報(bào)告時(shí)，我們需要準(zhǔn)備充足的時(shí)間和材料，以便能夠演講得有序、質(zhì)量高。報(bào)告的撰寫過(guò)程要注意一定的時(shí)間管理，避免拖延導(dǎo)致效果不佳。通過(guò)閱讀這些報(bào)告范文，我們可以獲得關(guān)于寫作和表達(dá)的啟發(fā)和思考。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告教師評(píng)語(yǔ)篇一

1、你是一個(gè)文靜的小女孩，上課發(fā)言積極，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但經(jīng)常不能完成作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)不太理想，希望在新的一年，你將有新的變化!

2、你很老實(shí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)踏實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)良好，唯一不足的是復(fù)習(xí)期間不能較好的完成任務(wù)，希望以后多加努力，爭(zhēng)取好的表現(xiàn)!

3、你是一個(gè)非常聽(tīng)話又很懂事的學(xué)生，做任何事情總是踏踏實(shí)實(shí)的，熱愛(ài)勞動(dòng)，還樂(lè)于助人，成績(jī)優(yōu)異，是老師的好學(xué)生!

4、你文文靜靜踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)令老師暢然。雖然在同一片樹(shù)林里，總有陽(yáng)光照不到的地方，但在我們這個(gè)小小的班集體里，老師卻把你當(dāng)成自己的孩子。老師深感有責(zé)任化做一縷春風(fēng)去溫暖你那冰凍的心靈。難道就因?yàn)榭荚嚊](méi)考好就放棄嗎?好孩子，快振作起來(lái)吧，快開(kāi)朗起來(lái)吧!充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會(huì)煙消云散，迎刃而解。

5、你能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不與同學(xué)惹是生非，對(duì)人還極有禮貌。勞動(dòng)中積極肯干，沖鋒在前，不怕臟不怕累。由于基礎(chǔ)較差，目前的成績(jī)不夠理想。廣杰，不要灰心，希望你今后能樹(shù)立雄心壯志，端正態(tài)度，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，一步一個(gè)腳印的學(xué)好每一門學(xué)科，老師堅(jiān)信你會(huì)取得很大的進(jìn)步初一下學(xué)期期末學(xué)生評(píng)語(yǔ)初一下學(xué)期期末學(xué)生評(píng)語(yǔ)。

6、你，優(yōu)秀的成績(jī)，逼真的繪畫標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，無(wú)不讓人佩服，那敏捷的思維更是讓人羨慕，所有這一切，都是你用汗水換來(lái)的。特別是你面對(duì)榮譽(yù)不驕傲。你是班中的一名優(yōu)秀干部，敢于同不良行為作斗爭(zhēng)，使我們班成為勤奮好學(xué)團(tuán)結(jié)向上的班集體。難怪你在同學(xué)的心中威信那么高。我為有你這樣學(xué)生感到自豪!相信你一如既往的做下去一定會(huì)有最美好的明天在等著你。

7、背負(fù)著許多責(zé)任，你來(lái)到二中求學(xué)。在這里你關(guān)心熱愛(ài)自己所生活的集體，愿意為班級(jí)付出自己的努力。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。作業(yè)基本上能及時(shí)交，但要注意完成的質(zhì)量;在課堂上大部分時(shí)候你能集中注意力聽(tīng)講，但要多一些思考。下學(xué)期希望你能進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上做到主動(dòng)踏實(shí)，充分挖掘自己的潛力，力爭(zhēng)上游。老師期待著你成為班引以為榮的一名學(xué)生!

8、你是一個(gè)美麗善良乖巧隨和的女孩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，真誠(chéng)待人，做事非常認(rèn)真，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心;學(xué)習(xí)上，你勤奮刻苦，求實(shí)上進(jìn)，成績(jī)穩(wěn)優(yōu)秀。你說(shuō)話總是細(xì)言細(xì)語(yǔ)，不溫不火。其實(shí)你完全可以再大膽一些，有自己想法時(shí)可以和同學(xué)老師交流，有展示自己能力的機(jī)會(huì)就請(qǐng)盡情表現(xiàn)吧!那樣你會(huì)表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。

9、那是一顆來(lái)之不易的高尚的心，想著為家庭盡份力，想著關(guān)懷別人。老師為你那課堂上流露出的會(huì)心的理解而欣慰，為你那嘈嘈雜雜中表現(xiàn)的沉著，刻苦而欣賞。不期地，面對(duì)你試卷發(fā)下時(shí)現(xiàn)露的無(wú)奈的神情，不禁為之放心。王歡，與老師一起開(kāi)創(chuàng)未來(lái)吧!超越自我，自強(qiáng)不息，把你展示在老師面前吧，相信有一天在奮斗中你會(huì)領(lǐng)略到成功的喜悅的。

10、你是個(gè)真正的巾幗英雄，好樣的!在你這個(gè)科代表的帶動(dòng)下，班里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的風(fēng)氣濃厚，成績(jī)優(yōu)秀。你看，自己的功勞有多大!看來(lái)，老師沒(méi)有看錯(cuò)，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎?如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色!我相信，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真工作負(fù)責(zé)嚴(yán)于律己的你將是老師家長(zhǎng)同學(xué)心目中最棒的!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告教師評(píng)語(yǔ)篇二

