最新閱讀與生活議論文作文題目(實(shí)用20篇)

幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的定位和方向?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧，同時(shí)也是為未來(lái)的計(jì)劃和發(fā)展提供參考?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何克服困難，取得成功？讓我們一起探討這個(gè)問(wèn)題。以下是一些優(yōu)秀的案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒，希望大家一起來(lái)看看吧。

閱讀與生活議論文作文題目篇一

22.請(qǐng)以“感謝閱讀”為題，寫一篇文章。

要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)。

(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

(3)書(shū)寫工整規(guī)范。(4分)。

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上一篇：溝通作文1000字。

閱讀與生活議論文作文題目篇二

同學(xué)們：

近段時(shí)間，我看了《天使與飛翔》、《情商通話故事》、《火鞋與風(fēng)鞋》、《秘密花園》、《感恩父母》等書(shū)，通過(guò)讀這些書(shū)我學(xué)到了很多知識(shí)，我要學(xué)習(xí)《天使飛翔》里杜小亞對(duì)生活的熱愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)單明明的善良與熱心；《情商通話故事》中我還學(xué)會(huì)了怎樣與人交往和幫助別人；但我最喜歡的還是《感恩父母》這本書(shū)，看完這本書(shū)后，我深深被里面的故事所感動(dòng)了。

雖然有的我還看不懂，但我知道那都是爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。我們能生活在這美好，精彩的世界上，是因?yàn)榘职謰寢尳o了我們生命，養(yǎng)育了我們，他們對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的。他們教會(huì)了我們?nèi)松拿恳粋€(gè)第一，是他們教會(huì)了我們第一步，如果沒(méi)有我們親愛(ài)的父母就沒(méi)有我們。所以從現(xiàn)在起，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大好好孝敬我們的父母，報(bào)恩我們的父母。

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)閱讀更多的好書(shū)吧！

閱讀與生活議論文作文題目篇三

閱讀，是心靈的魔杖，可以將懵懂無(wú)知的孩童變得聰慧機(jī)靈，可以將暴躁魯莽的青年變得平靜沉著。

在清閑午后，一杯香茗，閱讀詩(shī)書(shū)文字，看云卷云舒，花開(kāi)花落……。

我在徐志摩的康橋留戀，在舒婷的橡樹(shù)下彳亍，在戴望舒的雨巷中喟然長(zhǎng)嘆……。

無(wú)形之中，心弦又被撥動(dòng)，指尖略動(dòng)，又一陣沙沙聲響……。

我漸漸明白了：讀書(shū)，就是讀人生。

閱讀與生活議論文作文題目篇四

“啊——”聽(tīng)，那是我在歇斯底里的慘叫呢。

前年暑假，我去屯溪復(fù)查眼睛。復(fù)查完之后，看著時(shí)間還多，媽媽就帶我去了稽靈山游樂(lè)園玩。

到了游樂(lè)園，好玩的東西可多了，但我膽子可不大。正在我猶豫要玩哪個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，突然被五米高空中的兩種顏色的軌道吸引住了。爸爸對(duì)我和媽媽說(shuō):“黃色的那條軌道，速度較慢點(diǎn)，紅色的那條軌道，速度要快點(diǎn)，你們要不要去試一下?”我抬頭一望，真的，紅色那條也不算太快，中速。

在爸爸的慫恿下，我和媽媽勇敢地登上了那條紅色的軌道的過(guò)山車。車慢慢開(kāi)動(dòng)了，剛開(kāi)始很平緩。原來(lái)這個(gè)速度就是這么慢，也不怎么可怕嘛，我不由得想?？烧l(shuí)曾想，很快，速度突然快了好多，像離弦的箭，像脫韁的駿馬，車子左沖右撞了起來(lái)?！斑?咚咚咚”，我的心也跟著怦怦跳了起來(lái)。我的手心冒冷汗，緊緊握住車兩側(cè)的把柄，汗水似乎滲透了整個(gè)把手，我越握越緊，生怕自己要摔下去。

終于，車到了最高處。呀，估計(jì)要沖下去了，要玩完了!真不出我所料，車子速度更快了，在沖下去的一瞬間，我的心跳得更快了，似乎在下一秒里，就要跳出來(lái)了。我閉著眼睛，嘴唇哆嗦著，發(fā)出含糊不清的念叨:“我以后再不玩了，我以后再不玩了?！?/p>

車終于停下來(lái)了，可是我下不了車了，兩腿發(fā)抖，不停打顫。

唉，那次的過(guò)山車太刺激，讓我至今難忘啊!

閱讀與生活議論文作文題目篇五

從小我便有一個(gè)良好的習(xí)慣——閱讀。

一歲多的時(shí)候，我就踏上了閱讀之路。識(shí)字卡片、繪本、甚至是動(dòng)畫片的字幕，都是我自學(xué)漢字的途徑，我能津津有味地看上好半天。

到了上幼兒園的年紀(jì)，家里的繪本已經(jīng)足足半書(shū)柜了，卻依然滿足不了我的胃口。我便在幼兒園的課間，從圖書(shū)角抱來(lái)一堆繪本看。老師認(rèn)為我太小看不了那么多，便想將我手上足有半人高的繪本放回書(shū)架，靈活的我繞過(guò)她，徑直坐下閱讀起來(lái)，不僅飛快而且認(rèn)真，時(shí)常連老師呼喚大家上課的聲音都恍若未聞。

步入小學(xué)，我依然保持著閱讀這個(gè)良好的習(xí)慣。班級(jí)設(shè)圖書(shū)角后，我便無(wú)時(shí)無(wú)刻惦記著那些尚未開(kāi)始外借的書(shū)籍，簡(jiǎn)直到了寢食難安的地步。終于等到開(kāi)放的那天，我一下課便憑著速度快的優(yōu)勢(shì)跳到了書(shū)柜門前，匆匆忙忙抓了一本，便如饑似渴地開(kāi)始閱讀。

每天讀著班主任特意挑選的書(shū)籍，我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)更加強(qiáng)烈，甚至延伸到了上課時(shí)間，而我們的班主任因?yàn)榱私馕覍?duì)書(shū)的熱愛(ài)，嘆了口氣便給我“開(kāi)了后門”。但我還是從老師那聲嘆息中感受到了一種無(wú)奈?？粗鴫ι腺N著的“少先隊(duì)員守則”，還有同桌佩戴的紅領(lǐng)巾。心里暗暗悔悟，“我是一名少先隊(duì)員啊，怎能上課分心，去看課外書(shū)籍？”

