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最新小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思(模板20篇)
  • 時間:2023-11-25 10:42:42
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最新小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思(模板20篇)
2023-11-25 10:42:42    小編:zdfb

教案的編寫應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,體現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念在寫教案時要注重評價的設(shè)計和實施,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果你正在為編寫教案而苦惱,不妨參考以下的教案案例。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇一

一.組織學(xué)生整隊。

1、體委整隊;

2、師生問好,宣布課的內(nèi)容;

3、學(xué)生自編徒手操練習(xí);

4、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲;

組織隊形:四列橫隊、圓圈練習(xí)。

1、組織學(xué)生原地向上擺腿,原地跨越式跳高,助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí);

2、教師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法,(助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,起跳點要踏準(zhǔn))。

3、組織學(xué)生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習(xí);

4、請做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,教師及時講評;

5、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí);

6、教師對有困難的學(xué)生,專門設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí);

1、根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí);

2、觀察教師的示范,學(xué)會丈量助跑距離的`方法;

3、觀察同學(xué)的表演,通過教師的講評,能找出自己的缺點;

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),對動作加以改進(jìn)和提高;

5、設(shè)立互幫小組,讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動作要領(lǐng);

:散點、小組練習(xí)。

三.學(xué)生自練。

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋,按能力的不同進(jìn)行分組練習(xí),爭取更好的成績,為小組比賽做好準(zhǔn)備。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。(小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分),教師及時講評。

四.游戲:互擠出圈。

1、請四個同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法;

2、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí),并組織學(xué)生交流;

3、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲,鼓勵學(xué)生向強者挑戰(zhàn);(注意安全)。

1、仔細(xì)觀察示范的過程,認(rèn)真聽講,理解游戲的規(guī)則和方法;

2、在組長的帶領(lǐng)下,自我體驗游戲的過程,針對問題,積極討論,積極發(fā)言;

3、積極參加游戲,戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時,能勇敢向其他組挑戰(zhàn);

組織隊形:8個圓圈。

五.整理放松。

1、教師播放音樂,學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松;

2、教師小結(jié),歸還器材;

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇二

《跨越式跳高》這一課的授教對象是小學(xué)階段水平三的學(xué)生,我選擇的授教班級是我校六年級四班,六年級的學(xué)生具備了掌握跨越式跳高基本技術(shù)動作的能力。跨越式跳高是一項技術(shù)性很強的運動,因此在課的設(shè)計當(dāng)中,一開始我就很直觀的導(dǎo)入課的內(nèi)容,直奔主題,并在配上相應(yīng)的動作圖片,以激發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)的積極性。

跳高需要運用到的身體肌肉、關(guān)節(jié)多半在下肢,在課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中,應(yīng)加強的是下肢各關(guān)節(jié)的熱身活動,而在課堂的教學(xué)中,我沒有完全設(shè)計合理,這是需要改進(jìn)的地方。

課中教學(xué)環(huán)節(jié)鮮明,教師做完整動作示范,給學(xué)生直觀的教學(xué)沖擊。學(xué)練中,組織教學(xué)循序漸進(jìn)、層層拔高,橡皮筋作為教學(xué)器材中所要越過的橫桿,先是初級高度,練習(xí)慢動作四個步驟的基本技術(shù)動作,助跑用走路的方式代替,起跳腳步動作必須準(zhǔn)確無誤,兩腳前后依次過桿,落地做屈膝緩沖。我讓學(xué)生展示時,強調(diào)了每一個展示同學(xué)的優(yōu)點和不足,在這之后,可再花兩分鐘時間讓學(xué)生練習(xí),完整動作的強化效果應(yīng)該會更好。

課堂發(fā)展學(xué)生跳躍能力的練習(xí)設(shè)計,其實有些不合理,學(xué)生在整節(jié)課的跳躍練習(xí)中,身體已經(jīng)有些疲憊,這時再加上跳躍的練習(xí),很容易造成運動疲勞損傷。可以適當(dāng)?shù)母淖兙毩?xí)形式,發(fā)展身體其他部位的運動能力,整個課堂的教學(xué)效果將更加完善。

總的來說,這節(jié)《跨越式跳高》的教學(xué),課的基本目標(biāo)達(dá)到了,學(xué)生也實實在在掌握了這門技術(shù)動作,如果能各個環(huán)節(jié)步步完善的話,相信這堂課會更出彩。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇三

課題小學(xué)跨越式跳高(小學(xué)四年級人教版)。

教材分析。

跳高是一種有節(jié)奏助跑、單腳起跳、越過橫竿落地等動作組成,以越過橫竿上緣的高度計算成績的比賽項目,跳高更是一種征服高度的運動項目,是人類不屈不饒,勇攀高峰的象征。

側(cè)向助跑直腿擺動跳高屬于小學(xué)體育教學(xué)基本內(nèi)容之一,同時也是小學(xué)生喜愛,是學(xué)生展示自我。挑戰(zhàn)極限,滿足身心的一項趣味性極強的體育項目,它是最接近生活中跑與跨跳的'自然動作,其動作結(jié)構(gòu)可分為助跑、起跳、過竿和落地四個部分,這四個部分是相互聯(lián)系的有機整體。對提高學(xué)生跳躍能力,促進(jìn)下肢肌肉,關(guān)節(jié),韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展,提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有積極意義。

學(xué)情分析。

四年級學(xué)生朝氣蓬勃、富于想象,有很強的求知欲和表現(xiàn)欲,注意力時間相對有限,喜歡新鮮有趣的體育活動。而四年級學(xué)生身體正處于成長關(guān)鍵時期,他們肌肉力量弱,身體易疲勞。作為個體,又具有其獨立性,要具有較強的耐受挫折的能力。所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺,發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過比賽,體現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,嘗試冒險、挑戰(zhàn),努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

教學(xué)目標(biāo)。

1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,提高身體平衡感、協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作探究的能力。

教學(xué)重點和難點。

教學(xué)重點:起跳時要求起跳腿邁步要快,以腳跟先著地,踝、膝、髖關(guān)節(jié)超越肩關(guān)節(jié)且充分蹬直,兩臂和擺動腿積極配合起跳腿的蹬地動作迅速有力向上擺起,同時提肩、拔腰。

教學(xué)難點:助跑與起跳協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)過程。

(一)在游戲中認(rèn)識棒的威力。

校學(xué)生喜愛游戲,四年級的學(xué)生更喜歡游戲,游戲可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們對某個項目的喜愛。我以棒的紛飛,讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識到棒的威力。

(二)在合作中蘊涵棒的奧妙。

教學(xué)效果在很大程度上與教學(xué)情景和教學(xué)氛圍有密切的關(guān)系,為了學(xué)生直觀了解動作,我設(shè)計一系列場景:小火車、地線、獨木橋、鯉魚躍龍門,充分的激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)。在合作中提高學(xué)生直腿擺動,兩腿依次過竿的能力。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇四

知識與技能。

過程與方法。

通過起跳過桿練習(xí),發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。

情感態(tài)度與價值觀。

培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作的`優(yōu)秀品質(zhì)。

助跑的速度和節(jié)奏,助跑與起跳技術(shù)。

助跑與起跳街接技術(shù),擺動腿內(nèi)旋下壓,過桿動作協(xié)調(diào)。

(一)開始部分。

課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

導(dǎo)入:同學(xué)們,大家知道跳高技術(shù)有哪些嗎?哪一過桿技術(shù)中最早采用和最簡易?

