教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容,全面指導(dǎo)教學(xué)過程。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力。以下是小編為大家整理的一些教案參考資料,希望對(duì)教師們有所幫助。
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇一
背景分析:
幼兒園里常常能目睹這樣的情景:兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰也不愿意認(rèn)錯(cuò);有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù),往往以自我為中心,不知道如何去關(guān)心別人,體會(huì)不到與人分享的快樂,常??吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。針對(duì)幼兒這一狀況,我們著手設(shè)計(jì)一系列的教育活動(dòng),讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設(shè)身處地能為他人著想,從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì),從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)同他人是符合大班幼兒身心特點(diǎn),是幼兒親社會(huì)行為的萌芽,認(rèn)同他人是幼兒源于幼兒實(shí)際生活的道德學(xué)習(xí),一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習(xí)中通過經(jīng)驗(yàn)積累建構(gòu)的。
活動(dòng)目標(biāo):
愿意聆聽故事,并能在交流討論的過程中逐步理解故事含義。
體驗(yàn)朋友之間互相寬容相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、聽故事,理解故事。
播放【第一段】。
討論:大熊在想什么?00是什么意思?(和00個(gè)人擁抱)。
如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個(gè)人擁抱?
播放【第二段】。
討論:為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會(huì)愿意和你擁抱呢?
小結(jié):擁抱是有理由的:我們是好朋友,我們是家人,等等。
擁抱節(jié)這天小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?你認(rèn)為他們會(huì)怎么做呢?
3、播放【第三段】。
討論:小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放【第四段】。
討論:小動(dòng)物們是否原諒了大熊?為什么?
你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
小結(jié):每個(gè)人都可能有意無意地做對(duì)不起別人的事情,但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。
5、播放【第五段】。
討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?
小結(jié):做了錯(cuò)事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)。
引導(dǎo)幼兒情感遷移,一起過擁抱節(jié),讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,并體驗(yàn)擁抱的快樂。
可播放【背景音樂】。
文檔為doc格式。
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇二
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。
幼兒園里常常能目睹這樣的情景:兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰也不愿意認(rèn)錯(cuò);有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,也不愿把它讓給別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù),往往以自我為中心,不知道如何去關(guān)心別人,體會(huì)不到與人分享的快樂,常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。針對(duì)幼兒這一狀況,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設(shè)身處地能為他人著想,從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì),從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,能用連貫的語句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2、體驗(yàn)、感受故事中的情感,學(xué)會(huì)原諒、寬容,與朋友友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt及相關(guān)音樂。
活動(dòng)過程:
一、快樂擁抱,情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂)。
師:這個(gè)音樂多好聽啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰愿意來和我抱一抱。
提問:
1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候,你感覺怎么樣?
2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰擁抱???
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1.出示片頭。
師:森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來看一看。
提問:小朋友,誰也來過擁抱節(jié)?
2.觀看第一段。
提問:
(1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)。
(2)這是什么?100是什么意思?
(3)如果你過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師:如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁。
抱,它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫。
3.觀看第二段。
提問:
(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)。
(2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?
師:因?yàn)閾肀切枰碛傻?,剛才小朋友說了,自己的家人還有好朋友,平時(shí)對(duì)別人做了好事情,那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。
4.觀看第三段。
提問:
(1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀??紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履亍?/p>
(2)你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎?
師:原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事,所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5.觀看第四段。
師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時(shí)候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。
提問:大熊做了傷害小動(dòng)物的事,接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?
6.觀看第五段。
師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動(dòng)物們還是去看大熊了,原來,這就叫原諒??纯矗遣皇窃徦?。
提問:
(1)在這一段里,你看到了什么?
(2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?
三、溫情擁抱,情感升華。
師:你看,大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了,小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬。
容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來擁抱除了快樂還有別的意思,平時(shí)我們也做過傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話,如果你曾經(jīng)傷害了朋友,你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧,擁抱節(jié)開始了?。úシ疟尘耙魳罚?/p>
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受到友誼的溫暖。
2、學(xué)會(huì)原諒,寬容,懂得珍惜友誼。
3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己理解和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本視頻,“抱一抱”音樂游戲,難過的大熊塑一張,袋鼠、小兔子、紅狐貍圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂。
2、師:看來都愿意和老師擁抱的,那誰知道擁抱代表什么意思?
