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編寫教案可以促使教師深入思考和反思自己的教學(xué)方式和方法。教案編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和動手能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。歡迎大家查閱以下教案范文,了解不同學(xué)科和年級的教案設(shè)計(jì)。
幼兒園大班責(zé)任感教案篇一
1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識。
涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。
一、激發(fā)幼兒探索欲望
1、猜一猜:杯子里裝的是什么?
2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
3、說一說:杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
1)把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
2)用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面。
三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
幼兒園大班責(zé)任感教案篇二
1.觀察周圍生活中的標(biāo)志,并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2.學(xué)會關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
1.請家長帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。
2.安全標(biāo)志場景掛圖,故事視頻,安全標(biāo)志圖片。
1.故事導(dǎo)入。
師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事,小朋友們想聽嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來聽故事吧。
播放故事。
提問:故事聽完了,老師要問小朋友一個問題了,為什么大灰狼會變成一個大黑球呢?
(因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號燈安全標(biāo)志)。
看來大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
我們小朋友真聰明,都能看懂信號燈安全標(biāo)志,所以,我們在過馬路的時候肯定特別安全,看來,了解安全標(biāo)志是非常重要的。
2.認(rèn)識常見的安全標(biāo)志。
1)討論。
師:除了信號燈這個安全標(biāo)志,小朋友還見過那些安全標(biāo)志呢?
(有房子,大樹,開車到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見過。小心滑倒,在超市里見過。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見過。)。
2)出示掛圖,認(rèn)識常見安全標(biāo)志。
(禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門口)。
(人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過馬路的時候,走人行橫道才安全。
(安全通道)什么地方會有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
(禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對,工地上,為什么在工地上設(shè)置這個標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車)還有一個這樣的安全標(biāo)志,注意安全。
(當(dāng)心觸電)這個標(biāo)志會用在哪里呢?(有電的地方)。
師:還有一個標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時,一定不要從護(hù)欄上翻過去,要去找路口。
我們認(rèn)識了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3)了解更多安全標(biāo)志。
老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。
師:你認(rèn)識那個標(biāo)志?
幼兒回答,并告知使用環(huán)境。
3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
你想在哪里設(shè)計(jì)一個什么樣的安全標(biāo)志?
(保溫桶當(dāng)心燙傷。插排,當(dāng)心觸電。門,當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺階。電動門,當(dāng)心擠傷)。
好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來動手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。
幼兒畫安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。
幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。
幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。
4.活動結(jié)束。
小小安全員們,回到家中也來設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動結(jié)束。
《我是小小安全員》是《品德與社會》浙教版五年級上冊第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過一些最常見的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問題,從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識。最后我們面對不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們該怎么辦,以書中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲備相關(guān)的方法、知識。
此外還有,學(xué)生語言表達(dá)的錯誤,如火勢無大小之分,只有“火勢初期和火勢蔓延”的表述。
幼兒園大班責(zé)任感教案篇三
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。
2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
活動準(zhǔn)備
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、出示各種各樣的鞋子。
1、猜謎語導(dǎo)入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說出謎底。
2、出示鞋子讓幼兒觀察
3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
4、提問幼兒喜歡什么樣的鞋子。
5、大家喜歡的鞋子
(1)請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋,并引導(dǎo)幼兒說說自己鞋子的材料。
(2)說說自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。
開展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
這節(jié)課,我通過實(shí)物教學(xué),加之之前讓家長帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同,穿的鞋子就不同。通過講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會經(jīng)驗(yàn)。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ,對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個小組,按要求進(jìn)行游戲活動。
小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運(yùn)動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。
