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總結可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力,從而幫助我們找到更好的解決方案。在總結的過程中,要注重分析和總結經驗教訓,找出問題的原因和解決的方法。總結范文的分享是為了激發(fā)大家的寫作激情和創(chuàng)作靈感。
一年級科學的教學總結篇一
本冊教材共分七個單元。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、第一單元“小數(shù)除法”。
本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,循環(huán)小數(shù),小數(shù)四則運算等內容。結合具體情境,學生將經歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。
本單元是在學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎上進行學習的,學習的主要內容有:自然數(shù)的認識,倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎。
3、第五單元“分數(shù)”。
在學習本單元內容前,學生已初步理解了分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù),會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算,能初步運用分數(shù)表示一些事物,解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義,對分數(shù)進行再認識,學習分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎。
(二)空間與圖形。
1、第二單元軸對稱和平移。
對稱、平移與旋轉是《數(shù)學課程標準》“空間與圖形”領域中“圖形與變換”的重要內容。學生在三年級上冊、下冊已經初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現(xiàn)象,初步認識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎上,本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特征和性質,學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。
2、第四單元“多邊形的面積”。
本單元學習的主要內容有:平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。
3、第六單元“組合圖形的面積”。
本單元的主要內容有:組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中,學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識,在此基礎上學習組合圖形,一方面可以鞏固已學的基本圖形,另一方面能將所學的知識進行綜合。
(三)統(tǒng)計與概率。
可能性的大小。
一年級科學的教學總結篇二
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以使我們更有效率,為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢?以下是小編為大家整理的一年級科學教學工作總結,歡迎大家分享。
身為一名一年級的科學教師,我覺得這份工作承擔的巨大的責任,所以自我工作以來我始終勤奮踏實對待我的工作,并不斷地學習提升自己各方面的能力跟素養(yǎng),以爭取在孩子面前能夠以較好的面貌來教導他們。雖然一年級的學生對科學還并不是太深入的了解。但我依然需要跟他們普及知識開展,響應的教程?,F(xiàn)在一學期已經過去,我做出如下總結。
我積極參加學校組織的各種培訓,參加政治學習并做好筆記提升自己的教學思想覺悟。通過不斷地學習,我深知教育好學生對老師的責任,也懂得了教師這個行業(yè)對社會起到怎樣的作用。老師必須教書育人,言傳身教,為人師表,用行為去感染學生,讓學生能夠自我學習,并積極主動地向老師請教問題。所以我的思想覺悟跟理論水平,業(yè)務能力都需要得到提升,為今后學生的目標做出榜樣。
我擔任一年級的科學教學小學科學是培養(yǎng)孩子以科學素養(yǎng)為宗旨,讓他們知道科學是什么,明白科學的意義,也了解現(xiàn)在科學對社會進步起到的貢獻。通過培養(yǎng)孩子的.科學意識,讓他們在早期在思維中有這么一個印象,今后能朝這方面去發(fā)展,為社會做出貢獻。所以我也不斷在課前準備好工作,以更生動更有趣的教學模式,把這些難懂難理解的科學問題簡單的告訴他們。
由于一年級的孩子對學習科學的理解還比較薄弱,所以我深知我的教學責任的重擔。在今后我會不斷努力的學習,以更豐富更簡單的方式來教育孩子,讓他們明白科學是什么理解科學的意義。學生在打好基礎以后,今后的學習將可以穩(wěn)步提升,有助于今后他們對科學方面的興趣。
一年級科學的教學總結篇三
時光飛逝,一個學期的教學工作又接近尾聲。回顧這一學期的科學教學工作,有得有失。我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本年度工作總結如下:
我認真解讀了《小學科學新課程標準》,從書中吸取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇,責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務能力都得到較快的提高。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務能力,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,不懂就問,博采眾長。不管什么層次的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的'事例、各種教學方法、模式的展示、微c小細之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調,脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質。
20xx年對于我來說是忙碌的一年,我不僅在業(yè)務能力上,還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤,人無完人,也難免有些缺憾,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,使自己不斷提升與完善。
一年級科學的教學總結篇四
教學目標:
1、學生將經歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
2、經歷探索數(shù)的有關知識的活動。認識自然數(shù),倍數(shù)與因數(shù)、質數(shù)與合數(shù)。經歷探索2、3、5倍數(shù)的特征的過程,知道2、5、3倍數(shù)的特征,知道奇數(shù)和偶數(shù),在探索數(shù)的特征的過程中,體會觀察,分析,歸納,猜想,驗證等過程,在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
3、進一步認識軸對稱圖形,能用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸,能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。通過觀察實例,認識圖形的平移與旋轉,能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90°。欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉等變換方式在方格紙上設計圖案。在探索圖形變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。
