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在制定方案時(shí),我們需要明確每個(gè)步驟的具體內(nèi)容和實(shí)施方式。了解不同的方案制定方法可以幫助我們選擇最適合的方法。方案的制定并不是一蹴而就的,我們需要不斷地優(yōu)化和改進(jìn)。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇一
今年,學(xué)校提出了新的工作中心:加強(qiáng)師德,規(guī)范行為;聚焦課堂,減負(fù)增效;注重科研,推進(jìn)課題;創(chuàng)設(shè)氛圍,人人激勵(lì)。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針,努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為渠道,以優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì);扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
1、進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識(shí)。
2、多管齊下,探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。
3、以《綱要》為指引提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平,促教師更快更好發(fā)展。
4、著力做好教研組建設(shè),逐步形成教研組文化。
5、工作作風(fēng):團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。
6、教學(xué)研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過程,有收獲。
(一)進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),緊抓常規(guī)落實(shí)。
全體語文教師應(yīng)牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識(shí)。本學(xué)期,將引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)縣教研室新的《教學(xué)常規(guī)》以及我校學(xué)科教學(xué)常規(guī)的。有關(guān)要求,抓好“教學(xué)五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思)常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,使之有利于學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平的提高,有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范,為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。
推進(jìn)策略:每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋:教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄(每周至少1節(jié))或結(jié)對聽課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的教學(xué)反思、每月上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。
(二)多管齊下,探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線,也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會(huì)中“減負(fù)”呼聲十分強(qiáng)烈的背景下,廣大語文教師必須在如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋,才能適應(yīng)新教育形勢的要求。
新學(xué)期,將主要采取教師自主研究實(shí)踐、加強(qiáng)備課組集體研討、加強(qiáng)教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)等途徑探索“減負(fù)增效”的具體策略,促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其,各年級備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課,填寫《集體備課活動(dòng)記錄本》,期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn),期末上繳記錄本。同時(shí),還將在上學(xué)期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎(chǔ)上,著手成立“繁星”文學(xué)社,加強(qiáng)我校語文學(xué)科特色項(xiàng)目建設(shè)。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇二
當(dāng)代心理學(xué)的一項(xiàng)重大成果,就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一,每個(gè)心理發(fā)展階段中的個(gè)體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生,他們將面臨人格的完善,人生觀、價(jià)值觀的形成,青春期煩惱的排除,學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化,職業(yè)意向的初步確立,人際間良好的溝通,社會(huì)環(huán)境的適應(yīng),心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多,普遍化的特點(diǎn)決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系,面向全體學(xué)生,分階段、有層次地開展心理健康教育。為此,可以把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系,分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理、自我意識(shí)、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課.保證每個(gè)學(xué)生都能充分及時(shí)地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生所有活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng),也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感,長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,過分強(qiáng)調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實(shí)證明,單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。
(一)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程成績低下,情緒低落的原因,一方面是他們?nèi)鄙僬莆赵撻T知識(shí)的能力,另一方面是他們在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣上有不合理的地方。美國心理學(xué)研究表明:學(xué)生的自我效能感(其核心是自信心)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。教師掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的規(guī)律,就可根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。
(二)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)。
實(shí)踐證明,忽視學(xué)生的需要、興趣,忽視良好課堂心理氛圍的營造,僅僅靠教師單向的傳授,僅靠學(xué)習(xí)方法的改善,依然只強(qiáng)調(diào)競爭不講合作的學(xué)習(xí)格局,只會(huì)增加學(xué)習(xí)能力較差同學(xué)的挫敗感。那么比較、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相應(yīng)的不良行為就不會(huì)有較大幅度的改善,要達(dá)到解決學(xué)習(xí)過程中的心理障礙,提高學(xué)習(xí)效率,仍有較大的困難。因此在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種合諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
(三)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格。
教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。例如,在語文教學(xué)中教師就可根據(jù)優(yōu)秀文學(xué)作品的人格教化因素。在敠、理、化學(xué)科中可通過背景知識(shí),介紹科學(xué)家們的成長經(jīng)歷,從公式定理中引申到正確觀念的樹立,良好品格塑造,合作精神的培養(yǎng)等??梢姡钊胪诰蚪滩闹械男睦斫】到逃蛩?,把心理健康教育納入教學(xué)機(jī)制,對培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有百利而無一害。
教師的心理健康狀況,直接影響著學(xué)生的行為,影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長,最終影響到教育的成敗。教師的一言一行,比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康,必然污染整個(gè)教育環(huán)境,對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成,只有性格才能形成性格”,教師的心理健康對于學(xué)生的影響,要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論:一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動(dòng)其學(xué)生的情緒,而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師,也會(huì)使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識(shí),有利于教師正確認(rèn)識(shí)自己,調(diào)控自身情緒,積極對待工作,最終有利于學(xué)生的心理健康。
其次,現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識(shí)?,F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學(xué)與教育的聯(lián)系越來越緊密,教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,運(yùn)用適用學(xué)生心理健康的教學(xué)方法,采取民主、平等的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,展示學(xué)生的個(gè)性,才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
再次,學(xué)校德育需要心理健康教育知識(shí)。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過對教師進(jìn)行心理健康教育講座,開展心理健康課題研究、撰寫心理健康論文,介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓教師閱讀,讓教師參與心理健康教育,從多渠道、多方面攝取心理健康教育方面的營養(yǎng),使他們更好地教書育人,為人師表。
個(gè)別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運(yùn)用心理學(xué)和理論和技術(shù),借助語言、文字等媒介,與輔導(dǎo)對象一對一進(jìn)行信息交流并建立某種人際關(guān)系,幫助輔導(dǎo)對象消除心理障礙,正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì),充分發(fā)揮潛能,有效適應(yīng)環(huán)境的過程。
作好個(gè)別心理咨詢工作主要從以下四個(gè)方面著手。
(一)建立和完善心理咨詢室。
心理咨詢室作為個(gè)別心理咨詢的專門場所,它的建立和完善,直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,消除疑慮,愉悅情緒,達(dá)到更好地交流與溝通。心理咨詢室建設(shè)應(yīng)具備了以下條件:
2、建立心理資料庫,購買了一定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍,建立了學(xué)生的心理檔案。
3、建立了心理健康email,以最快的時(shí)間答復(fù),方便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助。
(二)咨詢室同時(shí)也可以作為心理放松室。
學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問題,這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,將會(huì)形成累加效應(yīng),最后導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒,降低焦慮,尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng),讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒,找回平衡。
(三)個(gè)人心理咨詢的內(nèi)容。
