2023年中學(xué)生推廣普通話倡議書(優(yōu)秀8篇)

意識到時間的寶貴，并合理安排自己的學(xué)習(xí)和工作計劃，才能提高效率。在寫總結(jié)時，我們可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感悟，使文章更具個性和深度。請大家參考這些范文，不要照搬照抄，要結(jié)合自己的情況進行修改和完善。

中學(xué)生推廣普通話倡議書篇一

親愛的老師們、同學(xué)們：

九月，是一個美好的季節(jié)，金秋送爽、丹桂飄香，新學(xué)期伊始，我們迎來了重要的一周——全國推廣普通話宣傳周。同學(xué)們，每年九月的第三周是全國推普周，今年9月12日至18日是第25屆推普周，本屆推普周的主題是“推廣普通話，喜迎二十大”。

老師們、同學(xué)們，當(dāng)我們講著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫出一手規(guī)范的漢字時，那些音符，那些畫卷，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對祖國和民族深厚的感情！現(xiàn)在普通話和漢字與我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位——它成了聯(lián)合國六種工作語言之一，成了香港、澳門同胞以及外國人爭相學(xué)習(xí)的熱門語言文字。在這個時候，普通話和漢字，不僅僅中國人文化的符號，精神的結(jié)晶，不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛，代表著中國人的尊嚴(yán)和力量！它讓我們驕傲，讓我們自豪，讓我們揚眉吐氣！

老師們、同學(xué)們，作為中國人，我們每天都在抑揚頓挫的語音中享受漢語的魅力，都在橫平豎直的書寫中得到漢字藝術(shù)的'熏陶。標(biāo)準(zhǔn)地說好普通話、規(guī)范地寫好漢字不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果，提高大家的文明意識，美化校園育人環(huán)境，更可以維護母語的尊嚴(yán)，培養(yǎng)大家的愛國之情。

老師們、同學(xué)們請將說好普通話、用好規(guī)范漢字當(dāng)作我們的責(zé)任！在此，我們向大家發(fā)出如下倡議：

1.師生以說普通話、寫規(guī)范漢字為榮。

2.教師上課、接待家長或與學(xué)生交談時堅持使用普通話。

3.學(xué)生堅持使用普通話與老師、同學(xué)交流，并能達到準(zhǔn)確流利，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

4．師生在社會生活中盡量堅持使用普通話，成為推廣普通話的楷模。

5．師生一同學(xué)習(xí)各種語言文字規(guī)范，確保我們的作業(yè)、試卷、教案、板書、班級板報等注音、用字和標(biāo)點符號規(guī)范無誤。

6.學(xué)校在推普周開展的各項活動，全體師生積極參與，共同進步！

眾人劃槳開大船，眾人拾柴火焰高。學(xué)校是推廣普通話和推行規(guī)范漢字的重要陣地，讓我們齊心協(xié)力說好普通話，寫好規(guī)范字，在校園中營造一種自覺應(yīng)用國家通用語言文字的濃厚氛圍，為提升國家通用語言文字應(yīng)用水平，為傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化而共同努力！

xxx。

20xx年x月xx日。

中學(xué)生推廣普通話倡議書篇二

尊敬的老師、親愛的同學(xué):。

一年一度的全國推普周，已成為具有較高社會知曉度，廣大群眾積極關(guān)注、參與并獲益良多的文化活動，在普及國家通用語言文字、推進語言文字規(guī)范化中發(fā)揮了重要作用。語言文字的規(guī)范化，是實現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會的重要前提，是社會文明發(fā)展的重要體現(xiàn)。在社會生活中，一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話,既能消除人與人之間的語言隔閡，加強人際溝通與交流：又能繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，維系國家統(tǒng)一，增強民族凝聚力。

推廣普通話，學(xué)校是前沿，教師和學(xué)生責(zé)無旁貸!

本周是全國第十七屆普通話宣傳推廣周。當(dāng)我們提倡素質(zhì)教育時，當(dāng)我們置身于潔凈的校園時，請別忘了普通話是我們聯(lián)系的紐帶，是我們溝通的橋梁!讓我們說好普通話,用優(yōu)美生動的語言溫暖彼此的心，共建我們和諧美好的校園!

為此，我們向大家發(fā)出倡議：請用普通話道出您的每聲問候，讓這一聲問候伴著您甜甜的微笑溫暖每一個人的心靈!

1.請用普通話去傾訴您心中的每一個故事，讓這一個故事伴著您的幸福傳達給每一個關(guān)心你的朋友!

