探討是指在研究或討論某一問題時(shí)，通過不同觀點(diǎn)和角度進(jìn)行深入思考和交流。總結(jié)要突出重點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。這里有一些寫作范文和經(jīng)典案例，供大家參考和借鑒。

話題作文如何擬題篇一

申論的基礎(chǔ)題型——?dú)w納概括，是所有公職考試的必考題，也是重難點(diǎn)。找點(diǎn)范圍廣，十分浪費(fèi)時(shí)間，再加上材料以案例型居多，導(dǎo)致要點(diǎn)非常隱蔽，很多同學(xué)沒有思路，根本不知從何處下手，得分慘淡。為了改變大家找點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，找不到要點(diǎn)的現(xiàn)狀，小編給大家介紹一些靈藥妙方，識(shí)破申論材料的彎彎繞繞，一舉命中核心要點(diǎn)。

材料雖然長且啰嗦，千變?nèi)f化讓人摸不著頭腦，但是任何材料都不可能躲得過高頻詞。

高頻詞，顧名思義，是材料中反復(fù)出現(xiàn)，出現(xiàn)頻率很高的詞語。一般來說，事出反常必有妖。一個(gè)詞語反復(fù)在材料中出現(xiàn)，肯定不是因?yàn)榭脊賹懽鞯摹翱陬^禪”。對(duì)于我們來說，高頻詞的出現(xiàn)，就是考官給予我們的明顯提示?？脊儆梅磸?fù)的寫作，提示我們這里有一個(gè)關(guān)鍵詞不要遺漏，用超高的頻率刷足了存在感。但是依然有很多同學(xué)看不到，為什么呢?不是因?yàn)榇蠹已凵癫缓?，而是考官給的很巧妙，他會(huì)給高頻詞變換外觀，用各種各樣的形式出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候就需要同學(xué)們拿出耐心和細(xì)致，把它挖掘出來。

對(duì)于意思相近而形式相差甚遠(yuǎn)的高頻詞們，如何才能從幾百上千的材料中抓取出來呢。第一，要注意材料的首尾段或句。首尾一般都是總結(jié)或總領(lǐng)的段落，也是最容易引出高頻詞的位置。例如17年材料二的高頻詞“精神高地”就是首段尾句，并且通過.......表總結(jié)的符號(hào)進(jìn)行提示。第二，要注意觀點(diǎn)型或理論型材料。即便案例型材料占多數(shù)，但是對(duì)于歸納概括找點(diǎn)來說，理論型和觀點(diǎn)句才是最終答案的重要組成部分。很多高頻詞都是通過考官借他人之口描述的。

小編希望同學(xué)們今后能多加注意，仔細(xì)梳理材料，能夠速度鎖定要點(diǎn)取得分?jǐn)?shù)。

話題作文如何擬題篇二

在申論寫作中，好的分論點(diǎn)能給讀者理解觀點(diǎn)認(rèn)同觀點(diǎn)的意味。我們都說題好文一半，開頭是關(guān)鍵，但僅僅打造這兩點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，著力打造文章分論點(diǎn)也需要狠下功夫方能使讀者感同深受，進(jìn)而形成共鳴，給考官以“有理有力”之感。然而，廣大考生在初次接觸申論文章寫作部分時(shí)，往往面臨著想要寫又不知該如何下筆，想要寫得出彩一些卻又面臨詞匯匱乏的問題，下面小編就給大家介紹一種巧用給定資料的方法，希望能夠給廣大考生提供一些借鑒：

在今天，國家推出的檔《大國工匠》欄目中，也記錄了這樣一批工匠:深海載人潛水器零件裝配專家顧秋亮，裝配的零件絲毫不差，人稱“顧兩絲”:中國商飛大飛機(jī)制造首席鉗t胡雙錢，在35年的t匠生涯中加工了數(shù)十萬個(gè)飛機(jī)零件，未出現(xiàn)過一個(gè)次品，被稱為航空“手藝人”;在液化天然氣船上“縫”鋼板的焊接大師張冬偉，其焊接的殷瓦板只有牛皮紙一樣薄，于工焊縫長達(dá)13公里，無漏洞...他們以高超的技藝精湛的技術(shù)、敬業(yè)的品德和靈巧的雙手，在平凡的崗位上成為了“大國工匠”。

材料中事例可以按照“主體+做法+結(jié)果”進(jìn)行整理：

1、顧秋亮裝備深海載人潛水器零件絲毫不差，人稱“顧兩絲”;。

2、胡雙錢加工商飛飛機(jī)零部件百分百合格率，人稱航空“手藝人”;。

3、張冬偉焊接液化天然氣鋼板無一漏洞，人稱“焊接大師”。

文章例證法在書寫時(shí)主要遵從以下幾個(gè)邏輯即：亮明分論點(diǎn)+概括事例+簡要分析+回扣分論點(diǎn)/對(duì)策結(jié)尾。結(jié)合事例后，行文如下：

(亮明分論點(diǎn))弘揚(yáng)工匠精神需要培育專注敬業(yè)的態(tài)度。(過渡句)專注是做好工作的關(guān)鍵，敬業(yè)是做成工作的保障。(列舉事例)從顧秋亮裝備深海載人潛水器零件絲毫不差，人稱“顧兩絲”，到胡雙錢加工商飛飛機(jī)零部件百分百合格率，人稱航空“手藝人”，再到張冬偉焊接液化天然氣鋼板無一漏洞，人稱“焊接大師”……(簡要分析)這就是對(duì)專注執(zhí)著的詮釋，這就是對(duì)愛崗敬業(yè)的極盡展現(xiàn)。(回扣分論點(diǎn))由此可見，專注是一種品質(zhì)，敬業(yè)是一種操守，著力培育工匠的專注敬業(yè)態(tài)度能夠?yàn)楹霌P(yáng)工匠精神凝心聚力。

最后，小編提醒廣大考生，這種寫法在寫作熟練后，可以從詞匯上，從案例方面進(jìn)行替換，逐漸摸索出屬于自己的寫作風(fēng)格，防止在考場上出現(xiàn)雷同，降低文章寫作檔次，最終影響自己的成績。千里之行，始于足下，同學(xué)們趕快行動(dòng)起來吧，小編預(yù)祝廣大考生早日成“公”上岸!

話題作文如何擬題篇三

一、看關(guān)鍵詞。

這種擬題方法一般就是以“材料中的關(guān)鍵詞”為題目。

及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄;是樂觀，不是悲觀;是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。關(guān)鍵詞是：放手;題目：放手。

二、找關(guān)鍵句。

有個(gè)國王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問之下才知道：橡樹自怨沒有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開著燦爛的花朵。國王欣喜地問它為何可以如此?它說：“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己?！?/p>

關(guān)鍵句是“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己?！?/p>

題目：快樂地做好自己。

第二種方法：保險(xiǎn)擬題法。

一、添加前后綴法。

尋找材料的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句、用添加前后綴法、造句法，以文章的觀點(diǎn)作為題目。

材料的關(guān)鍵詞是：放手。

題目：學(xué)會(huì)放手。

放手也是一種愛。

放手不等于放棄。

有一種愛叫做放手。

成長需要放手。

放手是一種智慧。

放手——風(fēng)雨后的晴空。

新材料作文范文。

人創(chuàng)造了社會(huì)，所以什么樣的社會(huì)取決于人。有人說這個(gè)社會(huì)需要相互間的關(guān)愛，有人說是信任支撐這個(gè)時(shí)代，但我覺得要將視角縮小到個(gè)人，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)人的責(zé)任之于時(shí)代猶如靈魂之于人類，不可或缺。堅(jiān)守責(zé)任，讓生命變得厚重。

20世紀(jì)初，美國的弗蘭克開辦了一家銀行，卻不幸遭到搶劫導(dǎo)致破產(chǎn)，但他決定帶著妻子和女兒償還那筆天文數(shù)字的債務(wù)。我想義務(wù)是一個(gè)無形的圓，圓之外的偉大便是責(zé)任結(jié)出的果實(shí)。弗蘭克的決定出于他強(qiáng)烈的責(zé)任心，雖然法律并不要求他償還，但他認(rèn)為在道德上應(yīng)該給儲(chǔ)戶們一個(gè)交代。從弗蘭克的身上，我們看到的是良知、責(zé)任和偉大。

我們無法想象一個(gè)人人喪失責(zé)任感的社會(huì)，那將如萬物脫離秩序而黑暗無邊的夜。如果車洪才老人無法堅(jiān)持完成國家交與的編寫《阿富汗語詞典》的任務(wù)，那這本用時(shí)三十年的詞典何日才能問世呢?“國家忘了我，我沒忘國家的任務(wù)?！避?yán)蠐碛辛钊嗣C然起敬的執(zhí)著。為堅(jiān)守責(zé)任，車?yán)贤蹲⒘顺Ｈ藷o法想象的心血和精力，在三十余年堅(jiān)持的背后，是老人熾熱堅(jiān)毅的心，懷抱國家，懷抱浩然。

為他人考慮，為社會(huì)盡責(zé)，為國家奮斗，這使我們每個(gè)人的肩上擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任。然而，責(zé)任并不是親切可愛的字眼，選擇承載它往往需要付出，需要勇氣，也需要堅(jiān)持。

我們無數(shù)次被生命詢問，而只能用自己的生命回答，只有以自己的心去回答。生命不是萬古不朽的樹木，不是奔騰不息的急流，應(yīng)當(dāng)是心容諸子的海洋，安靜而勇敢地堅(jiān)守責(zé)任。

話題作文如何擬題篇四

一是運(yùn)用比喻法。就是運(yùn)用一些恰當(dāng)而巧妙的比喻句式作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是形象、生動(dòng)、新穎等。例如：

《思想》思想，是不過時(shí)的美麗。

《微笑》微笑，是一把神奇的鑰匙。

《溝通》溝通——理解的橋梁。

《誠信》誠信——事業(yè)成功的基石。

《拼搏》拼搏——美好生活的跳板。

二是運(yùn)用引用法。就是運(yùn)用一些詩句、名言、名句等來作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是意味比較含蓄，內(nèi)涵比較豐富，文化底蘊(yùn)比較濃厚。例如：

《理解》落霞鶩與孤齊飛。

《理解》道是無情卻有情。

《謙虛》山外青山樓外樓。

《良心》勿以善小而不為。

《勤奮》問渠哪得清如許。

三是運(yùn)用化用法。就是把一些詩句、名言、名句等改一二個(gè)字使之變成自已的語言來作作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有豐富的文化底蘊(yùn)與靈動(dòng)的色彩。例如：

《中秋》月若有情月長吟。

《賢才》近水樓臺(tái)“賢”得月。

《誠信》誠以養(yǎng)德，信以修身。

《故鄉(xiāng)》無限風(fēng)光在家鄉(xiāng)。

《細(xì)節(jié)》挫折常積于忽微翻新成語：“杞人憂水”

翻新詩詞：“成功誠可貴，學(xué)業(yè)價(jià)更高”

翻新廣告語：“誠信在手中，萬事皆成功”

翻新歌曲名：“掀起語文的.蓋頭來”

四是運(yùn)用對(duì)偶法。就是運(yùn)用對(duì)偶式的句子，像古典小說的那種雙行標(biāo)題。其特點(diǎn)是具有濃厚的古典意味，氣勢非凡引人，最能體現(xiàn)出作者的靈氣與才氣。例如：

