以勞動(dòng)為話題高中800字議論文(優(yōu)質(zhì)19篇)

通過(guò)對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)該清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，同時(shí)注重合理的論證和論據(jù)支持。以下是一些旅行總結(jié)的心得和體會(huì)，希望對(duì)旅行愛(ài)好者們有所幫助。

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇一

伴隨最后一聲下課鈴聲響過(guò)之后，同學(xué)們興奮地整理好書(shū)包，籌備回家。由于明天就是期盼已久的五一國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)了，三天小長(zhǎng)假，或外出旅游，或自由玩耍，心里別提有多開(kāi)心了!

就在這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文韋老師走進(jìn)教室，“同學(xué)們，大家為何放假呀?”韋老師問(wèn)同學(xué)們。

“由于明天是五一節(jié)——”，同學(xué)們異口同聲回答說(shuō)。

“答對(duì)了，每位同學(xué)加10分。第一呢，韋老師祝愿同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)，并祝愿你們的父母節(jié)日快樂(lè)。那樣，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，五一節(jié)是什么節(jié)日呀?”韋老師繼續(xù)發(fā)問(wèn)。

“國(guó)——際——?jiǎng)凇獎(jiǎng)印?jié)——”同學(xué)們第三異口同聲回答說(shuō)。

“又答對(duì)了，每位同學(xué)再加10分。很好，是國(guó)際五一勞動(dòng)節(jié)。韋老師受所有老師委托，今天給同學(xué)們送一份五一禮物，祝愿同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

韋老師話音未落，教室里便響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們由于五一放假開(kāi)心，更由于遭到五一禮物愈加開(kāi)心。所有些雙眼中充滿了期盼的眼神，都瞪大雙眼看著韋老師，期望第一個(gè)拿到五一禮物。

一陣熱烈的掌聲之后，韋老師問(wèn)：“同學(xué)們，五一勞動(dòng)節(jié)嘛，以勞動(dòng)光榮為主題，是否?!”

“是——”同學(xué)們又異口同聲回答說(shuō)。

“哈哈，同學(xué)們太聰明了，再加10分。五一節(jié)，你們的父母以辛勤的勞動(dòng)，為石化的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步在默默工作。今天，老師們送一套《新課堂·同步練習(xí)》作為五一禮物，期望你們?cè)谖逡环偶倨陂g，通過(guò)腦力勞動(dòng)，度過(guò)一個(gè)愉快而有意義的勞動(dòng)節(jié)!”

“啊——”同學(xué)們驚愕之中，雙眼瞪得快要凸出，幾乎暈倒。手里拿著韋老師送給的五一禮物，心情一落千丈，失望之中滿含著無(wú)窮無(wú)盡抱怨。

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇二

春天來(lái)了花兒紅了，草兒、樹(shù)兒都綠了，一切春意盎然。就在一天放學(xué)回家的路上，我剛走到小區(qū)門(mén)口，就看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)，叼著一根枯枝。它長(zhǎng)著黑白相間的羽毛，黑黑的眼睛，黃黃的嘴，一次次從四面八方叼來(lái)枯枝，放到一個(gè)大樹(shù)干上。于是，我回去問(wèn)媽媽，它在干什么？媽媽說(shuō)：“小鳥(niǎo)在筑巢！”

從此，這只小鳥(niǎo)成了我每天下午觀察的課程了。每天放學(xué)后，我就去看那個(gè)鳥(niǎo)巢，它總是比前一天做得完整一些了。過(guò)了不久，它這個(gè)窩就完全筑好了，枯枝縱橫交錯(cuò)在一起，一個(gè)圓形的褐色的窩。鳥(niǎo)巢終于搭好了，我也很高興。

有一天，我發(fā)現(xiàn)，小鳥(niǎo)在它的窩里坐著，閉著眼睛。我以為小鳥(niǎo)生病了，又急忙跑去問(wèn)媽媽，媽媽告訴我，它肯定是在孵小寶寶了。

過(guò)了不久，小鳥(niǎo)真的孵出了幾個(gè)小寶寶了，它們穿著黃黃的“衣服”，站在鳥(niǎo)媽媽筑的巢里面“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停。于是鳥(niǎo)媽媽又飛到外面去給它們找來(lái)蟲(chóng)子喂它們吃，一趟一趟不顧辛勞，為它的兒女帶回了豐富的食物，也給他們帶來(lái)了一個(gè)溫馨的家。

看到鳥(niǎo)媽媽這么辛苦勞動(dòng)，為它的兒女為它們的家，我被深深地感動(dòng)了。我們的爸爸媽媽不也像鳥(niǎo)媽媽嗎？我爸爸每早七點(diǎn)就起來(lái)去上班，經(jīng)常出差，很辛苦；媽媽每隔一天就要在凌晨4、5點(diǎn)就去進(jìn)貨，他們這么辛苦地工作全都為了我能上好學(xué)校，不愁吃，不愁穿，他們用辛勤的汗水給我?guī)?lái)了美好而又溫馨的家庭！

勞動(dòng)往往是歡樂(lè)之父，這是伏爾泰所說(shuō)的。鳥(niǎo)媽媽和我的爸爸媽媽都在努力勞動(dòng)，創(chuàng)造美好的生活，我們小學(xué)生也應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)讓我們更加勤勞、懂事！用勞動(dòng)創(chuàng)造歡樂(lè)。

評(píng)語(yǔ)：有同學(xué)說(shuō)，除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡無(wú)奇，但是你卻從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)了不平凡，而且感觸很深。你有一雙敏銳的眼睛，你有一顆熱愛(ài)生活的心，我相信你的生活將充滿更多的驚喜！

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇三

生活的真諦在于不斷地發(fā)現(xiàn)，在看與聽(tīng)的過(guò)程中，可以學(xué)到許多做人做事的道理?？刹皇锹?，在這個(gè)暑假里，遇到的一件小事使我對(duì)這句話的含義有了更加清醒深刻的認(rèn)識(shí)，真是收益匪淺哪。

一個(gè)烈日當(dāng)空的下午，知了在樹(shù)上不厭其煩地叫著，我奉媽媽之命下樓倒垃圾。垃圾桶周?chē)鷲撼綦y聞，蚊蠅亂飛，我倒完垃圾邊便轉(zhuǎn)身逃也是似的向家走。

這時(shí)，迎面走來(lái)了一位清潔工，她低著頭，一手拿著掃把，一手拿著簸箕，一邊走一邊清掃地上的垃圾，豆大的汗珠從她的臉頰上流淌下來(lái)。這時(shí)又有兩名中學(xué)生模樣的青年人走了過(guò)來(lái)，他們的手中也提著一袋垃圾。只見(jiàn)兩位青年人離垃圾桶還有四、五米遠(yuǎn)就捏起了鼻子、皺起了眉頭，擺出了一副苦瓜臉。兩人踮起腳尖走到離垃圾桶還有一米多遠(yuǎn)的地方就玩起了“投籃”，將垃圾袋遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋向了垃圾桶。由于距離太遠(yuǎn)，再加上“投籃”技術(shù)太差，垃圾像天女散花一樣從垃圾袋中散落出來(lái)，撒落在垃圾桶四周。那位清潔工遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著眼前的情景，好像要說(shuō)些什么，但話到嘴邊，又咽了回去。她緊走幾步，來(lái)到垃圾桶面前，默默地彎下腰，認(rèn)真地清掃起來(lái)。

“多惡心啊，這樣的工作居然也干得那么認(rèn)真?！逼渲械囊晃磺嗄耆伺ゎ^斜視了一眼正在低頭清掃垃圾的清潔工，對(duì)另一位不屑地說(shuō)道。

“就是!”另一位隨聲附和道。

那位清潔工掃得太認(rèn)真了，兩位青年人的對(duì)話聲音很大，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地都能聽(tīng)到，可她卻充耳不聞。她先將垃圾倒入她的大垃圾車(chē)?yán)?，又把垃圾桶里里外外擦了個(gè)遍，最后又拿出掃把把垃圾桶四周清掃得干干凈凈。

聽(tīng)著那些不屑的言辭，一種對(duì)那兩位青年人的厭惡感從我的心底油然而生。我再次打量他們：頭戴配有電風(fēng)扇的帽子，身穿阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)衣，腳蹬耐克牌運(yùn)動(dòng)鞋，穿著十分時(shí)尚。但在如此時(shí)尚、美麗的衣著下，究竟包裹著一顆怎樣的心靈呢?我的心里充滿了疑問(wèn)。

看著清潔工漸漸遠(yuǎn)去的背影，我若有所悟。看來(lái)只有外表的華美是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)人只要有了美好而高尚的心靈，即使她的衣著再破爛，工作再平凡，也是這個(gè)世界上最美麗的人。

我沉思良久，直到那位清潔工遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……。

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇四

勞動(dòng)和生活是緊緊相連、密不可分的，為了體驗(yàn)勞動(dòng)既是辛苦的，同時(shí)也是快樂(lè)的，所以，我們班舉行了一次活動(dòng)：包餃子。

自從老師宣布后，我們就等呀盼呀，終于等到星期五，熬過(guò)了第一節(jié)課，激動(dòng)人心的時(shí)刻從天而降，當(dāng)主持人宣布活動(dòng)正式開(kāi)始，教室里一片歡呼雀躍，甚至，有的同學(xué)一蹦三尺高。

同學(xué)們洗完手，一一回到自己的座位，此時(shí)老師已經(jīng)把餃子餡和餃子皮準(zhǔn)備好了，不等老師說(shuō)，同學(xué)們都已經(jīng)包了起來(lái)。我在家里經(jīng)常包餃子，熟能生巧，我不一會(huì)兒就包了十幾個(gè)，同時(shí)，我向旁邊小組瞅了一眼，便暗自洋洋得意：想超過(guò)我們呀!門(mén)都沒(méi)有!一會(huì)，我們便把餃子皮包完了。“叮玲玲叮玲玲”，第一節(jié)就這樣消失了。

我走向旁邊的幾個(gè)小組轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，真有趣!包的餃子形狀各不相同，有的是包子形，有的是元寶形，有的是月牙形，還有的是不規(guī)則的形狀，就連他自己都說(shuō)不出是什么東西，而老師包的餃子跟我們包的餃子真是一個(gè)鮮明的對(duì)比：我們包的餃子不管是什么形狀，都總是睡著的，好像一頭懶豬似的，整天都躺在豬窩里睡懶覺(jué)，而老師包的餃子是站立著的，好像一位在戰(zhàn)場(chǎng)上的沖鋒戰(zhàn)士，讓人看了，覺(jué)得非常有精神。

煮餃子是個(gè)必不可少的過(guò)程，我把餃子一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)鍋中，煮了幾分鐘，還不見(jiàn)餃子好，心里一陣著急，可又拿它沒(méi)辦法，只好等。終于，餃子浮了起來(lái)，我迫不及待的把餃子盛了起來(lái)，嗯，真讓人口水直流三千尺呀!

