最新幼兒園動物餐廳教學反思(優(yōu)質(zhì)16篇)

總結(jié)是一種引導我們思考和反思的重要手段，可以幫助我們更好地成長。閱讀是開拓眼界、提高寫作水平的有效途徑，可以通過閱讀優(yōu)秀作品來學習寫作技巧和表達方式。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解寫作的要求和技巧，進而提升自己的表達能力。

幼兒園動物餐廳教學反思篇一

活動目標：

1、能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

2、學習按要求進行匹配，感受數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

ppt課件;紙盤;動物及食物圖片材料(打印)。

配套課件：

活動重難點：

重點：正確感知3以內(nèi)的數(shù)。

難點：能按要求進行匹配。

活動過程：

1、依次引出動物，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

(1)師：小朋友們看，這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學了，我們一起去看看吧!

(2)師：這是誰呀?(這是熊貓老師。)。

熊貓老師很早就到了幼兒園，聽!(點擊播放羊叫聲)誰來上學了?

有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?

小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?

(4)師：這是誰呀?

看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?

那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學一學。(點擊播放小雞叫聲)。

(5)師：這時候，小狗和小貓一起來上學了。數(shù)數(shù)，小狗有幾只?小貓又有幾只?

(評析：此環(huán)節(jié)緊扣活動目標一展開，采用聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導幼兒數(shù)數(shù)，感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學氛圍濃厚，孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動的開展起了個很好的開始。)。

(5)師：我們來看看xx盤子里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯的食物請幼兒重新送)。

熊貓老師說了什么呀?小動物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了，我們一起來找找。)。

是xx嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(xx媽媽，快出來吧!)。

(評析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學目標二，同時將喂食、找媽媽的游戲與目標一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來，讓幼兒在玩中學，無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)。

3、結(jié)束活動。

現(xiàn)在她們要回家了，我們也回去吧。

(評析：此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分，借助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續(xù)著孩子們對數(shù)學活動的興趣。)。

幼兒園動物餐廳教學反思篇二

《小班社會教案《可愛的小動物》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班社會教案《可愛的小動物》含反思！

活動設(shè)計背景。

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，精心孩子們設(shè)計《可愛的小動物》一課。

活動目標。

1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

活動準備。

收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)。

活動過程。

一、導入：

師：孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物?

二、新課：

1、學做小動物。

師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢?(引導啟發(fā)幼兒學一學，模仿小動物的動作)。

引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作(小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)。

2、扮演小動物。

師：這么多的小動物，你最喜歡誰?

請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

師：說一說，你是什么小動物?它是怎么走的?

3、分角色表演和游戲。

(1)師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

(2)游戲。

師：哎呀!天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲!

點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

4、小動物找食物。

師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))。

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說一說，你最喜歡吃什么?

三、結(jié)束部分。

師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩f說我們要如何對待小動物呢?

教學反思。

根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

幼兒園動物餐廳教學反思篇三

這節(jié)課的教學內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的大小比較。教材引導學生比較18個紅果和21個紅果的多少，體現(xiàn)了“借助實物比較——模型比較——計數(shù)器比較——抽象的數(shù)比較”的過程，這樣不僅能幫助學生理解如何進行數(shù)的比較，同時，使學生進一步體會數(shù)的意義。

根據(jù)教材的設(shè)計意圖，我進行了教學設(shè)計。但教學的結(jié)果卻比我預想的要差的多。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。

2、動手操作。

讓他們動手操作，運用自己喜歡的方法比較兩個兩位數(shù)的大小，通過動手操作，孩子們提出多種比較方法，然后讓他們一一實踐，找出最簡單的方法，學會比較兩個數(shù)的大小。這樣真正把學生放在了主體地位，讓他們自由說說，自主探索。培養(yǎng)學生自主探索的精神。我讓學生討論是如何比較這兩個數(shù)的大小的。學生紛紛匯報數(shù)數(shù)、對應等方法。接著又用小棒和計數(shù)器引導學生直觀理解，為什么比較的時要看最高位。接著抽出18和21的大小比較的關(guān)系式。對于“填一填”中十位數(shù)字相同的兩個數(shù)和三位數(shù)與兩位數(shù)的比較，我讓學生自己說一說比較的方法。學生雖然說出不同的方法，但是他們能夠正確地比較出來。所以，我沒有總結(jié)出統(tǒng)一的'比較方法。但練習“填大于號和小于號”以及“找朋友”的過程中的過程中，發(fā)現(xiàn)一部分孩子還是沒有掌握比較的方法。

