2023年日記的書(shū)寫(xiě)格式(實(shí)用9篇)

總結(jié)可以幫助我們?cè)鰪?qiáng)自我認(rèn)知和自我管理能力，提高工作和學(xué)習(xí)效率?？偨Y(jié)還可以加入自己的感悟和反思，使其更具個(gè)人特色。勤奮和努力是成功的關(guān)鍵，但同時(shí)我們也要懂得適度的休息和放松。

日記的書(shū)寫(xiě)格式篇一

1·6月3日，晴，中午。

我要去黃河里洗澡，但母親不讓我去。我都七歲了，一點(diǎn)自由都沒(méi)有，但我有一個(gè)法寶就是哭，向著母親哭，跟在母親后面哭。但母親不搭理我。

我：媽媽，媽媽，我要洗澡去。

媽媽不理我。

我：媽媽，人家小布都去了。

2·6月3日，晴，下午。

吃完飯我就像沒(méi)有什么事一樣，在地上蒲個(gè)草席去樹(shù)林子里睡覺(jué)了。

媽媽：寶貝，不要亂跑哦。

我：我知道，媽媽。

過(guò)了一會(huì)，我聽(tīng)見(jiàn)有許多人在亂嚷嚷地叫著，于是我跑過(guò)去看。只見(jiàn)有一個(gè)大人肩上背著小布，小布睡著了。

我：小布，小布。

大人：小孩子一邊去！

我：我要找小布玩。

一個(gè)老女人：小布死了！

我覺(jué)得自己的頭一下子大了起來(lái)。他們把小布放在一個(gè)大大的磨盤(pán)上，小布睡的可真死呀，一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)有個(gè)人在他肚子上壓著，小布吐出來(lái)一口黃黃的水。

小布死了嗎？

我：小布怎么了？

媽媽：他死了。

我：沒(méi)有，媽媽，他睡著了。

媽媽沒(méi)有說(shuō)話，她抱住我，很激動(dòng)地長(zhǎng)舒了一口氣。

3·6月4日，晴，上午。

小布也不理我，我好生氣，我們平時(shí)可是好朋友的。我知道小布是因?yàn)槲夷翘鞗](méi)有和他一起去洗澡才不理我的.。

那邊有人挖了一個(gè)坑，小布被放在地上。

我：小布，你還睡嗎？快點(diǎn)醒來(lái)！！

一個(gè)大人把他丟在小坑里，開(kāi)始填土。我瘋了，開(kāi)始大叫：小布小布，你瘋了，還不起來(lái)??！

一個(gè)大人一把我拎起來(lái)，丟在一邊去了。

小布被他們埋在小坑里了。

4·6月5日，雨。

媽媽不讓我出去玩，這兩天他一直看著我，我有點(diǎn)不習(xí)慣。

我：我要去找小布玩。

媽媽：小布不在家。

我：我知道，媽媽，小布在地里呢。他一個(gè)人一定很孤獨(dú)，我要去和他說(shuō)話。

媽媽哭了。

我：媽媽，你為什么哭呀？

媽媽：……。

我不知道為什么媽媽會(huì)哭。反正她也沒(méi)有讓我去看小布，而且從此不讓再提小布了，哎，小布可真是可憐，他可只有我一個(gè)朋友呀！

5·7月15日，雨。

又下雨了，小布一定很冷。

我：小布，不好意思，我不能去看你，媽媽不讓我去。你冷嗎？

6·8月5日，晴。

小布，我要去上學(xué)了，今年為什么開(kāi)學(xué)這么早。只是我要一個(gè)人去上學(xué)了，你都不來(lái)看我。

7·9月14日，陰。

今天是星期天，媽媽出門(mén)了。我一個(gè)人在家，哦，對(duì)了，我可以去看看小布了。我開(kāi)始向小布的那個(gè)小土堆跑。我似乎聽(tīng)見(jiàn)媽媽剛才和我說(shuō)過(guò)的話還在我耳邊。

媽媽：寶貝，一個(gè)人在家，哪兒也不要去，聽(tīng)話哈！

我：媽媽，我保正不出去的。

媽媽：寶貝乖。

我：媽媽，你會(huì)獎(jiǎng)給我什么好吃的呢？

媽媽：寶貝想吃什么呀？

我：我要吃香蕉！！

媽媽：好吧，你聽(tīng)話就給你買(mǎi)香蕉。

但我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，我很想小布，我得去看看他。那天是我失約的，小布一定生我的氣了。

