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最后的晚餐說明文作文600字篇一

一天晚上，一只蚱蜢在草叢中吃青草，吃的綠色的肚子圓鼓鼓的，他說：“??！吃得好飽啊！”“當然！”一只蟾蜍說“這可是你最后的晚餐！”蚱蜢很奇怪問：“為什么說是最后的晚餐呢？”蟾蜍哈哈大笑說：“因為我還沒有吃晚餐呢！”蚱蜢感覺話有點不對頭，就急忙說：“那趕快吃吧！這青草很好吃?！斌蛤苄χf：“你蚱蜢比這青草好吃多了。”蚱蜢一聽連忙跳起來想逃走，但是蟾蜍跳的比蚱蜢高在空中就把它吃了。“朋友你吃的飽嗎？”不知何時一條蛇已經(jīng)悄然無息的爬到了它身旁，“你一定吃得很飽，因為這是你最后的晚餐。”蟾蜍趕緊撐起長長的后腿一跳一跳的在前面跑，蛇緊追不舍，跑了一個鐘頭，一陣旋風吹來一只老鷹擋住了蟾蜍的去路，“難道你也要吃我？”蟾蜍絕望地喊老鷹說：“呃，蟾蜍不合我的胃口，我要吃的是蛇?！斌蛤芤詾樽约河辛艘痪€生機就說：“蛇就在我的后面，你快去吃它吧！”說著就想逃走，老鷹用鐵鉤般的爪子抓住了蟾蜍扔給蛇說：“你吃吧！”蛇說：“你不吃我了？”老鷹說：“廢話！我能放過你嗎？”蛇百思不解的問：“那你為什么還要我吃蟾蜍？”老鷹說：“要是我不讓你吃那我不是太殘忍了嗎？”盡管死到臨頭但是蛇還是吞了蟾蜍。

后來當鷹把蛇吃掉后，“啪！”的一聲鷹掉了下來，獵人說：“我又可以吃上一頓豐盛的晚餐了！”

最后的晚餐說明文作文600字篇二

達芬奇所創(chuàng)作的《最后的晚餐》是世界美術寶庫中最完美的典范杰作。

《最后的晚餐》以構思巧妙，布局卓越，細部寫實和嚴格的體面關系而引人入勝。

構圖是，他將畫面展現(xiàn)于飯廳一端的整個墻面上，利用透視的原理，使觀眾感覺隨畫面作了自然的延伸。

細看這些人物，越靠近耶酥的門徒越顯得激動、哀傷、困惑，紛紛詢問耶穌：“主啊，是我嗎？”唯有坐在耶穌右側的叛徒猶大驚慌地將身體往后傾，一手抓著出賣耶穌的酬勞，臉部顯得陰暗。

當然，耶穌坐在正中間，他攤開雙手鎮(zhèn)定自若，和周圍緊張的門徒形成鮮明的對比。

耶穌背后的門外是祥和的外景，明亮的天空在他頭上仿佛是一道光環(huán)。他的雙眼注視畫外，仿佛看穿了世間的一切炎涼。

達．芬奇創(chuàng)作的《最后的晚餐》，不愧為世界美術寶庫中最完美的`典范杰作。

最后的晚餐說明文作文600字篇三

我在電腦上看見一家博物館門前站滿了人，都是前來欣賞達芬奇的著作之一—《最后的晚餐》。這時，我就好像被吸進了那個時候。

一個個小松鼠都停在枝頭上，用大眼睛奇怪地盯著我們，可能正在猜我們在做什么。它們猜得到嗎？大家正在等這僅剩最后一幅的壁畫。它，就是誕生于達﹒芬奇筆下，一幅石壁上的晚餐“最后的晚餐！”

《最后的晚餐》是達﹒芬奇的第二大著作，世界上有多少人能一睹風采呢？我無論如何都不會想到，有找一日，我能飛過來看它。我猜今天想來看它的人一定很多，但隊伍長得還遠遠超出了我的想像。

隊伍慢慢向前移動。我慢慢來到了畫跟前。那幅畫很長，大概有六英尺長，兩英尺寬吧。時光在那幅畫上留下了足跡，使這幅畫銹跡斑斑，充滿了歷史韻味。

眾人的焦躁不安，猶大的小人之心，耶穌的嚴肅鎮(zhèn)定，都深深的刻在了我的心里。達﹒芬奇的著作完美的在人面前展現(xiàn)出悠久的歷史故事。

最后的晚餐說明文作文600字篇四

晚上，正好是7點整的時候，我和小學的同學，相約在一家大餐館，舉行我們32個朋友一場最后的晚餐。

這個晚餐，是我們偷偷舉行的，我們每個人出來，都沒告訴父母，只是告訴他們我們出來玩。

吃過這一場晚餐后，我們都將消失在對方眼中，在32個曾經(jīng)走過6年小學的兄弟，回憶我們在小學一年級，一起走進了這個另人難忘的班，在那個時候，我們都互不認識，但互相都是一樣的稚氣。第一周過去了，我們互相都成為了，初識的朋友。第一個學期過去了，我們都成為了好朋友。6年小學過去了，我們成為了投名狀的兄弟。6年小學，我們在一起學習，在一起成長，在一起奮斗；我們共同經(jīng)歷了風風雨雨，已經(jīng)融為了一體，只是可惜，天下沒有不散的宴席。我們走過的昨天，越來越遠，我們都渴望重新來過，可是給我們的只有幻想。時間抹去的只是現(xiàn)實，但它抹不去我們的記憶和友誼，我們的永遠健在，他永遠不會消失。

