讀后感是在讀完一本書或一篇文章后，對所讀內(nèi)容的思考和感受的一種表達(dá)方式。它可以讓我們更深入地理解書中的故事情節(jié)和人物形象，同時也可以激發(fā)我們的思考和獨立思考能力。讀后感是我們讀書后必須寫的一種重要作業(yè)，它可以幫助我們總結(jié)和回顧所讀內(nèi)容，對我們的思維能力和寫作能力有很大的提升作用。寫讀后感可以幫助我們更加深入地理解書中的情節(jié)和思想，提高我們的觀察和思考能力。讀后感可以是在閱讀中發(fā)現(xiàn)和思考的問題、感受和體會，也可以是對書中情節(jié)和人物的評價和思考。從讀后感中可以看到我們對書中內(nèi)容的理解和體會，可以看到我們對書中思想和人物的思考和評價，還可以看到我們的語言表達(dá)能力和文字組織能力的進(jìn)步。在寫讀后感時，可以運用一些生活和工作中的經(jīng)驗，與作品進(jìn)行對比和聯(lián)系，產(chǎn)生更深入的思考和感悟。以下是一些令人思索的讀后感摘錄，希望能夠引發(fā)大家對作品的更多思考和感受。

《彩色的非洲》讀后感300字篇一

課文主要講了作者彭仁游歷非洲，細(xì)心描繪出了非洲自然景觀和人們的風(fēng)格，非洲的和藝術(shù)。在作者的筆下，非洲是奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空，五顏六色的花草樹木，還有靈活可愛的小動物。

閱讀這篇課文的時候，我仿佛來到了非洲，身臨其境。我看到了一片花海，一群奔跑的羚羊，蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，哪兒真是充滿了活力而又美不勝收的世界啊!

要是再這么下去，后果不堪設(shè)想，受到傷害的人類現(xiàn)在應(yīng)該好好保護環(huán)境，不讓環(huán)境再惡化下去。

文檔為doc格式。

《彩色的非洲》讀后感300字篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解“非洲是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾個方面。

2．領(lǐng)悟作者描寫景物的表達(dá)方法——首尾呼應(yīng)承上啟下。

3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

教學(xué)重點：通過體會“非洲是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾個方面領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

教學(xué)難點：領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課前布置預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音、讀通課文、了解課文的主要內(nèi)容、找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、關(guān)注課文導(dǎo)讀，查找和課文有關(guān)的資料。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)流程實錄。

一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問。1.師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學(xué)們交流以前對非洲的了解。）。

生：我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方！

生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂！

生：非洲是個貧窮落后，怪病叢生的地方。

生：老師，為什么說非洲是彩色的？

師：是啊！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？

生：（齊答）想。

3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化。

二、帶入情境，走進(jìn)文本，感受非洲之彩色1.學(xué)生快速瀏覽課文。

師：說一說，你現(xiàn)在的感受又是什么？找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。

生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！

生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

師隨學(xué)生匯報，課件出示這兩個句子。（課件）。

師：同學(xué)們，讀一讀這兩個句子，你們找找看看這兩個句子分別出現(xiàn)在文中什么地方？

；

生：一個在課文的前面，一個在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)使結(jié)構(gòu)完整，強調(diào)主題，加深印象。我們以后寫作文，如果想要強調(diào)作文的主題，我們也可以像這篇課文一樣用上首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。！

師：作者在強調(diào)什么？

生：（齊）非洲真是一個色彩斑斕的世界！

4．默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡洠x后同桌之間交流。

師課件出示填空題：

非洲真是一個色彩斑斕的世界！

那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

學(xué)生匯報。

生：那里的日常生活是彩色的師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。

非常的清晰，條理非常的清楚，讓人一目了然。三）研讀重點句段，感受彩色非洲。

1、感悟植物世界師：下面請同學(xué)們自由朗讀課文第四自然段，并思考這是一個怎樣的植物世界？你可以用這段中的詞語來形容。這是一個（）的植物世界。

（五彩繽紛的植物世界）。

我們仿佛看到了火的鮮艷、霞的美麗，多好的比喻，咱們一起來讀一讀！生齊讀：??。

師小結(jié)：花開花，草開花、灌木開花很常見，但樹開花開得如此多彩卻只有非洲才有。難怪作者會發(fā)出感嘆：非洲真是一個色彩斑斕的世界！

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

那非洲的動物世界又是怎樣的呢？我們來參觀一下非洲的動物。

生：“五彩繽紛的蝴蝶”、“令人目不暇接的蝴蝶”“色彩斑斕的蝴蝶”師：讓我們帶著眼花繚亂的感覺一起來讀讀這些句子。

3、感悟多彩的日常生活。

師：非洲的自然景觀如此色彩斑斕，那生活在哪里的人們，他們的日常生活又是怎么樣的呢？請你在文中找出相關(guān)的句子自由地讀一讀。

（1）師：課文寫了非洲人民哪幾幅生活畫卷？請你概括地說一說。生：服飾、食物、住宅（出示圖片非洲人們的服飾、食物、住宅）師評價：這花花綠綠的服裝，我都忍不住想試穿一下呢！

