在教學(xué)過程中,教案起到了重要的指導(dǎo)作用,能夠提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識背景相結(jié)合,以增加學(xué)習(xí)的有效性。精心編寫教案可以使教學(xué)過程更加有序和高效。
幼兒春天的動物教案篇一
1、通過游戲和幼兒的操作活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的排序。
2、樂意參與計算活動,激發(fā)幼兒的興趣。
地墊若干、各種顏色的圓形卡片兩套、大樓房圖一張、教師操作卡片一套、每個幼兒一張小樓房圖和操作卡片一套、塑料鉆爬圈五只、皺紙五張、大套數(shù)字卡片一套、動物頭飾五只、動物圖片五張、蘋果筐。
t:今天老師帶你們到動物家里來做客,你們看,它們都是誰?動物家的門上都貼有數(shù)字,小貓家的門上貼著數(shù)字幾?(數(shù)字一)哦!小貓是住在一號房子里,以此類推。小動物告訴我,你們要到它們家里做客的話,必須按照你們手上的數(shù)字進入它們的大門。比如說:某某手上的數(shù)字是2,那么我們往哪個門里進去?(幼兒按照自己手上的數(shù)字進入大門)動物家里有好多的座位,你們也不是隨便亂坐的,你們要按照手上的標(biāo)記來坐,如果我手上的標(biāo)記是藍色的數(shù)字5,那我必須坐在哪個座位上?請你們按照你們的'標(biāo)記來找到正確的座位。
t:動物家里來了這么多的小朋友,它們很高興。動物們又蓋了一幢新樓房,以后邀請小朋友到它們的新家里做客。我們先來看看,它們都住在第幾層。(教師操作幼兒回答)請小朋友閉上眼睛,老師把動物的位置改變一下,看看你們是不是知道老師把哪兩個動物的位置換過了。(教師操作幼兒回答)。
t:小朋友身邊放著一個蘋果筐,筐里有五張動物的卡片,還有一張小樓房。我們把動物一個一個請進樓房里,好嗎?請小朋友聽清楚老師的要求,按照老師的要求來做。小貓它想住第三層,你們幫助它吧……(幼兒聽口令操作卡片)。
1、t:你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?下面我們來當(dāng)動物做捉迷藏的游戲好嗎?
2、第一次游戲:請五名幼兒戴上頭飾來玩捉迷藏,老師來做尋找者。
t:我請五個小朋友來當(dāng)動物(帶上頭飾),你們可以躲到動物的門外面藏起來。如果你是小貓那你要躲到哪號門外去?(幼兒躲藏,教師尋找)。
你是躲在幾號門的外面?
3、第二次游戲:請五名幼兒帶上頭飾玩捉迷藏,一名幼兒做尋找者。
4、第三次游戲:全體幼兒一起來玩捉迷藏,教師來做尋找者。
t:今天到動物家做客,它們請我們玩了這么多有趣的游戲,你們開心嗎?時間很晚了,我們該回家了!
幼兒春天的動物教案篇二
小山羊和小白兔在花草叢中穿梭,小青蛙在河邊跳躍,白鵝在水池里悠然自在地游來游去。水牛伯伯站在最前面當(dāng)領(lǐng)隊,帶領(lǐng)動物們成群結(jié)隊,在森林里快樂地唱歌向前走。
1、在游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運用各詞、動詞、量詞等等。
2、學(xué)會用輪流的方式談話,不搶著講話,不亂插嘴。
3、知道與同伴應(yīng)團結(jié)合作、互助互愛、友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
5、體驗同伴間友好的情感。
游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運用各詞、動詞、量詞等。
幼兒用書、掛圖、cd、數(shù)學(xué)圖卡組(字卡)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,教師講述兒歌情節(jié)。
2、教師分段念誦兒歌。
3、教師可以提醒幼兒注意,在兩個句子連接時,每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像是在玩“接龍”游戲。
4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。
(1)誰能說說看,小山羊在做什么?他遇到了誰?
(2)小白兔在做什么?他遇到了誰?
(3)小青蛙跳下河之后?遇到了誰?
(4)大白鵝在水里游泳,碰到了誰?
(5)是誰在當(dāng)領(lǐng)隊,叫喚大伙來排隊?
5、識字游戲。
(1)教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。
(2)游戲“找朋友”。
活動中,幼兒可不分先后,爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的`肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。
幼兒春天的動物教案篇三
2、用肢體動作體現(xiàn)動物特點,增強動作靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、認(rèn)識自己及朋友的長處,為自己的優(yōu)勢感到自豪。
ppt、音樂。
1、出示封面,引出故事名字。
2、點擊第一頁,發(fā)散幼兒思維,讓幼兒觀察畫面并回答問題。
2、引導(dǎo)幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領(lǐng)。
還有什么動物嘲笑獅子爸爸呢?有誰。
3、教師小結(jié):獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?