按照學(xué)校的要求，我抵達(dá)徐州市醫(yī)藥中專進(jìn)行為期八周的教育實(shí)習(xí)工作。期間我做了一次深入的調(diào)查工作，當(dāng)然，是針對(duì)職業(yè)中專學(xué)院體育教學(xué)而開(kāi)展的。為了了解該學(xué)校體育教與學(xué)的現(xiàn)狀，得到教師和學(xué)生對(duì)體育課的真實(shí)想法，我很是花費(fèi)心思，并最終完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

在此，我介紹一下自己本次的調(diào)查結(jié)果，淺談一下對(duì)徐州市醫(yī)藥中專體育教學(xué)的一些看法，與一些確實(shí)存在的實(shí)際情況。

首先，從教師的角度來(lái)談?wù)勼w育教的情況。

我所在的學(xué)校是一所學(xué)校規(guī)模不大，由于專業(yè)原因?qū)W校里面女生偏多，而且學(xué)生多半是沒(méi)考上高中才過(guò)來(lái)的，所以學(xué)生招收質(zhì)量偏低，文化基礎(chǔ)也普遍偏低，對(duì)人生觀、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)尚淺。所以教師教的好壞顯得尤為重要。該學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況良好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備，但學(xué)校體育設(shè)施不太齊全，場(chǎng)地不足。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)一般，基礎(chǔ)還算可以。

經(jīng)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多體育老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題和游戲，以便上課時(shí)提問(wèn)和啟發(fā)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的體育老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)體育活動(dòng)不是很重視，尤其對(duì)難度大的體育練習(xí)，認(rèn)為體育不用考試，況且努力了也不一定能會(huì)提高。因而，你讓他們課下練習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課下練習(xí)。在體育教學(xué)的過(guò)程中一定要多用游戲和比賽，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，果然取得不錯(cuò)成效。

老師們認(rèn)為學(xué)生體育成績(jī)有很大的差別，一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把體育學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，在練習(xí)難度上適當(dāng)減小，不過(guò)老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是不可避免的事情。

在體育教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)轶w育的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本不管不問(wèn)，所以老師提倡讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，增加練習(xí)密度，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂讓學(xué)生大腦動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考技術(shù)動(dòng)作，鞏固知識(shí)，而且達(dá)到練習(xí)的效果。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主能力差，合作能力欠缺，未達(dá)效果卻花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，以前老師上課用放羊式教學(xué)，不教不練，學(xué)生上起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō)，老師的方法死板，因此影響了學(xué)習(xí)體育的積極性。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。

再者，就職業(yè)中專學(xué)生特點(diǎn)而言：

首先，職業(yè)中專學(xué)生的教育價(jià)值觀的`另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。職業(yè)中專學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，職業(yè)中專學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不太成熟又不太穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的學(xué)生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)職業(yè)中專學(xué)生就業(yè)失去信心；二是專業(yè)性較強(qiáng)的職業(yè)中專文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。

其次，學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中專學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。要求課程教學(xué)難易適度的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平；追求好工作的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。

職業(yè)中專學(xué)生是很叛逆的，因此，就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們，盡量用表?yè)P(yáng)來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然也不能全靠表?yè)P(yáng)，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面，批評(píng)和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法。職業(yè)中專學(xué)生也正處于很敏感的階段，他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中，職業(yè)中專學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想、有共同喜好的老師，如果共同喜好多，他們會(huì)比較親近這個(gè)老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡老師對(duì)待學(xué)生不公平，無(wú)論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無(wú)論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對(duì)這一問(wèn)題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師注意的，所用的方法可能會(huì)讓老師喜歡，也有可能會(huì)讓老師產(chǎn)生討厭情緒，后果也是他們所始料未及的。當(dāng)一個(gè)稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。

職業(yè)中專學(xué)生年紀(jì)比較小，所以知識(shí)面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將體育老師所有知道的、關(guān)于體育理論的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果體育老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上體育課的興趣，甚至討厭起體育課來(lái)。實(shí)習(xí)期間，我用我自己的語(yǔ)言比較淺層次的講述了一下基本過(guò)程，只要求他們明白動(dòng)作的基本技術(shù)便成。

另一方面，我是在醫(yī)藥中專實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對(duì)象都是醫(yī)藥中專學(xué)生，教育局明文規(guī)定他們的在校課外活動(dòng)時(shí)間不能低于三小時(shí)，可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了，導(dǎo)致他們沒(méi)時(shí)間玩耍。有的更是寧愿在班里面睡覺(jué)、看電視也不想出來(lái)活動(dòng)，針對(duì)這些情況我和校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商過(guò)后采取了鼓勵(lì)和強(qiáng)制等許多辦法，最終讓學(xué)生們從班里走了出來(lái)。

職業(yè)中專體育教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的思想認(rèn)識(shí)。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn)，適時(shí)給予他們指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w，關(guān)心他人。

