最新《老人與海讀后感》(精選17篇)

通過寫讀后感，可以加深對書籍內容的理解，培養(yǎng)思考和寫作能力。在寫讀后感時，可以結合自己的生活經歷和感悟，與書中的內容進行對比和聯(lián)系。以下是一些精心整理的讀后感范文，希望能為寫作讀后感的朋友提供一些參考和幫助。

《老人與海讀后感》篇一

2、我能有感情地朗讀課文，體會老人與動物海鷗的深厚感情。（重點）。

3、我要學習作者把人與動物之間的感情寫真實、寫具體的方法。（難點）。

知識準備：：

查閱有關海鷗老人的資料。

學習過程：

一、自學善思，讀悟結合，我能行。

（一）、初讀課文，了解主要內容。

（二）、再讀課文，理清文章層次。

（三）、細讀課文，揣摩體會寫作方法，品味人鷗情深。

a：讀老人喂鷗段落，想想是哪些詞語語句表達了老人對海鷗的愛，在書上圈畫出來，這是通過????????描寫把老人與海鷗之間的情感寫具體的。

b:喚鷗、說鷗片段則是通過?????????描寫把人鷗情深把真實寫具體的。

c、還有哪些地方也能看出老人對海鷗的關愛。

d、海鷗送別場景催人淚下，再一次走進這動人的場面，去體會動物與人之間結下的深厚情感。

從這些關鍵詞語中可以看出??????描寫可以把海鷗對人的深厚情感真切的表達出來。

（四）、四讀有提升。

2、通過學習這篇文章，我體會到作者通過??????、??????、????????描寫來表現人與動物之間的真摯情感，這樣的寫法，我要運用到今后的寫作中。

3、我要對這篇文章進行一下知識梳理。（可以列提綱、設計板書、畫知識樹）。

二、合作交流，展示提升，秀才能。

（同學們，今天的展臺主要通過讀文、悟寫法，談體會為主，請大家一定要精心準備呀）。

展一：我來說說兩處外貌描寫的好處（先感情朗讀，在品析詞句說妙處）。

展二：說說老人對海鷗的關愛（抓動作、語言等體會）。

展三：說說送別片段的鷗人情深。

展四：我要用詩歌或歌曲等形式來表達我讀書的感受。

展五：我要對這篇文章進行一下知識梳理。（可以列提綱，也可以設計板書，畫知識樹）。

三、當堂檢測，人人闖關，課課清。

1、概述一下課文的主要內容。（第一課時）。

2、理清課文的思路了嗎？（第一課時）。

3、我能說說學過課文后我的收獲。（第二課時）。

《老人與海讀后感》篇二

人性是強悍的，人類本身就有自己的限度。利用暑假，我細細品讀了一次《》，文中的老漁夫給予了我很深的印象。

小說中，老漁夫一次次地向限度挑戰(zhàn)，不斷超越它們，這個限度也在一次次地擴大，再一次次地將更大的挑戰(zhàn)擺在漁夫面前。在這種意義上，對老漁夫桑迪亞哥這樣的英雄來說，不管其挑戰(zhàn)限度是成功亦或是失敗，都是值得我們敬重的，因為他所體現的，正是人類最為高貴的自信與自強。人生，本是一種無止境的追求。它的道路漫長而艱難，但只要本著一顆頑強而勇敢的心去迎接挑戰(zhàn)，便將成為永遠的勝者。

桑迪亞哥看似是一個可憐的老頭——他在海上一無所獲地漂泊了84天后釣到了一條巨大無比的馬林魚，那是一條比他的漁船還長2英尺的魚，更是他拖著漁船兩天兩夜之后才被刺死的`，可命運似乎在一次又一次地向他開玩笑，不久后，他又遭遇了鯊魚的襲擊，殊死的搏斗之后，馬林魚只剩一副骨架。海明威以其精煉的語言塑造了老漁夫，他沒有給予老人成功，卻給予了老人在壓力下從容而堅韌的形象。而那副白慘慘的骨架，卻是精神的支柱，光禿禿的骨骼奏出的，正是老人生命的硬度。

感動之余，我不免更加敬佩老人的信念。老人是孤獨的，他是在理想的道路上前行的旅人。但，他又不是孤獨的，因為他有著不被動搖的信念。我們可以把鯊魚看作是挫折，被它吃掉的是暫時的幸福和快樂，但又如那個孩子所說的：“他沒有打敗你，他沒有！”一個真正的強者，只能被摧毀而不能被打敗。

