寫讀書的成語十一篇(優(yōu)秀)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

寫讀書的成語篇一

就說上星期五吧，我做完作業(yè)，隨手拿起《科技百科》就躺在沙發(fā)上看了起來。這段時間，我對“磁鐵”很感興趣。看著看著，我的眼前就突然浮現(xiàn)出鉛筆總在我課桌上悄然滑落的畫面。對了，如果在鉛筆上裝一塊磁鐵，不就可以解決這個問題嗎？

我一拍腦袋，一時間為自己這個小小的發(fā)明而心潮澎湃。我沖到爸爸的書房里一陣嚷嚷：“爸爸，聽聽我的設想?！犊萍及倏啤飞险f磁石可以吸住鐵，我想在鉛筆上裝一個磁石。以防……”“又來了，每次一翻書，你就會異想天開?！卑职钟謷伋鲞@句已經被他重復許多次的話。

我看書有個習慣，喜歡根據(jù)書上的內容展開想象。爸爸的話，不能打擊我的熱情，我依然津津有味地讀。看到書中寫道：磁鐵的這種性能，在生活中得到了廣泛的應用，同學們你們有什么科學設想呢？不妨也來試試。我一想，對呀，書中也寫著要我們大膽試一試呀！我心中激情難抑，忍不住又想和我的老爸討論討論。“爸爸，如果在鉛筆的一頭安裝一塊磁鐵，那么……”“你看看你，典型的異想天開癥，書上不過是寫寫而已，別凈搞什么發(fā)明創(chuàng)造?！睕]等我說完，爸爸就打斷了我。

我才不管爸爸怎么說呢。我回到自己的房間，盯著書冥思苦想?！坝辛??！蔽艺襾硪粔K小吸鐵石，用線把鉛筆和磁鐵捆綁。我把鉛筆隨手放在鉛筆盒蓋上，磁石牢牢地吸住了鉛筆盒，再也不會滾落到地下去了?！昂昧?！”我心想：這回看我老爸怎么說？

我拿著自己的“發(fā)明”走到爸爸身邊，笑著說：“請看我的發(fā)明。”“發(fā)明？”爸爸看看我的筆，似乎明白了什么?！澳阍囈幌掳?！”我把筆遞給了他?！澳阈∽?，還真有點研究精神呀！”爸爸笑瞇瞇地看著我的筆說。

哈哈，狡猾的老爸偷換概念，我的“異想天開”不就是一種研究精神嗎？呵，我們父子倆第一次關于讀書而達成了共識。這回，他不會再說我是“異想天開癥”了。

寫讀書的成語篇二

《憶讀書》本文介紹冰心奶奶小時候愛讀書，讀了很多書。這讓我明白了，以后不能只想著玩，要向冰心奶奶那種努力讀書，好好讀書的精神學習。

最讓我受啟發(fā)的是冰心奶奶四歲就能讀寫，而我四歲的時候卻很神奇。在幼兒園，我只知道如何活蹦亂跳，沒有任何紀律。回到家，我更放松了，一個人呆著。有一次我媽想教我練幾句，我根本不想練。我和幾個朋友一起在外面跳，最后讓爸媽看了看整個城市。當我們玩累了回到家，父母給了我們一個很好的教訓。想想真的覺得小時候那么幼稚無知!和冰心奶奶比起來，她真的像個天才，像個傻子!

其次，冰心奶奶7歲就能看懂文言文《憶讀書》，這讓我深受啟發(fā)，非常佩服。因為想到自己的真實生活，可能在7歲的時候，才剛剛開始寫作。當時花了一兩個小時學習一首簡單的古詩《憶讀書》，不時被大人批評。你看，冰心奶奶能自覺閱讀理解《憶讀書》，真是我的楷模!從此我也學會了要向冰心奶奶學習，從小愛讀書，長大后要成為她那樣的作家。

其次，啟發(fā)我的是冰心奶奶會因為舅舅沒給她講故事而哭，這讓我很吃驚!在我的生活中，我只是缺乏自學、思考和理解的精神。生活中，我和冰心奶奶似乎是對立的人。每當媽媽給我做操的時候，我越少越生氣，因為我覺得媽媽浪費了我很多玩耍的時間，學了冰心奶奶。

冰心奶奶用友好的語氣教我們讀書：好好讀書，多讀書，好好讀書!