《信任》寬容贏得信任，理解造就成功。

《納諫》兼聽則明事事順，偏聽則暗日日衰。

《反省》金無足赤需多煉，人無完人常自省。

《奉獻(xiàn)》眾人拾柴火焰高，你我奉獻(xiàn)幸福長。

《挫折》不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

五是運(yùn)用懸念法。就是有意在作文標(biāo)題設(shè)置一些令人迷惑或很有懸念的問題。其特點(diǎn)是富有吸引力，能令人浮想連綿，增加文章的魅力。例如：

《幻想》外星人在哪里？

《個(gè)性》怪言+怪形=？

《網(wǎng)絡(luò)》網(wǎng)絡(luò)——人類的高級(jí)病毒？

《環(huán)境》誰是我們的殺手？

《嫉妒》嫉妒+？=成功。

六是運(yùn)用文體法。就是所寫的作文標(biāo)題很具有文體特征。如議論文的一般格式是：談×××，議×××；記敘文的一般格式是：記×××，難忘的×××，散文標(biāo)題的一般特點(diǎn)就是比較有抒情的味道。例如：

《進(jìn)與退》論“進(jìn)”與“退”的關(guān)系議論文。

《放棄》談放棄的原則議論文。

《親情》難忘的母愛記敘文。

《童年》記快樂的童年記敘文。

《青春》青春，放歌的季節(jié)散文。

《回憶》往事，飄渺的夢幻散文。

《幸?！菲降?，飄香的幸福散文。

七是運(yùn)用加工法。就是緊緊地抓住話題的中心詞和主題思想，把話題稍微加工一下就成了比較好的作文標(biāo)題。其特點(diǎn)是能比較快速、準(zhǔn)確地扣住話題的中心意思，給評(píng)卷人一種主題鮮明、方向準(zhǔn)確的感覺。例如：

《勤儉》勤儉是一種美德。

《遺憾》品味遺憾。

《信念》與信念同行。

《寬容》寬容，一種美好的風(fēng)度。

《利與義》義當(dāng)先利為后八、運(yùn)用逆向思維法。

對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，我們常采用辯證的方法。對(duì)作文中的話題，我們也要從正反兩個(gè)方面去思考，摒棄慣用的思維定式，對(duì)已成定論的事理反過來想一想，然后構(gòu)思題目。

如讀《愚公移山》后寫讀后感，可擬題為“移山不如搬家”。

針對(duì)“近朱者赤，近墨者黑”，可擬題為“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。

話題作文如何擬題篇五

參考譯文：

世界上40%的電力和美國一半以上的能源都靠煤炭來供應(yīng)，如果目前一直維持這樣的趨勢，那么煤炭就有可能搶奪不斷增長的份額，因?yàn)閷?duì)于中國和美國來說這是豐富、廉價(jià)的能源。但是煤炭也是排放導(dǎo)致全球變暖的二氧化碳排放的燃料。谷歌共同創(chuàng)始人larrypage稱公司的目標(biāo)是比煤炭低廉可再生能源產(chǎn)量達(dá)到十億瓦特，這個(gè)目標(biāo)將在“數(shù)年內(nèi)達(dá)成，而不是數(shù)十年?！惫雀璺Q這足以供應(yīng)像舊金山這樣規(guī)模城市(大約33萬戶)的能量需要。

谷歌位于加州的芒廷維尤，它聲稱最開始是與其他兩家加州公司合作的。這兩家公司是帕薩迪納的“e太陽能公司”和阿拉米達(dá)的makani公司?！癳太陽能公司”專業(yè)制造太陽能熱能，用大片的鏡子聚集太陽光生成蒸汽來推動(dòng)多用途電力渦輪,而makani公司是利用高地強(qiáng)力、可靠的氣流來發(fā)展風(fēng)力能源技術(shù)。

谷歌并未指明它將向這些公司的項(xiàng)目投資多少資金，但是卻指出它們都是“前景光明的可升級(jí)的能源技術(shù)”。創(chuàng)新的部分通過公司慈善機(jī)構(gòu)()資助，該機(jī)構(gòu)不僅是傳統(tǒng)的慈善機(jī)構(gòu)，而且也向一些公司做股票投資。brin和page已經(jīng)抵押了谷歌1%的股票和收益來資助改善氣候變化和全球貧窮等活動(dòng)。

re。

該公司還有一個(gè)項(xiàng)目是為了促進(jìn)發(fā)展和使用超高效電力混合汽車。谷歌一直在游說，希望全國再生能源組合目標(biāo)可以被列入目前國會(huì)山正在協(xié)商的能源法中。該公司還和其他其他硅谷公司一起致力于開發(fā)能源計(jì)算項(xiàng)目。

話題作文如何擬題篇六

小喬是單位的文秘，工作能力不錯(cuò)，但是他固執(zhí)己見，做事一意孤行，同事們對(duì)他有意見，假如你是他的好朋友，你會(huì)怎么勸他?請(qǐng)現(xiàn)場模擬。

【答案解析】。

小喬，現(xiàn)在有空嗎?我想和你聊聊。最近工作怎么樣?和同事們相處得還好吧?

咱倆到單位上班的時(shí)間基本相同，但是你的進(jìn)步可比我快啊，大家對(duì)你的工作能力都比較認(rèn)可，覺得你的工作能力很強(qiáng)，工作完成的質(zhì)量也很高。不得不說，你是我學(xué)習(xí)的榜樣。你看，我至今在工作上還有許多事情搞不定，需要時(shí)不時(shí)地向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、請(qǐng)老同事幫忙，而你已經(jīng)是咱單位比較厲害的文秘之一了。領(lǐng)導(dǎo)有什么事情，交給你去辦也比較放心?？梢?，你的工作能力很強(qiáng)，大家對(duì)此有目共睹。

話題作文如何擬題篇七

(1)比喻《我渴望老師的“陽光”》(四川成都)以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》(江蘇南通)、《家，我們成長的避風(fēng)港》(山西長治)，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

(2)借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》(安徽合肥)，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。

(3)層遞《好讀書??讀好書?讀書好》(浙江溫州)讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡練生動(dòng)。

(4)比擬《小樹又快活了》(江蘇鹽城)《讀水千遍真有趣》(陜西西安)前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

(5)對(duì)偶《朋友最真，友情最貴》(吉林長春)、《讀智慧之書，做有用之才》(浙江溫州)這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。

(6)對(duì)比《躺著讀書，站著做人》(浙江溫州)“躺著”與“站著”形成姿勢上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。

(7)雙關(guān)《我最需要一劑良藥》(安徽廬江)文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。

(8)設(shè)問《錯(cuò)?對(duì)!》(江蘇南京)先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。

(9)反問《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎?》(河北唐山)反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。

(10)頂真《讀書樂樂讀書》(浙江溫州)《活讀書書讀活》(同上)這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

(11)反語《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》(河北石家莊)家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

(12)仿擬《我是服務(wù)的小行家》(湖北武漢)《讀書就是愛自己》(江蘇徐州)前者仿歌詞“我是賣報(bào)的小行家”，后者訪廣告語“愛你就是愛自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。

(13)引用《腹有詩書氣自華》(浙江溫州)、《風(fēng)物長宜放眼量》(內(nèi)蒙古呼和浩特)前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。

(14)反復(fù)《“我”為我服務(wù)》(湖北武漢)前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。

(15)通感《綠色可聽》(青海西寧)作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。

善于引用。

(1)引用詩詞古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺(tái)灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句;又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運(yùn)用古詩詞或成語典故來作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。

(2)引用歌詞現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如一位同學(xué)在中考作文時(shí)自擬的題目是《因?yàn)閻勰恪?，見到這個(gè)題目，讀者一定會(huì)驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學(xué)生!可當(dāng)你閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的故事，結(jié)尾時(shí)他又巧妙地引用歌曲里“因?yàn)閻勰?，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成;《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事;《晴天?陰天?雨天》講述的是自己一天的幾次誤會(huì)。

借用符號(hào)。

(1)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無聲的語言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。如浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩!”，作者以感嘆號(hào)為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

(1)轉(zhuǎn)換角度有時(shí)我們還可以從反面，或是從側(cè)面來擬題。如《下周我不回家》這個(gè)題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會(huì)之后，決心少回家，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報(bào)父母的故事;《第四號(hào)戒令》從側(cè)面來寫老師對(duì)學(xué)生的過分約束，讀時(shí)令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。

(2)故設(shè)懸念文章的題目最忌“千人一面”。在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學(xué)。同時(shí)，一個(gè)富有懸念的題目，也會(huì)讓你覺得有話可說。如《女生傳來的紙條》這個(gè)題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢?紙條上都寫了些什么話呢?結(jié)局又會(huì)如何?讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。又如新聞標(biāo)題《當(dāng)列車駛來》也屬于這一類。

讓文章標(biāo)題新穎、曲折、吸引人，當(dāng)然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘于題而又不失其題”，要像孔子說的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學(xué)們?nèi)裟苷J(rèn)真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。

話題作文如何擬題篇八

近年來，越來越多的中國品牌走向世界，開始引領(lǐng)一些外國人的消費(fèi)潮流，以至于一些在中國工作的外國雇員回國時(shí)，經(jīng)常為本國同事和朋友代購中國貨。對(duì)于這種現(xiàn)象，有人形象地稱為“逆代購”。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】。

近年來，當(dāng)國人在全球熱情“買買買”時(shí)，越來越多的中國品牌也開始走向世界，引領(lǐng)一些外國人的消費(fèi)潮流。“逆代購”的出現(xiàn)，可以說是中國民族品牌力量的彰顯，是我們國家的名片，體現(xiàn)著國家的實(shí)力。

“逆代購”的出現(xiàn)，主要是源于中國自主品牌力量的強(qiáng)大，從制造強(qiáng)國到品牌強(qiáng)國，可見我國自主創(chuàng)新實(shí)力的發(fā)展。此外，當(dāng)國貨受寵于海外時(shí)，也提醒了我們?cè)谧分鹧筘洉r(shí)，別冷落了自己的“寶貝”，我國完全有能力生產(chǎn)出叫得響又能走出去的產(chǎn)品，這是企業(yè)的驕傲，更是國家的榮光。

通過“逆代購”潮，我們不光要看到民族品牌的進(jìn)步，更應(yīng)該從長遠(yuǎn)角度去深思。由于海外暢銷國貨較多地集中于吃穿用領(lǐng)域，目前還主要處于市場的中低端，盡管不愁銷路，但在品牌效應(yīng)方面還需要擴(kuò)大。因此，要想打造響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊放疲康氖亲灾鲃?chuàng)新，靠的是制度保障。我們要始終投入強(qiáng)大的科研力量，不斷尋求技術(shù)的突破。同時(shí)，相關(guān)部門要加大對(duì)現(xiàn)有國產(chǎn)品牌的保護(hù)力度，不斷推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變，中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變。

話題作文如何擬題篇九

有人說，基層干部既要把自己當(dāng)作干部又要不把自己當(dāng)作干部。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【解讀】。

這句話體現(xiàn)了基層干部應(yīng)該具備的兩個(gè)素質(zhì)：一是要有責(zé)任擔(dān)當(dāng);二是要有服務(wù)群眾的意識(shí)，經(jīng)常到群眾中去。