這件事過(guò)后，我對(duì)閱讀的熱情絲毫不減，但我明白了要在合適的時(shí)間和地點(diǎn)閱讀。書(shū)中讓我學(xué)到了很多，堅(jiān)持、希望、堅(jiān)強(qiáng)、自我等等。但我最愛(ài)的是書(shū)帶給我的寧?kù)o。

閱讀，就像品一杯茶。茶會(huì)有苦澀清香，猶如我感受著書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)。讀書(shū)便如品茶，能放松你的情緒，凈化你的靈魂，只要讀懂了書(shū)，就會(huì)進(jìn)入寧?kù)o悠遠(yuǎn)的世界，好似一杯好茶，只等你細(xì)細(xì)的品位。

閱讀與生活議論文作文題目篇六

今天，馬老師作文班學(xué)習(xí)了《母雞》這篇閱讀，通過(guò)這篇文章讓我明白了母愛(ài)永遠(yuǎn)是世界上無(wú)法戰(zhàn)勝的力量。

母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦它可以舍棄自己的生命來(lái)保護(hù)小雞生命。我們還擴(kuò)展了動(dòng)物界偉大的母愛(ài)。

看，這是一只黑熊，這是一只東北虎，他們本不相往來(lái)，誰(shuí)也不惹誰(shuí)，可是照片中黑熊卻和老虎打了起來(lái)。原來(lái)老虎一步一步逼近黑熊的巢穴，黑熊媽媽剛生下一窩寶寶，黑熊媽媽警告老虎，老虎不聽(tīng)，他以為自己是百獸之王。最后，黑熊與老虎展開(kāi)了殊死搏斗，結(jié)果黑熊母親竟然把百獸之王的老虎趕跑了。這個(gè)結(jié)果太讓人吃驚了，是什么戰(zhàn)勝了百獸之王?那就是黑熊的母愛(ài)，它可以用生命去捍衛(wèi)自己對(duì)孩子的那份愛(ài)，它可以是一種不求回報(bào)的犧牲。

一頭母象被兩頭獅子圍攻了，他們的目標(biāo)是沒(méi)有反抗能力的小象，可大象寧愿受傷也要為孩子們爭(zhēng)取逃脫的時(shí)間……一張張感人的畫面就在我眼前浮動(dòng)，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就讓你動(dòng)容!

是啊!一個(gè)母親必定就是一個(gè)英雄!

人類的母愛(ài)更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越動(dòng)物界的那份母愛(ài)，她可以為兒女犧牲一生中最最寶貴的一切!請(qǐng)珍惜、珍視、珍愛(ài)那個(gè)世界上最愛(ài)你的人吧!

母愛(ài)永遠(yuǎn)是最美好、最偉大。

閱讀與生活議論文作文題目篇七

2022年全國(guó)語(yǔ)文新高考l卷，從整體看，命題材料貼近學(xué)生實(shí)際，著眼新時(shí)代社會(huì)發(fā)展全局，注重語(yǔ)文核心素養(yǎng)考察，體現(xiàn)出穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性、開(kāi)放性、專業(yè)性特征。

其中作文試題的考核要求是從圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)“本手、妙手、俗手”的啟示意義出發(fā)，要求結(jié)合材料，表達(dá)考生的感悟和思考。該試題的命題立意明確，邏輯清晰，論證要求較高，具有思辨性。考生可以聯(lián)系生活實(shí)際，充分展開(kāi)想象，緊密結(jié)合材料要求，表達(dá)對(duì)“本手、妙手、俗手”三者邏輯關(guān)系的思考，思考如何在社會(huì)實(shí)踐中努力夯實(shí)基礎(chǔ)，追求卓越，避免“俗手”;可以結(jié)合個(gè)人、社會(huì)發(fā)展實(shí)際，表達(dá)人生理想愿望，在“基礎(chǔ)與創(chuàng)新”的辯證關(guān)系理解中，表達(dá)對(duì)卓越人生的追求。

該試題的命題關(guān)注青少年成長(zhǎng)，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。材料新穎，思想內(nèi)涵深刻，啟示意義豐富，能夠從生活實(shí)際、人生感悟、理想信念、家國(guó)天下等多維度考核學(xué)生素質(zhì)與能力，綜合體現(xiàn)新高考情境任務(wù)下的材料作文考核要求穩(wěn)中有變、與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

本手妙手俗手作文素材。

所謂的守正，即恪守正道。指的是尊重中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是其中的“講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同”的思想，同時(shí)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值取向與行動(dòng)原則。守正是《禮記》中的“大道之行”，是張之洞的“中學(xué)為體”，是蔡元培的“抱定宗旨”。因?yàn)槭卣?，我們得以始終行走在寬闊的正道上。

守正源于接受與尊重。尊重他們的勞動(dòng)智慧，才會(huì)用心學(xué)習(xí)與傳承?？鬃游⒀源罅x述《春秋》，后世史家雖各有千秋，卻都秉持“不隱惡，不虛美”的原則，這源于接受并尊重;晉商徽商各舒廣袖，在不同的領(lǐng)域建立自己的商業(yè)王國(guó)，但是他們都有共同的信仰——利不害義，這是對(duì)兩千年前儒家精神的尊重與傳承。

守正，方可創(chuàng)新。創(chuàng)新，非無(wú)源之水，無(wú)本之木，它只會(huì)發(fā)源于守正的清泉，萌生于守正的土壤。從來(lái)就沒(méi)有什么空中樓閣式的創(chuàng)新，一蹴而飛身上天只存在神話故事里。齊白石之畫印書(shū)詩(shī)，人稱“四絕”，別具一格，然無(wú)一不起自學(xué)習(xí)與繼承前人。單以畫論，他受陳師曾影響，又吸取吳昌碩之長(zhǎng)，還推崇徐渭、石濤等繪畫風(fēng)格，也正是在這些尊重、欣賞、學(xué)習(xí)、提煉的基礎(chǔ)上，他最終創(chuàng)出了獨(dú)屬于自己的繪畫風(fēng)格，形成了自己的繪畫理論。立足根本正道，方可成就創(chuàng)新之精彩，反之，創(chuàng)新亦可為守正助力。不懂創(chuàng)新，只知守正，無(wú)疑會(huì)陷入墨守成規(guī)的機(jī)械教條里;借助創(chuàng)新，揚(yáng)長(zhǎng)去短，如此便可點(diǎn)亮生命多舛崎嶇的道路。譬如史鐵生，上帝交給他一部殘缺的人生劇本，他卻以堅(jiān)強(qiáng)與深邃之石搭建了人生最完美的舞臺(tái);又如莊周，歷史給他一個(gè)征戰(zhàn)殺戮人命如芥的舞臺(tái)，一個(gè)“天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往”的劇本，他卻扶搖而上演一出“獨(dú)與天地精神往來(lái)”的逍遙之游!這種創(chuàng)新以生命為利器，以人生境界為主旋律，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不囿劇本，于是人間的表演驚艷傾城。

當(dāng)今社會(huì)，風(fēng)起云涌，日新月異，在堅(jiān)持主流價(jià)值的時(shí)候能創(chuàng)造新的價(jià)值，在創(chuàng)造新的價(jià)值的同時(shí)又能不離初心，這既是我們?nèi)松男枰?，也是時(shí)代的要求。恪守正道，尊重劇之根本，懂得創(chuàng)新，才能在時(shí)代的舞臺(tái)上演好人生之大戲。

閱讀與生活議論文作文題目篇八

本站：每次看著題目自擬的題目要求的時(shí)候相信許多人都十分的苦惱。下面大家一起來(lái)欣賞一下《題目自擬》這篇課文，希望大家喜歡!