主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等。正如一位心理咨詢專家所說:“問題不是問題,如何處理問題才是問題”。針對不同年級的學(xué)生,輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同。例如:處于青春期的學(xué)生,他們對自己青春期的個(gè)體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化,帶來了心理上的迅速發(fā)展。
(四)建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證。
要真正做到讓每個(gè)學(xué)生心理健康和諧發(fā)展,各種能力達(dá)到最佳狀態(tài),潛能得到充分發(fā)揮,個(gè)性得到張揚(yáng),就要求教師要充分了解學(xué)生的各項(xiàng)心理特征,只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律,心理健康教育才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱蔽性,許多學(xué)生有了心理問題,但由于有思想上的顧慮,不愿讓別人知道,也有不少心理有問題的學(xué)生缺少對自己的了解,并不知自己有心理問題。怎樣化被動(dòng)為主動(dòng),使心理工作者不是去等問題,而是主動(dòng)找問題?心理檔案的建立還有助于教師、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動(dòng),有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己,有助于家長全面地了解孩子,更好地教育孩子。如條件允許可以每年對各年級學(xué)生進(jìn)行依次心理測試,并將測試結(jié)果存入檔案。
融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障。許多心理咨詢老師在對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子(女)三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,孩子是父母眼中的明珠,“含在口里怕化了,托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心,任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng),關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長,或由于缺乏有效的溝通方式,造成了與子女的“代溝”。
心理學(xué)研究表明:父母的教育方式,父母的人格素養(yǎng),父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,心理教育要取得好的效果,沒有家庭的積極配合是行不通的。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識(shí)、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解,使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,增進(jìn)與子女的情感交流,促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染,學(xué)校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境,就像一個(gè)人缺了一只胳膊,是不完整的。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍,影響學(xué)生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣傳工作,加深學(xué)生對心理健康的了解。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學(xué)家和心理學(xué)、完善自我及調(diào)節(jié)情緒的方法、案例分析、熱點(diǎn)追蹤、心理故事、學(xué)生論壇、專家論壇、心理測試等。第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍,形成良好的人際關(guān)系,使學(xué)生在和諧向上的校園文化中,耳濡目染,潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。
心理健康教育要做到課內(nèi)和課外相結(jié)合,課程化和學(xué)科滲透相結(jié)合,普遍性和個(gè)別性相結(jié)合,家庭和學(xué)校相結(jié)合,教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合。只有從多種渠道,讓學(xué)生有所思,有所感,有所得,才能不斷完善自我,塑造健康人格,適應(yīng)社會(huì),發(fā)揮潛能。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇三
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時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝,也轉(zhuǎn)瞬即到,忙碌的寒假就這樣輕輕飄過,轉(zhuǎn)眼正月十七就到了,新的學(xué)期開始了。為了更好的展開新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,執(zhí)行并高質(zhì)量的完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,一邊更好的完成各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期我繼續(xù)帶七年級1—6班的地理課,兼任七年級4班的班主任。從上學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)來看,一班和五班完成教學(xué)目標(biāo),其他個(gè)班級差強(qiáng)人意。所以這個(gè)學(xué)期應(yīng)該著重從以下幾個(gè)方面抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,以期達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)。
1、充分備課:在做到充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),充分了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,在此基礎(chǔ)上備好學(xué)情、教情,備好課標(biāo),在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上,做好三維目標(biāo)的教學(xué)理念真正做到塑造學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、上好每一節(jié)課:在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在上課的過程中,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真主動(dòng)的去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,充分做到互幫互助,共同進(jìn)步。
3、檢查與落實(shí):在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查,做好學(xué)生對知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的督查與主導(dǎo)。對重要的知識(shí)要點(diǎn)一定要做好檢查也落實(shí),通過檢查學(xué)生的掌握情況,實(shí)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握。
4、做好單元檢測的使用。通過單元檢測來了解學(xué)生的學(xué)情,來制定實(shí)際的教學(xué)手段,以此提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。
針對今年中考的變化,尤其是地理的中考變革,作為初一的地理老師,要有未雨綢繆的思想,一定要提前做好準(zhǔn)備,為初二的地理中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇四
語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運(yùn)用祖國語言文字的能力。學(xué)生通過必修5及選修模塊《論語選讀》的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高整體素養(yǎng),為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
經(jīng)過高一的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對高中語文的基本結(jié)構(gòu)有了較深入的認(rèn)識(shí),并已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的文言文以及運(yùn)用和解決相關(guān)作文問題的基本思路與方法。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,分析和理解的能力比較差,對基本的知識(shí)點(diǎn)沒有理解或理解不夠深入,特別是個(gè)把部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,缺乏基本的理解能力和數(shù)學(xué)思想,這在一定程度上制約著語文學(xué)習(xí)的發(fā)展。缺乏綜合分析和解決問題的能力和基本的合作探究能力,更不用說是動(dòng)腦筋作文章了。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是部分男生,學(xué)習(xí)上比較貪玩,迷戀于一些課外愛好,比如部分學(xué)生愛好打籃球,以至于占用了大部分課余時(shí)間甚至學(xué)習(xí)時(shí)間,今后要認(rèn)真糾正。不習(xí)慣合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)不知道與別人交流??傮w情況來看,女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,需要老師和家長隨時(shí)提醒??傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)上不求上進(jìn),不思進(jìn)取,沒有明確的學(xué)習(xí)目的,還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦,但學(xué)習(xí)效果很不明顯,學(xué)習(xí)成績總是不理想,久而久之,產(chǎn)生了思想上的壓力,漸漸對學(xué)習(xí)失去信心。對這部分學(xué)生更重要的是在教學(xué)中幫助他們克服這些障礙,重新樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
本學(xué)期有必修五和《論語》選讀兩本,必修五從說明文、詩歌、散文、古代文體記敘文這幾種文體出發(fā),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解。
1、必修模塊間的勾連打通
要想了解必修五在全套必修教材中的位置,首先應(yīng)了解全套必修教材的內(nèi)容。
從縱向看,必修一的四個(gè)單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報(bào)告文學(xué)。整冊書以敘事為主,注意了初高中銜接,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,因而在寫作訓(xùn)練中側(cè)重訓(xùn)練記敘文。
必修二的四個(gè)單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌、演講辭,以抒情為主,兼有與記敘的融合,因而寫作訓(xùn)練則是以抒情為主,兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連。
必修三、必修四重點(diǎn)是表達(dá)交流,同時(shí)學(xué)習(xí)議論文寫作。
必修五是對前面四冊書的整體總結(jié)。以必修五的文言文為例,四篇文章《報(bào)任安》、《項(xiàng)脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》,文體不盡相同,朝代跨越很大,是對前四冊書的一個(gè)回顧。在表達(dá)交流方面,不再側(cè)重于文體的訓(xùn)練,而是在文章的深刻、充實(shí)、有文采、新穎上下工夫,體現(xiàn)了高中寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
2、閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應(yīng)、總結(jié)和提升下面具體談?wù)劚緝詴c前四冊書的聯(lián)系。
小說單元第一次出現(xiàn)在必修三、四,學(xué)習(xí)了具有代表性的三篇中外小說。第二個(gè)小說單元依然延續(xù)了必修三的選文思路:首先是與《林黛玉進(jìn)賈府》呼應(yīng)的節(jié)選自中國古典文學(xué)四大名著之一的《林教頭風(fēng)雪山神廟》,其次是與《老人與海》對應(yīng)的外國文學(xué)名著《裝在套子里的人》,最后是中國現(xiàn)代文學(xué)作品《邊城》,雖與《祝?!凤L(fēng)格迥異,卻都屬名家名篇,在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上有著不可動(dòng)搖的地位?!读主煊襁M(jìn)賈府》主要呈現(xiàn)出人物群像及不同的出場方式,《林教頭風(fēng)雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的心理轉(zhuǎn)變過程和自然環(huán)境的重要作用?!独先撕秃!吠ㄟ^人物大量的內(nèi)心獨(dú)白展示對于人生成敗的主題認(rèn)識(shí),《裝在套子里的人》則從特殊的“這一個(gè)”推廣到普適的人性。《祝?!芬砸粋€(gè)找不到兇手的悲劇人物揭示社會(huì)意義,《邊城》則通過在善良、純真的人群中出現(xiàn)的不和諧的愛情悲劇提出更深層面的思考。
3、認(rèn)清必修五與配套讀本、選修教材銜接時(shí)的承上啟下的重要地位