同時(shí)，我也把調(diào)料調(diào)好了，此時(shí)，我的口水已經(jīng)饞涎欲滴了，我顧不了很燙，剛吃完第一個(gè)第二個(gè)就已經(jīng)下肚子了，讓你想吃個(gè)不停，就像一句俗語(yǔ)說(shuō)的“豬八戒吃人生果狼吞虎咽”，真是美味佳肴啊!我看了看坐在我旁邊的同學(xué)，瞧她那狼狽勁兒，嘴巴周?chē)颊礉M灰色的“胡子”。

老師，我突然想起老師一直在為我們煮餃子，看見(jiàn)一鍋又一鍋香噴噴的餃子送入我們的嘴，她們何嘗不想吃呢?但是，她們沒(méi)有把一絲一毫想品嘗一口的勁顯露出來(lái)，于是，我走向前去問(wèn)老師：“老師，你們也吃一點(diǎn)吧?！笨伤齻兊幕卮饏s是：“你們吃吧!你們吃夠了我們?cè)俪砸膊贿t。”此時(shí)，我想起了一句話：老師就像一只蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

這次活動(dòng)，我不僅吃到了美味的餃子，還明白了一個(gè)道理：勞動(dòng)既是艱苦的，又是快樂(lè)的。

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇五

有人認(rèn)為，勞動(dòng)是一件厭煩、厭倦的事，因?yàn)閯趧?dòng)很累。我卻不這樣認(rèn)為，勞動(dòng)其實(shí)會(huì)讓人獲得快樂(lè)！下面是小編為大家?guī)?lái)的以勞動(dòng)為話題的高中。

作文。

歡迎閱讀！

勞動(dòng)創(chuàng)造世界，財(cái)富屬于人民。五月一日，勞動(dòng)者的盛大節(jié)日在汗水飄香中來(lái)臨了。勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)是伴隨著1886年那些芝加哥的工人們流血的過(guò)程而誕生的。當(dāng)年許多人為此付出了生命的代價(jià)，至今仍像玫瑰花一般血紅。從此，這一天便永遠(yuǎn)地屬于我們勞動(dòng)者的神圣領(lǐng)域。是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)使遠(yuǎn)古走向未來(lái)，勞動(dòng)使人類走向文明。是勞動(dòng)，建成了今天的萬(wàn)丈高樓；是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落；是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造和延續(xù)了人類的文明。

所有創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明的勞動(dòng)者，都是共和國(guó)的脊梁。你們把火紅的生命，無(wú)私地遞交給祖國(guó)的勝利和進(jìn)步，并將崇高的信仰、百倍的信心和奉獻(xiàn)的向往，一絲不茍地溶入了共和國(guó)的座基。是無(wú)數(shù)各行各業(yè)的勞動(dòng)者把人類征服宇宙的愿望寫(xiě)進(jìn)了歷史，把人類向自然挑戰(zhàn)的期盼變成了現(xiàn)實(shí)。勞動(dòng)者是光榮的，勞動(dòng)者是幸福的！

勞動(dòng)創(chuàng)造了人，人離不開(kāi)勞動(dòng)。勞動(dòng)需要付出時(shí)間、付出體力、付出疲勞、付出辛苦，耕耘才有收獲，付出才有回報(bào)。勞動(dòng)還需要誠(chéng)實(shí)，勞動(dòng)應(yīng)該遠(yuǎn)離投機(jī)取巧與詐騙。人人都有勞動(dòng)的開(kāi)端，我也不例外。

在我上一年級(jí)的一個(gè)周末，早早地把作業(yè)寫(xiě)完了，沒(méi)什么事干，就來(lái)到爺爺?shù)男』▓@里逛逛，雖稱“花園”可其實(shí)是一塊地上放了許多盆栽與花罷了。大的與笑得互相簇?fù)?、襯托，好看極了。雪藤見(jiàn)了我，擺擺手；各種叫不出名字的小花見(jiàn)了我，妖妖身子；吊蘭見(jiàn)了我，挑起了無(wú)。正在我陶醉之際，爺爺不知不覺(jué)地來(lái)到我的身后：“去給他們澆澆水吧?！蔽议_(kāi)心極了：“好呀，好呀！”我拿起一根水管，把它的一頭擰在水龍頭上，自己拿著另一頭，沖進(jìn)了小花園。我一擰開(kāi)水龍頭，嘩啦，嘩啦……水往外冒，拿著水管的我興奮了，拿起“機(jī)關(guān)槍”不斷掃射，那些花兒草兒只好“委屈”一下嘍，它們扮演了敵人的角色。啪啪啪，嘩嘩嘩，哈哈哈，我的腳踩在地上的“啪啪”聲，澆水的“嘩嘩”聲，再加上我歡樂(lè)的“哈哈”聲組成了“三重奏”?；▋?，草兒，盆栽，好像也被我感染了，于是花兒格外眼里，草兒格外嫩綠，盆栽格外茁壯。正當(dāng)我勞動(dòng)得開(kāi)心是，爺爺吧水龍頭關(guān)了，慈祥地說(shuō)：“再澆水，植物都被淹死了?！蔽也缓靡馑嫉孛嗣竽X勺：“呵呵?！睜敔斢终f(shuō)：“你是不是該吧落葉掃一下呢？”我如夢(mèng)初醒：”哦，對(duì)呀！“我連忙拿起掃把掃地。過(guò)了一會(huì)，我滿頭大汗，但望著整潔的小花園，我的心里可是樂(lè)開(kāi)了花。當(dāng)葉子最后一滴水珠滾下來(lái)時(shí)，我的隨筆錄也寫(xiě)完了：今天我澆了花，知道了勞動(dòng)雖不是輕松的事，但它也能給我們帶來(lái)快樂(lè)！

勞動(dòng)是幸福的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個(gè)人走向成功與輝煌的必經(jīng)之路。想擺脫困境，你就去勞動(dòng)；想創(chuàng)造未來(lái)，你就去勞動(dòng)；想尋找快樂(lè)，你就去勞動(dòng)；想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你就去勞動(dòng)。誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動(dòng)的光榮！

有人說(shuō)：“勞動(dòng)是苦的?！庇腥苏f(shuō)：“勞動(dòng)是酸的?！倍覅s覺(jué)得：“勞動(dòng)是甜的”！

今年暑假，驕陽(yáng)似火，熱浪滾滾，爸爸和媽媽說(shuō)要帶我去市郊的農(nóng)家樂(lè)體驗(yàn)生活，我開(kāi)心極了，催促著他們?cè)琰c(diǎn)出發(fā)。到了農(nóng)家樂(lè)，我看見(jiàn)了母豬、山羊、大公雞，還看見(jiàn)了桃樹(shù)、草莓、葡萄，讓我太興奮了！爸爸賣(mài)著關(guān)子說(shuō)：“我?guī)闳タ匆粋€(gè)神秘的地方”！我聽(tīng)了更加期待了。走了幾分鐘的路程，我們來(lái)到一個(gè)非常大的農(nóng)舍，撲面而來(lái)的是一股非常臭的氣味，為了一探究竟我鼓起勇氣和爸爸走了進(jìn)去，里面全是母雞，一個(gè)個(gè)都在雞籠里，整整齊齊，咯咯噠噠。爸爸撫摸著我的頭說(shuō)：“今天咱們的任務(wù)是撿雞蛋”。我一聽(tīng)，心想，那還不是很容易的事情嗎，瞧我的吧，馬上就能完成了。想到這里，我暗自笑了起來(lái)。馬上跟著爸爸開(kāi)始了我們的拾蛋之旅。

我先留意母雞正在干什么，再走到合適的地方輕輕的彎腰，然后在不被母雞注意的情況下，慢慢伸出手，繞過(guò)母雞，再次環(huán)顧周?chē)袥](méi)有母雞后，再輕輕地緩緩的張開(kāi)手，牢牢地握住雞蛋，拾起它。以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速的收回手起身。將雞蛋放入籃子，尋找下一個(gè)“目標(biāo)”。

撿了一會(huì)兒，就在我想放棄的時(shí)候，只聽(tīng)到“快點(diǎn)，我撿了10個(gè)雞蛋了?！蔽已刂曇魝鱽?lái)的方向望遠(yuǎn)，只見(jiàn)爸爸彎著腰辛勤勞動(dòng)著，汗珠已經(jīng)爬上了他的額頭。但是他卻干勁十足一點(diǎn)都沒(méi)有嫌累的樣子，只是擦了擦額頭的汗珠，便繼續(xù)埋頭撿雞蛋。我心想，撿雞蛋這么辛苦，可爸爸一點(diǎn)也不嫌臟，從不叫苦。我也要努力，一定要和爸爸比一比誰(shuí)撿的雞蛋多，不能讓他小瞧我。慢慢地我的動(dòng)作熟練了許多，也顧不上手上、腳上的臟東西了，大約過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我的籃子里的雞蛋滿了，而且一個(gè)都沒(méi)有碎掉，我趕緊喊爸爸一起分享我的成果，爸爸臉上泛出贊許的表情，我十分開(kāi)心。

這時(shí)媽媽喊我們趕緊洗洗手，準(zhǔn)備吃午飯了。在飯桌上我看見(jiàn)了蒸雞蛋、西紅柿炒蛋都是我喜歡吃的菜。吃了一半的時(shí)候，農(nóng)家樂(lè)的阿姨走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“小朋友，我告訴你一個(gè)小秘密，今天你們吃的菜其中用的雞蛋都是你們自己撿拾的哦”。我聽(tīng)了感覺(jué)萬(wàn)分自豪，爸爸媽媽也非常開(kāi)心。