活著，難道就是勝利？不是！當然不是！一個人，為了獲勝而擁有堅定的信念，依靠信念去奮斗，即使最后的結果是死亡，又怎樣？他始終是勝者，因為，在拼搏的過程中，他嘗遍了生活的酸甜苦辣，領悟了生命的意義。每個人都是獨一無二的，都擁有自己的力量，用堅定的信念面對每一次挫折，沒什么難的倒你。永不言敗。這是《》告訴我的。

《老人與海讀后感》篇三

在這學期中，我學到了無數動人的課文。其中，《》這篇課文最讓我感動。在課文中，我體會到老漁夫那種不怕困難勇于克服困難的品質。這篇文章的作者是美國著名作家海明威。主要寫了老漁夫在連續(xù)八十四天沒有打到魚情況下，獨自出海捕到一條巨大的馬林魚，并于魚奮斗了三天，最后馬林魚遭到鯊魚襲擊，馬林魚被咬成只剩下魚的骨骼。贊揚了老人無所畏懼英勇頑強的硬漢精神文章中的老漁夫是好樣的，勇敢的。他為了捕到大馬林魚，花了整整三天的時間。在這三天的`時間里，沒有食物，沒有純凈水，還不能放松警惕。這連我們，甚至是大人也不敢去嘗試。文章中的老漁夫不但是無所畏懼的，而且還是英勇頑強的。文章中寫了老人三次抵擋鯊魚進攻的進攻，老人在沒有武器的情況下，仍然拽下船舵去抵擋鯊魚的第三次攻擊。老人說過，一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。這句話讓我體會到人要有勇氣面對死亡，也要有勇氣面對失敗。失敗可以毀滅一個人，也可以造就一個人。如果因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者。而要做一個強者，就應當面對失敗不放棄追求。要像老漁夫那樣，永不言敗，毫不氣餒，保持人的尊嚴和讀了這篇文章，使我想起了他——一位退役的殘疾軍人陳叔叔（我奶奶家的鄰居。）叔叔是在20xx年因為一次交通事故而殘疾的，最后，他選擇了退役回家，他并不放棄，他拿起了人生戰(zhàn)斗的武器——筆，開始了創(chuàng)作的道路。一開始，不是一帆風順的。他的稿子寄去了他朋友家。朋友很贊美他寫得故事，誰知，竟然在寄回來的途中不翼而飛了。陳叔叔并沒有氣餒，而是繼續(xù)創(chuàng)作……后來，他發(fā)表了十幾篇文章和三本書，獲得了許許多多獎牌和稿費，這就是一位強者！在人生最低潮的時候，他寫下了光輝的一筆，使他得到了勇氣。讀完了《》，我悟懂了：做人要有勇氣，面對失敗與挫折，不要氣餒，而是勇于去追求成功，這樣就是強者！

《老人與海讀后感》篇四

《老人與?！?，作者是海明威，美國小說家，憑借《老人與?！帆@得195年普利策獎及1954年諾貝爾文學獎。是美利堅民族的精神豐碑，是‘’新聞體‘’小說的創(chuàng)始人，被譽為‘’文壇硬漢‘’。

《老人與?！穼懙氖抢蠞O夫圣地亞哥在海上的捕魚經歷：老人制服大馬林魚后，在反航途中又同鯊魚進行了驚險的搏斗。作品中的形象具有很強的象征意蘊，大馬林魚象征人生的理想和人類生命本身所不可避免的內心欲望，鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運，大海象征變化無常的人類社會。

《老人與海讀后感》篇五

今天，我看完了《》這本名著，讀完這本書后，我感受很深。

《》這本書講了古巴的一個名叫圣地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，連續(xù)84天也沒有收獲，但在第85天釣到了一條巨大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過、也從來沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。那條馬林魚的力氣非常大，拖著漁夫小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了循著血腥味游過來的鯊魚，老人把刀系在船槳上殺死了兩條來犯的鯊魚，但在隨后的搏斗中，刀也折斷了，他又改用短木棍。然而半夜里鯊魚成群結隊涌來時，他已力不從心，無力對付他們了，但他堅持與鯊魚搏斗，甚至把船舵都打斷了，最后鯊魚還是吃光了老人兩天的辛勞，只剩下魚頭和魚尾……老漁夫最后拖回家的只剩下一副光禿禿的`魚骨架和一身的傷痛。

我很佩服這位老人，雖然在鯊魚成群結隊涌來時，他已無力對付他們了，但他堅持搏斗為保護自己的戰(zhàn)利品而做殊死搏斗，盡管他沒有戰(zhàn)勝成群的鯊魚，但正是他那種不屈服、勇于拼搏的精神使他一次又一次的超越了人生的極限，也使他創(chuàng)造了一個又一個奇跡。他使我想起了中國秦末時期十分有名的將軍：項羽。他在四面楚歌、腹背受敵的情況下，并沒有屈服于劉邦，而是在寫下有名的《駭下歌》后突圍到烏江邊自殺了。這兩個人的故事使我想到了許許多多的在拼搏的人，他們有的為了事業(yè)而拼搏；有的為了成績而拼搏；有的為了家庭而拼搏；還有的為了國家的發(fā)展而努力……我想：我們應該向他們學習，學習他們那種勇于拼搏的精神，好好學習，在成績上與同學競爭，在跑道上與對手較量，在球場上與對手一起拼搏，努力取得好成績。

