總結(jié)是在忙碌的生活中停下腳步，反思和審視自己的成長和進步。寫一篇完美的總結(jié)要注意語句通順，段落銜接自然，以提升總結(jié)的流暢度。以下是小編為大家精心整理的經(jīng)典總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹩⑹尽?/p>

小老虎找朋友活動反思篇一

現(xiàn)在的孩子在家都是寶貝，家長們都百般地寵著他們慣著他們，特別是孩子的爺爺奶奶外公外婆，樣樣事情都替孩子做了，孩子都沒有自己嘗試的機會，使得孩子的自理能力都相當差，自我保護意識也就相應(yīng)地差了?，F(xiàn)在冬季來臨，天氣冷了，尤其要讓孩子感受到保護自己身體各部位的重要性。小腳是主題“快樂的六個寶”中的一寶，社會活動《小腳的朋友》讓孩子們在體驗中獲得具體感受,主要是為了讓孩子們能夠?qū)W習(xí)穿脫鞋子和襪子，了解小腳的作用，產(chǎn)生保護小腳的愿望，提高孩子們的動手能力。

我借助《小手爬呀爬》的安靜游戲，帶領(lǐng)孩子們從頭爬到腳，既引出了活動的主題，又激發(fā)了孩子們參與活動的興趣。接著在“找小腳、認小腳”的過程中，為了讓孩子們能夠仔細觀察自己的`小腳，我引導(dǎo)孩子們伸出和老師一樣的腳，我又故意說是右腳，大多孩子都很棒，只有幾個伸錯了，我讓孩子們脫下了一只腳的鞋子，是為了讓他們能夠穿得快一些。活動前我讓孩子們試脫過鞋子和襪子，孩子們基本上都會，就是脫好的襪子大多數(shù)都要翻過來?；顒訒r我就利用兒歌邊念邊脫襪子，孩子們聽著兒歌脫襪子，大多數(shù)小朋友跟著老師就沒有翻過來了。兒歌是：縮起小脖子，拉拉長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小腳有幾個腳指頭，再用四個手指撓一撓腳底有什么感覺，我的目的是想讓孩子們說出癢癢的感覺就可以了，幾個聰明的孩子說出了柔柔的、滑滑的、挺舒服的感覺。我讓孩子們嘗試拿報紙時，個個都開心地用腳拿起了報紙給我看“老師我用腳拿到報紙啦”！看到孩子們臉上的笑容，我知道他們成功啦，一群可愛的孩子真的很棒！之后，我應(yīng)該組織孩子們在地板上走一走、跑一跑、跳一跳，使孩子們了解自己小腳的作用，產(chǎn)生要保護小腳的愿望，這個重要的環(huán)節(jié)我給忘了。我只是說鞋子和襪子是小腳的好朋友，能保護小腳。在學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子的過程中，我還是用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒能正確穿上襪子和鞋子，可能由于我再次強調(diào)襪跟在下面，孩子們都能很快地穿好，只有兩三個還需要幫忙?；顒拥牡谒膫€環(huán)節(jié)是引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行情景講述《小腳的朋友》，使孩子們進一步了解了鞋子和襪子能保護小腳，它們是小腳的好朋友，也感知了保護小腳的重要性。

最后，我又以游戲《聽話的小腳丫》，組織孩子們看信號做走、跑、跳的動作，讓孩子們體驗到了小腳的作用，增強了孩子們保護小腳的意識，也體驗到了游戲中小腳給自己帶來的快樂。

小老虎找朋友活動反思篇二

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的.集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展《好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂?！逗门笥选愤@個活動，我共分為四個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：通過游戲，讓教師和幼兒之間成為親密的朋友?！芭笥选边@個詞對幼兒來說它的概念非常寬泛，它可以在幼兒與幼兒之間發(fā)生，也可以在幼兒與教師、幼兒與家長及其他成人之間建立。教師以朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中去，使孩子在一種平等、寬松的環(huán)境中和教師自由、愉快的交往，真實感受到與朋友一起游戲的快樂，為后面教師實施正面教育、建立良好的師生互動奠定基礎(chǔ)。

