十三五教師繼續(xù)教育心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)9篇)

總結(jié)心得是思考自己所經(jīng)歷的過程和結(jié)果，以便更好地改進(jìn)和提升自己。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重結(jié)構(gòu)和邏輯，合理安排每個(gè)部分，使總結(jié)更具條理性和連貫性。以下是對(duì)最近一段時(shí)間經(jīng)歷的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

十三五教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

近年來，教師作為推動(dòng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量，承擔(dān)著培養(yǎng)未來人才的重要責(zé)任。為了更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革的需要，教師們也在不斷學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)和能力。而“教師十三五學(xué)習(xí)心得體會(huì)”正是對(duì)教師學(xué)習(xí)過程中的心得和收獲做出的總結(jié)。下面將以連貫的五段式文章來分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，在教師十三五學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了教師職業(yè)的尊嚴(yán)和重要性。而這已成為我堅(jiān)守理想、積極進(jìn)取的動(dòng)力源泉。作為一個(gè)授人以漁的角色，教師扮演著重要的角色，要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和有效的指導(dǎo)，更要起到身教重于言教的示范作用。因此，教師的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握更多的知識(shí)和技能，更重要的是借此提升自己的道德與思想修養(yǎng)，為學(xué)生樹立正確的榜樣。

其次，在教師十三五學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)性。教師職業(yè)雖然與學(xué)生的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，但教師自身的學(xué)習(xí)同樣不能停止。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)水平。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。如果不及時(shí)掌握這些新知識(shí)和技能，教師的教學(xué)將無法跟上時(shí)代的步伐。因此，我堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，通過參加教育培訓(xùn)、讀書學(xué)習(xí)等方式，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第三，在教師十三五學(xué)習(xí)過程中，我也明白了合作的重要性。作為教師，并不是只有單打獨(dú)斗的時(shí)候，而是與同事和學(xué)生家長(zhǎng)形成緊密的合作關(guān)系。只有通過與同事的溝通和協(xié)作，才能互相借鑒、共同提高。同時(shí)，與家長(zhǎng)的良好合作也是教育工作的重要保障。只有與家長(zhǎng)形成良好的溝通和合作，才能更好地了解學(xué)生的需求和家庭情況，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)工作。因此，在教師學(xué)習(xí)過程中，我積極參加各種教研活動(dòng)、教學(xué)觀摩等，與同事們共同交流研討，相互學(xué)習(xí)提升；與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第四，在教師十三五學(xué)習(xí)過程中，我也學(xué)會(huì)了不斷創(chuàng)新和適應(yīng)變革。教育事業(yè)在不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，新的教育思想和教學(xué)模式也在不斷涌現(xiàn)。作為教師，必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷與時(shí)俱進(jìn)。一方面，要利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果；另一方面，要積極踐行素質(zhì)教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有不斷創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)社會(huì)需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的幫助。

最后，在教師十三五學(xué)習(xí)過程中，我也深深感受到了教師職業(yè)的幸福和成就感。教育工作雖然充滿了辛勞和挑戰(zhàn)，但當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谧约旱囊龑?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)聽到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感謝和贊揚(yáng)時(shí)，我體會(huì)到了教師職業(yè)的獨(dú)特價(jià)值和意義。作為一名教師，我們的快樂和幸福來自于為學(xué)生奉獻(xiàn)的付出和他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步。只有付出才能獲得收獲，只有教好了學(xué)生才能承載起培養(yǎng)未來人才的使命。

總之，教師十三五的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)積極進(jìn)取的過程，是一個(gè)提升自己能力素質(zhì)的過程。通過這五年的學(xué)習(xí)，我深感教師職業(yè)的尊嚴(yán)與重要性，明白了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)性，學(xué)會(huì)了合作與創(chuàng)新，也體驗(yàn)到了教師職業(yè)的幸福與成就感。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

十三五教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

十三五教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)是一個(gè)非常重要的主題，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為了一個(gè)國(guó)家的重要標(biāo)志。作為一名教師，我深深地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)使命和責(zé)任，以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。在教師的職業(yè)生涯中，我的十三五學(xué)習(xí)經(jīng)歷給我留下了很深的感受和體會(huì)，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教育事業(yè)中的使命和責(zé)任。

