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寫總結(jié)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、改進工作。在寫總結(jié)時,要客觀公正地評價自己的表現(xiàn),既充分肯定成績,又明確不足。接下來,小編為大家推薦一些總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫總結(jié)時提供一些參考和指導(dǎo)。
教學(xué)完成情況總結(jié)篇一
本學(xué)期以來,我擔任六綜合教育教學(xué)工作。開學(xué)初,我認真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,做了詳細的教學(xué)計劃,并按計劃,采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,自主地組織學(xué)習(xí)活動。
在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合教育的主題,并圍繞主題制定好切實可行的教學(xué)計劃,以保證教學(xué)有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理條件,社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,在實施過程中尊重學(xué)生的選擇。
在學(xué)習(xí)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高。綜合教育為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野??梢?,通過綜合教育課,學(xué)生不僅在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。
綜合教育是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中,讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認識自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。
展望未來,希望通過綜合教育活動課,進一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維??傊?,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個根本問題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。
教學(xué)完成情況總結(jié)篇二
我教的班級是高二(8)和高二(5)這兩個班級,一個是數(shù)學(xué)理科班級,一個是數(shù)學(xué)文科班級,而且我是高二(8)的班主任,倍感身上的擔子非常的沉重,但是機遇就是挑戰(zhàn),我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù)?,F(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下:
作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針,按照德,智,體全面發(fā)展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾個方面的工作:
1,高二(8)的很多同學(xué)是剛剛分完文理科,而且班級的一半以上是高一比較能鬧的班級的同學(xué)組成,所以對他們的紀律教育是非常關(guān)鍵的一點,所以開學(xué)不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學(xué)進行了嚴厲的批評教育,并且在班級特意開了一次班會。之后的效果很好,但是我深信學(xué)生是沒有持久性,所以對待紀律應(yīng)常抓不懈,這樣才能取得較好的結(jié)果。
2,班級的團結(jié)是一個班級的班風重要組成部分,不是團結(jié)的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優(yōu)秀人才,也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才。開學(xué)初我們班級有了兩名同學(xué)因為一些小事在班級發(fā)生了口角,竟然大打出手,造成極其惡劣的影響。所以必須制止這樣的事件再次發(fā)生,我通過學(xué)校給了他們每個人箭,警告他們?nèi)绻麓卧侔l(fā)生類似的事件,開除學(xué)校。但是我的心里總是有一種不安的感覺,為什么學(xué)生犯了錯誤,不能懲罰他們,只能是說服教育,根本不能解決他們內(nèi)心的認識問題和打架帶來的后果。
3,班級的另一個主要工作是學(xué)習(xí)風氣培養(yǎng),沒有良好的學(xué)習(xí)風氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學(xué)習(xí)問題:
(1)上課因該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,如果有走神的同學(xué)或睡覺的同學(xué),那么我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識點,課下找他談一談不認真聽課的原因,幫他渡過難關(guān)。
(2)課后及時抓學(xué)生的練習(xí)冊,適當?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑,但是對不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題,因材施教,達到各有所需各有所得。如果不做練習(xí)冊,就應(yīng)該給他施加壓力,必須完成任務(wù),而且通知家長,讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(3)適當?shù)目荚囀菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段,我認為數(shù)學(xué)考試的周期是一個星期最為合理,這樣能達到最好的學(xué)習(xí)效果,記憶最深刻。而且學(xué)生對考試的分數(shù)是很在乎的,如果一次沒有考好,下一次考好對學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動力,這樣他能在短期內(nèi),得到她想要的信心。還有考試應(yīng)該把握好好難度,別樣學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心,信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。
