總結(jié)是成長的一種方式，記錄下經(jīng)驗和教訓。寫總結(jié)的關(guān)鍵是要有重點，突出事物的主要特點和關(guān)鍵領(lǐng)域。以下是小編為大家選擇的旅游景點，希望大家能在旅途中留下美好回憶。

第三屆茅盾青少年征文篇一

什么是榜樣?榜樣是船，讓我提起帆的希望，帶我走向勝利的另一邊;榜樣是燈，照亮生活的道路，趕走焦慮的黑暗;榜樣是指南針，為我指導前進的方向，讓我不再迷失。在我們這邊，值得我們學習的榜樣，那就是她—一個指揮。雖然我們只有一邊的邊緣，但她已經(jīng)成為我的頭腦學習的榜樣。

去年，我和我父親去了我祖母的房子。在車上坐下來，有一個指揮阿姨，一只手拿著茶壺，微笑著迎接乘客，很快就來到了我的座位。我迅速拿出杯子，阿姨慢慢來，然后看起來：白色的皮膚，他的臉上帶著一雙明亮的眼鏡，櫻花般的嘴邊緊挨著兩個小凹坑總是深入它，它是充滿活力的突然，只是聽流行音是聽說，我低頭看，原來在我看起來阿姨離開神的時候，杯子被推翻，滾到地上。我震驚了：結(jié)束了!怪我太粗心。

父親驚訝地讀這本書，像一個電擊，像一個背，看看這個場景，道歉，反復向阿姨道歉：我很抱歉，我很抱歉這個孩子是如此粗心。沒想到阿姨沒有聽到聲音，臉上還在笑咪咪。但沒想到，阿姨把茶壺放在身邊，蹲身，側(cè)邊挑玻璃邊說：同志們，沒關(guān)系。我拿起這些，所以沒有傷人!

她拿起塊，沒有采取幾個步驟，回來，突然閃爍那迷人的眼睛說，哦，你的杯子壞了，沒有吧?很快，阿姨那個熟悉的人物出現(xiàn)在我面前，她的手抱著明亮干凈的杯子來到我身邊，給我下來已經(jīng)充滿了茶。我喝阿姨給我的茶，溫暖的流入心臟。

榜樣的力量是無限的，我必須從這個阿姨以后學習。

“

第三屆茅盾青少年征文篇二

在這個寒假里，我讀了很多書，其中我最愛看并且感觸最深的一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》。

這本書里主要講了主人公保爾.柯察金小時候因為太頑皮被神甫打還被趕出學校，母親也沒少打罵他，可他沒有放棄，在一家店里做工自食其力。長大后，保爾又參了軍，他在戰(zhàn)場上被砍了許多刀，三次逃脫死神的魔掌，靠頑強的毅力活了下來，最后，因為傷太重，導致雙目失明，全身癱瘓，現(xiàn)實的殘酷沒有打倒保爾，他沒有失去信心，一直堅持著，寫了一本巨作《暴風雨所誕生的》。

讀完這本書，我的心久久不能平靜。這本書讓我贊嘆，但帶給我更多的是震憾!書中的保爾.柯察金歷盡了人間的磨難，被學校開除、被迫打工養(yǎng)活自己、戰(zhàn)場上受了很多傷、癱瘓、雙目失明這些種種的困難根本就熄滅不了他心中那永不言敗的火焰!在我們看來，學業(yè)的'失敗都已經(jīng)算是一個巨大的打擊了，更別說其它的了。

他的這種頑強的意志實在是令人佩服啊。記得書的結(jié)尾寫的保爾沒日沒夜地寫著，別人都說他瘋了，像他這樣雙目失明并且只有右手能動的人竟然能整日整夜地不怕苦不怕累，憑著頑強的毅力寫出一本巨著!看到這里，我想了發(fā)生在我身上的一件事，不禁慚愧極了。

所以，無論做什么事，都要有恒心，有毅力，不要半途而廢。保爾.柯察金就是好的榜樣，是他，讓我知道了堅持不懈才會成功這個道理。

第三屆茅盾青少年征文篇三

子曰：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！睂τ谛W生而言，教師就是一面旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師就是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。在今天的語文課上，我的這一班孩子讓我警醒。

