計劃能夠讓我們更好地分配精力和資源，從而提高整體的工作效率。計劃的執(zhí)行需要有具體的時間安排和監(jiān)控機(jī)制。計劃是實(shí)施和持續(xù)改進(jìn)的基礎(chǔ)，希望大家能夠?qū)W到一些有用的經(jīng)驗。

教學(xué)計劃篇一

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機(jī)的`感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

2、感受計算機(jī)處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用軟件。

3、學(xué)會獲取信息，并進(jìn)一步加工、處理信息。

4、加強(qiáng)計算機(jī)的綜合應(yīng)用能力。

1、知識與技能目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化計算機(jī)的操作能力，進(jìn)一步理解計算機(jī)是人們處理信息的“工具?！?/p>

使班級學(xué)生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞，豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力及寫作能力。

2、過程與方法目標(biāo)：

要求班級學(xué)生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習(xí)慣。形成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好。

初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計算機(jī)的幾大部件。建立對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

培養(yǎng)班級學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢，培養(yǎng)班級學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣。

通過應(yīng)用“word”軟件進(jìn)行文字處理的操作，讓班級學(xué)生感受計算機(jī)提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。班級學(xué)生通過“我是小編輯”活動，學(xué)會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進(jìn)、行距等）的處理對信息表達(dá)的作用，學(xué)會編輯簡單的文檔。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

建立對計算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

通過實(shí)踐可以鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)班級學(xué)生的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

通過學(xué)習(xí)，使班級學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵班級學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

通過講授，使班級學(xué)生在感性上對電腦有一個基本的認(rèn)識，并且讓班級學(xué)生能夠?qū)W會一些基本操作。

以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中可以從完成某一個詳細(xì)的“任務(wù)”著手，提出問題或目標(biāo)，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使班級學(xué)生完成任務(wù)，從而激發(fā)班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)班級學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務(wù)、每個任務(wù)分解成多個小任務(wù)，每嬌裎可以是一個或多個任務(wù)。

利用機(jī)房電腦，為班級學(xué)生創(chuàng)造良好的上機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)會，提高班級學(xué)生的實(shí)際操作能力。

通過演示和教授相矯襝的方式，讓班級學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂的主體交給班級學(xué)生，計算機(jī)的操作性強(qiáng)，應(yīng)該多給他們練習(xí)的時間，提高他們的實(shí)際操作能力。

采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。

教學(xué)計劃篇二

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，富有創(chuàng)新精神，具有中醫(yī)理論基礎(chǔ)、針灸推拿、醫(yī)學(xué)美容、康復(fù)等專業(yè)知識和實(shí)踐技能，能在各級中醫(yī)院、中醫(yī)研究機(jī)構(gòu)及綜合性醫(yī)院從事針灸推拿、醫(yī)學(xué)美容、康復(fù)治療等臨床醫(yī)療及科學(xué)研究工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。

【方向設(shè)置】。

本專業(yè)設(shè)針灸推拿、醫(yī)學(xué)美容、康復(fù)醫(yī)學(xué)三個專業(yè)方向，在第5學(xué)期分化方向。

【培養(yǎng)要求】。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中醫(yī)藥學(xué)基本理論知識和與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)方面的基本知識，受到中醫(yī)臨床技能、針灸、推拿醫(yī)療技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用針灸推拿、康復(fù)治療、醫(yī)學(xué)美容等診療各科疾病的基本能力和科研工作的初步能力。

基本要求：

1.熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想;愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，具有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念，具有為人民服務(wù)，為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感;追求真理，崇尚科學(xué)，積極實(shí)踐，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勇于創(chuàng)新，誠實(shí)守信，嚴(yán)于律己;具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。

2.具有較廣泛的社會科學(xué)知識，較寬闊的自然科學(xué)知識，具有良好的文化素質(zhì)。具備自主獲取知識、正確運(yùn)用知識的能力，并有較強(qiáng)的知識創(chuàng)新意識。

3.系統(tǒng)掌握中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)實(shí)踐技能，能較熟練和準(zhǔn)確地運(yùn)用中醫(yī)針灸推拿技術(shù)、四診八綱、理法方穴對常見病進(jìn)行辨證論治，并能對一些常見急重危病癥進(jìn)行處理。具有一定的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能。具有預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)等知識。

4.具有一定的古漢語基礎(chǔ)，能順利地閱讀中醫(yī)針灸古籍、文獻(xiàn)。5.學(xué)習(xí)一門外語，能借助辭典閱讀本專業(yè)外文書刊。

6.掌握一定的體育、傳統(tǒng)保健和軍事基本知識;養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣;達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn);身心健康，能夠履行保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。

學(xué)制五年，本科，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

主干學(xué)科：中醫(yī)學(xué)、針灸學(xué)、推拿學(xué)。主要課程：

針灸推拿方向：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、刺法灸法學(xué)、推拿手法學(xué)、推拿功法學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、針灸治療學(xué)、推拿治療學(xué)、中醫(yī)傷科學(xué)。

醫(yī)學(xué)美容方向：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、針灸學(xué)、推拿學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、美容局部解剖學(xué)、美容皮膚科學(xué)、美容外科學(xué)、美容藥物學(xué)。