3、師小結(jié):擁抱的意思就是:和誰擁抱就代表愿意和誰做好朋友!讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱,好嗎?(背景音樂)。
4、在音樂聲中與同伴擁抱,感受擁抱的快樂。
5、提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,心里是什么感覺?(溫暖,開心,快樂,高興,舒服)師:今天也是森林城的擁抱節(jié),森林里的小動(dòng)物們都找好朋友一起擁抱了,那是件很快樂的事情,可是有一只小動(dòng)物卻很傷心,看看他是誰?(出示難過的大熊)提問:大熊怎么了?大熊為什么哭了?(幼兒猜測(cè)),那大熊到底過了一個(gè)怎樣的擁抱節(jié)呢,接下來我們一起來欣賞這個(gè)故事吧!
2、播放故事第一段,了解大熊的想法。
3、播放故事第二段,理解小動(dòng)物的語言。
師:剛才大熊遇到了誰?(袋鼠,兔妹妹,狐貍),他們擁抱了嗎?他們是怎么說的?
引導(dǎo)幼兒理解,表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作,語言。
提問:究竟為什么小動(dòng)物們都不愿意和大熊擁抱呢?(幼兒回答)大熊做了對(duì)不起別人的事情,別人生氣了才不和他擁抱,看到底是什么令人生氣的事情呢,接著往下看!
4、播放故事第三段,嘗試說出大熊的想法。
1)原來大熊真的做了許多錯(cuò)誤的事情,都有哪些錯(cuò)誤的事情?(把蘿卜拔光,揪別人尾巴)2)那小朋友之間曾經(jīng)有沒有做過對(duì)不起別人的事或是有人做了對(duì)不起你的事?(幼兒回答)3)那如果做錯(cuò)了,應(yīng)該怎么補(bǔ)救呢?還可以做什么事讓人重新喜歡你呢?(幼兒自由講述)。
師:當(dāng)你和好朋友發(fā)生不愉快的事,朋友原諒你了,你的心情是怎樣的?
6、完整地播放故事師:這真是一個(gè)令人感動(dòng)的故事,讓我們一起完整地欣賞一遍吧!
7、結(jié)束離場(chǎng)師:你們喜歡大熊嗎?愿意和她成為好朋友嗎?今天大熊也來了,我們一起去抱一抱大熊吧!
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。
幼兒園里常常能目睹這樣的情景:大家一起玩玩具,老師一發(fā)玩具,幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上,不懂得謙讓和分享,甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊(duì)時(shí)站在第一排欺負(fù)別的幼兒。針對(duì)幼兒這一狀況,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設(shè)身處地能為他人著想,從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì),從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到"知錯(cuò)就改"還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。
2.體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,互相寬容。
3.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
ppt、相關(guān)音樂。
一、情景導(dǎo)入,了解擁抱。
1.播放大熊的擁抱節(jié)首頁
3、教師小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日,和誰擁抱就和誰是好朋友。
二、聽故事,理解故事
1.教師講【第一段】,傾聽故事內(nèi)容,了解故事。
(1)教師:"大熊早早出門,他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個(gè)人擁抱?"
(2)復(fù)述故事第一段,激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊是否能擁抱到100個(gè)人的興趣。
2、教師講故事【第二段】,引導(dǎo)幼兒嘗試說出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷。
(1)教師:"為什么大家不愿意和大熊擁抱?大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)
(2)教師:"你做過哪些對(duì)不起別人的事呢?"
(3)教師:"做了對(duì)不起別人的事,但是又想跟別人擁抱,應(yīng)該怎么辦呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述,應(yīng)該道歉)
(4)師:"現(xiàn)在班上所有的同學(xué),你做過對(duì)不起誰的事,走過去告訴他。"(引導(dǎo)學(xué)生自己承認(rèn)錯(cuò)誤)
3、教師講故事【第三段】,引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的朋友。
(1)師:"大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事,接下來你猜小動(dòng)物們可能會(huì)怎么樣,會(huì)做什么呢?(有的幼兒說動(dòng)物也做對(duì)不起小熊的事,有的幼兒說動(dòng)物原諒小熊,和他擁抱)繼續(xù)看故事。"
(2)教師小結(jié):動(dòng)物們?cè)彺笮?,都去擁抱大熊。如果你做了?duì)不起別人的事,怎么樣才能讓別人跟你擁抱;或者別人做了對(duì)不起你的事,你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。
(3)教師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"三、情感遷移,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)過擁抱節(jié)。
(1)教師:"從現(xiàn)在開始我們開始過擁抱節(jié),你剛才想要擁抱多少人,現(xiàn)在可以開始計(jì)算,你可以跟自己的朋友擁抱,也可以跟周圍的老師,只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰擁抱就是誰的朋友"
(2)通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺,以及對(duì)朋友同學(xué)以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。
這學(xué)期的教研課,我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》,這是我的一課二研。同課不同班,選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂―傷心―感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí),幼兒通過學(xué)習(xí),能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會(huì)交往、善待朋友,幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
在第一次教研課上,指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分,還是按照步步引導(dǎo)、層層深入,引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來,引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié),讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。但是在活動(dòng)的過程中,卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足,現(xiàn)對(duì)這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思。