4,在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委會組合。實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
教學(xué)完成情況總結(jié)篇三
以區(qū)域教育聯(lián)盟和教學(xué)協(xié)作體為載體,有效推進農(nóng)村課程改革的全面實施。我市依托教育聯(lián)盟和教學(xué)協(xié)作體、深入推進農(nóng)村學(xué)校課程改革的做法,在哈爾濱市義務(wù)教育課程改革總結(jié)會上做了經(jīng)驗介紹,得到省教育廳和哈市教育局的肯定和認可。深入總結(jié)義務(wù)教育階段課程改革成果,從2011年,我市小學(xué)、初中順利完成了一輪課程改革實驗工作,市教育局被評為哈爾濱市義務(wù)教育課程改革先進集體標兵,全市8所學(xué)校被評為哈市義務(wù)教育課程改革先進集體稱號,222人被評為課改標兵、先進教師、優(yōu)秀管理者等稱號。2011年高考升學(xué)率86.3%,考入清華大學(xué)1人。
加快建設(shè)職教中心國家區(qū)域性實訓(xùn)基地建設(shè),國家和省里投入360萬元的機械加工設(shè)備相續(xù)到位并投入使用,職教中心數(shù)控、機加、電子等實習(xí)實訓(xùn)室在省內(nèi)同等級學(xué)校中處于領(lǐng)先水平。2011年中職春季招生328人,秋季開學(xué)招生360人。開展“送教下鄉(xiāng)”,職教中心在農(nóng)村開設(shè)工學(xué)結(jié)合班,在馬延、長壽、老街基、河?xùn)|等四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)招收工學(xué)結(jié)班學(xué)員846人。探索人才培養(yǎng)模式,職業(yè)教育校企合作初步形成。市職教中心與農(nóng)機廠、東浦木業(yè)有限公司、韓國stx大連造船廠、哈市多維彩鋼鋼構(gòu)集團、哈爾濱蘭德傳媒公司等企業(yè)密切合作,既滿足了學(xué)生專業(yè)實踐教學(xué)需要,也為企業(yè)提供了優(yōu)秀的專業(yè)人才,學(xué)校電焊班27名學(xué)生入學(xué)未到一年就已被企業(yè)聘走。
加強網(wǎng)點布局調(diào)整,加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)。2011年,我市投入812萬元對一面坡中心學(xué)校、一面坡中學(xué)、烏吉密三陽學(xué)校等一批農(nóng)村寄宿制學(xué)校進行了食堂、宿舍改造,新建2000平方米的亮河鎮(zhèn)中學(xué)食堂、宿舍樓,對20余所學(xué)校的門窗、廁所、采暖設(shè)施等進行了維修,解決農(nóng)村學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施薄弱、辦學(xué)分散、辦學(xué)效益低等問題。編制完成了《尚志市農(nóng)村初中校舍改造工程(二期)需求規(guī)劃》,共規(guī)劃項目學(xué)校10所,到2011年全市將建設(shè)農(nóng)村初中校舍63988平方米,農(nóng)村初中辦學(xué)條件將徹底改善。召開全市校舍安全工程會議,下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)閑置校舍等資產(chǎn)管理的通知》,明確了全市農(nóng)村閑置校舍等資產(chǎn)的實施范圍和管理辦法,確保網(wǎng)點布局調(diào)整后學(xué)校閑置校舍等資產(chǎn)用于教育事業(yè)的發(fā)展,防止農(nóng)村中小學(xué)校的資產(chǎn)流失。
組織開展城鄉(xiāng)教師雙向流動教學(xué),教師集體備課等活動,切實維護廣大教師的根本利益,解決農(nóng)村教師醫(yī)療保險問題,順利安置了2003年畢業(yè)的師范類大中專畢業(yè)生。繼續(xù)開展教師崗位練兵活動,打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊伍,提高教師的教育能力和教學(xué)水平。加強校長隊伍建設(shè),適時對農(nóng)村學(xué)校校長進行調(diào)整和交流,舉辦校長論壇,提高了學(xué)校管理者的治校水平。
加大依法治教力度,逐步規(guī)范辦學(xué)行為。召開全市深入實施素質(zhì)教育規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作會議,下發(fā)了《尚志市中小學(xué)深入實施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為意見》,以規(guī)范招生管理、規(guī)范收費行為、規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范教師從教行為等主要內(nèi)容,加強學(xué)校管理,規(guī)范辦學(xué)行為,堅決治理好中小學(xué)辦學(xué)不規(guī)范問題。做好貧困生助學(xué)工作,義務(wù)教育階段寄宿生生活補助費發(fā)放5802人,發(fā)放助學(xué)金373.6萬元。加強平安和諧校園建設(shè),全市中小學(xué)法制副校長到校講課102節(jié),舉辦法制講座51堂,參與聽課師生3萬人次;開展文藝宣傳20場,學(xué)生動手編輯法制手抄報1000張,開展法律知識征文500篇,組織學(xué)生演講3常學(xué)校在健全應(yīng)急預(yù)案的基礎(chǔ)上,有針對性地開展了突發(fā)事件緊急疏散演練活動,增強了師生的自救自護意識,學(xué)校辦學(xué)環(huán)境進一步優(yōu)化。
教學(xué)完成情況總結(jié)篇四
“學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)”是外語學(xué)習(xí)者成功之首要因素。從教育心理學(xué)的角度看,學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。認為自己“民主、開放、平靜、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和考慮”的人,一般來說,其學(xué)習(xí)外語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,在外語學(xué)習(xí)過程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮、沮喪煩躁不安等情況,外語教師作為教學(xué)活動的組織者,應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。
