教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等內(nèi)容，全面指導(dǎo)教學(xué)過程。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力。以下是小編為大家整理的一些教案參考資料，希望對教師們有所幫助。

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇一

背景分析：

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會不到與人分享的快樂，常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我們著手設(shè)計一系列的教育活動，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會在不同的場合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會。為了讓孩子們學(xué)會交往、善待朋友，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

培養(yǎng)幼兒學(xué)會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親社會行為的萌芽，認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學(xué)習(xí)，一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習(xí)中通過經(jīng)驗積累建構(gòu)的。

活動目標(biāo)：

愿意聆聽故事，并能在交流討論的過程中逐步理解故事含義。

體驗朋友之間互相寬容相互珍惜的情誼。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

二、聽故事，理解故事。

播放【第一段】。

討論：大熊在想什么？00是什么意思？（和00個人擁抱）。

如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱？

播放【第二段】。

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰會愿意和你擁抱呢?

小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。

擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎？你認為他們會怎么做呢？

3、播放【第三段】。

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

4、播放【第四段】。

討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？

你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？

小結(jié)：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。

5、播放【第五段】。

討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？怎么實現(xiàn)的？

小結(jié)：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。

三、一起來過擁抱節(jié)。

引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。

可播放【背景音樂】。

文檔為doc格式。

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇二

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會不到與人分享的快樂，常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會在不同的場合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

2、體驗、感受故事中的情感，學(xué)會原諒、寬容，與朋友友好相處。

活動準(zhǔn)備：

故事ppt及相關(guān)音樂。

活動過程：

一、快樂擁抱，情感導(dǎo)入。（播放歡快的音樂）。

師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。

提問：

1、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時候，你感覺怎么樣？

2、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊？

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1．出示片頭。

師：森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個節(jié)日里會干什么呢？我們一起來看一看。

提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)？

2．觀看第一段。

提問：

（1）擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日？（和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。）。

（2）這是什么？100是什么意思？

（3）如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁。

抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動畫。

3．觀看第二段。

提問：

（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）。

（2）你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢？

師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。

4．觀看第三段。

提問：

（1）小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢。

（2）你和朋友之間做過傷害對方的事嗎？

師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不愿意和他擁抱。

5．觀看第四段。

師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會怎么辦。

提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣？

6．觀看第五段。

師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒?？纯?，是不是原諒他了。

提問：

（1）在這一段里，你看到了什么？

（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？

三、溫情擁抱，情感升華。

師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學(xué)會了寬。

容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇三

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。

2、學(xué)會原諒，寬容，懂得珍惜友誼。

3、敢于表達與表現(xiàn)自己理解和想法。

活動準(zhǔn)備：

繪本視頻，“抱一抱”音樂游戲，難過的大熊塑一張，袋鼠、小兔子、紅狐貍圖片各一張。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

2、師：看來都愿意和老師擁抱的，那誰知道擁抱代表什么意思？

3、師小結(jié)：擁抱的意思就是：和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友！讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱，好嗎？（背景音樂）。

4、在音樂聲中與同伴擁抱，感受擁抱的快樂。

5、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，心里是什么感覺？（溫暖，開心，快樂，高興，舒服）師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，森林里的小動物們都找好朋友一起擁抱了，那是件很快樂的事情，可是有一只小動物卻很傷心，看看他是誰？（出示難過的大熊）提問：大熊怎么了？大熊為什么哭了？（幼兒猜測），那大熊到底過了一個怎樣的擁抱節(jié)呢，接下來我們一起來欣賞這個故事吧！

2、播放故事第一段，了解大熊的想法。

3、播放故事第二段，理解小動物的語言。

師：剛才大熊遇到了誰？（袋鼠，兔妹妹，狐貍），他們擁抱了嗎？他們是怎么說的？

引導(dǎo)幼兒理解，表達故事中小動物的動作，語言。

提問：究竟為什么小動物們都不愿意和大熊擁抱呢？（幼兒回答）大熊做了對不起別人的事情，別人生氣了才不和他擁抱，看到底是什么令人生氣的事情呢，接著往下看！

4、播放故事第三段，嘗試說出大熊的想法。

1）原來大熊真的做了許多錯誤的事情，都有哪些錯誤的事情？（把蘿卜拔光，揪別人尾巴）2）那小朋友之間曾經(jīng)有沒有做過對不起別人的事或是有人做了對不起你的事？（幼兒回答）3）那如果做錯了，應(yīng)該怎么補救呢？還可以做什么事讓人重新喜歡你呢？（幼兒自由講述）。