所以，職業(yè)中專體育教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的道德觀。

體育教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和表達(dá)兩個(gè)能力。當(dāng)然，要完成這個(gè)目標(biāo)，須具備一定基礎(chǔ)：抓好學(xué)生的基本動(dòng)作，練好基本的動(dòng)作。從而再一步步的過(guò)度到更深的技術(shù)動(dòng)作。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā)，制定適合他們的課堂內(nèi)容，讓他們?cè)谏硇挠鋹傊袑W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、獲得身心全面發(fā)展。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。只要能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在不久的將來(lái)我會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！

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學(xué)生調(diào)查報(bào)告教師評(píng)語(yǔ)篇三

1.你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩，你又是一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你在校運(yùn)會(huì)上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭(zhēng)光的那份熱情，我被深深地感動(dòng)了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺(jué)主動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開(kāi)心。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書、報(bào)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，那你成績(jī)會(huì)更好；如果你能多看到別人的長(zhǎng)處，與同學(xué)真誠(chéng)交往，那你這個(gè)體育委員會(huì)有更多人喜歡。

2.一直以來(lái)，你都尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅(qū)使下，你終于能“懸崖勒馬”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了進(jìn)步。如果你能認(rèn)真書寫，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！

3.你是一個(gè)天真活潑、性格開(kāi)朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)良，看到你這學(xué)期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習(xí)慣，多幫姑姑做家務(wù)勞動(dòng)鍛煉自己，那么你一定能當(dāng)“三好”學(xué)生。

4.怡最難忘的是你在田徑場(chǎng)上的英姿和工整的作業(yè)書寫。這一年來(lái)，你尊師守紀(jì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講，成績(jī)良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問(wèn)題，希望升上二年級(jí)后，你能為一個(gè)“智勇雙全”的女孩子。

5.活潑好動(dòng)，思維活躍的你，經(jīng)過(guò)努力，在校運(yùn)會(huì)上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定更好。希望以后做事認(rèn)真點(diǎn)，不要拖三拉四通，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)名符其實(shí)的“叻仔”。

6.一個(gè)人，無(wú)論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學(xué)習(xí)上，那么他也只能是一事無(wú)成。就如你，要是你一如既往地主動(dòng)學(xué)習(xí)，不偷懶，虛心一點(diǎn)，那么你成績(jī)會(huì)更好。希望今后你能正視自己缺點(diǎn)，不再驕傲，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)名符其實(shí)的“三好學(xué)生”。

7.這一年來(lái)，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀(jì)，彬彬有禮，做事認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。今后你更要大膽主動(dòng)開(kāi)展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。

8.一年來(lái)，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過(guò)目難忘，在藝術(shù)節(jié)中還獲得了書法二等獎(jiǎng)。你尊師守紀(jì)，熱心助人，小組長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)主動(dòng)，成績(jī)優(yōu)良。如果你上課開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個(gè)出色的小干部。

9.你知錯(cuò)能改，上進(jìn)心強(qiáng)是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛(ài)、尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)上自覺(jué)刻苦，成績(jī)優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過(guò)你的努力有了很大的進(jìn)步，還在藝術(shù)節(jié)上獲獎(jiǎng)。但有時(shí)你不能嚴(yán)格要求自己，對(duì)同學(xué)不夠和善，希望以后你能嚴(yán)以律己，做一個(gè)人人尊重的班長(zhǎng)。

10.活潑好動(dòng)的你有一顆上進(jìn)的心，你愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)，為加入少先隊(duì)而努力過(guò)?？墒遣粔蜃杂X(jué)，貪玩，不愛(ài)動(dòng)腦筋，所以成績(jī)進(jìn)步不大。如果你上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績(jī)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告教師評(píng)語(yǔ)篇四

1、你是一個(gè)心靈手巧的好孩子，你畫的小動(dòng)物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，連老師都自嘆畫得不如你，這次畫展，同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞，演唱會(huì)上，你那可愛(ài)的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學(xué)流下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨(dú)到的見(jiàn)解令同學(xué)們刮目相看。工作上，你很踏實(shí)。多少次，天黑了你還忙碌在校園；多少回，天一亮你就到教室來(lái)打掃……你就是這樣一位女孩子，積極進(jìn)取，在各方面不斷的努力著，努力著。

2、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人，在你即將步入中學(xué)之際，老師想送你一句話：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭；再快樂(lè)的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

3、你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學(xué)生！

4、你是位聰明又可愛(ài)的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生，你上課專心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)，平時(shí)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在這次校藝術(shù)節(jié)中，你還為班級(jí)爭(zhēng)了光，老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后"聰明的你一定明白，相信我們的小平會(huì)是很優(yōu)秀的學(xué)生。

5、你是個(gè)盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘，你儼然是個(gè)小指揮家，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂(lè)的歌，課堂上你聚精會(huì)神地聽(tīng)講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！

6、你是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級(jí)一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛(ài)好體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚(yáng)長(zhǎng)避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的三好學(xué)生！