基層干部要把自己當(dāng)干部，就是要發(fā)揮好排頭兵、領(lǐng)頭羊的模范作用。所謂干部，“干”字當(dāng)先，先干一步，以身作則，沖鋒在前。因此，基層干部要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。尤其是在基層，廣大農(nóng)民群眾會(huì)把干部當(dāng)成自己的主心骨，寄予充分的信任和期待?；鶎痈刹恳斡浭姑?，切實(shí)把基層穩(wěn)定發(fā)展的責(zé)任擔(dān)在肩上，把自己當(dāng)成干部，從德、才兩方面發(fā)揮帶頭模范作用，為民謀利，解民之憂。

同時(shí)，基層干部要牢記為人民服務(wù)的宗旨，深入到群眾中去，不把自己當(dāng)干部。干部意味著權(quán)力，權(quán)力使用不當(dāng)可能會(huì)脫離群眾甚至滋生腐敗。習(xí)近平總書記說:“基層干部要接地氣”。一方面，干部本身就是群眾中的一員，要多接地氣，多了解社情民意，多為群眾排優(yōu)解難;另一方面，干部要嚴(yán)格律己，不搞派頭、不講特權(quán)，自覺地抵制官僚主義、形式主義在任何時(shí)候、干任何事情都要站在群眾的立場去考慮問題，密切聯(lián)系群眾，做到從群眾中來，到群眾中去。

總之，基層干部既要做好一個(gè)管理者，又要做好一個(gè)服務(wù)者?；鶎痈刹扛墒聲r(shí)要把自己當(dāng)干部，吃苦在先，享樂在后，和群眾在一起時(shí)不能把自己當(dāng)干部，要堅(jiān)持貫徹群眾路線，善于和群眾打成片。

話題作文如何擬題篇十

由以上失誤題目及擬題方法我們可以看出，材料作文的擬題，考生必須堅(jiān)守以下原則。

1.吃透材料，準(zhǔn)確立意，忌“離材”萬里;。

2.態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明，忌故作高深;。

3.大題小做，以小見大，忌泛泛而談;。

4.高度概括，言簡意賅，忌拖沓冗長;。

5.含蓄生動(dòng)，新穎獨(dú)特，忌平淡蒼白。

如果考生做到了以上幾點(diǎn)，那么所擬出的題目就會(huì)如同“一支出墻的紅杏”，“蝶”不來，難矣!

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話題作文如何擬題篇十一

1.你以為大媽們是在跳廣場舞，其實(shí)，那是她們的江湖。近日，某知名app上的一則回帖，引發(fā)了網(wǎng)友們的熱議。有網(wǎng)友調(diào)侃道：“晨鐘暮鼓是你，春花秋月是你，三百六十五天，每天都是你——廣場舞那熟悉的旋律。”不可否認(rèn)，對(duì)于中國基數(shù)巨大的廣場舞大媽而言，廣場舞一方面強(qiáng)健了她們的體魄，另一方面也豐富了他們離退休后枯燥乏味的日常生活。但是，高分貝的噪音，以及無縫隙的彩排也確實(shí)給周圍的居民帶來巨大的影響。

從濮陽男子中心廣場舉牌抗議，到武漢小區(qū)潑糞事件，再到王城公園籃球場暴力搶占場地……近年來，由廣場舞所引發(fā)的群眾糾紛不勝枚舉，比比皆是。

2.廣場舞者頻頻被驅(qū)趕的背后，彰顯了社會(huì)的進(jìn)步。若人們的生活尚處于追求溫飽的時(shí)代，便不會(huì)如此在乎噪音的影響?？墒?，隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)美好生活的向往也日益轉(zhuǎn)變成為了對(duì)品質(zhì)與舒適的追求，噪音、污染、食品安全、醫(yī)療教育等民生問題越來越受到關(guān)注，人們的權(quán)利意識(shí)逐步覺醒，是社會(huì)進(jìn)步最為直接的體現(xiàn)。同時(shí)，也擊中了當(dāng)前我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的痛點(diǎn)。樓盤建設(shè)的“摩肩接踵”，很難再騰出文體活動(dòng)場所的空間。實(shí)際上，如果小區(qū)的規(guī)劃足夠精細(xì)，預(yù)留出文體活動(dòng)的場所及空間，搶占地盤等矛盾，恐怕也不會(huì)如現(xiàn)在這般激烈。

當(dāng)然，僅在小區(qū)范圍內(nèi)開辟土壤，并不能夠滿足群眾需求。這就需要政府舍得投入，同時(shí)，也需加強(qiáng)日常監(jiān)管，制定相關(guān)公約，通過制度來規(guī)范小區(qū)居民行為，跳廣場舞是滿足現(xiàn)階段中國廣大百姓健身和精神需求的最好載體，我們應(yīng)該滿足老百姓的這一需求，讓廣場舞發(fā)揮它的最大社會(huì)價(jià)值，而不是采取堵和禁的方式。小區(qū)居民也要相互理解，特別是那些熱衷于跳廣場舞的居民，能轉(zhuǎn)移到空曠場所的當(dāng)然最好，不能轉(zhuǎn)移的，不妨將跳舞的時(shí)間稍微挪一挪、壓一壓，將音量稍微調(diào)低，也可化解不必要的糾紛。

究其原因在于，大家都理所應(yīng)當(dāng)?shù)膶⒐矆鏊暈榭梢噪S意利用的休閑娛樂場所。卻有意忽略了離人們住宅很近的噪聲擾民問題，所以空間的掣肘實(shí)際是激發(fā)矛盾的最大癥結(jié)。然而，隨著城市化的發(fā)展，越來越多的大樓聳立而建，休閑空間更因此被逐漸蠶食。而時(shí)間沖突則是又一矛盾焦點(diǎn)，廣場舞究竟什么時(shí)候跳、在什么時(shí)候跳才會(huì)使其他人允許它的存在，是當(dāng)前急需解決的問題之一。

公說公有理，婆說婆有理。一場廣場舞之間的權(quán)利維護(hù)拉鋸戰(zhàn)由此產(chǎn)生。如何才能順利破解民眾矛盾，讓雙方都能得到滿意的結(jié)果呢?公民之間相互寬容便是前提。

4.社區(qū)是我家，和諧靠大家。在廣場舞引發(fā)諸多社會(huì)矛盾的今天。有一群來自內(nèi)蒙古農(nóng)墾社區(qū)的大媽們，開展了文明跳舞的倡議活動(dòng)。依然是活動(dòng)的組織者之一，也是團(tuán)隊(duì)音響設(shè)備的管理者。傍晚7點(diǎn)，她在小區(qū)的公共花壇旁邊，宣讀了舞蹈隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組集體草擬的倡議書文稿。活動(dòng)得到了隊(duì)友們的一致支持，同時(shí)，也收獲了許多飯后散步的小區(qū)居民的大力贊賞。

“社區(qū)是大家的，不能因?yàn)樽约洪_心，而打擾了別人的生活?！毙^(qū)里有三戶今年即將高考的高中生，為了不打擾學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間。她們把時(shí)間控制在晚7點(diǎn)到8點(diǎn)?！巴砩?點(diǎn)，高三的學(xué)生們就放學(xué)回家了。在學(xué)校辛苦了一天，不能耽誤了孩子們的休息”依然如是說道。

數(shù)據(jù)調(diào)研顯示：在公園、廣場較多的大城市，廣場舞擾民問題相對(duì)好一些，在公園、廣場較少的中小城市，廣場舞活動(dòng)主要在居民小區(qū)的空地開展，擾民問題相對(duì)突出。要想讓公眾理解和包容廣場舞，首先需要廣場舞參與者自己建立公共意識(shí)。不過，無論廣場舞參與者與公眾之間能否相互包容，廣場舞的健康發(fā)展都離不開職能部門的支持。諸如擴(kuò)大公共健身場地，提供電源、照明等基本條件，都要依靠相關(guān)政府部門的支持和解決。因?yàn)閺V場舞健身教練嚴(yán)重欠缺，也導(dǎo)致廣場舞在開展時(shí)容易出現(xiàn)盲目和不科學(xué)的問題，培養(yǎng)廣場舞健身教練也需要得到政府相關(guān)部門的重視。

給定資料中提及了引發(fā)廣場舞矛盾的主要原因。請(qǐng)概括原因，并提出解決上述困境的建議。

要求：有針對(duì)性，建議具體可行;不超過300字。

【參考答案】。

當(dāng)前廣場舞面臨的困境包括：空間掣肘、時(shí)間沖突。

因此，迫切需要采取如下對(duì)策進(jìn)行解決：一是政府方面：1.加大投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施尤其是文體活動(dòng)設(shè)施的建設(shè)，同時(shí)培養(yǎng)相關(guān)人才;2.加強(qiáng)監(jiān)管，制定廣場舞規(guī)范公約，通過制度來規(guī)范小區(qū)居民行為;3。疏堵結(jié)合，引導(dǎo)廣場舞愛好者遵守噪音污染相關(guān)法律，并對(duì)噪音擾民行為進(jìn)行勸阻。二是社區(qū)方面：預(yù)留文化活動(dòng)用地，開辟隔離帶，完善社區(qū)管理制度，合理規(guī)劃廣場使用時(shí)間。三是居民方面：建立公共意識(shí)，相互理解，盡量轉(zhuǎn)移至空曠場所。不能轉(zhuǎn)移的，盡量壓縮時(shí)間，調(diào)低音量。

話題作文如何擬題篇十二

教學(xué)目的和要求：

1、通過本課教學(xué)，學(xué)會(huì)話題作文擬題常用的幾種方法。

2、能將所學(xué)會(huì)的方法運(yùn)用到本次話題作文中去。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。

教學(xué)手段：powerpoint幻燈片制作的多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、頌讀美句，導(dǎo)入新課。

把月光印成郵票,去吹綠那漫長的相思路;把月光錄成歌帶,來旋轉(zhuǎn)出更美好的時(shí)光.

二、講授新知，共同研討。

（一）主要存在的問題。

1、內(nèi)容與題目。

偏題人與月亮。

2、抄襲傳說。

（二）寫得好的作文有：

題目存在的問題：

1、以”月”為題，切忌直接以話題作為作文題目。月。

2、題有歧義傲月的下場。

3、題不精煉月下的情。

4、不含“月”字，讓人搞不清與話題的聯(lián)系有多緊密?！冻睢贰蹲蠲馈贰端寄睢贰?/p>

好題欣賞。

1、月亮是地球的”禍根”嗎?

2、2、月亮也曾是個(gè)‘賊’。

3、月亮小姐為什么偷雞蛋?

4、月亮的新衣。

5、我心中的月亮。

6、那月，那月……。

7、月亮代表我的心。

9、那晚,月特別美。

10、月兒何時(shí)圓?

