最新幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃(精選11篇)

計(jì)劃不僅僅適用于個(gè)人，也適用于團(tuán)隊(duì)和組織。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到自己的個(gè)人習(xí)慣和特點(diǎn)，找到適合自己的方法。計(jì)劃的成功與否需要根據(jù)實(shí)際執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察，用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)通過(guò)筆劃粗細(xì)，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。

3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、重點(diǎn)：用水墨畫(huà)的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用濃墨淡墨。

黃瓜、西瓜實(shí)物，水墨畫(huà)范畫(huà)，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤(pán)，調(diào)色盤(pán)，報(bào)紙。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

--小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開(kāi)見(jiàn)紅瓤。

出示圖片。

--今天我們就用水墨畫(huà)的方法畫(huà)西瓜和黃瓜。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的操作方法。

運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫(huà)示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

--小朋友自己想一想，你得畫(huà)面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

--可以畫(huà)圓圓的西瓜和切開(kāi)的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫(huà)的大一些，畫(huà)時(shí)要仔細(xì)，不能畫(huà)錯(cuò)。

幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹(shù)結(jié)的，得來(lái)不容易。當(dāng)然，在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛，我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇二

2、在繪畫(huà)活動(dòng)中體驗(yàn)愉快的情感。

高矮、大小不同的紙筒、四張桌子（植物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、人們）。

一、導(dǎo)入：春天的景物。

1、觀察圖片，講述春天的景物。

師：春天是個(gè)美麗而又五彩繽紛的季節(jié)！我今天就帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)你們一起來(lái)看看！

師：這表示的是春天里的什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）。

幼：蝴蝶！

師：那春天還有哪些昆蟲(chóng)呢？說(shuō)一說(shuō)。

幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……。

師：你還看到什么了？（柳樹(shù)）哪些植物是春天特有的？

幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……。

師：春天會(huì)有哪些小動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒或是春天特有的呢？

幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……。

師：人們會(huì)在這溫暖的春天做些什么呢？

幼：放風(fēng)箏、春游、野餐。

小結(jié)：因?yàn)榇禾焓沁@么的美，所以人們都很喜歡春天！

（幼兒通過(guò)對(duì)自己周圍生活中觀察和了解，簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物，為之后的繪畫(huà)活動(dòng)中幼兒所要繪畫(huà)的內(nèi)容有所了解）。

2、歸納提升。

欣賞課件ppt。

（活動(dòng)中因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的對(duì)春天動(dòng)植物既人們的認(rèn)識(shí)，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡(jiǎn)單地進(jìn)行講述，教師針對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并用ppt課件來(lái)展示。這樣幼兒對(duì)于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫(huà)內(nèi)容做好了鋪墊）。

二、介紹繪畫(huà)方法。

師：我們剛才認(rèn)識(shí)了春天有許多的昆蟲(chóng)、植物、動(dòng)物以及人們的活動(dòng)，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫(huà)下來(lái)！

1、觀察材料。

（1）看地上有什么？（顏料、毛筆）。

（2）紙筒有什么用呢？

不同點(diǎn)：

（1）手要懸空，不能撐在桌子上畫(huà)。

（2）紙筒可以邊畫(huà)邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）。

教師簡(jiǎn)單示范：

（教師在介紹繪畫(huà)的工具時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫(huà)時(shí)候所要注意到的問(wèn)題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是"懸空畫(huà)"，學(xué)習(xí)一個(gè)新的技能，并且要進(jìn)行示范繪畫(huà)。教師的示范繪畫(huà)，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫(huà)的技巧，以免在繪畫(huà)過(guò)程中遇到難題）。

師：你想畫(huà)什么？（幼兒講述，教師快速的繪畫(huà)）。

（教師讓幼兒在繪畫(huà)前先進(jìn)行講述，養(yǎng)成每次繪畫(huà)前都能夠做到心中所想，然后再動(dòng)手繪畫(huà)，這樣也比較有把握不繪畫(huà)錯(cuò)）。

2、自選主題。

（教師事先準(zhǔn)備的示范畫(huà)，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫(huà)。并對(duì)幼兒提出要求，選定一個(gè)主題后就必須將這個(gè)主題中的一些內(nèi)容繪畫(huà)在紙筒上）。

師：看，你知道老師繪畫(huà)了春天里的什么嗎？從哪里看出來(lái)的？

幼：畫(huà)了春天的人們?cè)诜棚L(fēng)箏、植樹(shù)。

師：每個(gè)桌子上都有"昆蟲(chóng)、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)"這些字，畫(huà)之前請(qǐng)你想好你要畫(huà)春天的什么，然后再去進(jìn)行選擇！