一種挫敗感油然而生，我開始懷疑教材如此安排是否妥當。學生經(jīng)歷那么多比較的過程，雖然沒有總結(jié)出比較的方法，但是他們理解了?？墒牵Y(jié)果又如何呢?是不是出現(xiàn)了只重過程，不重結(jié)果的極端現(xiàn)象呢?如果在課使加入20以內(nèi)數(shù)的比較的練習，可能孩子們接受得會更快。如果像過去那樣，先復習20以內(nèi)數(shù)的大小比較，再比較位數(shù)不同的數(shù)，然后探索位數(shù)相同的數(shù)的大小比較，最后再把唯一的方法總結(jié)出來，學生在做題的時候一定不會出錯。如果真的這樣教學，可能對學生又不夠尊重，因為每個學生對比較都有不同的理解，這畢竟是百以內(nèi)的數(shù)，不是千以內(nèi)的數(shù)。

我陷入了一種矛盾的狀態(tài)，不過每次矛盾都能在反思的過程中得以或正確或錯誤的解決。對于這節(jié)課，導致失敗的癥結(jié)或許是在學生經(jīng)歷比較的過程中，我沒抓住數(shù)學的本質(zhì)問題。其實，這節(jié)課表面上是比較數(shù)的大小，其實質(zhì)還是通過理解比較方法而理解100以內(nèi)數(shù)的意義和組成，從而使學生對百以內(nèi)的數(shù)的認識更加深入。按照這樣的理解，我覺得自己的設(shè)計思路是沒有問題的，只不過在學生操作的過程中，我沒有把自己和學生的思維引向?qū)?shù)的意義的理解這個方向上，而是向我心目中那個唯一的方法上引導。因此導致學生在失去直觀物體，抽象比較兩個數(shù)的大小時發(fā)生了困難。

這節(jié)課的教學內(nèi)容不是很難，重點是讓學生掌握比較的方法。在學的過程中，雖然很多學生都會比較兩個數(shù)的大小，但他們畢竟是一年級的學生，讓他們用比較流利完整的語言表達出自己的想法還是有一定的難度。在及時的反思后我相信會取得良好的教學效果。

幼兒園動物餐廳教學反思篇四

《動物餐廳》是北師大一下數(shù)學第一單元的第四個課時，目的就是要學生能準確比較100以內(nèi)數(shù)的大小，我的教學活動必須圍繞這一目標進行。雖然說這節(jié)課的教學內(nèi)容不是很難，重點是讓學生掌握比較的方法。在學的過程中，雖然很多學生都會比較兩個數(shù)的大小，但他們畢竟是一年級的學生，讓他們用比較流利完整的語言表達出自己的想法還是有一定的難度的。所以，上完課我就思考這樣的一個問題：在課堂上怎樣鍛煉學生的口頭表達能力呢?通過反思，我想自己應該從以下幾個方面去努力：

1、在平時的教學中，教師要多引導和鼓勵學生大膽地說，說錯了沒關(guān)系;。

3、學生發(fā)言時，教師要認真傾聽;學生發(fā)言完畢，教師要及時對學生的發(fā)言進行整理、小結(jié)和評價，讓學生不斷改進，并逐漸提高。

4、耐心培養(yǎng)學生的認真聽讀題目的習慣，比如對于比較多一些和多得多、少一些和少得多的大數(shù)估計，有的學生缺乏認真聽讀題目的習慣，有盲目地亂猜答案的現(xiàn)象，再一次地多給讀幾遍題目以后又能準確判斷出來，這就說明有的學生在認真聽讀題目方面還須加強訓練。

幼兒園動物餐廳教學反思篇五

活動目標：

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解“仿生學”的含義。(活動重點)。

2、在交流、分享動物自我保護本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備：

(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動過程：

一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)。

2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領(lǐng)。

1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領(lǐng)，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解“仿生學”的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機;根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫“仿生學”。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學習，結(jié)合“仿生學”的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現(xiàn)情感目標)。

2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)。

3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動延伸：

活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園動物餐廳教學反思篇六

活動目標：

1.知道一些天氣變化與動物習性之間的關(guān)系。

2.能通過細心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習性之間關(guān)系的認識。

3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

1.幼兒用書：《動物和天氣》。

2.教學掛圖：《動物和天氣》。

3.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習性的調(diào)查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

教學過程：

(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

1.教師：今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會怎樣呢?“教案來自：屈;老師教;案網(wǎng).”明天會不會下雨呢?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答)。

2.教師除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎?