11、又是中秋月圓時(shí)。

――初三（1）班崔娟娟。

三、怎樣才能擬好話題作文的題目?我們還以話題：“月”為例。

1增刪法我與自然交流。

附：快速擬題法概說――快速作文法教授：田家驊。

1、確定中心：就是把所限定的材料、內(nèi)容、范圍畫個(gè)圓，圈起來。例如：母親（媽媽）。

2、畫坐標(biāo)線：在圓上任何一點(diǎn)都可引出一條直線，三五條即可，并根據(jù)一定的內(nèi)容需要，起一名稱。如：母親（媽媽）有性格、行為、特征、未來、過去、關(guān)系、思想、職業(yè)等等。

3、注信息點(diǎn)：即在各條信息線上，將與中心（母親）范圍有關(guān)的各種信息，注（點(diǎn)）在有關(guān)信息線上，有多少信息就注多少信息點(diǎn)。

4、交合擬題：在擬題時(shí)使各條信息線上的信息交叉組合，即可很快擬出許多題目來。1先使同一條線上的信息交叉組合，2把不同線上的信息交合，也會(huì)產(chǎn)生許多題目。

投票評(píng)出最佳題。

在希望的田野上。

我家有只小書蟲。

滄浪之水。

走近張海迪。

時(shí)間爺爺，您好！

四、話題：“幸?！睌M題欣賞：

五、分組討論：

分組代以下人擬題：

1、張三：希望。

2、李四：書。

3、趙五：水。

4、王六：我與名人交流。

5、錢七：時(shí)間。

六、分組評(píng)題：順序：54321，我最喜歡__________這個(gè)題，因?yàn)開__________________。

七、總結(jié)規(guī)律：擬好話題作文題目歌訣。

文好題一半，擬題須思量。

話題作文好，佳題不可少。

增刪最方便，引用更奇妙。

比喻和擬人，新穎又獨(dú)到。

方法用得好，讀書少不了。

八、布置作業(yè)：在今天擬的題目中任選一個(gè)題目寫一篇話題作文。

九、寫好話題作文歌訣：

話題作文得高分，虛擬生活忘不了；/擬題前后加詞語，開篇扣題很重要。/集中定個(gè)精彩段，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)不可少；/如果無話可說了，“假如”“如果”也奇妙。/比喻、排比加對(duì)比，語言整齊有訣竅；/引用名言加自編，語言精彩最有效。/走近歷史和名人，文化積淀很重要；/最后別忘理層次，布局、分段不可少。

第二課時(shí)：主要評(píng)講學(xué)生的作文。

話題作文如何擬題篇十三

工作中難免會(huì)有不如意的地方，但總因?yàn)楝嵥樾∈露г共恍?，往往?huì)影響工作的積極性。同事常因小事向我抱怨，可以看出其對(duì)我的信任，我也應(yīng)對(duì)其進(jìn)行勸慰開導(dǎo)，讓同事放寬心。

首先，對(duì)同事的抱怨要耐心傾聽。在工作不忙的情況下，可以和同事單獨(dú)進(jìn)行溝通，并認(rèn)真傾聽同事的抱怨。很多時(shí)候也許同事需要的只是情緒的宣泄，對(duì)于同事給予我的信任我應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，真誠傾聽，適時(shí)表示理解和同情，增加同事對(duì)我的好感。

其次，尋找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給同事提出建議。建議時(shí)應(yīng)避免采用說教的方式，而應(yīng)分享自己的心得體會(huì)來進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和勸慰。如同事抱怨領(lǐng)導(dǎo)交給的工作過多，導(dǎo)致自身壓力很大，則可以告訴同事這是領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)其的信任，應(yīng)積極主動(dòng)地響應(yīng)，但是如果做起來實(shí)在過于繁重，可以反思是否是因?yàn)樽陨碜鍪滦瘦^低所導(dǎo)致的，在清楚問題所在之后，可通過向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷熟悉業(yè)務(wù)，提高工作能力。如同事抱怨群眾工作不好做，群眾素質(zhì)差等問題，則要表示充分理解。通過分享自己工作中的實(shí)例，表明有的群眾確實(shí)存在情緒控制能力差的問題，容易將火撒在無關(guān)工作人員身上，告訴同事對(duì)于這樣的情況，要多理解，態(tài)度隨和地多與群眾耐心溝通。畢竟作為公職人員應(yīng)該有更高的覺悟和素養(yǎng)，做好群眾工作也是我們的職責(zé)所在。

最后，勸慰同事在工作中應(yīng)保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持大事講原則小事講風(fēng)格的做法，堅(jiān)信“沒有邊緣的工作，只有邊緣的心態(tài)”，爭取少抱怨、多行動(dòng)，迎接工作中的挑戰(zhàn)。

話題作文如何擬題篇十四

為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，同時(shí)為下學(xué)期的中考做準(zhǔn)備，特制訂如下計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

二、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)語文的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

三、教材分析：

九年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共25課。其中第一單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌，學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩意情趣。第二單元是議論文閱讀，我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí)，體會(huì)口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。學(xué)習(xí)議論文的文體知識(shí)。第三單元詩小說單元，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說的主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考對(duì)文章作者的論述做出判斷，還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元，學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過人物的言行，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個(gè)性特點(diǎn)，并能對(duì)各篇課文的語言特色有一定的體會(huì)。第六單元是歷史著作方面的文言文，學(xué)習(xí)這個(gè)單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感?？傊瑪⑶檠允碌恼n文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡單的議論文。由于下期要中考復(fù)習(xí)，本期還要完成下冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)，爭取下期開學(xué)三周后轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀能力，積累一定的語文能力。繼續(xù)開展快速作文教學(xué)，全力提高學(xué)生寫作能力。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

六、學(xué)情分析。

本學(xué)期三年級(jí)的學(xué)生整體水平較低，知識(shí)面窄接受能力較差，不少學(xué)生不喜歡學(xué)語文，成績也不如人意，面對(duì)這種情況，我們將從兩個(gè)方面著手改變現(xiàn)狀：一方面開設(shè)閱讀課，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓他們從多方面接觸語文，提高學(xué)習(xí)語文的興趣；另一方面，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累訓(xùn)練，制作常規(guī)訓(xùn)練的課件，通過反復(fù)提問、做題鞏固記憶，循序漸進(jìn)，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，在此之上再進(jìn)行提高。

七、教學(xué)進(jìn)度。

周次。

教學(xué)內(nèi)容。

預(yù)計(jì)課時(shí)1--2。

第一單元3--。

4、第二單元5—6。

第三單元。

7—8。

第四單元。

9—11。

第五單元。

12—13。

第六單元。

14—15。

九下一二單元16—17。

九下文言文單元。

18。

九下三單元。

19。

期末復(fù)習(xí)考試。

2013年9月。

嵌上美目，一見鐘情。

標(biāo)題是文章的眼睛。準(zhǔn)確、新穎的題目可以洞悉文章的靈魂，能收到引人入勝的效果，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。有時(shí)，一個(gè)話題作文，閱卷老師一看題目，便知文章的優(yōu)劣，一點(diǎn)也不夸張，這并非是說老師閱卷時(shí)不看文章的內(nèi)容，而是從相關(guān)題目的比較中已能做出初步的判斷。如果文章的內(nèi)容尚可，往往先入為主，那文章的分?jǐn)?shù)自然就會(huì)上去了。因此，給文章擬一個(gè)準(zhǔn)確新穎的標(biāo)題非常重要。

技法點(diǎn)睛：靚麗奪目的標(biāo)題能使文章顧盼生姿，起到眉目傳情的作用，使讀者一見心動(dòng)，甚至“一見鐘情”，無形中增加了分值。

實(shí)。如以“溫暖”為話題時(shí)，可擬題為“溫暖的家”“被溫暖照亮”“溫暖的夜曲”“箱子里的溫暖”等。這些標(biāo)題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，利于我們從小處著眼展開，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。

二、巧化用——妙趣橫生。即化用詩、歌、名言、廣告詞、時(shí)尚語等，這種方法能使文章標(biāo)題新穎別致，妙趣橫生，給人以美的享受。如以“風(fēng)景”為話題，可擬為“風(fēng)景這邊獨(dú)好”；以“誠信”為話題，可擬為“眾里尋他千百度”；以“思念”為話題，可擬為“所謂伊人，在水一方”；以“真情”為話題，可擬為“恰似你的溫柔”等等。這些標(biāo)題為人們喜聞樂見，倍感親切，能博得閱卷老師的喜愛。

三、妙修辭——匠心獨(dú)運(yùn)。根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用一些修辭擬題，既可使文題形象生動(dòng)，又可增加文題的美感。如以“青春”為話題，可擬為“花樣年華”；以“心聲”為話題，可擬為“陽光何時(shí)照后排”；以“假日”為話題，可擬為“給點(diǎn)陽光就燦爛”；以“把握”為話題，可擬為“我叫把握”；以“母愛”為話題，可擬為“黑白債”等等。這些標(biāo)題恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，猶如磁石般吸引著讀者的心。

四、設(shè)懸念——引人入勝。懸念就是疑團(tuán)，亦稱為“賣關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。如“女生傳來的紙條”“幸福拴在‘老鼠的尾巴上’”“感謝車禍”“十六歲，老朽了”等，營造出先聲奪人之勢。

五、拓視角——?jiǎng)e開生面。擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，力求新穎，擬出讓閱卷老師怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。如“真想做個(gè)差生”“渴望停電”“雷鋒出國了”等，新視角，新思路，不落俗套。

六、組意象——增強(qiáng)氣勢。把幾個(gè)意象組合在一起，會(huì)引發(fā)讀者思考這幾個(gè)意象間的內(nèi)在聯(lián)系，思考它們共同創(chuàng)造的意境或蘊(yùn)含其中的深刻道理。如“驕陽·爸爸·書”

“詩人·明月·黃花”“心境·遠(yuǎn)山·清秋”等，具有個(gè)性，新穎別致。“花香蝶自來，題好文一半”，讓你的文章標(biāo)題新穎、曲折、引人，扣動(dòng)讀者的心弦。升格示例：

初作展示。

黃河的自述。

杭天。

曾經(jīng)的我是“英俊瀟灑”的。但現(xiàn)在我已經(jīng)迷失了自己。我厭惡渾身的臭味，我迷戀從前那個(gè)氣勢磅礴的“我”，我已經(jīng)感受到自己的生命快要結(jié)束了！

我了解，你們?nèi)祟悙鄣氖俏?，想的也是我。你們把我比作中華民族的搖籃、母親，我是你們中華民族的自豪。在你們心目中，我是偉大的，我也能深刻體會(huì)到你們的“愛”，我覺得自己是幸福的，又是悲哀的。

提升意見。

黃河的歷史固然輝煌，黃河的現(xiàn)狀卻不容忽視。這篇文章有三個(gè)方面可以進(jìn)行修改提升：第一，用素材充實(shí)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^查找有關(guān)黃河的資料，在文中引用詩句，回顧歷史，使得所寫黃河更具體，更有說服力。第二，用標(biāo)題點(diǎn)亮心燈?？梢該Q成醒目的大標(biāo)題，還可使用小標(biāo)題的形式，點(diǎn)明各部分內(nèi)容，使自己要表述的內(nèi)容更加明確，同時(shí)也點(diǎn)亮黃河的殷切心燈。第三，用結(jié)構(gòu)架出彩虹。原文只是按照一般的結(jié)構(gòu)分段而作，可以用題記先引出內(nèi)容，使作品錦上添花，然后用三個(gè)小標(biāo)題領(lǐng)出各部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，這樣文章的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出對(duì)過去的回憶、對(duì)現(xiàn)在的憂慮和對(duì)未來的愿望三個(gè)部分，條理分明。

新作亮相。

“母親”的自述。

杭天。

不是叫我母親，我就是母親；想做個(gè)合格的母親，真難！——題記曾經(jīng)的輝煌。

“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且漣漪?！薄胺ツ径《?，鳥鳴嚶嚶?！边@是你們游牧的先人對(duì)我的歌頌。