第二環(huán)節(jié)：語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

小老虎找朋友活動反思篇三

前幾天我在教學(xué)時給孩子們開展了《找朋友》的教學(xué)活動，教學(xué)活動的目的要求是：1、能自主選組， 并思考、討論分組的一些要求；2、體驗成為中班小朋友的自豪感。在這個教學(xué)活動的開展前，我就在思考這樣一個問題：我們班的孩子在以前的座位安排時都是我們老師在調(diào)整，在考慮把常規(guī)好的孩子和常規(guī)不太會遵守的孩子進行穿插著坐，這樣能夠讓常規(guī)好的孩子帶動不好的孩子，得到良好習(xí)慣的培養(yǎng)，但是現(xiàn)在要讓孩子們自己去選擇和自己喜歡的朋友坐在一起成為一組，是不是會發(fā)生調(diào)皮的孩子喜歡跟調(diào)皮的孩子坐一起的.現(xiàn)象，從而使教學(xué)常規(guī)不容易控制。但是教學(xué)活動的目的要求既然這樣制定了，那作一次嘗試也未嘗不可，只要考慮怎樣在教學(xué)中進行提醒個培養(yǎng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我想也可以嘗試的。帶著這個目的，我開展了這次活動。

在教學(xué)中，我首先問小朋友，我們都是中班的小朋友了，你想和誰坐在一起？為什么？李懌澤小朋友說：“我想和源源坐在一起，因為我和她是好朋友。”金軻小朋友說：“我想和顧凡軒坐一起，因為我們是好朋友?！标惪∨笥颜f：“我也想和金軻、顧凡軒坐一起，我們都是好朋友?！甭牭剿麄?nèi)讼胱黄?，我當時就心里一緊，他們?nèi)齻€小朋友都很聰明，但是在常規(guī)方面卻是比較差的，屬于不容易自我控制的小朋友，他們喜歡在課余時間擠在一起，雖然是好朋友但也免不了經(jīng)常吵架，他們?nèi)俗黄鹫娴挠悬c緊張，于是我問他們：“你們?nèi)齻€人是好朋友啊，真好，那你們說，好朋友坐在一起，應(yīng)該怎么樣呢？”這時，他們紛紛舉手說：“好朋友坐在一起，當然不能夠吵架，還要互相幫助呢！”聽到他們的回答，我真的很開心，覺得他們有這樣良好地想法已經(jīng)不錯了，于是我當即就表揚了他們，鼓勵另外的小朋友向他們學(xué)習(xí)。接下來我讓孩子們自由選擇好朋友坐一組，然后再用照相機把同一組的小朋友拍照記錄了下來，展示于主題墻，并且還為他們寫上了一句話。

經(jīng)過幾天的觀察，孩子們和好朋友坐在一起都很開心，而且還能相互提醒、相互幫助，下課時，他們在一起開心地聊天、游戲，常規(guī)比以前有所好轉(zhuǎn)。但是在這個過程中也少不了老師的經(jīng)常性提醒。從這個活動中，讓我感覺到老師可以放手讓孩子自由地選擇，要相信孩子能把自己的事情做好！

小老虎找朋友活動反思篇四

《認識新朋友》活動反思

幼兒開學(xué)了，要加入集體生活了。離開了親愛的家人，他們開始都有些不適應(yīng)，我們?yōu)榇藴蕚湟还?jié)《認識新朋友》活動，讓幼兒知道這里有更多的好玩的，更多的朋友。在認識新朋友活動中，有些幼兒雖然只會輕聲的說幼兒叫什么？但是只要他們能說自己的名字，就是一個很大的進步。我們希望幼兒在這個集體生活中，有很多的朋友，把我們老師也當成自己的好朋友。

活動中我們以游戲貫穿其中，其中以傳球游戲來自我介紹，從而來激發(fā)幼兒的興趣。幼兒比較投入，有好多幼兒還爭先恐后地搶著說呢！其中也有個別幼兒幼兒能清楚、響亮、準確地說出自己的名字，但也有少數(shù)幼兒表達不清，甚至不能準確地說出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說出來。通過這次活動，老師對全班幼兒有了初步的了解，對一些膽子較小的`幼兒給予鼓勵、幫助，多讓他們在集體中表現(xiàn)自己。同時，教育一些膽子大、表達能力強的幼兒，幫助膽子小、表達能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進步。寶貝們加油！