4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。

教師：它們是誰?它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導幼兒描述圖片)。

(二)通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。

1.看幼兒用書的圖片，引發(fā)幼兒思考。

教師：今天教師還請來了兩位小客人，他們就不相信小動物能預報天氣，結(jié)果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看?看的時候請你注意觀察天氣有什么變化，小動物都有些什么特別的地方。

(三)教師提問，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關(guān)系。

1.教師提問。

教師：小朋友們說了這么多小動物預報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。

2.教師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。

(四)引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。

1.教師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣呢?

2.教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動物與天氣關(guān)系的知識。

3.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

4.教師：你最喜歡哪種小動物預報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。

活動延伸：

教師引導幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作“動物與天氣”的天氣預報。

教學反思：

該活動進行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

幼兒園動物餐廳教學反思篇七

1、在教學中，我拋開了教材中創(chuàng)設(shè)的小動物比較盤子的數(shù)量的環(huán)節(jié)。而是，為每個學生制作了彩色的數(shù)字卡片。整堂課以游戲為主線進行了比較大小的教學。

2、教學中先讓學生看手中的數(shù)字，說一說它的組成，再去同桌比較一下數(shù)字的`大小，然后小組四個人去比較四個數(shù)字的大小，最后12個同學一起來比較12個數(shù)字的大小。學生們通過這個游戲，在游戲中學會了比較數(shù)字的大小技巧，并很好的掌握了方法。

3、在設(shè)計中，我遇到的問題是：我注重了游戲和讓學生快樂的學習數(shù)學，而我的教學任務卻并沒有全部完成，那么如何更好的解決這個問題，就需要我在今后教學中不斷的反思和實踐。

幼兒園動物餐廳教學反思篇八

3月21日，坊子區(qū)教研室領(lǐng)導到我校視導，我講了三年級起點第二冊《unit2thatmonkeyisfat》，回顧這節(jié)課的教學過程，有優(yōu)點也有不足，經(jīng)過認真反思，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本節(jié)課優(yōu)點在于：

1、老師能利用生動形象地肢體語言講解新詞，并教學生正確讀出各詞的升降調(diào)。

2、能充分發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)發(fā)音好的學生，使他們充當“小老師”，通過學生教學生，即減輕了老師的負擔，又調(diào)動了部分學生的積極性，同時也解決了某些學生的疑問，可謂“一舉數(shù)得”。

3、讀課文形式多種多樣，通過組與組間，男女生間，個別學生間分讀課文，避免了單一枯燥的死讀課文，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。

本課不足之處在于：

1、新單詞放在句子中講不太合適，如果以卡片形式逐詞學習并將相應漢意展示給學生，這樣會更直觀一些，學生理解掌握起來會較容易。

2、本課要求學生用big，small，tall，short，fat，thin描述自己周圍人或物時，有一定局限性，還可啟發(fā)學生涉及到自己的日常學習用品。

通過本節(jié)課教學活動我也有幾處迷惘：

1、課堂氣氛放開后，該如何收場？

2、學生的座次按排：

如何打破學生傳統(tǒng)的座次方式，安排一個便于他們學習討論的合適的座次。

這些都有待于在以后的教學中，不斷摸索，不斷創(chuàng)新。

幼兒園動物餐廳教學反思篇九

本周三下午第一節(jié)聽劉利彥老師講授《花花衣》一課，受益匪淺。劉利彥老師雖然年輕，但是講課有條不紊，思路清晰，這令我非常佩服。

首先，這節(jié)課整體感覺很好，教學思路層次清晰。劉老師備課認真，準備充分。精心設(shè)計教案，準備范作，還制作精美的課件。

其次，劉老師很負責任，提前來到班里，做好課前準備。課前兩三分鐘，學生們已經(jīng)把提前準備好的工具和材料擺放在課桌上，在座位上坐好，等待上課。

最后，憑著對孩子們的滿腔熱情，在這節(jié)變廢為寶的手工課教學中，劉老師主要是引導孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察圖片，觀察范作，觀察老師的制作過程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，激發(fā)學生的想像力和創(chuàng)造力，這樣才會進一步去創(chuàng)造美。欣賞動動畫片展示不同裝扮的瓶子，不僅鍛煉學生的觀察力，而且能進一步激發(fā)學生的興趣。教師在學生的建議下進行嘗試。其實這也是一種變相的演示，只是更尊重學生的想法。這個演示便于操作且容易理解，不會讓學生產(chǎn)生畏難情緒，更能激發(fā)起學生動手創(chuàng)作的欲望。教師在具體操作中一些處理細節(jié)問題的技巧會給學生以啟發(fā)，為后面的獨立創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