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮，河西山岡萬丈高，河?xùn)|河北高粱熟了??”這是曾響徹大河上下，不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而浴血奮斗的樂章。

“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它的名字叫中國；古老的中國有一條河，它的名字叫黃河??”這是現(xiàn)代的人們對(duì)我的贊美。

曾經(jīng)的我是“英俊瀟灑”的。而如今，我的風(fēng)采不再！深重的罪孽。

從公元前602年到1938年，我決口1590次，大的遷途26次。平均三年有兩次決口，百年有一次“改嫁”。1938年，我再次“改嫁”，南下奪淮，淹沒豫東、皖北和蘇北大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬。

從1972年開始，我沒再“改嫁”，卻走上一條更違心的路，你們需要水的時(shí)候，我沒了水，有時(shí)我連續(xù)幾年斷流啊！

而現(xiàn)在我已經(jīng)迷失了自己，我厭惡渾身的臭味。我已經(jīng)感受到自己的生命快要結(jié)束了！我的罪孽也做到頭了。

“臨終”的遺言。

你們把我比作中華民族的搖籃、母親。你們說黃皮膚就是用我的乳汁染成的。在你們心目中，我是偉大的，我也能深刻感受到你們的“愛”。

我知道，你們正在想方設(shè)法地拯救我這條即將結(jié)束的生命。等待吧！希望會(huì)有奇跡出現(xiàn)！希望我的生命還像以前那樣完美。

我向往著以前那段快樂的時(shí)光，雖然已成為“歷史”，但我至今還在回憶著：勞累時(shí)，你們可以隨便喝我的乳汁，我的周邊綠樹成陰，鳥鳴嚶嚶；干旱時(shí)，我可以灌溉，多雨時(shí)，我流進(jìn)大海。你們因?yàn)槲叶湴粒乙蚰銈兌院溃?/p>

升格評(píng)析。

升格后的文章，標(biāo)題運(yùn)用了擬人的手法，醒目奪人，振起全篇。采用題記，引出內(nèi)容；全文以擬人的手法，按照三個(gè)小標(biāo)題，敘述了黃河的過去、現(xiàn)在和未來。翔實(shí)的資料，大段的心理描寫，既寫出黃河不堪的現(xiàn)狀，也寫出人類在治理黃河過程中的不正確思維。語言平和，但態(tài)度鮮明?！啊R終’的遺言”實(shí)際上是黃河自陳心曲，也是對(duì)人類提出的最起碼的要求，語言懇切，情真意切。

審題，作文成功的第一步。

---記敘文審題訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：作文在中考語文中占著舉足輕重的地位，我們本期已經(jīng)做過擬題、開頭、結(jié)尾、細(xì)節(jié)、文采等方面的訓(xùn)練，我們本次作文講如何審題，審題有是關(guān)系到文章成功與否的關(guān)鍵性步驟。

二、思維訓(xùn)練。

說說你如何寫作下面的作文。

請(qǐng)以“你還會(huì)。

嗎”為題寫一篇記敘文。

請(qǐng)你先列一個(gè)提綱（3分鐘）。

三、方法指導(dǎo)：

1、添加因素法。

方法：用命題的詞句來造句，句子造得越完整越好，通過造句能迅速確定所寫的主要人物、事情和重點(diǎn)。1）、如果題目本身是一個(gè)句子，就把這個(gè)句子補(bǔ)充得更完整一些。

如“這件事教育了我”可變?yōu)椤巴朗敖鸩幻恋倪@件事教育了我，做人要正直誠實(shí)”，這樣作文中的人物、事件和立意就明確了。

（2）、如果題目是一個(gè)詞語，就用這個(gè)詞語造一個(gè)句子，句子意思越明確越好。

如2013北京中考作文《好奇》，可以這樣造句：我好奇的發(fā)現(xiàn)奶奶對(duì)爺爺?shù)膽B(tài)度變了，原來是責(zé)備，現(xiàn)在多是問話。所寫的人物和事件明確了，我是線索，爺爺奶奶是主要人物，事情就是他們之間的事情。立意也明確了：愛可以有不同的方式。

2、置換因素法。

有的作文題目富有比喻和象征意義。

如“那是一首歌”“陽光總在風(fēng)雨后”等題目，我們的理解不要僅僅停留在字面意思上，而要對(duì)題目的深層含義進(jìn)行揣摩，然后再造句，把那些隱含的本體指出來：

如：“媽媽的嘮叨，那是一首動(dòng)聽的歌”“自然界優(yōu)美的聲音，那是一首動(dòng)聽的歌”?！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后，成功總在失敗后出現(xiàn)”

3、知己知彼法。

知己就是了解自己的優(yōu)勢，最擅長哪方面的內(nèi)容和哪一類的文體，知彼就是了解命題人的意圖，在造句補(bǔ)題時(shí)最好以寫“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以口子“小”為上策?？傊痪湓挘阂敕皆O(shè)法，揚(yáng)長避短，把一個(gè)生疏命題變成就像是自己命的一個(gè)熟悉的題目一樣。

四、作文事例分析。

你還會(huì)再吻我一次嗎。

記憶中的吻，濕濕的帶著煙草香。

小學(xué)里因一次誤會(huì)老師無情地撤了我的紅領(lǐng)巾。我便無限委屈地奔至你面前訴苦，你放下飲了幾口的茶，把我提起來安放在你腿上。說了一大堆“老師肯定是有原因”之類的話。以為你已經(jīng)“叛變”，我的嘴嘟起一個(gè)大大的弧度，一臉的泫然欲泣。你哈哈大笑，響亮地在我頰邊吻了一下。因不適應(yīng)你略顯粗硬的胡渣而半閉的眼睛在你“老爸當(dāng)然是幫你的啦?！钡男贾序嚨谋牬蟆Ｎ一履愕耐?，一路“啊嗚”怪叫著奔回房間，心中無比歡悅。那幾天甚至抗拒洗臉，怕洗掉你殘留的茶香。

再后來是初中第一年我去參加音樂考級(jí)。你自高奮勇地承擔(dān)了“護(hù)駕”工作。去考場的途中你比我還緊張，一根一根地抽煙。到達(dá)考場，你彎下挺拔的身子沉思一會(huì)兒，卻是鄭重地在我頰邊親了一口。交待“好好考，別緊張?！睋浔嵌鴣淼氖菬煵菹慵澳阋骂I(lǐng)上洗衣粉的味道。突然我覺得幸福至極。仍是小時(shí)侯熟悉的胡須扎后的痛感。這次卻覺得那硬刺也柔軟到極點(diǎn)。

可現(xiàn)在你卻迷上了“紅雙喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早歸。很少有心思詢問我的學(xué)習(xí)情況。更不用說吻我了，你的美國時(shí)間混淆了黑夜與白天。

你還會(huì)再吻我一次嗎？即便像今天這種盛大的日子，你也只是在床上含糊地說：“嗯，加油。”你知道我有多希望你能跳下床來親我一下。那樣的話，我該有多快樂。哪怕是滿嘴牙膏味也不要緊啊。我只需要你幾秒鐘的時(shí)間吻我一下?？芍钡轿页鲩T，你都沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。

好想回到原來的那種日子。有你淡淡的煙草香和濕漉漉的吻。

你還會(huì)再吻我一次嗎？爸爸？

1、造句補(bǔ)題。

爸爸，你還會(huì)再吻我一次嗎。

2、明確立意。

呼喚父愛。

3、文中人物和事件。

小時(shí)候爸爸溺愛的吻，音樂考試時(shí)鼓勵(lì)的吻-------爸爸不再關(guān)心我，中考前只有一個(gè)含糊的“加油”

4、寫作重點(diǎn)。

通過前后事例對(duì)比，從心底再次希望得到父親的愛。

（一）作文題目《帶著微笑出發(fā)》。

1、寫作過程中要求做到：“口不出聲，目不斜視，筆不停止”，遇到不會(huì)的字先空出來，完成作文后補(bǔ)上。

2、寫作時(shí)書面要工整，字體要規(guī)范。

3、寫完后在自評(píng)欄目寫上你對(duì)討論題的看法。4、43分鐘后，小組內(nèi)交換作文完成互評(píng)和小組推薦優(yōu)秀作文的任務(wù)。

（二）、思考題目。

寫完作文的同學(xué)思考下列問題，把答案寫到自評(píng)欄目內(nèi)，并準(zhǔn)備用這些問題評(píng)議其他同學(xué)的作文：

1、作文是怎樣審題的、文章主題是什么、寫作的重點(diǎn)各是什么？

2、作文的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)還有哪些？

（三）互評(píng)。

1、用修改符號(hào)劃出文章的錯(cuò)別字、病句、描寫生動(dòng)的語句。

2、你認(rèn)為作者審題的方法是什么？作文的主題、寫作的重點(diǎn)各是什么？指出文章的優(yōu)點(diǎn)有哪些？缺點(diǎn)是什么，并提出修改意見。

3、寫一句鼓勵(lì)的話送給作者。

4、評(píng)語字?jǐn)?shù)在100字以上。

（四）評(píng)議。

聽清楚：認(rèn)真聽讀例文并記錄相關(guān)細(xì)節(jié)。

幫改進(jìn)：你認(rèn)為哪些方面不夠好，有待提高。

（五）反思。

1、用修改符號(hào)對(duì)批改人指出的不當(dāng)詞句進(jìn)行修改。

2、寫一下對(duì)批改人評(píng)語的看法。

3、寫一下本次作文的收獲于今后需要改進(jìn)的地方。

好奇。

奶奶和爺爺真是奇怪的一對(duì)，平時(shí)兩人很少說話，只要一說話總會(huì)拌嘴?！澳銈€(gè)死老頭子，有倆錢兒，還不夠你灌那兩口的。”每當(dāng)奶奶說到這兒，爺爺總會(huì)沉默不語，可奶奶還在不停地絮叨。這種情景我經(jīng)常在我面前上演。

可最近半年來，奶奶和爺爺不再吵了。這個(gè)變化是從爺爺身體變差后出現(xiàn)的。

今年奶奶八十歲了，耳不聾眼不花，還能做點(diǎn)針線活，可大她五六歲的爺爺卻大不如前了，總是半躺在躺椅上，在陽臺(tái)上懶懶地曬太陽。奶奶就坐在他不遠(yuǎn)的旁邊，默默地守著。

不理?！?/p>

這讓我百思不得其解。難道是奶奶上了歲數(shù)，想找人說說話？不對(duì)??！每次奶奶只是叫聲“老頭子”，爺爺回聲“嗯！啥事兒？”奶奶頂多再回句“沒啥事兒”，就再也不出聲了。更奇怪的是一向反對(duì)爺爺喝酒的奶奶有時(shí)會(huì)給爺爺?shù)股弦槐?，讓爺爺慢慢地喝。而愛喝酒的爺爺只是把酒杯端起深深地聞一聞，非常陶醉的樣子，然后就將酒杯放下了。這真是令人奇怪。

一天，爺爺說：“你看，多好的夕陽??！”爺爺?shù)难壑谐錆M了無盡的向往。奶奶走過來，扶起爺爺，一切都是那么的默契和自然。夕陽的余暉中，一對(duì)白發(fā)蒼蒼的老人，相互扶持著，溫暖的畫面在金色的陽光下定格。