我執(zhí)教的《一分鐘》是九年制義務教育人教版教材二年級上冊第7課的一篇閱讀課文。文中的小朋友元元因多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。本課的重難點是要讓學生感受時間的重要性，培養(yǎng)他們有時間觀念，懂得珍惜時間。由于教學內(nèi)容貼近學生實際，引導起來倒并不是難事，再加上入情入境的補白，學生很容易就理解了。課堂的最后還剩下一點時間，我突發(fā)奇想讓學生來當當“林老師”。

由于才開學兩三個周，班上學生的遲到現(xiàn)象屢禁不止，我從好言相勸到警告提醒再到嚴厲批評直至嚇唬懲罰，仍然有個別學生“我行我素”。在文中，面對元元的遲到，“林老師看了看手表，說：‘元元，今天你遲到了20分鐘。’”于是，我對孩子們說：“如果你是林老師，你會對遲到了20分鐘的元元說些什么，做些什么?”教室里瞬間像炸開了鍋，有人立即舉手：“我要讓他罰站”，“我要罰他掃地”，“我要讓他寫保證書”，甚至有同學說“我要把他送到教導處”……我是多么震驚!他們的話語何其熟悉!那不就是我最近兩天來對班上遲到的學生所說的話嗎?作為老師，我的言行舉止對他們產(chǎn)生了潛移默化的影響，以至于他們不假思索地說出這些“做法”。

我突然覺得，自己作為一位人民教師是多么失敗，內(nèi)心是多么失落，我將自己不好的“語言陋習”傳染給了學生，他們的心中沒有寬容與原諒，沒有陽光與愛。此時的我黯然失色，回望教室里的每一個孩子，看到了那個高舉的小手，“假如我是林老師，我會問他為什么遲到，并且告訴他沒有下一次了。”那是今天早上上課遲到了5分鐘的一個女孩，她剛才的語言就是早上我對她說過的一番話，這是她第一次遲到，我想也是最后一次。唯有這一個孩子給我些許慰藉。教室里的聲音稍微平靜下來，我說：“同學們，你們剛才的發(fā)言是老師這兩天所言，即使我沒有那樣做，但我的確說了那些話。但你們忘記了老師對你們的寬容與愛。當你們第一次、第二次，甚至第三次遲到的時候，老師容忍你們，僅僅提醒你們不要再遲到了，以免影響課堂秩序，難道你們都不記得嗎?”

同學們忽閃著一雙雙純潔的眼睛，有些難為情的微微低下了頭，我知道他們已經(jīng)想起，我又平和的說：“孩子們，近來，老師對你們有些嚴厲，但老師的嚴厲是從寬容與原諒中過渡而來的。假若你僅僅習得了老師的苛責與批評，那就請你將它們拋之腦后或選擇遺忘。老師也為自己所說過的那些話而向你們道歉?！苯淌依秫f雀無聲，孩子們低垂著頭，我說：“人人都有犯錯的時候，更何況你們尚且年幼，老師希望你們做一個知錯就改的孩子。我們班上難道只有一個“林老師”愿意原諒第一次遲到的元元嗎?假如你是林老師，你會對遲到了20分鐘的元元說些什么，做些什么?”孩子們慢慢抬起頭，舉起了小手，他們溫潤的語言流淌進我的心田。天堂與地獄，盡在咫尺之間，教育就是如此微妙!