多讀好書，比如作文書，四大名著等等。這些書會給我們豐富的課外知識和悠久的歷史典故。讓我們享受我們的一生。

《憶讀書》學了這個，我覺得我應該好好學習，像冰心奶奶一樣勤奮，長大后對國家有用。這是我研究這篇文章的深情。

寫讀書的成語篇三

當下，閱讀所提供的養(yǎng)分在很大程度上是一種奢侈品。那通俗的媒體繚亂我們的雙眼時，矯情的電視劇擾亂我們的內心時，而那鼠標像膠水一般粘在手中無法分離。

從小心里便念著那純純的香，總是不自覺地拿起書本，每讀到一妙處，心里不覺一顫，激動的心不覺悄悄地飛出來，飛到那蝴蝶成群的花叢中，飛到那泉水叮咚的小溪里，盡情感受那不可名狀的愜意。

在書中，能與那么多高貴的靈魂，杰出的人才相遇，相伴，相知，相悅，不醉又如何？

在那里，我學著李白高亢：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；我和著冰心讀出“如果你簡單，那么這個世界就簡單”；我望著戴望舒的腳步看那“丁香一樣的結著愁怨的姑娘”；我被堂吉訶德的瘋癲弄得哭笑不得；李宗吾的厚黑學術又令我為之癡迷。

在那里，我是唐朝的一顆柳樹，婀娜在古石橋畔；我是宋時的一條游魚，游弋在江南水鄉(xiāng)的清波中；我是元時一名浪跡天涯的藝人，說唱著小鎮(zhèn)的故事；我是明代一縷穿過長長弄堂的輕風，掠過屋檐下雨燕的翅膀；或是清代身披著鎧甲的大將，血戰(zhàn)沙場……

培根說：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，哲理使人深刻。”的確，每個人的成長都離不開閱讀所提供養(yǎng)分。數(shù)學鍛煉了你的邏輯，文學升華了你的情感，歷史讓你了解世界。驀然回首，茅塞頓開，書本所記載的智慧，不亦樂乎。

別在游戲中打發(fā)無聊的時間了，別再一往情深地觀看那青春偶像劇了，別再獨自一人坐在桌前靜靜地發(fā)呆了。去讀書吧！讓我們的靈魂在讀書中升華吧。去讀書吧！讓我們在讀書中發(fā)現(xiàn)生命的真諦，以解心之饑渴吧！

有書的日子，內心不再惆悵，不再茫然，不再迷失方向。有書相伴，我的日子一片風輕云淡；有書相伴，我的生活充滿五彩繽紛；有書相伴，我的生活也許平淡但卻是精彩不斷。讀出墨香，讀出真諦，讀出絲竹纏繞、佩環(huán)叮咚。書伴我泛舟秋水，品味人生細致與美好，那正是我所堅信的——讀書也是一種樂趣。

讀書作文01-15

讀書的作文01-17

讀書的作文02-09

讀書作文09-25

寫讀書的成語篇四

11-06

老舍是旗人。

一度風光不再的旗人，在世事變遷中顛沛流離。于是那個盛世王朝消失了，消失得就像他們的一個夢。

從前讀，不懂他語言里的韻味。那時只喜歡情節(jié)跌沓起伏的浪漫主義小說，而且往往還是長篇的;喜歡洋溢著青春氣息的情詩和早期左翼作家充滿斗志 慷慨激昂的希望。然后我突然很擔心我老了。我開始喜歡看散文——無論是記事的，記景的，懷念舊時小吃的，看見院子前一棵樹大發(fā)感慨的……所以我突然開始喜 歡上有北京味的文字。有幽默，有自嘲，有不甘心，有時看了讓人哭笑不得。

老舍出身貧寒，而作家習慣從自己熟悉的事物入手。于是上世紀初北京窮苦人家的故事在他的筆下一一展開。那是一個為了饑餓使母女都變成娼婦的年 代，是一個父子都為了下一頓飯奔波的年代，是一個巡警誰都不敢惹遭遇兵變發(fā)現(xiàn)民眾都是惡魔的年代。王利發(fā)最終吊死在了父親留下的老字號茶館里，莫非這正是 一個逝去的時代最后的抗爭?