康復(fù)醫(yī)學(xué)方向：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、針灸學(xué)、推拿學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、康復(fù)評價、物理治療學(xué)、臨床康復(fù)學(xué)。

課程設(shè)置分必修課、限定選修課和公共選修課三大類。

1.必修課：公共基礎(chǔ)平臺開設(shè)9門課程;學(xué)科基礎(chǔ)平臺開設(shè)12門課程;專業(yè)基礎(chǔ)平臺開設(shè)7門課程;針灸推拿方向模塊開設(shè)8門課程，醫(yī)學(xué)美容方向模塊開設(shè)8門課程，康復(fù)醫(yī)學(xué)方向模塊開設(shè)9門課程。

2.限定選修課：針灸推拿方向模塊開設(shè)16門課程，醫(yī)學(xué)美容方向模塊開設(shè)15門課程，康復(fù)醫(yī)學(xué)方向模塊開設(shè)16門課程。

3.公共選修課參見《選課手冊》。

時間分配(按周計算)：五年共250周。

排：第一學(xué)年軍訓(xùn)，由學(xué)院軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)安排;第二學(xué)年臨床見習(xí)，由教務(wù)處和所屬系負(fù)責(zé)安排;第三學(xué)年社會實(shí)踐，由學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)安排。

【針灸推拿方向】各類課程課時比例：

各類課程課時比例：

各類課程課時比例：

【針灸推拿方向】各學(xué)年學(xué)分分配：

【醫(yī)學(xué)美容方向】各學(xué)年學(xué)分分配：

各學(xué)年學(xué)分分配：

1.成績考核。

為檢查教學(xué)效果，衡量學(xué)生的知識和技能水平，改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量，各門課程要進(jìn)行考核?？己诵问椒譃榭荚?、考查兩種。

必修課、限定選修課的考核在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行，考核本門課程的全部教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐課程未單列的課程，其實(shí)驗、見習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)未達(dá)到基本要求者不能參加期末考試，實(shí)驗、見習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)在課程成績中占一定比例，具體由課程教學(xué)大綱或?qū)嶒灐?shí)習(xí)大綱確定。必修課、限定選修課的考試課記分形式為學(xué)分和績點(diǎn)，考查課記分形式為五級制，公共選修課記分形式為二級制。

畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，各專題實(shí)習(xí)結(jié)束時，必須進(jìn)行考核，考核學(xué)生的實(shí)際操作能力、理論知識，評定工作態(tài)度。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后由學(xué)院統(tǒng)一安排畢業(yè)考試，著重考核學(xué)生應(yīng)用知識的能力。第5學(xué)期安排“基礎(chǔ)綜合考試”，第7學(xué)期安排“專業(yè)綜合考試”，第10學(xué)期安排“臨床綜合考試”，各階段綜合考試不合格者，不予畢業(yè)。

2.學(xué)位授予。

有正式學(xué)籍的學(xué)生，德、智、體合格，達(dá)到教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)分，經(jīng)審查符合《中華人民共和國學(xué)位條例》和學(xué)院的有關(guān)規(guī)定者，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

必修課、限定選修課見附表;公共選修課見《選課手冊》。

教學(xué)計劃篇三

本計劃針對七年級全體學(xué)生，通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦已有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，而且以往學(xué)校的'電腦不是很多只有18臺左右能用，電腦之間也不連網(wǎng)，所以給教學(xué)工作帶來了不少困難，在任教時并沒有按課本完成教學(xué)任務(wù)，但對電腦的基本操作多多少少已懂得了一些，由于上面的各種原因?qū)е聦W(xué)生的遺忘性很大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

本學(xué)期教材是使用的海南出版社和三環(huán)出版社出版的《七年級信息技術(shù)下冊》。內(nèi)容包括：創(chuàng)建圖文并茂的電子板報――文字處理與排版和制作一目了然的表格――電子表格與數(shù)據(jù)處理，這兩個部分的內(nèi)容都是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

教學(xué)計劃篇四

1．認(rèn)識本課的6個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會人民群眾無窮的智慧和巨大的發(fā)明力，認(rèn)識人民戰(zhàn)爭的巨大威力，受到愛國主義。

4．理清課文的敘述順序。

一、揭示課題

你們看過電影《地道戰(zhàn)》，讀過與《地道戰(zhàn)》有關(guān)的資料嗎？誰愿意把你知道的介紹給大家？（學(xué)生介紹）這節(jié)課我們就第十八課冀中的地道戰(zhàn)。

板書：18 冀中的地道戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“冀”的意思。

二、初讀課文，整體感知

1．以自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要講了什么？勾畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或借助字典理解。

（1）自己獨(dú)立完成。

（2）個人解決不了的與同桌交流。

（3）小組討論交流。

（4）全班交流。

2．重點(diǎn)詞：堡壘、掃蕩、封鎖、孑口、一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開、敵后游擊戰(zhàn)爭。

3．重點(diǎn)句：靠著地道這種堅強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰(zhàn)爭。

三、精讀課文，深入學(xué)習(xí)

1．學(xué)生默讀思考：課文講了有關(guān)地道戰(zhàn)的哪些內(nèi)容？

2．說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭史上驚人的奇跡，那么它奇在哪兒？（圍繞“奇跡”這一中心詞深入學(xué)習(xí)地道的式樣和特點(diǎn)這一重點(diǎn)內(nèi)容。）