回憶平時的教學工作，我多么慶幸自己能用更多的耐心和愛心去寬容他們，原諒他們;我也慶幸，當孩子們稍微偏離正常軌道時我能稍加點撥，讓他們向著明亮那方繼續(xù)前行!法國作家羅曼.羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的親身示范，言行舉止，我們的榜樣，我們的教育就是“陽光”，受教育者只有沐浴這縷陽光，靈魂才會得到喚醒。

學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。我感謝孩子們讓我在他們身上看到了自己的影子，不斷反思并提高。

第三屆茅盾青少年征文篇四

榜樣，離我并不遙遠，榜樣，我們觸手可及，榜樣，就在我們身邊。班長，他是我的榜樣。

大雪紛飛，覆地為衣，給世界披上“白棉袍”，一片雪花飄進教室，落在地上，我打了個哈欠，全身冷得哆嗦。手中的筆都握不住，還在哪兒計算老師布置下來的題，但算了很久，我沒有半點進展。窗外，北風呼嘯，是在叫我放棄嗎?我心生厭倦，正準備離開。不經(jīng)意抬頭，班長還在身邊，手凍得通紅，仍不停地揮舞著筆，和這些題目做斗爭，專心致志，巋然不動?？吹竭@兒，我似乎明白了他優(yōu)秀的原因，我默默地坐下繼續(xù)戰(zhàn)斗。雪，依然落著，我們，依然拼搏著。

寒冬雪飛，榜樣給我力量，望著班長奮斗的身影，周圍一片溫暖。

月亮已經(jīng)掛在天邊，朦朧的月光灑滿大地，老師吩咐我去搬東西。到了地方，我才發(fā)現(xiàn)，那些廢掉的桌椅就是任務，我一下傻眼了，這么多東西讓我如何是好?我頓時不知所措，況且，沉沉的夜色總讓人生出幾分恐懼，雖然有淡月籠罩，但道路還是不好走，我陷入了深思。班長注意到發(fā)呆的我，主動詢問后，便借了手電筒，陪我一起，還時刻提醒我小心點兒，注意安全。他拿著手電搬著桌子走在前面，我在后面緊跟，他照亮了前行的路，也照亮了我迷茫的心房。

長夜路遙，榜樣給我力量，跟著班長前進的步伐，前方一片光亮。

四季輪轉(zhuǎn)，校園的風景不停變換，桂花落，楊絮飛，枇杷黃，又到了周周練考試，我一聲嘆息。因為成績不好，每次考完試不免受老師的訓斥?？紙錾?，我四處打量，無心看卷，幻想全不費工夫的答案?？墒牵l(fā)現(xiàn)走捷徑無望，只得自己寫，果不出意外，又不及格，又得到老師的政治教育。我如墜深淵，對學習失去信心，開始懶散。班長好像看出我的心思，鼓勵我，開導我，教我方法，我內(nèi)心蠢蠢欲動，想再試試。我有些“嗜學”，我重拾信心，在后來的考試中，取得優(yōu)異成績。

冬去春來，榜樣給我力量，聽著班長治愈的良言，內(nèi)心一片平靜。

班長，給我溫暖，給我光亮，給我平靜。你是我的榜樣，榜樣給我力量，我也要努力成為別人的榜樣。

第三屆茅盾青少年征文篇五

陳雨飛，個頭不算高，黑黑壯壯的身板，一笑起來臉上就有兩個小酒窩，十分討人喜歡。他不光成績不錯而且還很樂于幫助別人，非常湊巧的是，我與他不光是同班同學，而且還住同一個小區(qū)前后兩棟樓呢，所以對他的很多事情還是知道的比較多的。

在我們小區(qū)的十一棟樓下的車棚里，住著一個兒子遠在外地工作的身患中風的老奶奶，老奶奶的行動不便，經(jīng)常一個人顫巍巍的自己照顧自己，十分不容易，陳雨飛看在眼里，記在心頭，每天早早地把作業(yè)完成后就跑到老奶奶那邊去，幫老奶奶打掃車棚衛(wèi)生，雖然他還不會發(fā)煤爐，但也試著做，失敗一次，不氣餒，再來，一直到發(fā)著為止，即使被煤煙熏的眼淚直流，但他依然樂呵呵的，不叫一聲苦，不喊一句累。老奶奶看到他這個樣子，經(jīng)常叫他停下來歇歇，他卻笑著說不累不累。