說(shuō)真的，每天上完課心驚膽戰(zhàn)地往后黑板上看今天的作業(yè)，每當(dāng)看見(jiàn)語(yǔ)文作業(yè)留下“題目自擬”幾個(gè)字時(shí)，我的頭就開(kāi)始痛起來(lái)了。

“題目自擬”，多么困難的要求!每次托著腮，注視著天花板想了好久才擠出來(lái)的題目，第二天交到老師手中，得到的回報(bào)只是大大的四個(gè)字——“落入俗套”。真的是讓人很不爽。

背著沉重的書(shū)包回到家，更沉重的是心里裝著“題目自擬”這塊大石頭。慢吞吞地?cái)傞_(kāi)本子，手中的筆又仿佛有千萬(wàn)斤重，提起、放下、提起、放下……好不容易絞盡腦汁想出來(lái)的幾句話，又被老師一個(gè)大大的“b”給帶回來(lái)了。真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。

抬起頭看一眼桌上的時(shí)鐘——“哎呀，已經(jīng)快十一點(diǎn)了，我依然被這惱人的‘題目自擬’折磨的焦頭爛額”，我就像熱鍋上的螞蟻，東湊一句，西補(bǔ)一點(diǎn)。有時(shí)靈感突發(fā)，能連著寫幾句，有時(shí)候卻搜腸刮肚也想不出幾句像樣的話。這時(shí)只能向那“靈通”的互聯(lián)網(wǎng)上去“借鑒”一下啦。那些美得不像樣，道理深刻得不得了，簡(jiǎn)直不食人間煙火的文章，真的是太不像出自于我這個(gè)平庸學(xué)生的筆下了……我?guī)状稳肓讼?，還是放棄了這個(gè)“借鑒”的念頭。

作文。

本上的條條框框逐漸變成了一個(gè)個(gè)小小的牢籠，我一團(tuán)糟的筆跡在里面撞擊著，敲打著，就像被繩索勒住了脖子，綁在紙上，用力鞭笞著，卻動(dòng)彈不得——最后只得草草結(jié)尾了事，等著老師第二天的白眼。

本來(lái)還暢想著能下筆如行云流水，來(lái)好好展現(xiàn)一下文學(xué)的風(fēng)采，紙筆真的握在手里時(shí)，手就如同黏上了膠水，本子也像豆腐似的翻不開(kāi)了。唉，平日里老師教給我們的寫作方法，寫作技巧都上哪去了?怎么就是使不出來(lái)呢?只能怪“書(shū)到用時(shí)方恨少”啦。

仔細(xì)想來(lái)，生活不也是如此嗎?我們的人生，就像一篇“題目自擬”的文章，它給了你生命，給了你自由。誰(shuí)都想把它書(shū)寫的令別人贊嘆，但現(xiàn)在能做的，就是努力奮斗，頑強(qiáng)拼搏，使自己未干的筆跡一點(diǎn)一滴地落實(shí)在夢(mèng)想的大綱上!

作者：王笑涵。

閱讀與生活議論文作文題目篇九

“叮鈴鈴!”“叮鈴鈴!”鈴聲響起，美妙的鈴聲，讓同學(xué)們迅速地回到了教室。同時(shí)，老師在教室宣布了一件大事————考試。

開(kāi)始發(fā)試卷了，我們一個(gè)個(gè)都膽戰(zhàn)心驚?？荚嚲戆l(fā)下來(lái)的時(shí)候，我趕緊寫上名字，看了一遍，還好，還好，好像不是太難。但是，做了前面的兩面，到了第三面課外閱讀了，這一題不會(huì)了，怎么辦?想，想不出來(lái)呀;找，在文中找不到呀!我急得抓耳撓腮。趕緊跳過(guò)吧，時(shí)間來(lái)不及了，我還有作文呢!我迅速地寫完作文，檢查了一下。組長(zhǎng)把卷子收了上去，我好連忙拿起書(shū)來(lái)看看，好像我哪哪都錯(cuò)了，又好像漏題了。嗚嗚，完蛋了，完蛋了。

“孟楚寒——”，過(guò)了兩天，老師把試卷發(fā)下來(lái)了，邊發(fā)邊報(bào)分?jǐn)?shù)，啊，報(bào)到我了，多少分，多少分?希望有九十，老天爺保佑啊!

“87分!”老師報(bào)了我的分?jǐn)?shù)，啊?87分，頓時(shí)我的腦袋瓜一陣“嗡嗡嗡”響，拖著沉重的腳步把試卷拿了回來(lái)。哎呀，這次的課外閱讀扣了分太多了，完蛋啦，回家肯定又要挨罵了。

放學(xué)了，我拿著卷子，站在家門外，一直不敢進(jìn)去，生怕考得不好會(huì)被媽媽說(shuō)。怎么辦呀?隔壁的奶奶看著我站在門外，一直在徘徊，就大聲地問(wèn)我：“小寶，你怎么不進(jìn)家呀?站在門口干什么?”“沒(méi)……沒(méi)事!”我吞吞吐吐地說(shuō)。

進(jìn)了家門，頭低了下來(lái)，我把試卷給媽媽看。“87分，這里是不應(yīng)該錯(cuò)的呀!還有這里……”我聽(tīng)著媽媽說(shuō)的每一個(gè)字，生怕媽媽又要說(shuō)我，我的心跳得比上次更厲害了，手心直冒冷汗?！跋麓卧俨灰高@種低級(jí)的錯(cuò)誤了，記住了嗎?”媽媽溫柔地說(shuō)?！坝洝涀×??！蔽艺f(shuō)，心里的一塊大石頭這才放了下來(lái)。

這一次的考試雖然沒(méi)有考好，但是沒(méi)有關(guān)系，我下次繼續(xù)努力，一定考到95分以上，加油!