活動目標

1. 認識三角形，了解三角的基本特征。

2.能找出生活中的三角形的物品。

3.會簡單區(qū)分不同的形狀。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：對三角形的認知。

教學(xué)難點：會簡單區(qū)分不同的形狀。

活動準備

1.圖形（正方形，圓形和三角形）卡片若干，小三角形人手一個；

2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅，油畫棒人手一盒；

3.畫有正方形，圓形和三角形的場地一塊，錄音機，磁帶

活動過程

一.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

數(shù)學(xué)王國里，來了許多的圖形寶寶，看看都是誰?。?/p>

二.基本部分，請幼兒動手親自操作，初步感知三角形的基本特征。

（1）師幼共同觀察大三角形，引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)的方式說出：三角形有三條邊和三個角。師幼共同念兒歌：“三角形，三條邊，三條邊上走一走；三角形，三個角，三個角上站一站”。

（2）描一描，畫一畫。教師給每位幼兒一個三角形輪廓，讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色，鞏固其對三角形基本特征的認識。

三.結(jié)束部分，游戲：圖形寶寶找家

教師在地上事先畫一個圓圈，一個正方形和一個三角形。請幼兒自選圖形卡片，排好隊，隨著音樂逐個將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。

四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙，用對折的方法，折出許多大小不一的三角形，在把三角形剪下來，拼一拼，看能拼出什么圖形。

教學(xué)反思

上完本堂課，我最大的感觸就是：

1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細致生動，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散。在回答問題時，只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設(shè)計的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當孩子們回答完我的問題后，我明顯表現(xiàn)出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先，我的課程是有涉及鼓勵的，結(jié)果一緊張，把這個環(huán)節(jié)忘記了。

3.各個環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內(nèi)容的連貫性不強，缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語進行銜接。

4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次，今后必須要注意。

總體來說，需要改進的細節(jié)很多，平日里自己要多向右經(jīng)驗的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧，在實踐中多多加強練習(xí)和鞏固，以期成為一個出色的幼兒教師。

小老虎找朋友活動反思篇五

整個活動環(huán)節(jié)安排還是比較合理的，充分圍繞兩個目標進行1、初步了解自我，知道能為別人著想的人，別人才愿意跟你做朋友。2、學(xué)習(xí)放棄“自我為中心”心理，在同伴間互動中，體驗自己給別人帶來快樂的同時自己也很快樂。這次我在準備朋友樹的禮物上面做了調(diào)整，選擇幼兒喜歡的喜洋洋，使情景沖突更加明顯。教師提出幼兒沒有拿到禮物心理難過，教師可以讓拿到禮物的孩子把禮物送給沒有拿到禮物的，我也考慮過了。但是在第一環(huán)節(jié)讓幼兒馬上把自己的禮物給別人，未必真的能實現(xiàn)，這種心理也是理解的。在活動結(jié)束，好些孩子問我拿禮物，可見他們對這個禮物是多么的喜歡。

由于是心理輔導(dǎo)活動，我習(xí)慣20分鐘的教學(xué)，因此為了讓這些環(huán)節(jié)能夠在規(guī)定的時間里完成，因此存在幼兒表達的機會相對來說少些。小羊過橋，媒體解析。通過圖片演示，還是一目了然的，教具使用比較恰到好處。“小白羊心里只有他自己”“小白羊心里想著別人小黑羊”

結(jié)合生活實際，從觀看圖片，讓幼兒說說你會怎么做時。當我的肯定的語言以及五角星的獎勵，幼兒的積極性還是比較高的.，都爭著發(fā)表自己的見解?？梢娺m當?shù)莫剟睿軌蚣ぐl(fā)孩子的積極性。這次活動共用了25分鐘，比我上次多了一些時間，主要我又增加了讓一個朋友卡上五角星最多的孩子上來，不僅讓她感受到自己的快樂心情，最主要的還是讓大家初步了解她五角星多的原因。是因為我能友好的與許多小朋友一起玩，當別人有困難時會幫助別人。也就是知道能為別人著想的人，別人才愿意跟你做朋友。

從而讓那些朋友樹上五角星少的幼兒知道自己要想有許多好朋友，必須學(xué)著象這個小朋友一樣，多為別人著想。

最后一個直胳膊機器人，使整個環(huán)節(jié)推向高-潮。老師為幼兒準備了好吃的食品，對幼兒產(chǎn)生一定的品嘗欲望。通過情景沖突的再次創(chuàng)設(shè)，讓幼兒更直接的體驗到，只靠自己是吃不到好吃的，必須學(xué)會幫助別人，你才能得到別人的幫助。也就是同伴之間要互相幫助，要有為別人著想的心理，來處理好個體與同伴間的關(guān)系，體驗改變自我給別人帶來的快樂得同時，自己也很快樂。