（五光十色的食物）。

師評價：多么誘人的食物啊，我都人忍不住想流口水啦！

師評價：雖然非洲的房子不是很寬敞，但能讓人有種回歸自然的感覺。能住在這樣房子里的非洲人，也無不讓人感到幸福！

5、師總結(jié)：我們知道無論是服裝，還是食物，無論是住宅，還是藝術(shù)，都是彩色的。置身在非洲，我們也無不感受到非洲的自然風(fēng)光和異域文化。

總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。

四、課后作業(yè)，拓展延伸：

【課件出示】。

（1）小練筆：結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠?，可以是整體的，也可以是。

某一個方面的，可以像課文一樣用上首尾呼應(yīng)、承上啟下或者是先總后分的表達(dá)方法。

同。

色彩斑斕彩色的動物世界多姿多彩。

《彩色的非洲》讀后感300字篇三

沈老師在課堂中巧妙地引導(dǎo)學(xué)生入情、入境、用情的教學(xué)方式，給我們留下了非常深刻的印象，令我們獲益匪淺。

《彩色的非洲》是一篇略讀課文，因此教師在處理教材時把重點放在了寫作方法的指導(dǎo)上，盡可能多地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分體會學(xué)習(xí)的快樂。

沈老師注重了在整體感知課文理清文脈的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生選擇一方面走進(jìn)非洲，感受非洲的色彩斑斕，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法和寫作特色。

本課學(xué)生交流對彩色非洲的認(rèn)識和了解時，引導(dǎo)學(xué)生了解幾個方面，其他幾個方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來介紹非洲，讓學(xué)生在介紹中既領(lǐng)悟到非洲的風(fēng)情，又把課文的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言。使學(xué)生不僅真正學(xué)到了知識，而且還鍛煉了自己的口語交際能力，學(xué)習(xí)與運用雙豐收。

本節(jié)課的教學(xué)能結(jié)合本組課文的導(dǎo)讀展開，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)要求，學(xué)有方向。沈老師能通過本組課文的學(xué)習(xí)總結(jié)方法，用以指導(dǎo)這篇略讀課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能做到舉一反三，學(xué)以致用。

本課教學(xué)中有許多優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)借鑒，然而金無足赤，教學(xué)中仍存在一些小的缺陷。如教師應(yīng)盡量面向全體學(xué)生，顧全整體，避免對個別學(xué)生單獨交流；課程設(shè)計中過渡句的部分有些牽強；學(xué)生讀課文讀得還不夠充分，應(yīng)多讀，引起學(xué)生的共鳴，感悟非洲的五彩繽紛。

《彩色的非洲》讀后感300字篇四

其實，說來慚愧，已經(jīng)執(zhí)教近三年的我居然是第一次參加觀摩這樣大型的賽課活動。也很幸運，能代表三年級組來談一談幾位老師執(zhí)教的這四堂課。其實，本就是帶著一顆學(xué)習(xí)的心去觀摩此次活動，談不上有什么自己獨到的見解，那就和大家分享一下聽過這四節(jié)課的一些感受吧。

此次活動，四位老師執(zhí)教的都是同一篇五年級的略讀課文——《彩色的非洲》。課文里，作者用了兩個詞語概括了他眼中的非洲。我也想借用這兩個詞來概括我眼中這四堂課，那就是——色彩斑斕、多姿多彩。每位老師都像一種顏色，每堂課呈現(xiàn)出來的光芒也是各有不同。它們交織著、滲透著，輝映著，讓臺下聽課的我們目不暇接，不住的發(fā)出贊嘆，也讓此次活動呈現(xiàn)出百花齊放、異彩紛呈的景象。

課文里，作者也運用了大量的色彩來描述非洲。每種顏色都有自己獨特的韻味，若用顏色來描述一位老師，我想應(yīng)該是這樣的吧。

2、紫色，權(quán)威、知性、優(yōu)雅。這是林芳燕老師帶給我最大的感受。林老師的課處處以生為本，能依據(jù)新課標(biāo)的具體要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了學(xué)生為本的指導(dǎo)理念，調(diào)動學(xué)生的積極性，打開學(xué)生思路，滲透寫作方法，圍繞“色彩”進(jìn)行表達(dá)與交流，寫出自己的真情實感。學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，也給聽課的老師們以深思，以啟發(fā)，真是一堂好課。

3、四位執(zhí)教老師中唯一的男老師，方陽利老師，他的課我想用黑白相間來形容。黑、白，這兩個最經(jīng)典的顏色也正代表了方老師沉穩(wěn)、內(nèi)斂的氣質(zhì)。方老師非常注重利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，課堂伊始，方老師就是從檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況入手，這樣的安排是合理的。因為高年段的孩子，本身已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，課前預(yù)習(xí)，既注重了對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時又為課堂中學(xué)習(xí)課文節(jié)省了時間。其次，方老師在課堂中不失時機的滲透閱讀方法：如快速瀏覽、寫閱讀批注和閱讀感受，快速默讀、利用學(xué)生的閱讀熱情趁機推薦課外讀物等都是十分值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。但是，黑白的搭配總是缺少那么一點點的激情，要是課堂中能融入一些新鮮的元素，相信，黑白碰撞出的火光會更加的靈動、活潑。