閱讀與生活議論文作文題目篇十

書(shū)是什麼，書(shū)是人類知識(shí)的泉源，它像磁鐵一般的吸引著我。

我原來(lái)是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的女孩子，可是現(xiàn)在，我愛(ài)上讀書(shū)了!

記得二年級(jí)的一個(gè)星期天，我的作業(yè)早早地做完了，媽媽便要我看書(shū)，那時(shí)我最不喜歡看書(shū)了，媽媽看著我，我也不敢出去，只好在家耐著性子去看那枯燥無(wú)味的書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽去廚房做飯了，我躡手躡腳的.走出去，打開(kāi)門，一溜煙的跑了，在外面瘋玩到天黑才回家。

記得那是一個(gè)三年級(jí)的星期天，我做完作業(yè)后媽媽又叫我看作文書(shū)，我只好坐在書(shū)桌前看書(shū)，我一邊“看著書(shū)”,眼睛不時(shí)地瞟一眼媽媽，媽媽吸取上一次的教訓(xùn)不再走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，我終于明白我做的這些都是徒勞時(shí)，我就放棄了。看來(lái)，這次只能專心的看書(shū)了。忽然，我看到了一篇名叫《糊涂老爸熨衣記》的作文時(shí)，我被“爸爸”的糊涂逗笑了，我笑的前仰后合，媽媽迷惑不解地問(wèn)我：“你怎麼了，無(wú)緣無(wú)故的傻笑什麼呢?”

我指了指那篇作文，媽媽看完后也跟著我一起哈哈大笑起來(lái)。

還有一次，我上廁所時(shí)帶了一本書(shū)，在廁所里看了半天都沒(méi)出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽叫我買鹽，我只顧著看書(shū)沒(méi)有聽(tīng)到。結(jié)果，讓媽媽找了半天也找不到。急得如熱鍋上的螞蟻，可我卻心安理得的在廁所里看書(shū)。我從廁所里出來(lái)后被媽媽狠狠地?cái)?shù)落了一頓。

閱讀與生活議論文作文題目篇十一

金雪純從小時(shí)候開(kāi)始，就是個(gè)xxx小書(shū)蟲(chóng)”，天天都會(huì)去圖書(shū)館看書(shū)，她看的書(shū)有很多：童話書(shū)、故事書(shū)、科學(xué)小說(shuō)每到有空的時(shí)候，她都會(huì)主動(dòng)地從書(shū)架上拿起一本書(shū)，細(xì)細(xì)地品讀。

記得有一次，她突然發(fā)燒了，我去她家探望她，但眼前看到的景象與想象中的差別甚大，真是沒(méi)想到，她竟然還在安安靜靜地看書(shū)！我走上前去，問(wèn)：”你怎么還在看書(shū)??？”她便低著頭對(duì)我說(shuō)：”這有什么好奇怪的，我看書(shū)很正常??！只不過(guò)發(fā)點(diǎn)小燒，沒(méi)關(guān)系的?！蔽艺f(shuō)了聲”哦”，心里滿是佩服。

在學(xué)校里，大家都出去玩了，我拿著一根牛皮筋，問(wèn)金雪純：”金雪純，要不要出去跳一會(huì)牛皮筋啊？”她十分堅(jiān)決地對(duì)我說(shuō)：xxx不去！別打擾我看書(shū)?！蔽艺f(shuō)：哦，那你就慢慢看吧?！闭f(shuō)完，我便走了。我在外頭正玩得高興就看見(jiàn)她還在聚精會(huì)神地看著書(shū)，那表情讓我看不懂，時(shí)悲，時(shí)歡，仿佛那本書(shū)就是一塊吸磁器，她就是一塊磁鐵，一直吸引著他的目光。

我想推薦她獲得閱讀章，因?yàn)橹挥兴攀钱?dāng)之無(wú)愧的閱讀之星。

閱讀與生活議論文作文題目篇十二

去鄉(xiāng)下捉魚(yú)、蟹與蝦。

快活的穿梭在鄉(xiāng)下的。

叢樹(shù)中、田野間、河水畔。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，

花兒綻開(kāi)，好看極了。

蝴蝶在花叢間，玩耍，舞蹈，采花蜜。

不就像我們，

在校園里游戲，

吮吸著知識(shí)，

沉浸在知識(shí)的海洋里，

哈！

我看見(jiàn)了狼牙山五壯士，

他們英勇跳崖。

熱呀，

夏天到了，

我們跳入了小池塘，

像魚(yú)兒一樣，

穿梭在水中。

小魚(yú)、小蝦，

穿梭在水中，

圍繞在我的身邊。

孩子們到湖底，

去摸螺螄，

在湖里看見(jiàn)了，

小鯽魚(yú)、小鯉魚(yú)，

游過(guò)去與他們玩耍。

金風(fēng)送爽，

帶來(lái)了收獲之季，

蘋果、梨、棗、桔，

像小燈籠掛在枝頭，

等農(nóng)民伯伯來(lái)摘。

冬季，

雖然天氣寒冷。

但還是玩得熱乎乎的，

因?yàn)槲覀儭?/p>

打籃球、跳繩、踢毽子，

女同學(xué)們也玩著各種游戲。

我們已經(jīng)不怕冬天，

因?yàn)槲覀兺娴脽岷鹾醯模?/p>

我們戰(zhàn)勝了冬天，

戰(zhàn)勝了那寒冷刺骨的寒風(fēng)。

哈！

為什么呢？

因?yàn)槲覀儠?huì)找快樂(lè)！

我們更加會(huì)與大家一起快樂(lè)。

閱讀與生活議論文作文題目篇十三

請(qǐng)以“慢下來(lái)，會(huì)精彩”為題，寫一篇文章。

要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外)。

(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

(3)書(shū)寫工整規(guī)范。(4分)。

慢下來(lái)，會(huì)精彩作文。

從相知到相隨，時(shí)光匆匆流逝，緩緩而過(guò)。走在人生這條漫長(zhǎng)的路上，放慢腳步，欣賞身旁美麗的風(fēng)景。駐足停留，才發(fā)現(xiàn)，身邊的一些人，一些事都已成了一首首清新淡雅的詩(shī)，一曲曲流轉(zhuǎn)經(jīng)年的歌，一幅幅美麗從容婉轉(zhuǎn)，隨水而逝的畫面。這些的這些也都已成為時(shí)光深處的暖。定格在心中最美的一瞬間。

放慢腳步，時(shí)間卻總是那么得快，從不停留，從兒時(shí)的幼稚園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，我從來(lái)沒(méi)有放慢腳步，但是這一次，我想放慢腳步，靜下心來(lái)走，領(lǐng)略那些已成為時(shí)光深處的暖，那些早已定格在心中美好的記憶。放慢腳步，來(lái)一次心靈的洗禮，洗盡鉛華，只留下淡淡的一抹清香。