小老虎找朋友活動反思篇六

今天，課前我先通過躍龍門教學(xué)平臺，展示了兩幅優(yōu)秀畫圖的作品，讓學(xué)生了解“畫圖"軟件的功能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。向?qū)W生們提出了問題，學(xué)生們頓時都沸騰起來，紛紛舉手回答。本節(jié)課，，于是，我一步步的耐心講解給學(xué)生們聽，講解畫圖軟件的相關(guān)知識。講解時我通過設(shè)置關(guān)卡讓學(xué)生以任務(wù)式上臺示范操作。學(xué)生的積極性都很高。任務(wù)一、是認識畫圖窗口的組成部分，每一個工具我都進行詳細的介紹。任務(wù)二、進入用鉛筆寫寫上自己的名字,(請學(xué)生上臺示范操作)任務(wù)三、保存圖畫。最后要求學(xué)生自己繪制一幅自己的自畫像。我本滿懷信心，學(xué)生的程度應(yīng)該不錯，不料學(xué)生的`作業(yè)一收起來，嚇了我一跳，有且僅有十份，問題出在哪？我經(jīng)過原因排查，我發(fā)現(xiàn)，落實任務(wù)一時，自己講解得太多了，任務(wù)二，我發(fā)現(xiàn)原來是我讓學(xué)生上臺操作的時間過長了，給予學(xué)生操作練習(xí)的時間減少了，在第二節(jié)課時，我對整個教學(xué)流程稍做了修改，簡略的介紹畫圖工具的作用，讓學(xué)生在畫圖區(qū)中寫出自己的名字。第二節(jié)學(xué)生的作業(yè)收起來，果然有60份作品，而且學(xué)生的作品都繪制得很精致，有部分學(xué)生很認真地用鉛筆工具畫，但也有部分學(xué)生是用橢圓、直線等其他工具去完成自畫像的。學(xué)生在保存自己的作品有大部分學(xué)生會點擊“文件”菜單的“保存”，但不會找保存路徑，學(xué)生自學(xué)能力還的意識不強。

我覺得應(yīng)該深入研究教材，把握好本課的教學(xué)主線，本課的知識點雖多，各知識點也似乎零散，教師在授課時不必對每個工具都地進行詳細的講解，畢竟一節(jié)課時間有限，教師應(yīng)該由學(xué)生在練習(xí)中進行去探索，對于學(xué)生看得懂的，易懂的，可以少講甚至不講，讓學(xué)生自學(xué)，針對一些較難的知識點要針對性講解，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，讓學(xué)生掌握要領(lǐng)，此外，主要時間要留給學(xué)生自主操作，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中融匯理解。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作能力。本節(jié)課是新授課且是第一節(jié)課，涉及到的基本常識較多，且又有基本操作要點，學(xué)生無法在短時間內(nèi)接納所知，因此，教師在教學(xué)過程中要深入研究教材，把握好本課的教學(xué)主線，要給學(xué)生機會和時間進行實踐體驗，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在過程中領(lǐng)悟，掌握新知。

教學(xué)過程中要適當進行有效地評價更能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及樹立學(xué)習(xí)的信心，要適當運用激勵的語言等形式進行小組獎勵，通過檢查評價，及反饋學(xué)生掌握新知的動態(tài)，要對學(xué)生作品進行展示，評價，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心。

小老虎找朋友活動反思篇七

我覺得體育課主要不是為學(xué)生將來從事某一專業(yè)或職業(yè)直接提供認識基礎(chǔ)的，它主要是為了學(xué)生能快樂、健康、幸福地生活，充分感受人的生命力，體驗情感，增強意志力服務(wù)的。從事情分析，幼兒們在體育學(xué)習(xí)上整體顯得主動性不夠，惰性較大，但玩心十足。掌握這一情況，本次課通過主題教育活動，即語言，激勵、身體練習(xí)等方式，力圖使學(xué)生感知“團結(jié)友愛”帶給學(xué)生的快樂。 過程幼兒與同伴一起做“我的好朋友”游戲，活動身體各個部位，做好跑的準備。幼兒四散走，教師說幾個人，幼兒迅速找到幾個人手拉手站好。這個過程我發(fā)現(xiàn)，不知道我是表達不清楚還是幼兒沒有好好聽，一開始就沒有做的'起來團結(jié)的氛圍，不過到后面就好了。