回家的路上，我一直沉靜在剛剛滿載而歸的興奮中，以后我會(huì)多多做我力所能及的事情，因?yàn)閯趧?dòng)讓我感受到了幸福，它是甜的！

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇六

我十年的人生道路中，參加過(guò)許多活動(dòng)：有。

國(guó)際象棋。

比賽;有慶六·一游園活動(dòng);有“科技創(chuàng)造未來(lái)”游園活動(dòng)……其中，令我終生難忘的該數(shù)題材最為普通的以“我勞動(dòng)，我快樂(lè)”為主題的校園美食節(jié)。

這次活動(dòng)主要是比廚藝。每個(gè)小組各做一道水果沙拉或水果拼盤(pán)，并自己帶一道自己在家做的美味佳肴，每個(gè)班再選幾道有代表性的菜到學(xué)校參加評(píng)比。

“現(xiàn)在請(qǐng)各班回教室制作!”隨著主持人胡蕤的一聲“號(hào)令”，全校每個(gè)班級(jí)都陸續(xù)走進(jìn)教室，開(kāi)始制作了。

我們小組做的是水果拼盤(pán)，于是我們立刻分好工：沈陽(yáng)、王家汀切水果，我和李詩(shī)農(nóng)裝盤(pán)，其他人都當(dāng)雜工緊張的制作過(guò)程開(kāi)始了。要做水果拼盤(pán)，就一定要把水果洗干凈，不能太臟了。于是，沈陽(yáng)就先讓徐逸飛去洗水果。不一會(huì)兒，徐逸飛就把兩根洗得干干凈凈的黃瓜拿過(guò)來(lái)了。沈陽(yáng)不慌不忙地削著黃瓜皮，手里握的刀嘩嘩地工作著，可他技術(shù)不好，不分是非，連皮帶肉都削下來(lái)了。這時(shí)，王家汀拿來(lái)另一根黃瓜，不削皮，直接把它切成塊，指著自己切的一塊塊黃瓜，對(duì)沈陽(yáng)說(shuō)：“瞧!我切得比你好!”沈陽(yáng)沒(méi)有說(shuō)話，心服口服。我和李詩(shī)農(nóng)馬上就把王家汀切的黃瓜放在了盤(pán)子的邊緣，每隔一塊黃瓜就放一個(gè)圣女果，顏色很好看。不一會(huì)兒，沈陽(yáng)又切好了四塊紅紅的蘋(píng)果?！鞍阉鼑谒闹馨?”我提議?！安缓?蓋座大廈，用它做地基?！崩钤?shī)農(nóng)說(shuō)?！安?小心倒塌!”我說(shuō)?！澳隳菢硬缓每??！崩钤?shī)農(nóng)和我爭(zhēng)論不休?？墒?，打嘴仗我跟他根本不是對(duì)手，所以還是蓋了一座“埃菲爾鐵塔”。

后來(lái)，我們小組再往上蓋了幾層，有好幾次，這座“埃菲爾鐵塔”都差點(diǎn)倒塌，還好是有驚無(wú)險(xiǎn)。沒(méi)多久，這座“埃菲爾鐵塔”就完工了。

這座“埃菲爾鐵塔”下，雖各種水果片做成的一個(gè)人口密集的廣場(chǎng)，中間有一個(gè)桃子、梨、香蕉、獼猴桃做成的觀測(cè)臺(tái)，頂端還有一個(gè)櫻桃做的天線，很有創(chuàng)意。我們心里甜滋滋的。

在班上評(píng)比時(shí)，我端著我們組做胡水果拼盤(pán)上臺(tái)后，王家汀就大聲地介紹：“這是我們組做的‘埃菲爾鐵塔’。這是鐵塔下人來(lái)人往的一個(gè)廣場(chǎng);這是一個(gè)觀望臺(tái)，上面有很多人在極目遠(yuǎn)眺;這是鐵塔頂端的天線?！蓖跫彝≈v得繪聲繪色，贏來(lái)了同學(xué)們熱烈的掌聲。

最終，我們的作品只評(píng)到了班級(jí)三等獎(jiǎng)，可是我們已經(jīng)深深地體會(huì)到了：我勞動(dòng)，我快樂(lè)!

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇七

學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究舊的大綱對(duì)知識(shí)要求是“了解、理解、應(yīng)用、”如今新的課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì)了什么”。如翻開(kāi)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“體驗(yàn)”一詞成了整個(gè)文本中的一個(gè)關(guān)鍵詞、總共出現(xiàn)了17次，貫穿于目標(biāo)、建議、評(píng)價(jià)三部分之中，每部分都提到“體驗(yàn)”問(wèn)題。

新課程為什么要如此強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，那么、什么是體驗(yàn)學(xué)習(xí)?體驗(yàn)學(xué)習(xí)有哪些功能，下面就來(lái)討論這一問(wèn)題。什么是體驗(yàn)學(xué)習(xí)?體驗(yàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在社會(huì)、生活實(shí)踐活動(dòng)或具體案例的分析中，通過(guò)學(xué)習(xí)者的親身參與和互動(dòng)、及對(duì)情感、行為、事物和策略的內(nèi)省體察、從而掌握某些技能、策略、最終形成能力和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、建立某些情感、態(tài)度、價(jià)值觀念的過(guò)程。

許多老師都為了落實(shí)新課程中提出的“三維教學(xué)目標(biāo)”十分為難，其實(shí)研究設(shè)計(jì)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、恰是整合落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)的一種有效方法和途徑。我們先讀一下《怎樣教-解讀洋思人的教學(xué)理念》“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，這是洋思人體驗(yàn)學(xué)習(xí)制勝的法寶。所謂“先學(xué)”、不是學(xué)生漫無(wú)目的地學(xué)，而是在教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容，完成檢測(cè)性練習(xí)。

所謂“后教”、也不是教師漫無(wú)目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的方式的學(xué)習(xí)?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”則是在“先學(xué)”“后教”之后，讓學(xué)生通過(guò)一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，從而加深理解課堂所學(xué)重難點(diǎn)?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，其中蘊(yùn)含的卻是深刻無(wú)比的教學(xué)理念。

教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)，“先學(xué)后教、以教導(dǎo)學(xué)、以學(xué)促教”，才能取得最佳的效果?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”也不僅僅是一種體驗(yàn)教學(xué)模式，更體現(xiàn)著“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的一切”的教學(xué)思想。更體驗(yàn)學(xué)習(xí)之所以能悟于景、動(dòng)于心、激發(fā)學(xué)生的靈感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)知上的飛躍，正式連成巧妙地運(yùn)用了情景教學(xué)、目的自然環(huán)境、電教手段、實(shí)驗(yàn)操作等手段，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)而促使其感悟的結(jié)果生成。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式并非一途，體驗(yàn)學(xué)習(xí)具有一定廣泛性，學(xué)生的任何一種試圖所學(xué)知識(shí)的努力都可以說(shuō)是體驗(yàn)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的意義是重大的，它具有以下幾種功能。一、體驗(yàn)學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式。真正有效的學(xué)習(xí)是一種心智活動(dòng)，而不是單純的記憶或理解。

而體驗(yàn)正是一種心智活動(dòng)，或者說(shuō)是一切心智活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)。體驗(yàn)是用全部心智去感受、關(guān)注、欣賞、體會(huì)事物人物、事實(shí)、思想、只有以體驗(yàn)為前提才能有效的進(jìn)行分解剖析的認(rèn)知能力。下面是學(xué)一段學(xué)美國(guó)歷史“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”一章一段的課堂紀(jì)實(shí)。一天上課，老師宣布：“由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，本來(lái)是負(fù)責(zé)提供的課堂用紙，今后五分錢(qián)一張?，F(xiàn)在大家拿錢(qián)買(mǎi)紙，準(zhǔn)備小測(cè)驗(yàn)?！薄敖淌依镆黄鷩W，孩子們紛紛嚷嚷”這不公平，為什么要五分錢(qián)一張，商店里賣(mài)的不是這個(gè)價(jià)錢(qián)啊?“看著學(xué)生們的各種表情和沮喪吃驚生氣的情緒、老師一再說(shuō)：“對(duì)不起!可我不得不這樣辦?！焙⒆觽兂掷m(xù)不安。老師堅(jiān)持收錢(qián)發(fā)紙測(cè)驗(yàn)。

一些平時(shí)乖的孩子無(wú)可奈何地拿出零用錢(qián)，取了紙。接著又一些垂頭喪氣的孩子說(shuō)：“我會(huì)還錢(qián)”也領(lǐng)了紙。領(lǐng)紙后，老師發(fā)下了試題，學(xué)生們悶頭做答。只見(jiàn)最后一題寫(xiě)道“關(guān)于花錢(qián)買(mǎi)紙的事，不是真的，請(qǐng)你寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感受?！边@節(jié)課設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生得到那種感受——當(dāng)時(shí)英國(guó)議會(huì)決定向殖民地強(qiáng)行征收“印花稅”時(shí)人們的心情。由于老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生體驗(yàn)感悟的教法，因而取得了很理想的教學(xué)效果。

從某種意義上說(shuō)體驗(yàn)是一種很有效的學(xué)習(xí)方式。二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)是整合“三維教學(xué)目標(biāo)”的橋梁。在我多年來(lái)教學(xué)生涯中，課堂教學(xué)模式已成為定局——我教你學(xué)，我問(wèn)你答。課堂是安靜的，不許有討論聲，不許有疑義。課堂強(qiáng)求一致多、發(fā)展個(gè)性少。完成任務(wù)多，體驗(yàn)樂(lè)趣少。一句話教師包辦代替多，學(xué)生親歷體驗(yàn)少。那么，落實(shí)新課表提出三維目標(biāo)就成為一句空話。因此，加強(qiáng)學(xué)生課堂上的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮其中介作用。如我在講一年級(jí)下冊(cè)第二單元中，《估一估、量一量》一課中時(shí)做法和體會(huì)。對(duì)于一米等于一百厘米這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生很容易接受。