（自學(xué)、討論后板書：地道、地洞、氣孔）

然后再引導(dǎo)學(xué)生歸納：從總體結(jié)構(gòu)看，地方蔭蔽：街道下面、莊稼地下面；深邃適宜：四尺多高，離地面三尺；構(gòu)造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔；作用極大：保護(hù)群眾。

（2）地道的出口是怎樣的？有幾種情況？你又怎樣理解地道之“奇”？

（小組討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生歸納：從蔭蔽自己，打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)看，口外：蔭蔽安全，堆滿荊棘，設(shè)置陷坑；口內(nèi)：活道——“孑口”，死道——地雷?！耙环虍?dāng)關(guān)，萬夫莫開?！保?/p>

（3）冀中人民利用地道對付敵人的破壞從哪兩方面講的？地道又奇在哪里？

（小組討論交流后歸納：從對付敵人破壞方面的結(jié)構(gòu)看，防火攻——土和沙；防毒攻——吊板；防水攻——跟枯井暗溝相連；從通訊聯(lián)絡(luò)方面的結(jié)構(gòu)看：“無線電”——吆喝聲，“有線電”——拉鈴聲。這些都說明了地道的“奇”。）

小結(jié)：（1）為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的，此時你們最想說什么？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀過的課外書，看過的電影、電視，談自己的理解、感想。）

（2）作者把結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜的地道，介紹得條理分明，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。你能根據(jù)課文介紹畫出地道示意圖嗎？試著畫一畫。

3．播放情景朗讀。

1．課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的？

（先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的式樣特點(diǎn)；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。）

課文抓住了事物的幾個方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫作時要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。

2．談體會：學(xué)了這篇課文，你最深的感受是什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟，并通過播放影視材料幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。學(xué)生自讀自悟，以小組為單位通過讀、思、講、辯理解課文。充分利用影視資料并通過小組合作探究突破重、難點(diǎn)：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，按必定順序?qū)懙姆椒ǎ焕斫鉃槭裁凑f中國人民的智慧是無窮無盡的；明白為什么把冀中的地道戰(zhàn)稱為抗日戰(zhàn)爭史上的“奇跡”。

搜集抗日戰(zhàn)爭時期的英雄故事，比如《小英雄雨來》《小兵張嘎》《雞毛信》《王二小》等等，召開放事會。

教學(xué)計劃篇五

重點(diǎn)從植物、動物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的`布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。

（一）第一階段：

1.掌握較豐富的線描元素。

2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。

（二）第二階段：

1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。

2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。

（三）第三階段：

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。

2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

1.不同種類的兒童線描畫作品范例。

2.充足的線描元素。

3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）。

4.粗、細(xì)記號筆。

1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。

2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。

3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并。

展開各種大膽的想像。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。

1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。

2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的學(xué)生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。

3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動力支持。

4、充分利用家長資源，可以讓學(xué)生在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾與創(chuàng)作。

教學(xué)計劃篇六

在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識面。

1、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物,促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計導(dǎo)語,運(yùn)用生動的語言,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入,等等。

7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實(shí)施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

本學(xué)期總課時為30課時,每周2課時。

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))

第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))

第三章 、 生物的進(jìn)化 (4節(jié))

第八單元、健康的生活 (共3章)

第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))

第二章、 用藥和急救 (2節(jié))

第三章、 了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié))

會考復(fù)習(xí)安排:

七年級上冊(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周

七年級下冊(第4單元)復(fù)習(xí)1周

八年級上冊(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周

八年級下冊(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周

教學(xué)計劃篇七

(各村根據(jù)實(shí)際情況制定)

xx村“農(nóng)民夜?！迸嘤?xùn)計劃

(各村根據(jù)實(shí)際情況制定)

xx村“農(nóng)民夜?！睓C(jī)構(gòu)

校長：

日常工作負(fù)責(zé)人： 第一小組長： 第二小組長： 第三小組長： ……

xx村“農(nóng)民夜?！睂W(xué)員管理制度

一、按時作息。按時參加集中培訓(xùn)，課中不隨便出入教室。

二、文明守紀(jì)。上課不講話，不打瞌睡，不接打電話(上課前關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)鈴聲設(shè)為振動模式)，不抽煙，不做與上課無關(guān)的事。講究個人衛(wèi)生，不亂丟亂扔，不隨地吐痰，保持教學(xué)點(diǎn)干凈整潔。

三、努力學(xué)習(xí)。培訓(xùn)前合理安排工作或家務(wù);培訓(xùn)中，集中精力，認(rèn)真聽課，認(rèn)真思考;培訓(xùn)后學(xué)以致用，提高勞動技能，養(yǎng)成好習(xí)慣，形成好風(fēng)氣。

