核心還是專業(yè)人才，制定、編制實施工精細化的專業(yè)程序。

二、 精細化管理是項目管理的縱向提升

精細化管理是一種理念，一種文化，它是社會分工精細化以服務質(zhì)量精細化對現(xiàn)代管理的必然要求。體現(xiàn)著科學管理的層次，第一個層次是規(guī)范化；第二層次是精細化；第三個層次是個性化。

次是第一個層次的提高，是在項目管理走上規(guī)范運行的軌道后新的管理提升，在規(guī)范的基礎上突出專業(yè)，突出品質(zhì)量，最終通過產(chǎn)品品質(zhì)反饋確立項目管理水平，顧客認可了你的產(chǎn)品，也就認可了你的管理，管理提升目標也就實現(xiàn)了。第三個層次是個性化的突出，項目發(fā)展到一定程度，運行也規(guī)范起來，過程也實現(xiàn)了精細化，那接下來要實現(xiàn)的目標就是突出產(chǎn)品或服務的個性化， 通俗一點說就是品牌文化，別人無的我有，別人有的我優(yōu)，別人優(yōu)的我精。把產(chǎn)品或服務的品牌個性化的突出表現(xiàn)出來。我們現(xiàn)實中感覺到的就是哪家的產(chǎn)品質(zhì)量過硬，哪家產(chǎn)品的售后服務到位，成為顧客選擇產(chǎn)品或服務的重要指標。所以說，管理的精細化目標實現(xiàn)，筑就的是管理品牌，通過管理的結(jié)果即產(chǎn)品質(zhì)量或服務反映出來。

三、 實施精細化管理必要性

業(yè)增強市場竟爭力的內(nèi)部手段，是提高企業(yè)整體管理水平的必經(jīng)過程，是通過管理提升確保企業(yè)利潤的必經(jīng)之路。

四、 如何落實精細化管理

1.項目實施遵守的規(guī)范和可行的制度；

2.項目單元、分項目標任務的具體分解；

3.項目切實可行總目標程控制序及分項實施控制程序；

4.項目管理者擁有堅韌不拔執(zhí)行力的人員；這是實施工精細化管理的必備條件；

5.項目管理者具有過程監(jiān)控、糾偏的控制能力；是實施精細化管理的重要工作。

6.項目管理者具有組織對管理考核、評價、總結(jié)、提升的能力。

精細化管理是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。

實施精細化管理是項目發(fā)展的需要，是市場竟爭的結(jié)果，對項目來說，落實好精細化管理，把項目做好、做精、要以項目促進企業(yè)具有強大的市場竟爭力和占有率，促進企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。精細化管理的精髓就是把握好產(chǎn)品、服務的特性和本質(zhì)，處理好質(zhì)量、服務零缺陷之間的關系。

精細化管理是項目完整實施體系中的一個環(huán)節(jié)，牽動并修改相關體系，只有這樣才能最終整合全部體系，實現(xiàn)精細化管理在項目發(fā)展中的功能和作用，體現(xiàn)“精細”的境界和效果。

堅決擁護股份公司推行工程項目實施精細化管理。期盼早日分享精細化管理帶來的豐碩回報。

如何使學校管理精細化篇二

精細化管理是一種理念，一種文化。它是社會分工精細化、以及服務質(zhì)量精細化對現(xiàn)代管理的必然要求。下面是小編收集整理的如何加強精細化管理，希望對大家有幫助！

安全生產(chǎn)是煤礦行業(yè)一個永恒的主題。抓好安全生產(chǎn)，實現(xiàn)礦井的長治久安是煤礦企業(yè)管理人員下功夫最大、長期探索追求的大問題。加強精細化管理,是為適應新時期、新形勢建立的一種管理模式。堅持以人為本，是建立和諧穩(wěn)定礦區(qū)的需要。加強精細化管理，強化以人為本的管理理念，要在以下幾個方面下功夫。

一、轉(zhuǎn)變觀念，做到事事有安排

工作能否取得成效，干部是決定因素，因此，在推進安全生產(chǎn)精細化管理過程中，管理干部必須認識到位。一要轉(zhuǎn)變觀念。部分管理人員對安全生產(chǎn)精細化管理存在一些錯誤認識，有的已經(jīng)習慣于粗放式的管理方法，對各項工作都是以包代管，大而化之，認為煤礦生產(chǎn)就是粗糙管理，不適合精細化管理；有的認為自己工作已經(jīng)做的很好，沒必要搞精細化管理；有的認為工作條件差、人員少，為搞不好精細化找理由。這些認識都是推進安全生產(chǎn)精細化管理中的障礙，要克服這些消極思想，就要采取“走出去”的辦法，到先進單位學習，親身感受到精細化管理帶來的成效，開闊視野，認識不足，找出差距，消除自滿情緒和畏難情緒，樹立推進安全生產(chǎn)精細化管理的決心和信心。二要轉(zhuǎn)變作風。單位領導和部門負責人要做到靠前指揮、深入現(xiàn)場，深化、細化、管理，養(yǎng)成“細心、耐心、細致”和“勤思考、親自干、敢負責”的習慣，要經(jīng)常深入現(xiàn)場、深入基層，嚴密控制各個工作環(huán)節(jié)，理順工作過程，細分工作職責，明確目標任務，對每項工作、每個任務，都要安排到人，安排到位，不留任何死角和盲點，做到事事有安排。三要加強學習。管理人員必須不斷加強學習，提高安全生產(chǎn)精細化管理知識和專業(yè)技能知識，成為管理高手和本專業(yè)的內(nèi)行，才能在安排工作中做到科學合理，細致周到，有利于工作任務的完成。

二、完善制度，做到事事有標準

入調(diào)研、仔細推敲、認真琢磨，盡量細化，避免管理漏洞，具有可操作性；同時，要把規(guī)范職工工作生產(chǎn)行為作為安全生產(chǎn)精細化管理的一個重要內(nèi)容，采取加強教育、潛移默化、循序漸進、持續(xù)推進等一系列有效手段，增強職工的安全意識，形成由“要我安全到我要安全”的轉(zhuǎn)變。從而形成覆蓋全面、方便操作、易于判斷、合法合規(guī)合理的安全管理制度體系，并形成制度和標準可以執(zhí)行、能夠執(zhí)行、容易執(zhí)行、自覺執(zhí)行的環(huán)境和條件，確保制度和標準能夠規(guī)范職工的每一個行為，具有真正的規(guī)范性和執(zhí)行效力。

三、強化責任，做到事事有人管

按照責、權、利相統(tǒng)一的原則，細化各種目標，層層簽訂生產(chǎn)、經(jīng)營、管理責任書，明確責任，推行管理目標責任制，是我們實行精細化管理一條最基本、最有效的做法。通過建立完善的安全生產(chǎn)崗位責任制和各項工作的量化分解，使每個崗位都有責任、各項工作層層分解，實現(xiàn)從單位、班組到個人，都權責清晰、責任明確。要本著誰主管誰負責的原則，建立領導干部第一責任人制度，要求領導干部必須做出表率，自覺履行自身職責，才能起到示范、督促作用。同時，按照一級對一級負責的原則，在日常工作中，建立層層負責的責任制，在臨時工作中，指定責任人，賦予其一定的職責，并加強監(jiān)督檢查和責任追究。對于不能嚴格履行職責、按時完成任務的，要根據(jù)規(guī)定，進行責任追究，做到對號入座，一視同仁，才能確保層層有壓力，工作有動力，事事有落實。

四、實行風險抵押，做到事事有考核

實行風險抵押金制度，保證責任目標的實現(xiàn)。從公司領導到各基層單位負責人都實行風險抵押制度，通過風險抵押、責任承包、目標分解，有效地調(diào)動廣大管理者及員工的工作熱情，增強各級人員的責任心和使命感，為企業(yè)各項任務的完成奠定基礎。要保證風險抵押金制度貫徹實施，必須嚴格考核：一是考核要具有層次性，一級考核一級；二是考核必須具有全面性，從領導到每一名職工，從經(jīng)營管理到安全生產(chǎn)，都要進行考核；三是考核要做到嚴字當頭、鐵面無私、嚴格標準、嚴格要求，領導干部和工作責任人要以身作則，帶頭執(zhí)行；四是考核要真實有效，一切從實際出發(fā)，查實情、說實話、辦實事、求實效，做到數(shù)據(jù)準確、過程-真實、結(jié)果可靠，被考核者信服。五是要根據(jù)考核結(jié)果，嚴格獎懲兌現(xiàn)。

總之，在安全生產(chǎn)工作中，想要牢牢把握安全工作的主動權，消除每個薄弱環(huán)節(jié)、每個細節(jié)的事故苗頭，徹底消除不安全死角，唯一途徑就是大力推進安全生產(chǎn)精細化管理。通過轉(zhuǎn)變觀念、完善制度、強化責任、嚴格考核，形成一個持續(xù)推進、循環(huán)往復過程。只有把各項措施和制度嚴格落實到位，才能實現(xiàn)礦井的長治久安，才能實現(xiàn)煤礦企業(yè)的又好又快發(fā)展。

精細化管理是一種管理理念和管理技術，是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細化，運用程序化、標準化和數(shù)據(jù)化的手段，使組織管理各單元專注于滿足被服務者的需求上，并保證精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運行。班組在生產(chǎn)作業(yè)、管理活動中要加強精細化管理基礎，大力培養(yǎng)班組員工的精細化管理意識，做到精確定位、精益求精、細化目標、量化考核。實施班組精細化管理有如下具體方法：

一、工作安排精細化。

一是安排工作要有計劃性，班組長事先要對每一項工作任務“胸有成竹”、“了如指掌”，對每一位員工的技能、體力、身體健康狀況有清晰的了解。二是安排工作超前性。班組長在做好日工作計劃的基礎上，做好周、月工作計劃。三是安排工作周密性。班組長要提前做好順利完成任務的保障工作，對材料準備是否齊全、工具攜帶是否齊全、影響現(xiàn)場工作的外部因素是否解決等進行具體檢查和安排。四是安排工作量化。班組長在做產(chǎn)品數(shù)量計劃時，要估算每一個量化細部的勞動強度、勞動時間，確保每一個工作過程的勞動力布局合理，不窩工、不過量。

二、安全管理精細化。

一是配備完善安全衛(wèi)生設施，要保障員工在遵章作業(yè)的情況下不會發(fā)生安全事故。二是機器設備整潔，安全附件齊全，嚴格執(zhí)行設備巡檢制度，要及時消除事故隱患。三是班組人員必須經(jīng)過安全培訓合格后才能上崗，要嚴格執(zhí)行安全規(guī)則、工藝要求、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規(guī)范化。四是材料、備品、備件擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做到物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。五是崗位工藝技術規(guī)程、設備維護檢修規(guī)程、安全技術規(guī)程齊全，建立健全班組安全規(guī)章制度。六是班組員工在生產(chǎn)現(xiàn)場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，要及時了解安全生產(chǎn)情況，及時處理生產(chǎn)中反映出的問題。

