總結(jié)不僅是對過去的總結(jié)，更是對未來的規(guī)劃和決策的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)要突出成果，強(qiáng)調(diào)所取得的成績和進(jìn)步。通過閱讀這些范文，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和任務(wù)。

小班半日活動總結(jié)與反思篇一

一、活動主題：

孝順?gòu)寢尅?/p>

二、活動目的：

1、通過活動讓幼兒懂得孝順。

2、教會幼兒和家長包餃子。

3、讓幼兒知道“三八”是媽媽的節(jié)日。

三、活動的詳細(xì)流程及安排。

〔一〕、幼兒入園。

1、開窗通風(fēng)，整理教室，保持空氣新鮮流通，教室干凈整齊。

2、做好晨檢，熱情微笑接待幼兒和家長來園，檢查精神狀態(tài)有無異常，讓幼兒、家長自由交談。

〔二〕、活動安排。

第一節(jié)課：《包餃子》。

活動目的：

1、在教師的講解下、媽媽的幫助下，讓幼兒學(xué)會包餃子，鍛煉幼兒的動手能力。

2、體驗(yàn)與媽媽在一起的溫馨歡樂情感。

活動過程：

活動一：教師帶領(lǐng)幼兒及長做早操。

活動二：簡單講述“三八”婦女節(jié)的由來。

活動三：《包餃子》。

2、為了孝順?gòu)寢屛覀冏约簞邮职溩印?/p>

3、教師出示包餃子的材料，講解包餃子的方法，要求和步驟。

4、展示媽媽與幼兒包的餃子。

第二節(jié)課：制作《小紅花》。

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，教會幼兒正確制作小紅花。

2、懂得孝順?gòu)寢?，感受媽媽的辛苦?/p>

〔三〕、進(jìn)餐。

1、教師組織好幼兒、家長做好餐前準(zhǔn)備。

2、為家長取食物，家長與幼兒一起安靜，愉快地共進(jìn)午餐。

〔四〕、離園。

1、為媽媽送上自己動手制作的小紅花，獻(xiàn)上最真摯的祝福，恭祝媽媽節(jié)日快樂。

2、微笑歡送幼兒、家長離園。

小班半日活動總結(jié)與反思篇二

一、對內(nèi)容的確定于優(yōu)化：

在現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，互幫互助的意識比較淡漠。從小培養(yǎng)孩子看到別人身上的閃光點(diǎn)，懂得互相幫助很重要。在整個活動的過程中，首先通過晨間活動、晨間談話等為幼兒的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。再通過故事《大象和猴子》理解故事主題“互幫互助”“取長補(bǔ)短”，最后在藝術(shù)活動和戶外活動中真切的感受互幫互助的重要性，積累取長補(bǔ)短的有意經(jīng)驗(yàn)。

二、對兒童的觀察與了解

1、兒童原有的經(jīng)驗(yàn)：集體教育作為組織教育活動的重要形式和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要途徑,而在集體教育活動過程中,幼兒參與仍存在著諸多問題,比如參與方式單一、參與機(jī)會不均等、幼兒心理參與不足等。

2、現(xiàn)時興趣需要：通過幼兒喜歡的活動方式：故事、繪畫、游戲等活動，讓幼兒獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，對幼兒來說會更加感興趣。

3、與活動的鏈接：首先通過幼兒喜歡的動物大象和猴子，讓幼兒從故事中理解互幫互助，取長補(bǔ)短，再在拼畫、游戲的過程中，體驗(yàn)合作帶來的成功和喜悅。

三、對組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整：

在組織設(shè)計(jì)的時候，我沒有考慮到這個故事真正想表達(dá)的內(nèi)容是什么，所以設(shè)計(jì)的年齡段是中班，以游戲活動為主，學(xué)科為綜合。可是在試教的過程中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒的年齡特征不適合。難以理解其中心思想：互幫互助，取長補(bǔ)短。最后將教案改為大班年齡段，學(xué)科為語言，以復(fù)述、表達(dá)為主。最后的游戲環(huán)節(jié)也改為述說自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