最后，我想把熱情又耀眼的紅色送給我們的陳萌老師。在四位老師中，萌萌老師是最年輕，最有想法，最具創(chuàng)造力的老師。獨具一格的教學(xué)設(shè)計讓人眼前一亮。雖然磨課的過程是艱辛的，上課的過程是糾結(jié)的，但正如我們經(jīng)常安慰他人時說的那樣“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，痛并快樂著，此次的磨練是為了更好的前行。粗陋的玉石，也只有經(jīng)過不斷的打磨才會綻放自己的光芒?！?/p>

再最后，我想借鑒前段時間網(wǎng)絡(luò)上很火的一段“陳歐代言體”來結(jié)束此次小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評比活動的總結(jié)。

“你只看到課上的我光彩奪目，卻沒看到我背后的付出；你有你授課的經(jīng)驗，我有我奮斗的激情；你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來；你可以輕視我們年輕，我們會證明這是誰的時代。教育事業(yè)，是注定孤獨的旅行，路上少不了輕視和質(zhì)疑。但，那又怎樣，哪怕年紀(jì)輕輕，也要一路前行！我是語文青年教師，我為自己代言?！?/p>

《彩色的非洲》讀后感300字篇五

七彩的非洲有藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人！

在作者筆下，非洲是一個奇幻又五彩的世界：湛藍(lán)如洗的天空、五彩的花朵和樹木、還有可愛的動物，蝴蝶更是美麗。

我仿佛到了非洲，一個花的海洋，動物的世界。蝴蝶翩翩起舞，鳥兒展翅飛翔，這里的美是不盡的。

我也想到了我們，為什么我們會夸贊非洲？是因為我們不如非洲的美麗。

我們的天空是灰色的，因為工業(yè)排污太多；我們的樹是稀少的，因為我們過度開發(fā)；我們的.花兒是暗淡的，因為我們空氣污染太厲害。

我們這沒有多少動物，沒有蝴蝶飛舞，沒有鳥兒飛翔。我們這么下去會怎樣呢？不堪設(shè)想！所以，我們現(xiàn)在要好好保護環(huán)境，不讓環(huán)境進(jìn)一步惡化。

這個彩色的，渲染了我的心靈。

《彩色的非洲》讀后感300字篇六

（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：

讀下面的詞語。

（二）學(xué)生匯報。

（1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？

（3）植物：師過渡：

（1）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。

（2）這時候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達(dá)我們對這花的海洋的喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰來試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞?！薄叭嗽诮稚献?，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭?！?/p>

（5）人的日常生活：

（1）動物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界？

（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說的，非洲人民曾有過災(zāi)難的過去，但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福，讓我們也祝福他們吧！

（6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆?，讓我們一起在讀中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。”

（7）是啊，此時我們充滿了對彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來一定有機會到非洲去游玩。

《彩色的非洲》讀后感300字篇七

教材簡析：

彩色的非洲》是人教版小學(xué)語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。

這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文。

2．通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。

教學(xué)重、難點：

通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學(xué)課件。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入。

1、聊聊非洲。（學(xué)生交流對非洲的了解。）。

3.、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化。

二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感受非洲的風(fēng)情文化。

1.播放課件：非洲風(fēng)光視頻。

2.讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。課件出示這兩個句子。讀句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

3．默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記，讀后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法。

三.合作品讀，充分感悟“非洲的色彩”

1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。分組學(xué)習(xí)，讀悟交流：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。

2、全班交流，匯報學(xué)習(xí)。

彩色的植物世界：

1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

2.交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。

3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

彩色的動物世界：

1.導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

2.在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

4.資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動物世界。

5.引語：人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！

6.課件展示非洲的野生動物。

7.小結(jié)：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。

彩色的日常生活：

1.導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

2.學(xué)生交流讀書方法，如：（1）抓關(guān)鍵詞理解；（2）找出寫得最美的句子進(jìn)行體會；（3）給自己提問題而后找答案等。

3.相機引導(dǎo)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

引語：熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活.

6.課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）。

彩色的藝術(shù)：

1.導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

5.學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。”

6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

四、總結(jié)全文：

1.導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

2.學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！?！?/p>

3.教師點題：是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。

五、《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

教學(xué)反思:。

對于這樣一篇美文，要讓學(xué)生感受它寫作的技巧，體會非洲的色彩斑斕，感悟作者的情感，教師的恰到好處的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。開課時的出人意料：在《夢想的力量》一文中，非洲給大家留下了怎樣的印象？再出示絢麗多彩的非洲圖片，讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中，我分三步走：初讀知大意，再讀抓重點，三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景，播放非洲風(fēng)光視頻，激起學(xué)生對非洲的神往，再引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理，讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。而后和學(xué)生一起走非洲，感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合，感受非洲的自然景觀”，讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世界和動物世界，從文字中細(xì)細(xì)品味，用作批注的方法，讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸，感情朗讀加深體會，全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內(nèi)容。課堂上，我注重精讀與略讀相融合，采用列提綱的方式來梳理本文的文脈，了解本文表達(dá)特色，給學(xué)生充分的言語實踐時間和空間，體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。