2.請用普通話傳授您的知識，讓每一滴知識的“雨露”都能流入求知者的心田!

3.請用普通話道出您的疑問，讓每一次困惑都可以迎刃而解!

4.請用普通話和你周圍的老師同學(xué)親密交流，讓我們在交流中彼此溫暖和靠近!

親愛的老師、同學(xué)們，讓我們立刻行動起來，學(xué)好普通話，說好普通話!讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從課堂做起，人人講普通話,時時講普通話，處處講普通話。讓普通話成為我們的'校園語言!

讓我們用普通話講述中國夢，用規(guī)范字書寫中國夢!讓我們攜起手來，互相督促、互相鼓勵。讓清脆悅耳的普通話響徹校園的每一個角落,讓我們生活的校園更加和諧美好!

中學(xué)生推廣普通話倡議書篇三

廣東省長期以粵語廣州音作為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)音，即廣州話作為官方語音，并在省屬及各市電臺、電視臺上作粵語廣播。因為北方人大多不了解廣東的歷史狀況，而且長期妒忌及歧視廣東。北方媒體經(jīng)常稱廣東為推普重地，指廣東為“硬骨頭”，指廣東人有嚴(yán)重的地方主義，野蠻不接受普通話，隨即有自稱是“外省人”的匿名網(wǎng)民發(fā)貼聲討廣東人，引起全國關(guān)注并引發(fā)廣州網(wǎng)絡(luò)還擊，強烈遣責(zé)北方人通過不擇手段來消滅粵語，后來更發(fā)起保衛(wèi)粵語等行動。在廣東各地的反推普人士，把推廣普通話的行為稱之為“推普機”(音近：推土機)，意指普通話所到之處方言被逐一推倒。造成這種現(xiàn)像故此有人認(rèn)為，南北沖突的原因在于北方人與廣東人的思想差異十分之大。

中學(xué)生推廣普通話倡議書篇四

親愛的家長、老師、小朋友們：

說好普通話、發(fā)展幼兒口語對于正處在語言發(fā)展關(guān)鍵期的幼兒來說有著極其重要的作用。9月8日—14日是全國第xx屆推普宣傳周，本屆“推普周”的主題是“xxxx?！睘榱俗龊猛破展ぷ?，我們向全園的老師、小朋友和爸爸、媽媽們發(fā)出如下倡議：

1、入園后，老師、孩子之間交流堅持使用普通話，并能達到準(zhǔn)確流利，形成良好的語言環(huán)境。

2、請爸爸、媽媽和小朋友們在家要說普通話，并在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話。

3、積極為孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機會：聽故事、聽廣播、觀看幼兒動畫片，學(xué)說普通話，規(guī)范幼兒用語。

4、認(rèn)真查找身邊的各種用字是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范漢字及時指出并改正。

5、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

說好普通話是實施素質(zhì)教育、弘揚民族文化精神、實現(xiàn)順暢交流的重要內(nèi)容，為了孩子明天的成長與發(fā)展，讓我們和孩子一起學(xué)普通話，說普通話，共同構(gòu)建和諧語言生活！

倡議人：

20xx年xx月xx日。

中學(xué)生推廣普通話倡議書篇五

親愛的同學(xué)們、家長們、老師們：

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生!說普通話，寫規(guī)范字，做文明人是我們每一個人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。9月12日至18日是第25屆全國推廣普通話宣傳周，本屆推普周的主題是“推廣普通話，喜迎二十大”。

作為中華文明的傳承者與繼往開來者，我們有責(zé)任提高自身的語言文化素質(zhì)；作為華夏子孫，我們有義務(wù)規(guī)范使用自己的語言。在此，我校特向同學(xué)、家長和老師們發(fā)出推廣普通話的倡議：

2.加強校園使用普通話的力度，教師使用普通話授課，板書、教案使用標(biāo)準(zhǔn)漢字。

3.學(xué)生上課答復(fù)問題、課下與同學(xué)們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，老師之間、師生之間、學(xué)生彼此之間以及教師與家長的交流應(yīng)使用普通話。

4.在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話，使標(biāo)準(zhǔn)用語成為一種自覺行為。

5.盡量在家庭生活中使用普通話，并且能積極地帶動家人在日常生活中使用普通話。

6.正確地使用規(guī)范漢字，努力不寫錯字、別字，不寫繁體字、異體字，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

7.把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、弘揚民族精神結(jié)合起來，使學(xué)普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