四、愛護(hù)公物。愛護(hù)夜校公共設(shè)備設(shè)施，不亂涂抹、亂刻畫、亂拆卸、亂搬動，損壞公物一律照價賠償或恢復(fù)原樣。

五、團(tuán)結(jié)友愛。師生之間相互支持，學(xué)員之間相互幫助，不惹事生非、打架斗毆，制造或傳播是非。

六、安全至上。安全出行，老人聽課要有人陪伴，走夜路要結(jié)伴而行。注意煙火，不動用教學(xué)用電設(shè)施。

教學(xué)計劃篇八

這學(xué)期九年級一個班50多人。他們正處于青少年發(fā)展的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差異較大。男生有一定的體育基礎(chǔ)，對課堂表現(xiàn)的渴望強(qiáng)烈，對運(yùn)動的興趣濃厚，但不夠穩(wěn)定；女生積極性不高，甚至上課表現(xiàn)出退縮行為，練習(xí)意識一般。

初中生面臨中考，今年中考從去年的45分提高到了60分。因此，這學(xué)期應(yīng)注重學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)和中考內(nèi)容，給學(xué)生更多的鍛煉空間，增強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)和鍛煉。

定期測試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

開學(xué)第一周，對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試，讓學(xué)生了解自己的身體狀況，鼓勵他們在以后的鍛煉中更加努力。此外，通過學(xué)生的運(yùn)動成績，可以了解學(xué)生運(yùn)動能力的弱點(diǎn)，制定未來的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)訓(xùn)練。4月初進(jìn)行測試，培養(yǎng)學(xué)生的測試習(xí)慣，總結(jié)教師的教學(xué)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后期到考試期的體育鍛煉計劃內(nèi)容提供良好的依據(jù)。

晨練訓(xùn)練安排：

在一月和三月，練習(xí)200米和立定跳遠(yuǎn)。

2、4月和5月對中考內(nèi)容進(jìn)行綜合培訓(xùn)。

體育課具體安排：

1、中考項目第一周進(jìn)行綜合測試。目標(biāo)培訓(xùn)的測試分?jǐn)?shù)。

2、前半節(jié)課進(jìn)行項目練習(xí)，后半節(jié)課因材施教，針對自己的弱點(diǎn)進(jìn)行專項練習(xí)。

3、制定后期的教學(xué)內(nèi)容和培訓(xùn)計劃。

1、加強(qiáng)對文化成績好但體育成績差的學(xué)生的針對性培養(yǎng)，加強(qiáng)監(jiān)督，培養(yǎng)他們的積極性，宣傳體檢不亞于文化課的意識。

2、加強(qiáng)對輔修專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，爭取在這些項目上有所突破。

認(rèn)真學(xué)習(xí)體育新課程改革，根據(jù)新課程改革制定新的教學(xué)方法，加強(qiáng)與體育教研組教師的溝通和學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課的教學(xué)計劃。了解體育中考的政策，指定科學(xué)合理的備考方案，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇迹顚懽约荷瞄L的項目，加強(qiáng)與家長的溝通，讓師生共同努力，贏得考試。

教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期教學(xué)時間較短，制定以下計劃：

對于整個教材的處理是：

我的第一步就是培養(yǎng)同學(xué)們的認(rèn)知能力，邊聽邊去說其中的單詞和句型，因為這些會對他們的記憶里帶來些什么？我先采用斯賓塞快樂教育里頭的自助教育，通過孩子們的認(rèn)知能力，去學(xué)習(xí)新的知識，達(dá)到什么樣的目的呢？那就是全篇課文去背誦，去記憶，先讓他們?nèi)シe累一些重要的單詞和固定的句型，這樣，他們就有了一定的語言基礎(chǔ)和語言積累，不管漢語意思是明確還是不明確都必須去背。去反復(fù)的背。為我的下一步去做好準(zhǔn)備。

第二步是：歌曲的學(xué)習(xí)，我不會放在課堂上去學(xué)習(xí)，我要讓同學(xué)們在玩中去學(xué)，去享受的去學(xué)，我想起了我以前自己學(xué)英語歌曲的方法，自己就是不斷的去聽，先不要管它的讀音和意思，讓同學(xué)們先去跟著錄音機(jī)聽和哼，讓他們玩著去學(xué)習(xí)英語歌曲，活動的方式是宿舍為單位去唱，去比賽，這樣，同學(xué)們就很好的能夠掌握，小孩子一般對英語歌曲非常地感興趣，所以我不把他專門的放在課堂上去講，讓孩子在快樂的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)，去唱歌。這跟第一步可以同時進(jìn)行。

第三步是：重點(diǎn)的句型和單詞的寫法，這是因為考試的一些因素。我怎么讓孩子去記單詞，因為這時課本上的內(nèi)容已經(jīng)完了，一天針對性的進(jìn)行一個模塊的單詞，然后去聽寫單詞，去交流固定的句型。

但問題是有些同學(xué)不愿意去張嘴，我為了培養(yǎng)同學(xué)們的自信心，我一般上課的領(lǐng)讀，都是我不點(diǎn)名，誰覺得自己可以了，誰就去領(lǐng)讀，每一次領(lǐng)讀都必須站在講臺上去讀，鍛煉孩子的口才和勇氣。這也為英語演講的展開做好了鋪墊。