《彩色的非洲》讀后感300字篇八

1、能通順地有一定速度地閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、學(xué)會由生字組成的詞語。

3、感受欣賞語言美。

4、學(xué)習(xí)本文的寫作特點。

5、了解非洲的風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美。

學(xué)習(xí)重點。

了解非洲風(fēng)情，積累優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、檢查初讀效果，了解課文內(nèi)容。

2、精讀，欣賞語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)過程。

一、引題導(dǎo)入。

非洲，是地球上七大洲之一，地域遼闊，物產(chǎn)豐富被譽為“富饒大陸”;不僅如此，非洲那獨特的旖旎風(fēng)光和民族風(fēng)情也讓人心曠神怡，流連忘返?，F(xiàn)在，我就帶領(lǐng)大家到令人神往的非洲去感受一下這片神秘的土地。

二、感受。

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)閱讀了課文，現(xiàn)在請大家看一組來自非洲的人文景觀圖片。

說說你眼中的心中的非洲：

1、你看了這些圖片說說你對非洲的印象。

3、課文中那些事物構(gòu)成了五彩的非洲？

4、我們來到非洲這片神秘的土地，我們感到那里的海和天都是（??????），那里的（???????）是彩色的；那里的（????????）是彩色的；那里的（???????）是彩色的；那里的（??????）是彩色的。

5、當(dāng)你讀了這篇課文，一定會由衷地贊嘆一聲：（????????）!

6、現(xiàn)在請你用一句話說出這篇課文寫的是什么.

三、精讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

1、引讀欣賞。

（1）、非洲真是一個----色彩……。

2、探索發(fā)現(xiàn)。

（2）、你們再讀讀每一自然段的開頭，你發(fā)現(xiàn)了----。

〈每個自然段首句都用了過度句，使文章銜接自然，層次分明?！怠?/p>

（3）、讀讀你喜歡的詞語或句子你一定發(fā)現(xiàn)了-----。

〈語言優(yōu)美生動優(yōu)美?！怠?/p>

四、知識拓展。

以前，我們學(xué)了課文《夢想的力量》中，加拿大兒童瑞恩籌款為非洲兒童打井；聽到有關(guān)非洲索馬里海盜的報道等等，你以前認(rèn)識的非洲和我們今天認(rèn)識的非洲有什么不同。

五、小結(jié)。

通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了七彩的非洲，非洲的一切都是彩色的。我們的生活也是充滿彩色的，我們要用我們聰明智慧和靈巧的雙手為自己描繪一幅五彩斑斕的美好生活畫卷。

六、自由作業(yè)：

（1）、摘抄你喜歡的優(yōu)美詞句；

（2）、寫一篇非洲導(dǎo)游詞。

七、板書設(shè)計:。

概述總起?色彩斑斕的世界。

驕陽藍(lán)天：陽光、天空、大海。

彩色的????????花草樹木：野花、各種樹木。

非洲????分述?動物世界：?鳥、蝴蝶、……???獨特??色彩斑斕。

日常生活：服裝、飲食、裝飾??景觀??多姿多彩。

藝術(shù)風(fēng)采：繪畫、音樂、舞蹈。

概述總結(jié)：多姿多彩的世界。

《彩色的非洲》讀后感300字篇九

二、認(rèn)真閱讀課文，仔細(xì)體會作者向我們展示了一個怎樣多姿多彩的非洲。

提示：讓學(xué)生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的.主要內(nèi)容，體會非常的美麗多姿。然后在課上交流。

課文抓住了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受――“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。

三、找出描寫優(yōu)美的語句，看誰讀得好。

四、你能說說文章為什么寫得如此吸引人嗎？

提示：這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。文章還注意了過渡，語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富。

板書設(shè)計：

驕陽藍(lán)天“真是一個色彩斑斕的世界！”

花草樹木。

情文化。

日常生活。

藝術(shù)風(fēng)采“好一個多姿多彩的世界！”

《彩色的非洲》讀后感300字篇十

聽了陳老師的課，“自然流暢、清晰明白”八個字油然而生。

說它自然流暢，清晰明白，是因為陳老師在這堂課沒有轎揉造作，沒有嘩眾取寵，沒有刻意追求，而清亮透明，富于活力?！懊利惖睦蠋煟利惖恼n堂”，這是我最深切的感受?；赝@一堂課，有許多精彩之處，在此選三點說明：

帶領(lǐng)學(xué)生感受有體溫的詞語，以及文章中許多含有顏色的詞。把讀、思、認(rèn)知、理解融為一體，一舉數(shù)得，省時而高效。

引領(lǐng)學(xué)生緊抓行文思路。讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們強烈地意識到，進(jìn)入小學(xué)高年級后的閱讀教學(xué)一定要有很強的篇章意識。所謂“篇章意識”，就是要更加重視從整體下去把握課文。陳老師在上課時，先找出作者對非洲的印象的首尾呼應(yīng)的兩句話，從而指導(dǎo)學(xué)生把握文章的結(jié)構(gòu)；再找出文章從哪幾個方面來寫非洲是彩色的，理清了文章的思路，使學(xué)生初步明了文章的條理和文章的表達(dá)順序。這樣做還有一個好處，正如葉圣陶先生所說：“作者思有路，遵路識斯真?！苯酉聛淼木x內(nèi)容往往是局部的，前面把思路理順了，層次分清了，也就明白了局部的內(nèi)容是整體中的地位，局部不再是孤立的點了，而是一個整體中的點，是點睛之筆的點。