小老虎找朋友活動反思篇八

《我跟月亮做朋友》是湖南美術(shù)出版社2012改版教材一年級上冊第5課的教學(xué)內(nèi)容。本課是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，我認為也是一堂繪畫想象課，讓學(xué)生感受生活當中常見的事物并對其進行聯(lián)想，把月亮擬人化變成自己的好朋友，這是學(xué)生非常感興趣的主題。

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。為了更好的將月亮擬人化，我創(chuàng)設(shè)的情景是：“一到晚上，是不是只要你走到哪里，月亮就跟著你到哪里呢？那是因為它非常地想和你們做朋友呢！”這樣一說，學(xué)生們就非常的開心，并且更喜歡月亮了，接著慢慢地培養(yǎng)學(xué)生和月亮的“感情”。為了突出主題，我告訴他們，今天的主角是“月亮”和“你們”，所以在畫面當中都要體現(xiàn)出來。

接著就是進行聯(lián)想，培養(yǎng)他們豐富的.想象力：“你和你的好朋友會做什么呢？”“月亮邀請你參加晚會，你會怎么打扮自己，怎么打扮好朋友呢？”這些新穎的問題充分激起了學(xué)生的興趣，學(xué)生們回答問題積極踴躍，答案也是讓人意想不到。他們已經(jīng)完全把月亮當成了自己的朋友。

整堂課我的教學(xué)思路比較清晰，學(xué)生的思維、課堂的氛圍能夠在我的掌控中，但是也會有一些小問題：1、一是構(gòu)圖，很大一部分學(xué)生構(gòu)圖偏小，或是將處于同一水平面的物體進行縱向排列，在第二堂課上，我采用兩張合理與不合理的范圖讓學(xué)生觀察、對比，從而找到合適的構(gòu)圖方法；2、學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維不能在畫面上很好的體現(xiàn)。這是因為一年級學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)比較薄弱，需要在今后多加練習(xí)。

小老虎找朋友活動反思篇九

昨天給孩子上的一節(jié)數(shù)學(xué)課為：《給朋友送信》。主要是讓幼兒能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量，感知相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系，并能按教師的要求完成操作活動。在給孩子上課之前，我先復(fù)習(xí)了一下1—10的認知和書寫，通過集體提問和單獨提問的方式，我發(fā)現(xiàn)所有的小朋友這些對于他們每個人來說都不在話下。之后我就開始了正式的教學(xué)過程，為了達到教學(xué)目標，我著重講了兩方面的內(nèi)容：首先是讓孩子認識了相鄰數(shù)，通過回歸生活舉例子的方法，讓孩子很輕易的就掌握了這方面的知識。有了知道相鄰數(shù)的基礎(chǔ)，我又緊接著問孩子比“5”多一和少一的分別是幾？沒想到孩子們聲音洪亮的回答出了正確答案，而且總結(jié)的方法也很對很簡便，就是看他前面的一個數(shù)和后面的一個數(shù)，經(jīng)過小組比賽和搶答賽的方式，孩子們對于比幾少1或多一的數(shù)已經(jīng)能夠輕松回答出。最后我對這節(jié)課進行了簡單的小結(jié)。之后讓孩子們做了一個關(guān)于這方面的練習(xí)題，我沒有詳細的`去講，而是讓孩子自己去探索的解決方法，沒想到的是37個孩子中，有31個孩子是我完全做對的，剩下的6個小朋友，經(jīng)過了好朋友的指點后也很輕松的做了出來，但是值得我深刻反思的是在這全做對的31名小朋友中，有12名小朋友在第一遍做的時候都漏下了其中的一到兩個小題沒做，后來經(jīng)過老師的指點后又回去補做的，結(jié)果最后的答案都是正確的，從而看出孩子們不是不會做，而是有些浮躁有些大意。

我覺得在以后的每節(jié)課上，不管是做什么題目，我都要有必要去引導(dǎo)孩子先看做題的順序以及做完后的檢查工作，這樣養(yǎng)成好習(xí)慣后，孩子就不容易發(fā)生這方面的疏漏了，如果不及時檢查改正這個疏漏題的習(xí)慣，可能在以后的小學(xué)學(xué)習(xí)中更容易出現(xiàn)類似的錯誤，從而讓孩子養(yǎng)成不管是干什么都有疏漏的習(xí)慣。