以上，是我的英語教學(xué)中對整個教材的一種設(shè)想，如果有太理想的，你各位同事指點(diǎn)。

教學(xué)計劃篇十

為解決我鎮(zhèn)農(nóng)民農(nóng)村實(shí)用知識匱乏,尤其農(nóng)民的“雙語”普遍較低的問題，在縣委及縣勞動和社會保障部門的支持和幫助下，我鎮(zhèn)農(nóng)民夜校以村為單位于20xx年5月開辦，主要培訓(xùn)農(nóng)民漢語、實(shí)用技能、設(shè)施農(nóng)業(yè)種植技術(shù)、農(nóng)村政策(法律法規(guī))等。目前為止，我鎮(zhèn)九所(9個村)農(nóng)民夜校共培訓(xùn)20xx余人次。農(nóng)民夜校已成為向農(nóng)民傳播科技信息、漢語學(xué)習(xí)、開展普法教育、開展職業(yè)技能培訓(xùn)的場所。

一、主要做法

1、合理設(shè)置教學(xué)機(jī)構(gòu)。建立由每村配備一名“雙語”教師，同時抽調(diào)農(nóng)技、畜牧、土地、司法等站(所)的干部組成 農(nóng)民夜校師資隊伍，分成“雙語”、農(nóng)村政策、實(shí)用技術(shù)等3個教學(xué)組。

2、科學(xué)安排教學(xué)計劃。由鎮(zhèn)上統(tǒng)一、定期下發(fā)教學(xué)計劃，全鎮(zhèn)各村夜校統(tǒng)一 教學(xué)時間、統(tǒng)一 教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一 教學(xué)進(jìn)程。

3、創(chuàng)新教學(xué)模式?！稗r(nóng)民夜校”實(shí)行“送課進(jìn)村入戶”，把教學(xué)課堂搬下去，延伸到村組、農(nóng)戶以至田間地頭，充分利用農(nóng)閑、晚上時間進(jìn)行授課。

4、鎮(zhèn)上定期不定期的督察各村夜校開展情況，確保全鎮(zhèn)各村夜校正常有序開展。

二、取得的成效

1、促進(jìn)了勞務(wù)輸出，增加了農(nóng)民收入。以前一些外出打工農(nóng)民原本文化素質(zhì)低、思想觀念落后，又缺乏一技之長，加上“雙語”水平差，無法適應(yīng)城市對勞動力素質(zhì)的要求，不得已又重返農(nóng)村，嚴(yán)重制約了我鎮(zhèn)勞務(wù)輸出產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 農(nóng)民夜校的開辦，提高了農(nóng)民的“雙語”水平， 更新了農(nóng)民的思想觀念，有力促進(jìn)了勞務(wù)輸出產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2、提高了農(nóng)民和村干部學(xué)科技的積極性和用科技的水平，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，尤其是設(shè)施農(nóng)業(yè)的規(guī)?；l(fā)展。

3、提高了農(nóng)民和村干部的法律意識。利用農(nóng)民夜校進(jìn)行法律法規(guī)、創(chuàng)建“平安村”和“平安家庭”方面的宣傳教育，提高了農(nóng)民的法律意識，促進(jìn)了平創(chuàng)建工作的深入開展。

三、存在的問題

1、由于村級條件較差，冬季教室內(nèi)寒冷，嚴(yán)重影響了夜校的正常開展，上級部門能否解決夜校冬季取暖問題。

2、由于農(nóng)村分布較為分散，路況較差，給夜校教師在工作造成較大的困難，上級部門是否考慮給夜校教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。

教學(xué)計劃篇十一

１、認(rèn)識７個生字，正確書寫１２個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。

２、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。

３、搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

在第三組課文中，已經(jīng)學(xué)過《自然之道》《黃河是怎樣變化的》兩篇課文，通過學(xué)習(xí)我們知道，自然界是有自己的規(guī)律的，我們不能違背自然規(guī)律，要不然，好心會辦壞事，甚至?xí)艿酱笞匀坏膽土P。

１、板書課題。課前安排同學(xué)們搜集有關(guān)的資料，一起來交流。

２、蝙蝠是一種哺乳動物，雷達(dá)是一種探測裝置，他們之間會有什么聯(lián)系呢？

３、拿起課本，從課文中找答案。自讀課文，字音、句子。重要的地方作好標(biāo)記。

４、詞語：

蝙蝠 清朗 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺

蒼蠅 揭開 推進(jìn) 障礙物 橫七豎八

５、回到課文，請一位同學(xué)說說，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系？

１、快速瀏覽課文，哪些段落是寫蝙蝠的？

２、默讀描寫蝙蝠的段落，想想科學(xué)家做了幾次試驗，每次試驗的方式有什么不同，結(jié)果怎樣？把重要詞句劃下來。

３、小組合作完成試驗報告。

試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次 第二次 第三次

４、三次試驗得到了初步的結(jié)論——蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

５、科學(xué)家的研究是不是就此而止？

１、聯(lián)系下文，科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。體會？

（嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，艱辛的努力，讀課文也要仔細(xì)揣摩體味，才能體會到詞語的妙處。）

２、一起來揭曉蝙蝠夜里飛行的謎底。齊讀，用自己的話講給同學(xué)聽。

（板書）

３、游戲，演示蝙蝠用超聲波探路的過程。

（３人，障礙物——蚊子）

４、再來看看雷達(dá)探路的方法。指讀：

模仿上面的板書，用關(guān)鍵字把雷達(dá)探路的方法表示出來。講解。

５、齊讀最后一個自然段。

五、拓展

像這篇課文中講到的，通過研究某種生物，獲取靈感，受到啟發(fā)，進(jìn)行新的應(yīng)用，研制出新的儀器設(shè)備，叫做仿生學(xué)?，F(xiàn)在仿生學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一個與人類生活息息相關(guān)的學(xué)科。推薦網(wǎng)站，中國仿生學(xué)網(wǎng)。