最后的晚餐說明文作文600字篇五

1、了解和感受藝術大師達·芬奇的輝煌的繪畫藝術成就及在科學方面對人類的貢獻，有崇敬大師和珍愛世界經(jīng)典藝術的情感。

２、欣賞和感受達·芬奇經(jīng)典美術作品《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》在構圖、色彩、人物動態(tài)及面部表情豐富傳神的美感、繪畫技法上的審美特點。

３、能聯(lián)系自己的生活和審美經(jīng)驗，大膽想象，理解和評價大師的作品，表達自己的審美觀點。

４、在繪畫中能聯(lián)系大師的技法，提高自己的繪畫能力，表現(xiàn)自己的審美認識與情感。

1、對藝術家的藝術的了解和對作品的理解；

2、創(chuàng)新能力、繪畫能力的培養(yǎng)。

1—2課時。

多媒體課件、圖片、繪畫工具、學生資料袋。

１、出示課件：幾幅用鉛筆畫的雞蛋圖畫，引出達·芬奇的童年故事。

師：你看見過大屏幕上的這些畫嗎？這是誰畫的？（背景音樂）。

２、教師講述達·芬奇童年學習繪畫的趣事，了解、體驗大師藝術學習的歷程。

師：同學們，今天我們一起來聽一個有趣的故事，聽一聽故事里講了一件什么事情？

教師有感情地講故事《達·芬奇畫雞蛋》：達·芬奇在初學繪畫時，他的老師每天總是讓他觀察并畫雞蛋。一天，他不耐煩地問自己的老師：你每天總是讓我畫雞蛋——這太簡單了，如此下去，我何時才能真正掌握繪畫的技巧與本領呢？聽了達芬奇的話，他的老師舉起一只雞蛋，意味深長地對他說：一只雞蛋看似非常簡單、好畫，但如果你從不同的側面、不同的角度，去觀察、分析并繪制它，你會發(fā)現(xiàn)繪畫出來的結果將大不相同。如果你領悟不到這一繪畫的基本要領，不能熟練的掌握繪畫的技巧，你就很難在繪畫領域有所造詣。老師的話給了達芬奇莫大的啟發(fā)，使他明白了老師的良苦用心。從此，他埋頭苦練繪畫基本功，終于成長為一位世界美術大師。

３、啟發(fā)學生討論、交流自己對故事的感受和理解，體驗藝術學習需從最基本、最簡單的著手，繪畫需從不同的角度觀察、把握事物的特點，任何成功需要長期持之以恒。

師：同學們你們想一下，當初這個畫雞蛋的小孩，長大了，成為了什么？（生答：工程師、科學家……達·芬奇最終成為了一位聞名世界的繪畫大師。）。

１、出示課件：圖片文字，伴隨話外音，讓學生了解意大利“文藝復新”時期美術巨匠達·芬奇的藝術足跡。

體驗大師在藝術、科學等方面對世界所做的貢獻，萌發(fā)學生對大師的崇敬情感。

提問：達。芬奇與其他美術大師相比，最大的不同是什么？（他不僅是一位頗負盛名的藝術大師，又是一位科學家）。有哪位同學知道他的著名美術代表作品和對科學的貢獻。

有人說達。芬奇是一位天才，他一面熱心于藝術創(chuàng)作和理論研究，他研究如何用線條與立體造型去表現(xiàn)人的形體的各種問題；另一方面他也同時研究自然科學。他不僅是畫家，雕刻家，首飾家，而且還是建筑家，工程師和音樂家，是一位學識淵博的有經(jīng)驗的老師。

２、請學生大膽交流自己對達。芬奇的認識。

３、請帶有達·芬奇美術作品或相關資料的學生展示和介紹自己的審美經(jīng)驗。

１、播放課件《最后的晚餐》，引導學生欣賞作品在構圖、色彩人物動態(tài)及面部表情豐富傳神的美感、繪畫技法上的特點。

（１）了解作品《最后的晚餐》外在美：高4．6米，寬8．8米，是一巨制，繪于圣瑪麗亞寺院食堂的墻上。

（２）了解作品的取材，來自《圣經(jīng)》故事。當耶穌與他的十二門徒共進晚餐時，他說：“你們當中有一個人要出賣我”，如一石激浪，引起餐桌上一陣騷動。達·芬奇畫作表現(xiàn)的正是這騷動的片刻。