必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的銜接者,承擔(dān)著“授人以漁”的重要使命,所以在必修五的講授中,建議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章,為學(xué)生鋪路搭橋,點(diǎn)撥引導(dǎo),令其學(xué)會(huì)自主有效的閱讀方法,并將此種方法運(yùn)用于選修教材的學(xué)習(xí)中,以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的。以小說單元為例,本冊讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個(gè)對應(yīng)單元:歷史投影、泥土芬芳、拷問靈魂。其中《群英會(huì)蔣干中計(jì)》可與《林教頭風(fēng)雪山神廟》對照閱讀??ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝房梢宰寣W(xué)生對《裝在套子里的人》中所使用的象征、夸張、變形等手法有更深的認(rèn)識(shí)。
選修教材是必修教材的拓展和提高,著重從文學(xué)鑒賞角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名家名篇,各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征,將作家作品貫串起來,獲得更為全面的認(rèn)識(shí)。文學(xué)作品是多種元素的復(fù)合體,在具體閱讀和理解運(yùn)用中,在必修教材中學(xué)到的方法完全可以打通使用,還應(yīng)鼓勵(lì)自主探究,獲得多元的、開放性的解讀方式。
(一)必修五在語文教學(xué)中要解決的主要問題
1、建構(gòu)各類文體的知識(shí)體系
必修五涉及到中外小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、自然科學(xué)小論文四類文體,教師在教學(xué)中一定要有整體建構(gòu)的意識(shí),引領(lǐng)學(xué)生將從必修教材中獲得的知識(shí)梳理成網(wǎng)絡(luò)體系。
2、必修五為必修到選修過渡打下基礎(chǔ)
必修五在必修教材和選修教材中肩負(fù)著承上啟下的作用,一方面,要對必修教材知識(shí)進(jìn)行梳理歸納;另一方面又要將必修教材中學(xué)過的方法進(jìn)行存儲(chǔ),以便遷移至選修教材,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(一)、轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對象。
1、語文教學(xué)無差生
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上,經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力,都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達(dá),有人善于口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言,有的只是語文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,他們都會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法,會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
興趣是最好的老師,很難設(shè)想一個(gè)對語文不感興趣的老師會(huì)教好語文,一個(gè)對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同學(xué)生提出不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評價(jià)的愉快。
3、授之以“漁”,求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展
“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀,要放眼社會(huì),放眼生活,處處留心皆學(xué)問,平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法,并嚴(yán)格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律,形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績。
總之,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。
(二)、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高學(xué)生語文綜合能力教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在授課教師要講出個(gè)性,講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊(yùn),為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,給學(xué)生以思考和啟迪,促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),整體把握教材,靈活運(yùn)用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學(xué)生語文綜合能力。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說明,努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來,從學(xué)生的實(shí)際情況入手,對教材進(jìn)行一定的取舍,既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率,收到了較好的效果。
《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求,向往平民化、回歸自然,這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名,學(xué)生樂于閱讀,但僅此一篇又怎能滿足學(xué)生求知的渴望,我在講解課文的基礎(chǔ)上,又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利,俄國的契訶夫作以比較,這樣既滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。
9月份:《物種起源》緒論、《人類基因組計(jì)劃及其意義》、《南州六月荔枝丹》、《斑紋》、《景泰藍(lán)的制作》、《陳情表》、《項(xiàng)脊軒志》。
10月份:《長亭送別》、《羅密歐與朱麗葉》、〈報(bào)任安書》、《漁父》、《記念劉和珍君》、《寫作指導(dǎo)——學(xué)會(huì)分析》。
11月份:〈逍遙游〉、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》、《克己復(fù)禮》。
12月教學(xué)計(jì)劃:《知其不可為而為之》、《仁者愛人》、《君子之風(fēng)》、《周而不比》、《誨人不倦》、《高山仰止》、《沂水春風(fēng)》、《中庸之道》。
1月份:期末復(fù)習(xí)。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇五
本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作要緊緊圍繞市教育局“xx年教育工作要點(diǎn)”及市教育局xx普教工作要點(diǎn)所要求的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校全面、健康、發(fā)展為目標(biāo),以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、優(yōu)化教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率為核心,突出中心抓教學(xué),優(yōu)化管理抓創(chuàng)新,全面提高學(xué)校教育、教學(xué)及科研水平。
二、工作目標(biāo)。
1、德育工作進(jìn)一步落實(shí),德育隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng),校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)良;
2、教學(xué)管理不斷創(chuàng)新,課堂教學(xué)面貌整體提高,教學(xué)質(zhì)量不斷提升;
3、課程改革不斷深入,教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高,市優(yōu)質(zhì)課競賽再創(chuàng)佳績。
三、
工作重點(diǎn)與措施。
(一)突出德育首要地位,強(qiáng)化育人為本的教育理念。要強(qiáng)化育人為本的教育理念。
1、引導(dǎo)全體教育牢固樹立“德育為首,育人為本”的教育理念,真正在全校范圍內(nèi)形成全員育人、全程育人、全面育人的教育氛圍,引導(dǎo)、要求全體教職工積極參與對學(xué)生的教育與管理,要將各教師參與育人管理情況納入到對教師的實(shí)績考核中;要加強(qiáng)德育隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍的建設(shè)與管理,要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性,明確職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,加強(qiáng)對班主任工作的過程指導(dǎo)與考核,發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性,使“育人為本”的觀念在學(xué)校各項(xiàng)工作中真正落到實(shí)處。
2、要大力開展學(xué)校德育工作的研究。要在積極引導(dǎo)、構(gòu)建具有我校德育特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上做探討;要在加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)、管理上不斷創(chuàng)新;要在增強(qiáng)德育的實(shí)效性,優(yōu)化、細(xì)化、實(shí)化對學(xué)生的綜合素質(zhì)的管理與評價(jià)上下功夫,真正創(chuàng)造我校德育工作的特色。
3、要在進(jìn)一步開開辟和健全育人網(wǎng)絡(luò)和途徑上不斷努力,積極開展學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育模式的研究;進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部等部門的教育管理及育人作用;繼續(xù)開展好德育主題教育與研討。
(二)突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí),全面提高教學(xué)質(zhì)量規(guī)范教學(xué)行為,抓實(shí)教學(xué)過程。
1、要進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)環(huán)節(jié)管理。
要嚴(yán)格執(zhí)行《宜都市教學(xué)工作考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《松木坪中學(xué)教學(xué)管理?xiàng)l例》等要求,落實(shí)質(zhì)量管理目標(biāo),教導(dǎo)室定要開展定期和不定斯的教學(xué)檢查與教學(xué)抽查和督查,杜絕教學(xué)無計(jì)劃、上課不備課、作業(yè)不批、工作不負(fù)責(zé)等現(xiàn)象的發(fā)生。教導(dǎo)室要從抓好教師日常工作入手,堅(jiān)持教學(xué)月查、隨機(jī)抽查、推門巡查、跟蹤督查、教學(xué)事故日通報(bào)制度;要增添新的舉措,確保教學(xué)常規(guī)落實(shí);進(jìn)一步優(yōu)化對教師教學(xué)工作的目標(biāo)考核,完善教學(xué)質(zhì)量管理考評措施,調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的工作積極性。
2、立足課堂主陣地,提高課堂教學(xué)效率,尋求課堂教學(xué)水平的新突破。
要大力開展課堂教學(xué)的研究,改革課堂教學(xué)面貌,探索輕負(fù)高效的.教學(xué)方法,構(gòu)建民主、開放、生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍,真正的讓學(xué)生動(dòng)起來,讓課堂活起來,讓效率高起來。
切實(shí)從提高課堂教學(xué)效率入手,提高教學(xué)質(zhì)量、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),按上級要求,除語、數(shù)、外三門學(xué)科可以布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)之外,其他學(xué)科原則上不得給學(xué)生布置課外作業(yè)。
本學(xué)期要按教研室要求進(jìn)一步開展好“三課活動(dòng)”,力爭市優(yōu)質(zhì)課競賽再創(chuàng)佳績。要用課堂教學(xué)觀察方法等理論武裝教師,不斷提高教師課堂教學(xué)及聽評課活動(dòng)的質(zhì)量,讓每一位教師“從中受益”。
同時(shí),要以學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)為契機(jī),尋求教學(xué)研究的新突破,各教研組、備課組為單位,要重點(diǎn)研究學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)給課堂教學(xué)帶來的新變化、新要求。
一是如何大面積提高及格率(e等)的問題;
二是如何解決優(yōu)秀率(a等)層面偏低的問題。
每位教師要從對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,從雙基抓起,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣抓起,立足課堂,全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
3、抓好教研組、年級組建設(shè),把好質(zhì)量管理關(guān)。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇六
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為了抓好教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際,制定本計(jì)劃:。