4、進一步理解分數(shù)的意義,能正確用分數(shù)描述圖形中部分與整體的關系或簡單的生活現(xiàn)象,認識真、假、帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關系,會進行分數(shù)大小比較。能在1—100自然數(shù)內找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),公因數(shù)和最大公因數(shù)。會約分和通分。初步了解分數(shù)在實際生活中的運用,能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
5、體會比較面積大小的多種方法,認識平行四邊形、三角形、梯形的底和高,經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的推導過程,并能運用面積公式解決問題。同時在探索圖形面積計算方法中,獲得數(shù)學探索經驗。
6、在探索活動中認識組合圖形,并會運用不同的方法計算其面積,解決實際問題,能估計一些不規(guī)則圖形面積的大小。
7、能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性大小,能按指定的可能性大小的條件,設計相關的方案。
8、鼓勵學生樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心,積累解決問題的經驗和策略,感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學思路與方法:
1、給學生提供現(xiàn)實生活中的學習素材,體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2、合理安排,扎實進行數(shù)學活動。關注學生知識,方法的形成過程。
3、搭建探索數(shù)學問題的平臺,鼓勵學生探索和交流。
4、關注學生的情感體驗,創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍。
5、開展富有特色的專題活動,提高綜合運用所學內容解決問題的能力。
6、培養(yǎng)數(shù)學的學習興趣和良好習慣。
教學重難點:
1、注重體現(xiàn)數(shù)學知識的實際意義,注重數(shù)學知識在實際情境中的應用。
2、關注學生學習過程,重視學習結果。
3、多角度了解學生學習狀況與學生的學習特點。
主要措施:
1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。
2、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用,讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數(shù)學知識;通過解決實際問題來學習數(shù)學,提高教學的'實效性。
3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數(shù)學意義,讓學生有機會討論交流彼此的想法,體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
4、加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材,注重學生對計算過程和方法的理解,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
5、全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng),注重學生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。
6、關注學生的個體差異,在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會,讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。
一年級科學的教學總結篇五
抓基礎知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對科學的知識的掌握潛力不同。教師針對學生實際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學目標。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長批改相結合。
抓基本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學生理解,要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理,多給機會讓學生動腦思考問題的時間,多給學生提問的空間,多讓學生動手做實驗,體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗潛力。
要提高學生的潛力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的資料,從多角度對學生的知識與潛力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用科學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
重視課前交流學習。在學期的教學研討活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,探討成功經驗及提出不足之處,以求到達自己和他人更好的課堂效果。教研組的老師搜集了外校的小論文和實用的課件,帶回了國培學習的課堂實錄展示課。
本學期科學組制定了《如何提高小學生科學實驗教學效率》的小課題。開展了小組共研課學習和國培錄像課學習、教學反思交流等活動。
一年級科學的教學總結篇六
1、加強理論學習。理念是先導,學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習,采用群眾與自學相結合的辦法,提倡寫學后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)。本學期,我們充分利用業(yè)務學習時間,繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學習,使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
(2)“終身學習”,“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,有效閱讀,同時把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過讀書筆記、網絡交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。
2、人人嘗試做研究。本學期,學校將以課題研究為切入點,來促進教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際,提出一個迫切需要解決的問題,并展開研究,努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行決定與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。
一年級科學的教學總結篇七
本冊教材共分七個單元。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、第一單元“小數(shù)除法”。