我坐在小布的墳前。

我：小布，你好嗎？

他不理我。

我：小布，我們還是朋友嗎？

他不理我。

我：小布，我給你道歉，小布，你真的不要我這個(gè)朋友了嗎？

他不理我。

我：小布，我給你帶香蕉你吃不吃呀。

他還是不理我，我好傷心，我決定再也不理他了。

我生氣地：小布，你真不夠朋友，我再也不想理你了！

我走了，我從此再也不會(huì)去想小布了。我發(fā)誓。

日記的書(shū)寫(xiě)格式篇二

我組織了我組全體成員在人文學(xué)院130召開(kāi)關(guān)于第三組社會(huì)調(diào)查報(bào)告的第一次會(huì)議，我們就我們的研究課題進(jìn)行了篩選和選擇，開(kāi)始我們每個(gè)人想三個(gè)研究課題拿出來(lái)供大家參考，最后以投票的形式?jīng)Q定了我們的調(diào)查研究課題是：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。然后讓大家積極思考，有什么好的.想法和建議及時(shí)通知我。

就我們的調(diào)查課題上報(bào)老師，并與老師溝通探討，得到了老師的相關(guān)指點(diǎn)和寶貴建議，使我們對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的思路更加明確，方法更加清晰。

我分配我們組所有成員每人上交一份調(diào)查問(wèn)卷，至少10到問(wèn)題，然后我對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)歸納，最后得到了成型的20道關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題，并整理輸入電腦。形成word文檔。

我將我們的調(diào)查問(wèn)卷打印了一份交給老師，向老師詢問(wèn)了關(guān)于我們問(wèn)卷的問(wèn)題，并詢問(wèn)了老師的寶貴意見(jiàn)和建議。6月19日我將我們的工作任務(wù)具體化，李明爽同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫(xiě)調(diào)查方案以及問(wèn)卷評(píng)估工作，孫穎鳳負(fù)責(zé)寫(xiě)卷首語(yǔ)和相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。余曉娟，南霞，孫鳳玲負(fù)責(zé)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。張曉龍負(fù)責(zé)下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷和相關(guān)的問(wèn)卷評(píng)估統(tǒng)計(jì)工作，王冠宇負(fù)責(zé)文字的輸入排版和有關(guān)的統(tǒng)計(jì)工作。大家非常配合，都在精心的為自己的任務(wù)做著精心的準(zhǔn)備。6月22日我將我們的問(wèn)卷復(fù)印50份，交給張曉龍和孫穎鳳，二人非常積極配合，分別在圖書(shū)館，食堂，主樓等分發(fā)問(wèn)卷，最后份問(wèn)卷順利填寫(xiě)完成。

第一次上毛概的實(shí)踐課，任課老師是王麗榮。這一節(jié)課，老師要求大家自己找小組成員。

小組成員經(jīng)過(guò)討論商議，終于確定了代表本組的組名：卓粵隊(duì)。

討論調(diào)卓粵隊(duì)要調(diào)查的課題。

本組選的課題上臺(tái)報(bào)告，課題為：對(duì)廣州外來(lái)工社會(huì)保障問(wèn)題的調(diào)查并接受老師的點(diǎn)評(píng)。

10月11日。

本小組設(shè)計(jì)開(kāi)始設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，各個(gè)組員各施其能，齊心協(xié)力想有建設(shè)性意義的問(wèn)題。