既重視表達(dá)內(nèi)容，又重視表達(dá)方法。從課文看，本課最值得稱道的表達(dá)方法有先概述后具體、首尾呼應(yīng)。陳老師在學(xué)了相關(guān)的內(nèi)容之后，都進(jìn)行點出，并且巧妙設(shè)計寫話訓(xùn)練，對于學(xué)生習(xí)作水平的提高是非常有益的。

提一點值得思考的地方，這是一篇略讀課文，我們在上的時候，是否可以更放手，線條更粗，或者設(shè)計更大的問題，讓學(xué)生自主來學(xué)習(xí)。

《彩色的非洲》讀后感300字篇十一

這個時間上課，有點困，給大家提提神，我來唱首歌怎么樣？（永遠(yuǎn)是朋友）謝謝！

整體感悟：

一、帶著疑問請同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，沿著課文走進(jìn)非洲吧！

二、我相信咱們同學(xué)對文章的感受力非常強，誰來說說哪句話最能說明文章的中心？

投影：非洲真是一個色彩斑讕的世界啊?。ㄗx好這句話）。

你們讀得真好，你認(rèn)為再讀文我們要抓住哪個詞去體會？（板書：色彩斑斕）。

三、請快速瀏覽課文，看看作者從哪些方面寫出了非洲的色彩斑斕？并劃出把這些內(nèi)容連接起來的關(guān)鍵句子。

投影句子。這些句子都起到什么作用？承上啟下的作用。

品味美讀：

五、先讓我們來看一看是什么孕育出了這樣一個彩色的世界，誰來讀讀第三段？請其他同學(xué)用心聽，用眼看（找生讀）。

找生讀，相機指導(dǎo)。

七、讀得非常美，那在這藍(lán)天麗日之下又是怎樣的美景呢？請閉上眼睛，讓我?guī)闳タ纯础?/p>

1、范讀課文第四段。（音樂：我愛非洲）。

2、來，說說你看到了什么？花。什么樣的花？

3、自己再讀讀，對哪一句有感受就劃下來，在旁邊寫寫體會，想想作者寫出了非洲花的哪些特點。

4、交流。點出比喻句，比擬句，花的特點：多、大、鮮艷、奇特。

5、再讀，讀出這大而多，鮮艷而奇特的花們的美麗。

八、讀得非常美，美麗的花們裝扮出彩色的非洲，咱們來總結(jié)一下對這段文章的學(xué)法：首先勾畫句子，默讀感悟，這是品味（板書），然后把你感受到的美通過朗讀表達(dá)出來，這是美讀。（板書）。

下面請用這樣的學(xué)法來自學(xué)五、六、七段?？尚〗M協(xié)作，看看哪個小組效率最高，領(lǐng)悟快、感受深、讀得美。老師昨天買了一本有關(guān)非洲的書，哪個小組表現(xiàn)好，它就屬于哪個組了。來，開始努力吧！

九、1、生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

2、交流。

a動物：重點寫蝴蝶，詳略得當(dāng)。蝴蝶品種多色彩美。理解：而且在不斷變幻著，交織著。讀好最后一句。這些舞動的天使們裝扮出了彩色的非洲。

b生活：從衣食住三方面寫出了非洲的彩色。鮮亮耀眼的服飾、五光十色的食物、五顏六色的房屋。

c點出排比句。有感情地讀出最后一句。咱們一塊來看看這塊遙遠(yuǎn)大陸上的彩色藝術(shù)。（幻燈）。

表揚，送書。

十：誰給大家小結(jié)一下這篇文章？據(jù)板書小結(jié)，作者通過描寫非洲的自然景觀和人文藝術(shù)，給我們描繪了一個色彩斑斕的非洲，他最后發(fā)出了怎樣的贊嘆？投影：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界?。ò鍟憾嘧硕嗖剩?。

你有沒有這樣的感嘆？請你把這種感嘆讀出來。

來說說這篇文章的結(jié)構(gòu)是：總——分——總。

文末深化升華：這彩色的非洲美不美？這美從何而來？自然還是人？正是，這彩色的非洲的美來自于人與自然的和諧共生，只有二者和諧共存，互相輝映，才能創(chuàng)造出這樣讓人感嘆的美來，就像我們身邊的西湖，不但有自然的美，同時又有人文的美。給大家留個作業(yè)，仿照本文的結(jié)構(gòu)和寫法，來寫寫美麗的西湖。我班的孩子都沒見過西湖，希望通過你們的描寫能讓他們感受到西湖的美。文章寫好后，請發(fā)到我的郵箱里。謝謝！