《老人與海讀后感》篇六

今日里閑來無事，隨手翻起了一本《》，但當我真正投入進去的時候，我發(fā)現我已經深陷其中，無法自拔了。

記得那是四年級的時候，媽媽給我報了古箏班。剛開始，我對這門新課程充滿了興趣，天天都要練一練，生怕不練就不會了?？删枚弥覍δ切┛菰锓ξ兜囊舴a生了厭惡情緒，總是覺得每天都練一樣的東西簡直就是浪費時間！所以每天都要在媽媽的嘮叨下無奈地去練琴。一件事情沒有了興趣怎么會做得好？就這樣，我不好好練琴，上課被老師批評，心里的怨恨越積越多，直到有一天，它爆發(fā)了！我在沒辦法靜下心來練琴了，等著我的只有兩個字——放棄。

可自從讀了《》后，我發(fā)現我完完全全錯了。當初因為煩躁而選擇了放棄，使我后悔莫及?？纯串敵醺乙黄饘W的同學，現在都已經八、九級了，現在的我多么想讓時光倒流，讓我重新選擇??！不過現在還為時不晚，我有報上了古箏。

從這以后，我每天都勤奮地練琴，爸爸媽媽夸獎我，老師也表揚我，讓我更有動力去學習古箏。我心中的圣地亞哥也驅使著我前進的.步伐。

在那次匯報演出時，我才真正嘗到了堅持的甜頭。瞧！一勾一搭都是那么干脆有力，花指似流水一般傾瀉下來，曲子連貫而又波折，現在演繹一個動人的故事。旁聽的觀眾們都被我的琴聲所打動，已陶醉其中，跟著旋律舞動起來，不時發(fā)出陣陣激烈的掌聲，我激動地吶喊：“我做到了，我勝利了，堅持就是最大的勝利！”

就是這偉大的圣地亞哥促使著我不斷前進，不斷向古箏大師的頭銜邁去。我愛《》，更愛堅持到最后的主人公——圣地亞哥！

《老人與海讀后感》篇七

這是一篇極為杰出的短篇小說，文章雖短卻寓意深刻，在簡樸的文字背后蘊涵著許多道理。作者海明威以此獲得了諾貝爾文學獎，而這可以算是他一生的簡介，一生的縮影。在小說主人公圣地亞哥的身上，我們發(fā)現了許多隱藏在英雄，生命與命運背后的點滴，發(fā)現了一種敢于追求夢想，敢于面對挫折的勇氣，現在，讓我們一起來品讀這篇文章。

人的一生從娘胎里降生到離開這個人世，命運只不過是一個圓圈，有些人走了一輩子也沒有走出命運所畫出的圓圈，其實他們都不知道，圓上的任何一點都是一條騰飛的切線，而怕風怕浪的人是永遠走不出命運的悲慘，只有在海上堅持戰(zhàn)風斗浪，尋覓生存武器，具有任何風浪都打不垮的勇敢精神的人，才可以走出自己的人生之圈。

《老人與?！分械睦蠞O夫圣地亞哥就是具有這樣的精神品質。在小說開頭，作者便以這樣的一段文字描述了主人公“老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，那是太陽在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側一直蔓延下去，他的雙手常用繩索拉大魚，留下了刻得很深的傷疤。

但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍，是愉快而不肯認輸的?！痹谖铱磥?，他手上的傷疤是英雄的傷疤，象征著與命運的對抗及永不屈服的決心。這傷疤象沙漠中被侵蝕的地方一般古老更是表現了老人歷盡滄桑后的容顏。

然而，老人的眼睛卻是如海水一般藍，是愉快而不肯認輸的，這眼睛在沒有遇到那條大馬哈魚時從來沒有絕望過，即使貧窮、饑餓、寒冷與孤獨接踵而至，他也仍信心百倍地去接受，去期待。

就在第85天，老人生命中不平凡的一天里，在別的漁民的奚落聲中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運之神。憑著多年的捕魚經驗，他獨自來到了魚兒成群，但極其遙遠的海域。在海風中，小船飛速地前進著，他發(fā)現了一條重量超過1500磅的大麻哈魚，并開始了長達3天3夜的搏斗。