還有什么動物嘲笑獅子爸爸呢?
有誰呢?有烏龜,袋鼠,小鳥。它們都笑話獅子爸爸。
誰是第一個笑話獅子爸爸呢?
第一個是誰呢,小鳥嗎?小鳥怎么飛呢,我們一起跟隨音樂飛起來。
第二個是誰呢,袋鼠嗎?袋鼠怎么跳呢,我們一起跟隨音樂跳起來。
第三個是誰呢,小烏龜?小烏龜怎么爬呢?
說說自己和朋友最棒的本領(lǐng)。
1、說自己。
2、說朋友。
幼兒春天的動物教案篇四
設(shè)計意圖:
根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,設(shè)計了去戶外尋找春天的實踐游戲活動,在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對自然活動參與的興趣,從而在游戲活動中不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。
活動目標(biāo):
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過活動,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗成功的快樂。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
彩筆,圖畫本,活動目標(biāo):
1、能主動與同伴商量、合作游戲,遇到問題能積極想辦法解決。
2、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲,學(xué)會和別人介紹、分享經(jīng)驗,體驗成功的樂趣。
活動過程:活動安排:
幼兒分組活動:
幼兒分成兩個小組。
引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天??
活動延伸:
老師提出問題,讓幼兒進行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫下來,展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個地方,拿出自己的畫筆,去勾畫心中的春天。,用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林,去感受心中的那份春天的美好。
作品展示:
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。
活動反思:
通過本次活動,激勵幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對參與大自然活動的興趣,體驗到集體合作的快樂和滿足,并能在活動中增強信心,強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
幼兒春天的動物教案篇五
喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的`活動中獲得快樂,并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動。
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片。
“今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”
“寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
1、聽歌曲錄音一遍。
提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即出示相應(yīng)的圖片)“對呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個一個地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們再來聽聽看好嗎?”
2、聽錄音歌曲第二遍。
提問:
(1)小鹿是怎么走路的呀?
(2)小鴨子是怎么走路的呀?
(3)小烏龜是怎樣走路的呀?
(4)小花貓是怎樣走路的呢?“寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
3、教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲。
“寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”
4、幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路。
“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個舞,好不好???”幼兒情緒愉快的進行歌表演。
幼兒春天的動物教案篇六
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:課件,三本書,繪畫材料。
1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
3、整體欣賞詩歌,看課件。
春姑娘真能干,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌,感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?
小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?
5、朗誦詩歌。
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。
大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后,他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。
所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強,有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進行分類記錄,把這本書作為幼兒對春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
幼兒春天的動物教案篇七
2.我喜愛的花。
3.種花籽。
4.手捧空花盆的孩子。
5.蝴蝶找花。
1、觀察園內(nèi)春季開的花朵,了解它們的基本特征,和生長需要。
2、培養(yǎng)幼兒對神奇大自然的熱愛,滿足幼兒好奇心。
集體活動。
室外環(huán)境、錄像。
1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。
2、加深對花的認(rèn)識,對花的`結(jié)構(gòu)特征的了解。
3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配,培養(yǎng)幼兒審美能力。
小組活動。
各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。
1、通過音樂游戲活動培養(yǎng)幼兒聽辨音的強弱,找出花籽的位置。
2、用自然聲音演唱歌曲,不走調(diào),不喊唱。
3、培養(yǎng)良好音樂游戲常規(guī)。
集體。
小雪花插片代替花籽、種花籽音樂。
1、通過故事培養(yǎng)幼兒誠實的良好品格。
2、讓幼兒了解到花的生長需要的一些基本要素。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心,關(guān)注自身種植的植物。
集體。
故事錄音、故事圖片。
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幼兒春天的動物教案篇八
1、加深對春天的認(rèn)識,初步理解第一段歌詞,學(xué)會跟唱。
2、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。
3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
重點:學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。
難點:能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美。
各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。
教育幼兒演唱的時候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
2、幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;
3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)。
1、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字。
(1)教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
(2)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的.歌,名字叫做《春天》。
2、新授歌曲。
(1)教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?
(2)教師范唱第二遍,可以邊唱邊動作。
(3)教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;
(4)帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;
(5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍;
教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。
鼓勵幼兒在春季要多外出,多運動,將自己看到的春天的”美“告訴大家,一起分享。
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