教案是教師在備課過程中編寫的用來指導(dǎo)教學(xué)的一種書面材料，它既體現(xiàn)了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教案的編寫對(duì)于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教案的編寫工作，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。編寫一份完美的教案需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有準(zhǔn)確的了解和深入的思考。以下是一些備受好評(píng)的教案范文，希望對(duì)廣大教師有所幫助。

小蝌蚪教案小班篇一

1、通過觀察，了解小蝌蚪的外形特征。

2、能夠根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象，并能根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行簡單的添畫。

3、能用動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

一天早上班上有個(gè)小朋友帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”后來有個(gè)小朋友告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。所以設(shè)計(jì)了這節(jié)《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

教師：小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰嗎？

1、教師：今天老師給小朋友帶來了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長得什么樣？

2、引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴，身體黑黑的”

1、教師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？

2、教師介紹指印畫“小蝌蚪”

教師：小朋友你們知道這個(gè)最小的蝌蚪是怎么做出來的嗎？

3、講解指印畫小蝌蚪的方法

用手指的指肚在印臺(tái)上按一下，然后手指在紙上按一下，這個(gè)小黑點(diǎn)就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

提示幼兒：點(diǎn)完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導(dǎo)

2、提問：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？根據(jù)問題進(jìn)行添畫。

3、作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真開心，我們一起來玩一個(gè)小蝌蚪找

媽媽的游戲吧！

2、講解游戲玩法：教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小蝌蚪，當(dāng)音樂響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來游去，當(dāng)青蛙媽媽說：“寶寶們游到媽媽這來，咱們?nèi)プ鲇螒颉毙◎蝌絺冇纬鼋淌摇?/p>

《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我們的孩子們?nèi)匀唤诳鞓分小Ｔ诨顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著激動(dòng)和興奮。輕松愉悅的活動(dòng)氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現(xiàn)了我們這次活動(dòng)由始至終都貫穿了一個(gè)理念“快樂”。從現(xiàn)場教學(xué)效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式。根據(jù)小班幼兒年齡小，動(dòng)手操作能力差，不會(huì)合理運(yùn)用工具的特點(diǎn)，我們在為孩子們準(zhǔn)備的顏料中放有海綿，這樣顏就不容易弄在衣服或者身上，更有利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師在作畫時(shí)，引導(dǎo)幼兒先用“手指點(diǎn)畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用蠟筆添畫。這樣做避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)，從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。幼兒在用手指壓印之后，教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫，并不時(shí)的要求幼兒保持畫面及桌面的整潔。這種行為表現(xiàn)了她能夠充分利用一切教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。教師先讓幼兒自主探索，再請畫得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒?，最后教師再進(jìn)行講解。這樣做符合了《綱要》中提出的：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主體，使其初步形成了合作意識(shí)。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。第一是我們在設(shè)計(jì)課件時(shí)的疏忽，第二我認(rèn)為幼兒說的較少。比如在請幼兒說自己的畫法時(shí)，教師應(yīng)該多給幼兒一些表達(dá)的空間，不光請一些畫得好的小朋友展示并描述他的作畫過程，還可以請一些畫得不夠好的小朋友也說一說，教師在這時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一堂好的有意義的教學(xué)活動(dòng)，除了有些亮點(diǎn)之外，還應(yīng)當(dāng)是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的，正是因?yàn)橛辛诉@些遺憾，才使我們的教學(xué)活動(dòng)變得更有生命力、也更有價(jià)值了。

小蝌蚪教案小班篇二

1.大家一起動(dòng)手養(yǎng)蝌蚪，愛護(hù)蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的情操。能夠和動(dòng)物做朋友。

魚缸一個(gè)，自制捕魚網(wǎng)，水桶，蝌蚪若干。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1.昨夜下這么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，來我們學(xué)校做客啦。這是什么呀，原來是小青蛙呀。他們在找媽媽呀。我們一起來做媽媽，玩?zhèn)€蝌蚪變變變的游戲吧。

2.老師帶領(lǐng)幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學(xué)園，把它們養(yǎng)在魚缸里。幼兒扮演媽媽的角色，由老師分配，設(shè)置自然角，每位幼兒輪流照看小蝌蚪。

