2023年小學(xué)生勤學(xué)善思演講稿(實(shí)用10篇)

演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)和思想的文字材料，它具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)，撰寫一篇好的演講稿至關(guān)重要，它需要有清晰的思路和合理的結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精準(zhǔn)度。因此，我們需要認(rèn)真思考和準(zhǔn)備，才能在演講中取得良好的效果。演講稿應(yīng)該圍繞一個(gè)清晰的中心思想展開(kāi)，避免內(nèi)容過(guò)于冗雜。以下是小編為大家整理的演講稿范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。大家不妨結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和完善，以達(dá)到更好的效果。祝各位演講成功，感謝大家！

小學(xué)生勤學(xué)善思演講稿篇一

敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好!新年好!

度過(guò)了一個(gè)平安、祥和又愉快的春節(jié)，我們滿懷著新的希望迎來(lái)了新的一年。今天是農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，是新學(xué)期的第一天，也是春節(jié)的最后一天，值此機(jī)會(huì)，我向大家拜個(gè)晚年，祝愿全體師生在新年的第一天的工作學(xué)習(xí)中充實(shí)而愉快，祝愿大家在鼠年里，所有的希望都能如愿，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，所有的期待都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)!

過(guò)去的一學(xué)期，我校深化課改，聚焦課堂，創(chuàng)新德育，注重實(shí)效，努力推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化、辦學(xué)特色化、管理精細(xì)化，學(xué)校各項(xiàng)工作都在不斷求實(shí)、求精的進(jìn)程中形成規(guī)模、創(chuàng)出品牌，取得了累累碩果。新學(xué)期，學(xué)校將一如既往的高揚(yáng)改革創(chuàng)新的教育大旗，強(qiáng)化管理、狠抓落實(shí)、注重實(shí)效，使得管理再上新水平，質(zhì)量再上新臺(tái)階，發(fā)展再添新亮點(diǎn)。這樣的期望離不開(kāi)每一個(gè)育賢人尤其是每一位同學(xué)的共同努力!一直以來(lái)，學(xué)校致力于為同學(xué)們搭建更多自主發(fā)展的平臺(tái)，陶冶情操，培養(yǎng)能力。本學(xué)期，在繼續(xù)夯實(shí)教育教學(xué)品牌工作的同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)從社團(tuán)和讀書活動(dòng)方面加大力度，進(jìn)一步豐富同學(xué)們的校園生活：

一是深入開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，完善相關(guān)制度，倡導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)同學(xué)們自主管理，舉辦社團(tuán)成果展示周活動(dòng)，編輯印制社團(tuán)成果，同時(shí)開(kāi)展“十佳社團(tuán)指導(dǎo)老師”、“十佳社團(tuán)干部”、“十佳社團(tuán)學(xué)生”等榮譽(yù)的評(píng)選，并鼓勵(lì)和支持社團(tuán)走出校門，走向社會(huì)，通過(guò)交流活動(dòng)達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享的目的，力求把社團(tuán)活動(dòng)做強(qiáng)做精。希望同學(xué)們?cè)谪S富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中展示才能，取得成功，收獲自信!

二是繼續(xù)推進(jìn)校園讀書節(jié)。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)大家課外多讀有益的書籍，養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀，喜歡閱讀，以閱讀為樂(lè)的良好習(xí)慣。上學(xué)期學(xué)校向大家推薦了13本課外讀物，讀得怎樣，本學(xué)期要進(jìn)行檢測(cè)。本學(xué)期第二周就開(kāi)始評(píng)選讀書之星。同學(xué)們可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)入讀書知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)進(jìn)行自我檢測(cè)，以積分形式進(jìn)行晉級(jí)，學(xué)校將分期對(duì)積分最多的部分同學(xué)進(jìn)行表彰。寒假期間，初一年級(jí)有20多位同學(xué)進(jìn)行了試用，其中古明輝、梁穎瑜、何焯穎、黃曉鈞等4位同學(xué)積分已經(jīng)超過(guò)了5000分。本學(xué)期學(xué)校還將分別于第8周和第15周進(jìn)行年級(jí)、學(xué)校層面的現(xiàn)場(chǎng)讀書知識(shí)競(jìng)賽。班級(jí)推薦高手進(jìn)行年級(jí)復(fù)賽，年級(jí)推薦高手進(jìn)行學(xué)?？倹Q賽。希望同學(xué)們用讀書充實(shí)自己，用競(jìng)賽贏得榮譽(yù)。

借“讀書”這一話題，我想和同學(xué)們分享一下有關(guān)的體驗(yàn)和感悟。

有人這么說(shuō)讀書的重要：一天不讀書，無(wú)人看得出;一周不讀書，開(kāi)始會(huì)爆粗;一月不讀書，智商輸給豬。

科學(xué)文化知識(shí)是前人留下的寶貴財(cái)富，是一個(gè)現(xiàn)代人發(fā)展、提升自我的基石。欠知識(shí)者，書到用時(shí)方恨少，遭人恥笑沒(méi)教養(yǎng)、沒(méi)文化，遇到?jīng)]文化的人是秀才遇到兵——有理說(shuō)不清，有時(shí)還上升到一個(gè)民族為人詬病。

沒(méi)文化真的很可怕!怎樣算有文化呢?跟大家分享關(guān)于一個(gè)人“有文化”的四句話：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為別人著想的善良!我很贊同，與大家共勉，請(qǐng)大家記下來(lái)，記在本子上，記在心里，并付諸實(shí)踐。

欠能力者，學(xué)而不思，死啃書本，全靠強(qiáng)記硬背，只知其然不知所以然，累得頭昏腦脹也所得無(wú)幾;即使強(qiáng)記下來(lái)，滿腦子都是知識(shí)，如果不能消化吸收，落個(gè)“消化不良”，反倒成為負(fù)擔(dān)，書讀得越多，包袱越重。

能力是什么?能力是運(yùn)用智力、知識(shí)、技能的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而獲得的主觀能動(dòng)力。有一種能力——思維能力非常之重要，我舉個(gè)我親身經(jīng)歷的事例——發(fā)撲克牌中的逆向思維。

世上有兩種智者：一種記憶和儲(chǔ)備了大量知識(shí)，成為一個(gè)隨時(shí)可備查的百科全書式的智者;一種擁有深邃而睿智的眼光，能夠迅速把握事物的本質(zhì)并立刻反應(yīng)的出具體的行動(dòng)方案。如果你想做第二種智者，就需要在學(xué)習(xí)積累科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)不斷地發(fā)展自身的思維能力，提升自己的思維品質(zhì)。

如何提升思維品質(zhì)呢?就此，結(jié)合大家的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，提點(diǎn)具體的建議：

一、要堅(jiān)持獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高所掌握知識(shí)的質(zhì)量。

蘋果砸在“我”的頭上會(huì)怎樣?一般人總認(rèn)為牛頓是看到蘋果落地，才偶然發(fā)現(xiàn)這個(gè)定律的，因此，把這棵樹(shù)視為珍寶，樹(shù)倒了以后還把樹(shù)砍為若干段，妥為保管。事實(shí)上，萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)，是牛頓在多年觀察和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從刻卜勒的三定律的引力概念中，通過(guò)思維活動(dòng)又發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”。他說(shuō)：“我并沒(méi)有什么方法，只是對(duì)一些問(wèn)題用了很長(zhǎng)的時(shí)間去思考罷了。”這里，牛頓說(shuō)出了他發(fā)明創(chuàng)造的兩條秘訣：一要繼承前人的科學(xué)成果，二要在研究中勤于思考。

巴爾扎克說(shuō)：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)疑問(wèn)是問(wèn)號(hào)，我們的大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)歸功于如何，而生活的智慧就在于逢事問(wèn)個(gè)為什么。”用愛(ài)因斯坦的話說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了?！?/p>