幼兒園大班責(zé)任感教案篇四
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過音樂感知生命的意義,教育兒童熱愛生命。
3、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。
(一)生活與聲音。
(二)動物與聲音。
(三)美麗的樂音。
1、主題軌跡。
2、天鵝組圖。
《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂。
重點(diǎn):
1、感受大提琴的聲音特質(zhì);
2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。
難點(diǎn):
1、理解《天鵝之死》的音樂;
2、根據(jù)自己對音樂的理解,隨音樂自編動作,從而大膽表現(xiàn)音樂。
分析與措施:他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂課時的高高興興的快樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。
老師播放幻燈片.片一:在寧靜皎潔的月色下,一只白天鵝憂傷地抖動著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開這個世界.片二:但她渴望重新振動翅膀飛向天邊。
片三:她輕輕地抖動翅膀,艱難地站立起來,一次又一次地嘗試著飛起來,離開湖面。她渴望活下來,生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏.片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。
片五:但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過她全身。
片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。
老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無聲.孩子們瞪大眼睛,認(rèn)真地看著,認(rèn)真地聽著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.當(dāng)幻燈片放完,全班一片靜寂.幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來大聲說:"那個獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來."焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴(yán)肅的說:"我媽說天鵝是高貴的,是國家保護(hù)動物."分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識面很寬,天性又很善良。老師表揚(yáng)了他們。
(四)請幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,同時老師朗誦幻燈片的解說詞。
(五)請小朋友隨天鵝之死的音樂,把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來。
(六)請陳老師(業(yè)務(wù)院長)表演《天鵝之死》,同時老師第三次講天鵝的故事。
(七)師:請小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂,表演《天鵝之死》。
小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演,聽著天鵝之死的故事。
分析:他們通過感官的看和聽,進(jìn)一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。
措施:當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來,同時用眼神、手勢,示意幼兒舞動起來時,幾乎所有的幼兒都離開了自己的座位,在音樂的伴奏下開始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒給予贊美。
(八)師:小朋友,我們應(yīng)該怎樣對待動物?
大班的哥哥王潤盟說:"動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該保護(hù)它們".老師問:"哥哥說的對不對呀?"弟弟妹妹一起說:"對!"分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然。
變化與延伸:
(1)制做《天鵝湖》圖畫。
(2)剪紙――天鵝。
(3)涂色――月夜天鵝湖準(zhǔn)備:
(1)蘭色電光紙或瓦棱紙。
(2)蘭色皺紋紙若干。
(3)白棉花一包。
(4)黃電光紙。
(5)膠水。
(6)紅水彩筆。
(7)黑水彩筆。
幼兒園大班責(zé)任感教案篇五
大書《影子和我》、幼兒人手一本小書。
教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來看一本很有趣的書、
2、教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說一個什么故事?引導(dǎo)幼兒說出自己的見解、
3、教師翻開大書的第一頁,提問:
1)你看到了圖上有什么?
2)為什么要有蠟燭?
8、出示第六頁,教師提問:圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)、
13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、
1)、到操場上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?
2)、同伴互相玩踩影子的游戲。
3)、幼兒組合影子游各種造型,請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來、
幼兒園大班責(zé)任感教案篇六
1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。
2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。
3、拓展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們的動手能力。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲,哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。
1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。
2、代表各種小昆蟲的背景音樂。
3、大掛圖和大樹模型。
4、擺放昆蟲卡片的小盒子。
七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂,教師可以演示一下)
把人害,不要他來他偏來,專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼:蚊子出示蚊子圖片及對應(yīng)的字卡。
你們怕不怕它?為什么?
二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后,進(jìn)行昆蟲分類討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進(jìn)行語言交流。
師:小朋友都選一個昆蟲拿好,我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
師:小朋友們,昆蟲大分類,分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯隊(duì)伍的“小昆蟲”。
引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組,分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。
在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在樹上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶
在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂
四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。
活動結(jié)束:師:昆蟲想請小朋友到森林去做客,你們愿意嗎?幼:愿意
但是呀,小昆蟲有一個小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎?