孩子們都是可塑之才，相信你們，我的寶貝們，加油！一如既往的支持你們！

小老虎找朋友活動反思篇十

《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性?！币虼?，在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對這個現(xiàn)象，運用兒童化的`語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：《找朋友》是一個韻律比較歡快的音樂。這個活動本身歌詞很好理解，孩子一聽就知道在唱什么，是什么意思，如：敬個禮，握握手等詞，對小班孩子而言是有接觸經(jīng)驗的，而且還很美好，所以孩子樂意去說、去唱。在動作方面，只要簡單的走步、拍手、握手，并沒有很規(guī)范的要求，而找個朋友拉拉手，彼此擁抱一下，讓孩子覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學(xué)習(xí)《找朋友》的時候，我用了幾次示范，一次是老師與老師之間的找朋友，另一次是老師與孩子之間的找朋友，反復(fù)的進行找朋友以后，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作。記得當我第一次示范結(jié)束后，來邀請小朋友和我一起找朋友時，被我找到的那個孩子，很從容地根據(jù)歌詞做完了所有的動作，配合很默契。所以，對于小班的孩子來說，多次地示范是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。

本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學(xué)目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時，我沒有及時將相應(yīng)的圖片貼出來，導(dǎo)致幼兒只能根據(jù)教師的動作來記憶并表演動作，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學(xué)活動組織得更好。

小老虎找朋友活動反思篇十一

本次活動以一個故事為切入點，通過對故事中主人公處事方式適宜性的討論，提升了孩子們對是非的判斷能力及學(xué)習(xí)了用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的喜愛，所以很明顯這是從關(guān)注孩子的心理健康出發(fā)的一個活動，嘗試著讓孩子能夠表達自己的真實感受。這樣的課程在以前涉及地很少，但今天孩子的表現(xiàn)告訴我們，卻是十分需要，對孩子來說意義也十分重大，它讓我從不同的方面了解了孩子的發(fā)展：

1、孩子們對對、錯概念有一定認識，所以當抽到題卡時，孩子們能較快地判定行為的對與錯、適宜與不適宜。

2、但結(jié)合幼兒的.實際行為，發(fā)現(xiàn)與這種認識還存在相當大的差距，這說明當孩子們將思想轉(zhuǎn)換為行為時還需要一個介質(zhì)，而產(chǎn)生這個介質(zhì)的關(guān)鍵就是我們的教育，教育的不斷引導(dǎo)、反復(fù)鞏固可以讓孩子們真正實現(xiàn)思想與行為的統(tǒng)一。

3、活動結(jié)束后，孩子們之中商量的語言、良好的行為明顯增多了，雖然我們不知道這樣的現(xiàn)象可以持久多長時間，但它卻傳遞給我們一個信息,今天這個活動起到了一個及時效應(yīng)，另一方面也促使我們進一步深思，以前孩子們有類似的沖突發(fā)生不能很好解決，不單單是孩子們的行為問題，之中一部分也是方法問題，因為不知道怎么解決，而使結(jié)果更激化。所以這樣的課程對于孩子來說是十分需要的，一方面如果我們堅持這樣的課程，相信對孩子們的及時效應(yīng)一定會轉(zhuǎn)化為長遠效應(yīng)，另一方面給了孩子們一個處理心理問題的方法，讓孩子們遇到類似的問題再也不會手足無措，那么一定會更利于孩子的心理發(fā)展。

活動結(jié)束了，帶給我們的思考卻很久遠：

3、遇到孩子們的行為沖突時，教師不但應(yīng)該指出不對的地方，更應(yīng)該告訴孩子遇到此類問題如何應(yīng)對的方法，讓孩子們學(xué)會自己處理問題，“授之于漁”。

小老虎找朋友活動反思篇十二

《她是我的朋友》這篇課文寫的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。課文先寫一名孤兒在炮彈爆炸中受了傷，急需輸血；接著具體寫了阮恒獻血的過程，生動地描寫了阮恒獻血時的神情、動作，真切地反應(yīng)了這個小男孩獻血時的復(fù)雜心情，同時設(shè)下了懸念；最后點明阮恒內(nèi)心矛盾痛苦的緣由和堅持獻血的原因。因此，體會描寫阮恒獻血時動作、神情的語句，理解他當時復(fù)雜的內(nèi)心活動，既是教學(xué)的重點，也是學(xué)習(xí)的難點。