我國(guó)古代先賢孔子有云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，現(xiàn)代人有更通俗的比喻：知識(shí)如文字，能力如作文;知識(shí)如音符，能力如譜曲。知識(shí)是基石，是能力培養(yǎng)、提升的土壤。知識(shí)和能力是互相促進(jìn)的關(guān)系，豐富而深刻的知識(shí)，無(wú)疑會(huì)促進(jìn)思維能力的發(fā)展。要使自己的思維積極活動(dòng)起來(lái)，最有效的辦法是把自己置身于問(wèn)題之中。當(dāng)有了問(wèn)題和需要解決問(wèn)題時(shí)，思維才能活動(dòng)起來(lái)，思維能力才可能在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。獨(dú)立思考在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是：善于獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，還能獨(dú)立地檢查判斷學(xué)習(xí)結(jié)果的正誤。

二、要敢提問(wèn)，會(huì)提問(wèn)。

德國(guó)物理學(xué)家海森堡說(shuō)：“提出正確的問(wèn)題，往往等于解決了問(wèn)題的大半?！睈?ài)因斯坦也有精辟的見(jiàn)解：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”可以這么說(shuō)，科學(xué)上提不出問(wèn)題，意味著科學(xué)的止步;學(xué)習(xí)上提不出問(wèn)題，意味著學(xué)習(xí)的停止。作為一個(gè)中學(xué)生，在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，都要通過(guò)思維給自己提出問(wèn)題，就是在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)、課外活動(dòng)時(shí)，甚至對(duì)考題的合理性，都要通過(guò)思考給自己提出問(wèn)題，進(jìn)行鉆研，這樣，學(xué)業(yè)才能大大長(zhǎng)進(jìn)。敢于提出問(wèn)題，敢于暴露自己的問(wèn)題，并能虛心向別人學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

其次要會(huì)問(wèn)，要在獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上發(fā)問(wèn)。敢問(wèn)不等于依賴。有一位優(yōu)秀學(xué)生給自己規(guī)定了“五不問(wèn)”：已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)未經(jīng)復(fù)習(xí)不問(wèn)，教科書或主要的參考書沒(méi)有看過(guò)不問(wèn)，老師留的問(wèn)題未經(jīng)深入思考不問(wèn)，找不到自己?jiǎn)栴}的關(guān)鍵不問(wèn)，提不出自己的思路和看法不問(wèn)。

三、要提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

語(yǔ)言直接影響到知識(shí)的貯存、流傳和繼承，關(guān)系到思想的交流和思維的進(jìn)行。語(yǔ)言和思維密切相關(guān)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言。”上海復(fù)旦大學(xué)著名數(shù)學(xué)家蘇步青在上海舉行的語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)上講話時(shí)說(shuō)：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生的話，我的意見(jiàn)是第一堂先考語(yǔ)文，考后就判卷子。不合格的，以下功課就不要考了。語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的。”

同學(xué)們?nèi)绻p視語(yǔ)文，忽視語(yǔ)言能力的提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫水平很低，這就會(huì)阻礙你思維能力的發(fā)展，例如審題時(shí)看錯(cuò)題目，閱讀和聽(tīng)講效率低，解答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不清，不能確切表達(dá)自己的思想等等。因此，努力提高語(yǔ)言能力不可忽視。沒(méi)有人天生語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，全在于后天之培養(yǎng)，就同學(xué)們現(xiàn)在而言，語(yǔ)言表達(dá)能力的提升在于你平時(shí)小組合作中積極表達(dá)、課堂展示中積極發(fā)言等。不要擔(dān)心表達(dá)的不好、表達(dá)的不對(duì)，敢于表達(dá)是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的前提。

希望每一位同學(xué)勤學(xué)善思，做一個(gè)有知識(shí)、有文化、有能力、積極進(jìn)取的育賢人。

老師們，同學(xué)們，新的一年孕育著新的希望，蘊(yùn)藏著新的輝煌，讓我們攜起手來(lái)，抓住機(jī)遇、團(tuán)結(jié)拼搏、銳意進(jìn)取，在充滿希望的新一年，把這個(gè)我們共同擁有的家園建設(shè)得更加美好，譜寫育賢嶄新的篇章。

最后，祝老師們工作順利，闔家幸福安康!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，身體健康!也祝我們的學(xué)校在師生齊心協(xié)力之下更上一層樓!

謝謝大家!

二是繼續(xù)推進(jìn)校園讀書節(jié)。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)大家課外多讀有益的書籍，養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀，喜歡閱讀，以閱讀為樂(lè)的良好習(xí)慣。上學(xué)期學(xué)校向大家推薦了13本課外讀物，讀得怎樣，本學(xué)期要進(jìn)行檢測(cè)。本學(xué)期第二周就開(kāi)始評(píng)選讀書之星。同學(xué)們可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)入讀書知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)進(jìn)行自我檢測(cè)，以積分形式進(jìn)行晉級(jí)，學(xué)校將分期對(duì)積分最多的部分同學(xué)進(jìn)行表彰。寒假期間，初一年級(jí)有20多位同學(xué)進(jìn)行了試用，其中古明輝、梁穎瑜、何焯穎、黃曉鈞等4位同學(xué)積分已經(jīng)超過(guò)了5000分。本學(xué)期學(xué)校還將分別于第8周和第15周進(jìn)行年級(jí)、學(xué)校層面的現(xiàn)場(chǎng)讀書知識(shí)競(jìng)賽。班級(jí)推薦高手進(jìn)行年級(jí)復(fù)賽，年級(jí)推薦高手進(jìn)行學(xué)校總決賽。希望同學(xué)們用讀書充實(shí)自己，用競(jìng)賽贏得榮譽(yù)。

借“讀書”這一話題，我想和同學(xué)們分享一下有關(guān)的體驗(yàn)和感悟。

有人這么說(shuō)讀書的重要：一天不讀書，無(wú)人看得出;一周不讀書，開(kāi)始會(huì)爆粗;一月不讀書，智商輸給豬。

科學(xué)文化知識(shí)是前人留下的寶貴財(cái)富，是一個(gè)現(xiàn)代人發(fā)展、提升自我的基石。欠知識(shí)者，書到用時(shí)方恨少，遭人恥笑沒(méi)教養(yǎng)、沒(méi)文化，遇到?jīng)]文化的人是秀才遇到兵——有理說(shuō)不清，有時(shí)還上升到一個(gè)民族為人詬病。

沒(méi)文化真的很可怕!怎樣算有文化呢?跟大家分享關(guān)于一個(gè)人“有文化”的四句話：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為別人著想的善良!我很贊同，與大家共勉，請(qǐng)大家記下來(lái)，記在本子上，記在心里，并付諸實(shí)踐。

欠能力者，學(xué)而不思，死啃書本，全靠強(qiáng)記硬背，只知其然不知所以然，累得頭昏腦脹也所得無(wú)幾;即使強(qiáng)記下來(lái)，滿腦子都是知識(shí)，如果不能消化吸收，落個(gè)“消化不良”，反倒成為負(fù)擔(dān)，書讀得越多，包袱越重。

能力是什么?能力是運(yùn)用智力、知識(shí)、技能的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而獲得的主觀能動(dòng)力。有一種能力——思維能力非常之重要，我舉個(gè)我親身經(jīng)歷的事例——發(fā)撲克牌中的逆向思維。

世上有兩種智者：一種記憶和儲(chǔ)備了大量知識(shí)，成為一個(gè)隨時(shí)可備查的百科全書式的智者;一種擁有深邃而睿智的眼光，能夠迅速把握事物的本質(zhì)并立刻反應(yīng)的出具體的行動(dòng)方案。如果你想做第二種智者，就需要在學(xué)習(xí)積累科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)不斷地發(fā)展自身的思維能力，提升自己的思維品質(zhì)。

如何提升思維品質(zhì)呢?就此，結(jié)合大家的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，提點(diǎn)具體的建議：

一、要堅(jiān)持獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高所掌握知識(shí)的質(zhì)量。