孩子們，老師走出了山東龍口，來到杭州，才看到美麗的西湖，通過文章，我們又一起領(lǐng)略了彩色的非洲，老師希望你們有一天也能走出杭州，走出中國，去看看更廣闊的世界的美，最后，老師送你們兩句話：胸懷天下事，熟讀萬卷書（投影）只要能做到這兩點，你將來一定能成為一個了不起的人，加油！

最后，請大家記住我，老師希望能成為你們永遠(yuǎn)的朋友可以嗎？這是我的聯(lián)系方式——投影（qq，郵箱，博客）。

《彩色的非洲》讀后感300字篇十二

認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

感受非洲獨特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。

相機板書：

二、認(rèn)真閱讀課文，仔細(xì)體會作者向我們展示了一個怎樣多姿多彩的非洲。

提示：讓學(xué)生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的主要內(nèi)容，體會非常的美麗多姿。然后在課上交流。

課文抓住了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。

三、找出描寫優(yōu)美的語句，看誰讀得好。

四、你能說說文章為什么寫得如此吸引人嗎？

提示：這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法，并且首尾呼應(yīng)，直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。文章還注意了過渡，語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富。

《彩色的非洲》讀后感300字篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點。

3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

教學(xué)重難點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。（播放朗讀課文情境課件）。

二、默讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞：

三、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

1、本文作者????????從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界?！?/p>

是彩色的；非洲的???????????是彩色的。

四、體會作者如何細(xì)致地描寫非洲是彩色的。

1、結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

2、課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

3、課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。

五、總結(jié)全文。

本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對非洲的贊美之情。

附板書設(shè)計：

陽光金燦燦的。

植物五顏六色。

動物五彩繽紛????多姿多彩的世界。

生活五光十色。

藝術(shù)流光溢彩。

《彩色的非洲》讀后感300字篇十四

1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點體會作者對非洲的贊美之情。

感悟非洲風(fēng)情。通過品味重點詞句，感受非洲的多姿多彩。

學(xué)習(xí)非洲多姿多彩的寫法。

一、談?wù)摲侵蓿沂菊n題。

1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學(xué)們交流以前對非洲的了解。)。

2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實那是非洲政治、經(jīng)濟落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書：彩色)請大家讀一下，有什么疑問嗎?是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。

二、帶入情境，走進(jìn)文本。

1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務(wù)：(出示幻燈)。

a.默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復(fù)讀。

b.游歷了彩色的非洲，你有什么感受?哪幾句表達(dá)作者的真切感受?

c.課文分成幾個方面來寫?

注意：快速默讀，可以寫寫畫畫。

2、開火車認(rèn)讀詞語。

3、交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受?

4、讀出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。

5、同學(xué)們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么特點?(都是感嘆句，表達(dá)出了作者對非洲的贊嘆之情;前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng))。

6、討論：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?

7、(課件出示)填空題。

非洲真是一個色彩斑斕的世界!

那里的驕陽藍(lán)天是彩色的，

那里的植物世界是彩色的，

那里的動物世界是彩色的，

那里的藝術(shù)是彩色的，

那里的日常生活是彩色的。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!

學(xué)生匯報，教師板書。

8、同學(xué)們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結(jié)構(gòu)嗎?(總—分—總)。

9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來的，找出這些句子。

(課件出示)非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

說說這些句子在文中起什么作用??(承上啟下，過渡作用)。

三、研讀重點詞語句段，感受彩色非洲。

非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。

《彩色的非洲》讀后感300字篇十五

《彩色的非洲》是五年級的一篇略讀課文。學(xué)習(xí)的重難點是豐富學(xué)生對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。徐老師利運用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，注重對語言的積累和運用。

首先，徐老師為學(xué)生創(chuàng)造了一個活動氛圍。指明一個導(dǎo)游應(yīng)具備的'素質(zhì)，使同學(xué)們能有明確的目的，能使其更好地準(zhǔn)備對非洲的介紹。同時，也為同學(xué)們提供了對“小導(dǎo)游們”介紹時的評價依據(jù)。

其次，徐老師利用網(wǎng)絡(luò)，在讀文體會的基礎(chǔ)上，為大家展示了非洲的色彩，斑斕的畫面，動感的非洲音樂，使人產(chǎn)生身臨其境的感受，課堂也變成彩色的了。

再次，較充分地發(fā)揮了信息的共享，達(dá)到了積累與運用課文語言的作用。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對非洲有了較感性的認(rèn)識，而通過制作“導(dǎo)游記錄卡”，對信息中圖片、音樂、美句的整合，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，也達(dá)到了對語言的積累和運用的作用，從而突破了教學(xué)的重難點。

語文課與信息技術(shù)的整合立足點還應(yīng)在于語文教學(xué)，信息技術(shù)是語文教學(xué)的一個輔助教學(xué)手段，我們不能喧賓奪主。在領(lǐng)略了信息技術(shù)的教學(xué)魅力之余，我覺得作為語文老師還是應(yīng)沉浸于語文的韻味中。