外語學(xué)習(xí)區(qū)別于嬰兒學(xué)習(xí)母語過程的一個重要的方面是“情感”。一般來說,嬰兒學(xué)習(xí)母語是一個自然的社會過程,語言學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一種表達情感的方法,而外語學(xué)習(xí)則涉及到角色轉(zhuǎn)換等諸多的社會心理因素,有時甚至涉及到個人尊嚴、倫理道德等方面的問題。
高中英語課程改革的主要目的是:建立新的外語教育教學(xué)理念,使課程設(shè)計課程內(nèi)容具有時代性,基礎(chǔ)性與選擇性;建立靈活的課程目標體系,使之對不同階段與不同地區(qū)的英語教學(xué)更具指導(dǎo)意義;建立多元,開放的英語課程評價體系,使評價真正成為教學(xué)的有機組成部分;建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系,以保障英語課程的順利實施。
因此,根據(jù)高中生認知能力發(fā)展的特點與學(xué)業(yè)發(fā)展的需求,高中英語課程應(yīng)該強調(diào)在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言能力運用的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語獲取信息,處理信息,分析問題與解決問題的能力,特別注重提高學(xué)生用英語進行思維與表達的能力;形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際能力;進一步拓寬國際視野,增強愛國主義精神與民族使命感,形成健全的情感,態(tài)度,價值觀,為未來發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要迎接好新課程的挑戰(zhàn),我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新知識結(jié)構(gòu),發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。
樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識,主要表現(xiàn)在:
首先,教師要不斷進行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展,以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能,養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標準進行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,樹立終身學(xué)習(xí)的精神,使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會。
那么受益的學(xué)生就遠不只一堂課、一個班級。自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新,那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化,隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意,都要推陳出新,無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。因為無論一個教學(xué)過程多么好,都可以改進或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。
其次,分析自己的教學(xué)經(jīng)驗,寫教后感,有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學(xué)實踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新,把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣,教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,發(fā)展自己,從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當作自己的責任。
挖掘?qū)W生和當前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進學(xué)生和教師的認知發(fā)展。要明確地認識到英語教學(xué)是一個發(fā)展的領(lǐng)域,所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實踐,精通專業(yè)人文知識,同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題,跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新,通過各種方式主動研究自己的教學(xué),追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域,自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。再次,英語教師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量,強化教學(xué)效果、促進學(xué)生學(xué)習(xí),形成自己教學(xué)行為原理,促進終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課,以類似的研究強化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外,為更新自我知識,還要積極地與其它學(xué)科教師進行有效的互相交流和學(xué)習(xí),積極尋求同事的幫助,以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。
同時,參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價,或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神,實現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來,我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒,目的是為了高考能夠出好成績。
