抓住歷史發(fā)展的規(guī)律，可以幫助我們更好地理解當下和預(yù)測未來。好的總結(jié)應(yīng)該突出重點，將主要問題和解決方案清晰明了地呈現(xiàn)出來。以下是一些總結(jié)范文的精華，供您參考，希望能夠?qū)δ目偨Y(jié)寫作有所幫助。

小學(xué)單詞競賽策劃書篇一

為了與我校課改相融合，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識，促進學(xué)生提高語言文字的`素養(yǎng)，語文組將于第15周周四開展語文學(xué)科競賽活動。

張曉慧彭玉婷

(一)活動主題

一年級書法比賽、二年級講故事比賽;三年級展華詩詞大會;四年級閱讀理解知識與能力競賽;五年級文學(xué)常識競賽;三四五年級作文競賽(題目待定)。

(二)活動形式

1、班級進行初賽，選拔優(yōu)秀選手參加科組競賽;

2、獎勵方法：

一年級設(shè)一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

二年級設(shè)一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名

三年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名

四年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名

五年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名

三四五作文：每個年級一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名;

3、活動結(jié)束寫報道，發(fā)到學(xué)校公眾號平臺進行宣傳。

第15教學(xué)周周四(即12月9)日下午第三節(jié)

一年級：硬筆書法競賽負責人：

二年級：查字典競賽負責人：

三年級：片斷作文競賽《課間真熱鬧》負責人：

四年級：寫自由詩競賽負責人：

五年級：經(jīng)典美文朗誦負責人：

六年級：結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)寫詩歌競賽負責人:

小學(xué)單詞競賽策劃書篇二

全鎮(zhèn)三到五年級的在校學(xué)生。

說明：各年級測試內(nèi)容以本學(xué)期教學(xué)單詞為主，分值占80%。以前學(xué)過的占20%）。

閉卷卷面形式。

1、競賽方法分為初賽和復(fù)賽。初賽由各校任課教師進行篩選，按班級人數(shù)的15%上報參加復(fù)賽學(xué)生名單。

2、5月9日前各校將參加復(fù)賽學(xué)生名單上報輔導(dǎo)站。

3、由于考慮學(xué)生路途中的安全問題，所以此次英語單詞競賽由中心學(xué)校進行人員分配及交叉安排趕往各個學(xué)校進行比賽。

4、復(fù)賽時間為30分鐘，請各位參賽人員在規(guī)定時間內(nèi)作答。

5、卷面分數(shù)為滿分100分。

6、監(jiān)考教師務(wù)必秉著認真、負責的態(tài)度，到達比賽場地時才能打開封閉的試卷，比賽完畢，由監(jiān)考教師將試卷封閉并帶回中心學(xué)校，進行公開閱卷。

每個年級評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、其余為優(yōu)秀獎，頒獎由各校分別進行。

小學(xué)單詞競賽策劃書篇三

小學(xué)單詞競賽是一項全面展示我們英語學(xué)習(xí)成果的機會，通過參加競賽，我們不僅能夠提高詞匯量，更能夠鍛煉語音、聽力、閱讀和口語等多方面的能力。這次參加單詞競賽，給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。

第二段：準備。

為了參加單詞競賽，我提前進行了充分的準備。首先，我追求詞匯量的積累，通過反復(fù)閱讀英語教材和參加詞匯學(xué)習(xí)小組的討論，我掌握了更多的單詞和詞組。其次，我注重語音訓(xùn)練，每天按時候練習(xí)發(fā)音。此外，我還利用閑暇時間聽英語廣播，提高自己的聽力水平。準備階段的艱辛與付出，在競賽中得到了體現(xiàn)。

第三段：競賽現(xiàn)場。

在單詞競賽的現(xiàn)場，我感受到了緊張和興奮。所有參賽者都全神貫注地準備著，大廳中彌漫著一種緊張的氣氛。當主持人一聲令下，我迅速調(diào)整狀態(tài)，緊緊盯著臺上的單詞顯示屏幕，盡力記憶每一個單詞。在答題中，我不僅要做到快速反應(yīng)，還需要保持清晰的思路，以確保答案的準確性。競賽現(xiàn)場的緊張與興奮，讓我對英語的熱愛更加深了。