但是一米到底有多長(zhǎng)、門(mén)和高、板報(bào)的長(zhǎng)、講桌的高、步長(zhǎng)、身高等這些接近生活的事物，讓學(xué)生估一估，然后讓小組活動(dòng)。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，測(cè)量的測(cè)量，記錄的記錄，看與實(shí)際相差多少這樣的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)。再如學(xué)生在教室聽(tīng)老師講《鋤禾》一首古詩(shī)時(shí)，教育學(xué)生要珍惜糧食、尊重勤勞的農(nóng)民，這是間接學(xué)習(xí);讓學(xué)生像農(nóng)民一樣在田間勞動(dòng)，這便是體驗(yàn)學(xué)習(xí)，兩者肯定后者優(yōu)于先者。因?yàn)楹笳呤菍W(xué)生親身經(jīng)歷，感受到勞動(dòng)的艱辛，從而增進(jìn)了對(duì)勞動(dòng)人們的理解與同情。

這種學(xué)習(xí)不僅激活了學(xué)生認(rèn)知上的認(rèn)識(shí)，更重要的是全面激活了學(xué)生的身心、是直、情合一的學(xué)習(xí)。從上面可以看到，體驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中三維目標(biāo)的親身旅歷和感悟，是知識(shí)的內(nèi)化，經(jīng)驗(yàn)的升華，是自得自悟的全部活動(dòng)狀態(tài)。它的親歷悟性，構(gòu)建性特點(diǎn)，是三維目標(biāo)的紐帶，有數(shù)倍高的教育價(jià)值。體驗(yàn)是學(xué)生智慧的生長(zhǎng)點(diǎn)。潛能在智慧中發(fā)展，智慧在感悟中生成。

從心理學(xué)上說(shuō)，知識(shí)是形成智能的基礎(chǔ)，但并不是有知識(shí)就一定有智能。知識(shí)與智能并非共同發(fā)展，能力不是講出來(lái)的，也不是考出來(lái)的。而是通過(guò)個(gè)人的親身實(shí)踐和探索。而體驗(yàn)是學(xué)生由知識(shí)通向智慧的中介和橋梁。因?yàn)轶w驗(yàn)是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，也是一種探索活動(dòng)。如《人有兩個(gè)寶》是一篇傳統(tǒng)課文。最后一句“動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造”是理解的難點(diǎn)。特別是“創(chuàng)造”一詞很抽象，內(nèi)涵很深。如何讓六七歲的孩子去體驗(yàn)理解呢?可以讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、玩一玩、在游戲中體驗(yàn)。我在課堂教學(xué)時(shí)，可事先為每位學(xué)生準(zhǔn)備好一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓片，讓學(xué)生想一想、拼一拼、看一看能拼出什么圖案。學(xué)生在游戲中動(dòng)手又動(dòng)腦，拼出了大炮、拼音字母、棒棒糖、小花傘等他們生活中常見(jiàn)事物，充分感受到了動(dòng)手又動(dòng)腦的樂(lè)趣，并在潛移默化中體會(huì)到了創(chuàng)造并不難。

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇八

今天是五一，一大早，我和爸爸來(lái)到人民廣場(chǎng)看升旗，五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中徐徐升起，迎來(lái)了“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

“五一”這個(gè)特殊的日子，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界、創(chuàng)造了人類、創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的高樓大廈;是勞動(dòng)，筑成了現(xiàn)代化的高速公路;是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩濱紛的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬!可是在平時(shí)生活中有的同學(xué)根本不愛(ài)勞動(dòng)。他們懶得鋪床疊被，懶得洗襪子、洗手娟，懶得收拾書(shū)包、收拾桌子，甚至于懶得洗臉、洗腳、涮牙，連喝水也懶得自己倒，在家里一切都由家長(zhǎng)做，連書(shū)包也是家長(zhǎng)背。不愛(ài)勞動(dòng)的孩子，他們也很難愛(ài)學(xué)習(xí)，怕勞動(dòng)，也會(huì)怕做作業(yè)，怕思考問(wèn)題。作為一名小學(xué)生，從小就要有正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，珍惜勞動(dòng)成果，做一些力所能及的家務(wù)活，比如洗碗筷，洗手娟、襪子等，爸爸媽媽很辛苦，難道我們不能幫他們分擔(dān)一些家務(wù)活兒?jiǎn)?從我做起，從小做起，熱愛(ài)勞動(dòng)。

今天，我站在鮮艷的五星紅旗下，慶祝和紀(jì)念這一偉大的節(jié)日，是一件非常有意義的節(jié)日。

“五一放假啦!”“五一勞動(dòng)節(jié)放假咯”勞動(dòng)節(jié)到了，校園里到處是歡聲笑語(yǔ)，喜氣洋洋。

我們班的同學(xué)都非常喜歡，想早點(diǎn)放學(xué)，好在家里盡情的玩耍。

我想，大家在這三天里，都過(guò)著快樂(lè)，開(kāi)心的日子!

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇九

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的文明，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福，也創(chuàng)造了未來(lái)。中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。正因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們才擁有了五千多年延綿不斷、燦若星河的華夏文明。我們從半坡聚落、河姆渡，到夏商周。

文化。

再到先秦兩漢唐宋元明清國(guó)家興起、朝代更替這無(wú)不顯示著勞動(dòng)創(chuàng)造一切的理念!

時(shí)值濃春，滿山的桃花，碧綠的田野，金燦燦的油菜花海，一眼望不到邊……這些都是農(nóng)民用那粗糙的雙手，創(chuàng)造了這樣一副繁花似錦、生機(jī)勃勃的農(nóng)家樂(lè)園。

城市街頭，商鋪林立，車(chē)水馬龍，一派繁華、欣欣向榮的景象。那是建筑者用鋼筋水泥為我們建造了無(wú)數(shù)的商樓大廈，四通八達(dá)的水泥馬路，其間所付出的勞動(dòng)不可畏不艱辛。

當(dāng)我們走在干凈整潔，綠樹(shù)成蔭的人行街道上，是否經(jīng)常會(huì)看到三五個(gè)拿著掃帚的環(huán)衛(wèi)工人，正用他們勤勞的雙手，為我們掃盡果皮、紙屑和落葉?他們的雙手也許并不干凈，著裝也許并不整潔，可正是有了他們，我們的城市才能保持那么干凈，那么整潔，那么賞心悅目。

當(dāng)我們走進(jìn)校園，看著莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的面孔，聽(tīng)著教學(xué)樓傳來(lái)的朗朗書(shū)聲，我們仿佛看見(jiàn)書(shū)與人的交流，那是知識(shí)在閃光。無(wú)數(shù)的教師，用他們的知識(shí)孜孜不倦地澆灌著孩子們求知若渴的心靈。正是這些平凡而偉大的“教書(shū)匠”們?yōu)樽鎳?guó)哺育了一批又一批的棟梁之才。

當(dāng)我們走進(jìn)商場(chǎng)、飯店、酒樓、賓館的時(shí)候，那些總是保持優(yōu)雅站姿、溫柔笑臉的服務(wù)員，用那事無(wú)巨細(xì)的服務(wù)態(tài)度，只為給我們賓至如歸的親切感覺(jué)。

當(dāng)新冠病毒肆虐橫行的時(shí)候，我們聽(tīng)從黨的號(hào)召，閉門(mén)居家，這個(gè)時(shí)候我們當(dāng)然也有擔(dān)憂，也有害怕，但我們知道正有一批批的戰(zhàn)士前赴后繼地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，參與到這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)斗中來(lái)。他們是許許多多各行各業(yè)平凡而偉大的勞動(dòng)人民，有醫(yī)生、護(hù)士、警察、軍人、工人、農(nóng)民……只是因?yàn)橛辛怂麄兊捻频Z前行和舍身忘死，才能換來(lái)我們的歲月靜好。

李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一切樂(lè)境都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境都可由勞動(dòng)解脫。是啊，雖然我們的國(guó)家還面臨著這樣那樣的困難，但是不要忘了我們中華民族是個(gè)勤于勞動(dòng)，勇于創(chuàng)造的民族，只要我們廣大勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)一致，在黨的帶領(lǐng)下，一定會(huì)排除萬(wàn)難，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇十

滿山的桃花、碧綠的田野、金燦的油菜花望不到邊際，農(nóng)民，您用那粗壯的雙臂換來(lái)我們的美食，您用汗水澆灌了我們的身體。

當(dāng)你坐在小汽車(chē)享受個(gè)人的流動(dòng)空間，當(dāng)你坐在巴士享受公眾的效益，當(dāng)你坐在遠(yuǎn)行的大船享受旅途的瀟灑，當(dāng)你飛入藍(lán)天把世界變小，您可知道勞動(dòng)的美麗。

當(dāng)你走進(jìn)飯店、走進(jìn)商店、走進(jìn)繁華的商業(yè)區(qū)，你可知道服務(wù)的辛苦，站了一天的腿還是那樣站立。

當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校，你可看見(jiàn)知識(shí)的閃光，你可聽(tīng)到書(shū)與人的交流，你可聞到老師的汗水，知識(shí)變的勞動(dòng)更加的偉大無(wú)比。

當(dāng)你一切容入了社會(huì)，周?chē)囊磺卸际瞧椒驳膭趧?dòng)所給予。

生活是如此的美好，人類是如此的進(jìn)步，一切的一切無(wú)不來(lái)自于我們的艱苦勞動(dòng)、平凡的勞動(dòng)，勞動(dòng)是那樣的默默無(wú)語(yǔ)。

春風(fēng)春雨把原野拂過(guò)，驚起一層漫漫綠色。

五月，在這春天的季節(jié),是一場(chǎng)雷鳴后大雨來(lái)臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子;是杏花開(kāi)遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié);是冬麥揚(yáng)穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。

蛙鳴蟲(chóng)叫，魚(yú)躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風(fēng)箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺(jué)中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來(lái)——在春意盎然的五月。

五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌動(dòng)的時(shí)節(jié)，執(zhí)子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點(diǎn)綴愛(ài)的天空;五月是老年人的節(jié)日，踏著一路路春光，和著一串串鳥(niǎo)鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子——全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。

水一樣流走的是日子，記憶被時(shí)間流逝得日益斑駁，人們卻沒(méi)有遺忘這一幕，“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”成為他們英勇壯舉的特別紀(jì)念。

勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的萬(wàn)丈高樓;是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路;是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落;是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬!