政治教科書上告訴我們，并非時間先后就可以判斷事物的新舊。新舊取決于大勢，而新事物也不一定強大。總之一句話，被趕走了的就是舊事物，成王 了的便是新事物。我們誰也無權判斷，得等人家打贏了以后來編歷史書，才能告訴你我們的王朝我們的時代有多么的偉大，是手心的花朵地平線上的朝陽靈魂的高 歌。

直到這回，我才真正讀懂了他作為“文學家”或者說是“人民文學家”的魅力。語言在他的筆下生活鮮動而不流于粗俗，生命又一次成為生命而不是在 戰(zhàn)亂年代慘死的螻蟻。而你卻可以清晰地看見他們的命運就是螻蟻;不由自主地在時代的洪流中沖刷前行，一不小心便消亡不見。時代是英雄的時代，生活卻是人民 的生活。

他是個真正通曉了漢語的魅力和生活的魅力的人。

作文標題： 讀書.交友關?鍵?詞： 讀書 初中初一 650字字????數(shù)： 650字作文本文適合： 初中初一作文來源：

寫讀書的成語篇五

讀書破萬卷，下筆如有神”書，豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操，自古以來，人們都以識書，讀書為傲?！皾M朝朱紫貴，盡是讀書人”可見人們對讀書的重要性的認識。

讀書不光是對知識的增長，也是對人品德的冶煉?！耙槐宀?，一卷書，品茶香，品書香”是多少學者，作家們長期的向往的生活。讀書既是讀也是識，讀生活，品味生活，這就是讀書之理。

讀書的第一道杠是“愛書”，只有愛書，才能用心讀書。“讀書前先將手洗凈，再將書放在干凈的桌子上，細細品讀?！边@是魯訊讀書的方法，只有如此愛書，才能真正的理解書。

讀書的第二道杠是“理解書”。“讀書不知味，不如束高閣，蠹魚爾何如，終日食糟粕?！敝挥姓嬲睦斫鈺?，才能得其精髓?！凹埳系絹斫K覺淺，絕知此事要躬行”這也是理解書的一種方法。

讀書的第三道杠是“記書”。何為記書，就是看每本書都要記住，記住主旨內容，還有所要表達的感情和寫作特色，以此來提高我們的寫作水平，還可以豐富我們的知識?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”學會讀書，認真讀書，讓我們一起努力！美國科學家研究得出，每個人的腦容量大到可以裝下五個國家圖書館，只要你愿意用心去記，就可以得到更多知識。

讀書的第四道杠是“用心”讀書切忌胡思亂想，要用心讀書，“南思北想無安著，”南想北想，心無定力，就算坐在書桌前，也什么都學不到，記不下。

讀書還要“思人患不明，患足以不學，既學患不行”多讀，多思，多學，虛心躬行。讀書還要勤，學問就是從勤中得來。

寫讀書的成語篇六

說到個人愛好，那么讀書一定處于首位。只要可以抓到能夠用讀書的機會，我就一定是不會放過的。因為，毫不夸張的說，我的腦子里，一半都是書。說出來你可能不信，自打我三歲起，我就被老媽抱起來，在床上