通過參加單詞競賽，我發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處。首先，我在速度上還有待提高，有時在思考單詞含義的同時錯過了答題的機會。其次，我在聽力方面還有所欠缺，有的時候無法聽清楚題目中的單詞。但是，我在語音準確性和語法運用方面取得了一定程度的進步，這給了我很大的信心和鼓勵。我相信只要不斷努力，一定會越來越好。

第五段：總結(jié)。

通過參加小學(xué)單詞競賽，我深刻地認識到詞匯量的重要性和學(xué)習(xí)英語的艱辛。同時，在競賽中的表現(xiàn)也讓我對自己的努力有了新的肯定。我將會利用這次競賽的經(jīng)驗，進一步改善自己的不足，不斷提高英語水平。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我將會遇到更多的競賽機會，而這次的經(jīng)歷和體會將會成為我前進的動力。無論成績?nèi)绾危叶紩猿謱W(xué)習(xí)英語，用實際行動證明我為之付出的努力是值得的。

總體來說，參加小學(xué)單詞競賽對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多東西，不僅在英語方面有了進步，還培養(yǎng)了自信和堅持的品質(zhì)。這次競賽是我成長道路上的一站，讓我更加堅定了學(xué)習(xí)英語的決心和信心。我相信只要不斷努力，就一定能夠取得更好的成績，實現(xiàn)自己的英語夢想。

小學(xué)單詞競賽策劃書篇四

本次英語單詞競賽本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及提高學(xué)生綜合運用語言的能力進行的。

滿分100分。

以筆試的形式考查學(xué)生對50個單詞的掌握，競賽前，學(xué)生的熱情，積極性很高漲，大家你追我趕，教室里兩兩結(jié)對，你考我，我考你，個個情緒激昂，有的學(xué)生手執(zhí)課本，口中念念有詞，班級里顯得是那么的和諧，那么的團結(jié)向上。

然而競賽結(jié)果卻不盡人意，經(jīng)過我們分析，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，隨著年級的增高，教材要求學(xué)生認知理解和掌握的單詞也越來越多。

學(xué)生的記憶是短時記憶，對單詞的記憶不夠扎實，很多學(xué)生反映長一點的單詞在考場上想著字母顛倒不清。

二，學(xué)生將單詞的記憶都寄托在課堂上，本次為了讓學(xué)生明白用功不僅在課堂，課下也要努力，尤其是背單詞，所以競賽前并沒有在課堂上給學(xué)生時間記單詞。

而平時作業(yè)的背、背寫單詞的作業(yè)往往是抄一抄便罷，也許是作業(yè)太多，也許是貪玩……,但是課堂上教學(xué)任務(wù)也相當重,只有少數(shù)能力強的學(xué)生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外,大部分學(xué)生還得靠課后的時間來記單詞,背單詞。

三,學(xué)習(xí)能力欠缺的這些學(xué)生是老師們最頭疼的，不是家庭特殊，就是家長不注重孩子的學(xué)習(xí)，往往這些學(xué)生各門功課都跟不上，學(xué)習(xí)自主性差，對學(xué)習(xí)沒有興趣。