這種變化，讓我奇怪極了。終于有一天，我忍不住問奶奶，奶奶用手摸著我的頭，慈祥地說：“你爺爺年輕時(shí)，一個(gè)人支撐著這個(gè)家，不容易啊，太累了就想喝盅酒，可我總是不讓。現(xiàn)在他時(shí)候不多了，我想通了。到這歲數(shù)了，我只要知道他還好好的，我心里就踏實(shí)了。”

我的心被奶奶的話占滿了，內(nèi)心的好奇與疑惑全部解開。一個(gè)溫馨的相互攙扶的畫面閃現(xiàn)在我腦海中??????我慶幸我去問了，我的好奇讓我明白了愛的真諦——相互守候，便是整個(gè)世界。

帶著微笑出發(fā)六月，悄然而至，離別的歌又一次飄飛耳畔，回旋，升騰，留戀，感傷揮之不去??，但帶著微笑出發(fā)，你會(huì)感受到別樣的溫馨。

一支好曲，幾多意境，幾經(jīng)高潮，也終有休止的音符。一首好詩，縱有磅礴的氣勢，華麗的辭藻，也終有情感的歸宿。浪漫，曾經(jīng)燃燒我們的激情歲月，幸福，在心靈深處更加刻骨銘心。幾年時(shí)光，最終將濃縮為一張照片，一份祝福，一個(gè)微笑，一聲問候。感念往昔，輕撫照片中的那一張張如花的笑臉，心中依然唱響：歲月無悔，青春萬歲。

時(shí)光轉(zhuǎn)到三年前，還記得那個(gè)短發(fā)女孩，在參加軍訓(xùn)時(shí)怨天怨地喊夏天太熱，日子難熬。一晃眼，卻已經(jīng)坐在了中考的考場上，奮筆疾書為理想的高中而奮斗。有人說過，初三的我們是騎士，在挫折與困難面前，要勇敢地跨過?；蛟S是吧，但我更覺得，初三的我們有太多的憂愁與苦水，想要訴說，卻又無處可言。很多人都采取了消極的辦法，可是，為什么不帶著微笑去面對(duì)？回想三年，有過辛酸，苦水，我們哭過笑過也愛過，想想現(xiàn)在，還有四十八個(gè)小時(shí)、二千八百八十八分鐘，十七萬兩千八百秒，我們就要面對(duì)另一個(gè)新的起點(diǎn)完成一次嫻美的蛻變。所以就請(qǐng)把那些苦痛忘了吧！或者，請(qǐng)將那些苦痛花作動(dòng)力來迎接新的挑戰(zhàn)。

曾幾何時(shí)，我在困難與挫折的迷宮中不知所措，但后來才發(fā)現(xiàn)，焦慮、反抗都是無用，所以，帶著微笑出發(fā)吧，找一個(gè)新的平臺(tái)，充分show出自己的舞姿，既然離別終將面對(duì)，那就帶著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豪情，微笑出發(fā)，將友人的祝福攜上，去闖另一片新天地。

朋友，從毛毛蟲變成蝴蝶要經(jīng)歷苦痛，其實(shí)在每一種輝煌背后，都掩藏著鮮為人知的苦痛與艱辛?？奁鼪]有用，只有微笑，只有微笑，才能使自己的起點(diǎn)更高。

帶著微笑出發(fā)，沿途的景色會(huì)更加絢麗；帶著微笑出發(fā)，生命之泉會(huì)流淌得更加歡快；??帶著微笑出發(fā)，你奪目的臉龐會(huì)更加燦爛。

六月，悄然而至，離別的歌又一次飄飛耳畔，回旋，升騰，留戀，感傷揮之不去??，但帶著微笑出發(fā)，你會(huì)感受到別樣的溫馨。

一支好曲，幾多意境，幾經(jīng)高潮，也終有休止的音符。一首好詩，縱有磅礴的氣勢，華麗的辭藻，也終有情感的歸宿。浪漫，曾經(jīng)燃燒我們的激情歲月，幸福，在心靈深處更加刻骨銘心。幾年時(shí)光，最終將濃縮為一張照片，一份祝福，一個(gè)微笑，一聲問候。感念往昔，輕撫照片中的那一張張如花的笑臉，心中依然唱響：歲月無悔，青春萬歲。

時(shí)光轉(zhuǎn)到三年前，還記得那個(gè)短發(fā)女孩，在參加軍訓(xùn)時(shí)怨天怨地喊夏天太熱，日子難熬。一晃眼，卻已經(jīng)坐在了中考的考場上，奮筆疾書為理想的高中而奮斗。有人說過，初三的我們是騎士，在挫折與困難面前，要勇敢地跨過?；蛟S是吧，但我更覺得，初三的我們有太多的憂愁與苦水，想要訴說，卻又無處可言。很多人都采取了消極的辦法，可是，為什么不帶著微笑去面對(duì)？回想三年，有過辛酸，苦水，我們哭過笑過也愛過，想想現(xiàn)在，還有四十八個(gè)小時(shí)、二千八百八十八分鐘，十七萬兩千八百秒，我們就要面對(duì)另一個(gè)新的起點(diǎn)完成一次嫻美的蛻變。所以就請(qǐng)把那些苦痛忘了吧！或者，請(qǐng)將那些苦痛花作動(dòng)力來迎接新的挑戰(zhàn)。

曾幾何時(shí)，我在困難與挫折的迷宮中不知所措，但后來才發(fā)現(xiàn)，焦慮、反抗都是無用，所以，帶著微笑出發(fā)吧，找一個(gè)新的平臺(tái)，充分show出自己的舞姿，既然離別終將面對(duì)，那就帶著“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豪情，微笑出發(fā)，將友人的祝福攜上，去闖另一片新天地。

朋友，從毛毛蟲變成蝴蝶要經(jīng)歷苦痛，其實(shí)在每一種輝煌背后，都掩藏著鮮為人知的苦痛與艱辛?？奁鼪]有用，只有微笑，只有微笑，才能使自己的起點(diǎn)更高。

帶著微笑出發(fā)，沿途的景色會(huì)更加絢麗；帶著微笑出發(fā)，生命之泉會(huì)流淌得更加歡快；??帶著微笑出發(fā)，你奪目的臉龐會(huì)更加燦爛。

話題作文如何擬題篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

明確題目要求，分析問題，學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確擬題，追求創(chuàng)新思維，力求脫穎而出。教學(xué)重點(diǎn)：

通過各種方法為文章擬個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目教學(xué)難點(diǎn)：

如何擬一個(gè)好題目，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一個(gè)新穎獨(dú)特的思想教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，有一句話叫做“云想衣裳花想容”，那咱們的作文想的是什么呀？對(duì)，是題目，大家都知道，在很多時(shí)候，作文都需要自己設(shè)計(jì)題目。擬題，和審題一樣，也是一項(xiàng)非常重要的本領(lǐng)。都說文如其人，一個(gè)好的題目，就像一雙明慧的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。特別是考場作文，由于閱卷時(shí)間的限制，對(duì)于題目的要求就更高，甚至可以說，題好一半文。只有獨(dú)具創(chuàng)新、富有個(gè)性的題目才能令閱卷老師眼前一亮，甚至“一見鐘情”。如果我們能夠熟悉和掌握一定的擬題要求和方法，讓作文標(biāo)題閃出第一道亮麗，就能在考場中寫出大放異彩的文章來。

二、分析例題例文。

1、首先我們來看看一組以“感恩”為話題的作文題目：《感謝我的父母》《感恩的心》《恩情》《思念我的外公》《感激的心情是綿綿不絕的》《感動(dòng)你我》《偉大的恩情》《人類偉大的感情—感恩》《關(guān)于感恩的幾個(gè)問題的探索》《人生難得幾回謝》《朋友》。擬題存在的問題：

（1）題文不符，比如：《恩情》《思念我的外公》《人生難得幾回謝》《朋友》《感恩的心》。

（2）過于寬泛，大而無當(dāng)，比如：《偉大的恩情》《人類偉大的感情—感恩》。

（3）落入俗套。比如：《感謝我的父母》《感恩的心》。

（4）過長，顯得松散：《感激的心情是綿綿不絕的》《關(guān)于感恩的幾個(gè)問題的探索》。

我們?cè)賮砜匆豢匆话憷蠋煼浅Ｏ矚g的幾個(gè)作文題目：《穿越百年的芬芳記憶》(寫歷史中的佳話，再發(fā)議論)；《寸草心》《滴水之恩，以何報(bào)？》（這個(gè)很清楚了）；《落紅》（有句詩不是說“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”么）；《從明天起做一個(gè)幸福的人》（圍繞感恩才能幸福，才能使冰封的世界春暖花開來寫）；《一杯香氣四溢的茶》（感恩是一杯香氣四溢的茶，香醇，回味無窮）；《他為我擺渡》（寫一位幫助你的人，如父親，再寫你如何感恩你的父親）。

2、例文：生活中的乘除法。

一位貧困學(xué)生在大掃除中不小心打破玻璃，同學(xué)們很激動(dòng)，各抒己見，議論紛紛。最后，班長說讓同學(xué)們看黑板“學(xué)賴寧，愛護(hù)同學(xué)，愛護(hù)集體”，把一塊玻璃的錢除以40。兩天以后，玻璃換上了。陽光照得同學(xué)們心里暖融融的。同學(xué)們都明白了：學(xué)賴寧，要用乘法來維護(hù)集體的榮譽(yù)，要用除法來分擔(dān)同學(xué)的困難。

先由同學(xué)嘗試給文章擬題：《一次意外》《錯(cuò)誤》《同學(xué)互相幫助》??最后分析原文題目《生活中的乘除法》，就像一雙傳神而又富有魅力的眼睛，在一瞥之間，就吸引住讀者，誘發(fā)起讀者閱讀的興趣，使讀者看了題目就迫不急待地想讀下去，尋求到底什么是“生活中的乘除法”；就像一位向?qū)?、引路人，幫助讀者迅速而準(zhǔn)確地捕捉文章的主要內(nèi)容和中心思想。

三、明確擬題要求。

1．確切符合文章內(nèi)容，遣詞造句符合規(guī)范。2．精煉標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過長。3．生動(dòng)題目具有可讀性，饒有情趣。

4．新穎有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。5．含蓄起到言有盡而意無窮的作用。6．文采標(biāo)題有詩意，有文學(xué)韻味。

四、具體方法。

1、先定文體，揚(yáng)長避短。

話題作文一般都是文體不限的，但是不限文體絕不等于不要文體，任何文章都是靠一定的文體樣式來表現(xiàn)的。文體不限是指學(xué)生可以采取任何一種自己所擅長的文體來寫作，而不能理解為寫出來的作文可以不屬于任何文體。想怎么寫就怎么寫，結(jié)果敘事不像敘事，議論不像議論，說明不像說明，抒情不像抒情。自以為突破限制便是創(chuàng)新，卻不知如此為文非驢非馬，不成文體，難得高分。

2、妙用名句或歌詞，移花接木。

這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。所以平時(shí)多背點(diǎn)古詩詞名句，多留意歌曲、俗語、歇后語等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。可以使文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：以“理解”為話題，《對(duì)面的老師看過來》；以“思念”為話題，可活用詩詞《所謂伊人，在水一方》；以“寬容”為話題，《因?yàn)閻?，所以愛》、《一笑而過》；以“誠信”為話題，《眾里尋他千百度》。