如：如果我選擇了畫(huà)春天的植物，那就應(yīng)該畫(huà)些什么呢？

幼：梨樹(shù)、桃樹(shù)等。

3、待會(huì)請(qǐng)畫(huà)好的`小朋友，把你們的畫(huà)都放到前面來(lái)！

三、幼兒制作繪畫(huà)。

教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)。

師：今天我們小朋友的畫(huà)都很美！誰(shuí)能用好聽(tīng)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)介紹一下你的畫(huà)？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你知道他畫(huà)了哪個(gè)主題嗎？

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的作品，是什么主題，畫(huà)了些什么？

總結(jié)：今天我們?cè)诩埻采侠L畫(huà)了美麗的春天，其實(shí)我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫(huà)出許多春天美麗的事物，美化我們的環(huán)境！

（講評(píng)的時(shí)候，教師要針對(duì)幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容，按照主題繪畫(huà)的要求里觀察點(diǎn)評(píng)孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會(huì)用自己連貫的語(yǔ)言來(lái)介紹繪畫(huà)的內(nèi)容）。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)再現(xiàn)“世園會(huì)”的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力，創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)力及表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)“世園會(huì)”、事先準(zhǔn)備的錄象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)--“開(kāi)汽車”教師：今日天氣真好，我們一齊開(kāi)車去春游吧，二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會(huì)1.逛逛世園會(huì)教師：看看，我們到了哪里了？（世園會(huì)的圖片）呀！美麗的世園會(huì)，我們一齊去逛逛吧！

2.講述逛世園會(huì)的所見(jiàn)所聞a、觀看世園會(huì)的錄像，幼兒用自由講述。

教師：世園會(huì)里好玩的地方可真多，你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么？

b、用拍節(jié)奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞教師：那么多好玩的地方??！再來(lái)看看，我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。

例句：世園會(huì)里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚(yú)小魚(yú)游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真歡樂(lè)。

教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一齊來(lái)拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴團(tuán)體唱一遍，請(qǐng)兩名幼兒）。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇四

1.學(xué)習(xí)油水分離的作畫(huà)方法，感知油水分離畫(huà)的奇妙效果。

2.能畫(huà)出夜空中五彩絢麗的煙花，體驗(yàn)節(jié)日夜空的美景。

3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

畫(huà)紙、彩色油畫(huà)棒、黑色顏料、水粉筆。

1.啟發(fā)幼兒回憶生活中燃放煙花的情景，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：夜空中的禮花是什么樣的?

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫(huà)方法，感受油水分離的作品美，體驗(yàn)用不同方式繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3.作品欣賞。

4.游戲“變魔術(shù)”。

教師出示畫(huà)有鮮艷禮花的畫(huà)紙，然后用黑色顏料粉刷在禮花上面，請(qǐng)幼兒討論：為什么禮花還在呢?與我們平時(shí)的作畫(huà)有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是蠟筆與水粉的作畫(huà)方式。

5.幼兒選擇材料作畫(huà)，提醒幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)禮花，顏色越鮮艷越好，再用黑色水粉刷出夜空。

6.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并互相講講自己的作品。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)區(qū)用油水分離法創(chuàng)作其他作品。

《節(jié)日禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫(huà)能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣。活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇五

活動(dòng)名稱：好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。

3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的完美情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

二、談話導(dǎo)入1、你們都有自我的好朋友嗎？你為你的好朋友做過(guò)什么事情？你的好朋友有為你做過(guò)哪些事情呢鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自我的想法。

2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁矗空務(wù)搾靾D資料，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。

3、今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。

三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽(tīng)一遍歌曲錄音，感受歌曲。

2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來(lái)。

3、幼兒交流自我的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂(lè)沒(méi)有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂(lè)，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒(méi)有歌詞，不用唱，但要用一些樂(lè)器把它演奏出來(lái)。

4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)：

xxxxx(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還能夠用什么方法來(lái)表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》。

1、練聲教師：1234∣5-∣小貓?jiān)鯓咏杏變海?432∣1-∣喵喵喵喵喵2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用必須方式表現(xiàn)出來(lái)。

3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂(lè)輕聲唱，并在間奏部分用自我喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取表現(xiàn)。

5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫忙是很歡樂(lè)的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫忙，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣我們會(huì)過(guò)得更歡樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫忙，并大膽創(chuàng)編歌詞。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇六