師：當(dāng)你和好朋友發(fā)生不愉快的事，朋友原諒你了，你的心情是怎樣的？

6、完整地播放故事師：這真是一個令人感動的故事，讓我們一起完整地欣賞一遍吧！

7、結(jié)束離場師：你們喜歡大熊嗎？愿意和她成為好朋友嗎？今天大熊也來了，我們一起去抱一抱大熊吧！

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇四

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：大家一起玩玩具，老師一發(fā)玩具，幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上，不懂得謙讓和分享，甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊時站在第一排欺負別的幼兒。針對幼兒這一狀況，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會在不同的場合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

1.了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2.體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，互相寬容。

3.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

ppt、相關(guān)音樂。

一、情景導(dǎo)入，了解擁抱。

1.播放大熊的擁抱節(jié)首頁

3、教師小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日，和誰擁抱就和誰是好朋友。

二、聽故事，理解故事

1.教師講【第一段】，傾聽故事內(nèi)容，了解故事。

(1)教師："大熊早早出門，他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?"

(2)復(fù)述故事第一段，激發(fā)學(xué)生對大熊是否能擁抱到100個人的興趣。

2、教師講故事【第二段】，引導(dǎo)幼兒嘗試說出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷。

(1)教師："為什么大家不愿意和大熊擁抱?大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

(2)教師："你做過哪些對不起別人的事呢?"

(3)教師："做了對不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應(yīng)該怎么辦呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述，應(yīng)該道歉)

(4)師："現(xiàn)在班上所有的同學(xué)，你做過對不起誰的事，走過去告訴他。"(引導(dǎo)學(xué)生自己承認錯誤)

3、教師講故事【第三段】，引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的朋友。

(1)師："大熊做了對不起小動物的事，接下來你猜小動物們可能會怎么樣，會做什么呢?(有的幼兒說動物也做對不起小熊的事，有的幼兒說動物原諒小熊，和他擁抱)繼續(xù)看故事。"

(2)教師小結(jié)：動物們原諒大熊，都去擁抱大熊。如果你做了對不起別人的事，怎么樣才能讓別人跟你擁抱;或者別人做了對不起你的事，你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。

(3)教師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"三、情感遷移，讓學(xué)生現(xiàn)場過擁抱節(jié)。

(1)教師："從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié)，你剛才想要擁抱多少人，現(xiàn)在可以開始計算，你可以跟自己的朋友擁抱，也可以跟周圍的老師，只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的朋友"

(2)通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同學(xué)以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。

這學(xué)期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂―傷心―感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時，幼兒通過學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

在第一次教研課上，指導(dǎo)老師點評故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導(dǎo)、層層深入，引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來，引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計進行教學(xué)。但是在活動的過程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對這個活動談?wù)勎业膶嵤└形蚣胺此肌?/p>

首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導(dǎo)語為：“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲?！边@樣引導(dǎo)給人有些唐突感，還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。

其次，與第一次教研課的區(qū)別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學(xué)，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學(xué)。由于在第二次教研過程中，對ppt的操作不熟練，導(dǎo)致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學(xué)效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計，都應(yīng)保持故事的完整性。通過這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當(dāng)孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情?”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認為不應(yīng)把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計不夠嚴謹，面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學(xué)，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏硪龑?dǎo)孩子們進行討論。或者去掉這個部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇五

1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

2、知道有錯就該，和朋友友好相處。

課件

一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片他們在干什么?

猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過誰擁抱?

你平時會和好朋友擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒相互試一試。)擁抱的感覺怎么樣?