7、"真人不露相"這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！

8、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上總能聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答聲；你的作業(yè)一次比一次整潔，并能寫一手好作文，成績(jī)總是保持優(yōu)良；你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手。平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

9、你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開(kāi)作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。

10、你雖是班級(jí)內(nèi)個(gè)子最小的學(xué)生，但你為同學(xué)們所做的成績(jī)確是最多。課前五分鐘領(lǐng)操，再你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力；課間十分鐘休息，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難……你真是老師的小助手，班級(jí)的好干部。"小個(gè)子"，老師謝謝你，同學(xué)們謝謝你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！

學(xué)生調(diào)查報(bào)告教師評(píng)語(yǔ)篇五

在我國(guó)教育事業(yè)一直蒸蒸日上，越來(lái)越多的朋友投身于教育行業(yè)，作為一名教師是幸運(yùn)的，得天下英才而教育之的豁達(dá)非一般人所能體會(huì)。當(dāng)大學(xué)畢業(yè)被分配到學(xué)校教書的時(shí)候是最光榮的時(shí)刻，也是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，下面為大家推薦教師行業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告，希望能對(duì)大家有幫助。

我被分到xx中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jī)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)為什么，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的.差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文，而且學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀，以致于達(dá)到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說(shuō)的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì)故事的情節(jié)，去感受其中的人物形象。這也說(shuō)明了老師們能因材施教。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語(yǔ)言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的備課的同時(shí)要備學(xué)生，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。

其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ)。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好語(yǔ)文還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對(duì)象也要把話說(shuō)的漂亮些呀。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告教師評(píng)語(yǔ)篇六

自古以來(lái)，學(xué)生的作文老師批改，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，因此許多地方依然亙古不變地延續(xù)著“生寫師改”的老套模式.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)都習(xí)慣地以為“精批細(xì)改”是語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。好些老師也都習(xí)慣這樣做，不管教學(xué)工作多么忙碌緊張，都要面對(duì)“作文山”，每天“挖山不止”，在作文本上大段大段地刪掉，或用上各種修改符號(hào)，改得面目全非，或?qū)懮弦淮蠖卧u(píng)語(yǔ)。認(rèn)為讓學(xué)生的作文“滿篇見(jiàn)紅”，改得越多，批得越多，就是“精批細(xì)改”，只要做到了這一點(diǎn)，就能得到教育行政管理者的認(rèn)可或贊同，表明自己的工作態(tài)度。我們的語(yǔ)文教師也就心安理得了。

現(xiàn)將我調(diào)查了解到的學(xué)生對(duì)待“教師評(píng)語(yǔ)”的態(tài)度調(diào)查報(bào)告匯報(bào)如下：

一、學(xué)生誤以為評(píng)改就是老師的“專利”。

在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生完成習(xí)作后，評(píng)改則成為了老師的“專利”，學(xué)生習(xí)作的好壞全由教師說(shuō)了算，而一些教師往往以主宰者的身份出現(xiàn)在這一教學(xué)過(guò)程中，以成人的思想認(rèn)識(shí)和寫作能力去評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作。而教師的評(píng)價(jià)在小學(xué)生心里又有一種特殊的權(quán)威，有一種“至高無(wú)上”的感覺(jué)，對(duì)學(xué)生的影響非常大。天長(zhǎng)日久，學(xué)生就習(xí)慣于、依賴于老師的評(píng)價(jià)，認(rèn)為寫成文后不必再去下功夫，評(píng)改是老師的事。評(píng)改過(guò)程中，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，缺少自我反省、自我感悟、自我認(rèn)識(shí)、自我提高，無(wú)形之中缺乏了自主評(píng)改的意識(shí)。學(xué)生處于從屬地位。

二、學(xué)生對(duì)那些技術(shù)性評(píng)語(yǔ)如“水中月，鏡中花”，可望不可及，不能領(lǐng)會(huì)。

教師批改學(xué)生作文，就等于在和兒童交往，在進(jìn)行情感的交流。遺憾的是，習(xí)作批語(yǔ)的大眾化、模式化、成人化，不符合兒童好奇心和喜歡閱讀輕松、好玩的文字的心理特點(diǎn)，如對(duì)不夠好的習(xí)作用“語(yǔ)句不通順，中心不明確”、“錯(cuò)別字太多”、“層次不清楚”、“字跡欠清楚”等形式的批語(yǔ)充斥大多數(shù)學(xué)生的作文本中，即使對(duì)好文章也只是“行文流暢，意到筆隨”，“中心突出，層次分明、用詞準(zhǔn)確生動(dòng)”等等這類，都顯得抽象，學(xué)生對(duì)這種技術(shù)性批語(yǔ)如“水中月，鏡中花”，可望不可及，不能領(lǐng)會(huì)，只留下一個(gè)模糊的感覺(jué)。教師是居高臨下“隔靴癢”，學(xué)生是谷底望天“隔岸觀火”，達(dá)不到批改效果。