他用他的背部和左右手，輪換著拉住釣索，太緊了就放出去一些，松了就拉緊釣索，餓了、渴了，就吃生魚、喝少量的水。他的背部和左右手都被釣索勒破了，他用海水清洗后，還是繼續(xù)拉著；左手抽筋了，就用右手。

老人是那樣的無助、無力。他的臉上劃破了許多口子，手也開始不停地抽搐，而且他已兩天兩夜沒有合過眼了，他—顯得那樣疲憊不堪，但是他始終都沒有放開手上的那張網，堅持到底，終于，將那強悍的鯊魚制服了。

他與大魚搏斗了三天，大魚才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死。他終于以他自己非凡的自信和勇氣，悍衛(wèi)了自己勝利的果實，成為了一切惡戰(zhàn)的勝利者。

在老人的眼中，這是一場英雄與英雄之間的較量。他對每一條魚談話，對每一朵浪花談話，海就是他生命中的一部分，而這條魚，在他眼中，也理所當然地成了英雄。他有惻隱之心，他甚至在同情自己奮力捕捉的魚，可是出于職業(yè)習慣和自尊心，他又不得不去與魚抗爭，與他眼中的英雄抗爭。

這兩種彼此矛盾的觀念皆源于圣地亞哥一人——一種出于人的本性，一種則出于人的社會性。某些時候可以協(xié)調，某些又不得不互相抵礪，他在征服魚的3天里也征服了自己、主宰了自己。

在老人辛辛苦苦抓到了魚之后，考驗卻并沒有結束。魚有18英尺，比他的小船還長，他只好將魚綁在船的一邊?？苫睾綍r，大魚的血腥味，一再引來鯊魚的襲擊。于是，他用盡一切手段來反擊。他用魚叉叉，魚叉被鯊魚帶走了；他把小刀綁在槳把上亂扎，刀子折斷了；他用短棍，短棍也丟掉了；他用舵把來打。

上天似乎就不曾憐惜過這樣一位偉大的老人，他將厄運一次又一次降在老人身上，圣地亞哥沒有屈服，他用一切他可以運用的方式來與命運反抗。但是，隨著時間的推移及勢力的增強，老人最終放棄了——僅僅希望能夠平安地回到岸上，回到家里，美美地睡上一覺，和孩子聊會兒天。

在一次又一次與鯊魚的搏斗過程中，老人終于意識到了這一點：“我出海太遠了。我把你和我都毀了?！崩先艘琅f是英雄，因為他敢于與命運做斗爭。但這句話在有意無意之間將其生命奮斗的過程體現，老人終于失敗了。因為上天的作弄而敗，也因為他自己而敗，他有能力抓到魚，卻無法將魚平安地帶回港灣。

《老人與海》也教會了我很多。什么是失敗，失敗的真正意義是在遭遇了挫折之后沒有勇氣爬起，失去了再來一次的勇氣，失去了對生活的希望，失去了自己人生的夢想。什么是英雄，英雄就是敢于面對挫折，挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。

一切大風大浪都已經過去了，老人渾身被海水打濕，臉上充滿了疲憊，被劃破的口子還滴著血，然而所有一切都無法改變的是那雙充滿自信的眼睛。正是它，給了老人出海的信心，正是它，支撐著老人在大海中整整搏斗幾天幾夜，發(fā)揮出在他生命中的所有極限。

一個人生來不是總是失敗的，就算失敗也并非絕望，一個人可以被滅亡，但是他的精神是打不敗的，是永存的，只有戰(zhàn)勝自己一切的不可能，才能獲得勝利。

生活中，能壓倒一切的不算是強者，但不被一切所壓倒的人才是真正的強者。拿破侖曾經說過：“默認自己的無能，無疑是給失敗制造機會！”所以，人最先應當戰(zhàn)勝自我。有很多人常常把自己的失敗歸結于才能的有限，真實，才能往往得力于自我競爭。

自我競爭，就是以最快的速度，拿出最好的成績超過自己原先所創(chuàng)下的“最好成績”。人要逾越自己過去的最高度的確是一件很難的事，但是只要你跨過這極難的一步，你就再一次戰(zhàn)勝了自己，你跨過這極難的一步，你就會更上一層樓。

《老人與海讀后感》篇八

寒假，我讀了美國作家海明威寫的《老人與?！贰械睦先松Ｌ醽喐鐖猿?4天捕魚，雖然沒有捕到魚，但他仍然堅持第85次出海捕魚，在海上只身與大魚周旋、與鯊魚搏斗，盡管最終帶回的只是一副魚骨架，他能坦然面對失敗。這本書為我們塑造了一個英雄的形象，我喜歡上了書中的老人。