對于以上問題，針對單詞的學(xué)習(xí)和掌握只有反復(fù)鞏固，熟能生巧記憶單詞。

聽寫是促進學(xué)生記憶單詞和掌握詞匯的一項重要手段，尤其是小學(xué)高段，教材要求學(xué)生認知理解和掌握的單詞也越來越多。

如果教師不注重組織學(xué)生進行有意識的詞匯記憶，長時間以后，學(xué)生往往會出現(xiàn)能說會讀，但不解其意，下筆一籌莫展的情況。

因此，組織適當聽寫活動，促使學(xué)生記憶一定詞匯是必要的。

小學(xué)英語教學(xué)的目的仍然是在培養(yǎng)學(xué)生持久興趣的前提下，發(fā)展學(xué)生的英語綜合運用能力。

所以一是要注意循序漸進，把握好聽寫的方式、方法。

聽寫的詞匯選擇呈現(xiàn)率高，聽寫前給學(xué)生做好安排，讓他們有復(fù)習(xí)準備時間。

英語中不少單詞拼寫相近，意義不同，有些單詞讀音相近或相同，拼法有異，在聽寫時經(jīng)常出錯，學(xué)生普遍認為難記易忘，費時多效果差，教給學(xué)生一定的記憶方法，經(jīng)常啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生用心細心觀察，認真歸納，仔細總結(jié)，找出單詞的拼寫規(guī)律，單詞與單詞之間的音、形特點及其內(nèi)在聯(lián)系，方式宜快打、快結(jié)及時反饋，用各種形式做出表揚。

這樣記單詞既快又輕松，單詞量也會成倍增加。

總之,學(xué)生英語單詞記憶主要還得依靠課堂教學(xué),我們應(yīng)該設(shè)計多樣化的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生興趣.單詞復(fù)習(xí)是很重要的.小學(xué)英語課每星期每班加上自習(xí)課只有四節(jié),間隔時間長,學(xué)生遺忘率也高,因此要及時復(fù)習(xí),定時復(fù)習(xí).在學(xué)習(xí)和記憶單詞時,我們應(yīng)要求學(xué)生眼,耳,口,手等多種器官并用.此外,“授之以魚,不如授之以漁”我們還可以向?qū)W生傳授單詞記憶的策略,如感官記憶，分類記憶,聯(lián)想記憶，形象記憶，加法記憶等,幫助學(xué)生解決單詞遺忘率高的難題。

小學(xué)單詞競賽策劃書篇五

為全面貫徹落實《義務(wù)教育英語課程標準（20xx版）》，深化英語教學(xué)改革，進一步加強全市義務(wù)教育階段學(xué)生英語聽說能力教學(xué)，不斷提高英語教學(xué)水平，市教育局研究制定了《臨沂市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學(xué)生英語聽說能力教學(xué)的指導(dǎo)意見》。為此，我校專門制定了落實方案，根據(jù)落實方案的活動計劃，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語語感，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并給學(xué)生提供展示英語才能的舞臺，特舉行xx小學(xué)“小學(xué)生英語口語風(fēng)采大賽”。

全面貫徹《義務(wù)教育英語課程標準（20xx版）》，認真落實《臨沂市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學(xué)生英語聽說能力教學(xué)的指導(dǎo)意見》，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進一步擴大英語聽說活動的參與面，促進學(xué)生英語聽說能力的進一步提高。

“快樂英語大家說”

全校（鄉(xiāng)/鎮(zhèn)）三至六年級學(xué)生，每班限報10人。

各班（學(xué)區(qū)）先根據(jù)比賽的內(nèi)容設(shè)置及評分標準進行初賽，評出優(yōu)秀選手參加全校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的決賽。

七、比賽形式及程序：

1、抽簽決定出場順序。

2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語表達（僅限五六年級）、朗讀技巧、才藝展示，每個項目分別有評委。

3、選手進入考場后，根據(jù)大賽規(guī)定的路線及順序依次進行比賽。評委老師利用打分表進行打分，最后交統(tǒng)計老師進行成績統(tǒng)計與分析。