今年八月份，正好是我市創(chuàng)建全國文明城市指數(shù)測評迎檢的關(guān)鍵一年，偏偏天公不作美，連續(xù)一個多月都沒有下過一滴雨。氣溫高居不下，創(chuàng)下了我市有氣象記錄以來的值，很多人都躲在空調(diào)房里避暑，不肯出來，但陳雨飛卻與大家“背道而馳”，他早早的跑到社區(qū)報了名，主動要求做一名交通志愿者，為紹興的文明城市創(chuàng)建出一份力，每天下午，外面的馬路上的溫度甚至高達六、七十度。

他依然與其他比他年長的志愿者一道站在十字路口，勸導行人及非機動車，協(xié)助交警叔叔進行文明交通管理，太陽曬黑了他的臉龐，他媽媽有好幾次看到他這個樣子，心疼不已，勸他停下來休息幾天，他卻當即回絕，說道：“媽媽，現(xiàn)在都到了文明創(chuàng)建的節(jié)骨眼上了，我怎能去休息呢?”，就這樣，他一直堅持到創(chuàng)建迎檢工作結(jié)束。

在陳雨飛這種無聲力量的號召下，我們小區(qū)的其他一些學生也都紛紛加入了做好人好事隊伍的行列，從各個方面做力所能及的事情，清潔小區(qū)等其他文明公益活動，爭當志愿者，為大家服務，只為大家有一個更加舒適的生活環(huán)境。他真是我們學習的好榜樣。

第三屆茅盾青少年征文篇六

孩子上五年級了，終于在學習方面有了一點點起色，作為父親心里略有安慰。我的孩子，零歲至六歲是在他的姥姥家度過的。那是一個縣城，基礎(chǔ)教育不太好，而且我的岳父岳母農(nóng)民出身沒有什么文化，孩子的基礎(chǔ)教育幾乎等于零。

孩子該上一年級時隨我們來到大連，一到四年級我們夫婦絞盡腦汁去輔導他但是絲毫沒有進展，而且表現(xiàn)出來遇難則退的缺點，很是沒有自信。為了幫他尋找信心，我們給他報名參加跆拳道班，從體育中尋找信心。

短暫的興奮期過后，表現(xiàn)的還是退縮，遇到高難度的腿法還是避開，練自己已經(jīng)掌握的技法。對此我很惱火，也很焦慮，但是我知道一味發(fā)脾氣是無濟于事的，我盡力地回想自己的少年時代是不是有著和孩子一樣的遺傳子。

呈現(xiàn)在我腦海里的映畫出現(xiàn)了，我的初中時代是一個不折不扣的壞學生，大部分時間在體校度過，代數(shù)、幾何、一敗涂地，語文等文科馬馬虎虎。在初中升高中時，勉勉強強靠照顧考上了父親所在單位的技校。后期輟學，有一天我們家族去給爺爺奶奶掃墓，來到位于郊區(qū)的輝山。掃墓結(jié)束后，父親對我說：“你看這山有多高?”我小時候爬過這山，但是由于陡峭險峻沒有爬到山頂，我說：“不知道”

“不知道，爬爬看”父親說?？粗赣H已見蒼老身軀我應道：“行”。

腳下凸凹不平，手腳劃破受傷，但我和父親還是爬上山頂，浩然間蒼空莽莽，心中平添一份豪情。父親喘著粗氣對我說：“我們可以爬上這座山”。是的我們可以爬上這座山，以前不爬如何知道呢?沒有人做不了的事，只有不愿意做事的人。在后來的日子里，一邊工作一邊自考了高中和大學，雖然現(xiàn)在沒有什么太大的發(fā)展，但是終于混進知識分子的行列。這源于父親給個做出了榜樣，父親能爬上的山我也能!