組織教學(xué):四列橫隊。

要求:隊列整齊。

(二)準(zhǔn)備部分。

1、森林運動會。

方法:教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場成兩路縱隊慢跑,跑的時候教師隨即說出一種動物學(xué)生模仿動物走路的樣子。

組織教學(xué):將學(xué)生分為兩路縱隊,游戲過程及時表揚鼓勵。

要求:注意力集中,聽清教師的口令。

2、配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動。

組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。

要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強。

(三)基本部分。

1、側(cè)面示范。

提問:助跑路線是什么?哪只腿先落地?

學(xué)生回答:側(cè)面直線助跑,擺動腿先落地。

組織教學(xué):四列橫隊,前兩排蹲下,組織學(xué)生討論,學(xué)生得出答案。

要求:積極思考回答。

2、講解。

動作要點:側(cè)面直線助跑,助跑方向與橫桿的夾角為30~60度,一般跑6~8步;助跑逐漸加速,在距離橫桿垂直線三四腳的地方,用有力腳起跳;起跳以腳跟先著地、快速過渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳,同時擺動腿積極向上擺起,兩臂配合協(xié)調(diào)上擺;過桿時上體前傾,擺動腿屈膝,大腿靠近胸部,擺至橫桿上后稍內(nèi)旋,積極下壓;過桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn),接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋,兩腿相繼過桿;擺動腿先落地,然后起跳腿落地,屈膝緩沖。

3、練習(xí)。

(1)原地或行進(jìn)間的擺腿練習(xí)。

組織教學(xué):四列橫隊依次向前進(jìn)行擺腿練習(xí)。

要求:腿盡量抬高。

(2)上一步起跳,跨越式過桿練習(xí)。

組織教學(xué):四列橫隊均有一個橫桿練習(xí),每隊之間相距3米。

要求:按照順序跳躍,注意安全。

(3)上三步起跳,跨越式過桿練習(xí)。

組織教學(xué):同上。同時需注意左腳起跳的學(xué)生先練習(xí),右腳起跳后練習(xí)。

要求:體會三步節(jié)奏。

易犯錯誤:跳起后沖落橫桿。

糾正方法:反復(fù)做3~5步助跑起跳后用擺動腿腳尖觸懸垂物的練習(xí),體會助跑節(jié)奏和最后一步蹬地起跳的身體感覺。

(4)慢速助跑6—8步,跨越式過低桿練習(xí)。

組織教學(xué):同上。

要求:動作要盡量標(biāo)準(zhǔn)。

(5)快速跑助跑6—8步,跨越式過桿練習(xí)。

要求:助跑速度要快,落地注意緩沖。

易犯錯誤:騰空過桿時坐桿或過桿后髖碰桿。

糾正方法:提示擺動腿過桿后,腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)下壓,上體轉(zhuǎn)向橫桿。

4、優(yōu)生展示。

組織教學(xué):每個小組選出一名優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行動作展示。

要求:其他同學(xué)認(rèn)真觀察,并在所有同學(xué)展示后作出評價。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)。

1、放松活動—深呼吸放松法。

組織教學(xué):四列橫隊,體操隊形,在教師的口令下進(jìn)行深呼吸的放松練習(xí)。

要求:放松活動,身心充分放松。

2、課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚先進(jìn),激勵全體學(xué)生。

3、宣布下課、師生再見、回收器材。

練習(xí)密度:30%—35%;平均心率:120—130次/分;運動強度:中等。

跳高架4個、橫桿4根、墊子4塊、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇五

以往的跨越式跳高,我一般都只是自己先示范,然后要求學(xué)生模仿老師的動作跳高。結(jié)果,大部分學(xué)生跑到跳高架旁就停下來了,不能跳過。只有少數(shù)膽大的學(xué)生能過。

其實在體育課中,對于一些技能技術(shù)的教學(xué),我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象。究其原因:我想一是由于學(xué)生在心理上產(chǎn)生恐懼;二是不會做專門的動作。如何消除恐懼心理,更快地學(xué)會跳高動作,我在教學(xué)中進(jìn)行了探索。

現(xiàn)在我在進(jìn)行跨越式跳高教學(xué)中,我首先讓學(xué)生在課前把各小組收集的跳高優(yōu)秀運動員的圖片、技術(shù)動作展示在同學(xué)面前,講講跳高動作、比賽場面,優(yōu)秀跳高運動員的事跡等。讓學(xué)生說一說為什么“害怕”。針對“害怕”先讓學(xué)生討論什么是“害怕”?然后師解釋“害怕”即“恐懼”,恐懼是一種企圖擺脫危機的逃避情緒。

恐懼心理的產(chǎn)生是隨著年齡的增長、生活經(jīng)驗的積累,自我保護(hù)意識增強而增強。年齡越小,恐懼感越弱。因為他不知道什么叫危險,如“初生牛犢不怕虎”就是這個道理。而跳高練習(xí)確有危險,不小心碰在欄上要摔跤的,所以不敢在跑動中跳高,而采用逃避的方法,停下來跨過去。這樣安全,不會受傷。接著讓學(xué)生討論如何克服恐懼心理,學(xué)習(xí)跳高的動作,大家集思廣益。他們想出了降低橫桿的高度、找替代物作橫桿、用體操棒放在地上進(jìn)行模仿練習(xí),用橡皮筋兩人兩邊拉直進(jìn)行跨越練習(xí)。學(xué)生選擇想出的方法進(jìn)行嘗試練習(xí)。特別是用橡皮筋作跨欄練習(xí),兩人一組拉直橡皮筋作“跨欄架”,排頭同學(xué)依次跨過一道道橡皮筋,跨到最后作“跨欄架”。學(xué)生在練習(xí)中不斷地提高高度,真是越跨越有勁。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇六