一、指導(dǎo)思想:
新的一年我們將面臨新的挑戰(zhàn)以及新的機(jī)遇,它給我們帶來了極大的壓力和動(dòng)力。在新的學(xué)年中我們將繼續(xù)以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),推進(jìn)課程改革為中心,充分發(fā)揮教務(wù)處的指導(dǎo)、服務(wù)、督查的功能,扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,強(qiáng)化教學(xué)工作的全程管理,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情,發(fā)揮教師們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,全面提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。向課堂要質(zhì)量,以質(zhì)量求生存、求發(fā)展,使我校的教學(xué)工作向精細(xì)化的要求不斷靠近。
二、具體工作:
1.課程管理:嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,開齊開足上好規(guī)定課程。教師病事假或因公外出時(shí)需提前一天報(bào)告教務(wù)處,教師外出函授學(xué)習(xí)需憑通知單提前報(bào)告教務(wù)處。教師要按時(shí)上下課,不準(zhǔn)空課。
2.教學(xué)常規(guī)管理:教學(xué)質(zhì)量能夠得到保證與提高,教師的教學(xué)過程是關(guān)鍵。每一個(gè)課任教師要嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、判作業(yè)、課后反思、課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié),切實(shí)將教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,本學(xué)期教務(wù)處將在這方面加強(qiáng)檢查的力度。
(1)備課:強(qiáng)化集體備課的意識(shí),加強(qiáng)集體備課的管理力度,各備課組長要有責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),以身作則,肯鉆研,樂于奉獻(xiàn)。備課組以分析教材,研討教法為主,做到備課、上課、練習(xí)、測評四統(tǒng)一。個(gè)人備課要做到規(guī)范和創(chuàng)新相結(jié)合,要根據(jù)自己任教學(xué)生的實(shí)際情況備出學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的疑惑及解決的方案,備課中要多考慮教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。教案檢查由教研組長每月底檢查一次,要有詳細(xì)的記錄;二分鐘鈴到位和教具檢查采取由教務(wù)處安排專人和學(xué)生反饋相結(jié)合的方法。教案和學(xué)生作業(yè),主任每兩月檢查一次,并隨時(shí)抽查;校長每學(xué)期檢查一次或抽查。
(2)上課:提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課過程中教師要突出目標(biāo)意識(shí)及達(dá)標(biāo)意識(shí),多調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)及參與的力度,高效完成教學(xué)任務(wù),每堂課應(yīng)留至少1/3時(shí)間進(jìn)行達(dá)成性練習(xí)或測試,及時(shí)反饋、矯正。教師在上課過程中應(yīng)注意關(guān)閉通訊工具,同時(shí)還應(yīng)規(guī)范學(xué)生的上課行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)作業(yè):作業(yè)量的布置要適中,多從學(xué)生角度全面考慮一天所需完成的作業(yè)總量。根據(jù)自己所教學(xué)生的特點(diǎn),作業(yè)的布置要注意層次性、合理性,適量布置一些動(dòng)腦思考、動(dòng)手做的中、長期性的作業(yè)。作業(yè)布置后一定要及時(shí)檢查,對于經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要有相應(yīng)的轉(zhuǎn)化方法。盡量讓學(xué)生在校完成作業(yè),如需留家庭作業(yè),要本著減負(fù)的原則,留少量作業(yè),并且及時(shí)批改。作業(yè)批改中要多與學(xué)生進(jìn)行思想及學(xué)習(xí)方法的交流,使作業(yè)充分起到溝通師生關(guān)系的橋梁作用。學(xué)科組長月末對學(xué)生的作業(yè)本、質(zhì)量監(jiān)測、作文進(jìn)行檢查,檢查學(xué)生的完成情況和教師的批改情況。教務(wù)處每兩月檢查一次。校長每學(xué)期檢查一次,或抽查。教師要精心設(shè)計(jì)、選擇、布置學(xué)生的家庭作業(yè)。
(一)教師判作業(yè)要求:
2、代數(shù):作業(yè)本和質(zhì)量檢測12~14次/月。
3、幾何:作業(yè)本和質(zhì)量檢測12~14次/月。
4、英語:作業(yè)本和質(zhì)量檢測12~18次/月(朗讀背誦除外)。
5、物理:作業(yè)本和質(zhì)量檢測12~16次/月。
6、化學(xué):作業(yè)本和質(zhì)量檢測8~12次/月。
7、政治:作業(yè)本和質(zhì)量檢測4~10次/月。
(二)批改要求:
1、作業(yè)本要求全批全改,部分面批;教師要有鼓勵(lì)性評語。
本站()。
2、質(zhì)量檢測要定期檢查、批閱,不得只校對答案。
3、作文批閱:每次要有1/3學(xué)生的作文詳批或面批;詳批的作文要求有旁批和評語;評語要求指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
4、要求學(xué)生作業(yè)字跡工整。
5、理科作業(yè)要有日期;文科作業(yè)要有課題。
(4)課后輔導(dǎo):主要針對班級中的成績中等生和差生進(jìn)行輔導(dǎo),課后輔導(dǎo)要從平時(shí)做起,注意長期性。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇七
根據(jù)教育局會(huì)議精神,結(jié)合我校“讓每一個(gè)學(xué)生健康成長,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,以著力提高教育教學(xué)質(zhì)量為總體目標(biāo),以新課程改革為突破口,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,提高課堂效率,繼續(xù)實(shí)施減負(fù)增效,不斷提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平,為全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。
1.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,抓實(shí)教學(xué)過程管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2.積極推進(jìn)“主體-和諧-高效”教學(xué)模式,努力構(gòu)建高效課堂。
3.抓好校本教研,抓牢教師培訓(xùn),逐步提高教師專業(yè)化水平。
(一)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1.精細(xì)備課。各年級同學(xué)科每周安排一次集體備課,共同研討確定課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),共同完成電子教案。在集體研討的基礎(chǔ)上,每個(gè)教師根據(jù)自身特點(diǎn)和不同學(xué)情,對電子教案進(jìn)行個(gè)性化修改。課后要認(rèn)真填寫課后反思。
2.精彩上課。在課堂上要貫徹落實(shí)“主體、和諧、高效”教學(xué)模式的基本要求。每位教師要精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)、講、練、拓”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),要求語言精練、激發(fā)興趣、步步深入、科學(xué)合理。要切實(shí)做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體;面向全體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性與有效性;鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,大膽發(fā)表自己的見解。全體教師要注重師德修養(yǎng),尊重學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn),著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;嚴(yán)格要求自己的教學(xué)儀表、教學(xué)態(tài)度、普通話以及板書水平。
3.精確批改。要求習(xí)題精選,題量適中,減輕負(fù)擔(dān),評講及時(shí),課堂作業(yè)要全批全改,杜絕重復(fù)和不經(jīng)典作業(yè)。
4.精煉優(yōu)輔。因材施教,分層教學(xué),經(jīng)常深入到學(xué)生中去,尤其要多關(guān)注學(xué)困生,為他們提供方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)幫助。每位主科教師至少包5名學(xué)生,教師多找學(xué)生談心輔導(dǎo),確保優(yōu)等生營養(yǎng)豐富,學(xué)困生消化得了,努力提高整體合格率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子繼續(xù)實(shí)行包班包學(xué)生制度,定期做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,且要認(rèn)真填寫談話記錄。
5.精準(zhǔn)檢查。教務(wù)處堅(jiān)持每日巡課、查崗制度,定期對教案、作業(yè)及批改記錄、培優(yōu)輔差記錄、聽評課記錄、教研記錄等進(jìn)行檢查,及時(shí)準(zhǔn)確的記錄和糾正日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
6.精研聽評。繼續(xù)開展大課堂活動(dòng),搞好青年教師的學(xué)習(xí)課、匯報(bào)課,骨干教師的展示課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課。立足課堂,搞好各級各類課的評課活動(dòng),深入研發(fā)課堂教學(xué)模式,并形成常態(tài)。
7.精析考試。認(rèn)真組織好質(zhì)量跟蹤調(diào)查考試,重視學(xué)生復(fù)習(xí)方法、答題技巧、應(yīng)試心理的指導(dǎo),嚴(yán)格考場紀(jì)律,嚴(yán)肅閱卷制度,認(rèn)真分析試卷,點(diǎn)成績、找差距、求不足,及時(shí)改變教學(xué)方式方法。
(二)進(jìn)一步組織好教研活動(dòng),確保教師專業(yè)能力穩(wěn)步提高。
1.加強(qiáng)教師教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師理念灌輸與專業(yè)培訓(xùn),抓實(shí)教師外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn),注重薄弱學(xué)科教師、青年教師和骨干教師的派出學(xué)習(xí)與提高,提高教師敬業(yè)精神,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念。
2.深入開展校際合作、協(xié)作區(qū)、同課異構(gòu)等活動(dòng),創(chuàng)造條件,利用外出聽課、請進(jìn)送課,相互評課等途徑,在課堂教學(xué)、日常管理等方面加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的合作與交流。
3、繼續(xù)開展“新老教師結(jié)對幫扶”活動(dòng),促進(jìn)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。對青年教師培養(yǎng)的工作重點(diǎn)放在備好課、上好課,管好學(xué)生上,努力為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),加速青年教師成長。
4.認(rèn)真組織好教師和學(xué)生的各級各類競賽活動(dòng),如科技競賽、教學(xué)競賽、論文撰寫等,通過參與提高教師、學(xué)生的各方面能力和水平。
(三)進(jìn)一步加大科研力度,確??蒲兴椒€(wěn)步提升。
1.各教研組要完成課題的申報(bào)、研究和結(jié)題工作,各課題組每月集中一次研討,總結(jié)近期的工作進(jìn)展,研討面臨的主要問題與相應(yīng)措施,部署即將完成的工作,責(zé)任到人。
2.鼓勵(lì)教師積極撰寫教研科研論文,并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作,努力提高教師的教育科研水平。
(四)進(jìn)一步抓好專用教室管理,確保使用率穩(wěn)步提高。
1.各專用教室臺(tái)帳齊全,物品擺放有序,衛(wèi)生狀況良好,各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人教師要認(rèn)真梳理應(yīng)做實(shí)驗(yàn),爭取演示和分組實(shí)驗(yàn)開足、開好。
2.圖書室要確保正常提供借書和閱覽,做好借閱登記。閱覽室管理員要依據(jù)閱讀課的安排,及時(shí)準(zhǔn)備好閱讀書籍。
3.語文教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記。
(五)進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班管理,確保教學(xué)成績穩(wěn)步攀升。
1.開好畢業(yè)班學(xué)生、家長、教師動(dòng)員會(huì),適時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
2.搞好各種考試分析,建立成績檔案和坐標(biāo)曲線圖,及時(shí)改進(jìn)工作方法。
3.開展教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),加大對外交流,拓展信息渠道.