想到這里，我開竅了，于是以后我和我孩子一起去訓練跆拳道，四十歲的人和小至十一二歲大至二十幾歲的孩子們一起練，有困難、有難度，憑著我少年時代在體校的底子我和他們練到了一起。與他們一起練腿法一絲不茍，很快我恢復了體力，也部分恢復了功力。該是我在我的孩子面前展示的時候了，教練支撐著腿靶輪到我了，我運足力量一個撤踹而出，教練被我踹出兩米之外。我的孩子驚呆了，所有的小伙子們都驚呆了，沒想到大叔腿法這樣狠。于是他們稱呼我為“跆拳大叔”。以后孩子也刻苦練習起來，而且取得了20____年度大連跆拳道大賽少年組的品式第一和混雙第一，而且學習也開始用心了，學習成績也有進步。這源于榜樣——父親是孩子的榜樣，要想孩子做好，父親必須做的更好。

第三屆茅盾青少年征文篇七

最近，我在漫畫書中看到一幅很搞笑的漫畫，內(nèi)容雖然簡單，但卻讓我感觸很深。

這幅畫上有一個小男孩正拿著筆，在家里的墻上寫下“李小毛到此一游”幾個東倒西歪的字。他爸爸正拿著雞毛撣子揍他，而男孩卻指著墻上的照片說：“為什么你就可以寫‘李大毛到此一游’，而我就不能寫呢?”原來他們家墻上掛了一幅照片，是他爸爸以前外出旅游拍的，上面赫然寫著“李大毛到此一游”幾個還算工整的大字。

相信看了這幅畫，大家都會啞然失笑。而當我看到這幅畫時，卻怎么也高興不起來，反而感到非常不安。有句俗話說得好：上梁不正下梁歪。李大毛做為一位家長，教育孩子是天經(jīng)地義的，可問題是他自己就沒做好，那怎么教育孩子呢?要知道，榜樣的力量是無窮的!

其實我們生活中也有許多類似這樣的事，比如說有些家長不讓孩子玩手機，而自己卻一直機不離手。人們常說：父母是孩子的鏡子。你做什么他就學什么，這就是所謂的“言傳身教”。如果家長在孩子心中不能樹立起好榜樣、好形象，那就不可能正確引導孩子，更談不上怎樣才能教育好孩子。

通過這幅畫讓我懂得了，身為家長并非僅僅只通過語言才能達到教育的目的，還要通過自身的行為才能成為孩子的好榜樣。

第三屆茅盾青少年征文篇八

最近，我讀了一本書，名叫《復興中華，從我做起》，我第一次真切感受到了祖國的強盛和日新月異的變化。這一切都歸功于那些為祖國做出不同貢獻和拼搏的人們。他們的行為和精神深深震撼了我的心靈。

“血可以留，淚可以灑，但頭不能低下!”這是中華民族的本色!董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光現(xiàn)身堵槍眼，邱少云烈火焚身卻堅如磐石……他們“捐軀赴國難，視死忽如歸”的精神，激勵著一批又一批熱血青年投身戰(zhàn)場，為人類正義而戰(zhàn)，為和平而戰(zhàn)，為祖國為人民而戰(zhàn)!正是他們這種精神使我們的祖國萬廢俱興，走入強國之林。

今天的中國，人民過著和平的生活。在和平年代，我們身邊依然涌現(xiàn)出無數(shù)的英雄楷模：最美司機吳斌，舍己為人，犧牲他一個，幸福千萬家;最美老師張麗莉，為了學生她不顧自己的安危;民族英雄楊利偉，義無反顧的成為了中國太空第一人……這些人都讓我打心眼佩服。神州五號的升空，更是堅定了我兒時的夢想。

小時候，媽媽帶我去屋檐下乘涼，我總是纏著媽媽給我講星星月亮的故事，并癡癡地仰頭望著深藍色的天，腦海中無數(shù)次地幻想自己有一天可以與星星為伴，與月亮相擁。有時又覺得自己好傻，因為那些也只有在媽媽講的童話故事里才會發(fā)生。但當我知道了楊利偉的事跡時，我就感覺到自己飛上太空的夢想已經(jīng)不再是童話。我堅信不久的未來我的夢想一定會實現(xiàn)!