教學(xué)時，我首先讓學(xué)生自讀課文，在閱讀中自由感悟。通過自讀讀準字詞，理順文章脈絡(luò)，知道課文講了一件什么事，并提出自己的問題。接著，我就把著力點放在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體詞句體會阮恒獻血時的情感變化上，通過描寫阮恒獻血時動作、神情的語句，點撥學(xué)生圍繞中心有針對性地提出問題，深入探究人物的內(nèi)心活動，體會人物的心情。

為了讓學(xué)生能夠盡快抓住文章的主線，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，請學(xué)生邊讀邊畫出描寫阮恒獻血前、獻血時動作、神態(tài)的句子。我想讓學(xué)生從阮恒的獻血前、獻血時的表現(xiàn)來感悟阮恒的心情是怎樣的，阮恒的心情究竟是怎樣的呢？讓學(xué)生在閱讀中感悟并歸納：阮恒的心情很復(fù)雜，一方面是害怕自己瀕臨死亡，另一方面為了朋友又堅決地要獻血。為了讓學(xué)生感受到阮恒在抽血中內(nèi)心的痛苦，更好地感受阮恒害怕但卻堅決獻血救朋友的美好心靈，在學(xué)生還沒有真正理解這幾個自然段時，我就引導(dǎo)學(xué)生對這三句話中描寫阮恒哭泣的詞語進行一次梳理：阮恒在獻血的過程中，從啜泣一下，到又開始嗚咽，再演變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，說明了什么？讓學(xué)生在比較中認識到隨著血液一點一點被抽出，阮恒感覺自己離死亡越來越接近，所以害怕越來越明顯。這樣，在理解了句子所表達的內(nèi)涵后，再來讓學(xué)生模擬想象阮恒的'心里具體是怎么想的？有了前面理解的鋪墊，后面的語言說話訓(xùn)練就顯得順理成章，水到渠成。然后再通過入情入境的模擬演讀，讓學(xué)生把內(nèi)心的觸動通過感情朗讀宣泄出來，深化理解和感悟。

為了讓學(xué)生能夠更好地把握文章的主題，最后我設(shè)計了這樣一個情境：讓學(xué)生模擬記者采訪阮恒為什么這樣做？再通過討論你認為什么樣的“朋友”才是真正的朋友？課文中的阮恒呢？讓學(xué)生各抒己見，暢所欲言，表達自己的見解和感受。讓學(xué)生再次感受阮恒那愿為朋友而犧牲自己的美好心靈，并在《朋友》的歌聲中得到情感的共鳴。

小老虎找朋友活動反思篇十三

情感交流——我們都是好朋友是本活動開展前的鋪設(shè)。在《小公雞和小鴨子》生動故事引題中幼兒 的“朋友”概念得到初步的認識和形成，如故事中教師提問幼兒：“小公雞不會游泳是誰救它的？”“小鴨子啄不到蟲是誰幫它的？”“它們是一對什么樣的朋友？”孩子們都爭先恐后的回答，炫宸：“小公雞幫助小鴨子啄到蟲；”張睿：“小公雞和小鴨子是一對好朋友，小朋友也有好朋友；”玥琪：“弟弟是我的好朋友；”……。通過教師的引導(dǎo)、激發(fā)，孩子們在討論、回答中知道了好朋友應(yīng)該互相幫助、相親相愛的道理。根據(jù)幼兒初步形成的“朋友”概念，我組織幼兒進行自我介紹活動：我叫××，今年×歲，我是×孩，我想和小朋友一起……，以及自由交友活動。由于有了之前對“朋友”的粗淺認識，幼兒的自主性、參與性得到了激發(fā)，氣氛積極、活躍，幼兒的口語表達能力在這里也得到了鍛煉和提高。孩子們非常的興奮，沉浸在交友的樂趣中。這些為音樂游戲活動的開展奠定了基礎(chǔ)，使幼兒對“找朋友、交朋友”產(chǎn)生了愿望與樂趣。