幼兒園大班責(zé)任感教案篇七
進(jìn)入冬季,我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動,從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題,從小會保自己,更加健康的成長。《我是安全小衛(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過分組競賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時,警醒他們,反省自我,樹立安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識。
1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。
2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護(hù)意識。
3.積極參與活動,大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
重點(diǎn):幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。
難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識。
2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。
教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識了許多安全標(biāo)識,也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動,看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。
1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:
(1)師:既然是競賽活動,那請小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。
(2)討論組名,展示交流。
2.教師介紹競賽規(guī)則:
幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。
另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。
1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)
(1)手摸電源插座。
(2)手伸進(jìn)門縫里,腳站在門檻上。
(3)鞋帶松了。
(4)玩打火機(jī)。
(5)剪紙時用剪刀指別人。
(6)畫畫是用鉛筆指別人。
(7)用手觸碰仙人球。
(8)坐椅子時翹起椅子腿。
2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。
安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂每一天,!
1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚(yáng)。
(鼓勵另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯,還要繼續(xù)加油?。?/p>
2、評選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。
(評選標(biāo)準(zhǔn):競賽中積極發(fā)言,安全知識點(diǎn)講解清楚,且平時在園行為規(guī)范,安全防范意識強(qiáng)。)
全體幼兒和老師共同評選,佩戴徽章。
教師:通過今天的競賽活動,老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰;收獲了一份感動,為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭取榮譽(yù)而感動,希望在今后的時光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長!
幼兒園大班責(zé)任感教案篇八
1.通過配樂欣賞、賞畫吟詩來感受詩中山村熱鬧的春景,并嘗試有感情朗誦古詩。
2.通過古詩新唱、表演等方式,拓展幼兒對古詩的感受,喜歡學(xué)習(xí)古詩。
3.能分析古詩,培養(yǎng)想象力。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
古箏音樂;古詩朗誦、新唱視頻各一段;小草、黃鶯、柳樹等胸飾若干;古詩背景圖片一張。
一、已學(xué)詩歌遷移,引出古詩
1.已學(xué)詩歌激趣。
師:記得我們學(xué)過詩歌《春天的秘密》嗎?詩歌里春天的秘密在哪里?
2.過渡引出古詩。
師:今天,老師還想帶大家到一首古詩中去找一找春天的秘密呢!
二、圖文并茂解析,品悟古詩
(一)完整配樂欣賞古詩《村居》
1.幼兒帶著問題,傾聽古詩。
師:請小朋友仔細(xì)聽古詩,找一找春天的秘密在哪里?(老師配樂朗誦古詩)
2.幼兒回答問題,梳理古詩。
師:古詩里,春天的秘密在哪里呀?(老師根據(jù)幼兒的回答,用完整的詩句回應(yīng))
(二)借助圖片來理解古詩《村居》
1.出示古詩圖片,再次完整感受古詩。
2.幼兒嘗試逐句理解古詩,老師加以補(bǔ)充更正。
3.教師小結(jié):古詩《村居》描述了一幅美麗的山村春景,二月里,村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條,隨風(fēng)擺動,好像在輕輕地?fù)崦贪丁T谒吅筒菽鹃g蒸發(fā)的水氣,煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)以后,一路上沒什么耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風(fēng)使勁吹的時侯,把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
(三)結(jié)合視頻理解古詩《村居》
三、多種形式呈現(xiàn),表現(xiàn)古詩
(一)嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩
1.師幼討論如何朗誦《村居》。
師:這樣一首美好的古詩,我們該用怎么樣心情和聲音去朗誦這首古詩呢?
(前兩句輕柔、稍慢地朗誦,后兩句高興、稍快地朗誦)
2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩。
(二)在古詩新唱中表演古詩中的情景
1.欣賞古詩新唱。
師:你們知道嗎?古詩不僅可以用來朗誦還可以唱歌呢!我們一起來聽聽!
2.嘗試古詩表演
師:這么好聽的古詩新唱中,我們能不能把它表演出來呢,請你們來把《村居》表演出來。
(集體做一做草長和鶯飛的樣子,用身體動作表示拂堤楊柳的樣子;再請若干幼兒配上胸飾進(jìn)行古詩表演。)
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