指導(dǎo)教師給我的建議是：半日主題是《猴子和大象》，在設(shè)計(jì)游戲時也用上這兩個角色，充分利用其中的特點(diǎn)、合作等元素設(shè)計(jì)半日活動，使整個活動有序、完整、生動、流暢而富有情節(jié)。相信這樣做，孩子也會很喜歡并投入！

四、對過程的闡述與反思

在設(shè)計(jì)本次主題半日活動的過程中，我考慮到能讓幼兒能多參與活動，所以在語言教學(xué)活動《大象和猴子》的環(huán)節(jié)中我加入了開火車輪流說的環(huán)節(jié)，讓每位幼兒都能有參與說的機(jī)會。并且在活動的開始環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)了開放性的問題“你喜歡誰？為什么？（大象和猴子）”讓幼兒思考，這考慮到了幼兒發(fā)展水平的不均衡，有的想到外型的不同，有的想到本領(lǐng)的不同，各抒己見，活動帶動了幼兒的積極性和參與率，同時也受到了指導(dǎo)教師的好評。但也有不足的地方：如：1、整堂課中，教師對幼兒的回應(yīng)較少；2、對內(nèi)容挖掘的不夠透徹，很多成語沒有讓幼兒很好的理解，如“抓耳撓腮”，“取長補(bǔ)短”；3、在合作游戲的環(huán)節(jié)中，第二次的`游戲沒有意義；4、如果用錄音，效果會更好。等等。同時，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，我將教案的最后環(huán)節(jié)改為了“朋友圈”的游戲，既時尚又能讓幼兒更好的理解“取長補(bǔ)短”。真有一語驚醒夢中人的感覺。

問題提出來了，應(yīng)當(dāng)如何解決就成為我一直思考的問題。我記起了陳鶴琴先生說過的一句話：“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想”。所以在下一個環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己動手設(shè)計(jì)的拼貼畫。在活動的過程中無論是順從、妥協(xié)，還是激烈的矛盾沖突，都是幼兒去自我中心、積累知識經(jīng)驗(yàn)的過程。幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際水平，按照自己的意愿、方式和速度進(jìn)行創(chuàng)作。共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的合作使幼兒的集體榮譽(yù)感倍增。教師適度的介入，有效地引發(fā)了幼兒間的互教互學(xué)。隨著作品面積的拼貼擴(kuò)大，幼兒在驚嘆的同時，深深感受到了集體力量的巨大。合作作品的特殊效果在帶給幼兒美感的同時，也帶來了成功的喜悅。但也有不足之處：在活動的過程中，教師參與得較多，沒有關(guān)注幼兒自己的動手能力。

最后的戶外活動讓幼兒在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。不足之處：集體活動時，有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，有的幼兒不喜歡玩，對于這些幼兒，我也采用了整齊劃一的要求進(jìn)行活動。課后想到有沒有更好的辦法呢？如變換游戲活動方式等。

宋代大詩人陸游曾說過：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！蓖瑯拥奈覀円胩岣哒n堂教學(xué)有效性，那么所下的功夫不僅僅是課堂上的，更多的還是要課堂以外的學(xué)習(xí)思考。作為老師的我要時刻進(jìn)行教學(xué)反思，時刻關(guān)注孩子們的變化。每堂課我都要做到立足教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇合適的活動方式組織開展，讓孩子們學(xué)得快樂，學(xué)得扎實(shí)，努力提高課堂有效性。

小班半日活動總結(jié)與反思篇三

小班半日活動總結(jié)與反思篇四

為了讓家長零距離的深入了解幼兒在園的一日生活和我們的教育理念、教育策略，親身感受幼兒的成長和進(jìn)步，體驗(yàn)老師、家長、幼兒三位一體的互動快樂，我們小小班在十二月三十日舉行了開放日活動。