首先談?wù)剬?dǎo)入部分,這一次我用找朋友的游戲引入主題,引導(dǎo)語為:“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲?!边@樣引導(dǎo)給人有些唐突感,還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。
其次,與第一次教研課的區(qū)別是:第一次教研課我用的是動(dòng)畫輔助教學(xué),而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學(xué)。由于在第二次教研過程中,對(duì)ppt的操作不熟練,導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅畫面,提問講解,再點(diǎn)按出示一幅畫面,再提問講解,以至于故事支離破碎,失去了感染力,也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比,感覺這個(gè)故事采用動(dòng)畫輔助教學(xué)效果更好,更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計(jì),都應(yīng)保持故事的完整性。通過這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些,分成兩個(gè)大段,第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊,第二段為大熊的心里對(duì)話,最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中,當(dāng)孩子們被問及:“你們有沒有做對(duì)不起別人的事情?”這時(shí)課堂就陷入了沉默狀態(tài),但反過來問:“有誰做了對(duì)不起自己的事情?”時(shí),有個(gè)別孩子開始支吾著“他有一次……”,課堂氣氛開始活躍,為了激發(fā)幼兒的積極性,我請(qǐng)了幼兒上臺(tái)發(fā)言,但我又戛然而止,原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn),面對(duì)突發(fā)情況不知所措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提升的作用。其實(shí)我想通個(gè)故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會(huì)情感,升華孩子們體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時(shí)在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué),所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘I钪械囊恍┱掌瑏硪龑?dǎo)孩子們進(jìn)行討論?;蛘呷サ暨@個(gè)部分,直接總結(jié),只要孩子們知道“別人做了對(duì)不起自己的事情或者自己做了對(duì)不起別人的事情”時(shí)我們要說對(duì)不起和原諒朋友就可以。
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇五
1、愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、知道有錯(cuò)就該,和朋友友好相處。
課件
一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片他們?cè)诟墒裁?
猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過誰擁抱?
你平時(shí)會(huì)和好朋友擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒相互試一試。)擁抱的感覺怎么樣?
小結(jié):擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。
(直接播放片頭大熊的擁抱節(jié))你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎,一起讀一讀。
擁抱節(jié)是個(gè)怎樣的節(jié)日?
小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)很快樂,很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。
大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?
二、聽故事,理解故事
1、欣賞故事片段(第一段)這個(gè)是幾(100) ?代表什么意思呢?
大熊想和100個(gè)朋友擁抱,他擁抱到了嗎?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放第二段)
2、提出問題,組織討論他遇到誰?
之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)后來小動(dòng)物和大熊擁抱了嗎?
大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?
小結(jié):做了錯(cuò)事及時(shí)改正,朋友就會(huì)原諒你的
三、我們的擁抱節(jié)今天我們也來過個(gè)擁抱節(jié),看看誰擁抱的小朋友最多,一個(gè)擁抱好了再去擁抱另一個(gè),也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂)其實(shí)在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀?,回家后可以去和他們擁抱一下?/p>
活動(dòng)反思:
“為什么說這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”
幼兒紛紛舉手回答說:“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn),有了好朋友?!?/p>
“小動(dòng)物原諒了大熊,和它還是做了好朋友?!?/p>
“那我們小朋友有沒有做錯(cuò)過事,有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?如果你已經(jīng)原諒了他,那么就輕輕地走過去和他擁抱一下,親一親?!?/p>
幼兒在音樂聲中,和同伴抱一抱,親一親,有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常??吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽故事時(shí)特別專注,加上班得瑞的音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做,我理解了他們的良苦用心,最起碼一點(diǎn):孩子們是善良的,是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門,看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕保∨笥褌円睬椴蛔越毓钠鹫苼?,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì),我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想,看到這一幕,我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇六
1、愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、體驗(yàn)朋友之間互相寬容,相互珍惜的情誼。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
故事ppt
1、今天我們一起來看一個(gè)故事《大熊的擁抱節(jié)》,大屏幕上打出故事名字。你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎,誰來讀一讀。
什么是擁抱呢?