作為一名小學生，我現(xiàn)在還不能像民族英雄楊利偉一樣即刻遠赴太空遨游，但我卻能把這一理想融入到每一天點點滴滴的行動中去，從身邊的小事做起，關(guān)愛家人，關(guān)心集體，尊敬老師，熱愛家鄉(xiāng)，崇尚團結(jié)互助，努力學習科學知識，加強身體鍛煉，熱愛和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化。我要把我的理想與國家的發(fā)展與富強緊密結(jié)合在一起!我有信心，做一個真正的21世紀的主人翁。準備著，時刻準備著為譜寫中華民族偉大復興的新篇章而努力拼搏。

第三屆茅盾青少年征文篇九

但凡事業(yè)成功者，無不希望自己的家族后代能夠一如既往地興旺發(fā)達下去，就如秦始皇給自己的選定帝號時所想的一樣，盼望子孫后代能夠做帝王，從二世、三世到四世，以至于子子孫孫無窮盡。如果自己的兒女這一代不能努力奮斗、用功讀書，那么他們將成為壞的榜樣，將來的下一代在他們的影響下一定難以成就事業(yè)。為下一代樹立一個好的榜樣，老師十分重要，先賢們都有過精辟論述，就像荀子所說的那樣：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！?/p>

一個人做了好事，不用大肆張揚，人們自然會記住他;一個人待人友善，尊上愛下，不用刻意炫耀，人們自然感念他;桃李有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然他不會說話，但是仍靠著花朵和果實吸引人們來到他的身邊，以至于樹下走出一條小路。為人處世，應該向桃李學習，教育子女也應該如此。言傳身教，以身作則，榜樣的力量大無窮，如此才能潤物細無聲。

季康子曾經(jīng)向孔子詢問怎樣治理政事?？鬃踊卮鹫f：“政的意思就是端正。您帶頭端正，誰敢不端正呢?”的確，作為一國之君，只有領(lǐng)導人帶頭做出表率，他的臣民才能學習效仿，所謂上行下效，說的就是這個道理?？鬃右舱f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！弊鳛橐粋€領(lǐng)導者，自己行事正直，光明磊落，下屬也會被感染，即使不下命令，下面的人也知道該如何行事。反之，自身行為不檢點、不端正，即使三令五申，下屬也恐怕不會聽從的。只有你言傳身教，為他人做出表率，你才會獲得擁護，深得民心。否則，就會使得其反。

樹立榜樣，以身作則，是教育人的一種基本方法，以自身的行動來引導子女的健康成長，這種以行動對人進行教育、影響的方法通常又稱為“身教”。以身作則的“身教”就是通過自己良好的言行，有針對性的影響對方，使其信服自己并效仿榜樣的修為，只有這樣以身作則，樹立榜樣，才能把積極地能量傳輸給后人，達到潤物細無聲的效果。

第三屆茅盾青少年征文篇十

當越來越多的樹成了我們的手中箸，越來越多的鳥成了我們的盤中餐，越來越多……樹影婆娑、鳥獸蟲鳴便在這不知不覺中離我們遠去。

知道龍生九子，龍的傳人就不用那么自豪了，因為我們也許是不成器的那個，嫉妒與比較都是人類用豐富的想象創(chuàng)造出來的詞，也在無時無刻不在進行著，對成為發(fā)達地區(qū)的渴望，促使大家都在進行經(jīng)濟賽跑，而生態(tài)環(huán)境人們已經(jīng)在慢慢地遺忘，或者說是選擇性的忘卻?！氨Ｗo環(huán)境，人人有責”這話從小就縈繞耳旁，但是看著身邊的人丟在垃圾箱旁的垃圾，吃著天上飛的，地上走的奇珍異獸時，再多的宣傳廣告都在進入視網(wǎng)膜的那刻飛速的掠過了。上一代的人用言語告訴下一代的人“要保護環(huán)境”，而他們都在不知不覺的讓你相信這句話是多么的荒謬，可是上上一代人也是這么教給他們的。

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路。”是晏殊的名句，天涯一詞也一次次的出現(xiàn)在其他文人墨客的詩詞間，天涯讓人感覺很遙遠，天涯海角是一個有詩意同時也很失意的詞，但在海南島卻賦予了它一個很積極向上的意義，帶著無限的椰風海韻，因此無數(shù)的人涌向了這個海上小島，領(lǐng)略天涯海角的美景與海島的熱帶風光。不能不說生態(tài)環(huán)境保護是一個大功臣，繼往開來又是一個大工程。