4.聘請優(yōu)秀畢業(yè)生回校作經(jīng)驗(yàn)介紹。
5.優(yōu)化策略,搞好循環(huán)復(fù)習(xí)。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇八
實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ菑氖伦匀豢茖W(xué)的人的基本工作和學(xué)習(xí)能力,是其綜合素質(zhì)的一種集中表現(xiàn),可以說它是一個(gè)人對本學(xué)科的基本概念范疇、理論體系、運(yùn)思方略、學(xué)科結(jié)構(gòu)、探索求真、設(shè)計(jì)改進(jìn)和創(chuàng)造發(fā)展等等水平的綜合表達(dá)。在一個(gè)自覺和成熟進(jìn)步的現(xiàn)代教學(xué)體系中,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)的操作學(xué)習(xí)具有突出的地位。為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展,特制定以下計(jì)劃:
一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理,提高器材的使用效率。
我校是一所新興的全縣規(guī)模最大、師生人數(shù)最多的完全中學(xué),實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、各種實(shí)驗(yàn)儀器、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備基本達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期將進(jìn)一步加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入力度,配齊、更新教學(xué)儀器,力爭達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)。已到的實(shí)驗(yàn)器材、藥品做到:目錄清楚、擺放有序、帳物相符、衛(wèi)生整潔、取用合理。注重平時(shí)工作,做到事事有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié),檔案齊全,分類分科,條理清楚。
二、強(qiáng)化教師素質(zhì),提高實(shí)驗(yàn)效果。
保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。對此,學(xué)校將進(jìn)一步加大對實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)力度。實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要做到目標(biāo)明確、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度。主動(dòng)與任課教師聯(lián)系,合理安排各級各班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)教師的演示實(shí)驗(yàn)要做到規(guī)范化:實(shí)驗(yàn)裝置整齊美觀、安全可靠,實(shí)驗(yàn)物品排列有序,實(shí)驗(yàn)步驟簡便,實(shí)驗(yàn)操作要準(zhǔn)確熟練,效果明顯、現(xiàn)象突出生動(dòng)。在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)教師要提前做好儀器、藥品、材料等的準(zhǔn)備工作,要本著節(jié)約的原則合理搭配藥品,而且課前要試做,以做到心中有數(shù)。實(shí)驗(yàn)時(shí),讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、操作步驟,在教師指導(dǎo)下嚴(yán)格按步驟進(jìn)行操作。保證實(shí)驗(yàn)的安全性,對有損學(xué)生健康或易造成傷害的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教師更要慎重,要有防護(hù)、保護(hù)措施,以保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。對失敗的實(shí)驗(yàn),教師要認(rèn)真查明原因后及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)做。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)記錄,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
實(shí)驗(yàn)教師還應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn):該實(shí)驗(yàn)要說明什麼問題,要得出什麼結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的實(shí)驗(yàn)技能,實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、關(guān)鍵、主要現(xiàn)象是什麼,哪些部分要引起學(xué)生注意。實(shí)驗(yàn)必須與引導(dǎo)、啟發(fā)、提問相結(jié)合,教師提出的問題要確使學(xué)生經(jīng)過自己認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,積極思維才能回答出來,并且實(shí)驗(yàn)必須與能力培養(yǎng)相結(jié)合,通過“看、記、想、歸”四條途徑,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、歸納總結(jié)的能力和分析問題解決問題的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年要按計(jì)劃聽實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)課。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研,提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究機(jī)構(gòu),有專人負(fù)責(zé)并組織教研、教學(xué)的具體落實(shí)督促、檢查工作。教研組長負(fù)責(zé)本組實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)的具體落實(shí),培養(yǎng)選拔本組、本學(xué)科的典型教師。實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果要真正起到能提高學(xué)生的某一方面或多方面的能力,能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,真正達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。
充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)造條件,提高實(shí)驗(yàn)效果:
1.用投影方法輔助演示實(shí)驗(yàn)。
2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)影片的研究和制作。
3.注意用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。盡可能將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上,本著科學(xué)性、可行性、安全性、簡約性原則,改進(jìn)現(xiàn)有儀器,設(shè)計(jì)生產(chǎn)新型儀器,大力提倡“探索性”實(shí)驗(yàn)。
四、開放實(shí)驗(yàn)室,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基地,開放實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。今年,我校積極響應(yīng)縣教育局的號(hào)召,開放實(shí)驗(yàn)室,促使學(xué)生主動(dòng)地、和諧地、造性地發(fā)展。其主要內(nèi)容有:學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中做得不好的實(shí)驗(yàn),自己去補(bǔ)做;學(xué)生對教師的演示實(shí)驗(yàn)要重新“驗(yàn)證”的實(shí)驗(yàn);教師介紹有關(guān)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)研究大自然并由教師審核做探索創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)。各科實(shí)驗(yàn)教師要圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué),成立活動(dòng)小組,開辟實(shí)驗(yàn)的第二課堂,開展以實(shí)驗(yàn)為主的課外活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)小論文,全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇九
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提升教師的整體素質(zhì),是全面推進(jìn)新課改、全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,也是全面提高教育質(zhì)量、造就大批合格勞動(dòng)者的基石。為落實(shí)晉中市教育局市教師字[xx]8號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求,根據(jù)榆次區(qū)教育局榆教字(xx)98號(hào)文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),提升我校教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力,結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況,特計(jì)劃如下:
1、因地制宜,強(qiáng)調(diào)特色,建立科學(xué)、靈活的工作機(jī)制,創(chuàng)新教師崗位大練兵形式,豐富大練兵內(nèi)容,穩(wěn)步實(shí)施,嚴(yán)格管理。
2、全體教師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,自覺將個(gè)人練兵與技能競賽相結(jié)合,立足本職崗位,強(qiáng)化教學(xué)技能,內(nèi)增素質(zhì),外樹形象。
3、教導(dǎo)處、教研室、政教處應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),加強(qiáng)對大練兵活動(dòng)的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。各教研組、年級組要切實(shí)配合做好宣傳動(dòng)員和組織工作,做到全員參與、共同提高。
4、崗位技能練兵中全體教師應(yīng)本著“全面提高,重點(diǎn)突破”的思想,在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中,爭取均有提高,對自己薄弱的技能要狠下苦功,力求有所突破。
5、教師崗位練兵重在務(wù)實(shí),旨在提高,切忌華而不實(shí),務(wù)必要突出教學(xué)實(shí)際。
(一)、教學(xué)技能大練兵
按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求,立足工作實(shí)際,突出崗位自練。組織教師苦練教學(xué)基本功(“誦”、“寫”、“作”、“說”、“教”、“評”等)、掌握教學(xué)基本技能、熟悉教學(xué)基本規(guī)范,不斷提高教學(xué)準(zhǔn)備能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評價(jià)能力、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力等,積極開展以教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作和說課為內(nèi)容的“新三項(xiàng)”基本功訓(xùn)練。
(二)、課堂教學(xué)大練兵
課堂教學(xué)大練兵是本次活動(dòng)的重點(diǎn),學(xué)校以抓常規(guī)教學(xué)、增強(qiáng)課堂實(shí)效為切入點(diǎn),以教研組為單位,開展人人都講公開課活動(dòng),做到課前細(xì)致準(zhǔn)備,精寫教案與教學(xué)設(shè)計(jì),課堂體現(xiàn)自我風(fēng)格精益求精,課后說課清晰,反思真實(shí)有效,評課認(rèn)真細(xì)致全面,總結(jié)恰到好處。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:黃明
副組長:郝喜榮 王東紅 王贊飛
執(zhí)行組組長:王文俊
成 員:教研室干事趙娟、冀旭艷、各教研組長呂建萍、張成仙、張英萍、王美英、楊文耀、郭萬青、年級組組長孟志燕、張桂芬、王文梅。
2、活動(dòng)內(nèi)容
具體安排如下:
(1)每周一、三練“寫”。寫字內(nèi)容見印發(fā)材料。每周176個(gè)字,寫到《晉中市教師技能大練兵記錄手冊》上。漢字書寫要做到寫字姿勢端正,能用正楷或行楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學(xué)科符號(hào)、字符等。做到筆畫規(guī)范、筆順正確,結(jié)構(gòu)合理、字跡工整,字體美觀,行款整齊。板書時(shí)能及時(shí)、自然、連貫,做到板面整潔,布局科學(xué),層次分明,重點(diǎn)突出,無錯(cuò)別字,有一定的速度。粉筆字訓(xùn)練要結(jié)合自己情況,積極主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練,年級組長每周要對粉筆字訓(xùn)練進(jìn)行照相,尤其是年輕教師更要加大訓(xùn)練的力度。
(2)每周二、四練“誦”誦讀內(nèi)容見印發(fā)材料,主要有《岳陽樓記》、《沁園春雪》、《紫藤蘿瀑布》、《詩人領(lǐng)袖》、《海燕》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《散步》、《再別康橋》。自己誦讀,自己錄音,保存到自己的文件夾內(nèi)。語文教師要做好朗讀指導(dǎo)工作。要求每周讀兩篇,一篇錄音。本學(xué)期有效訓(xùn)練周為四周。
(3)教研組間周舉行一次說講評活動(dòng),教師要將教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿寫到《晉中市教師技能大練兵記錄手冊》上。評課要堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”,從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā);從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā);要堅(jiān)持評教與評學(xué)相結(jié)合,把評課的重點(diǎn)放在“評學(xué)”上面。要提倡創(chuàng)新,培育個(gè)性;要從實(shí)際出發(fā),從觀察到的、感受到的、測量到的情況出發(fā),不能想當(dāng)然。評課要將評教學(xué)目標(biāo),評教材處理,評教學(xué)程序,評教學(xué)方法和手段,評教師教學(xué)基本功,評學(xué)法指導(dǎo),評能力培養(yǎng),評師生關(guān)系,評教學(xué)效果有機(jī)地結(jié)合起來。