10月14日。

經(jīng)過(guò)大家的努力，第一份調(diào)查問(wèn)卷的初步形成。

接下來(lái)的時(shí)間一直為出廣州做社會(huì)調(diào)查做準(zhǔn)備11月4日小組內(nèi)部進(jìn)行小組會(huì)議，討論社會(huì)實(shí)踐相關(guān)事宜，為城鎮(zhèn)居民調(diào)查之前開(kāi)一次重要會(huì)議：分成abc三個(gè)小組，并選出3個(gè)小組長(zhǎng)（按當(dāng)時(shí)選出的小組長(zhǎng)），以廣州地鐵內(nèi)為調(diào)查地點(diǎn)，調(diào)查時(shí)間11月6日，事先預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及制定相關(guān)的解決方案：如調(diào)查中可能遇見(jiàn)危險(xiǎn)（不進(jìn)行單獨(dú)行動(dòng)，小組之間在同一車(chē)廂里調(diào)查）；學(xué)校去廣州的班車(chē)問(wèn)題以及回校問(wèn)題（廣州沒(méi)地方住的同學(xué)安排早點(diǎn)回校以免誤了回校班車(chē)）最終確定在11月5日出廣州做調(diào)查，由于考試原因故沒(méi)有參加這一次出廣州調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)。

11月15日。

個(gè)人分配到小組的任務(wù)，設(shè)計(jì)一份針對(duì)農(nóng)民的社保問(wèn)題的調(diào)查。設(shè)計(jì)完小組成員一起討論修改，使問(wèn)卷的問(wèn)題更具有針對(duì)性，更有意義。

11月23日。

整個(gè)小組到龍崗的村民進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，這次實(shí)踐活動(dòng)我也參與其中。大家分工合作，每人派發(fā)5份問(wèn)卷并安排部分組員為正在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)拍照，為這次活動(dòng)記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第一次發(fā)調(diào)查問(wèn)卷給路人，踏出第一步是很重要的。要跟龍崗的村民講白話本來(lái)就不是自己的母語(yǔ)了，而且不僅僅是白話還是從化地區(qū)的白話更是一種挑戰(zhàn)。為了能跟答卷者更好的溝通，更好的為他們解析我們的調(diào)查目的，我不得不將白話。期間有個(gè)老婆婆說(shuō)她不識(shí)字不能答卷，我為了能更好的調(diào)查到多方面的群體的情況，我為她讀問(wèn)卷上的內(nèi)容，協(xié)助她昨晚問(wèn)卷，老婆婆本人也很樂(lè)意，我也很開(kāi)心，覺(jué)得有所收獲。再者有個(gè)老爺爺聽(tīng)明白我們的來(lái)意之后，也是很配合我來(lái)答問(wèn)卷上的內(nèi)容，老爺爺識(shí)字，給問(wèn)卷他填寫(xiě)方便很多，老爺爺很慈祥他對(duì)農(nóng)民的社保問(wèn)題持很高的贊賞態(tài)度?？傮w來(lái)說(shuō)我的調(diào)查問(wèn)卷做得還是挺順利的，沒(méi)有過(guò)多的被誤解和不配合。

之后進(jìn)行政府和企業(yè)訪談，主要方式有電話訪談和qq聯(lián)系。小組分成兩個(gè)方向，一個(gè)采訪政府，一個(gè)則是企業(yè)。

隨著毛概實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行，從中學(xué)到的是書(shū)本上所學(xué)不到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

日記的書(shū)寫(xiě)格式篇三

今天，我在練字的時(shí)候突然想到了表哥寫(xiě)的字。

表哥的。字真是太丑了，不知是怎么了。表哥已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)，快要上班的人了。叔叔對(duì)我說(shuō)過(guò)，表哥上小學(xué)時(shí)的字特好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。反而現(xiàn)在長(zhǎng)大了，字卻越來(lái)越丑了，有時(shí)、丑得別人都不愿多看一眼他的字。

記得有一次，我在家里背書(shū)，因?yàn)榘职謰寢尣辉诩揖蜔o(wú)人簽名，我便跑去表哥家，讓表哥給我簽，我走到表哥面前，對(duì)他說(shuō)。表哥，你幫我在書(shū)上簽個(gè)名吧。。表哥便拿筆在書(shū)上簽了起來(lái)，我看了看說(shuō)。表······哥······你寫(xiě)的字也太潦草了吧，都快趕上祝枝山的狂草了！。表哥看了我一眼，沒(méi)理我。