也許，這就是我的回憶吧！放慢腳步，駐足停留，回憶，從心而生，默默回憶。

你是我黑夜的嬋娟，用更迭的圓滿，來(lái)印證堅(jiān)定的誓言。經(jīng)得起時(shí)光流轉(zhuǎn)，你就依在我臂彎，并肩著，看一場(chǎng)煙火的璀璨！

放慢腳步，悠悠漫長(zhǎng)的時(shí)光，讓我沉浸，陶醉在其中。

放慢腳步，就讓回憶把我圍繞。讓幸福停留在我身邊！

慢下來(lái)，會(huì)精彩作文。

現(xiàn)在，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，不由自主的讓人們每天的生活節(jié)奏加快了許多。

人們把新一天的美好生活大部分都給了工作，隨著物價(jià)不斷提高，人們不得不把晚上休息的時(shí)間也用來(lái)工作，這使許多人都忽視了許多身邊美好的事物和關(guān)愛(ài)他們的人。

記得前年的一次中秋節(jié)，父親做出了一個(gè)決定—回去看望奶奶，因?yàn)槲覀兗沂亲錾獾亩腋改父饕粋€(gè)門市，因此很少去看望奶奶，父親并沒(méi)有打電話通知奶奶說(shuō)我們要去看望她，而是自己去買了一些節(jié)禮和菜早早的就去了。

一到那，看見(jiàn)爺爺奶奶在看電視，我隨后和他們問(wèn)候了一聲，他們抬頭一看，臉上帶了一些吃驚的表情，但很快的就消失了，立即樂(lè)開(kāi)了花似的。他們趕忙要去買菜，父親攔住了并說(shuō)菜已經(jīng)買好了，并叫他們繼續(xù)看電視，他和母親去燒飯。我就負(fù)責(zé)陪他們聊聊天，談?wù)勑?，奶奶中途去了三次廚房叫爸媽歇著她來(lái)，都被父母拒絕了。

飯菜都好了，我們圍著一張圓桌有說(shuō)有笑，吃完晚飯后，我們一大家子都坐在門堂上，父親突然看見(jiàn)了河對(duì)面的一棵大樹(shù)，聽(tīng)爺爺說(shuō)好像是隔壁鄰居六年前栽種的，因?yàn)榍锾炝?，上面的桃子已?jīng)結(jié)過(guò)了，葉子也都凋落了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝。那棵樹(shù)看起來(lái)很孤獨(dú)。

第二天早上，我們?cè)缭绲木突厝チ?，一路上父親說(shuō)了昨天看見(jiàn)的那棵樹(shù)的感受，我在旁邊煽煽情，父親說(shuō)：“以后你要?；貋?lái)看我和你媽啊，如果實(shí)在沒(méi)空我和你媽可以去看你，反正現(xiàn)在交通方便?！蔽倚χf(shuō)：“會(huì)經(jīng)常回來(lái)看你們的，放心吧?！?/p>

確實(shí)，有理想的、充滿社會(huì)利益的、具有明確目標(biāo)的生活是世界上最美好和具有意義的生活，但是，在追求有意義的生活中不要忘記初心，放慢腳步，感受生活。

慢下來(lái)，會(huì)精彩作文。

“啪”地一聲，我重重地摔倒在臺(tái)階上，腳踝處鉆心的疼痛讓我一陣眩暈。

去醫(yī)院一查，骨折了，這就意味著我必須臥床休息至少兩個(gè)月！

什么？?jī)蓚€(gè)月？這怎么行？我的課怎么辦？我的學(xué)生怎么辦？但醫(yī)生一臉平靜地說(shuō)：“涼拌！”手術(shù)后，只能臥床休息，昔日健步如飛、忙得像個(gè)陀螺的我，一下子慢了下來(lái)。

好吧，我屈從于命運(yùn)的安排，既然生活慢了下來(lái)，我就可以從容流連身邊的風(fēng)景，我看桃花緩緩開(kāi)放，嬌艷登場(chǎng)；我看銀杏初探世界、展開(kāi)扇葉；我為蟹爪蘭開(kāi)出嬌艷的花朵而欣喜，我為茉莉散發(fā)出淡淡的幽香而沉醉。我欣賞茶花的轟轟烈烈、熱情奔放，也欽佩翠竹的亭亭玉立，不驚不詫，它們用美麗的花朵，醉人的芬芳陪伴著我，讓我沉靜低徊，讓我忘卻疼痛，讓我吟哦感嘆。

慢下來(lái)，去感受大自然的饋贈(zèng)，生活倒也平添了一份雅趣！

先生和兒子醫(yī)院里的精心陪護(hù)，讓我倍感溫暖；公公婆婆不顧年邁，把精心搭配的三餐送至床邊，讓我萬(wàn)分感動(dòng)；同事好友乃至學(xué)生的探望，讓我心情愉悅。

慢下來(lái)，感受著人情的點(diǎn)滴溫馨，生活多了許多感動(dòng)溫暖！

網(wǎng)購(gòu)的一大堆書(shū)，終于有時(shí)間可以慢慢翻看了。我跟隨著余秋雨先生的《千年一嘆》來(lái)了一次探訪世界文化遺產(chǎn)的旅行，從古希臘到埃及，從中東到南亞，一路走來(lái)，一路收獲。我慨嘆于古希臘、古埃及、古巴比倫、古印度文化的堙沒(méi)，自豪于我們中華民族燦爛文化的至今傳承；揪心于中東地區(qū)的恐怖、殺戮，慶幸于我們祖國(guó)的安定、祥和；驚詫于巴基斯坦的貧困、印度的恒河里死亡的氣息，感受著我們祖國(guó)的富足、安康！

一本書(shū)，就是一次精彩的精神之旅，《追風(fēng)箏的人》讓我感受到戰(zhàn)亂給伊拉克人民所帶來(lái)的苦難，《查令十字街84號(hào)》讓我感受到書(shū)信帶給人的神奇力量；我品味著王安憶筆法的細(xì)膩，我沉醉于嚴(yán)歌苓視角的獨(dú)特，更感受著余華筆端的沉重。

慢下來(lái)，擁書(shū)入懷，便懷抱了一個(gè)繽紛多彩的美麗世界！

一次意外的傷害，卻讓我體會(huì)到了慢下來(lái)的精彩。或許那個(gè)健步如飛、忙得像個(gè)陀螺的我，早就該慢下來(lái)，去等待草萌花開(kāi)，去體會(huì)人世情愛(ài)，去感受書(shū)本里的多彩世界。