三、學(xué)生無(wú)視老師的批改。

發(fā)作文本了，學(xué)生翻開(kāi)作文本“又是良/b”，“耶!又是優(yōu)/a”,然后就塞進(jìn)書包、抽屜了!無(wú)視老師那一個(gè)個(gè)的符號(hào)，一條條紅線，一面面小紅旗，無(wú)視老師精心寫的批語(yǔ)，無(wú)視老師提出的修改建議，很少有同學(xué)針對(duì)老師的修改建議自主修改習(xí)作。而有些的老師修改得龍飛鳳舞，學(xué)生無(wú)法辨認(rèn)，老師的精心修改也付之東流。

四、一味撒手，放任自流。

綜上所述，我認(rèn)為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)加以肯定并進(jìn)行鼓勵(lì)，并且為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興，教師要站在學(xué)生的角度去思考，充分理解學(xué)生，通過(guò)習(xí)作和評(píng)改與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流。

作文評(píng)語(yǔ)是師生之間的一種情感紐帶，滲透著教師的真誠(chéng)理解、關(guān)心、鼓勵(lì)與期待。評(píng)語(yǔ)是通向?qū)W生心靈的隧道，是傳達(dá)教師對(duì)學(xué)生圣潔無(wú)私至愛(ài)的平臺(tái)。通過(guò)評(píng)語(yǔ)，應(yīng)顯示出對(duì)學(xué)生習(xí)作的修改力量，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng);發(fā)揮對(duì)習(xí)作的評(píng)價(jià)力量，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，讓學(xué)生終身難忘;透視習(xí)作批改中的期待力量，字里行間寄予厚望，一言一行傳遞愛(ài)心。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告教師評(píng)語(yǔ)篇七

1您的身份：()。

a學(xué)生b未婚工作者c已婚,無(wú)孩子d已婚,有孩子。

2您是否有在學(xué)生期間勤工儉學(xué)“打工”的經(jīng)歷:()。

a有b無(wú)c雖然沒(méi)有,但渴望有這個(gè)經(jīng)歷。

3您是否贊成學(xué)生在課余時(shí)間勤工儉學(xué):()。

a完全贊成b在不妨礙學(xué)業(yè)情況下可以考慮c完全反對(duì)。

4如果您已為人父母,在您的孩子要求課余時(shí)間勤工儉學(xué)時(shí),您的態(tài)度將是：()。

a無(wú)條件支持,并愿意提供幫助,認(rèn)為這是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì).

b雖有點(diǎn)不愿意,但仍尊重孩子的決定.

c很擔(dān)心,勸孩子放棄,要以學(xué)業(yè)為重.

d堅(jiān)決反對(duì),即使和孩子因此翻臉也在所不惜.

e這種事情無(wú)所謂，順其自然。

5您認(rèn)為學(xué)生何時(shí)可以開(kāi)始自己的打工生涯？()。

a初中b高中c大學(xué)d碩士,博士e畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)。

6您認(rèn)為目前武漢的勤工儉學(xué)市場(chǎng)安全、健全嗎？()。

7您認(rèn)為是否有必要成立更多的專供學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)構(gòu)？()。

a是b否c無(wú)所謂。

8如果您是學(xué)生,您會(huì)如何對(duì)待自己的首次打工生活:()。

a雖很辛苦,但會(huì)堅(jiān)持到底.

b一直很興奮,喜歡在社會(huì)中工作的刺激感和成就感.

c只能維持三分鐘熱度,在困難前半途而廢.

9如果您是一個(gè)企業(yè)老板,您愿意給假期工提供崗位嗎？()。

a愿意，可以為當(dāng)代學(xué)生提供接觸社會(huì)，鍛煉自己的體會(huì)。

b雖愿意，但擔(dān)心因此招用童工違法。

c很為難，想幫助下一代，卻又不需要暫時(shí)的打工者。

d不愿意，認(rèn)為完全沒(méi)有這個(gè)必要。

10您認(rèn)為學(xué)生假期打工的目的是[多項(xiàng)選擇]：()。

a帶來(lái)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)效益b社會(huì)實(shí)踐，鍛煉自己。c提前準(zhǔn)備，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

d體驗(yàn)生活，了解錢的來(lái)之不易e趕潮流，別人都去打工了，自己不可不打f家庭所迫，為解決家里的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題g純粹沒(méi)必要，就是瞎忙活h其他（請(qǐng)注明）。

11學(xué)生在假期中勤工儉學(xué)您認(rèn)為適合做什么工作？[多項(xiàng)選擇]：()。

a餐館工作人員b文員c郵政工作人員d便民服務(wù)e推銷員f分發(fā)傳單g公益事業(yè)h家教i社區(qū)工作j其他（請(qǐng)注明）。

12您認(rèn)為假期中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐最令人擔(dān)心的是什么？[多項(xiàng)選擇]：()。

a安全b身心健康c被欺騙d耽誤學(xué)習(xí)e其他（請(qǐng)注明）。

三、我們將300份調(diào)查問(wèn)卷匯攏后，選出286份有效答卷，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、列表、分析。