六、鞏固

１、把眼睛（ ），把耳朵（ ），把嘴巴（ ）；

２、雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（ ）；

雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ）；

雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（ ）。

３、我知道：

人們從蝙蝠身上受到啟發(fā)，發(fā)明了___________________；

我還知道

人們從_______受到啟發(fā)，發(fā)明了___________________；

我還想

從動物身上受到啟發(fā)，設(shè)計一個小發(fā)明！

教學(xué)計劃篇十二

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的`目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（1）能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；

（3）能聽、做、演游戲；

（4）能聽、做tpr活動；

（5）能學(xué)會書中的小制作；

（6）能唱書本里的英文歌曲；

（7）能聽、說、唱書中的歌謠；

（8）能完成8個形成性評價活動；

（9）能聽懂6個幽默小故事；

（10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。

3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

5、融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。

6、重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

1、會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

2、詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。

3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

4、趣味故事教學(xué)。

三年級共有學(xué)生11人，其中男生6人，女生5人。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨。

教學(xué)計劃篇十三

1、人物是素描研習(xí)的一個重要內(nèi)容，也是很多專業(yè)畫家研究的對象。我們可以從很多大師那里找到他們畫的人像素描，并可見其所具有的藝術(shù)質(zhì)量，那些充滿魅力的人像素描大多是創(chuàng)作畫中的設(shè)計稿，但是卻具有獨(dú)特的藝術(shù)價值。

2、研究素描頭像的作畫技法應(yīng)對有關(guān)藝術(shù)問題進(jìn)行廣泛的思考和研究，使之在提高技法的同時對藝術(shù)的思維、觀點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)和錘煉。這樣有利于在繪畫成長的過程中發(fā)育健全。研究人像素描應(yīng)該遵循從簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的練習(xí)程序。

1、深入研究素描頭像的一般規(guī)律深入研究素描頭像的一般規(guī)律，從頭骨研究開始并借助頭骨及肌肉解剖知識以及面部細(xì)節(jié)的幫助，大致掌握不同角度俯仰透視時頭部的關(guān)系和表現(xiàn)方法。

2、掌握構(gòu)圖的基本原理在畫頭像時要掌握基本的構(gòu)圖規(guī)律、原則，要看好紙的大小，而后開始定位、高低左右、中心線等輔助線的勾畫，再確定頭部的尺寸及比例和它的運(yùn)動趨勢，然后輕輕的定位描畫。

3、頭像的畫法步驟掌握畫素描頭像的方法和步驟，始終進(jìn)行認(rèn)真的觀察、細(xì)致的比較，堅持從全局出發(fā)，從大處入手刻畫，注意結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。小的細(xì)節(jié)如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用長短不一的直線表示則可。確定臉部的大輪廓、體積特征和比例之后，標(biāo)出明暗交界線的位置，要考慮面部的高點(diǎn)和低點(diǎn)，細(xì)部的加工要仔細(xì)研究形體。從各方面多角度觀察模特。找到對象的面部特征和心理表情，在逐漸加重暗部顏色的同時，更加清楚地畫出明暗面、中間色，并使色調(diào)從屬于整體并去掉那些不必要的細(xì)節(jié)。畫素描的過程中要把注意力集中在比例關(guān)系、構(gòu)圖和模特的特征上，訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣，從不同角度觀察模特兒，在任何時候都清楚頭部各個面在空間中的狀態(tài)，頭部骨骼和肌肉、在臉部不同表情狀態(tài)下其結(jié)構(gòu)在細(xì)節(jié)上的相互聯(lián)系，明暗和色調(diào)以及對細(xì)部造型研究，所以這些都必須統(tǒng)一于一個整體，做到畫面在任何時候都具有完整性。

1、頭骨的結(jié)構(gòu)：頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴，以及連接牙齒的上下頜骨所構(gòu)成。

2、簡化頭部的形體的觀察方法：頭部的體積，可以借助最簡單的立方體來理解，再進(jìn)一步分析正面和側(cè)面是不同方向的兩個面。

3、頭部的動勢和透視：找到頭部的中心線與眼、鼻、嘴三條平行線成直角相交，頭部傾斜時他們的關(guān)系不變。

1、標(biāo)準(zhǔn)比例：發(fā)際到眉毛為上停，眉毛到鼻底為中停，鼻底到下巴為下停，教案《轉(zhuǎn)：人物頭像素描教案》。

2、三停五眼：正面看臉部最寬處為五個眼睛的距離。

3、不同角度的透視變化。

1、重視五官的造型特征和神態(tài)：要熟悉他們的形體結(jié)構(gòu)，理解五官由于臉部表情的變化而形成的變化。

2、眉、眼、鼻、嘴、耳：深入觀察掌握結(jié)構(gòu)，各角度的透視變化。

3、肌肉對表情所起的作用：頭部骨骼決定頭的形狀，臉部肌肉決定臉部的表情，學(xué)好解剖知識掌握臉部肌肉收縮對表情的影響。

1、頭、頸、胸的關(guān)系：要簡單的理解成幾何形體，掌握解剖知識，及前后關(guān)系。

2、頭發(fā)的表現(xiàn)：頭發(fā)的不同樣式，體現(xiàn)了人的各種身份和性格，表現(xiàn)時要注意大型和整體關(guān)系的把握，注意遠(yuǎn)近虛實(shí)的刻畫。