本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,循環(huán)小數(shù),小數(shù)四則運算等內容。結合具體情境,學生將經歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。
本單元是在學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎上進行學習的,學習的主要內容有:自然數(shù)的認識,倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎。
3、第五單元“分數(shù)”。
在學習本單元內容前,學生已初步理解了分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù),會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算,能初步運用分數(shù)表示一些事物,解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數(shù)的意義,對分數(shù)進行再認識,學習分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎。
(二)空間與圖形。
1、第二單元軸對稱和平移。
對稱、平移與旋轉是《數(shù)學課程標準》“空間與圖形”領域中“圖形與變換”的重要內容。學生在三年級上冊、下冊已經初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現(xiàn)象,初步認識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎上,本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特征和性質,學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。
2、第四單元“多邊形的面積”。
本單元學習的主要內容有:平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。
3、第六單元“組合圖形的面積”。
本單元的主要內容有:組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中,學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識,在此基礎上學習組合圖形,一方面可以鞏固已學的基本圖形,另一方面能將所學的知識進行綜合。
(三)統(tǒng)計與概率。
可能性的大小。
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一年級科學的教學總結篇八
兔子是深受孩子們喜愛的小動物。本節(jié)課以兔子為觀察研究對象,一定會受到孩子們的喜歡,孩子們一定會非常熱情而興奮。但過得興奮很容易讓孩子們的觀察變得膚淺而浮躁。因此教學時應加強指引,引導他們展開細致而有層次的觀察,要讓孩子們能真正通過觀察獲得新的認知和發(fā)現(xiàn)。
【教學目標】。
(1)使學生通過觀察了解兔子的外形特征,熟悉兔子的生活習性;
(2)激發(fā)學生觀察和提問的興趣;
(3)培養(yǎng)學生珍愛生命,保護身邊動物的.意識。
【教學準備】。
(1)材料準備:兔子1只(或教學掛圖)、各種食物。
(2)活動場地:實驗室或教室。
(3)分組:6—8人一組。
【教學過程】。
1、引入。
導入:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?在我們周圍生活著許多可愛的小動物,你能說出它們的名稱嗎?今天老師也帶了一個動物朋友,大家想不想見到它呢?(出示兔子)。
原來是一只兔子,可愛嗎?
2、觀察:兔子的樣子。
師:兔子是不是和兒歌里描述的一樣呢?今天我們一起來觀察這只小白兔。
師:兔子的身體有哪部分?有什么特征?
3、描述:說一說、畫一畫。
4、提出問題。
師:看到那么可愛的小兔子,你還想知道些什么呢?請?zhí)岢瞿銈兊膯栴}。
生:兔子為什么前腿短后腿長?
生:……。
師:大家問得很好,說明大家很愛思考。這些問題需要我們對兔子進行更深入的觀察。課后我們可以和兔子交朋友,相信我們會慢慢了解它的。
5、觀察活動二。
6、拓展活動。
師:兔子喜歡吃什么?我們有辦法知道嗎?
師:我們先來猜一猜兔子喜歡吃什么?
師:是不是這樣呢?怎樣才能驗證呢?
師:大家課后自己來試一試吧!
七:反思總結。
師:今天這堂課我們認識了兔子這種動物,誰能完整地說一說兔子有什么特征呢?
誰能補充一下?
我們是怎么知道兔子的特征的?
生:仔細觀察。
【教學反思】。
本課以學生熟悉和感謝興趣的動物——兔子為觀察對象,在已有經驗認識的基礎上,指導學生深入觀察,發(fā)現(xiàn)兔子的外形特征。充分體現(xiàn)學生課堂主體地位,鼓勵學生多提問,培養(yǎng)提問的意識,保護孩子的好奇心,觸發(fā)學生的學習興趣。
【總結點評】。
本課組織形式較好地調動了學生的學習興趣,方法指導到位,收到較好的效果。
一年級科學的教學總結篇九
作為一名科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:
我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,并做好學習筆記,提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
我擔任一年級的科學教學,小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我??茖W教育向前發(fā)展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:
1、課前準備:課前要備好課,一定要準備好科學課上所需要的實驗材料,這對學生的探究和實驗非常重要,所以,我會提前準備好,如果儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節(jié)課的總拿了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況:我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的'指導措施。
3、研究教學方法:考慮教法,解決如何把新知識傳授給學生,要根據(jù)學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習積極性,使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,特別是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中,使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、不斷學習:積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,提高教學水平。
由于對科學學科教學經驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對,自我感覺在教學理念上,在自己的教學中為不斷實踐,不斷總結,不斷提高,也慢慢地有了自己的一套思維。
總之,在這一學期的教學中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經驗不足,組織教學能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。
一年級科學的教學總結篇十
2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù),利用證據(jù)得出結論、
3、建立科學概念,讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展、
4、一定要讓學生親自經歷制作的過程,才能發(fā)展學生的科學探究能力、
三、學生基本情況分析。
四、教學方法設計。