在充滿真情的五月，緊握你因勞動(dòng)而開(kāi)滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽(tīng)你勞動(dòng)的贊歌?！伴L(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”是一種人生;“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生;“到中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生;“默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)”也是一種人生。種.種人生，勞動(dòng)如咖啡里的方糖，把我們的人生調(diào)得有滋有味;勞動(dòng)如路旁的一幀風(fēng)景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。

五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長(zhǎng)亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬(wàn)丈，血?dú)夥絼偟某皇状蠼瓥|去，把全世界勞動(dòng)者的心愿送給遠(yuǎn)方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔?，為五月高歌，為勞?dòng)者擊掌!

是啊，勞動(dòng)，這是世界上最最樸實(shí)的一個(gè)詞匯了。

勞動(dòng)，是具有一定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能的勞動(dòng)者，使用勞動(dòng)工具所進(jìn)行的有目的的生產(chǎn)活動(dòng)，專屬于人和人類社會(huì)的范疇，是人類本身及自然界與社會(huì)關(guān)系的積極改造。

勞動(dòng)，是整個(gè)人類生活的第一個(gè)基本條件，它既是人類社會(huì)從自然界獨(dú)立出來(lái)的基礎(chǔ)，又是人類社會(huì)區(qū)別于自然界的標(biāo)志。

億萬(wàn)年來(lái)，從人類的始祖發(fā)展到高科技的今天，勞動(dòng)著，總是美麗的，總是有著豐富而深刻的內(nèi)涵和寓意。

當(dāng)我們的祖先還是一群毛猴子的時(shí)候，便以采集野果和狩獵為生。當(dāng)然，那是最原始的勞動(dòng)。到后來(lái)他們?cè)谀ハ骷饽旧浍C時(shí)發(fā)現(xiàn)了火――也就是鉆木取火，人類才結(jié)束了茹毛飲血的日子。及至他們的思維開(kāi)始形成，知道了羞恥，便開(kāi)始以樹(shù)葉遮體;再后來(lái)，我們的祖先又從樹(shù)皮秸稈的纖維和蠶繭剝絲開(kāi)始紡麻織布，并在漫長(zhǎng)的原始勞動(dòng)里，學(xué)會(huì)了耕種，學(xué)會(huì)了馴養(yǎng)家畜，開(kāi)始了以繁衍子孫為己任的榮耀生涯。之后，又在日漸進(jìn)步的勞動(dòng)生活實(shí)踐中，開(kāi)始了發(fā)明，他們發(fā)明了火藥和電。就是這兩樣?xùn)|西，使人類逐步走上了現(xiàn)代的高科技，而文字和印刷術(shù)的發(fā)明，又使人類逐漸步入了現(xiàn)代文明的頂端。

人類的一切進(jìn)步活動(dòng)，都是勞動(dòng)帶來(lái)的成果，都論證了一個(gè)顛撲不破的真理――勞動(dòng)創(chuàng)造了這個(gè)世界。

人類發(fā)展到今天，沒(méi)有一刻脫離了勞動(dòng)，無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，無(wú)論你是從工從農(nóng)從商還是從政，你的付出――只要是真誠(chéng)的付出，便會(huì)在創(chuàng)造歷史的勞動(dòng)過(guò)程中，綻放出絢爛的花朵，閃耀出一種獨(dú)特的光芒。

從有人類開(kāi)始延續(xù)至今，勞動(dòng)著，始終都是美麗的。

肯定勞動(dòng)并將勞動(dòng)定為節(jié)日，源于19世紀(jì)80年代的美國(guó)工人運(yùn)動(dòng)。那是一次為勞動(dòng)者謀求生存權(quán)利和幸福自由的工人運(yùn)動(dòng)，這次運(yùn)動(dòng)對(duì)全歐美和整個(gè)世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了紀(jì)念它，1889年7月，在恩格斯組織召開(kāi)的第二國(guó)際成立大會(huì)上，將每年的5月1日定為國(guó)際勞動(dòng)者節(jié)日，簡(jiǎn)稱“五一”。

而我國(guó)歷的第一個(gè)“五一”勞動(dòng)節(jié)，始于195月1日，由中國(guó)共產(chǎn)黨人的先驅(qū)李大釗和陳獨(dú)秀等人倡導(dǎo)引領(lǐng)并得以延續(xù)。新中國(guó)成立以后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月將5月1日定為法定的勞動(dòng)節(jié)，逢節(jié)日全國(guó)放假一天。我國(guó)又將五一假期定為3天，連接上下兩個(gè)雙休日，形成了長(zhǎng)達(dá)7天的五一黃金周。每年的這個(gè)節(jié)日，全國(guó)各地各級(jí)都會(huì)有一批“勞動(dòng)模范”和“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)樗麄兪窃谏鐣?huì)生產(chǎn)勞動(dòng)中做出特殊貢獻(xiàn)的人們。

用雙手創(chuàng)造生活，用勞動(dòng)美麗人生。

勞動(dòng)是付出，付出勞動(dòng)才能有所收獲，才能擁有豐富美好的生活。李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。”

一個(gè)人，如果不尊重勞動(dòng)、不以勞動(dòng)為生存之本、不以勞動(dòng)為精神支柱，那么，他的人生必定充滿悲哀。因?yàn)槟切┎粍诙@者，他們獲取的大都是不義之財(cái)，即使有短暫的享樂(lè)，他們?nèi)松慕Y(jié)局也大多會(huì)是慘不忍睹的。

所以我們才將自己融入自然、融入社會(huì)，才不停地勞動(dòng)，不停地創(chuàng)造;我們也在這辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造中不停地收獲;我們更在這收獲中積攢自豪的情感――因?yàn)槲覀兪莿趧?dòng)者。

社會(huì)的整個(gè)體系即是由勞動(dòng)為基石組成，除去那些冗雜的柴米油鹽醋，日出而作，日落而息，就是生活的聲音。而每一次勞動(dòng)，都有他的意義。

老舍先生就是一個(gè)在勞動(dòng)中找到樂(lè)趣的典范，養(yǎng)花本是一個(gè)勞累的事，可老舍先生在其中找到了屬于他的樂(lè)趣，又何嘗不是呢?無(wú)論多勞累的勞動(dòng)，都可以從中找到屬于你的樂(lè)趣。

哦，我懂了——他們的樂(lè)趣就是為這個(gè)城市披上一件干凈美麗的外衣。

每一次勞動(dòng)都有它的意義，屬于你的意義，你找到了嗎?

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇十一

學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的研究舊的教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)要求是“了解、理解、應(yīng)用、”如今新的課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì)了什么”。如翻開(kāi)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“體驗(yàn)”一詞成了整個(gè)文本中的一個(gè)關(guān)鍵詞、總共出現(xiàn)了17次，貫穿于目標(biāo)、建議、評(píng)價(jià)三部分之中，每部分都提到“體驗(yàn)”問(wèn)題。

新課程為什么要如此強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，那么、什么是體驗(yàn)學(xué)習(xí)?體驗(yàn)學(xué)習(xí)有哪些功能，下面就來(lái)討論這一問(wèn)題。什么是體驗(yàn)學(xué)習(xí)?體驗(yàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在社會(huì)、生活實(shí)踐活動(dòng)或具體案例的分析中，通過(guò)學(xué)習(xí)者的親身參與和互動(dòng)、及對(duì)情感、行為、事物和策略的內(nèi)省體察、從而掌握某些技能、策略、最終形成能力和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、建立某些情感、態(tài)度、價(jià)值觀念的過(guò)程。

許多老師都為了落實(shí)新課程中提出的“三維教學(xué)目標(biāo)”十分為難，其實(shí)研究設(shè)計(jì)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、恰是整合落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)的一種有效方法和途徑。我們先讀一下《怎樣教-解讀洋思人的教學(xué)理念》“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，這是洋思人體驗(yàn)學(xué)習(xí)制勝的法寶。所謂“先學(xué)”、不是學(xué)生漫無(wú)目的地學(xué)，而是在教師簡(jiǎn)明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)指定內(nèi)容，完成檢測(cè)性練習(xí)。

所謂“后教”、也不是教師漫無(wú)目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的方式的學(xué)習(xí)?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”則是在“先學(xué)”“后教”之后，讓學(xué)生通過(guò)一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，從而加深理解課堂所學(xué)重難點(diǎn)?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，其中蘊(yùn)含的卻是深刻無(wú)比的教學(xué)理念。

教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)，“先學(xué)后教、以教導(dǎo)學(xué)、以學(xué)促教”，才能取得最佳的效果?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”也不僅僅是一種體驗(yàn)教學(xué)模式，更體現(xiàn)著“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的一切”的教學(xué)思想。更體驗(yàn)學(xué)習(xí)之所以能悟于景、動(dòng)于心、激發(fā)學(xué)生的靈感，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)知上的飛躍，正式連成巧妙地運(yùn)用了情景教學(xué)、目的自然環(huán)境、電教手段、實(shí)驗(yàn)操作等手段，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)而促使其感悟的結(jié)果生成。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式并非一途，體驗(yàn)學(xué)習(xí)具有一定廣泛性，學(xué)生的任何一種試圖所學(xué)知識(shí)的努力都可以說(shuō)是體驗(yàn)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的意義是重大的，它具有以下幾種功能。一、體驗(yàn)學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)方式。真正有效的學(xué)習(xí)是一種心智活動(dòng)，而不是單純的記憶或理解。

而體驗(yàn)正是一種心智活動(dòng)，或者說(shuō)是一切心智活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)。體驗(yàn)是用全部心智去感受、關(guān)注、欣賞、體會(huì)事物人物、事實(shí)、思想、只有以體驗(yàn)為前提才能有效的進(jìn)行分解剖析的認(rèn)知能力。下面是學(xué)一段學(xué)美國(guó)歷史“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”一章一段的課堂紀(jì)實(shí)。一天上課，老師宣布：“由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，本來(lái)是負(fù)責(zé)提供的課堂用紙，今后五分錢(qián)一張?，F(xiàn)在大家拿錢(qián)買(mǎi)紙，準(zhǔn)備小測(cè)驗(yàn)。”“教室里一片喧嘩，孩子們紛紛嚷嚷”這不公平，為什么要五分錢(qián)一張，商店里賣(mài)的不是這個(gè)價(jià)錢(qián)啊?“看著學(xué)生們的各種表情和沮喪吃驚生氣的情緒、老師一再說(shuō)：“對(duì)不起!可我不得不這樣辦。”孩子們持續(xù)不安。老師堅(jiān)持收錢(qián)發(fā)紙測(cè)驗(yàn)。