（３）畫家所追求的審美內(nèi)容及審美效應：立足于觀眾仰角透視，并把人物設置在畫面前沿。在一張長桌前，正中坐著中心形象耶穌，他的十二門徒左右各坐6人。每側又分成3人兩組。聽到耶穌的話后，門徒們的反應各不相同，其反應通過頗具個性的神態(tài)和姿態(tài)表現(xiàn)出來。

（４）仔細品畫，感受作品人物塑造的極其生動，栩栩如生。畫中的人物或吃驚、或憤怒、或悲傷、或猜疑……叛徒猶大顯得驚恐不安。端坐的耶穌則神態(tài)安詳，處于自制的狀態(tài)，與兩邊的動態(tài)又形成鮮明的對照。作品動態(tài)態(tài)勢避免了畫面呆板的對稱。這是一幅立體的、生動的圖畫。

２、啟發(fā)學生對作品進行審美評價，讓學生充分交流自己賞畫后的感受與理解，并用卡片或筆記本將其感受、欣賞評價記錄下來。

師：從這幅畫你感受到哪些美感？你最喜歡畫上的什么？你認為這幅畫最精彩的是什么？

３、聯(lián)系學生生活，展開藝術想象。

師：欣賞了這幅畫，給你的繪畫有什么啟示？你認為在自己的生活中可以捕捉哪些生動的場面象這幅畫那樣去表現(xiàn)活生生的人物和生活場景。

教師啟發(fā)學生把視覺和藝術思維投向平時的生活。如：熱鬧的運動場上運動員、觀眾的生動表情；熱鬧的集市上菜農(nóng)、果農(nóng)及趕集的場面；家庭的節(jié)日聚會、自己的生日宴會歡樂的場景及姿態(tài)各異的人物形象等等。

１、播放課件或欣賞《蒙娜麗莎》復制品，激發(fā)學生的審美情趣。

師：你一定看見過幅作品？不知你對這幅作品的美有什么感受和體驗？

２、學生發(fā)表自己的意見，交流自己的審美看法。

３、了解此作品的由來，提高學生對作品的審美興趣。

師：意大利人民都知道達。芬奇是個天才。他是畫家中能使人的肖像看去既栩栩如生，又美麗迷人的第一人。

這幅畫來自意大利一個富有商人，請達。芬奇為他年輕美貌的妻子蒙娜。麗莎繪一幅肖像畫。

這幅肖像花了達。芬奇四年的時間，當他完成這幅肖像之后，不愿把它交給這位商人或其他任何人。當他受到法國國王的邀請時，便帶著這幅肖像離開意大利去了法國。

達。芬奇是在法國去世的，這就是為什么《蒙娜。麗莎》這幅畫一直珍藏在法國的緣故，它是法國人民為之驕傲的財富。

４、討論《蒙娜。麗莎》的魅力。

多少世紀來，人們一直在談論畫上的蒙娜。麗莎那神秘的微笑，她的微笑的確神秘：它似乎在變化。不同的觀者或在不同的時間去看，感受似乎都不同。有時覺得她笑得舒暢溫柔，有時又顯得嚴肅，有時象是略含哀傷，有時甚至顯出譏嘲和揶揄。

關于這幅畫有一個故事。達。芬奇在為蒙娜。麗莎繪畫時，請了位樂師在她旁邊彈奏，以便她能象個模特兒那樣耐心平靜地坐著。她眼中的神情告訴我們她正在傾聽。而現(xiàn)在，如果我們看她那雙美麗的手，并把它們與她的臉聯(lián)在一起考慮，我們會覺得那神情更誠摯。她的右手輕輕地放在左手上，中指根本沒有任何依托，我們感到它正和著音樂的節(jié)奏輕輕地打著拍子。

當我們看著這幅如此逼真的肖像畫背后的景色，我們會為那不真實的背景吃驚。山峰、道路、小橋、流水都在一種夢幻般、飄拂不定的氣氛里出現(xiàn)，仿佛以此證明蒙娜。麗莎的思緒沉浸在一個夢的世界里。

蒙娜。麗莎夢幻般的肖像與她周圍夢的世界，是列奧納多。達。芬奇的天才創(chuàng)造，這解答了為何《蒙娜。麗莎》這幅肖像會成為世界上最著名、最使人難以忘懷的一幅肖像的問題。

５、乘上遐想的翅膀，猜想蒙娜麗莎迷人笑容背后的奧秘。

師：達-芬奇的名畫《蒙娜麗莎》以永遠神秘的微笑而舉世聞名，不少人第一次看這幅畫時都會被她的笑容所吸引，并難以忘懷。

意大利醫(yī)生蘇拉諾聲稱，經(jīng)過多年的研究，他終于已經(jīng)揭開蒙娜麗莎迷人笑容背后的奧秘。他認為，蒙娜麗莎有這樣神秘的笑容并不是畫家功力的深厚，更不是蒙娜麗莎本人能憑神秘的微笑來顛倒眾生。身為醫(yī)生的蘇拉諾認為，蒙娜麗莎之所以能有這樣迷人的微笑，是因為她有磨牙的習慣。在睡覺時或精神緊張時會不自覺地磨牙，從而使笑容帶有無限的神秘感。