小結(jié)：擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。

(直接播放片頭大熊的擁抱節(jié))你認識這些字寶寶嗎，一起讀一讀。

擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日?

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個很快樂，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。

大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?

二、聽故事，理解故事

1、欣賞故事片段(第一段)這個是幾(100) ?代表什么意思呢?

大熊想和100個朋友擁抱，他擁抱到了嗎?又會發(fā)生什么事情呢?(放第二段)

2、提出問題，組織討論他遇到誰?

之后又會發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)后來小動物和大熊擁抱了嗎?

大熊的愿望實現(xiàn)了嗎大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?

小結(jié)：做了錯事及時改正，朋友就會原諒你的

三、我們的擁抱節(jié)今天我們也來過個擁抱節(jié)，看看誰擁抱的小朋友最多，一個擁抱好了再去擁抱另一個，也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂)其實在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀?，回家后可以去和他們擁抱一下?/p>

活動反思：

“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢?”

幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友?！?/p>

“小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?/p>

“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親?！?/p>

幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來。

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會交往、善待朋友，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇六

1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

2、體驗朋友之間互相寬容，相互珍惜的情誼。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

故事ppt

1、今天我們一起來看一個故事《大熊的擁抱節(jié)》，大屏幕上打出故事名字。你認識這些字寶寶嗎，誰來讀一讀。

什么是擁抱呢？

請你找個朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺？（高興、快樂） 擁抱節(jié)是一個快樂、幸福、美好的節(jié)日。

2、大熊的擁抱節(jié)是怎樣的呢？我們一起來看（ppt）

“100”這個是什么意思？（要找100個好朋友，跟100個好朋友擁抱）

如果你過擁抱節(jié)，你想跟多少人擁抱？（我想跟＊＊人擁抱），這些人里面有些誰呢？如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。

3、大熊說它要和100朋友擁抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎？繼續(xù)看ppt

大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）

請你猜一猜，小動物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀?？可以跟旁邊的小朋友討論一下?/p>

是不是跟你們說的一樣呢，繼續(xù)看ppt

現(xiàn)在知道了嗎，小動物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀В?/p>

哦，它想起來了，昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對不起小動物的事情，把他們得罪了。

4、可大熊在擁抱節(jié)里很想擁抱他們，怎么辦呢？我們一起來幫大熊想想辦法。（幼兒講述）

小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法，小動物們會不會原諒它呢，我們繼續(xù)看ppt

小動物們原諒他了嗎？你是怎么知道的呢？（別人做了對不起你的事，你還得要原諒他。）

看看是不是原諒了他，繼續(xù)看ppt

大熊驚呆了，（學(xué)一學(xué)驚呆的表情）誰來了？來干嗎了？（擁抱大熊）繼續(xù)看ppt

大熊的愿望完成了嗎？（完成了）

5、完整欣賞故事

6、大熊實現(xiàn)了它的愿望，在擁抱節(jié)里擁抱到了那么多的朋友，那你過擁抱節(jié)，你會跟誰擁抱呢？為什么？ “擁抱是需要理由的”

7、你剛才說要擁抱＊＊人，擁抱節(jié)開始了，和誰擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動吧?。ǚ乓魳罚?/p>

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的`，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞，摟抱，多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇七

1.愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

課件《大熊的擁抱節(jié)》。

1.了解擁抱節(jié)。

師：今天，老師帶來了一個故事《大熊的擁抱節(jié)》。

什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)人們要做什么?擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日?

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

2.聽故事，理解故事

(1)播放[第一段]。

師：孩子們，什么是擁抱節(jié)，你們聽到了嗎?

討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?大熊說要和100人擁抱，它擁抱到?jīng)]有呢?仔細看。

(2)播放[第二段]。

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?(大熊平時喜歡欺負小動物)

(3)播放[第三段]。

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

師：在擁抱節(jié)這天，小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?

(4)播放[第四段]。

討論：小動物們是否原諒了大熊?你是怎么知道的?