一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，但永遠打不垮他。小說中老人的這句話道出了這部作品的核心。正如作者所言，這本書描寫的是一個人能力所達到的程度，以及人靈魂的尊嚴。失敗可以毀滅一個人，也可以造就一個人。有人因為害怕失敗而不敢追求成功，這就是弱者。我相信每個向往成功的人都不希望自己是弱者。作為一個強者，就不應該面對失敗而消沉，更不應該因為沮喪而停止追求。

《老人與?！凡粌H讓我認識到在生活的重壓下還能有優(yōu)雅風度的老人，更認識了一個精神上的硬漢，他具有完美崇高的人格和堅持的精神。他贏得了我的尊重，也贏得了人們的尊重。他的品格讓我終身受益。

《老人與海讀后感》篇九

一位勇敢的老人，一位搏擊風浪的老人，一位不平凡的老人——圣地亞哥。這就是〈〈〉〉中的主人公，從他的身上，我不止一次地感受到了四個字——鍥而不舍。當災難降臨時，他面對；當災難增多時，他抗擊；當災難難以抵擋時，他堅持。雖說最后他只得到了一副魚骨頭，但是，這個扣人心弦的過程，將令人永生難忘。鍥而不舍是什么？是灰心喪氣時的堅持，是萬念具灰時的希望，是身處絕境時的勇氣。

在電視上，我就看到了一位鍥而不舍的老人。為了讓村民們喝上干凈的清水，他決心用雙手來挖一條水管通道。于是他熱火朝天地干了起來。經過幾十個夜晚，他終于挖進了大山的深處，可誰知，松軟的.泥土經不住地面的誘惑，進行了集體大逃亡，從巖壁上滾落了下來，就這樣，老人的心血毀于一旦。老人呆坐在地上，點燃了一根香煙，唉聲嘆氣，勞累的身軀似乎又蒼老了許多，眼角的皺紋似乎又添了幾道，可他的眼中，卻充滿了希望。不知從何時起，大山中又傳來了敲打聲。

老人辛勤地工作著。泥土堆起來了，推走；工具少起來了，添置；身體累起來了，堅持。一輛又一輛的推車送走了多余的泥土，一聲又一聲的敲打開出了光明的通道，一次又一次的努力迎來了勝利。3年后，水龍頭里流出了甘甜的清水。孩子們開懷暢飲，婦女們歡天喜地，老人們開懷大笑，鄉(xiāng)親們擁抱著老人，開心得不亦樂乎。

鍥而不舍，到達成功之路的工具，鋪設成功之路的石頭，打開成功之門的鑰匙。

鍥而不舍，我一生的座右銘。

《老人與海讀后感》篇十

《》是一部歷時一個世紀的巨作，它告訴了我們人生哲學中的諸多道理，同時就我看來，其中也不乏蘊涵著一些程序方面的重大道理。

海明威的《》講述了一個極為簡單的故事，這是一篇讓看過它的人都感動其中、感悟其中的故事：一個名叫桑提亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚。在一無所獲的84天后釣到了一條奇大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還大兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

也許，書中的老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但最終還是讓鯊魚吃了，他只帶著魚骨上岸，可是他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實是一個敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。

在茫茫黑夜的巨浪中，弱小的人類與強大的自然在奮勇抗爭，如同面對命運莫測的人生，可以消滅的是肉體，不可以征服的是意志和精神。清晨歸來，老人并非一無所有，戰(zhàn)勝自然，戰(zhàn)勝自我而獲得的生命自由就是他勝利的象征。

無可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個缺陷，他都是一個勝利者，因為他已經戰(zhàn)勝了自己對缺陷的妥協(xié)，他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚，更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。

人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。一艘船越過世界的`盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限！作者海明威是這樣評價他的作品《》的。

人生就如一片汪洋，很寬，也很危險。它可以把你推向一個高度，也會瞬間讓你失去自己所有的幸福。我們?yōu)榱吮Ａ暨@一絲幸福，會努力地向浪尖奔去，用我們的滿腔熱血化解有時憤怒的海洋。要知道，一個好漁人，是擁有桑提亞哥的意志和精神的。