一些平時(shí)乖的孩子無(wú)可奈何地拿出零用錢(qián)，取了紙。接著又一些垂頭喪氣的孩子說(shuō)：“我會(huì)還錢(qián)”也領(lǐng)了紙。領(lǐng)紙后，老師發(fā)下了試題，學(xué)生們悶頭做答。只見(jiàn)最后一題寫(xiě)道“關(guān)于花錢(qián)買(mǎi)紙的事，不是真的，請(qǐng)你寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感受。”這節(jié)課設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生得到那種感受——當(dāng)時(shí)英國(guó)議會(huì)決定向殖民地強(qiáng)行征收“印花稅”時(shí)人們的心情。由于老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生體驗(yàn)感悟的教法，因而取得了很理想的教學(xué)效果。

從某種意義上說(shuō)體驗(yàn)是一種很有效的學(xué)習(xí)方式。二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)是整合“三維教學(xué)目標(biāo)”的橋梁。在我多年來(lái)教學(xué)生涯中，課堂教學(xué)模式已成為定局——我教你學(xué)，我問(wèn)你答。課堂是安靜的，不許有討論聲，不許有疑義。課堂強(qiáng)求一致多、發(fā)展個(gè)性少。完成任務(wù)多，體驗(yàn)樂(lè)趣少。一句話教師包辦代替多，學(xué)生親歷體驗(yàn)少。那么，落實(shí)新課表提出三維目標(biāo)就成為一句空話。因此，加強(qiáng)學(xué)生課堂上的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮其中介作用。如我在講一年級(jí)下冊(cè)第二單元中，《估一估、量一量》一課中時(shí)做法和體會(huì)。對(duì)于一米等于一百厘米這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生很容易接受。

但是一米到底有多長(zhǎng)、門(mén)和高、板報(bào)的長(zhǎng)、講桌的高、步長(zhǎng)、身高等這些接近生活的事物，讓學(xué)生估一估，然后讓小組活動(dòng)。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，測(cè)量的測(cè)量，記錄的記錄，看與實(shí)際相差多少這樣的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)。再如學(xué)生在教室聽(tīng)老師講《鋤禾》一首古詩(shī)時(shí)，教育學(xué)生要珍惜糧食、尊重勤勞的農(nóng)民，這是間接學(xué)習(xí);讓學(xué)生像農(nóng)民一樣在田間勞動(dòng)，這便是體驗(yàn)學(xué)習(xí)，兩者肯定后者優(yōu)于先者。因?yàn)楹笳呤菍W(xué)生親身經(jīng)歷，感受到勞動(dòng)的艱辛，從而增進(jìn)了對(duì)勞動(dòng)人們的理解與同情。

這種學(xué)習(xí)不僅激活了學(xué)生認(rèn)知上的認(rèn)識(shí)，更重要的是全面激活了學(xué)生的身心、是直、情合一的學(xué)習(xí)。從上面可以看到，體驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中三維目標(biāo)的親身旅歷和感悟，是知識(shí)的內(nèi)化，經(jīng)驗(yàn)的升華，是自得自悟的全部活動(dòng)狀態(tài)。它的親歷悟性，構(gòu)建性特點(diǎn)，是三維目標(biāo)的紐帶，有數(shù)倍高的教育價(jià)值。三、體驗(yàn)是學(xué)生智慧的生長(zhǎng)點(diǎn)。潛能在智慧中發(fā)展，智慧在感悟中生成。

從心理學(xué)上說(shuō)，知識(shí)是形成智能的基礎(chǔ)，但并不是有知識(shí)就一定有智能。知識(shí)與智能并非共同發(fā)展，能力不是講出來(lái)的，也不是考出來(lái)的。而是通過(guò)個(gè)人的親身實(shí)踐和探索。而體驗(yàn)是學(xué)生由知識(shí)通向智慧的中介和橋梁。因?yàn)轶w驗(yàn)是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，也是一種探索活動(dòng)。如《人有兩個(gè)寶》是一篇傳統(tǒng)課文。最后一句“動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造”是理解的難點(diǎn)。特別是“創(chuàng)造”一詞很抽象，內(nèi)涵很深。如何讓六七歲的孩子去體驗(yàn)理解呢?可以讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、玩一玩、在游戲中體驗(yàn)。我在課堂教學(xué)時(shí)，可事先為每位學(xué)生準(zhǔn)備好一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓片，讓學(xué)生想一想、拼一拼、看一看能拼出什么圖案。學(xué)生在游戲中動(dòng)手又動(dòng)腦，拼出了大炮、拼音字母、棒棒糖、小花傘等他們生活中常見(jiàn)事物，充分感受到了動(dòng)手又動(dòng)腦的樂(lè)趣，并在潛移默化中體會(huì)到了創(chuàng)造并不難。

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇十二

五月，一年中最燦爛的季節(jié)。鮮花如錦，綠草如茵，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一派勃勃生機(jī)。湛藍(lán)的天空，悠悠升起一朵潔白素雅的云，云俯瞰著大地，青山綠水笑開(kāi)顏。各種樹(shù)木在陽(yáng)光下顯得神清氣爽，漫山遍野的花競(jìng)相努放，催出五月的熱情。

山坡上的梨花墜著頭向五月微笑，無(wú)垠的麥地，催出熱烈的詩(shī)情，迸發(fā)激情的五月。春雨，絲絲密密斜織著，一絲一縷擊敲著心坎，打濕了沉寂的思緒，心湖中蕩起層層漣漪，激情的五月，放飛青春，放飛夢(mèng)想。

五月，漫步在落英繽紛的田野上，呼吸著清新的空氣，心情豁然開(kāi)朗。農(nóng)民們喜氣洋洋的忙著春耕春種，他們微曲的腰像拉滿的弓，雙手扶犁，躬身前行，雙腿因負(fù)重而不能直立行走，但他們每一步邁的卻很踏實(shí)，步伐矯健。在他們的身后，一垅一垅的梯田在不斷加寬，孕育著播種的希望。這如詩(shī)般健美的勞動(dòng)場(chǎng)面，瞬間定格在我的腦海，成為我記憶中的永恒。

農(nóng)民，他們有著可貴的精神，他們那雙粗糙且布滿繭花的雙手，寫(xiě)滿了對(duì)生活的摯愛(ài);滄桑的臉頰，暗示著他們經(jīng)歷過(guò)生活的艱辛，守候著期盼，收獲著勞動(dòng)的喜悅;憔悴的面容刻畫(huà)出他們漣漪的淚行，伴隨著每個(gè)凄風(fēng)苦雨的日子，正如他們倔強(qiáng)的性格，對(duì)生活的執(zhí)著追求永不悔改。

農(nóng)民，他們?cè)谔镩g面朝黃土背朝天的辛苦勞動(dòng)，卻任勞任怨;他們?cè)绯鐾須w，忙的疲憊不堪，但也不亦樂(lè)乎，痛并快樂(lè)著;他們整日為了生活忙忙碌碌，卻也時(shí)常燦爛的微笑著，笑對(duì)生活。

五月都市的街道，響起了清潔工嘩嘩掃地的聲音，迎面吹來(lái)一股涼爽的風(fēng)，這風(fēng)，催來(lái)城市的文明之花，催長(zhǎng)著清潔工的勞動(dòng)成果。盡收滿眼的美景，在隨風(fēng)飄飛的音符下，大街小巷傳來(lái)了收垃圾車(chē)播放的曲子。

行人的目光停留在清潔工清掃街道的背影，大家不再為清潔工的地位卑微而看不起他們;行人的眼睛開(kāi)始注意潔凈的路面，看著清潔工把城市打扮得亮麗多彩，心里很是舒坦，不由地向他們投來(lái)贊許的目光。

在這個(gè)充滿真情的五月里，讓我們?yōu)閯趧?dòng)者寫(xiě)下閃光的字眼“勞動(dòng)最光榮”，讓我們?cè)谶@個(gè)特別的日子里，向勞動(dòng)者致敬，并送上我們最真誠(chéng)的祝愿;讓我們高歌一曲勞動(dòng)贊歌，唱出我們浪漫的情懷，唱出勞動(dòng)者的心聲，唱響五月的熱情。

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇十三

當(dāng)我在切身體驗(yàn)勞動(dòng)時(shí)，我才更進(jìn)一步地融會(huì)了這句話的精髓。勞動(dòng)不止于辛苦，還帶有微微苦澀的甘甜，且拌有初出井底首望遼闊天空的滋味。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的，作為一名勞動(dòng)者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

在為期2個(gè)工作日的學(xué)工過(guò)程中，我們都從剛踏進(jìn)勞技中心的無(wú)所謂事到看著自己平生第一次制作的涼亭模型漸漸成行時(shí)的喜悅和自己心中那份小小的驕傲，從看著陌生的道具時(shí)的手足無(wú)措到熟練擺弄手中的道具作揮舞狀時(shí)的沾沾自喜……這些都無(wú)疑在我們的成長(zhǎng)反應(yīng)方程中添加了條強(qiáng)烈催化劑。學(xué)工時(shí)碰到這樣那樣的“翹腳”也是再所難免，不同于平常的是這次沒(méi)有父母的幫助和寬慰，需要自己給自己堅(jiān)強(qiáng)地打上滿滿的鼓氣，加上獨(dú)立的思考和數(shù)次的嘗試，或許失敗的最后還是失敗，但在精神上卻早已是成功了的，因?yàn)橛兴?、有所付出學(xué)會(huì)獨(dú)自解決問(wèn)題就是學(xué)工的目的和做人的方向標(biāo)。

轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)春秋，曾幼稚的我們以另一種全新的面貌又來(lái)到勞技中心學(xué)習(xí)。

與初一時(shí)相同，每個(gè)班都要學(xué)習(xí)兩個(gè)專業(yè)。有烹飪、陶瓷、黑白攝影、模擬駕駛、服裝設(shè)計(jì)等等。每個(gè)人都期待老師說(shuō)出自己喜歡的專業(yè)，等了半天都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，我們班的人都急得像螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！袄蠋熌煺f(shuō)啊！”我也在心里著急的說(shuō)。終于，老師說(shuō)：黑白攝影和模擬駕駛。大家歡呼起來(lái)，模擬駕駛可真是熱門(mén)呢！