2、深刻領會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;
3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;
5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;
五、日程安排。
1、制定課題組計劃、
收集相關資料和經驗,互相聽課,進行一次學生知識檢測、
進行一次學生知識檢測、
一年級科學的教學總結篇十一
本學期我擔任一年級(2)科學教學工作,作為剛接一年級的我,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓?,F(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下:
一、認真學習課程標準,提高自身素質。
盡管我已經教過一個學期的科學課,面對新教材,我還是積極、認真學習課程標準,認真學習教育教學雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務能力。在教育教學過程中,努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知,提高學生的各種各種能力。
二、認真制定教學計劃,為工作指明方向。有人覺得教學計劃是花架子,是讓學校領導看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃,肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃,價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年,有了切實可行的教學計劃,我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,對重、難點比較清楚,對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰,在教學中能把握先機,取得了比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中,我注意教學形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,老師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的,要盡量讓學生體驗和感受。在教學中,要適當引入競爭機制,調動學生的積極性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價,也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況,又要關注學生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關注學生自己生活的觀察和思考,動手實驗等。
五、繼續(xù)搞好實驗工作,培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導,指導學生合作學習,共同提高。學生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來,發(fā)布在我的博客上,讓全體學生欣賞和學習借鑒,達到帶動學生共同提高的目的。
六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習,引導學生關心周圍環(huán)境的的變化、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產、生活帶來的變化,特別是網絡資源,獲得課本以外的知識,豐富學習生活,開拓學生視野,在獲得知識的同時,也培養(yǎng)了學生學科學、愛科學、用科學的`興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,達到學以致用的目的。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
幫助學生理解基本的科學概念和原理,培養(yǎng)科學探究的能力和思維習慣,引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。
總之,在下一學期,我將繼續(xù)鉆研科學理論,繼續(xù)學習教學方法,及時總結,認真反思,珍惜當前良好局面,做出更大的成績。
一年級科學的教學總結篇十二
要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,做出正確的決定。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個用心勞動者,勤動手、動腦、動口。
豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
把網絡資源運用于科學教學中,能使學生產生一種身臨其境的感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣,促進學生對知識的理解和掌握,提高課堂教學效果。
以上就是我自從帶科學課以來的小小體會,是的,既然選取了,無論再苦再累,我都要堅持下去,因為我相信“守得云開見月明”所以在今后的教學工作中我會更加努力工作。
一年級科學的教學總結篇十三
回顧本學期的教研教學工作,我們一年級語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上,以課改和學校精神為指導,學期初制定教學計劃,有序地進行課堂教學,盡心盡力,為提高我們一年級語文教學水平及語文教學質量而辛勤地工作著。
一、學習理論,實踐課堂。
為了把新的理念運用到教學中,落實到每一堂課中,我們平時除了每次教研活動,還利用空余時間進行理論,學習新理念和《小學語文教師》,密切關注學生語文學習的過程、方法和評價制度。在這一學期中,我們把學校教研活動與組內活動相結合,在別人的教法上結合自己班的學生進行研究,只要是集體備課或組內研討課,我們總是先在組內說課,然后試教,互相聽課,課后進行評課寫好反思,與大家共同進步,從而使學生的學習能力得到了全面提高,也提升了課堂效率。
二、重視習慣,時時指導。
的示范培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和坐姿,力爭使學生在每一張卷子上、每一本本子上,字跡端正、字字大小一樣。
三、落實工作,提高效率。
我們一年級語文組定期開展了教研活動,落實了有效的教研內容,學期初,我們組的每個老師結合班級制定好自己的教學計劃,還根據(jù)每個單元及時備課,修改教案,為了培養(yǎng)學生的學習積極性,激發(fā)學生學習語文的興趣。定期交流課堂教學的隨感,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。根據(jù)教學內容、進度,大家出謀劃策,在不加重學生作業(yè)負擔的基礎上,出好了每周及每階段的練習卷并附上溫馨提示。為了鼓勵學生正確的寫字方法,我們組開展了寫字比賽,讓全體一年級學生全部參與,從中評出優(yōu)秀的學生進行表揚,來激勵其他學生共同成長,養(yǎng)成良好的寫字習慣。大家做好單元測試質量的分析,捕捉問題,做好教學方法的改進,以此促進我組語文教學質量。
四、今后努力方向。
對于優(yōu)等生和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)有待提高,聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養(yǎng)。學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強,修正預習不到位、訂正不及時是我們下一年的奮斗目標。注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
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