看書了。雖然不大認字，但是老媽一字一句的念給我聽，從此，我就愛書和愛讀書了。

一天，我和往常一樣回了家，可不一樣的事情就發(fā)生了！我到了我的家門口，然后有在本來放了一個打開門鑰匙的地方摸索，卻發(fā)現(xiàn)什么也沒有，空空如也，好像和尚的頭。咦？怎么不在？換地方了嗎？”我自言自語。隨后，我又把大門口翻了一個底朝天，連一根鋼絲也沒有，更別提鑰匙了。我打開手表，想要給老媽打一個電話，可是呢？手表上面一點電也沒了?！皢恪蔽覈@了一口氣，一屁股坐在了門外的地毯上，愁眉苦臉的倚在門口，雙手無所適從的在地毯上胡亂地摸著，一臉苦瓜相。

“我的書包里不里有一本書嗎？拿來看一看呀！”我一邊大腦對著我的另一邊，也就是我的大部分大腦說。

對呀！這兒作業(yè)是寫不了，看書卻是沒問題的。我從包中拿出了那一本約翰·斯卡爾齊的科幻書，本來緊鎖著的眉頭舒展開來，很快我又開懷大笑，總算度過了這難熬的50分鐘，老媽回到了家，幫助我們打開了我家的大門。

又一天，那一次，是期中考試后報成績的一天。那一次我僅僅只考了70多分。屬于重罪，輕則思想教育半個月，重則一學期全受影響。我拖著沉重的身體回了房間，房間里也陰沉沉的，怨氣十足?！翱?！”我嘆了一口氣，心想：今天一定要被批評了。這時，余光掃到了一本書，反正總要干點兒什么，就看書吧！我緩緩的拿下書本翻開書看。神了！不一會兒我的阻郁一掃而光。老媽回來了，我認真分析問題。她受我的感染，居然也沒有發(fā)火。

讀書讓我快樂，讓我化解一切不順心的事情，一切愁怨都會化為烏有。讀書使我開心，也讓生活更美好。

寫讀書的成語篇七

書是人類進步的階梯；我愛閱讀，書能凈化大家的心靈；我愛閱讀，書可以讓我陶冶情操；我愛閱讀，書能教我許多知識。書是一位不會講話的老師，教大家歷史、常識、語文、數(shù)學等等。我愛極了這位不會講話的老師——書。

我愛看書，并不像那些作家們一樣，看書時邊看邊做筆記。我只有在課余生活中，偶爾看一兩本書。不過，因為這些書，我不但學會了許多知識，也懂得了不少人生道理。

我看過的書比較多，有《一生做好一件事》、《學會選擇，學會放棄》、《老人與海》……我特別愛看《一生做好一件事》。這本書是寫主人公從英國的窮小子到成為身價百萬的富翁的事?？戳诉@本書，我深深得為英國的窮小子布朗而高興。布朗身上有許多優(yōu)點，比較起來，我十分慚愧。

我怕吃苦，遇到一點小事就六神無主了。和布郎比起來，我差太遠了。從此，我發(fā)誓要像布朗那樣肯吃苦，遇事沉著。我經常記得，我要做好一件事，那就是我的夢想，我要為這個夢想奮斗。

過后，我努力學習，成績提高了許多，在班中也算不錯了?？墒俏冶仨氁_成我的夢想，那就是考出好成績，讓爸爸媽媽高興的夢想。

印象中，有一件事讓我難忘，那就是我實現(xiàn)夢想之時的事。上個學期期末考試，數(shù)學試卷上的最后一道應用題有點難。

我想放棄了嗎？不行，怎么可以就這么放棄，我還沒考出好成績，讓爸爸媽媽高興呢！我想起了《一生做好一件事》中的名言，就努力地去思考，哪怕到考試結束之時，我都不能放棄。就這樣，時間溜走了，沒有等我?？墒窃诩磳⒖荚嚱Y束時，我做出來了。我終于懂了題目的意思，將這道題做出來了。感謝書，讓我努力下去，堅持下去。