好在也不算遲，好在時(shí)光正好，我可以慢慢試著去學(xué)會(huì)慢下來(lái)生活，感受這慢下來(lái)的精彩。

閱讀與生活議論文作文題目篇十四

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

要求：

1.自選角度，確定立意，自擬題目，問(wèn)題不限。

2.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3.不少于800字。

4.不得套作，不得抄襲。

【審題立意】。

命題方式：材料作文。

材料性質(zhì)：社會(huì)生活類(關(guān)注社會(huì)、道德)。

材料內(nèi)容(關(guān)鍵詞)：富翁，慷慨，慈善，捐助，感激，接受，猶豫，償還，謝謝，拒絕。

材料特點(diǎn)：今年廣東省作文選用創(chuàng)設(shè)情境類的有關(guān)社會(huì)生活的材料。這則材料的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性是很強(qiáng)的，現(xiàn)在有許多家庭困難的學(xué)生在接受國(guó)家或個(gè)人集體的捐資助學(xué)。有的人欣然接受了，但卻認(rèn)為理所當(dāng)然;有的人不符合捐助資格卻還要套領(lǐng)國(guó)家的捐助;還有的人躺在捐助上去追求享受，成了依賴捐助的寄生蟲(chóng)。材料設(shè)置了三種對(duì)待捐助的不同方式，進(jìn)而引發(fā)考生思索。事例清楚，事理本身也沒(méi)有什么難度，但是關(guān)于此類話題盡管可以從多個(gè)角度去寫，但想要寫好卻不容易，因?yàn)檫@類話題便于做結(jié)論，卻不便于敷衍出更多的內(nèi)容。

審題立意：這則材料如果我們用一句話來(lái)概括的話，講的就是三個(gè)不同的.家庭對(duì)待別人無(wú)償捐助的三種態(tài)度。材料要求是自選角度，這樣我們就可以從幾個(gè)方面來(lái)立意。從捐助人富翁的角度來(lái)看，他白手起家，成了富翁，為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。可以寫他富貴不忘本，贊揚(yáng)他行仁義之行，做仁義之事，行德積善，精神可嘉。從第一個(gè)捐助者的角度來(lái)看，他感激并高興地接受了?？梢詫懯莛佊谌耸紫纫拇娓屑ぶ?。從第二個(gè)受捐助者的角度來(lái)看，他猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。可以寫接受別人的幫助可以化不利為有利，但同時(shí)也不能忘記發(fā)展自己的同時(shí)更要學(xué)會(huì)獨(dú)立而不能產(chǎn)生依賴感。從第三個(gè)受捐助者的角度來(lái)看，他感謝后拒絕了施舍?？梢詫懭艘泄菤猓惨嘈潘?，學(xué)會(huì)通過(guò)接受幫助來(lái)改變自己。如果我們把它綜合起來(lái)看，可以寫如何正確地對(duì)待別人的幫助，受人幫助時(shí)要心存感激，要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定取舍，在享受幫助的同時(shí)也不要忘記骨氣和尊嚴(yán)。

(一)自古以來(lái)，為富不仁者多，為富能仁者鮮。今有一為富者，白手起家，為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)，樂(lè)于幫助他人，確實(shí)令人稱道。為富者能不忘富貴所自，急我急以及人之急，富吾富以及人之富，這不僅是富吾家，而且還是富無(wú)心，富吾心者為天下之至富。

(二)面對(duì)他人資助，有的人欣然接受，但卻認(rèn)為理所當(dāng)然;有的人不符合捐助資格卻還要套領(lǐng)國(guó)家的捐助;還有的人躺在捐助上去追求享受，成了依賴捐助的寄生蟲(chóng)。在我看來(lái)，受助者一要心存感激，二要據(jù)實(shí)受助，三要將來(lái)反饋社會(huì)，四要不忘骨氣，保證尊嚴(yán)。有此四者，方為有德之人，有尊嚴(yán)之人。

閱讀與生活議論文作文題目篇十五

海倫·凱勒曾說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋”。意思是說(shuō)，讀書(shū)能使人見(jiàn)識(shí)廣，學(xué)問(wèn)更多。閱讀，是有才能的人每天必須要做的事情，就如吃飯、睡覺(jué)一樣重要。

讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。這正如孔子“韋編三絕”。一天，孔子得到一本叫《周易》的書(shū)，這是一部十分神奇、奧妙無(wú)窮的哲學(xué)書(shū)，讀起來(lái)十分難懂。當(dāng)時(shí)許多有學(xué)問(wèn)的人都不能去研究它。但是孔子卻沒(méi)有因此而退縮，他決心要讀懂、弄通。于是，他不分晝夜、逐字逐句地刻苦研讀，邊讀邊思考。一天又一天，一夜又一夜，終于，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦攻讀，他對(duì)《周易》作出了全面的解釋，寫成了《易傳》一書(shū)。古人的精神是值得學(xué)習(xí)的！

徐特立說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。我有個(gè)親戚家的妹妹，從小就天資聰明，酷愛(ài)讀書(shū)。上小學(xué)了，大家都夸她作文寫得好，當(dāng)然是因?yàn)樗矚g讀書(shū)。

但是，一位語(yǔ)文老師曾這樣評(píng)價(jià)過(guò)她的作文：“你的文章就像一道菜，剛吃幾口，覺(jué)得味道不錯(cuò)，但吃多了，就覺(jué)得有點(diǎn)兒膩，吃膩了，就覺(jué)得枯燥無(wú)味了。希望你看書(shū)多作筆記，積累更多的好詞好句，讓你的文章成為一道好菜?！?/p>

之后，妹妹就更加勤奮了，每時(shí)每刻都隨身帶一本小本子或一沓卡片，用來(lái)記錄一天學(xué)到的知識(shí)。在她的書(shū)桌旁，有三十多本讀書(shū)筆記，積累了許多好詞好句，她的作文水平不但提高了許多，還更富有創(chuàng)造力了。而且她讀書(shū)的興趣也增加了不少。當(dāng)然，作讀書(shū)筆記也不能亂抄，最簡(jiǎn)單的是抄好詞好句，還可以為文章編寫提綱，看完一本書(shū)后可以寫一篇讀后感。

書(shū)是人類的知心朋友，讓我們?cè)跁?shū)的指引下，從黑暗走向光明吧……。

閱讀與生活議論文作文題目篇十六

泡過(guò)茶的人都知道，茶是需要耐心去泡的；喝過(guò)茶的人都知道，茶是需要悠閑地享受的；會(huì)喝茶的人都知道，茶是需要細(xì)細(xì)去品的。