3、頭部質(zhì)感和色感的表達(dá)：認(rèn)真觀察每個人的不同的皮膚顏色和身份特征，年齡、性別等因素，依靠線條和明暗來刻畫對象。

4、背景和頭像的關(guān)系：背景的刻畫是為了更好的突出頭像，起到烘托主題的作用。

1、結(jié)構(gòu)素描和全因素素描：結(jié)構(gòu)素描主要指以線為主的素描。全因素素描是包含光影反映真實(shí)的素描，三大面、五大調(diào)子。

2、工具：鉛筆、碳筆、木炭條，專業(yè)的素描紙、繪圖紙、宣紙、新聞紙等，畫板、畫架、橡皮、定畫液等。

1、大體階段。先觀察，首先看對象的特征，主要任務(wù)是整體入手，安排構(gòu)圖、定位置、確定結(jié)構(gòu)輪廓用長短不一的直線，要求動勢、頭、頸比例和基本型正確，畫出大的明暗交界線及投影位置。

2、 深入刻畫階段深入刻畫，是進(jìn)一步地刻畫對象，根據(jù)作業(yè)要求、時間長短來確定，刻畫的細(xì)致程度，以長期作業(yè)為例，要更加細(xì)致地調(diào)整外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，達(dá)到造型精確，更加仔細(xì)地觀察并牢記第一印象，理性的分析加上感性認(rèn)識，表現(xiàn)對象的精神面貌及心理活動，做到畫面人物形象生動，但深入刻劃階段要求從整體出發(fā)，分清主次，著重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分（五官），所以，深入刻劃階段主要是正確處理局部和整體的關(guān)系的過程。

3、調(diào)整完成階段調(diào)整階段，主要任務(wù)是上大色調(diào)和整體到局部，局部到整體的這樣過程，要多動腦，少動手，對畫面進(jìn)行全面檢查，對畫面黑、白、灰的調(diào)整統(tǒng)一的過程，不要進(jìn)行大的修改，以觀察概括和加強(qiáng)減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫，努力做到使形象準(zhǔn)確、鮮明、生動、做到畫面的完整和諧統(tǒng)一。完成階段，畫到什么程度是一張素描頭像的完成呢？一張完整的作品，要求畫面色調(diào)統(tǒng)一，黑、白、灰安排合理，線條排列及輪廓線處理有虛實(shí)軟硬的變化，并盡力做到自己極限，錯的地方要及時修改，按步驟制作，要求到任何階段畫面需具有一定的完整性，一張完成的作品，跟人的個方面素質(zhì)、修養(yǎng)密切相關(guān)，在一定時間里要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。

1、長期作業(yè)：時間要把握好，嚴(yán)格的按步驟要求進(jìn)行，多些理論的分析，完成在解剖、透視、三大面、五大調(diào)子、結(jié)構(gòu)等方面全因素的寫實(shí)頭像。

2、短期作業(yè)：時間控制在四課時左右，要求造型準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢，作業(yè)具備完整性和可觀賞性.

3、時間安排：

短期作業(yè)：四—六課時一幅男、女青年頭像。

長期作業(yè)：十—十二課時一幅中、老年頭像。

教學(xué)計劃篇十四

培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

在學(xué)青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)

4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

教學(xué)計劃篇十五

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的'基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學(xué)生能將生物知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等；教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

教學(xué)計劃篇十六

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。

1、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。

2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。 3,拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。

1.自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。

2.自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

3.靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

4.開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

1、家鄉(xiāng)農(nóng)具超市

2、家鄉(xiāng)農(nóng)作物的調(diào)查與研究

3、校園園林藝術(shù)

4、動物大觀園

教師應(yīng)從以下四個渠道挖掘教材資源， 1、自編教材; 2、選編教材;3、選用優(yōu)秀教材;4、拓寬現(xiàn)有教材。

一建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。

組長：

成員：

二前期論證

1. 利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。

2、將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長中征求意見，看所開課程學(xué)生、家長是 否意愿。

三培訓(xùn)師資

1.校本課程理論。內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究。培訓(xùn)方式：講座、研討

2.教師專業(yè)知識培訓(xùn)。學(xué)校對擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。 四撰寫課程綱要。

課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

1.課程目標(biāo)：(全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平)

2.課程內(nèi)容或活動安排。

3、課程實(shí)施：(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等)

4、課程評價：(主要對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等

五教師正式開題，學(xué)生自主選擇。

開課之初，教師給15分鐘時間向全體學(xué)生介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇。

六校本課程實(shí)施。

中心校做好監(jiān)按、測評。參與聽、評課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。

七課時安排：校本課程每周1課時

1.授課教師的評價。教導(dǎo)室通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù)，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，四看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

2、學(xué)生的評價。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學(xué)生評價主要是三看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量，作好考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施、教導(dǎo)室隨機(jī)聽課，隨時測評。