首先，十三五教師學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了教育的“全人發(fā)展”理念，這對(duì)于我們教師來說是非常重要的。在教育教學(xué)過程中，我們不僅要注重學(xué)生的知識(shí)技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的情感、心理和人格等方面的全方位成長(zhǎng)。因此，我們教師要具備多方面的素質(zhì)和能力，不斷提升自己的專業(yè)水平和教育理念。

其次，十三五教師學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。教師是一種高度敬業(yè)、高度負(fù)責(zé)的職業(yè)，必須以身作則、言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時(shí)，教師還要注重自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，注重自我審視和自我反思，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。

第三，十三五教師學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了教育的創(chuàng)新和適應(yīng)力?，F(xiàn)代教育發(fā)展日新月異，教育教學(xué)的方式和方法也在不斷變化，因此，我們教師要積極適應(yīng)教育變革，不斷進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

第四，十三五教師學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，教師要與其他教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系和溝通渠道，共同協(xié)作、共同推進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

第五，十三五教師學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了教育的國(guó)際化和多元化。在全球化、信息化的背景下，我們的教育教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，注重國(guó)際化和多元化的教育理念，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，拓寬教育資源渠道，打造具有國(guó)際視野和優(yōu)勢(shì)的教育品牌。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

在十三五教師學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)也學(xué)到了很多有益、有意義的知識(shí)和技能。通過學(xué)習(xí)，我結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行了深刻的思考和反思，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。同時(shí)，我也積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、開展教學(xué)創(chuàng)新和加強(qiáng)國(guó)際化教育合作等方面的工作，拓寬了自己的教育視野和思維。

四、啟示和感悟。

教師的工作不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力，注重職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)，積極適應(yīng)教育變革和推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，注重與團(tuán)隊(duì)合作、加強(qiáng)國(guó)際交流與合作等方面的工作。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的育人目標(biāo)，建設(shè)具有國(guó)際化、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的教育體系。

五、結(jié)尾。

在十三五教師學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的職業(yè)使命和責(zé)任，更意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的必要性。通過學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，更意識(shí)到了自己的不足和需要提升的方面。在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力，為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的全面成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

十三五教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

“十三五”規(guī)劃提出“構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體係，加強(qiáng)文化遺産保護(hù)，振興傳統(tǒng)工藝，實(shí)施中華典籍整理工程。”中華文明5000年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華文明帶給我們整個(gè)國(guó)家無數(shù)的財(cái)富和精神信仰。中華文明傳承至今，説明中華文明經(jīng)得起歷史的變遷和時(shí)間的考驗(yàn)。我們更應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)在社會(huì)的實(shí)際，不能拋棄傳統(tǒng)，讓傳統(tǒng)文明文化的“根”和“魂”不斷地傳承下去。我們更應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感，在借鑒和吸收外來文化的同時(shí)，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，使之相適應(yīng)，真正融入到社會(huì)主義核心價(jià)值觀中去。

文化是軟實(shí)力，也是一個(gè)民族獨(dú)特的標(biāo)記，認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化對(duì)我們加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)有著重要的作用，比如“得一官不榮，失一官不辱，勿道一官無用”，“不患位之不尊，而患德之不崇”等告訴我們，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)道德建設(shè)和黨性修養(yǎng)起著借鑒和啟示作用?，F(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的精神空虛、道德滑坡、信仰缺失等現(xiàn)象警示我們，必須喚醒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神發(fā)揚(yáng)光大。

做一個(gè)美好可以實(shí)現(xiàn)的“中國(guó)夢(mèng)”，我們就必須在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上做好文章，構(gòu)建起文化傳承體係，仁、義、禮、智、信“五?！焙投Y、義、廉、恥“四維”是我國(guó)古代民族傳統(tǒng)文化中最普遍、最重要的道德規(guī)范，我們要在篩選的基礎(chǔ)上傳承和弘揚(yáng)。其次，要做好創(chuàng)新的文章。文化隨著時(shí)間的更迭，不斷地延續(xù)和衍進(jìn)，進(jìn)而形成新的傳統(tǒng)。不忘本源才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。只有這樣一個(gè)美好的“中國(guó)夢(mèng)”廣大人民群眾需要的，而且能夠一直持續(xù)延續(xù)的偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。