我想：人生即是海洋，時而波濤洶涌，時而風平浪靜。在風里你可以感受堅毅，在浪里你可以感受激昂！這些都是過程帶給我們的快樂和痛苦！

《老人與海讀后感》篇十一

每個人只有在困難中才能磨練出剛強的意志，那么首先要做到的就是——樂觀！

《》這本書，正反映了面對困難要保持樂觀的經典故事：一個飽經滄桑、辛勤勞動的貧苦漁民，他以打魚為生。孤獨的老漁夫桑提亞哥在茫茫大海和大馬林魚以及各種鯊魚搏斗了三天三夜的經歷，淋漓盡致地展現了桑提亞哥面對重重困難，仍然保持著執(zhí)著樂觀的精神。當我讀完這本書的時候，讓我受益匪淺！使我領悟到了：樂觀的重要性，它能改變你的一生，甚至還能給你帶來意想不到的驚喜。說到這兒，我便聯(lián)想起兒時的一件事情：記得有一天，在我上幼兒園的時候，我整天和小伙伴們嘻嘻哈哈地在一起玩耍，我們正玩得起勁時，有一位同學不小心把我給絆倒了，還沒等我回過神來，他扶也不扶我一下，早已不知去向了！我大聲哭喊著，還不時地東張西望。這時的我，多么渴望有人能扶我一把，甚至是安慰的一句話，可這一切只不過是一種幻想而已。就連我最要好的小伙伴也不來幫我，反而不停地鼓勵我：“起來吧！快，自己站起來！”當時的我卻把小伙伴的好心當成了驢肝肺，覺得一切都是那么陌生而又可怕，真想等到有人把我扶起來我才甘心。但我一直沒有等到，后來還是自己站起來的?，F在我才明白：人一生中肯定會有風風雨雨，而不是一帆風順的。當你面對困難時：是逃之夭夭呢？還是從失敗中吸取教訓呢？也許，許多人會選擇從失敗中吸取教訓。其實，從失敗中吸取教訓并不難，而是看你有沒有保持樂觀的心態(tài)。用你智慧的大腦，明亮的心靈，樂觀的心態(tài)來勇敢地面對困難。樂觀是人生的基礎，只要你做到了，也就是你已經扣開了困難的'大門。朋友們，爭取吧！讓我們播下樂觀的種子，用你們的心靈來感受世界，那么在不遠的將來，樂觀就永遠地陪伴在你身邊！

《老人與海讀后感》篇十二

他是一個孤兒，從小浪跡天涯，四海為家。

他到了海邊。藍藍的天，白白的云，蔚藍的大海，金色的沙灘?！麤Q定，要在那兒安家，開始屬于自己的生活。他開始砍樹造房子，為了生存，他做了一艘小船出海打魚。

那年，他17歲?！瓡r間老人拿著他的沙漏不緊不慢地走著,走著……他也乘著小船在海上漂著,漂著……不知不覺中,67年過去了，67個春夏秋冬，他對著他深愛著的大海，青絲染成白發(fā)，皺紋爬滿了額頭，但他的手腳依然靈便，小船依然在海上漂著，天，還是那么藍，樹，還是那么綠，但，人已不再年輕了。風浪中，春夏秋冬又經歷了兩個輪回，他，最終還是老了。不知怎的，他開始懷念那浪跡天涯，四海為家的生活。

他哭了,哭得那么傷心,那么凄涼，他不相信，他所愛的海竟成了這副模樣！他不再想離開，而決定繼續(xù)生活在這里，他要幫海找回原來的風采！他又一次劃起了船，劃向海岸。

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《老人與海讀后感》篇十三

這位老人叫桑提阿果，是一位普普通通的漁民他一連8天都沒打著魚，別人都笑他太倒霉了，但在第8天，他在大海深水地帶遇到了一條大馬林魚，歷經千辛萬苦，終于把這條大魚降服，他把這條大魚的頭和上身綁在了小船邊上。老人喜滋滋地向家奔去，但天公不作美，大魚的血腥味很快招來了鯊魚，老人使出渾身解數和鯊魚拼殺，老人到家時，魚已被鯊魚吃了個大半但剩余重量依然驚人。

讀了這本書，我明白了我們不可以向困難屈服，我們要敢于和困難做斗爭，要有堅持不懈的精神，不經歷風雨怎能見彩虹，文中桑提阿果老爺爺這樣一位樸實的漁民，他都不被任何困難所壓服，盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭，我們這些中學生怎能說放棄就放棄？我們應該向文中的`桑提阿果爺爺學習，做一個有毅力敢于斗爭的人！

在我們的生活中，也有許多困難和挫折，我們不僅要學習老人對生活樂觀的態(tài)度，還要有老人持之以恒的精神和專一的目標。在小學六年級冬季三項之雙搖比賽，我們班與六班實力差不多，在與他們班每次比賽時，都以微差距失敗，為了這次比賽，我們四個人每天很早就來到操場上訓練，不知流了多少辛勤的汗水。功夫不負有心人，終于在所有人都認為是六（）班得冠軍時，我們以超乎尋常的耐力一舉奪魁。我們靠的是什么，就是桑提阿果老爺爺持之以恒的精神以及專一的目標。

讀完《》讓我更加明白了一個道理——堅持就是勝利。我十分敬佩老人，敬佩他的樂觀，敬佩他鍥而不舍的精神。

《老人與海讀后感》篇十四

他是個獨自在灣流里一只小船上打漁的`老頭兒,他到那兒接連去了84天,一條魚也沒有捉到.老頭兒后頸上凝聚了深刻的皺紋,顯得又瘦又憔悴.兩只手上都留了皺痕很深的傷疤,但是沒有一塊疤是新的.他身上的每一部分都顯得老邁,除了那一雙眼睛.那雙眼啊,跟海水一樣藍,是愉快的,毫不沮喪的.