1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編值日生勞動(dòng)的節(jié)奏動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、樂(lè)意大膽用動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂(lè)，感受值日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小朋友的書(shū)，我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1.欣賞音樂(lè)，幫助幼兒熟悉理解音樂(lè)。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。

幼兒隨音樂(lè)根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作，根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作，教師進(jìn)行整理和提升，集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)習(xí)、練習(xí)。(練習(xí)中鼓勵(lì)幼兒吧值日生快樂(lè)自豪的心情用輕快的動(dòng)作和愉悅的表情表現(xiàn)出來(lái))教師將整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng)，完整地展示給幼兒欣賞。

3.集體學(xué)習(xí)、練習(xí)律動(dòng)，快樂(lè)地隨音樂(lè)表演，教師示范，幼兒跟學(xué)，要求幼兒合拍，鼓勵(lì)幼兒把值日生的快樂(lè)、自豪感表現(xiàn)出來(lái)。

完整練習(xí)表演2—3遍。

4.使用《小朋友的書(shū)，美工》第三頁(yè)“能干的孩子”。畫(huà)畫(huà)勤勞的孩子。

我們都是勤勞的孩子，會(huì)做許多事情，快把自己做過(guò)的事情畫(huà)下來(lái)。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一、教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是“引”的過(guò)程。

教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是“引”的過(guò)程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自我是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進(jìn)大自然，充分感受自然的美。

二、利用自然物，美化學(xué)校和生活。

經(jīng)過(guò)對(duì)鵝卵石的巧妙運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)鵝卵石，了解其特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事，鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

4、經(jīng)過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運(yùn)用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。

難點(diǎn)：擅于運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

2、石頭畫(huà)作品。

3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

（一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂(lè)）2、教師出示石頭畫(huà)作品，讓幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)觀察。（課件展示）（二）要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。

（1）選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？

（2）幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵(lì)幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。

2、選擇材料，構(gòu)思作品。

幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫(huà)前的準(zhǔn)備。

（三）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過(guò)程。

3、提醒幼兒在作畫(huà)過(guò)程中需注意的事項(xiàng)。

（四）探索玩法（感受創(chuàng)意）1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學(xué)習(xí)玩法。

2、大家一齊玩耍。

結(jié)束。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一、工作計(jì)劃中指導(dǎo)思想：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

二、目標(biāo)要求：

1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫(huà)線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對(duì)使用顏色感興趣。

三、活動(dòng)組織要點(diǎn)：

1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、美麗的焰火（線描）。

2、線條。

3、國(guó)慶節(jié)（線描）。

4、美麗的村莊（線描）。

5、有趣的指紋（線描）。

6、臉譜裝飾我愛(ài)洗澡（線描）。

7、江南小鎮(zhèn)（線描）。

8、黃昏的樹(shù)林（線描）。

9、大公雞真美麗（線描）。

10、奧特曼（線描）。

11、生命樹(shù)（線描）。

12、葡萄（線描）。

13、個(gè)人畫(huà)展（線描）。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇九

設(shè)計(jì)意圖：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)指出，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開(kāi)展的“音樂(lè)教學(xué)游戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)。它是以大班愛(ài)家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“美麗漳州我的家”中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中，我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首貼合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問(wèn)水仙》和練聲曲《百花村里百花開(kāi)》(“百花村”是漳州一個(gè)十分有名的村莊，村民以種花為生)就來(lái)源于此。其中歌曲《問(wèn)水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動(dòng)是在幼兒對(duì)水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來(lái)，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問(wèn)答歌的樂(lè)趣。

目標(biāo)：

1．感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問(wèn)答歌。

2．進(jìn)取主動(dòng)地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動(dòng)。

3．在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：ppt課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問(wèn)水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開(kāi)》。

過(guò)程：

一、做律動(dòng)引入課題。

師：今日教師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍！

(播放歌曲《問(wèn)水仙》，師幼一齊隨音樂(lè)做律動(dòng)。)。

(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過(guò)，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，幼兒和教師一齊在《問(wèn)水仙》的音樂(lè)聲中做律動(dòng)，能構(gòu)成對(duì)歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)。

二、練聲《百花村里百花開(kāi)》。

師：哇，百花村里的花兒都來(lái)歡迎我們了！快看看，都有什么花呀？(教師根據(jù)練聲曲資料依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂(lè)響起，幼兒開(kāi)始練聲，每一段都比前一段高半度。)。

(析：練聲曲《百花村里百花開(kāi)》切合游戲情境，既能到達(dá)讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)。