文檔為doc格式。

《彩色的非洲》讀后感300字篇十六

作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《彩色非洲》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《彩色的非洲》是人教版第十冊第八單元“異域風(fēng)情”的最后一課，是一篇描寫非洲色彩斑斕的自然景觀和多姿多彩人文景觀的略讀課文。

這篇課文有兩個特點非常明顯。一是表達(dá)，它在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”，既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲的贊美之情。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議“關(guān)于閱讀”中指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！币虼?，在教學(xué)本課時，應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動閱讀的情境，讓學(xué)生在讀書實踐中，品味豐富優(yōu)美的語言文字，感受非洲繽紛的色彩，感悟異域文化帶來的審美體驗，增進(jìn)對非洲自然和人文景觀的了解。

基于本文的特色以及略讀課文的教學(xué)特點，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點：

1、自學(xué)本課的生字、詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語的意思。

2、通過品味優(yōu)美的語言文字，感受非洲的多姿多彩。

3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對課文內(nèi)容和異域文化的理解。

4、摘錄優(yōu)美的詞語和句子，豐富學(xué)生的語言積累。

本課的教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)難點：感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。因為學(xué)生受知識經(jīng)驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風(fēng)土人情感到陌生疏遠(yuǎn)。為了增強課文內(nèi)容的直觀性、情境性，我讓學(xué)生上課前利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室里搜集了有關(guān)非洲的一些圖文資料，自己也準(zhǔn)備了有關(guān)非洲的音像資料和教學(xué)幻燈片。音像資料在課前五分鐘讓學(xué)生觀看，使學(xué)生能盡快地進(jìn)入五彩繽紛的非洲異域之美。

一、激趣引入，走進(jìn)神奇的非洲

1、出示填空題：走過了鮮花掩映的，游歷了著名的水上城市，告別了“與象共舞”的，今天，我們又來到了一片神奇的土地——具有“熱帶大陸”美稱的。

導(dǎo)言的練習(xí)設(shè)計，目的是喚起學(xué)生對本組課文中描寫的異域風(fēng)光的記憶，使學(xué)生對本組教材有一個整體的感受，并激發(fā)學(xué)生了解非洲這片神奇土地的欲望。

2、你們了解這片神奇的土地嗎？說說你了解到的非洲。（出示非洲地圖）

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機板書關(guān)鍵詞。

學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)和查閱到的相關(guān)資料，會了解到非洲所處的地理位置，了解到非洲的面積，還會了解到幾個非洲的世界之最。

3、揭題，板書課題，讀題。

從課文的題目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？

從理解課題入手，讓學(xué)生知道文章的題目往往是本文寫作的重點，使學(xué)生能從題目中就把握文章的主要內(nèi)容，并能圍繞重點提出有價值的問題。

二、速讀課文，整體感知非洲的多彩

1、速讀課文，出示要求：

（1）速讀課文，讀準(zhǔn)，讀通順。

（2）劃出全文中心句。圍繞這一中心句，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容呢？

這篇課文篇幅較長，也比較難讀，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生速讀課文，這是高年級學(xué)生朗讀的基本功，在將課文讀正確流利的基礎(chǔ)上，思考中心句，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容，是為了讓學(xué)生養(yǎng)成帶著自己的思考和問題讀書，從課文的主要內(nèi)容中初步感受非洲的色彩。從整體上對非洲有個總的印象，非洲真是個多彩的世界；讓學(xué)生知道課文是圍繞著一個中心句展開的，具體寫了五個方面的內(nèi)容。

2、檢查：

（1）檢查字詞。

（2）交流中心句。（標(biāo)注：中心句、總結(jié)句）

板書幾方面的內(nèi)容：陽光、植物、動物、生活、藝術(shù)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段的閱讀中提出了這樣的要求：“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！北疚牡膶哟吻逦?，適宜對學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。因此，在教學(xué)中設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生弄清文章的表達(dá)順序，感悟文章的條理性，領(lǐng)悟文章的基本的表達(dá)方法是很有必要的。

三、走進(jìn)非洲，具體品味非洲的多彩

1、導(dǎo)入：非洲是彩色的，她的陽光是彩色的，植物是彩色的，動物是彩色的，生活是彩色的，藝術(shù)也是彩色的。讓我們隨著課文進(jìn)一步去感受非洲的多姿多彩吧。

交流：金燦燦、五顏六色、五彩繽紛、五光十色、流光溢彩

3、如果你是一個旅游者，來到了非洲，色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊，你最喜歡哪一方面的色彩，哪一處地方最讓你心動呢？請你帶著喜愛的感情朗讀這一段，并畫出這一處描寫的色彩美在哪。

“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！币虼?，在對文章的重點段落的理解上，要充分尊重學(xué)生的個性，從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容，自由選擇朗讀的段落。通過有感情地朗讀、品味語言的精妙，體會非洲各種不同的色彩。在品讀中，進(jìn)一步加深課文內(nèi)容的理解，對色彩美的感受，對異域文化的欣賞。同時，通過摘錄自己喜歡的詞語、句子，不斷豐厚學(xué)生的語言積累，為今后的運用打下堅實的.基礎(chǔ)。