請(qǐng)你找個(gè)朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺?(高興、快樂) 擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、幸福、美好的節(jié)日。
2、大熊的擁抱節(jié)是怎樣的呢?我們一起來看(ppt)
“100”這個(gè)是什么意思?(要找100個(gè)好朋友,跟100個(gè)好朋友擁抱)
如果你過擁抱節(jié),你想跟多少人擁抱?(我想跟**人擁抱),這些人里面有些誰呢?如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。
3、大熊說它要和100朋友擁抱,它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看ppt
大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)
請(qǐng)你猜一猜,小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀兀靠梢愿赃叺男∨笥延懻撘幌隆?/p>
是不是跟你們說的一樣呢,繼續(xù)看ppt
現(xiàn)在知道了嗎,小動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀В?/p>
哦,它想起來了,昨天,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事情,把他們得罪了。
4、可大熊在擁抱節(jié)里很想擁抱他們,怎么辦呢?我們一起來幫大熊想想辦法。(幼兒講述)
小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法,小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)原諒它呢,我們繼續(xù)看ppt
小動(dòng)物們?cè)徦藛??你是怎么知道的呢?(別人做了對(duì)不起你的事,你還得要原諒他。)
看看是不是原諒了他,繼續(xù)看ppt
大熊驚呆了,(學(xué)一學(xué)驚呆的表情)誰來了?來干嗎了?(擁抱大熊)繼續(xù)看ppt
大熊的愿望完成了嗎?(完成了)
5、完整欣賞故事
6、大熊實(shí)現(xiàn)了它的愿望,在擁抱節(jié)里擁抱到了那么多的朋友,那你過擁抱節(jié),你會(huì)跟誰擁抱呢?為什么? “擁抱是需要理由的”
7、你剛才說要擁抱**人,擁抱節(jié)開始了,和誰擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動(dòng)吧!(放音樂)
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常??吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過,從而失去更多朋友?!洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動(dòng),能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的`,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
小百科:擁抱,人類行為,禮儀名詞,摟抱,多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇七
1.愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2.體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
1.了解擁抱節(jié)。
師:今天,老師帶來了一個(gè)故事《大熊的擁抱節(jié)》。
什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)人們要做什么?擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日?
小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
2.聽故事,理解故事
(1)播放[第一段]。
師:孩子們,什么是擁抱節(jié),你們聽到了嗎?
討論:大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個(gè)人擁抱?大熊說要和100人擁抱,它擁抱到?jīng)]有呢?仔細(xì)看。
(2)播放[第二段]。
討論:為什么大家不愿意和大熊擁抱?(大熊平時(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物)
(3)播放[第三段]。
討論:小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
師:在擁抱節(jié)這天,小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?你認(rèn)為他們會(huì)怎么做呢?
(4)播放[第四段]。
討論:小動(dòng)物們是否原諒了大熊?你是怎么知道的?
師:孩子們,你有沒有和好朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?你有沒有做過對(duì)不起別人的事?那有沒有人做了對(duì)不起你的事?走到做了對(duì)不起你事的那個(gè)人身邊,跟他說你哪件事對(duì)不起我了。等會(huì)讓他自己來說說。
小結(jié):每個(gè)人都可能有意無意地做對(duì)不起別人的事情,但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。
(5)播放[第五段]。
討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
小結(jié):做了錯(cuò)事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
3、一起來過擁抱節(jié),引導(dǎo)幼兒情感遷移。
(1)師:小朋友,你們想過擁抱節(jié)嗎?那老師這里有個(gè)小提示:擁抱節(jié)可是伴隨音樂的,音樂結(jié)束,小朋友就要回到座位上咯!而且,擁抱的時(shí)候可要抱完一個(gè)再抱一個(gè)哦!聽懂了嗎?開始過擁抱節(jié)吧!
一、 游戲(抱一抱)
幼:好……
2.放《找朋友》的音樂,師幼共玩找朋友的游戲
師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?
幼:找到了……
師:那就請(qǐng)你們帶著自己的好朋友找個(gè)位子輕輕的坐下來吧。
師:我們都和自己的好朋友做在一起了,我們和好朋友擁抱一下,好不好?
師:你們好朋友擁抱在一起,心里有什么感覺呢?
幼:溫暖……(各種答案)
二、 欣賞故事
1. 教師講述故事的第一部分
今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),也是大熊的擁抱節(jié)。在這一天和誰擁抱就代表愿意和誰做朋友。大熊早就盼著這個(gè)節(jié)日了,所以,今天,大熊早早的就出了門。
提問
師:小朋友們,聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?
幼:為什么沒有小動(dòng)物愿意和大熊擁抱呢?
師:這個(gè)問題問的真好,那么是什么原因小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?