師：孩子們，你有沒有和好朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?你有沒有做過對不起別人的事?那有沒有人做了對不起你的事?走到做了對不起你事的那個人身邊，跟他說你哪件事對不起我了。等會讓他自己來說說。

小結(jié)：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。

(5)播放[第五段]。

討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?

小結(jié)：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。

3、一起來過擁抱節(jié)，引導(dǎo)幼兒情感遷移。

(1)師：小朋友，你們想過擁抱節(jié)嗎?那老師這里有個小提示：擁抱節(jié)可是伴隨音樂的，音樂結(jié)束，小朋友就要回到座位上咯!而且，擁抱的時候可要抱完一個再抱一個哦!聽懂了嗎?開始過擁抱節(jié)吧!

一、 游戲(抱一抱)

幼：好……

2.放《找朋友》的音樂，師幼共玩找朋友的游戲

師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?

幼：找到了……

師：那就請你們帶著自己的好朋友找個位子輕輕的坐下來吧。

師：我們都和自己的好朋友做在一起了，我們和好朋友擁抱一下，好不好?

師：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢?

幼：溫暖……(各種答案)

二、 欣賞故事

1. 教師講述故事的第一部分

今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，也是大熊的擁抱節(jié)。在這一天和誰擁抱就代表愿意和誰做朋友。大熊早就盼著這個節(jié)日了，所以，今天，大熊早早的就出了門。

提問

師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?

幼：為什么沒有小動物愿意和大熊擁抱呢?

師：這個問題問的真好，那么是什么原因小動物們不愿意和他擁抱呢?

幼：各種答案

師：沒有人愿意和大雄擁抱 ，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)

2. 教師講述故事的第二部分

一天很快過去了，大熊在森林城里轉(zhuǎn)悠了一大圈，沒有一個朋友愿意和他擁抱。大熊沒有心思回家去，他呆呆地坐在一棵大樹邊，低著頭，眼淚悄悄地落在腳前的泥土里，一滴，又一滴。

不知過了多久，森林城的小動物們從遠處走了過來，他們正和熊貓老師嘻嘻哈哈地說著話。

“熊貓老師，你知道今天我擁抱了多少個朋友嗎?哈哈，有八十多個呢，厲害吧?”這是紅狐貍的聲音。

小動物們爭著說：“我也有很多朋友呢!

山羊哥哥說：“哼，他仗著力氣大老師欺負我們!

兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我種的蘿卜全給拔光了!

紅狐貍也說：“他還經(jīng)常揪我的胡須!

小猴子說：“他上次還拽我的尾巴，可疼了……”

坐在大樹后的大熊聽著聽著，臉慢慢地紅了，大熊很想出去向大家說聲“對不起”，可是，大家會原諒他嗎?他已經(jīng)沒有信心了，悄悄的回家了，沒有聽到熊貓老師的話。

熊貓老師和藹地對小動物們說：“大熊雖然做錯過很多事，可是，大熊也是森林城的一員，我們應(yīng)該給他一個機會，相信他能改好。想想看，你們都不跟他擁抱，他該多么難過。”

小動物們你看看我，我看看你，都不說話。

1.師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?他們是怎么說的啊?

2.教師和幼兒共學(xué)小動物的語氣講述對話(二遍)

3. 請個別幼兒學(xué)一學(xué)

4. 請小朋友分角色扮演小動物，表演小動物說話的表情和語氣

幼兒佩戴頭飾進行表演

師：小朋友們說的真不錯，老師送給你們一個擁抱

幼:因為他傷心了

3. 教師講述故事的第三部份

師：那么森林里的小動物會原諒大熊嗎?

幼：會、不會……

師：有的小朋友說會，有的小朋友說不會，那么如果會，大熊要怎么做小動物們才會原諒他呢?現(xiàn)在請小朋友和身邊的好朋友討論一下，待會老師請小朋友起來回答。

幼：好……

幼兒討論，教師進行指導(dǎo)

請幼兒說一說

師：你們說的都很好，都有自己的想法，那后來到底怎么樣了呢?我們繼續(xù)來聽一聽……

教師配樂講述故事的結(jié)尾

天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。

“篤篤篤!”是誰在敲門?