8.增強“推普”意識，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化氛圍，在學(xué)校、家庭和社會中，人人爭做推普、弘揚傳統(tǒng)的使者，努力營造良好的語言文化規(guī)范氛圍，起到積極的示范、監(jiān)督作用。

xxx。

20xx年x月xx日。

中學(xué)生推廣普通話倡議書篇六

親愛的各位家長、老師、同學(xué)們：

雅言傳承文明、經(jīng)典浸潤人生！為積極響應(yīng)國家推普號召，營造一個和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，在此，我們向全校家長、同學(xué)、教師發(fā)出推廣普通話的倡議：

1.自覺學(xué)習(xí)和使用普通話，讓普通話成為生活用語，助力文明城市創(chuàng)建。

2.規(guī)范書寫每一個漢字，不寫錯別字、繁體字、異體字，確保注音、用字和標(biāo)點符號無誤。

3.推廣普通話，弘揚愛國情。在各種場合都要使用普通話，積極糾正發(fā)音，形成良好的語言交際環(huán)境。

4.樹立規(guī)范意識，提高民族文化素養(yǎng)。把普通話帶回家，在家庭生活中能積極地帶動家人使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣。

5.在各種場合使用文明用語，不說粗話與臟話，為城市形象的塑造、城市文明程度的提高盡一份力量。

一字一句普通話，一筆一劃規(guī)范字，說好普通話，寫好規(guī)范字，從我做起，從現(xiàn)在做起！讓我們一起攜手共同夯實文化自信之基，喜迎二十大！

xxx。

20xx年x月xx日。

中學(xué)生推廣普通話倡議書篇七

市民朋友：

普通話是國家通用語言，學(xué)習(xí)、講好普通話，提升普及程度，是體現(xiàn)一個地區(qū)開放發(fā)展、文明程度的重要標(biāo)志。為進一步提升運城新形象，助力我市創(chuàng)建全國文明城市，為黨的二十大勝利召開營造濃厚氛圍，在第25屆全國推廣普通話宣傳周到來之際，特向全市廣大干部群眾發(fā)出如下倡議：

一、提高認(rèn)識，自覺學(xué)習(xí)普通話。

講好普通話是一個人文明素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，是擴大對外交流的現(xiàn)實需要。廣大干部群眾特別是機關(guān)干部要充分認(rèn)識講好普通話的重要意義，從一字一句開始，用心學(xué)習(xí)普通話，大膽練習(xí)普通話，努力讓我們的普通話標(biāo)準(zhǔn)起來，讓我們的語言文明起來。

二、從我做起，主動使用普通話。

推廣和普及普通話是一項全民工程，必須人人參與。每個人都要從我做起、從現(xiàn)在做起，主動說、時時說、處處說。廣大機關(guān)干部、窗口服務(wù)單位從業(yè)人員要率先垂范，在會議發(fā)言、匯報工作、接待來賓、接聽電話、接受采訪、接待群眾辦事等工作和生活中主動使用普通話，積極營造良好的語言交際氛圍，真正讓普通話成為工作語言和日常語言，講普通話成為全市人民的共同行動。

廣大干部群眾都要做普及普通話工作的示范員、監(jiān)督員和推廣員，以實際行動影響和帶動身邊更多的人加入到講普通話的行列中。各部門、單位要創(chuàng)新形式、深化內(nèi)涵，在辦公場所、服務(wù)窗口設(shè)置“請講普通話”提示牌，張貼公益海報、倡議書，宣傳引導(dǎo)、友好提醒辦事群眾和來訪賓客使用普通話，迅速在全市形成講普通話、用規(guī)范語的濃厚氛圍。

讓我們積極行動起來，認(rèn)真講好普通話、主動使用普通話、大力推廣普通話，為運城高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻！

xxx。

20xx年x月xx日。

中學(xué)生推廣普通話倡議書篇八

各位老師、各位同學(xué)：

大家早上好！

本周是全國第16屆推廣普通話宣傳周，規(guī)范使用祖國語言文字是我們每個中國人應(yīng)有的本領(lǐng)。因此我以少先大隊部的名義提出如下倡議：

1.無論在校內(nèi)還是校外，我們都講普通話；

2.認(rèn)真準(zhǔn)確地書寫我們的每一個漢字；

3.各班可以利用語文小課程時間，舉行“雅言傳承文明，經(jīng)典。

浸潤人生”——“中華經(jīng)典誦讀”活動。

4.有興趣的同學(xué)可以成立“找錯小組”，將作業(yè)本、黑板報、

宣傳欄、廣告中的錯別字找出來，記在糾錯本上予以糾正。

請所有的同學(xué)行動起來，讓我們正確使用祖國語言和文字，弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)！謝謝大家！