到了學(xué)校，一位同學(xué)走過(guò)來(lái)翻了一下我的語(yǔ)文書(shū)，她看見(jiàn)我表哥的名字后，便問(wèn)我。邱蓓蓓，這是誰(shuí)簽的名字呀？。我說(shuō)。這是我表哥啊。。她說(shuō)。不對(duì)呀，你表哥怎么叫'林蛋大？呀，我記得你跟我說(shuō)過(guò)他不是姓楚，名中天？這怎么變成林蛋大了？難道他改名了，誰(shuí)幫他改的？。我說(shuō)。是呀，我看也變了。。過(guò)后，我就去問(wèn)別人，問(wèn)到爸爸時(shí)，爸爸說(shuō)?，F(xiàn)在21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)增多了，一些字什么的都是從網(wǎng)上打出來(lái)的，不怎么用手寫(xiě)，所以字變得很差。你可不能這樣哦。。我說(shuō)。我不會(huì)的。。

我又去問(wèn)別人，有人說(shuō)。你表哥的宇可能長(zhǎng)大后變了。。有人說(shuō)?？赡苁悄惚砀绮豢暇氉衷斐傻?。。······可我卻不怎么同意一些人的說(shuō)法，爸爸的話我倒同意。為了知道表哥是不是這樣，我便悄悄地來(lái)到表哥家，看看情況。果然表哥發(fā)郵件、寫(xiě)信······都是靠他的電腦，如果現(xiàn)在讓他寫(xiě)自己的名字，還有可能寫(xiě)成"林蛋大。。

所以，我覺(jué)得我們小學(xué)生一定要好好練字，不能什么事都依靠電腦。如果我們不好好寫(xiě)字，這樣會(huì)給自己帶來(lái)一系列的問(wèn)題，假如你是經(jīng)理，別人讓你簽個(gè)名，你寫(xiě)不好，這樣會(huì)帶來(lái)麻煩。如好友請(qǐng)你唱歌，讓你寫(xiě)歌名，你寫(xiě)得不好，把字寫(xiě)連了，或分了，斜了，都會(huì)變成另一個(gè)字，這樣也會(huì)有麻煩·····。

因此我們要寫(xiě)好字，這樣，會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多快樂(lè)?，F(xiàn)在我決定要行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真寫(xiě)字，練字！

日記的書(shū)寫(xiě)格式篇四

周記格式：開(kāi)頭寫(xiě)日期、天氣情況，然后是所記內(nèi)容。周記并沒(méi)有一種標(biāo)準(zhǔn)的格式，只需要同學(xué)們每周把自己的所看到的、聽(tīng)到的、想到的、經(jīng)歷的東西記下來(lái)就可以了。

第一行寫(xiě)上幾月幾日、星期幾、天氣;第二行中間寫(xiě)上周記的題目;第三行的右邊寫(xiě)上名字;第四行開(kāi)始是周記的內(nèi)容。

1.本周記事。

2.自評(píng)。

3.解決措施。

4.下周計(jì)劃。

周記的固定格式：開(kāi)頭寫(xiě)日期(年、月、周次)、天氣情況，然后是所記內(nèi)容，周記大部分都添加了標(biāo)題。

周記：用文字記載一周(一個(gè)星期)來(lái)自己的思想、學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行的每周一次文字記錄。

它有別于“流水賬”，在于流水賬是由啥就記錄啥，不需要作修飾和認(rèn)識(shí)的升華，而且不限多少，一周之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。

而周記：每周一次，并且對(duì)自己的生活學(xué)習(xí)思想認(rèn)識(shí)有一定的升華。和日記差不多，比日記短，可以記述多件事物。

常用的周記的題目(寫(xiě)作范圍：讀后感;小事;節(jié)日;見(jiàn)聞;趣事;數(shù)學(xué)周記……)。

其實(shí)周記并沒(méi)有一種標(biāo)準(zhǔn)的格式，只需要同學(xué)們每周把自己的所看到的、聽(tīng)到的、想到的、經(jīng)歷的東西記下來(lái)，形成的文字片段或一篇文章，一周寫(xiě)一則就可以了。

如果是一個(gè)片斷，將事情寫(xiě)清、將要表達(dá)的意思表達(dá)完整就行了，當(dāng)然，時(shí)間充裕，你可以將前因后果，你的想法補(bǔ)充完整，形成一篇文章。不論無(wú)論，周記沒(méi)有什么特殊規(guī)定的格式，跟我們平時(shí)說(shuō)話寫(xiě)文章一樣，要求就是條理清楚地說(shuō)清一件事、一個(gè)想法。