小小班幼兒剛剛?cè)雸@不到半年，情緒雖然基本穩(wěn)定，但是極易受外界因素的干擾，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在開放日期間，存在個別孩子哭鬧的現(xiàn)象，有時局面無法控制。針對這種情況，我們把工作做在前面，利用各種方法穩(wěn)定幼兒情緒，同時提醒家長協(xié)助我們做好孩子的情緒工作。

我們實(shí)事求是的向家長展示我們的半日活動，不帶任何的“表演”色彩，做到讓家長放心，孩子開心。針對半日開放的中心思想和家長的愿望，我們開始了積極地準(zhǔn)備工作。根據(jù)半日活動流程的安排，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我們認(rèn)真仔細(xì)的制定了適宜的活動方案，，方案中注意融入新的教育理念，將幼兒的生活作為課程，以游戲貫穿其中，動靜結(jié)合，既有思維能力的拓展，又有動手能力的提高，既有舊經(jīng)驗(yàn)的積累，又有新經(jīng)驗(yàn)的提升。

因?yàn)橛辛宋覀兊某浞譁?zhǔn)備和家長的積極配合，讓我們收獲頗豐，在這次活動中，我們班孩子的表現(xiàn)非常出色，出乎我們的.意料，無論是區(qū)域活動、教學(xué)活動、做操、還是親子游戲，孩子們情緒穩(wěn)定，態(tài)度積極、踴躍，思維活躍，參與活動的愿望表現(xiàn)得特別突出而強(qiáng)烈。在這樣一種熱鬧的大環(huán)境中，孩子們能夠“鬧”中取靜，靜中有動，活而不亂，有常規(guī)，懂禮貌，知道自己的事情自己做。能在家長面前大膽大方的展現(xiàn)自己。讓家長真正了解了寶寶們的生活學(xué)習(xí)情況。?讓我們感到特別驕傲，也讓家長們頗為滿意。

不管是武老師的教育教學(xué)，還是區(qū)域活動，我們都注意遵循幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用直觀的教具和游戲情節(jié)，引發(fā)幼兒積極參與，大膽表達(dá)，通過觀看，家長有了很多的感慨，自己的孩子原來如此優(yōu)秀、幼兒園的課程居然可以如此生動。在活動中我們邀請家長積極參與我們的游戲，在戶外活動時，家長不僅欣賞了幼兒做操，并和幼兒一起《種豆豆》，體驗(yàn)到了童真的樂趣，更讓家長體驗(yàn)了與孩子共同游戲的快樂。

由于家長第一次參加此類活動，難免有些激動，在活動開始時，盡管老師已在強(qiáng)調(diào)，家長們的情緒仍然難以控制，所以剛開始時場面不夠安靜。在教學(xué)活動時，雖然游戲性較強(qiáng)，因家長們都是站著圍在孩子的身后，導(dǎo)致個別孩子轉(zhuǎn)頭找媽媽，不能很好的參與游戲，沒能把所學(xué)知識全部表現(xiàn)出來。

活動雖然結(jié)束了，從家長們那高興地眼神可以看出，家長們對我們的工作的肯定，并給予了高度的評價(jià)。認(rèn)為老師的工作實(shí)在太不容易了。

總之，這次半日活動留給我們的啟示卻還在繼續(xù)，我們在以后的工作中會更加努力，讓

我們的每一位孩子都會在這個溫馨的大家庭中快樂的成長！

小班半日活動總結(jié)與反思篇五

為讓家長了解孩子在園的一日學(xué)習(xí)與生活，了解老師的工作，了解幼兒園，11月25、26日是我園舉行了中小班的“家長半日活動”。為期的兩個半日活動，我都參與了活動，特別是小班的家長半日活動，我以代班主任的角色進(jìn)行了全程的參與，通過這兩次的活動，給我的感悟很深：同樣的家長半日活動給人不同的反思。