3、巧用修辭，躍然紙上。

修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來。簡要說說幾個(gè)我們常用的到的，如：

（1）比喻《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。（2）擬人《為文化撐起一把傘》《文化邂逅金錢》運(yùn)用擬人修辭讓文化具有人的感情。

（3）對(duì)比《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。

（4）反語《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

4、開辟新視角，別開生面。

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。

（1）違反常情式：《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無價(jià)的花生米》《失敗了，真好》。

（2）借用數(shù)字式：《1234567》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》《1：6的啟示》，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。

（3）展開想象式：《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》。

（2）設(shè)置懸念：如《后面?zhèn)鱽淼募垪l》后面是誰，要給誰寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結(jié)局又會(huì)如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。

五、總結(jié)回顧。

同學(xué)們，這節(jié)課我們主要分析了作文擬題的要求以及平常大家題目中所存在的一些問題，另外還介紹了一些擬題的各樣技巧（先定文體，活用詩詞歌詞，巧用修辭以及其他方法）還有擬題所要注意的三大忌諱，相信同學(xué)們有所收獲。下面是老師準(zhǔn)備的一則小材料，就看大家如何現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用了。

六、訓(xùn)練。

一個(gè)小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，把它帶回了家。過了幾天，桶身上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí)，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩于心不忍，使用剪刀剪開蛹?xì)?，幫助蝴蝶脫蛹而去?？墒牵@只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。蛹內(nèi)生命的誕生還沒有經(jīng)歷應(yīng)該經(jīng)歷的磨難和苦痛，由于小男孩的幫助，幼蝶脫蛹而出，又怎么可能成為身手矯健振翅高飛的蝴蝶呢？沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，如何能看到彩虹？請(qǐng)以“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”為話題，寫一篇文章（建議：成長中的挫折，生活中的教訓(xùn)）。要求：

1、題目自擬，文體不限。

2、內(nèi)容具體，語句通順。

3、不少于450個(gè)字。

板書。

話題作文如何擬題篇十六

下面以近幾年的高考優(yōu)秀作文的題目為例，淺談一下材料作文的擬題方法及注意事項(xiàng)。

(一)保守?cái)M題法。

這種擬題方法一般適用于帶有材料的“話題作文”和材料中明顯帶有“觀點(diǎn)句”或“關(guān)鍵詞”的材料作文及寫作角度特別明顯的“敘事類材料”作文，具體操作如下：

1.用擴(kuò)展或改造后的話題作題目(適用于帶有材料的話題作文)。

2.直接將材料中的關(guān)鍵詞當(dāng)成題目的一部分(適用于帶有觀點(diǎn)句或關(guān)鍵詞的材料作文)。

3.題目要明確地告訴閱卷教師自己的寫作角度(適用于寫作角度特別明顯的敘事類材料作文)。

如2012年課程標(biāo)準(zhǔn)卷“修船工與船主的故事”材料，明顯有兩個(gè)角度可寫，故考生可擬出以下題目。

以上三種方法雖然顯得有些死板，新意不強(qiáng)，但它絕不會(huì)偏題，更不會(huì)跑題，因?yàn)檫@樣的擬題方法直接扣住了材料立意的核心詞語，并且在題目上準(zhǔn)確地告訴了閱卷教師，幾乎等同于把論點(diǎn)當(dāng)作了標(biāo)題。

(二)創(chuàng)新擬題法。

創(chuàng)新擬題法的實(shí)質(zhì)就是充分利用各種修辭、引用、化用、反彈琵琶等手法來擬題，具體操作如下。

1.擬題運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)。

比喻就是用具體形象的事物來比方抽象的事物。用熟知的事物來比方陌生的事物。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。

如：以“堅(jiān)守”為立意核心詞語(2012年北京卷)《堅(jiān)守，生命中最美的容貌》。

以“水”為立意核心詞語(2012年四川卷)《水——生命的季節(jié)》。

以“責(zé)任”為立意核心詞語(2012年山東卷)《用生命點(diǎn)亮責(zé)任的明燈》。

2.標(biāo)題運(yùn)用比擬，情感細(xì)膩。

比擬可以分為擬人和擬物兩種方式。簡單地說，擬人就是將物當(dāng)成人來寫;而擬物，就是說將人當(dāng)成物來寫。

如：以“誠信”為立意核心的詞語(2011年大綱卷)《與誠信同行》《誠信不會(huì)孤獨(dú)》《打撈誠信》......

以“水的靈動(dòng)山的沉穩(wěn)”為立意核心的詞語(2008年浙江卷)《山與水的對(duì)話》《讀水千遍》......

3.標(biāo)題運(yùn)用對(duì)偶，整齊明了。

對(duì)偶就是用兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等的詞句來表達(dá)一個(gè)內(nèi)容相對(duì)稱的意思。使用對(duì)偶可使題目一目了然，且富有節(jié)奏感。

如：《予人玫瑰、手有余香》(2012年課程標(biāo)準(zhǔn)卷)。

《拒絕冷漠、心便“融合”》(2012年重慶卷)。

《活在當(dāng)下、靜待花開》(2012年廣東卷)。

《生命的速度、人生的旅程》(2012年福建卷)。

《有限的生命、無限的征程》(2012年福建卷)。

4.標(biāo)題運(yùn)用反問，發(fā)人深思。

在標(biāo)題中設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或運(yùn)用一個(gè)反問句引起讀者的思考，往往能激起讀者探求內(nèi)容的欲望。此方法一般適用于時(shí)評(píng)類或漫畫類材料作文。

如：以“淺閱讀”為立意核心詞語(2010年大綱卷)《為什么“受傷”的總是我》。

以“愛的方式”為立意核心詞語(2010年大綱卷)《摔了一跤又何妨?》。

以“科技的利弊”為立意核心詞語(2012年湖北卷)《傳統(tǒng)，我們離你到底有多遠(yuǎn)》。

以“英雄與平凡”為立意核心詞語(2012年浙江卷)《不做英雄又何妨?》。

5.標(biāo)題運(yùn)用典故，內(nèi)涵豐富。

在擬寫標(biāo)題時(shí)，可引用或化用一些名言、詩詞、成語、流行歌曲、廣告語、書籍名等來增添文章的詩意、哲理。這樣標(biāo)題不僅新穎、獨(dú)特，還讓文章充滿豐富的內(nèi)涵。

如：《閱讀深深深幾許》(2010年大綱卷)。

《失信猛于虎》(2011年大綱卷)。

《“無心”插柳柳成蔭》(2012年課程標(biāo)準(zhǔn)卷)。

《大隱隱于“樂”》(2012年遼寧卷)。

《腹有詩書氣自華》(2012年遼寧卷)。

《拿什么拯救你，傳統(tǒng)》(2012年湖北卷)。

這種方法很有新意，值得推薦，但是一定要因人因題而異。而不能一看到材料的話題，就立即想出一些根本與話題不著邊際的題目。所以考生必須堅(jiān)守一個(gè)原則，那就是無論題目有多新，一定要讓閱卷教師看了之后能明白題目與材料之間的聯(lián)系。否則就很有可能被打入偏題類作文，從而得到一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。也就是說如果考生在演草紙上擬出的標(biāo)題無法與材料話題相聯(lián)系，最好還是采用保險(xiǎn)擬題法，因?yàn)檫@樣一般不會(huì)偏題、跑題。

話題作文如何擬題篇十七

1.銀行卡從未離身，存款卻不翼而飛。這不是魔術(shù)，而是已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)。近年來，銀行卡盜刷事件屢見不鮮。pos機(jī)以及自動(dòng)取款機(jī)，都有可能是不法分子布下的“陷阱”。

一位銀行工作人員告訴記者，目前我國儲(chǔ)戶使用的銀行卡幾乎都是磁條銀行卡，其安全性主要取決于磁條和密碼，磁條記錄的是客戶的基本信息以備銀行掌握，密碼則只有持卡人掌握。只要掌握了持卡人的基本信息和密碼，就能輕而易舉將卡中的錢取出來。

不法分子正是利用這一漏洞，將復(fù)制裝置安裝在自動(dòng)取款機(jī)或pos機(jī)上，獲取持卡人的相關(guān)信息。今年3月31日，廣東江門抓獲一名跨境盜刷銀行卡團(tuán)伙的犯罪嫌疑人，繳獲了一批作案工具和克隆卡。

銀行人士稱，拋開銀行卡犯罪的其他風(fēng)險(xiǎn)因素不談，就卡本身來說，磁條卡風(fēng)險(xiǎn)大已成基本事實(shí)。對(duì)磁條卡而言，最重要的數(shù)據(jù)就是“磁條信息”。然而用戶在使用銀行卡時(shí)，磁條信息很容易被竊取，這直接導(dǎo)致了近年來銀行卡的發(fā)案率直線上升。實(shí)際上，這一問題從技術(shù)上是可以得到解決的，只需將磁條轉(zhuǎn)換成芯片。由于芯片卡擁有更為高端的加密技術(shù)，因此已成為全球發(fā)卡趨勢。

對(duì)此，信用卡專家、法律界專家都認(rèn)為，從技術(shù)角度而言，銀行有責(zé)任改進(jìn)銀行卡的防盜性能，為磁條卡補(bǔ)漏應(yīng)盡快提上日程。據(jù)《中國經(jīng)濟(jì)周刊》8月21日?qǐng)?bào)道，銀行明知道磁條銀行卡安全隱患大，卻不去進(jìn)行必要的技術(shù)升級(jí)、銀行卡換代和atm機(jī)等設(shè)備的更新，而且在持卡人實(shí)際發(fā)生損失時(shí)，還極力推諉、狡辯，其行為不但是不作為，從某種角度看實(shí)際已涉嫌構(gòu)成商業(yè)欺詐。銀聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，截至目前，芯片卡都未發(fā)生過一筆盜刷。

2.有專家表示：“不要把儲(chǔ)存了大量資金的銀行卡拿來作日常消費(fèi)，一旦密碼丟失會(huì)非常危險(xiǎn)，將工資卡、理財(cái)卡等與消費(fèi)卡分開，這樣即使被盜刷，損失也有限?！?/p>

當(dāng)偵察員通過門禁系統(tǒng)想要再次進(jìn)入銀行時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)刷卡器比20分鐘前長了半截，而剛才被三名男子圍著的那臺(tái)取款機(jī)好像出了故障。

經(jīng)過幾天的秘密偵查，警方認(rèn)定，這些人的確有從事違法犯罪活動(dòng)的嫌疑，因此決定對(duì)這一團(tuán)伙實(shí)施抓捕，5月23日晚上9點(diǎn)，當(dāng)這幾名犯罪嫌疑人在豐臺(tái)區(qū)一家歌廳聚齊后，民警兵分三路對(duì)他們實(shí)施了全面抓捕。

犯罪嫌疑人在自助銀行的門禁系統(tǒng)上安裝解碼器以后，儲(chǔ)戶在進(jìn)門刷卡時(shí)，銀行卡里的信息就會(huì)錄入到解碼器里面。其實(shí)，如果取款人留心觀察，被改裝過的進(jìn)門刷卡器是很明顯就能夠辨認(rèn)出的。