“勤工儉學(xué)”作為一個(gè)并陌生的名詞，很早就出現(xiàn)在社會(huì)上了，在十幾年甚至幾十年前，勤工儉學(xué)多是出現(xiàn)在一些家境貧寒的學(xué)生身上。他們?yōu)榱松?，為了學(xué)業(yè)，而四處奔波打工。為此，許多人吃過(guò)苦受過(guò)累。那么，許多年過(guò)去了，勤工儉學(xué)的性質(zhì)有沒(méi)有改變，群體有沒(méi)有增大?人們對(duì)此的觀念是否有所改變呢?我們?yōu)榇俗髁苏{(diào)查，也有了一定的結(jié)果。

在此次調(diào)查中，學(xué)生就是占了41.6%。也許是當(dāng)今學(xué)生比較容易理解學(xué)生吧!勤工儉學(xué)的主體即為學(xué)生，我們會(huì)有更直觀的結(jié)果。當(dāng)今學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是比較重的，這就為打工添了一些障礙，是否人們會(huì)因此而排斥課余時(shí)間打工呢?答案是否定的。在我們調(diào)查的286人中，有261人不反對(duì)，這是一個(gè)很大的比例了。假期勤工儉學(xué)需要兩方面的支持。一方面是父母給予的，而另一方面是企業(yè)給予的。如果有了這兩方面的支持，打工是否會(huì)順利很多呢?在我們的調(diào)查結(jié)果中顯示，如果從父母的角度來(lái)看待假期打工的事，仍有250人不反對(duì)。其中無(wú)條件支持，并愿意提供幫助，認(rèn)為這是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)的就有164人，占不反對(duì)人數(shù)的65.6%。而從企業(yè)老板的角度來(lái)看，愿意提供崗位的就有188位。當(dāng)然，這些角度的看法在許多人身上也還只是假設(shè)，但是從這一個(gè)個(gè)贊同的答案中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一種觀點(diǎn)，許多人是支持學(xué)生假期打工的。

在我們調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有約30%的人有過(guò)打工經(jīng)歷，而另外又有約29%的人雖沒(méi)有卻渴望擁有的經(jīng)歷。是什么使這么多的人有或想有打工經(jīng)歷呢?現(xiàn)在物質(zhì)生活水平較以前有了很大提高，不會(huì)有那么多人家境貧寒，要在學(xué)習(xí)階段為了學(xué)習(xí)，為了生計(jì)而奔波勞累。相對(duì)于過(guò)去勤工儉學(xué)，打工的主要目的-為生活為學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)，現(xiàn)在，他們?yōu)榈氖菍?shí)踐，是鍛煉自己，為了體驗(yàn)生活，了解錢的來(lái)之不易，也為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。僅僅有27人認(rèn)為是為了解決家里的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，僅占選擇人數(shù)的3.9%。

大多數(shù)人認(rèn)為，打工生涯適合在大學(xué)時(shí)期開(kāi)始。大學(xué)生都成年了，有對(duì)事物的負(fù)責(zé)能力，也有一定的判斷能力了。再說(shuō)，許多大學(xué)生畢業(yè)以后就要面對(duì)社會(huì):求職，謀生，創(chuàng)業(yè)。給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，先面對(duì)一下社會(huì)，也是會(huì)有好處的?？扇绻鳛閷W(xué)生，又將如何看待自己首次打工生活呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有162人認(rèn)為雖然很辛苦，但是會(huì)堅(jiān)持到底;有106人認(rèn)為會(huì)一直很興奮，喜歡在社會(huì)中工作的刺激感和成就感;只有18人認(rèn)為，只能維持三分鐘熱度，在困難前半途而廢?？磥?lái)許多人無(wú)論是正在當(dāng)學(xué)生，還是已經(jīng)工作了，都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地面對(duì)這一切，并且珍惜，努力，堅(jiān)持。這些不僅僅是學(xué)習(xí)成功的條件，更是今后事業(yè)成功的先決條件。

家長(zhǎng)支持，社會(huì)各方面也基本支持，而且作為學(xué)生也會(huì)努力地做好。那么，學(xué)生打工到底適合做什么工作呢?公益事業(yè)，社區(qū)工作，便民服務(wù)，等要富有愛(ài)心責(zé)任心的工作對(duì)于單純，可愛(ài)的學(xué)生而言是再合適不過(guò)的了;還有家教，推銷員，分發(fā)傳單等收入不錯(cuò)且不用做重體力勞動(dòng)的工作也是非常合適學(xué)生的。相信，學(xué)生有自己的特點(diǎn)也會(huì)在一些工作中發(fā)揮長(zhǎng)處，做得很好!例如，做推銷工作，由于學(xué)生年輕，且富有活力與朝氣，形象就自然不用說(shuō)了。對(duì)于一些面向年輕人的產(chǎn)品而言，不是最好的招牌嗎?還有他們不計(jì)報(bào)酬，只圖經(jīng)驗(yàn)，且不怕苦，精力旺盛，是非常適合一些短期的工作。但是，不是每一個(gè)企業(yè)，職位都適于大學(xué)生，很多職業(yè)由于專業(yè)問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，時(shí)間問(wèn)題，使學(xué)生無(wú)法插足。

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，人們對(duì)于勤工儉學(xué)的看法變了，對(duì)勤工儉學(xué)的目的也變了，而人們上進(jìn)的心未變，這是可喜之處。而市場(chǎng)的不健全，不完善和安全等問(wèn)題，也暴露出其中的不足，希望，全社會(huì)給勤工儉學(xué)以幫助，合力做得更好!