在最后一環(huán)節(jié)，典型欣賞，拓寬學生思路。如果說教師的演示是打開了一扇想像的窗口，那欣賞學生活動圖片及視頻，則是通過這個窗口看到了更多更美的風景。在欣賞的過程中，學生自然會形成一種意識：原來，裝扮瓶子的材料和方法有這么多。孩子們在課下也會躍躍欲試呢！

這節(jié)課從學生的表現(xiàn)和作品的完成情況來看，效果還不錯，但仍存在一些不足。比如在老師示范制作步驟時，一些孩子就迫不急待動手制作。我認為，在示范時給孩子們強調(diào)好認真看，認真聽，把主要的方法教給孩子，對于二年級的手工課堂，在老師大體的制作思路講過之后，可領(lǐng)著孩子一起制作，這樣可能會更好一些。另外，黑板上再配上精美的板書，就更棒了！

總之，聽完劉老師的課，這我也會不斷地反思自己的課堂，學習她的優(yōu)點，使自己在實踐中提升！

幼兒園動物餐廳教學反思篇十

1、學習用“一邊…一邊…”的句式說話。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運用詞匯的能力。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。

2、影碟機、《黑貓警長》的影碟、錄音機及音樂磁帶，圖片一幅。

3、聯(lián)歡會會場布置。

1、導入活動，激起興趣。

師生一邊唱歌一邊跳舞進入活動室。提問：我們大家剛才同時做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。

2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。

今天，森林里要舉行聯(lián)歡會，大家想?yún)⒓訂?我們一起來排練節(jié)目!

3、幼兒表演。

(1)個別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準確地報出所表演的節(jié)目。

(2)分組表演。游戲：你做我說。

幼兒兩人一組，一人做動作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。

4、觀看“動物表演”(影碟)。

提問：動物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。

5、觀看圖片，升華主題。

告訴幼兒有時兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。

6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動。

幼兒在活動中增強了膽識，增強了集體榮譽感和合作意識，能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學中。

幼兒園動物餐廳教學反思篇十一

1、描述動物的外形特征、生活特點，能根據(jù)描述的特點說出對應動物。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、體驗同伴間友好的情感。

會看圖講述動物的主要特征和生活習性。

用一句話歸納表述。

動物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）動物小圖片。

提供一張動物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對動物的外形特征、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲（出示動物：大公雞）。

說說大公雞是長什么樣的？

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

（出示圖片--兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

（當幼兒說出后，教師給予歸納梳理）。

3、揭曉答案。

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準確。

二、集體游戲：兩兩競猜。

1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

（引導幼兒準確說動物的外形特征和生活習性）。

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物。

3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準。

三、自主游戲：你說我猜。

1、講解玩法。

老師在桌子上還準備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領(lǐng)等說出來，請好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的？又是怎么猜出來的？

四、加深難度，游戲延伸。

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物？。

（說一動物的謎面，讓孩子猜）。

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

本文擴展閱讀：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園動物餐廳教學反思篇十二

活動目標：

1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的。

特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的'快樂。

活動準備：材料柜（內(nèi)有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種。

小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布。

設(shè)計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色重點指導：

（一）導入活動，引起興趣。

1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏。

的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來？（幼兒講講說說）。

2.師：我們一起把這些小動物請出來，好嗎？

（二）講解示范。

1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔Γo它穿上好看的衣服。（蘸顏料）。

2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂，不留空。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”

（三）幼兒練習。

1.鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿。

2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂。

（四）活動結(jié)束。

和好朋友說說你把誰找出來了。

幼兒園動物餐廳教學反思篇十三

1、了解幾種動物的皮毛花紋，學習匹配。

2、有喜歡、關(guān)心小動物的情感，體驗和同伴一起游戲的快樂。

ppt，動物花紋卡片，音樂，動物大廈。

一、看看說說。

最后還有兩位動物朋友他們說要一起來，看看是誰？（老虎和豹子）。

老虎的花花衣又是什么樣子的？

和老虎一起來的朋友你們認識嗎？他有一個好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了！

豹子的花花衣也是一點一點的和誰有點像？小結(jié)：原來每個動物的花花衣都很特別呢。

斑馬的花花衣有一條一條的花紋。

斑點狗和豹子的花花衣是一點一點的。

奶牛和老虎的是一塊一塊的。

二、找找猜猜。

動物朋友們可調(diào)皮了，他們說要和我們玩捉迷藏的游戲。老虎、豹子、斑馬、奶牛和斑點狗一下子都躲到大森林里去了，要請小朋友把這些動物都找出來。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。

小結(jié)：小朋友們真聰明，通過顏色和花紋把它們給找出來了。

斑馬穿著條紋的花花衣，一條一條真美麗；

斑點狗和豹子穿著點點的花花衣，一點一點真有趣；

奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。

三、游戲“找朋友”