在等待了漫長(zhǎng)的假期后，我們終于坐車(chē)來(lái)到了這里。依舊是位漂亮的女來(lái)帶我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們上的第一節(jié)課是關(guān)于攝影的歷史，攝像機(jī)的來(lái)歷，還看了許多名家作品。第二節(jié)課就是外出環(huán)節(jié)，三人一小組，各背臺(tái)黑白相機(jī)。左拍拍，右拍拍，趁人不注意還來(lái)個(gè)偷拍。第三節(jié)課是叫我們弄膠卷。我們那一組不知怎么回事，36張僅余12張了，看著別人在一旁歡呼雀躍，我卻當(dāng)眾哭起來(lái)了。最后，連老師也來(lái)安慰我了，還給了我一大堆底片。第4節(jié)課便是洗照片了，這一次非常成功，我和同伴十分開(kāi)心，不是一次失敗就永遠(yuǎn)失敗，努力也會(huì)有成功的那天。

有了對(duì)攝影的自信，開(kāi)始了下半周的課程。同學(xué)們都懷著極高的熱情開(kāi)始了模擬駕駛。1，2節(jié)課都是理論課，第三課才“上路”，沒(méi)想到這么難，點(diǎn)火、掛檔、打轉(zhuǎn)向燈，招招都麻煩，弄了這個(gè)忘了那個(gè)。第四課時(shí)考試時(shí)，大部分同學(xué)都有a，我卻得了個(gè)a—，不過(guò)也很開(kāi)心，畢竟努力過(guò)了。

初中的最后一次了，大家在一起的五天里有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，有過(guò)失敗，有過(guò)成功。勞技中心，謝謝了，為我們的初中生活添上亮麗的一筆。

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇十四

偶然翻開(kāi)相冊(cè)，頗有趣味地看著相片中小時(shí)候的自己。一張照片撲入我的眼簾，撲哧一下就笑出聲來(lái)。照片很普通，沒(méi)有什么特別，就是一個(gè)女孩跟一個(gè)巧克力蛋糕在一起合照。

照片中的那個(gè)女孩當(dāng)然是我，但那天并不是我生日，也沒(méi)有什么值得喜慶的事。但這個(gè)蛋糕卻是我以后為之歡呼的一次成功。

那我出去了，我很快就回來(lái)，聽(tīng)話。嗯，拜拜。我面帶微笑地對(duì)著正在穿鞋子的媽媽。幾十秒后，門(mén)關(guān)上了，我立刻從微笑轉(zhuǎn)為壞笑。餐桌上放著媽媽剛買(mǎi)回來(lái)的巧克力蛋糕。雖然隔著玻璃蓋子，但我已經(jīng)垂涎三尺。巧克力奶油均勻地涂抹在芝士蛋糕上，蛋糕表面邊緣鑲著棕白相間的奶油，蛋糕壁上還撒滿了大塊的巧克力碎。最引人注目的是蛋糕表面滿滿的一層草莓!而且是飽滿的一整個(gè)，鮮艷欲滴。每個(gè)草莓都有一層焦糖裹住，很像冰糖葫蘆，頂上還有一塊白巧克力做牌子，全都閃閃發(fā)光地誘惑著我。

我告訴你啊，這個(gè)蛋糕是送人的。不許偷吃!無(wú)奈老媽下了死命令不能碰這個(gè)蛋糕。好吧，忍著，忍著怎么忍啊，太誘惑了我可憐巴巴地望著蛋糕，希望它能像那些魔法世界里的食物，大喊著：吃了我吧。?？涩F(xiàn)實(shí)是一群草莓用無(wú)比堅(jiān)定的眼神回絕了我。就隔著薄薄玻璃，可我卻只能干流口水。嘻~嘻~一些想法在腦中油然而生。

我撓撓后腦勺，忽然愣了一下。

我干嘛要費(fèi)這么大腦經(jīng)去思考如何偷吃美味誘惑的蛋糕，不吃不就行啰?？墒?，腦里頓覺(jué)有兩個(gè)小人打起架來(lái)：

這么美味的蛋糕再不吃就沒(méi)機(jī)會(huì)啦。

胡說(shuō)，不能吃要拒絕誘惑!

你才不吃，難道只能干瞪?

瞪?兩個(gè)小人頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。對(duì)了，不只想蛋糕，分散注意力。蛋糕不存在，沒(méi)有過(guò)蛋糕。我像巫師般默念著咒語(yǔ)?？磿?shū)，一個(gè)念頭閃過(guò)。我抓起我最愛(ài)的《福爾摩斯探案集》，在沙發(fā)滋滋有味地啃起來(lái)。

不錯(cuò)，能完整地存活下來(lái)。我嚇得魂不附體，立刻合上書(shū)，倒吸一口冷氣。我循聲而望，原來(lái)是老媽回來(lái)了，滿意地看著蛋糕。我終于擺脫誘惑了。

既然表現(xiàn)不錯(cuò)，那這蛋糕就當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)你吧。你不是說(shuō)要送人那你吃不吃?我立刻去廚房拿了一大勺子，恨不得把這個(gè)折騰我的巧克力蛋糕吃個(gè)精光。就在將勺子插進(jìn)蛋糕前的那一霎那，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)!咔嚓!這一刻就被定格。

后來(lái)才知道那蛋糕本來(lái)就是給我吃的，只是老媽想考驗(yàn)我一下。我聽(tīng)完以后偷偷呼了一口氣，幸好沒(méi)把蛋糕怎么樣。

有時(shí)候，能忍住一時(shí)的誘惑，或許會(huì)有更大的驚喜等著。

誘惑?要忍!

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以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇十五

是虛榮心在作怪!我們現(xiàn)在不比以前，現(xiàn)在人們的虛榮心實(shí)在太強(qiáng)，為達(dá)到目的不擇手段，這也違背了許多真理。也許就是這樣，謙讓才會(huì)帶著它的不解，帶著它的憤怒從我們身邊悄然離去。

亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。學(xué)會(huì)謙讓他人，你會(huì)得到許多朋友，學(xué)會(huì)謙讓他們，發(fā)自內(nèi)心的謙讓，那么，你才是真正的成功者!

這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不在孤單，我們共風(fēng)雨，我們共追求，我們有這同樣的期待……”每當(dāng)聽(tīng)完這首歌曲，我和同桌情情都非常愉悅現(xiàn)實(shí)世界，真的需要更多的關(guān)懷，更多的愛(ài)。

“世界充滿愛(ài)”這句話我體會(huì)的確很深，因?yàn)樵谖疑磉?，就有?shí)現(xiàn)這個(gè)理想的一大群人，父母的關(guān)愛(ài)，朋友的友愛(ài)，集體的溫暖，使我無(wú)不受之感動(dòng)。每當(dāng)我遇到難題，困惑地搔著頭皮，第一位出現(xiàn)在我面前是身邊這位同桌，她總是不圖回報(bào)，耐心地給這個(gè)滿腦問(wèn)號(hào)的我講題，每講一道題，一張張白色的紙張布滿了密密麻麻的黑字，她不厭其煩地講著，我全神貫注地聽(tīng)著。每次有同學(xué)被欺負(fù)，她總是“兩助插刀”，當(dāng)有同學(xué)受傷或曠課，她會(huì)無(wú)微不至地照顧和幫她補(bǔ)課，雖然她所做的事是微不足道，司空見(jiàn)慣的，但在我的心中，她早已是一個(gè)雷鋒形象的人物。有些人就會(huì)空喊口號(hào)：“這樣的小事我才不做，我要為人類創(chuàng)造一番驚天動(dòng)地的偉績(jī)?！笨墒?，當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人向他伸出援手，付出愛(ài)的時(shí)候，卻沒(méi)人理睬他，他有多痛苦，就算你家財(cái)萬(wàn)貫，事業(yè)有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷，這樣的人活著有什么意思，就算你擁有世間財(cái)富，豐功偉績(jī)，花容月貌，但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂(lè)的，不圖回報(bào)，我們世界需要愛(ài)，有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠，讓人不覺(jué)得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛(ài)是我們心中的理想世界。

讓我們?nèi)?chuàng)造一個(gè)美好的世界，向身邊需要幫助的人伸出援手，讓愛(ài)蕩漾在我們的身邊，讓世界充滿愛(ài)!

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以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇十六

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，簡(jiǎn)短的十二個(gè)字，一條永恒的真理，理論本身只不是一行行的數(shù)字與符號(hào)，只有在實(shí)踐的土壤中才能煥發(fā)它的青春與活力，而它結(jié)出的果實(shí)便是真理。

沒(méi)有論據(jù)空發(fā)議論，既使談得無(wú)花亂綴，文采橫溢，也只能算是失敗之作。同樣道理，再完美無(wú)缺的理論，但不能夠有現(xiàn)實(shí)的成果，也只能是紙上談兵，竹籃打水一場(chǎng)空。實(shí)踐出真知。

“地球是一個(gè)球體”，在現(xiàn)在看來(lái)是多么樸素的一句話，而在不久的過(guò)去，人們甚至可以被這句話逗得前府后仰，而現(xiàn)在的我們?yōu)槭裁床恍α?，就是因?yàn)閭ゴ蟮暮胶＜饮溦軅愖C明了這一點(diǎn)，用他的努力與行動(dòng)封鎖了人們無(wú)知的傻笑。法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并公之于眾時(shí)，一位婦人曾譏笑他，電有什么用呢，而現(xiàn)在的我們卻反而來(lái)譏笑這位婦女，因?yàn)閷?shí)踐使我們從無(wú)知中走出來(lái)。實(shí)踐使人們成熟起來(lái)。

小馬過(guò)河又告訴了我們另一個(gè)道理，不要輕信所謂的公威，要有自己的思想，并且用實(shí)踐證明它。

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“兩個(gè)質(zhì)量的物體同時(shí)下落，質(zhì)量大的先落地”。這在當(dāng)時(shí)是絕對(duì)的真理沒(méi)有人可以改變，但是大膽的伽利略他挑戰(zhàn)了權(quán)威，并且推翻了這個(gè)真理，實(shí)踐出真知。

有時(shí)候我們會(huì)處于困惑，我們最容易輕信的其實(shí)是自己，因?yàn)樽铍y了解的就是我們自身，只有實(shí)踐能夠像鏡子一樣真實(shí)的將自己顯現(xiàn)a出來(lái)。

最簡(jiǎn)單，最貼近我們的例子就是考試，而對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)的實(shí)踐就是考試。本以為自己學(xué)得好，但一考就出馬腳，至使我們不感面對(duì)它，沒(méi)有錯(cuò)實(shí)踐有時(shí)是一種殘酷的否定，但只有它能還原現(xiàn)實(shí)，只有面對(duì)它并且戰(zhàn)勝它才是我們應(yīng)該做的。到那時(shí)，會(huì)了現(xiàn)實(shí)踐又是一種自信的肯定。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，“實(shí)踐出真知”。

“實(shí)踐出真知”，顧名思義，就是通過(guò)實(shí)踐了解了真正重要的知識(shí)。那天，我認(rèn)真做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，可讓我收獲不少!