茶分為很多種，有上好的珍品茶，也有劣質(zhì)的廉價(jià)茶。會(huì)品茶的人只需一杯就能品出茶的優(yōu)劣。

讀書(shū)也是如此，如果只是囫圇吞棗，理解的意思就不能深層；但倘若用心去領(lǐng)會(huì)，書(shū)中的主角仿佛就像朋友一般在和你深談。

知心朋友是互相溝通接近的，而讀懂一本書(shū)，卻是要常在書(shū)中遨游，讀書(shū)人總是默默地在書(shū)中尋找著人生的哲理。

不同的茶有著不同的韻味。一本好書(shū)，就是一位益友，無(wú)聲地教會(huì)你一些做人的道理。

茶，若不細(xì)品，是苦的，只有用心去品才能品出其中的甘甜。書(shū)，有時(shí)讀起來(lái)也是很枯燥的，所以讀書(shū)也是苦的。但若換成熱愛(ài)讀書(shū)、能用心讀書(shū)的人，再苦的書(shū)都能品出書(shū)中深藏著的甜味。

讀書(shū)和品茶，都需要花費(fèi)大量的時(shí)間，需要耐心和細(xì)心，要遠(yuǎn)離喧鬧的場(chǎng)所。所以要選擇清靜、淡雅之處，心懷一份寧?kù)o與平和，在寂寞中領(lǐng)悟茶的韻味、書(shū)中的真情。

傍晚時(shí)分，閑暇之刻，或當(dāng)夜深人靜無(wú)法入睡之時(shí)，不妨泡一壺好茶，捧一本好書(shū)，找一個(gè)寂靜的地方。讓清雅的茶香帶走身體的疲憊，讓幽幽的茶香彌漫在身邊。

細(xì)品甘茶，靜讀良書(shū)又何嘗不是一種享受呢？

閱讀與生活議論文作文題目篇十七

如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)古印度文化，如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有華夏燦爛的五千年文明，如果沒(méi)有書(shū)，人類也就失去了支柱，沒(méi)有了靈魂。

從竹簡(jiǎn)到白紙，經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書(shū)!一本本知識(shí)豐富的書(shū)，包含著無(wú)限美麗的文字，敘寫了無(wú)數(shù)壯麗的詩(shī)篇。

它指引著我們前行的方向，教會(huì)我們做人的道理。

大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高修養(yǎng)，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看到和得到存在自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)雖客觀，但來(lái)源于生活，書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇再怎么變化，它都脫不了我們生活的這個(gè)世界。

讀書(shū)靠的是頑強(qiáng)的毅力，執(zhí)著的熱情。充分利用時(shí)間，發(fā)揮效率，有的書(shū)可以瀏覽，有的書(shū)需要細(xì)讀、精讀，這樣才能從書(shū)中悟出真諦，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的“黃金”，讀到動(dòng)情時(shí)，還要學(xué)會(huì)把自己的切身體會(huì)寫下來(lái)，這樣不僅可以加深對(duì)書(shū)的理解，還能提高寫作能力。

在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì)了人生的酸甜苦辣;在書(shū)中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生;在書(shū)中，我參悟了佛學(xué)禪機(jī)，感受人生的哲學(xué);在書(shū)中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)。書(shū)的內(nèi)涵，絕非薄厚不一的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。

讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變的有意義，有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，因此，我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己。

在漫長(zhǎng)的瀏覽中可以將書(shū)中的`神奇自然化，又可以將書(shū)中的平淡神奇化?？傊?，書(shū)中的世界奧妙無(wú)窮，它以其“魔力”創(chuàng)造著神話，傳播著知識(shí)，另人神往，使人癡迷。我情愿做一個(gè)書(shū)癡，用畢生去破譯那永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的謎。

古話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自由顏如玉?！迸笥?，認(rèn)真讀書(shū)，為自己的人生添上一片光彩吧!

【范例2】。

讀書(shū)其樂(lè)融融，這是我讀書(shū)的切身感受。

讀書(shū)上苦澀的，只有盡自己所能，用心服從于讀，才能理解其真諦。在欣賞中排出了體內(nèi)的毒素，領(lǐng)悟人生的快樂(lè)，領(lǐng)悟人生的悲傷……這，是一味美劑。

讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在自我體會(huì)中。

讀書(shū)李白的飄逸、杜甫的沉郁、陸游的憂患、岳飛的壯志、東坡的豪邁、清照的戚愁，都盡收心底!

小彷短章，自是風(fēng)格綺麗，鴻篇巨制，更顯廣闊深邃?！对趪?guó)演義》筆力雄健，宏偉壯闊，把戰(zhàn)爭(zhēng)描寫得千變?nèi)f華，各具特點(diǎn)，被稱為“形象的武經(jīng)”，精彩有“智慧之書(shū)”使我領(lǐng)略到“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的玄妙;《紅樓夢(mèng)》包羅萬(wàn)象，規(guī)模宏大，不失為封建末世的百科全書(shū)，燦爛群星的人物畫廊，千種人生風(fēng)情，萬(wàn)般生活境況，多方位、多角度地揭露了封建社會(huì)的種種罪惡和腐朽，展示了封建社會(huì)必然走向崩潰的歷史命運(yùn)。它們無(wú)不給我以登高望遠(yuǎn)，指點(diǎn)人生的樂(lè)趣，讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在細(xì)細(xì)品味中。

讀書(shū)使人生充實(shí)，視野開(kāi)闊，魯迅教會(huì)我斗爭(zhēng)，巴金教會(huì)我憎恨。冰心教會(huì)我真愛(ài)……。

真是洋洋萬(wàn)言中自有人生真諦在。

書(shū)里人生，人生書(shū)中。與作者同仇敵愾，與社會(huì)促膝交流。能品人生疾苦，能賞人生歡樂(lè)—。

閱讀與生活議論文作文題目篇十八

讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友，時(shí)間越長(zhǎng)，情誼也就越深厚。

——題記。

千百年來(lái)我們視書(shū)為我們的精神食糧。

讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我從中感受到要珍惜每分每秒的時(shí)間，莫讓人生留下遺憾；讀冰心先生的《繁星春水》，明白了世界上最無(wú)私的是母愛(ài)，最偉大的是母親；讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》懂得了奮斗、拼搏；讀老舍的《駱駝樣子》，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了適應(yīng)。

春游書(shū)海！

陽(yáng)光明媚的日子，坐在書(shū)架前，隨手拿幾本書(shū)肆意地看，盡情地在書(shū)海中遨游，迎著溫暖地春風(fēng)，體驗(yàn)著“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，”的珍貴。惜！

夏品書(shū)意！

烈日炎炎的天氣，掙脫懶洋洋的哈欠，手握一本奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》走到樹(shù)蔭下，傾聽(tīng)著蟬叫、鳥(niǎo)鳴，享受著輕風(fēng)微拂，細(xì)細(xì)品味“保爾柯察金”的經(jīng)歷給予我們的啟示，努力學(xué)習(xí)他那種奮斗、拼搏的精神。奮！