因此,我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩,而忽略了它的人文性目的,忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用?!陡咧杏⒄Z課程標準》明確指出:“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程,它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要,同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此,高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出,新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標,共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
因此,教師要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認識師生關(guān)系。過去我們教師把自己作為中心,要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者,學(xué)生只是被動的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,個性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,同時,要尊重學(xué)生中的個體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
總之,語言學(xué)習(xí)得是終身的過程,教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向?qū)W生展示自己的語言能力,讓他們效仿或超越自己;并終身致力與提高自己的英語語言的技能。“教后反思”這一活動使我們的教學(xué)工作不再是簡單的重復(fù),而是不斷提高和深化的過程。教師在“思”中學(xué),在“改”中探索,在探索中發(fā)展和創(chuàng)新,使我們的教育教學(xué)能力不斷提高,名副其實的擔當起宣傳新課標的重任。
教學(xué)完成情況總結(jié)篇五
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,五年級班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
充沛應(yīng)用了學(xué)生在校的時間,并停止合理細致的布置。每天早讀語文。一絲不茍的增強學(xué)生根底學(xué)問的鍛煉,從寫好字,按時完成作業(yè)動手,催促每一位學(xué)生踏實、認真的面對學(xué)習(xí);應(yīng)用其他空隙,耐煩細致的對后進生停止輔導(dǎo),寬容學(xué)生的缺乏,讓學(xué)生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排,每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到練習(xí),口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。
1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的'課外閱讀習(xí)慣。
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
教學(xué)完成情況總結(jié)篇六
時光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期將要結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié)。
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過這一學(xué)期的不斷努力,我班各個層次的學(xué)生都有了不同程度的進步,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了提高?!皼]有最好,只有更好”在今后的工作中,我將揚長避短,進一步加強學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)新課程改革的要求。
教學(xué)完成情況總結(jié)篇七
書法是我國特有的一種文化藝術(shù),經(jīng)過幾千年的積淀,具有了深厚的底蘊、豐富的內(nèi)涵。作為中華民族新一代的教育工作者,我們有義務(wù)和責任將這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。寫字是書法的基礎(chǔ),在小學(xué)階段是一項重要的基本功。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字技能和寫字品質(zhì),對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。我校開發(fā)《寫字》為校本課程,經(jīng)過四年的不斷豐富,不斷創(chuàng)新,逐步形成了一種獨具特色的書法寫字教學(xué)活動。
常言道:“字是一個人的門面”,它體現(xiàn)出一個人的思想、文化與素質(zhì),但寫好字也不是一件容易的事,需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性,成立了以校長為組長的“書法教學(xué)研究小組”,制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃,明確了各年級寫字教學(xué)的具體要求,開設(shè)了寫字課。
根據(jù)本校實際,我校的校本課程在二、三年級開設(shè)《腰鼓》課,在六年級開設(shè)《串珠》課,在一年級進行鉛筆字書寫訓(xùn)練、四年級進行圓珠筆、鋼筆字練習(xí),五年級重點進行毛筆字的練習(xí)。所用課本是由湖北省教學(xué)研究室編著的.《寫字》教材。
1、一、二年級主要了解鉛筆書寫的工具材料,學(xué)好鉛筆字的書寫,要求書寫規(guī)范、端正、整潔,并進行良好的寫字習(xí)慣教育,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、三、四年級了解圓珠筆、鋼筆書寫的工具材料,學(xué)好圓珠筆、鋼筆字的書寫,能夠用圓珠筆、鋼筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。初步感受漢字的形體美。
3、五、六年級初步學(xué)習(xí)毛筆字書寫,能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
在授課時,結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點,傳授寫字的基本知識和基本技能,有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人。在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。(1)突出實踐性,同時體現(xiàn)三個結(jié)合。即寫字與識字相結(jié)合、寫字與漢語言文化相結(jié)合、寫字與書法興趣培養(yǎng)相結(jié)合。(2)重視基礎(chǔ)性,同時積極引導(dǎo)小學(xué)生自主地、有個性的發(fā)展。