蘋果砸在“我”的頭上會(huì)怎樣?一般人總認(rèn)為牛頓是看到蘋果落地，才偶然發(fā)現(xiàn)這個(gè)定律的，因此，把這棵樹(shù)視為珍寶，樹(shù)倒了以后還把樹(shù)砍為若干段，妥為保管。事實(shí)上，萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)，是牛頓在多年觀察和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，從刻卜勒的三定律的引力概念中，通過(guò)思維活動(dòng)又發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”。他說(shuō)：“我并沒(méi)有什么方法，只是對(duì)一些問(wèn)題用了很長(zhǎng)的時(shí)間去思考罷了?！边@里，牛頓說(shuō)出了他發(fā)明創(chuàng)造的兩條秘訣：一要繼承前人的科學(xué)成果，二要在研究中勤于思考。

巴爾扎克說(shuō)：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)疑問(wèn)是問(wèn)號(hào)，我們的大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)歸功于如何，而生活的智慧就在于逢事問(wèn)個(gè)為什么?！庇脨?ài)因斯坦的話說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了?！?/p>

我國(guó)古代先賢孔子有云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，現(xiàn)代人有更通俗的比喻：知識(shí)如文字，能力如作文;知識(shí)如音符，能力如譜曲。知識(shí)是基石，是能力培養(yǎng)、提升的土壤。知識(shí)和能力是互相促進(jìn)的關(guān)系，豐富而深刻的知識(shí)，無(wú)疑會(huì)促進(jìn)思維能力的發(fā)展。要使自己的思維積極活動(dòng)起來(lái)，最有效的辦法是把自己置身于問(wèn)題之中。當(dāng)有了問(wèn)題和需要解決問(wèn)題時(shí)，思維才能活動(dòng)起來(lái)，思維能力才可能在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。獨(dú)立思考在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是：善于獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，還能獨(dú)立地檢查判斷學(xué)習(xí)結(jié)果的正誤。

二、要敢提問(wèn)，會(huì)提問(wèn)。

德國(guó)物理學(xué)家海森堡說(shuō)：“提出正確的問(wèn)題，往往等于解決了問(wèn)題的大半?！睈?ài)因斯坦也有精辟的見(jiàn)解：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！笨梢赃@么說(shuō)，科學(xué)上提不出問(wèn)題，意味著科學(xué)的止步;學(xué)習(xí)上提不出問(wèn)題，意味著學(xué)習(xí)的停止。作為一個(gè)中學(xué)生，在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，都要通過(guò)思維給自己提出問(wèn)題，就是在預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)、課外活動(dòng)時(shí)，甚至對(duì)考題的合理性，都要通過(guò)思考給自己提出問(wèn)題，進(jìn)行鉆研，這樣，學(xué)業(yè)才能大大長(zhǎng)進(jìn)。敢于提出問(wèn)題，敢于暴露自己的問(wèn)題，并能虛心向別人學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

其次要會(huì)問(wèn)，要在獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上發(fā)問(wèn)。敢問(wèn)不等于依賴。有一位優(yōu)秀學(xué)生給自己規(guī)定了“五不問(wèn)”：已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)未經(jīng)復(fù)習(xí)不問(wèn)，教科書或主要的參考書沒(méi)有看過(guò)不問(wèn)，老師留的問(wèn)題未經(jīng)深入思考不問(wèn)，找不到自己?jiǎn)栴}的關(guān)鍵不問(wèn)，提不出自己的思路和看法不問(wèn)。

三、要提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

語(yǔ)言直接影響到知識(shí)的貯存、流傳和繼承，關(guān)系到思想的交流和思維的進(jìn)行。語(yǔ)言和思維密切相關(guān)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言?！鄙虾?fù)旦大學(xué)著名數(shù)學(xué)家蘇步青在上海舉行的語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)上講話時(shí)說(shuō)：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生的話，我的意見(jiàn)是第一堂先考語(yǔ)文，考后就判卷子。不合格的，以下功課就不要考了。語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的?！?/p>

同學(xué)們?nèi)绻p視語(yǔ)文，忽視語(yǔ)言能力的提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫水平很低，這就會(huì)阻礙你思維能力的發(fā)展，例如審題時(shí)看錯(cuò)題目，閱讀和聽(tīng)講效率低，解答問(wèn)題時(shí)表達(dá)不清，不能確切表達(dá)自己的思想等等。因此，努力提高語(yǔ)言能力不可忽視。沒(méi)有人天生語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，全在于后天之培養(yǎng)，就同學(xué)們現(xiàn)在而言，語(yǔ)言表達(dá)能力的提升在于你平時(shí)小組合作中積極表達(dá)、課堂展示中積極發(fā)言等。不要擔(dān)心表達(dá)的不好、表達(dá)的不對(duì)，敢于表達(dá)是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的前提。

希望每一位同學(xué)勤學(xué)善思，做一個(gè)有知識(shí)、有文化、有能力、積極進(jìn)取的育賢人。

老師們，同學(xué)們，新的一年孕育著新的希望，蘊(yùn)藏著新的輝煌，讓我們攜起手來(lái)，抓住機(jī)遇、團(tuán)結(jié)拼搏、銳意進(jìn)取，在充滿希望的新一年，把這個(gè)我們共同擁有的家園建設(shè)得更加美好，譜寫育賢嶄新的篇章。

最后，祝老師們工作順利，闔家幸福安康!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，身體健康!也祝我們的學(xué)校在師生齊心協(xié)力之下更上一層樓!

謝謝大家!

小學(xué)生勤學(xué)善思演講稿篇二

各位同學(xué)，老師，大家好，我叫劉思辰，是育紅小學(xué)二年一班的學(xué)生，從小，我的父母就教育我，一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，所以我一直銘記在心，并且努力去這樣做。這次學(xué)校舉辦的十佳少年評(píng)選活動(dòng),我申報(bào)參選的主題是——勤學(xué)善思。下面我將分為幾個(gè)部分向大家進(jìn)行匯報(bào)。

經(jīng)過(guò)小學(xué)兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，在課堂上經(jīng)常能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，回答問(wèn)題，并且遇到不懂的馬上就問(wèn)，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的習(xí)慣，并且善于思考總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)常能夠在不同的角度提出自己的想法和見(jiàn)解。

二、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到提前預(yù)習(xí)。

上了二年級(jí)以來(lái)，在我們班主任趙老師的教導(dǎo)下，我逐漸的又養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。我常常在學(xué)校課余時(shí)間，提前把老師布置的作業(yè)寫完，這樣就有了很多空余時(shí)間可以預(yù)習(xí)，這樣一來(lái)，我發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)習(xí)輕松多了，因?yàn)檎n堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前就預(yù)習(xí)過(guò)了，在課堂上再次學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)就能理解的快，吸收的快，這樣就大大的提高了學(xué)習(xí)效率。

三、興趣廣泛，積極樂(lè)觀。

我不僅在學(xué)習(xí)方面勤學(xué)善思，在其他方面的興趣也非常廣泛，我很愛(ài)閱讀，經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間大量的讀課外書，我在書中讀到了很多樂(lè)趣，不僅拓展了我的視野，也讓我學(xué)到了許多在教科書上學(xué)不到的東西,讓我變得更加積極樂(lè)觀。

另外我很愛(ài)打兵乓球，這也是我的一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好，我勤學(xué)善思的特點(diǎn)在我學(xué)習(xí)兵乓球的時(shí)候也表現(xiàn)突出，在短時(shí)間內(nèi)，由于我善于琢磨，愛(ài)思考，經(jīng)常模仿教練和同學(xué)的姿勢(shì)，我的球技由最開(kāi)始的生疏到現(xiàn)在變得越來(lái)越熟練，而球技的增長(zhǎng)，同時(shí)也讓我培養(yǎng)了勤于思考，努力拼搏的精神，所以我更愿意做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

四、負(fù)有責(zé)任心，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)。

在老師和學(xué)校良好的教育下，使我漸漸的有了一種責(zé)任心，那就是要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)和幫助更多的同學(xué)，一同愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校，將來(lái)能夠回饋于社會(huì)。正是因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任心，我在20xx年9月被學(xué)校評(píng)為“責(zé)任之星”，在我接到獎(jiǎng)杯的那一刻，我意識(shí)到了我一定要負(fù)有責(zé)任心，要讓這個(gè)沉甸甸的獎(jiǎng)杯得來(lái)的當(dāng)之無(wú)愧。也正是在這樣的心態(tài)下，我努力學(xué)習(xí)，做到了在班級(jí)名列前茅的優(yōu)異成績(jī)，并且在二年級(jí)上學(xué)期，我被評(píng)選為班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，我把能夠得到這些可喜的成績(jī)，都?xì)w功于學(xué)校和老師，還有我的父母，如果沒(méi)有老師的辛勤付出，和學(xué)校提供的優(yōu)良環(huán)境，以及父母的諄諄教導(dǎo)，那么我絕對(duì)不會(huì)有這樣優(yōu)異的成績(jī)，在此，我要向老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及一直在背后默默支持我的父母，表示衷心的感謝，感恩你們辛苦的付出，我會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)回饋給你們，不負(fù)你們的重望!謝謝老師!謝謝同學(xué)!