大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!

小動物們在門前排成了長長的隊伍，微笑著看著大熊。排在第一的是兔妹妹，她伸出雙手輕輕地擁抱了張大了嘴巴的大熊：“大熊，今天是擁抱節(jié)，祝你快樂!我愿意做你的朋友。

接著是尾巴差點被大熊拉斷過的紅狐貍，讓大熊笑過丑八怪的猴哥哥，被大熊扮鬼嚇唬過的鹿姐姐……大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊也不知自己是怎么了，眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說：從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

月亮的銀光輕輕灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!

師：小朋友們聽了這個故事有什么感受啊?

幼：感動……

師：這次大熊為什么又會流淚呢?和第一次有什么不同呢?

幼：……

師：為什么說這是一次令人難忘的擁抱節(jié)呢?

結(jié)束活動

師：小動物們過了一個難忘的擁抱節(jié)，小朋友們想不想過一個擁抱節(jié)呢?

幼：想

幼：……

師：為什么呢?

師：那小朋友們想一想，如果是以前對你不太友好的小伙伴，你該怎么樣對他呢?

幼：原諒他……

師：那就讓我們張開雙臂熱情的擁抱吧……

擁抱一下你的好朋友，也去擁抱以前和你不太友好的小朋友，讓我們把擁抱和愛送給他們吧!

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇八

1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負”等詞語，會說“哼，才不理你呢！”等句子。

2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。

3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

重點：體驗大熊的情感變化過程。

難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。

一、情景引入

1、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎？今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好？

擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。

（老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）

（ppt播放大熊嗚嗚哭的場景）

引出問題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢？

二、 欣賞理解故事

1、課件播放故事第一段畫面：

提問：

大熊在想什么？100是什么意思？

（哦，原來大熊想和一百個朋友擁抱。）

你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達）

過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎？

2、播放故事第二段。

（1）提問：大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢？他們分別怎么說的？

（分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺負”，句子“哼，才不理你呢！”）

（2）幼兒佩戴頭飾進行情景表演.

（3）讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱？

（教師小結(jié)：原來擁抱是有理由的。）

過度：小動物是否會原諒大熊？

3、播放第三段。

（1）提問：

大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？

小動物們是怎么對大熊說的？（小朋友一起模仿一下小動物的話。）

大熊會說什么呢？

大熊怎么又哭了呢？（說明傷心和高興時都會流淚。）

（2）大熊知錯能改了，小動物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化。

三、情感遷移，反思行為。

（幼兒反省討論。）

教師小結(jié)：每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事，但是做錯了事情及時改正，小朋友也會原諒我們的。

四、游戲結(jié)束，體驗擁抱的快樂。

小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧！你們想和多少個朋友擁抱呢？一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。

（播放《愛我你就抱抱我》背景音樂，在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動。）

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。活動中我首先運用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事，活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細，聽得很認真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學(xué)設(shè)計新穎，實施嚴謹而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達到了預(yù)先的設(shè)計。

清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標(biāo)，要和100個朋友擁抱！

遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好！今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！” “哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥說著，就跑開了。大熊尷尬的放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機會呢?！毖剑懊嬉槐囊惶^來的不是漂亮的兔妹妹嗎？大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好！今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顧自過去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機會呢。大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物！”紅狐趕緊繞了過去。 大熊慢慢的把手臂放下來，呆呆地站在那里。

天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]有擁抱大熊?！蓖妹妹谜f?！按笮芸瓷先ズ軅哪?！”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤！”是誰在敲門？大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了！小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的朋友！”大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多，他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊！月亮的銀光柔柔的灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)??！

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇九

活動目標(biāo)：

1、愿意聆聽故事，了解故事的主要情節(jié)。

2、能大膽猜想故事并用自己的語言表達。

3、懂得朋友間要相互謙讓，體驗擁抱的快樂。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，了解“擁抱節(jié)”。