秋戀書(shū)情！

枝枯葉落，大雁南飛，傷感繚繞。輕輕拭去心頭的一絲愁意，取來(lái)一本古詩(shī)書(shū)，怎見(jiàn)得杜甫筆下“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！钡那榫?？只有李清照“雁過(guò)也，正傷心，”曾是舊相識(shí)的悲涼。又怎見(jiàn)得“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！敝皇橇魬倭T了，有的只是“床前屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕?！睉眩?/p>

冬吟詩(shī)句！

雪花紛飛的季節(jié)，何必再次拿起書(shū)呢？不必留戀春詩(shī)了，何不吟一首的《沁園春雪》，讓眼前展現(xiàn)“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里飄雪。”的景色?；蚰闷鹉恰妒勒f(shuō)新語(yǔ)》，翻到《詠雪》，體驗(yàn)“謝道溫”“未若柳絮因風(fēng)起的。”紛飛，贊！

書(shū)，知識(shí)的源泉！快，讓自己也愛(ài)上書(shū)吧！

閱讀與生活議論文作文題目篇十九

天一亮，我就迅速起床，趕著參加準(zhǔn)備了很久的比賽。

剛到校門口，就看見(jiàn)赫然醒目的“新華杯小學(xué)生課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”幾個(gè)大字。我有點(diǎn)興奮，也有些緊張，這可是我第一次參加競(jìng)賽。不一會(huì)兒，老師也來(lái)到了這兒。她陪著我一起進(jìn)入考場(chǎng)，并關(guān)切地叮囑我：“別緊張，放輕松?！蔽业男睦镱D時(shí)踏實(shí)多了。

考試開(kāi)始，我小心翼翼地翻開(kāi)試卷，哈哈，沒(méi)有小習(xí)作，我內(nèi)心竊喜。隨后輕松地做起題目來(lái)。正當(dāng)我得意時(shí)，怎么回事？怎會(huì)冒出一道這樣的成語(yǔ)題，竟是我從未接觸過(guò)的題型。我憑著僅有的知識(shí)儲(chǔ)備，不自信地完成了這道題。離開(kāi)考場(chǎng)，我立即跟老師對(duì)了答案。唉，終究是答錯(cuò)了。我有點(diǎn)沮喪，我感覺(jué)自己可能考砸了。

下午，所有學(xué)生參加頒獎(jiǎng)典禮。我迫不及待地想要知道成績(jī)。到會(huì)場(chǎng)一小會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)便開(kāi)始宣布了：“特等獎(jiǎng)有……把掌聲送給他們。”臺(tái)下想起了雷鳴般的掌聲。這一刻，我很失落，眼淚在眼里打滾。我沒(méi)有拿到心中的大獎(jiǎng)，我辜負(fù)了學(xué)校、老師和同學(xué)們的期待。一定是我還不夠努力，我懊悔不已。

如果平日我能夠多掌握一些拓展知識(shí)，也許面對(duì)今天的考題，我也能得心應(yīng)手?？粗_(tái)上那么多優(yōu)秀的同齡人，更加堅(jiān)定了我要努力的決心。他們是對(duì)手，更是榜樣。我要向他們學(xué)習(xí)，努力提高自己的學(xué)識(shí)。相信通過(guò)自己的努力與付出，終有一天我可以超越他們！

此刻，我也希望我們每個(gè)小學(xué)生都能堅(jiān)持每天背誦成語(yǔ)、古詩(shī)。并廣泛地閱讀，接觸文言文，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。只有不斷地拓展課外知識(shí)，才能讓自己變得更優(yōu)秀。

書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，它指引我們前行，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆去遠(yuǎn)航吧！

閱讀與生活議論文作文題目篇二十

讀一本書(shū)，去感受李清照那“誤入藕花深處”的歡樂(lè);去品味晏殊那“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的淡淡閑愁;去領(lǐng)略王維那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞奇景。

書(shū)中是一個(gè)五彩濱紛的世界，在那里有美麗善良的白雪公主，有愚公移山的傳奇佳話，也有活潑正義的孫大圣。他們的故事跨越時(shí)空在一張一張的充滿著墨香的書(shū)頁(yè)上展現(xiàn)，也深深影響了我?！锻捠澜纭坟S富了我的想象力，《百分大王》提高了我的閱讀水平，《寓言故事》讓我明白了人生的哲理，《格列佛游記》、《紅巖》等一些名著，讓我領(lǐng)悟到了大文豪神筆下的風(fēng)采……雖然我的年齡不大，對(duì)感情的理解也甚是模糊，但我曾為《水滸傳》中的一百零八將的英雄豪杰而拍掌叫好，為《三國(guó)演義》中桃園三結(jié)義的結(jié)義情深而感動(dòng)，也為《西游記》中的師徒四人化險(xiǎn)為夷，取得真經(jīng)而歡呼雀躍，更為《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉與林黛玉的悲慘不幸而發(fā)出嘆息……我為有幸讀到這一本本好書(shū)而感到高興，從而，書(shū)成了我生命中必不可少的一部分，它讓我懂得了人生，領(lǐng)悟了智慧，獲得了友誼，書(shū)中的知識(shí)無(wú)時(shí)不刻都在深刻影響著我。

雖是如此，鄙人讀書(shū)也有些不足之處。

讀書(shū)之如饑似渴焉，不分善惡。對(duì)于已經(jīng)讀書(shū)讀到“走火入魔”的我，已稍稍有了些許“不務(wù)正業(yè)”了?，F(xiàn)在的我在讀書(shū)這條大道上也走得不是一帆風(fēng)順，嗯……可以這么說(shuō)，我現(xiàn)在迷戀上的是玄幻小說(shuō)，漫畫，武俠，與名著這棵大樹(shù)的主干已經(jīng)稍行漸遠(yuǎn)，這就是我讀書(shū)目前所面臨的問(wèn)題。

面對(duì)此等大事，我現(xiàn)在唯一能做的是依靠我的自控能力從主觀意識(shí)上主動(dòng)閱讀名著，放棄對(duì)小說(shuō)的迷戀。我相信在時(shí)光的消磨之下，我會(huì)重回正軌!

因?yàn)橛辛藭?shū)的相隨，我平淡的生活變得燦爛起來(lái)，平靜如水的情感涌動(dòng)起來(lái)，平凡的心靈崇高起來(lái)。我愛(ài)書(shū)，愛(ài)書(shū)中的一切，朋友不是書(shū)，書(shū)卻是朋友。愿朋友的書(shū)伴我成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)與我同行!