小學(xué)生勤學(xué)善思演講稿篇三

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

勤學(xué)好問(wèn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一個(gè)陌生的詞匯了，它總是教育和引導(dǎo)著我們探求知識(shí)的方法與路徑，它的成果更是對(duì)我們的最高褒獎(jiǎng)?；仨沤?，有那一位飽學(xué)知識(shí)不是依靠勤學(xué)好問(wèn)而成才?白居易寫完詩(shī)后，總要念給鄰居的老奶奶聽(tīng);孫中山在小的時(shí)候從來(lái)不懼怕老師手中的戒尺，而大膽地提問(wèn)……這告訴我們：只有勤奮好學(xué)，善于提問(wèn)，才能學(xué)有所成。

勤學(xué)、好問(wèn)就是突出在一個(gè)“勤”和一個(gè)“好”字上。

勤學(xué)就是要敢于面對(duì)困難并努力克服它，這需要毅力。正如司馬遷，因?yàn)樗倘柝?fù)重，才完成了《史記》這部巨作，左丘明雙目失明，卻完成了《左傳》，流傳后世……為什么我們坐在同一間教室里，聆聽(tīng)同一位老師講課，成績(jī)卻有所差距呢?我想這是因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)已經(jīng)走上了勤奮的道路，他們的優(yōu)勢(shì)便會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)了。

好問(wèn)便是要善于思考，并且能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)你能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明你已經(jīng)邁出了第一步，當(dāng)你能勇敢的提出它時(shí)，你又有了一個(gè)巨大的飛躍。

在學(xué)習(xí)上要勤學(xué)好問(wèn)。我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把它當(dāng)作好朋友。我們這些幼小的花朵正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段。學(xué)習(xí)，作為人類社會(huì)進(jìn)步的必要手段，在現(xiàn)代社會(huì)，更成為人們不可或缺的終身事業(yè)。那些有卓越成就的人，大都具有這種勤學(xué)好問(wèn)的精神。所謂“學(xué)問(wèn)”，一是學(xué)，一是問(wèn)。虛心求教才是應(yīng)有的態(tài)度。我國(guó)古代的大思想家孔子，就是一位勤學(xué)好問(wèn)的人。他到太廟里去，看到每樣事物都要問(wèn)。他知道老子熟悉典籍，就趨向老子問(wèn)禮。他能夠成為萬(wàn)世景仰的圣人，難道真是天生的?除了能發(fā)問(wèn)之外，我們還要勤學(xué)。而勤學(xué)就要求我們要善于利用時(shí)間，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，所以我們要珍惜每一點(diǎn)每一滴的時(shí)間。否則，得到年老時(shí)再后悔自己的碌碌無(wú)為就來(lái)不及了?；蛟S有些人會(huì)有這樣的看法：認(rèn)為時(shí)間還很多，把今天的事堆到明天來(lái)做也不遲。但是，事實(shí)卻往往相反，日復(fù)一日，這些懶惰的人到最后卻什么也沒(méi)做成?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多!”、“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！边@兩句格言正是對(duì)這種生性懶惰、不懂珍惜時(shí)間的人的一種極好的描述與批評(píng)。而“少壯不努力，老大徒傷悲?！闭歉嬲]我們不要荒廢大好時(shí)光，而應(yīng)從小抓緊時(shí)間求知學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，好問(wèn)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深入理解的必要條件;勤學(xué)是形成正確認(rèn)識(shí)的根本保證，所以，它們是“智之本”和“智之道”。

謝謝大家!

小學(xué)生勤學(xué)善思演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好，我是來(lái)自11班的馬惠，今天很高興能站在這里和大家談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生的核心價(jià)值觀這個(gè)話題。在演講前我想讓大家思考三個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)?我想做什么?我會(huì)做什么?這三個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們想想。我今天演講的題目是：《勤學(xué)善思，立志成才》。

在五千年的發(fā)展中，中華民族已經(jīng)形成了愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。中華民族精神博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的不竭源泉，是社會(huì)主義核心價(jià)值的體系的重要組成部分。根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系包含的馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、民族精神和時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀四個(gè)方面的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，總結(jié)提煉出了當(dāng)代中學(xué)生核心價(jià)值觀，即：勤學(xué)善思，立志成才。勤學(xué)善思，立志成才。是中學(xué)生的職責(zé)與任務(wù)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)所要求的。勤學(xué)善思是立志成才的基礎(chǔ)，成才是勤學(xué)善思的目的，立志是成才的前提。我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志，強(qiáng)國(guó)之才的歷史使命，把個(gè)人的價(jià)值追求融入民族振興、和黨的執(zhí)政使命之中。我們必須勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，提高分析問(wèn)題、觀察問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。不僅要學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，還要學(xué)好常識(shí)學(xué)科知識(shí)，而且要在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題思考，在思考中促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。說(shuō)到“勤學(xué)”，東漢時(shí)候的政治家孫敬他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁，當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。戰(zhàn)國(guó)的蘇秦，在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書。最終兩位都成為了著名的政治家。這就是大家耳熟能詳?shù)摹皯伊捍坦伞钡墓适?。而我們現(xiàn)在最缺少的就是這樣的學(xué)習(xí)精神，這值得我們大家反思。

最后我們應(yīng)該立志成才，感恩我們的父母。父母辛苦勞動(dòng)的身影時(shí)刻都浮現(xiàn)在我的腦袋里，成為了我永久的記憶，永遠(yuǎn)都揮之不去。雖然現(xiàn)在我親愛(ài)的爸爸媽媽沒(méi)有在這里，也許此時(shí)他們還在賣力的工作。但是在這里面對(duì)這么多的老師和同學(xué)，我還是想對(duì)他們說(shuō)“爸媽我愛(ài)你們，你們辛苦了!”“慈母手中線，游子身上衣”他們不會(huì)把苦告訴我們，他們?nèi)淌芰怂械钠D辛。只為我們有一個(gè)安定祥和溫暖的家。爸媽的苦我很理解，但是我卻無(wú)能為力，幫不了他們什么，唯一我可以做到的是好好學(xué)習(xí)。我會(huì)抓住每個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己，讓自己學(xué)到更多有用的東西。做一個(gè)有能力的人來(lái)報(bào)答父母。其實(shí)我們每個(gè)人都有潛在的能量，不要被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨，在前進(jìn)的征程中，不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是我們的足跡和背影。最后我以我最喜歡的一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講：人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。抓住現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

謝謝大家，我的演講完畢!