幼:各種答案
師:沒有人愿意和大雄擁抱 ,大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說,動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))
2. 教師講述故事的第二部分
一天很快過去了,大熊在森林城里轉(zhuǎn)悠了一大圈,沒有一個(gè)朋友愿意和他擁抱。大熊沒有心思回家去,他呆呆地坐在一棵大樹邊,低著頭,眼淚悄悄地落在腳前的泥土里,一滴,又一滴。
不知過了多久,森林城的小動(dòng)物們從遠(yuǎn)處走了過來,他們正和熊貓老師嘻嘻哈哈地說著話。
“熊貓老師,你知道今天我擁抱了多少個(gè)朋友嗎?哈哈,有八十多個(gè)呢,厲害吧?”這是紅狐貍的聲音。
小動(dòng)物們爭(zhēng)著說:“我也有很多朋友呢!
山羊哥哥說:“哼,他仗著力氣大老師欺負(fù)我們!
兔妹妹撇了撇了嘴:“他上次把我種的蘿卜全給拔光了!
紅狐貍也說:“他還經(jīng)常揪我的胡須!
小猴子說:“他上次還拽我的尾巴,可疼了……”
坐在大樹后的大熊聽著聽著,臉慢慢地紅了,大熊很想出去向大家說聲“對(duì)不起”,可是,大家會(huì)原諒他嗎?他已經(jīng)沒有信心了,悄悄的回家了,沒有聽到熊貓老師的話。
熊貓老師和藹地對(duì)小動(dòng)物們說:“大熊雖然做錯(cuò)過很多事,可是,大熊也是森林城的一員,我們應(yīng)該給他一個(gè)機(jī)會(huì),相信他能改好。想想看,你們都不跟他擁抱,他該多么難過。”
小動(dòng)物們你看看我,我看看你,都不說話。
1.師:這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?他們是怎么說的啊?
2.教師和幼兒共學(xué)小動(dòng)物的語氣講述對(duì)話(二遍)
3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)
4. 請(qǐng)小朋友分角色扮演小動(dòng)物,表演小動(dòng)物說話的表情和語氣
幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演
師:小朋友們說的真不錯(cuò),老師送給你們一個(gè)擁抱
幼:因?yàn)樗麄牧?/p>
3. 教師講述故事的第三部份
師:那么森林里的小動(dòng)物會(huì)原諒大熊嗎?
幼:會(huì)、不會(huì)……
師:有的小朋友說會(huì),有的小朋友說不會(huì),那么如果會(huì),大熊要怎么做小動(dòng)物們才會(huì)原諒他呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和身邊的好朋友討論一下,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友起來回答。
幼:好……
幼兒討論,教師進(jìn)行指導(dǎo)
請(qǐng)幼兒說一說
師:你們說的都很好,都有自己的想法,那后來到底怎么樣了呢?我們繼續(xù)來聽一聽……
教師配樂講述故事的結(jié)尾
天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個(gè)人躺在床上想心事。
“篤篤篤!”是誰在敲門?
大熊慢吞吞地走過去開門,門一開,大熊驚呆了!
小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,微笑著看著大熊。排在第一的是兔妹妹,她伸出雙手輕輕地?fù)肀Я藦埓罅俗彀偷拇笮埽骸按笮埽裉焓菗肀Ч?jié),祝你快樂!我愿意做你的朋友。
接著是尾巴差點(diǎn)被大熊拉斷過的紅狐貍,讓大熊笑過丑八怪的猴哥哥,被大熊扮鬼嚇唬過的鹿姐姐……大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?,大熊也不知自己是怎么了,眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說:從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!
月亮的銀光輕輕灑在森林城,灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!
師:小朋友們聽了這個(gè)故事有什么感受啊?
幼:感動(dòng)……
師:這次大熊為什么又會(huì)流淚呢?和第一次有什么不同呢?
幼:……
師:為什么說這是一次令人難忘的擁抱節(jié)呢?
結(jié)束活動(dòng)
師:小動(dòng)物們過了一個(gè)難忘的擁抱節(jié),小朋友們想不想過一個(gè)擁抱節(jié)呢?
幼:想
幼:……
師:為什么呢?
師:那小朋友們想一想,如果是以前對(duì)你不太友好的小伙伴,你該怎么樣對(duì)他呢?
幼:原諒他……
師:那就讓我們張開雙臂熱情的擁抱吧……
擁抱一下你的好朋友,也去擁抱以前和你不太友好的小朋友,讓我們把擁抱和愛送給他們吧!
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇八
1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語,會(huì)說“哼,才不理你呢!”等句子。
2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽,生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn):體驗(yàn)大熊的情感變化過程。
難點(diǎn):體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。
一、情景引入
1、小朋友,你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?
擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。
(老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)
(ppt播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景)
引出問題:這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?
二、 欣賞理解故事
1、課件播放故事第一段畫面:
提問:
大熊在想什么?100是什么意思?
(哦,原來大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。)
你過擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))
過度:大熊早早的出門了,它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?
2、播放故事第二段。
(1)提問:大熊早早出門了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢?他們分別怎么說的?
(分別請(qǐng)小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言,體會(huì)大熊的情感變化,突出詞語“欺負(fù)”,句子“哼,才不理你呢!”)
(2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.
(3)讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?
(教師小結(jié):原來擁抱是有理由的。)
過度:小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊?
3、播放第三段。
(1)提問:
大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。)
大熊會(huì)說什么呢?
大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。)
(2)大熊知錯(cuò)能改了,小動(dòng)物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
(3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會(huì)大熊的情感變化。
三、情感遷移,反思行為。
(幼兒反省討論。)
教師小結(jié):每個(gè)人都可能有意無意的做一些對(duì)不起別人的事,但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正,小朋友也會(huì)原諒我們的。
四、游戲結(jié)束,體驗(yàn)擁抱的快樂。
小朋友,咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢?一會(huì)我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。
(播放《愛我你就抱抱我》背景音樂,在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。)
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常??吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過,從而失去更多朋友?!洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動(dòng),能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處?;顒?dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運(yùn)用課件ppt畫面進(jìn)行分段講述故事,活動(dòng)中ppt的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽故事時(shí)特別專注,加上音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來“大熊打開門,看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕?,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì),我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。
清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!” “哼,才不理你呢!你老是揪我的尾巴?!贝蟾绺缯f著,就跑開了。大熊尷尬的放下手臂,安慰自己說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?!毖?,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜都拔光了!”兔妹妹停也不停,自顧自過去了。大熊愣了一下,生氣的甩了甩手說:“沒關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物!”紅狐趕緊繞了過去。 大熊慢慢的把手臂放下來,呆呆地站在那里。
天快黑了,大熊沒有擁抱到一個(gè)朋友?!白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了,我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時(shí),小動(dòng)物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了?!拔医裉鞗]有擁抱大熊?!蓖妹妹谜f?!按笮芸瓷先ズ軅哪兀 贝笳f。小動(dòng)物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個(gè)人躺在床上想心事?!昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,一個(gè)個(gè)張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂,我愿意做你的朋友!”大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多,他在心里暗暗對(duì)自己說,從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔的灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)??!
小百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意聆聽故事,了解故事的主要情節(jié)。
2、能大膽猜想故事并用自己的語言表達(dá)。
3、懂得朋友間要相互謙讓,體驗(yàn)擁抱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),了解“擁抱節(jié)”。
師:什么是擁抱節(jié)?擁抱節(jié)要做什么?
小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、觀看視頻分段理解故事。
1、播放第一段。
師:大熊早早地出了門,它想干什么?
幼兒猜測(cè)“100”代表的意思。
師:如果你來過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱呢?
2、播放第二段。
師:大家為什么不愿意和大熊擁抱呢?
小結(jié):擁抱是需要理由的,我們是家人,我們是好朋友。
3、播放第三段。
討論:小動(dòng)物們不和大熊擁抱的原因。
4、播放第四段。
師:大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事情,小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?
小結(jié):勇敢的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,及時(shí)改正。
5、播放第五段。
小結(jié):做了錯(cuò)事,要改正;作為朋友,也要學(xué)會(huì)原諒。
三、情感遷移:一起過擁抱節(jié)。
找到自己的好朋友,抱一抱。
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。
幼兒園里常常能目睹這樣的情景:兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰也不愿意認(rèn)錯(cuò);有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,也不愿把它讓給別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù),往往以自我為中心,不知道如何去關(guān)心別人,體會(huì)不到與人分享的快樂,常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。針對(duì)幼兒這一狀況,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設(shè)身處地能為他人著想,從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì),從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
1.了解故事內(nèi)容,能用連貫的語句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2.體驗(yàn)、感受故事中的情感,學(xué)會(huì)原諒、寬容,與朋友友好相處。
故事ppt及相關(guān)音樂
師:這個(gè)音樂多好聽啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰愿意來和我抱一抱。
提問:
1.你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候,你感覺怎么樣?
2.平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰擁抱???
1.出示片頭
師:森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來看一看。
提問:小朋友,誰也來過擁抱節(jié)?
2.觀看第一段
提問:
(1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)
(2)這是什么?100是什么意思?
(3)如果你過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師:如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁
抱,它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫。
3.觀看第二段
提問:
(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)
(2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?