(4) “作”:教學(xué)課件制作和實(shí)驗(yàn)操作
教學(xué)課件制作活動(dòng)要求運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的相關(guān)知識(shí),選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際制作相應(yīng)的教學(xué)課件。制作教學(xué)課件應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確,能解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,教學(xué)內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)資料典型、新穎,語言、文字和符號(hào)規(guī)范。交互界面直觀、親切,顏色搭配觀感舒適,動(dòng)畫或其他媒體的設(shè)計(jì)和選用有創(chuàng)意,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,有利于發(fā)展學(xué)生思考和創(chuàng)造能力。課件制作要結(jié)合說講評課活動(dòng)進(jìn)行,要與講課內(nèi)容一致。年長的教師要多與年輕教師學(xué)習(xí)制作技術(shù),逐步提高制作水平。課件要上傳至?xí)x中市教學(xué)技能大練兵頻道。
實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練記錄表由理化生代課教師、實(shí)驗(yàn)教師使用;學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)每周做一次訓(xùn)練記錄。
(5)學(xué)期末展示評比:每位教師利用多媒體上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課(板書、課件、說課、教學(xué)反思、理化生實(shí)驗(yàn)),要依競賽成績按1:2:1評出優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次,并納入績效考核。優(yōu)秀選手要組織參加明年區(qū)市組織的教師技能大比武活動(dòng)。
(一)學(xué)校將為崗位練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障,確保此項(xiàng)工作不走過程,抓出成效。
(二)為達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo),領(lǐng)導(dǎo)小組將對各階段工作開展隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)評估,對工作敷衍塞責(zé),弄虛作假的相關(guān)人員進(jìn)行批評教育,必要時(shí)予以通報(bào)并處罰。
(三)我校將嚴(yán)格按照教育局1:2:1的比例,將此次大練兵活動(dòng)情況分成優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次,表彰在大練兵中表現(xiàn)突出的教師,作為評模評優(yōu)、績效考核、晉升職稱、推薦各類能手、骨干和推選為市級先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇十
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和學(xué)法,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,特制定集體備課計(jì)劃如下。
集體備課立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)、語文以學(xué)年組為單位,要在深入理解相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、充分挖掘教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,明確教學(xué)目標(biāo),共同設(shè)計(jì)教學(xué)過程。進(jìn)一步研究教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),對典型題、易錯(cuò)點(diǎn)。同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),兼顧每位學(xué)生的實(shí)際情況,共同探討提升課堂效率的方法,使教案真正為教師所用,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師們共同發(fā)展。
集體備課的基本程序是:課型研討—個(gè)人初備—共同備課—個(gè)人細(xì)備。
集體備課的基本內(nèi)容是:
(一)課型研討:數(shù)學(xué)——新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課。
語文——講讀課、閱讀課、復(fù)習(xí)課。
(二)共同備課:上周授課產(chǎn)生的問題展開研討。
對下周的授課內(nèi)容共同探討。
集體備課的目的是:實(shí)現(xiàn)“四統(tǒng)一”,搞好“四備”,鉆透“四點(diǎn)”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。
四統(tǒng)一:課型統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)重難點(diǎn)統(tǒng)一、統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度。
四備:備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)手段。
四點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。
四法:導(dǎo)入法、教法、學(xué)法、總結(jié)法。
四題:練習(xí)題、作業(yè)題、操作題、搜集題。
1、在年級組長帶領(lǐng)下,針對語文的三種課型:講讀課、閱讀課、復(fù)習(xí)課,數(shù)學(xué)的三種課型:新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課,共同探討;教研組長組織同學(xué)科教師對相關(guān)學(xué)科的新授課模式共同探討。進(jìn)而明確每種課型的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2、在年級組長的帶領(lǐng)下,對上一周授課中出現(xiàn)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)進(jìn)行闡述,并共同探討解決和鞏固的方案。
3、“個(gè)人初備”由組內(nèi)成員獨(dú)立完成;集體備課的時(shí)間則年級組內(nèi)教師共同對下周的授課內(nèi)容進(jìn)行“集體備課”:闡述本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目標(biāo),三維教學(xué)要求,教材重難點(diǎn),突出重點(diǎn)難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì),教學(xué)方法的設(shè)想等,進(jìn)而完善初備教案;“個(gè)人細(xì)備”由個(gè)人在集體備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)本班具體情況,對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,融入自己的創(chuàng)新和教學(xué)風(fēng)格,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性的完美結(jié)合。該項(xiàng)則由教師個(gè)人自行安排時(shí)間,不得占用集體備課時(shí)間。
4、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng),各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)行教學(xué)上的“四統(tǒng)一”,搞好“四備”,鉆透“四點(diǎn)”、優(yōu)化“四法”、精選“四題”。
5、為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)不足,我們要求老師一課一反思,寫下集體備課的教學(xué)反思。
6、集體備課時(shí)間為語文周三早上8:10第一節(jié),數(shù)學(xué)周四早上8:10第一節(jié),年級組進(jìn)行在工會(huì)辦公室進(jìn)行,由年級組長和教研組長安排組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,認(rèn)真做好活動(dòng)記錄的文本和電子稿。
年級(學(xué)科)組長組員地點(diǎn)。
一學(xué)年語文xx工會(huì)辦公室。
二學(xué)年語文xx工會(huì)辦公室。
三學(xué)年語文xx工會(huì)辦公室。
四學(xué)年語文xx工會(huì)辦公室。
五學(xué)年語文xx工會(huì)辦公室。
六學(xué)年語文xx工會(huì)辦公室。
二學(xué)年數(shù)學(xué)xx工會(huì)辦公室。
四學(xué)年數(shù)學(xué)xx工會(huì)辦公室。
五學(xué)年數(shù)學(xué)xx工會(huì)辦公室。
六學(xué)年數(shù)學(xué)xx工會(huì)辦公室。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇十一
在中學(xué)體育教學(xué)中,我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,為我們的教學(xué)做好向?qū)?在教學(xué)中,我們要教授籃球技術(shù),還要講解籃規(guī)則,所以,在教學(xué)計(jì)劃的制定中,我們要進(jìn)行改革,做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃.
1.移動(dòng)技術(shù):包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停.在這個(gè)計(jì)劃的制定過程,考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,再次進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)他們對于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí).在本次教學(xué)中,可以輔助以游戲來進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.另外,我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法,不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),我們要在室外課堂的教學(xué)中,加以籃球規(guī)則的講解.
比如說,在這一課時(shí)中,我們可以在講解滑步的同時(shí),給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法,滑步主要用于比賽的防守中,所以在這里,我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等.
這樣,讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí),讓他們明白什么是正確的防守位置,什么是正確的防守方法,避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí),造成無謂的犯規(guī).所以說,在這一個(gè)課時(shí)內(nèi),我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則,提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度.
以前專門組織講解規(guī)則,聽的時(shí)候都很認(rèn)真,下來后,在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想.我們現(xiàn)在這種,技術(shù)加理論教學(xué)的模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力.
2.運(yùn)球技術(shù):包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球.在這一課時(shí)的制定中,考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí),增加手對球籃球的感覺,也就是球感、手感的練習(xí).在本節(jié)課中,涉及的規(guī)則有:非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等.
3.傳接球:原地傳接球練習(xí),包抱雙手胸前傳接球,單手胸前傳接球,單手體側(cè)傳接球,反彈球.行進(jìn)間傳接球,包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),行進(jìn)間長傳配合練習(xí).涉及規(guī)則:漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒.
4.行進(jìn)間投籃:行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃.規(guī)則講解:比賽時(shí)間4×10分鐘,暫停、換人.
5.持球突破:交叉步持球突破罰球練習(xí),附帶講解罰球站位及規(guī)則.規(guī)則講解:侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī).
6.教學(xué)比賽:講解一場球的組織,及裁判員的執(zhí)法程序.在這份計(jì)劃中,我們可以看到,不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分,放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中,在講解籃球動(dòng)作的同時(shí),我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解,這樣,讓學(xué)生加深記憶,也好理解,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后,不懂規(guī)則的事情發(fā)生.
采用一些好的教學(xué)方法,增加女生對于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來.
章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握,難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合.