三、驗收考核精細化。

一是制定科學合理的質(zhì)量驗收標準，嚴格按質(zhì)量驗收標準進行操作。二是要精確檢驗技術、工作件的達標情況，做到精益求精，按標準進行檢驗原料、工件、產(chǎn)品。三是對檢驗的結(jié)果要做出詳細的檢驗記錄，造冊入表，登錄備案，做到原始記錄準確、無誤。四是嚴格按驗收考核情況運用相關結(jié)果。

四、人員管理精細化。

要只盯著組員的缺點，要注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，引導班組員工改正缺點。四是培養(yǎng)員工樹立班組團隊觀念。班組的榮譽取決于班組的每個成員，要積極樹立班組集體意識，團結(jié)一致的共同做好班組各項生產(chǎn)管理工作。

被譽為科學管理之父的泰勒，早年做過學徒，后來不斷從雜工、技工、技師、維修工長一路成長為總工程師。1881年，25歲的泰勒在鋼鐵廠工作期間，通過對工人操作動作的研究和分析，消除不必要的動作，改正錯誤的動作，確定合理的操作方法，選定合適的工具……這些讓泰勒總結(jié)出來一套合理的操作方法和工具培訓工人，使大多數(shù)人都能達到超過定額。1911年，泰勒發(fā)表了《科學管理原理》一書，這是世界上第一本精細化管理著作。

二次世界大戰(zhàn)后，企業(yè)規(guī)模的擴大，生產(chǎn)技術日趨復雜，產(chǎn)品更新?lián)Q代周期縮短，生產(chǎn)協(xié)作要求更高。在這種情況下，對企業(yè)經(jīng)營管理提出了更加精細化的要求。于是，包括決策理論、運籌學、系統(tǒng)工程在內(nèi)的很多理論被引用入經(jīng)濟管理領域。這些理論和方法以決策過程為著眼點，特別注重定量分析與數(shù)學的應用，以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與整體協(xié)調(diào)，所以被稱為管理科學。

后來，日本的精益生產(chǎn)思想對精細化管理思想的形成都有相當?shù)挠绊憽?/p>

有意思的是，管理的理論往往形成于美國，但其應用、普及卻在日本開花和結(jié)果.....在質(zhì)量管理方面也是如此。美國有兩位管理大師，朱蘭和戴明。他們的管理理論也是如此。

在制造企業(yè)中，精細化管理涉及到生產(chǎn)過程的每一個環(huán)節(jié)。mes制造執(zhí)行系統(tǒng)通過集中監(jiān)控從物料投產(chǎn)至成品入庫的全生產(chǎn)過程，采集生產(chǎn)過程中發(fā)生的所有事件，并對物料消耗、設備監(jiān)控、產(chǎn)品檢測進行管控等，為企業(yè)營造快速響應、有彈性的精細化管理平臺。

科學管理

弗雷德里克·w·泰勒（frederick w. taylor）（1856－1915），美國工程師和發(fā)明家。名言：“幾乎沒有一個熟練的工人不是投入大量時間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度是恰到好處的。”代表作：《科學管理的原則》（the principles of scientific management）。

少年時期他就開始了古典的歐洲之行，行程持續(xù)三年之久。后來他通過了哈佛的入學考試，但由于視力差沒有入學。泰勒先后獲得了一百多項專利。

泰勒提出了提高工作效率的途徑：分析某一特定工作，找10或者15個特別擅長這一工作的人；研究每個人精確的一系列基本操作或運動，以及每個人使用的工具； 用跑表來計算每個基本活動所需要的時間，然后選擇完成那一工作每一部分的最快方式； 去掉所有錯誤的、緩慢的、無用的動作； 把最快、最好的動作和最好的工具收集成一個系列。斯圖爾特說，詰難泰勒是一種時尚，但重要的是要記住“科學管理”是一大飛躍，不僅僅是從生產(chǎn)力方面，而且就勞動力的尊嚴而言都是如此。

為質(zhì)量而管理

w.愛德華茲·戴明（s deming）（1900－1993），美國顧問和學者。代表作《轉(zhuǎn)危為安》（out of the crisis）。

戴明先在懷俄明大學學習電子工程，后獲耶魯大學數(shù)學物理學博士。1939年，戴明成為美國人口普查的首席統(tǒng)計學家。1945年紐約大學統(tǒng)計學教授。1947年應麥克阿瑟將軍的邀請，戴明首次訪問了日本。

戴明的觀點是“為質(zhì)量而管理”，管理層要對出現(xiàn)的問題負90%的責任。1950年，他對日本的企業(yè)家做了一系列有關“質(zhì)量控制”的講座。日本科學家與工程師聯(lián)合會于1951年設立了年度“戴明獎”。在1980年，當美國國家廣播公司就日本作為經(jīng)濟強國的崛起制作一出電視節(jié)目（《如果日本能，我們?yōu)槭裁床荒?？》）時，戴明才被重新發(fā)現(xiàn)。

戴明著名的14要點：

創(chuàng)造產(chǎn)品與改善服務的恒久目標。 采用新的（管理）哲學。 不要依靠檢驗去保證產(chǎn)品質(zhì)量。 不要只以價格高低來決定采購對象；相反，要與單個供應商合作，以最大限度地降低總成本。 持續(xù)不斷地改善計劃、生產(chǎn)和服務的每一個環(huán)節(jié)。 實行崗位培訓。 運用并構(gòu)建領導藝術。 驅(qū)走恐懼心理。 消除員工之間的隔閡。 不能只對員工喊口號、下指標來提高質(zhì)量。 不要對員工和管理人員設定量化的任務和管理目標。 要使員工都能感到他們的技藝和本領受到尊重，取消年度評比或評優(yōu)機制。 要有一個強而有效的教育培訓計劃，以使每個員工得到自我提高。 使公司的每個員工在自己的工作崗位上各得其的，以完成公司的改革。 豐田汽車設在東京的總部大樓，大廳里顯眼的地方掛著三幅肖像畫：豐田公司的創(chuàng)始人、豐田公司現(xiàn)任總裁和w.愛德華茲·戴明。

我們對質(zhì)量的理解： 質(zhì)量是產(chǎn)品滿足顧客需要的程度。質(zhì)量保證是為了達到或維護質(zhì)量，由組織制定的一整套政策、規(guī)則的系統(tǒng)。包括質(zhì)量工程和質(zhì)量管理。質(zhì)量工程指保證質(zhì)量的一系列的設計；質(zhì)量管理指對質(zhì)量的評判及其處理。目的都是通過預防活動和修正措施來達到和維護質(zhì)量標準。

質(zhì)量差異來源于可指出因素和一般因素。工具磨損、機器安裝不當、原材料質(zhì)量不達標、人員操作失誤等屬于可指出因素；材料限制、環(huán)境條件、人員情緒等引起的隨機性和可能的差異，很難控制，為一般因素。統(tǒng)計質(zhì)量管理關注可指出因素。

豐田生產(chǎn)方式

豐田生產(chǎn)方式（tps—toyota production system），即中國認為的精益生產(chǎn)，始于豐田佐吉，經(jīng)豐田喜一郎，到大野耐一成形。

《豐田生產(chǎn)方式》出書始于1978年3月，中國翻譯出版始于2006年8月。在大野耐一主持下40年代中開始的“多品種，少批量”的豐田生產(chǎn)方式，目的在于“徹底杜絕企業(yè)內(nèi)部各種浪費，以提高生產(chǎn)效率”。

“準時化（jit）和自動化（jidoka）”是貫穿豐田生產(chǎn)方式的兩大支柱。準時化：就是在通過流水作業(yè)裝配一輛汽車的過程中，所需要的零部件在需要的時刻，以需要的數(shù)量，不多不少地送到生產(chǎn)線旁邊。自動化：不是單純的機械“自動化”，而是包括人的因素的“自動化”。

“人性自動化”的精神產(chǎn)生于豐田公司的創(chuàng)始人豐田佐吉（1867－1930）發(fā)明的自動織布機（經(jīng)線斷了一根或者緯線用完，織布機立即停止運轉(zhuǎn)）。機器的高速化使得工廠稍微發(fā)生一些異常情況就非常麻煩：不同規(guī)格的材料混進了機器、邊角料卡住模具，設備和模具就會損壞；絲錐一旦折斷，就會造出沒有螺紋的不合格品，這些不合格品眨眼間便堆積如山。豐田公司的任何一個工廠幾乎所有的機器設備（包括新的和舊的）都裝有自動停止裝置：“定位停止方式”、“全面運轉(zhuǎn)系統(tǒng)”、“質(zhì)量保險裝置”。人只是在機器發(fā)生異常情況、停止運轉(zhuǎn)的時候才需要，一個人可以管理好幾臺機器。自動化的關鍵在于賦予機器以人的智慧，同時還要設法讓操作者的單純“動作”變成“工作”，使人與設備有機聯(lián)系起來。為了便于理解，我們把豐田汽車的兩大支柱通俗解釋為：準時化就是剛好來得及；自動化就是故障自己停。

“均衡化生產(chǎn)”是豐田生產(chǎn)方式的一個重要條件?！翱窗濉狈绞綄τ诳s減工時、減少庫存、消滅次品、防止再次發(fā)生故障起到巨大作用。徹底找出無效勞動和浪費現(xiàn)象并著手消除是豐田的務實態(tài)度。

把物、機器和人的作用組合起來的過程稱之為“作業(yè)的組合”，而這種組合集中起來的結(jié)晶就是“標準作業(yè)”。標準作業(yè)表的三個要素：

周期時間：指生產(chǎn)一件工件或一輛汽車需要的時間，這是由生產(chǎn)量（即需求量）和機器的開動時間來決定的。一天的需求數(shù)量，以勞動時間除一個月的需要數(shù)量就能算出來。所以，周期時間是一天的需要數(shù)量除勞動時間得出的結(jié)果。

作業(yè)順序：指操作人員在運送工件、機器上下物件時，按時間先后排列的工件加工順序（但這不是產(chǎn)品沿著流水線移動的作業(yè)順序）。

標準存活量：指作業(yè)時一些必要工程上的在制品以及停留在機臺的物品數(shù)量。

精細管理是整個企業(yè)運行的核心工程。企業(yè)要做強，需要有效運用文化精華，技術精華，智慧精華等來指導，促進企業(yè)的發(fā)展。它的精髓就在于：企業(yè)需要把握好產(chǎn)品質(zhì)量的特性、處理好質(zhì)量與零缺陷之間的關系，建立確保質(zhì)量形成的體系，為企業(yè)形成核心競爭力和創(chuàng)建品牌奠定基礎。它的精密也在于：企業(yè)內(nèi)部凡有分工協(xié)作和前后工序關系的部門與環(huán)節(jié)其配合與協(xié)作需要精密。

精細管理的本質(zhì)意義就在于：

第一、它是一種對戰(zhàn)略和目標分解細化和落實的過程，讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能有效貫徹到每個環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，同時也是提升企業(yè)整體執(zhí)行能力的一個重要途徑。