老師給小朋友每人準備了一件花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。

幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重復再做一次。

四、送小動物回家。

瞧，這就是他們的家“動物大廈”。（出示動物大廈）。

一共有幾層？每一層上都有一個標志，他告訴我們一個小秘密，可能會是什么呢？小結(jié)：

原來這個標志告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住著穿點點衣服的動物？第三層住著穿一塊塊花花衣的動物。

那我們就送小動物們回家吧！幼兒送小動物回家。

你送誰回家了？他為什么住在這里？小結(jié)：

幼兒園動物餐廳教學反思篇十四

大班科學優(yōu)秀教案《動物保護色》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒感受“保護色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望，了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法，在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象，快來看看幼兒園大班科學優(yōu)秀《動物保護色》含反思教案吧。

活動目標：

1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

2.感受“保護色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

1.變色龍視頻。

2.《隱身妙招》教師教學資源及教學掛圖4幅，枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。

3.“關(guān)于保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”ppt課件。

活動過程：

1.請幼兒觀看變色龍視頻，激發(fā)幼兒學習興趣。

提問：你認識這種動物嗎?它叫什么名字?為什么這樣叫它?它有什么特殊本領(lǐng)?

2.請幼兒聽故事《隱身妙招》，初步了解保護色。

教師講述故事，請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護自己的。出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片讓幼兒了解它們保護自己的方法?。

小結(jié)：枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己。

小結(jié)：在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，()與它們生活的環(huán)境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。

4.觀看教師教學資源《隱身妙招》，拓展幼兒經(jīng)驗。

5.請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

小結(jié)：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。

6.分組進行游戲：“捉迷藏”。

幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結(jié)果。

7.聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。

生活中人們也很聰明，根據(jù)動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?請小朋友看“關(guān)于保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明”的ppt課件，拓展幼兒經(jīng)驗。

活動延伸：

1.在閱讀區(qū)投放有關(guān)動物自我保護內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。

2.在科學區(qū)請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。

教學反思：

1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結(jié)構(gòu)嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

幼兒園動物餐廳教學反思篇十五

一、活動目標：

1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。

2、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

二、活動準備：

1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。

2、動物的秘密調(diào)查表。

3、動物捕食的錄像。

三、活動過程：

(一)、活動導入游戲“猜尾巴”。

(二)、交流討論圖片上動物尾巴的作用?

1、師：”那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎?讓我們一起來看一看。

2、小組討論動物尾巴的用處。

師：“那你知道還有哪些小動物尾巴本領(lǐng)也很大呢?(請個別小朋友說一說)4、師：”剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。

(三)、看錄像，了解動物的捕食過程。

2、師：“請小朋友說一說它們是如何捕食的呢?”3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。

師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。

(四)、交流調(diào)查表。

(五)、活動延伸。

師：“動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友?！?/p>

教學反思：

根據(jù)主題《動物王國》，開展了本次科學活動《動物的秘密》。對于這次活動的目標主要是讓幼兒“了解動物尾巴的形狀和作用。知道動物有很多本領(lǐng)，并樂意與同伴一起討論?！?/p>

在活動前我做了ppt?；顒又形医Y(jié)合課件通過游戲“猜尾巴”，引出活動主題，激發(fā)幼兒探索動物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動物尾巴的秘密、一起探究動物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達能力。也能讓孩子們體會到和同伴交流的快樂。整個活動以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對動物尾巴的形狀和用處。

整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)直觀的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀看各種動物圖片時，幼兒都被顏色鮮艷，生動的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動物尾巴的作用和保護自己的一些方法：斷尾自衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動物的生活習性。

活動中幼兒的興趣、表現(xiàn)都非常積極，因為以猜猜、說說動物本領(lǐng)的游戲形式對幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達。也都能樂意參于到活動中來。我發(fā)現(xiàn)課結(jié)束后，孩子們都沒有盡興，我應該還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動物，不只是單單按照教課書上的都給一些孩子們自由發(fā)揮的時間。

幼兒園動物餐廳教學反思篇十六

《小班主題活動教案《小動物找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班主題活動教案《小動物找家》含反思！

設(shè)計背景。

本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。

活動目標。

1.聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2.在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點。

1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2.幼兒能夠按照信號指定進行游戲。

活動準備。

1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。

2.律動音樂。

活動過程。

一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室。(兒歌：小燕子)。

二、新授游戲。

1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。(教案來自：快思教案網(wǎng).)師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊?生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。

三、活動延伸。

小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學反思。

我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。