根據(jù)總成績評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。

個人單項獎：每個單項設(shè)一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。

個人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。

（一）評分標準（各項根據(jù)實際情況酌情打分）：

1、聲音宏亮，口齒清楚。

2、語音正確，語調(diào)自然。有感染力。

3、語句通順、流暢，語感好。

4、音色、音質(zhì)。

5、說唱時節(jié)奏恰當，內(nèi)容熟練，說唱流暢，語感好。

6、臺風(fēng)。動作表演嫻熟、優(yōu)美、大方；表情豐富，有角色的變化；眼神參與有對象感。

（二）評委組成：

自我介紹：_________。

自由交際：_________。

口語表達：_________。

朗讀技巧：_________。

才藝展示：_________。

小學(xué)單詞競賽策劃書篇六

為了更好務(wù)實語文基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵學(xué)生多讀課外書，不斷開拓視野，豐富知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為此，學(xué)校開展立足課內(nèi)，兼顧課外，多側(cè)面的語文知識競賽活動。

年級一年級內(nèi)容文中出現(xiàn)過的成語、諺語、歇后語(30分)+必背古詩前30首(20分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀理解(20分)要求課內(nèi)與課外相結(jié)合，兼顧《語文課堂作業(yè)本》二年級以書中出現(xiàn)的.和課外積累的成語為主，包括歇后語、成語、名人名言(35分)+必背古詩后40首(15分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，用好《成語》積累書。三年級書中的名人名言、諺語、歇后語等(20分)+本學(xué)期所背的課外知識(30)+課外閱讀知識(30)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合四年級古詩積累(20分)+名言警句、諺語古詩以曾學(xué)過的和必背古詩等(10分)+課外閱讀知識(50分)80首為主，名言警句以書本中+閱讀練習(xí)(20分)出現(xiàn)的人物為主、提高課外閱讀的比重。五年級課外閱讀知識競賽(80)+閱讀練習(xí)(20分)綜合考察閱讀理解能力、關(guān)于讀物要孩子喜聞樂見、推薦書目的書競賽時間：20xx年6月8日上午8：009：00(暫定)評獎辦法：各年級設(shè)一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，其他同學(xué)成績等級由任課教師評定。

小學(xué)單詞競賽策劃書篇七

上屆活動對每位參賽者收取3元費用，報名人數(shù)達到181人，本次活動原計劃不收取費用，在組織部成員商議之后決定對每位參賽者收取1元錢，用于試卷印制，并且借此篩選選手，把機會留給確實希望提高英語能力的同學(xué)。凡報名者均可得到精美書簽一張。

本次競賽計劃把參賽報名人數(shù)控制在500人以內(nèi)。考慮到參賽者屆時因故缺席的情況，預(yù)計到場人數(shù)會在400－450人。

航空學(xué)院大一大二學(xué)生在各班長處直接報名，我們計劃在旺園和校內(nèi)東方紅廣場各設(shè)一個報名處以接受其他學(xué)院同學(xué)報名。在報名開始之前，我們需要申請到兩個至少可容納300人的大教室。在接受報名的同時一同通知各選手競賽的時間和地點。先優(yōu)先統(tǒng)計航空學(xué)院內(nèi)的報名人數(shù)，然后依據(jù)剩余名額決定在校內(nèi)的報名名額。

如果能夠得到外語培訓(xùn)機構(gòu)的贊助，那么競賽試題將在他們的協(xié)助下制定。預(yù)計題型為單項選擇，英譯漢，漢譯英，自由作文，字謎等。題目總分值500左右。如果沒有此類贊助，那我們將參考現(xiàn)有的試題并且結(jié)合上屆經(jīng)驗，自己命題。試題除活動主要負責人之外其他人不可見。

競賽時間預(yù)計定于某個周六的下午五六節(jié)課，長度兩個小時到兩個半小時（待定），所有答完試卷的選手可以提前離開。

航空學(xué)院所有參賽者盡量在同一教室考試，收卷時大一和大二分開。

我們組織學(xué)生進行監(jiān)考和維護考場秩序。試場管理人員將統(tǒng)一穿著西裝。

按照上屆經(jīng)驗，在競賽過程中以合適音量播放舒緩的音樂會收到很好的效果，故本屆沿用。

由于技術(shù)上的難度，我們采用不密封閱卷。嚴格依照參考答案閱卷。閱卷工作量大而且要求高，屆時需要學(xué)生會其他部門未參加競賽的同學(xué)幫忙閱卷。閱卷工作預(yù)計花費100工作時。閱卷工作一定在規(guī)定時間內(nèi)完成，否則將嚴重影響活動的整體進程。