學(xué)生眼中的家長(zhǎng)和學(xué)生自己各有什么樣的態(tài)度呢？

我們可以觀察表格中2、3兩個(gè)問(wèn)題。不難發(fā)現(xiàn)，在這119名學(xué)生中，大多數(shù)人對(duì)勤工儉學(xué)表示肯定的態(tài)度，但對(duì)于學(xué)業(yè)方面的顧及比較多，普遍表示在不妨礙學(xué)業(yè)的情況下可以考慮。看來(lái)，在這個(gè)以文憑學(xué)歷定飯碗的天下，學(xué)生本身這個(gè)學(xué)習(xí)主體已看到了其學(xué)業(yè)的重要性，已學(xué)得更積極、更主動(dòng)。但假設(shè)他們自己是家長(zhǎng)，調(diào)查結(jié)果則不其然，60.5%的學(xué)生表示若自己已為人父母，會(huì)無(wú)條件支持并愿意提供幫助，認(rèn)為這是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)。僅僅只有6.7%的學(xué)生選擇“很擔(dān)心，勸孩子放棄，要以學(xué)業(yè)為重”。我們由此可見(jiàn)，學(xué)生眼中的家長(zhǎng)表示支持態(tài)度的居多，考慮到學(xué)業(yè)相對(duì)較少。他們認(rèn)為父母在這種問(wèn)題上應(yīng)該站在多鍛煉、多實(shí)踐的觀點(diǎn)平臺(tái)上。且希望家長(zhǎng)給與自己支持和理解，而不要過(guò)多的來(lái)?yè)?dān)心學(xué)業(yè)問(wèn)題。

你支持自己的孩子打工嗎？

家長(zhǎng)們的態(tài)度就是孩子是否能打工的關(guān)鍵了。在這72名家長(zhǎng)中，以無(wú)條件支持的居多數(shù)，其比例相對(duì)已婚、無(wú)孩子人群就多了。這些已為人父母的被調(diào)查者，認(rèn)為孩子勤工儉學(xué)時(shí)很有必要的。通過(guò)他們對(duì)孩子的培養(yǎng)教育，認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐是教育中的`必不可很少的一部分。但介于對(duì)學(xué)業(yè)等各方面因素的考慮，也有不少家長(zhǎng)表示擔(dān)心、不情愿、甚至反對(duì)。

武漢社會(huì)對(duì)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的保障究竟有多少？我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣那樣的隱患在那里。已婚、有孩子的人群，他們的閱歷相對(duì)豐富。在這一問(wèn)題上，他們給我們的回答是：25.0%的人認(rèn)為比較健全，也就是說(shuō)，這一人群對(duì)武漢的勤工儉學(xué)的市場(chǎng)還是有了初步認(rèn)可的，而且對(duì)其前景比較看好。但是，大多數(shù)人（41.7%）仍然選的是還有待發(fā)展、努力，向其他城市看齊。從他們的答案來(lái)看，武漢現(xiàn)在的社會(huì)實(shí)踐市場(chǎng)是一棵茁壯成長(zhǎng)的幼苗，很是需要培養(yǎng)與成長(zhǎng)。

另一方面，86.1%的家長(zhǎng)認(rèn)為很有必要在武漢成立更多的專供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)構(gòu)，這對(duì)促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合很有幫助，一方面可以讓孩子有更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，另一方面，使孩子的利益不輕易受到損害。機(jī)構(gòu)有了保障，家長(zhǎng)學(xué)生學(xué)校社會(huì)就都安心了。

如果你是企業(yè)老板，你的態(tài)度將會(huì)是？

家長(zhǎng)在擔(dān)心孩子的種種的同時(shí)，是否考慮過(guò)用人單位呢？58.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己如果是企業(yè)老板，愿意給當(dāng)代學(xué)生提供機(jī)會(huì)。學(xué)生心中的企業(yè)老板應(yīng)該是的支持的多。而對(duì)于家長(zhǎng)們?？紤]的問(wèn)題比較細(xì)致。22.2%和15.3%的家長(zhǎng)都會(huì)有招童工違法、不缺暫時(shí)打工者的顧忌。因此表示不會(huì)輕易招童工。其實(shí)，家長(zhǎng)在選擇問(wèn)題是更多的考慮了它給企業(yè)、社會(huì)帶來(lái)的影響，而學(xué)生則以本身的主觀意愿來(lái)回答。這就是現(xiàn)實(shí)和理想的差距了。

