參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文實(shí)用(3篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文篇一

進(jìn)了學(xué)校大門(mén)我們就來(lái)到了林蔭大道,林蔭大道兩旁栽滿了花木,這種花還沒(méi)謝那一種花又開(kāi)了,林蔭大道的西邊有籃球場(chǎng)和兵兵球臺(tái),下課鈴一響高年級(jí)的同學(xué)來(lái)打藍(lán)球他們個(gè)個(gè)生龍活虎正打的熱火朝天兵兵球臺(tái)被同學(xué)們圍得水泄不通,他們打的十分激烈掌聲叫好聲不絕于耳站在林蔭大道向東望就是我們的大操場(chǎng),同學(xué)們?cè)谀抢锾そ?.......歡笑聲久久回蕩在校園上空. 穿過(guò)林蔭大道就來(lái)到教學(xué)樓下抬頭一看上面刻著八個(gè)大字'學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光,同學(xué)們?cè)谶@里學(xué)習(xí),朗朗的讀書(shū)聲不時(shí)的從教室里傳來(lái).

繞過(guò)教學(xué)樓向東走就來(lái)到學(xué)校的桂花林一行行的桂樹(shù)長(zhǎng)的枝繁葉茂綠綠的葉子里面仿佛有一新生命在顫動(dòng),金色的桂花一叢叢一簇簇像一個(gè)個(gè)小花球桂樹(shù)林的四周種了許多小杉樹(shù)和芭蕉樹(shù).小杉樹(shù)挺拔的站在那里像一個(gè)個(gè)小戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著我們的校園.芭蕉樹(shù)筆直筆直的,它的葉子像一把把大扇子一扇起來(lái)呼呼作響.往北走就是學(xué)校的后花園,落花鋪成的地毯又軟又香下課鈴一響同學(xué)們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)在哪里玩耍.

我的學(xué)校就像個(gè)美麗的大花園希望你有機(jī)會(huì)來(lái)細(xì)細(xì)來(lái)游賞.

余干縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)齡前

四年級(jí)4班趙康然

08年11月5日游

參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文篇二

“啊，水露出來(lái)啦。”不知是誰(shuí)大叫一聲，這是在干什么呢？這還得從第一節(jié)課上課說(shuō)起。

老師從門(mén)口走進(jìn)，手里抱著些東西，這是要干什么呢？我們疑惑不解。老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。大家仔細(xì)做，結(jié)束后總結(jié)自己為什么會(huì)失敗?！蔽覀円宦?tīng)，知道有戲，齊聲說(shuō)好！

只見(jiàn)老師將材料：紙杯、紙分別放到各個(gè)小組中，接著說(shuō)：“大家將紙杯裝滿水，將紙杯倒立在紙上，使他它不流水，流出水少的小組獲勝?！贝蠹伊ⅠR討論了起來(lái)。

只看我方隊(duì)友立馬沖進(jìn)出教室，奔向戰(zhàn)場(chǎng)，就留下我這位光桿司令在教室中思考，真是不怕神一樣的`對(duì)手1，就怕豬一樣的隊(duì)友，就不能留下個(gè)人陪我商討戰(zhàn)術(shù)嗎？啊！不管了，趕緊出辦法，取得勝利。這時(shí)，老師說(shuō)：“在真空環(huán)境下，不易讓水分流失。”這消息，對(duì)我來(lái)說(shuō)，可真是如虎添翼啊！

只見(jiàn)隊(duì)友將水取出，二話不說(shuō)，便做起了實(shí)驗(yàn)，按老師說(shuō)過(guò)的步驟來(lái)，水雖流的不多，可還是會(huì)輸，這可怎么辦呢？我看著地面，思考了起來(lái)，咦，對(duì)了，可以把紙杯封住，不讓空氣進(jìn)去，不就行了。于是，我趕忙將實(shí)驗(yàn)器材奪過(guò)，將杯口封住，再按老師說(shuō)得來(lái)做，果不其然，效果提高了許多。隊(duì)友選擇讓我上戰(zhàn)場(chǎng)，我也不負(fù)所托，以出色的戰(zhàn)績(jī)，做出回應(yīng)，將紅旗多了過(guò)來(lái)，取得成功，奪得第一。

在老師的講解下，我知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理了，我抓住了這只狡猾的狐貍一真空。

參觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)作文篇三

老師今天帶來(lái)了兩個(gè)鐵罐子和一堆紙，我們猜測(cè)今天到底要干什么呢？

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，每人發(fā)一張紙，老師要求每人折一座“橋”，把“橋”放在鐵罐做的橋墩上，再把書(shū)放在“橋”上。如果塌了就算輸，如果沒(méi)塌就成功了。

老師拿了一張紙開(kāi)始折了，竟然是紙扇的折法。折好說(shuō)：“你們覺(jué)得能不能撐的住一本書(shū)的量？”大家議論紛紛：有的同學(xué)說(shuō)可以，有的說(shuō)不可能。

老師把折好的紙橋放在了橋墩上，在上面放了一本書(shū)和一個(gè)遙控器，還有幾個(gè)鉛筆盒。紙橋竟然沒(méi)有塌，這真是一個(gè)奇跡呀！

接下來(lái)老師給我們每人發(fā)了一張紙，讓我們做橋。大家絞盡腦汁，想出了各種方法。有的折了飛機(jī)的，有的折了長(zhǎng)條的，還有的學(xué)老師折。真的是太多種了，實(shí)在數(shù)不完，我折的是一個(gè)船形的。

大家都折好了，一個(gè)個(gè)去排隊(duì)做實(shí)驗(yàn)。有的人一次就成功了，有的人試了好幾次都沒(méi)成功，而我就算在了不成功的隊(duì)伍里。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，老師給我們說(shuō)了原理：“一張薄薄的紙只要增加了厚度，就可以增強(qiáng)承重力。你們之所以不成功的原因就是折的太薄了，試了太多種紙都變得皺巴巴的，所以就不成功”。

從這個(gè)實(shí)驗(yàn)里我明白了一件事，生活中處處都是實(shí)驗(yàn)。只要多動(dòng)手做，就一定有新發(fā)現(xiàn)。