(3)通過作品欣賞,小故事,體現(xiàn)寫字的趣味性。五、重視寫字教育師資隊伍建設(shè),確保質(zhì)量。
寫字教育活動。授課時安排擅長書法的老師對學(xué)生進行書法輔導(dǎo)。在教學(xué)實踐中要求教師自覺練習(xí)三筆字,樹立“提筆就是練字”的思想。
通過開展學(xué)生手抄報比賽、學(xué)生作業(yè)展覽等一系列課外興趣活動,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子。并按不同學(xué)段進行評比,激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
四年來,我校寫字教學(xué)工作在全體師生的共同努力下,團結(jié)協(xié)作,取得了一定的成績。在《湖北省第二屆“科技杯”小學(xué)生寫字比賽與展評活動中》,我校有8名學(xué)生獲市級一、二、三等獎。其中硬筆書寫1人獲一等獎、3人獲二等獎、1人獲三等獎;毛筆書寫1人獲二等獎、2人獲三等獎。教師的《寫字》教案1人獲市級二等獎。
“書法修身養(yǎng)性,墨香傳承國粹,”這是我們書法教學(xué)的理念。在今后的工作中我們將斷續(xù)認真總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,進一步提高學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)完成情況總結(jié)篇八
一學(xué)期的工作又接近了尾聲,為了在以后的工作中更好的完成教育教學(xué)任務(wù),將工作總結(jié)如下:
在課堂上,充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,以充分吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的興趣。同時,努力做到精講少講,給學(xué)生最大的發(fā)展空間,培養(yǎng)他們動口、動手、動腦的潛力。讓每一個層次的學(xué)生都能夠慢慢的喜歡上課堂,或者在課堂中體驗不一樣的收獲。
備好課是上好課的前提和準備。尤其是多媒體的投入使用,讓我們在備課中進一步重視了直觀感受對于學(xué)生的啟發(fā)與影響。所以,每一堂課都在充分挖掘教材的基礎(chǔ)上,抓住教材的重難點,認真書寫教案,并結(jié)合學(xué)生的實際狀況,搜集學(xué)生喜聞樂見的事例,作為課堂的情景案例呈現(xiàn)。以做到課課“有備而來”,為上課奠定良好的基礎(chǔ)。
為了更好的完成教育教學(xué)工作,在平時的工作之余,要不斷的學(xué)習(xí)新理論,給自己充電。同時用心聽取其他老師的推薦,以取其之長補己之短。再有,要多參與聽評課活動,認真借鑒和吸收其他教師的經(jīng)驗,并在實踐中反思,在反思中進步與提高。
尤其是針對待優(yōu)生的輔導(dǎo),盡量的降低難度、放慢速度,讓他們在學(xué)習(xí)中盡量找到信心和興趣,逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以促使他們逐步提高。
在這樣的自我嚴格要求中,一學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了。但比較期中、期末的成績差距,我還是得做深深的自我檢討與反思。對于整個教學(xué)的把握上,我需要改善的還有太多,比如:對于課堂紀律的掌控上,要求不夠嚴格,以至于班主任們多費了很多心。這一點,我想我該做深刻的自我反省。再比如:對于學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)的操作上,力度是不夠的。老話常說:“實踐是檢驗真理的唯一標準”。隨著社會的進步,實踐學(xué)習(xí)逐日變得更加重要。尤其是在我們思想品德教育教學(xué)中,如何才能更好的讓學(xué)生用心參與實踐,將三維目標更好的內(nèi)化為自己的東西,是我們一向在思考也在努力探索的東西。
對于實踐性學(xué)習(xí)的操作,就是盡量多的創(chuàng)造教學(xué)情境、設(shè)置問題情境,讓學(xué)生在課堂中,透過這些情境盡量多的找到自己的興趣點,然后自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑。課堂上,這樣的實踐操作,有些學(xué)生往往會按捺不住自己高漲的情緒,以致課堂紀律渙散,實踐目標不明朗。針對這些狀況,在以后的工作中我將繼續(xù)彌補不足,提升自身素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識,從而更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,來引領(lǐng)學(xué)生實踐、探究、創(chuàng)新。同時,注意掌控紀律的同時加強互動,真正打造課堂魅力,激發(fā)情感,讓課堂在融入情感的實踐中快樂前行。
每一個學(xué)期的結(jié)束,都將是下個學(xué)期的新起點。我將努力在不斷的歷練中成長,彌補不足,盡己所能,和學(xué)生一同快樂成長,讓學(xué)生們在課堂中抒發(fā)與釋放情感,認識與提升自我,為自己的青春期劃下完美句號。
教學(xué)完成情況總結(jié)篇九
一年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。積極參加校本培訓(xùn)。
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課,認真學(xué)習(xí)縣教研室提出的課堂教學(xué)模式,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學(xué)促進很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來,我在學(xué)校開了兩次公開課。使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
另外,我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力提高自身教育教學(xué)水平。本學(xué)期我讀了《師愛的智慧》、《心平氣和的一年級》、《小學(xué)班主任工作精彩案例》、《給教師的101條建議》、《個性化作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗》等書籍,并把自己的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),撰寫了論文《淺談素質(zhì)教育下的體育與健康教學(xué)》,獲市級貳等獎?!蹲寱I(lǐng)我們成長——讀《心平氣和的一年級》有感》是我重點整理得一篇讀書論文。下學(xué)期我將繼續(xù)多讀書,讀好書,真正做到讓書引領(lǐng)我成長。