如果你的孩子去社會(huì)實(shí)踐了，最令你擔(dān)心的是什么？

家長(zhǎng)在放開(kāi)孩子讓其在社會(huì)中一展手腳的同時(shí)，也擔(dān)憂著不少問(wèn)題，從表格中看出這類家長(zhǎng)們對(duì)安全、信譽(yù)度和學(xué)業(yè)的保障表示懷疑，學(xué)生畢竟沒(méi)有完善的自我防備的心理體系。目前由于武漢的社會(huì)實(shí)踐機(jī)構(gòu)不是非常健全，學(xué)生打工漏洞多多，被騙的事情時(shí)有發(fā)生。因此在學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐中利益受到損害的事情也時(shí)有發(fā)生。

因此，這些家長(zhǎng)們的擔(dān)心不無(wú)道理。

五、感想感受。

通過(guò)本次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)了調(diào)查表中所不得體現(xiàn)的東西-心得。作為幾乎沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們,為此專程前往武漢大學(xué),采訪了一些大學(xué)生,聽(tīng)聽(tīng)他們的感受及見(jiàn)解。

是的,作為大學(xué)生們的打工生涯,他們雖然經(jīng)歷地不多,但是對(duì)于自己剛剛接觸到的工作,那個(gè)有他們想的卻沒(méi)有他們做的社會(huì)，他們有著許許多多的感受、感想、感嘆。這是一位英語(yǔ)系的學(xué)生的經(jīng)歷:她做家教教一個(gè)三年級(jí)的小男生,可那個(gè)男生卻任性、淘氣;教一個(gè)初一的學(xué)生卻沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的觀念。一系列的反應(yīng),最終讓她放棄。她希望學(xué)生學(xué)習(xí)有定力,但學(xué)生沒(méi)有;她希望學(xué)生是自覺(jué)地學(xué)習(xí)的,但學(xué)生卻不是。她說(shuō)“工作為了讓自己經(jīng)驗(yàn)更多,明白道理,吃虧多一點(diǎn),一件件事情碰壁,然后慢慢長(zhǎng)大?！绷硪晃煌瑢W(xué)也說(shuō)出了自己認(rèn)為做家教的意義:“收獲,全心投入,一個(gè)人一生中能認(rèn)認(rèn)真真地教好一個(gè)小孩也不容易?！倍切┳鲞^(guò)推銷的同學(xué)的感受都有一個(gè)“累”字,辛辛苦苦地站一個(gè)下午也就幾十元錢,讓他們著實(shí)體會(huì)了錢的來(lái)之不易。

本次在武大我們共訪問(wèn)了九位同學(xué)。他們談了很多，關(guān)于經(jīng)驗(yàn)，感受等等，也道出了自己的期望。當(dāng)然，這些同學(xué)的想法只能代表一部分，我們是希望這一小部分的內(nèi)容可以折射出一些事實(shí)，一些氛圍，一種理解，一種詮釋。

這次全武漢市的調(diào)查對(duì)我們每一個(gè)參與其中的人來(lái)說(shuō)都是第一次，酸甜苦辣千萬(wàn)種滋味匯集心頭，只感一言難盡，于是眾生紛紛自覺(jué)遞上心得體會(huì)。

經(jīng)過(guò)三天的調(diào)查，總算不負(fù)重任，將任務(wù)完成了。這次學(xué)校下達(dá)的任務(wù)算是一個(gè)很好的社會(huì)實(shí)踐吧。它讓我切身體會(huì)到武漢人的素質(zhì)和教養(yǎng)。像我調(diào)查的居委會(huì)，剛說(shuō)明去意，他們就推托，讓我找居民調(diào)查，而且態(tài)度非常差。那么難道她們不是居民嗎？這種低素質(zhì)且不配合他人的人能擔(dān)當(dāng)此任嗎？比起一般的居民來(lái)真是差多了。在商場(chǎng)門口，愛(ài)理不理的人更是一大堆了。不過(guò)在我另一個(gè)調(diào)查地點(diǎn)-武漢日?qǐng)?bào)社，環(huán)境很好，各位叔叔阿姨很熱情，斟酌再三才下筆填寫，態(tài)度極其認(rèn)真，和藹可親。

第一次親密接觸社會(huì)實(shí)踐，有一種說(shuō)不出的滋味，似乎不如想象中的困難，有一點(diǎn)累，有一點(diǎn)感悟沉淀在心頭。

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學(xué)生調(diào)查報(bào)告教師評(píng)語(yǔ)篇八

成績(jī)?yōu)榱嫉耐瑢W(xué)請(qǐng)抄寫下面的評(píng)語(yǔ)：

該生能按照學(xué)校要求完成暑期社會(huì)調(diào)研的任務(wù)并獨(dú)立完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫工作。

能夠結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，數(shù)據(jù)有效。社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容完整，邏輯清晰，能結(jié)合已學(xué)到的專業(yè)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。

成績(jī)?yōu)橹械耐瑢W(xué)請(qǐng)抄寫下面的評(píng)語(yǔ)：

該生能按照學(xué)校要求完成暑期社會(huì)調(diào)研的任務(wù)并獨(dú)立完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫工作。

能夠結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，數(shù)據(jù)有效。社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容比較完整，能夠解釋部分現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。