第二、企業(yè)管理更重要的是以實現(xiàn)提高企業(yè)運營績效為目的，實現(xiàn)這一目的的手段就是要向科學管理要效益、要能力。

第三、要全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，必然要求企業(yè)有強大的執(zhí)行能力和運作水平，所有這些都依賴于精細化管理的強大支撐。

如何使學校管理精細化篇三

其實個人簡歷的重要性不是說單純的靠這些，而是說個人簡歷會影響到以后的工作和今后的收入。這個才是最為關鍵的。

因此一定要重視個人簡歷，不僅僅個人簡歷是敲開自己工作大門的敲門磚。還可能會是改變個人命運的幸運石。重視個人簡歷就是要重視個人簡歷的書寫，重視個人簡歷的各個項目的填寫。大學畢業(yè)證的價值和人生的5年時光最終都會在這個個人簡歷上有所體現(xiàn)。并且個人簡歷也是一個重要的依據(jù)，是以后自己面試的時候的一個重要的依據(jù)。求職是一件很嚴肅的問題。寫個人簡歷更是一件嚴肅的問題。

因此，求職者的個人簡歷應該順著這些游覽個人簡歷的工作人員身上，在填寫個人簡歷的時候要充分的考慮到他們看到后的感受，想象自己的個人簡歷怎么在眾多的其他個人簡歷中吸引住這些游覽個人簡歷的工作人員的眼球，填寫個人簡歷時候應該突出該突出的部分為的也是吸引住hr們眼球。一切要以hr們的心理和感受出發(fā)，填寫個人簡歷。這個才是最為關鍵的。自己的簡歷被成功收下之后，這才是勝利。

姓名：

性別：

男

***。

聯(lián)系電話：

學歷：

本科。

專業(yè)：

工作經(jīng)驗：

6年。

民族：

漢

畢業(yè)學校：

***理工學院。

住址：

***。

電子信箱：

/jianli。

自我簡介：

本人恪守“有所作為是人生的最高境界”的人生信條，既學做事，又學做人；

能誠實守信，敬業(yè)負責，思維敏捷，開朗樂觀，謙虛謹慎。

有較強的組織協(xié)調(diào)和溝通交流能力，富于團隊合作精神和創(chuàng)新意識，適應性和學習性較強。工作踏實、樂于接受新的挑戰(zhàn)。

求職意向：

目標職位：

醫(yī)藥研發(fā)·化學制劑研發(fā)|環(huán)保技術|化工技術|其他職位(生物·制藥·化工·環(huán)保類)。

目標行業(yè)：

化工。

期望薪資：

面議。

期望地區(qū)：

***。

到崗時間：

面談。

工作經(jīng)歷：

1-至今。

***化工有限公司。

技術員。

職責和業(yè)績：

在公司，我主要從事調(diào)色及原料成品測試工作，有時也制作小樣。通過日常工作，積累了一定的經(jīng)驗，對涂料生產(chǎn)過程、產(chǎn)品特性、原物料配比有較深的認識。

***涂料有限公司。

技術員，安全主任。

職責和業(yè)績：

***有限公司是一家中等規(guī)模的`中外合資企業(yè),主要生產(chǎn)專業(yè)生產(chǎn)鋼板涂料、鎂鋁合金涂料、塑膠用途料工業(yè)用烤漆與自干漆及各類特種涂料等產(chǎn)品。

本人最初在公司從事原材料及成品的檢驗工作，后又從事配方的開發(fā)與改良工作，對公司的產(chǎn)品特性有較深的認識。

***涂料有限公司。

質(zhì)檢技術主管。

職責和業(yè)績：

因為在來公司之前,沒有做過涂料,所以到這里后,剛開始主要是對產(chǎn)品出廠前進行抽樣檢驗。這之后主要是負責產(chǎn)品包裝桶上標簽、檢驗報告與合格證及施工說明的打印等文字工作。

一段時間后,在掌握上述工作后,又參與配方改良及新產(chǎn)品開發(fā)的工作中。主要有聚氨酯涂料及環(huán)氧涂料的改良,及在經(jīng)理指導下從事水性涂料的開發(fā)工作。另外在生產(chǎn)部長外出時,負責用erp系統(tǒng),開出配方單,使生產(chǎn)過程正常進行。

目前,作為質(zhì)檢負責人,主要對產(chǎn)品生產(chǎn)過程進行適時跟蹤,確保出廠的涂料為合格品.同時也負責配方改良、新材料的使用。

***化工有限責任公司。

技術員。

職責和業(yè)績：

通過參加單位的培訓,結(jié)合自己所學,加深了對常見化學品的毒性認識及應急處理方法。通過在不同崗位的學習，對本公司的生產(chǎn)原料和產(chǎn)品有的理化特性有較深的了解，對生產(chǎn)工藝較為熟悉,對生產(chǎn)過程有較深的認識。教育培訓：

2001.9-2005.7。

***理工學院。

本科。

如何使學校管理精細化篇四

班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)管理的最終落腳點，班組安全生產(chǎn)管理的好壞直接影響著企業(yè)各項經(jīng)濟指標的實現(xiàn)。在實施班組精細化管理，就是科學地控制具體的安全生產(chǎn)過程的細部，讓安全生產(chǎn)的每個環(huán)節(jié)發(fā)揮最大化的低耗高效作用，達到目標、任務的落實，實現(xiàn)精品成果的企業(yè)經(jīng)營目的。實現(xiàn)這一目標應該從以下幾個角度進行嘗試：

在班組實施對員工精細化管理具體應該注意如下四點：、民主管理，以理服人。有事要多同班組人員商量，征求班組人員的意見，征求班委會的意見，集思廣益，不搞一個人說了算。工作中出現(xiàn)了問題要主動地承擔責任，靠上去幫助分析查找原因，要尊重職工，不以權勢壓人。、注意溝通，以情感人。工作中有了矛盾，不要回避，要誠懇、耐心地去溝通交流，要注重團結(jié)那些對自己有過意見的同志，職工有了困難你要主動的、熱心的幫助。、要多注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，不要吝嗇表揚。工作中不要只盯著職工的缺點，要注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，引導職工改正缺點。表揚是最不要成本的一種激勵方法。、要培養(yǎng)職工樹立班組的集體觀念。班組的收入、榮譽取決于班組的每個成員，要樹立團隊意識，團結(jié)一起干好工作。

合理、準確地將每一個工作單元、工作日的具體工作量分配給每一位員工，是實現(xiàn)工作安排精細化的前提，要做到這一點，就必須對工作任務計劃有預知能力：安排工作的計劃性。班組長安排工作時，事先要對每一項工作任務“胸有成竹”，對每一位員工的技能、體力、身體健康狀況有清晰的了解，這樣才能在具體分工時，量才使用，量力而行，做到工作安排無遺漏，輕重分配恰當。、安排工作的超前性。在日工作計劃的基礎上，還要有周工作計劃、月工作計劃，這樣，管理人員就會胸有全局，超前的工作計劃將為日后具體工作精細安排贏得主動。、安排工作的周密性。材料準備是否齊全、工具攜帶是否齊全、措施是否傳達、影響現(xiàn)場工作的外部因素是否解決等，都是能否順利開展工作、施工完好的保障需求。、安排工作要量化。凡有量可計的工作，要有明確的數(shù)量計劃，在做數(shù)量計劃時，要估算每一個量化細部的勞動強度、勞動時間，確保每一個工作過程的勞動力布局合理，不窩工、不過量。

班組安全管理的精細化。重點內(nèi)容在現(xiàn)場管理：、無條件地給施工人員配備完善安全衛(wèi)生設施，保障職工在遵章作業(yè)的情況下不會發(fā)生安全事故。、機器、設備管理整潔，安全附件齊全，嚴格執(zhí)行設備巡檢制度，及時消除事故隱患。、班組人員必須經(jīng)過安全培訓合格才能上崗，嚴格執(zhí)行安全紀律、工藝要求、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規(guī)范化。、材料、備件擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做到物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。、崗位工藝技術規(guī)程、設備維護檢修規(guī)程、安全技術規(guī)程齊全，班組有安全規(guī)章制度。、班組在生產(chǎn)現(xiàn)場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產(chǎn)情況，及時處理生產(chǎn)中反映出的問題。

建立一套精細準確的驗收考核標準，組織專門的驗收和考核，是對職工工作量完成情況的終結(jié)評定或跟蹤了解，是班組管理精細化不可或缺的重要一環(huán)。質(zhì)量驗收制度，根據(jù)行業(yè)的技術規(guī)程、技術標準編寫制定工程質(zhì)量驗收標準，精確檢驗施工技術、工作件的達標情況，并對檢驗的結(jié)果做出詳細的檢驗記錄，造冊入表，登錄備案。只有這樣才能對職工的實踐操作技能起到監(jiān)督提高的作用，同時，在日后對職工收入進行經(jīng)濟考評時，也有據(jù)可憑。工作量大質(zhì)優(yōu)者高酬，反之，則低薪或處罰，職工會口服心也服。質(zhì)量驗收制度的精細化在于制定檢驗標準的準確、檢驗過程的精細、檢驗結(jié)果注冊登記的詳細。

總而言之，在基層生產(chǎn)班組實施精細化管理是一個動態(tài)、開放的系統(tǒng)工程，需要現(xiàn)場管理的.班組長具有較高的自身素質(zhì)、強烈的事業(yè)心和責任感，既要懂生產(chǎn)、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。同時，在班組施行精細化管理，還要依靠上一級的職能部門、策略部門及時地根據(jù)不同階段、不同時期可能出現(xiàn)的新情況，淘汰過時的標準、制度，補充與時俱進的新標準、新制度。

如何使學校管理精細化篇五

層能不能準確地領會、精確地貫徹落實上級的要求，能不能在工作中不打折扣，能不能真正負起責任，做到一絲不茍、精益求精，都是對其觀念和態(tài)度的極大挑戰(zhàn)。 載體問題。管理層在研究、設計載體時，要克服不顧實際貪多求全的思想。當前，部分基層單位總是抱怨載體多、不好落實，其實問題出在自身的思路不夠清晰、沒有在深刻領會與充分結(jié)合上下足工夫等方面。實施精細化管理必須解決這些問題。 制度創(chuàng)新問題?？己藲v來是企業(yè)管理工作的難題，如果具備了精細化管理的觀念和思路，制度創(chuàng)新必然能夠走出一條新路，考核的'問題也將迎刃而解。精細化管理對制度的要求幾乎達到苛刻的地步，每一項工作、每一個細節(jié)、每一個流程，隨時隨地都要有相應的制度來制約和考核。 制度到位與否，直接影響精細化管理的程度。所以說，制度創(chuàng)新是實施精細化管理最為核心、最為細致也是最大的難點所在，是必須解決的關鍵性問題。