首先：內(nèi)容的選擇：

小班組老師在大家的共同策劃下，從早操、學(xué)習(xí)活動、親子游戲、吃早點(diǎn)及吃飯生活等環(huán)節(jié)的內(nèi)容比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，有一定的創(chuàng)新，特別是學(xué)習(xí)活動《我的家》能從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓家長與孩子的互動中去學(xué)習(xí)，能學(xué)中玩，玩中學(xué)。但早操的內(nèi)容對幼兒的興趣不強(qiáng)，下次需改進(jìn)，需要尋找既符合幼兒年齡又感興趣的內(nèi)容，讓每個孩子都動起來。

中班組從內(nèi)容上看，教學(xué)活動，及早操還是符合孩子的年齡特點(diǎn)及興趣，但親子活動規(guī)則意識差，不能真正體現(xiàn)這種親子游戲的快樂，同樣這個游戲在上屆舉行時，家長孩子都積極參與，大家都很快樂，同樣的游戲這就很明顯的看出組織者的水平，不是家長的問題。

第二，準(zhǔn)備工作

小班組老師能積極投入到活動準(zhǔn)備中去，每個老師既分工又合作，所以效果較好，老師們的自我感覺都不錯，活動后沒有什么遺憾。

中班組雖然每位老師能積極投入到活動中去，但由于分工不明確，大家都自以為都明白，配合時不默契，特別是體現(xiàn)在親子游戲中，到底分班開展，還是合作開展，每種方式怎樣的效果，沒去思考，因此，活動時不太理想，活動過后，老師們心中有遺憾。

做好充分的`準(zhǔn)備工作，是開展活動成功的關(guān)鍵

第三，老師的態(tài)度

我們說：態(tài)度決定高度。對于家長活動，如果以完成園方的任務(wù)為目的去開展，結(jié)果又會是怎樣。我們說一次家長活動，不僅是對老師的一次考驗(yàn)，重要的是老師的一次自我展示，（教育水平，基本功、語言表達(dá)能力、組織能力）等，一次成功的家長活動，不僅給我們教師帶來自信及教育水平的提高，更重要的是家長對我們的認(rèn)可，對我們工作的支持。我們說平時的課可以不成功，公開教育活動也可以有不成功的例子，但家長活動就不能不成功，這將影響老師在家長心目中的形象。因此，教師要以積極地態(tài)度去對待家長活動。

小班半日活動總結(jié)與反思篇六

為了讓家長全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，我園于12月31日上午向家長開放了半日活動觀摩。我們邀請家長來園親眼看一看并親身參與孩子們的活動。讓家長看到孩子在園學(xué)習(xí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學(xué)習(xí)教師的教育方法，提高教育水平。本次活動是家長對幼兒入園后成長與進(jìn)步的見證，充分體現(xiàn)了積極的家園互動，使新教育理念在此類活動中得到了展現(xiàn)，使幼兒、家長、老師在三位一體的互動模式中體驗(yàn)了無窮的樂趣?，F(xiàn)就對這個活動作如下總結(jié)。

從活動的整體看，取得了良好的效果，我們能夠根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開展活動，充分展示了自己班級的特色，家長也都表示滿意。

首先是讓家長了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)了親子感情。其次是密切了家園聯(lián)系，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。同時，在活動結(jié)束后，教師與家長面對面的溝通、交流，家長給我們提出了寶貴的建議，我們也會把這些可行的建議落實(shí)到以后的保教工作中，把班級的各項(xiàng)工作做的更細(xì)、更加完善。

優(yōu)點(diǎn)：

1、準(zhǔn)備充分：本次活動舉辦得十分成功，得益于之前的準(zhǔn)備，在活動之前兩位老師對半日活動進(jìn)行了周密細(xì)致的部署。在半日開放活動中，家長的出勤率非常高，有些家長是請了半天的假，早早的就來到幼兒園的。家長們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動工作非常滿意，尤其家長對于我們進(jìn)行的兩節(jié)集體活動非常的滿意，甚至家長說聽老師上課是一種享受。通過家長開放日，家長也加深了對幼兒一日生活常規(guī)的了解，更深入的了解了孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，了解了幼兒的日常表現(xiàn)。許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法，而且聽到最多的一句話就是“老師真不容易，老師們辛苦了”。家長們說“這是我們所參加的最后一個開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意。”