作者：厄內斯特?海明威作者單位：刊名：文苑英文刊名：wenyuan年，卷(期)：2009“”(4)分類號：關鍵詞：

《老人與海讀后感》篇十五

知識目標：

了解海明威其人以及他的寫作風格。

能力目標：

1、梳理小說的脈絡，并提煉主題。

2、學習運用反襯、內心獨白等刻畫人物的藝術手段。

3、學習本文象征主義手法的運用。

情感目標：

1、讓學生學會直面挫折，學會堅強、勇敢、永不言棄的精神。

2、樹立積極向上的樂觀的人生觀。

教學重點：把握小說的主要內容，對重點段落和人物的內心獨白進行解析。

教學難點：小說的象征意味教學方法：小組合作學習、師生對話學習。

教學課時：兩課時。

教學過程：

第一課時。

一、導語設計：

當我們嬉鬧于歡樂的童年，當我們高歌在懵懂的少年，生命的長河已經注定我們不僅僅要看到浪花的美麗，還有浪花下的兇險，于是我們的生活中多了一個詞語“挫折”!既聾又啞的海倫，耳聾的貝多芬，雙腿癱瘓的史鐵生，生活給予他們的是一個接一個的挫折，然而，海倫成功了，貝多芬也成功了，史鐵生也成功了，挫折造就出的卻是生命的音。什么使他們脆弱的軀體如此強悍?什么使他們敲響生命的強音?今天，讓我們一同走進被稱為“現代英雄神話”的傳奇人物海明威的小說《老人與?！罚麑⒂脴銓崯o華的文字，闡釋生命的意義。

二、走進作者：

請同學們自己談收集到的有關海明威的資料，教師整理后梳理。

海明威(1899～1961)，美國現代作家，20世紀美國文學最耀眼的名字之一。早期作品表現了第一次世界大戰(zhàn)青年一代的彷徨情緒，以“迷惘的一代”的代表著稱。20世紀末回到美國，寫了不小以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說，創(chuàng)造了“硬漢子”性格。

代表作：《永別了，武器》《老人與?！贰秵淑姙檎l而鳴》《太陽照常升起》等。

三、梳理小說情節(jié)。

教師：一個老人，一片大海，年邁的老人在海上到底將有什么樣的故事發(fā)生?

請學生概括小說主要內容。

明確：老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續(xù)84天，但是卻連一條魚也沒捕到，在別的漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運之神。在海上經過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下殘骸。本文節(jié)選的就是從鯊魚出現到老人回到漁港的部分。

1.提問：小說節(jié)選部分共有老人與鯊魚的幾個回合的較量?對象都是什么?

學生回答：

第一個回合：用魚叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚被吃掉40磅。

第二個回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴重魚被吃掉四分之一。

第三個回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個身子被咬爛。

第四個回合：短棍手痛得厲害。

第五個回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸。

教師補充：

學生討論后回答，發(fā)揮其自主性。

教師明確：

失敗者，奮斗兩天卻一無所獲;成功者，老人在不斷的挑戰(zhàn)中，戰(zhàn)勝自我，精神上的勝利者。

第二課時。

一、賞析。

1、.提問：從小說情節(jié)中，概括老人的性格特征?

學生討論回答：堅強、勇敢、無畏地面對痛苦的硬漢子的形象。

刻畫人物的藝術手段：在人物塑造上，小說采用了反襯法和內心獨白等藝術手段，使老人的形象躍然紙上。

2、提問：學生找出對鯊魚的描寫并概括。

回答：速度快、嗅覺靈敏、身子強健、戰(zhàn)斗武器好。

3、提問：如此精細的描寫鯊魚的特征有何作用?

回答：兩者對比，反襯老人的勇敢、智慧。

教師補充：何為反襯，借助于對立面之強來烘托主體性格之強。黑格爾說過：“人格的偉大和剛強的程度，只有借矛盾對立的偉大和剛強的程度才能衡量出來?！毙≌f中，不少地方都極力描寫鯊魚的勇猛、兇狠，從而襯托出老人桑地亞哥的剛毅頑強。

4、提問：每一次搏斗之后，小說都寫到了老人的心理，這在文中有何作用?