十三五教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

教師是祖國(guó)的建設(shè)者，教育的傳承者和改革的推動(dòng)者。在十三五規(guī)劃的指引下，教師們投入到學(xué)習(xí)中，提高自身素養(yǎng)，探索教育創(chuàng)新。以下是對(duì)教師十三五學(xué)習(xí)的心得體會(huì)的總結(jié)。

第二段：砥礪前行，不斷學(xué)習(xí)。

教師是知識(shí)的傳授者，但也需要不斷學(xué)習(xí)來提升自身的能力和素養(yǎng)。在十三五期間，我們積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)新的教育理念和教育科技手段，不斷更新自身的教育觀念和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)、砥礪前行，才能不被時(shí)代淘汰，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向未來。

第三段：自我反思，教學(xué)改進(jìn)。

教育改革離不開教師的自我反思和改進(jìn)。在教學(xué)中，我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，不斷反思自己的教學(xué)方法和效果。通過教學(xué)實(shí)踐與反思結(jié)合，我們不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，以更有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。十三五的學(xué)習(xí)給了我們更多的思考和機(jī)會(huì)，使我們意識(shí)到教育不應(yīng)止步于傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。

第四段：激發(fā)潛能，創(chuàng)新教學(xué)。

在教育改革的浪潮中，十三五教師學(xué)習(xí)還促使我們深入思考如何激發(fā)學(xué)生的潛能。我們學(xué)習(xí)到了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如多媒體教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、以及課堂探究式教學(xué)等。通過運(yùn)用這些新的教學(xué)方式，我們調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂中不再是被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)探索和實(shí)踐，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的興趣和動(dòng)力也得到了極大的提高。

通過參與十三五教師學(xué)習(xí)，我們加深了對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)，明確了教育改革的方向和目標(biāo)。我們深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不僅為我們提供了繼續(xù)前行的動(dòng)力，更為我們的學(xué)生創(chuàng)造了更好的成長(zhǎng)環(huán)境。在未來的教育改革中，我們將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

在十三五教師學(xué)習(xí)中，我們深化了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的過程中，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，砥礪前行，助力教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們也注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，通過創(chuàng)新的教學(xué)方式啟發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。在未來的教育改革中，我們將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

十三五教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五

高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是教育領(lǐng)域重要的民生工程，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視。宏觀就業(yè)形勢(shì)面臨多重壓力，高校畢業(yè)生規(guī)模進(jìn)一步加大。

20，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入到新的階段。部分高校已把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。絕大部分高校組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)模擬等實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。部分高校多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)和企事業(yè)單位為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。

全國(guó)已經(jīng)建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地、大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)。高校發(fā)揮校園就業(yè)市場(chǎng)的主渠道和基礎(chǔ)性作用，深入挖掘崗位，積極組織多種形式的校園招聘活動(dòng)，確保招聘活動(dòng)場(chǎng)次、崗位數(shù)量進(jìn)一步增加，信息質(zhì)量進(jìn)一步提高。

高校已經(jīng)進(jìn)一步加大對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶力度，準(zhǔn)確掌握家庭困難畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、女性畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生等各類困難群體的具體情況，指定專人負(fù)責(zé)，實(shí)行“一生一策”動(dòng)態(tài)管理、精準(zhǔn)幫扶。低保家庭畢業(yè)生的求職補(bǔ)貼發(fā)放工作，有條件的地方應(yīng)將享受國(guó)家助學(xué)貸款畢業(yè)生納入求職補(bǔ)貼對(duì)象范圍。