2、齊心協(xié)力：在本次活動我們兩位老師一位保育員齊心協(xié)力，分工明確，做到分工不分家，你丟了我揀著，各環(huán)節(jié)銜接非常緊密，沒有環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。

3、理論先進(jìn)：通過家長會我們向家長展示了先進(jìn)的`育兒經(jīng)驗(yàn)和教育理論，使家長覺得在育兒方面很有幫助，尤其是針對于大班幼兒的年齡特點(diǎn)提出的一系列的教育方案，轉(zhuǎn)變了家長的觀念。

4、互動性強(qiáng)：本次活動除了觀摩孩子的生活、學(xué)習(xí)之外，我們特意安排了親子互動游戲，讓家長與孩子共同進(jìn)行《氣球停在魔棒上》《搶椅子》的游戲，在互動游戲中既體驗(yàn)了游戲的樂趣，又感受了融融的親子之情。

不足：

1、幼兒過于興奮。

家長開放日，是為了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法的一種家園合作活動形式。孩子們看到家長來看自己半日生活學(xué)習(xí)，個別孩子顯得很是興奮，上課就顯得注意力不集中，常常要去看看自己的家長。親子游戲時出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象。

2、材料的提供還不夠細(xì)致。

如在《年媽媽的故事》活動中，給孩子們的操作紙出現(xiàn)了錯誤的格式，妨礙了孩子的記錄。還好我們的孩子很聰明，發(fā)現(xiàn)有錯誤的表格及時向老師反映。

3、忽視了給予每個孩子表達(dá)的機(jī)會。

活動中教師已經(jīng)有意識地調(diào)整了幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，但是還做得不夠深入。對于思維活躍的孩子關(guān)注得多，常常一個問題下去，回答的是思維敏捷、靈活的孩子優(yōu)先回答，對于內(nèi)向的孩子比較忽視了。

跟進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)幼兒班級常規(guī)教育，特別是對班級中幾個調(diào)皮的孩子進(jìn)行教育。

2、每次活動之前，所準(zhǔn)備的操作材料一定要做到細(xì)致檢查，有無出錯。

3、關(guān)注班級中內(nèi)向的孩子，多給這些孩子表達(dá)的機(jī)會。

最后我們想說的是：“沒有最好，只有更好！”所以，我們將以自己的熱情和努力讓活動順利開展，讓這個開放的窗口展現(xiàn)得更加完美。

小班半日活動總結(jié)與反思篇七

2015年11月我園舉行了小班半日開放活動。我們班邀請家長來園看孩子們在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況，以促進(jìn)家園密切聯(lián)系，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)、游戲?qū)W習(xí)情況。

在我們精心的準(zhǔn)備，幼兒積極的投入，家長的熱情參與下，開放日活動圓滿地結(jié)束了。從很多家長們的臉上我們都能看到滿意的笑容，眼睛里還增添了一些對老師的認(rèn)可，還表示這樣的活動不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，還重溫了自己的童年時代。也對幼兒園教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解，從而也讓我們了解到家長對孩子的期望，活動后我們廣泛收集了家長參與活動的感想和意見，同時結(jié)合自己的教學(xué)活動現(xiàn)反思如下：

游戲是快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是求知的游戲。在游戲活動中運(yùn)用“寓教于樂”的方式，動靜結(jié)合、幼兒很感興趣，能很快的把注意力集中到課堂上來。通過收來的家長調(diào)查表中來看效果還是不錯的，家長給了我們這樣的評價(jià)：“老師們設(shè)計(jì)的教學(xué)活動非常生動，寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)，即激發(fā)了孩子的求知欲望，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的話語讓我備受鼓舞，我一定會繼續(xù)努力的，還要在多向老教師請教。