回答：戰(zhàn)斗之后的一種緩沖，無數次心理的描寫，讓人看到老人的內心，從彷徨走向堅定，他有過后悔，但最終戰(zhàn)勝自己，收獲精神食量。

二、重要語句的理解。

“可是一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他。”

解析：這是老人第一次回合之后的內心獨白，也是此小說的核心精神，充分體現了老人桑地亞哥的生命理念。整句話可以分為兩部分來理解，前句告訴我們，人生活在自然與社會當中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些磨難、坎坷完全可以造成軀體的消滅、消亡，這是人生命的脆弱性。后句，面對挫折，只要保持一種樂觀的精神，擁有一顆堅強的心靈，那么，人類執(zhí)著奮斗的精神將永不磨滅。

三、象征主義。

題目是《老人與?！?，而表明上，小說是寫一位老人及其在海上的經歷，但實際上，老人的形象極具概括性，他已經超越了一個人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表，大海則是生命旅途的象征，鯊魚則是我們行走中的“強物”，厄運的象征。人的一生不可能一帆風順，不經歷風雨，怎能見彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運所阻撓，只有經歷與“鯊魚”的較量，才能成為強者，唱出最美的歌。

四、教師小結。

生活中，能壓倒一切的不算是強者，不被一切所壓倒的人才是真正的強者。所以，你應當首先戰(zhàn)勝自我、超越自我、充實自我，以的熱情去擁抱生活，什么樣的生活向我走來，我將向什么樣的生活走去，讓我們每一個人都不懈努力，以樂觀、健康的生活態(tài)度迎接未來的挑戰(zhàn)。

板書設計：

海明威。

第一個回合：用魚叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚被吃掉40磅。

第二個回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴重魚被吃掉四分之一。

第三個回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個身子被咬爛。

第四個回合：短棍手痛得厲害。

第五個回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸。

《老人與海讀后感》篇十六

在這個暑假里，我讀了美國作家海明威獲諾貝爾文學獎的作品—《》。這本書通過寫主人公圣地亞哥的一次捕魚經歷，塑造了一個在精神永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象。

這本書主要寫了這樣一個故事：主人公圣地亞是一個老漁夫。他的運氣不好，出海八十四天都沒有捕到一條魚。他經過三天三夜與魚耐力、毅力的較量，終于捕獲了一條重量超過一千五百磅的大馬林魚?？墒窃诨丶彝局?，這條大魚的肉卻被可惡的鯊魚吃光了，老人最后只帶回一副骨架和一個魚頭回到了家。馬林魚的肉雖然被吃完了，可是老人卻在精神上獲得了永遠的勝利，他永遠還會被打敗！

最讓我佩服的是《戰(zhàn)斗》這一章。這一章寫了老人在與前幾條鯊魚的.搏斗中已經失去了魚叉和小刀這兩樣工具，只剩下了一根短棍，一根舵柄，兩把槳。隨后，他又遇到了好幾條加拉諾鯊魚要吃掉這條大魚的肉，老人為了保護這條魚勇敢地用他手中的武器去和鯊魚戰(zhàn)斗，最終趕跑了鯊魚，大馬林魚的肉被鯊魚咬得只剩了一只頭和一根脊骨?！耙粭l鯊魚張開大嘴向大魚撲來，它猛地撞在大魚身上，拼命地撕扯著大魚。老人心疼地看著白花花的魚肉從它嘴角漏掉，于是掄著棍棒照它頭上打過去，鯊魚有些惱怒，直沖上來，又咬了大魚一口，老人趁它合嘴的時候狠狠地打下去，這次鯊魚可是結結實實地挨了一下?！睆倪@一段落中我可以看出鯊魚的兇猛和老人的勇敢無畏。我很佩服老漁夫圣地亞哥那種勇敢無畏，奮斗到底的精神。他與大馬林魚勇敢地較量了三天三夜，捕獲了這條魚；鯊魚來侵犯魚肉時，他把鯊魚一條一條地趕走。雖然，最后這條重量一千五百磅的大魚只剩下一個頭和一根脊梁，但老人還是獲得了精神上的勝利。

讀了《》，我明的了我們無論做什么事都要堅持到底，才會成功。

《老人與海讀后感》篇十七

“書籍是全世界的營養(yǎng)品”因此我們要多讀書。下面我就為大家推薦一本精品好書吧！

《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍懙摹Ｖ饕v了一個名叫桑提亞哥的老頭兒捕魚的故事。其中老頭兒84天都沒有捕到一條魚，而且還遭來了大鯊魚的攻擊，但是老頭兒并沒有向大鯊魚認輸，他憑著堅強的毅力打敗了大鯊魚。他是一個失敗的勇士！

這就是《老人與海》，一本教人們如何與磨難做斗爭的好書！