警員提醒：“到柜員機(jī)取錢，若發(fā)現(xiàn)柜員機(jī)的插卡口有被加裝的不明設(shè)備，有非正規(guī)攝像頭正對(duì)密碼輸入鍵盤，正常操作下取款不順甚至被吞卡，而柜員機(jī)旁恰好又貼有所謂的‘溫馨告示’時(shí)，千萬警惕，這臺(tái)柜員機(jī)很可能被動(dòng)了手腳。這時(shí)應(yīng)立即和柜員機(jī)所屬銀行取得聯(lián)系，不要著急撥打‘溫馨告示’上的電話，而應(yīng)撥打銀行正規(guī)客服電話，否則很可能掉入犯罪分子事先設(shè)計(jì)好的圈套中?！?/p>

當(dāng)前，網(wǎng)購成為年輕人越來越喜歡的消費(fèi)方式，但釣魚網(wǎng)站的“崛起”讓銀行卡使用面臨威脅。這些網(wǎng)站往往利用盜鏈、跳轉(zhuǎn)等手段，騙持卡人輸入卡片、密碼等信息，最終盜取持卡人賬戶資金。對(duì)此，消費(fèi)者應(yīng)提高警惕，在正規(guī)網(wǎng)站消費(fèi)，注意分辨假網(wǎng)站，使用u盾等物理手段保護(hù)密碼安全等。盡可能不在網(wǎng)吧、單位電腦等公共網(wǎng)絡(luò)上操作;不要隨意登錄不明網(wǎng)站，小心木馬程序套取支付密碼，并定期更新支付密碼。

結(jié)合給定資料，請(qǐng)你針對(duì)資料中提到的問題，提出相應(yīng)解決措施和建議。

要求：有針對(duì)性、可行性，條理清楚，字?jǐn)?shù)不超過250字。

【參考答案】。

目前，銀行卡被盜刷事件層出不窮，為保證銀行卡安全，避免或降低用戶損失，現(xiàn)提出如下建議：一、各銀行要為磁條卡補(bǔ)漏，盡快更換為芯片卡。在技術(shù)上給予解決安全問題，提高銀行卡的防盜性能，二、市民加要強(qiáng)防范。將大額現(xiàn)金卡，工資卡、理財(cái)卡等與消費(fèi)卡分開，規(guī)避被盜風(fēng)險(xiǎn)，降低損失。三、取款人要留心觀察，仔細(xì)辨認(rèn)自動(dòng)提款機(jī)陷阱。四、消費(fèi)者應(yīng)提高警惕，在正規(guī)網(wǎng)站消費(fèi)，注意分辨假網(wǎng)站，使用u盾等物理手段保護(hù)密碼安全等。不要隨意登錄不明網(wǎng)站，小心木馬程序套取支付密碼，并定期更新支付密碼。(235字)。

話題作文如何擬題篇十八

科目一考試模擬題種類繁多，題量也大，那么如何在眾多的考題中找到快速找對(duì)答案的方法就顯得至關(guān)重要了。今天小編就用倒推法來解析科目一考試模擬題。

第一題，當(dāng)事人駕駛車輛()，承擔(dān)交通事故全部責(zé)任。a、在高速公路上撞傷行人的;b、在路口直行與轉(zhuǎn)彎車輛刮碰的;c、在快車道與摩托車刮碰的;d、發(fā)生事故后故意損壞、偽造現(xiàn)場、毀滅證據(jù)的。

從4個(gè)選項(xiàng)來看，前三個(gè)都屬于是事故描述，但是前三個(gè)均未能說明事故是如何發(fā)生的，所以無法認(rèn)定責(zé)任歸屬問題。而選項(xiàng)d視為事后態(tài)度不端正，有藐視法律的嫌疑，所以自然答案便是d。與正確答案一致。

我們?cè)賮砜纯颇恳豢荚嚹M題的第二題，在一般道路上因掉頭需要倒車時(shí)，應(yīng)選擇在()的地段進(jìn)行。a、交通繁忙;b、路面狹窄;c、非機(jī)動(dòng)車和行人較多;d、不影響正常交通。同樣的，前三個(gè)選項(xiàng)屬于一類，不管選三個(gè)中的哪個(gè)都會(huì)影響交通的順暢，所以答案只有d。也與正確答案一致。

所以在做這類科目一考試模擬題時(shí)，應(yīng)當(dāng)從科目一考試模擬題的選項(xiàng)出發(fā)，從選項(xiàng)中可以直觀看出正確的選項(xiàng)，既節(jié)約了時(shí)間，也方便記憶。

三角形黃底的都是注意xxx。

三角形藍(lán)底的標(biāo)識(shí)的是所指的，比如人行橫道、學(xué)校區(qū)域、步行等。

靠右行駛、靠左行駛、兩側(cè)行駛。

酒駕、逃逸尚不構(gòu)成犯罪的、高速公路倒車、駕駛與準(zhǔn)駕車型不一樣的車輛、載定人數(shù)超過核定人數(shù)20%以上、偽造車牌等的都扣12分。

沒有中心線的城市道路車速不得超過30公里/小時(shí)、公路上車速不得超過40公里/小時(shí);有一條道的城市道路不得超過50公里/小時(shí)、公路上不得超過70公里/小時(shí)。

話題作文如何擬題篇十九

題目是文章的“窗口”，透過它可以領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，一個(gè)有趣、新穎、醒目的好標(biāo)題能體現(xiàn)文章的內(nèi)容和特點(diǎn)，能激起讀者的新聞?dòng)浾吲d趣。在學(xué)習(xí)中，有些新聞?dòng)浾呔毩?xí)需要我們自擬題目。那么，我們很有必要學(xué)會(huì)自似題目。下面以我們所學(xué)過的課文為例，介紹幾中擬題方法。

一、用與文章內(nèi)容有關(guān)的時(shí)間擬題。如《十六年前的回憶》、《課間十分鐘》、《楊家?guī)X的早晨》、《秋天》、《初冬》、《開演之前》等。

二、用與文章內(nèi)容有關(guān)的地點(diǎn)擬題。如《在仙臺(tái)》、《景陽岡》、《草原》、《在炮兵陣地上》、《八角樓上》、《葡萄溝》、《長城》等。

三、文章的主要人物擬題。如《羅盛教》、《西門豹》、《少年閏土》、《劉胡蘭》、《黃。

繼光》、《凡卡》、《李時(shí)珍》、《我的伯父魯迅先生》等。

四、文章記敘的中心事件擬題。如《魯班學(xué)藝》、《搶險(xiǎn)》、《老科學(xué)家下鄉(xiāng)》、《小壁虎借尾巴》、《董存瑞舍身炸雕堡》、《飛奪瀘定橋》等。

五、用文章中人物的有關(guān)語言擬題。如《“你們想錯(cuò)了”》、《“兄弟便是朱德”》(引用文章中主人公的.原話為題)、《我們也要當(dāng)紅軍》、《我要的是寶葫蘆》等。這樣標(biāo)題能抓住人物特征，未見其人，先聞其聲，反映出人物的精神面貌，有力地表現(xiàn)了主題。

六、和與文章有關(guān)的物件擬題?！缎∧敬?、《一個(gè)蘋果》、《一幅壯錦》、《馬踏飛燕》等。

七、用倒裝句擬題。《別了，我愛的中國》、《再見了，親人》分別是“我愛的中國，別了”和“親人，再見了”的倒裝。這樣擬題渲染了氣氛，加強(qiáng)了語勢，突出了語意。

八、用具有象征意義的詞語擬題。如《種子的力》表面是寫種子的力量。又如《金色的魚鉤》、《彩色的翅膀》等都屬于這一類。

九、用突出文章中心的詞語或句子擬題。如《為人民服務(wù)》、《視死如歸》、《一定要爭氣》等課題就是文章的中心。這樣擬題能緊扣題目，直入中心。

十、用文章體裁擬題。如《給顏黎明的信》、《雷峰日記二則》、《寓言二則》、《古詩二首》等。這樣擬題，讀者一看就了解文章的體裁。

十一、用事物名稱擬題。

1、動(dòng)物名稱：如《翠鳥》、《火燒云》、《鵝》、《黃鸝和山雀》、《鸕鶿》等。

2、植物名稱：如《筍芽兒》、《荷花》、《喇叭花》等。

3、天體及自然現(xiàn)象名稱：如《太陽》、《雨》、《風(fēng)》、《虹》等。

4、名勝古跡名稱：如《頤和園》、《趵突泉》、《盧溝橋的獅子》、《趙州橋》等。

十二、用修辭手法擬題。

1、比喻句擬題。如《沙漠里的船》把駱駝比作船;《手術(shù)臺(tái)就是陣地》把“手術(shù)臺(tái)”比喻為戰(zhàn)斗的“陣地”;《鳥的天堂》把大榕樹比喻為“鳥的天堂”;《林?！穼⑸直茸鞔蠛?。這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。又如《彩色的翅膀》、《綠色的辦公室》等。

2、用比擬的語句擬題。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，顯得形象生動(dòng);《驕傲的孔雀》把動(dòng)物孔雀當(dāng)作人來寫非常醒目，突出了文章的內(nèi)容;《大海的歌》把一個(gè)沒有生命的大海當(dāng)作有生命的人來寫，這樣擬題，形象生動(dòng)，使人感到親切，容易產(chǎn)生共鳴。又如《院子里的悄悄話》、《群鳥學(xué)藝》等。

3、用設(shè)問的語句擬題。如《幸福是什么》、《我是什么》、《她是誰》等使用的就是設(shè)問形式，運(yùn)用設(shè)問在課題中提出問題。揭示了全文的中心，引人注目，發(fā)人深思，激發(fā)讀者興趣。

4、用借代的方法擬題。如《手》以手代人，指陳秉正;《帳篷》借帳篷代替野外建設(shè)者的家;《一個(gè)蘋果》借一個(gè)蘋果記敘了戰(zhàn)士之間的階級(jí)友愛。

5、用反問形式擬題。如《踢“鬼”的故事》使用了反語手法?！肮怼庇昧艘?hào)，說明不是“鬼”而是“人”，而且是個(gè)“裝鬼的人”——盜墓者。這樣寫起到揭露、批判的作用。

6、用雙關(guān)的方法擬題。如《落花生》一文表面寫落花生雖然不好看卻很有用，贊美落花生樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的人。《古井》、《種子的力》、《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。

7、用對(duì)比的方式擬題。如《小蟲和大船》，“小蟲”和“大船”在形體上構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比，形象地揭示了“千里之堤，潰于蟻穴”的道理。

8、用引用的方式擬題。如《“你們想錯(cuò)了”》引用了方志敏烈士的原話。這句話不僅是他對(duì)敵人的嚴(yán)厲駁斥，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人和國民黨人的本質(zhì)區(qū)別，而且突出了中心，點(diǎn)明了主題。另外，《兄弟便是朱德》、《半夜雞叫》等課題也是采用了引用的修辭手法。

從以上列舉的擬題方法可以看出，它們有的是一個(gè)詞，有的是一個(gè)詞組，有的甚至是一個(gè)完整的句子，但它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是生動(dòng)、新穎、富有吸引力。

同學(xué)們，既然文章的標(biāo)題是如此豐富多彩，我們閱讀時(shí)就要注意仔細(xì)加以體會(huì)，并且學(xué)會(huì)給自己的習(xí)作擬上一個(gè)富有藝術(shù)特色的標(biāo)題。