在跳高教學(xué)中,很有必要讓學(xué)生了解跳高小常識和比賽規(guī)則。通過教學(xué)比賽,提高學(xué)生的動作水平,發(fā)展彈跳能力,敢于表現(xiàn)自我,跨越式跳高是中高年級的教材。學(xué)生認(rèn)知水平提高了,獨立操作能力也提高了,所以我們將單獨的運動能力評價改為涉及多個領(lǐng)域的單元綜合評價,這樣做的目的是引導(dǎo)孩子們不但關(guān)注跳高成績,同時更關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的綜合表現(xiàn),從而提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)多個領(lǐng)域中的層次目標(biāo)。

教學(xué)中讓學(xué)生明白,評價是對自己單元學(xué)習(xí)過程的一個綜合診斷,不是只按成績給同學(xué)們排隊,雖然跳的不高,但積極參與跳高活動,取得了進(jìn)步,加強同學(xué)間的交往,同樣獲得了許多可貴的東西。

跳高是人體通過快速助跑和有力的起跳,采用合理的過竿姿勢,使身體越過垂直高度的跳躍項目。通過課中的練習(xí),能有效地增強下肢力量,發(fā)展靈敏。協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。提高彈跳能力,培養(yǎng)勇敢。頑強。果斷等意志品質(zhì)和拼搏向上的精神。練習(xí)中采用了分組自選高度的練習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況,確定自己練習(xí)的目標(biāo),既鍛煉了學(xué)生自我評價能力,又有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生表現(xiàn)出友好和諧的氛圍。當(dāng)同伴在進(jìn)步或失敗時表現(xiàn)出激動。興奮。失落?;倚牡惹榫w,這時,同學(xué)間能給予同伴鼓勵。幫助。指導(dǎo)。做出合理的評價,能與同伴們建立和諧的人際關(guān)系。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇七

1、整隊。

2、師生問好3、宣布課的內(nèi)容。

集隊,向?qū)W生問好,聲音洪亮。

向教師問好,明確課的內(nèi)容和要求。

快、靜、齊,精神飽滿。

1、游戲“鉆山洞”

2、定位操:各小組組長帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)(教師提示)。

1、講解游戲規(guī)則,示范;

2、學(xué)生手牽手游戲;

3、教師巡視指導(dǎo)觀察學(xué)生。

重點:過竿及落地。

1、講解、示范;

2、學(xué)生集體練習(xí)起跳擺腿技術(shù),過竿技術(shù);

3、讓一名學(xué)生做一次,指出優(yōu)缺點,分組練習(xí);

5、左腳起跳的同學(xué)安排在旁邊的'場地上練習(xí);

6、巡視指導(dǎo)。

1、講解游戲方法、規(guī)則,安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

3、教師巡視,加入游戲中,活躍氣氛。

學(xué)生積極參與,活動起來,開發(fā)思維,如何命中目標(biāo),怎樣躲避。

1、圈外隊員不得進(jìn)圈投擊,只能投擊圈內(nèi)隊員膝關(guān)節(jié)以下部位;

2、圈內(nèi)隊員不可出圈,不可觸球,只能閃躲,違者算被擊中。

3、球若停在圈內(nèi),近球的外圈隊員可入圈揀球,但必須出圈才能投擊。

1、課后放松(音伴)。

2、下課造型“20xx”

3、課堂評價。

4、歸還器材。

5、師生再見。

教師參與其中創(chuàng)設(shè)意境,引導(dǎo)學(xué)生造型。

學(xué)生主動投入,調(diào)整呼吸,放松移動中形成“20xx”數(shù)字。

聽音樂放松,動作柔和、準(zhǔn)確。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇八

教材分析。

跳高是一種有節(jié)奏助跑、單腳起跳、越過橫竿落地等動作組成,以越過橫竿上緣的高度計算成績的比賽項目,跳高更是一種征服高度的運動項目,是人類不屈不饒,勇攀高峰的象征。

側(cè)向助跑直腿擺動跳高屬于小學(xué)體育教學(xué)基本內(nèi)容之一,同時也是小學(xué)生喜愛,是學(xué)生展示自我。挑戰(zhàn)極限,滿足身心的一項趣味性極強的體育項目,它是最接近生活中跑與跨跳的'自然動作,其動作結(jié)構(gòu)可分為助跑、起跳、過竿和落地四個部分,這四個部分是相互聯(lián)系的有機整體。對提高學(xué)生跳躍能力,促進(jìn)下肢肌肉,關(guān)節(jié),韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展,提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有積極意義。

學(xué)情分析。

四年級學(xué)生朝氣蓬勃、富于想象,有很強的求知欲和表現(xiàn)欲,注意力時間相對有限,喜歡新鮮有趣的體育活動。而四年級學(xué)生身體正處于成長關(guān)鍵時期,他們肌肉力量弱,身體易疲勞。作為個體,又具有其獨立性,要具有較強的耐受挫折的能力。所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺,發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過比賽,體現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,嘗試冒險、挑戰(zhàn),努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

教學(xué)目標(biāo)。

1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,提高身體平衡感、協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作探究的能力。

教學(xué)重點和難點。

教學(xué)重點:起跳時要求起跳腿邁步要快,以腳跟先著地,踝、膝、髖關(guān)節(jié)超越肩關(guān)節(jié)且充分蹬直,兩臂和擺動腿積極配合起跳腿的蹬地動作迅速有力向上擺起,同時提肩、拔腰。

教學(xué)難點:助跑與起跳協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)過程。

(一)在游戲中認(rèn)識棒的威力。

校學(xué)生喜愛游戲,四年級的學(xué)生更喜歡游戲,游戲可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們對某個項目的喜愛。我以棒的紛飛,讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識到棒的威力。

(二)在合作中蘊涵棒的奧妙。

教學(xué)效果在很大程度上與教學(xué)情景和教學(xué)氛圍有密切的關(guān)系,為了學(xué)生直觀了解動作,我設(shè)計一系列場景:小火車、地線、獨木橋、鯉魚躍龍門,充分的激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)。在合作中提高學(xué)生直腿擺動,兩腿依次過竿的能力。

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小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇九

這節(jié)課中學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來,學(xué)生參與練習(xí)的積極性高,課堂氣憤活躍,組織也比較有序,教學(xué)效果也比較明顯。

課程特色:

1、活:針對兒童好動的特點,體現(xiàn)了四活;一是組織形式活。二是內(nèi)容活。三是教法活。四是學(xué)法活。

2、新:將教材內(nèi)容設(shè)計優(yōu)化,器材簡化,并變換多種形式組織教學(xué)。使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變的有趣,促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成,激發(fā)學(xué)生獨立思維,促進(jìn)了學(xué)生主動意識,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。變換器材提高練習(xí)效率,增加了活動量,體現(xiàn)了新課標(biāo)面向全體學(xué)生,少競技多趣味多練習(xí)的理念。