要針對(duì)困難畢業(yè)生的不同特點(diǎn)和需求，通過舉辦專場(chǎng)招聘活動(dòng)、技能培訓(xùn)、崗位推薦等多種方式，幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)。部分高校對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生持續(xù)提供就業(yè)信息和服務(wù)，會(huì)同有關(guān)部門實(shí)施好“離校未就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃”，切實(shí)做到“離校不離心、服務(wù)不斷線”。

十三五教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)也得到了前所未有的高度重視。作為教師群體，不斷提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)已經(jīng)成為了我們的當(dāng)務(wù)之急。在教師十三五學(xué)習(xí)中，我深感受益匪淺，下面我將從教育理念的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)、課程研究的創(chuàng)新、自身素養(yǎng)的提高以及合作與分享的重要性五個(gè)方面來分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，教育理念的更新是教師十三五學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在過去的教育實(shí)踐中，我長(zhǎng)期以來都是依據(jù)老師傳統(tǒng)的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，但是隨著時(shí)代的變遷和學(xué)生的個(gè)性化需求，我意識(shí)到自己的教育理念已經(jīng)跟不上時(shí)代了。通過學(xué)習(xí)，我了解到教育不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此，我開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。這個(gè)改變不僅讓我感受到教育的活力和樂趣，也讓我的教學(xué)成果得到了肯定。

第二，教學(xué)方法的改進(jìn)是教師十三五學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。過去，我在課堂上的教學(xué)方式單一且重復(fù)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣逐漸消失。通過學(xué)習(xí)，我了解到了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和情景教學(xué)等。通過這些新的教學(xué)方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我還嘗試使用現(xiàn)代科技手段，如多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，讓學(xué)生在多樣化的教學(xué)場(chǎng)景中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第三，課程研究的創(chuàng)新是教師十三五學(xué)習(xí)的重要組成部分。作為一名教師，我意識(shí)到只有不斷研究和改進(jìn)課程，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和需求。因此，在教師十三五學(xué)習(xí)中，我積極參加各類學(xué)科研討會(huì)和專題講座，與全國(guó)各地的教師共同研討教育問題。通過與其他教師的交流和合作，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有了更多的思考和創(chuàng)新，為學(xué)生提供了更豐富和有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第四，自身素養(yǎng)的提高是教師十三五學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具備豐富的知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)能力，還需要具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德。在學(xué)習(xí)中，我重視自身的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展，通過參加各類培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平和教育理論知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，如善于溝通與理解、適應(yīng)變化和艱苦環(huán)境的能力，并且始終保持教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。

最后，合作與分享的重要性是教師十三五學(xué)習(xí)的核心。教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，合作與分享的精神對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。在教師十三五學(xué)習(xí)中，我積極參與學(xué)科組的研討和交流，分享自己的教育觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并且從其他教師那里學(xué)習(xí)和借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)。通過合作與分享，我們可以互相激勵(lì)和提供更好的教育服務(wù)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，教師十三五學(xué)習(xí)為我提供了一個(gè)不斷提高自己的機(jī)會(huì)，我從中學(xué)到了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。通過教育理念的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)、課程研究的創(chuàng)新、自身素養(yǎng)的提高和合作與分享的重要性等方面的學(xué)習(xí)，我相信我可以成為一名更出色的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。

十三五教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七

道是中國(guó)古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說明世界的本原、規(guī)律或原理，又指法則、方法和路徑。“道法自然”是指人們做事要遵循事物自身發(fā)展的規(guī)律。

教育作為國(guó)家和民族進(jìn)步的基石，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨(dú)角戲的指導(dǎo)舞臺(tái)，教師滿足于知識(shí)的單向傳輸，成了知識(shí)的化身、真理的代言人;學(xué)生被當(dāng)成了知識(shí)的容器、應(yīng)試的機(jī)器。于是有識(shí)之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說，就是使知識(shí)恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)?！闭腔谝晃唤逃叩牧贾?，我們一行七人帶著“迷?！碧ど狭税不?***學(xué)校的尋道之旅。

師道，教師完成華麗轉(zhuǎn)身，變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒有講臺(tái)，更沒有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺(tái)的無教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專門說教的權(quán)力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。