由于有了之前活動的情感交流認識，在本活動一開始，我采取了直接導(dǎo)入的談話引題方式，孩子們的興趣馬上被調(diào)動了起來，開始悄聲的討論起自己的好朋友，形成了游戲的氛圍。于是，我邀請了幾位事先排練好的小朋友進行游戲的示范，孩子們看的津津有味，幼兒示范完后小朋友的游戲熱情高漲起來了，林彬小朋友說“：老師，讓我玩吧，我要找好朋友，”……。在這里我發(fā)現(xiàn)到原來哭鬧的羽晴小朋友、不喜歡參與活動的卓凝、孫毅、藝磊等幾位小朋友在音樂聲、其它小朋友的熱情參與的積極性感染下也都不知不覺的加入到活動中，這是活動收到的一個好效果——“讓幼兒在與環(huán)境互動獲得積極的發(fā)展、”“活動要以幼兒為主體，促進每一位幼兒在不同程度、不同水平上的.不同發(fā)展。”但是由于幼兒的游戲能力和年齡特征存在著弱強性和差異性，孩子在游戲的開展中能力強的幼兒能很好的隨音樂大膽、開心的游戲，而能力弱的幼兒游戲進行到一半就無法進行，而有一部分幼兒由于興趣、注意的轉(zhuǎn)移也停止了游戲，這是本活動存在的一個不同能力、不同水平幼兒發(fā)展定位的困惑和難點，以及需要在今后的活動中注意加強幼兒游戲能力訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒大膽、活潑個性的重點。

活動結(jié)束后，在許多幼兒兩兩結(jié)伴的快樂臉上和日常生活中常有的自理能力強的孩子幫助自理能力弱的孩子穿鞋子、襪子以及游戲中互相合作的現(xiàn)象中（雖然這種現(xiàn)象并不占幼兒人數(shù)的絕大部分，但也說明教育成功的開始）我們可以看到，我們的活動目的收到了好的效果?？稍诨顒又写嬖诘牟蛔愫透倪M的方向需要教師在今后的教育教學(xué)中引起重視和關(guān)注，讓幼兒在交朋友樂趣中、在好朋友的快樂合作、互相幫助、相親相愛中戰(zhàn)勝入園焦慮、體驗交友的樂趣、愛上幼兒園，從而促進幼兒更加健康、快樂的成長！

小老虎找朋友活動反思篇十四

隨著獨生子女的普遍化和高層住宅的增多，孩子們大多時間都是孤獨地面對電視機、陪伴著電動玩具，與同伴的交流合作的機會也減少了。在這樣的環(huán)境下，有的孩子性格任性、霸道，常常與同伴發(fā)生沖突，或者不愿意、不善于與同伴交往等。

開展社會活動《我的新朋友》其目的就是幫助幼兒學(xué)習(xí)交朋友的方法，增進與人互動的良好關(guān)系；激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂；能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。

活動設(shè)計背景

活動目標

1. 認識三角形，了解三角的基本特征。

2.能找出生活中的三角形的物品。

3.會簡單區(qū)分不同的形狀。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：對三角形的認知。

教學(xué)難點：會簡單區(qū)分不同的形狀。

活動準備

1.圖形（正方形，圓形和三角形）卡片若干，小三角形人手一個；

2.畫有小三角形輪廓的圖片人手一幅，油畫棒人手一盒；

3.畫有正方形，圓形和三角形的場地一塊，錄音機，磁帶

活動過程

一.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

數(shù)學(xué)王國里，來了許多的`圖形寶寶，看看都是誰??？

二.基本部分，請幼兒動手親自操作，初步感知三角形的基本特征。

（1）師幼共同觀察大三角形，引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)的方式說出：三角形有三條邊和三個角。師幼共同念兒歌：“三角形，三條邊，三條邊上走一走；三角形，三個角，三個角上站一站”。

（2）描一描，畫一畫。教師給每位幼兒一個三角形輪廓，讓幼兒自己選擇顏色為三角形涂色，鞏固其對三角形基本特征的認識。

三.結(jié)束部分，游戲：圖形寶寶找家

教師在地上事先畫一個圓圈，一個正方形和一個三角形。請幼兒自選圖形卡片，排好隊，隨著音樂逐個將手中拿的圖形卡片放在其相應(yīng)的“家”中。

四.延伸部分。教師和幼兒一起用一張正方形彩紙，用對折的方法，折出許多大小不一的三角形，在把三角形剪下來，拼一拼，看能拼出什么圖形。

教學(xué)反思

上完本堂課，我最大的感觸就是：

1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細致生動，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散。在回答問題時，只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設(shè)計的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當孩子們回答完我的問題后，我明顯表現(xiàn)出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先，我的課程是有涉及鼓勵的，結(jié)果一緊張，把這個環(huán)節(jié)忘記了。

3.各個環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內(nèi)容的連貫性不強，缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語進行銜接。

4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次，今后必須要注意。

總體來說，需要改進的細節(jié)很多，平日里自己要多向右經(jīng)驗的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧，在實踐中多多加強練習(xí)和鞏固，以期成為一個出色的幼兒教師。