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問(wèn)水仙》。

1．教師播放水仙花ppt課件，引出水仙花。

師：快看，還有什么花也來(lái)歡迎我們了？(水仙花。)。

師：關(guān)于水仙花你們都明白些什么呢？(水仙花是漳州的市花……)。

師：你們說(shuō)得真好！今日水仙花仙子要跟我們一齊玩游戲，掌聲歡迎！

(教師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。)。

2．幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”，初步感受歌曲《問(wèn)水仙》。

(1)教師邊朗讀《問(wèn)水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不一樣的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的形狀。

師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽(tīng)音變花朵”。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈，教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問(wèn)水仙》，教師念到最終一個(gè)字時(shí)停在誰(shuí)跟前，誰(shuí)就做一個(gè)花朵的動(dòng)作，表示自我變成了一朵花。我們來(lái)看看哪朵花開(kāi)得最漂亮。

師：哇，花兒們都開(kāi)得這么漂亮呀！還有誰(shuí)能變出跟別人不一樣的花朵呢？師：請(qǐng)你們跟著教師一齊邊念兒歌《問(wèn)水仙》邊玩游戲，看看誰(shuí)有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問(wèn)水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽(tīng)音變花朵”，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)。

師：請(qǐng)注意，我們的游戲要升級(jí)了，請(qǐng)你們邊玩游戲邊注意聽(tīng)兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)。

師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒！此刻就請(qǐng)你們聽(tīng)歌曲來(lái)變花朵，再來(lái)看看誰(shuí)變的花朵最漂亮。

3．幼兒玩游戲“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問(wèn)水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來(lái)嗎？師：請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來(lái)比賽，誰(shuí)找到水仙花仙子，誰(shuí)就能夠得到一枝水仙花，看看誰(shuí)得到的水仙花最多。

(1)男孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”。

玩法：請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問(wèn)水仙花，哪兒是你家？水仙花兒告訴我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最終一拍點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問(wèn)他：“你是水仙花仙子嗎？”如果找對(duì)，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子?！蹦泻⒋砭湍軌虻玫揭恢λ苫?；如果找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)。

(2)女孩代表“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)。

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：此刻我們一齊來(lái)數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。

師：好，接下來(lái)我們要玩接龍游戲了，請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問(wèn)的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。

師：哇，你們合作得真好！如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問(wèn)的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢？我們一齊來(lái)試試吧！

4．師幼以問(wèn)答形式演唱歌曲。

師：好，此刻教師唱問(wèn)的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一齊唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒！教師也好想當(dāng)水仙花仙子呀！你們唱問(wèn)的部分，教師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎？5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今日我們唱的歌曲《問(wèn)水仙》，唱的就是我們漳州的市花――美麗的水仙花，它表達(dá)了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙花的熱愛(ài)。此刻我們一齊跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來(lái)完整演唱歌曲。

6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作。

師：教師還準(zhǔn)備了一種小樂(lè)器，大家看看是什么呀？(碰鈴。)。

師：此刻，教師用碰鈴來(lái)伴奏，你們用動(dòng)作來(lái)表演，我們一齊把這首歌變得更美。好嗎？師：請(qǐng)大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問(wèn)水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的水仙花，能夠自我一個(gè)人做，也能夠跟朋友合作。我們來(lái)看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎？(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒經(jīng)過(guò)“聽(tīng)音變花朵”“聽(tīng)歌聲找水仙花仙子”、問(wèn)答對(duì)唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問(wèn)答到聽(tīng)伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂(lè)區(qū)探索用各種樂(lè)器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)。

四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

師：今日，我們不僅僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽(tīng)的歌《問(wèn)水仙》，大家高興嗎？跟水仙花仙子說(shuō)“再見(jiàn)”，我們繼續(xù)去游百花村吧！

(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問(wèn)水仙》旋律邊唱邊舞，這對(duì)于幫忙幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)。

延伸活動(dòng)：

1．鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)區(qū)探索用不一樣樂(lè)器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。

2．提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。

附：?jiǎn)査伞?/p>

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

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幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十

音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。

5.知道樂(lè)曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，熟悉各種樂(lè)器的名稱。

1.在日常生活中豐富音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)范圍。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

3.喜和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。

2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、第一次制作的幼兒作品展示。

2、各種形狀的布、橡皮筋。

3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。

4、剪刀，展示板。

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示。

1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）。

2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么？（沒(méi)扎緊）。

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）。

（二）欣賞老師的第二次制作。

1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

（三）老師提示。

1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀。

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程。

（五）作品展示。

幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么？

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

小百科：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝?？椢镌谌旧珪r(shí)部分結(jié)扎起來(lái)使之不能著色的一種染色方法，中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。