師：什么是擁抱節(jié)？擁抱節(jié)要做什么？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

二、觀看視頻分段理解故事。

1、播放第一段。

師：大熊早早地出了門，它想干什么？

幼兒猜測“100”代表的意思。

師：如果你來過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱呢？

2、播放第二段。

師：大家為什么不愿意和大熊擁抱呢？

小結(jié)：擁抱是需要理由的，我們是家人，我們是好朋友。

3、播放第三段。

討論：小動物們不和大熊擁抱的原因。

4、播放第四段。

師：大熊做了對不起小動物的事情，小動物們會怎么樣呢？

小結(jié)：勇敢的承認自己的錯誤，及時改正。

5、播放第五段。

小結(jié)：做了錯事，要改正；作為朋友，也要學(xué)會原諒。

三、情感遷移：一起過擁抱節(jié)。

找到自己的好朋友，抱一抱。

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇十

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我設(shè)計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會在不同的場合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會。讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

1.了解故事內(nèi)容，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

2.體驗、感受故事中的情感，學(xué)會原諒、寬容，與朋友友好相處。

故事ppt及相關(guān)音樂

師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。

提問：

1.你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時候，你感覺怎么樣？

2.平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱?。?/p>

1．出示片頭

師：森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個節(jié)日里會干什么呢？我們一起來看一看。

提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)？

2．觀看第一段

提問：

（1）擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)

（2）這是什么？100是什么意思？

（3）如果你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁

抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動畫。

3．觀看第二段

提問：

（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）

（2）你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢？

師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。

4．觀看第三段

提問：

（1）小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因為什么事呢

（2）你和朋友之間做過傷害對方的事嗎？

師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不愿意和他擁抱。

5．觀看第四段

師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會怎么辦。

提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣？

6．觀看第五段

師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒?？纯?，是不是原諒他了。

提問：

（1）在這一段里，你看到了什么？

（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？

師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學(xué)會了寬

容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了！（播放背景音樂）

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇十一

活動目標(biāo)：

1、了解故事的主要情節(jié)，能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義，并用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2、體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

你們喜歡過節(jié)嗎？說一說你最喜歡哪個節(jié)日？為什么？今天老師要和小朋友一起過一個特殊的節(jié)日——擁抱節(jié)。了解擁抱節(jié)。

討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

二、聽故事，理解故事。

1、播放幻燈片。

討論：大熊在想什么？100是什么意思？

3、為什么小動物不和大熊擁抱？

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？

5、討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？怎么實現(xiàn)的？大熊以后會怎樣做呢？

三、如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快，那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎？為什么？

小結(jié)：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。

四、一起來過擁抱節(jié)。

引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇十二

1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會"擁抱"、"哼，才不理你呢"等詞匯與句式。

2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。

3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

故事ppt活動過程：

一、情景導(dǎo)入，體驗相互擁抱的快樂。

二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事。

師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"

2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。

3、師："大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。

5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。

四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。

教學(xué)反思：在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設(shè)計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。

大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)(二)活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展， 引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。

課件，相關(guān)音樂若干。

一、情景導(dǎo)入，體驗講述擁抱的感覺。

1、師："孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺?"

2、師："動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。

二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

2、傾聽故事第二段。

師："大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?

(幼兒互動表演對話，推測故事結(jié)局。)角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。

師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?""這時的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。

師："在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。

輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始。

本節(jié)課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結(jié)友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇十三

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。

2、學(xué)會原諒、寬容，懂得珍惜友誼。

繪本一本、故事配樂、難過的大熊塑封圖一張

一、師幼過“擁抱節(jié)”導(dǎo)入

1、今天，老師邀請你們和我一起來過一個特別的節(jié)日――擁抱節(jié)！和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢？讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱、親一親吧！（復(fù)習(xí)抱一抱音樂游戲）

2、剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時候心里有什么感覺？（溫暖、高興、舒服）

二、欣賞故事《大熊的擁抱節(jié)》

1、今天還是森林里的擁抱節(jié)，小動物都和朋友擁抱了，非常的開心，非常的溫暖。大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個朋友，那應(yīng)該是件很快樂的事啊，可是最后大熊卻哭了（出示哭的大熊圖），大熊為什么哭呢？（幼兒猜測）到底為什么，讓我們來看故事書吧！