學(xué)道，學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，自主完成預(yù)習(xí)、合作、展示三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)收被動(dòng)變主動(dòng)，由知識(shí)到方法，由結(jié)果到過程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需要，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動(dòng)性、分享性。

課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步，組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補(bǔ)共享”。第二步，組內(nèi)研討教師提供的體驗(yàn)性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動(dòng)合作，競(jìng)評(píng)互享的集中體現(xiàn)，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨(dú)特想法，有了展示新鮮見解，學(xué)生或認(rèn)同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。

這里的課堂是生活化、生命性、生態(tài)型的課堂。學(xué)生享受課堂，教師分享成長(zhǎng)。五天的學(xué)習(xí)，讓我們有一種豁然開朗的感覺，道在我們面前慢慢地清晰了起來。

濱湖學(xué)校作為一所銳意課改的年青學(xué)校，要圓“三至五年打造黃石地區(qū)品牌學(xué)?！边@一夢(mèng)，我們需要重塑課堂，需要精心構(gòu)建高效課堂。在此，我提幾點(diǎn)建議供學(xué)校參考。

導(dǎo)學(xué)案是課堂入神的關(guān)鍵，是教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的路線圖、指南針、方向盤，決不是問題單、習(xí)題集。它是有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)合作，有效展示的依托，是形式學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，是學(xué)生精彩生成的搖籃。教師必須深鉆教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“三主”(學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、學(xué)案主線)，關(guān)注“三大轉(zhuǎn)向”(變教材為學(xué)材、變教程為學(xué)程、變教法為學(xué)法)，詮釋“三個(gè)核心要素”(主題、體驗(yàn)、展示)。編制導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，注意知識(shí)板塊化，板塊主題化，主題話題化，話題探究化，探究層次化。

課堂上，教師要讓學(xué)生熟悉自研自探、合作互動(dòng)、展示提升三個(gè)環(huán)節(jié)組員、組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、導(dǎo)生主持人的職責(zé)，采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生全員全程參與，有效調(diào)控學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，及時(shí)介入，或點(diǎn)撥，或質(zhì)疑，或評(píng)價(jià)，讓學(xué)生各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)更有序有效。同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)與課堂學(xué)生主體地位的無縫對(duì)接，應(yīng)注意培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)現(xiàn)自我管理，成立形式多樣的學(xué)生團(tuán)體、民主管理委員會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理的自主性、自學(xué)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)校最有效的育人途徑是文化育人。作為一所發(fā)展中的年青學(xué)校，應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)確立學(xué)校核心文化，圍繞核心文化建設(shè)班級(jí)文化、教師文化、校園文化，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，豐富師生精神文化生活。

我相信有領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)定支持，在課改老師的共同努力下，我校的高效課堂改革一定會(huì)走上康莊大道，濱湖夢(mèng)也一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)!

十三五教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇八

會(huì)上，校長(zhǎng)、黨支部書記譚xx傳達(dá)了xx鄉(xiāng)黨委政府在11月19日關(guān)于學(xué)習(xí)十八屆五中全會(huì)精神的會(huì)議要求。由于時(shí)間關(guān)系，他組織大家學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》的推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新部分。譚書記并就學(xué)習(xí)方法對(duì)全體教職工提出了具體要求。

一是在每周例會(huì)時(shí)間，由工會(huì)牽頭，組織分片段學(xué)習(xí);。

二是在校園qq群中共享中發(fā)學(xué)習(xí)資料，供教職工自學(xué)，要做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤;。

三是在年底結(jié)束時(shí)組織專班檢查每位教師的政治學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，計(jì)入教師績(jī)效考核和個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

會(huì)上，所有教師暢所欲言，多角度闡述對(duì)十八屆五中全會(huì)精神的理解與感悟。大家一致認(rèn)為，黨的十八屆五中全會(huì)是在我國(guó)改革開放新的重要關(guān)頭召開的一次重要會(huì)議。全會(huì)科學(xué)回答了全面深化改革的一系列重大理論和實(shí)踐問題，明確了改革的方向，開啟了新的改革窗口，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有里程碑意義，是在中國(guó)大地上進(jìn)行的一場(chǎng)新的偉大革命?！拔逦灰惑w“的改革設(shè)計(jì)，是眾多亮點(diǎn)中最大的亮點(diǎn)。這與黨的十八大報(bào)告所提出的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局形成了相互支撐的關(guān)系，釋放了強(qiáng)烈的改革信號(hào)。