大一組和大二組分別評獎。按照獎勵面廣，特別優(yōu)秀的人獎勵豐厚的原則，這樣既可以保證大多數(shù)同學(xué)對活動的積極性，又可以鼓勵特別優(yōu)秀的'學(xué)生參與到活動中來起很好的帶頭作用。

暫定獎勵30％。其中1％一等獎，3％二等獎，8％三等獎，18％優(yōu)秀獎。或者一等獎2名，二等獎6名，三等獎20名（一二年級組總和）。

獎品為：獲獎證書（不包括優(yōu)秀獎），所有獲獎?wù)吆嫌跋嗥?，寄往獲獎?wù)呒依锏馁R信以及學(xué)分獎勵（隱性）。此為小成本獎品。具體物質(zhì)獎勵依據(jù)贊助商可提供的獎品和贊助費用確定。

以上內(nèi)容均沒有考慮贊助商的要求，我們可以在各個環(huán)節(jié)給予贊助商配合和支持。在學(xué)校允許的范圍內(nèi)，我們將盡量滿足贊助商提出的任何合理的要求。

活動完成之后，所有參與組織策劃的成員都需要提交一份自己對本次活動的看法，包括成功之處和不足之處，便于下一屆活動能夠更成功的進行。

項目費用備注

傳單2000張100元

海報至少30張200元印制

橫幅一條40元（估計）

試題制作50元

試題印制500套500×0.6＝300元

報名紀念品500×0.2=100元

獲獎證書60×5＝300元（估計）一二三等獎勵

獎狀90×0.5＝45元優(yōu)秀獎

合影150×1＝150元

賀信150×1＝150元

一二三等獎物質(zhì)獎品60×15＝900元以平均每人15元計算

總支出2235元

費用收入：

報名費500元

贊助費用若干

我們需要的總共資金支持為1735元。較之上屆增加了300元，但本屆參賽人數(shù)是上屆的兩倍。

一．唯一贊助商。我們所有的宣傳途徑以及所有工作人員都可適當?shù)挠糜趯澲坍a(chǎn)品的宣傳。這包括我們的傳單，海報，橫幅，報名處，網(wǎng)站，試場布置，試卷印制，獎勵等各個方面。唯一贊助商擁有對我們活動的冠名權(quán)。

作為回報，贊助商需要唯一支持我們的活動，對我們的活動提供資金，獎品以及技術(shù)支持。資金不少于500元，并提供部分或全部一二三等獎選手的獎品。

二．非唯一贊助商。我們將會邀請多個機構(gòu)和單位對我們的活動進行贊助。按照各單位的出資多少決定在我們宣傳中的份額。

我們認為一次成功的活動應(yīng)該是：使同學(xué)們得到最大的收益，使組織者得到最多的鍛煉，花費校方最少的資金。我們正在向這個方向努力著。

小學(xué)單詞競賽策劃書篇八

為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，促進學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng)，語文科組將開展語文學(xué)科小競賽活動。

一、二年級寫字、查字典比賽;三、四年級改寫句子比賽;五、六年級寫作文片段比賽。

全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評。

1、學(xué)生獎勵方法：以年級為單位獎勵年級前二十名。

2、教師獎勵方法：前5名學(xué)生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分，最多不超過4分。6―10名的，每位給予教師績效加0.5分，最多不超過2分，11――20名的'每位給予任課老師加分0.1分，最多不超過1分。以上三個等次加分可重復(fù)累加。