（二）蝌蚪寶寶變變變

1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。

從卵——蝌蚪——長出兩條后腿——長出兩條前腿——尾巴沒有了的過程。

2.教師小結(jié)青蛙的成長過程

(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽

1.老師講解青蛙的功能，他是我們的好朋友，幫助我們吃田里的害蟲。

2.幼兒享受放生的喜悅，教師和幼兒一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙說再見。

3.教師表揚(yáng)盡心盡責(zé)照顧蝌蚪的幼兒。

小蝌蚪教案小班篇三

1.在多媒體課件的引導(dǎo)下，多次傾聽教師演唱，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2.通過“小蝌蚪找媽媽”游戲，能隨音樂節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。

3.在歌唱活動(dòng)中，感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂。

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：能隨音樂節(jié)奏大膽演唱。

一、教師講述故事，激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。

指導(dǎo)語：池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽，我就是那一只剛出生的小蝌蚪，我誰都不認(rèn)識(shí)。我看到誰都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你們看見我的媽媽了嗎？我決定唱著歌找媽媽去。

二、通過“小蝌蚪”找媽媽游戲，幼兒逐遍傾聽歌曲。

教師范唱歌曲第一次。

指導(dǎo)語：你看見我的媽媽了嗎？我去那邊找找吧！

教師范唱歌曲第二次。

指導(dǎo)語：你看見我的媽媽了嗎？我的媽媽到底在哪里呢？

提問：我歌曲里唱在哪里找媽媽吖？（池塘邊）那我再去池塘里找找我的媽

媽。

教師范唱歌曲第三次。

指導(dǎo)語：你有沒有看見我的媽媽，你是我的媽媽嗎？

教師范唱歌曲第四次。

指導(dǎo)語：嗯嗯你好，你一定是我的.媽媽。

提問：要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的？（媽媽，媽媽你在哪里吖？），你們

能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。

單獨(dú)練習(xí)一次。

教師范唱歌曲第五次。（指導(dǎo)語：媽媽還沒有聽到我的聲音，一定是我的聲音太小了。

提問：你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎？

小結(jié)：你們的歌聲真好聽！

三、通過多媒體課件,玩“選荷葉”游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

四、1.出示ppt池塘，幼兒學(xué)唱歌曲第一次。

指導(dǎo)語：我的媽媽到底住在什么地方？（池塘），那我要去池塘找媽媽了（出示池塘ppt），我的媽媽可能躲在荷葉里面，我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開哦！

提問：我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面？聽一聽你們的歌聲。

選取一名幼兒上來選荷葉，教師小結(jié)并說明“選荷葉”游戲規(guī)則。

2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。

指導(dǎo)語：接下來我又要來請會(huì)唱歌的小朋友來選荷葉了哦！

3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。

指導(dǎo)語：這一次我來聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽，能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽到來幫助我。我要來這邊聽一聽哦?。ń處熥叩搅硗庖槐?，激發(fā)幼兒歌唱興趣）

4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。

通過逐遍學(xué)唱，教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、情緒及動(dòng)作表情。

四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境，幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。

1.引導(dǎo)幼兒反思，幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。

2.散點(diǎn)表演歌曲一次。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳！可以邊唱邊游嗎？

3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。

表演游戲規(guī)則：待會(huì)我們一起來扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎？那小蝌蚪問他他要說什么？（不是，你們的媽媽在那邊）

3.教師小結(jié)。

小蝌蚪教案小班篇四

１、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

２、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

１、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

２、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。

３、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

４、音樂帶。

一、開始部分（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀）

（音樂聲中）春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，十分快活。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體。

〔注：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

二、中間部分

１、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！

２、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

３、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！

小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！

４、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！

５、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

６、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！

結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）

1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度

２、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧！

３、青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

小蝌蚪教案小班篇五

本月的主題是“動(dòng)物樂園”。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。孩子非常喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。當(dāng)孩子聽到“小蝌蚪找媽媽”的故事后，對(duì)小蝌蚪充滿了好奇心和探索的興趣。有的孩子還不停的問我：老師，蝌蚪的英文名字是什么？這時(shí)，我抓住孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

1、知道小蝌蚪---tadpole

2、初步了解小蝌蚪的外型特征。

3、喜歡小動(dòng)物，樂意親近小動(dòng)物。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、材料準(zhǔn)備：小蝌蚪，圖片。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：觀察區(qū)中投放小蝌蚪。

一、游戲guess guess guess

小朋友在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行猜猜猜的游戲。

二、說一說，看一看。look at look

小朋友觀察小蝌蚪，引起小朋友親近小蝌蚪的愿望。

三、練習(xí)小蝌蚪的正確發(fā)音。

what is it? what is this?

四、游戲i speak you do it.