在具體實踐中，如何實施精細化管理？ 首先，要積極學習精細管理理論，通過精細管理規(guī)范班組運作、明確管理目標、改進管理方式，確保管理高效準確到位。關于精細化管理，有這樣一個等式100-1＝0，也就是說，1%的錯誤往往會導致100%的失敗。因此，班組建設必須遵循“管理無小事”的原則，做到班前布置、中間控制、事后檢查，將精細化管理的思想和作風滲透到班組管理的每一個環(huán)節(jié)中，使管理責任具體化，實現(xiàn)人人都管理、處處有管理、事事見管理。其次，班組長要做“細節(jié)”管理的帶頭人，充分發(fā)揮班組的工作核心作用。班組長負責組織班組的全面工作，是班組的第一責任人，班組長的素質(zhì)決定了班組的管理水平，其一舉一動，都對全班每個人產(chǎn)生直接影響。特別是在安全工作中，有時班組長多走一步、多看一眼、多提醒一句，就可以避免一起事故。我們在安全工作中實施精細化管理，重點完善了事故預防機制和設備主人負責制，從制定完整的設備維護保養(yǎng)制度這一細節(jié)入手，對設備實行全面管理，對容易出現(xiàn)故障的設備實行重點監(jiān)控，使設備始終處于良好的運行狀態(tài)。對重點設備，我們都指派專責人，懸掛明顯的提示牌，建立“設備健康卡”，以提示員工對設備監(jiān)管的頻度和內(nèi)容。同時，我們還開展了“安全提示”活動，即“班組日工作警示法”，用“警示卡”的形式將原有煩瑣的“語言監(jiān)督”變?yōu)闊o聲的“自我警示”，從而培養(yǎng)了員工的慎獨、慎微意識。

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如何使學校管理精細化篇六

精細化管理是一種管理理念和管理技術，是通過規(guī)則的系統(tǒng)化和細化，運用程序化、標準化和數(shù)據(jù)化的手段，使組織管理各單元專注于滿足被服務者的需求上，并保證精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運行。班組在生產(chǎn)作業(yè)、管理活動中要加強精細化管理基礎，大力培養(yǎng)班組員工的精細化管理意識，做到精確定位、精益求精、細化目標、量化考核。實施班組精細化管理有如下具體方法：

一是安排工作要有計劃性，班組長事先要對每一項工作任務“胸有成竹”、“了如指掌”，對每一位員工的技能、體力、身體健康狀況有清晰的了解。二是安排工作超前性。班組長在做好日工作計劃的基礎上，做好周、月工作計劃。三是安排工作周密性。班組長要提前做好順利完成任務的保障工作，對材料準備是否齊全、工具攜帶是否齊全、影響現(xiàn)場工作的外部因素是否解決等進行具體檢查和安排。四是安排工作量化。班組長在做產(chǎn)品數(shù)量計劃時，要估算每一個量化細部的勞動強度、勞動時間，確保每一個工作過程的勞動力布局合理，不窩工、不過量。

一是配備完善安全衛(wèi)生設施，要保障員工在遵章作業(yè)的情況下不會發(fā)生安全事故。二是機器設備整潔，安全附件齊全，嚴格執(zhí)行設備巡檢制度，要及時消除事故隱患。三是班組人員必須經(jīng)過安全培訓合格后才能上崗，要嚴格執(zhí)行安全規(guī)則、工藝要求、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規(guī)范化。四是材料、備品、備件擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做到物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。五是崗位工藝技術規(guī)程、設備維護檢修規(guī)程、安全技術規(guī)程齊全，建立健全班組安全規(guī)章制度。六是班組員工在生產(chǎn)現(xiàn)場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，要及時了解安全生產(chǎn)情況，及時處理生產(chǎn)中反映出的問題。

一是制定科學合理的質(zhì)量驗收標準，嚴格按質(zhì)量驗收標準進行操作。二是要精確檢驗技術、工作件的達標情況，做到精益求精，按標準進行檢驗原料、工件、產(chǎn)品。三是對檢驗的結(jié)果要做出詳細的檢驗記錄，造冊入表，登錄備案，做到原始記錄準確、無誤。四是嚴格按驗收考核情況運用相關結(jié)果。

一是民主管理，以理服人。班組長有事要同班組員工共同商量，征求班組員工的意見，廣開門路、集思廣益。工作中出現(xiàn)了問題班組長要主動承擔責任，共同分析查找原因。二是注意有效溝通，以情感人。班組工作中有矛盾，班組長不要回避，要誠懇、耐心與員工進行溝通交流，并注重團結(jié)那些對自己有過意見的員工，員工有了困難班組長要主動、熱心的幫助。三是多注意發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)點，不要吝嗇表揚。班組長在工作中不要只盯著組員的缺點，要注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，引導班組員工改正缺點。四是培養(yǎng)員工樹立班組團隊觀念。班組的榮譽取決于班組的每個成員，要積極樹立班組集體意識，團結(jié)一致的共同做好班組各項生產(chǎn)管理工作。

如何使學校管理精細化篇七

學校以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立了完善的目標責任體系，做好教學管理的每一個細節(jié)工作。

(一)突出課堂，抓好課堂教學精細化管理。

1、堅持學校值周領導和教導處巡堂制度，及時發(fā)現(xiàn)和解決巡堂過程中發(fā)現(xiàn)的問題，保證課堂教學有序規(guī)范進行。

2、堅持領導進課堂推門聽課制度，加強常規(guī)教學的指導、監(jiān)控與督查，及時糾正教學中存在的問題。

3、結(jié)合“三課一研”課堂教學評價標準。從 “三個突出”、“三個并重”、“四種思想”、“五個體現(xiàn)”等方面綜合評價教師的課堂教學。

(1)“三個突出”是: 突出“精講多思”,講到什么程度,哪里放哪里收,要按新課程的教育理念重新定位; 突出“學生活動”,要求教師在課堂上多放手，多擴展,實施創(chuàng)造性、開放性教學，充分調(diào)動學生的聽、說、讀、寫、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為“學習”的課堂。 突出“學法指導”,教給學生具體的學習方法,高效地獲取知識。

(2)“三個并重”是: 教學結(jié)果與教學過程并重;智力因素與非智力因素并重;教師指導與學生會學并重。

(3)“四種思想”是:從最后一名學生抓起，關愛每一個學生的成長;尊重學生的.人格，對學生教育要有愛心和耐心;允許學生在學習和個體發(fā)展上存在差異，并能根據(jù)這種差異搞好因材施教;相信每個學生都能獲得成功。

(4)“五個體現(xiàn)”是:

引導:教師要充分發(fā)揮主導作用，注重學生學習興趣的引導，使學生樂學;注重學習方法的引導，使學生會學;注重學科知識的引導，使學生學會。

激勵:充分發(fā)揮教師的激勵作用，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，激發(fā)學生學習熱情;激勵學生產(chǎn)生解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

參與:讓學生能積極主動的參與教與學的全過程，充分的動腦、動口、動手，發(fā)揮主體作用。 表現(xiàn):培養(yǎng)學生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇于探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學習品質(zhì);培養(yǎng)學生善于表現(xiàn)、善于爭先的良好學習品質(zhì)，讓學生得到充分的發(fā)展。

創(chuàng)造:教師要創(chuàng)造性地進行課堂教學。敢于在教學方法、手段及藝術形式上進行突破，教得生動，教得活躍。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習，教會學生掌握思維方法，開闊思維空間，培養(yǎng)思維品質(zhì)，學得主動、活潑，感受到成功的快樂。

4、課堂教學狠抓教與學兩個效率的提高。教師的“教”要做到“四個挖掘”:學困生上挖潛;細微之處挖潛;非智力因素方面挖潛;學生答題技巧上挖潛。 學生的“學”要培養(yǎng)學生每頁書都要認真讀,每節(jié)課都要認真聽,每道題都要認真做。努力做到:凡是學過的知識都要會,凡是做過的事情都要落實，重點抓學習習慣、學習態(tài)度的養(yǎng)成。

5、積極運用遠程教育資源優(yōu)化課堂教學，在提高教學效果上充分發(fā)揮遠程優(yōu)質(zhì)資源的高效優(yōu)勢。教學前教師要作好充分準備，瀏覽遠程教育資源網(wǎng)，把能提高教學效率的資源充分用上;遠程教育資源管理員每天做好資源的分類下載工作，使一線教師能在第一時間掌握資源狀況;教學后教師能做好遠程教育資源運用的反思工作，總結(jié)和提高自己的遠程教育資源運用能力。

(二)抓實課前，進行教學研究活動的精細化管理。

1、積極探索最優(yōu)化的集體備課模式。

2、積極開展校本教研。

(1)結(jié)合“有效課堂教學途徑與方法的研究”這一研究課題。

(2)實行領導掛點制度。

(三)抓緊課后，完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制，抓好常規(guī)教學評價過程管理。

1、抓好課后“三清兩全面”:

2、修改完善綜合學科考評制度，加強對綜合學科管理。

3、加強英語這一薄弱學科的教學管理。

4、領導深入教學常規(guī)管理。

5、實行逐級負責制。

如何使學校管理精細化篇八

精細化是我國企業(yè)必須邁過的一道坎，也是持續(xù)改進電力生產(chǎn)班組管理水平的必由之路。精者，去粗也，不斷提煉，精心篩選，從而找到解決問題的最佳方案；細者，入微也，究其根由，由粗及細，從而找到事物內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律性?！凹殹笔蔷毣谋厝煌緩?，“精”是精細化的自然結(jié)果。單純看管理“精細”似乎是一個非?；\統(tǒng)的概念，怎么提升管理精細化，如何提升，提升什么，沒有具體、明確的內(nèi)容，但要是把它放到具體的業(yè)務管理中，就涉及到工作中的諸多方面，要具體問題具體分析，不能孤立地看問題，單一地去思維。

班組是企業(yè)的細胞，而班組管理是企業(yè)的靈魂。做好班組管理，在管理中不斷提高，是應該思考的問題。班組如何實施精細化管理，提升生產(chǎn)班組管理水平；如何發(fā)揮班組員工的聰明才智，積極開展好班組建設；如何廣開言路，開展好合理化建議活動，發(fā)揮小改、小革的效能作用，把班組各項工作做細做實，這才是關鍵。在開展精細化管理時，首先要把開展6h（生產(chǎn)現(xiàn)場六源）管理活動作為切入點。通過查找“六源”（污染源、清掃困難源、故障源、浪費源、缺陷源和危險源）和制定“六源”整治的一系列保障措施，使班組精細化管理的實施得到了保證，同時對推進精細化有了更深刻的認識。班組能否認識精細化，關注重點和細微并在具體工作中應用精細化，提高工作質(zhì)量并形成員工自覺的行為和氛圍，這是目的。