2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事，當(dāng)教師講述故事至“紅狐貍也說：‘大熊仗著力氣大，老是欺負我們，我們都不想跟他擁抱！’”

提問：大熊為什么哭呢？大家為什么不愿意擁抱大熊？（它總是揪小山羊的胡須；它把小兔的蘿卜都拔光了；它仗著力氣大總欺負小動物。）所以小動物都說：“喝――才不理你呢”

3、（表演故事第一段）好，我們一起來學(xué)學(xué)小動物是怎么說的。（教師講述旁白幼兒表演對話）

5、師：大熊遇到了許多小動物，大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過去了，沒有一個朋友愿意和大熊（悲傷的配樂出來）擁抱，他呆呆的坐在大樹旁邊，低著頭，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒有吃，躺在床上想心事，這時候，大熊心里好難過呀。

提問：

（1）那你們猜一猜，大熊想什么呢？

（2）那我以后該怎么做呢？

提示：你們有沒有原諒他呀？那小動物會不會原諒大熊呢。

三、教師繼續(xù)講述故事，幼兒體會重獲友誼的歡樂心情。

1、聽――咚咚咚（教師邊講述邊翻書）……（配樂）大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人和他擁抱時還要多……師講述故事至結(jié)尾。

提問：小動物們都來和大熊擁抱了，大熊為什么又哭了？（感動）和第一次哭有什么不同？

（第一次哭是沒有朋友和它擁抱，它傷心地哭了；第二次哭是感動的哭了，因為朋友們原諒了它，它又有好朋友了。）

2、這是一個令人難忘的故事，讓我們一起用響亮的聲音把這個感人的故事告訴所有的人好不好。（師幼一起講述故事）

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇十四

1．了解故事的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2．體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

ppt、相關(guān)音樂。

一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

1．師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？

2、解釋擁抱

3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4．提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？"

二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。

1．傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。

師："故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？"

2．復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

1．傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）

師："大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）

師："如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？"

2．師："做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？"（老師引導(dǎo)幼兒自由講述）

四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？"

師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？"

師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？"

五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"

六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

師："你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？"

師："相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！"

大熊的擁抱節(jié)第一段：

今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小山羊轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。"第二段：大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。

第三段：聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，"我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)！

大熊的擁抱節(jié)教案評課篇十五

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負”等詞語，會說“哼，才不理你呢！”等句子。

2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。

3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

活動重難點：

重點：體驗大熊的情感變化過程。

難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

活動準(zhǔn)備：

2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。

活動過程：

一、情景引入。

1、小朋友，你們喜歡過節(jié)嗎？今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好？

擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。

（老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）。

（ppt播放大熊嗚嗚哭的場景）。

引出問題：這么讓人高興的`節(jié)日大熊怎么了呢？

二、欣賞理解故事。

1、課件播放故事第一段畫面：

提問：

大熊在想什么？100是什么意思？

（哦，原來大熊想和一百個朋友擁抱。）。

你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達）。

過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎？

2、播放故事第二段。

（1）提問：大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢？他們分別怎么說的？

（分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺負”，句子“哼，才不理你呢！”）。

（2）幼兒佩戴頭飾進行情景表演。

（3）讓幼兒討論：大熊想和小動物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱？

（教師小結(jié)：原來擁抱是有理由的。）。

過度：小動物是否會原諒大熊？

3、播放第三段。

（1）提問：

小動物們是怎么對大熊說的？（小朋友一起模仿一下小動物的話。）。

大熊會說什么呢？

大熊怎么又哭了呢？（說明傷心和高興時都會流淚。）。

（2）大熊知錯能改了，小動物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

（3）情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化。

三、情感遷移，反思行為。

（幼兒反省討論。）。

教師小結(jié)：每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事，但是做錯了事情及時改正，小朋友也會原諒我們的。

四、游戲結(jié)束，體驗擁抱的快樂。

小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧！你們想和多少個朋友擁抱呢？一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。

（播放《愛我你就抱抱我》背景音樂，在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動。）。