考試結果，我得了好成績，我實現(xiàn)了夢想。

課余時間，大家如果多讀好書好報，就能為將來的旅途打開一扇五彩的門。感謝書，讓我在人生旅途上闖出一片新天地。

我愛閱讀。

寫讀書的成語篇八

在閑暇的時光里，我喜歡泡一杯霧氣繚繞的香茗，散發(fā)著幽幽的茶香，裊裊地映在鼻翼，把我整個人都包在里面。斜臥在床頭，手里捧一本散發(fā)著淡淡墨香的書，帶著恬適的心情靜靜地讀。茶香、墨香混合在一起，再好聞不過了。

我是喜歡讀書的。依舊記得那句話：讀書，是一種最美的姿態(tài)。我對此深信不疑。

起初，讀書只是好奇，好奇那或薄或厚的書中，那整齊劃一的字里行間，藏著怎樣的世界。后來讀書變成樂趣，讀書給我?guī)碓S多樂趣，書中的人物成為我的朋友，與書結緣，快樂一生。

在書中，我體會著古人的.悲與喜、樂與憂。

書中有黛玉葬花，悲吟“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”。書中有李清照憑欄倚望，低嘆“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”。書中有辛棄疾拍遍欄桿，卻只能“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。

在書中，我領略著祖國風光的秀麗和雄偉，婉約和奔放。書中有黃山的巍峨秀美。書中有西子湖的斷橋殘雪。書中有蘇州古典園林的古樸秀美。書中有長江流水的波濤洶涌。

在書中，我品味著歷史的興衰，看到了時空那一頭人們的所做所感。書中有夏桀商紂的暴虐無道。書中有唐宗宋祖的深明大義。書中有三國爭霸的亂世梟雄。書中有水滸聚義的義骨狹長。

在書中，我感受著異國志士的理想與追求。書中有保爾身殘志堅的毅力。書中有居里夫人不求名利的淡泊。書中有愛因斯坦不懈的求索。書中有高爾基回首往事的哲思。書中有夏洛蒂姐妹對理想的追求。

一杯香茗，一本書，大概是人生中最恬淡的時光。在這樣的時光里，我享受著快樂，享受著閱讀。

寫讀書的成語篇九

讀了這許多年的書，上了這許多年的學，大考小考經歷無數(shù)，但其中只有語文考試給我的印象最深------因為它的閱讀題，閱讀的意義。

幾乎每一次小具規(guī)模的語文考試都有閱讀題，且?guī)缀跞际恰懊摇薄懊牢摹敝悾鲱}人的目的往好了說是借閱讀題給學生們的閱讀積累來一次提升。（當然還是以考察學生的閱讀理解能力為主要目的）

但我認為，現(xiàn)在的閱讀題的意義，卻與出題人的美好愿望正好相反。

文字本來是一種很美的東西，它有著美術，音樂，攝影和數(shù)學之上的能力，也可以說，它包含了其他各類所有的能力，閱讀是對文字的一種理解分析的過程，因此，我認為閱讀過程也是發(fā)現(xiàn)美，享受美，既而創(chuàng)造美的過程。

但閱讀題的出現(xiàn)卻徹底打翻了這種美好的意境，使得文字被分解，被分數(shù)化了，被功利化了，它使得一篇文章演變成了一道一道的題和與其配套的答案以及相應的分數(shù)，因此，我認為閱讀題的出現(xiàn)并沒有怎樣提高我們的閱讀積累程度，而是它破壞掉了我們的閱讀，教育論文《閱讀的意義》。使閱讀毫無興趣可言，毫無美感可言，更可笑的是，“九年義務教育”的語文書后部分還總有幾頁“名著導讀”，上面寫著本書的意義，內容概括，語文老師又分離出許多知識點，說這些知識點“期末考試必考”，并且“很重要”，“每年都考”，我認為這并不是對這本名著的解讀，而是一種褻瀆。有些名著我們沒讀過，考試時卻會打滿分，我們記住的不是名著的精華，而是由名著的內容衍生出的題及題的答案。