在活動中我還有許多不足之處，還有很多欠考慮到的地方，如下：絕大多數(shù)幼兒的積極性被調(diào)動起來，但個別孩子游離于活動之外。 在活動時沒有考慮到孩子的個別差異如一些上課不太認(rèn)真的孩子的水平，沒有很好的注重個別性格內(nèi)向的孩子。雖然活動是辛苦的，但是也是我學(xué)習(xí)的一次很好的機(jī)會，通過前期組織教案時，我請教了許多老師，在他們的指導(dǎo)下讓我進(jìn)一步加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，同時也深深的體會到了幼兒園的教育要以兒童為本，以兒童的發(fā)展為本，以游戲?yàn)榛净顒舆@句話的真諦，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的熱情與興趣。通過揣摩教案、反思活動中的細(xì)節(jié)問題，也明白了自己要改進(jìn)的方向，所以在以后的'教學(xué)中我更要嚴(yán)格的要求自己，并時時考核自己，完善自己。就象在課上我對家長說的我 不在于讓孩子學(xué)會了什么，而是要教給孩子怎樣去學(xué)。

以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于水平有限，請老師們多多指導(dǎo)。通過這次的家長活動，我看到了我班孩子的很多優(yōu)點(diǎn)和不足，有的孩子集體合作意識較差，依賴性較強(qiáng)，回答問題不夠積極主動，還有就是我感覺家長對孩子的期望很高，我課前講過讓家長盡量讓孩子自己完成操作，而她們?nèi)圆荒軌蚰托牡牡却?，她們只想讓自己的孩子成為最?yōu)秀的，家長總是不給孩子思考的空間，便迫不及待的去代替孩子，幫孩子完成操作，這也是我們的失誤，沒有關(guān)注到每一個孩子，平時的家長工作還有待加強(qiáng)，唉，看樣家長會更能體現(xiàn)出孩子的方方面面，真是要想更好，平時就要做好各個方面的細(xì)節(jié)問題，真是細(xì)節(jié)可以決定成敗，我感覺我們平時應(yīng)該多對內(nèi)向的孩子多加培養(yǎng)，增加一些有意義的活動內(nèi)容，讓孩子能夠真正的溶入到集體中，溶入到活動中，溶入到愛的大家庭中，快樂的成長！這是我們共同的期盼。

小班半日活動總結(jié)與反思篇八

作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實(shí)施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學(xué)，還是語言表達(dá)能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長的點(diǎn)評指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議，現(xiàn)反思如下：

1．老師像一個班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導(dǎo)演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。

2．每一個活動在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點(diǎn)在哪里，我圍繞重點(diǎn)如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的`爬和跳的能力，結(jié)果在活動開展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實(shí)“跳”才是重點(diǎn)，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個點(diǎn)上來。這就要求老師在活動中要及時應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動應(yīng)該考慮孩子運(yùn)動量的把握和個體間的差異。

3．小班孩子由于年齡特點(diǎn)決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學(xué)活動，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。

4．教學(xué)活動顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點(diǎn)把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動中的每一個細(xì)節(jié)，圍繞活動目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會不會抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動設(shè)計(jì)要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。

5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸σ蝗嚎蓯鄣暮⒆印Ｎ覀兊囊慌e一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。

在此，非常感謝各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。

小班半日活動總結(jié)與反思篇九

二、計(jì)算：送餅干

而在計(jì)算《送餅干》這一環(huán)節(jié)中，我提供給幼兒很多的操作用具，在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種做法，小朋友們的興趣也很高，他們在學(xué)習(xí)中慢慢的`復(fù)習(xí)了正方形，圓形，三角形的圖形寶寶。整個上午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足?；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔?，如個別指導(dǎo)不夠，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。

......?