倡議人：徐瑩瑩。

20xx年9月11日。

普通話推廣周系列活動之一。

后李小學(xué)不規(guī)范用字用語調(diào)查表。

調(diào)查時間：星期調(diào)查人姓名：班級：

共誦傳經(jīng)典，書香沁心扉。

----20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期古詩文誦讀活動總結(jié)。

誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展古詩文誦讀影響深遠。本學(xué)期，我們積極開展一系列的經(jīng)典詩文誦讀活動，最突出的便是在全校范圍內(nèi)深入開展了“小手拉大手，同經(jīng)典同行”，使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮?，F(xiàn)將本學(xué)期經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍。為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播營造一個良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

二、時間與形式。每周二利用晨讀課時間誦讀經(jīng)典，形式多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持周周吟誦，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍。

三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升。經(jīng)典古詩文誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在開展誦讀活動的同時也精心設(shè)計了一些展示活動，結(jié)合學(xué)生的書法、畫畫，也把他們?nèi)谌牖顒又校o有這樣特長的學(xué)生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的詩詞，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。當(dāng)然，我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

四、小手拉大手的親子誦讀活動。為了調(diào)動孩子誦讀的積極性，學(xué)校倡導(dǎo)家長和學(xué)生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創(chuàng)設(shè)良好親子閱讀、互動氛圍，提升現(xiàn)代家庭的文化品味。10月開展了一次親子詩詞誦讀活動，各班家長和學(xué)生均能積極參與，取得較好的效果。學(xué)校的古詩文誦讀活動又上了一個臺階，我們今后將會把這項工作堅持做下去，使孩子在成長道路上沐浴傳統(tǒng)文化的光芒，鑄就一顆赤誠的中國心！

本學(xué)期，經(jīng)典誦讀活動中最亮的星星便是“小手拉大手”活動中的家長和孩子們，家長的參與使經(jīng)典誦讀由學(xué)校延伸到校外，令老師們深受感動。家長的參與也大大增強了孩子們的誦讀積極性，同時加深了親子關(guān)系。

20xx年12月。

洛陽市西工區(qū)后李小學(xué)。

共誦傳經(jīng)典，書香沁心扉。

----20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期古詩文誦讀活動方案。

一、指導(dǎo)思想。

中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。我校發(fā)展中華經(jīng)典古詩文誦讀特色已有6年，形成了一定的文化積淀。弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎(chǔ)工程。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)。

總體目標(biāo)。

1、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

具體目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

（4）每周利用星期一的誦讀課進行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。

（5）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

具體實施方案。

（一）誦讀要求。

1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。

2．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到—邊看邊讀、通順流暢。

3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操（我校已編古詩文特色操共八節(jié)）。

4.規(guī)定在間操后固定做古詩特色操操。

（二）具體做法。

一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍。為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播營造一個良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

二、時間與形式。每周二利用晨讀課時間誦讀經(jīng)典，形式多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持周周吟誦，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍。

三、讓學(xué)生在誦讀活動中得到提升。經(jīng)典古詩文誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在開展誦讀活動的同時也精心設(shè)計了一些展示活動，結(jié)合學(xué)生的書法、畫畫，也把他們?nèi)谌牖顒又?，給有這樣特長的學(xué)生一個展示的機會。同時我們選擇有氣勢的詩詞，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。當(dāng)然，我們在鼓勵學(xué)生背誦的同時，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

四、小手拉大手的親子誦讀活動。為了調(diào)動孩子誦讀的積極性，

學(xué)校倡導(dǎo)家長和學(xué)生一同閱讀，一同朗誦，一同成長，創(chuàng)設(shè)良好親子閱讀、互動氛圍，提升現(xiàn)代家庭的文化品味。10月開展了一次親子詩詞誦讀活動，各班家長和學(xué)生均能積極參與，取得較好的效果。學(xué)校的古詩文誦讀活動又上了一個臺階，我們今后將會把這項工作堅持做下去，使孩子在成長道路上沐浴傳統(tǒng)文化的光芒，鑄就一顆赤誠的中國心！

（三）誦讀時間。

1、利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2、周周背一首古詩：要求學(xué)生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文；有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩文。