3、所有獲獎學(xué)生名單以喜訊形式向全校家長公布。

20xx年4月20日(周四)下午，每個年級競賽時間為半小時。

一年級：寫字、查字典比賽負責人：張小婷二年級：寫字、查字典比賽負責人：周少華三年級：寫句子負責人：林家輝四年級：寫句子負責人：溫月娟五年級：寫作文片段負責人：譚杏有六年級：寫作文片段負責人：吳惠芳(試卷上交后由科組長組織人力進行內(nèi)容上的調(diào)整)

1、各任課教師在競賽前要做好充分準備，幫助學(xué)生做好相同類型的復(fù)習(xí)工作。

2、命題、監(jiān)考、批改環(huán)節(jié)要認真負責，出現(xiàn)疏漏將追究責任。

3、要做好試卷工作，任何泄密、作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除通報批評外，將按違反師德師風(fēng)紀律嚴懲!

小學(xué)知識競賽活動策劃方案2

為了更好務(wù)實語文基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵學(xué)生多讀課外書，不斷開拓視野，豐富知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為此，學(xué)校開展立足課內(nèi)，兼顧課外，多側(cè)面的語文知識競賽活動。

年級一年級內(nèi)容文中出現(xiàn)過的成語、諺語、歇后語(30分)+必背古詩前30首(20分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀理解(20分)要求課內(nèi)與課外相結(jié)合，兼顧《語文課堂作業(yè)本》二年級以書中出現(xiàn)的和課外積累的成語為主，包括歇后語、成語、名人名言(35分)+必背古詩后40首(15分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，用好《成語》積累書。三年級書中的名人名言、諺語、歇后語等(20分)+本學(xué)期所背的課外知識(30)+課外閱讀知識(30)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合四年級古詩積累(20分)+名言警句、諺語古詩以曾學(xué)過的和必背古詩等(10分)+課外閱讀知識(50分)80首為主，名言警句以書本中+閱讀練習(xí)(20分)出現(xiàn)的人物為主、提高課外閱讀的比重。五年級課外閱讀知識競賽(80)+閱讀練習(xí)(20分)綜合考察閱讀理解能力、關(guān)于讀物要孩子喜聞樂見、推薦書目的書競賽時間：20xx年6月8日上午8：009：00(暫定)評獎辦法：各年級設(shè)一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，其他同學(xué)成績等級由任課教師評定。

小學(xué)單詞競賽策劃書篇九

我參加了一場小學(xué)單詞競賽，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加這場比賽，我不僅學(xué)到了更多的單詞，提高了自己的英語水平，而且還培養(yǎng)了自信心和競爭力。在這次比賽中，我遇到了諸多挑戰(zhàn)，也體會到了很多成功和失敗，這對我來說是一次寶貴的人生經(jīng)歷。

第二段：比賽準備。

在比賽之前，我投入了大量的時間和精力來準備。我每天堅持背單詞，不僅僅是面對面復(fù)習(xí)，還通過使用單詞卡片、單詞APP等方式來提高學(xué)習(xí)效果。我還經(jīng)常參加老師組織的小組討論和角色扮演，這樣可以提高自己的口語表達能力。通過這樣的準備，我逐漸克服了一開始的緊張情緒，信心倍增。

第三段：比賽經(jīng)歷。

比賽的那一天，全校的同學(xué)都興致勃勃地趕到了操場上。賽場上人山人海，氣氛緊張而又激烈。競賽開始之前的各種問候和加油聲，讓我感受到了團隊的力量和友誼的重要性。當我的名字被喊出來，我緊張而又興奮地上臺。這時，我內(nèi)心默默祈禱自己能發(fā)揮出最好的水平。

第四段：成功和失敗。

比賽過程中，我經(jīng)歷了成功和失敗的兩個極端。有一些單詞我迅速正確地回答出來，給了我很大的滿足感，也讓我更加相信自己的實力。但同時，也有一些單詞我因為胡思亂想或者緊張而犯了錯誤，這讓我很遺憾。失敗并沒有打擊到我，反而讓我更加努力，更加堅定地想要提高自己。