６、審美辯論會。

師：同學們，醫(yī)生蘇拉諾的這種說法你贊成還是不贊成？為什么？

將學生分成兩組，一組是贊成方，一組是反對方，通過審美辯論讓學生暢所欲言，樂于想象，敢于對大師作品進行挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。

１、戲劇性表演：達·芬奇就在身邊。

師：你們想不想成為達·芬奇，成為聞名世界的繪畫大師呢？今天我們來做一個游戲，分組合作，想象假如我是達·芬奇，請學生進行戲劇性表演，好比達·芬奇就在我們身邊生活、學習、工作、繪畫。可以學生與學生合作，教師與學生合作，共同表演。

２、選配鋼琴樂曲或其他樂曲做背景，讓學生嘗試戲劇性表演。

２、請學生自己構思如何畫自己新中的《蒙娜麗莎》。

３、教師引導學生大膽想象、設計。如：畫老師是“蒙娜麗莎”，媽媽是“蒙娜麗莎”，自己是“蒙娜麗莎”等等。

４、老師即興示范繪畫新的《蒙娜麗莎》作品，激發(fā)學生創(chuàng)作新作品的欲望和繪畫熱情。

５、學生創(chuàng)作、繪畫新的作品《蒙娜麗莎》。

（１）給學生分發(fā)《蒙娜麗莎》圖片；

（２）自己獨立作畫，也可學生自己選擇同學合作繪畫。

教師提示繪畫要求：構圖有新意、人物與背景色彩相互協(xié)調(diào)、人物造型有自己的審美傾向。

1、展示作品，共同欣賞，相互評價。

２、評出最美的《蒙娜麗莎》、最有個性的《蒙娜麗莎》，最有趣的《蒙娜麗莎》，最有特點的《蒙娜麗莎》等等。

３、鼓勵學生敢于做“大師夢”。

師：今天，我們每位同學，都做了一次大師，希望你們，象大師一樣，努力創(chuàng)新、學習、持之以恒，在不遠的將來也許我們班的同學有的將成為音樂、美術、舞蹈、文學、發(fā)明大師，或者其他什么大師呢！

最后的晚餐說明文作文600字篇六

“找到啦，終于找到啦!這就是達﹒芬奇的名畫《最后的晚餐》耶”坐在電腦前專心致志看資料的我忍不住發(fā)出了一聲驚嘆。

父母和妹妹聞聲而來，爸爸指著《最后的晚餐》說：“你們想知道這幅畫講了什么故事嗎?”“當然啦”我急切地回答道。

“逾越節(jié)那天”爸爸清了清嗓子，繼續(xù)說道：“耶穌跟12個門徒說你們中有一個人出賣我了，12個門徒聞言后，或震驚，或憤怒，或激動，或緊張。《最后的晚餐》表現(xiàn)得就是這一時刻的緊張場面!”

聽了爸爸的話，我不禁又開始重新打量起了這幅畫?！蹲詈蟮耐聿汀反蠹s寬420厘米，長90厘米，十二個門徒分坐于耶穌的兩邊，耶穌孤寂地坐在中間，他的臉被身后明亮的窗戶映照，顯得莊嚴肅穆。耶穌身旁那些躁動的弟子們，每個人的面部表情、眼神、動作各不相同：有的激動的一躍而起;有的緊握匕首，似乎恨不得馬上殺了那個叛徒;有的兩手攤得大大的，驚叫起來，好像在說：“怎么會發(fā)生這樣的事?我的天啊!”;有的雙手放在胸前似乎在向耶穌表白著自己的內(nèi)心;還有的皺著眉頭，小聲地討論究竟誰才是叛徒，疑慮的目光掃視著在座的每一個門徒;叛徒猶大渾身緊張得顫抖著，眼瞼里流露出了害怕和驚慌失措的神色，手里緊握著一個錢袋，袋里裝著背叛耶穌得來的三十枚銀幣。

達﹒芬奇高超的畫技和神奇的畫筆使我們情不自禁地陶醉在這其中。當鬧鐘一直搖晃八下后，才把我們從夢中拉了回來。我們異口同聲地感嘆道：“要是能看一眼真跡，該有多好啊!”

最后的晚餐說明文作文600字篇七

在一個寧靜的夜晚一只蟋蟀出來吃青草，一只母雞跑了過來說：“這頓晚餐吃得飽嗎？”蟋蟀說：“當然飽啰！”母雞又說：“這可是你最后的晚餐?！斌巴蝗话l(fā)現(xiàn)有些不對勁，可是，他發(fā)覺得太晚了，已經(jīng)被吃掉了。

這時，不知道從哪里竄出了一只黃鼠狼，黃鼠狼說：“吃飽了嗎？這可是你最后的晚餐?！闭f完黃鼠狼就把雞給吃掉。忽然，一只狐貍跑了出來。狐貍說：“你好老朋友，這是你最后的晚餐?！秉S鼠狼還沒來得及逃，就被狐貍吃掉了。