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班家長半日活動反思。

小班半日活動總結(jié)與反思篇十

我園舉行小班優(yōu)秀半日活動，邀請給位家長前來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。了解學(xué)生在園里的真實(shí)表現(xiàn)，還重溫了自己的童年時代。也對幼兒園教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解，從而也讓我們了解到家長對孩子的期望，活動后我們廣泛收集了家長參與活動的感想和意見，同時結(jié)合自己的教學(xué)活動現(xiàn)反思如下：

游戲是快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是求知的游戲。在游戲活動中運(yùn)用“寓教于樂”的方式，動靜結(jié)合、幼兒很感興趣，能很快的把注意力集中到課堂上來。通過收來的家長調(diào)查表中來看效果還是不錯的，家長給了我們這樣的評價(jià)：“老師們設(shè)計(jì)的教學(xué)活動非常生動，寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)，即激發(fā)了孩子的求知欲望，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的話語讓我備受鼓舞，我一定會繼續(xù)努力的，還要在多向老教師請教。

在活動中我還有許多不足之處，還有很多欠考慮到的地方，如下：絕大多數(shù)幼兒的積極性被調(diào)動起來，但個別孩子游離于活動之外。 在活動時沒有考慮到孩子的個別差異如一些上課不太認(rèn)真的孩子的水平，沒有很好的注重個別性格內(nèi)向的孩子。雖然活動是辛苦的，但是也是我學(xué)習(xí)的一次很好的機(jī)會，通過前期組織教案時，我請教了許多老師，在他們的指導(dǎo)下讓我進(jìn)一步加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，同時也深深的體會到了幼兒園的教育要以兒童為本，以兒童的發(fā)展為本，以游戲?yàn)榛净顒舆@句話的真諦，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的熱情與興趣。通過揣摩教案、反思活動中的細(xì)節(jié)問題，也明白了自己要改進(jìn)的方向，所以在以后的教學(xué)中我更要嚴(yán)格的要求自己，并時時考核自己，完善自己。就象在課上我對家長說的我? 不在于讓孩子學(xué)會了什么，而是要教給孩子怎樣去學(xué)。

以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于水平有限，請老師們多多指導(dǎo)。通過這次的家長活動，我看到了我班孩子的很多優(yōu)點(diǎn)和不足，有的孩子集體合作意識較差，依賴性較強(qiáng)，回答問題不夠積極主動，還有就是我感覺家長對孩子的期望很高，我課前講過讓家長盡量讓孩子自己完成操作，而她們?nèi)圆荒軌蚰托牡?等待，她們只想讓自己的孩子成為最優(yōu)秀的，家長總是不給孩子思考的空間，便迫不及待的去代替孩子，幫孩子完成操作，這也是我們的失誤，沒有關(guān)注到每一個孩子，平時的家長工作還有待加強(qiáng)，唉，看樣家長會更能體現(xiàn)出孩子的方方面面，真是要想更好，平時就要做好各個方面的細(xì)節(jié)問題，真是細(xì)節(jié)可以決定成敗，我感覺我們平時應(yīng)該多對內(nèi)向的孩子多加培養(yǎng)，增加一些有意義的活動內(nèi)容，讓孩子能夠真正的溶入到集體中，溶入到活動中，溶入到愛的大家庭中，快樂的成長！這是我們共同的期盼。

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小班半日活動總結(jié)與反思篇十一

半日活動的組織與實(shí)施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學(xué)，還是語言表達(dá)能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長的點(diǎn)評指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議，現(xiàn)反思如下：

1．老師像一個班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導(dǎo)演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。

2．每一個活動在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點(diǎn)在哪里，我圍繞重點(diǎn)如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力，結(jié)果在活動開展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實(shí)“跳”才是重點(diǎn)，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個點(diǎn)上來。這就要求老師在活動中要及時應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動應(yīng)該考慮孩子運(yùn)動量的把握和個體間的差異。

3．小班孩子由于年齡特點(diǎn)決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學(xué)活動，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。