通過學(xué)習(xí)，看到了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，把教育工作提到了更高一個(gè)高度，讓我把教育工作做好的信心百倍增加。為了貫徹學(xué)習(xí)好十八屆五中全會(huì)的精神。

我作以下表態(tài)：

1、作為一名黨員教師在實(shí)際工作中要認(rèn)真貫徹落實(shí)十八屆五中全會(huì)精神，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到十八屆五中全會(huì)精神上來，要以十八屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以飽滿的熱情將學(xué)習(xí)精神落實(shí)到每一節(jié)課、每一次教研活動(dòng)和每一次主題教育活動(dòng)中來，提高教育教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于地方百姓。

2、本學(xué)期后期的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)是把黨的十八屆五中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)好，落實(shí)好。加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與職業(yè)道德觀，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，以實(shí)際行動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步以“比教學(xué)”工作和創(chuàng)建高效課堂為抓手，要提高學(xué)校整體質(zhì)量和效益，用課題研究、校本研修促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，向精細(xì)化管理邁進(jìn)，提高工作效益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

全會(huì)使我進(jìn)一步明確了黨在新時(shí)期的總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)，明確了黨的政策方針和具體措施，使我們更加堅(jiān)定了改革開放和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，使我們更加強(qiáng)化了跟著黨實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心和決心，使我們更加明確了自己的工作方向和工作任務(wù)。我將緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為總書記的黨中央周圍，銳意進(jìn)取，攻堅(jiān)克難，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗!

十三五教師繼續(xù)教育心得體會(huì)篇九

道是中國(guó)古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說明世界的本原、規(guī)律或原理，又指法則、方法和路徑。“道法自然”是指人們做事要遵循事物自身發(fā)展的規(guī)律。

教育作為國(guó)家和民族進(jìn)步的基石，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當(dāng)前的傳統(tǒng)課堂成了教師上學(xué)獨(dú)角戲的指導(dǎo)舞臺(tái)，教師滿足于知識(shí)的單向傳輸，成了知識(shí)的化身、真理的代言人;學(xué)生被當(dāng)成了知識(shí)的容器、應(yīng)試的機(jī)器。于是有識(shí)之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：“構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說，就是使知識(shí)恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)?！闭腔谝晃唤逃叩牧贾?，我們一行七人帶著“迷?！碧ど狭税不?***學(xué)校的尋道之旅。

師道，教師完成華麗轉(zhuǎn)身，變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒有講臺(tái)，更沒有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺(tái)的無教學(xué)空間從形式上剝奪了教師專門說教的權(quán)力，教師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。

學(xué)道，學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，自主完成預(yù)習(xí)、合作、展示三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)收被動(dòng)變主動(dòng)，由知識(shí)到方法，由結(jié)果到過程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需要，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動(dòng)性、分享性。

課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步，組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果，相互質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分“互補(bǔ)共享”。第二步，組內(nèi)研討教師提供的體驗(yàn)性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進(jìn)而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動(dòng)合作，競(jìng)評(píng)互享的集中體現(xiàn)，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨(dú)特想法，有了展示新鮮見解，學(xué)生或認(rèn)同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。

這里的課堂是生活化、生命性、生態(tài)型的課堂。學(xué)生享受課堂，教師分享成長(zhǎng)。五天的學(xué)習(xí)，讓我們有一種豁然開朗的感覺，道在我們面前慢慢地清晰了起來。

濱湖學(xué)校作為一所銳意課改的年青學(xué)校，要圓“三至五年打造黃石地區(qū)品牌學(xué)校”這一夢(mèng)，我們需要重塑課堂，需要精心構(gòu)建高效課堂。在此，我提幾點(diǎn)建議供學(xué)校參考。