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇十二
一、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,向常規(guī)教學(xué)要質(zhì)量。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),開足上齊每門課程,禁止隨意調(diào)課、停課,確保各類課程的教學(xué)質(zhì)量,教務(wù)處隨機(jī)檢查并進(jìn)行記載。
2、加強(qiáng)備、教、批、輔、考管理。
(1)備課:各教研組要強(qiáng)化備課,提高備課質(zhì)量,不僅要備知識(shí)點(diǎn),更要備教法和學(xué)法,要從.體上把握教材,善于駕馭教材,創(chuàng)新性的處理教材,除個(gè)人備課外,還要加強(qiáng).體備課、網(wǎng)上備課的能力。
(2)上課:本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則,要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式,積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子,注重因材施教,努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
(3)作業(yè):對于作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,每位教師要認(rèn)真對待,力求科學(xué)客觀、有效、積極響應(yīng)減負(fù)工作要求,嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生。并且要注意通過作業(yè)體現(xiàn)教學(xué)的分層次性。每位教師都要布置兩類作業(yè),供不同程度的學(xué)生選擇完成。
(4)輔導(dǎo):在課上和課下增優(yōu)補(bǔ)差的個(gè)別輔導(dǎo)要因?qū)W生而異,體現(xiàn)輔導(dǎo)的實(shí)效性,個(gè)性化。有具體可操作性計(jì)劃和措施,并有輔導(dǎo)記錄,作為教師輔導(dǎo)考核的依據(jù)。
(5)考試:學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測,由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織,月考、期末共四次大規(guī)模的檢測,期間以各學(xué)年組為單位,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行有針對性的抽測,開好分析會(huì),充分發(fā)揮檢測的功能。
3、畢業(yè)年級工作。
畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,畢業(yè)年級工作是.個(gè)初中教學(xué)的核心工作,本學(xué)期初三年級教學(xué)工作目標(biāo)是:努力擴(kuò)大優(yōu)生面,抓好學(xué)科平衡,全面提高學(xué)生成績,為完成畢業(yè)和升學(xué)目標(biāo)積極作好準(zhǔn)備。具體策略是:抓早、抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。為此重點(diǎn)抓好以下工作:
(1)、作好畢業(yè)年級師生的動(dòng)員工作,增強(qiáng)師生的緊迫感和壓力感。針對畢業(yè)班的工作,要求全體畢業(yè)年級師生樹立憂患意識(shí),團(tuán)結(jié)一心打好這場攻堅(jiān)戰(zhàn)。
(2)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮.體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。學(xué)科間不擠占時(shí)間,相互協(xié)作,提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,課堂上做到精講精練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。合.加快新課教學(xué)進(jìn)度。
(3)教師要科學(xué)設(shè)計(jì)合.安排學(xué)生作業(yè),及時(shí)組織必要的單元、章節(jié)的針對性檢測;認(rèn)真研究中考方向.的..及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系,制定有效的教學(xué)計(jì)劃。
(4)注重畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價(jià)體系,從本學(xué)期起教導(dǎo)處和教研組對各門學(xué)科重點(diǎn)督察,抓住各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施。各教研組應(yīng)利用教研活動(dòng)的時(shí)間,針對畢業(yè)年級的教學(xué)開展專題研究。加強(qiáng)過程管理,確保明年中考無薄弱學(xué)科。
5、定期召開畢業(yè)年級教師會(huì),分析情況的,制訂對策,解決問題。堅(jiān)持“月考”制度,及時(shí)召開階段教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),針對存在問題,及時(shí).取補(bǔ)救措施,及時(shí)調(diào)控學(xué)科的教學(xué)工作。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)科老師要互相學(xué)習(xí),正常開展聽課活動(dòng),取長補(bǔ)短,共同提高;教學(xué)資料統(tǒng)一使用,資源和經(jīng)驗(yàn)共享。廣泛收.中考信息,做好資料的收.和..工作。
7、家校聯(lián)合,加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系,積極爭取家長對學(xué)校工作的支持。
二、積極開展教研活動(dòng),大力推進(jìn)課程改革。
(一)教研組建設(shè)。
1、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,端正教師的教育思想,以學(xué)生發(fā)展為本,樹立對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的思想。
2、經(jīng)常開展新課程改革的實(shí)驗(yàn)教材的研究,注意學(xué)科間的綜合,注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注意對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
3、注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
4、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和體育與健康的教育,并鼓勵(lì)教師多.用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。
5、進(jìn)一步明確教研組的權(quán)利和職責(zé),做到責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一,充分發(fā)揮教研組的作用,積極開展教研組工作的評估考核工作。
6、加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織、管理,重點(diǎn)落在研究探討教學(xué)中的實(shí)際問題,通過校本教研,全面提高教師業(yè)務(wù)水平。具體要求如下:
堅(jiān)持周周有活動(dòng)、有主題、有內(nèi)容、有記錄,做到時(shí)間保證,質(zhì)量保證,各次教研活動(dòng)有記錄,請深入領(lǐng)導(dǎo)簽字。每月底將教研活動(dòng)記錄、教研組長會(huì)議記錄交教導(dǎo)處檢查。
7、對教研組工作實(shí)行月報(bào)制度,教研活動(dòng)情況的納入教師個(gè)人考核和教研組的考核評比中,本學(xué)期將開展優(yōu)秀教研組評選活動(dòng)。
8、組織教學(xué)大賽活動(dòng)。
9、支持并督促教師參加學(xué)校聯(lián)合體教學(xué)研討活動(dòng)。
10、鼓勵(lì)教師參加上級部門的各種比賽。
(二)教研活動(dòng)。
開展教師輪作課活動(dòng)。
三、學(xué)生活的動(dòng)----“小小明星擂臺(tái)賽”系列活動(dòng)。
一、二年級:英語百詞競賽;
語文詩文背誦比賽;
數(shù)學(xué)解題大賽。
四、改進(jìn)并完善校本課程的開發(fā)和實(shí)施工作。
結(jié)合我校校情、地域及學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)和完善校本課程的開發(fā)和實(shí)施工作。制定切實(shí)可行的計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施,突出特色教學(xué)。比如開設(shè)“美文背誦課”,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言、積累素材、審美欣賞、語言表達(dá)、記憶感知等能力,同時(shí)也是提高學(xué)生作文能力的主要手段。
五、完善檔案管理工作。
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改進(jìn)檔案管理辦法,完善檔案管理工作。為普九和申報(bào)省一類學(xué)校做好準(zhǔn)備。
六、與科研、政工配合治理薄弱環(huán)節(jié)。
(一)組織教師認(rèn)真落實(shí)上學(xué)期阿城科研所和進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部兩個(gè)課題立項(xiàng)工作,激發(fā)教師研究積極性,按照立項(xiàng)課題分組研究,定期匯報(bào)研究情況的,寫出有價(jià)值的過程性研究報(bào)告,并以此改進(jìn)教學(xué)方式和方法,推動(dòng)教學(xué)發(fā)展,努力提高我校教學(xué)質(zhì)量,教師研究能力和專業(yè)水平。
(二)1、與政工配合,召開年級組會(huì)議,分析各班級狀況,研究治理方案,共同治理好薄弱班級。
2、組織教研組長對薄弱學(xué)科加強(qiáng).體聽課。
3、關(guān)心問題學(xué)生,關(guān)注易流群體,做好控流、收流工作。
4、認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
七、教學(xué)工作推進(jìn)內(nèi)容。
1、開學(xué)準(zhǔn)備工作落實(shí)到位,教師超前備好一周課并檢查,2月27日檢查教案。
2、領(lǐng)取、發(fā)放教師用書。
3、各教研組、教師制訂好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃。
4、迎接“普九”驗(yàn)收,檔的.工作。
5、檢查作業(yè)、教案、聽課筆記。
1、安排各年級月考,了解教與學(xué)情況的2、月考分析會(huì)。
3、教師輪作課。
4、落實(shí)期中考試有關(guān)工作。
5、檢查作業(yè)、教案、聽課筆記。
1、組織期中考試。
2、期中考試質(zhì)量分析會(huì),3、檢查作業(yè)、教案、聽課筆記。
1、組織月考工作。
2、月考分析會(huì)。
3、學(xué)生競賽:語文詩文背誦、英語百詞競賽、數(shù)學(xué)解題大賽。
4、一、二年級制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
5、教學(xué)常規(guī)檢查(作業(yè)、教案、聽課筆記等)。
6、組織畢業(yè)年級中考考試工作。
1、期末考試動(dòng)員。
2、期末復(fù)習(xí)考試、成績統(tǒng)計(jì)分析。
3、期末各項(xiàng)。
總結(jié)。
工作,各教研組、任課教師上交各類材料。
4、期末成績分析會(huì)。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇十三
舞蹈,是一門綜合的富于動(dòng)感的藝術(shù),舞蹈教學(xué)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的要求,透過訓(xùn)練和表演,鍛煉學(xué)生身體,發(fā)展身體素質(zhì)質(zhì),提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作美感,同時(shí)陶冶學(xué)生的情操,對學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育,培養(yǎng)學(xué)生講禮貌、懂禮貌、愛群眾、守紀(jì)律的好品格和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)。