師:因?yàn)閾肀切枰碛傻?,剛才小朋友說了,自己的家人還有好朋友,平時(shí)對(duì)別人做了好事情,那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。
4.觀看第三段
提問:
(1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀??紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>
(2)你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎?
師:原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事,所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5.觀看第四段
師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時(shí)候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。
提問:大熊做了傷害小動(dòng)物的事,接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?
6.觀看第五段
師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動(dòng)物們還是去看大熊了,原來,這就叫原諒??纯矗遣皇窃徦?。
提問:
(1)在這一段里,你看到了什么?
(2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?
師:你看,大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了,小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬
容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來擁抱除了快樂還有別的意思,平時(shí)我們也做過傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話,如果你曾經(jīng)傷害了朋友,你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧,擁抱節(jié)開始了!(播放背景音樂)
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的主要情節(jié),能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義,并用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。
2、體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分:
你們喜歡過節(jié)嗎?說一說你最喜歡哪個(gè)節(jié)日?為什么?今天老師要和小朋友一起過一個(gè)特殊的節(jié)日——擁抱節(jié)。了解擁抱節(jié)。
討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、聽故事,理解故事。
1、播放幻燈片。
討論:大熊在想什么?100是什么意思?
3、為什么小動(dòng)物不和大熊擁抱?
討論:小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
討論:小動(dòng)物們是否原諒了大熊?為什么?
5、討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?大熊以后會(huì)怎樣做呢?
三、如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快,那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎?為什么?
小結(jié):做了錯(cuò)事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
四、一起來過擁抱節(jié)。
引導(dǎo)幼兒情感遷移,一起過擁抱節(jié)。
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大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇十二
1、了解故事的主要情節(jié),學(xué)會(huì)"擁抱"、"哼,才不理你呢"等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容,知道不欺負(fù)、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和想法。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
故事ppt活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)相互擁抱的快樂。
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事。
師:"大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"
2、幼兒站起,一起復(fù)述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。
3、師:"大熊繼續(xù)往前走,你們想想,大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn),體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
5、傾聽故事第二段,幼兒互動(dòng)表演對(duì)話。
四、角色表演,體驗(yàn)友愛的情感請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊,其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。
教學(xué)反思:在語言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》中,我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲,體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò),使幼兒了解了擁抱的含義,懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂趣,發(fā)展了幼兒的語言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值,重新設(shè)計(jì)新的問題,并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng),與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中,更好地理解故事所表達(dá)的意義。
大班語言活動(dòng):大熊的擁抱節(jié)(二)活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展, 引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
課件,相關(guān)音樂若干。
一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)講述擁抱的感覺。
1、師:"孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時(shí)候是什么感覺?"
2、師:"動(dòng)物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢?讓我們來聽一個(gè)故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
2、傾聽故事第二段。
師:"大熊很想對(duì)大家說聲對(duì)不起,你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?
(幼兒互動(dòng)表演對(duì)話,推測(cè)故事結(jié)局。)角色體驗(yàn):表演對(duì)話,體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽故事結(jié)束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
師:"大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?""這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?"三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師:"在擁抱節(jié)上,我們會(huì)和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下(如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。
輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
本節(jié)課我主要想達(dá)到一個(gè)目的,讓小朋友固結(jié)友愛,不欺負(fù)個(gè)子小的小朋友,如果有這種造行為的小朋友,改正自己的缺點(diǎn)的也是好孩子。
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇十三
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受到友誼的溫暖。
2、學(xué)會(huì)原諒、寬容,懂得珍惜友誼。
繪本一本、故事配樂、難過的大熊塑封圖一張
一、師幼過“擁抱節(jié)”導(dǎo)入
1、今天,老師邀請(qǐng)你們和我一起來過一個(gè)特別的節(jié)日――擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友,那你最想和誰擁抱呢?讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱、親一親吧?。◤?fù)習(xí)抱一抱音樂游戲)
2、剛才我們都和好朋友擁抱了,那和好朋友擁抱在一起的時(shí)候心里有什么感覺?(溫暖、高興、舒服)
二、欣賞故事《大熊的擁抱節(jié)》
1、今天還是森林里的擁抱節(jié),小動(dòng)物都和朋友擁抱了,非常的開心,非常的溫暖。大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友,那應(yīng)該是件很快樂的事啊,可是最后大熊卻哭了(出示哭的大熊圖),大熊為什么哭呢?(幼兒猜測(cè))到底為什么,讓我們來看故事書吧!
2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事,當(dāng)教師講述故事至“紅狐貍也說:‘大熊仗著力氣大,老是欺負(fù)我們,我們都不想跟他擁抱!’”