3、各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。

4、在寫字課時間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。

5、在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸，學(xué)生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四、教學(xué)評價。

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)年評價”、“彈性評價”方式。

采用專項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級，共6級。每級設(shè)四等，

一等：能優(yōu)秀地完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，能做到感情充沛、表情自然。

二等：能較好地完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，能比較有感情、適當(dāng)會加些表情。

三等：能完成本學(xué)期的背誦任務(wù)，但有時會遺忘。能讀準(zhǔn)音有時會帶一點感情。

四等：能完成基本的背誦任務(wù)，但很快又會遺忘。有時會讀錯字音。

20xx年9月。

洛陽市西工區(qū)后李小學(xué)。

共誦傳經(jīng)典，書香沁心扉。

----20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期古詩文誦讀活動方案。

一、活動意義。

中華文化博大精深，源遠流長，從古代的《詩經(jīng)》到諸子百家的詩文，其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內(nèi)涵之豐富，是任何一個民族都難以望其項背的。尤其是中國的古典詩文，是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格。

學(xué)校推行古詩詞誦讀活動，目的是將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、誦讀的具體途徑和原則。

（一）二條原則：

1、重視面向全體學(xué)生，堅持全程參與，對學(xué)生進行分層次要求。對不同年段學(xué)生提出不同要求；對學(xué)有余力的學(xué)生，教師為其提供選讀篇目。

2、對所背誦的古詩文能達到朦朧理解即可，即本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針指導(dǎo)兒童讀經(jīng)誦典。

（二）四條途徑：

1.聽：即聽老師范讀和講解。利用語文課前時間，老師范讀詩詞，講解大。

意，了學(xué)生粗知詩詞大意。

2.讀：學(xué)生可以在早讀時間，和課前3分鐘進行朗讀吟誦。

3.背：學(xué)生早讀、課前、課后等時間，背誦古詩詞。

4.考：每學(xué)期末，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求的篇目，進行“詩詞誦讀過關(guān)”。必。

背篇目要求每位學(xué)生都會背。

三、具體要求。

小學(xué)生在小學(xué)階段完成必背的100首古詩詞。

四、評估考核。

每學(xué)期末，教導(dǎo)處會同語文老師按照所要求背誦的篇目進行評估考核?？己顺煽冏鳛檎Z文平時成績的一部分，并把評估考核結(jié)果報送班主任。

洛陽市西工區(qū)后李小學(xué)。

20xx年2月。

20xx-第二學(xué)期經(jīng)典誦讀活動總結(jié)。

誦讀能夠啟迪人的智慧。迄今為止，我們推行“經(jīng)典誦讀工程”已經(jīng)四五年了。本學(xué)期的活動也已經(jīng)結(jié)束，仔細(xì)回味，在這個活動中，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，包括教師，包括學(xué)生們，也包括家長們！

一、經(jīng)典誦讀，營造詩意校園。

正因為有了“經(jīng)典誦讀”，學(xué)校環(huán)境處處都充滿古典魅力。墻上，用精美的畫卷講述著一個個經(jīng)典故事，給人以古典之美。教室外的墻壁的刊版上書寫著孔子的仁義禮智信，給人以醇真之美。師生們一進入校園，便置身于濃厚的古典文化氛圍之中，給人以清新、高雅之感。學(xué)校利用可以利用的空間和角落，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。

在班級中營造古詩文誦讀的氛圍，主要采用：（1）開展競賽，激發(fā)熱情。（2）課前一吟，熟讀成誦。（3）舉辦社團，學(xué)以致用。

（4）開設(shè)詩園，提供舞臺。（5）設(shè)立“段位制”，評比小詩人。

在校園中營造古詩文誦讀氛圍，主要采用：（1）廣播領(lǐng)路，配樂美讀。（2）板報介紹，提供資料。（3）學(xué)科競賽，以賽促讀（4）。

活動展示，檢驗成效。（5）先進評比，保證質(zhì)量。（6）征文比賽，師生獻策。

二、經(jīng)典誦讀，創(chuàng)設(shè)魅力課堂。

自從開展了“經(jīng)典誦讀”，學(xué)生一進入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一個良好的接受、參與、探究的學(xué)習(xí)心境。課堂中教師亦能注意將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”科學(xué)、有機地結(jié)合，更能收到意想不到的效果。如，一旦上課時有誰扭捏得不回答問題時，只要一提醒：“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。”他便聲音響亮起來！再如語文課中講到春天，學(xué)生會自然而然地想到描寫春天的詩句，教師能很好地進行調(diào)控和指導(dǎo)，讓學(xué)生盡情地用詩來認(rèn)識春天、感悟春天、抒發(fā)感情。春天在哪里？春天就在同學(xué)們吟誦的詩句里；春天在哪里？春天就在同學(xué)們的心窩里。