通過這次比賽，我不僅僅學(xué)到了更多的單詞，還學(xué)會了如何處理失敗和成功。我明白了學(xué)習(xí)的過程是一次次嘗試與失敗的積累，只有不放棄，才能不斷進步。同時，比賽還讓我更加珍惜與同學(xué)們的友誼，相互支持和鼓勵。我相信，只要我堅持努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，未來一定會有更多的機會和成功等著我。

總結(jié)：通過這次小學(xué)單詞競賽，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的重要性。成功和失敗只是一種經(jīng)歷，對于我們而言，更重要的是從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并為下一次的挑戰(zhàn)做好準備。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，在未來的比賽中取得更好的成績。同時，我也希望通過自己的努力和成績，激勵和幫助其他同學(xué)一起前進。

小學(xué)單詞競賽策劃書篇十

近日，我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)單詞競賽活動。這次比賽旨在提高學(xué)生的英語詞匯能力和對單詞的理解，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和競爭意識。比賽共有三個階段：預(yù)選賽、復(fù)賽和決賽，其中決賽將會選出最優(yōu)秀的幾位選手代表學(xué)校參加市級的單詞競賽。這次比賽是我第一次參與，也是一次獨特而難忘的經(jīng)歷。

為了取得好成績，我決定在比賽前充分準備。首先，我利用閑暇時間反復(fù)復(fù)習(xí)了課本和電子版課外單詞，并記下自己的疑惑和難點，隨時向老師請教。其次，我利用課余時間參加了學(xué)校舉辦的單詞競賽培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了一些實用的記憶方法和技巧，提高了自己的記憶效率。此外，我還組織了小組學(xué)習(xí)活動，和同學(xué)們一起討論單詞的發(fā)音和用法，互相幫助，相互提醒。通過這一系列的備賽措施，我逐漸提高了對單詞的認識和理解。

第三段：比賽過程和收獲。

比賽當天，我心情既緊張又興奮。進入考場后，我利用自己的備考經(jīng)驗在腦海中快速瀏覽了一遍所有的答題卡，確定了自己的答題策略。比賽開始后，我按部就班地完成了各個環(huán)節(jié)的答題，努力做到快而準。雖然遇到了一些難題，但我不放棄，冷靜地處理。比賽結(jié)束后，我感到自己付出了辛勤的努力，也收獲了滿滿的成就感。

第四段：比賽中的收獲與啟示。

這次比賽不僅提高了我的英語詞匯能力，還培養(yǎng)了我的競爭意識和解決問題的能力。通過與其他同學(xué)的比拼，我學(xué)到了許多不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，認真?zhèn)淇际侨〉煤贸煽兊那疤幔匾氖且姓_的策略和良好的心態(tài)。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要改進的地方，并在之后的學(xué)習(xí)中積極調(diào)整和改正。

第五段：對將來的期望。

小學(xué)單詞競賽為我樹立了明確的學(xué)習(xí)目標和追求卓越的動力。我希望通過不斷的努力和提升來參加更高水平的比賽，并在其中取得更好的成績。同時，我也希望能夠幫助其他同學(xué)提高他們的英語詞匯能力，分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。通過這些努力，我相信我可以成為一個更好的英語學(xué)習(xí)者，迎接更多挑戰(zhàn)，實現(xiàn)更多夢想。

總結(jié)：通過參加小學(xué)單詞競賽，我不僅提高了英語詞匯能力，還培養(yǎng)了自信心和競爭意識。備賽過程中的努力和比賽中的收獲讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標，并在之后的學(xué)習(xí)中努力追求卓越。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會不斷挑戰(zhàn)自己，實現(xiàn)更多夢想。

小學(xué)單詞競賽策劃書篇十一

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的語文知識水平，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，特舉行此活動。

第十七周星期四下午3：15―5：1

三至六年級每班各派四名學(xué)生參加。

學(xué)校遠教室。

孟妮閱卷：四年級語文教師

四年級出題：

王成群

各年級取一等獎1名，(星期五中午12：00前交比賽結(jié)果。)