綠色海南是我們的驕傲，同時更是一個重任。樹立環(huán)境意識，重視環(huán)境質(zhì)量，讓每個人都參與進來，這些都是我們在腦中形成的無數(shù)想法，但是想法有時候會讓人累，因為想多了，累著就不再想著去實施了，也許我們應該告訴小朋友“小妹妹把它(紙屑)放進垃圾桶，好嗎?”該告訴大人“我們要做一個好榜樣”。我們在祈盼，祈盼上帝給我們帶來好運氣，卻從不祈盼自己可以生活在一個四季如春的大環(huán)境里，因為大多數(shù)人都沒有意識到好的環(huán)境會是好心情的開始，而運氣跟著心情走。

第三屆茅盾青少年征文篇十一

何為榜樣?有人說，榜樣是大雪紛飛，寒風冷冽中的一面旗幟，屹立不倒，指明前進的方向。有人說，榜樣是漫漫長夜中一縷微弱的火光，以自身驅(qū)散黑暗，給人帶來希望。我卻說，榜樣不過一句暖人的話語，一個嚴厲的眸光，他散落在我生活的每個角落，帶給我無限奮斗的力量。

我的父親是一名普普通通的'工程師，是茫茫人海中最不起眼，運氣也很差的那種人。小時候父親的背影是神秘的，他工作的地方很遠，以至于半年才能回一趟家。那時，我對他的印象不多，只知道他是一個像媽媽一樣最親近的人。父親每次回來都會整天陪我玩鬧，會一遍遍告訴我什么可以做，什么不能做。在我幼小的心靈里埋下顆道義的種子，然后，就只留下了一個渺茫的背影。

等我再長大些，父親的背影是寬厚而溫暖的。那時，父親為了照顧我的學習，向公司申請破格調(diào)回長沙工作。說是照顧，實際上只是離我更近了一些而已，并未如何管我，他還戲稱這是“放養(yǎng)式”管理，甚至總把我扯出書房，要我出來玩，放松身心。但一旦我犯了什么錯誤，他便用如利刀般的眼神凝視著我，仿佛在他面前無所遁形，要將我切開一般。有時還會罰跪。不過也正是那時，在父親剛正不阿的性格影響下，我學會了堅強，我學會了冷靜，學會了拼搏與獨立。父親的身影早已刻在我生活中的每個角落，帶給我無限動力。

而如今，啊!父親!為何您的頭發(fā)里多了一些花白?為何你寬厚的身軀上多了一絲消瘦?多了一分蒼茫?隨著我長大，我逐漸得知了許多事：父親最開始在公司當上了副經(jīng)理，但因總經(jīng)理貪污而落入低谷。從頭開始的父親有關(guān)系可攀，但潔身自好堅定所想，別人輕視他不理，別人嘲諷他不睬，靠一己之力撐起了這個家?？嚯y都被他扛下!只留與我溫暖。他的身影早已深深刻入我的靈魂，他的剛正不阿，他的堅持不懈，他的······將會是我一生學習的方向。

在我心中，父親是榜樣，是不朽，他的身影無時無刻在提醒我：要前進!

第三屆茅盾青少年征文篇十二

榜樣的力量如果有人問我哪一本書給我的印象最深，對我的影響最大，我會毫不猶豫地回答：《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書的主人公保爾?柯察金是前蘇聯(lián)第一代共青團員，堅定的布爾什維克戰(zhàn)士。

這本書講述了他是如何從一名普通的工人子弟成長為無產(chǎn)階級英雄的，贊揚了前蘇聯(lián)老一輩布爾什維克為了革命事業(yè)勇于犧牲、甘于奉獻的崇高品質(zhì)?！朵撹F是怎樣煉成的》這本書我所讀的時間最短，印象卻最深。