三、經(jīng)典誦讀，推動了多讀書、讀好書活動的深入開展。

同學(xué)們天天讀，日日誦，久而久之，很多同學(xué)已經(jīng)不滿足于《中華經(jīng)典誦讀》上的內(nèi)容，開始有意識地擴大讀書面。從開始找相關(guān)的古詩文書籍，如《唐詩》、《宋詞》等，到其他各種文學(xué)書，進而涉及到各類兒童、青少年讀物。雙休日里，吵著跟爸爸媽媽到書店淘書的同學(xué)越來越多，一個良好的讀書習(xí)慣也自然養(yǎng)成。教室的圖書閱覽室更是人聲鼎沸，大家爭相借閱，讀書熱情高漲。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個校園。

四、經(jīng)典誦讀，提高了同學(xué)們表達和寫作能力。

雖不一定貼切，卻著實令人欣慰。聽，衛(wèi)生委員邊朗誦著“房室清，墻壁凈；幾案潔，筆硯正?！边吺疽獯蠹野炎约褐車睦帐案蓛簟？?，他在自己的考試總結(jié)中說：雖然我這次的成績不錯，但我不能驕傲，因為《孝經(jīng)》上說，“在上不驕，高而不危，制節(jié)禁度，滿而不溢?！币坏湴亮?，就會被其他同學(xué)追上。瞧，他寫完作業(yè)還在看書呢，嘴里念著“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”?！皶阍婍崱鄙鐖F的同學(xué)，更是積累了許多論語名句和宋詞佳句。在同學(xué)們的作文中，更是時常出現(xiàn)經(jīng)典的語句。

五、經(jīng)典誦讀，構(gòu)建和諧家庭。

經(jīng)典誦讀一開始，就得到了廣大家長的積極響應(yīng)，而且眾多的家長也積極地參與進來。在家里和孩子一起誦讀，你上聯(lián)，我下聯(lián)；你一句，我一句。家長和孩子共同學(xué)習(xí)，共同提高。在這種自然的交流中，家長與孩子不僅是學(xué)習(xí)的交流，而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭的良好開端。

經(jīng)典誦讀初始階段，家長會上家長們紛紛講述自己孩子的巨大變化。家長談道：通過熟讀古詩文，孩子在關(guān)心人方面有了很大進步，在父母生病不舒服的時候也懂得關(guān)心，遞茶送水、問寒問暖。問她為什么這樣做？她說：“《弟子規(guī)》中要我們孝敬父母，說：親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。我做的這些還差的遠呢！”當(dāng)時我們真是熱淚盈眶！從前都是我們做家長的關(guān)心孩子，現(xiàn)在已經(jīng)來關(guān)心我們了，經(jīng)典真是奇效??！我們當(dāng)然要大力支持！

中告訴我們，‘長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐’的警句使我明白了尊敬老人的道理?！蔽矣X得我的女兒真的長大了，我以有這樣的女兒而自豪！所以，我推薦我的女兒張曉茹為“文明禮貌小使者”！

這樣的信真是太多太多了。

以前許多家長苦于與孩子溝通的困難，孰料每天和孩子一起誦讀古詩文，便可打開孩子的心靈之窗，真是得來全不費工夫。

經(jīng)典誦讀正是以這種樸實的魅力，傾倒了孩子；經(jīng)典誦讀正是以其獨特的古典之美，營造出一個充滿詩意的書韻校園。在“花開洛城”經(jīng)典誦讀活動中，涌現(xiàn)出許多“小才子”，我們?yōu)楹⒆觽兊氖斋@而高興，更為為孩子們的成長而欣慰。

我們的漫漫經(jīng)典之路才剛剛邁出了第一步，可是我們的第一步邁得堅定而有力，邁得扎實而勤奮。也許，你們現(xiàn)在還不能完全懂得這些古文的內(nèi)涵，但隨著你你們年齡的增長，你們會發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)典會指導(dǎo)你一生的言行！讓我們在經(jīng)典之路上繼續(xù)前行！

20xx年6月。

洛陽市西工區(qū)后李小學(xué)。