狐貍吃飽了，在草叢中睡了一覺。發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了老虎洞了，老虎吼了一下，狐貍被驚醒了，老虎說：“好久不見，老朋友，剛才吃得飽嗎？你一定要記住這是你最后的晚餐。”說完老虎把狐貍給吃掉了。

正當老虎得意的時候，一個獵人經(jīng)過，用槍把老虎給打死了，把老虎皮做成皮包給賣掉了。

最后的晚餐說明文作文600字篇八

在一個寧靜的夜晚一只蟋蟀出來吃青草，一只母雞跑了過來說：“這頓晚餐吃得飽嗎？”蟋蟀說：“當然飽！”母雞又說：“這可是你最后的晚餐?！斌巴蝗话l(fā)現(xiàn)有些不對勁，可是，他發(fā)覺得太晚了，已經(jīng)被吃掉了。

這時，不知道從哪里竄出了一只黃鼠狼，黃鼠狼說：“吃飽了嗎？這可是你最后的晚餐。”說完黃鼠狼就把雞給吃掉。忽然，一只狐貍跑了出來。狐貍說：“你好老朋友，這是你最后的晚餐?！秉S鼠狼還沒來得及逃，就被狐貍吃掉了。

狐貍吃飽了，在草叢中睡了一覺。發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了老虎洞了，老虎吼了一下，狐貍被驚醒了，老虎說：“好久不見，老朋友，剛才吃得飽嗎？你一定要記住這是你最后的晚餐?！闭f完老虎把狐貍給吃掉了。

正當老虎得意的時候，一個獵人經(jīng)過，用槍把老虎給打死了，把老虎皮做成皮包給賣掉了。

最后的晚餐說明文作文600字篇九

在慶祝逾越節(jié)的前夜，耶穌和他的十二門徒坐在餐桌旁，共進慶祝逾越節(jié)的一頓晚餐。餐桌旁共十三人，這是他們在一起吃的最后一頓晚餐。

在餐桌上，耶穌突然感到煩惱，他告訴他的門徒，他們其中的一個將出賣他；但耶穌并沒說他就是猶大，眾門徒也不知道誰將會出賣耶穌。

意大利偉大的藝術家列奧納多達芬奇的《最后的晚餐》，是所有以這個題材創(chuàng)作的作品中最著名的一幅。這幅畫，是他直接畫在米蘭一座修道院的餐廳墻上的。沿著餐桌坐著十二個門徒，形成四組，耶穌坐在餐桌的中央。他在一種悲傷的姿勢中攤開了雙手，示意門徒中有人出賣了他。

最后的晚餐說明文作文600字篇十

我在網(wǎng)上看到了達芬奇的名畫——《最后的晚餐》。啊！它是多么的美，又蒙蒙的，使《最后的晚餐》增添了幾分神秘感。

在遠處看，朦朧得像一片霧籠罩著它。近處看，清晰得仿佛自己就在那畫中的世界。仔細看，一個耶穌正不知道在干什么，只見臺上擺布滿雞蛋，還有一些門徒正在竊竊私語。背景，幾座若隱若現(xiàn)的高山就像是守門神，莊嚴地站在門外。整個畫面仿佛是記憶的一幕，深深的映在我的心中。

?。∵_芬奇靠著它那神奇的畫筆和天才的想象力竟然能畫出這般的畫，《最后的晚餐》真是稀世大作??！

最后的晚餐說明文作文600字篇十一

2、創(chuàng)新能力、繪畫能力的培養(yǎng)。

【課時】：

1—2課時。

【教具準備】。

多媒體課件、圖片、繪畫工具、學生資料袋。

【教學過程】。

一、達·芬奇童年藝術學習趣事。

1、出示課件：幾幅用鉛筆畫的雞蛋圖畫，引出達·芬奇的童年故事。

師：你看見過大屏幕上的這些畫嗎？這是誰畫的？（背景音樂）。

教師有感情地講故事《達·芬奇畫雞蛋》：達·芬奇在初學繪畫時，他的老師每天總是讓他觀察并畫雞蛋。一天，他不耐煩地問自己的老師：你每天總是讓我畫雞蛋——這太簡單了，如此下去，我何時才能真正掌握繪畫的技巧與本領呢？聽了達芬奇的話，他的老師舉起一只雞蛋，意味深長地對他說：一只雞蛋看似非常簡單、好畫，但如果你從不同的側面、不同的角度，去觀察、分析并繪制它，你會發(fā)現(xiàn)繪畫出來的結果將大不相同。如果你領悟不到這一繪畫的基本要領，不能熟練的掌握繪畫的技巧，你就很難在繪畫領域有所造詣。老師的話給了達芬奇莫大的啟發(fā)，使他明白了老師的良苦用心。從此，他埋頭苦練繪畫基本功，終于成長為一位世界美術大師。

