一個好的教案能夠合理組織教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。在編寫教案時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇適合的教學(xué)方法和教具。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。通過合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)方法，我們可以創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。讓我們一起來看看這些精選教案吧！

海底世界中班教案重難點篇一

中班孩子年齡較小，平時愛將自己的東西堆亂放，有時找一樣?xùn)|西需要很長時間，為了糾正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納、計數(shù)、記錄的能力和操作興趣，因此，我設(shè)計了海底世界（分類計數(shù)）這一教學(xué)活動。

1.引導(dǎo)幼兒按照物品的種類進行分類，用數(shù)字、符號記錄分類結(jié)果。

2.復(fù)習(xí)鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識。

3.培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發(fā)展；

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量。

正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。

海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。

情景教學(xué)法、觀察法、分類操作法。

一、律動游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

1.師幼互動游戲《一只小雞》。

2.提出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字？

3.出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。

提出問題:猜一猜，我們這是到了那里？（幼兒：水里、河里、海里……）。

三、感知動物數(shù)量，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量。

1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）。

3.引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當(dāng)裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。

4.請小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊一共有幾名隊員？應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。

5.教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。

四、了解分類計數(shù)的意義。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數(shù)量統(tǒng)計，這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當(dāng)裁判，為什么？（小魚代表隊，他們的數(shù)量最多，是5條。）小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當(dāng)禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。

五、實踐運用。

1.情景拓展。

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意？

孩子們各自表述自己的想法。

2.幼兒操作，鞏固分類計數(shù)。

海底世界中班教案重難點篇二

1、通過對阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞，感受阿福所蘊含的歡快、喜慶的特點。

2、在欣賞過程中能積極表達自己對作品的理解與感受。

3、了解中國民間傳統(tǒng)工藝，體會其傳達的人們對生活的熱愛和美好祝愿。

通過對阿福胖乎乎的造型、笑瞇瞇的神態(tài)以及鮮艷的色彩的欣賞。

了解中國民間傳統(tǒng)工藝。

幼兒用書ppt《阿?！贰?/p>

民族樂曲音頻。

欣賞喜慶、歡快的樂曲，引起感情上的共鳴。

播放典型的民族樂曲請幼兒欣賞，體現(xiàn)了歡快、喜慶、幸福的氣氛。并請幼兒用語言描述聽了樂曲后的感受。

師：今天老師帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽。

師：好聽嗎？聽完你有什么感受？

出示泥塑阿福，引起幼兒欣賞的興趣。

師：小朋友聽了樂曲后，心情感到非常愉快、喜悅，好心情應(yīng)該與好朋友一起分享。今天，我們班來了個新朋友，我們一起看看他們是誰？”

提問：以前見過他們嗎？在哪見過？他們的名字叫什么？（主要是幼兒回憶已有的知識經(jīng)驗），如有的幼兒見過，可請幼兒向大家介紹。

師：這個名字就叫阿福，你們喜歡嗎？它很受大家歡迎呢。

三、引導(dǎo)幼兒觀察阿福，感受其濃厚的民族特色。

教師以啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒觀察。（從豐富、生動、活潑的造型，鮮艷對比強烈的色彩，徐徐如生的動態(tài)感受、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)在美，充分發(fā)揮幼兒的觀察力，藝術(shù)想象力和語言表達能力。）。

師：看看阿福是什么樣子的呢？（都是圓乎乎、胖墩墩、很可愛的）。

師：它是什么表情的？（笑瞇瞇，）阿福笑起來時，眼睛、眉毛、嘴巴都是什么樣子的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

師：它的身上有哪些顏色呢？這些給你什么樣的感覺？

師：看看這些阿福你最喜歡哪個呢？為什么？

總結(jié)：什么樣的阿福才最可愛？（外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目……）。

2、豐富知識，了解有關(guān)阿福的美麗傳說。

師：關(guān)于阿福還有一個美麗的傳說呢。古時惠山有四大怪獸，即毒龍、惡虎，臭龜和刁馬，經(jīng)常糟蹋莊稼，后來有名叫阿福的雙胞胎兄妹入山與四獸搏斗，四獸被除，兄妹也因流血過多離開人間，人們捏其形象，以作紀(jì)念。

3、拓展知識，了解民間泥塑作品形式多樣。

師：阿福一直以來深受人們的喜愛，他們的模樣和顏色讓大家覺得換了、喜慶，人們常常用他們來表達自己美好的愿望和對別人的祝福，所以他們也就有了一個好多的名字——阿福。

其實還有阿福還有不同的樣子呢，我們再來欣賞一下。

4、播放ppt，向幼兒介紹泥塑作品的材料：

師：誰知道阿福是用什么做的？（阿福是以泥巴為原料捏制出來的，是無錫惠山泥人的一種。）。

瞧。在這里是選用粘土，摻入少許棉花纖維，經(jīng)過多道工序制成，塑刀是用竹簽制成。

三、延伸活動：動手操作泥娃娃，表現(xiàn)對作品的理解和感受。

師：彩泥如何變成娃娃呢？我們來看看吧。阿福將吉祥和如意帶給了我們，那我們也來做一做，把快樂送給別人好嗎？。（幼兒通過動手操作為阿福涂上明朗、熱烈、對比強烈的色彩，進一步感知作品所表現(xiàn)出來的健康、幸福、美好的情感。）。

海底世界中班教案重難點篇三

卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

1、親近大自然，愛護動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光。

小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?

你們認識哪些生活在海底的魚呢?

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)。

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?

今后我們應(yīng)該怎樣保護海洋呢?

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?