3、簡單實用:場地器材準(zhǔn)備簡單易操作,具有實效性。便于教師在上完一堂課后能在幾分鐘內(nèi)作好下一堂課的教學(xué)場地準(zhǔn)備工作,確保課的順利進(jìn)行。

4、突破專題,達(dá)到了解決提出問題的目的,提高了教學(xué)實效。

5、完成了預(yù)設(shè)的運動量和練習(xí)密度。

不足之處:

學(xué)生在練習(xí)過程中,個別人出現(xiàn)錯誤動作時,沒有及時糾正,擺腿練習(xí)次數(shù)較多,負(fù)荷較大。致使個別學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)不認(rèn)真現(xiàn)象。在有競賽的活動時,缺乏表揚機制,學(xué)生分組討論意義不大。

1、準(zhǔn)備部分,講解調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠,沒能使學(xué)生完全明白游戲的意圖和場地范圍。注意力集中不夠。造成用時太多,影響后面的教學(xué)任務(wù)的完成。

2、助跑起跳誘導(dǎo)練習(xí),強調(diào)欠缺。

3、分組教學(xué),調(diào)隊調(diào)控還不夠節(jié)省。

4、糾錯還不夠及時明確,評價面不夠。

改進(jìn)措施:

學(xué)生練習(xí)過程中,出現(xiàn)錯誤動作,要及時糾正,需要及時鼓勵,練習(xí)時應(yīng)選擇,能夠控制全局的位置,制定好練習(xí)的負(fù)荷,盡量適合學(xué)生的接受能力。有比賽活動要有表揚和獎勵,并達(dá)到適時適度。學(xué)生分組討論問題,要在一定的范圍內(nèi)討論,切實能夠起到應(yīng)有的作用。

每一堂課對我來說都是一筆財富,我會吸收并利用在以后的課中。通過這次教學(xué),使我對體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺階,體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展,更重要的是通過你的設(shè)計達(dá)到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),教學(xué)的形式也要多樣性,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門藝術(shù),我深深感到自己的功力還欠火候,我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。

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小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇十

3、學(xué)生自編徒手操練習(xí);

4、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲;

組織隊形:四列橫隊、圓圈練習(xí)。

二.跳躍:跨越式跳高。

1、組織學(xué)生原地向上擺腿,原地跨越式跳高,助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí);

2、教師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法,(助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,起跳點要踏準(zhǔn))。

3、組織學(xué)生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習(xí);

4、請做的'好的學(xué)生進(jìn)行表演,教師及時講評;

5、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí);

6、教師對有困難的學(xué)生,專門設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí);

1、根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí);

2、觀察教師的示范,學(xué)會丈量助跑距離的方法;

3、觀察同學(xué)的表演,通過教師的講評,能找出自己的缺點;

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),對動作加以改進(jìn)和提高;

5、設(shè)立互幫小組,讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動作要領(lǐng);

三.學(xué)生自練。

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋,按能力的'不同進(jìn)行分組練習(xí),爭取更好的成績,為小組比賽做好準(zhǔn)備。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。(小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分),教師及時講評。

四.游戲:互擠出圈。

1、請四個同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法;

2、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí),并組織學(xué)生交流;

3、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲,鼓勵學(xué)生向強者挑戰(zhàn);(注意安全)。

1、仔細(xì)觀察示范的過程,認(rèn)真聽講,理解游戲的規(guī)則和方法;

2、在組長的帶領(lǐng)下,自我體驗游戲的過程,針對問題,積極討論,積極發(fā)言;

3、積極參加游戲,戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時,能勇敢向其他組挑戰(zhàn);

組織隊形:8個圓圈。

五.放松。

1、教師播放音樂,學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松;

2、教師小結(jié),歸還器材;

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇十一

教學(xué)步驟:

一.組織學(xué)生整隊。

1、體委整隊;

2、師生問好,宣布課的內(nèi)容;

3、學(xué)生自編徒手操練習(xí);

4、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲;

組織隊形:四列橫隊、圓圈練習(xí)。

二.跳躍:跨越式跳高。

教師活動:

1、組織學(xué)生原地向上擺腿,原地跨越式跳高,助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí);

2、教師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法,(助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,起跳點要踏準(zhǔn))。

3、組織學(xué)生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習(xí);

4、請做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,教師及時講評;

5、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí);

6、教師對有困難的學(xué)生,專門設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí);

學(xué)生活動:

1、根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí);

2、觀察教師的示范,學(xué)會丈量助跑距離的方法;

3、觀察同學(xué)的表演,通過教師的講評,能找出自己的'缺點;

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),對動作加以改進(jìn)和提高;

5、設(shè)立互幫小組,讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動作要領(lǐng);

組織隊形:散點、小組練習(xí)。

三.學(xué)生自練。

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋,按能力的不同進(jìn)行分組練習(xí),爭取更好的成績,為小組比賽做好準(zhǔn)備。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。(小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分),教師及時講評。

四.游戲:互擠出圈。

教師活動:

1、請四個同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法;

2、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí),并組織學(xué)生交流;

3、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲,鼓勵學(xué)生向強者挑戰(zhàn);(注意安全)。

學(xué)生活動:

1、仔細(xì)觀察示范的過程,認(rèn)真聽講,理解游戲的規(guī)則和方法;

2、在組長的帶領(lǐng)下,自我體驗游戲的過程,針對問題,積極討論,積極發(fā)言;

3、積極參加游戲,戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時,能勇敢向其他組挑戰(zhàn);

組織隊形:8個圓圈。

五.整理放松。

1、教師播放音樂,學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松;

2、教師小結(jié),歸還器材;

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小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇十二

小學(xué)生對短跑類項目比較感興趣,其他的都不是很感興趣,因此跨越式跳高教學(xué)第一步,應(yīng)該讓學(xué)生不知不覺地參與。在充分準(zhǔn)備活動后讓學(xué)生自由跳,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生以不同的方式跳過不同高度的體操墊。漸漸轉(zhuǎn)換為橫繩,能順利過橫繩的繼續(xù),不能過的就到另外的場地練習(xí),自己動腦筋想辦法超越自己、超越高度,直到剩少數(shù)幾個能繼續(xù)過橫繩的人。

通過一段時間的練習(xí),學(xué)生很自然地分成了兩組,一組在繼續(xù)跳越新的高度,另一組在動腦筋想辦法怎樣才能過橫繩?而此時教師應(yīng)進(jìn)行正確引導(dǎo)揭示跨越式跳高的秘密。因此跨越式跳高教學(xué)第二步,應(yīng)是在學(xué)生自由跳躍后及時進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生自主探究后掌握正確的技術(shù)動作。再將學(xué)生分成兩組,技術(shù)動作好的同學(xué)平均分到各組,讓他們帶領(lǐng)其它同學(xué)練習(xí)。讓學(xué)生們自己互幫互學(xué),進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。同學(xué)們在愉快的環(huán)境中相互矯正、相互評價掌握技術(shù)技能。