1、玩小蝌蚪變青蛙的游戲

2、飼養(yǎng)小蝌蚪。

小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定，他們對(duì)于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有一定難度的。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語言對(duì)話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為：你是我們的媽媽嗎？而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)！

小蝌蚪教案小班篇六

1、初步掌握空心園的建構(gòu)方法，并嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。

2、樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

經(jīng)驗(yàn)：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征

物質(zhì)：實(shí)物小蝌蚪、場景布置好、雪花片若干、空心圓每人一個(gè)。

1、出示青蛙媽媽，回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。

提問：

青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？

小蝌蚪是什么樣的？

頭像什么形狀？頭的后面還有什么？

2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。

（1）比較空心圓與實(shí)心圓：這兩個(gè)園一樣嗎？有什么不一樣？

引導(dǎo)幼兒觀察比較空心圓，嘗試建構(gòu)空心圓（教師和幼兒共同示范）。

將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園

（2）在空心園上插添加尾巴，表現(xiàn)出蝌蚪的.基本特征。

3、小朋友操作，教師指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。

（2）幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用提供的空心圓半成品。

4、小結(jié)：

（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。

（2）教師小結(jié)演示空心圓的建構(gòu)方法。

（3）模仿小蝌蚪聽音樂找媽媽。

幼兒給自然角建構(gòu)小蝌蚪。

小蝌蚪教案小班篇七

1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法。

2、體驗(yàn)棉簽畫帶來的快樂。

3、樂意向同伴講述自己的作品。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、提供小蝌蚪照片供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料，棉簽，圖畫紙。

3、ppt課件。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：剛才小朋友聽了一首什么好聽的兒歌呢？（小蝌蚪找媽媽）。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法（現(xiàn)場示范）。

教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。

5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細(xì)長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動(dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。（幼兒跟著音樂游出活動(dòng)室。）。

幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

小蝌蚪教案小班篇八

練習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

音樂動(dòng)畫《小蝌蚪》、點(diǎn)畫材料（黑顏料盤子抹布）、背景圖。

活動(dòng)過程：

一、觀看視頻，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我們班里來了一群小客人，看，它們是誰？（小蝌蚪）。

1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動(dòng)態(tài)。

小蝌蚪長什么樣子？（豐富詞匯：大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴）。

它們生活在哪里？（水里、池塘里）。

它們是怎么游泳的？（請幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，）。

2、通過游戲感知?jiǎng)討B(tài)的蝌蚪。

小蝌蚪快活的在水里游來游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？（尾巴不一樣，小蝌蚪游起來尾巴彎曲的，扭來扭去的）。

我們快來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧?，F(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個(gè)圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂悠悠，排著隊(duì)伍去春游。

師：小蝌蚪們，快來看，有幾只調(diào)皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。（幼兒觀察范畫）。

它們是怎么游到畫紙上去的呢？（幼兒觀察）。

其實(shí)啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪？（教師手指顏料，提醒幼兒。）。

師：“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪，大家仔細(xì)看哦我是怎樣變出小蝌蚪的?！保ㄕ_示范畫小蝌蚪）。

教師變畫邊說：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，（要求：在紙上平著輕輕按下去）小蝌蚪大大的腦袋就出現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫，（要求：手指提起或豎起輕輕向上提）小蝌蚪細(xì)細(xì)的長尾巴出來了。

重點(diǎn)示范小蝌蚪的畫法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭?；颍菏种競?cè)著變，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪。（畫出一條細(xì)細(xì)的有點(diǎn)彎曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太長。

3、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）請個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫。

（2）全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點(diǎn)畫。

（3）教師講解要求。

蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，如果蘸多在盤邊沿刮一刮。

保持畫面干凈。

教師便巡視邊提醒幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。（發(fā)現(xiàn)有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。）。

三、教師總結(jié)并講評(píng)幼兒作品。

看看我們的作品。好----壯觀啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個(gè)方向游了，再仔細(xì)看看（課件）它們都是朝一個(gè)方向游的還是不同方向游的？我們再來學(xué)一學(xué)。

池塘又大有熱鬧，讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧---------。

四、自由結(jié)束。

池塘里游滿了這么多的小蝌蚪，讓我們邀請后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧！

小蝌蚪教案小班篇九

春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。，故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到，在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，我想如果我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂趣，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。

目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)：

(1)觀察小蝌蚪生長的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

(2)通過看圖說話為幼兒的說話，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)能力。

(3)培養(yǎng)幼兒安靜的聽老師講故事。

(4)鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

(5)體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

并在活動(dòng)中，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。

小蝌蚪、故事書和圖片。

開始部分(老師把圖片準(zhǔn)備好)