五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

海底世界中班教案重難點篇四

1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達自己的情感。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、感受作品《媽媽》的美感。

1、記號筆、油畫棒。

2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》。

3、幼兒用書《我的好媽媽》。

（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！

（二）引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。

教師：你的媽媽長得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！

（四）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

海底世界中班教案重難點篇五

．嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)，發(fā)展創(chuàng)造力。

．學(xué)習(xí)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和語言表達能力。

．海洋動物圖片。

．輕快的音樂。

1.出示海洋動物圖片，請幼兒猜猜這些動物在哪里生活。

2.讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界的影片或錄像，向幼兒提問：

．在影片中，你看到了什么動物？

．這些動物的外形、顏色是什么樣的？

．除了動物外，你還看到了什么？

3.播放音樂，請幼兒幻想身在海底世界，聽著老師的描述，作出與情節(jié)相適宜的動作：

4.鼓勵幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容，加入不同類型的海洋動物。

5.活動完成后，請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物。

．能說出一些海洋動物的名稱。

．能續(xù)編故事。

．能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動作。

海底世界中班教案重難點篇六

1、了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕。

2、會利用多種廢舊材料進行裝飾。

3、能充分想象、盡情創(chuàng)作。

1、幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

2、師幼共同收集各種廢舊材料。

3、音樂《水族館》。

4、陶泥及操作工具人手一份。

1、談話活動。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么？它們是什么樣子的呢？（鼓勵幼兒大膽交流）。

通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的感知經(jīng)驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經(jīng)驗得到分享。

2、分組討論：用學(xué)過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

（1）引導(dǎo)幼兒思考自己制作的'內(nèi)容及方法。

教師：你想制作些什么？準(zhǔn)備怎么做？

（2）幼兒分小組討論。

（3）請小組代表交流作品構(gòu)思。

3、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂）。

（1）鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

（2）教師適時幫助有困難的幼兒。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。

（1）鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

（2）教師對構(gòu)思新穎的作品予以重點點評。

家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會思考，學(xué)會知識經(jīng)驗的遷移。

【評析】。

本活動是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運用。因為是初次進行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導(dǎo)和鼓勵即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動與經(jīng)驗的分享；在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。

海底世界中班教案重難點篇七

2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖。

重點與難點。

重點：表現(xiàn)出不同外形的海底生物；

難點：運用遮擋的方式來表現(xiàn)。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物??？

請幼兒交流自己看到的各種海底生物。

2、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動物和植物，有各種各樣的魚，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

2、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，并發(fā)生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草后面，遇到小魚和他們一起玩耍等。）。

在講述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片，構(gòu)成海底世界圖，并將遮擋蘊含其中。

三、幼兒表現(xiàn)。

1、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)遮擋，注意構(gòu)圖的美。

2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

四、講評：說說誰的畫得好，哪里畫得好？為什么？

文檔為doc格式。

海底世界中班教案重難點篇八

1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。

3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1．3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干；

2.各種材料（紙）剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。

3.《小金魚》音樂。

1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學(xué)小魚游進場。師：“小朋友，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”

1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？說說看吧。

2、美工活動----借形想象，制作海底生物。

a、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。

b、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創(chuàng)作。

（剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等）。

共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的海底世界。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來欣賞吧？”

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的`生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物，珍愛地球。

海底世界中班教案重難點篇九

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。

4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》

一、導(dǎo)入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔！（教師播放"海底總動員"視頻）（2分鐘）

二、認識魚的形狀

感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）我們出發(fā)吧！（教師出示ppt）教師：海底世界里生長著各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領(lǐng)幼兒進行觀察每一條魚的不同特征）

提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。

現(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

（1）幼兒進行繪畫

（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結(jié)束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

教師：今天，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現(xiàn)在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔?。ㄕ埿∨笥雅抨?，教師帶領(lǐng)幼兒進行欣賞）

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

海底世界中班教案重難點篇十

1、嘗試用各種顏色的毛線和其他材料為媽媽設(shè)計發(fā)型，感受毛線貼畫的美。

2、樂意用自己的作品表達對媽媽的熱愛之情。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察媽媽的發(fā)型；欣賞展示在區(qū)角中的各種發(fā)型照片。

2、材料準(zhǔn)備：貼有空白頭像的即時貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。用即時貼和毛線制作的范例。

師：老師要過生日了。做了個新發(fā)型。你們覺得怎么樣？

（幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒說說新發(fā)型美在什么地方或怎么設(shè)計更好看。）。

師：剛才你們欣賞了老師的發(fā)型?，F(xiàn)在請大家講講自己媽媽的發(fā)型。

（教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進行表述，體會各種發(fā)型的美。）。

師（小結(jié)）：媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。

1、教師展示自己為媽媽設(shè)計的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分觀察。

師：這是我為媽媽設(shè)計的發(fā)型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里？

2、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。

師：看一看，老師為媽媽設(shè)計的發(fā)型是用什么材料做的？是怎么做出來的？

（引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來的。）。

3、請個別幼兒嘗試毛線的粘貼方法，引導(dǎo)幼兒從頭像的頭頂部位開始粘貼。

師：現(xiàn)在請你們也來給自己的媽媽做發(fā)型吧。先想一想要給媽媽設(shè)計一個什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。發(fā)型做好后可在頭像上畫上媽媽的五官，還可以給媽媽畫個漂亮的淡妝。

2、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。要求二：能嘗試運用多種材料進行創(chuàng)作。要求三：能設(shè)計富有特點的發(fā)型并化妝。

五、引導(dǎo)幼兒互相交流，進一步激發(fā)愛媽媽的情感。