對工作結(jié)果的完美、有效和最佳，如規(guī)范流程的高效性、方案的效益性、技術指標的準確性等都做到“精”。

其次，應當正面認識“精細化管理”的內(nèi)涵。第一，加強精細化管理，是要以貫徹落實科學發(fā)展觀，在保證安全生產(chǎn)的前提下，有效擴大生產(chǎn)，保持可持續(xù)發(fā)展。第二，加強精細化管理，是要通過必要、合理和有效的控制，保證良好的質(zhì)量和到位的服務，提高管理效率，降低管理相對成本，創(chuàng)出效益。管理的成本在所有工作中都存在，但是并不被人們所清晰認識。同樣的工作，沒有效率和效益，實際上是在浪費管理成本，而且是持續(xù)的浪費。但如果我們能認識和了解低效率和低效益的關鍵所在，關注重點和細微，完善流程并予以控制，責任到位，看似在增加工作量、增加投入、增加成本，但只要產(chǎn)生質(zhì)變的結(jié)果，產(chǎn)出有價值的效益，實際上是降低了相對管理成本。第三，加強精細化管理，強調(diào)和提升價值的創(chuàng)造能力。我們通過實施6h管理活動這一舉措，使設備管理、安全管理、基礎管理、質(zhì)量管理等都得以提升，充分說明推動了精細化管理和實施精細化的創(chuàng)造性和效益。

有序管理的重點是先“理”后“管”。管理工作先淡化“管”的意識，包括權利和約束，通過梳理自己負責的工作內(nèi)容，明確職責，掌握正確的工作方法，建立規(guī)范的工作流程，尋找工作和服務上的差距，并采用循序漸進的方式做細、求精。用精細化管理審視低效率、低效益的日常工作，并根據(jù)重要性和影響面確定改善的內(nèi)容和目標，尋求突破點。因為，任何一項新工作、新任務、新項目、新技術、新工藝，都應當全新地將精細化管理灌入其中，確立新方法，建立新標準。方法和標準，就要依靠健全的制度，規(guī)范的標準制度，這不僅是指導，更重要的是約束和規(guī)范人的行為，并提升成為精細化管理工作的基礎保障。從健全制度、夯實基礎管理、統(tǒng)一標準著手，不斷提高管理者的預測和控制能力，不斷向精確的目標靠近。

長久而堅定地實施精細化管理，應當有嚴格、可操作、有效的監(jiān)督手段，否則會影響執(zhí)行效果的評判。在“精細化管理”整個系統(tǒng)過程中，我們還應當及時地挖掘和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中存在的問題，探索好的解決方法，科學持久地改進，將決定的事做正確。推進精細化管理，既是對傳統(tǒng)粗放管理工作的警示，也是對發(fā)展新階段管理工作提出的更高要求和標準，搞精細化不是形式，而應當付諸于行動中，不斷學習，不斷提高，使精細化管理成為我們共同的自覺思維和行為，并不斷完善和發(fā)展精細化管理的內(nèi)涵，使之持久化，真正改善管理工作、改善工作方法，適應競爭和發(fā)展環(huán)境的變化。

要生存和發(fā)展，就要不斷地創(chuàng)新，但唯一不變的惟有精細化的管理。在班組實際生產(chǎn)管理中，把精細化管理的側(cè)重點放在安全生產(chǎn)、質(zhì)量管理、技術管理、基礎管理等幾個方面，切實加強精細化管理，使各項工作真正步入正規(guī)化、規(guī)范化和科學化管理的軌道。

1、安全管理實施精細化。第一，要加大安全監(jiān)督、檢查的力度，及時排查和消除事故隱患，認真分析各種生產(chǎn)事故，吸取教訓，舉一反三，全面檢查安全責任是否落實到位、安全措施是否得力、事故隱患是否存在、“四不放過”是否真正做到位等。扎扎實實地抓好安全工作，長期堅持查“六源”活動，并形成pdca的閉環(huán)控制，確保安全生產(chǎn)過程的“細”與“實”。第二，班組安全管理的精細化，重點內(nèi)容在現(xiàn)場管理。（1）配備完善的安全設施，消除裝置性違章，保障作業(yè)過程的安全。（2）設備管理整潔，安全附件齊全，嚴格執(zhí)行設備巡視、點檢制度，及時消除事故隱患。（3）抓好安全培訓，開展危險點分析與預控，消除人的不安全行為，杜絕物的不安全狀況，嚴格執(zhí)行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律。

（4）材料、備件擺放整齊，各種工具、器材實行定置管理，物放有序，安全標志齊全，色標醒目。（5）嚴格執(zhí)行技術規(guī)程及班組安全制度。（6）班組員工要在生產(chǎn)現(xiàn)場做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產(chǎn)情況，及時處理生產(chǎn)中反映出的問題。各種原始記錄必須做到準確、標準、規(guī)范。

2、質(zhì)量管理實施精細化。全面推行 is09000 質(zhì)量管理體系，質(zhì)量是企業(yè)的命脈。要嚴格按照體系文件的要求，對班組生產(chǎn)作業(yè)的全過程進行控制，從嚴規(guī)范管理，抓三項措施（組織措施、技術措施、安全措施）的落實、把好各質(zhì)檢點的驗收關。搞好持續(xù)改進，提高檢修質(zhì)量，從保證設備穩(wěn)定運行和可靠性出發(fā)，提升質(zhì)量意識。

3、技術管理實施精細化。第一，在設備改造方面，堅持科技創(chuàng)新、挖潛改造，進行小改小革。以“小、實、活、新”為原則，開展“qc”現(xiàn)場攻關活動，解決設備中存在的先天不足和薄弱環(huán)節(jié)，提高設備的安全可靠性。第二，積極推廣和應用新技術、新工藝、新設備，實現(xiàn)增產(chǎn)節(jié)資，控制費用，降低成本，促進技術進步。第三，在對外委托的設備改造施工中，要針對工程特點，組建項目團隊，應用項目管理的四步法（啟動、計劃、實施跟蹤與控制、收尾）進行項目管理，通過建立完整的組織措施，保證施工改造的有序進行，同時形成系統(tǒng)化的項目管理方法，才能提升技術管理水平。

4、基礎管理實施精細化。管理說到底是如何完成任務、創(chuàng)造效益?；A管理的扎實與否，直接影響著班組整體管理水平。第一，必須依“三標一體”的具體要求，本著“標準化、規(guī)范化、科學化”的原則，盡量在基礎工作的編制和整理上體現(xiàn)其“合理、實用、簡潔”的特性，力求滿足實際生產(chǎn)工作的需要，有利于生產(chǎn)管理，盡量避免形式化的東西，并虛心學習和改進不足，結(jié)合班組實際情況不斷整改和細化基礎工作，使班組基礎管理更加完善并真正發(fā)揮作用。第二，夯實基礎資料，班組要對所轄設備的技術資料要做到精細。設備系統(tǒng)圖冊要隨系統(tǒng)的變化隨時更改；備品配件清冊要隨設備的更新改造及時更新；設備臺帳、技術報告等要分類保存、定置管理；設備歷史記錄要齊全、歷史數(shù)據(jù)要準確，做到心中有數(shù)等等。這樣全方位的支撐和精細的管理，才能保證基礎資料管理的實效性和具體工作的融合性，才能保證班組各項工作落到實處。

1、精細化管理需要我們不斷完善流程、改進工作。通過精細管理，改進弊端，打造品牌。只有在“精細化管理工程”的核心精髓被全員接受和認同的情況下，全體員工建設精細管理工程的積極性和創(chuàng)造性才能最大限度地得到發(fā)揮，當基層每個員工體現(xiàn)精細化時，班組工作才能得到保證，企業(yè)才能得到有效的發(fā)展。

2、只有認識精細化 關注重點和細微，逐步推行精細化，運用“精細化管理”，才能提升具體工作質(zhì)量。在生產(chǎn)班組實施精細化管理是一個動態(tài)、開放的系統(tǒng)工程，需要現(xiàn)場管理的班組長和技術人員具有較高的自身素質(zhì)、強烈的事業(yè)心和責任感，既要懂生產(chǎn)、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法和思路。同時，在班組實施精細化管理，還要根據(jù)不同階段、不同時期可能出現(xiàn)的新情況，不斷細化和量化管理，實現(xiàn)整體工作的規(guī)范化管理與運作，以目標管理來保證各項要求的具體落實。

如何使學校管理精細化篇九

在我國基礎教育改革不斷發(fā)展的今天，學校管理日新月異，管理水平不斷提高。保守管理，抓常規(guī)，堅持原地不動就是落后，不改革就沒有提高，就沒有生存的空間。所以管理者時時要加強自身的修養(yǎng)和管理素質(zhì)的提升，必須不斷地讀書學習，特別是有關教育理論和管理經(jīng)驗的積累，要用直接和間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的行動，拓展工作思路，創(chuàng)新工作機制，改變管理觀念，只有這樣才能與時俱進，才能把學校辦好，所以自身不硬不會帶出一所好學校的。

學校管理不同于家庭，不能存在隨意性，必須堅持規(guī)范管理、科學管理的原則，實現(xiàn)有效管理。管理的真諦在于發(fā)揮人的價值，發(fā)揮人的潛能，以適應時代的需要。

一是做好工作上的“精細”分工。針對工作性質(zhì)制定出細則目標和具體的工作任務。如總務主任，“負責學校后勤工作”簡單了事，這樣的分工不具體，太籠統(tǒng)，可具體到開學前組織清除校園雜草，安排班級課桌凳、教師備課本、學生課本的分發(fā)，學校校舍、用電線路、生活用水等的檢查維護、供應等，小到校園有一片紙屑誰去撿，垃圾桶是否放到規(guī)定位置，不到位屬于誰的責任等都要有明確的要求，這樣分工才能做到“細”。

二是過程的“精細”管理。制度的健全和完善，可以使學校管理由粗變細，由細變精，避免“粗放型”管理帶來的'弊端，對保障學校政令暢通，促進學校發(fā)展起著決定性的作用。所以，學校制訂并完善規(guī)章制度相當重要，制度的建立根本目的就在于將管理責任具體化、明確化、人本化。堅持職、責、權、利統(tǒng)一的原則，做到事有人管，管事有權，權連其責，利績掛鉤。讓大家都清楚不是人為的人管人，而是你應該遵章辦事。

比如在學生的管理上，學校要有校規(guī)，對每項內(nèi)容都有具體的要求，如課桌上不要擺放飲品和食物，上課時不要喝水、吃東西、講笑話，要雙手接作業(yè)本等。學校要求全體學生從細微之處人手，規(guī)范自己的行為，做文明守紀的學生。

三是實行激勵性的考核評價，加強工作過程的監(jiān)控。學校缺乏激勵性考核就會形成一潭死水，不會有生機和活力，不利于工作的開展與創(chuàng)新，激勵要伴隨著管理的全過程，要靠精細創(chuàng)造公平，靠公平激發(fā)活力，靠情感贏得信賴，靠信賴激發(fā)熱情。學校的工作安排到哪里，考核獎勵就跟到哪里，向業(yè)績傾斜，向正氣傾斜，讓業(yè)務精湛、師德高尚、成績突出的教師干得氣順，讓年輕有為、積極上進的教師有施展的空間，使“有作為就有地位”的意識深入人心。