提問:大熊為什么哭呢?大家為什么不愿意擁抱大熊?(它總是揪小山羊的胡須;它把小兔的蘿卜都拔光了;它仗著力氣大總欺負(fù)小動(dòng)物。)所以小動(dòng)物都說:“喝――才不理你呢”
3、(表演故事第一段)好,我們一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)物是怎么說的。(教師講述旁白幼兒表演對(duì)話)
5、師:大熊遇到了許多小動(dòng)物,大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過去了,沒有一個(gè)朋友愿意和大熊(悲傷的配樂出來)擁抱,他呆呆的坐在大樹旁邊,低著頭,眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里,一滴又一滴,天黑了,大熊晚飯也沒有吃,躺在床上想心事,這時(shí)候,大熊心里好難過呀。
提問:
(1)那你們猜一猜,大熊想什么呢?
(2)那我以后該怎么做呢?
提示:你們有沒有原諒他呀?那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)原諒大熊呢。
三、教師繼續(xù)講述故事,幼兒體會(huì)重獲友誼的歡樂心情。
1、聽――咚咚咚(教師邊講述邊翻書)……(配樂)大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人和他擁抱時(shí)還要多……師講述故事至結(jié)尾。
提問:小動(dòng)物們都來和大熊擁抱了,大熊為什么又哭了?(感動(dòng))和第一次哭有什么不同?
(第一次哭是沒有朋友和它擁抱,它傷心地哭了;第二次哭是感動(dòng)的哭了,因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂?,它又有好朋友了。?/p>
2、這是一個(gè)令人難忘的故事,讓我們一起用響亮的聲音把這個(gè)感人的故事告訴所有的人好不好。(師幼一起講述故事)
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇十四
1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。
2.體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,不以大欺小。
ppt、相關(guān)音樂。
一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂。
1.師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?
2、解釋擁抱
3、師小結(jié):和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
4.提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,你的心里有什么感覺?"
二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。
1.傾聽故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。
師:"故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"
2.復(fù)述故事第一段,引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。
三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段,并嘗試說出大熊的想法。
1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)
師:"大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)
師:"如果是你做錯(cuò)了事,你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"
2.師:"做了錯(cuò)事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)
四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。
師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"
師:"大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,那是為什么呢?"
師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"
五、跟老師一起完整復(fù)述故事。
師:"這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事,你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。"
六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。
師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"
師:"相信有了你們的建議,大熊一定會(huì)有更多的好朋友,那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑??讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!"
大熊的擁抱節(jié)第一段:
今天是森林城的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早,大熊就出門了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了,他連忙張開雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見小兔一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段:大熊繼續(xù)往前走,沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒有吃,他躺在床上,這時(shí)候大熊心里好難過。
第三段:聽,咚咚,是誰在敲門呀?大熊打開們一看,他驚呆了,小動(dòng)物們?nèi)珌砹耍麄冊(cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,微笑著看著大熊,一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,大熊真的感動(dòng)了,他在心里對(duì)自己說,"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊,讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!
大熊的擁抱節(jié)教案評(píng)課篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語,會(huì)說“哼,才不理你呢!”等句子。
2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽,生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)大熊的情感變化過程。
難點(diǎn):體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、情景引入。
1、小朋友,你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?
擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。
(老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)。
(ppt播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景)。
引出問題:這么讓人高興的`節(jié)日大熊怎么了呢?
二、欣賞理解故事。
1、課件播放故事第一段畫面:
提問:
大熊在想什么?100是什么意思?
(哦,原來大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。)。
你過擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))。
過度:大熊早早的出門了,它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?
2、播放故事第二段。
(1)提問:大熊早早出門了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢?他們分別怎么說的?
(分別請(qǐng)小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言,體會(huì)大熊的情感變化,突出詞語“欺負(fù)”,句子“哼,才不理你呢!”)。
(2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演。
(3)讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?
(教師小結(jié):原來擁抱是有理由的。)。
過度:小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊?
3、播放第三段。
(1)提問:
小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。)。
大熊會(huì)說什么呢?
大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。)。
(2)大熊知錯(cuò)能改了,小動(dòng)物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
(3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會(huì)大熊的情感變化。
三、情感遷移,反思行為。
(幼兒反省討論。)。
教師小結(jié):每個(gè)人都可能有意無意的做一些對(duì)不起別人的事,但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正,小朋友也會(huì)原諒我們的。
四、游戲結(jié)束,體驗(yàn)擁抱的快樂。
小朋友,咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢?一會(huì)我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。
(播放《愛我你就抱抱我》背景音樂,在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。)。
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