2、教師必須有計劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。

3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

5,任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗

6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

教學(xué)計劃篇十七

本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的`識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫字要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

3、口語交際教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

一年級第二學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)容都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富。

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教材成為學(xué)生喜愛的學(xué)本。

a、編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

b、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。

c、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們能夠主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

1、教學(xué)時要體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。同時要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。

2、繼續(xù)采用多認(rèn)少寫，識寫分開的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等等。在寫字時，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

3、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫面配音，分角色朗讀等。

4、重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

6、教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。除專門的口語交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際的能力。

7、教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

周次，教學(xué)內(nèi)容，課時。

1，識字1、課文1、2、3、7。

2，課文4、語文園地一、識字二，8。

3，課文5、6、7、8，8。

4，語文園地二、識字3、課文9，7。

5，課文10、11、12、園地三，8。

6，語文園地三、識字四、課文13、14，8。

7，課文15、16、17、園地四，8。

8，語文園地四、識字5、課文18、19，8。

9，課文20、21、語文園地五，8。

10，識字六、課文22、23，6。

11，課文24、25、語文園地六，8。

12，識字七、課文26、27、28，8。

13，課文29、語文園地七、識字八，8。

14，課文30、31、32，6。

15，課文33、34、語文園地八，7。

16，春風(fēng)吹、好孩子、象鼻橋、咕咚、小猴子下山，7。

17、復(fù)習(xí)，8。

18，期末復(fù)習(xí)總測試，8。

教學(xué)計劃篇十八

以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo), 以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮思想品德課的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

圍繞對中學(xué)生活的適應(yīng)，教材設(shè)計內(nèi)容體系框架如下：

第一單元“走進(jìn)中學(xué)”作為奠定本冊教材的基本主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在了解、正視自我身心發(fā)展問題的基礎(chǔ)上，積極主動地展現(xiàn)自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進(jìn)取的中學(xué)生。

第二單元“在成長的道路上”，旨在幫助初一學(xué)生正確認(rèn)識成長過程中的挫折和逆境，鍛煉學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高化解矛盾、應(yīng)對挫折的能力，引導(dǎo)學(xué)生如何邁出人生走向廣闊社會生活的第一步，養(yǎng)成積極向上的精神品質(zhì)。

在第三單元“相處之道”，我們以中學(xué)生與家長、老師、同學(xué)的交往為主要內(nèi)容，意在使學(xué)生通過了解、體驗與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領(lǐng)會與人相處的道理，學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)，逐步拓展學(xué)生的生活空間和生活內(nèi)涵。

第四單元“樹立團(tuán)隊精神”，意在鼓勵中學(xué)生積極參與競爭的同時，體驗團(tuán)隊生活，關(guān)注集體發(fā)展，理解合理競爭，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

第五單元“走近法律”，這是初中法律教學(xué)的一個開篇，教學(xué)內(nèi)容以法律基礎(chǔ)理論為主，意在讓學(xué)生在一般性了解法律、理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)的基礎(chǔ)上，懂得法律是通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護(hù)人們的合法權(quán)益，法律與每個人的生活密不可分，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

五個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設(shè)計的，而是按照初中生的生活邏輯進(jìn)行展開的。以學(xué)生走進(jìn)中學(xué)為切入點(diǎn)，首先感受中學(xué)生活給他們帶來的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計成長發(fā)展藍(lán)圖，體驗在成長過程中的挫折并尋找應(yīng)對的措施和方法;其次是從中學(xué)生的社會生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學(xué)相處交往過程中所容易產(chǎn)生的問題和解決的方法;同時，也讓學(xué)生自己明白，在與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競爭。對于中學(xué)生來說，主要從班級生活著眼，體會到團(tuán)結(jié)的價值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用;再次，使學(xué)生對生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識，幫助他們在實(shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。

教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生心理、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容，但是基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在后面的教材中也都會得到擴(kuò)展。

心理方面：只涉及到中學(xué)生在成長過程中如何設(shè)計成長計劃,如何關(guān)注心理健康，如何勇敢地展示自我風(fēng)采和調(diào)節(jié)情緒，如何對待成長過程中的順境、逆境和挫折。

道德方面：教材從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過程中應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成什么樣的品德和操守。

法律方面：教材只是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活從總體上對法律的本質(zhì)和作用做了介紹。

國情方面：教材中沒有用專門的章節(jié)來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

1,認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時檢測。

2. 虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于30節(jié),多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。

3. 認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實(shí)施教學(xué)工作。

1、 積極參加教研活動,承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、 努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、 開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作, 嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

(1)、配合德育, 挖掘功能。配合學(xué)校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2)、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)計劃篇十九

新的學(xué)期開始了，回顧上學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計劃如下：

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對于九年級學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對社會的了解及適應(yīng)能力。

2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識的積累和發(fā)展。

3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學(xué)生了解工藝品的制作過程，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學(xué)習(xí)”的各種活動，強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實(shí)素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗、思考。

2、《安全教育》：其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

3、《環(huán)境教育》：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

4、《傳統(tǒng)文化》：

讓學(xué)生了解我國古代的一些習(xí)俗，了解古老的文化歷史。

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學(xué)會禮貌用語，學(xué)做一個文明觀眾。

5、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟(jì)的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行各個方面的教育。

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