千萬不能實行校長的權大嘴就大，校長說了就算了，這樣只能打消教師工作的熱情和主動性，給學校工作帶來消極因素，學校就不會再有發(fā)展。在教師的評價上，一定要堅持從結(jié)果性評價轉(zhuǎn)變到發(fā)展性評價上來。在評價方法上，采用定量分析和定性分析相結(jié)合的過程性評價，創(chuàng)建教師成長業(yè)務記錄袋，以體現(xiàn)教師發(fā)展的過程，讓教師在回顧、交流與反思的過程中獲得激勵和成長；在評價主體上，建立綜合性的、多方共同參與的、既重結(jié)果又重過程的多元評價網(wǎng)，重視評價中的對話與交流，讓教師從多個方面反思自己的優(yōu)勢與不足。這樣的評價沒有反面意見，不會產(chǎn)生什么矛盾。

四是管理者要做到心“細”。作為學校的管理者，一定善于洞察周圍的一切事情，學會察言觀色，但必須避免“疑心”?！靶⌒难邸?，做小動作。比如教師生病要問寒問暖，用真心、誠心對教師關心愛護。有的校長在教師生日的時候，教師本人都忘記自己的生日，校長突然表示祝賀，教師會倍感激動和感激，他會把校長的關心變?yōu)樗ぷ鞯膭恿?，也會將他的愛心傾注給學生。

學校管理要充分發(fā)揮各職能部門的管理作用，學校重大工作要經(jīng)校委會集體研究，并通過教師代表同意方可實施，發(fā)揮群體的作用才能產(chǎn)生最大效益。

各職能部門之間要上下一盤棋，要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不能各自為戰(zhàn)。學校職能部門制定計劃分步實施，部門負責人為責任人，要賦予權力和責任，校長不要多加干預，在出現(xiàn)問題時要通力協(xié)助，幫助部門解決問題或困惑，多鼓勵、持信任心態(tài)，不能抱怨打擊積極性。

部門工作要有周（日）計劃和周（日）工作總結(jié)，及時反饋當天工作情況，當日工作當日完成，不留尾巴或工作上的癥結(jié)，做到日清、周結(jié)、月評。

如何使學校管理精細化篇十

隨著創(chuàng)學習科學發(fā)展觀活動如火如荼的開展，精細化管理已成為一個行業(yè)或單位實現(xiàn)遠大目標和共同愿景的關鍵所在，是確保一個行業(yè)或單位最終強大的決定性因素之一。那么，什么是精細化管理？如何實施好醫(yī)院精細化管理工作，保證醫(yī)院強勁的發(fā)展勢頭？本人將著重結(jié)合醫(yī)療行業(yè)的實際和我院近來的具體實踐談一些粗淺的認識。

一、醫(yī)院精細化管理的內(nèi)涵和本質(zhì)

精細化管理思想源于泰勒的“科學管理”理論。所謂精細化管理，就是通過各種管理方法和手段將管理工作的每一個執(zhí)行環(huán)節(jié)做到精確化、數(shù)據(jù)化，提高組織的執(zhí)行力和效率，從整體上提高組織的效益?！熬毣钡膶嵸|(zhì)，是對科學的執(zhí)著追求，是一種上下共同追求極致的精細化思維模式。一個醫(yī)院要推行精細化管理，不僅是創(chuàng)建學習型醫(yī)院、推動科學發(fā)展的需要，更是實現(xiàn)基業(yè)常青，打造品牌醫(yī)院，保證醫(yī)院宏偉目標實現(xiàn)的必然選擇。為此，我們必須從更深的層面加強對精細化管理的理解和認識：

首先，它是一種意識。通俗地說就是做人做事的一種態(tài)度，是常說的人生觀、價值觀，是對人對事的基本看法，就是做人要有積極向上的心態(tài)，做事要有認真負責的態(tài)度。表現(xiàn)在日常工作中，就是做事精益求精，一絲不茍，嚴謹細致，追求完美。日常工作雖然平淡，但通過精細化，卻能給我們的工作和人生帶來無窮的樂趣，使我們對人對事有一個全新的看法。因此，我們要樹立精細意識，將每一天、每一件事都做精、做細、做好，在精細中體現(xiàn)人生的價值，在精細中展示出自己的風采。其次，它是一種理念。就是只要精細，世無難事。精細作為一種理念，是在做事過程中體現(xiàn)出來的，只要堅持了精細管理和精細操作，任何事情都能做好，再困難的事也能做完美。同時，精細無止境。只有在持續(xù)改進、不斷創(chuàng)新之中，精細化管理的作用才能充分體現(xiàn)。因此，我們每一名員工要在實踐中不斷強化“今天要比昨天好，明天要比今天更好”的工作理念，堅持持續(xù)改進，不斷創(chuàng)新，通過日積月累，我們的管理水平就能不斷提升，我們的醫(yī)院才能真正實現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標。第三，它是一種工作方法。精細化管理體現(xiàn)在具體工作之中，就是一種科學地、規(guī)范地解決問題的方法，比如系統(tǒng)思考、目標管理、精細作業(yè)等。

第四，它是一種工作習慣。就是人人、事事、時時、處處做好精細化，自覺精細工作。通過“有意識”的引導并強力推行，使精細化逐步成為我們“潛意識”的行為，徹底改變過去粗放式管理的行為習慣，徹底改變粗枝大葉、草率馬虎和“看慣了，干慣了，習慣了”現(xiàn)象，形成一種追求精細、持續(xù)改進、力求完美的工作習慣和工作作風。這既是個人人生的財富，也是企業(yè)的財富。

二、醫(yī)院精細化管理實現(xiàn)的主要途徑

面是主要問題，醫(yī)院要提高管理水平，提高工作效率、提高服務質(zhì)量、節(jié)約運營成本，就必須樹立“精細”理念，引入精細化管理，使管理更加標準化、規(guī)范化和全面化。實現(xiàn)精細管理的方法很多，內(nèi)容非常豐富，制度建設、標準化建設、信息化建設、崗位責任制、流程改造、成本核算等。根據(jù)我院一年多來的實際運作，我認為在實施精細化管理過程中應主要遵循以下基本思路：

時間；合理安排醫(yī)技科室的工作，在保證質(zhì)量的前提下盡力縮短各項檢查的預約和出具報告時間。同時，今年我院在改造門診樓時進行換位思考，圍繞病人需要充分考慮門診各科室在空間位置上的合理性，對現(xiàn)有科室的布局依照服務流程優(yōu)化的要求進行整合，逐步改善醫(yī)療服務的硬環(huán)境。

2、推進制度建設。這是實現(xiàn)醫(yī)院精細化管理的關鍵所在。傳統(tǒng)型管理向制度化管理轉(zhuǎn)變是實施精細化管理的基本要求之一。如果醫(yī)院沒有一整套完善的管理制度來維持它的運轉(zhuǎn)，就很難在同別人競爭中占優(yōu)勢。制度化管理的醫(yī)院旨在避免“強人”治理，主張通過制度實現(xiàn)對醫(yī)院的管理。我院在制度建設上，主要是整合制度，建章立制。自去年以來，就對全院所有崗位、每個專業(yè)進行了全面梳理，把原有崗位標準、規(guī)定和崗位責任制整合為細致的工作標準，嚴格對照標準現(xiàn)場作業(yè)，在醫(yī)療、護理、管理、質(zhì)量、服務等方面切實做到人人、事事、時時、處處有標準。并編印了《醫(yī)院管理制度和崗位職責匯編》一書，發(fā)到每個員工手中，組織學習、貫徹、執(zhí)行。先后修訂、補充、規(guī)范了首診醫(yī)療負責制度、三級查房制度、疑難病例討論制度、三查七對制度、病歷書寫及管理制度、術前討論制度、知情同意制度等41項醫(yī)療規(guī)章制度，先后建立了各?？谱o理常規(guī)197項、技術操作規(guī)范35項。制定下發(fā)了黨建工作二十項制度、行政議事規(guī)則、車輛管理辦法、招待費使用辦法、加強醫(yī)療專業(yè)技術人員準入管理的規(guī)定以及醫(yī)師外出會診、外出進修、論文發(fā)表、科研等新的管理制度和規(guī)定。在今年院職代會上，又出臺了《院2017年綜合目標責任制考核辦法》、《院財務內(nèi)部控制管理規(guī)定》、《院工資管理規(guī)定》、《院社會保險管理規(guī)定》、《院關于器材及物品管理辦法》、《院關于加強醫(yī)療安全管理的若干規(guī)定》、《院物業(yè)管理運行辦法》等7個經(jīng)營考核管理辦法。據(jù)統(tǒng)計，從去年截止目前，我院先后共建立整合各項制度、辦法、規(guī)定500多項，促進醫(yī)院各項工作有章可循，健康發(fā)展。

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如何使學校管理精細化篇十一

企業(yè)精細化管理，是企業(yè)為適應集約化和規(guī)模化生產(chǎn)方式,建立目標細分、標準細分、任務細分、流程細分,實施精確計劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學管理模式。這種管理模式要實現(xiàn)生產(chǎn)、經(jīng)營、安全上“精謀細劃”，合理配置資源，科學安排生產(chǎn)，提高質(zhì)量，降低損耗，實現(xiàn)安全生產(chǎn)；經(jīng)營上“精打細算”，眼睛盯著市場，從市場需要出發(fā)，組織生產(chǎn)經(jīng)營，降低營銷成本，采購貸比三家，追求效益最大化；管理上“精雕細琢”，充分調(diào)動人的積極因素，運用現(xiàn)代管理手段和方法，把預算管理、成本管理、資金管理、技術管理、設備管理、安全管理等抓細抓實；技術上“精益求精”，強化科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念，重視科技創(chuàng)新和技術改造，大力推廣新技術、新工藝、新材料、新設備，加大科技投入，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的步伐，增強企業(yè)發(fā)展后勁。

精細化管理的內(nèi)涵是：精確定位，精益求精，細化目標，量化考核?！熬_定位”是指對每個單位、部門和崗位的職能職責都要規(guī)范清晰、有機銜接；“精益求精”是要求對待工作標準高、要求嚴，做到盡善盡美；“細化目標”是指以任務進行層層分解，指標落實到人；“量化考核”是指考核時，做到定量準確，考核及時，獎懲兌現(xiàn)。精細化管理的核心和靈魂是：持續(xù)改進，不斷創(chuàng)新，追求永無止境。

要真想貫徹落實公司的“公司化運作、集約化發(fā)展、精細化管理”的工作思路，適應公司發(fā)展的要求，不斷提高公司整體管理水平，必須先要做份《精細化管理工作實施方案》。

實施精細化管理，能使不斷提升公司整體管理水平的重要舉措，也是針對公司管理現(xiàn)狀，切實解決目前存在問題的重要工作方法。其指導思想是：在認真學習精細化管理方法-論的基礎上，通過深入分析公司各類管理工作中存在的問題，以全面提升執(zhí)行力、提高效率和效益為出發(fā)點，圍繞公司中心工作，運用科學適當?shù)墓芾砉ぞ吆头椒?，把“精、準、細、嚴”落實到管理工作的每個環(huán)節(jié)，不斷提高公司整體管理水平，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，培育精細文化，為公司的可持續(xù)發(fā)展而努力。

實施精細化管理，其具體要求是在公司日常管理工作中，做到“八化”，即以下“八化”