中間部分

1、老師：聽，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。好孩子，去問魚媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

[評(píng)：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，并進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于幼兒的語言訓(xùn)練。

極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。]

在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂趣，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

小蝌蚪教案小班篇十

1、自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。

2、能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

1、課前欣賞過水墨動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》，活動(dòng)ppt。

2、每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。

3、分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。

4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。

1、視頻導(dǎo)入，激發(fā)繪畫興趣

師：

（1）青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了？幼兒（變成小蝌蚪了）。

（2）出示ppt蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過程。

2、生長變化，演示作畫過程

師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來幫幫它吧！

（1）出示手指印畫“小蝌蚪”。

師：看ppt2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢？

（2）這樣是小蝌蚪嗎？“小蝌蚪的尾巴是什么樣的？”

3、情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)

師：手指蘸顏料點(diǎn)畫的時(shí)候要注意些什么？

師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動(dòng)物，看看你的小蝌蚪會(huì)遇到誰？

幼兒自主分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、組合欣賞，情節(jié)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

師：請畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說說你的

小蝌蚪遇到了誰，它們在做什么？

5、活動(dòng)延伸，故事表演游戲

小蝌蚪教案小班篇十一

1、學(xué)習(xí)用手指朝不同的方向大膽地點(diǎn)畫小蝌蚪的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。

1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料，兩盤淡藍(lán)色顏料及抹布，油畫筆，圖畫紙。

3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：春天來了，河里的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友，我們來用顏料畫一條小河吧！

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫筆平涂的方法。

教師邊出示油畫邊說：這是油畫筆。我們用它來蘸水粉顏料畫小河。

教師示范，先用它在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把紙上刷滿顏色，刷完把它放在一邊晾一下。

幼兒用水粉在圖畫紙上進(jìn)行平涂練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。

4.教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在晾干后的藍(lán)色背景圖畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪到河水里游戲吧！手指蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

5.教師發(fā)操作材料，交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）教師：現(xiàn)在請小朋友來畫，在操作材料中間的河水里畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。

6.評(píng)價(jià)和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，它們長著圓圓的身體，細(xì)長的尾巴。它們是怎么游的？（幼兒用動(dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。小蝌蚪長大以后也能像青蛙媽媽一樣能干，捉害蟲，保護(hù)莊稼。

1、還可用棉簽、油畫棒畫小蝌蚪。

2、美術(shù)角中繼續(xù)用手指點(diǎn)畫小花、小草，等等。

小蝌蚪教案小班篇十二

《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)深受幼兒喜愛的故事，我根據(jù)本班幼兒愛聽故事愛玩游戲以及繪畫經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)，將語言，科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)相融合，結(jié)合游戲的形式，設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)。

1、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀。

1、《小蝌蚪找媽媽》掛圖。

2、作業(yè)紙，棉簽、顏料。

3、青蛙、蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、鴨子等頭飾若干。

1、教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞，觀察小蝌蚪的形狀、特點(diǎn)及顏色。

3、教師示范，演示小蝌蚪的繪畫方法。

4、為幼兒提供畫有青蛙的作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法為青蛙媽媽畫出不同游泳的小蝌蚪。

5、欣賞、展示幼兒作品。

教師帶幼兒玩《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

小蝌蚪教案小班篇十三

1、體味體育游戲的樂趣。

2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行爬行及跳躍。

3、培養(yǎng)幼兒不畏艱險(xiǎn)的`意識(shí)。

圓圈數(shù)個(gè)、小椅子數(shù)把、青蛙的生長過程圖片若干

一、開始部分：

教師與幼兒一起聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)（跳、爬……）

二、基本部分：

教師帶領(lǐng)幼兒來到‘池塘邊’（用小椅子搭成）

幼兒模仿小蝌蚪爬過‘池塘’，幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來。教師：“小蝌蚪變成小青蛙了，“請幼兒模仿跳躍動(dòng)作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過，幼兒依次進(jìn)行。

對(duì)能力強(qiáng)的幼兒予以表揚(yáng)，能力弱的幼兒予以鼓勵(lì)。

體育游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可隨機(jī)增加難度。

三、結(jié)束部分：

教師：“小蝌蚪找到媽媽啦！它邀請小朋友和它一起跳支舞?！庇變郝犚魳纷龈鞣N動(dòng)作表示愉快的心情。