小學(xué)生勤學(xué)善思演講稿篇五

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇了勤奮?？ㄈR爾更激勵(lì)我們：天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的努力。本站小編為大家整理了小學(xué)生勤學(xué)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好，我是來(lái)自七11班的馬惠，今天很高興能站在這里和大家談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生的核心價(jià)值觀這個(gè)話題。在演講前我想讓大家思考三個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)?我想做什么?我會(huì)做什么?這三個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們想想。我今天演講的題目是：《勤學(xué)善思，立志成才》。

在五千年的發(fā)展中，中華民族已經(jīng)形成了愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。中華民族精神博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的不竭源泉，是社會(huì)主義核心價(jià)值的體系的重要組成部分。根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系包含的馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、民族精神和時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀四個(gè)方面的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，總結(jié)提煉出了當(dāng)代中學(xué)生核心價(jià)值觀，即：勤學(xué)善思，立志成才。勤學(xué)善思，立志成才。是中學(xué)生的職責(zé)與任務(wù)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)所要求的。勤學(xué)善思是立志成才的基礎(chǔ)，成才是勤學(xué)善思的目的，立志是成才的前提。我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志，強(qiáng)國(guó)之才的歷史使命，把個(gè)人的價(jià)值追求融入民族振興、和黨的執(zhí)政使命之中。我們必須勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，提高分析問(wèn)題、觀察問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。不僅要學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，還要學(xué)好常識(shí)學(xué)科知識(shí)，而且要在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題思考，在思考中促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。說(shuō)到“勤學(xué)”，東漢時(shí)候的政治家孫敬他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁，當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。戰(zhàn)國(guó)的蘇秦，在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液螅胰藢?duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書。最終兩位都成為了著名的政治家。這就是大家耳熟能詳?shù)摹皯伊捍坦伞钡墓适隆６覀儸F(xiàn)在最缺少的就是這樣的學(xué)習(xí)精神，這值得我們大家反思。

最后我們應(yīng)該立志成才，感恩我們的父母。父母辛苦勞動(dòng)的身影時(shí)刻都浮現(xiàn)在我的腦袋里，成為了我永久的記憶，永遠(yuǎn)都揮之不去。雖然現(xiàn)在我親愛(ài)的爸爸媽媽沒(méi)有在這里，也許此時(shí)他們還在賣力的工作。但是在這里面對(duì)這么多的老師和同學(xué)，我還是想對(duì)他們說(shuō)“爸媽我愛(ài)你們，你們辛苦了!”“慈母手中線，游子身上衣”他們不會(huì)把苦告訴我們，他們?nèi)淌芰怂械钠D辛。只為我們有一個(gè)安定祥和溫暖的家。爸媽的苦我很理解，但是我卻無(wú)能為力，幫不了他們什么，唯一我可以做到的是好好學(xué)習(xí)。我會(huì)抓住每個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己，讓自己學(xué)到更多有用的東西。做一個(gè)有能力的人來(lái)報(bào)答父母。其實(shí)我們每個(gè)人都有潛在的能量，不要被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨，在前進(jìn)的征程中，不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是我們的足跡和背影。最后我以我最喜歡的一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講：人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。抓住現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

謝謝大家，我的演講完畢!

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!

學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲!要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。

那么，什么是勤奮呢?首先，勤奮就是目標(biāo)明確，合理高效地利用時(shí)間。一個(gè)用分計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用時(shí)計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出五十九倍。時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)、不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，永不滿足。其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們知道，世上沒(méi)有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想取得成績(jī)必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步就存在于與困難的斗爭(zhēng)中。在這個(gè)方面舉世矚目的科學(xué)家霍金就是我們的榜樣?；艚鹉昵鄷r(shí)就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而喪失語(yǔ)言能力，權(quán)威醫(yī)生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒(méi)有被嚇到，他克服一切常人所無(wú)法想象的的困難，堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研，終于創(chuàng)立量子理論，成為舉世矚目的科學(xué)家。我想，霍金之所以取得這樣的成績(jī)，是因?yàn)樗麤](méi)有把困難夸大，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權(quán)威醫(yī)生的預(yù)言，也創(chuàng)造了科學(xué)界的神話，所以，只要我們正視學(xué)習(xí)中的困難，堅(jiān)持不懈，我們也會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉。學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開(kāi)拓知識(shí)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生!

謝謝大家!

同學(xué)們，大家好。今天我想和大家談一談勤奮這個(gè)話題。

每個(gè)人都希望自己聰明，長(zhǎng)大后能成才，但聰明人不是你想當(dāng)就當(dāng)?shù)?，必須?jīng)過(guò)勤奮的努力。你想出國(guó)留學(xué)，就得學(xué)好外語(yǔ)，怎樣學(xué)好外語(yǔ)呢?就得早上讀，晚上背，勤奮學(xué)習(xí);你想當(dāng)名體操健兒，怎樣當(dāng)呢?就得堅(jiān)持體育鍛煉，勤奮聯(lián)系;你想當(dāng)一名科學(xué)家，怎樣當(dāng)呢?就得多看百科書記，拓寬視野……總之，無(wú)論你想干什么，不勤奮是根本實(shí)現(xiàn)不了的。我國(guó)古代著名橋梁專家茅以升就是個(gè)典型的例子。

茅以升童年時(shí)，天天早上都自覺(jué)地站在河岸邊，背誦古詩(shī)文。身邊風(fēng)帆來(lái)往、漁歌陣陣，他都視而不見(jiàn)，充耳不聞，完全沉浸在知識(shí)的海洋中。這樣日長(zhǎng)天久，茅以升背了許多古。

詩(shī)詞。

同時(shí)也錘煉了自己的記憶力。一天他爺爺抄寫古文茅以升就在一旁默記等爺爺擱下筆他竟能把爺爺抄的《京都賦》一字不漏地背下來(lái)。爺爺高興地說(shuō)：好好熟能生巧!

還有一次，茅以升看到有一篇文章把圓周率的近似值寫到小數(shù)點(diǎn)后100位，于是，他一節(jié)一節(jié)地來(lái)記這串長(zhǎng)數(shù)：14，15，92，65，35，89，79，32……盡管很難記，但茅以升勤奮努力，終于背了下來(lái)。

由此，我想到：人的智商本都一樣，只不過(guò)有的人更勤奮，所以才能出類拔萃，如果一個(gè)人不勤奮的話，再聰明的大腦也會(huì)變得遲鈍。

同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們只有勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，讓自己更聰明，才能跟上時(shí)代的步伐。

我的演講完了，謝謝。

小學(xué)生勤學(xué)善思演講稿篇六

老師同學(xué)們：大家好!

我是八(10)班的俞振飛，今天很高興與大家交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我想勤學(xué)善思再加上適當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)該是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。而這也正是我努力的方向。

首先，認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽(tīng)課效率，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性。預(yù)習(xí)時(shí)要做到：了解教材的大概內(nèi)容，找到新舊知識(shí)的聯(lián)系以及重難點(diǎn)，對(duì)不理解的部分要做記號(hào)。

其次，專心聽(tīng)講的習(xí)慣。上課認(rèn)真聽(tīng)講，課上能當(dāng)堂消化理解的知識(shí)絕不拖到課后。課上注意力必須指向和集中在當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)上。

再者，及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)可加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和鞏固，識(shí)記后的兩三天遺忘最快，因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)。俗話說(shuō)：“溫故而知新。”就是說(shuō)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)能獲得新的知識(shí)，新舊能融會(huì)貫通。

最后，切磋琢磨的習(xí)慣?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流十分重要，努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)積極彌補(bǔ)自身的不足，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。

二、善于思考，對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。認(rèn)識(shí)新知時(shí)要思考重難點(diǎn)，老師講解時(shí)要與老師共鳴，整理時(shí)要?dú)w納總結(jié)等等，這些都需要我們善于思考。思考也就是想，只有認(rèn)真想了，才能把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步引申、擴(kuò)展、深化。

三、要提高學(xué)習(xí)效率，勞逸結(jié)合也很重要。它能使我們始終保持清醒敏捷的頭腦。當(dāng)然我們還要保持良好的心態(tài)。面對(duì)困難，積極向上;面對(duì)成功，虛心進(jìn)取;面對(duì)失敗，不找借口。

同學(xué)們，昨天已留給記憶，明天將交給夢(mèng)想，我們唯一能把握的就是今天。讓我們共起努力，攜手并進(jìn)吧!謝謝!