周記的關(guān)鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構(gòu)。用力表達(dá)你正經(jīng)歷的、正思考的事，對(duì)提高你的寫(xiě)作能力是有幫助的，不要當(dāng)作負(fù)擔(dān)，也不要覺(jué)得有任何壓力，因?yàn)檎娴?，只要排列一下就行了?/p>

同時(shí)，周記交給老師后，也可讓老師來(lái)了解你的生活、你的想法，或許對(duì)你有幫助。

日記的書(shū)寫(xiě)格式篇五

日記是寫(xiě)自己心理活動(dòng)的，有時(shí)也像出氣筒一樣，是傾訴自己心事的好對(duì)象。也正因?yàn)槿沼洷镜倪@個(gè)特殊功能，有的家長(zhǎng)、老師會(huì)偷看自己的孩子、學(xué)生到底在寫(xiě)什么，有沒(méi)有在罵自己。如果有，他們就一定會(huì)對(duì)孩子大打出手。這種行為造成了學(xué)生不敢寫(xiě)真心話，怕被家長(zhǎng)、老師看見(jiàn)。希望老師家長(zhǎng)給孩子一個(gè)開(kāi)放的空間。

1、先在第一行中間寫(xiě)上某月某日，星期幾，有的還要寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況。

2、第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫(xiě)，有時(shí)也可以用議論文的形式來(lái)寫(xiě)。不管用什么形式來(lái)寫(xiě)，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

另外，日記的內(nèi)容要真實(shí)。誠(chéng)實(shí)，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫(xiě)，不要說(shuō)假話。正文的篇幅可長(zhǎng)可短，長(zhǎng)的可以寫(xiě)成千字，短的可以只寫(xiě)一兩句話。這要看自己所寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)決定。如果要詳細(xì)地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得具體，那篇幅就要長(zhǎng)些。

如果要記的是自己從書(shū)本上看到的或從人家那里聽(tīng)到的一個(gè)知識(shí)，只要寫(xiě)下這個(gè)知識(shí)的要點(diǎn)，那篇幅就可以短些。總之，只要把該記的寫(xiě)清楚就可以了，可短的不要勉強(qiáng)拉長(zhǎng)，可長(zhǎng)的不要硬縮短。

日記的書(shū)寫(xiě)格式篇六

1、先確定采訪選題。例如：某一殘疾人士自強(qiáng)不息，終有所成。

2、再確定采訪范圍。例如：該殘疾人士、他的父母、他的朋友等。

3、再確定采訪問(wèn)題。例如：生病緣由、求學(xué)經(jīng)歷、遇到困難、感人事跡、驕人成績(jī)。

4、再確定采訪時(shí)間。例如：先打電話或?qū)懶沤o他們，約好采訪時(shí)間、地點(diǎn)等。

5、最后的準(zhǔn)備工作。例如：學(xué)生證、小記者證、介紹信等等。

6、如多人采訪，還要確定分工：某某提問(wèn)，某某記錄，某某攝影等等。

7、采訪完畢，整理材料，寫(xiě)出新聞稿件。

日記的書(shū)寫(xiě)格式篇七

師就像我們的周媽媽，考試辛苦了，唯一報(bào)答老師的只有努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取考出好成績(jī)來(lái)回報(bào)愛(ài)我們的老師，我好愛(ài)我的老師同學(xué)，更愛(ài)我們的周媽媽!

我們周五上午考試了語(yǔ)文，我寫(xiě)完試卷檢查了四遍才交試卷。下午考數(shù)學(xué)也檢查了無(wú)數(shù)遍。但愿我的第一次其中考試能考出好成績(jī)!