星期六，我偶然在一本書(shū)中看到：請(qǐng)問(wèn)你能用什么方法，將一個(gè)塑料杯懸在空中十秒?“這還不簡(jiǎn)單?直接用手舉一下就得了唄!”我沾沾自喜著。正當(dāng)我洋洋得意之時(shí)，出其不意地看見(jiàn)下面有一段小字：注意不能用人體上任何器官直接觸摸。“啊?那我剛剛不白動(dòng)腦筋了嗎?”我托著腮幫子，左思右想，“我也真是的，不是說(shuō)‘實(shí)踐出真知’嗎，我還不如做一番實(shí)驗(yàn)?zāi)?”

我連忙拿來(lái)一切用具，真是五花八門(mén)、應(yīng)有盡有呀：手套、吸鐵石、火鉗、塑料杯……考慮周到后，正所謂是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，實(shí)驗(yàn)立刻拉開(kāi)了序幕。第一方案，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難，就是“吸杯法”。你難道以為我會(huì)“吸功大法”?當(dāng)然不是了，我呀，是把吸鐵石放進(jìn)杯子里，再用手套拿起杯子，放在掌中的吸鐵石上?！暗未?、滴答……”十秒鐘一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了。“哎呀，雖說(shuō)這一方案還行，就是復(fù)雜了點(diǎn)，不過(guò)，我小腦還是挺發(fā)達(dá)的，居然能想出這個(gè)方法。”第二個(gè)方案，我就不賣(mài)關(guān)子了，就是展現(xiàn)我矯健身姿的“鉗杯法”。我拿著火鉗，哆哆嗦嗦地向杯子伸去?！斑@……這怎么對(duì)不準(zhǔn)呀，該死的火鉗又這么重，酸死我了!”我不禁埋怨道?！安恍胁恍校郯。磥?lái)這真是我第一個(gè)失敗品呀，還想展現(xiàn)身姿呢，算了，不要?dú)怵H，實(shí)施第三方案——‘手拿法’。”看到這兒，你肯定會(huì)問(wèn)：“怎么用手去拿呢?”簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，就是戴手套嘍!我輕而易舉的就完成了，我個(gè)人認(rèn)為，這是佳選了。

可能你還有很多方法，但漸漸的，我明白了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的用意：只要你認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待每件事，并付出自己的汗水，成功就近在咫尺!

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇十七

勞動(dòng)對(duì)我而言，是一個(gè)陌生又熟知的詞，平常在家家務(wù)活都是母親做，我什么都不需要做，母親喊我整理下我們的書(shū)桌，我都感覺(jué)非常不情愿，不想做。但在那一年夏季，我終于領(lǐng)會(huì)到了勞動(dòng)的意義。

六，7月份的時(shí)候麥田里一片金濤澎湃，那天，陽(yáng)光非常燦爛，甚至有的灼眼，父親決定要帶我回鄉(xiāng)下看農(nóng)人收割。非常不巧家的小麥早已被辛勤的爺爺收割完畢，也已經(jīng)小心地晾曬貯存起來(lái)了。我頗有的無(wú)聊和遺憾地蹲在田埂上，無(wú)聊的撕扯著一根麥稈，靜靜的注視著好像一望無(wú)垠的覆蓋著麥稈的田野，它們有如金色的地毯為大地披上了華麗的豐收盛裝。

“一塊兒整理麥稈吧!”鄰家的小武笑嘻嘻地伸出了手，健康的小麥色皮膚、純凈明澈的黑色眼眸與金色的田野相映成趣。話音剛落，小武就拽著我走進(jìn)田地，她嫻熟地抱著一捆麥稈捆扎起來(lái)，抬頭看了看熾熱的太陽(yáng)，我硬著頭皮，學(xué)著小武的樣子捆起了麥稈?！拔?，不是這么捆的?！薄罢O，你又弄錯(cuò)啦!”小武耐心地指點(diǎn)著，我的額角早已冒出了大顆大顆的汗珠，手里也有的力不從心，只感覺(jué)手指被麥稈硌得癢絲絲的，手臂仿佛灌了鉛似的，汗水早已浸透了衣衫，順著面頰流進(jìn)嘴里，咸咸的微微帶點(diǎn)苦味。整個(gè)人仿佛不小心掉進(jìn)了河里，全身濕漉漉的，狼狽至極。原本漂亮的陽(yáng)光，此刻卻意料之外的毒辣難耐，我?guī)缀跤幸环N沖進(jìn)冰箱里解暑降溫的沖動(dòng)。

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，在那時(shí)的我看來(lái)，恐怕有幾個(gè)世紀(jì)那樣漫長(zhǎng)，我和小武終于整理完了麥稈，坐在田埂上盡情地享受著田間清涼的風(fēng)。我突然感覺(jué)面前整齊的麥稈有如一種奇特的藝術(shù)品，金光燦燦而排列整齊，仿佛吸飽了勞動(dòng)者的汗水而熠熠生輝，就像，就像一座歌頌勞動(dòng)與勞動(dòng)者的豐碑。

勞動(dòng)，是一種“面朝黃土背朝天”的本能，是一種“一分耕耘，一分收成”的堅(jiān)持，是一種“種瓜得瓜，種豆得豆”的喜悅，更磨礪著每個(gè)加入其中的人的身心。我佇立在田埂上，耳畔莫名響起一首兒時(shí)掌握的歌謠：“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福美好……”

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇十八

祖國(guó)。我愛(ài)祖國(guó)的壯麗河山;我愛(ài)祖國(guó)悠久的歷史和璀璨的文化;我愛(ài)祖國(guó)人民的勤勞、智慧與勇敢;我更愛(ài)祖國(guó)那生生不息、輝煌雄壯的民族魂!我們是華夏兒女、炎黃子孫，是中華民族的新一代。

今天，沒(méi)有人不驚嘆中國(guó)科技的巨大進(jìn)步和飛速發(fā)展;沒(méi)有人不佩服奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上中國(guó)健兒的奮勇;沒(méi)有人敢說(shuō)臺(tái)灣不是中國(guó)的領(lǐng)土;沒(méi)有人不想到中國(guó)來(lái)投資發(fā)展……今天的中國(guó)一次又一次讓世人刮目相看!

這一切的一切證明我國(guó)的綜合國(guó)力在增強(qiáng)?？墒菤v史的傷痕是難以抹滅的。其中遺留下來(lái)的其中包括我們的寶島——臺(tái)灣。它時(shí)時(shí)牽掛著億萬(wàn)中華兒女的心。曾有一首《我的中國(guó)心》體現(xiàn)了中國(guó)人民的共同理想和愿望。大家渴望臺(tái)灣盡快回歸祖國(guó)，共慶祖國(guó)的61歲華誕。

以勞動(dòng)為話題高中800字議論文篇十九

勞動(dòng)如咖啡的芳糖，把我們的人生調(diào)得有滋有味，勞動(dòng)如路旁的一番風(fēng)景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。

——題記。

在春意盎然的三月，不知不覺(jué)中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄向我們走來(lái)。

三月是春天的開(kāi)始，是我們學(xué)雷鋒之月!

三月的一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)集體去“學(xué)雷鋒”——去打掃校門(mén)口!我拿上掃具，興致勃勃去勞動(dòng)。來(lái)到校門(mén)口，老師就跟我們說(shuō)：“待會(huì)兒，我們要做的是拔草和清理垃圾。大家小心點(diǎn)，別受傷了!”老師剛說(shuō)完，我們就展開(kāi)了勞動(dòng)。

拔草——。

拔草其實(shí)是件好玩的事，我拔草時(shí)拉住草的上面部分，結(jié)果把草拔斷了。我本想不拔了，可是一想如果不把它全部拔出，連根拔除，那草很快又長(zhǎng)出來(lái)的。于是，我在彎下腰，雙手拿著草的根部，額頭皺著，使勁一拔，草就連根都拔出來(lái)了。那些野草就像螞蟻大家族一般，一串一串，而我們呢，拔得已經(jīng)汗流滿面了。

拔完草我們又刮小。

廣告。

——。

刮小廣告可不是什么容易的事。我拿來(lái)水桶和鏟子，找到了一個(gè)貼在墻上的小廣告，拿著鏟子掛了半天也沒(méi)有太大的結(jié)果。我不服氣繼續(xù)弄!一會(huì)兒，我才想起，紙遇水會(huì)濕爛。于是，我弄來(lái)了些水，在廣告上，果然，效果出來(lái)了，我拿手輕輕一撕，小廣告就掉了?？粗晃宜撼龅男V告，一點(diǎn)小小的成就感浮在了我的心頭上。我更加興奮了，又加把勁，被我清除過(guò)的地方干凈多了!

“同學(xué)們，都打起精神來(lái)，別忘了，勞動(dòng)最光榮。”老師的嗓音響起了。大家又振奮起來(lái)，我更是興奮!我又拿起掃把打掃落葉，使勁的掃，一不小心使勁過(guò)猛，把灰塵掃上了一個(gè)男同學(xué)的褲子，我趕緊笑呵呵地說(shuō)道：“不小心的，對(duì)不起啊!我太興奮了!”他看了看也笑了起來(lái)。

這一堆，那一堆的垃圾，垃圾桶滿了，我們倒了一次又一次。落葉終于被我們掃光了。

我環(huán)視了四周，一切都變得干干凈凈的，美觀極了。雖然很累，但我還是很開(kāi)心，因?yàn)?，勞?dòng)是很光榮的!