小學(xué)生勤學(xué)善思演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好!我是__班的包學(xué)泉，能夠站在這里作為“校園之星”代表發(fā)言，我感到萬(wàn)分的榮幸!本學(xué)期我被學(xué)校評(píng)為“進(jìn)步之星”。我在學(xué)習(xí)、生活、工作的諸多方面都有了巨大進(jìn)步。

曾經(jīng)我也屬于壞學(xué)生的行列，我也有抽煙、賭博、打架等等不好的生活習(xí)性。初中的我總是最后一個(gè)背著書包，大搖大擺地走進(jìn)已經(jīng)上課的教室。到了下午更是惡劣，我和朋友三五成群結(jié)伴吃完飯后，就到德克士、華萊士、桌球廳等地方打牌賭博。我們煙一根接著一根抽，完全忘了自己學(xué)生的身份。毫無(wú)時(shí)間觀念的我下午上課至少遲到20分鐘，為了躲避門衛(wèi)登記，每次都翻進(jìn)學(xué)校。到教室時(shí)，老師如果不讓我進(jìn)去，我就在外面打鬧，聲音大到同學(xué)們無(wú)法正常上課。那時(shí)年少輕狂，不怕天，不怕地，以為自己都有承受能力，犯出了自己無(wú)法解決的禍難。讓我收起那份狂妄的事發(fā)生在初二下學(xué)期，在社會(huì)上打群架，住院半個(gè)月，躺在病床上的每天，我都在反省。

而今我很慶幸自己來(lái)到了___學(xué)校，這里比以前的學(xué)校嚴(yán)格許多。在老師的諄諄教導(dǎo)下，我保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)出色學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力成為班級(jí)同學(xué)的好榜樣。我現(xiàn)在已經(jīng)不吸煙、不打架了。我也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后自覺(jué)完成作業(yè)。我還積極參加了班級(jí)管理工作，擔(dān)任了副班長(zhǎng)和心理委員。學(xué)生工作算是給自己一份責(zé)任和壓力，也正是這樣的壓力和責(zé)任不斷提醒著我要做的比昨天更好。我非常在意班級(jí)榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上我參加了200米比賽。雖然沒(méi)有奪得名次，但我在賽場(chǎng)上竭盡全力地去奔跑，我相信努力過(guò)了就不會(huì)有遺憾。

新的一年即將開(kāi)始，明日東方又有一輪嶄新的紅日升起，在未來(lái)的日子里，“進(jìn)步之星“這個(gè)稱號(hào)會(huì)激勵(lì)我做得更好。也請(qǐng)大家監(jiān)督我，讓我配得上這個(gè)稱號(hào)。我會(huì)拿出百倍的勇氣，揚(yáng)帆起航!

最后祝全體老師同學(xué)新年快樂(lè)，節(jié)節(jié)高升!謝謝大家!

小學(xué)生勤學(xué)善思演講稿篇八

勤奮可以征服一切。它使愚人變聰明，窮人成為富人。讓我們勤奮努力學(xué)習(xí)吧!本站小編為大家整理了做一個(gè)勤學(xué)善思的學(xué)生。

演講稿。

歡迎大家閱讀。

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好!

我是x(x)班的xxx。

臨近期末考試之際，我為大家演講的題目是《珍惜今天，勤奮學(xué)習(xí)》。

在這個(gè)世界上，時(shí)間是最珍貴的。金錢買不到它，權(quán)勢(shì)留不住它。

我們的生命是一分一秒的時(shí)間組成的，所以珍惜今天，就是珍惜生命;反過(guò)來(lái)講，荒廢今天，就是荒廢生命。

魯迅先生說(shuō)過(guò)，上蒼給每個(gè)人都是一天24小時(shí)，勤勞的人得到智慧和力量，懶惰的人只能留下悔恨和無(wú)奈。

我們班的xxx、xxx、xxx等同學(xué)就做得很好，她們有的是學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員，有的是學(xué)校合唱小組的成員，而且她們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀。

她們之所以取得這么好的成績(jī)，就是因?yàn)樗齻兎浅Ｕ湎r(shí)間。

畢業(yè)班的大哥哥、大姐姐，你們要珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，迎接畢業(yè)考試。

我們非畢業(yè)班的同學(xué)們，也應(yīng)當(dāng)珍惜今天的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候;。

燕子去了，有再回的時(shí)刻;。

然而人的生命要是結(jié)束了，就再也沒(méi)有復(fù)活的機(jī)會(huì)了。

“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”。同學(xué)們，讓我們共同珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好，我是來(lái)自七11班的馬惠，今天很高興能站在這里和大家談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生的核心價(jià)值觀這個(gè)話題。在演講前我想讓大家思考三個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)?我想做什么?我會(huì)做什么?這三個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們想想。我今天演講的題目是：《勤學(xué)善思，立志成才》。

在五千年的發(fā)展中，中華民族已經(jīng)形成了愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。中華民族精神博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的不竭源泉，是社會(huì)主義核心價(jià)值的體系的重要組成部分。根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系包含的馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、民族精神和時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀四個(gè)方面的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，總結(jié)提煉出了當(dāng)代中學(xué)生核心價(jià)值觀，即：勤學(xué)善思，立志成才。勤學(xué)善思，立志成才。是中學(xué)生的職責(zé)與任務(wù)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)所要求的。勤學(xué)善思是立志成才的基礎(chǔ)，成才是勤學(xué)善思的目的，立志是成才的前提。我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志，強(qiáng)國(guó)之才的歷史使命，把個(gè)人的價(jià)值追求融入民族振興、和黨的執(zhí)政使命之中。我們必須勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書、善讀書的良好習(xí)慣，提高分析問(wèn)題、觀察問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。不僅要學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，還要學(xué)好常識(shí)學(xué)科知識(shí)，而且要在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題思考，在思考中促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。說(shuō)到“勤學(xué)”，東漢時(shí)候的政治家孫敬他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁，當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。戰(zhàn)國(guó)的蘇秦，在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書。最終兩位都成為了著名的政治家。這就是大家耳熟能詳?shù)摹皯伊捍坦伞钡墓适隆６覀儸F(xiàn)在最缺少的就是這樣的學(xué)習(xí)精神，這值得我們大家反思。

最后我們應(yīng)該立志成才，感恩我們的父母。父母辛苦勞動(dòng)的身影時(shí)刻都浮現(xiàn)在我的腦袋里，成為了我永久的記憶，永遠(yuǎn)都揮之不去。雖然現(xiàn)在我親愛(ài)的爸爸媽媽沒(méi)有在這里，也許此時(shí)他們還在賣力的工作。但是在這里面對(duì)這么多的老師和同學(xué)，我還是想對(duì)他們說(shuō)“爸媽我愛(ài)你們，你們辛苦了!”“慈母手中線，游子身上衣”他們不會(huì)把苦告訴我們，他們?nèi)淌芰怂械钠D辛。只為我們有一個(gè)安定祥和溫暖的家。爸媽的苦我很理解，但是我卻無(wú)能為力，幫不了他們什么，唯一我可以做到的是好好學(xué)習(xí)。我會(huì)抓住每個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己，讓自己學(xué)到更多有用的東西。做一個(gè)有能力的人來(lái)報(bào)答父母。其實(shí)我們每個(gè)人都有潛在的能量，不要被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨，在前進(jìn)的征程中，不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是我們的足跡和背影。最后我以我最喜歡的一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講：人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。抓住現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

謝謝大家，我的演講完畢。

尊敬的老師們，評(píng)委們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好，我是體育科學(xué)學(xué)院09級(jí)體教二班的，來(lái)自美麗的湖北省恩施苗族土家族自治州，今天很高興能站在這里和大家談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀這個(gè)話題。在演講開(kāi)始前我想讓同學(xué)思考三個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)?我想做什么?我會(huì)做什么?這三個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們想想，好了現(xiàn)在回到正題我今天演講的題目是《勤學(xué)善思，立志成才》。在五千年的發(fā)展中，中華民族已經(jīng)形成了愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。中華民族精神博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的不竭源泉，是社會(huì)主義核心價(jià)值的體系的重要組成部分。根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系包含的馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、民族精神和時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀四個(gè)方面的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，總結(jié)提煉出了當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀，即：愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，立身做人;勤學(xué)善思，立志成才;歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。

愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，立身做人。我們都知道“兩彈一星”之父的錢學(xué)森，在他的身上我們看到的是愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的精神。錢老在新中國(guó)成立后毅然放棄了在美國(guó)的豐厚待遇，不顧美國(guó)政府的百般阻難，回到偉大的祖國(guó)。他說(shuō)過(guò)“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿也在中國(guó)。”“我在美國(guó)期間有人好幾次問(wèn)我存了保險(xiǎn)金沒(méi)有。我說(shuō)1美元也不存，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，不會(huì)在美國(guó)住一輩子?！彼€說(shuō)“我在美國(guó)前三四年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作。所以這一切都是有準(zhǔn)備的，為了回到祖國(guó)后能為中國(guó)人民做點(diǎn)事，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人?！卞X老就是因?yàn)椤拔沂侵袊?guó)人”就放棄了美國(guó)的優(yōu)厚待遇，回到條件艱苦的中國(guó)。這就是我們要學(xué)習(xí)錢學(xué)森老人的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，立身做人的精神。當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生大多接受過(guò)馬克思、列寧主義毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想的思想政治教育。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的改革開(kāi)放政策，熱愛(ài)我們偉大的社會(huì)主義國(guó)家。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇，是人民的選擇。沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó);沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得的偉大成就，也就沒(méi)有今天我們的美好生活。當(dāng)代大學(xué)生要把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)作為最高的信仰和行動(dòng)，把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)與立身做人統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)接受和堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念，永遠(yuǎn)跟黨走，把愛(ài)黨愛(ài)國(guó)作為立身做人的根本，作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的前提。在社會(huì)深刻變遷，思想文化及價(jià)值觀念多元沖突交匯的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，遵循社會(huì)公德和職業(yè)道德，堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人。

勤學(xué)善思，立志成才。是大學(xué)生的職責(zé)與任務(wù)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)所要求的。

勤學(xué)善思是立志成才的基礎(chǔ)，成才是勤學(xué)善思的目的，立志是成才的前提。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志、強(qiáng)國(guó)之才，把個(gè)人的價(jià)值追求融入民族振興、國(guó)家發(fā)展和黨的執(zhí)政使命之中。我們必須勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，養(yǎng)成愛(ài)讀書讀好書善讀書的良好習(xí)慣，提高分析問(wèn)題、觀察問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)歷史、中共黨史，了解和掌握世情、國(guó)情、黨情和云南省情;而且要在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題思考，在思考中促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，立志把自己鍛造成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

說(shuō)到“勤學(xué)”，東漢時(shí)候的政治家孫敬他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。戰(zhàn)國(guó)的蘇秦，在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視。回家后，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書。最終兩位都成為了著名的政治家。這就是大家耳熟能詳?shù)摹皯伊捍坦伞钡墓适?。而我們現(xiàn)在最缺少的就是這樣的學(xué)習(xí)精神，這值得我們大家反思。

歷練本領(lǐng)，立業(yè)為民。艱難困苦，玉汝于成。當(dāng)代大學(xué)生既要刻苦學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，又要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，積極投身到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中去，特別是到艱苦、復(fù)雜的環(huán)境中去歷練，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，求得真知、增長(zhǎng)才能、鍛造本領(lǐng)、提高素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。20xx年中央國(guó)家公務(wù)員考試招就明確覺(jué)定把80%的指標(biāo)傾向于基層的大學(xué)畢業(yè)生，尤其是“服務(wù)西部志愿者”、“大學(xué)生村官”等。一個(gè)人只有為社會(huì)、為國(guó)家、為人民承擔(dān)責(zé)任、做出貢獻(xiàn)，他的價(jià)值才能獲得社會(huì)、國(guó)家、人民的承認(rèn)。當(dāng)代大學(xué)生要牢固樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的思想，傾聽(tīng)群眾呼聲，實(shí)現(xiàn)群眾利益，維護(hù)群眾利益，發(fā)展群眾利益，在立業(yè)為民中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

最后我們應(yīng)該立志成才，感恩我們的父母。我是一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的80后女孩，父母辛苦勞動(dòng)的身影時(shí)刻都浮現(xiàn)在我的腦袋里成為了我永久的記憶永遠(yuǎn)都揮之不去?，F(xiàn)在我親愛(ài)的爸爸媽媽在遙遠(yuǎn)的浙江，也許此刻他們還在工廠里賣力的搬弄著機(jī)器，記得我還在讀高中時(shí)有次我媽媽的手受傷了，左手五個(gè)手指除了大拇指以外四個(gè)手指頭被機(jī)器軋到有一年的時(shí)間沒(méi)有上班，為了讓我好好復(fù)習(xí)不讓我擔(dān)心，沒(méi)有告訴我，最后高考完了爸媽回來(lái)了，媽媽幫我接?xùn)|西回家我才看到她的手。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)哭了?？墒菋寢尭嬖V我說(shuō)“沒(méi)事了”可是媽媽你可知道我的心是多么的痛。所以我下定決心以后一定好好學(xué)習(xí)，讓爸媽不再去打工了，讓他們過(guò)上好日子。在這里面對(duì)這么多的老師和同學(xué)我想對(duì)爸媽說(shuō)“爸媽我愛(ài)你們，你們辛苦了”“慈母手中線，兒子身上衣”他們不會(huì)把苦告訴我們，他們?nèi)淌芰怂械钠D辛。只為我們有一個(gè)安定祥和溫暖的家。我是家里的老大，所以我比較懂事一點(diǎn)。爸媽的苦我理解得更多些，但是我卻無(wú)能為力，幫不了他們什么唯一我可以做到的是好好學(xué)習(xí)，所以踢進(jìn)大學(xué)校門以來(lái)我沒(méi)有讓他們失望過(guò)。我刻苦的學(xué)習(xí)獲得了20xx年院級(jí)“三好學(xué)生”。我參加的校運(yùn)會(huì)為我們班贏得不少的榮譽(yù)。我還正準(zhǔn)備今年八月的云南省的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)爭(zhēng)取拿到好名次為自己添彩為學(xué)校爭(zhēng)光。無(wú)論大學(xué)在別人眼里是怎樣的在我眼里大學(xué)就是我學(xué)習(xí)做人處事的好地方是我學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的好地方。我會(huì)抓住每個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己，讓自己學(xué)到更多有用的東西。做一個(gè)能有能力來(lái)報(bào)答父母的人。其實(shí)每個(gè)人都有潛在的能量，不要被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨，在前進(jìn)的征程中，不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。最后再和同學(xué)們分享我最喜歡的一句話也是我的人生。

格言。

：人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。抓住現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。謝謝大家，我的演講完畢!

小學(xué)生勤學(xué)善思演講稿篇九

學(xué)習(xí)是一個(gè)古老的命題。古今中外，無(wú)數(shù)杰出人士無(wú)不注重學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在，知識(shí)更新周期大大縮短，各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮。有人研究過(guò)，18世紀(jì)以前，知識(shí)更新速度為90年左右翻一番;20世紀(jì)90年代以來(lái)，知識(shí)更新加速到3至5年翻一番。近50年來(lái)，人類社會(huì)創(chuàng)造的知識(shí)比過(guò)去3020xx年的總和還要多。還有人說(shuō)，在農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)人讀幾年書，就可以用一輩子;在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人讀十幾年書，才夠用一輩子;到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，并不斷地對(duì)知識(shí)進(jìn)行更新，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

可見(jiàn)，當(dāng)今時(shí)代學(xué)習(xí)對(duì)我們是如此的至關(guān)重要。學(xué)習(xí)是一個(gè)人掌握知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)、做好工作的重要手段，黨的報(bào)告就提出，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。其中，學(xué)習(xí)型被放在第一位，充分說(shuō)明了我們黨對(duì)學(xué)習(xí)的重視?！安恢?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)”。學(xué)習(xí)，應(yīng)該成為一種我們黨員干部的一種習(xí)慣，一種壓力，一種自覺(jué)和一種修養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是我們黨員干部履行職責(zé)、抓好工作的基礎(chǔ)和前提。只有把學(xué)習(xí)放在一個(gè)更加重要的位置，才能更加堅(jiān)定我們的理想信念，增強(qiáng)我們自身的戰(zhàn)斗力，才能在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)下朝著一個(gè)正確的方向前進(jìn)。