4．教學(xué)活動顯然是幼兒園生活的`主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點(diǎn)把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動中的每一個細(xì)節(jié)，圍繞活動目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會不會抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動設(shè)計(jì)要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。

5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸σ蝗嚎蓯鄣暮⒆?。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。

在此，非常感謝各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。

小班半日活動總結(jié)與反思篇十二

我園舉行了小班半日開放活動。我們班邀請家長來園看孩子們在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況，以促進(jìn)家園密切聯(lián)系，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)、游戲?qū)W習(xí)情況。

在我們精心的準(zhǔn)備，幼兒積極的投入，家長的熱情參與下，開放日活動圓滿地結(jié)束了。從很多家長們的臉上我們都能看到滿意的笑容，眼睛里還增添了一些對老師的認(rèn)可，還表示這樣的活動不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn)，還重溫了自己的童年時代。也對幼兒園教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解，從而也讓我們了解到家長對孩子的期望，活動后我們廣泛收集了家長參與活動的感想和意見，同時結(jié)合自己的教學(xué)活動現(xiàn)反思如下：

游戲是快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是求知的游戲。在游戲活動中運(yùn)用“寓教于樂”的方式，動靜結(jié)合、幼兒很感興趣，能很快的把注意力集中到課堂上來。通過收來的家長調(diào)查表中來看效果還是不錯的，家長給了我們這樣的評價(jià)：“老師們設(shè)計(jì)的教學(xué)活動非常生動，寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)，即激發(fā)了孩子的求知欲望，又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的話語讓我備受鼓舞，我一定會繼續(xù)努力的，還要在多向老教師請教。

在活動中我還有許多不足之處，還有很多欠考慮到的地方，如下：絕大多數(shù)幼兒的積極性被調(diào)動起來，但個別孩子游離于活動之外。 在活動時沒有考慮到孩子的個別差異如一些上課不太認(rèn)真的孩子的水平，沒有很好的注重個別性格內(nèi)向的孩子。雖然活動是辛苦的，但是也是我學(xué)習(xí)的一次很好的機(jī)會，通過前期組織教案時，我請教了許多老師，在他們的指導(dǎo)下讓我進(jìn)一步加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，同時也深深的體會到了幼兒園的教育要以兒童為本，以兒童的發(fā)展為本，以游戲?yàn)榛净顒舆@句話的真諦，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的熱情與興趣。通過揣摩教案、反思活動中的細(xì)節(jié)問題，也明白了自己要改進(jìn)的方向，所以在以后的教學(xué)中我更要嚴(yán)格的要求自己，并時時考核自己，完善自己。就象在課上我對家長說的'我? 不在于讓孩子學(xué)會了什么，而是要教給孩子怎樣去學(xué)。

以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于水平有限，請老師們多多指導(dǎo)。通過這次的家長活動，我看到了我班孩子的很多優(yōu)點(diǎn)和不足，有的孩子集體合作意識較差，依賴性較強(qiáng)，回答問題不夠積極主動，還有就是我感覺家長對孩子的期望很高，我課前講過讓家長盡量讓孩子自己完成操作，而她們?nèi)圆荒軌蚰托牡牡却?，她們只想讓自己的孩子成為最?yōu)秀的，家長總是不給孩子思考的空間，便迫不及待的去代替孩子，幫孩子完成操作，這也是我們的失誤，沒有關(guān)注到每一個孩子，平時的家長工作還有待加強(qiáng)，唉，看樣家長會更能體現(xiàn)出孩子的方方面面，真是要想更好，平時就要做好各個方面的細(xì)節(jié)問題，真是細(xì)節(jié)可以決定成敗，我感覺我們平時應(yīng)該多對內(nèi)向的孩子多加培養(yǎng)，增加一些有意義的活動內(nèi)容，讓孩子能夠真正的溶入到集體中，溶入到活動中，溶入到愛的大家庭中，快樂的成長！這是我們共同的期盼。