本年度我繼續(xù)擔任五年三班的班主任,本學(xué)期的工作使我認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,家訪、家長會等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。
作為五年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。第一、我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的`好習(xí)慣。第二、認真盯好兩操及晨誦、午讀,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。第三、充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負其責,給他們充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級,并及時總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點,及時表揚,從而提高后進生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間,多讀有益的書籍。
我積極參加學(xué)校課程開發(fā),并積極引導(dǎo)學(xué)生加以落實。在剪紙、泥塑課上,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出大量作品,得到了學(xué)校及鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)的好評。雖然這些作品還不夠精美,但收獲的快樂卻是無法比擬的。在下學(xué)期,力爭再接再厲,爭取做得更好。
另外,我還負責管理學(xué)校向陽廣播站這一任務(wù)。在本學(xué)期,我認真準備廣播稿,積極選取優(yōu)秀廣播員,堅持每周二、周四早上準時廣播,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,圓滿地完成了本學(xué)期的任務(wù)。
在工作中,我積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),多次利用雙休日加班,如實驗室的儀器整理、圖書室的新書編排等。
以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。力爭取得更加優(yōu)異的成績。
教學(xué)完成情況總結(jié)篇十
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,這學(xué)期就即將結(jié)束了,在本學(xué)期的各項教學(xué)工作中,我努力擺正自己的位置,勤于耕耘,一切以學(xué)生為中心,踏實地完成了各項教學(xué)任務(wù)。為了以后的工作更上一個新的臺階,為了孩子們更加健康地成長,我特將本學(xué)期的工作加以回顧,總結(jié)如下:
孩子們來到學(xué)校,不僅僅是要教會他們課本上的知識,更重要的是讓他們學(xué)會做人。因此,我經(jīng)常利用讀報堂,語文課對學(xué)生進行思想教育。我班的李豪楠、蘆昊陽等同學(xué)脾氣倔強,總是因為一點雞毛蒜皮的小事和其他同學(xué)斤斤計較,糾纏不清,我就借機給同學(xué)們講一些小故事,讓大家學(xué)習(xí)故事中主人公的寬宏大量,再在表揚一些班里那些心胸寬廣的同學(xué),堅持下來,他們的脾氣收斂了許多,也懂得去尊重別人,這為班級的管理也奠定了基礎(chǔ)。
我班有幾個離異家庭的孩子,這些孩子的脾氣較古怪,我就常找他們談心,告訴他們大人的事讓他們自己處理,小孩子管不了,也不要有包袱,應(yīng)該知道自己的.任務(wù)就是學(xué)習(xí),不要讓大人再為自己操心,通過多次交流和溝通,這些同學(xué)都能把思想轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。
班會是教育學(xué)生思想觀念的最好途徑,所以我很重視每周的主題班會課。每節(jié)班會課都由學(xué)生自己主持、召開。而且每次都會換不同的主持人,這讓平時機會較少的同學(xué)也上臺展示自己的才華,同學(xué)們都很積極,豐富多彩的主題班會不僅加強了班級的凝聚力,而且也培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的人才。
所話說:“金無足赤,人無完人?!痹賰?yōu)秀的學(xué)生也有他們不足的地方,話又說回來,再差的學(xué)生也有自身的優(yōu)點。我班的王杞瑞就是一個很好的例子,入班時,他成績很不好,但通過觀察,我覺得他不是一個笨孩子,只是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,于是我就在他身上找閃光點,發(fā)現(xiàn)他背書時,只要注意力集中,就能快速背下來,于是我就抓住這一點,不停地表揚他,讓他產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面,促使他全面發(fā)展。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課該怎樣聽講,怎樣發(fā)言,都讓學(xué)生們學(xué)成規(guī)矩。對于會聽講、會學(xué)習(xí)的孩子加大表揚力度,從而去影響那些習(xí)慣不好的同學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的紀律觀念,例進餐廳,回教室,進教室參加各項活動,都要求學(xué)生會站隊,對于那些愛動愛跑的同學(xué),派班干部專門盯住,如果在站隊過程中,亂跑了,就懲罰他們重新回到原點,走回去,并且要走兩趟,這樣長期下來,同學(xué)們都學(xué)會了站隊。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這也是我長期以來常抓不懈的工作,通過寫字課的練習(xí),再運用到平時的作業(yè)中,這樣循序漸進,大部分的孩子在字體上都有了很大的進步。
在教學(xué)中,我有疑必問,在各章的學(xué)習(xí)上,都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們好的方法,扎實自己的基本功。
在管理方面,我也常請老教師傳授經(jīng)驗,找到適合自己班級的一套管理方法,使工作進行得更加順利。
本學(xué)期的工作已經(jīng)告一段落,在不斷地成長中,我自身還存在很多問題,需加以改進。
1、雖然大部分同學(xué)的字體有了很大程度的進步,但是,還有個別同學(xué)的字體還不能令家長滿意,仍需加大力度去指引,去影響。
2、遇事還不夠有耐心,對于一些常犯錯的同學(xué),還要多用點心去感化他們。
通過總結(jié)反思,在往后的工作中,我會繼續(xù)提高自己各方面能力,把工作做得更細致,更有效,更出色。
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