我們知道，當(dāng)前貴州的發(fā)展正處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，我們要盡快縮小同發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，力爭(zhēng)到20xx年與全國(guó)同步實(shí)現(xiàn)小康，所面臨的困難前所未有，挑戰(zhàn)前所未有，壓力前所未有。鄧小平同志在改革開(kāi)放初期曾說(shuō)過(guò)：“在不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題面前，我們黨總是要學(xué)，我們共產(chǎn)黨人總是要學(xué)，我們中國(guó)人民總是要學(xué)。誰(shuí)也不能安于落后，落后就不能生存。”可是在日常工作中，我們卻總會(huì)因?yàn)楣ぷ髅Χ鴽_淡了學(xué)習(xí)，因?yàn)樾问蕉喽鴧拹毫藢W(xué)習(xí)，因?yàn)槭聞?wù)雜而忽視了學(xué)習(xí)。因此，要想提高推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力，就需要我們黨員干部切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人能力。只有把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思想，在學(xué)習(xí)目的上從“書面知識(shí)”向“實(shí)際能力”轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)時(shí)間上從“階段學(xué)習(xí)”向“終身學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)效果上由“學(xué)了什么”向“學(xué)會(huì)什么”轉(zhuǎn)變，才能真正抓住新的發(fā)展機(jī)遇，迎接新的歷史挑戰(zhàn)。

有人說(shuō)爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型的干部，首先要做一名樂(lè)于學(xué)習(xí)的干部?！爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂(lè)知者?！秉h員干部應(yīng)該從“要我學(xué)習(xí)”的制度中樹(shù)立“我要學(xué)習(xí)”的理念，把精力真正放在學(xué)習(xí)上。少些煙酒味、多些書卷氣，少搞迎來(lái)送往、多開(kāi)有益之卷。學(xué)習(xí)在己為德行，及物為事業(yè)。注重內(nèi)在涵養(yǎng)才能在生活中修身養(yǎng)性、提煉人格，集取眾家所長(zhǎng)方可在事業(yè)上破壁有時(shí)、建功立業(yè)。要學(xué)就要沉下心靜下氣，帶著問(wèn)題學(xué)、帶著責(zé)任學(xué)，學(xué)習(xí)成了一種習(xí)慣，才可能達(dá)到學(xué)以致樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)的境界。

做到了樂(lè)于學(xué)習(xí)，我們還要做到專于學(xué)習(xí)。王蒙說(shuō)：“讀書學(xué)習(xí)是一種享受，這個(gè)時(shí)代之所以出現(xiàn)浮躁風(fēng)氣，就是一些人不讀書、不學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)事物的專注之心?！睂＞褪巧钊脬@研。如今的社會(huì)，分工越來(lái)越精細(xì)化，也越來(lái)越講究科學(xué)性、專業(yè)性，這又是新情況新問(wèn)題。學(xué)習(xí)型干部在工作生活中固然要有綜合知識(shí)，但是沒(méi)有一定的專業(yè)知識(shí)，就不能完全適應(yīng)本職崗位。如果工作思路不切實(shí)際，講話外行，就難以履職，就會(huì)被群眾埋怨我們是“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”，根本無(wú)法做到在工作上精益求精，何談創(chuàng)新。所以我們要干一行、愛(ài)一行、專一行，學(xué)習(xí)跟上需要，干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，努力通過(guò)讀書學(xué)習(xí)使自己成為行家里手。

如果說(shuō)樂(lè)于學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，專于學(xué)習(xí)是一種境界，那么善于思考則是學(xué)習(xí)一種能力?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝挥羞厡W(xué)邊思、聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，將一切有用的理論、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為研究新情況,解決新問(wèn)題,探索新方法,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)的素質(zhì)和能力，把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為素質(zhì)，把學(xué)習(xí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為知識(shí)能力的過(guò)程，把學(xué)習(xí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的過(guò)程，把學(xué)習(xí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為提升精神境界的過(guò)程，才能更有效地應(yīng)對(duì)、才能真正地消化吸收、避免學(xué)用的脫節(jié)。正所謂紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只有做到理論聯(lián)系實(shí)際，才能更有效地應(yīng)對(duì)、駕馭復(fù)雜局面，處理復(fù)雜問(wèn)題，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，切實(shí)提高服務(wù)基層、服務(wù)人民的水平，真正做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用，在實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、推進(jìn)生態(tài)文明城市建設(shè)中取得更大成績(jī)。

最后，借用的一句話結(jié)束我今天的演講。好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。

小學(xué)生勤學(xué)善思演講稿篇十

最近，我得到了一本精彩的故事書叫《與美同行》，它里面的《李時(shí)珍嘗百草》最讓我印象深刻。

李時(shí)珍，是明朝的一位很偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。他從小就跟著父親學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，22歲就開(kāi)始給人看病，一面行醫(yī)，一面研究藥物，甚至自己親自品嘗體驗(yàn)。有一次，李時(shí)珍在帶他弟子到武當(dāng)山采集藥材時(shí)，發(fā)現(xiàn)了以前聽(tīng)人說(shuō)過(guò)會(huì)使人手舞足蹈，嚴(yán)重的還會(huì)麻醉的曼陀羅花。他為了掌握曼陀羅花的性能，親自嘗試，甚至導(dǎo)致自己昏迷。當(dāng)他醒來(lái)后，連忙記下了曼陀羅的產(chǎn)地、形狀、習(xí)性、生長(zhǎng)期，寫下了制作藥后的作用、服法、功效、反應(yīng)過(guò)程等。

李時(shí)珍一心為民，他為了改進(jìn)《本草經(jīng)》的不足，走遍了出產(chǎn)藥材的名山，學(xué)到了許多書本上并沒(méi)有記載的知識(shí)，增添了許多藥理學(xué)問(wèn)。他花了整整20xx年的時(shí)間，終于編寫成了一部新的藥物書，就是著名的《本草綱目》。

這個(gè)故事告訴我們：要做個(gè)愛(ài)學(xué)善思的人，不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，更要?jiǎng)邮謱?shí)踐。只有這樣，才能夠更全面地發(fā)現(xiàn)事物的真相，才能從生活中領(lǐng)悟科學(xué)的道理。其實(shí)科學(xué)就在你身邊。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得我進(jìn)步了，我學(xué)會(huì)了不懂就要問(wèn)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，就是多學(xué)多問(wèn)，邊學(xué)邊問(wèn)，勤加思考，把學(xué)和思聯(lián)系起來(lái)，才能獲得更多的真知。例如，有一次，我在公園散步，發(fā)現(xiàn)了一種好看的橙黃色小花，它有著三個(gè)小小的角。我不知道這種是什么花，所以就問(wèn)了媽媽、外婆，可她們都說(shuō)不上來(lái)。就在我快要放棄的時(shí)候，不禁想起了北宋科學(xué)家沈括為了解開(kāi)詩(shī)句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的謎團(tuán)，親自上山實(shí)地考察求證的故事。我想，我也要象李時(shí)珍、沈括那樣，不能輕言放棄，有問(wèn)題要盡力去解決。于是，我對(duì)照花型特點(diǎn)，自己翻書找資料，希望在《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《我的第一套百科全書》上尋找到答案。但是我的書籍還不夠全面，所以我就請(qǐng)媽媽幫忙上網(wǎng)搜索。終于，我知道了這種花叫三角梅，又叫葉子花。那漂亮的三片“花瓣”其實(shí)是它的苞片，中間那些小小的“花心”才是真正的花。這真是太神奇啦!

《李時(shí)珍嘗百草》這個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)嘗試用各種方法尋求答案，讓我有了更強(qiáng)烈的探究精神。知識(shí)就像一個(gè)個(gè)走不完的階梯，取之不盡，用之不竭。只有我們努力地攀登，才能獲得更多的知識(shí)?！吧俣脤W(xué)如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)如日出之光，老而好學(xué)如秉燭之明”。我們要珍惜時(shí)光，勇于探索，勇于求知。