進(jìn)行第二步練習(xí)后,學(xué)生們的積極性有所下降,此時我將跨越式跳高“標(biāo)準(zhǔn)”告訴學(xué)生,適時進(jìn)行教學(xué)比賽,使課堂氣氛達(dá)到高潮。因此跨越式跳高教學(xué)第三步,應(yīng)進(jìn)行正確反饋,檢查教學(xué)質(zhì)量。將標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置為優(yōu)、良、及格、不及格四個高度,分組進(jìn)行比賽。樹立自信心,培養(yǎng)勇于進(jìn)取的精神。每堂課的最后,要進(jìn)行總結(jié),提高學(xué)生的認(rèn)知能力。通過幾堂課的學(xué)習(xí)學(xué)生們對跨越式跳高有了充分的認(rèn)識。通過以上四部教學(xué),學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來了,使學(xué)生在很自然的情景中學(xué)到了跨越式跳高技術(shù)。整個課堂學(xué)生都在探索,教師始終處在組織、引導(dǎo)和促進(jìn)地位,充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)。

當(dāng)然還存在很多不足之處:學(xué)生在練習(xí)過程中,個別人出現(xiàn)錯誤動作時,沒有及時糾正,擺腿練習(xí)次數(shù)較多,負(fù)荷較大。致使個別學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)不認(rèn)真現(xiàn)象。在有競賽的活動時,缺乏表揚機制,學(xué)生分組討論意義不大。

改進(jìn)措施:學(xué)生練習(xí)過程中,出現(xiàn)錯誤動作,要及時糾正,需要及時鼓勵,練習(xí)時應(yīng)選擇,能夠控制全局的位置,制定好練習(xí)的負(fù)荷,盡量適合學(xué)生的接受能力。有比賽活動要有表揚和獎勵,并達(dá)到適時適度。學(xué)生分組討論問題,要在一定的范圍內(nèi)討論,切實能夠起到應(yīng)有的作用。

文檔為doc格式。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇十三

三~四年級:初步學(xué)會跨越式跳高的動作方法,助跑起跳連貫不停頓。

五~六年級:助跑和起跳結(jié)合緊密,節(jié)奏清楚,過桿動作協(xié)調(diào)。助跑節(jié)奏逐漸加快,助跑和起跳結(jié)合緊密,過桿動作協(xié)調(diào),落地平穩(wěn)??缭绞教?,從技術(shù)角度講已經(jīng)落后了,但它的動作簡單易學(xué),是小學(xué)階段跳躍教材的主要內(nèi)容??缭绞教?~6年級重復(fù)出現(xiàn),所以三年級教學(xué)要求不要太高,應(yīng)把助跑、起跳作為重點,但兒童肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性較差,往往起跳力量不足,身體騰起后很快下降,出現(xiàn)壓桿現(xiàn)象。因此,在教跳高技術(shù)的同時,適當(dāng)安排發(fā)展跳躍能力的練習(xí)。

教師不宜過早引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在過桿的高度上,以免影響學(xué)生掌握基本功,隨著動作地掌握,逐漸提出高度上的要求。通過教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)會跨越式跳高的方法,體會助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)動作,發(fā)展學(xué)生的下肢力量、彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。

1、初學(xué)時,教師可組織學(xué)生做誘導(dǎo)性的輔助練習(xí)。如:兩腿依次擺過斜放的橫桿或皮筋等。(主要目的是體會兩腿依次過桿的動作)。

2、原地或跑動跨過不同高度的.皮筋。(主要目的是體會兩腿依次過桿動作)。

3、原地或上步擺腿練習(xí)。(主要目的是體會擺動腿帶動髖關(guān)節(jié)向前上方擺動)。

4、助跑幾步,單腳起跳后擺動腿的腳尖或頭、手觸懸掛的球等。(主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作)。

5、學(xué)生自由選擇助跑方向,做嘗試性起跳過桿練習(xí),教師幫助確定起跳腿。

6、3~4步助跑起跳過桿練習(xí)。(主要目的是初步體會完整的動作,體驗動作感覺)。

7、教會學(xué)生丈量步點。

8、用5~7步(或雙數(shù)步)助跑做完整動作練習(xí)。

2、增強學(xué)生的彈跳力,以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點:起跳。

教學(xué)難點:過杠技術(shù)。

1、體育委員整隊,檢查人數(shù),

2、師生問好,宣布本課內(nèi)容。

3、廣播操。

(1)踢腿運動8×8。

(2)全身運動8×8。

(3)跳躍運動8×8。

動作:

(1)從側(cè)面助跑,助跑方向與橫竿的夾角在45°左右,左(右)腳是有力腳(踏跳腳)從右(左)側(cè)助跑,助跑距離約4—5米,助跑速度逐漸加快,助跑最后一步要大些,在距離橫竿投影約三四腳的地方,用有力腳踏跳,踏跳腿稍屈膝,先以腳跟著地,過渡到全腳掌,再以前腳掌迅速蹬地同時擺動腿向前上方擺起,兩臂隨之上擺上體前傾,使大腿靠近胸部,當(dāng)擺動腿擺至橫竿上時,即稍內(nèi)旋,踏跳腿完成踏跳動作后,迅速離地方向上擺起兩腿相繼過竿。

(2)落地時擺動腿先著地,踏跳腿跟著落地,兩腿相應(yīng)做彈性屈膝,緩沖平衡。男女各一組,由隊長負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律。

步驟:

(1)教師講解并示范。

(2)將橫桿放成斜坡學(xué)生做跨越動作。

要求:

(1)有較明顯的用力蹬地騰起胡動作,不是單體胡跨越過竿。

(2)把橫竿適當(dāng)?shù)厣?,做做助跑三、五步踏跳跨越過橫竿的動作緩慢的動作。

教法。

1、集合整隊。

2、放松:廣播體操之整理運動。

3、總評本課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)前翻滾。

場地器材。

1、兩塊平整的場地。

2、跳高架桿二套。

3、墊子二塊。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇十四

設(shè)計意圖:

孩子們很喜歡小蚱蜢,正是秋天好時節(jié),孩子們在觀察小蚱蜢跳躍的基礎(chǔ)上,有了想學(xué)小蚱蜢跳躍的念想,于是,我們就組織了“蚱蜢學(xué)跳高”這一戶外活動,以提高自我保護(hù)意識和能力,體驗?zāi)7滦◎乞熳鲞\動的樂趣,體驗合作游戲的樂趣。

活動目標(biāo):

1.能叫熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

2.會正確做出落地動作,提高自我保護(hù)意識和能力。

3.體驗?zāi)7滦◎乞熳鲞\動的樂趣,體驗合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

報紙棍若干、歡快舒緩的音樂如《小紅帽》《小白船》。

活動過程:

1.隊列練習(xí)。做好準(zhǔn)備活動。

2.教師與幼兒分別扮演蚱蜢媽媽和小蚱蜢,一起在“草地上”學(xué)本領(lǐng)。幼兒排成一路縱隊,利用場地障礙物練習(xí)走、跑、跳等動作。學(xué)習(xí)雙腳跳的動作,掌握動作要領(lǐng)。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌《小蚱蜢跳高》,“小蚱蜢學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,交易橋,哪個有我跳得高?!?/p>

幼兒自由練習(xí),探索怎樣跳過三種高度不同的橡皮筋,教師提醒幼兒注意安全。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的雙腳向上跳的動作,并講解動作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,雙腳輕輕落地。

請幼兒按動作要領(lǐng)分散練習(xí),嘗試跳不同高度的皮筋,教師觀察幼兒的動作,指導(dǎo)幼兒特別練習(xí)“輕輕落地”的動作要領(lǐng)。

3.游戲《小蚱蜢跳高比賽》。

教師介紹游戲玩法規(guī)則:小蚱蜢分成若干組,聽到信號后,跳過三種不同高度的皮筋,然后跑回來,看哪組先完成,跳過皮筋的時候雙腳盡量不要觸及皮筋。在歡快的音樂背景下,幼兒游戲2——3次,教師視幼兒的圣體狀況和情緒隨時調(diào)整活動量,注意幼兒的.安全。

4.引導(dǎo)幼兒坐在“草地”上,一起隨音樂做腿部放松運動。

活動延伸:

可以在戶外活動區(qū)中,在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動作,游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇十五

本節(jié)課設(shè)計較好,課中學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來,學(xué)生參與練習(xí)的積極性高,課堂氣憤活躍,組織也比較有序,教學(xué)效果也比較明顯。

課的特色:

1、活:針對兒童好動的特點,體現(xiàn)了四活;一是組織形式活。二是內(nèi)容活。三是教法活。四是學(xué)法活。

2、新:將教材內(nèi)容設(shè)計優(yōu)化,器材簡化,并變換多種形式組織教學(xué)。使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變的.有趣,促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成,激發(fā)學(xué)生獨立思維,促進(jìn)了學(xué)生主動意識,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。變換器材提高練習(xí)效率,增加了活動量,體現(xiàn)了新課標(biāo)面向全體學(xué)生,少競技多趣味多練習(xí)的理念。

3、簡單實用:場地器材準(zhǔn)備簡單易操作,具有實效性。便于教師在上完一堂課后能在幾分鐘內(nèi)作好下一堂課的教學(xué)場地準(zhǔn)備工作,確保課的順利進(jìn)行。

4、突破專題,達(dá)到了解決提出問題的目的。提高了教學(xué)實效。

5、完成了預(yù)設(shè)的運動量和練習(xí)密度。

不足之處:

學(xué)生在練習(xí)過程中,個別人出現(xiàn)錯誤動作時,沒有及時糾正,擺腿練習(xí)次數(shù)較多,負(fù)荷較大。致使個別學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)不認(rèn)真現(xiàn)象。在有競賽的活動時,缺乏表揚機制,學(xué)生分組討論意義不大。

1、準(zhǔn)備部分,講解調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠,沒能使學(xué)生完全明白游戲的意圖和場地范圍。注意力集中不夠。造成用時太多,影響后面的教學(xué)任務(wù)的完成。

2、助跑起跳誘導(dǎo)練習(xí),強調(diào)欠缺。

3、分組教學(xué),調(diào)隊調(diào)控還不夠節(jié)省。

4、糾錯還不夠及時明確,評價面不夠。

改進(jìn)措施:

學(xué)生練習(xí)過程中,出現(xiàn)錯誤動作,要及時糾正,需要及時鼓勵,練習(xí)時應(yīng)選擇,能夠控制全局的位置,制定好練習(xí)的負(fù)荷,盡量適合學(xué)生的接受能力。有比賽活動要有表揚和獎勵,并達(dá)到適時適度。學(xué)生分組討論問題,要在一定的范圍內(nèi)討論,切實能夠起到應(yīng)有的作用。

每一堂課對我來說都是一筆財富,我會吸收并利用在以后的課中。通過這次教學(xué),使我對體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺階,體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展,更重要的是通過你的設(shè)計達(dá)到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),教學(xué)的形式也要多樣性,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門藝術(shù),我深深感到自己的功力還欠火候,我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己?!缎W(xué)體育與健康教學(xué)反思:跨越式跳高》這一教學(xué)反思,來自網(wǎng)!

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇十六

1、背越式跳高(男生)。

2、籃球的傳球,運球(女生)。

3、身體綜合素質(zhì)練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求。

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握背越式跳高的基本方法。

2、提高學(xué)生的跳躍能力,增強下肢力量,發(fā)展協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。

三、動作要領(lǐng)。

1背越式跳高。

(1)助跑:

a、步法丈量助跑距離。

b、跑直線后跑弧線的方法。

c、線段助跑加速積極,動作放松。

d、線助跑身體向圓心方向傾斜,步履開闊,節(jié)秦快。

e、弧段助跑銜接流暢,向橫桿“進(jìn)攻”。

(2)起跳。

a、邁步放腳,身體保持向心傾斜。

b、起跳腿向助跑切線方向插放。

c、緊腰挺髖,以全腳掌快速滾動落地。

d、緩沖。

e、蹬伸起跳,擺動腿和兩臂,同時前上擺,伸展起跳腿的髖、膝踝親節(jié)。

f、身體由里傾斜轉(zhuǎn)為正直。

g、腰提肩,擺動腿抬平內(nèi)轉(zhuǎn),背對橫桿,用腳尖蹬離地面。

(3)騰空過桿。

a、背向橫桿。

b、抬頭、肩下潛、身體成背弓形。

c、身體過桿后,低頭、收腹、屈髖、落腰,使臀部過桿。

d、最后伸膝上舉,小腿過桿。

(4)落地緩沖。

以肩、背落于海綿包緩沖。

2、球的.傳運技術(shù)(復(fù)習(xí))。

四、教學(xué)重點。

助跑與起跳技術(shù)的銜接、騰空、動作的節(jié)奏與控制,

五、組織教法。

1、游戲――火車賽跑。

2、背越式跳高的輔助練習(xí)。

(1)做圓周跑練習(xí)(身體內(nèi)傾)。

(2)直線跑接弧線。

(3)邁步起跳練習(xí)。

(4)蹬地跳躍練習(xí)。

(5)墊上做橋練習(xí)。

(6)在原地做過桿練習(xí)。

(7)短距離助跑做過桿練習(xí)。

(8)做完整練習(xí)。

六、易犯錯誤與糾正方法。

1、身體不能向傾斜,在半徑較小的圓周上助跑。

2、起跳作屈髖后坐。跳不起來。加強動作模仿練習(xí)。

3、坐桿、髖挺不起來。多做原地韋跳挺髖練習(xí)。

七、身體綜合素質(zhì)練習(xí)。

全蹲跳20次*2組。

單腳跳20次*2組。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇十七

雖然這節(jié)課的教學(xué)還算比較順利,目標(biāo)的達(dá)成也不錯,但還是感覺有一些不足。

首先,對教學(xué)重點把握還不夠到位。本課教學(xué)的重點是“蹬地起跳”,但在教學(xué)中體現(xiàn)得還不夠清楚,感覺學(xué)生練習(xí)的時間和形式還不夠多,導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生掌握得不好。在今后的教學(xué)中,需要注意課堂中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重點,讓學(xué)生有充分的時間去練習(xí),以達(dá)到抓住教學(xué)重點、取得更好教學(xué)效果的目的。

其次,對游戲的組織還不夠積極。雖然在這節(jié)課中以游戲貫穿整個課堂教學(xué),但對游戲的組織不夠積極,對學(xué)生的興趣調(diào)動得不夠充分。今后需要改進(jìn)游戲的組織形式,以最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情,以取得更好的教學(xué)效果。

最后,教學(xué)沒有真正面向全體學(xué)生。在對學(xué)生錯誤動作的糾正中,采取了逐個糾正的方法,導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生沒有得到及時糾正,形成我的教學(xué)沒有真正面向全體學(xué)生。今后需要吸取教訓(xùn),盡可能讓每一位學(xué)生都能得到及時指導(dǎo),從而體會成功的喜悅。

總之,從這節(jié)課中的反思中,我又得到了一筆寶貴的財富,我會將這些經(jīng)驗和教訓(xùn)通過“消化吸收”以后,運用到今后的教學(xué)中。通過這節(jié)課的總結(jié),使我對體育教學(xué)又有了新的感悟:體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體得到發(fā)展,更重要的是使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。在今后的教學(xué)中,我會多從學(xué)生的角度出發(fā),進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的組織形式,讓自己的課堂教學(xué)藝術(shù)再上一個臺階。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇十八

跳高是由助跑、起跳、騰空過桿和落地等緊密銜接的幾個部分組成??缭绞教卟捎脗?cè)面直線助跑,助跑方向與橫桿的夾角在30—60度之間,距離一般約4—5米,左腳起跳在右側(cè)助跑,右腳起跳則在左側(cè)助跑。助跑的速度逐漸加快,最后一步稍小一些,在距離橫桿投影三四腳的地方,用有力腳起跳。起跳腿以腳跟先著地,迅速過渡到全腳掌并稍屈膝,以前腳掌快速用力蹬地起跳,同時擺動腿帶動髖關(guān)節(jié)積極向前上方擺起,兩臂配合協(xié)調(diào)上擺,擺動腿擺至橫桿上方后稍內(nèi)旋、并積極下壓,起跳腿迅速向上擺起,兩腿相繼依次過桿,擺動腿先落地,然后起跳腿落地,屈膝緩沖。

2、通過口令式徒手練習(xí)和過橡皮筋練習(xí)有80%以上的學(xué)生做出4—6步助跑起跳的動作。

3、在合作與交流的學(xué)習(xí)中,積極參與討論,提出問題,培養(yǎng)學(xué)生克服困難,不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

(一)晇越式跳高(助跑與起跳)。

(二)游戲:斗牛。

起跳教學(xué)難點:助跑與起跳相結(jié)合。

(一)開始部分:體育委員整隊,讓學(xué)生成男女兩組站在教師兩側(cè),師生問好,宣布學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,安排好見習(xí)的學(xué)生。

(二)準(zhǔn)備部分:

1、隊列隊形,反口令練習(xí),教師汫解練習(xí)方法,口令指揮學(xué)生練習(xí)。

2、講解徒手操動作方法。并做示范。

1、講解示范跨越式跳高:由助跑、起跳、騰空過桿、落地幾個環(huán)節(jié)組成。教師講解和讓學(xué)生觀察圖片柤結(jié)合,使學(xué)生對跨越式跳高有個概念。要求:練習(xí)有序,注意安全。

(1)1步助跑擺腿起跳徒手練習(xí)。

(2)2步助跑起跳徒手練習(xí),啟發(fā)學(xué)生,怎樣越過橡皮筋,同時要求不要碰到橡皮筋。要求:助跑積極,不趕步,起跳腿快速蹬直。

(3)2~6步助跑起跳過橡皮筋練習(xí)。體會踏跳、擺腿、擺臂的動作協(xié)調(diào),使助跑起跳過竿結(jié)合起來。教師巡回指導(dǎo),個別糾錯,鼓勵學(xué)生。反復(fù)練習(xí)。要求:全腳掌著地,起跳有力。

(4)集合學(xué)生,讓學(xué)生總結(jié)出目前跳高的`最好方法(跨越式),再讓優(yōu)秀學(xué)生展示一下方法,激發(fā)學(xué)生興趣與欲望,為下節(jié)課積極參與做好準(zhǔn)備。

(5)引導(dǎo)學(xué)生自我評價,學(xué)生評價:學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué),進(jìn)步大的同學(xué),讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)的樂趣成功的喜悅。教師評價:學(xué)習(xí)特別認(rèn)真與進(jìn)步比較大的學(xué)生。

3、游戲:斗牛。

兩人面對面,兩腳前后站立,伸出一手相握,另一手放背后,利用拉、敲等動作使對方的腳移動就算贏。

﹙1﹚學(xué)生明確游戲的規(guī)則和要求,男女分組。

﹙2﹚學(xué)生積極參與練習(xí)。要求:遵守游戲規(guī)則。

2、整隊小結(jié);學(xué)生認(rèn)真聽講,接受點評,反思不足。

3、指揮學(xué)生收拾器材,

4、師生道別。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇十九

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是跨越式跳高,重點是起跳和過竿技術(shù),難點是兩腿的配合。本課是一堂技術(shù)教學(xué)課,而技術(shù)教學(xué)課往往有枯燥、乏味這樣的特點。我這節(jié)課的設(shè)計思路是教材的游戲化處理。通過一個個游戲,將技術(shù)的教學(xué)滲透其中,既使學(xué)生達(dá)到愉悅身心、展示自己個性的目的。通過本堂公開課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)一堂教學(xué)課的好壞并不在于教師如何精彩的表演,而在于學(xué)生的參與程度和歡迎程度,對于我們體育學(xué)科來講,要使學(xué)生真正參與到課堂中來則必須讓學(xué)生首先對你所教授的項目感興趣。因此,在這堂課上,我一改了教學(xué)常規(guī),在學(xué)習(xí)前先激發(fā)他們對跳高運動的興趣。