1、細化：任務分解要細化（橫向到個人，縱向到時間）；布置工作要細化（符合smart原則）；制定計劃要細化（符合5w2h原則）；指揮、指導要細化（有效溝通原則）。

2、量化：績效衡量標準要量化或行為化，不能量化或行為化的指標不能作為關鍵績效指標。

3、流程優(yōu)化：要本著復雜問題簡單化，簡單問題流程化和規(guī)范化的思路，不斷改進和優(yōu)化關鍵業(yè)務流程，提高結(jié)構(gòu)性效率。

4、協(xié)同化：工作流程的上下游、工作單元之間的銜接配合要協(xié)同，強調(diào)為內(nèi)部客戶服務的理念。

5、模板化：核心業(yè)務流程的關鍵節(jié)點輸出產(chǎn)品要模板化。包括產(chǎn)品輸出的文檔格式、數(shù)據(jù)格式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等都要實現(xiàn)模板化。

6、標準化：統(tǒng)一規(guī)格標準、操作標準、服務標準。具體包括各種公文格式的標準化、各種記錄的標準化、各種作業(yè)流程的標準化、各種服務的標準化等。

7、實證化：績效評估實證化。以事實為依據(jù)，對照績效標準，進行事實結(jié)果核對比較，強調(diào)日常數(shù)據(jù)及事實的收集。

8、嚴格化：執(zhí)行的標準和控制偏差的標準要精細，結(jié)果的處理要嚴肅、要嚴格。

根據(jù)我們公司管理的要求，要實現(xiàn)精細化管理的主要工作內(nèi)容，一是學習精細化管理的方法-論，培育精細文化；二是做好工作任務的逐級分解，確保全年任務的完成；三是梳理流程，優(yōu)化改進流程；四是核心業(yè)務流程及工作流程的`關鍵節(jié)點產(chǎn)品的模板化；五是強化績效管理，提高績效管理水平。

育，強化員工的主人翁意識，強化責任心、事業(yè)心，引導樹牢精細管理理念。其次要盡快出臺相應有效的精細管理規(guī)章制度，建立激勵約束機制。

另強調(diào)：望各部門務必要提高對實施精細化管理重要意義的認識。嚴抓精細化管理制度和工作措施的落實，努力開創(chuàng)“人人、事事、時時、處處有標準、有考核”的工作新局面，全面提高項目安全生產(chǎn)管理水平，以使我公司早日成為管理型、集約型的可持續(xù)發(fā)展并具有較強競爭力的國有大型企業(yè)。

如何使學校管理精細化篇十二

層能不能準確地領會、精確地貫徹落實上級的要求，能不能在工作中不打折扣，能不能真正負起責任，做到一絲不茍、精益求精，都是對其觀念和態(tài)度的極大挑戰(zhàn)。 載體問題。管理層在研究、設計載體時，要克服不顧實際貪多求全的思想。當前，部分基層單位總是抱怨載體多、不好落實，其實問題出在自身的思路不夠清晰、沒有在深刻領會與充分結(jié)合上下足工夫等方面。實施精細化管理必須解決這些問題。 制度創(chuàng)新問題?？己藲v來是企業(yè)管理工作的難題，如果具備了精細化管理的觀念和思路，制度創(chuàng)新必然能夠走出一條新路，考核的問題也將迎刃而解。精細化管理對制度的要求幾乎達到苛刻的地步，每一項工作、每一個細節(jié)、每一個流程，隨時隨地都要有相應的制度來制約和考核。 制度到位與否，直接影響精細化管理的程度。所以說，制度創(chuàng)新是實施精細化管理最為核心、最為細致也是最大的難點所在，是必須解決的關鍵性問題。

在具體實踐中，如何實施精細化管理？ 首先，要積極學習精細管理理論，通過精細管理規(guī)范班組運作、明確管理目標、改進管理方式，確保管理高效準確到位。關于精細化管理，有這樣一個等式100-1＝0，也就是說，1%的錯誤往往會導致100%的失敗。因此，班組建設必須遵循“管理無小事”的原則，做到班前布置、中間控制、事后檢查，將精細化管理的思想和作風滲透到班組管理的每一個環(huán)節(jié)中，使管理責任具體化，實現(xiàn)人人都管理、處處有管理、事事見管理。其次，班組長要做“細節(jié)”管理的帶頭人，充分發(fā)揮班組的工作核心作用。班組長負責組織班組的全面工作，是班組的第一責任人，班組長的素質(zhì)決定了班組的管理水平，其一舉一動，都對全班每個人產(chǎn)生直接影響。特別是在安全工作中，有時班組長多走一步、多看一眼、多提醒一句，就可以避免一起事故。我們在安全工作中實施精細化管理，重點完善了事故預防機制和設備主人負責制，從制定完整的設備維護保養(yǎng)制度這一細節(jié)入手，對設備實行全面管理，對容易出現(xiàn)故障的設備實行重點監(jiān)控，使設備始終處于良好的運行狀態(tài)。對重點設備，我們都指派專責人，懸掛明顯的提示牌，建立“設備健康卡”，以提示員工對設備監(jiān)管的頻度和內(nèi)容。同時，我們還開展了“安全提示”活動，即“班組日工作警示法”，用“警示卡”的形式將原有煩瑣的“語言監(jiān)督”變?yōu)闊o聲的“自我警示”，從而培養(yǎng)了員工的慎獨、慎微意識。

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如何實施精細化管理

老子云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！备郀柣f：“一切偉大的事業(yè)，或者說一切大事，都是由小事組成的?！边@就啟示我們：要把事業(yè)做成功，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，將小事做細、細事做精。筆者認為，精細化管理應從制度健全、責任到位、考評激勵三個方面來做好。

1、制度要健全

制度健全，就能使學校管理由粗變細，由細變精，避免“粗放型”管理模式帶來的弊端。目前，有不少學校還不大重視制度建設、精細管理，沒有科學合理、切實可行的規(guī)章制度，更談不上制度的系列化、系統(tǒng)性，當然也沒有多少“制度文化”可言了。有的校長辦事缺少規(guī)矩、不講章法，隨意性很大，規(guī)范性不夠，他們要么獨攬大權，個人說了算，“家長制”作風嚴重；要么缺少主見，馬虎了事，成就不了大事，展現(xiàn)不出校長的管理才能和人格魅力。在他們的心目中，沒有想到要用制度來約束自己、要求他人，更沒有規(guī)劃學校未來發(fā)展的意圖，導致學校問題成堆、矛盾突出、人心渙散、管理混亂。針對這些現(xiàn)象，學校必須加強制度建設。要從各種微小的細節(jié)入手，遵循科學實用、合情合理的原則，根據(jù)各個方面存在的問題和努力的方向，設計出一套好制度，并能認真及時地落到實處。這樣，就能避免管理的隨意性，防止粗枝大葉，形成“制度化、規(guī)范化、精細化、科學化”的良好局面，促進各項工作健康、有序地向前發(fā)展。 事實證明，再好的制度，沒有人從細微處入手、從細節(jié)處把關嚴格執(zhí)行，其作用也是不大的。為此，我們要培養(yǎng)一支正直無私、敢于比硬、不徇私情、不講交情的制度執(zhí)行隊伍。一所學校只要制度健全，并且認真落實，很多問題就會迎刃而解，學校的可持續(xù)發(fā)展就能得到保證。

2、責任要到位

學校的各項工作要在“精”字上做文章，“細”字上下工夫，將管理責任具體化、明確化、程序化，形成人人會管理、處處有管理、事事見管理的良好局面。

臺灣首富王永慶，就是以一個小小米店老板的強烈責任意識，把一件件小事堅持不懈地做好而獲得成功的。他每次給新顧客送米，還要幫人家將米倒進米缸里。如果米缸里還有米，他就將舊米倒出來，把米缸擦干凈，然后將新米倒進去，把舊米放在上層，這樣，陳米就不至于因存放太久而變質(zhì)。王永慶這一精細的服務深深感動了不少顧客，贏得了很多回頭客。在送米過程中，王永慶還了解到，當?shù)鼐用翊蠖鄶?shù)家庭都以打工為生，生活并不富裕，許多家庭還未到發(fā)薪日，就已囊中羞澀。為此，他采取按時送米，不及時收錢，而是約定到發(fā)薪之日再上門收錢的辦法，這又極大地方便了顧客。王永慶精細務實、堅持不懈的服務方法，使得生活在臺灣嘉義的`人都知道，在米市馬路盡頭的巷子里，有一個賣好米并送貨上門的王永慶。有了知名度后，王永慶的生意很快紅火起來，企業(yè)也因此而獲得了長足的發(fā)展。這個事例告訴我們，責任意識的強化，細致入微的服務，細節(jié)管理的到位，是一個成功人士必備的職業(yè)素養(yǎng)。我們只要對“細節(jié)”做到精益求精、步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打，千錘百煉地把細節(jié)管理訓練成一種習慣，內(nèi)化為一種責任，就能打造出一流的品牌和服務。

具體到學校管理來說，就要將總體責任分解為一個個分項小責任，分配到每一個部門去落實到位。要讓每個人做到牢記職責，盡到職責，對自己負責，對崗位負責，養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，行政后勤方面要做到：一是每個部門明確具體要求，每個人員明了工作細則，每處障礙有人敢排除，每條信息有人能反饋：二是每處角落衛(wèi)生整潔，每個廁所干凈無垢，每間教室布置美觀，每家食堂安全衛(wèi)生：三是每株花草都能完好，每盞電燈都能發(fā)亮，每臺風扇都能轉(zhuǎn)動，每塊玻璃都不破損。從而創(chuàng)造良好的服務育人環(huán)境。

科研教學方面要做到：一是每節(jié)課堂都有秩序，每課教學都有效果，每次考試都能有提高；二是集體教研不走形式，聽課評課講求實效，課堂改革全員參與，先進典型及時表彰。從而營造最佳的知識育人氛圍。校園安全方面要做到：一是每天有教育內(nèi)容，每周有教育活動，每月有教育專題，每期有教育目標，每年有獎懲兌現(xiàn)：二是每個空白點有人巡查，每處活動區(qū)域有人監(jiān)控，每起安全隱患有人預防，每次安全事故有人處理。從而形成良好的德育安全局面。這樣，就能真正做到“誰的事情誰負責，誰的責任誰承擔”。

3、考評要激勵

學校工作涉及的面廣，面臨的事多，為了更好地抓出效果，調(diào)動更大多數(shù)人的積極性，必須有一套精確細致、科學全面的考核評價激勵機制，如師德評價激勵機制、業(yè)務培訓i激勵機制、教學視導激勵機制、教育活動激勵機制等。另外，還要特別重視抓好各項工作的量化考評，將“定量”與“定性”有機地結(jié)合起來，以達到更好的激勵效果。