日記的書(shū)寫(xiě)格式篇八

周記，用文字記載一周(一個(gè)星期)來(lái)自己的思想、學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行的每周一次文字記錄。它有別于“流水賬”，流水賬是有啥就記錄啥，不需要作修飾和認(rèn)識(shí)的升華，而且不限多少，一周之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。周記每周一次，并且對(duì)自己的生活學(xué)習(xí)思想認(rèn)識(shí)有一定的升華。周記參考，我們一起來(lái)看看。

周記簡(jiǎn)介。

用文字記載一個(gè)星期來(lái)的自己的思想、學(xué)習(xí)、生活情況的文字記錄。

它有別于“流水賬”，“日記”，在于流水賬是有什么就記錄什么，不需要做任何修飾和認(rèn)識(shí)的升華，而且內(nèi)容不限，一日之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。而周記就是：每周一次，并且對(duì)自己的生活學(xué)習(xí)思想認(rèn)識(shí)有一定的升華。周記是對(duì)個(gè)人和某個(gè)團(tuán)體一周的所見(jiàn)、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。還可以寫(xiě)一件在這一周里讓你有所感觸的事。坦白的說(shuō)就是，周記可以寫(xiě)你看到了什么，有什么心得，感受都可以寫(xiě)出。周記寫(xiě)得范圍很大，寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物。什么題材都可以寫(xiě)，只是必須圍繞【一件】事情，(括號(hào)內(nèi)為重要詞)。

主要作用。

從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，周記是用來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)情況，答疑解惑，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，形成一個(gè)很好地習(xí)慣，并通過(guò)周記的形式而置一些跟教育主題有關(guān)的主題作文，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，從而在全班范圍內(nèi)形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境，并為主題班會(huì)準(zhǔn)備材料，提高同學(xué)們參與的積極性。

從老師的角度來(lái)說(shuō)，周記用來(lái)回顧一周的得失，提出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓老師對(duì)班上情況有一個(gè)更加詳細(xì)和全面的了解，提高工作的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。老師除了可以用來(lái)了解同學(xué)一周發(fā)生的事情外，還可以用來(lái)鍛煉同學(xué)的文章水平，使同學(xué)文章水平得以提高。

周記的題目(寫(xiě)作范圍：讀后感;見(jiàn)聞;趣事;數(shù)學(xué)周記......)。

1.記事。

2.自評(píng)(優(yōu)，缺)。

3.解決措施。

4.下周計(jì)劃。

5.自己的所見(jiàn)所聞所感。

其實(shí)周記并沒(méi)有一種標(biāo)準(zhǔn)的格式，只需要同學(xué)們每周把自己的所看到的、聽(tīng)到的、想到的、經(jīng)歷的東西記下來(lái)，形成的文字片段或一篇文章，一周寫(xiě)一則就可以了。

寫(xiě)作方法。

不少同學(xué)又開(kāi)始問(wèn)了，周記怎么寫(xiě)?小學(xué)初中周記開(kāi)頭怎么寫(xiě)?

如果是一個(gè)片斷，將事情寫(xiě)清、將要表達(dá)的意思表達(dá)完整就行了，當(dāng)然，時(shí)間充裕，你可以將前因后果，你的想法補(bǔ)充完整，形成一篇文章。不論無(wú)論，周記沒(méi)有什么特殊規(guī)定的格式，跟我們平時(shí)說(shuō)話寫(xiě)文章一樣，要求就是條理清楚地說(shuō)清一件事、一個(gè)想法。

周記的關(guān)鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構(gòu)。用力表達(dá)你正經(jīng)歷的、正思考的事，對(duì)提高你的寫(xiě)作能力是有幫助的，不要當(dāng)作負(fù)擔(dān)，也不要覺(jué)得有任何壓力，因?yàn)檎娴?，只要排列一下就行了?/p>

同時(shí)，周記交給老師后，也可讓老師來(lái)了解你的生活、你的想法，或許對(duì)你有幫助。

老師布置了周記作業(yè)，怎么寫(xiě)呢?許多同學(xué)發(fā)了愁。

其實(shí)周記也好，日記也好，都是要寫(xiě)一段時(shí)間內(nèi)印象最深的事。周記就是本星期內(nèi)的事。

回想一下這個(gè)星期發(fā)生了什么，在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題，班級(jí)里有什么新鮮事，和朋友老師間關(guān)系如何，這些都可以寫(xiě)，和日記相比周記可以寫(xiě)的內(nèi)容更多了，需要突出一兩個(gè)重點(diǎn)。

如果大腦里立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那么恭喜，你就有材料了，將它們的前因后果，事情經(jīng)過(guò)，個(gè)人感想寫(xiě)清楚吧。