3、啟發(fā)學生討論、交流自己對故事的感受和理解，體驗藝術學習需從最基本、最簡單的著手，繪畫需從不同的角度觀察、把握事物的特點，任何成功需要長期持之以恒。

師：同學們你們想一下，當初這個畫雞蛋的小孩，長大了，成為了什么？（生答：工程師、科學家……達·芬奇最終成為了一位聞名世界的繪畫大師。）。

二、達·芬奇的藝術成就。

師：同學們，醫(yī)生蘇拉諾的這種說法你贊成還是不贊成？為什么？

（1）給學生分發(fā)《蒙娜麗莎》圖片；

1、展示作品，共同欣賞，相互評價。

2、評出最美的《蒙娜麗莎》、最有個性的《蒙娜麗莎》，最有趣的《蒙娜麗莎》，最有特點的《蒙娜麗莎》等等。

3、鼓勵學生敢于做“大師夢”。

師：今天，我們每位同學，都做了一次大師，希望你們，象大師一樣，努力創(chuàng)新、學習、持之以恒，在不遠的將來也許我們班的同學有的將成為音樂、美術、舞蹈、文學、發(fā)明大師，或者其他什么大師呢！

最后的晚餐說明文作文600字篇十二

這頓飯很重要，因為這是表姐去美國前我們最后的晚餐。整個氣氛都很怪，沒有一個人先開口說話。表姐見狀，自覺調(diào)節(jié)氣氛，舉起杯子要和我們干一杯，我們也舉起了杯子。

我心想：讀大學要四年，難道表姐要四年后才能回國嗎？如果，真的一去就要四年，那我不是成了家族里娃娃中的“女老大”了嗎？這么快就被“升官”了，還真有點不適應。

我想著想著，眼淚卻忍不住要溢出來了，還不是因為表姐要遠去美國，不能見到她，才傷心的。

可我還沒哭呢，就聽見旁邊傳來小小的哭泣聲，看見表姐的眼眶也濕潤了，表姐也舍不得我們。

表姐不想讓別人看到她哭了，就連忙跑去衛(wèi)生間，清洗自己的臉。回來后，表姐又一次舉起杯子，先跟爺爺奶奶敬，嘴里還說著：“祝爺爺、奶奶身體健康，萬事如意！

”“祝爸爸、媽媽……”大人們不住地點頭，都有點不舍的樣子。

晚餐很快就結束了，到酒店門口時，表姐抱住了爺爺，眼淚不停地流出來，“爺爺，你和奶奶要保重啊！

”爺爺也都哭腔了，“放心，你要認真讀書……”表姐哭著點點頭。

望著表姐遠去的身影，我終于忍不住，也哭了。

最后的晚餐說明文作文600字篇十三

“爺爺，你快回來，我等你陪我吃晚飯。”無數(shù)次我在睡夢中呼喊，無數(shù)次我從睡夢中驚醒。枕頭早已被淚水浸得濕漉漉的，臉頰上只留下了兩行依稀可見的淚痕。

幾年過去了，都說：時間能撫平一切傷口，時間能模糊一切記憶。可，唯有那些時光，我永遠不會忘記。

淡黃的夕陽被強加在蔚藍的天空，顯得有點生硬，給人格格不入的感覺。

父親牽著我的小手，一言不發(fā)。我覺得有點奇怪，但也顧不得多想，因為是去爺爺家。走進大門，卻看到奶奶跪在地上，失聲痛哭。

我掙開父親的大手，跑到奶奶面前，卷起衣袖揩掉奶奶的眼淚，奶奶抓住我的小手，有點生疼。奶奶用膝蓋在地上移動。

那一刻，我看到了爺爺蒼白的臉龐，深邃的眼睛黯然失___。我愣住了。摸著爺爺___涼的手，我失聲痛哭。我再也聽不見爺爺親切又富有親和力的聲音，再也沒有一雙粗糙但又十分溫暖的大手牽著我的小手，再也不能像從前一樣與爺爺一起吃晚飯了。

從前也是這樣：淡黃的夕陽被強加在蔚藍的天空。爺爺與我們一起在夕陽下，共享晚餐，盡享天倫之樂。小時候，不知道吃一頓晚飯的可貴，只知道爺爺會給我許多好吃的。在餐桌上，爺爺總是將碗里父親夾給他的紅燒肉，再夾給我?？偸强纯凑f：“這肉太多肥肉了”我每次都特別高興，連聲謝謝也來不及說;爺爺總是將大大的雞腿夾給我，爺爺知道我不喜歡外面的雞皮?？偸切Σ[瞇的說：給我的乖孫女補補，爺爺我最喜歡吃雞皮，最不喜歡吃雞腿了?！泵棵?，我都欣喜地將雞腿啃完。連聲謝謝也沒說。飯后，母親總會捧上一碗濃稠的黑芝麻糊，特定叮囑我說：“這是給爺爺吃的，你可不準偷吃?！蔽铱偸切攀牡┑┑幕卮鸬溃骸拔铱隙ú粫党?”可母親怎么會明白：在她走后，爺爺總是將我拉到一邊，皺著眉頭說：“哎呀，這水也放的太多啦。”說著將它推到我的面前，會意我將它消滅。每次，我都埋頭將它咕嚕咕嚕的喝下肚。連聲謝謝也沒說。我臨走時，爺爺對我說：以后多回來玩。我說：好，我再陪您吃飯!