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日本松下公司十分擅長運用激勵手段來考評員工。松下公司每季度都要召集部門經(jīng)理參加討論會，以便了解彼此的經(jīng)營成果。開會前，把所有部門按完成任務的情況從高到低分別劃分為a、b、c、d四級。會上a級部門首先報告，其次是b、c級，d級最后。這種做法充分利用了人們爭強好勝、不甘落后的心理，因為誰也不愿意把自己排在最后。松下公司對各部門所完成的利潤，采取40％留給部門自行支配的做法，利潤留存主要用于本部門員工的福利、更換或擴充設備等。因此，各部門完成的利潤越多，留存的利潤也就越多。這種所得與付出緊密聯(lián)系的內(nèi)部管理方法，促使各部門為了各自的利益而拼命地工作，不斷地進步。

松下公司的做法說明，人都是需要激勵的，人是在激勵中成長的。所以，對于一所學校而言，校長要從調(diào)動教職工的積極性、能動性著手，采取多種激勵手段來實現(xiàn)自己的辦學理想，如目標激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵等。要將每個人完成工作任務、崗位職責的優(yōu)劣與獎懲掛鉤，做出實事求是、客觀公正的評價；要及時激勵那些成績突出、貢獻較大的人再接再厲，一路輝煌：要弘揚正氣，樹立典型，讓人人都永遠生活在希望之中。校長在考核評價過程中，要體現(xiàn)多元性與發(fā)展性的方向，形成“多勞多得，少勞少得，不勞不得：優(yōu)質(zhì)多酬，劣質(zhì)少酬，無質(zhì)不酬”的局面，促進學校各項工作的良性發(fā)展。校長要多為教職工提供實現(xiàn)志向和發(fā)揮才能的機會，多給教職工一些“感情投資”，確保學校管理取得卓著成效。

綜上所述，學校精細化管理不是人為制造工作、隨意增加工作環(huán)節(jié)，搞“煩瑣哲學”，而是要把事情辦得更實在、更全面、更理想，增強真實性、可靠性、精準性，避免虛浮作風，減少工作失誤，提高工作效率；同時，也是適應現(xiàn)代教育改革的迫切要求，更是激勵師生奮發(fā)有為，培養(yǎng)師生良好習慣，實現(xiàn)學校辦學目標的重要舉措。因此，我們必須完善制度、遵循規(guī)則，強化責任、措施到位，細化考評、堅持激勵，扎扎實實、持之以恒地做好該項工作!

企業(yè)精細化管理，是企業(yè)為適應集約化和規(guī)?；a(chǎn)方式,建立目標細分、標準細分、任務細分、流程細分,實施精確計劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學管理模式。這種管理模式要實現(xiàn)生產(chǎn)、經(jīng)營、安全上“精謀細劃”，合理配置資源，科學安排生產(chǎn)，提高質(zhì)量，降低損耗，實現(xiàn)安全生產(chǎn)；經(jīng)營上“精打細算”，眼睛盯著市場，從市場需要出發(fā)，組織生產(chǎn)經(jīng)營，降低營銷成本，采購貸比三家，追求效益最大化；管理上“精雕細琢”，充分調(diào)動人的積極因素，運用現(xiàn)代管理手段和方法，把預算管理、成本管理、資金管理、技術管理、設備管理、安全管理等抓細抓實；技術上“精益求精”，強化科學技術是第一生產(chǎn)力的觀念，重視科技創(chuàng)新和技術改造，大力推廣新技術、新工藝、新材料、新設備，加大科技投入，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的步伐，增強企業(yè)發(fā)展后勁。

精細化管理的內(nèi)涵是：精確定位，精益求精，細化目標，量化考核?！熬_定位”是指對每個單位、部門和崗位的職能職責都要規(guī)范清晰、有機銜接；“精益求精”是要求對待工作標準高、要求嚴，做到盡善盡美；“細化目標”是指以任務進行層層分解，指標落實到人；“量化考核”是指考核時，做到定量準確，考核及時，獎懲兌現(xiàn)。精細化管理的核心和靈魂是：持續(xù)改進，不斷創(chuàng)新，追求永無止境。

要真想貫徹落實公司的“公司化運作、集約化發(fā)展、精細化管理”的工作思路，適應公司發(fā)展的要求，不斷提高公司整體管理水平，必須先要做份《精細化管理工作實施方案》。

實施精細化管理，能使不斷提升公司整體管理水平的重要舉措，也是針對公司管理現(xiàn)狀，切實解決目前存在問題的重要工作方法。其指導思想是：在認真學習精細化管理方法-論的基礎上，通過深入分析公司各類管理工作中存在的問題，以全面提升執(zhí)行力、提高效率和效益為出發(fā)點，圍繞公司中心工作，運用科學適當?shù)墓芾砉ぞ吆头椒ǎ选熬?、準、細、嚴”落實到管理工作的每個環(huán)節(jié)，不斷提高公司整體管理水平，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，培育精細文化，為公司的可持續(xù)發(fā)展而努力。

實施精細化管理，其具體要求是在公司日常管理工作中，做到“八化”，即以下“八化”

1、細化：任務分解要細化（橫向到個人，縱向到時間）；布置工作要細化（符合smart原則）；制定計劃要細化（符合5w2h原則）；指揮、指導要細化（有效溝通原則）。

2、量化：績效衡量標準要量化或行為化，不能量化或行為化的指標不能作為關鍵績效指標。

3、流程優(yōu)化：要本著復雜問題簡單化，簡單問題流程化和規(guī)范化的思路，不斷改進和優(yōu)化關鍵業(yè)務流程，提高結(jié)構(gòu)性效率。

4、協(xié)同化：工作流程的上下游、工作單元之間的銜接配合要協(xié)同，強調(diào)為內(nèi)部客戶服務的理念。

5、模板化：核心業(yè)務流程的關鍵節(jié)點輸出產(chǎn)品要模板化。包括產(chǎn)品輸出的文檔格式、數(shù)據(jù)格式、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等都要實現(xiàn)模板化。

6、標準化：統(tǒng)一規(guī)格標準、操作標準、服務標準。具體包括各種公文格式的標準化、各種記錄的標準化、各種作業(yè)流程的標準化、各種服務的標準化等。

7、實證化：績效評估實證化。以事實為依據(jù)，對照績效標準，進行事實結(jié)果核對比較，強調(diào)日常數(shù)據(jù)及事實的收集。

8、嚴格化：執(zhí)行的標準和控制偏差的標準要精細，結(jié)果的處理要嚴肅、要嚴格。

根據(jù)我們公司管理的要求，要實現(xiàn)精細化管理的主要工作內(nèi)容，一是學習精細化管理的方法-論，培育精細文化；二是做好工作任務的逐級分解，確保全年任務的完成；三是梳理流程，優(yōu)化改進流程；四是核心業(yè)務流程及工作流程的關鍵節(jié)點產(chǎn)品的模板化；五是強化績效管理，提高績效管理水平。

育，強化員工的主人翁意識，強化責任心、事業(yè)心，引導樹牢精細管理理念。其次要盡快出臺相應有效的精細管理規(guī)章制度，建立激勵約束機制。

另強調(diào)：望各部門務必要提高對實施精細化管理重要意義的認識。嚴抓精細化管理制度和工作措施的落實，努力開創(chuàng)“人人、事事、時時、處處有標準、有考核”的工作新局面，全面提高項目安全生產(chǎn)管理水平，以使我公司早日成為管理型、集約型的可持續(xù)發(fā)展并具有較強競爭力的國有大型企業(yè)。

如何使學校管理精細化篇十三

班組是企業(yè)的細胞，班組管理是企業(yè)的靈魂，企業(yè)精細化管理能否順利推行并取得成功關的鍵就在抓好班組的精細化管理。如何實施班組精細化管理，提升生產(chǎn)班組管理水平，我認為應該做到以下四點：

一、認識精細化，轉(zhuǎn)變思想觀念。對自身來說，精細能體驗個人的精明、細心的工作作風，能培養(yǎng)個人嚴謹扎實的工作風格，對待工作高標準、嚴要求，努力做到盡善盡美、精益求精。精細不是小氣，是一種深度、一種拓展。它能培養(yǎng)人的一種深層次的文化，延伸成為個人的內(nèi)在氣質(zhì)、工作習慣和素養(yǎng)，為以后工作、生活鋪就平坦的路。思想是一切工作開展的先導，開展班組精細化管理，轉(zhuǎn)變思想觀念首當其沖。通過長期的強化員工學習，消除思想的障礙，克服消極思想，樹立開展班組精細化管理的信心和決心，并通過不斷強化員工學習，提高精細化管理知識和專業(yè)技能。

二、健全制度，做到事事有標準。規(guī)章制度是員工共同遵守的規(guī)定和準則，要保證規(guī)范化和精細化生產(chǎn)運作，就必須有規(guī)范的、精細的規(guī)章制度和工作標準，才能依據(jù)相應的規(guī)章制度和工作標準，檢驗員工的操作行為和工作結(jié)果是否符合制度和標準要求。把規(guī)范員工行為作為推進精細化管理的主要內(nèi)容，采取加強教育，潛移默化，循序漸進，持續(xù)推進的有效手段，增強員工的規(guī)范意識，形成遵規(guī)守紀的良好習慣。

上都無約束，無壓力，無動力，導致工作中推諉扯皮，不了了之。建立層層負責的`責任制，加強監(jiān)督檢查和責任追究，才能確保層層有壓力，工作有動力，事事有落實。

四、嚴執(zhí)獎懲考核，做到考核及時，獎懲兌現(xiàn)。在推進班組精細化管理過程中，通過考核、獎懲手段引導培育推進精細化管理，本著有利于推動精細化工作的原則開展獎懲考核，“獎”能夠調(diào)動員工的工作積極性，“懲”可以確保工作向正確的方向發(fā)展?？己艘龅絿雷之旑^，嚴行標準，嚴行原則，發(fā)揮真實有效的作用，做到一切從實際出發(fā)，數(shù)據(jù)準確，過程-真實，加強事后宣傳教育，做到人人信服，事事受教育，推動班組精細化管理不斷深化發(fā)展。

縱觀公司精細化管理將近兩年來的推進情況，不難發(fā)現(xiàn)以上所述的四點在公司的精細化管理推進過程中都得到了體現(xiàn)。首先是開展的一系列精細化培訓，讓職工逐漸認識精細化管理知識，掌握精細化管理工作技能，思想有了潛移默化的轉(zhuǎn)變，從開始的抵觸，轉(zhuǎn)變成支持，并積極投入到其中。其次逐步完善精細化管理標準、制度，如制定劃線、定置、標識等工作標準，實施精細化管理推進工作考核辦法、精細化檢查、小組評優(yōu)等管理制度。再次是不斷完善精細化工作的流程，如開發(fā)精細化管理活動一體化系統(tǒng)，明確了管理責任，做到每一項工作都有計劃、有執(zhí)行、有反饋、有檢查、有整改、有責任人。最后是根據(jù)制定的考核制度和獎懲制度，對各單位的工作完成情況實施考核，懲怠獎優(yōu)，確保精細化管理工作的時效性和標準化，調(diào)動員工的積極性。

熟話說不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。千里之行，始于足下，相信我們只要認真對待我們的每項工作，凡事不走過場、不流于形式，潛下心來把工作中的小事做細、做精、做實，細化目標、細分責任，就能真正體會到精細化管理帶給我們每位員工的成功與喜悅。