有人會(huì)問(wèn)：不好意思，一想到過(guò)去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學(xué)鬧別扭心里不爽，這些都沒(méi)有重要意義，怎么能寫(xiě)呢?告訴你，既然你想到了，就說(shuō)明是值得寫(xiě)的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫(xiě)的，只要你寫(xiě)出你內(nèi)心真實(shí)的感受。我們每天的日子不都是這些細(xì)小的沙子一樣的事情組成的嗎?這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無(wú)聊，引領(lǐng)著我們一天天，不知不覺(jué)地在長(zhǎng)大。

寫(xiě)作要點(diǎn)。

寫(xiě)你遇到的人。

寫(xiě)你身邊的事。

寫(xiě)你看到的景色。

寫(xiě)你使用的物品。

寫(xiě)你腦海中的想象。

寫(xiě)你看過(guò)的節(jié)日。

周記內(nèi)容和日記大體相同。

佳作示范。

×月×日星期×天氣×。

今天，我問(wèn)老師：“日記里可以寫(xiě)什么?”老師說(shuō)：“在日記里什么都可以寫(xiě)，你遇到的人、你身邊的事、你看到的景色、你使用的物品、你發(fā)呆的時(shí)候腦海中的那些想象……都可以在日記中寫(xiě)出來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“老師，我知道了，我也可以把您教我寫(xiě)日記的事情寫(xiě)在周記里是嗎?”老師說(shuō)：“對(duì)啊，真聰明!”

日記的書(shū)寫(xiě)格式篇九

讀書(shū)筆記是指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜?lái)而做的筆記。下面是關(guān)于小學(xué)生讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)格式的內(nèi)容，歡迎閱讀！

我們讀書(shū)的時(shí)候，把書(shū)中重要的、或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)（例如直線、曲線、括弧、三角、問(wèn)號(hào)……等等）勾劃出來(lái)，或在書(shū)的空白處寫(xiě)上批語(yǔ)，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。

做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）所讀的書(shū)必須是自己的。圖書(shū)館的或借別人的圖書(shū)，不應(yīng)該亂批亂畫(huà)。

（2）每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來(lái)，不要隨意改動(dòng)。

（3）符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒(méi)有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。

（4）要清楚整齊。不要把書(shū)弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。

高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)始的。拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的。走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。

充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)——吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂(lè)的童年，開(kāi)始走向成熟。我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的'拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良、純潔、樂(lè)觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。

十五少年漂流記，講述的是十五個(gè)少年因暑假無(wú)所事事時(shí)，去乘船游玩前一天夜里船因不知什么原因而漂流至太平洋中央而引起的悲劇。但是，最后，少年們克服了困難，踏上了回家的道路。書(shū)中十五個(gè)少年在船破時(shí)并沒(méi)有氣餒，而是頑強(qiáng)的抵抗著，尋著生的道路，這一點(diǎn)很可敬，值得我們大家學(xué)習(xí)。

在空無(wú)一人的島上，他們得不到一點(diǎn)兒幫助，但十五個(gè)少年互相團(tuán)結(jié)，有困難一起克服，省吃儉用，學(xué)會(huì)了很多很多的知識(shí)和常識(shí)。他們憑著這些本領(lǐng)和集體的智慧、勇氣在荒島上生存了下來(lái)，這是多么不容易呀！！為了生存，十五個(gè)少年與大自然進(jìn)行了積極抗?fàn)?，同時(shí)也和惡徒們展開(kāi)了生死的搏斗。我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容？少年們不怕困難的精神和相互之間的友誼，令我留下了深刻而又溫馨的印象，同時(shí)使我受到了影響。

而文中人物鮮活的形象也展現(xiàn)在了我們廣大讀者的眼前。你瞧：深謀遠(yuǎn)慮的戈?duì)柕?、和善有?ài)的伯爾安和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的德諾班、能干的茂可。曲折的故事情節(jié)使我們驚嘆不已，心也隨著故事的起伏所產(chǎn)生身臨其境的感受，好像真的去了十五個(gè)少年所居住了一年多的小島。

少年們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)！雖然我知道，這只是個(gè)科幻小說(shuō)，但是這本書(shū)使我們受益匪淺，也同時(shí)成為了我們所喜愛(ài)的讀物。