沒想到，再當我回來，人去樓空。想要陪您吃飯時，您已經(jīng)不在了。向門外望去，夕陽已與天空融為一體，淡黃___的夕陽已變得殷紅，正凝固成血，深深地刺痛著我的心。

今天，人去樓空。已經(jīng)看不到您了。好像，昨天我與您一起吃飯。還是在淡黃的夕陽被強加在蔚藍的天空下，您還是說著同樣的話語，您還為我夾來美味的紅燒肉與白白嫩嫩的雞腿，飯后，您還是把我拉到一邊，將芝麻糊移到我的面前。但我會向您說聲：“謝謝，爺爺”

現(xiàn)在，同樣是在淡黃的夕陽被強加在蔚藍的天空下，您還能再陪我吃一頓晚飯嗎?爺爺，哪怕——是最后一次。

最后的晚餐說明文作文600字篇十四

晚上，正好是7點整的時候，我和小學的同學，相約在一家大餐館，舉行我們32個朋友一場最后的晚餐。

這個晚餐，是我們偷偷舉行的，我們每個人出來，都沒告訴父母，只是告訴他們我們出來玩。

吃過這一場晚餐后，我們都將消失在對方眼中，在32個曾經(jīng)走過6年小學的兄弟，回憶我們在小學一年級，一起走進了這個另人難忘的x0202班，在那個時候，我們都互不認識，但互相都是一樣的稚氣。第一周過去了，我們互相都成為了初識的朋友。第一個學期過去了，我們都成為了好朋友。6年小學過去了，我們成為了投名狀的兄弟。

6年小學，我們在一起學習，在一起成長，在一起奮斗；我們共同經(jīng)歷了風風雨雨，已經(jīng)融為了一體，只是可惜，天下沒有不散的宴席。我們走過的昨天，越來越遠，我們都渴望重新來過，可是給我們的只有幻想。時間抹去的`只是現(xiàn)實，但它抹不去我們的記憶和友誼，我們的x0202永遠健在，他永遠不會消失。

我們這個晚上，每人來了一杯酒，一杯永遠留心中的美酒。這一頓晚餐，我們都覺得飯和菜，都非常的咸，因為我們是哭著吃的，源源不斷的淚珠像水，那水是我們友誼的象征。

我們一直到11點半，才結束了小學，迎來的是神秘的中學。回到家后，我們顯然是被父母罵了一頓，但是我們都不后悔，因為我們是自愿的。晚上我們躺在床上的時候，都又再次流下了淚，我是哭了一個晚上，而有的同學哭著哭著就睡著了，睡吧，睡吧，睡覺能忘記痛。

最后的晚餐說明文作文600字篇十五

傍晚，一臺電動三輪車，往市場入口駛去，車子移動著，吆喝聲遠遠的傳來，聽不真切。近些，再近些，終于聽清楚了：最后的晚餐！莆萄一斤六塊錢，要買的抓緊了！

到了近旁，我看到是一個三十歲左右的年青人，一表人才，我忍不住問他：你為什么說是“最后的晚餐”？今晚出最后一次攤，明天不讓擺攤了！

唉！這真是最后的晚餐，一句廣告語，多少辛酸淚？想到這些日子，載客工頂著烈日在馬路上行走，（不敢撐太陽傘，抓到了說要罰五百元），因為天氣炎熱，也就少了乘客。

客人來了就走了，只有這塊土地上的人民是永遠的，重新裝潢的街道，炔然一新的馬路只是政績！三千多億的投資，好大的手筆！臉洗得再干凈，還是會蒙塵！

朱門酒肉臭，路旁晚餐苦！

高樓空調(diào)房，如春人暢懷！

何想?yún)擦珠g，烈日苦煎烤？

高堂明鏡懸，何曾照蒼生？

最后的晚餐說明文作文600字篇十六

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的最后的晚餐初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

還好嗎？爺爺。我，想您了。我想和您再吃一頓晚飯，哪怕——是最后一次。

————題記。

“爺爺，你快回來，我等你陪我吃晚飯?！睙o數(shù)次我在睡夢中呼喊，無數(shù)次我從睡夢中驚醒。枕頭早已被淚水浸得濕漉漉的，臉頰上只留下了兩行依稀可見的淚痕。

幾年過去了，都說：時間能撫平一切傷口，時間能模糊一切記憶?？?，唯有那些時光，我永遠不會忘記。

淡黃的夕陽被強加在蔚藍的天空，顯得有點生硬，給人格格不入的感覺。

父親牽著我的小手，一言不發(fā)。我覺得有點奇怪，但也顧不得多想，因為是去爺爺家。走進大門，卻看到奶奶跪在地上，失聲痛哭。

我掙開父親的大手，跑到奶奶面前，卷起衣袖揩掉奶奶的眼淚，奶奶抓住我的小手，有點生疼。奶奶用膝蓋在地上移動。

那一刻，我看到了爺爺蒼白的臉龐，深邃的.眼睛黯然失色。我愣住了。摸著爺爺冰涼的手，我失聲痛哭。我再也聽不見爺爺親切又富有親和力的聲音，再也沒有一雙粗糙但又十分溫暖的大手牽著我的小手，再也不能像從前一樣與爺爺一起吃晚飯了。