在課的準(zhǔn)備部分設(shè)計了找朋友的游戲和棒操,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,也達(dá)到了熱身的目的;接著運用體操棒原地進(jìn)行跨越式跳高起跳、過竿的輔助練習(xí),讓學(xué)生體會到過竿的技術(shù)要點。基本部分共分成三步。一是過高低竿,二是過平行竿,三是過高度不等的平行竿。這樣設(shè)使教學(xué)計循序漸進(jìn),學(xué)生能較好的掌握。接下來我再設(shè)計了一個游戲,傳遞爆破筒,同時充分運用體操棒,做到一物多用。也使學(xué)生的積極性更高,最后在音樂的伴奏下進(jìn)行放松。

總體看來本節(jié)課設(shè)計較好,字課中學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來,學(xué)生參與練習(xí)的積極性高,課堂氣憤活躍,組織也比較有序,教學(xué)效果也比較明顯。但也有一些不足之處:本課教學(xué)的重難點在教案和教學(xué)中反映的.還不夠清楚;游戲時,老師發(fā)現(xiàn)游戲組織不夠積極應(yīng)該集合講解,不要一個個糾正。課后許多同事給了我一些好的建議:組織教學(xué)要多元化,讓更多的孩子能體會成功的喜悅。

每一個建議對我來說都是一筆財富,我會吸收并利用在以后的課中。通過這次公開教學(xué)展示,使我對體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺階,體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展,更重要的是通過你的設(shè)計達(dá)到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),教學(xué)的形式也要多樣性,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門藝術(shù),我深深感到自己的功力還欠火候,我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。

小學(xué)體育《跨越式跳高》教案及反思篇二十

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點,面向全體學(xué)生,關(guān)注個體差異,運用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣,從而在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流,共同感受體育運動所帶來的快樂,為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。

本校六年級共有5個教學(xué)班級,每個班有43人左右,體育課堂常規(guī)比較規(guī)范、體育基礎(chǔ)都比較扎實。學(xué)生對體育課都特別喜歡,樂于積極參加體育活動,其中大多數(shù)都參加了學(xué)校田徑興趣班,學(xué)生的認(rèn)知能力、自我鍛煉能力、自控能力都比較好,樂于展示動作、表現(xiàn)自我。在五年級時,已經(jīng)對跨越式跳高動作進(jìn)行了初步的學(xué)習(xí)和認(rèn)識,但是對跨越式跳高的技術(shù),還需要教師用合理的教學(xué)方法及有效的練習(xí)手段進(jìn)一步改進(jìn)和提高,從而發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

跨越式跳高是六年級的必修教材,本節(jié)課為跳高單元的第二節(jié)課??缭绞教呤窃竭^垂直障礙的一種技能,它借助助跑速度,單腳起跳使身體越過橫桿。其重點在于助跑的輕松,逐漸加快,起跳的準(zhǔn)確,有力,過桿的協(xié)調(diào),落地的緩沖。難點是動作的協(xié)調(diào)、連貫。針對學(xué)生心理與生理的特點,選擇學(xué)生易學(xué)易練的輔助練習(xí),讓學(xué)生循序漸進(jìn)的體會跨越式跳高動作,提高跨越式跳高技術(shù),樹立學(xué)習(xí)信心,增強學(xué)生體能及力量、爆發(fā)、協(xié)調(diào)性等,運用體能訓(xùn)練游戲,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識及克服困難、積極進(jìn)取的精神。

技能目標(biāo):學(xué)習(xí)跨越式跳高助跑起跳動作,讓學(xué)生初步掌握跨越式跳高助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)。

體能目標(biāo):發(fā)展靈敏、力量素質(zhì),提高跳躍能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識及克服困難、積極進(jìn)取的`精神。

重點:助跑輕松,起跳有力,過桿協(xié)調(diào),落地緩沖。

難點:動作協(xié)調(diào)、連貫。

1、把枯燥的各種跳躍練習(xí)融入準(zhǔn)備活動,打破傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動模式,同時運用師生呼和,讓學(xué)生一進(jìn)入課堂就被深深吸引,從而對本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,既充分活動了身體,又起到了導(dǎo)入跳高技術(shù)的目的。

2、通過教師精心設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié),即:提出問題——學(xué)生體驗——教師示范——提煉口訣,準(zhǔn)確地抓住本課技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵點,有效地解決了技術(shù)重點,同時具有教學(xué)的實效性。

3、運用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法、簡單實用的練習(xí)形式、關(guān)注個體差異的分層教學(xué)等多種有效的教學(xué)方式和手段,使學(xué)生有意識地變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),從而很好地解決了本課的技術(shù)難點。同時運用橫桿進(jìn)行完整技術(shù)嘗試,結(jié)合講解競賽規(guī)程,突出了教學(xué)為實戰(zhàn)服務(wù)的意識,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為達(dá)成本課技能教學(xué)目標(biāo)起到了重要作用。

4、體能素質(zhì)練習(xí)作為“課課練”的內(nèi)容,對于全面提高學(xué)生身體素質(zhì),增強學(xué)生體質(zhì),起到了非常重要的作用,這也是我們體育教學(xué)要達(dá)到的根本目標(biāo)。本課根據(jù)六年級學(xué)生特點,設(shè)計了體能素質(zhì)綜合訓(xùn)練游戲,通過學(xué)生的合作、探究,達(dá)到“健康第一”、增強體質(zhì)的課程目標(biāo)。

5、注重學(xué)習(xí)過程評價是新課程改革的理念之一。本節(jié)課利用廢棄的飲料瓶作為評價方法和手段,不同的顏色代表著不同的評價標(biāo)準(zhǔn),在練習(xí)過程中,通過自評、互評,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,從而促進(jìn)了學(xué)生技能水平地提高。同時通過廢物再利用,在體育課中滲透了綠色環(huán)保教育。

平均心率:次分練習(xí)密度:

器材:雪糕筒個跳高桿根飲料瓶個塊墊子跳高架一副。

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要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對性,能解決實際問題。好的演講稿對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細(xì)則,步驟等。方案能夠幫助到我們很
心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了
制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,
要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對性,能解決實際問題。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼?/div>
隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是我給大
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
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方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下就是小編給大家講解介紹的相
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?那么下
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0?,?/div>
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
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在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是我給大家整理的報告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們
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演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀
“報告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計劃,每完成一項任務(wù),一般都要向上級寫報告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
在當(dāng)下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們一起來了解
隨著社會不斷地進(jìn)步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢?報告應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0澹?/div>
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
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