四、談?wù)勀愕氖斋@

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容上

2、文章的表達(dá)方法上

（1）寫作結(jié)構(gòu)：總分總。（先概括再分述后總結(jié)）

（2）寫作方法：從幾方面把彩色的非洲寫具體的。

首尾呼應(yīng)

過渡句，承上啟下。

（3）語言優(yōu)美生動，聯(lián)想豐富。

總結(jié)文章的表達(dá)方法，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會，已經(jīng)在課堂的學(xué)習(xí)中有了初步地體驗，再次進(jìn)行總結(jié)，旨在清晰地呈現(xiàn)文章的脈絡(luò)層次，突出重點，有助于學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解作者的學(xué)作思路。同時，使學(xué)生對本文的學(xué)作手法和特點有一個具體的感受，便于學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒作者的寫作方法。

五、興趣作業(yè)

必做題：摘錄自己喜歡的詞語和句子。

選做題：

1、學(xué)完這篇課文，每個人心中都會留下非洲的印記，但是每個人心中的畫面都是不同的，請以《我眼中的非洲》為題，把你對非洲的感受跟大家分享。

2、辦一份有關(guān)非洲的手抄報。

興趣作業(yè)的設(shè)計，目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機地結(jié)合起來。學(xué)生通過讀書、查閱資料、收集圖片，進(jìn)行整理加工，有助于學(xué)生形成綜合的語文實踐能力。

一、揭題后，我問學(xué)生預(yù)習(xí)過課文嗎？讀過課文了嗎？讀了幾遍？大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)從網(wǎng)絡(luò)上初步了解了非洲，但是針對課文，一般學(xué)生可能只是讀了兩遍。因為感覺一課時的安排內(nèi)容有些緊湊，所以為了節(jié)省時間，我就強調(diào)學(xué)生要速讀代替一般的初讀，邊讀邊找中心句。而事實上，對于學(xué)生來說，兩三遍的課文朗讀完全是不充分的預(yù)習(xí)，更何況是在開課伊始，學(xué)生還沒完全進(jìn)入課堂角色，如果這里能讓學(xué)生再靜下心來默讀課文，對于接下來的理文脈環(huán)節(jié)會更有幫助，效果會更好一點。

二、填寫練習(xí)的時候，我并沒有拿其中一段為例進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生，以為已經(jīng)講解過文章的結(jié)構(gòu)和過渡句的作用，學(xué)生也能完成會順利的。而現(xiàn)實是，課堂中花費了大量的時間，但學(xué)生的完成效果還是一般。原因有二，一是高度估計了本班學(xué)生的自學(xué)能力，沒有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。二是花了太長的時間等待，以為給予充分的時間就能有所收獲，結(jié)果反而浪費了課堂教學(xué)時間，不如這里及早進(jìn)入交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從過渡句，從課文中的語言去概括。在積累描寫色彩的詞語中，因為自學(xué)時間太多，練習(xí)的質(zhì)量又不怎么理想，只請了一兩個優(yōu)秀的學(xué)生來交流，其實可以讓小組合作學(xué)習(xí)，自由交流，教學(xué)的面也會更廣，參與學(xué)習(xí)的積極性也會更大。

三、因為理文脈、分析作者的寫作特點花費了大量時間，致使后面的語言賞析部分也就不能給學(xué)生以充足的時間去進(jìn)行，有點匆匆走過場的感覺。而這些都是教師對于學(xué)生的預(yù)設(shè)不到位，沒及時調(diào)整課堂教學(xué)，為了完整呈現(xiàn)教學(xué)流程而導(dǎo)致的。

學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，才是教學(xué)的主體，所以一堂真正成功的課肯定也是圍繞著學(xué)生而生成的。

《彩色的非洲》讀后感300字篇十七

認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

【方法與能力】。

領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點。

【情感與思想】。

有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

【拓展與延伸】。

搜集有關(guān)非洲的資料，加深對非洲的了解。

【重、難點突破】。

感受非洲獨特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

【教學(xué)過程】。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學(xué)生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調(diào)等等。

相機板書：

《彩色的非洲》讀后感300字篇十八

一、按課文內(nèi)容填空。

1.與“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”相呼應(yīng)的句子是________________________________這句話直接抒發(fā)了作者_(dá)________________________之情。

2.金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的__________。

3.充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，_____________，_____________，滿眼是_________，處處是_________。

4.芒果樹開的是星星點點的________，仙人樹開的是金燦燦的________，玉蘭樹高擎著白色或_____________的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團______，一排似一片______。

5.到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了________的長河。人在街上走，就像置身于________深處。

6.還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了______________的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，________、________、________、________，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻________。

7.其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地________著，________著，________著，_______著，令你______________，________地發(fā)出贊嘆。

8.非洲的________、___________、________、________等藝術(shù)都是彩色的美。

答案：1.啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!對非洲獨特風(fēng)情文化的贊美。

二、寫作方法。

1.這篇單元的課文把人的.活動同________、________結(jié)合起來進(jìn)行描寫。如《威尼斯的小艇》，無論________還是________，人們的生活都與________息息相關(guān)。這樣，景、物和人相互聯(lián)系，使文章充滿了________。

三、日積月累。