從前也是這樣：淡黃的夕陽被強加在蔚藍的天空。爺爺與我們一起在夕陽下，共享晚餐，盡享天倫之樂。小時候，不知道吃一頓晚飯的可貴，只知道爺爺會給我許多好吃的。在餐桌上，爺爺總是將碗里父親夾給他的紅燒肉，再夾給我?？偸强纯凑f：“這肉太多肥肉了”我每次都特別高興，連聲謝謝也來不及說；爺爺總是將大大的雞腿夾給我，爺爺知道我不喜歡外面的雞皮。總是笑瞇瞇的說：給我的乖孫女補補，爺爺我最喜歡吃雞皮，最不喜歡吃雞腿了?！泵棵?，我都欣喜地將雞腿啃完。連聲謝謝也沒說。飯后，母親總會捧上一碗濃稠的黑芝麻糊，特定叮囑我說：“這是給爺爺吃的，你可不準偷吃?！蔽铱偸切攀牡┑┑幕卮鸬溃骸拔铱隙ú粫党?！”可母親怎么會明白：在她走后，爺爺總是將我拉到一邊，皺著眉頭說：“哎呀，這水也放的太多啦?！闭f著將它推到我的面前，會意我將它消滅。每次，我都埋頭將它咕嚕咕嚕的喝下肚。連聲謝謝也沒說。我臨走時，爺爺對我說：以后多回來玩。我說：好，我再陪您吃飯！

沒想到，再當我回來，人去樓空。想要陪您吃飯時，您已經(jīng)不在了。向門外望去，夕陽已與天空融為一體，淡黃色的夕陽已變得殷紅，正凝固成血，深深地刺痛著我的心。

今天，人去樓空。已經(jīng)看不到您了。好像，昨天我與您一起吃飯。還是在淡黃的夕陽被強加在蔚藍的天空下，您還是說著同樣的話語，您還為我夾來美味的紅燒肉與白白嫩嫩的雞腿，飯后，您還是把我拉到一邊，將芝麻糊移到我的面前。但我會向您說聲：“謝謝，爺爺”

現(xiàn)在，同樣是在淡黃的夕陽被強加在蔚藍的天空下，您還能再陪我吃一頓晚飯嗎？爺爺，哪怕——是最后一次。

最后的晚餐說明文作文600字篇十七

那天，社區(qū)的王書記特意找到許姨，幾乎是命令的對許姨說：再不去，把你的工作停了。并安排社區(qū)的姚干事陪許姨去醫(yī)院體檢。結果出來，令社區(qū)辦公室里所有的人吃驚，吃驚后是無言的沉默。

退休后的許姨，主動來社區(qū)要求義務為小區(qū)工作。小區(qū)是新建的小區(qū)，確實有大量的婆婆媽媽的工作需要有人去做，許姨就這樣的當上了六號樓的樓長。

樓道衛(wèi)生，電梯管理，治安巡查，鄰里關系等等，許姨做的是樣樣仔細，樣樣到位，深得左鄰右舍的贊譽。許姨心善，熱情，不辭艱辛，挨家挨戶的訪，樓上樓下的跑，做的是有滋有味。晚年的她，因為有了這份工作而快樂，幸福。

涼爽的夜風讓許姨沒有困意。別看年歲大了，但許姨一點的都不糊涂。體檢的結果出來了，姚干事神秘的同醫(yī)生交頭接耳，神經(jīng)兮兮的把看病手冊給王書記，王書記又停下她的工作讓專心養(yǎng)病，從這一切中她明白了自己的不幸。

許姨是一個什么事都看得很開的人。兒子一直在國外，老伴幾年前撒手離去，一個人的她，有什么看不開的，不就是個死嗎？誰不死？死又能怎么？許姨遺憾的是這死來的太早，太快，她心里的準備不是很足，況且，還有事沒辦完哪。

1號和2號兩家人也知道了許姨有病的消息，心里都非常的'難受。他們坐在一起回憶著許姨為他們的事而付出的辛苦，都感到不好意思，對不起老人家。兩家人商量著，要在本市最豪華的飯店請許姨吃飯，要讓老人家美美的吃上一頓最豐盛的晚餐。

那天的晚餐，王書記也來了。一桌的人圍坐著，不知說什么好。1號的小倆口抑制不住內(nèi)心的傷痛，眼淚下來了，2號的老弟不得不躲到洗手間偷偷的抹淚，王書記倒酒的手直顫，說話也沒了平時的流暢。

什么都知道，什么都明白的許姨微笑著，但她的眼里也充滿淚的晶瑩。她感激他們?yōu)樽约喊才诺倪@頓晚餐，自己有什么？又做了什么？能得到這些人這樣的尊重，她心滿意足了。

許姨端起了酒杯，沒說什么，但用微笑回敬了在場的所有人，她把酒干了，一連干了三杯。

兩個月后一天的下午，許姨悄悄的離開了人間。