這是一部堪稱經(jīng)典的文學作品，一部真正的紅色經(jīng)典。正是這么一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，錘煉了無數(shù)鋼鐵般的意志，造就了許多鋼鐵戰(zhàn)士。確實對于我們來說，像保爾?柯察金這樣的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的英雄就是我們學習的榜樣。

英雄不是天生的，常人和英雄之間并無天壤之隔。英雄是通過刻苦的學習和不斷的磨練造成的。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我就處處以保爾做榜樣。書中，保爾在生病時也不忘看書、寫作、學習，他頑強地與病魔作抗爭。我生病時，也會學習保爾，在生病期間默默鍛煉自己的毅力。

四五年級時，一個人去鄞州中學參加電腦培訓，也害怕獨立。不過，背包中的保爾給了我力量，我也努力模仿他的堅強。這種學習英雄的方式，看似幼稚可笑，但是我很真誠。并且，從我現(xiàn)在的成績來看，正是這種方式，在潛移默化中提升我的人格，塑造著我的心靈，影響著我的人生。一本書可以改變?nèi)说囊簧?/p>

在少年時期遇著一本有智慧、有力量、誠實的好書，有很重大的意義。《鋼鐵是怎樣煉成的》就是這樣一本經(jīng)典好書，也確實影響了我的人生。所以，書中保爾那為了革命事業(yè)敢于犧牲、甘于奉獻的精神值得我們少年學習，更值得天下人學習?！朵撹F是怎樣煉成的》值得天下人一讀。時代不同了，但讀這樣一本“有智慧、有力量、誠實的好書”依然不背時。

第三屆茅盾青少年征文篇十三

子曰：三人行，必有我?guī)熝?。榜樣的力量是無窮的，每個人心中都有自己敬佩的對象。我心中的榜樣則是《中國達人秀》的冠軍——劉偉。

最初在電視上看到劉偉的那一刻，我便被劉偉的外貌所深深震驚，他居然是一個沒有雙臂的人!略顯消瘦的他仍然自信地站在舞臺上，那種淡然和樂觀使我過目難忘。他會“秀”怎樣的才藝呢?在我還在迷惑時，沒想到他已坐到鋼琴邊，不可思議地用腳開始了他的演奏。如果不是親眼所見，我真無法相信他能用腳彈出如此美妙的曲子!我被樂曲深深地陶醉了。待他表演完畢，觀眾席上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

劉偉從小就因為電擊失去了雙臂。在他成長過程中，盡管經(jīng)歷了無數(shù)次的嘲笑，但他從沒有自卑，從沒有覺得自己失去了做人的價值。他開始克服各種困難，用腳穿衣、用腳刷牙、用腳做各種事。后來，他學會了用腳彈琴。

可想而知，他的學琴之路會是多么坎坷和曲折。一開始沒人愿意教他，到處遭受歧視和白眼。在他去報名音樂學院學琴時，學院院長不僅說他是癡人說夢，更說他會影響校容。他強忍眼淚，心里默默下定決心：“遲早有一天我會證明給你們看，沒有手我一樣也能彈琴!”于是，他開始在家自學彈琴。他每天要練習7個小時以上，除了吃飯、睡覺，幾乎所有時間都撲在鋼琴上。腳腫了，涂點藥水繼續(xù)練;腳磨破了，簡單包扎后“帶傷上陣”……經(jīng)過無數(shù)次的失敗、歷練，也靠著他對音樂的超高悟性，漸漸地從幾個音符、一段樂譜，直到一首首完整的曲子從他的腳下彈奏出來。最終，當他當著全國觀眾的面彈出那首《夢中的婚禮》時，成就了他中國達人秀總冠軍的稱號。

捫心自問，我也學過鋼琴，但我在學習時卻總是心不在焉，甚至對彈琴十分厭煩。再看看劉偉，他沒有雙臂，但依然靠頑強的毅力堅持了下來，正是應了那句老話：有志者事竟成。他的琴聲不僅美妙，更蘊含著他那種身殘志堅的偉大精神!想到這兒，我對劉偉的敬意油然而生。