小學(xué)自主合作舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動(dòng)中以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,合作創(chuàng)編為主線,讓學(xué)生在掌握必須舞蹈基本動(dòng)作和初步具備對音樂的感受潛力后,根據(jù)自我對音樂的理解和感受,透過小組討論、組際交流的形式,集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動(dòng)作及隊(duì)形。使學(xué)生在自主愉悅的氣氛中,聞樂而動(dòng),聞歌起舞,在“練中逐步感知音樂語言,在“樂”中掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,在“動(dòng)”中發(fā)展身體各個(gè)部位之間的協(xié)調(diào)性。透過熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生的視覺、聽覺、膚覺,運(yùn)動(dòng)得到充分協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展,這部僅有利于培養(yǎng)學(xué)生膚覺運(yùn)動(dòng)得到協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展對舞蹈的興趣,還進(jìn)一步增強(qiáng)了群體協(xié)作的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生對音樂的感受力,開發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造潛力,全面整體性地提高學(xué)生舞蹈藝術(shù)素質(zhì)。
1。培養(yǎng)學(xué)生對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。
2。發(fā)展學(xué)生的感受力,記憶力。想象力和表現(xiàn)力。
3。能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作,明白其名稱。
4。培養(yǎng)學(xué)生與同伴友好相處,競爭。合作的個(gè)性。
5?;竟τ?xùn)練與芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練與古典舞聲韻訓(xùn)練。
6。根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練編排舞蹈組合與元旦晚會(huì)開場舞的編排。
我所帶領(lǐng)的舞蹈班是中低年級,舞蹈基礎(chǔ)一般,身體協(xié)調(diào)性及舞蹈表現(xiàn)力均差,所以,我所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)以先調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性為主,只有學(xué)生先參與進(jìn)來,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,在此基礎(chǔ)上,弱化動(dòng)作知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化舞蹈感覺,突出重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過程中以學(xué)生看、練、想、跳為主,教師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點(diǎn)撥為輔,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生獲得本我的學(xué)習(xí)體會(huì)和潛力。
1、知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握舞蹈的基本體態(tài)、基本動(dòng)作。
2、了解舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣開發(fā)發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的熱情。
3、透過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類,依據(jù)學(xué)生狀況歸納教學(xué)活動(dòng),感受舞蹈魅力,了解舞蹈發(fā)展,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
4、透過舞蹈讓眼睛會(huì)說話提高學(xué)生自信。
1、舞蹈基訓(xùn)技巧的掌握。
2、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、舞蹈的表現(xiàn)力。
1。舞蹈眼睛眼神流動(dòng)與舞姿的協(xié)調(diào)。
2。對歌曲情緒的理解和舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力。
第一周、第二周、第三周:基本功訓(xùn)練、基本站姿、基本芭蕾手位、舞蹈基訓(xùn)組合。
第四周、第五周、第六周:基本功訓(xùn)練、基本功訓(xùn)練、基本芭蕾舞姿、芭蕾本功技巧、基本芭蕾擦地、芭蕾擦地組合。
第七周、第八周:手位組合、運(yùn)動(dòng)會(huì)開場舞蹈。
第九周:復(fù)習(xí)。
第十周、第十一周、第十二周:基本功訓(xùn)練、基本功技巧、古典舞聲韻訓(xùn)練、爵士基礎(chǔ)、元旦開場舞蹈編排。
第十三周、第十四周、第十五周:基本功訓(xùn)練、爵士組合、元旦開場舞。
第十六周、第十七周:復(fù)習(xí)基本功組合、芭蕾組合、古典舞組合、古典舞聲韻組合、爵士組合、元旦舞蹈。
第十八周:總結(jié)。
中學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案篇十四
一、提高對本學(xué)期教學(xué)工作的認(rèn)識(shí):
新冠肺炎疫情的危機(jī)激發(fā)了全國人民的民族精神和愛國、愛黨情懷,讓各族人民進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有中國共產(chǎn)黨才能救中國,進(jìn)一步增強(qiáng)了全國人民的民族自豪感和制度自信心??挂呔癖貙⑦M(jìn)一步鼓舞全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
1、堅(jiān)持雙基教學(xué)。
雙基教學(xué)模式是一種教師有效控制課堂的高效教學(xué)模式。重視基礎(chǔ)知識(shí)的記憶理解、基本技能的熟練掌握運(yùn)用,具體到每一堂課,教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)都是明確具體的,包括教師應(yīng)該完成什么樣的知識(shí)技能的講授,達(dá)到什么樣的教學(xué)目的,學(xué)生應(yīng)該得到哪些基本訓(xùn)練(做哪些題目),實(shí)現(xiàn)哪些基本目標(biāo),達(dá)到怎樣的程度(如練習(xí)正確率),等等。教師為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)有效組織教學(xué)、控制課堂進(jìn)程使學(xué)生一開始就能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)和技能獲得一個(gè)從"是什么、為什么、有何用到如何用"的較為系統(tǒng)的、全面的和深刻的認(rèn)識(shí)。課堂活動(dòng)組織得嚴(yán)謹(jǐn)、周密、有節(jié)奏、有強(qiáng)度。整堂課的進(jìn)程,有高度的計(jì)劃性,什么時(shí)候講,什么時(shí)候練,什么時(shí)候演示,什么時(shí)候板書,板書寫在什么位置,都安排得非常妥當(dāng),能有效地利用上課的每一分鐘時(shí)間。整堂課進(jìn)行得井井有條,教師隨時(shí)注意學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的情況,防止和克服不良現(xiàn)象的發(fā)生。
2、嘗試實(shí)施:摸底測試---因材施教---練習(xí)反饋---提升跟進(jìn)的教學(xué)模式。
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率,把線上教學(xué)的損失補(bǔ)出來,在線上教學(xué)的基礎(chǔ)上,有的放矢地進(jìn)行雙基教學(xué)。
摸底測試:老師課前對學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行測試,了解學(xué)生的掌握情況,進(jìn)一步明確和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),明確學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍性問題和個(gè)別問題,明確每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)的認(rèn)知水平。
因材施教:針對摸底測試的情況,普遍性問題進(jìn)行全體師生的互動(dòng)和講解,對個(gè)別性問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮教學(xué)小組的作用,進(jìn)行一對一、三對一等學(xué)習(xí)幫扶,達(dá)到共同進(jìn)步。對于掌握較好的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化和拔高指導(dǎo),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高。
練習(xí)反饋:對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況及時(shí)進(jìn)行練習(xí)檢測,出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給學(xué)生和老師,然后對問題進(jìn)行分析處理。
強(qiáng)化跟進(jìn):對于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行強(qiáng)化跟進(jìn),采取課上和課下的方式,通過老師和學(xué)習(xí)小組對學(xué)習(xí)薄弱的環(huán)節(jié)和個(gè)人進(jìn)行跟進(jìn)幫扶,讓每位學(xué)生有所學(xué),學(xué)有所得,共同進(jìn)步,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3、堅(jiān)持課堂教學(xué)中的思想教育:
在課堂及課外的教育教學(xué)中,堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行熱愛中國共產(chǎn)黨教育,堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行熱愛社會(huì)主制度教育,堅(jiān)持對抗疫精神的學(xué)習(xí)和對學(xué)生教育,樹立學(xué)生的民族自信心和制度自信心,把對國家對黨的熱愛和奉獻(xiàn)落實(shí)到具體的言行活動(dòng)中。
1、堅(jiān)持聽評課制度:
繼續(xù)采取普遍聽評和重點(diǎn)聽評相結(jié)合的方式,開展本學(xué)期的聽評課活動(dòng);堅(jiān)持有聽有評,聽時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé),評時(shí)積極主動(dòng)有理有據(jù),放下面子,提高里子。通過聽評課積極推進(jìn)本期的雙基教學(xué)目標(biāo)和小組教學(xué)模式在課堂教育教學(xué)中的落實(shí)情況,進(jìn)一步提高老師的教育教學(xué)水平,對表現(xiàn)出的優(yōu)秀教師給以表彰。2、堅(jiān)持作業(yè)教案檢查制度:
教案要課前備好,要備學(xué)生、備教材、備教法、備習(xí)題、備教具,注意備課和生成性教學(xué)相結(jié)合。作業(yè)要量足、書寫認(rèn)真,批改認(rèn)真有互動(dòng)。堅(jiān)持周查和抽查相結(jié)合,出現(xiàn)問題及時(shí)反饋通報(bào)。3、堅(jiān)持課堂常規(guī)管理:
要求每位教師嚴(yán)格課堂管理,學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)要積極主動(dòng),不趴、不睡、不亂、不遲到早退、不站室外。值班領(lǐng)導(dǎo)要做好巡查巡視,對于出現(xiàn)的問題要及時(shí)與教師溝通,與教師的課堂績效工資相結(jié)合。
4、堅(jiān)持教學(xué)素質(zhì)檢測和反饋總結(jié)、改進(jìn)跟進(jìn)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。
四、堅(jiān)持問題反饋,強(qiáng)化管理跟進(jìn):
對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,督查跟進(jìn),確保教育教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)格落實(shí)和高效運(yùn)行。
五、堅(jiān)持教育局和中小校的領(lǐng)導(dǎo),相信在教學(xué)局和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,龍翔中學(xué)一定會(huì)圓滿完成本期的教育教學(xué)工作。
龍翔中學(xué)2020年3月。
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