這才是真正的閱讀。

寫讀書的成語篇十

記得在我小學五年級的那年暑假里，爸爸從書店給我買回來一大課書，讓我在暑假期間看。沒想到，剛看了一本，我就被書中的動人情節(jié)迷住了，與書中的主人公同呼吸，共命運。從此，我便愛上了看書。但是，由于我看書經常躺在床上看，很不性冬我的鼻梁上又架起了一副“看遠鏡”。自從看書多了以后，我的語言表達能力和作文水平有了明顯地進步。這使我嘗到了讀書的甜頭，體會到了讀書的樂趣。

日復一日，年復一年，我讀的書越來越多了，從中得到的樂趣也越來越多，于是。我讀書的愛好也越來越濃了。那一次，我聽說新華書店又進來了一批新書，一回到莢冬就打開我的儲蓄罐拿出了里面所有的錢，向書店奔往。來到書店，經過我的精心篩選，終于物到一本好書《中國少年百科全書》，剛要付錢，我才知道帶的錢不夠，而這時又聞聲售貨員說：“這本書很受讀者的歡迎，賣的非?？?，已經沒幾套了……”聽到這里，我飛快地跑回了莢冬向爸爸要了錢才又跑回了書店，真幸運，就剩下五套了，我馬上買了一套，此刻，就像心里的一塊大石頭落地了，心情無比愉快。

我記得不知誰曾經說過：“外物之味，久則可厭;讀書之樂，愈久愈深?！睍x得越多，也便越體會到了其精妙之處。

就像初讀魯迅先生的書，他寫的文章像一枚青橄欖，初嚼不但沒有一點甜味，還覺得有點兒澀，但是假如你多讀幾遍，就會覺得越讀越有味兒，讀到最后，甚至有一種甜味了。

這，就是讀書的樂趣，它是我課堂學習的延續(xù)，是我課余生活的主題。由于我覺得，學習固然不輕松，但假如能細水長流，積少成多，所得自然不在小可，而到了那個時候，你就能體會到讀書的真正價值了。

我愛讀書，由于它是我永遠的老師，由于它是我歡快的天使……

寫讀書的成語篇十一

書，是甜的。閱讀，可以豐富視野，陶冶情操，而學會理解，則更能深刻地體會文章蘊涵的道理。

以前讀的，大多是有意思的書，看了看前言，就知曉書中的內容及蘊含的道理，正式讀時，便以為自己已經掌握了全部，就走馬觀花。所以，做起閱讀理解，人物的多重性格我總是答不完整，為此，我很懊惱。

直到步入六年級——我們的戎老師很愛讀書、寫作，原來覺得習作并無意思的我，也愛上了它。不僅如此，戎老師還讓我們看書時摘抄好的片段并學做批注。

一天中午，我們在教室里安靜地做閱讀理解，碎金般的陽光好似同學們腦中閃現(xiàn)的靈光。我手抓著筆，正想著如何下手。這時，戎老師的聲音款款到來：“做閱讀理解要像讀書那樣，要用心去讀。首先要把文章讀透，理解它所想表達的內容及其蘊含的道理，不要匆忙下筆……”經老師這么一點撥，我豁然開朗。我照老師說的那樣，細讀全文，寫出短文主要內容，在腦中思慮好它所要表達的情感，然后再進行答題。答完后，我仔細復查，與答案對了一下，竟然全對！

這種做閱讀理解的方法，如果套用到讀書上，一定會如一把鑰匙，能打開書中道理最后一扇大門，能獲取其中更多的奧妙。

在讀《永遠講不完的故事》時，開始那跌宕起伏的劇情讓我跟不上閱讀的節(jié)奏，我腦中一團亂麻，分不清那是穿越前的還是穿越后的經歷。后來，我靜下心來，腦中回想起戎老師所講的話，想象著自己已經融入了故事里的世界，這樣做，便有了自身的想法，再讀透一些，就知道了主人公當時的心理變化，自然就發(fā)覺那些文字更耐人尋味。

做閱讀理解并不是單純地做題，而是品讀欣賞的過程。做閱讀理解是為了更好地去讀文章，而讀書，是在做一本由美文串成的閱讀理解。所以，精通了做閱讀理解就等于掌握了讀書的金鑰匙。